初一地理组备课计划范文

初一地理组备课计划范文第1篇

精英云集的初二英语备课组经过上一学期的努力拼搏，学生的学习习惯已经基本养成，为本学期的顺利发展打下了良好的基础，本学期的我们，将认真执行学校的指令，充分发挥集体合作精神，坚持以学校提出的“高效课堂”为我们组的教学研究的方向，继续发扬我们英语科组的优良作风，团结写作，群策群力，勤奋务实，讲求实效，争取让全级学生以优良的成绩升上初三。

目标

(一)以培养创新型人才为目标， 积极努力营造学生自主学习的气氛;发挥学生的主体作用，把课改进行到底，营造新型的师生关系。

(二)要针对不同的学生进行因材施教。保证各个层次的学生成绩的提高。

(三)缩小本年级同类班级水平差异，优秀率不低于10%，平均分不低于5分。

(四)利用第二课堂努力提高全级的特优率、优秀率和平均分。

常规方面

备课：坚持集体备课。做到超周备课，在集体备课活动中切实贯彻“高效课堂”精神，要求先个人备课，设每课的中心发言人，讨论本课的重难点，师生课堂活动，突破重难点的教学方法。充分利用学校的设备，精心备课，制作好多媒体课件，把好教学的第一关。

课堂：在课堂教学过程中，教师做到少讲精练，突破重难点，想方设法激发学生学习英语的兴趣，充分发挥小组合作意识，创设各种各样的课堂活动，提高课堂教学质量。

批改：作业布置体现分层意识;要求作业试卷及时批改、反馈。及时收集做题难题，做到难点重点的再循环训练，切实过关每个知识点。

听课：鼓励全组老师积极听课，提倡多形式的听课形式，教师之间互相取长补短，共同进步。

补漏：认真落实错题集的整理工作，做到不漏知识点，及时拾遗补漏。

复习的具体措施如下：

专练：利用每周4次的专练时间，其实夯实学生英语基础，培养学生答题

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的速度和准确度，提高学生的自信心。

听力：利用每周两次的听力训练，切实提高学生的听力技能技巧，努力提高学生的英语成绩。

第二课堂方面：

认真搞好英语提高班和培优班教学工作，过关每个星期的知识点、难点和重点，做好听读写的能力题的训练，提高课堂效率，力求消除英语偏科的现象。为级组英语成绩的提高做出最大的努力。

全情投入，认真搞好本英语口语比赛工作，争取比往年口语成绩更近一步，不辜负领导的期望。 本学期的重头戏----英语晚会：

全情投入，认真对待，力求每班都推出最好的英语晚会节目，为学校英语晚会输送最优质的表演节目。 第四届教学开放日：

认真看待第四届教学开放日，组内群策群力，要求所推出的公开课都为精品课。

始终相信：“众人拾柴火焰高”。祝我们组的工作顺利进行!

初一地理组备课计划范文第2篇

上学期地理备课组经过一学期的工作，有得有失。期末考试的成绩并没有能够达到期初的目标，我们深感遗憾，也反省了工作中的问题。经过上学期的试卷分析以及备课组的讨论，我们计划这个学期继续努力，争创更好的成绩!现制定地理备课组工作计划如下：

一、指导思想：

本学期地理备课组继续在教务处的指导下，坚持因材施教。强化集体研讨。做好常规教学，积极主动参与教学研究;关注课堂，优化教师的教学行为和学生的学习方式，提高教学质量。确保学生学科素质的提高和本学科教学目标的顺利完成。

二、上学期的经验

上学期做得好的有以下几点：

1、能积极开展备课组的集体备课。

2、备课组的老师能够按计划完成公开课计划。

3、备课组之间能充分合作，资源共享。

4、利用多媒体、电子白板等平台授课，提高课堂效率。

上学期做得不好的我觉得有：

1、个别班的课堂效率欠佳。

2、课后跟踪及分层辅导不够细致。

3、平时训练不够，把复习压到期末，学生复习效果不理想。

4、地理教学不够大胆、不够创新。

三、备课组工作目标：

1、备课：

(1)认真学习新课标，钻研新教材，利用集体备课小组的力量对教材中新内容新要求进行讨论分析，把握其深度和广度。

(2)坚持每周开展一次集体备课活动(初定星期四

1、2节)。在深入学习新课程标准的基础上，将教材归类、分项，采用“集体备课，集体评议，改进教案，再行教学，不断完善”的方式进行。

2、上课：

(1)管好上课纪律，保证上课的质量。备课组对薄弱的班级多关注，多想办法。备课组成员多听薄弱班级的课，辅助管理。

(2)坚持启发式教学。注意引导学生阅读和分析课本的例子，促进学生的思考行为。

(2)灵活运用多种教法、学法，充分调动学生的学习积极性、主动性。

(3)充分利用电子白板等电教手段，提高上课的教学效率。

(4)上课“精讲精练”，每节课控制好讲课时间，保证要安排一定的时间给学生进行课堂复习及训练。

3、作业：

(1)每节课都要及时消化，要留出一定的时间进行课堂练习。

(2)经常检查学生的作业情况。

4、检测及考试

向学校争取或者备课组自行安排一次或两次的统一检测，及时了解学生对知识的掌握程度，增强学生对学好地理的重视程度。

5、乡土地理及地理课外活动

(1)利用初二“乡土地理”的教学，积极开展学生社会实践活动，提高学生学习地理的兴趣。

(2)备课组指导学生积极创新，多收集、设想一些新的题材，指导学生重点完成几份

优秀作品上送到镇、区参评。

(3)有条件的情况下继续开展类似上学期“金星凌日”观测一类的课外活动。丰富学生的课余生活，提升我校地理备课组的影响力。

6、课题研究：

(1)积极开展课题研究，鼓励备课组成员多撰写教学论文。

(2)鼓励备课组成员征订一本或几本地理学科教学期刊，提升教研水平。

7、公开课：

初一地理组备课计划范文第3篇

一、 教学目标的实现

初一历史备课组的教师们在本学期里齐心协力，团结互助，对工作认真负责。认真备好、上好每一节课。 每位老师都虚心好习，互相听课，课后反思讨论，总结经验教训，在下一节课中整改，使教学效果不断有所提高。我们重视保留、应用优良的教学资料和课件，大家集思广益，资源共享：承接上年级的教学资料，完好保存本学期的教学资料。积极参与校内外的教学活动，刘敏老师参加了区组织的赛课活动。支持有课题研究的老师工作。关注个人专业成长。

二、践行教学常规的实施

1、我们一直根据学期初制定的教学计划进行教学活动。并在教学过程中适时进行合理调整，使之更有效可行。

2、备课。我们认真备好每一节课。每节课都是充分备课后再上课。我们严格遵照每周三第

5、6节课集体备课时间进行集体备课。做到五备：备课标;备教材;备学生; 备教法;备学法。

集体备课是备课的重要环节。备课的重点放到教学设计上。有中心发言人。调动和发挥每位教师的积极性和创造性。 教学设计时环节相对完整，依据课题、三维目标、重点难点、教学准备、教学过程、教学方法、学生学法、练习设计、板书设计、教学反思、信息技术设计及运用等。每次集体备课时中心发言人主讲之后，其余人对备课内容提出问题，看法，大家讨论，最后达成共识。在集体备课中解决每一节课的重难点问题，确定哪些问题重点讲，哪些问题简单讲，哪些问题老师可以不讲，由学生自己看书获得等等。通过集体备课我们也找出呈现教学内容的较好的方式方法：或是提供相关的文字材料或是观看相应的视频、图片等。

统一作业：我们对课堂作业和课后作业进行统一布置。对练习册中意义不大的练习题进行删减等等。

集体备课不是整齐划一，每位教师都根据自身的教学风格特点和班级学生特点，对教学方式方法等进行了适当的调整，每个老师都有符合自己和所任班级学生的教学风格。

3、互相学习，团结协作，共同进步。互相学习。互相听课形成常态化。山外有山。只要有机会我们就出去听外校老师的课。

4、资源共享。我们借鉴过去的教学资源，再根据新课本新课标的要求进行改进。制作完善每一课的课件、课后的习题、单元练习等，每位老师都发挥个自的优势，通过合力，我们力争打造着更完美的教学资源。

5、教学检查。对学生学习情况及时检查，课堂多提问，给学生更多的展示机会，按时批改作业，对部分同学的作业进行面批。

三、研修活动：

1、坚持学习《中学教师专业标准》和绿色教学理念。在备课过程中以《中学教师专业标准》为规范，以绿色教学理念为指导，结合本组教学课题——以学定教，提高教学效率，努力在教学中融入这些教学理念。

2、教学改进。我们根据自己制定的教学改进计划，提出的改进措施，在平时的教学活动中进行特别关注。期中期末进行总结。

3、提高教学技术：充分利用学校的教学资源优势，每节课都采用多媒体教学，学习白板技术，不断提高应用现代教学技术的水平。

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初一地理组备课计划范文第4篇

一、指导思想

教学是学校贯彻党的教育方针，实现教育的目的，培养具有创新精神，开拓能力，适应社会发展需要的高素质人才的主要途径。我们以学校的工作为中心，必须大力开展教学教研，丰富教学理论水平，提高自身的业务水平，向课堂45分钟要质量。新课改给我们提供了更广阔的空间，在教学中改变固有的教学观念、教学模式、教学方法，以新课程标准为指导培养出新世纪的新型人才。

二、工作目标

1、在学校领导的指导下，根据学生的实际情况，有目的、有计划地继续做好课改工作，优化教学方法，提高教学质量。

2、本学期本备课组全体教师，全力以赴完成教学任务，平均分在及格以上，优秀率在百分之二十以上。

3、教师和学生在各类比赛中争取好名次。

三、具体措施与要求

1、抓好集体备课工作，发挥集体智慧，要求做到三定(定时间、定内容、定中心发言人)四统一(统一进度、统一教学目标、统一重点与难点，统一基本作业)主要是如何落实重点知识，设计难点知识的突破方案，学生的活动组织形式，学具的制作等。反馈教学过程中存在的问题，查漏补缺。根据教改的新思想，继续抓好“双基”，培养学生的实际操作能力，空间想象能力，探索能力，分析问题、解决生活实际问题的能力。改变学生的学习方式，培养学生“自主、合作、探究”的学习习惯。

2、本备课组的教师不定期的互相听课和经验交流，大胆提出自已的看法，提高课堂教学的效率，提高学生学习数学的兴趣。

3、教师主动理论学习，提高论文质量，每周检查一次教案。

4、做好单、双周测、期中、末考的备考、复习和质量分析工作。

5、上好公开课。上公开课的教师要写好教案。备课组活动时间进行点评，要求每位教师说出自己的看法和建议。在校级以上的公开课，先由备课组备课，再试讲，修改不足的地方，再上公开课。

6、做好两类边缘生的辅导工作。定好每班的两类边缘生名单，在上课、辅导时心中有数。

四、初一数学备课组工作安排

第四周：宣读备课组教学计划。讨论本期教学进度。

第六周：有理数教材分析。余征根上研究课后小组讨论。

第八周：期中考试复习研讨。集体备课，整式的加减 。赖祥丽上研究课后小组讨论。讨论出半期试题出题。唐宗度出题。

第十周：半期试卷集体改卷和试卷分析。

第十二周：图形的初步认识教材分析。廖学军上研究课后小组讨论。第十四周：李依儒上研究课后小组讨论。

初一地理组备课计划范文第5篇

口语部分(总分15分)

目前，初一学生英语口语水平参差不齐。绝大多数学生都只会几句日常交际用语，如简单的打招呼、问路、购物、自我介绍等，遇到较复杂的问题，学生就无所适从，灵活性较弱。上学期口试均分11.1，年级优秀率为44.7%。其中1班12.2分，2班12.9分，3班10.6分，4班9.3分，5班10.9分，6班10.9分;年级优秀生共89个，其中1班25人，优秀率65.8%;2班 28人，优秀率73.7%;3班8人，优秀率29.6%;四班4人，优秀率15.4%;5班13人，优秀率36.1%;6班11人，优秀率34.4%。

笔试部分(总分100分)

上学期笔试部分年级均分70.38，其中1班80.8分， 2班81.6分，3班62.8分， 4班61分， 5班67.5分， 6班68.3分 。初一学生的英语水平参差不齐，“两极分化”现象较为严重，部分学生已有厌学情绪。原因包括：

1、部分英语教师未能很好领会《英语课程标准》。

2、部分英语教教师未能很好贯彻因材施教的原则。课堂提问不注意针对性、课前预习要求无区别性、作业布置无层次性，导致部分程度差学生无法预习新课、完不成作业、答不出问题。不可避免地抄袭作业现象伴随英语学习全过程，英语成绩每况愈下。

3、部分学生重视英语程度不够，学习方法掌握得不够好，学习缺乏吃苦耐劳精神。 

二、 工作目标

总目标： 缩短差距整体推进从起始年级全面培养具有中国灵魂和世界眼光的现代人 具体目标：

1.缩小班与班的差距，将班级分差控制在10--15分以内;2.在初一阶段的日常教学中打好语法基础，强化听说练习，将优秀率提至36%，为迎接本学期区口语抽测“保五争三”做好充分的准备。3.创造教师启动，师生互动，学生主动的共同发展课堂，全面提高学生的听、说、读、写能力; 4.本学期口试均分要将上学期的均分11.1提升至12.5。

二、 工作重点

1. 继续做好中小学的衔接，培养良好的学习习惯

1)培养查字典，使用工具书的习惯;2) 培养科学记忆单词的习惯;3) 注重课堂和课下衔接，培养书写规范化习惯;4) 培养专心听讲，积极思考，大胆参与的习惯;5) 提出要求，注意检查落实，培养学生课前预习，课堂做笔记的好习惯。

2.坚持每周集体备课，发挥集体智慧，认真钻研教材，改进教法，创高效课堂。

有交流才有进步和提高。 初一英语组教师将珍惜每周备课时间，共同研究教法，经常性进行组内互听互评，在不断提升自身业务水平的同时，将以往实效性强的工作经验传授给组内教师。针对新教材的特点，备课组全体成员要做到精心备课，吃透教材，根据每个单元各自特征和学生的实际能力，制定出不同教学设计方案，以此促进学生的积极性，根据教学内容设置的不同，用不同的教学模式进行教学，对每单元的前两课采取复习导入过渡，对话教学以交际为中心，课文教学以篇章为主，温故知新，灵活运用。在平时的常规课堂教学时，力求教学明确目标，突出重点，抓住关键点和难点，充分调动学生的积极性，发挥学习主动性。

3.注意传授知识与及时评价相结合，强化反馈，强化落实。

在课堂上力求把每节课的每个知识点，如语音、词汇、语法讲清楚、讲透彻。针对有的教师在课堂

上讲练多次，但学生仍未掌握的情况，要注意及时把知识传授和评价结合起来，充分利用好课前2分钟，进行教师检测与自检，并及时讲评。

4.大力提高年级口语水平，向海珠区前五名迈进

针对目前初一学生口语较弱的情况，初一备课组将以教材为蓝本，选择与教材主题相关的补充材料，并加以整合和发展。材料特点：1)相关性和趣味性。2)实用性和真实性。3)适切性和可理解性。4)挑战性。即材料中所设计的活动要对学生的思维发展具有促进作用。这样，学生接触的语言材料是生活化的，真实的，使学生保持良好的学习动机和持续的学习兴趣。

再次，有效的运用各种教学策略，保持口语课堂交互活动的生命力。口语课运用多种教学策略，使课堂的交互活动始终处在一种“动态”、“积极”、“参与”、“合作”、和“成功”的状态。用一个月时间进行高密度口语专项训练，打好海珠区“口试攻坚战”。

5.注意课内操练和课外积累相结合。

继续抓好课间口语操练，为英语角的顺利开展做准备。分班分层分组进行辅导及训练，制定专项训练：朗读、问答、口头作文。

6.针对初一学生英语学习“两极分化”现象，我们将采取如下措施：

1) 正确领会《英语课程标准》教学内容、要求、原则，严格遵守英语教学规律。

听、说、读、写要全面训练，分阶段侧重。 目前多数学生对音标、拼读规则、单词拼写掌握得不好，单词不会拼、不会读，有口难开。所以在初一阶段，要重视听、说能力的培养。同时，坚持精讲多练，为每位学生提供发言机会。初

二、初三时，过渡到侧重读、写能力的培养，培养学生阅读、自学能力。

2) 结合各班实际，仔细研究教材，制定切实可行的教学方法。

特别注意面向全体，随时调整教学密度、深度、广度，提出的问题要注意深浅结合、因人而异，作业要有层次区分、分类布置，因材施教。使每位学生都能预习好新课，听懂每一节课，回答好教师提出的每一个问题，做好每一道适合自己的习题，从而増强学习英语的信心，顺利完成教学计划。

3) 对待每一位学生都满腔热情、一视同仁，为每位学生的成长负责。

对学习困难生要加倍关心、特殊爱护，耐心辅导差生，耐心解答他们学习疑难问题，使之掌握有效的学习策略。采用“一帮一”优生帮差生的形式，定期反馈教学效果，让每位学生真正感到教师是她们的知音，产生亲近感，有利于师生间的情感交流、教学和谐。

4) 针对部分差生重视英语程度不够，学习英语随随便便的现象，教师要做好思想工作，晓以利弊，用实际事例感染学生。

适度要求，低起点、低标准，对部分学习方法不当导致厌学的学生，教给他们记忆方法、理解方法，把难点通过各种形象、简洁方法讲得通俗易懂。联系生活实际，使知识问题生活化。如记忆“加减”法，“forget”词可由“for”+“get”组成;“classroom”由“class”+“room”组成。

7.建立成绩跟踪档案，实行分层教学，完善课后辅导，以提高年级整体成绩。

每次月考、考试成绩的统计，力求细致。除统计总分外，还将分类统计以下分数：语音、词汇、单项

选择、完形填空、阅读理解。对学生的知识掌握了解清楚，帮助他们详细分析其优势与不足，有针对性地对学生进行指导。根据成绩档案，对不同层次的学生采取不同的方式，如对优生增加阅读理解，

完形填空和看图写话的题量和难度;对中等生加强其基础知识的操练;对后进生则先从基本语音、语法入手，教会他们学习方法，分层推进，使不同层次的学习均能得到发展。

初一地理组备课计划范文第6篇

本年段 学生刚从小学升上初中，地理知识比较缺乏， 教师要热情关心帮助学生克服心理障碍，努力提高学生的积极求学精神，多与学生交心，树立他们的自信心。同时指导帮助，对差生进行个别谈话，帮助他们找出暂时落后的原因，帮助他们制定计划，指导学习方法，具体辅导基础知识。可进行有针对性的教学。分层次、对不同学生进行不同阶段的加强训练。

工作重点

1. 规范教学，包括预习、上课、作业、复习、考试和课外学习等。在学习过程中，掌握科学的学习方法，全面提高语文素质。

2. 注重教学过程中学生的心理健康效益。在日常教学中仔细观察，分析学生心理的个别特点，在全面指导学生学习方法时，根据大多数学生的情况，有所侧重。在对个别学生指导时，帮助其确立正确的学习方法，坚持表扬鼓励为主，使学生充满信心。尊重学生，信任学生，珍惜学生所取得的微小成功，热情肯定、耐心引导、悉心培育，使学生形成良好的学习习惯。