二本专业范文第1篇
例如规定本科一，二批院校的一志愿按1：1.2的比例确定提档人数，学校按招生计划录取结束后，将把多余的百分之二十考生档案退回省招生考试院。提档的最低分便称为提档线。
因此，即使考生的成绩达到了提档线，也未必一定能够被取。特殊情况：如果学校未完成招生计划则有可能降低提档线录取。特别说明：投档线与录取线的区别
投档线是指以院校为单位，按招生院校同一科类(如文科或理科)招生计划数的一定比例(即投档比例1：1.2以内)，在对第一志愿投档过程中自然形成的院校调档最低成绩标准。每一所院校都有自己的投档分数线，简称投档线。
二本专业范文第2篇
高考录取通常分为三大类：
第一大类本科通常指全国重点大学、进入211工程的本科院校，其他部属高校以及各省指定的省重点本科院校，俗称一本，所划的分数线称为一本线，又叫重点线;
第二大类是面向全国招生的普通本科，比一本低一个档次，俗称二本(当然有些二本院校的录取线也是很高的，比如天津外国语学院，北京二外等)，在第二批录取;
第三大类本科指的是民办本科，也有一部分重点院校下设的独立学院(就是那种挂*头卖**的大学，借用别人的牌子招生)，主要面向省内招生，是一种最低档次的本科院校，这些学校大多是原来的专科升格而成，俗称三本。
同一所大学里面，可能部分专业是一本，部分专业是二本，但是毕业证不会有区别。
但是如果是独立学院的话，就有比较大的区别了。独立学院就是招生单位的名字不同，比如本身的学校叫燕山大学，独立学院就不能叫燕山大学，而是叫“燕山大学里仁学院”。
高考中大学录取考生是从高分到低分，分批次录取的。 大学的一本，二本，三本是指高考录取批次：
一本是指第一批次录取的本科大学，大多数是全国重点大学，有很多是211工程院校。学校一般要好于二本的。
二本是指第二批次录取的本科大学，大多数是一般的综合性大学。 三本是指第三批次录取的本科大学，大多数是一些大学自主自办的二级学院等，收费比较高。
某个大学招生时所在的本科录取批次是由各省级高校招生委员会根据本地招生工作的实际，以及高等学校的办学质量、办学条件、办学历史、生源情况和国家重点保障的学科等情况，经与有关高等学校协商后划分的。
在证书上是显示不出究竟是一本还是二本的。课程安排当然会有不同，一本的专业之间课程还会不同呢，因为专业不同。其实二本确实有些专业不错的，比如首经的市场营销，土地资源管理，很有前景。一本既然是重点所以在各个方面的力量当然也比较雄厚，而且听起来也比较好听，对今后找工作什么的大概比较有好处。关键要看自己怎么看待这件事情，不管怎样还是要相信自己的实力，金子在哪里都会发光。
一本一般是指
211、985等国家重点建设的高校，而二本一般就是普通本科院校，也可以这样说一本是重点，二本是普通。
三本是相对于一本、二本来说的，一本、二本是普通高校，三本也可以叫独立学院。独立学院是贯彻落实教育部八号文件精神，近年来在我国高校领域诞生的新事物。独立学院的产生，主要有以下几种方式：国办院校结合企业资本联合举办、民办大学挂*改制和国办大学独立兴建这三种方式。
独立学院的招生是通过学院办学所在的省市，根据参加全国高考统一招生的招生计划的基础上，实施降低分数的方式进行的。独立学院的毕业生将获得获国家承认的学历证书。与学校本部毕业证书不同的是，其毕业证书上加盖的是某某大学某某学院印章，而学校本部学生的毕业证书只盖有学校校名印章。
独立学院与大学内部学院的重要区别还在于其独立性。独立学院有独立的校园和基本办学设施，实施相对独立的教学组织和管理，独立进行招生，独立颁发学历证书，独立进行财务核算，应具有独立法人资格，能独立承担民事责任。独立学院还按国家有关教育事业统计工作的规定，独立填报《高等教育基层统计报表》。在性质上是一所完全独立的院校，与所属的大学关系并不大。
独立学院与大学内部学院的重要区别还在于其完全的民办性，独立学院由于其独立性，其经费来源不是来自国家拨款而是由学院的举办方通过各种方式筹集得到，在经费、学费和其他一些相关的管理上也都是按照民办大学的方式进行管理。
近年来，随着我国高等教育规模的快速增长，由普通高等学校按照新的机制和新模式创办了一种新型的二级学院。2003年，教育部下发8号文件对独立二级学院的性质和办学定位、办学模式及相关政策做出了明确规定。
独立学院，是专指由普通本科高校按照新机制、新模式举办的本科层次的二级学院。独立学院的创办和发展对我国高等教育的持续、健康发展具有重大的意义，教育部对独立学院的建设和发展原则是“积极支持、规范管理”。独立学院的设立由国家教育部审批，招生计划由所在地省级人民政府统一安排，按国家普通高校三类本科招生。独立学院的办学水平、教育质量和办学行为要按照高等教育法》和国家有关规定，接受教育部及省级教育行政部门的监督和由其组织的评估。
二本和三本都是指按照国家教育教育部规定的考生录取批次。一本多是国家的重点大学。二本一般为省属高等学校。三本为部属、省属高等学校中的二级学院(一般为民办二级学院)招生。
二、三本毕业生都享受同等的毕业待遇。区别只是在于二本学生的毕业证上是“××大学”，而三本学生的毕业证上是“××大学××学院”的字样。
三本学生学费偏高，目前师范大学三本文科学生的学费为没学年10000元，二本学生一般为3500元。当然理科、体育、艺术等专业学院都有不同的规定。这要看招生院校的具体招生简章。二本学校的师资力量与所在大学的师资力量相同。学生也可以同样享受所在高校的图书资料等其它一切校内资源。毕业生在报考研究生、分配等方面亦与二本学生享受同等的待遇。
全国重点高校：
重点综合大学(17)
北京大学 内蒙古大学 新疆大学 复旦大学 武汉大学 厦门大学 中国人民大学 吉林大学 兰州大学 中山大学 山东大学 湘潭大学 南开大学 西北大学 云南大学 四川大学 南京大学
重点理工院校(52)
清华大学 华南理工大学 中南工业大学 北方交通大学 电子科技大学 成都理工学院 北京科技大学 西安交通大学 重庆建筑大学 东南大学 北京航空航天大学 西安电子科技大学 大连海事大学 北京化工大学 西北轻工业学院 哈尔滨工业大学 天津大学 中国科学技术大学 大庆石油学院 东北大学 石油大学 华东理工大学 吉林工业大学 武汉水利电力大学 南京航空航天大学 燕山大学 西北工业大学 河海大学 同济大学 北京理工大学 浙江大学 东华大学 中国矿业大学 青岛海洋大学 南京理工大学 南京气象学院 中国地质大学 江苏理工大学 合肥工业大学 华中理工大学 重庆大学 华北电力大学 辽宁工程技术大学 西南交通大学 大连理工大学 哈尔滨工程大学 北京邮电大学 长春科技大学 上海交通大学 武汉工业大学 武汉测绘科技大学 湖南大学
重点农业院校(9)
中国农业大学 山西农业大学 西北农林科技大学 沈阳农业大学 南京农业大学 江西农业大学 华中农业大学 华南农业大学 西南农业大学
重点医药院校(6)
中国协和医科大学 北京医科大学 北京中医药大学 上海医科大学 中山医科大学 华西医科大学
重点林业院校(1) 北京林业大学
重点财经院校(1) 对外经济贸易大学
重点艺术院校(1) 中央音乐学院
重点体育院校(1) 北京体育大学
重点民族院校(1) 中央民族大学
重点外语院校(2) 北京外国语大学 上海外国语大学
重点政法院校(2) 国际关系学院 西南政法大学
重点师范院校(2) 北京师范大学 华东师范大学
2012全国二本院校(二本大学)排名
代号 院校名称 理工类文史类
0060 解放军理工大学 555
2080 上海师范大学 541
2110 武汉科技大学 517
2240 江西农业大学 517 501
2441 上海工程技术大学 544
2442 徐州师范大学 517 500
2470 西北师范大学 518
2480 河北科技大学 529
2490 河北师范大学 517 500
2500 长江大学 520 502
2510 山西医科大学 517 500
2520 山西师范大学 517 500
2540 沈阳医学院 521
2580 吉林工程技术师范学院 517 500
2630 辽宁师范大学 517 503
2650 河南农业大学 517
2680 山东经济学院 517 500
2740 山东建筑大学 524 500
2750 贵州师范大学 517 500
2790 首都体育学院 517 506
2820 甘肃中医学院 517
2850 贵阳中医学院 517 500
2870 云南农业大学 517 500
2880 昆明医学院 517
2910 云南财经大学 530 509
2920 青海大学 517 500
2930 青海师范大学 517 500
2940 青海民族学院 517 500
2950 宁夏医学院 517
2960 广州大学 542
2980 北京建筑工程学院 543
2990 新疆财经大学 517 500
3000 西安科技大学 530 500 3001 内蒙古财经学院 517 500 3002 上海立信会计学院 543 3008 厦门理工学院 535 502 3010 山东科技大学 540 3011 金陵科技学院 517 500 3017 南京晓庄学院 517 500 3020 天津农学院 517 3030 河南理工大学 517 500 3032 山东体育学院 517 500 3034 广州医学院 543 3036 吉林医药学院 517 3042 广东警官学院 517 500 3043 云南警官学院 517 500 3050 湖南科技大学 528 506 3060 黑龙江科技学院 517 500 3080 华北煤炭医学院 517 500 3090 淮北煤炭师范学院 517 500 3110 三峡大学(面向全省) 524 507 3130 西安体育学院 500 3140 沈阳体育学院 517 3150 成都体育学院 517 500 3160 武汉体育学院 517 500 3170 西南石油大学 535 500 3180 新疆医科大学 517 3190 西安石油大学 531 500 3200 沈阳化工学院 520 3210 江汉大学(面向全省) 527 510 3220 青岛科技大学 539 3240 武汉工程大学 540 514 3260 辽宁科技大学 517 3270 安徽工业大学 517 3280 内蒙古科技大学 517 500 3281 内蒙古科技大学包头医学院 517 3290 青岛理工大学 520 3310 成都理工大学 537 500 3320 石家庄经济学院 517 505 3330 郧阳医学院 517(本地517) 3350 西安理工大学 543 513 3360 沈阳工业大学 517 500 3370 哈尔滨理工大学 518 3390 内蒙古师范大学 517 500 3400 兰州理工大学 517 500 3410 太原科技大学 517 500 3420 北京机械工业学院 537
三峡大学(面向宜昌市)江汉大学(面向武汉市)
519 504 517 503
3430 中北大学 517 500 3438 太原工业学院 517 500 3450 沈阳理工大学 517 500 3460 西安工业大学 535 505 3470 重庆工学院 523 500 3480 杭州电子科技大学 549 3490 桂林电子科技大学 534 500 3500 北京信息工程学院 544 500 3510 南华大学 517 500 3520 东华理工大学 517 500 3530 石河子大学 517 500 3540 沈阳航空工业学院 523 500 3550 南昌航空大学 527 505 3560 郑州航空工业管理学院 517 500 3580 江苏科技大学 540 511 3590 沈阳建筑大学 527 3610 福建工程学院 517 500 3620 吉林建筑工程学院 517 500 3630 合肥学院 517 500 3650 天津科技大学 543 521 3651 天津科技大学 519 500 3660 北京工商大学 531 500 3670 郑州轻工业学院 517 500 3680 景德镇陶瓷学院 517 500 3690 天津工业大学 530 500 3700 西安工程大学 527 3720 武汉科技学院 527 507 3730 成都医学院 525 3740 山东轻工业学院 517 500 3750 浙江理工大学 549 3780 兰州交通大学 531 500 3790 大连交通大学 535 519 3810 成都中医药大学 517 503 3834 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 517 502 3860 重庆交通大学 541 518 3880 集美大学 542 521 3890 南京邮电大学 562 513 3920 西安邮电学院 530 501 3930 中国民航大学 543 511 3940 中国民用航空飞行学院 517 500 3950 广西师范大学 526 500 3960 宁夏大学 517 502 3970 上海水产大学 517 500
全国二本大学排名名单2011 全国二本院校排名：
1、首都经济贸易大学
2、大连外国语学院
3、南京邮电大学
4、西北政法大学
5、天津财经大学
6、上海金融学院
7、上海理工大学
8、上海大学
9、上海大学
10、上海立信会计学院
11、天津外国语学院
12、北京工商大学
13、南京财经大学
14、上海政法学院
15、上海电力学院
16、杭州电子科技大学
17、大连医科大学
18、南京工业大学
19、浙江工商大学
20、浙江财经学院
21、四川外语学院
22、北方工业大学
23、扬州大学
24、南京审计学院
25、云南财经大学
26、中国民航大学
27、江西财经大学
28、武汉科技大学
29、北京信息工程学院 二本军事学院 解放军军事交通学院武警医学院武警工程学院军事经济学院 空军雷达学院解放军国际关系学院郑州防空兵学院海军航空工程学院
本文介绍了2012中国一本大学排名、全国二本院校排名，内容涉及2012全中大学专业排名、一本大学排名、2012大学全部排名、2012年一本大学和二本院校排名前650所大学。另今年在深圳招收最新一届新生的南科大学 。
1 清华大学 、2 北京大学 、3 南京大学 、4 复旦大学 、5 浙江大学 、中国科学技术大学 、7 上海交通大学 、8 南开大学、9 北京师范大学 、10 中国人民大学 、11 西安交通大学 、中山大学、13 武汉大学 、哈尔滨工业大学 、15 天津大学 、华中科技大学、17 北京航空航天大学 、大连理工大学 、厦门大学 、20 四川大学 、21 北京科技大学 、东南大学 、同济大学 、24 吉林大学、山东大学 、华东师范大学 、西北工业大学 、28 中国农业大学 、29 中南大学 、兰州大学 、31 华南理工大学 、32 北京理工大学、33 上海第二医科大学 、 34 华中师范大学 、东北大学 、华中农业大学 、华东理工大学 、
38 中央音乐学院 、中国海洋大学 、
40 南京理工大学 、
41 东北师范大学 、西北大学 、中国医科大学 、湖南大学
45 首都医科大学 、上海财经大学 、北京交通大学 、上海中医药大、南京航空航天大学 、北京邮电大学 、
51 南京农业大学 、石油大学 、西北农林科技大学 、西安电子科技大学 、中国矿业大学 、重庆大学 、中国地质大学 、北京化工大学 、暨南大学 、
60 北京工业大学 、北京外国语大学 、西南交通大学 、哈尔滨工程大学 、哈尔滨医科大学 、东华大学 、中央民族大学 、北京林业大学 、北京中医药大学 、云南大学 、
70 内蒙古大学 、电子科技大学 、外交学院 、苏州大学 、上海大学 、南京师范大学 、南京中医药大学 、山西大学 、 78 东北林业大学 、南京医科大学 、首都师范大学 、重庆医科大学 、辽宁大学 、武汉理工大学、
84 华南农业大学 、上海外国语大学 、陕西师范大学 、中国政法大学 、西南财经大学 、广州中医药大学 、天津中医学院、河海大学 、华南师范大学 、福州大学 、大连海事大学 、
95 安徽大学 、东北财经大学 、西南石油学院 、对外经济贸易大学 、
99 湖南师范大学 、合肥工业大学 、中南财经政法大学 、东北农业大学 、郑州大学 、国际关系学院 、河南大学 、天津医科大学 、
107 汕头大学 、
108 中国药科大学 、山东中医药大学 、南京林业大学 、黑龙江中医药大学 、沈阳药科大学 、南京工业大学 、
114 河南农业大学 、河北工业大学 、中央戏剧学院 、湘潭大学 、成都中医药大学 、沈阳农业大学 、上海理工大学 、
121 北京体育大学 、太原理工大学 、黑龙江大学 、中国美术学院 、西南师范大学 、中央财经大学 、
127 山东农业大学 、山东师范大学 、甘肃农业大学 、上海师范大学 、辽宁师范大学 、广西医科大学 、华北电力大学 、、福建师范大学 辽宁中医学院 、南昌大学 中央美术学院 、昆明理工大学 、西安建筑科技大学 、
140 湖南中医学院 、西北师范大学 、安徽师范大学 、沈阳工业大学 、河北医科大学 、青岛大学 、、广西大学 长春工业大学 、燕山大学 、内蒙古农业大学 、青岛科技大学 、大庆石油学院 、湖北大学 、
153 成都理工大学 、北京广播学院 、、山东科技大学 上海音乐学院 、新疆大学 、西安理工大学、福建农林大学 、安徽医科大学、山西医科大学 、河北大学 、江南大学 、云南师范大学 、西南农业大学 、河南师范大学 、华侨大学 、浙江工业大学 、河北师范大学、 、大连铁道学院 、
172 扬州大学 、中南民族大学 、广州医学院 、大连医科大学 、陕西中医学院 、河北农业大学 、山西农业大学 、首都经济贸易大学、江西师范大学 、江苏大学 、辽宁石油化工大学 、上海海事大学 、西南政法大学 、长安大学 、华南热带农业大学 、广东外语外贸大学、辽宁工程技术大学 、曲阜师范大学 、安徽农业大学 、长春理工大学 、哈尔滨理工大学 、河南中医学院 、天津工业大学
195 深圳大学 、湖北中医学院 、中南林学院 、杭州电子科技大学 、新疆医科大学 、广西师范大学 、浙江中医学院 、浙江理工大学、湖南农业大学 、烟台大学 、中国青年政治学院 、、聊城大学大连轻工业学院 、南京邮电学院 、内蒙古医学院 、西南民族大学 、云南财贸学院、上海对外贸易学院 、、浙江工商大学 哈尔滨师范大学 、武汉科技大学 、延边大学 、江西财经大学 、北京工商大学 、昆明医学院 、上海体育学院东北电力学院 、上海戏剧学院 、云南民族大学 、贵州大学 、
225 华东政法学院 、宁夏医学院 、安徽理工大学 、、沈阳师范大学 石河子大学 、上海水产大学 、云南农业大学 、烟台师范学院、江西中医学院 、徐州医学院 、山西财经大学 、广州大学 、福建医科大学 、北京语言大学 、四川农业大学 、新疆农业大学 、四川师范大学、武汉体育学院 、天津体育学院 、长沙理工大学 、泰山医学院 、中国民用航空飞行学院 、内蒙古师范大学 、内蒙古工业大学 、鞍山科技大学、五邑大学 、江苏科技大学 、、贵阳医学院 北京建筑工程学院 、天津理工学院 、莱阳农学院
256 河南理工大学 、大连大学 、福建中医学院 、宁波大学 、西华师范大学 、西北政法学院 、天津科技大学 、宁夏大学 、四川外语学院、沈阳建筑大学 、山东财政学院 、山东建筑工程学院 、长江大学 、西安科技大学 、南京财经大学 、江西农业大学 、江西理工大学 、南通大学、黑龙江八一农垦大学 、沈阳大学 、重庆师范大学 、华北煤炭医学院 、兰州交通大学 、云南中医学院 、广东工业大学 、浙江师范大学、贵州师范大学 、徐州师范大学 、安徽工程科技学院 、安徽工业大学 、河北理工学院 、广西中医学院 、青岛理工大学 、海南医学院、北京电子科技学院 、大连水产学院 、重庆交通学院 、浙江林学院 、河南科技大学 、锦州医学院 、潍坊医学院 、三峡大学 、华北工学院
299 兰州理工大学 、山西师范大学 、湖南科技大学 、江汉大学 、山东轻工业学院 、河南工业大学 、、东理工大学 大连民族学院、、山东经济学院 、贵阳中医学院 、、内蒙古科技大学 、西安工业、院 、陕西科技大学 、兰州医学院 、济南大学 、广东商学院 、南华大学、上海电力学院 、阳师范、院 、武汉科技学院 、哈尔滨商业大学 、天津师范大学 、河南财经学院 、北京第二外国语学院 、、汉化工学院、北京服装学院 、安徽中医学院 、贵州工业大学 、北方工业大学 、西南科技大学 、海南大学 、东华理工学院 、西安外国语学院 、渤海大学、集美大学 、南京晓庄学院 、、南昌航、工业学院 、北经贸大学 、内江师范学院 、河北科技大学 、天津商学院 、德州学院 、温州师范学、、中国计量学院 、遵义医学院 、西华大学 、、江苏工业学院 、长春中医学院 、西南林学院 、林电子工业学院 、 石油大学 、廊坊师范学院、仲恺农业技术学院 、北京石油化工学院 、石家庄铁道学院 、滨州医学院
355 武汉工业学院、西藏民族学院 、广东医学院 、辽宁工学院 、南京信息工程大学 、浙江财经学院、京物资学院 、上海工程技术大学、天津外国语学院 、安徽财贸学院 、承德医学院 、广西民族、中国人民公安大学 、沈阳化工学院 、桂林工学院 、湖北工业大学 、温州医学院、潍坊学院 、、农学院 、株洲工学院 、宜宾学院 、成都体育学院 、浙江海洋学院 、大连外国语学院 、河北工程学院 、苏州科技学院、佳木斯大学 、沈阳航空工业学院 、齐齐哈尔大学 、吉林农业大学 、太原科技大学 、西安工程科技学院 、重庆邮电学院 、攀枝花学院、山东工商学院 、南京艺术学院 、天津职业技术师范学院 、内蒙古财经学院 、西安美术学院 、、吉首大学 咸宁学院 、长春工程学院、佛山科学技术学院 、泸州医学院 、北京电影学院 、哈尔滨学院 、重庆工学院 、上饶师范学院 、石家庄经济学院 、西北民族大学 、北京联合大学、杭州师范学院 、济宁医学院 、淮北煤炭师范学院 、乐山师范学院 、内蒙古民族大学 、中国民用航空学院 、盐城师范学院 、甘肃中医学院、临沂师范学院 、新乡医学院 、
416 黑龙江科技学院 、皖南医学院 、长春师范学院 、北华大学 、湛江师范学院 、湖州师范学院 、南阳师范学院 、华北科技学院 、川北医学院、湖南理工学院 、河南职业技术师范学院 、沈阳工业学院 、安庆师范学院 、天津城市建设学院 、青海民族学院 、信阳师范学院 、成都信息工程学院、青海师范大学 、北京机械工业学院 、郑州轻工业学院 、淮阴师范学院 、南京审计学院 新疆师范大学 、景德镇陶瓷学院 、中原工学院、、西安邮电学院 牡丹江师范学院 、中国刑事警察学院 、吉林化工学院 、北京农学院 、浙江万里学院 、衡阳师范学院 、绍兴文理学院 沈阳医学院、长春税务学院 、湖北师范学院 、桂林医学院 、新疆财经学院 、安徽建筑工业学院 、湖南文理学院 、广西师范学院 、天水师范学院、华东交通大学 、楚雄师范学院 、太原师范学院 、嘉兴学院 南京工程学院 、华北水利水电学院 、中国音乐学院 、泉州师范学院 、重庆工商大学、广东技术师范学院 、河北北方学院 、漳州师范学院 、湖北民族学院 、湖南商学院 、河北科技师范学院 、赣南师范学院
474 涪陵师范学院 、西北第二民族学院 、海南师范学院 、贵州财经学院 、浙江科技学院 、阜阳师范学院、 赣南医学院、吉林建筑工程学院 、宜春学院 、郑州航空工业管理学院 、广东药学院 、长春大学 、唐山师范学院 、鞍山师范学院 、长治医学院 、渝西学院、四川理工学院 、江西科技师范学院 、兰州商学院 、孝感学院 、盐城工学院 、西安财经学院 、重庆三峡学院 、湖南工程学院 、肇庆学院、湛江海洋大学 、贵州民族学院 、宝鸡文理学院 、襄樊学院 、中国戏曲学院 、牡丹江医学院 、哈尔滨体育学院 、雁北师范学院、吉林工程技术师范学、皖西学院 、武汉音乐学院 、安徽技术师范学院 、郧阳医学院 、吉林师范大学 、黄冈师范学院 、山西中医学院 、西藏大学、北京信息工程学院 、延安大学 、西安文理学院 、忻州师范学院 、鲁迅美术学院 、喀什师范学院 、右江民族医学院 、曲靖师范学院、陕西理工学院 、商丘师范学院 、四川美术学院 、井冈山学院 、甘肃政法学院 、天津音乐学院 、蚌埠医学院 、
531 山东体育学院 、黑龙江工程学院 、韶关学院 、湖北美术学院 、广州体育学院 、西安音乐学院 、广西工学院 、周口师范学院、广西艺术学院 、咸阳师范学院 、伊犁师范学院 、河北建筑工程学院 、合肥学院 、河西学院 、青海大学、 大理学院、 玉溪师范学院、青海医学院 、渭南师范学院 、中国人民武装警察部队学院 、塔里木农垦大学 、北京印刷学院 、首都体育学院 、天津美术学院 、常州工学院、江苏技术师范学院 、
557 茂名学院 、山东艺术学院 、嘉应学院 、淮阴工学院 、惠州学院 、淮海工学院 、齐齐哈尔医学院 、四川音乐学院 、北京舞蹈学院、韩山师范学院 、安阳师范学院 、上海应用技术学院 、淮南师范学院 、广州美术学院 、黔南民族师范学院 、昌吉学院 、玉林师范学院、通化师范学院
575 吉林艺术学院 、沈阳体育学院 、绥化学院 、山东工艺美术学院 、沈阳音乐学院 、大庆师范学院 、湖北汽车工业学院 、沈阳工程学院 、南京体育学院 、怀化学院 、西藏藏医学院 、平顶山学院 、遵义师范学院 、山东交通学院 、吉林体育学院
590 云南艺术学院 、莆田学院 、零陵学院 、台州学院 、星海音乐学院 、新疆艺术学院 、九江学院 、许昌学院 、首钢工学院、东莞理工学院 、丽水学院 、巢湖学院 、辽东学院 、绵阳师范学院 、泰山学院 、邵阳学院 、西安体育学院 、滨州学院 、湖南人文科技学院、红河学院
610 菏泽学院 、白城师范学院 、邢台学院 、黄山学院 、安阳工学院 、山东警察学院 、湖北经济学院 、河北体育学院 、唐山学院 、江苏警官学院 、湖南城市学院 、湘南学院 、上海第二工业大学 、驻马店学院 、西昌学院
625 滁州学院 、三明学院、 平顶山工学院 、陇东学院 、成都学院 、铜陵学院 、闽江学院 、运城学院 、赤峰学院 龙岩学院 、晋中学院 、呼伦贝尔学院 、榆林学院 、长沙学院 、广东金融学院 、南昌工程学院
641 上海金融学院 、宿州学院 、湖北警官学院 、枣庄学院 、长治学院 、云南警官学院 、福建工程学院 、厦门理工学院 、南阳理工学院 、河池学院
651 上海立信会计学院
全国二本大学排名列表： 代号 院校名称 理工类文史类
0060 解放军理工大学 555
2080 上海师范大学 541
2110 武汉科技大学 517
2240 江西农业大学 517 501
2441 上海工程技术大学 544
2442 徐州师范大学 517 500
2470 西北师范大学 518
2480 河北科技大学 529
2490 河北师范大学 517 500
2500 长江大学 520 502
2510 山西医科大学 517 500
2520 山西师范大学 517 500
2540 沈阳医学院 521
2580 吉林工程技术师范学院 517 500
2630 辽宁师范大学 517 503
2650 河南农业大学 517
2680 山东经济学院 517 500
2740 山东建筑大学 524 500
2750 贵州师范大学 517 500
2790 首都体育学院 517 506
2820 甘肃中医学院 517
2850 贵阳中医学院 517 500
2870 云南农业大学 517 500
2880 昆明医学院 517
2910 云南财经大学 530 509
2920 青海大学 517 500
2930 青海师范大学 517 500
2940 青海民族学院 517 500
2950 宁夏医学院 517
2960 广州大学 542
2980 北京建筑工程学院 543
2990 新疆财经大学 517 500
3000 西安科技大学 530 500
3001 内蒙古财经学院 517 500
3002 上海立信会计学院 543
3008 厦门理工学院 535 502
3010 山东科技大学 540
3011 金陵科技学院 517 500
3017 南京晓庄学院 517 500
3020 天津农学院 517
3030 河南理工大学 517 500
3032 山东体育学院 517 500
3034 广州医学院 543
3036 吉林医药学院 517
3042 广东警官学院 517 500
3043 云南警官学院 517 500
3050 湖南科技大学 528 506
3060 黑龙江科技学院 517 500
3080 华北煤炭医学院 517 500
3090 淮北煤炭师范学院 517 500
3110 三峡大学(面向全省) 524 507 三峡大学(面向宜昌
市) 519 504
3130 西安体育学院 500
3140 沈阳体育学院 517
3150 成都体育学院 517 500
3160 武汉体育学院 517 500
3170 西南石油大学 535 500
3180 新疆医科大学 517
3190 西安石油大学 531 500
3200 沈阳化工学院 520
3210 江汉大学(面向全省) 527 510 江汉大学(面向武汉
市) 517 503
3220 青岛科技大学 539
3240 武汉工程大学 540 514
3260 辽宁科技大学 517
3270 安徽工业大学 517
3280 内蒙古科技大学 517 500
3281 内蒙古科技大学包头医学院 517
3290 青岛理工大学 520
3310 成都理工大学 537 500
3320 石家庄经济学院 517 505
3330 郧阳医学院 517(本地517)
3350 西安理工大学 543 513
3360 沈阳工业大学 517 500
3370 哈尔滨理工大学 518
3390 内蒙古师范大学 517 500
3400 兰州理工大学 517 500
3410 太原科技大学 517 500
3420 北京机械工业学院 537
3430 中北大学 517 500
3438 太原工业学院 517 500
3450 沈阳理工大学 517 500
3460 西安工业大学 535 505
3470 重庆工学院 523 500
3480 杭州电子科技大学 549
3490 桂林电子科技大学 534 500
3500 北京信息工程学院 544 500
3510 南华大学 517 500
3520 东华理工大学 517 500
3530 石河子大学 517 500
3540 沈阳航空工业学院 523 500
3550 南昌航空大学 527 505
3560 郑州航空工业管理学院 517 500
3580 江苏科技大学 540 511
3590 沈阳建筑大学 527
3610 福建工程学院 517 500
3620 吉林建筑工程学院 517 500
3630 合肥学院 517 500
3650 天津科技大学 543 521
3651 天津科技大学 519 500
3660 北京工商大学 531 500
3670 郑州轻工业学院 517 500
3680 景德镇陶瓷学院 517 500
3690 天津工业大学 530 500
3700 西安工程大学 527
3720 武汉科技学院 527 507
3730 成都医学院 525
3740 山东轻工业学院 517 500
3750 浙江理工大学 549
3780 兰州交通大学 531 500
3790 大连交通大学 535 519
3810 成都中医药大学 517 503
3834 北京师范大学-香港浸会大学联合国际学院 517 502
3860 重庆交通大学 541 518
3880 集美大学 542 521
3890 南京邮电大学 562 513
3920 西安邮电学院 530 501
3930 中国民航大学 543 511
3940 中国民用航空飞行学院 517 500
3950 广西师范大学 526 500
3960 宁夏大学 517 502
二本专业范文第3篇
1 厌学情绪问卷调查及分析
2009年初, 我们对连云港某高校在校760位学生 (有效问卷691份) 展开了一次问卷调查, 一年级学生344人, 四年级学生347人, 学生中有96.2%都来自于江苏省, 3.3%是连云港本地, 其余来自于外省 (如表1) 。由于学生产生厌学情绪的原因是多方面的, 因此问卷也涵盖多方面内容:学校、专业选择及专业认同感, 学生自我调整能力, 未来规划, 社会、学校、班级风气, 教师教学等, 并对问卷结果作了汇总、分析。
1.1 学校、专业选择, 个人对专业的认同感
学生的学习热情和潜能发挥很大程度取决于学生学习的自主性, 自主性主要来源于通过对自身的正确评价, 自主地选择适合自己的且自己喜欢的专业方向, 这是学生积极主动地进行学习的前提基础。为了了解这方面的情况, 我们设计了如下几个问题。
(如表2) 我们发现, 只有近三成的学生在入学时是按照自己的意愿选择目前的学校和专业的, 且在入学前, 只有六成多学生对所学专业有个大概的了解或者比较了解。表1中, 学生对目前所学专业的喜欢程度由一年级的54.7%上升到74%, 对所学专业的信心也由大一的49.2%上升到71.9%。综合上表说明, 虽然学生不甚了解所报专业, 但由于多方面原因, 或者是升学, 或者是就业的压力而听从家长或亲朋好友的意见来选择学校和专业, 对于所选择的专业, 大四的学生经过大学3年的不断学习和学校的引导, 对所学专业有了更加深入的了解和客观的认识, 基于此, 对所学专业的喜爱程度及信心度也有所增加。
1.2 学生自我调整能力
大学教育的主要目的是培养大学生自我管理、自我完善、自我发展的能力, 而学生要最终达到这个目的自我调整能力必不可少, 大学生的进步和成熟很大程度上体现在对自身的不断完善, 这其中, 自我调整能力扮演着重要的角色, 大学生能否在环境及学习模式的转变中成功调整自己的心态以适应新的学习生活模式, 将直接影响他们大学4年的成功转型, 为进一步了解学生产生厌学情绪的原因, 我们就学生自我的调整能力设计了几个问题。
调查 (表3) 显示, 对于大学学习模式转变的适应性大四学生明显好于大一的学生, 非常习惯和比较习惯所占比例分别由大一的26.1%和31.9%上升到大四的44.1%和38.7%, 自身的自律性以及学习、生活有规律所占的比例也分别上升了9.6和4.4个百分点。这说明, 学生们在封闭、被动的中学学习模式向开放、自主、能动的大学学习模式的转变过程中, 那些自我管理、自律性强的学生能在短时间内适应, 然而, 仍有一部分学生, 尤其是大一新生存在着喘口气的心理, 经过3年超负荷的拼搏以及身心能量的过度透支, 不少新生滋生了对学习的厌倦情绪。步入大学殿堂后, 心中绷紧着的那根弦突然松懈下来, 致使学习上无动力, 行为上提不起劲, 厌学情绪由此产生。
1.3 未来规划
未来规划是大一新生入学后指导员对他们上的第一课, 主要的目的是帮助同学们尽早树立目标, 带着中学时代的一股子冲劲继续努力, 以避免在大学生活新鲜感逐渐消褪后, 生活学习失去努力方向。及早的给自己定位可以为顺利的完成大学学业打下一个良好的基础, 也可以逐步树立学表1生们走入社会的信心, 使每一个学生在人生轨迹上少走弯路, 早日成功。为此, 我们设计了如下几个问题 (表4) , 以考察到底有多少学生真正考虑了自己的将来。
统计结果显示, 一年级学生中学习非常有目的和比较有目的的学生占到了总数的52%, 但对未来职业有规划的仅占11.6%, 四年级学生学习目的性与职业规划所占比例基本吻合。新生入学后第一学期, 就开展了职业生涯规划引导, 但学习的目的性和未来职业规划所占比例并不吻合, 这说明, (1) 学校组织的职业生涯规划缺乏后续的跟踪、监督和调整; (2) 社会不良风气影响, 比如个别学生只要拿到毕业证家里给安排工作, 没有就业压力, 自然不会过多考虑职业生涯规划; (3) 还有的学生认为计划不如变化快, 现在计划得好好得, 将来很有可能发生变化。属于走一步看一步的做法。
1.4 社会、学校、班级风气
社会上的某些不良现象和思潮对大学生的意识形态影响非常大。因此, 外部环境对学生的影响程度, 并通过制定有针对性措施和方案对学生进行思想上的引导和行为上的规范就显得尤为重要。只有认识上升到一定高度, 才能转化为学习上的动力。为此, 我们设计了几道体现社会风气、学风、班风的问题 (表5、表6) 。
由上表统计可知, 两个年级的学生有七至八成以上的学生认为“脑体倒置”的现象严重或非常严重, 这已是不争的事实。这说明近年来, 普通高校为了维系自身发展, 盲目扩招, 一方面造成学生质量下降, 出现部分学生在校期间不学无术, 好高骛远, 知识含金量不高, 自然就业艰难、待遇差;另外, 高等教育由精英教育转为大众教育致使毕业生数量激增, 导致就业压力增大。高昂的学费, 换来的却是“普通劳动者”的就业前景, 这种投入与产出的失调直接导致厌学和就业难的恶性循环。 (表6) 统计结果反差更大, 大一的学生把很大一部分精力放在了社交、玩电脑等各种活动上, 这表现出大一的时候学生们急于拓展自己的人际关系, 更表现出大学的宽松环境对他们压抑神经的一种释放;与大一学生相比, 大四学生对专业的学习投入了更多的精力, 反倒是对社交活动不太热衷, 他们更关注于专业素质的提高, 把更多的注意力集中在了对专业知识的学习上来以及社会实践经验的积累。
1.5 教学
就教学中应加入哪些内容, 几乎百分之百的学生选择应大量的加入实践和交流环节。这说明, 学生们已经意识到实践能力对他们将来走上工作岗位的重要性。目前, 绝大多数用人单位都要求求职者有一定的工作经验, 作为刚大学毕业的学生, 工作经验无从谈起, 但相关的实习经验却完全可以弥补无工作经验的不足, 仅此一点就足以提高学生就业过程中的自信心和竞争力。 (表7、表8) 主要考察学生对教师的总体评价, 结果显示, 虽然大部分学生喜欢并认为教师对学生负责, 但即使学生学习上有问题, 绝大多数的学生也不会去找教师主动交流;对于我们的教师讲课是否生动, 分别有三成左右的学生认为很生动和比较生动;且百分之百的学生认为一名优秀的高校教师应该具备业务扎实, 作风严谨, 平易近人, 师德高尚的素质, 仅有2.5%和2.8%的学生认为教师应当会人际关系。
1.6 思想动态
部分学生在高考填报志愿时对所选学科专业并不完全了解, 入学后由于接触大量信息很有可能导致的兴趣转移而产生转换就读专业的想法, 一但没有机会转系, 就有可能产生厌学情绪, 为了解这方面的情况, 我们设计了以下几个问题 (表9) 。
统计结果表明, 一年级和四年级的学生中分别有18.1%和25%的学生曾有过转专业的想法, 且有63.8%、37.3%的学生认为学校教得知识基本没用, 经常逃课的学生比例占到学生总数的17.4%。该结果说明了教育体制中的三方面问题: (1) 理论和实际相脱节; (2) 转系制度不完善; (3) 学校的引导不够力度。
2 预防措施及解决方案
学生厌学情绪是目前众多普通高校存在问题, 如何从根本上解决问题, 我认为应从以下几个方面入手。
2.1 及时引导, 大学生职业生涯规划需贯穿大学始终
大学生职业生涯规划是一门深入、全面、贯穿大学生活始终的课程, 是倾全校各部门之力完成的一项系统工程, 单凭某一位老师上几堂课, 学生填几张表就完成的职业生涯规划过于片面和狭隘。每位同学的职业生涯规划的制定应根据个人特点、兴趣爱好、不同的专业, 有针对性的进行精心策划, 并结合学校就业指导中心搜集的各年、各地区、各领域对相关人才需求变化的反馈信息及时进行职业变动及需求预测, 并将预测信息及时传达给相关教师和学生, 以便及时对学生的职业生涯规划进行调整。换句话说, 职业生涯规划应该是学校就业指导中心的重要工作内容之一, 它担负着对信息的搜集、处理、预测、传递的责任;同时, 学生的职业生涯规划课程是一个时时变动, 不断调整更新的课程。信息时代, 谁在第一时间赢得了宝贵的信息并迅速做出反应, 谁就能跟上时代的步伐, 获得成功。大学生只有规划出适合自己个性特点、符合专业发展方向、适应时代发展需求的职业生涯规划, 才能体会到工作带给她们的快乐满足以及成就感, 而且乐趣这一持久动力也会极大的提高自身的竞争力, 使学生们以更加从容的姿态面对瞬息万变的职场竞争。
2.2 加强学风建设
所谓学风是指一所学校长期积累而形成的具有稳定性和持续性的氛围和精神。影响学风建设因素很多, 但我认为学风建设首要推崇师德建设。随着教学体制的不断完善, 对高校教师素质要求愈来愈高, 高校教师除教学外, 还背负着沉重的科研及服务社会的任务, 如何鼓励一线教师把更多的精力放在教学上, 激励他们把更多地爱心和责任放在学生身上就尤得尤为重要。加强师德教育, 引导教师增强责任感应放在第一位, 加强岗位培训、师资培训, 发挥老教师传授、帮扶、带动的作用是良策, 不断提高师德水平, 以良好的教风促进学生学风的好转和提高。
2.3 制定相应机制, 为学生转专业提供方便
兴趣是最好的老师, 有了兴趣, 学生学习的主动性和积极性会大大加强。因此, 学校应更加完善相应的转系机制, 为那些希望转到自己喜欢专业的学生开绿灯, 行方便, 当然, 这里面需要一系列的配套程序及规范准则, 比如说, 学生转系要有充分的理由, 学校应该多听听学生的想法和意见, 同时, 结合该生的特点和兴趣爱好, 校方要帮助该生分析他想转到的专业是不是真正适合他, 校方要充分的向学生解释待转专业的课程情况, 以免学生只凭主观想法来为自己转系, 也就是说需要转系的学生在面临这次机会的时候一定要慎重, 千万不要发生转了系以后又后悔或是跟他想象中该系的情况又有很大差别这样的事情。
2.4 完善学籍处理制度
对于学生由于考试不及格而导致的学籍处理, 尤其关系到学生因为学分拿不到而面临降级或延期毕业等问题时, 作为学校一方应建立相应的帮扶机制, 克服因学习跟不上补考、降级而产生的自卑、自甘堕落、自暴自弃, 进而产生厌学心理, 尽早帮助他们重树信心, 跟上学业, 在哪里跌倒就哪里站起来, 而不是一蹶不振、停滞不前。据调查, 基本每年每个学校都有一部分学生在校的年级是一降再降, 其中最主要的原因就是课业跟不上, 丧失信心, 产生厌学情绪影响以后的课程, 形成恶性循环, 毕业时间也是一推再推, 最后, 由于在校时间太长, 而没有任何进步的迹象, 学校不得不采取劝退的做法。因而, 及早帮助这部分学生找出课程落后的真正原因, 防止他们的成绩一降再降, 有极大的作用。
当然, 我认为这其中学籍处理制度应进一步完善起来, 这其中包括提前预警、制定计划、跟踪帮扶、检验考核、撤销预警、奖励进步等一系列举措, 而不是简单的当学生学分已经欠到一定程度了再通知其补考、降级、退学, 到那时候一点挽回余地都没有, 学生就是有弥补的心恐怕时间也来不及了, 所以, 我认为, 应该在学生刚刚有成绩下降的迹象时, 就对该生提出警告, 并帮助该生制定追赶学业的计划, 期间如果条件允许, 配备专业教师或者勤工检学的尖子生进行辅导, 经过努力, 学生成绩在补考的时候如果通过应该给于一定的奖励。
2.5 理论联系实际
教师必须很好地发现生活, 找到书中理论与现实生活的结合点, 想方设法把理论引向生活, 用生动、形象、直观的方式展示给我们的学生。比如说设计类的课程, 那些设计理论固然重要, 但只是滔滔不绝的讲理论, 学生会认为那不如看书。我觉得这类课程可以结合工程实例给同学们讲解, 利用多媒体的优势, 向同学们生动、直接、有效的传达设计理念和方法。其实, 教师只要多留意生活, 去思考生活、发现生活, 就会发现无论是哲学理论、还是工程设计, 在现实的生活中, 到处都有它们的影子, 教师完全可以从现实生活入手, 引导学生去自我挖掘, 这样学生才会有成就感, 才会真正享受到学习的乐趣。只有多管齐下, 才能从根本上杜绝学生厌学的情绪。
摘要：厌学情绪已成为中国很多高校面临的严重问题之一, 这种现象在二本、三本类普通高校尤为突出。本文通过对连云港某普通高校 (二本) 学生的问卷调查, 从社会、学校、学生等几个方面入手, 剖析了高校学生产生厌学情绪的心理原因。并从大学生职业生涯规划;加强学风建设;完善转系制度, 完善学籍处理制度、理论联系实际等几个方面提出了切实可行解决办法。