班主任工作计划六上范文第1篇
一、你怀念你的外婆吗?(14分)
外婆
“摇呀摇，摇呀摇，摇到外婆桥„„”不知是谁轻轻哼了一句，把我从思绪中拉回。此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
我的外婆是个忠实的耶稣教徒。每天晚上，她总是早早地吃过饭，照例跪在硬梆梆的床上，领着我一起祈祷。因为当时我人还小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找来一个棉花包给我垫上。外婆一辈子没上过学，但她祷告起来还真有一套，可以称得上是“有条不紊”。每天，她都会为儿女子孙们一个个地祈祷：希望这个健康平安，保佑那个一切顺利;当然也免不了许多赞美耶稣的话。然后便是唱歌，这些歌，外婆在平时也会时不时地哼上几句。
随着年龄的增长，我渐渐懂得了向耶稣祈祷这类全是迷信，根本不会有什么救世主的保佑。于是，我开始向外婆宣传：这是一种迷信的做法，是极不科学的。她听了嘴巴扁扁，苍老的脸一提一提，浑浊的眼中似乎有了泪。看来她被触怒了。是呀，平时亲戚朋友们根本不信这一套，现在连我——这个从小一起陪她祈祷的人都开始怀疑，疏远她了。她颤巍巍地说：“谁说的?心诚的人是准能打动救世主的!”
我不再与外婆争辩，也许她说得有道理，“精诚所至，金石为开”吧。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰，她的支柱，她的寄托!
回忆起这些，又想起前些天外婆特意托妈妈送来的棕子。那不时飘着的香味，让我泪流满面。
1.写出下列词语的近义词。
思绪( ) 温暖( ) 幸福( )
2.从文中找出外婆关心我的一个具体的句子，用“_”线划出。我不再与外婆争辩，是因为( )。我流泪是因为( )。 3.用“_”线划出文中的比喻句。
二、“公鸡公鸡真美丽，大红冠子花外衣。”你喜欢它是吗?(22分)
小公鸡
我很喜欢我家的那只喔喔叫的小公鸡。它的头上长着像火把一样的冠子。背上的羽毛像穿着深红闪亮的外衣。腹部的羽毛像套了件金黄色的衬衫。一双透亮灵活的眼睛和一张尖尖的嘴，再配上最引人注目的那五颜六色的羽毛，格外美丽。
小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地唱歌，催人们快快起床。
平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢!尽管有些小虫十分机敏，但只要它动一下，就逃不过小公鸡的眼睛。有一次，我亲眼看见一条小虫子刚刚从树下的草丛中爬出来散步，就让小公鸡发现了。只见小公鸡飞快地跑到树下，用它那尖利细长的嘴巴，一下子就把小虫子捉住了，就这样一条条小虫子都成了小公鸡的美餐。 有一次放学回家，我看见小公鸡在院子里的大树下扒食吃，就连忙放下书包，抓了一把米撒在地上让它吃。小公鸡正吃得欢，不知谁家的一只大公鸡过来和小公鸡抢米吃。这下可把小公鸡惹火了，就扑过去和那只大公鸡打起架来。大公鸡猛地扑过来了，小公鸡沉着应战，身子一缩，躲过了大公鸡的一招。然后，它立刻转到大公鸡的后边，冷不防地向上一蹿，蹦到大公鸡的背上对着它的冠子猛啄，啄得大公鸡的冠子直流血。大公鸡疼得逃跑了。小公鸡胜利了，它昂首挺胸。瞧，
一副得意神气的样子，真讨人喜欢。 我格外喜欢这只美丽、可爱的小公鸡。 ①写出下列词语的近义词。
灵活( ) 威武( ) 喜欢( ) ②写出下列词语的反义词。
美丽( ) 机敏( ) 胜利( ) ③用“_”线划出比喻句，用“﹍”线划出拟人句。 ④用文章中的原句说出第三自然段的意思，这句话是：
⑤结合课文的内容，说说下列词语的意思。
昂首挺胸：
五颜六色：
三、你爱自己的祖国吗?你了解自己的祖国吗?(20分)
我的祖国
中国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心，南到南沙群岛南端的曾母暗沙;东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原。
中国是世界上人口最多的发展中国家。根据国家统计局统计，2008年末我国总人口为132802万人。中国也是世界上人口密度较高的国家之一，每平方公里的平均人口密度为134人;但分布颇不均衡。计划生育是中国的一项基本国策。
中国是一个统一的多民族国家，迄今为止，通过识别并由中央政府确认的民族有56个。中国各民族之间人口数量相差很大，其中汉族人口最多，其他55个民族人口相对较少，习惯上被称为“少数民族”。
中国是个多宗教的国家。中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。中国公民可以自由地选择、表达自己的信仰和表明宗教身份。 中国法定节日有：新年、春节、国际劳动妇女节、植树节、国际劳动节、中国青年节、护士国际节、儿童节、中国共产党诞生纪念日、中国人民解放军建军节、教师节、国庆节和记者节。
1.用“—”线划出中国领土的地理位置，用“～”线划出中国的宗教信仰有哪些?
2.读短文填空。
这篇短文从( )、( )、( )、( )、( )五个方面介绍了我的祖国。我知道教师节是( )，中秋节是( )，清明节是( )，端午节是( )，元宵节是( )，植树节是( )，国庆节是( )，儿童节是( )„„ 3.给下列词语找个意思相近的伴儿。
汇合——( ) 信奉——( ) 均衡——( ) 4.你喜欢什么节日呢?为什么?
四、你去过黄鹤楼吗?(24分)
黄鹤楼
黄鹤楼位于湖北省武汉市。江南三大名楼之一，国家旅游胜地四十佳。素有“天下江山第一楼”之美誉。
黄鹤楼一共有五层。高50.4米，相当于16层楼房，攒尖顶，层层飞檐，四望如一。在主楼周围还建有胜象宝塔、碑廊、山门等建筑。整个建筑具有独特的民族风格。黄鹤楼内部，层层风格不相同。底层为一高大宽敞的大厅，其正中藻井高达10多米，正面壁上为一幅巨大的“白云黄鹤”陶瓷壁画，两旁立柱上悬挂着长达7米的楹联：爽气西来，云雾扫开天地撼;大江东去，波涛洗净古今愁。二楼大厅正面墙上，有用大理石镌刻的唐代阎伯理撰写的《黄鹤楼记》，它记述了黄鹤楼兴废沿革和名人轶事;楼记两侧为两幅壁画，一幅是“孙权筑城”，形象地说明黄鹤楼和武昌城相继诞生的历史;另一幅是“周瑜设宴”，反映三国名人去黄鹤楼的活动。三楼大厅的壁画为唐宋名人的“绣像画”，如崔颢、李白、白居易、陆游等，也摘录了他们吟咏黄鹤楼的名句。四楼大厅用屏风分割几个小厅，内置当代名人字画，供游客欣赏、选购。顶层大厅有《长江万里图》等长卷、壁画。
黄鹤楼是古典与现代熔铸、诗化与美意构筑的精品。它处在山川灵气动荡吐纳的交点，正好迎合中华民族喜好登高的民风民俗、亲近自然的空间意识、崇尚宇宙的哲学观念。登黄鹤楼，不仅仅获得愉快，更能使心灵与宇宙意象互渗互融，从而使心灵净化。这大约就是黄鹤楼美的魅力经风雨而不衰，与日月共长存原因之所在。
1.黄鹤楼的地位是 。江南三大名楼是 、 、 。 2.“爽气西来，云雾扫开天地撼;大江东去，波涛洗净古今愁。”这幅楹联你的理解是 。 3.写出下列词语的近义词。
美誉——( ) 兴废——( ) 构筑——( ) 4.你学过有关黄鹤楼的诗句吗?写一写哦!
5.用“_”划出表示黄鹤楼特点的语句。
五、阅读，欣赏东湖的美丽景色哦!(20分)
东湖美
东湖是著名的风景区，那里可美呢!
一天，我们到东湖去玩。我们走进大门，就看到开阔的湖面在阳光下，波光粼粼。东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。偶尔有游艇激起浪花，扩散出一道道美丽的水纹。
我们坐着游艇，穿过湖心来到磨山。同学们蜂拥着向磨山顶爬去。山顶上我们的视野更开阔了。你看，一座亭子屹立在我们面前。亭子大约有三层楼高，上面是圆锥形的塔顶。每层的亭角向上翘起，像八颗锋利的大象牙。最高一层的横匾上写着“朱碑亭”三个龙凤大字。
我们走进“朱碑亭”，只见四周有四根大红柱子，中间有楼梯。我们沿着楼梯，登上最高层，向四周眺望，东湖美景尽收眼底。向北望去，宽阔的湖面望不到边;湖面上的飞艇，像一只只飞梭，留下一条条银白色的彩带;向南望去，那一排排高大的楼房，摆得整整齐齐。整座磨山，树木葱葱茏茏，美不胜收。
我们依依不舍地走出“朱碑亭”。亭前，有一块朱红色的巨石，上面刻着朱德爷爷的题词：“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”。我想，朱爷爷说得对，东湖的自然风景在不久将更加迷人。 1.用“_”划出文中的一个比喻句。
2.给下列词语组词。
晴( ) 湖( ) 红( ) 象( )
清( ) 胡( ) 江( ) 像( ) 3.根据课文内容解释下列词语。
开阔(文中第一次出现)
开阔(文中第二次出现) 4.“东湖暂让西湖美，东湖定比西湖强”是 说的。
参考答案
一、①思考、温馨、快乐;②因为当时我人还小，外婆怕我跪在太硬的床上吃不消，便找来一个棉花包给我垫上。老人家并无恶意。祈祷成了她的安慰，她的支柱，她的寄托!思念外婆③此时，一股浓浓的亲情如春天那温暖的阳光，洒进我的心田，令我感到幸福无比。
二、①灵巧、威风、喜爱;②丑陋、呆板、失败;③比喻句：它的头上长着像火把一样的冠子。拟人句：小公鸡早上起来就站在坪台上“喔喔”地唱歌，催人们快快起床。④平时，小公鸡还是捉虫子的能手呢!⑤昂首挺胸：抬起头，挺起胸膛。形容斗志高，士气旺。五颜六色：形容色彩复杂或花样繁多。引伸为各色各样。
三、①中国领土：中国位于亚洲大陆的东部、太平洋西岸，陆地面积约960万平方公里。中国领土北起漠河以北的黑龙江江心，南到南沙群岛南端的曾母暗沙;东起黑龙江与乌苏里江汇合处，西到帕米尔高原。宗教信仰：中国宗教徒信奉的主要有佛教、道教、伊斯兰教、天主教和基督教。②9月10日、8月15日、4月5 日、正月15日、3月12日、10月1日、6月1日。③汇集、信仰、平均。
四、
1、“天下江山第一楼”之美誉。江西南昌市的滕王阁、湖北武汉市×的黄鹤楼和湖南岳阳市的岳阳楼被人们称为“江南三大名楼”。
2、写出了黄鹤楼的壮观。
3、美称、兴衰、构建;
4、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
5、黄鹤楼是古典与现代熔铸、诗化与美意构筑的精品。整个建筑具有独特的民族风格。
五、
1、东湖的水平得像一面镜子，清得可以看得见湖底，绿得像一块翡翠。
2、晴天、清楚;湖水、胡子;红色、江水;大象、好像;
3、 开阔(文中第一次出现)：指湖面很广大。开阔(文中第二次出现)：指可以看很大范围的景色。
班主任工作计划六上范文第2篇
教学目标：
1、 了解学生的基础情况，选出课代表
2、 分好学习小组，选出组长
3、 了解信息技术学科的特点和学习方法
4、 通过思想教育，端正学习态度，培养良好的学习兴趣，做好新学期的学习准备
5、 严格微机室制度，使学生养成良好的上机习惯 教学重点：
1、 信息技术的学习方法
2、 微机室制度的要求 教学难点：
培养学生良好的学习兴趣和学习方法 教学过程： 引入：
新学期开始了，首先祝贺同学们升入新的年级，成为中学生，欢迎同学们到三中来学习、生活，在新的学期里希望同学们能够以崭新的精神面貌来迎接新的挑战。积极主动和老师配合上好信息技术课。
授新：
一、信息技术的学习方法
1、 培养良好的学习兴趣，准备一个笔记本，做好上课笔记
2、 要做到八个字：自学、动手、应用、上网
(1)、自学：计算机发展速度快，知识更新周期短，需要培养学生的自学能力
(2)、动手：计算机是实现性极强的学科，对初学者，化难为易的捷径就是动手。
(3)、应用：带着问题去学习，学以致用，强化理论联系实际的优良作风。
(4)、上网：要学会上网，从网络上获取跟多的知识，对信息进行处理和应用。
(让学生能够掌握好的学习方法，为今后的学习打下坚实的基
1
础)
四、机房制度和要求
1、 进入机房前，排队，有序进入机房，对号入座
2、 机房内严禁喧哗，保持安静，举手提问
3、 要注意安全，不随便接触电源，电线
4、 操作计算机过程中严禁随便乱按主机和显示屏按钮，造成不良后果必须承担经济责任。
5、 严禁在机房内吃零食
6、 要爱护机房设备，讲究文生，不乱涂乱画
7、 下课时，要关闭计算机，并将键盘和凳子摆放整齐，安静有序离开
五、课堂小结：
信息技术的学习方法，机房制度及要求。
2
第2课
参观“咪咪豆网屋”
教 学
目 标
1、知道网络与生活密切相关，
2、最大可能地了解网络上有什么 教 学
重 难 点 认识个人网站
教 具 PowerPoint 课件、多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
电脑网络与现代生活密切相关，它们已成为现代生活的标志，随着信息技术日新月异的发展，电脑网络在我们的日常生活、工作、学习、娱乐等方面日益重要，可以说，网络就象一个大宝库，里面有取之不尽的宝藏，可神奇了。
二、 认识网络
1、师：通过网络，我们可以做什么呢?(指名回答，教师再操作示范)
2、师：网络的通讯方法有哪些?(E-mail、BBS、QQ、IP电话、聊天室)
(学生回答，教师再操作示范)
3、师：小调查，你们上过这些网站吗?(在线游戏、新闻放送、在线电影、在线听音乐、旅游天地)
4、教师板书以上各个网址，学生操作观看。
三、练一练：
1、到各网站浏览一下，了解网络广博的天地。 http:// http:// google: http://info.net/ 或
http:///mp3search/mp3list/gangtail.php 或http://music.hyinfo.net/ 下载你自己喜欢的歌曲。 任务四：聆听MP3 操作要点：
1、打开播放器，单击“添加”再在弹出的对话框中选择合适的路径，找到刚下载的MP3文件后，再单击“打开”即可以听到动听的音乐。
三、练一练：
1、Winamp的界面就像一个迷你音响，你一定会用，试一下怎么用，看看谁能最快地熟练运用它。
2、在Winamp的均衡器上调整声音，寻找最佳听觉效果。
3、想个办法，如何才能连续播放MP3?
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
10
第10课 让字动起来
教学
目标
1、学会应用滚动字幕美化主页。
2、初步了解HTML语言。
教学重难点 制作和修改滚动字幕。 教 具 多媒体电脑 教学过程 谈话引入：
同学们，在电视上，你们肯定见到过，有时一行字从电视屏幕的一边慢慢地移动到另一边，并逐渐消失，不断反复。是不是很有意思?这节课我们就来学一学怎样制作流动字幕，你们有兴趣吗?
二、学习新课
任务一：让“欢迎光临”这几个字动起来。
①选择“欢迎光临”四个字，②单击菜单栏中的“插入”③将鼠标移到“组件”项，④再将鼠标移到“字幕”项，单击左键，出现对话框，⑤在“字幕属性”框中取默认值，单击“确定”按钮。
任务二：预览网页。①把作品保存，然后打开IE浏览器，从“文件”菜单打开作品，就会看到滚动的欢迎词了。
②单击网页左下角的“预览”按钮，就看到上网的效果了。 任务三：修改字幕。
①双击字幕打开“字幕属性”对话框，②在“方向”栏中单击“右”，③单击“确定”按钮。预览一下，看看字幕的滚动方向有什么变化。
三、交流学习心得 转播学生作品，点评。
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
11
第11课
校本课：你知道在线电影吗?
教学目标
1、知道什么是线电影。
2、学习使用Realplay播放在线电影。
教学重难点 会使用Realplay播放在线电影 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
你在互联网上看过在线电影吗?如果没有，那太遗憾了，网络上的电影很多，而且有些是你家VCD里没有的，动心了吧?心动不如行动，咱们一起试试看。
二、学习新课
任务一：下载Realplay软件 任务二：
把下载回来的Realplay软件安装到自己的计算机上。 任务三：
搜查你最想看的电影，然后用Realplay观看。
三、交流学习心得
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
12
第12课 网页中的表格
教学目标
1、熟练掌握网页中表格的操作。
2、初步了解表格对网页排版的作用，培养学生规划网页版面的能力和提高审美意识。
教学重难点
1、网页中表格的基本操作;
2、运用表格布局网页。 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，你们在网上看到的网页和你现在制作的网页相比，是不是看上去更漂亮呢?原因是网页的布局更规范了，这可是表格的功劳!有了表格，图片和文字的位置更容易调整，使网页看上去更规范更漂亮。这节课我们就学习用表格对网页内容进行排版布局。
二、学习新课
任务一： 教师演示如何用表格布局网页的版面。
① 打开上节课的网页，在最后加一空行并单击该行;
② 单击菜单栏中的“表格”打开表格菜单;③打开插入表格对话; ④在对话框中分别设定行数5，列数4，边框粗细0，其他项取默认值;⑤单击“确定”按钮，5行4列的表格就被插入进来了。
任务二：学生制作表格。 任务三：将内容移到表格里。
① 单击“欢迎光临”，被选中;②单击工具栏上的剪切按钮;
③用鼠标单击表格的第1行第3列;④单击工具栏上的粘贴按钮;⑤用与上面类似的方法，将各部分内容移到表格上相应的位置。
三、交流学习心得
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
13
第13课 网页链接
教学目标
1、理解超链接的概念和作用。
2、学会建立文字超链接。
3、掌握使用表格对网页进行布局的方法。 重点：在表格中插入图片。
难点：建立连接网页的文字超链接。 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、展示引入：展示一个做好的“可爱的小动物”的网页，问同学们，这个网页漂亮吗?为什么要用表格?不用表格会出现什么问题?请同学观察，如何规划表格。这节课我们先做好这个新网页，然后再把它链接到“咪咪豆网屋”的主页上。
二、学习新课
任务一：制作表格
① 单击菜单栏上的“表格”，然后把鼠标移到“插入”项，再移到下级菜单中的“表格”项，单击左键;
② 在“插入表格”对话框中，设置情况为：行数：3，列数：3，边框粗细：1;单击“指定宽度”取消选择状态。
③ 单击“确定”按钮。 任务二：在表格中插入图片
① 单击表格的第一行第二列，单击菜单的“插入”选“图片”再移到下级菜单中的“来自文件”项，单击左键，弹出“选择文件”对话框;
② 在对话框中，找到配套光盘中的文件dog1.jpg，单击选中;
③ 单击“确定”按钮，一个可爱的小狗图片就进来了。仿照上面的步骤插入其它的图片。
任务三：给表格加个标题
① 单击表格的任何位置，单击菜单的“表格”移到“插入”、“标题”，单击左键，表格的前面就出现一个空行;
② 输入“可爱的小动物”几个字并设置字号、颜色。 任务四：网页链接
① 打开“咪咪豆网屋”的主页，选择“可爱的小动物”文字，单击工具栏上的“超链接按钮”，出现“创建超链接”对话框;
② 单击“浏览”按钮，从文件夹中查找已保存的“可爱的小动物”网页， ③ 单击网页文件dog.htm，然后单击“确定”按钮。
三、交流学习心得
同学们一起探讨一下，如何取消链接?
四、小结、质疑：
1、今天,你学会了什么?
2、操作过程中遇到什么困难，还需要解决?
14
第14课
把音乐链接到网页上
教学目标
1、学会链接音乐。
2、学会给网页添加背景图片。
教学重难点 链接音乐;设置网页背景。 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，上节课我们制作了一个“可爱的小动物”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，制作一个“流行音乐榜”网页，看看怎样把音乐链接到网页上。
二、学习新课
任务一： 复习上一节的操作方法，然后按照26页书中网页的样子，插入一个2行3列的表格，再填入歌曲名称，制作“流行音乐榜”网页。
任务二：音乐链接
①选中表格中“弯弯的月亮”这5个字; ②单击“超链接”按钮;
③在“创建超链接”对话框中，单击浏览按钮;
④在“选择文件”的对话框中，单击配套光盘中的“弯弯的月亮”这首歌曲文件;
⑤单击“确定”按钮。这首歌就被链接到网页上了。 ⑥仿照上面的步骤，把其他的歌曲也链接到网页上。 任务三：给网页加背景 ①单击“格式”菜单;
②鼠标移到“背景”项单击;
③在“网页属性”对话框中，单击浏览按钮，查看背景图片; ④在“选择文件”对话框中，选定光盘中的背景文件;
⑤单击“确定”按钮，在“网页属性”对话框中再单击“确定”。 ⑥把“流行音乐榜”网页保存到你的文件夹里，文件名为yinyue.htm
三、练一练 按上节的方法，把“流行音乐榜”这个网页链接到“咪咪豆网屋”主页的“咪咪豆之音”上。
四、小组交流：
1、今天,你学会了什么?你做得怎样?
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的音乐，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
五、学生个人网站展示
用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。
15
第15课
把图片链接到网页上
教学目标
1、学会将图片作为链接点建立超链接。
2、理解超链接的形式和作用。 教学重难点
1、在网页中建立图片超链接。
2、理解超链接的形式和作用。 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，上节课我们制作了一个“流行音乐榜”网页，并链接到主页上，这节课，我们再丰富一下“咪咪豆网屋”的内容，把前面曾经制作过的“可爱的小动物”网页里的小图片链接到大图片上。
二、学习新课
1、首先，教师演示第7课和第8课的作品，让学生总结链接点的形式(即文字形式)和超链接的作用(即链接的目的地可以是网页文件或音乐文件等)。接着老师演示本课制作的图片链接的效果，让学生去发现超链接有哪些变化(链接点是图片，链接的目的地也是图片)。
2、指导学生自己阅读课本完成整个操作过程。
① 首先在FrontPage中打开“可爱的小动物”网页。 ② 单击要链接的小狗图片;
③ 单击“超链接”按钮;在“创建超链接”对话框中，单击查找文件按钮;
④ 在“选择文件”对话框中，选择配套光盘中的“小狗大图片4.jpg文件;
⑤ 单击“确定”按钮，图片就链接好了。
3、仿照上面的步骤，把其余4个小动物的大图片也链接进来，然后，预览一下网页，单击小图片看大图片能出来吗?
4、知识小结
超链接像桥梁一样将分散的网页组织起来，在网页中扮演非常重要的角色，它可以把网页、音乐、图片等连接起来，这些链接点可以是文字，也可以是图片。
三、小组交流：
1、今天,你学会了什么?你做得怎样?
2、在做完本课的练习之后，可让学生在网上搜索自己喜欢的图片，并把它放到自己的网页中，完善自己的个人网站。
四、学生个人网站展示
用广泰电子教室对作得好的学生作品进行广播展示。让学生评价，然后教师点评。
16
第16课
制作“成语典故”网页
教学目标
1、学会如何设置网页的背景颜色。
2、综合运用插入图片、插入表格和建立超链接等方法。 教学重点
1、对插入表格、图片和建立超链接等已学知识点进行综合运用;设置网页的背景颜色。
2、嵌套表格的使用。 教 具 多媒体电脑 教学过程
一、谈话引入：
同学们，这节课我们在“咪咪豆网屋”开辟一个学习成语典故的园地，从中我们可以学习到如何在表格中再插入表格，以及如何设定网页的背景颜色，使你的网页更规范、更漂亮。
二、先引导学生自学教材，接着让学生以小组为单位设计一个主题网站，最后由学生互相评比，让学生在自我实践和探索中完成本课的教学任务。老师在活动中的作用主要是引导和启示。
1、课前根据学生的特点制定分组名单，每组6人。
2、制定网页评价标准，在开始制作之前告诉学生。从内容丰富程度、色彩的搭配、网站布局合理性和整体创新等方面设置适当的分值。鼓励学生在完成课本操作的基础上，进行内容和版面的创新。
3、小组成员可以分工，每人做一个内容，一起合作完成一个主题网站。
4、由每组选派代表演示小组制作的成果，然后老师给预点评。
三、对较难的知识点，补充讲解
1、插入表中表，先点插入表格插入一个1行2列的表格，单击第二格，再插入一个2行1列的表格。
2、插入图片、录入文字。点插入→图片→来自文件。找到配套光盘的图片“牟融说道”和“对牛弹琴”将图片插入表格对应位置。
3、设定网页背景
① 单击菜单上的“格式”; ② 单击“背景”工项;
③ 在“网页属性”对话框中，单击“背景”按钮; ④ 在调色板中，选择浅蓝色;
⑤ 单击“确定”按钮，网页背景就变成浅蓝色了。
四、单元小结
网站一般是由几个或更多的网页组成的，网页里可能还有音乐、电影或动画等素材。这些网页或素材是以链接的形式像锁链一样串起来的。
1、链接点。它是网页之间的桥梁。链接点可以是文字、也可以是图片。
2、链接对象。它可以是网页、动画、声音、图片等，也可以是一个WORD文件，还可以是另一个网站，等等。
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第17课 自主学习
教学目标：
1、学会发现问题。
2、能够自觉解决问题。
3、在学习过程中，能够和同学合作解决问题，锻炼团队意识。 教学重点：
自行对本学期内容进行梳理总结。 教学难点：
团体合作解决问题。 教学准备： 计算机网络教室 教学过程：
一、导入：
师：同学们，本节课老师把课堂交给你们，等到下课时，你们需要将本学期知识梳理到一页纸上，条理清晰，内容全面。
二、学生活动 穿插指导，检查。
三、小结
通过本节课的学习，同学们对本学期的内容有了总体的印象了吗?下节课我们将一起欣赏本学期大家的优秀作品，下周见。
18
第18课 作品赏析
教学目标：
1、学会欣赏与评价他人作品。
2、能够进行客观地自我评价。
3、在学习过程中，提升学生的学习兴趣，提高学生的审美能力。 教学重点：
作品赏析和评价的概念。 教学难点：
作品赏析和评价的要求。 教学准备： 计算机网络教室 教学过程：
一、导入：
师：同学们，通过前面的学习，我们动手制作了一些不错的网页。今天，我们要站在观众的角度，再来赏析一些精美的电子作品，并给出你的评价。
二、新课讲授 活动一：作品赏析
1、学生自行放映本班同学创作的作品。
2、学生边欣赏并思考：谁的作品比较好?怎么对作品进行评价呢?
3、学生讨论，教师总结。 活动二：作品评价
1、学生小组讨论。
2、每小组推荐一人进行汇报，并说明理由。
3、教师点评。
三、小结
班主任工作计划六上范文第3篇
一、教材分析
综合实践活动是国家新一轮基础教育课程改革开设的新型课程，开设综合实践活动课程的宗旨是：“强调学生通过实践，增强探究和创新意识，学习科学研究的方法，发展综合运用知识的能力，增强学校与社会的密切联系，培养学生的社会责任感。”
综合实践活动的内容相当丰富，形式也和多。教材编排上充分体现小学学科知识和技能联系较多，与学生学习生活环境联系密切，容易激发兴趣。
学生分析：六年级的学生经过以前的学习，对劳动与技术基础知识、动手制作能力有了一定的基础，为了进一步提高学生综合素质、综合能力，根据学生学习情况，采用多种教学手段，使学生在轻松愉快的气氛中得到知识，学到技能。
二、课程目标：
1.情感目标：通过开展综合实践活动，培养学生对社会生活的积极态度和参与综合实践活动的兴趣。
2.知识目标：了解信息技术、劳动技术、社区服务和探究法的一些常识。
3.能力目标：使学生具有基本的生活自理能力、交往协作能力、观察分析能力、动手实践能力以及对知识的综合运用能力和创新能力。
4.过程目标：初步掌握参与社会实践与调查的方法、信息资料的搜集、分析与处理的方法和研究探索、实验实证的方法。
5.人格目标：获得亲身参与综合实践活动的积极体验和丰富的经验，塑造完善人格，初步养成合作、分享、积极进取等良好的个性品质，形成对自然的关爱和对社会、对自我的责任感。
三、教学措施：
l.认真备课，师生课前都必须做好充分的准备，将劳动工具、学具、制作材料等准备齐全，确保课堂教学的顺利进行。
2.认真上课，老师要将重点、难点作反复的讲解、示范，使劳动步骤正确，确保劳动出成果。
3.对学生劳动成果——作业，要及时反馈，表扬先进，激励后进，对学生作业定期展览，使学生获得劳动的快乐，增强劳动的兴趣。
4.开展劳动竞赛，在班级、家庭自觉参加劳动，不断培养劳动技能养成劳动习惯，懂得劳动的意义。
四、教学进度安排表：
教学内容
课时 家政
8课时 技术初步
8课时
第一单元家政 烹饪
教学内容：我家的新厨房
教学目标：
1、了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。
2、学会安全使用灶具和合理选用灶具，学习各类锅的使用和保养常识。
3、做生活的小主人，从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备：
1、教师准备：新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2、学生准备：课前向家长请教厨房设备的名称及用途，尤其是锅、灶的安全使用和保养常识，以备交流。 教学过程：
一、导入
最近几年，许多同学家都搬进了新居，住的房子宽敞又明亮，厨房也改变了模样，让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
1、这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格)
2、交流
3、你们自己家的厨房里都有些什么设备?
4、学生小组讨论。
三、灶具的使用
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1、出示各种灶具的实物和照片。
2、你家使用的是那种灶具?
3、你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1、出示各种锅的实物和照片。
2、说一说锅在使用时要注意些什么?
3、看书P6，齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习
观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
当好小小采购员
教学目标：
1、制定购物计划、合理开支，培养生活自理能力。
2、学习选购所需蔬菜、食品，学会看食品商标和辨别食品质量。
3、培养与人交往的办事能力。 教学准备：
1、教师准备：实物投影仪、相关电教设备或购物挂图，印制好购物计划表。
2、学生准备：每人收集一个食品包装袋，上网查找相关信息资料，随父母去超市或菜场先体验、经历一次买菜的过程。 教学过程： 一：导入
你一定去过超市购物或者去过菜场买菜，你能向同学们介绍一下自己曾购买过什么东西，并说说你的经历和体会吗?
二、购物要有计划
1、电脑显示“小苏科去超市买东西”
问：小苏科带上30元钱就去超市，你们说他能很好地完成妈妈交给的采购任务吗?
2、小组讨论，完成填表(书上P6)
三、购买的食品要新鲜 继续看电脑显示
凉拌黄瓜
教学内容：学做家常菜
教学准备：菜刀、灯板、黄瓜、蒜泥、盘子、碗、调味品 教学过程：
一、导入课题：
你吃过凉拌菜吗?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?
二、总结做法：
1、凉拌黄瓜属于哪一类?你知道它的制作方法吗? (学生讨论制作方法)
2、请同学示范切黄瓜
3、讲解注意点及制作方法。
三、学生动手操作
(各小组分工合作，教师巡视)
四、评比
小组民主评议，并让学生说说为什么评它?
五、小结
今天我们学会了做凉拌黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做另外的凉拌菜，
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。 布置作业;参与生活 体验生活 学做家常菜。
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做什锦菜
教学内容：学做家常菜 教学准备：
1、原料：芹菜、藕、胡萝卜、花菜、香干、面筋、蘑菇等
2、调料;盐、白糖、味精、麻油、食油
3、厨房用品：菜刀、灯板
4、教师课前制作好一盘什锦菜 教学过程：
一、课题导入
教师拿出事先准备好的菜请同学品尝。 提问：好吃吗?你知道这菜名吗? 出示课题：学做什锦菜
二、看看学学
1、介绍做什锦菜的原料、调料。(同时出示，帮助学生认识)
2、介绍制作方法。
3、将有关的蔬菜出示。
4、让学生说说这些菜要切成什么形状?(学生说教师提示并操作)
5、把这些蔬菜分别放在开水里烫一遍，捞出沥干。
6、在炒菜锅里倒入适量的食油，烧热，把以上加工好的原料放入，翻炒一会。
7、加入适量的食盐、白糖、味精等。
8、让学生说说制作的过程。
三、学生做做试试。
学生分小组合作制作。教师巡视指导。
四、评品
同学间相互评品，得奖小组谈体会。
五、课外延伸
学做家常菜
教学目标：指导学生了解烹调的基本方法及基本要求，了解常用的烹调原料，及洗涤炊具的方法。 教学过程：
一、导入
上两节课我们已经掌握了一些家常菜的基本方法，回家也让大家向父母讨教了，谁来说说你掌握了些什么方法?
二、探讨烹调方法及基本要求
1、学生讨论
2、看书本第15页烹调及其操作的基本要求
3、指导学习第15——16页常用烹调作料。
三、网络学习
1、浏览美食长廊网站
2、中华饮食美食文化网
3、餐音世界网站
四、学生谈体会
看了这么多美食文化，有什么想和同学交流的?
五、课后拓展，坚持学习做家常菜。
我家的新厨房
教学目标: 1.了解厨房设备的名称、用途、使用方法及使用时的安全注意事项。 2.学会安全使用灶具和合理选用灶具,学习各类锅的使用和保养常识。 3.做生活的小主人,从小培养良好的劳动习惯和生活习惯。 教学准备:
1.教师准备:新厨房整体布局的照片若干张、各种灶具、各类锅的实物和照片。
2.学生准备:课前向家长请教厨房设备的名称及用途,尤其是锅、灶的安全使用和保养常,以备交流。
教学过程:
一、导入
最近几年,许多同学家都搬进了新居,住的房子宽敞又明亮,厨房也改变了模样,让我们先来参观这样一间新厨房。
二、常用的厨房设备
9 1.这间厨房里有那些设备?它们各有什么用途?把它们的名称与用途填写在下面的表格里。(学生填表格) 2.交流
3.你们自己家的厨房里都有些什么设备? 4.学生小组讨论。
三、灶具的使用
1.出示各种灶具的实物和照片。 2.你家使用的是那种灶具? 3.你做过饭菜、烧过水吗?说说你使用灶具的经验和体会。
四、锅的使用和保养
1.出示各种锅的实物和照片。 2.说一说锅在使用时要注意些什么? 3.看书P6,齐读“怎样使用和保养锅”
五、网络学习 观看各种灶具和各类锅
六、课外延伸
木工技术的一般性知识
教学目标：
1、了解木加工技术变化和发展的过程，理解技术革新的意义。
2、认识、了解常见的木工工具，学习、掌握一些简单的木工工具的使用方法。
3、学会基本的木料截取与连接的方法。 教学准备：
教师：木工工具若干，有关木工技术的录像，图片或资料。
学生：小钢锯、钉锤、起子、G形夹、钢笔、直尺、大头针、乳胶、砂纸、泡桐木边料等，有关木工技术的信息资料。 活动过程：
1、出示、交流活动前学生通过各种渠道查找到的一些关于木工技术的资料。 如：鲁班的故事
教师介绍一些木工工具的使用与注意点 ① 小钢锯的调整使用 ② 钉锤的使用 ③ 起子的使用 ④ G形夹的使用
2、观看木制品的制作录像片。 介绍木材的特点和用途
①楠木②泡桐③水曲柳④水杉⑤香樟
3、解读、明确更各种劳动工具的操作规则与使用注意点，练习使用各种劳动工具。
11 注意点介绍：①衣着
②头发
③工具摆放
④空间
⑤工具使用
⑥纪律
4、组织学生进行对边角料的截取和连接 学生操作 教师从旁指导。
模仿制作
教学目标：
1、通过对木工制品的观察、分析，理解其制作原理，了解制作的一般工艺流程。
2、正确运用木工工具，认真完成作品制作，并在实践中不断地改进、创新。
3、培养认真负责的劳动态度、精确严密的技术活动习惯和严谨务实的科学精神。 教学准备：
教师：木工工具若干，范作(角尺、木凳、木蜻蜓、快艇模型等) 学生：角尺、直尺、铅笔、美工刀、锯子、G形夹、锤子、大头针、泡桐木块、砂纸、乳胶等。 活动过程：
1、出示范作，学生小组观察。 师：通过观察，你了解了哪些东西? (形状，结构……) 师：谁能来试着说说这些制品是如何做出来的? 学生交流
2、教师介绍木工制品的一般制作流程，介绍连接木料的常用方法。 制作流程：先设计后制作 连接木料常用方法： ① 胶合 ② 钉钉 ③ 榫接
3、制作角尺。
师：下面，我们就自己来制作一把角尺。 师：做角尺需分几步完成? 学生交流
学生在纸上画好草图 学生动手制作 教师从旁指导
设计制作
教学目标：
1、运用所学到的木工知识和木工技术，自己设计、制作一件木工制品。
2、培养学生对技术设计、技术实践及作品的反思和评价能力，养成亲近技术、积极主动进行技术探究的良好习惯。
3、激发学生的创作欲望，提高其对作品的认知、鉴赏、创造的能力。 教学准备：
教师：鸟笼、信插、屏风、笔盒等学生设计的范作。
学生：生活中的木制品(实物或图片)，铅笔，直尺等工具及以前做过的木制品。 活动过程：
一、激趣导入。
1、出示木工制品实物或图片，引导欣赏作品 师：谈谈设计者的意图与设计方式 师：说说看后自己的感觉 师：说说你从中受到的制作启发
2、交流自己在生活中见到的木制品，谈谈感受。 学生小组交流 学生全班交流
二、讨论设计
1、讨论：①你想做什么木制品 ②你是怎么想的?
教师提示构思作品的基本原则。
15 根据讨论情况，学生分成若干小组
设计：先画成品草图，再商讨制作步骤，画出部件图。标明数据尺寸。 设计创作常用技法：①加一加
②减一减
③扩一扩
④缩一缩
⑤改一改
⑥代一代
3、创作：按照设计方案和制作步骤动手制作。教师指导，学生合作。
4、装饰：“你做得怎样?能不能再装饰或修改一下，使作品更漂亮或功能更多些?”
三、学生评价
1、 组织学生互评
同组间互相评价自己组内组员的合作精神，动手能力等。
2、 组织自评
说说自己在活动中的收获和需改进的地方
用塑料材料制作
单元解读
一、教学目标
1. 引导学生了解塑料制品与生活的关系。
2. 通过操作实践，掌握简单技巧，培养初步的技术意识、创新意识呵认真严谨的科学态度，提高合作交流的能力。 3. “保护环境，人人有责”，提高环保意识。
二、教学内容。
1. 模仿制作。一课时。 2. 设计制作。一课时。 模仿制作
一、教学目标。
1. 运用多种方法观察、感知作品(盆景、杯垫、毽子、彩球)，了解制作方法，分析制作步骤，熟悉材料和工具。
2. 实践操作，完成作品，并通过评价对作品进行改进、完善和创新。 3. 培养学生在制作活动中的质量意识、安全意识和环境保护意识。
二、教学准备。
1. 教师准备：范作如盆景、杯垫、塑丝毽子、涤纶彩球各一套。 2. 师生共同准备：
(1) 塑料的相关知识和资料。 (2) 假山欣赏图片。
(3) 工具：剪刀、美工刀、圆规、毛笔、针、梳子。
(4) 材料：泡沫塑料板、各色塑料管、涤纶薄膜、塑料、各色称纸、双
17 面胶。
三、教学过程。
1. 认识、了解塑料的种类和特点。
(1) 一一展示书上的各种物品。问：它们都是什么材料制作的? (2) 学生介绍自己对塑料材料的认识。 小组交流，全班交流。 了解塑料的发展、性能、特点。 对生活的作用及可能对环境造成的危害。 2. 实践操作，完成作品。 (1) 展示四种常见的塑料小制品。
观察意识哪个这些作品，说说它们分别是用哪些材料制成的? “盆景”选用泡沫材料，采用分割、胶合、挖刻、上色灯操作方法。 “杯垫”采用分组捆扎的方法。
“塑丝毽子”采用对折、穿绳、打结、梳丝等方法，将塑料丝绳制成毽子。 “
(2) 学生制作作品。
你准备用什么材料学习制作哪件作品? 3. 评价，完善作品。
组内交流作品的制作过程，经验得失。
设计制作
一、教学目标。
1. 能够设计塑料手工制品,在讨论中完善作品,并动手制作,完成作品. 2. 培养学生对设计技术、技术实践过程及产品的思考和评估能力，养成亲近技术、积极主动进行学习探究的良好习惯。
3. 激发学生对创作的兴趣，提高美的感受力、鉴赏力。
二、教学准备：
1.教师准备：各式塑管小动物，泡沫塑料雕刻工艺品，塑料花等塑料制品。 2.学生准备：
3.收集到的各种塑料工艺品，自己制作的小塑料作品，铅笔，尺，白纸，收集到的各种塑料材料等。
三、教学过程。 1.欣赏作品。
出示学生制作的手工作品，让学生评价。 请你看看它们都是用什么材料做成的? 2.提供相关图片，激发创作兴趣。
教师小结，我们可以用不同的塑料材料制成不同的作品。
给学生提供相关图片资料及作品，让学生谈谈作品的构思、用料及技能技巧上的独特和巧妙，启发创新思维。 3.说一说。
阅读书本第40页的“说一说”，回答问题。 4.设计制作。
问：看了以上的一些图片，给了你什么启发?你能设计一件塑料手工作品
19 吗?
学生按以下步骤创作：构思、讨论，设计、画出草图，准备材料、工具，制作、修改。
提醒：在使用美工刀、剪刀时，一定要注意安全! 5.评议。
展示作品，在小组内交流、评议。 作者向全班同学介绍思路和创作过程。 6.全课总结。
学生谈体会、感受
香干炒芹菜
一、教学目标： 1.掌握摘、炒的技术。
2.让学生通过制作一道炒菜，体验做菜的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情感。 3.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点： 判断油温
三、教学准备：芹菜、香干、刀、油、锅、铲子
四、教学过程
(一)导入课题：
平时中午都会吃炒菜吧?你觉得味道怎样?你知道它是怎么做的吗?
(二)总结做法：
1.香干炒芹菜属于哪一类?你知道它的制作方法吗?
2.请同学摘芹菜
3.讲解注意点及制作方法。 4.油温的知识
(三)学生动手操作(各小组分工合作，教师巡视)
(四)评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它?
(五)小结
今天我们学会了做香干炒黄瓜，回家以后，我们还可以在父母的指导下做其他的炒菜。
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻
父母的负担，做他们的好帮手
21 课题：做蛋糕
一、教学目标：
1.让学生使用电饭锅制作蛋糕，体验动手做蛋糕的乐趣，培养热爱生活、热爱劳动的情
感。
2.养成遵守纪律、认真细心、勤俭节约以及与他人合作协商的良好习惯。
二、教学重难点：
分离蛋黄、蛋清，打发蛋清
三、教学准备：鸡蛋五个、牛奶、色拉油、低筋粉、糖、电饭锅、打蛋机
四、教学过程
(一)导入课题：
过生日的时候都会吃什么?你觉得味道怎样?你想知道它是怎么做的吗?在家利用电
饭锅就可以做了。
(二)总结做法：
1.看看，说说，需要哪些材料和工具。
2.说说它的制作流程。
3.请同学说说面粉的知识
4.讲解注意点及制作方法。
(三)学生动手操作(各小组分工合作，教师巡视)
(四)评比小组民主评议，并让学生说说为什么评它?
(五)小结
今天我们学会了做蛋糕，回家以后，我们可以做给平时为我们操心劳累的父母吃。 回家同学们可以再查查，做蛋糕还可以用烤箱。如果再用一些其他的材料还可以做不同口味的蛋糕，感兴趣的话你可以试一试哦。
希望同学们能够提高生活的自理能力，在家里多动手，多才按语，做生活的主人，减轻父母的负担，做他们的好帮手。
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课题：电池盒
一、教学目标：
1.运用多种材料、工具和方法组装一个电池盒。 2.学生合作讨论、研究电池盒的组成和工作原理。
3.认知简单的电路示意图，学会用简易符号表示一条电路的不同部分。 4.让学生通过多种材料的制作，激发对木工和电路探究的兴趣。
二、教学重难点： 认知简单的电路示意图。
三、教具准备：
制作材料：泡桐木若干，木胶，细木棒，5号电池2节，铜丝若干，记录纸若干。制作工具：尺子，记号笔，砂皮纸，尖嘴钳，红、黑接线柱。
四、教学过程
1.活动导入，激发兴趣。
(1)连接比赛：每组一节干电池、一根导线和一个小灯泡，把小灯泡点亮。 (2)讨论：我们这样用手按着来点亮小灯泡，一松手小灯泡就不亮了。是不是有点不太方便啊?
(3)引导学生想办法解决这个问题。(提醒学生我们需要一个“电池盒”。) 2.小组观察，讨论研究。 (1)观察材料。 观察电池盒的结构特点。 (2)研究组装。
①把截取好的木板，用细木棒粘木胶粘制成电池盒。
②把黑色、红色接线柱固定在木盒的一端。
③用尖嘴钳把铜丝绕成3个弹簧夹，固定在电池盒两端，其中两根铜丝分别与红、黑接
线柱连接。
④用电池与电池盒组建一个电路。并且说说电是怎样流的?
23 (3)画简单的电路图。
能不能用更简单的方法表示电路?把简单的电路图画在草稿纸上。 3.小组合作，安全操作。
分组进行电池盒的制作，教师强调安全、规范操作，同时要关注纪律和卫生问题。
4.小组评价，互动交流。
利用书上的评价表进行小组白评，利用展示交流进行互相评价。
5.活动延伸，强化所学。
(1)挑战：结合“电”的知识你能设计出什么样的木制品，使它们有的亮起来、有的 响起来?
(2)组织讨论：谈谈各人的想法，使学生对综合材料的运用得到进一步的发展。 教后反思：
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课题：兔子灯
一、教学目标：
1.解民间花灯的制作材料、工具、程序，产生亲手制作的愿望。 2.能大胆地提出自己的问题，并积极寻求解决的办法。
二、教学重、难点：
学习制作兔子灯，能积极寻求解决的办法。
三、教学准备：
1.民间艺人制作花灯视频。
2.半成品花灯骨架、各色纸。
四、教学过程
1.激趣导入，提高兴趣。
(1)播放我国南北方张灯结彩闹元宵节的录像片段，感受节日的气氛，了解元宵灯会的由来。
(2)欣赏一组彩灯图片，了解彩灯的造型特征与艺术特色。彩灯的造型特征有几何形的(如宫灯、大红灯笼)，有象形的(如荷花灯、鸟儿灯、兔子灯)。 (3)介绍制作花灯的三步骤：扎——糊——饰。 2.学习制作，研究讨论。
(1)观察教师已经制作好的兔子灯，讨论制作需要的材料。 (2)小组研究讨论兔子灯的制作过程。
(3)看教师展示半成品的兔子灯材料，现场表演扎兔子灯，进一步了解制作兔子灯的工具、材料及制作方法。
①观看扎制兔子灯，可以让学生大胆提出疑问，并讨论寻求问题的解决办法。 ②讨论、归纳兔子灯的制作方法。(用铁丝扎成兔子的骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。) 3.课堂小结
挑战：你能设计出什么样的花灯作品呢?
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兔子灯
一、教学目标：
在参与装饰花灯的过程中，丰富审美感受与体验。
二、教学重点
制作兔子灯。
三、教具准备
1.制作材料：铁丝若干、丝网材料若干、线、胶布。
2.制作工具：剪刀、小刀、强力胶、尖嘴钳、缝衣针、大头针。
四、教学过程
1.“头脑风暴”：在最短的时间内，比比谁说出的花灯多。
2.复习、归纳兔子灯的制作方法。(用铁丝扎成兔子的骨架——蒙扎丝网——组装固定——装饰调整——安装兔子灯底座。) 3.学生合作，动手实践。
学生制作兔子灯，教师巡回辅导。
4.展示评价，肯定成果。
5.小组评价，互动交流。
利用书上的评价表进行小组自评，利用展示交流进行互相评价。 6.活动延伸，延伸所学。
我们要举办一个元宵花灯节，希望同学们回家和自己的家人一起设计、制作出一些更加有创意、更加美观实用的花灯。
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课题：手电筒
一、教学目标：
1.学会制作手电筒，并能使它亮起来，引导学生关注电子技术在生活中的广泛运用。 2.在学习制作的基础上，提高学生观察、分析和实践能力，在活动中提高学生的评价能力。
3.进一步提高学生对电子技术的兴趣，学习使用常用的劳动工具，规范操作，养成良好的劳动习惯。
二、教学重点
制作手电筒，并能发出亮光。
三、教学难点
手电筒内部电子元件的连接。
四、教学准备 1.教师准备：
(1)手电筒范作、制作材料及工具。 (2)制作多媒体课件。
(3)收集关于手电筒的知识信息。 2.学生准备：
(1)利用课余时间观察手电筒的结构。 (2)掌握发光二极管的连接方法。
五、教学过程
1.激发兴趣，导入新课。
(1)夜晚在没有路灯的地方行走，我们就非常需要一个好帮手——手电筒。 (2)图片欣赏各类手电筒，说说你最喜欢哪一种。
(3)出示教师范作，看，老师运用材料袋中的电子元件制作了一个手电筒。 (4)这节课我们就来学习制作手电筒。 板书课题：手电筒。 2.学习探究，掌握方法。 (1)观察范作结构，学生交流。 (2)难点突破。
①出示三个发光二极管。我们已经学会了将1个发光二极管接入电路的方法，现在有三
27 个发光二极管，这可怎么接入电路呢? ②指名学生演示。 ③教师评议指导。
(3)学习手电筒的电路图、接线图和实物图。
①教师以多媒体课件为平台，由学生完成线路连接示意图，初步了解各个电子元件的连接步骤。 ②组织评议。
3.实践操作，分工合作。
(1)学习手电筒手柄内部电子元件的连接。 ①观察图片，自学连接方法。 ②提出问题，哪个部分连接比较困难? ③解惑，交流解决问题的办法。 (2)学习手电筒头部电子元件的连接。 ①观察图样，分小组尝试制作。 ②教师指导发光二极管接入电路的方法。 ③学生分组进行制作，教师巡视。
(3)学生分组进行手电筒手柄的制作。教师关注学生使用劳动工具的情况，提醒学生注意安全操作。
4.成果展示，交流评议。 (1)学生交流展示作品。 (2)组织学生进行评议。
(3)开展自评和互评活动。设立奖项，评出“合作团结”组、“安全操作”组、“创新设计”组等，激励学生总结经验，不断进步和获得成功。 5.拓展思维，总结课文。
(1)通过制作手电筒，我们已经掌握了多个发光二极管的接入方法，如何利用身边的废旧材料，设计制作更新颖的手电筒? (2)交流评议。
(3)节能环保要从小事做起，让我们了解绿色节能手电筒的信息。 (4)补充信息：太阳能手电筒。
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课题：最简单的电动机
一、教学目标：
1、用分部分观察、整体观察的方法了解小电动机的构造。
2、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
3、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
二、教学重难点
1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
三、教学准备
1. 小组准备：锁片已经撬开的玩具小电机、自制教具、一号电池2节、导线、磁铁2块、电池盒、开关、。
2. 教师准备：有关玩具小电动机构造的课件。
四、教学过程
(一)玩具小车引入
师：同学们，看，老师今天带来了什么?
师：我们的四驱车通上电后，它就会动起来(师演示)，同学们，你们知道是什么让我们的小车动起来的吗?
生回答。
师：对，今天我们就来研究这个神奇的小电动机(板书课题)
(二)探究活动
1、认识小电动机的结构。
师：老师给你们每个小组准备了一个小电动机，请你们给它通上电流，让它转动起来。
生动手让小电动机转动起来。
师：请同学们断开电路。这个小电机真神奇!同学们，你们中有谁知道小电动机里有些什么吗?
生回答，师作评价。
师：这样，我们把它拆开来看一看，小电动机的构造究竟是怎样的?(师指导学生拆电机)
师：我们拆开电动机后发现：我们的小电动机分成了几部分?让我们看着大屏幕一部分一部分的来认识!(课件出示)
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师：这一部分叫做外壳(板书)，我们仔细观察会发现里面有什么?(板书磁铁)
师：这一部分叫做后盖(板书)，我们仔细观察会发现里面有两个小的金属片，它的名字叫电刷?(板书电刷)师：这一部分叫做转子(板书)，其中这个叫做转向器(板书)，它是由三个环状的小金属片构成的圆柱，同学们可以传阅一下，它有什么作用呢?我们一起来读一读资料(课件出示)。
师：读了资料我们就知道：转向器和电刷一起作用就可以接通和改变线圈中的电流方向。(板书)
师：我们接着来认识转子的主要部分，这个是铁芯，这个呢?看着铁芯和线圈，我们就会想到什么呢?对了，我们怎样来验证我们的猜想呢?(师演示，后板书电磁铁。)
(三)师生总结本课内容
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最简单的电动机
一、教学目标
1、根据小电动机的构造推想通了电后它为什么会转动。
2、在教师指导下按步骤做探究小电动机转动的秘密的实验。
二、教学重难点
教学过程：
(1)小电动机转动的秘密。
(1)、猜测小电动机为什么通电会不停的转动
师：现在我们完全认识了小电动机的结构。你们能够猜测一下，小电动机为什么通电会不停的转动吗?
师引导：老师给你们一些小提示：(指着板书)小电动机转子是电磁铁，通电后会产生什么呢?它的外壳中有磁铁，磁铁本身就带有什么?电磁铁和磁铁，距离那么近，通了电后，它们之间会出现什么情况呢?
师：现在你们知道小电动机为什么通电会不停的转动吗?这样，先在小组内交流你们的想法?
生小组讨论并汇报。
师评价并小结：磁铁和电磁铁之间这种相互吸引，相互排斥也就是做磁的相互作用。(板书：磁的相互作用)
(2)检验我们的猜想。
同学们根据我们学到的知识作出了猜测，那我们的猜测对吗?现在我们就来做实验验证我们的猜想。(课件出示自制教具)(师演示)。
师说明马上断电的原因：如果我们的转子没有动起来，是很费电的。在后面的实验中，如果你们小组的转子没动起来，请马上断电。师：现在老师请一位同学和老师一起给大家演示一遍。
生做实验师指导。
提问：你们的小电动机转动起来了吗?现在证明了我们的猜想了吗?说明小电动机的转动就是通电后磁铁和电磁铁相互作用的结果。(板书)再加上转子和电刷接通和改变线圈中的电流方向，就会让我们的小电动机不停地转动了。
明确：我们现在知道了小电动机转动的秘密，老师还有两个生活中的问题需要同学们帮老师解决。我知道同学们都非常喜欢玩四驱车，不过有些同学总是嫌自己的车子跑
31 得慢，我们怎样可以让我们的四驱车跑得快起来呢?
总结：也就是让小电动机的转子转更快!
1、怎样使转子转得更快呢?(请同学们在小组内交流你的方法，并做实验验证!)
生做实验，师指导。
生汇报交流师作评价
我们在装四驱车的时候遇到过这样的情况：有的同学装的车，通电后倒着走，什么原因呢?
总结;也就是转子转动的方向反了!
哪怎样可以改变转子转动的方向?这个方法可有两种啊!你们能找到吗?试一试呢?
生做实验，师指导。
生汇报交流师作评价
(3)课堂小结?
1、师指着板书小结。
2、通过这节课的学习，你学到了什么呢?
3、师对学生的评价并小结：电动机是用电产生动力的机器。它们虽然大小悬殊、构造各异，但工作的基本原理相同：用电产生磁，利用磁的相互作用转动。
4、小组内说说或课外找一找在生活中哪些地方用到了电动机?
班主任工作计划六上范文第4篇
《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂·勃朗特三姐妹的成材故事!小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学习课文呢?
一、抓住课题，感悟内容
课始，我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗?引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚。
二、抓住重点，感悟形象
首先让学生朗读课文的第二自然段，说说主人公遭遇了怎样的家庭不幸。面对这些不幸，主人公是怎样艰难谋生的呢?用笔把表现主人公艰难谋生的词句画下来，多读几遍，交流感受，体会其中所表现出来的人物性格。抓住“洗衣、烧饭、缝缝补补、拾柴、捡破烂、替富有人家带孩子”等词体会主人公为生活而忙碌奔波的形象，感受主人公吃苦耐劳、坚忍不拔的人物性格;抓住生活“再艰苦再劳累，都不肯放弃学习，上不起学，就和弟妹们在家里跟父亲读书”等细节体会主人公热爱学习、要强好胜的性格。抓住“始终没有停止过写作尝试，都希望用笔敲开幸运之门”等细节，体会主人公不甘命运驱使、富有理想的性格。 然后引导朗读第
三、四自然段，交流感受。重点阅读第三自然段，体会夏洛蒂向骚塞请教前后不同的心情。指导有感情朗读这两个自然段，体会吓洛蒂的坚强性格。再让学生思考面对这些沉重的打击，夏洛蒂服输了吗?你从哪里看出来?结合“孜孜不倦、敲开文学圣殿的大门”的有关情节，理解感悟主人公为改变命运所表现出来的勤奋和坚强毅力。夏洛缔有没有通过写小说实现自己的理想，敲开幸运之门呢?她是如何敲开的?朗读最后一个自然段，感受主人公经过不懈努力最终取得成功的喜悦。
三、回归整体，感悟成功
学完课文后，让学生交流对课题“小草和大树”的理解，领会题目通过鲜明对比抓住读者、发人深思的艺术，进一步体会主人公与命运和世俗偏见抗争的勇气和坚持不懈的追求理想的性格。再此基础上，回顾课文，整体把握“小草”成长为“大树”的艰辛历程，交流夏洛缔取得成功的人生启示。
《轮椅上的霍金》教后反思
《轮椅上的霍金》一文内容实际与学生生活距离较大，学生没有切身的体验。因此品味文本语言时，学生的感悟往往停留在文本的表面。教学过程教师必须激活学生的思维来展开学生的想象，在交流、思考中走进主人公。
命运让霍金失去了什么?课文第3自然段的文字表述抽象、概括。学生透过文本的语言得到的也是冷冰冰的抽象结论：双腿瘫痪、说话功能被剥夺、身体彻底变形。这文字背后包含的丰富的震撼人心的内容被省去了。由于学生受到年龄、生活经历的限制，他们难以与文本情感产生共鸣。很难体会出“残酷”的内涵，从而也就不能较好地体会霍金作为生活强者的一面。为了丰富学生的体验，教学中采用了填补文本空白的方式，抓住空白，提供句式及画面，让学生展开想象：命运让霍金双腿瘫痪，他不能怎样?让他失去说话的功能，他不能怎样?学生思维的闸门被打开，气氛也活跃了许多，但是总体感觉学生仍然说得不透，对这段话语背后所包含的满足、乐观、顽强、执著等精神的领悟还是较为表面的。如何向文本的纵深行进，我不知所措!
一本男孩子必读的书课后反思
《鲁滨逊漂流记》是一部经典的小说，怎样才能通过一篇读书笔记打动孩子，走进孩子的心?
1.联系课文，体味生存
“在荒芜人烟的孤岛上，他独立生活28年，这是一件多么不可思议的事啊!同学们，你能想象吗?请仔细阅读课文8—12小节，联系课文内容，想想鲁滨逊在荒岛上会遇到哪些困难?”
学习这一段，我没有让学生直接从文中找出他如何在孤岛生存的语句，而是让学生通过阅读他的生存方式，来想象他曾经遇到过哪些困难。这样，学生的积极性马上被调动起来，并且仔细研究内容，有根据地想象出他曾经没有饭吃，没有地方住，没有衣服穿……再联系课文得知他是如何解决了这些问题。这样，进出课本变得自然、有效，好象反过来学习课文内容，其实三句不离本行。
2.积累名言，启发回味
“害怕危险的心理比危险本身还要可怕一万倍。”这是书中的一句名言，我先举了个黑夜一人在家的例子，引起学生共鸣，再让他们说说自己的感受。最后理解害怕危险的心理实际上就是没有战胜苦难的勇气与信心。再让学生猜测一下当时鲁滨逊的处境，并联系自己的生活谈谈理解。学生边积累，边回味，明白读书还要有慧眼。
当然，文章不仅仅是描写《鲁滨逊漂流记》。走出小说，我让孩子们明白了家传的期望，写写缅儿的赠言，讨论女孩子要不要读这本书，如何写一篇读书笔记。但是正因为小说已经深入人心，后面的教学才能顺利地进行，才能让文章学得有滋有味。
《青海高原一株柳》这篇课文我很喜欢，投入感情的教学也得到了学生的真情回报。我带着崇敬的心情研读了课文，并把这种心情通过教师的教学语言、教学方式传递给学生，感染学生。学生在学习的过程中，通过品读语言文字去感受高原柳树的艰辛，体会柳树之所以成为高原上一方壮丽风景所现出的精神魅力所在。
在教学设计环节中，我打乱了文章叙述的顺序，把学习内容进行了重新组合。
1、认识青海高原一株柳。
2、感受它生存环境的恶劣。
3、理解感悟为生存付出艰辛卓越的努力。
4、对比升华情感，受到了较为理想的效果。在感受教学成功体验之余，我又觉得为保证课文的完整性，而选择一课时教完，有些教学环节中就显得品读欣赏不够到位，留下一些遗憾。
如何解决好高年级语文课深度与完整性的统一，还有待于今后教学中不断思考与探究。
草原教学反思教后随笔
在教这篇文字优美、内容新颖的散文时，我把重点放在指导学生朗读课文方面，由于对大多数学生来说，草原是陌生的，我就从学生实际出发，运用多媒体图片来展现大草原的美丽，帮助学生理解课文。在朗读的时候，先让孩子们自由诵读，然后听老师范读。我用饱蘸着感情，极富感染力的语言去描绘，让孩子们正确把握语气，让学生充分地读课文。
我利用图片和音乐帮助学生理解课文中比较抽象的词语，体会人物的心情与精神。比如，我用一张春天茂密的草原图来解释“铺满新绿”，你看到草原的颜色是什么样的?(碧绿碧绿，嫩绿的，青青的)草原的草长得怎么样，多不多呀?(草原的草长得很多，很茂盛)。草原的草刚刚发出新芽，嫩绿嫩绿的，而且到处都是，所以课文中说--(铺满新绿)。再如我让学生听听牧羊人的歌声，让他们从欢快的歌声中感受牧民们辛勤劳作时喜悦的心情。
课文上下来感觉学生读书的部分还是不够理想，虽然我自己进行了范读，也让学生自己读，但请学生起来读的时候还是出现不少字音不准、漏词断句的现象。以后在教学生字词这一块时还要加强，特别是二类字要反复识记。多给学生读书的时间，多给予读书的技巧，充分利用早读课的时间，培养学生的语感。
《麋鹿》这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，体现了国家对保护野生动物的高度重视。通过本课的教学主要让学生了解麋鹿的外形特点、生活习性和传奇经历，增强保护野生动物的重要性，围绕这个重点，我设计让学生搜集资料，初步认识麋鹿，课堂上抓住你知道了麋鹿的什么来教学。补充阅读有关的保护野生动物的资料，让学生意识到了保护动物的重要性。
通过本课的教学，我觉得达到了这一教学目标。学生通过学习麋鹿，读有关的阅读材料，意识到保护野生动物的重要性和紧迫性，也了解了麋鹿的外形、生活习性和传奇经历。学生课堂上听讲的都很认真，读课文正确、流利，声音也很洪亮，回答问题也比较到位。
唯一感到不足的是：课堂气氛没有学其他课文时活跃，可能是说明文本身的文体特点不容易调动学生的热情吧。
《给家乡孩子的信》教后反思
一、扣题导入，简介巴金
这是谁写给家乡孩子的信呢?自然过渡到对巴金的简介。接着回忆信的格式：称呼、正文、结尾、署名和日期。然后告诉学生这是一封回信，让学生自读课文，看看巴金爷爷在回信中说了些什么。
二、初读课文，感知内容
交流回信的内容：回信的缘由;告诉孩子们人生的价值在于奉献而不在于享受;教育孩子珍惜时间;提出希望。其中第
二、三两部分是学习的重点。
三、批写旁注，走近巴金
本课的的学习仍然可以采用批写旁注的形式，让学生写一写从文字中感受到的东西。如学习第一部分回信的缘由，学生就从“争先恐后、讲个不停、好不热闹”体会到孩子们对巴金爷爷的关心，思念，敬佩，从而理解“温暖”。从“无论如何，……我终于拿起了笔。”“……多么……多么……”体会到巴金对孩子们的关爱。
第二部分，学生也体会出了巴金爷爷的谦逊，无私奉献，珍惜时间。这一部分是一个重点，要指导学生弄清句子与句子的联系。巴金爷爷表达了他对人生的态度：“我思索，我追求，我终于明白生命生命的意义在于奉献而不在于享受。”那么怎样奉献呢?那就是要让生命开花结果，就是要为社会添上一点光彩。那又怎样才能做到这一点呢?那就要付出更多的爱，更多的同情，更多的精力，更多的时间。巴金爷爷像剥笋一样一层层地娓娓道来，表达了他的人生态度。
最后提出对孩子们的殷切希望，巴金爷爷对孩子们的真诚关怀溢于言表。
《钱学森》教学反思
《钱学森》一文是一首净化学生灵魂的赞美诗，是一曲弘扬爱国主义主旋律的交响乐!在上这篇课文时,我主要是引导学生对钱学森所说的两段话的反复朗读，感受他的爱国之心，因此，我抓住：“美国享受优厚的待遇，有富裕的生活和优越的工作条件。”跟在冯卡门身边的前途无量和“钱学森坚决要求回国。”作对比，使学生体会钱学森坚决要求回国意志的坚定。
课文中钱学森这样说：“我们是应当回去的。”这个“应当”也就是应该这样做，任何人都能这样做，这是每一个爱国华侨都可能做的一件很平常的事情，爱国的感情是没有界限的。钱学森只是做了一件只要是一个中国人应当做的事情罢了，让学生感悟到爱国是自然的，是每个中国人当然也包括我们理所应当做的事。
在教学时，我努力使钱学森的爱国情结与孩子们生活中的爱国情结融为一体。在课堂上，我先让同学们想像一下钱学森在美国优越的生活条件是怎么样的，然后当我让孩子们设想一下,如果你是钱学森,面对美国优厚的待遇、富裕的生活和优越的工作条件，是你的话你会想到要回国吗?针对这个问题，孩子们进行了激烈的讨论，畅所欲言，这是我在课前没有预想到的。有的孩子说自己如果是钱学森，不会放弃在美国的事业回到祖国。而有的孩子却说是祖国培养了自己，所以要回到当时很落后的祖国，为祖国的建设做贡献……从而在讨论中使孩子们了解到钱学森能够放弃优厚的待遇坚决回国的崇高的爱国情结，使孩子们的爱国情结觉醒，爱国热情迸发!
教师随笔欣赏《詹天佑》教学反思
我在教《詹天佑》时，以“自读自悟”教学模式为主，取得了较好的教学效果。在讲读第四自然段“勘测线路”部分时，我分三步走：
第一步、让学生带着明确的学习目标充分自由读：边读边用你喜欢的符号划出这一段中最使你感动的语句，并想想这些语句为什么使你感动?
第二步、围绕这一学习目标组织学生进行讨论：(学生1：最使我感动的语句是：詹天佑经常勉励工作人员说：“我们的工作首先要精密，……这类说法不应该出自工程人员之口。”因为这段话使我体会到詹天佑具有一丝不苟的工作精神。学生2：最使我感动的语句是：他亲自带着学生和工人，……他常常请教当地的农民。因为读着这段话，我仿佛亲眼见到了詹天佑不辞劳苦地工作的情景……)学生在宽松自在的氛围中漫读，尽情表达自己的所思所得，充分比较分析自己与别人的差异，进行自发反馈、调整补救。
第三步、通过多种形式的朗读引导学生自主感悟。“语言”部分让学生转换角色朗读，体会人物品质：假设你是詹天佑你会怎样对工程技术人员说这番话?“一千个读者读哈姆雷特，就有一千个哈姆雷特”。学生的语言告诉我：他们心目中的詹天佑或语重心长，或和蔼而不失严肃……“行动”部分让学生想象画面朗读，体会人物品质：读了以后你仿佛看到了什么?听到了什么?此时此刻你心里是怎么想的?“心理活动”部分让学生假设情境朗读，体会人物品质：这条铁路一旦修不成就会使中国工程师失掉信心，如果修成了，就能鼓舞人民，突出詹天佑的爱国心。学生深情并茂的朗读，使我感受到：他们对詹天佑怀着无比崇敬之情。
在讲读第
五、六自然段“开凿隧道”，“设计人字形线路”时，我采用了画一画，演一演的教学方法。居庸关隧道和八达岭隧道开凿的方法各自不同，前者采用从两端同时向中间凿进的办法，后者采用中部凿井法。这部分内容让学生在自读讨论理解课文的基础上用简笔画画出简单的开凿办法示意图，无须多讲，学生就能明白。詹天佑在修筑京张铁路工程中，最能突出表现其杰出才干的地方，就是设计了“人字形”线路。讲解时，让学生亲自进行火车在人字形线路上的运行路线的实物演示，揭示詹天佑不仅是我国的爱国工程师，而且是我国杰出的爱国工程师。
苏教版小学语文《鞋匠的儿子》教学反思
本课的教学主要抓住课文后的问题来进行：林肯演讲前后，参议员们对他的态度有什么变化?为什么有这么大的变化?
导入新课，检查预习，初读课文，概括了课文的主要内容后，就让学生默读课文1~5自然段，找出写参议员态度变化的词语。学生很容易就找准了：尴尬——羞辱——大笑(开怀不已)——静默——赞叹。找到这条线索，然后“顺藤摸瓜”，引导学生思考参议员态度变化的原因，体会林肯宽容、谦逊、真诚的品质和不卑不亢、智慧超群的人格魅力。尤其是他虽出身卑微，但并不自卑，充满自信，他的博爱、民主的情怀令人震撼。教学中抓住一些关键词引导学生思考，利用文章的空白点启发学生想象，林肯的形象在学生的心目中不断地变得丰满与高大起来。
课文的最后一节，主要抓住“最有作为”这个词语体会林肯的伟大功绩，补充了南北战争的一些资料，又让学生阅读《补充习题》中关于“宽容”的名言和《宽恕的力量》这篇短文，看得出学生对林肯这个人产生了由衷的敬意。
不足之处：对于文章中的一些关键词的解读还不够精细，如三个“永远”，还有学生的朗读依然不够动情，要好好训练。
《冬夜读书示子聿》教后记
在教学本诗时，通过对学生已有的知识储备激活，首先是“无遗力”的理解，其次是“哪些古人做学问是这样努力的”，将短短的七各字读厚起来，随之学生的体验也就深刻起来。
然后我以故事引入，为孩子们讲述了《纸上谈兵》的故事。接着让学生谈谈听故事感受：赵括如此精通兵法，为什么会打败仗?学生结合实际纷纷说了自己的思考;有的说实践比书上学习更重要，有的说在实践中通过做才是真正的学习。这样通过听故事谈感想的教学方式，给孩子一个“躬行”的机会，深刻理解什么叫“躬行”，让孩子在听说实践中潜移默化感悟读书与实践相结合的道理。
最后我以“请你用成语来形容刚才“陆游”在训示他儿子时的态度。”引导学生用循循善诱、 语重心长 、意味深长的语气读诗。
23.学与问》教学反思
经历了《学与问》的教学历程，再一次深深地感受到“让学生生活在思考的世界里”是多么重要。问题是思维的引擎。问题意识相当重要。可惜的是，充满问题意识的学生好像太少了。(这不能怪学生。)这篇课文论述“学与问”之间的关系，重点强调了“问”的重要性。课文中举了两位名人的事例对文章的中心论点进行了具体论证。在教学中我向学生提出这样一个问题：课文为什么要举两个事例?只举一个行不行?这个问题引起了学生的深思。第一个事例强调了要善于“发现问题”，第二个事例论述的是“解决问题”。学生的答案也较为丰富，但还不能清晰认识两个事例之间的逻辑关系。
《大自然的文字》教学反思
这篇课文的文字比较浅显，教学重点是理解课文内容，知道大自然中充满各种知识，激发学生观察、了解、探索大自然的思想感情;难点是理解“天上的每一颗星就是一个字”等句子，培养学生热爱大自然的情感和探索大自然奥秘的兴趣。
教学时，我采用“以读代讲，自主学习交流”的教学思路，将全文分成“神奇的天书”和“有趣的地书”两大部分进行教学，中间抓住生动词句引导学生深入体会作者的表达特点，在此基础上，让学生描述一段关于天气的“文字”，从而领悟作者伊林发现大自然的规律：首先我们要走进大自然，不能做只呆在家里的书呆子，然后仔细观察、认真读书、向有学问的人请教，只有这样才能真正认识大自然的文字。 本节课的不足之处在于：由于课堂时间有限，让学生朗读的时间不够多。
《养成读报的好习惯》教学反思
《养成读报的好习惯》这是一篇说明文，介绍了读报常识和读报方法。希望养成读报的好习惯。
首先，我让学生说一说从这篇文章中自己读懂了什么。学生分别谈了自己的阅后感受，我相机进行了教学评价与概括。
接着，我让学生质疑。
学生问：“报纸真的能让人忘记了锅里的美味佳肴吗?”
我让学生讨论。讨论之后，有的同学说自己的爷爷因看报而忘记了吃饭，有的学生讲伯伯因看报吸烟而烧了自己的衣服。学生因结合自己身边的故事，所以大家都认识到了报纸的吸引力，。
还有一生问：“既然报纸有那么大的魔力，是不是什么报纸都能读呢?”
学生一致认为：对自己成长有益的报纸才能读。
我建议他们推荐一些能读的报纸，课堂气氛顿时活跃起来了。学生说：“《海门日报》《江海晚报》《中国少年报》《小学生作文报》《小学生英语报》......”
从这次教学中，我认为，教师一定要把课本当作教学材料来使用，而不能把课本当作圣经来拜读。只有将课本和学生的实际生活结合起来，学生才会爱学、乐学。
培养良好的学习习惯教后反思4：
教参中说到：培养良好的学习习惯，既有利于学生当前的学习，更有利于他们的持续发展，因此，教师应认真抓好本册所安排的关于“不懂就问”和“勤于搜索资料”的习惯培养，不仅要通过专门的讲解让学生了解、掌握有关知识，而且还要让他们在日常学习中得到落实，不断实践，最终形成习惯。不过说实话，在之前的十个有关“培养良好学习习惯”方面的教学我也试着通过自己的讲解让学生了解，但到如今显示的效果来看是并不理想，因为这方面的内容学生往往会觉得你老师讲得罗嗦了，他们的意思就好象是你老师不讲我也知道，所以整个效果并不十分理想。就拿今天上课导入，我就是让学生来说说五年来自己在以前学到的习惯中那些学习习惯是让你受益匪浅的，举例来说说，结果举手回答问题的人是寥寥无几。我想有可能就是以前上这部分内容时过于倾向于灌输式教学了，说教式的教学，以至学生反感，或无所谓，因而他们也没有真正来学习那些好的学习习惯。
班主任工作计划六上范文第5篇
乔帅超
光阴似箭，日月如梭，新的学期又要开始了。随着素质教育的深入开展，教育形势趆来趆好，社会对合格人才的要求也趆来趆严格，这就要求我们必须大面积提高教学质量，促进全体学生的德、智、体、美、劳等方面全面发展。因此，培优补差工作就显得非常重要示，根据本班实际，经研究，特制订培优补差工作计划如下：
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
二、学生情况分析
本班共有学生55人，从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，如乔岩、孙梓滢等，且担任班干部能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生如张浩楠、丁永佳等，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅潜的方式使优秀学生得到更
好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。对差生实施多做多练措施。优生适当增加题目难度，不断提高做题能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
班主任工作计划六上范文第6篇
实验名称：用显微镜观察水中的微生物 实验目的：观察认识微生物 实验器材：载玻片滴管显微镜水样。 实验步骤：
1、调试好显微镜，换合适的目镜和物镜，调好反光镜，对好光。
2、用滴管吸取一滴水样，滴在玻片上，调节显微镜镜丰到清楚看到微生物。
3、记录所看到的微生物。 观察实验现象：
水样在显微镜上清楚地看到微生物，草履虫水蚤鼓藻。 总结实验结果
通过显微镜上观察水样知道水中有微生物。
第二个实验
实验名称：探究馒头发霉与哪些因素有关 实验目的：
探究在什么情况下物体容易发霉。 实验器材：
新鲜馒头、烤干的馒头，透明塑料袋，暖气片。 实验步骤：
1、分别把干馒头，湿馒头分别放入塑料袋。
2、将装有馒头的塑料袋放在暖气片上。
3、经过若干天观察，馒头的发霉情况。
4、记录干、湿的馒头的发霉情况。 观察实验现象：
干馒头，湿馒头在同一温度下，湿馒头易发霉。 总结实验结果：
经过验证：馒头的发霉与温度有关。
第三个实验
实验名称：用显微镜观察洋葱和人体表皮细胞，并比
较它们有什么不同 实验目的：
识别动物细胞与植物细胞的差不多异 实验器材：
显微镜、洋葱表皮、切片、人体表皮切片 实验步骤：
1、调好显微镜。
2、将人体表皮切片放在载玻片，对光。
3、观察人体表皮细胞形状，并做好记录。
4、将洋葱表皮切片放在载玻片上观察记录，所看到的洋葱表皮细胞形状。 观察实验现象: 在显微镜下清晰地看到人体表皮细胞和洋葱表皮细胞的形状。 总结实验结果：
洋葱表皮细胞近似长方形。
人体表皮细胞由许多不规则的细胞组成。
第四个实验
实验名称：火山和地震模拟实验 实验目的: 了解火山和地震的成因 实验所需的器材：
酒精灯、三角架、火柴、铁盒、土豆泥、番茄酱。 实验步骤：
1、在铁盒了里放一些土豆做成山的形状，并在土豆泥中间挖一个小洞。
2、往洞里倒入一定量的番茄酱，用薄薄一层土豆泥封住洞口。
3、将铁盒子放到了铁架台上，用酒精灯加热，观察变热后观察番茄酱的外溢现象。 实验现象：
当热到一定温度时，铁盒子的土豆泥沸腾番茄酱溢出。
总结实验结果：
形象地模拟火山地震现象。
第五个实验
实验名称：岩石风化模拟实验 实验目的：
发现冷暖变化对岩石的破坏作用。 实验所需器材：
酒精灯、装有水的溶器、小石子、镊子、火柴。 指导学生实验步骤：
1、检查酒精灯的酒精量，将酒精灯点燃。
2、用镊子来取小石子，放在酒精的外焰处。
3、小石子在酒精灯外焰上受热大约一分钟后将小石子放到水中
4、观察小石子在水的变化情况并作好记录。 总结实验现象：
小石子经过加热后放到水中，碎成若干小块小石子并有小气泡产生。 实验结果：
小石子在受热后在潮湿的环境下碎成许多小块。
第六个实验
实验目的:通过蜡烛熔化和燃烧的实验，认识物质的两类变化。 实验所需器材：
蜡烛、酒精灯、蒸发皿、火柴、干燥的烧杯、澄清的石灰水、干抹布。 指导学生实验步骤：
1、取小许蜡烛放入蒸发皿里，放在酒精灯上加热，观察蜡烛的变化记录。
2、点燃蜡烛，用干燥的烧杯，罩在火焰上方观察记录。
3、将另一办内壁涂有澄清石灰水的烧杯重新罩在火焰上方，观察并记录所到的情况。
实验现象：
1、变热的蜡变成液态，冷却后的变成固态。
2、干燥的烧杯有水雾生成。
3、有石灰水的烧杯有白色固体生成。 实验结果：
物质的变化：没有新的物质产生(物理变化)
第七个实验
实验名称：研究物质的化学变化 实验目的： 研究铁生锈的原因 实验器材：
两颗铁钉、水、少许油、两根试管。 实验步骤：
1、把铁钉放在盛满水的试管里。
2、往有水铁钉的试管里加入少许油。
3、每天观察铁钉的变化，并做好记录。
4、根据记录情况，写出结论。 实验现象：
装有水并加少许油试管里的铁钉不会生锈。另一个加油的试管里的铁钉会生锈。 实验结果：
铁在水和空气的情况下会生锈。
第八个实验
实验名称：用试纸检验物质的酸碱性 实验目的：
认识生活中的酸性物质和碱性物质 实验需要器材：
涂过白醋和碱水的纸花，喷壶、紫甘蓝水、碱水、白醋、带标签的玻璃容器、试管、 实验步骤：
1、将两朵白纸花放好，分别用毛笔在花瓣上抹上白醋和碱水并作好标记。
2、分别向已经抹白醋和碱水的花瓣上喷紫甘蓝水。
3、记录花瓣发生颜色的变化。 实验出现的现象： 抹有白醋的花瓣变红色。 抹有碱水的花瓣变绿色。 实验结果：
紫甘蓝水遇到酸性的特质变红色，遇到碱性物质变绿色。
第九个实验
实验名称：模拟环形山的成因 实验目的：
知道月球的基本情况以及环形山的成因 实验需要的器材：
沙盘、细沙子、大小不相同的石子、手电筒、环形山图片。 实验步骤：
1、在一个盘子里铺上约3厘米厚的细沙。
2、从不同的高度往沙盘里丢下一些相同大小的石子。
3、再从同一高度丢下大小不同的石子。 实验现象：
当石子丢到沙盘夺会形成大小深浅不同的石子坑。 实验结果：
同一高度石子大的形成的石子坑大，小石子成的石子坑小。大小相同高度越高石子坑越大。
第十个实验
实验名称：假设与实验 实验目的：
明确什么是模拟实验和懂得假设要有依据。 实验器材：
两张一样重的纸和一个小球。 实验步骤：
1、把一张纸和一个小球同时从高处丢下
2、用两张一样重的纸，其中一张揉成团，同时从高处丢下。 实验现象：
1、小球先着地。
2、揉成纸团的先着地。 实验结果：
重量一样的物体，面积小的受到空气的阻力小，先落地，而面积大的受到空气阻力大，后落地。
第十一个实验
实验名称：
探究行星与太阳之间距离和行星公转周期有什么关系。 实验目的：
认识行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长。 实验器材：
一根1.5米长和细绳、一截6厘米长的塑料管、一个有孔的橡皮塞、一只秒电、一个砝码或几个垫圈。 实验步骤：
1、把细绳穿塑料管，一头拴上橡皮塞，一头拴上砝码。
2、捏住塑料管，举过头顶，让橡皮塞做匀速圆周运动。注意：使塑料管下的绳长保持不眯。
3、分别使转动的绳长为20厘米，40厘米，60厘米，计算橡皮塞的不同运转周期。 实验现象：
绳长不同长度(20厘米，40厘米，60厘米)计算橡皮塞在运转周期上是不同的。 实验结果：
行星与太阳的距离越远，行星的公转周期越长，反之变越短。
雅灰小学2013—2014学第一学期六(1)(2)
实 验 教 案