初一语文考试总结范文第1篇
一、积累与运用(25分)
1、下列字注音完全正确的一组是( )(2分)
A.栖(xī)息 嫌恶(wù) 瞬间(shùn) 头晕目眩(xuàn) B.厄(â)运 滑稽(jī) 痴想(chī) 忍俊不禁(jìn) C.苦熬(áo) 静谧(bì) 湛(zhàn)蓝 更胜一筹(chóu) D.小憩(qì) 聘请(pìn) 伫(zhù)立 苦心孤诣(yì) 2.下列书写没有错别字的—项是( ) (2分) A.海枯石烂 千姿百态 惊恍失措 历历在目 B.黯然缥缈 苦心孤诣 恍然大悟 水波粼粼 C.骇人听闻 诲人不倦 随声附和 反老还童 D.踉踉跄跄 塞翁失马 爱慕虑荣 更胜一畴 3.找出下列句子成语使用正确的一项( )(2分) A.对于老师提出的几条建议，大家都随声附和。 B.他们兄妹的感情好的不得了，简直是形影不离。 C.妈妈对生病的奶奶照顾得很周到，简直是爱护备至 D.他平时刻苦努力，这次取得好成绩是自以为是的事 4.下面句子没有语病的一项是( )(2分)
A. 中央工艺美术学院的每个大学生将来都希望自己成为一个出色的艺术家。
B. 语言通顺是衡量一篇作文好坏的重要标准之一。
1 C. 人们越是精确的把握组成物质的基本粒子就能认清物质的本质，从而达到认识大自然，使之为人类服务。
D. 为了避免再犯错误，我们一定要努力学习。 5.下列说法错误的—项是( )(2分) A.寓言，文学体裁中的一种，是含有讽喻或明显教育意义的故事。它的结构大多简短，具有故事情节。主人公可以是人，可以是动物，也可以是无生物。
B.《郭沫若诗两首》为我们描画了令人神往的天上仙境，表达了作者面对现实的黑暗，希望到天上寻找美好社会的愿望。
C.《女娲造人》只是一个神话故事，是人们没有掌握科学知识前对人是怎样产生的的一种解释。
D.《旨孩子和他的影子》一文，字里行间流淌着爱的清泉，使我们深受感动。
6.指出下列句子的说明方法(5分)
①地球的直径只是月球直径的3.7倍。 ( ) ②月球若不是地球的妻子，那便是地球的姐妹，或者是地球的女儿。( )
③人们常说：“东虹轰隆西虹雨”。意思是说，虹在东方，就有雷无雨;虹在西方，将有大雨。 ( )
④卷云丝丝缕缕地飘浮着，有时像一片白色的羽毛，有时像一块洁白的绫纱。( )
7.根据课文默写古诗文。(10分)
2 (1)子曰：“____________ ，____________ 。择其善者而从之，其不善者而改之。”(《论语•述而》)
(2)潮平两岸阔，___________。__________，江春入旧年。(五湾《次北固山下》)
(3)____________,____________ 。小园香径独徘徊。(晏殊《浣溪沙》) (4)抒发思乡之情是我国古代诗词中的一个经久不衰的主题，其中有许多名句，请你任意写出两句____________，____________。
(5)补写杜牧的《泊秦淮》____________ ，____________ 。商女不知亡国恨，隔江犹唱后庭花。
二、阅读与探究(45分)
(一)阅读下面文章，回答下列问题 (8分)
桃树、杏数、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味儿;闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。
雨是最寻常的，一下就是三两天。可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜织着，人家屋顶上全笼着一层薄烟。树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，地里还有工作的农民，披着蓑戴着笠。他们的房屋，稀稀疏疏的，在雨里静默着。
8、请用一两个词语概括出文中春花和春雨的特点：(2分)
3 春花： 春雨：
9、写出上面两段中你最喜欢的一句，并说说理由。(2分)
10、 这两段运用了哪些修辞手法?(2分)
11 、文章第二段中，哪一个词语能说明在下雨的同时，还有微风在吹拂着? (2分)
(二)阅读下面文章，回答下列问题(11分)
设计者和匠师们因地制宜，处出心裁，修建成功的园林当然各各不同。可是苏州园林在不同之中有个共同点，似乎设计者和匠师们一致追求的是：务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。为了达到这个目的，他们讲究亭台轩榭的( )，讲究假山池沼的配合，讲究花草树木的( )，讲究近景远景的( )。总之，一切都要为构成完美的图画而存在，决不容许有欠美伤美的败笔。他们唯愿游览者得到“如在画图中”的实感，而他们的成绩实现了他们的愿望，游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着“如在画中” „„
苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有邱壑，才能使浏览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽畅，就把池沼作为全园的中心，其它景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的
4 边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还有那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各种鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放。浏览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
12、选文中括号依次应填入的词语是( )(2分) A 布局 层次 映衬 B 布局 映衬 层次
C 映衬 布局 层次 D 层次 布局 映衬
13、苏州园林的共同特征是什么?( )(2分) 答：__________________________________________________________________________________________________________________________________
14、第二段是从哪个角度突出苏州园林的特征的?(2分)
__________________________________________________________________________________________________________________________________
15、从全文的结构看，这两段文字之间的关系是_______。(2分)
16、从语言的角度分析，下列说法错误的一项是(
)(3分) A.选文第一段中的“一切”“决不”等词语表达了十分肯定的语气，对突出苏州园林的特征有着重要的作用。
B.选文第二段中的“大多”“往往”等词语用得极有分寸，体现了说明文语言的准确和严密。
C.说明文语言风格可以平实，也可以生动活泼。这两段文字以平实为主 D.“高低屈曲”状写了池沼河道边沿很少有砌得整齐的石岸，总是任其自
5 然的特点。
(三)阅读古文，回答问题(10分)
(甲文)余常于土墙凹凸处，花台小草丛杂处，蹲其身，使与台齐;定神细视，以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑，神游其中，怡然自得。
一日，见二虫斗草间，观之，兴正浓，忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞虾蟆，舌一吐而二虫尽为所吞。余年幼，方出神，不觉呀然一惊。神定，捉虾蟆，鞭数十，驱之别院。
(乙文)今有人日攘①其邻之鸡者，或②告之曰：“是③非君子之道。”曰：“请损④之，月攘一鸡，以待来年，而后已⑤。” 如知其非义，斯⑥速已矣，何待来年?
注释：①偷。②有人。③这。④减少。⑤停止。⑥就。 17.解释下列句子中加点的词：(4分)
(1)余常于土墙凹凸处( ) (2)舌一吐而二虫尽为所吞( ) (3)鞭数十( ) (4)驱之别院( ) (5)今有人日攘其邻之鸡者( ) (6)或告之曰( ) (7)是非君子之道( ) (8)请损之( ) 18.把下列句子翻译成现代文：(4分)
以丛草为林，以虫蚁为兽，以土砾凸者为丘，凹者为壑：
如知其非义，斯速已矣，何待来年： 19.乙文的故事告诉我们一个什么道理?(2分)
(四)《躺在母亲身边》 (16分)
6 ⑴母亲病了，躺在床上，我就坐在母亲的床边玩电脑。
⑵ 母亲大多数的时候是悄无声息地躺在床上的，但是有时候也会试探着想跟我说话。说她又觉得哪个地方不太舒服了，说她又做了一个可怕的梦了，说她年轻时有多么健康，一个人能干多少活了。这时我总是很不耐烦。 ⑶ 有一次，母亲突然探过身来凑近电脑说：“你一直在电脑上干什么?不累吗?” ⑷“聊天。”我不耐烦地说。 ⑸“聊天?跟谁聊啊?”母亲又问。⑹“一个外地的，不认识。”“不认识?” ⑺母亲好像很是不解，“那说什么呀?” ⑻“反正也无聊，随便说什么都行。”我说。 ⑼“哦。”母亲若有所思地看了一会儿，又像很累似的长叹一口气，重新躺回到床上。 ⑽ 我又聊了一会儿，无意中转头看看母亲，她正睁着眼看着天花板出神。我心里突然一动。我名义上是在这里陪伴母亲，可除了能为她做点饭倒杯水外，还做了什么? ⑾母亲是生我的时候落下了病根，多年来一直 A (倍受、备受)疾病的折磨，近年又添上了许多老年病。也许因为母亲常年生病，她自己不在乎了，我们也习以为常了，有时周末回家，也很少想着要主动帮她干点什么，总是她一个人里里外外地干这干那。
⑿母亲这次犯病，就是累病的。她病了，不但得不到我们的同情，反而谁见了她都会抱怨，都觉得她把自己累病了，害得我们也跟着受累。每当我们抱怨的时候，母亲总是一声不吭，仿佛她真的做错了什么一样。
⒀我关掉电脑，给母亲倒上一杯水。还没等我说什么，母亲却说：“看电脑累眼睛吧?快躺下闭着眼歇一歇。”
⒁我答应着，拉了一床被子就躺在母亲身边。我说：“妈，你给我说说你以
7 前的事，我看看能不能写篇文章。”
⒂母亲 B (惊喜、欢喜)得一时不知该说什么。我静静地躺着，耐心地等着她说。⒃突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感觉——暖暖的。 ⒄我却已经遗忘多年了。
20.根据文意，选择括号中恰当的词语填到A、B两处 (2分) 21.请结合语境，分析下列句子中加点短语运用的妙处。(2分) 突然觉得，原来躺在母亲身边，就是这样的感搅——暖暖的。
_________________________________________________________________22.阅读第⑵段画线的句子，说说其运用了什么修辞手法，有何作用。(3分 __________________________________________________________________________________________________________________________________23.试分析第⑽ ⑾两段在文中的作用。(3分) _________________________________________________________________24.结尾“我却已经遗忘多年了”这句话该如何理解?(3分) __________________________________________________________________________________________________________________________________ 25.从小我们听着“孟母三迁”、“岳母刺字”的故事入睡;伴着《世上只有妈妈好》的歌声、《游子吟》的吟诵声长大。母亲，一个人世间最亲切的名字。她们用甘甜的乳汁滋养着子女成长，她们将生命热血全部奉献给她的孩子。如果，“中国母亲”这个伟大的群体能获得央视“感动中国”人物特别奖，请你为她们写一段颁奖词。(3分) “中国母亲”颁奖词：
8 __________________________________________________________________________________________________________________________________
三、创新写作(50分)
不同的人生有不同的美丽，不同的视角可以看出不同的美丽。有人说小草也美丽，落叶也美丽，残月也美丽;也有人说平凡也美丽，朴素也美丽，简单也美丽;还有人说挫折也美丽，失败也美丽，苦难也美丽„„请以“ 也美丽”为题写一篇文章。
要求：(1)在横线上填上一个词语，使标题完整;(2)文体不限，不少于600字。
答案
一、积累与运用
1---5 D B B D B 6.①作比较 列数字 ②打比方 ③作诠释 ④打比方
二、 7.(1)三人行，必有我师焉 (2)风正一帆悬 海日生残夜
(3)无可奈何花落去，似曾相识燕归来
(4)乡书何处达，归雁洛阳边/举头望明月，低头思故乡/夕阳西下，断肠人在天涯
(5)烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家。
三、阅读与探究
(一)
8. 百花争艳 轻盈、细密、润泽
9 9. 答案示例：如“树叶儿却绿得发亮，小草儿也青得逼你的眼。”一句话中，化被动为主动，尤其是“逼”字传神，形象写出了小草在春雨的滋润下，鲜绿的样子。这句话从侧面写春雨，表达了作者对春雨的喜爱之情。
10. 比喻、拟人、排比 11. 斜织
(二)
12.B
13. 务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 14. 从假山池沼的配合这个角度具体说明苏州园林的特征。 15.总分关系
16.C
(三)17.(1)我 (2)被 (3)用鞭子打 (4)它 指虾蟆 (5)偷 (6)有人 (7)这 (8)减少
18.(1)把草从当作树林，把小虫蚂蚁当作野兽，把泥土石砾凸出的当作山丘，凹下去的当作山沟。 (2)如果知道这不合道义，就应该赶快停止了，怎么还要等到来年呢?
19. 发现了缺点错误应及时改正，不能拖延迟疑
(四)20. A.备受 B.惊喜
21. “暖暖的”形象地写出了“我”躺在母亲身边的惬意之感。通过触觉之感含蓄隽永地表达出“我”多年后重新体验到亲情时的幸福感受。 22. 运用排比的修辞手法，写出了母亲生病时因身体不适需要人来照顾，以及多日卧床而倍感孤寂无聊，渴望与“我”说会儿话、解解闷的心理。
初一语文考试总结范文第2篇
1、字词：填空。考查注音、书写。(4--6单元，包括诵读欣赏及专题)
2、解词：填空或选择。考查结合语境解释词语含义，或对语境中词语的含义解释判断正误。
3、修改病句：选择。考查缺少主语、语序不当、搭配不当、情感色彩不当。
4、文学常识：列夫托尔斯泰、屠格涅夫、安徒生、韩愈、辛弃疾、刘禹锡、李白、郦道元、沈括、蒲松龄，老舍、郭沫若、梁衡、《梦溪笔谈》、《论语》
5、默写：《三峡》《论语八则》《早春呈水部张十八员外》《西江月 夜行黄沙道中》《秋词》《迢迢牵牛星》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。考查识记，理解默写，课内外诗文积累(描写春、夏、秋、冬、雨、雪、风、花等内容的诗句)
6、名著：《汤姆索亚历险记》。考查人物、情节、艺术特色(小说表现手法、修辞等)、阅读方法(如“你打算如何阅读”等)
7、语文综合运用：语段信息整合，正确表述(对联、续写补写)
8、文言文：《三峡》《梦溪笔谈》及课外文言文链接。(课外阅读考查结合注释能读懂文章)
9、现代文阅读：课内：《夏》《宇宙里有些什么》;
课外：叙事散文
初一语文考试总结范文第3篇
一、 试卷分析
全卷共三个大题，
一、积累与运用(28分);
二、理解运用(42分);
三、作文(50分)。满分120分。
考试内容：本试题涵盖初一语文下册
一、
二、三单元。
1.注重基础知识考查
试题的考点覆盖了上半学期所学的重要知识点，对重点课有所倾斜。重点强调基础，考查基本能力，会运用所学知识简单分析问题。目的是引导学生掌握必须的语文知识，重视分析问题能力的培养。
2.结合实际，培养学生的能力
创新精神和实践能力是当前教育教学实践探究的热点和焦点问题。在整套试卷中，不少题目体现了课改的意识，考查了学生运用自己所学的语文知识简单分析解决学生生活中的实际问题，有利于对学生进行创新精神和实践能力的培养。
二、学生答题情况分析
1、从学生考试结果分析，平均分与预期值基本一致，区分度好。 最高分116分，最低分71分，平均分100.81分(预期100分左右).
2、积累与运用(28分)容易错的是4小题，6小题第(5)个“白头搔更短”中的“掻”有的同学不会写，其余都作的较好。
理解运用(42分)第一个语段中，小说以(普法战争)为背景，错的比较多。第二个语段《一包花生》，看似简单，但问题不少，第一个小题，概括故事情节，错的较多，看来，要加强对学生概括分析
能力的训练。14小题暴露了学生在阅读能力方面的欠缺。16小题学生能写一些，题目要求字数不少于80字，改为不少于是否更好一点。第三个语段(15分)学生能答出来，但是不太准确，平均13分左右。作文“有家真好”学生可写的很多，平均分在46分左右。
三、存在的问题
1、知识掌握不全面、记忆不牢固。
例如：一(6)诗句默写(8分)中的错是学生知识不牢造成的。
2、知识理解存在缺陷。
例如：
二、现代文阅读(42分)，三个记叙文语段，都不太难，有的同学失分较多
3、书写的不规范。比较严重的是作文。
4、做题时马虎，不注意审题。
四、今后教学应采取的措施
1、培养学生学习语文的兴趣。
2、降低教学难度，立足基础，发展能力。
基础知识是我们认识问题、分析问题的基础，也是培养学生智力、能力的基础。所以在教学过程中要切切实实让学生掌握应该学好的基础知识，加强基础知识的理解性教学。以便使学生形成良好的学习语文的习惯。
3、应注意培养学生阅读的教学。
阅读是学好语文的必不可少的工具。平时教学中应加强阅读教学，要能读懂各种文言文，明白其含义。
初一语文考试总结范文第4篇
一、试卷分析
本次初一生物期中考试主要考查学生基础知识和基本技能。部分题目比较灵活，突出考查了学生在具体的环境中，进行思维的能力，内容丰富，难易适中(知识与技能并重，较好地体现了新课程倡导的评价体系)。但是考察的内容比较全面细化，一些不是很重要的知识点，本次考试也涉及到了一些。
二、得失分情况和原因进行分析
1、第一大题，单项选择，共20题，本题主要考察的是学生对基础知识的掌握情况，本题题型较活注重基础，其中
9、15题这两道题目的给的答案是错误的学生失分较多，个别的学生粗心大意造成失分。初一的学生大部分还没有摆脱小学学习知识死记硬背的模式，不会自己去学习、分析问题，具体问题如下：
1、个别学生对知识的掌握不牢固
2、学生对较活的题应变能力较差
3、不会将学到的知识应用到实际
4、不会对问题进行分析。
2、第二大题，判断题，共五道，其中第一题学生答错的较多，原因是我们平时讲课的时候说的答案是缺少氧气，这次的答案是空气，学生不知道氧气是空气的一部分，说缺少空气也是可以的，造成这道题失分的不少。
3、第三大题，填空题，共六题。也是考察基础知识以及其运用能力，其中灵活题较多，因此学生在此题失分较多，特别是第六小题的生态瓶，学生没有实践经验，有些知识是一知半解，成绩不理想。
4、教师的原因：教师平时上课不是要求很严格，课堂的效率不是很高，对学生基础知识的检查不是很及时到位，课下辅导不是很及时。
三、采取措施
生物教学的重点是让学生掌握教材中各个具体的知识点。对知识点的要求不能是简单机械的识忆，更重要的是在讲授知识点的过程中要讲清知识点的本质含义及如何运用知识点去解决问题。只有这样，学生才能掌握生物学的基础知识。其次注重能力培养：生物试题的特点是解题必须分析清楚试题的本质，才能解决问题
从学生试卷也可看出，初中生物教学还存在许多问题，需要认真研究与反思
1、要继续深入钻研课标，加强教研，不断提高教育教学水平，用新课程理念统领课堂。
2、狠抓基础知识的落实，把书本知识与日常的生产、生活紧密联系，教师认为学生会的学生不一定会，要用生活中鲜活的事例使书本知识常识化，寓教于乐，把初中生物课上成学生最喜欢的课。
3、用一个简单的探究实验，让学生亲自动手做，搞清楚每一个步骤，体验探究过程，至少遇到同类问题可以借鉴。
4、深入了解学生，关心他们的学习、生活，了解他们的学习需求，方可按需而教，提高课堂教学效率。
初一语文考试总结范文第5篇
一、明确依据课程标准，注重教材文本使用，重点知识予以重点考查。
二、注重基础知识覆盖面，试卷考查的内容基本覆盖了七年级上册的主干知识。
三、贴近现实生活，符合学生实际，试题趋于生活化，从学生身边生活素材来进行创设情境，与 “内容生活化”“生活情景化” “情境活动化”的理念相吻合，如选择题第
1、
2、
3、
4、
6、
7、
8、
10、
13、
15、
18、
19、20这些题既与学生成长的家庭生活、校园生活密切联系，又与学生成长的社会生活密切联系，情境真实，教育有效。
从答题情况来看， 第一题为选择题，共计40分，得分率为80%左右，这充分说明师生在平时的教学中特别注重对基础知识的把握，这对于我们开展课堂教学改革提供了优良的传统和良好的前提保证。第二题生活问题解析部分主要考察学生的综合能力、分析能力、思考能力等，学生的水平不一，结果丢分较多。这充分反映了考生学习与考试的各项基本技能和综合能力有待提高。其主要表现在：字迹潦草模糊
不清、错别字现象严重;考生理解题意、分析问题、解决问题能力不强，答卷中答非所问，文字表达不切要点也很严重;考虑问题不全面，造成不必要的丢分;对于开放性试题的解答不适应。
今后打算：
1、重视教材，过好基础关，
2、面向全体学生教学，加强学生思想教育和学科学习良好习惯的养成。
3、经常培养学生的辨析能力，综合能力。
4、加强审题的指导，明确答题的方向、范围。
5、启发引导学生懂得如何从不同的角度观察、分析问题，从而掌握把所学的各种知识重新组合解决问题的方法。
初一语文考试总结范文第6篇
I’m Lucy. I’m a student in Lianghu School in Daqing . This is my school day .Every morning , I get up at six o’clock . I have breakfast at 6:20. Then I go to school at seven o’clock on foot . We start lessons at 8 o’clock in the morning . We have English in the morning. We have lessons at half past one in the afternoon ,We often do sports at half past three . I go home at five o’clock and have dinner at twenty to six . I often do my homework at ten past six in the evening and go to bed at ten o’clock . I love my school day .What about you ? 2.你的饮食是否合理，请写一篇短文向大家介绍一下你的饮食结构， 短文包括：
你一日三餐所吃的食物;你最喜欢的食物和饮料，并说出你喜爱的理由;你家的冰箱里都有哪些你最爱的食物?它们是健康的吗?
I’m Lucy . I have some bread and milk for breakfast . I have some rice with meat and vegetables for lunch .After lunch , I often have an egg . For supper , I have some noodles and fruit . There are some healthy food and drinks in our fridge . We haven’t any unhealthy food in it .My favourite food is fish and my favourite drink is juice . They are healthy and they are good for our health. 3. 我的学校 My school
I have a beautiful school . There are four buildings in our school . Our classrooms are next to the teachers’ offices . The library is behind the gym . The gym is in front of the dinning hall . We have classes in the classroom and science lab and have PE in the gym .We often do some sports in the gym . I love my school. 4.My family