探险作文范文第1篇
主备：闫蕾 执教：陈彩琴
活动目标：
1.能双脚连续向前跳，发展弹跳能力。 2.保持身体平衡在直线两侧进行跳。 3.提高对周围环境的觉察能力和想象能力。
活动准备：
1.活动前了解过宇航员在月球上是怎样行走的。
2.在场地上画上直线或准备好绳子、桌子、椅子若(改为：平衡木)。 3.录音机、音乐磁带。
活动过程：
(一)队列练习。
1.教师：今天我们都是宇航员，现在我们的飞船要到月球上去探险，飞船准备起飞。 2.幼儿三人一组组建“宇航船”，第一个人侧平举，后面两人依次将双手搭在前者的肩上，当教师发出“飞船起飞”口令时，幼儿“飞行”(四散跑);发出“登上月球” 时，三人分开，发挥想象力，各自做跳、平衡等夸张动作。游戏反复进行。
(二)教师和幼儿模仿宇航员训练，有针对性地做热身活动。
1.教师：宇航员要经过严格的训练才能登上飞船，下面我们就一起来锻炼身体。(伸展运动、扩胸运动、体侧运动、踢腿运动、下蹲运动、腹背运动、跳跃运动、整理运动)教师自编。
2.重点针对下肢运动进行准备练习：蹲一蹲、压一压、转一转。
(三)幼儿探索“双脚在直线两侧行进跳”的动作。 1.教师引导幼儿讨论：宇航员在月球上是怎样走路的?
2.教师小结并出示直线，引导幼儿模仿宇航员进行月球行走。(在直线两侧行进跳) 3.请幼儿自由尝试双脚在直线两侧行进跳。 4.请个别幼儿示范，教师启发引导。
5.教师示范，幼儿观察讨论：老师是怎样跳的?
6.教师小结动作要领：腿稍屈。脚并拢，双手自然摆，前脚掌落地，动作不停顿，直线两侧向前跳。(改为：腿弯曲，并拢跳，双脚踮起轻落地，向着直线左右跳。)
7.幼儿原地跟老师做跳的动作. 8.幼儿根据教师示范的动作进行练习，教师个别指导。针对能力弱的幼儿，教师可握着幼儿的双手，帮助保持身体平衡。
9.集中讲评。
教师在场地上画上不同长度的直线，引导幼儿选择合适的长度再次进行练习。
(四)游戏“月球探险”
1.幼儿在教师的指导下布置游戏活动的场面。
2.教师介绍游戏路线：现在我们要在月球上探险，请小朋友排成一路纵队，先在直线两侧行进跳——走过窄道(改为：走过平衡木)——从桌子下面过去(改为：从绳子下面钻过)——翻过较高的椅子(删除)。循环进行游戏。
3.请一名幼儿示范游戏，其他幼儿熟悉游戏路线。
4.幼儿集体进行游戏，可反复进行，教师视幼儿的身体状况和情绪进行调整。
(五)放松运动。
1.教师与幼儿边听轻松的音乐边做放松动作。 2.收拾器械，结束活动。
活动延伸：
探险作文范文第2篇
我又一次望着蓝天，它是那么的博大，隐去了一切的丑陋，赐人以静之美。对着它，我又打开那扇心门，去回忆尘封往事。心的记忆给我带来一丝淡淡的喜悦，一股难言的惆怅，更多的，是无由的伤感。心地是最远的荒地，很少有人一辈子种好它。或许这句话是对的。属于心的这块地上，让人喜悦的事说是一颗颗被耕种的种子，但心地上也有杂草，让种子开花。我的那块心地会是怎样的呢?我要通过回忆去看。现在，那块属于我的地上布满杂草。张爱玲说生活是一袭华美的袍，上面爬满了蚤子。
如今，看来，她说得真是很对。只恐我的那袭袍上，爬满的不仅蚤子，而是更大的虫吧。我就像一个刚出炉的面包，那么的新鲜而柔软，那么不堪一击;我就像掉了水晶鞋又扯破盛装的灰姑娘。是的，在人生的道路上，我遇到了许多挫折，尽管没有头破血流，但心已隐隐的痛。我真的遇到了许多不快的事，让我莫提起，提起珠泪洒江湖。要是森林里有风雨，鸟儿会归巢，可心中的风雨来了呢，我该怎样躲呢?有人说要发泄要释放，遇到痛苦，就大声说出来，不要情郁于中，或许这是一个办法。有人说挫折是成功的姐妹，又有人说冬天来了春天还会远吗?这些话都曾鼓舞着我。谁知道这些挫折是上帝给予你的惩罚还是礼物。是的，有时我们真该豁达一点地想。当你被扎破手指时，你要想，还好没有扎到眼睛。兴许这样想困难反使你开心了呢。
世间的一切事既然存在就要坦然地面对和接受。做人就要面对挫折嘛。我是爱飞翔的鸟儿，折断翅膀也要飞啊。