儿童之家申报材料范文第1篇
培训总结
时光飞逝，短短两个多月的国培计划(2013)-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。
一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望
我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题
。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划(2013)——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢?如何才能让厌学的孩子们不放弃自己? 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......
二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长
完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践， 我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：
1、课程安排循序渐进、调理分明
记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢?殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢?第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗?这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。
2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合
本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗?
三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使
本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢?宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。
听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢?在我们遇到想放弃的学生时， 我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗?然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心， 让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧?我，已经准备好了，你呢?
儿童之家申报材料范文第2篇
上半年
一月：
1、检查班主任“留守学生”工作手册。
2、“留守学生”工作整理评比。
3、“明礼仪、懂礼貌、知礼节”的道德品质教育
4、布置假期计划，落实假期工作
5、开展留守学生体质体能运球训练。
6、开展创优等生活动：我为爸爸妈妈献礼
7、针对学生的实际进行心理健康讲座。
8、学生心理档案的整理工作。 二月：
1、召开部分“留守学生”家长座谈会。
2、调整、完善家长学校及家长委员会成员。
3、开展“我给爸爸妈妈说心里话”活动。 三月：
1、搞好留守学生“家长开放日”宣传及接待工作。
2、组织召开留守学生家长培训会议。
3、开展“留守学生”监护人培训工作
4、爱国主义教育
5、尊师教育
6、开展“美丽的校园我的家”美化校园活动。 四月：
1、留守学生作客本班同学家庭"一日亲"活动.
2、开展体育健身活动比赛.
3、交通安全教育
4、开展跳高活动。
5、制作第三期心理健康教育专栏。
1 五月：
1、开展学校留守学生自理生活能力比赛
2、开展检验留守学生读书效果的"爸爸、妈妈,我想对你说"演讲比赛;留守学生读书笔记评比活动 .
3、卫生教育
4、劳动教育
5、金色的五月读书征文活动。
6、留守学生专题讨论会。 六月：
1、“
六、一”文艺汇演。
2、学生家访和学生谈心活动。 七月：
1、帮扶老师对留守学生的暑假作业进行辅导，督促认真完成。
2、整理留守学生德育工作档案，写出工作总结
3、总结学校的心理辅导工作情况，做好查学漏补缺的工作。 八月：
1、定期开放图书室，丰富留守学生的暑期生活。
2、汇报自己的假期生活及暑期作业完成情况。
3、留守学生关爱活动。
下半年
九月：
1、制定学期留守学生工作计划
2、清理留守学生档案，落实人员职责。
3、建立德育领导小组。
4、强化日常行为规范的养成教育。
5、上好开学第一课。
6、“美丽的校园我的家”清洁大扫除。
7、制定心理疏导工作计划，规范心理工作制度。 十月：
1、困难“留守学生”摸查
2、召开“留守学生”会议。
3、“留守学生”帮扶的落实及检查。
4、德育主题教育：意外伤害(安全、自护自救)
5、做一个有道德的人的主题教育。
6、开展体育比赛活动。
7、开展迎国庆，我为祖国献礼的活动。
8、制作第一期校园心理健康教育栏目。
9、建立个别异常学生的心理档案。
十一月：
1、“留守学生”课外兴趣小组活动
2、“留守学生”中“潜能生”教育课题研究工作。
3、孝敬父母，关爱他人的主题教育。
4、开展乒乓球比赛活动。
5、开展手工制作活动：做一件礼物送给远方的爸爸妈妈。
6、进一步加强和完美我校的心理咨询队伍，做好学生的心理咨询工作。
7、开展“知心姐姐”信箱与心理健康辅导工作的正常运作。
十二月：
1、开设留守学生信箱、开辟留守学生专栏和广播栏目
2、举办一次法制、安全、心理健康之一教育讲座。
3、感恩主题教育。
4、羽毛球训练。
5、去敬老院为孤寡老人献爱心。
6、整理个别异常留守学生的心理档案。
儿童之家申报材料范文第3篇
培训总结
时光飞逝，短短两个多月的国培计划(2013)-——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训学习已经结束了，心里甚至依然意犹未尽，是的，尽管这两个月由于工作的繁忙，我只能在每天晚上打开电脑，来到这个真诚而又内容丰富的大家庭，看看专家、同仁们的经验总结、心得体会，反复斟酌着每段视频中专家们的字字句句，在这里的每一分钟，我似乎都能感觉到自己飞速的成长。从最初的迷茫、不知所措，到如今的欣慰、充满力量，我想在这学习的一切将成为我今后做好教育工作的必要理论依据和基础。
一、“留守儿童之家——破冰之旅”为我点燃希望
我是2012年刚刚任教一年的新教师，在这一年的从教工作中，我实在碰到了太多让我迷惘、不知所错的难题，在这面对的一切似乎与以前读书时所学理论知识并非相符。我知道，最主要的原因可能还是我所任教的环境以及学生的学习环境所决定的。这是一个偏远的农村，学生不仅学习基础差，学习环境更是极其差，大部分都是跟随爷爷奶奶在家，在他们眼里，或许孩子们只要温饱解决了，其他的都不是问题
。我很无奈，我无力去改变这种现状。直到2013年10月份的一天，我悄悄点开了国培计划(2013)——安徽省“留守儿童之家”管理者混合研修项目点的培训，“从破冰开始”很快映入眼帘，才发现，我终于找到了可以求救的地方。我迫不及待地写下了困扰我已久的问题：现代中学生为什么厌学呢?如何才能让厌学的孩子们不放弃自己? 带着希望和热情，我开始了这趟神秘之旅......
二、循序渐进、丰富多彩的培训课程让我快速成长
完成了预热模块，便开始了正式的培训学习，从专业理念与师德到专业知识与专业能力、校本研修与岗位实践， 我深感这次培训与以往每次培训大有不同但却十分合理之处：
1、课程安排循序渐进、调理分明
记得最开始我们学习的就是专业理念与师德。刚接触便会觉得这与我们要培训的留守儿童有什么关系呢?殊不知，这才是每一位老师必有的基础，没有一份专业的教学理念和对学生尽职尽责的爱心，又何从谈起做好一名老师呢?第二个板块是专业知识与专业能力。是啊，只有知识和能力才是让热爱教学、关爱学生的老师们做好教育的有力护航手，不是吗?这更让我们相信，教育绝不是纸上谈兵。最后，悉心的专家老师们才为我们安排了本次学习的目标——农村留守儿童。在前面两个板块的基础学习之后，在这一板块，我想我们会更好的理解和掌握如何应对留守儿童这一特殊而亟待解决的难题了。老师们对课程的安排，为我们循序渐进的学习提供了极大的便利。
2、课程活动安排丰富多彩、理论实践相结合
本次学习与以往学习的极大不同就是在学习单调的课程之余，老师们还为我们设计了多种活动，这让我们所学知识很好的与实践结合了起来，为我们以后的工作也提供了坚实基础。在这里，我们可以和很多熟悉又陌生的朋友们共同研讨着各自遇到的问题，专家们专业而详细的答疑为我们解决了一个又一个难题，除此之外，还有V大赛等新颖活动，我几乎观看了所有参赛选手的作品，在这些作品中，我看到了真诚的态度和不息的奋斗精神。虽然很遗憾，由于时间问题，我并没有参与这次V大赛活动，但是真的学到很多，我想，待到下一次学习，我定可以将更好的一名展现出来，不是吗?
三、学后思：留守儿童，亦是我们的天使
本次学习已该一段落，但是，迷茫的我现在却浑身充满力量。是的，这两个多月的学习，让我对这个特殊的群体有了更深的认识。他们也是孩子，是更需要帮助的孩子。我怎么可以失望、放弃呢?宗师，他们如今有千般令人不如意的地方，他们依旧是我们的未来和希望，就看我们怎么去看待、怎么去行动。
听了这么多老师的讲解、看了各位朋友们的个案，我想，解决一切问题就在于：真心和爱心。毛主席说过，世上无难事，只怕有心人。那么教育又为何不是呢?在我们遇到想放弃的学生时， 我们不妨问问自己，我是真心的希望他/她好吗?然而，成功永远都是想法加上行动，而我们的行动，或许只有靠我们的爱心了吧。带着真心， 让我们把爱洒遍知识的海洋，一句温柔的问候、一次信任的鼓励、一个赞许的眼神、一个真诚的拥抱，我想，春天应该不远了吧?我，已经准备好了，你呢?
儿童之家申报材料范文第4篇
2010年“妇女儿童之家”建设项目启动以来，全省各级妇联深入贯彻胡锦涛总书记关于把妇联组织建设成为“坚强阵地”和“温暖之家”的重要指示精神，抢抓党群共建创先争优和村级组织换届的有利契机，全面落实省妇联关于实施“妇女儿童之家”项目建设的工作部署，大胆尝试、务实举措、打造特色、强力推进，全省“妇女儿童之家”项目建设取得了明显成效，开启了一条以满足妇女儿童需求为导向，以“妇女儿童之家”为平台，以整合资源、链接服务为手段，以机制建设为保障的妇联组织参与社会管理创新的新路子。
1、明确职责，强化指导，推动了“妇女儿童之家”实现全覆盖
为指导项目实施，省妇联着力抓好项目的整体策划、顶层设计和集中部署，制作了全省统一的名称标识，明确了项目目标、建设标准、主要功能、制度规范、评估要求。同时，明确各级妇联及妇联各职能部门的职责任务，省妇联领导班子成员分片下基层调研考察，深入联系点靠前指导;加强信息互动，分类指导，及时总结推广基层创新经验;组织省级示范“妇女儿童之家”评估、验收、命名，并将项目建设纳入对各市重点工作考核内容，形成激励机制。各市根据省妇联结合实际制定了实施意见，分解了目标任务，确定了序时进度，明确了高标准、差别化、分步骤建设的思路，将“妇女儿童之家”建设作为党群共建创先争优重要内容，加强统筹领导、加强工作研讨、加强学习培训、加强资源整合、加强试点培育，在全省形成了上下携手、层层争创、合力推进的工作格局。全国妇联党群共建创先争优座谈会后，全省各级妇联按照全国妇联的要求及时调整建设目标，加快推进力度，2010年底全省普遍解决了“有”的问题，基本实现了“妇女儿童之家”全覆盖。
2、示范引领，标准建设，促进了“妇女儿童之家”项目规范化实施
省妇联作为项目的组织者、指导者，带头创新理念，先行先试，靠实指导，规范建设。一是抓样板打造。依据项目设计标准，与基层妇联共同打造了村、社区、企业3个示范型“妇女儿童之家”样板，从建设模式、设置配备、运作管理、服务活动、队伍培育等方面进行探索创新，在推进全省“妇女儿童之家”标准化建设中发挥引领作用。二是抓典型培树。各级妇联层层开展了示范创建活动，省市县妇联干部下到基层亲自抓点，靠前指导，及时发现和推广项目运作中创造的新经验、新做法，整体提高了项目建设水平。在市县两级命名500多个示范“妇女儿童之家”的基础上，省妇联命名了首批107个省级示范“妇女儿童之家”，使每个县(市、区)都有1个身边的典型可学。三是抓制度规范。为保证“妇女儿童之家”在高起点上的规范运行，各级妇联着力建立完善工作机制，省妇联先后出台了《示范“妇女儿童之家”项目评估细则》、《关于加强社区妇联工作的意见》、《关于深入开展巾帼志愿服务工作的意见》、《关于进一步完善妇女议事制度的意见》等专项工作规范，总结推广了苏州、昆山、建湖、射阳等地的创建经验，为项目规范化运行提供了具体指导。
3、争取支持，整合资源，提升了“妇女儿童之家”项目建设成效
在“妇女儿童之家”项目实施中，各级妇联坚持树立整合资源、为我所用理念，多元化聚集资源为项目建设提供保障。一是主动争取党政支持，用好民生政策资源。各地通过推动纳入“十二五”妇女儿童发展规划、争取财政对各级示范的奖励、列入政府重点项目、办实事项目等方式争取建设资金;一些地方“妇女儿童之家”建设被纳入了市委组织部村级组织活动场所建设整体规划，列入基层党建工作目标和考核范围，一些地方的党委分管领导还亲自带队深入村、社区，现场指导、解决问题，推进“妇女儿童之家”项目实施。二是积极整合社会力量，用实公共服务资源。许多市积极创新建设模式，充分利用妇儿工委、双学双比、巾帼建功等协调组织和妇联团体会员、巾帼文明岗等优势，整合成员单位及企业、社团和社会各方资源，以“结对共建”等方式，为“妇女儿童之家”项目建设争取了资金、物质、人才等资源支持。三是积极整合内部资源，用活条线资源。各级妇联将基层组织建设、妇女发展、妇女教育、妇女维权及儿童工作等方面的资源整合起来，共同做强“妇女儿童之家”。省妇联对每个省级示范“妇女儿童之家”以奖代补1万元，并连续两年从自身工作经费中挤出100多万元，为苏北1011个经济薄弱村妇代会提供补贴，支持基层开展工作。
4、服务导向，打造特色，增强了“妇女儿童之家”服务能力
儿童之家申报材料范文第5篇
一、高度重视，加强领导
我校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、教导主任为副组长，各班班主任为成员的领导小组。小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
二、健全制度，落实责任
<一>、建立留守儿童个人档案与成长记录袋制度
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案和联系卡，对留守儿童个人档案和联系卡实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。成长记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
<二>、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。学校通过工会，发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。代管家长做到“四管”(管思想、管学习、管生活、管身体)和“四掌握”(掌
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1、开展结对帮扶活动。采取“一帮一”或“多帮一”的形式，为留守儿童选配了在职教师与他们结成对子，在生活上给予帮助，进行心理辅导，让留守儿童倾诉心中的苦闷，帮助他们排解烦恼，恢复自信，保持良好的心态，实行全程跟踪教育。同时选配优秀学生和班队干部与留守儿童开展生活学习互帮互助活动，让他们成为知心朋友，在学习生活上互相帮助，在品德行为上互相促进，在心灵思想上互相交流，许多学生邀请留守儿童到家里做客或共度周末，感受家庭的温馨。
2、开展丰富多彩的主题活动。学校以重大节日为契机，并侧重于“留守儿童”开展一些切实有效的活动：举办“关爱留守儿童见真情”主题班会，开展“为留守儿童献爱心”募捐活动，举行“我是家里的小主人”演讲比赛等。每学期召集全校的留守儿童开展一至二次安全与法制教育讲座，增强他们安全意识与法制观念。节假日期间，组织留守儿童开展集体活动，在学校设置亲情电话，定期让留守儿童与家长通话交流感情;学校在“留守儿童之家”开设了心理咨询热线，设立了心理健康教育咨询室，搭建师生心灵沟通的平台，专门配备了心理健康指导教师，对留守儿童进行心理健康教育，让留守儿童健康成长。确保不因家庭贫困而让一个留守儿童失学。
四、加强社会教育与学校、家庭构建教育网络体系。
我们认为，教育工作绝对不仅是教育主管部门及学校的工作，它需要全社会的关心支持，协调配合。为了优化“留守儿童”教育环境，我校坚持以社区教育活动为支撑点，学校、家庭、社会三者联成一网络，形成教育合力，从而实现教育的最优化，我校首先做好家长的教育帮扶工作，经
儿童之家申报材料范文第6篇
大家好!首先我代表兰大庄小学全体师生热烈欢迎各位领导在百忙之中莅临我校指导工作。
我是兰大庄小学教师邸光梅。留守儿童和其他学生一样，都是课堂上的小主人，都是知识殿堂的探求者。我们的35名留守儿童和其他孩子们一样，在这充满阳光的校园里汲取营养，快乐学习，茁壮成长。我校的留守儿童之家布置倍感温馨，以人为本，有文化品味，让学生在这里不感到孤独。这里一台电脑，特别是亲情电话的开通(我们的班主任老师每月让孩子们和家长通一次电话)，让孩子可随时和远在外地打工的父母及时联系，留守儿童更有了家的温暖。孩子们可以画画、下棋、弹琴、打球，也可以看动画片， 既丰富了学生的课外生活，扫除了留守儿童心理上的阴影，得到了精神上的慰藉，同时也加深了同学们之间的情感，增进了友谊。
我校积极发动教师组建了一支留守儿童心理咨询队伍，有各班班主任担任开展心理疏导，通过“故事会”、“美术课”、“安全教育课”等一系列活动，对留守儿童之家的学生进行针对性的服务，促使他们能够健康成长。为了留守儿童之家的各种活动能顺利开展，我校制定各种规章制度，加强管理，并作了具体安排。
现在我向各位领导具体介绍留守儿童的活动开展情况：每周的周一至周五中午放学，下午的课外活动为他们的活动时间，体育、绘画、舞蹈、电子琴四个兴趣小组分组活动，都有专门老师的教学辅导。组建了体育兴趣小组，乒乓球队，还有跳绳的、跳远的、打羽毛球的，可谓丰富多彩。另外，乒乓球、跳棋、五子棋、军棋和象棋爱好者，则由少先队辅导员具体组织，活动就在这里，不爱运动的孩子可以看书、谈心，也可以上网，打亲情电话，“留守儿童之家”可谓名副其实。
我校所做的关爱留守儿童工作归纳起来有“四心”特色：
一是热心帮扶留守儿童，做留守儿童的良师慈母，帮助留守儿童找回远离的父母之爱，让留守儿童感到无时不在的亲情;二是爱心呵护留守儿童，做留守儿童的贴心人，让留守儿童外出打工的父母放心;三是真心关爱留守儿童，从学习上，生活上关心关爱，让留守儿童的监护人少操心;四是爱心献给留守儿童，结队教师与留守儿童相处、相乐，拓展他们的视野，让留守儿童体会到教师对他们的关心。我们时刻牢记这四心：关爱留守儿童是我们的责任。