鲁迅生平范文第1篇
黄帝文化与黄山区
黄山区位于黄山风景区脚下，黄山四个大门均位于黄山区。相传公元前2946年，轩辕黄帝、容成子、浮丘公在此会盟、修炼，黄帝百二十岁得道升天。唐天宝六年(747)，由目轮和尚兴建“轩辕古刹”，同一年唐玄宗李隆基下诏将“黟山”剌改为“黄山”，轩辕古刹香火盛旺，持续发展了1400多年。从现存的史料和尚存的遗址，此寺庙占地约30余亩，大小基12处，大殿占地约4亩，不亚于当时的黄山四大丛林(祥符寺、翠微寺、慈光寺、云谷寺)。轩辕古刹和黄山四大丛林都毁于清咸丰、同治年间的“太平天国”战火，后改“福固寺”，光绪戊戌年间鄂僧能学和尚重修复古寺，太平胡继瑗太史题碑记，流传至今。
2014年，黄山区在位于三口镇的黄帝祭祀广场的北侧迁建了一座轩辕古刹，4月2日，将举行轩辕古刹开馆仪式，供后人追思先祖黄帝功德，瞻仰圣贤风采。该古刹占地约4亩，内供奉轩辕黄帝、容成子、浮丘公“三天子”会盟塑像，以供后人祭拜，庙前重立的“轩辕古刹碑”高175cm，宽88cm，为青石材料刻成，正面是山东昌邑知县胡师孝为福固寺重修著《大藏碑记》，刻碑时间为光绪三十一年(1905)，背面为《轩辕古刹碑记》，刻碑时间为清宣统叁年(1911)，记载着福固寺的来历，兴衰。重建后的轩辕古刹，与黄帝祭祀广场、黄帝文化景观墙、黄帝天位像、风景湖形成一条完美的旅游祭祖路线。
鲁迅生平范文第2篇
一九八九年四月二十二日
同志们：
今天，我们怀着极其沉痛的心情，悼念久经考验的忠诚的共产主义战士，伟大的无产阶级革命家、政治家，我军杰出的政治工作者，长期担任党的重要领导职务的卓越领导人胡耀邦同志。
胡耀邦同志作为马克思主义者，他的一生是光辉的。在长达60年的革命生涯中，他始终如一地对党和人民的事业忠心耿耿，呕心呖血，艰苦奋斗，立下了不朽的功勋。胡耀邦同志的逝世，对于我们的党和人民，对于我国的社会主义现代化建设事业，都是巨大的损失。
胡耀邦同志从青少年起就投身新民主主义革命。他是湖南省浏阳县人，1915年11月20日出生在贫苦的农民家庭，1929年冬加入中国共产主义青年团，1933年转为中国共产党党员。当时他在江西、湖南和福建革命根据地从事青少年工作，宣传党的主张，积极同封建势力和国民党反动派开展斗争。1934年他参加了举世闻名的二万五千里长征，在攻打娄山关战斗中负伤，他的身上至今还留有敌人的弹片。到达陕北后，他先后担任少共中央局秘书长、宣传部长和组织部长。抗日战争时期，他曾担任中央军委总政治部组织部部长。解放战争时期，他历任冀热辽军区代理政治部主任、中国人民解放军晋察冀军区第四纵队和第三纵队政治委员、第十八兵团政治部主任，先后参加了保卫张家口、解放石家庄、太原和宝鸡等战役。他为抗日战争和人民解放战争的胜利作出了重要贡献。
新中国诞生后，胡耀邦同志担任川北区党委书记、川北行政公署主任和军区政委，领导川北人民进行土改，剿匪反霸，迅速恢复和发展了工农业生产。从1952年起，他长期主持团中央的工作，先后担任中国新民主主义青年团中央委员会书记和中国共产主义青年团中央第一书记。在此期间，他创造性地执行中央指示，开辟了建国以来党的青年工作最为活跃并且积累了重要经验的时期。特别是他十分注重在实践中用共产主义思想教育青年，按照青年特点开展丰富多采的活动，提倡“朝气蓬勃，实事求是”的作风，使团组织具有很强的吸引力，从而带领广大青年很好地完成了党赋予的光荣任务。1964年底后他在兼任中共中央西北局
第二书记和陕西省委第一书记期间，深入群众，调查研究，努力工作，推进了所在地区的各项建设。
“文化大革命”期间，胡耀邦同志遭到严重迫害。但他不顾个人的荣辱安危，同林彪、江青反革命集团进行了不懈的斗争。1975年他担负中国科学院党组织的领导工作，针对江青反革命集团对科学工作的破坏坚决进行整顿。
粉碎江青反革命集团后，胡耀邦同志先后担任中央党校副校长、中央组织部部长、中央纪律检查委员会第三书记、中央秘书长兼宣传部长。胡耀邦同志是中国共产党第
八、十
一、十
二、十三届中央委员会委员。在党的十一届三中全会上被增选为中央政治局委员，在党的十一届五中全会上被选为中央政治局常委、中央委员会总书记，在党的十一届六中全会上被选为中央委员会主席。他是十二届中央政治局委员、常委，十三届中央政治局委员。十二届二中全会后兼任中央整党工作指导委员会主任。1982年9月至1987年1月担任中央委员会总书记。十一届三中全会以来，我们国家处在拨乱反正和全面改革的重要历史发展时期。胡耀邦同志在党的第十二次全国代表大会上代表中央所作的题为《全面开创社会主义现代化建设的新局面》的报告，进一步明确了党在新时期的指导思想。十一年来，他作为党的主要领导人之一，致力于马克思主义基本原理同我国现代化建设实际的结合。他为坚持党的十一届三中全会以来的路线，坚持四项基本原
则，坚持改革开放，建设具有中国特色的社会主义，作出了多方面的重大贡献。他按照实事求是、解放思想的精神，组织和推动了关于真理标准的讨论，为冲破“两个凡是”的严重束缚，重新确立党的马克思主义思想路线，作了理论准备。他以非凡的胆略和勇气，组织和领导了平反冤假错案、落实干部政策的大量工作，使大批受到迫害的老干部重新走上领导岗位，使其他大批蒙受冤屈和迫害的干部、知识分子和人民群众得到平反昭雪、恢复名誉。
他重视调动八亿农民的积极性，主持制定和执行了农村改革的一系列方针政策，推动了我国农村经济的迅速发展。
他重视调动我国工人阶级的积极性，参与主持制定了《中共中央关于经济体制改革的决定》，推动以城市为重点的整个经济体制改革。他为扩大沿海地区的对外开放和发展社会主义商品经济，倾注了大量的心血。
他尊重知识、尊重人才，重视党的科学工作、教育工作、文艺工作和新闻工作。
他在关于当代中国年轻知识分子成长道路的讲话中，满腔热情地鼓励他们到基层去，到群众中去，到四化建设实践中去，经受磨练，健康成长。他先后主持制定了《中共中央关于教育体制改革的决定》和《中共中央关于社会主义精神文明建设指导方针的决议》。
他为完善共产党领导的多党合作制和政治协商制，促进民族团结、繁荣民族经济文化，进行了大量富有成效的工作。
他在中共中央召开的纪念马克思逝世一百周年的大会上，发表了《马克思主义伟大真理的光芒照耀我们前进》的长篇讲话，充分表达了我们党在新的历史条件下坚持和发展马克思主义的坚定信念。为了加强党的思想、作风、纪律和组织建设，推进各级领导班子的年轻化和干部制度的改革，他作了坚持不懈的努力。他为恢复和发展中国共产党同其他一些国家共产党、工人党的关系，为发展我党同外国社会党、民族主义政党及其他政党的关系，为增进中国人民同世界各国政府和人民的相互了解和友谊，为我国对外政策在新时期的重大调整，作出了努力。
胡耀邦同志把毕生精力献给了我们的伟大事业。他深深地热爱党和人民，党和人民也深深地热爱他。全党全国人民深切悼念胡耀邦同志，就是要学习他伟大的革命精神和高尚的思想品德。
我们要学习胡耀邦同志忠诚党的事业，鞠躬尽瘁，为共产主义奋斗的献身精神。他具有强烈的革命事业心和政治责任感，不知疲倦地为人民群众谋利益。近两年来，他仍以很高的热情关注我国改革开放和现代化建设的进展，不辞劳苦，到基层调查研究，鼓励干部、群众正确认识形势和光明前途，紧密团结在党中央的周围，振奋精神，继续前进。
我们要学习胡耀邦同志密切联系群众，关心群众疾苦，全心全意为人民服务的优良作风。他始终注意广泛结交朋友，通过同人民群众包括知识界和党外朋友的直接联系和坦率交谈，了解他们的愿望和要求，从中汲取政治智慧和营养。他曾多次长途跋涉，深入老革命根据地、少数民族聚居地区、边远地区和穷困山区调查访问，同当地干部、群众促膝谈心，共商脱贫致富大计，促进这些地区的开发和对外开放。他还多次深入祖国边陲和海防前哨，亲切慰问人民子弟兵。他在处理党和国家重要事务的同时，亲自阅处了大量人民群众的来信，为人民群众排
忧解难。
我们要学习胡耀邦同志顾全大局，光明磊落，谦虚好学，廉洁奉公的高贵品德。他以党和人民的利益为重，胸怀坦荡，不隐瞒自己的政治观点，正确的东西，敢于坚持;自己错了，勇于自我批评。他以身作则，待人宽厚，作风民主，手不释卷，追求新知，保持共产党人不断进取的活力。
胡耀邦同志与我们永别了。我们要化悲痛为力量，完成他未竟的事业。我们要同心同德，更加紧密地团结在党中央的周围，为完成治理整顿和深化改革的艰巨任务，实现我国社会主义现代化建设的宏伟目标，坚韧不拔，努力奋斗!胡耀邦同志永垂不朽!
鲁迅生平范文第3篇
袁隆平把毕生精力用在了杂交水稻的培育创新上，不仅解决了中国人的吃饭问题，而且“为推进粮食安全、消除贫困、造福民生做出了杰出贡献”。袁隆平虽然离我们而去，但他身上所释放的精神却令人感动。
“我有两个梦，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。”袁隆平从小就立志做一名农业科学家，1953年，23岁的他从西南农学院毕业之后，扎根基层，几十年来一直从事农业科研工作，为了解决中国人民的吃饭问题，他呕心沥血，把科研论文写在田间地头，把科研成果写在人民群众饭碗中。“他是一位真正的耕耘者。当他名满天下的时候，却仍然只是专注于田畴，淡泊名利，一介农夫，播撒智慧，收获富足。他毕生的梦想，就是让所有的人远离饥饿。”我们哀悼和纪念袁隆平，就是要学习他立志为国为民的追梦情怀。在生命的最后日子里，他依然牵挂着一方稻田，心心念念的依然是自己毕生追求的梦想。作为年轻一代，我们要像袁隆平那样，敢于播散梦想的种子，并让梦想生根发芽，抽穗结果。
“人就像种子，要做一粒好种子”。深深扎根于广袤的大地，努力地吸取阳光与水分，奋力向上生长，哪怕做一株小小的秧苗，也要开出最绚丽的稻花，也要结出金灿灿的稻谷。袁隆平的一生是奋斗创新的一生。作为我国研究与发展杂交水稻的开创者，作为世界上第一个成功地利用水稻杂种优势的科学家，袁隆平不仅敢于冲破传统学术观点的束缚，而且始终淡迫名利，始终奋斗。面对鲜花与掌声，他始终牢记自己的“种子梦”。耄耋之年，依然奋斗不息。“外面天晴还是下雨?”“今天多少度?”入院之后，袁隆平还牵挂着第三季杂交稻。敢于有梦，奋斗筑梦，青春追梦。“90”后的袁隆平在生命的最后岁月里，依然穿行在稻田之中。这种生命不息、奋斗不止的创新精神，必将激励我们在新时代砥砺前行。“一粥一饭，当思来自不易，向袁老致敬!禾下乘凉，吾辈接棒!”。
“袁爷爷，一路走好，一路走好!”当灵车缓缓驶出医院时，在闻讯前来送行的市民悲恸高呼中，在车辆的呜咽鸣笛中，在每个人的泪水中，在湖南长沙，在全国各地，在国内外，大家都在不约而同地表达一种哀思与缅怀。为啥袁隆平的离去会触动亿万人心，关键就在于他始终心怀人民，心系人民的温饱。面对上世纪60年代的粮食短缺，作为学农的袁隆平看在眼里，痛在心里，提高粮食产量作为了他刻不容缓的重要任务。“理想要高雅一点，要向前看，不要专门向钱看。赚钱可以，但要赚对社会、对老百姓有益的钱。”心里装着人民、装着社会，人民才把他高高举在头上。“电脑里长不出水稻，书本里也长不出水稻，要种出好水稻必须得下田。”袁隆平始终脚踩大地，专务于伟大事业，才赢得了人民的热爱与拥戴。
世间从此再无袁隆平，但在遥远的太空，有一颗星星更加闪亮，那就是以袁隆平名字命名的“袁隆平星”。我们在表达哀思的同时，赓续他献身祖国和人民事业的伟大精神，才是对他最好的纪念与追思。
看完袁隆平生平事迹心得感悟【篇二】
2021年5月22日13时07分，那位永远不服老、一生致力于杂交水稻、国家功勋获得者的“90后”袁隆平老院士永远离开了我们。斯人已去，精神长存。缅怀先生，踏着他奋斗的方向努力前行。
传承追求实践出真知的科学精神。袁隆平院士生前有两个梦想，一个是禾下乘凉梦，一个是杂交水稻覆盖全球梦。袁隆平院士是亲力亲为的，每天起床第一件事是到田里检查，他对所带的研究生说“培养研究生，因为是搞水稻的，我第一个要求你要下田，不下田，我就不培养”。正是有着异于常人的科学精神，吃苦奋斗精神，湖南衡南基地早稻高产攻关田最高产量达到了亩产1500公斤，在江苏南通的海水稻试验田，最高亩产802.9公斤。打赢种业攻坚战、端好中国人自己的饭碗，才有保障。袁隆平未竟的事业，将由中国水稻科学家们奋斗实现，他所弘扬和代表的杂交水稻精神，将永远成为中国人追求美好生活的不竭动力。
学习他淡泊名利追求卓越的人格品质。袁隆平院士从来不关注金钱的多少，即便获得各方面的奖金，他也把这些奖金用在杂交水稻的研究经费中。穿几十元的衬衫，戴十几元的领带。即便荣誉无数，他仍然能够扑下身子，两脚沾满泥土来到水稻中研究水稻长势。淡泊名利，才能矢志于毕生致力的事业。他已经把论文写在中国大地上。钟南山院士对袁老的评语真挚和简约。这是袁隆平院士的人生写照，也应是每一位中国人脚踏实地干事创业的精神标杆。
珍惜来之不易的粮食安全。袁老的梦想是解决吃饭问题，但另一方面，浪费无度问题又从另一方向抵消着增产的努力。就在不久前，《反食品浪费法》刚刚获得通过。在袁老去世后，有网友称“今天他好好吃饭了，一粒米也没剩”。确实如此，我们每一个中国人，都应该牢牢记住“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”的不易，以珍惜每一粒粮食来永远缅怀这位不知疲倦的老院士。
如今，天问一号已经着陆火星，祝融号已经开始巡视火星。天宫一号飞翔太空，更多的成就正在创造，袁隆平院士未竟的事业，将在每一位中国人身上延续，将在每一位自强国人的奋斗中实现。
国士无双，彪炳千秋。袁隆平院士逝世后，无数湖南人，亿万中国人纷纷深切缅怀袁隆平，联合国官微高度赞誉。荣誉无数，难抵亿万民众的口碑，这就是袁隆平的高山仰止、景行行止之处。
看完袁隆平生平事迹心得感悟【篇三】
“我有着一个梦，埋在泥土中，深信它不同……”这是袁隆平为歌曲《我有一个梦》写下的歌词，也是他梦想的寄托。
一个人，一颗种子，一个梦想，一生追求，歌声犹萦绕耳畔，斯人已去。他带着梦的种子去了远方，但让我们记住袁隆平，这位让中国人“端牢饭碗”、也为世界粮食生产作出贡献的英雄。把一生浸在稻田里，把功勋写在大地上，他“从土地里来，到白云中去”，他走了，但我们都在他的“稻穗下乘凉”，他的故事、他的精神永远伴随我们，也永远值得我们每一个国人缅怀、尊敬和学习。
他一心为民，永葆初心。中国是农业大国，却不是农业强国。袁隆平青少年时期就立志要让中国的老百姓远离缺粮的威胁，1949年夏天高中毕业后，父亲打算让他报考南京中山大学，但他毅然选择了西南农学院农学系。当农业科学家，为中国的粮食增产作贡献，成为他的青春理想，他也真正把自己的一生交给了土地，交给了祖国和人民。“中国人的饭碗，任何时候都要牢牢端在自己手上”，这条挂在袁隆平试验田的横幅，就是他对祖国、对人民诚挚热爱的真实写照，他一生奋斗在杂交水稻事业上，实现着他的“豪言壮语”，践行着他的为民初心，无愧于“共和国勋章”的至高荣誉。
他尊重科学，永远攀登。袁隆平以科学报国，不屈不挠，勇攀高峰，从事杂交水稻研究半个多世纪，为今天14亿人民饭碗装上中国粮食作出了卓越贡献。一路走来，他的科研也不乏质疑、失败、挫折，但如他所说，“哪有搞科学研究不失败的呢”。科学有险阻、苦战能过关，正是他对科学的尊重与执着地追求，才闯出一片新天地，不断成就着他的科研梦想。
他锲而不舍，永生奋斗。一个人做一件好事并不难，但袁隆平却一辈子专注杂交水稻研究这一件事，直到耄耋之年，梦想依存，他曾表示，我一直有两个梦想，一个是“禾下乘凉梦”，另一个梦是“杂交水稻覆盖全球梦”，为此，他一生中超过三分之一的时间都在试验田里劳作、观察、研究，每天到稻田地“打卡”成为习惯，也体现出他“农民科学家”的本色和锲而不舍的奋斗精神。两年前，他还曾说：退休对我来讲是不存在的，只要身体好，只要不老年痴呆，我就一直工作，一直坚守我的“禾下乘凉梦”。“我做过一个梦，梦见杂交水稻的茎秆像高粱一样高，穗子像扫帚一样大，稻谷像葡萄一样结得一串串，我和我的助手们一块儿在稻田里散步，在水稻下面乘凉。”这虽只是一个梦，却彰显了袁隆平活到老、奋斗到老的精神，因此，才让他梦想不断成真。
我们在他的“稻穗下乘凉”缅怀袁隆平。今天，实现民族复兴伟大中国梦，任重道远，征途漫漫，惟有奋斗，就是要像袁隆平那样追梦，像一个90后，永葆青春活力，永远精力充沛，在平凡岗位上，不屈不挠、不懈追求，努力奋斗、创造卓越，为民造福、为国奉献。让袁隆平的精神、力量和成果薪火传承、永不熄灭，如此，也才是对他最好的缅怀与学习。
看完袁隆平生平事迹心得感悟【篇四】
袁隆平，一个研究杂交水稻近半个世纪、还在继续研究的杰出科学家，一个做着“禾下乘凉梦”、把让所有人远离饥饿作为毕生理想的可敬知识分子，正在成为越来越多的人争相学习的对象。自主创新的春天已经来临，建设创新型国家的号角已经吹响，学习袁隆平同志先进事迹，具有更加鲜明的时代意义。为此，农村司、农村中心党支部向科技部全体党员干部发出如下倡议：
一、学习袁隆平同志，就是要矢志民生，不断坚定理想信念。
把思想统一到党的理论、路线、方针和政策上来，把行动统一到建设社会主义新农村、建设创新型国家、促进科学发展和和谐发展的伟大实践上来，把个人发展统一到祖国强盛和人民幸福的需要上来。拓宽视野，放眼全球，树立正确的国家观和国际观，在科技管理的本职岗位上，努力落实构建和谐世界的战略构想。
二、学习袁隆平同志，就是要执着创新，不断完善宏观管理。
创新是一个民族发展进步的灵魂。建设创新型国家呼唤不间断的管理创新。要以仁者的胸怀、勇者的胆识、智者的头脑、志者的坚韧，不辞艰辛，不惧困难，勤于探索，勇于创造，适应转变政府职能需要，不断开拓宏观管理新局面，推动自主创新事业不断攀登新高峰。
三、学习袁隆平同志，就是要求真务实，不断改进工作作风。
要坚持解放思想、实事求是、与时俱进，使我们的思维不落后时代，部署不脱离实际。坚持科研方向从需要中来，科研成果到需要中去，把科技发展的节奏与经济社会发展的步伐有机结合起来。坚持读万卷书，行万里路，不断提高调查研究和解决实际问题的能力，在不断的创新实践中提升自我。
四、学习袁隆平同志，就是要淡泊名利，不断健全廉政人格。
树立社会主义荣辱观，把荣辱作为个人道德抉择的标准，弘扬时代精神和先进文化，为当为之事，拒绝腐化堕落。树立正确的世界观、人生观、价值观，把责任和付出作为个人价值抉择的重要内容，陶冶人文情操，培养健康情趣，甘于奉献。树立正确的政绩观、权力观和利益观，坚持自警、自励、自省、自重。
袁隆平说：“人就像一粒种子。要做一粒好的种子，身体、精神、情感都要健康。”让我们每一位党员干部深入学习袁隆平同志的先进事迹，做党和国家的“一粒好种子”，把根深深地扎在党和国家的崇高事业这一肥沃的土壤中!
看完袁隆平生平事迹心得感悟【篇五】
袁隆平院士作为科学家,不仅贡献巨大,更是一位精神可贵、品德高尚的人.他杰出的科技人才与正确的世界观、人生观、价值观达到了完美结合和高度统一,赢得了社会的普遍尊重.他的人品、精神和作风,为我们树立了学习的典范.一是顾全大局、不计名利、甘为人梯的协作精神.
袁隆平其人可敬的方面很多,尤其作为一个学习楷模被润色的更是一个完人.而我作为一个普通人,可以学习他什么呢?泛泛的说学习袁隆平似乎各个方面都都可以学习,那把目标就设定成一个完人,对自己没有什么现实意义.我认为能够袁隆平身上突出的精神实质就是他的事业心.他做出的贡献之大可以造福全人类,而这一切的贡献都建立在他的事业心的基础上.至于他的世界观、人生观、价值观以及他个人如何爱国,爱社会,这是促成他有事业心的基础.我们是生活在不同年代不同地域的人,不可能有一样的世界观、人生观、价值观,更不可能对国家对社会怀有同样的情怀.但是这种背景并不能影响我也有一个同样的事业心.每个人从事着不同的工作,并不是每个人的工作都有那样的造福全人类的意义,但是每个人的工作对自己本身就是全部,那就是这个人的事业.这个事业的初级阶段是为了安身立命、养家糊口,而温饱问题解决了以后是否能有更高的追求呢?作为一个共产党员投入到了共产主义事业中,是否应该有一些社会理想呢?我想这是作为我,一个普通人应该仔细思考的问题.我们每天可能只是做着普普通通的事情,想不到杂交水稻这样宏伟的命题,但是我们做得一点点小事,如果能够当成事业来做,对个人,对社会都会有很大的成就,每个人都可以有很精彩的事业.我现在从事环保行业的工作,可以说是大事业中的一个小角色.也许我没有机会去做袁隆平那样重大的项目,获得举世瞩目的成果,但我有很多机会完成眼前的小项目,小成果.而这今天的小,对于我来说,就是我的事业的全部,谁能说不是以后做大的基础呢?所以学习袁隆平精神,我觉得,从现实意义出发,应该落实到自己从小事做起.
作为一名工程技术人员,应从袁隆平的成功道路上得到点启示,从基础的工作中寻找自己事业的起点,从点滴的努力中搭建自己事业的高塔.
袁隆平先进事迹心得体会感悟(篇六)
11月15日，学校组织师生观看电影《袁隆平》。早就对这位水稻之父略知一二，正好趁此做个深入了解。电影手法写实，片中主人公散发出的人格魅力深深吸引着我。
影片展示了袁隆平所具备的完美品性：一是不屈从。在不理解甚至是误解的压力面前，不是急于争辩，也不是满怀怨恨，而是坚持自己的理念，若无其事地继续前行。“任它风吹雨打，我自闲庭信步“。因为他的内心更强大，有着巨大的勇气和底气，所以他才能不屈从也不在乎强势的压力。我们周围有很多看似强悍无比的人，总是颐指气使、盛气凌人，一副惟我独尊的样子，可一旦遭遇比他更强大的人否定，马上就唯唯诺诺，内心的虚弱毕现。怎样的人才能够坚持真理?在此立见分晓。
其二、不刻板。在逆流的大环境中，不做无谓牺牲地反抗，当袁隆平听到红卫兵说要拉他去批斗时，他立即很积极地配合，并自己喊着“打倒袁隆平“，令人忍俊不禁。这不是胆小，也不是懦弱，只是为了保护自己以便继续科研也保护家人的策略，因为无法和那些人进行沟通，无法让他们理解，而他们掌握着生死，这种一心只朝大目标无视细枝末节的变通，无不体现在他科研的思想和经历上。正是这种变通不刻板和他自由率性、融会贯通的思维行事方式，帮助他打通了杂交水稻的全新道路。
其三、坚韧不拔的精神和坚定的信念。当研究十年没出成果，上级领导要取消他的研究项目和研究经费时，他回答：“不管怎么样，我决不放弃!“十年无果，有多少人会在其间知难而退?这十年外人眼中的空白，于科研实际上是一个积累的过程。袁隆平终究还是幸运的，上级领导的支持下，在助手们的帮助下，他得到了一株上苍赐予的“野败“(野生雄性败育稻)，所以他说，成功=知识+汗水+灵感+机遇。机遇是可遇不可求的，不是所有人都有这样的机遇，很多人穷其一生，都是在失败中坚忍前行，他们应该更让人敬重。成功是需要机遇的，而人生就是一个过程，在这个过程中呈现出什么样的品质和精神才是衡量成败的尺寸。
其四、心中有爱，有爱才会不计回报地负起责任的重担。袁隆平心中不仅装着对妻子的爱，对家庭的爱，更有对全人类、对自然界的无疆无界的大爱。正是这种大爱，使他立下“让人类摆脱饥荒，让天下人都吃饱饭。“这个心忧天下、造福人类的宏大抱负。对爱的深刻理解，也让他更加懂得包括水稻在内的生命，这种洞察和把握让他始终没有偏离科研轨道的正确方向，从而最终取得成功。影片不仅展示了袁隆平的大爱，也表现了亲人们对他的爱，他的父亲为了让他安心工作，不让他知道自己去世的消息，并要他的妻子转告他：“你安心工作，早日研究出成果，就是尽孝，是尽大孝!“。父母的理解、妻子的支持，让他得以一心扑在事业上，终于实现了理想。
谁说搞科研的人就是书呆子，毫无生活乐趣?影片给我们展示的不仅是一个有理想、有追求的充满着乐观主义精神的人，还是个会工作、更懂生活、多才多艺又有着七情六欲的凡人。电影从小事落笔，以袁隆平普通人的情感和品格体现他令人景仰的人格魅力,简单处见不平凡。
查看了袁隆平的资料，感觉电影对他取得至伟功业的成因还揭示得不够，未表现出“野败“的杂交第一代抽穗时，还没有人知道其科研价值，但袁隆平却毫无保留，把“野败“材料分送给大家做实验。人多力量大，在用上千个品种与“野败“进行上万次回交转育后，培育出了几个优良的不育系和保持系，我觉得这才是他真正大成功之处，因为他深谙只有联合攻关才能成就事业的道理，一旦有新的突破和发现,就把自己的经验毫无保留地介绍给同伴,从不以单位不同而保守秘密。同时他把三任总理拨给的数千万元研究专款,用来组织全国同行共同研究,把申请到的研究课题分配到全国不同的地区和单位,进行分类指导、合作攻关,不但用个人成就垫高了全国同行的起跳点,而且迅速在全国形成了各路大军协同作战的局面。科学研究需要集思广益，在个人得失中锱铢必较的人是成就不了伟业的。当今，世界联系越来越紧密,人际交往越来越广泛,社会合作越来越重要,市场经济需要互利多赢,和谐社会需要共建共享,我们要实现伟大目标，就要像袁隆平那样在更加广泛的人群中求合作,在更加深层次的领域中求协调,在更加宽广的舞台中求发展,才能舍一己之私利,成大局之伟业。
袁隆平先进事迹心得体会感悟(篇七)
袁隆平1930年出生于北平(北京的旧称)，1953年从西南农学院遗传育种专业毕业后，被分配到湖南安江农校工作。
水稻是湖南主要农作物。1966年，袁隆平在《科学通报》上发表论文《水稻的雄性不孕性》，正式提出通过培育水稻“三系”(即雄性不育系、雄性不育保持系、雄性不育恢复系)，以“三系”配套的方法来利用水稻杂种优势的设想与思路，由此拉开中国杂交水稻研究的序幕。
1996年，中国农业农村部提出超级稻育种计划。袁隆平领衔的科研团队通过形态改良和杂种优势利用相结合的技术路线，成功攻破水稻超高产育种难题，不断刷新亩产产量。目前，超级稻计划的五期目标已经全部完成，分别是亩产700公斤、800公斤、900公斤、1000公斤和1100公斤。
“禾下乘凉梦”和“杂交水稻覆盖全球梦”是袁隆平一生的梦想。前者是他真实的梦境，他曾梦见试验田里的超级杂交水稻长得比高粱还高，穗子有扫帚那么长，谷粒有花生米那么大，他和助手坐在稻穗下乘凉。这一梦想随着不断高产的超级稻逐渐成为现实。后者是希望超级稻走出国门，为世界粮食安全作出贡献。
近年来，袁隆平虽然年事已高，但一直坚守在科研一线。记者曾多次在长沙与袁隆平面对面采访，老人每次都表示要向更高产的育种目标进军，“不从事杂交水稻，我的生活就没有意义了。”
袁隆平1981年获得国家发明特等奖，2001年获得首届国家最高科学技术奖，2014年获得国家科学技术进步特等奖，2018年获“改革先锋”称号，2019年被授予“共和国勋章”。他还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等二十余项国内国际大奖。
袁隆平爷爷毕生荣耀
①袁隆平是世界上第一位将水稻的杂交优势成功地应用于生产的科学家，被誉为“杂交水稻之父”，几十年来致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出了巨大贡献。
②1981年获得国家发明特等奖，2001年获得首届国家最高科学技术奖，2014年获得国家科学技术进步特等奖，2018年获“改革先锋”称号，2019年被授予“共和国勋章”。他还相继获得联合国教科文组织“科学奖”等二十余项国内国际大奖。
③就在几天前，5
月
14
日，“杂交水稻双季亩产
3000
斤试验示范”
项目在三亚测产再获佳绩，袁隆平团队提供的
“超优千号”
杂交水稻在试验示范片平均亩产
926.5
公斤，这是继上次测得平均亩产
1004.38
公斤后，该稻种再次在三亚创获佳绩。
袁隆平爷爷人生追求：
“发展杂交水稻，造福世界人民”是袁隆平毕生的追求。为了实现这一宏愿，他长期致力于促进杂交水稻走向世界。目前，杂交水稻已在印度、孟加拉、印度尼西亚、越南、菲律宾、美国、巴西、马达加斯加等国大面积种植，年种植面积达800万公顷，平均每公顷产量比当地优良品种高出2吨左右。他一生致力于杂交水稻技术的研究、应用与推广，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“两系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，为我国粮食安全、农业科学发展和世界粮食供给作出杰出贡献。
查阅袁隆平先进事迹心得体会感悟(篇八)
12月2日下午，我校在博学楼二楼组织参看了电影《袁隆平》，影片使我受益非浅。
普通的农业教育者通过实验，经过不懈努力，饱经风霜后成为“杂交水稻之父”的故事。在实验中，袁隆平发现了一株雄花花药不开裂，形状奇特的植物，他欣喜若狂，经过研究证明出了它是杂交水稻，而且它比一般的水稻结出的稻粒还多出了许多，于是袁隆平就在崔主任的阻碍中不懈努力研究杂交水稻。有一次，崔主任和一些人来袁隆平家闹事，还把袁隆平精心研制的杂交水稻摔烂，幸好袁隆平的徒弟把几盆比较好的给藏好了，不然袁隆平多年来的心血就会在这转眼间就化为乌有了。还有一次，袁隆平的一块杂交水稻田也被崔主任他们全部糟蹋了，虽然崔主任一直在和袁隆平作对，但袁隆平始终坚持着他的信念，所以他取得了成功。
看完《袁隆平》，我又联想到了自已，现在我们的家庭条件可比以前好多了，照道理说我们成就自已的理想也比以前更容易了，可是在我小时候学笛子时，刚开始笛子对我来说是一种新事物，因为好奇所以我学得很高兴，学得也很好，可是时间长了，觉得太没劲了，学了一年我就不学了。我又去学跳舞，可是有许多动作做出来都很疼，我便也不学了。可是现在看到小伙伴们吹笛子，跳舞时心里酸酸的很不是滋味，回想起来当时没有坚持自已的信念真的很后悔。还有一次，我在科学课上做实验，好几次我都没能把电池装到小装制中，虽然如此，但是我没有气馁，坚持又做了七次，终于把电池装了进去。这件事让我懂得了坚持就是胜利!
电影《袁隆平》告诉我们一定要坚持自已的.信念，最终才能取提成功。我们一定要向袁隆平学习!
查阅袁隆平先进事迹心得体会感悟(篇九)
他执着追求，50多年如一日，全心致力于杂交水稻科学研究，提出了水稻杂交新理论，实现了水稻育种的历史性突破，使中国水稻产量不断迈上新台阶，不仅解决了中国粮食自给难题，也为世界粮食安全做出卓越贡献。他就是世界著名的杂交水稻专家，中国杂交水稻研究领域的开创者和带头人袁隆平院士。
袁隆平，一位在世界上赫赫有名的“杂交水稻之父”，一位农民朋友眼中的“当代神农”，离我们的生活如此遥远又如此接近，电影《袁隆平》通过再现袁隆平进行杂交水稻研究并取得成功的风雨历程，集中表现了以袁隆平为代表的我国当代知识分子胸怀祖国、自强不息的创新精神，不畏艰辛、迎难而上的坚强意志。
袁隆平，为了实现绿色的梦，为了科学上的突破，为了解决饥荒的恐惧。他埋头苦干，不畏艰辛。他坚定、执着、饱含着激情，他立志要让载着生命根源的种子，长出累累的稻穗，养活一双双饥饿的眼眸。天道酬勤，穿越过50多年风雨的艰辛，杂交水稻的研究才有了今天的成就。袁隆平为了一个“人类没有饥饿的未来”付出了自己所有的青春年华，付出了自己所有的精力汗水。一次次人为的恶意破坏，让精心培养的秧苗毁于一旦;一次次的天灾所难，让科研进程举步维艰。但是50多年的艰难险阻最终都在梦想的力量下低了头，都在与梦想的较量中败下了阵来。他对科学的热爱，对事业的热爱，对梦想的执着，是无论在什么时代背景，什么外界威胁下都不会变质的，因为他的一生在为科学研究而歌，为他的事业而唱。
袁隆平够执着，一次次的失败，也没能阻止他最后获得成功。他的执着体现在以苦为乐，逆境中也常开玩笑;他的执着体现在痴心不改，数十年如一日只想着杂交水稻;他的执着体现在我行我素，就算是没有国家和别人的支持，他也要将杂交进行到底。他的成果，不是坐在办公室里，用电脑算出来的，而是长年累月蹲在田间地头一点一滴摸索总结出来的。他顶着烈日酷暑，不分黑白昼夜，从一般杂交稻研究到超级杂交稻研究，一步一步向科学高峰攀登，为的是产出更多数量更高质量的粮食，最终取得了成功，创造了震惊中外的当代神话。有多少人能像袁隆平那样能甘于寂寞、吃苦耐劳、不怕失败、不屈不挠呢?虽历经一次次的失败，也没能阻止袁隆平最后获得成功。支持他如此执着的是其心中牢牢坚持的“为民谋食，使人类不再忍受饥饿煎熬”的精神。
现今，他已成为国人敬仰、举世瞩目的伟大科学家，各种荣誉数不胜数，可谓功成名就。但他并没有就此功成身退、颐养天年，他仍然是一身布衣、一顶草帽、一双高高挽起的裤腿、一副黝黑且布满皱纹的脸庞，穿梭于乡村原野，守候在田间地头，以实际行动践行着“奋斗终身”的诺言。这就是袁隆平，执着追求，持之以恒，百折不挠，淡泊名利的袁隆平。我们观看这部影片，就是要以袁隆平的行为为楷模，以他的精神为榜样，向他学习，学习他乐于奉献的高尚情操和坚持不懈、吃苦耐劳、顽强拼搏、百折不挠的奋斗精神，为实现自己的梦想和目标奋斗一生。
查阅袁隆平先进事迹心得体会感悟(篇十)
带研究生有一个要求
鲁迅生平范文第4篇
相机简要介绍朱德及其课文背景.(1928年4月底，朱德，陈毅率领一部他南昌起义和湘南暴动的队伍，来到井冈山，
和毛泽东领导的秋收起义部队胜利会师后，国民党把井冈山革命根据地视为眼中钉，
肉中刺，千方百计想拔掉它.他们在军事上的一，二次会剿失败后，又实行经济封锁，妄图把红军饿死，冻死，困死.为了准备第三次反会剿，粉碎敌人的经济封锁，地主党组织极积动员群众为山上送.挑粮上山也成了红军的一项经常性工作.那年，朱德军长已是40多岁了，但他经常亲自带领战士们下山挑.) 课文围绕"扁担"这一线索展开了有故事。第一自然段介绍了朱德同志的身份，之所以开头交待这些是为了衬托作为一位军长的朱
德同志带头挑粮一事。第二自然段交代了挑粮运动的起因，描述了战士们在挑粮过程中遇到的困难。第三自然段是全文最富戏剧性的一幕，战士们藏扁担，朱德同志做扁担，这一"藏"一"做"形成矛盾冲突，使文章情趣顿生。第四自然段是全文的结尾，主要写了战士们看到朱德同志仍然在挑粮队伍中后的反应。教学这篇文章时可以不按四段内容逐一讲解，找好切入点，上挂下连的整体处理好教材。在让学生了解到朱德身份后，谈自己的感受。还可以补充关于朱德南征北战的故事。文章主要内容的学习，要抓住战士们情感的变化，从"打心眼里敬佩"到"崇敬之处更增添加了几分干劲"。虽然这并不是主要内容，但可以从侧面入手切入正题，通过读文品句，进一步挖掘朱德同志让人敬佩、崇敬之处，引起学生与作者情感的共鸣。 教学目的：
1、正确流利地朗读课文。
2、通过读课文，体会朱德军长与战士们同甘共苦，以身作则、模范带头的作用。 教学重点：流利朗读课文，体会课文中的情感。 教学难点：
1、初步了解当时的时代背景。
2、通过读文，体会朱德军长以身作则、模范带头的精神
一、学习课文内容。
(一)学习课文第1自然段。
1、这篇文章讲的是"朱德的扁担"，自己读一读课文的第1段，你能从这段中找出朱德是什么人吗? (时间 地点 职位)
(二)找原因。
真奇怪!一位军长要扁担干什么用?自己读一读课文的第2段，你能找出答案吗? (挑粮上山) 为什么需要挑粮上山?你从这段的哪些句子知道的? (
1、2句: 敌军封锁，贸易断绝，物品奇缺，生活困难) 你瞧，朱德正挑着担子从远处走来呢! (看插图) 你看到的朱德是什么样子?
(他穿着草鞋，挑起满满的一担粮食，走起路来稳健利落，年轻力壮的小伙子也常被他甩得老远。) 从"满满"这个词中，你体会到了什么?
(三)质疑。
1、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文，想一想。 ( ①他们希望朱德不要过度疲劳，保护身体。 ②如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事)
朱德那么忙，还跟战士们一起挑粮，太累了。谁来劝一劝他?
2、挑粮上山到底累在哪里?读读课文第2自然段，找一找。
( ①路很远，一天往返50千米。 ②地势十分险要，上山下山非常难走)
3、想一想，这儿的"险要"是什么意思?如果天气不好会怎么样?
4、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到我们的面前。现在，你能用读表现出来吗?是呀，这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个"藏"字，让你体会到了什么呢? (战士们非常关心、非常心疼、非常敬爱朱德军长。) 真是"藏中见真情"哪!
(四)结果。
1、战士们这种愿望有没有实现呢?你怎么知道的? (第4段
1、2句)
2、朱德同志是怎么做的? (连夜做扁担，刻上"朱德记" )
3、德的做扁担又让你体会到了什么?
(作为军长，带头挑粮，非常负责，坚持不懈)
4、是的，朱德愿意与战士们同甘共苦，以身作则。这就让大家?(崇敬之外更增添了几分干劲)
过渡：我们上节课读过了这篇课文，课题是朱德的扁担 齐读课题。朱德用这根扁担干什么用?为什么需要挑粮上山?这节课，我们继续学习课文。
(一)学习课文第
一、二自然段。
1、自由读第一自然段，说说你了解到了什么。 (1)什么叫会师?(两支部队会合在一起)
(2)简介背景：井冈山在我国江西省，周围500多里都是高山，地势险要。1927年，毛主席带领红军在井冈山建立了第一个革命根据地，1928年4月，朱德带领一支队伍上井冈山，与毛主席的队伍会师。 (3)抓住“不远处”，理解环境的危险。 (4)齐读第一自然段。
2、轻声读第二自然段，边读边想： (1)部队为什么要派人到茅坪去挑粮? 用“因为„„，所以„„”的句式回答。
(二)围绕“藏”和“做”，学习课文第三自然段。
1、出示：朱德同志也跟战士们一道去挑粮。 (1)说说怎样读好这一句。 (2)指导突出“也”和“一道”。
小朋友们，你们瞧，朱德爷爷正挑着担子从远处走来呢!
2、出示投影：说说你看到的朱德
回答后出示书中的句子：他穿着草鞋，戴着斗笠，挑起满满的一担粮食，跟大家一块儿爬山。
(1)从“满满”这个词中，你体会到了什么?(这么满的一担粮食肯定很重。朱德爷爷肯定要用上九牛二虎之力，才能挑起这么满的一担粮食。这么重的一担粮食会把朱德爷爷的肩膀都压红了。可能还会流出血来。朱德爷爷可能是硬坚持住的。) (2)指导读出敬佩的语气。(强调“一块儿”、“满满的” )
3、既然挑粮上山这么重要，为什么战士们还要把朱德的扁担藏起来呢?好好读读课文，想一想。(因为朱德同志工作很忙，还要挑粮上山，太累了。大家想，把扁担藏起来，朱德就不用挑了，这样就可以让他轻松点。如果朱德不挑粮，可以更加专心研究国家大事。 战士们希望朱德不要过度疲劳。)
4、挑粮上山到底累在哪里?再读读课文第二自然段，找一找。
(1)结合学生回答出示：从井冈山到茅坪，有五六十里，山高路陡，非常难走。 (2)什么是“山高路陡” ? 引导学生看图想象挑粮的困难。
(山很高，路也不平。路上有很多石头，不像我们现在的水泥路。而且路很窄。下山时，石头一绊很容易跌倒。如果下过雨，战士们挑粮上山就更困难，路很滑，但是他们挑着担子，不能用手帮忙。走一步，又会滑两步。)
5、刚才通过大家的想像，把挑粮的困难再现到了我们的面前。现在，你能用读表现出来吗?指名读第二自然段。
6、此情此景，战士们看到又有何感想呢?
出示：战士们想，朱德同志工作那么忙，还要翻山越岭去挑粮，累坏了怎么办?
(1) 想想大家会怎么劝他，朱德同志又会怎么说。 (2)指导读出战士们对朱德的关心之情。
7、过渡：是呀，刚才同学们说的这些就是战士们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢?(从“藏”字，我体会到战士们非常关心朱德军长，从“藏”字，我也知道大家非常敬爱朱德。这种体贴和关心。其实也是一种爱戴。)真是“藏中见真情”哪!
8、战士们这种情有没有实现呢?从哪个词看出来?(“不料”)也就是战士们没有如愿以偿。 (1)出示课文中的句子：不料，朱德同志连夜又赶做了一根扁担，并写上了“朱德记” 三个字。
(2)朱德同志为什么在自己的扁担上写“朱德记”三个字?(朱德向战士们表明了决心：一定要跟战士们一道挑粮。写上“朱德记”意思是这条扁担是朱德专用的，任何人不得拿走。)这又让你体会到了什么?(朱德做事不怕困难。朱德做事有那种坚持不懈的精神。我觉得朱德作为军长，带头挑粮，非常负责。朱德很爱战士们，很爱部队，很乐意为部队做事。) (3)引读：所以，大家见了——
(4)是的，朱德愿意与战士们同甘共苦。这就让大家更加敬爱朱德同志了。朱德的一个“做”，也让我们看见了他以身作则，与战士们同甘共苦的高尚品质。 朱德同志与战士们同甘共苦的精神，极大地鼓舞了大家，当时井冈山流传着这么一首歌谣：朱德挑谷上坳，粮食绝对可靠。大家齐心协力，粉碎敌人围剿。(投影出示，齐手拍念)
9、有感情地朗读第三自然段。
二、指导朗读全文
1、这些词放在课文中你能读好吗?(出示第一小节) (1)小朋友把书轻轻打开，谁来读第一小节。
(注意激励性评价，结合轻声、停顿等在投影上做示范性标识) (2)【师画：会师】“会师”是什么意思?(队伍会合了) 哪两支队伍会合了?(朱德同志„„和毛泽东同志„„会合了) (3)此时，红军在 ，山下不远处 ?(引读) 小朋友有什么感觉?
2、在这万分危急的时刻，红军怎么办呢?请小朋友自己读一读第2小节。(投影出示) (1)红军怎么办?指导读第一句。
(师指导把长句子的停顿读正确，范读、挑战读) 【板书：粉碎围攻】
师：红军要坚守井冈山根据地，就得——粉碎围攻。要想粉碎围攻，必须怎么办? 【板书：储备粮食】
(2)师：井冈山上的粮食够不够?又该怎么办?请同学们接着往下读，你都读懂了什么? 交流：a、到茅坪挑粮
B、从井冈山到茅坪的路很难走。
师：你真会体会，哪些词体现了路很难走?(在“五六十里、山高路陡、非常”加着重符)
体会重点词“五六十里”(情境渲染：小朋友们知道五六十里山路有多远吗?要走多长时间吗?老师早上六点钟起床，就开始不停的走，要走到中午十二点才能走完，如果走山路的话，时间就更长了。你们想想红军战士走的路是什么样子的?)
生想像练说(师引导：如果下雨、下雪呢?)
朗读：谁能用你的朗读把红军挑粮的困难表现出来?(2-3生) C、那么远，那么难走的路，红军怕吗?哪个字表现出来了?(争) D、设置情境、角色扮演朗读课文高潮
师：小朋友，我们都来做小红军，看谁最勇敢，不怕苦、不怕累，为粉碎敌人的围攻去挑粮，来!连起来读后2句。
(齐读、指名读、竞赛读„„)
3、指导看图，理解“满满的”，读好第3小节。
过渡：看，朱德同志作为红军的总司令也争着挑粮去了。你瞧，这就是我们的挑粮队伍，走在最前面的是 ，后面跟着的是 。(投影图片) (1)师：对，朱德同志也跟战士们——【板书：一道挑粮】 (2)仔细看看，谁能用自己的话讲一讲你眼前的朱德总司令? (3)再看看这担粮食，给你什么感觉?
(满满的、堆的像小山、快掉下来了、把扁担都压弯了„„) (4)引导观察朱总司令的神态。
为什么朱总司令的脸上笑眯眯的呢?他在想些什么?(生思考回答)
师：当时朱德爷爷已经42岁了，为了粉碎敌人的围攻，不怕苦，不怕累，真让人佩服。 (5)指导朗读：
范读、评价、指名读、展示读
4、过渡：朱总司令白天和战士们一起去挑粮，晚上还要制定作战计划，他太辛苦了!战士们看到了又是怎么想?怎么做的呢?
(1)战士们怎么想的?所以大家劝他 ，不料 ? (3)朱总司令为什么要连夜赶做扁担呢? 【板书：连夜赶做】
教学过程：
一、复习导入，学习第一节的第一句话。
1、通过上一节课的学习，我们已经认识了一位红军的军长，他的名字叫“朱德”。(板书课题)
2、今天我们就来学习朱德在革命战争中的一个故事，故事发生在1928年，毛泽东同志带着起义的队伍来到了井冈山，而后，朱德同志带领队伍也来到井冈山，这两支队伍会合在了一起，(把两面红旗合在一起，板画一面大红旗)，这就是历史上非常著名的井冈山会师，(出示图片)大家看，两支队伍会合了，力量强大了，多么开心呀!读好：会师。
3、读好第一句。
4、板书：扁担 指名读 问：扁担是用来干什么的?(挑东西) 朱德用扁担来干什么?(挑粮)
过渡：朱德是一军首领，带兵打仗，他为什么要用扁担去挑粮呢?
二、学习第
一、第二小节。
1、学生自由读第
一、二小节。
2、出示第二小节
一、二句。交流： (1)井冈山上粮食不多。
(2)红军要粉碎敌人的围攻，必须储备足够的粮食。 指导读好词语：
围攻：敌人派出大军包围攻打，形势多严峻呀!
是呀!敌人在山下把红军团团围住，多么疯狂地举动! 但是我们不能让敌人得逞，必须要粉碎敌人的围攻。
坚守：红军誓死也要保住这个根据地，一定要坚持到底，这就叫“坚守”。 点评：读得意志坚定!
很有信心!一定会成功的!
储备足够的粮食：人是铁，饭是钢，要打败敌人，我们红军还要“储备足够的粮食。” 点评：储存的粮食真多呀!
粮食越多越好! 战士们够吃几个月了!
3、连起来读。
自由练读，指名读，齐读。
过渡：战士们去挑粮，朱德也去挑粮了，大家看朱德军长是怎么挑粮的?
三、学习第三小节。(怎么挑粮的?)
1、出示图片：说说朱德是怎么去挑粮的?看看他的穿着打扮?(学生自由发表意见)
2、引导看：箩筐里、额头汗珠、扁担 读好：“满满一担粮食”
点评：是呀，箩筐里都快装不下了!
多沉哪，扁担都变弯了!真够多的。
3、读好这句话。
4、朱德和战士们挑粮容易吗?(不容易)
5、为什么说他们挑粮不容易呢?出示句子。 交流：
(1)路远：五六十里 师解释，读好词语。
(2)山高路陡：(看山图)这山又高有直，爬山非常吃力。 读好词语。 (3)想象说：大家在挑粮的时候可能会怎么样? (4)揭示：非常难走 (5)读好这句话。
过渡：虽然山高路陡，挑粮非常困难，可大家革命热情高涨，争着去挑粮，朱德军长也和战士们一道去挑粮，一同吃苦，这就叫同甘共苦 ，你们看，朱德还是走在最前面呢，这就叫身先士卒。多么感人的一幕呀!让我们读好它。
6、齐读。“从井冈山到„„一块儿爬山。”
7、这么好的朱军长，战士们多么敬爱朱德同志呀!
8、出示：越发敬爱 那为什么说大家越发敬爱他呢?出示句子，自由读。
9、交流：为什么越发敬爱朱德同志?
(1)大家劝他不要去挑粮，他不肯，藏了扁担还连夜赶做一根。 (2)为什么劝他不要挑粮?(工作忙)朱德同志忙些什么?(自由说)
(3)角色扮演：老师扮演朱德，学生演战士们来劝一劝朱德，让他不要去挑粮了。 (4)有没有劝住他?(没有)于是一位战士偷偷地把他的扁担„„(藏了起来)
可没想到，朱德同志连夜又„„(赶做了一根扁担)并且写上了“朱德记”。(出示图片)现在你知道了这“记”表示什么意思?(做记号，表示是朱德的。)板书：的 师：对，“朱德记”就表示这根扁担是朱德的。
四、总结：
现在，这根扁担就珍藏在军事博物馆。过了这么70多年，当我们来到军事博物馆，看到朱德的扁担，我们还会想到朱德同志穿着草鞋、戴着斗笠，和战士们一起翻山越岭挑粮的感人画面让我们永远记住这根特别的扁担“朱德的扁担”。(齐读) 《朱德的扁担》教学反思
由于低年级是语文阅读教学的起步阶段，学生自主学习的能力不是很强，因此产生的问题多数也是零散的，没有太多的探究价值。学生自主学习的意识和能力不是与生俱来的，而是需要我们教师在课堂上为其逐步培养的。在教学《朱德的扁担》这一课时，我通过“多读课文”的方法，引导孩子自己感悟，取得了良好的教学效果。
《朱德的扁担》这篇课文旨在通过发生在朱德同志身上的一件小事，让学生感悟朱德同志以身作则，和战士们同甘共苦的高贵品质。而这对于二年级的孩子来说，难度似乎大了一点。因此，我在课前做了大量的准备工作，介绍朱德这个人物以及他在课文中所处的环境，在此基础上再接着讲读重点段落(第三段)。表现朱德高贵品质的两个关键成语我是通过引导，让学生自己感受，自己提问来突破这个重难点的。“以身作则”学生能在引导下，自己说出来，这使我十分兴奋。可见二年级的孩子知识面还是很宽阔的!“同甘共苦”通过一步一步地引导，也让学生在自己的“读”中逐渐感悟、理解和掌握。
在语文教学中培养学生的自主意识，目的是让学生不同的个体真正走进文本，获得与众不同的感悟，促进语文能力的发展和思维能力的训练，从而实现语文学习的终极目标。
朱德的扁担这篇课文主要是让学生感悟朱德和战士们在艰苦的革命战争中同甘共苦，互相敬爱的可贵精神。学生对当时的环境并不是很了解，但是从电视中也多少了解一些，因而在本课学习中，我主要引导他们抓住事物相互间的联系，来感悟文中的感情。
首先，我通过材料的补充介绍让学生理解当时的大环境，并通过“红军在山上，山下不远处就是敌人”中的“不远处”来理解当时环境的危险，为下面的学习打下伏笔。
在教学去挑粮的原因时，我注重说话训练，让学生用“因为„„，所以„„”来了解贮备粮食的原因和挑粮的原因。学习课文重点段落时，为了能让孩子们更好地理解挑粮的艰难，我先让孩子抓住有关语句中的关键词语，并联系前面体会到的危险和生活经验，细细品味、想象、感悟挑粮的不易，为后面学生感悟朱德和战士们的同甘共苦打下基础。
围绕“藏”和“做”学习课文的重点段落第三自然段，对于“一道、一块儿”两个词语是很能体现朱德和大家同甘共苦的，在学习的时候我就好好抓住这两个词语，第一次体会朱德与战士们的同甘共苦。之后，我主要抓住了想象练习，让大家想想，战士们会怎样劝朱德?战士们为什么要藏扁担?藏好了心里会想什么?朱德发现扁担没有了会想些什么?他为什么不去找而是“连夜又赶做了一根扁担?”让孩子们在这里畅所欲言，在想象中他们对朱德和大家同甘共苦的精神有了更好的体会。最后，我又让他们说说：如果这时朱德爷爷站在你面前，你想对他说些什么?让他们在自己的诉说中将自己对朱德高贵品质的感受进一步深化，让孩子将自己的感动通过明确的语言进一步巩固。
鲁迅生平范文第5篇
1911年6月1日，她生于黑龙江呼兰县内一个地主家庭，取名张乃莹。 1920年，生母病故。继母与她感情淡漠，父亲思想保守，专制顽固，只有年迈的祖父能给这缺少爱的孩子一点安慰。
1927年，她考进哈尔滨市立第一女中读书，喜爱绘画和文学。
1930年，父亲令她退学，准备与未婚夫王恩甲完婚。19岁的她既不愿让父亲把自己当礼物去交换富贵，又因劝伯父不要再增加佃户的地租而遭到一顿打，便逃出家庭。父亲宣布开除她的祖籍，后来与流浪街头的她相遇时也是冷眼相对，她亦终生不曾再回过呼兰县的家。
1931年，这个无家、无业、无处栖身的姑娘，在窘迫之际遇上王恩甲，先受骗后被弃，孤身困于旅馆。
1932年，在即将被旅馆老板贩卖以抵所欠旅食费时，她得到萧军的帮助，脱出困境。秋天，她与萧军结合，开始了共同的生活：他们租不起五角钱一天的铺盖，买不起五分钱一个的“列巴圈”;一个的鞋带断成了四截，另一个就把自己的鞋带分成两段，两个人束着;摄氏零下30度的严寒里，两个人穿着夏天的鞋子，饥肠辘辘地在雪地上奔走谋生……
1934年，日伪在“满洲国”加紧推行法西斯文化专制主义，她和萧军因编辑进步刊物随时都有被逮捕的危险，便于6月离开哈尔滨至青岛。10月又因青岛形势险恶奔赴上海，两人同鲁迅接触并接受其影响。
1936年，她因萧军的感情背离和自己的身体状况不佳，只身东渡日本。 1937年，她返回上海。抗日战争发生，上海成为“孤岛”后，应李公朴之约，于次年初到山西民族革命大学教书，其后和萧军分手。
1940年，她和端木蕻良同去香港办《时代批评》刊物。
1941年12月，太平洋战争发生，日军攻陷香港。她正患严重肺病，靠朋友的接济住院治疗。炮声隆隆中，端木蕻良弃她而逃。
鲁迅生平范文第6篇
范仲淹是北宋诗文革新的先驱,著名的文学家。他不仅是文学改革的积极倡导者,而且是积极的实践者。范仲淹的文学创作在诗、文、词、赋方面都颇有成就,尤其是诗歌、散文和词的创作取得了较高的成就。
一、范仲淹的诗歌成就
据《全宋诗》所收范诗数量计,范仲淹诗作现存302首,227题,另有2首联句诗,残诗4联8句。范仲淹的诗作以庆历新政失败为界分为前后两期,前期诗歌以积极进取、忠君济民为主旋律,后期则增加了对倾慕闲隐、向往归退的表现,而忧心天下和旷达自适之情则贯穿他一生的诗作。在艺术上,他的诗五言七言皆有,古体近体俱备,特别是他的一些五言小诗,或寓意高古,或托志清虚,意境高远,自然清新,恬淡质朴,醇和雅静,可称得上是宋诗中的精品。
二、范仲淹的散文成就
范仲淹作为一代杰出的政治家,一个在“庆历新政”时期的中心人物,不仅他的改革精神影响了一代文人,而且也正是他的一系列文章,尤其是他的新政扶持,鼓励了北宋初的古文创作,酝酿和孕育了古文革新的高潮。范仲淹今存之文,有赋38篇、表状53篇、奏疏173篇、书150篇、序12篇、论8篇、记8篇、碑铭墓志52篇。其中,以奏疏等政论文为数最多。这些文章,论文剀切,文笔流畅,长短不拘,可为时辈典范;其他创作,有记叙、有抒情,多数文辞简洁、舒卷自如,且富有个性特色。
三、范仲淹的律赋成就
北宋是律赋由兴盛走向衰落的转折点,在这个点上最值得关注的是范仲淹。他的律赋现存35篇,在内容上主要分为两类:一类表现政治教化观点,占其赋作大多数;另一类探讨人格修养。在形式上,范赋属骈文赋,最突出的特点是在副标题中点出主旨。范仲淹大大拓展了律赋内容,技巧运用精熟,并总结创作规律,提出“体势”说,对律赋学有重要贡献。范仲淹对律赋的贡献有二:一是辑选《赋林衡鉴》,并在序中对律赋作了理论性的总结,从而使律赋的研究由自发走向自觉;二是大量实践,创作了思想丰富、艺术高妙的作品,尤其是其对内容的拓展,对宋代律赋特点的形成有积极而深刻的影响。
四、范仲淹的词作成就
范仲淹的词作不丰,《全宋词》仅存五首,存目词三首,其中边塞词两首。《渔家傲》、《苏幕遮》等词作,在宋词豪放、婉约词史上都具有一定地位。词作不仅表现了他以天下为己任的伟大志向,还诉说了他的百转柔情,展示了这位北宋名臣的另一个侧面。