初中历史论文题目大全范文第1篇
一、 教材地位和作用
从地位与作用看:本课居于第 685878 单元《 》 的第 课，
二、 教学目标 (1)知识与能力：
(2)过程与方法：
(3)情感态度与价值观：
三、 教学重点和难点： 1)教学重点：
2) 教学难点：
四、教学时间安排：
本课内容我计划用一个课时(45分钟)授完。具体过程有：
1、组织课堂教学;1分钟。
2、导入新课(创设情境导入、故事导入、旧知识回顾，建立新旧知识联系导入);2分钟
3、展示教学目标;2分钟
4、新知识探究( );30分钟
5、课堂小结;5分钟
6、巩固练习;5分钟
五、教具准备：相关图片、资料、课件多媒体(白板)电教设备。
六、教学方法：
1、教法：本课采用以探究为中心的启发式教学方法，结合“读、讲、议、看、练”的综合教学，目的是最大限度地体现学生的主体作用和教师的主导作用。 针对教材内容设计一些问题 ，激发学生学习兴趣， 使学生真正成为课堂的主体，同时教师适时给以讲解和指导，充分当好“导”的作用。
教法(有三)
(1)、问题导学法——我使用这一教法的目的是力求使课堂教学实现由重“讲”到重“学”的转变;
(2)、探究讨论法——激发学生兴趣，培养学生的合作探究精神;(放在过程中)
( 3)、讲解、多媒体演示法——(目的是)突破重难点。
2、学法
无论是教法还是学法，都必须重视学生的存在，以学生为中心，充分调动学生的学习积极性。激发学生兴趣，有效地培养学生学习能力，获得最佳的教学效果。
学法(有三)
(1)本着 “以生为本”的教学理念，在教学过程中主要通过“阅读理解”、“合作探究”、“兴趣激励”等方法，让学生用自己的眼睛去观察，用自己的头脑去判断，用自己的语言来表达， 主动的获得知识。
(2)引导学生通过自主阅读、视频观摩、分析归纳， 达到“看—思——议”的有机结合，共同完成本课的学习任务; (3)练习巩固：主要是对所学知识进行测试、巩固。
六、 教学过程(知识探究过程)：
过程
1、导入新课。
第1种方法：我采用情景导入法，利用白班教学设备播放《 》 片断，(播放)播放中提出一个简单的问题：
这一电影片断展现了我国历史上哪一重大历史事件? 第2种方法：导语导入，按说课内容编写导语，导入新课。 第3种方法：引用课前导言导入，
过程
2、出示课题，展示教学目标。(白板设备)， 过程
3、自读感知。 我设计了两个环节： (1)自主学习、合作探究
进入此环节后用白板设备出示涉及课文主要内容的问题， 这些问题的提出是教师完成本节课教学目标的重要目的，那么，如何引导学生解决这些问题就非常重要，我对提出问题的解决分为三个步骤：
A、 阅读课文——自主学习、以学为主
要求学生带着问题，图文结合自学教材。边掌握教材，边勾画出相关句段准备回答问题，教师做随堂指导。
问题1： 问题2： 问题3： 问题4： 问题5：
B、 知识领会——独立思考、回答问题、
教师对所提出的问题，指名学生回答、补充，领会课文知识内容。
C、学生提出问题——质疑、发现问题
要求学生在初步掌握了全文知识内容后，针对阅读中遇到的无法理解的疑问，提出问题，以纸条的形式，送递老师。
4、合作探究。
(1)、 合作、讨论、解决疑难
教师将学生中具有代表性的普遍问题交由学生，分组合作交流，探究解决，小组再以成果的形式向全班展示。 培养学生独立思考，发现、解决问题的能力，突出学生的主体地位。
(2)、讲解、归纳、总结0 在学生阅读、理解、回答、提问、探究的基础上， 对本课的知识点教师点拨、讲解、分析， 和学生一起做一个知识性的总结，进一步帮助学生突破重点和难点：
知识点1：
知识点2：
知识点3：
知识点4：
知识点5：
过程
5、拓展延伸、。
指导学生学习课文后面《研习升级》中的智能开发、读史明理、知识拓展等内容，出示 相关 的图片，
的现实意义， 从而进一步领会课文内容和情感态度与价值观这一目标。
过程
6、巩固练习：(见教学参考书练习题)
(1)填空题：
(2)选择题：
(3)简述题：
选择这些练习，可以使学生将所学的知识加以巩固、总结反刍、自主训练，巩固学习成果 。
总之，我的教学设计力求体现高效课堂的教改思路;明确教师的职责和学生的任务，教师引导、激励、点拨，学生分组合作、自主探究 、质疑拓展。所有问题都力争在课堂上解决，达到“教得轻松”，“学得愉快”的教学效果。
七、板书设计
按教师点拨、讲解、分析， 和学生一起做的知识性总结要点，知识体系进行整理、概括，设计板书 ，使板书帮助学生更加有条理的理解这段历史知识。
我的说课完毕，谢谢大家。
八、反思教学
完成了本课的教学后，我对教学设计与课堂教学实践进行了及时的总结和反思。
从教学设计的实施看：我预设的各版块活动多次为学生创设主动学习、展示自己的平台，同时配合和电子白板手写文字、彩色绘图、资源图库、白板目录、放大镜及截图、遮屏、聚光灯等各种功能，有效的调动了学生投入教学活动，引导他们步步构建知识，一定程度体现了学生本位的教育理念，基本实现了本课的三维教学目标。
从学生活动的情况看：学生参与意识强烈，对于教学中的探究、讨论表现得十分积极，此外，他们对使用白板组织教学倍感新鲜与兴奋，并乐于尝试使用白板和展示自己的操作过程，使学习更加积极主动、轻松愉快。尤其在本课回顾的过程中，白板生成的目录成为让学生最有成就感的教学资源，令他们学习历史的信心和兴趣倍增。
从设备使用的角度看：我在教学设计中所用的只是其功能的一部分，我认为只要以把握教学新理念为前提，经过潜心研究和精心设计，应该可以使电子白板更好地为教学服务，例如：交互功能可以即时检验学生的学习状况，资源库可以成为教材的有力补充，生成性资源可以长久保留以记录学生的学习历程，从而为全面评价学生提供依据等。在今后的教学中我还会积极探索，大胆创新，力争在课堂上为学生创设更广阔的活动空间，更彻底的实现教师角色的转变。
初中历史论文题目大全范文第2篇
一、父母、老师、同学、爱、幸福、感谢
1、①-------，我永远忘不了你 ②榜样 ③良师
2、①有家真好
(家是什么?是难舍的亲情，是温馨的集体，是亲爱的祖国。在这里，父母用慈爱的伞为儿女撑起一方晴空，儿女用孝顺的心给父母奉上一缕慰籍;在这里，洋溢着哝哝的师生之情、伙伴之情)
3、①爱使我----------- (成长、战胜困难与挫折、走向成功------生活中充满了各种各样的爱。爱来自我们身边的许多人。爱伴随着我们成长)
4、①幸福
(人人都在渴望幸福，人人都在感受幸福。幸福有时很抽象，有时又很具体;幸福有时很遥远，有时又近在咫尺。奉献是幸福，给予是幸福，获得是幸福，享受是幸福------一句祝福的话语是幸福，一个理解的眼神是幸福-------幸福是心灵的感觉，幸福是生命的体验----)
5、①朋友
6、①分手时，我想说声谢谢你 ②分手时，我想说声对不起
(文题中的你可以是与你朝夕相处的同学，也可以是辛勤培养了你三年的老师。说声谢谢是因为你获得了真情与帮助，说声对不起是因为你因为某件事而有愧疚。)
二、自我、成长、个性、美德
1、①我自豪，我是-------的人
②其实，我真的很棒 ③为自己竖起大拇指
(“竖起大拇指”常用来表示鼓励、夸奖、赞美、自豪;也可用来表示有决心、有信心、有志气)
2、①我终于战胜了-------- (每位同学自身都会存在这样或那样的弱点，如胆怯、自卑、懒惰、粗心------请结合你的实际选择一个方面，把题目补充完整作文。)②我也衔过一枚青橄榄
3、当我面对------的时候(荣誉、成功、挫折、鼓励、某种目光-----)
4、掌声
(生活中，人人需要掌声，取得成绩和荣誉，掌声给人以褒奖，给人以再创造的活力;面对困难和考验，掌声会给人信心，给人以勇气，给人以奋进的动力，应该说，掌声就是一种鼓励，也是一种尊重。因此，我们要学会鼓掌：为别人鼓掌，为自己鼓掌，为丰富多彩的人生而鼓掌，可写你的体验和见闻，也可写你的见解和认识)
5、①我长大了
②成长(成长伴随着人的一生。成长的过程曲折坎坷，成长的故事丰富多彩。人是这样，世界上万事莫不这样。关于成长，你一定还有好多话要说-----) 6“我”
三、写心声、苦闷、压力
1、①从来没有这样--------(欢乐、痛苦、懊悔、伤心、幸福)②那一天我好---------(难过、快乐、遗憾、后悔)③------的泪水(高兴、激动、幸福、骄傲、伤心、后悔、思念)
2、①我渴望-------(渴望表示急切的盼望，所以内容肯定是积极的、未实现的愿望。如渴望父母师长的理解，渴望友谊、平等、成功------
②渴望得到-----(世上谁没有追求?谁没有渴望得到的事物?也许有人渴望得到理解、爱护、温暖----也许有人渴望得到一本好书、一台电脑-----)
③我最需要理解
3、--------，我想对你说
4、①在挫折面前 ②成功的喜悦
③我也衔过一枚青橄榄
(“许多日子以来，我嘴里衔着一枚青橄榄，酸酸的、涩涩的，而此时却嚼出丝丝甘甜”其实，没一个人在成长的道路上，有何尝没有衔过一枚青橄榄，在你克服各种各样的困难的过程中，或者在你完成挑战任务的过程中，或者在你消除误解赢得信任的过程中，或者在你努力改变自己处境的过程中-----你不也有过艰辛，有过苦涩吗?不也尝到丝丝甘甜吗?
5、①---------给我带来快乐 ② -----是一种享受
6、①有----真好
(生活是丰富多彩的，幸福常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好”;当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好”;当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感到“有书真好”;当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好”-----“真好”是一种心灵的体验，“真好”是一种幸福的感觉。
四、回忆、惜别
1、①童年趣事
2、①甜甜的回忆 ②----------引起的回忆
3、“童年”
(童年是五彩缤纷的，童年是天真烂漫的，童年是充满幻想的。每个人又有不同的童年。)
4、“泪水”
(痛苦会流泪，激动会流泪。泪水是人心底最真实的感情流露。弱者有泪，强者有泪，泪水里写着每一个人的悲与欢。)
五、上课、课文、课余、考试、校园、初
三、中考
1、①有趣的课余生活
②我的另一片天地(同学们除了日常功课的学习外，还有各种各样自己的天地，请把你那另一片天地展示给大家)
2、我的一天 (中学生的生活是丰富多彩的，无论是家庭生活、学校生活，还是社会生活，这精彩纷呈的生活是有无数个闪光的日子构成，请选择你认为最值得写的一天)
3、①一次不同寻常的考试
(同学们在学习期间经历过课堂上的各类考试，也经历过课堂外的种种“考试”，其中有的对你来说具有不同寻常的意义)
4、①我在------学到了语文
(“电视里”/游戏中/报纸里/ 语文无处不在，无时不有，你一定在除了语文课外的日常生活中，有过不少学习语文的经历。) ②“语文”
(同学们至少学了九年语文，但收获和感受却不尽相同，语文是个说不完、道不尽的话题。请你围绕这个话题，或倾吐学习语文的酸甜苦辣，或其中的某一方面，或描述与其有关的人和事，或表示自己对此的看法、设想-------)
5、跨进五月
(步入紧张的复习阶段，同学们倍感其中的酸甜苦辣，选取你学习生活中的片段，写一篇记叙文，吐露你的真情实感。) ② “初三”
(有人说，初三是枯燥的，尝到的是辛苦，得到的是失望;有人说，初三是金色的，经历的是充实，收获的是希望;有人说，初三充满了竞争，友情似乎在你追我赶中淡薄;有人说初三充满了友情，情趣似乎在你帮我助中浓厚------也许，初三的心情是复杂的，初三的生活是多彩的，初三的感受是独特的，初三的思考是深入的。人在初三，身临其境，你一定有许多想要倾吐的东西。或讲述有关初三的故事，或抒写有关的初三的心情，或发表有关初三的见解，或展望有关初三的前景。)
六、苦乐、爱好、
1、我喜欢的课外读物 我喜欢的一篇课文
2、课外阅读欢乐多
3、我爱看的-------(一个电视节目、一份报纸、体育比赛-------)
4、阅读”
(阅读已融入我们的生活中，于你而言又如何?写一篇文章，可以描述你自己阅读的故事，可以抒写你阅读中的甘苦得失，也可以介绍你阅读的习惯方法，或是你阅读的体验认识。)
七、启示、教育、发现、人生、社会、感悟生活
1、美在身边 我发现了美
1、 这件事告诉我-------- (生活是丰富多彩的。在家里、在学校、在社会有许多的事，像一盏盏灯，照亮了你的心扉，给予你精神力量，指引你前进的方向。生活告诉了你做人要诚实，面对困难要乐观，荣誉不仅属于
自己，要关心别人。写出自己的亲身经历和切身感受)
2、我深深感受到了--------(成功的喜悦/失败的痛苦/集体的温暖/家庭的温馨/诚实的可敬)
3、生活使我懂得了--------
4、“美德”
5、“关注生活”
(你热爱生活吗?你关注生活吗?生活是个大课堂，只要把目光投向生活，你一定有许多新奇的发现、真切的体验和深刻的感悟，从而获得知识、增长才干，美化心灵、树立志向。可记叙你生活中的某种经历、抒发自己的感悟，对生活中的某个问题，发表自己的见解;也可介绍生活中的某种新事物发表自己的见解。)
八、想象、明天、未来
1、假如双休日真正属于我
2、十年后的我
3、请你在观察的基础上，通过想象，按照所提供的下列景物，描写月夜风景。 中秋明月 辽阔的天空 沐浴着银白色 月光的大地 高楼、池塘、池水 杨柳—树林 村落、月光下的房屋
4、我的未来(同学们对未来的自我，未来的生活及未来的世界，你一定有过自己的梦想，自己的思考。)
5、“明天”
十、游记
十一、环保
1、“环保”
(步入20世纪以来，随着环境破坏的加剧，人类的生存条件日见其差，到20世纪中后期，环境问题越来越受到世界各国的普遍关注，全人类逐步达成共识：人类要生存和发展，环境保护势在必行。)
十二、网络、科技
1、 现代科技带来的-----
2、 “电脑”(随着社会的进步，电脑已走进了学校和家庭生活。)
十三、改写
1. 选择一首古诗改写成文章。
中考优美作文题目大全(要自己分类) 作者：田元仁 假如三天后是世界末日
.红尘涟漪沧桑(写自己的人世感悟!)
让生命飘出幽香
一头白发，满山青葱
(以：环保“为话题)
记住这一天(记叙文等!
)
人间何处无风景(对红尘的感叹或以景抒情!)
瞬间=永恒
两只流泪的爱情鱼(以”人与自然“为话题)
那年夏天(同 2!)
雪花与春天的对话(自由发挥!)
心泉叮咚(以母爱为话题)
一袋父母心
愿做罗布泊的胡杨
心弦上痴情的景致
终生难忘的“舞弊” 1 我与苦难的亲密接触 2 一生之计在于“今” 3 家----爱的港湾 4 让生命飘出幽香 5 挫折着，美丽着
6 一头白发，满山青葱(以：环保“为话题) 7 别了，漫画书(以”书“为话题)
8 两只流泪的爱情鱼(以”人与自然“为话题) 9 Internet，my love(以”电脑“为话题) 10 心泉叮咚(以母爱为话题)
11 ABCD---梦开始的地方(以理想为话题) 12 1234567 (以友谊为话题) 13 给我一双翅膀 14 幸福，在那一刻绽放 15 宽容世界，快乐自己 16 那一刻，我含泪微笑 17 瞬间=永恒 18 听，长城在哭 19 你也是一道风景 20 手掌上的阳光 21一袋父母心 22 寻觅彩虹的日子 23 感谢阳光雨露 24 留一步与人 25 成长日记 26我的童年往事 27我最 尊敬的人 28一件难忘的事 29我的同桌 30我的语文老师
31等我长大了...
32假如三天后是世界末日 33误会 34谈勤奋
35假如我有100万 36不能说的秘密 37写给爸爸妈妈的一封信 38老师，我 想对你说 39机会 40爱 41朋友 42第一次... 43春节趣事 44.印象 45我的成长 46为什么是我 47为什么又是我 48为什么还是我 49为什么总是我
1.红尘涟漪沧桑(写自己的人世感悟!) 2.记住这一天(记叙文等!)
3.人间何处无风景(对红尘的感叹或以景抒情!) 4.那年夏天(同2!)
5.雪花与春天的对话(自由发挥!) 半命题：
1.我与__有个约会!(青春,梦想,苍穹,慈禧...) 2.请让我_____!(哭泣,开怀大笑,离开...) 3.我与___的日子(妈妈,大海...) 4.谁说___不如__(女子-男,丑女-美女...)
5.在___盛开的___(春天-梦想,天边-蔷薇,心里-春天... ) 1什么方面的阿? 2又是春残花落时 3愿做罗布泊的胡杨 4心弦上痴情的景致 5想起了破茧成蝶 1.家庭给了我烦恼 2.挫折 3.真情 4.成功的喜悦 5.失败给我带来的欢乐 6.终生难忘的“舞弊” 7.一场骗局 8.智慧的力量 9.我有一双___的手
10.我做对了人生的一道“____题” 11.____让我着迷 12.我渴望____ 13.那一次,我_____ 14.____给我带来的欢乐 15.心愿
16.在需要帮助的时候 17.我战胜了_____ 18.谈动脑筋 19.不寻常的___ 20.由__想到的 21从我做起 22人生储藏罐 23自信
24最牵挂的 25第一次…… 26给自己一个微笑 27责任 28走进网络 29拥抱自然 30未知的明天 31那一片蓝天 32生活因……而精彩 33世界因……而骄傲 34美好憧憬 35对友谊的认识 36学会信任 37时间是什么 38学会做人 39历史人物于我 40多彩的生活
诚信话题：众里寻他千百度、守住你的金矿 思念话题：所谓伊人，在水一方 宽容话题：风中有朵雨做的云、一笑而过 理解话题：对面的老师看过来、倾听心灵的钟声
亲情话题：世上只有妈妈好、modern，老妈、深爱无痕
读书话题：爱你没商量、让心灵在书中憩息 学习话题：他山之石，可以攻玉
心愿话题：心灵是一颗会开花的树、一千零一个愿望、我的未来不是梦
故乡话题：千年月色万年情、月是故乡明、月若有情月长吟 青春话题：长发长，短发短、crazy BABY(疯狂三人组)、女孩，sorry、作别过去
一、修辞法 用修辞格的方法拟题
比喻：《父爱是座山》《五月榴花红似火》《我是例如：《真诚+守信=真诚的友谊》《1+1=?》《我的PH=7》《减负≠减副》
五、模仿套用法 模仿套用名著、名篇、名曲的标题拟题
《离开种美丽痛》
《别说""》
《今夜,我泪》
《死神唇边微笑》
《触摸片蔚蓝》
8.《带着微笑，去云端》 9.《逆心》
10.《谁在唤我，一世长安》 11.《残雪遍地凉》 12.《心里心外》 一只快乐的小狐狸》《父爱将我举过命运的栏杆》
例如：《莎菲女孩的日记》《谁是我最可爱的人》夸张：《世界不大是个家》《一张煎饼包天下》《贪心不足蛇吞象》《胆大包天》
对比：《小人物的大故事》《红与黑》《为了忘却的记忆》《城里人，乡下人》
设问：《你有一颗柔弱的心吗?》《谁是阿Q?》《是谁动了我的奶酪?》《今天，你学会了什么?》
拟人：《冬天的诉说》《蚊子的自白》《螳螂的秘密》《诚信漂流记》
反问：《雷锋真的没户口?》《我是差生，我容易吗?》《阿斗扶不起来，怪谁?》
反语：《我是一个傻女孩》《我想当个差生》《其实我很笨》《爸爸，我不想做你的女儿》
仿词：《牛教师的“牛脾气”》《槐花村的槐花情》对偶：《生于忧患，死于安乐》《想，要壮志凌云;干，要脚踏实地》《尺有所短，寸有所长》
排比：《那山·那人·那狗》《小桥·流水·人家》《枣树·父亲和我》《雨珠·露珠·泪珠》
移觉：《晶莹的铅球》《给心灵吃点冰激凌》
呼告：《请给我松绑》《渴望被爱》《老师，请您听我说》《救救我吧》
二、故弄玄虚法 故意用使人迷惑和误会的手段，引人注意
例如：《我和他的第一次亲密接触》《毛毛虫小传》《怀念狼》
三、标点法 借助标点符号给作文拟题
例如：《我?我!》《10000元的价值=?》《好女孩?坏女孩?》《火，火!》
四、代数法 借用常用的代数式拟题
《哦，白雪》《同桌的你》《妈妈的吻》
六、反串法 反常理而用之
例如：《引的春风渡玉门》《胜利乃成功之母》《开卷未必有益》《“松松跨跨”出人才》
七、以小见大法 用微不足道的事物拟题
例如：《七根火柴》《我是一只桔子》《我喜爱的一句箴言》《苔花如米小》
八、借用历史人物、事件和社会热点拟题
例如：《“伊丽莎白”的故事》《我班的“九·一八事件”》《铁血班长毕小麦》《我和妈妈的“冷战”》《为什么学保尔不学盖茨》《我老爸是个农民工》。 《放弃成熟》 《冬天和我有约会》
《被搁浅梦》
《时花开》
《让孤独飘舞》
《触摸旋律》
《梦想,想梦》
《我船,只属于远方》
《无言凝眸》
《远方地平线》
《花开只春天》
《秋韵》
《美行囊》
《永远》
《伤着并快乐着》
《还有多少爱重来》
《明天我哪》
《梦絮星空》
《椰风海韵》
《旗袍下旧疤痕》
《我独白》
《夏日暴风雨》
《淌过我心流水》
《朝拜生命》
《香茗》
《生命绽放炫美》
《片飘零叶》
《琴声感动我心》
《海韵》
《漫想春天》
《流年似水》
《桥遐想》
《雨诉说》
《花样年华》
《暗香》
《一副眼镜，两个世界》
《他·它·她》/《昨天·今天·明天》《此岸年华，彼岸花开》 1.《心是一座未央城》 2.《我的未亡人》 3.《舞海》 4.《清心录》 4.《静心曲》 5.《一曲终了》 6.《念想》 7.《思念化成灰》
13.《花残花开》 14.《悄悄轻作别》 15.《计较与爱》 16.《独对一扇窗》 17.《天一方，水一方》 18.《执念之最》 19.《月终圆》 20.《一缕香，在心上》 星期天的面孔
不能说的秘密
给我一双翅膀
人生需要掌声
笑对挫折
学会聆听
痛苦是一笔财富
我心中,你最重
只是有一点痛而已
人生也是一张答卷
世界因你而精彩
初中历史论文题目大全范文第3篇
2、财务会计账务审核工作中存在的问题及优化措施
3、加强企业财务会计管理的思考
4、胜任力视野下的企业采购人员职业素养提升研究
5、企业财务内部控制存在的问题和对策研究
6、医院成本管理中存在的问题及解决策略
7、人工智能时代高职会计人才培养模式创新
8、论出纳工作在财务管理中的重要作用
9、《会计基础》教学实践融入企业职业素养的探索
10、业财融合问题在企业财务管理中的分析
11、论联网经营管理沙盘对连锁门店从业人员职业素养提升的作用
12、经济转型发展背景下企业财会体制改革策略研究
13、基层单位资金管理的困境及应对措施
14、浅谈影响到医院财务会计信息化建设的因素及应对策略
15、财会专业人才培养的思维方式现状及改进
16、加强财务队伍建设的研究
17、关于加强建设单位工程建设的财务管理及核算的分析探讨
18、“互联网+”时代会计人才培养的思考
19、事业单位全面预算管理与会计人才建设研究
20、基于工作过程的中职会计专业课程评价体系研究
21、公立医院财务管理存在的问题及解决措施
22、医院新财务会计制度对财务管理的影响分析
23、工程建设公司财务会计集中核算浅议
24、基层事业单位内控存在的问题及对策分析
25、校企“双精准”视域下的中职生职业素养培养
26、信息化时代企业财务会计工作创新发展研究
27、会计人员职业素养问题的探讨
28、我国企业会计工作现状及治理对策
29、新会计制度下的财务管理模式研究
30、优化财务职业素养 促进企业快速发展
31、农商银行财务管理风险防范问题探究
32、建筑企业业财融合中存在的问题与对策
33、建筑施工企业“营改增”后的内部控制
34、农村会计人员管理体制研究
35、关于加强企业财务内控管理的思考
36、新形势下铁路运输企业基层会计队伍建设探析
37、提升行政事业单位财务管理体系建设研究
38、论当前高级会计师应具备的职业素养
39、政府会计制度下的高校财务治理
40、基于“三合一”的会计专业校内实训基地建设初探
41、财务管理人员职业素养及其培养方式
42、新形势下医院财务风险及其防范策略
43、基于现代学徒制的高职会计专业课程体系构建研究
44、论财务总监在现代企业管理中的定位与能力匹配
45、浅淡发挥基层行政事业单位内部审计作用的重要性
46、新《医院财务制度》下内部控制浅析
47、产教融合背景下“互联网+”高职审计课程改革
48、F公司财务舞弊问题研究
49、论民办高校财务文化建设
初中历史论文题目大全范文第4篇
2、困顿于建构与解构之间
3、从舞台到银幕：浅析中国戏曲改编影视作品的研究
4、歌剧《蝴蝶夫人》中“巧巧桑”人物形象的塑造
5、浅谈语言艺术的舞台表演特点
6、浅析互动剧的主要特征及发展方向
7、戏剧表演艺术中演员塑造人物的情感调动的路径
8、从“传书递简”看中西喜剧中的女仆形象以樊素、马丽内特为例
9、莎士比亚和“莎剧”文化在中国
10、浅析中专英语听力的影响因素和提高途径
11、校园心理剧在中职心理健康翻转课堂中的应用研究
12、哈姆雷特的悲剧性解读
13、当代中国实验性话剧的音乐化倾向
14、浅析电视节目后期的剪辑技巧
15、莎士比亚喜剧中的女性形象解析
16、论红色文化在影视剧中的传播
17、以莎士比亚作品为例对英美文学教育分析刍议
18、以《叹息桥》为例探析港剧发展新趋向
19、新媒体语境下广播剧的新发展
20、浅析上海民营话剧剧作创作困境
21、基于拟剧理论分析抖音用户的自我形象塑造
22、沉浸式体验下的“剧本杀”发展新特征
23、以语义翻译和交际翻译理论浅析英汉翻译
24、论奥尼尔作品中的宿命爱情观及形成原因
25、英语文学作品人物命名的文化内涵分析
26、韩国编剧洪氏姐妹的风格分析
27、略论《墙头马上》中李千金的叛逆形象及其影响因素
28、解读《欲望号街车》的二重性
29、基于《动画影片分析》课程对动画理论自主学习的探讨
30、曹禺对契诃夫戏剧的继承与创新
31、探究舞蹈在音乐剧中的主要作用
32、电视剧《芈月传》的人物形象与戏剧冲突研究
33、从传媒经济学视角分析影视剧“撕番”现象
34、影响电视剧艺术水平的因素分析
35、浅析校园心理剧的应用及其对中小学生心理发展的影响
36、心理情景剧在大学生心理健康教育应用中的作用与实践
37、工匠精神在音乐剧舞台监督工作中的渗透研究
38、论《人鬼情未了》的人物设定
39、《日出》与《第一炉香》比较分析
40、浅析动画剧作中古典题材的现代转换
41、电视剧《荒凉山庄》中的幽默讽刺艺术研究
42、文化产业化背景下儿童剧深度开发模式探究
43、《浮士德》《麦克白》和《失乐园》所体现的人文追求
44、一次对中国传统戏曲的回归
45、浅析日本职业剧流行的因素
46、浅谈曹禺经典话剧《雷雨》中悲剧性特征
47、从杜丽娘的三度发展浅谈《牡丹亭》剧情走向的必然
48、试论电视剧《欢乐颂》中的人物形象塑造
49、英美音乐剧的演进及其艺术价值
初中历史论文题目大全范文第5篇
初中历史论文题目大全范文第6篇
2、城市轨道交通信号冗余技术分析
3、信息安全技术在轨道交通信号系统中的应用
4、关于城市轨道交通信号系统国产化的战略思考
5、轨道交通虚拟仿真实验教学中心建设探讨
6、轨道交通信号系统安全技术的发展和研究现状
7、浅谈现代城市轨道交通信号的控制方式
8、城市轨道交通信号设备维修模式的优化
9、轨道交通信号系统无线传输应用策略
10、轨道交通通信信号专业人才培养体系新探
11、基于人工智能的轨道交通信号配时自动控制方法探讨核心探索
12、基于物联网技术的智能交通控制系统研究
13、城市轨道交通信号系统互联互通工程应用关键技术浅析
14、我国城市轨道交通信号系统的发展方向探讨
15、城市轨道交通信号系统运行风险改善策略
16、混合现实技术在轨道交通信号及控制专业教学中的应用与探索
17、城市轨道交通列车自动控制原理简述
18、城市轨道交通信号控制方法研究
19、城市轨道交通信号冗余技术分析探讨
20、基于轨道交通岗位需求的信号基础实训课程优化研究
21、轨道交通信号系统中信息安全技术的应用
22、城市轨道交通信号系统新技术发展前景
23、《车站信号自动控制技术》实验课程探究
24、城市轨道交通信号设备故障应急处理措施
25、信号机在城市轨道交通信号系统中的应用研究
26、浅析城市轨道交通信号系统的发展
27、浅析城市轨道交通信号系统中5G技术的应用策略
28、轨道交通信号与控制：列车“大脑”，大国科技
29、试论铁路轨道交通自动化
30、浅析城市轨道交通信号控制系统的发展
31、试论城市轨道交通信号系统的运营维护管理要点
32、新形势下对轨道交通信号与控制专业建设的思考
33、关于城市轨道交通信号系统的运营维护管理要点探讨
34、关于列车运行自动控制技术课程教学改革的思考
35、新工科背景下“轨道交通信号基础”课程项目化教学改革探索
36、“人工智能+”背景下轨道交通信号与控制专业建设研究
37、地方高校轨道交通信号与控制专业人才培养模式研究
38、城市轨道交通信号系统新技术探讨
39、《城市轨道交通信号检测技术》课程教学策略探究
40、交通信号控制系统的不足与完善
41、智轨列车路口信号配时方法研究
42、电网对城市轨道交通信号系统的影响及其防护
43、城市轨道交通信号控制系统研究
44、浅谈轨道交通信号系统无线传输应用
45、城市轨道交通向智能化发展
46、城市轨道交通信号施工技术研究
47、中关村丰台园创新变奏
48、CDIO模式下《区间信号自动控制》项目化教学改革
49、谈轨道交通信号工程施工管理