中山大学管理信息系统范文第1篇
我学习的的是信息管理与信息系统，我觉得这个专业主要是学习有关管理与信息技术方面的知识。将来将就业于联通与移动还有腾讯等通讯公司，进行信息方面的管理工作。
我来自东北**，性格比较直爽，敢于直言，但这也是将来就业的一个缺点之一，而且我与人交流沟通的能力比较弱不爱说话，这都需要改正。还有我比较喜欢规划，我的领导能力还有规划办事的能力比较好，喜欢接受各种新事物，热于钻研。
从知识方面，由于应试教育，我的政治历史还有地理等方面了解的很少，但我很喜欢历史方面的书籍，喜欢了解史实。
二、今后目标
1、立于世，善于事，容于人，博于学。
2、学会学习，学会思考。
3、在性格方面成为一个大方开朗、敢于言表、活泼积极的人。
4、多多了解各种知识，成为一个渊博的人。
5、在专业方面成为一个精通的人，成为一个有能力、可独当一面的人。
三、具体规划
1、入学两个月
慢慢熟悉并适应大学的生活，与同学和舍友相处融洽
了解大学的学习方式，制作属于自己的提升方案
对所修学科的要求基本了解
读一些老师推荐的书籍，对其进行初步的理解
积极加入各种社团，竞选班级干部，锻炼自己的语言和心理能力
2、第一学期
积极参加各种社团活动，为生活出去一些空虚和无聊
学习各种体育活动的基本方法和比赛规则，并时常进行锻炼。如玩羽毛球、进行十二分钟跑等
坚持在闲暇时间在图书馆看一些历史方面的书籍，弥补高中时期不学历史对历史知识一无所知的空缺
随着老师对课程讲解的深入对老师所选书籍进行升入理解，明其深意
选择一个小语种进行学习，如日语和法语等进行初步的学习
看一些并参加一些能提高口才和处事能力的活动，如演讲等
3、第二学期
参加志愿者活动，增加自己的对各种职业的认知
在周末期间做一些杂工，赚自己的一个小金库，并提高对社会生活和职业的了解
继续看各种书籍，丰富各种知识，尤其是政治方面，有助于对经济管理的学习
对计算机的各种操作，包括不学习的都要进行了解
坚持锻炼身体
4、大二年级
在计算机基础课程很好地掌握后，选择一项自己感兴趣的内容进行深入了解和探究
坚持大一的预习、认真听讲、复习的习惯，继续努力学习，争取全班前十甚至前五
在看过各种读物之后进行评价并写下感想，锻炼自己的写作能力和思考能力
锻炼身体，并选择一向擅长的进行加强训练
进行四级考试，以高分通过
对所选小语种进行学习并能简单对话
考虑是否进行双修
5、大三年级
在放假暑假时期，进行相关单位实习并了解本专业的工作对学习真正需要什么
对所了解的东西进行学习，思考时间和所学的知识的差距所在
考虑考研要选科目和所选大学
为考研努力学习，并为六级而奋斗
继续小语种的学习，达到熟练标准
英语的口语训练
进入全班前五
6、大四年级
为考研做最后冲刺，加油考入研究生
对所选专业进行精通的深入
多读书籍，对国家政治经济等熟知并做自己的评价，有独特见解
中山大学管理信息系统范文第2篇
信息管理与信息系统专业是一个新兴的综合性前沿学科, 目前还没有形成一个成熟的专业教学体系, 很多方面有待进一步的探索和研究。从国内来看, 很多高校均设有信息管理与信息系统这一专业, 但由于缺乏公认的统一教学模式, 各个高校在课程安排、培养目标、专业定位等方面存在较大差异。
为了进一步了解信息管理与信息系统专业学生对该专业课程设置的满意程度发现信管专业课程安排上的不足和缺陷并听取学生的相关意见, 笔者对北京师范大学信息管理与信息系统专业大三及大四的本科生进行了问卷调查, 调查共发放问卷7 0份, 回收有效问卷5 6份, 有效问卷率为8 0%。本次问卷分为三个部分, 分别是“满意度调查”, “个人意向调查”, “学生对专业的要求”。
2 调查结果分析
2.1 满意度
本次问卷从课程数量、课程分布、课时安排三个方面来调查学生对信管专业课程设置的满意度。
结果表明, 5 3.6%的学生认为目前的课程数量能够满足自己的学习需求, 而分别有28.6%和17.9%的学生认为课程开设还不够在丰富或课程太多、学习吃力。由于每位学生的学习能力、学习爱好等不同出现这样的情况比较正常。
共有3 8名学生认为本专业课程在大学四年的分布是不大合理或很不合理, 占了样本的6 7.9%。这表明, 一半以上的学生对我校信管专业的课程安排存在异议。
在重点课程课时的安排上, 有6 2.5%的学生认为学时太短, 无法学深学透。信管专业是一个综合性学科, 其涉及到的知识面广, 课程种类多, 所以在课程安排上很容易出现泛而不精的情况。要解决这点问题, 一是院系应及时做出调整, 增加其开设时间, 二是学生应利用课外时间, 深入钻研, 着重学好专业核心课程。
2.2 个人意向
从毕业去向来看, 大部分学生还是选择读研。而在打算读研的学生中, 大三、大四均有准备跨专业考取研究生的学生, 尤其是在大三, 跨专业考研究生几乎占了读研总人数的二分之一。为什么这么多学生选择跨专业读研, 是个人兴趣问题, 还是本专业培养上的问题。如果是专业培养上的问题, 应该如何改进, 在这些方面, 还有待做深入研究。
2.3 学生对专业的要求
专业偏重及专业方向, 7 6.8%被调查对象认为信管专业应偏重于实用技术的掌握, 即应重点培养应用型人才, 这与培养目标相契合。在专业方向方面, 7 3.2%认为我专业的主要培养方向是信息检索、加工和服务。综上, 绝大部分学生希望成为拥有信息检索、加工、服务等技能的应用型人才, 我专业可据此审视课程结构, 调整课程门类以进一步优化课程体系。
各类课程重要程度, 在问卷中, 笔者分别对基础类课程、计算机类课程、经管类课程、信息类课程及社会实践实习的重要程度进行的调查, 按照非常重要到一点也不重要分为1到5五个等级, 将各项得分分别累积求和
由重要程度与等级划分的对应关系我们可知, 总和越小的课程门类重要程度越高。因此, 按照重要程度由高到低的排序应是:社会实践实习、信息类课程、基础类课程、计算机类课程、经管类课程。我们可以通过用实际课程的学分与以上排序相比较来观察实际开课情况与学生的期望是否统一。这可为我专业课程门类设置及各门课程时间分配提供一定的参考。
信息类课程与计算机类课程开设意向, 在上述的基础之上, 又对信息类课程及计算机类课程进行细分, 分析这两类课程下各门课程的重要程度, 按照重要程度给予各选项4到1的分数。最后, 将所有问卷同一选项的得分求和, 选项得分越高, 意味着其代表的课程越重要。
计算机类课程按重要程度由高到低排序为:数据库技术、网络技术、编程语言、硬件技术;信息类课程按重要程度由高到低排序为:信息处理、信息搜集、信息服务、信息分类。
3 结论及建议
根据调查结果, 笔者给出以下建议。
3.1 合理设置课程时间和分布
这是建立良好的课程体系的基本要求。在该学科的建设上, 要始终围绕培养目标, 努力推进多学科的融合。授课时间要根据课程的重要程度来分配。对于核心课程, 应该精讲、细讲, 使学生学深学透, 将其转化为信管专业的特色和优势。在课程的分布上, 不仅要考虑课程之间的内在关系, 决定先后次序, 还应该充分考虑到学生的普遍意见,
3.2 加强教师队伍建设
在教师的引进方面, 应注重不同学科背景教师人员的优势互补。信息管理与信息系统的教师队伍应包括信管专业毕业生、管理类背景人才、技术背景的人才、有丰富实践经验的人才。信息管理与信息系统专业的教师应不断改进教学方法, 以适应不断变化的社会需求。
3.3 加强实践环节
要将学生培养成为应用型人才, 就离不开实习和实践。在现行的课程系统中, 理论课程占得比重较大, 而实践环节得不到重视, 缺少有效的实践环节是信管专业最大的缺陷之一。要加强信管学生的竞争实力, 使学生更好地适应社会, 实践实习必不可少, 此环节是连接学校和社会的桥梁。高校应根据自身情况, 结合各自办学特色, 进行实践环节课程的设计和实施, 创造良好的实践环境。
摘要：本文在分析国内信息管理学科建设现状的基础上, 结合问卷分析了该专业本科生对课程设置的满意度及意见, 并提出了相应的建议。
关键词：信息管理与信息系统,课程设置,本科生,满意度
参考文献
[1] 查先进.信息管理与信息系统专业人才培养方向和课程体系探索——基于科技信息专业背景的实证分析[J].情报学报, 2003, 4 (22) :507～512.
中山大学管理信息系统范文第3篇
信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。
首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、
对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。
大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。
中山大学管理信息系统范文第4篇
信息管理与信息系统这么一听感觉就很高端大气上档次的专业，没错，一开始我也是这么认为的，所以填报志愿时，我就选填了这一专业，可是当我来到学校开始接触学习这个专业后，才知道这个专业相比较其他专业来讲较冷门，至少在我们国内。所以说实话，刚开始我的确有点伤心，还考虑转专业。但通过几堂课的专业导论教导，使我原有的想法逐渐有了改变对这一专业也逐渐有了正确的认识。
首先，通过老师课上所讲的知识以及网上调查，使我了解了信息管理。信息管理是人类为了有效地开发和利用信息资源，以现代信息技术为手段，对信息资源进行计划、组织、领导和控制的社会活动。简单地说，信息管理就是人对信息资源和信息活动的管理来提高信息利用效率，最大限度地实现信息效用价值。一个优秀的信息管理，能使社会上的信息有效地被利用，实现信息资源的利用和价值，为人们提供更好更方便的服务。所以，在我们日常生活中，处处充满了信息管理，也需要着信息管理、
对信息管理的认识，使我更好地认识了解信息管理和信息系统这个专业。这个专业主要培养具备现代管理学理论基础，计算机科学技术知识及应用能力，掌握系统思想和信息系统分析与设计方法以及信息管理等方面的知识与能力。这也说明着我要学习至少经济学、管理学、计算机科学与技术三门学科，我表示压力很大。但同时令我欣慰的是，这也表示着这个专业的就业范围很广，我不必太担心以后的就业问题。但导师也说过，如果大学四年不努力，那以后毕业后这个专业出来的人之间的差别会很大，不，是非常大!所以我要好好把握现在的机会，珍惜时间，努力学好这门专业。
大学四年，说长不长，说短不短，学好一门专业不是易事。作为信息管理和信息系统专业的学生，如何掌握信息管理核心技能很重要。对于我自己来说，计算机技术方面比较薄弱，所以我首先需要了解计算机方面的知识。我打算有空就去图书馆借一些这方面的书，先掌握计算机的基础知识，然后慢慢学习计算机技术，上机操作，熟练掌握及运用各种office软件，比如说制作PPT、建立数据库等。遇到问题请教学长学姐或专业导师，提高自己的计算机水平。信息管理是一种管理，或许对于我一理科生来说管理学偏重于文科，很多东西需要背，但我相信只要制定合理计划，上课认真听讲，做好笔记，划记重点，就能学好管理学。
中山大学管理信息系统范文第5篇
地点：安徽省分中心(安徽师大网络中心)
学员：马丽君 吴惺惺 叶向阳 吴炜炜 梁中义 郑嫏嬛 徐婧 郭倩 盛旗锋 褚伟 倪扬眉
安徽分中心全体学员于2008年12月20日下午针对《管理信息系统》班级讨论议题展开了热烈的讨论，讨论时间长大三个小时之久，讨论范围包括：《管理信息系统》这门课程的教学目标、教学内容、教学手段、实验教学设计、精品课程的理念与理论在教学实践中的应用等，学员们在讨论中各抒己见并清晰而明确地阐述了各自对有关问题的认识与理解。
依据主讲教师提出的讨论议题顺序，现将讨论结果总结如下：
一、关于管理信息系统的教学目标、与其它课程之间的关系
1、 本中心学员认为管理信息系统的教学目标根据专业特色不同有四种定位：
(1)通过教学工作让学生具有管理信息系统相关应用软件的操作能力;
(2)通过教学工作让学生具有进行管理信息系统软件设计开发能力;
(3)通过教学工作让学生具有利用管理信息系统的系统理论与思想指导具体管理活动的管理能力。
(4)通过教学工作让学生在掌握管理信息系统理论的基础上具有从事信息系统研究的科研能力。
根据以上四种定位，我们认为高职专科院校的专业可以采用第一种定位，信息管理与信息系统本科专业或接近计算机科学技术的专业可以采用第二种定位，工商管理、管理科学与工程本科专业可采用第三种定位，对于重点大学的信管专业或相关专业的硕士专业可采用第二种或第四种定位。
2、 管理信息系统与其它课程之间的关系主要体现在两个方面： (1)管理信息系统的前驱课程包括：从技术上大概有《数据库原理》《计算机网络》《C++程序设计》《Delphi程序设计》等相关课程，这些课程能够为学生运用系统分析设计方法进行实际系统的开发打下基础;从不用的应用领域上讲还需要相关专业课程，比如学习客户关系管理系统需要学习《市场营销》《人力资源管理》等与管理相关的专业课程。
(2)管理信息系统的后续课程包括：从技术加深上有《系统分析与设计》、《软件工程》《人工智能》《数据挖掘》等;从应用角度上有《软件项目管理》《客户关系管理》《决策支持系统》《供应关系管理》等。
二、关于管理信息系统的教学内容更新和教学手段改革
1、 管理信息系统的教学内容更新可以从以下几个方面进行：
(1)根据信息系统开发技术的发展增加新的开发工具的介绍; (2)根据信息系统在某些领域拓展介绍新的与专业相关的系统软件，并能让学生会操作，或是要求学生理解其开发过程，或是能够模拟开发。
(3)将教师的科研成果转化为教学内容，或是掌握信息系统领域产生的新的理论并及时增加到教学内容中去，作为更新的一部分。
(4)为了提高教学质量和效果，建议一些专家教授编写与管理信息系统课程相配套的案例分析教材，比如讲到管理信息系统的开发方法有相应的案例说明不同方法的区别以及在何种情况下使用何种方法，或是能有真实的案例适用讲解开发过程的每一个环节，让学生不会感到理论的空洞。
2、管理信息系统的教学手段改革
(1)管理信息系统这门课程要求要有一定的多媒体演示设施，通过演示让学生比较容易掌握管理信息系统的开发流程，还可以通过演示一些软件让学生熟悉相关应用软件的功能以及如何操作。
(2)可以通过管理信息系统课程设计，给学生一个合适的实验平台来进行课程设计，锻炼学生的实践能力。
(3)在使用各种教学手段进行教学都要注重学生的专业素质与能力的培养，特别是能力的培养，要注重培养学生从学校到企业的适用能力培养。
三、关于教学过程中如何牵引学生、加强与学生互动
学生上课积极性不高与不愿意参与课堂讨论等现象一直高校教学过程中存在的问题，针对这个问题，本分中心学员认为可以采取以下措施：
1、教学的第一次课先了解学生的意愿，包括了解学生希望通过这门课程学到什么知识理论，或是希望通过这门课程学到什么专业技能。当学生的课程学习目标确定以后，让学生自己思考通过什么方式来达到自己的学习目标。当这些问题确定以后，我们就可以有计划有目标的根据学生的意愿来设计教学内容与教学方法，这种方法当然是学生能够接受的，而且如果在学习中能让学生感觉到这是为他而设计的教学方法，会让学生有被尊重的感觉，也满足学生的个性化学习需求。
2、在具体的教学环节中，可以通过提出学生非常感兴趣的问题，让学生积极参加思考，并要告诉学生他的每一次积极发言都将作为平时成绩记录下来。
3、教师要善于发现一些与专业相关的时事动态，让学生认识到他们的学习不是脱离实际，并通过这样的教学让学生去发现他所学习的知识在现实中的有用性，并愿意去发挥所学专业知识的主观能动性。
4、每个学生都希望看到自己的学习成果，要给出一些课题让学生自己查找资料，完成一次课堂教学内容的设计，并让学生自己讲解他的劳动成果，并要告诉学生通过这样的锻炼可以提高他们的分析问题解决问题的能力，并能够提高他们的语言表达能力与同学沟通能力。
四、关于管理信息系统的实验与实践教学如何开展?实验平台如何建设?
根据专业性质不同与专业要求不同，我们有以下一些建议：
1、实验与实践教学开展在一般的学校里是与理论课程同步进行的，这种方式比较适合那些定位掌握软件应用操作能力的专业实施。对于定位掌握系统开发技术能力的专业，我们建议最好在先集中讲解开发方法与开发过程的理论知识之后再集中时间在实验室进行系统分析与设计的实践操作。
2、实验平台的建设，我们也分为两种情况：一是对于信息系统应用型专业，我们可以购买相关专业的系统软件，让学生自己熟悉软件的功能与操作，最好通过理论讲解让他们了解到软件开发的过程，这样在学生走进工作岗位以后，如果企业需要更新软件，他们能够有能力帮助企业分析决定如何更新软件、如何选择开发商。二是对于信息系统开发型专业，我们可以搭建现代化的开发平台让学生把学到的理论方法通过实践开发出具体的系统软件，让让学生走出校园就能够适用企业的需求。
五、关于管理信息系统精品课程建设的理念、重点、内容。不同类型的学校，如何利用自身的优势形成其专业的办学特色。
精品课程建设的理念、重点、内容，在第一次培训课程中刘业政老师就已经很清晰明确地给我们所了详细的介绍，在这就不再重复叙述。我们分中心对于这个问题的讨论是针对于我们所在学校的特定环境与条件下进行的。 我们分中心的学员都是来自于一些高职学校和一些一般本科院校，客观的说我们这些学校在资金投入与科研研究方面都比较薄弱。在这样的环境与条件下，如何来创办出我们自己的特色确实有一定的困难，但是有难度并不能说明我们不能创建出自己的专业特色。
本分中心学员一致认为，我们可以通过分析本校本专业学生的就业情况与就业去向，有针对性去设计专业特色，比如徽商学院他们的特色体现在物流管理方向，而三江学院体现在物业管理方向，巢湖学院与蚌埠学院体现在市场营销与经管方向，三联学院与新华学院因其刚设置新专业可以根据自己的地理优势与学生特点来确定其特色，安徽科技学院与广播影视学院也都在根据自己学校的特色与拥有的资源形成自己的专业特色，阜阳师院体现在系统分析设计方向与教务系统应用方向(因其信管专业设在计算机学院而又处于师范院校的独特环境)。
六、关于管理信息系统对于管理科学与工程、工商管理等二级类下的各专业的作用，不同专业其要求是否有其特殊性。
我们认为管理信息系统对于管理科学与工程、工商管理、电子商务等二级类下的作用是非常重要的，首先管理信息系统这门课程有利于其专业的学生形成系统化的知识结构，能够通过这门课程的学习提高学生的专业素养。
当然不同的专业对这门课程的要求也是不同的，其特殊性我们在第一个问题就已经阐述了不同专业对这门课程的教学目标的定位不同。
七、关于当前高校教师培训工作存在哪些问题以及给予的建议
1、培训时间相对比较短。建议以后能形成一个连续性的升级性质的培训工程，通过每一次培训都能体现出对高校教师素质与能力的提高。
2、主讲老师提出的教学方法与手段在普通高校一般没有条件能够达到。建议在培训之前最好能了解被培训教师所处的环境与条件，进行有针对性适用的培训。
3、建议以后培训中心能够通过网站多多发布有知识含量与技术含量的教学资料，比如像专业领域的最新动态，相关的课件与最新的研究成果。
八、关于《高等学校教师培训工作规程》的修改意见和建议
1、建议重点高等学校能为普通高等学校的老师提供尽可能多的学会机会与环境，毕竟因为因为一些普通高等学校所处于的地理环境与经济条件使得其教师相应的教学实践受到一定的限制与约束，希望有优势的重点高校能给予更多的帮助。
2、建议能给普通高等学校教师培训投入更多的资金，让更多的青年教师得到培训。
中山大学管理信息系统范文第6篇
[摘要]安全工作事关国家和人员的生命安全，关系到员工的身体健康。以“安全第一, 预防为主,综合治理”的方针为指导, 树立“一切隐患都可以治理，一切事故都可以避免”的安全文化理念，发挥领导作用。 加强员工的安全教育，加大电厂安全管理力度, 坚持以人为本, 重视安全文化建设, 提高员工业务水平。做好设备的检修、维护和规范员工的不安全行为等。抓好安全管理中的每一件小事、每一个细节，做好事前预防、超前控制，提升电厂的安全管理水平。本文就电厂的安全管理经验，浅谈电厂安全管理的系统化和精细化。 [关键词]安全管理;安全文化;培训;系统设计;应用
目 录
绪论 ................................................................................................................. 1 第一节
电厂安全管理模型分析 ................................................................ 1 一 神华××电厂安全管理系统 ................................................................... 1
(一)建立以设备可靠性为目标的优化检修管理体系 ...................... 1
(二)建立以提高人员素质为基础的运行管理体系 .......................... 2
(三)建立以“SIS”为平台、以安全管理为基础的“一体化” 管理体系 ....................................................................................................... 2
二 ××电厂安全管理经验 ............................................................................ 3
(一)狠抓电厂安全管理工作 ............................................................... 3
(二)注重提高职工的技术业务水平................................................... 4
(三)做好设备的检修、维护工作....................................................... 4
三 ××电厂安全管理思路 ............................................................................ 5
(一)健全体系制度 夯实安全基础..................................................... 5
(二)实施目标考评 落实安全责任..................................................... 5
(三)全面安全管理 保障设备运行..................................................... 5
(四)坚持预防为主 消除事故隐患..................................................... 5
(五)加强教育培训 提高安全意识..................................................... 6
(六)防火患于未然 规范消防管理..................................................... 6
第二节
电力企业安全教育培训分析 ........................................................ 6
3 一 电力企业安全培训的对象分析 ............................................................ 6 二 安全培训对象岗位安全需求分析 ........................................................ 7 三 安全培训内容的科学设置 .................................................................... 7 四 安全教育培训效果评估 ........................................................................ 7 第三节 事故预防工作五阶段模型 .............................................................. 7 第四节 电厂安全管理的系统应用 .............................................................. 8 一系统工程管理 .......................................................................................... 8 二安全管理系统的应用措施 ...................................................................... 9
(一)落实安全责任、实施责任管理................................................... 9
(二)细化规章制度 ............................................................................. 10
(三)强化违章管理 ............................................................................. 10
(四)安全隐患监督检查治理 ............................................................. 10
(五)细化“两票”管理 ..................................................................... 11
(六)危险点分析预控 ......................................................................... 11
(七)生产技术与安全技术的统一..................................................... 12
(八)正确对待事故的调查与处理..................................................... 12
结束语 ........................................................................................................... 13 参考文献 ....................................................................................................... 13
4 绪论
生产企业如果不能有效的进行安全管理就会发生各种各样的安全事故，导致人员伤亡，机械设备损坏，给企业造成较大的经济损失，同时事故还会影响社会的政治稳定和社会经济的正常运行。电力企业关系到全社会的各行各业，因此电厂安全管理，是一个全员参与、全过程控制、全方位管理的系统工程。电厂安全问题既与人身安全有关,又与设备安全有关, 涉及到安全组织、安全监督、安全考核和安全用具等一系列保障安全的组织措施和技术措施等方面的工作。安全生产来自设备的更新和完善, 来自技术的精良和可靠, 但更重要的,是靠规范的管理和过硬的职工技术素质和企业文化，电厂安全管理做到精细化，系统化，实行严、细、实的安全管理。
第一节
神华神东电力公司电厂安全管理模型分析
一、××电厂安全管理系统
神华××电厂安全管理技术支持系统的建立是以设备检修、发电运行的质量保证以及安全管理，安全投入，安全文化的安全管理体系，实行科技兴安。
(一)建立以设备可靠性为目标的优化检修管理体系
检修周期。将设备检修规模确定为A、B、C、D四级修理。 A级检修对发电机组进行全面的解体检查和修理。
B级检修针对机组某些设备上存在的问题，对机组部分设备进行解体检查和修理。
C级检修根据设备的磨损、老化规律，有重点地对机组进行检查、评估、修理、清扫。
D级检修当机组总体运行状况良好，只是针对主要设备的附属系统和设备进行消缺。
按照A(D)- C(D)- C(D)- B(D)- C(D)- A(D)进行循环检修，每5年循环一次。
检修方式优化。在检修方式上, 按照点检定修的原则，结合日常点检的数据和设备检修的历史数据，总合分析，实行计划检修、定期检修、状态检修和故障检修多种方式合理扬弃的原则，合理配置检修资源, 遵循 “应修必修，修必修好”的原则，提高发电设备的利用效率，保证了设备的安全稳定运行。
1 检修项目优化。检修项目的优化是与检修方式优化相适应进行。不同检修 级别的标准项目和特殊项目, 根据设备的状态按照“有层次、有重点、有特例”原则，事前珍断分析，做到合理优化检修项目。
检修质量管理优化。检修质量控制的优化体现在细化检修文件包的编制，强化W点(现场见证点)、H点(停工待检点)的控制以及考评验收机制的完善和实施, 质量控制贯穿设备检修管理体系的全过程。
(二)建立以提高人员素质为基础的运行管理体系
结合全能值班员的特点，对运行及运行管理人员实施了“三阶技术培训” 即：以跨专业知识为内容、以“操作型” 为目标的全能值班人员的资质培训;以安全技术为内容、以“风险预控”为目标的安全技能培训;以组织协调为内容、以“管理型”为目标的管理素质培训。
兼顾工作、学习和企业发展的“四值三运转”方式，运行人员每月定期组织三次集中学习, 同时利用班组管理、本安体系建设的平台，对运行人员不定期进行安全知识教育培训，保证集中学习、系统培训、部门参与的日常管理到位。
(三)建立以“SIS、MIS”为平台、以安全管理为基础的“一体化” 管理体系
安全管理的报告机制。 安全生产管理的报告机制要求对于厂内、上级公司以及行业内发生的“事故通报” 、安全信息以及公司下达的相关文件,要以“日报” 、“ 周报” 、“月报” 和“重大紧急事件随时报告”的形式, 通过“MIS”或企业门户网站向上级公司以及相关部门报告。使安全管理信息能在第一时间上报和传达到生产现场一线人员，举一反三，吸取教训。
安全管理的例会机制。生产例会要求对各部门在生产中出现的安全事件、公司及各发电企业发生的“事故通报”， 要在“ 早会” 、“周会” 、“ 月度安全情况分析会”上分析、研究，制定防范措施。“月安全情况分析会”是电厂安全生产管理考核评价的重要机制。
安全管理的考评机制。安全管理考评机制历经了三个阶段的变革：基建之初,安全生产考核评价是一种兼职机制, 实行“兼职管理”，体现了它的临时性;随着生产准备和基建期间的需要, 设立了安全、健康、环保部，考核评价从生产基建中分离出来，对安全工作实行专业化管理,,体现了它的重要性;2008年以来, 随着机组的逐步投产运行，考核评价逐步推行员工绩效考核激励机制, 实行效益和安全文
2 明生产相结合，体现了“安全性和经济性” 。
安全管理的预防机制。预防机制包括应急预案和反事故预演、隐患排查等内容。在相应程序文件的指导下, 辩识重大危险因素，编制全厂《事故应急预案》。定期组织各专业人员进行设备隐患排查处理，及时消除隐患事故。
神华××电厂的安全管理经验在于建立设备管理制度，提高人员的操作技术水平，推行安全生产管理技术和本质安全体系的运行,极大地提高了发电设备的使用效率和可靠性水平。
二、××电厂安全管理经验
(一)狠抓电厂安全管理工作
在安全管理方面, 安全是相对的, 危险是永存的, 但事故是可以预防的。为确保安全, 必须采取动态的、发展的安全科学方法和防范措施,建立长效机制, 警钟长鸣。加强全面、全员、全方位、全过程的安全管理, 坚持“安全第一, 预防为主, 综合治理” 的方针, 进一步做好电厂的安全管理工作。
建立健全电厂安全组织机构。根据《电力生产安全工作规定》的要求, 结合电厂的实际工作情况, 建立安全生产组织机构,促进电厂安全工作的管理和开展。电厂安全组织机构共有9 人组成, ( 组长一人, 副组长一人, 安全员2 人, 成员五人) 。该组织机构的成立为保证电厂的安全工作奠定了基础。
重视职工安全教育, 提高职工安全素质。根据电厂生产情况和工作性质, 搞好职工的安全教育工作首先要提高班组的安全生产意识做为职工安全教育的工作重点。在日常的安全学习和安全教育过程中,电厂始终将职工的思想教育放在首位, 以“预防为主、加强监管、落实责任”为重点，通过开展谈心会、做报告等专题警示教育活动,将“一切隐患都可以治理，一切事故都可以避免” 的格言根植于每一名职工心中, 全面提高职工的安全生产责任感和使命感。
落实安全责任, 加强安全宣传。电厂多年来始终把安全宣传教育工作放在首位, 坚持“安全第一, 预防为主” 的方针, 每年初制订安全目标和措施,按照安全目标三级管理的原则，电厂与部门，部门与班组, 班组与个人签订安全生产目标管理责任书, 落实安全生产责任和岗位责任, 使职工认识安全生产的重要性, 认清自己所肩负的安全责任。进一步提高职工的安全防范意识和预防能力。 电厂坚持每年多次组织职工召开安全工作会议, 积极落实安全会议精神, 使职工充分认识到
3 “ 安全生产, 人人有责”的安全理念。
建立安全文化氛围。企业安全文化是企业文化的重要组成部分,是企业在长期安全生产实践中由企业领导所倡导, 为全体员工所认同的具有本行业特征和本企业特色的安全管理思想、管理方式、群体性安全意识及行为规范。人的不安全行为是主要的事故原因，因此要积极开展反“违章指挥、违章操作、违反劳动纪律”，规范人的安全操作行为。
(二)注重提高职工的技术业务水平
为了做好电厂的安全生产工作,坚持对职工进行安全思想及态度教育, 安全技术知识教育的同时更注重提高电厂职工的技术业务水平, 定期对职工进行基本操作技能训练、典型经验和事故教训的教育工作。
电力企业集生产制造、运输供给、服务于一体。职工业务水平的高低, 对电厂的安全生产有最直接的影响,往往因为某名职工对某项业务的不熟练,而导致工作质量下降,安全隐患增加,安全系数降低,最终将导致事故的发生以至危及人生安全。所以根据电厂具体工作情况和实际所需,对职工开展定期培训和考核,扎实深入的开展“创学习型班组”活动。坚持职工日常业务培训,在培训内容上,电厂把重点放在提高各岗位运行人员的基本技能上,如两票填写、设备巡视维护、倒闸操作及事故处理等。定期对运行中出现的设备异常进行专题分析,要求所有人员掌握常事故分析、判断、处理。此外,电厂还针对年轻职工在工作中遇到的技术难点、重点进行了有针对性的培训,特别是对新设备、新技术、保护及自动装置等方面的业务知识进行专业培训,给职工创造良好的学习环境,形成学业务,比业务的良好学习风气。培训工作的扎实到位,增强了班组的整体素质和实际工作能力,大大提高了工作效率，为电厂多年没有发生安全事故增加了一道屏障。
(三)做好设备的检修、维护工作
随着运行年限的增加, 设备老化现严重象,给电厂工作带来了诸多困难, 并造成了一定的安全隐患, 所以做好设备的检修、日常维护和部分设备的更换工作是减少安全隐患, 避免事故、故障发生的主要原因。所以多年来电厂坚持做好机组的春、秋检查和
一、二次设备,附属设备的日常维护工作。把供电安全性做为电厂的防范重点, 排除线路的安全隐患,对供电设备、线路进行改造检修。对安全重点防范部位悬挂安全警示牌, 并定期做好线路的巡视检查工作, 最大限度的保证供电安全。
4 所以说, 设备的运行状况, 线路的供电是否安全可靠, 也是确保电厂多年没有发生安全事故的另一道屏障。
××电厂的安全管理经验在于培养浓厚的企业安全文化，在全厂职工的共同努力下保证安全生产。
三、××电厂安全管理思路
××电厂担负着发电、供热的重大使命，其安全稳定运行对整个电力系统乃至国民经济的发展起着举足轻重的作用。自投产运营，××电厂就采取了一系列措施确保安全运行。
(一)健全体系制度 夯实安全基础
××电厂的安全生产保障体系由两个层次组成。一是成立以厂长为组长，决策层领导及各职能部门负责人为成员的安全生产领导小组,定期研究部署、检查指导安全生产工作,形成了安全生产的组织领导体系,二是各部门成立以部门经理为安全生产第一责任人的部门级安全生产领导小组,负责本部门的安全生产工作。各层次的安全生产保障体系对生产过程实行全员、全方位、全过程的闭环管理,使每项工作、每个员工与安全问题紧密联系,将安全保证措施落到实处。安全生产监察体系则由安全、健康、环保部及各生产部门安全员组成,直接监督、检查保证体系及各项安全规章制度的执行。保证体系和监督体系相互协调,形成了完善有效的安全生产管理网络。
(二)实施目标考评 落实安全责任
安全生产责任制是企业各项安全生产规章制度的核心。《××电厂岗位安全生产管理规范》、《××电厂防洪度汛管理规范》、《消防安全管理规范》等多项安全生产管理规范的制定,形成了以××电厂厂长为安全生产第一责任人的各级安全生产责任制,有效规范了各级安全管理及监督活动。
(三)全面安全管理 保障设备运行
××电厂按照“作业规范、标识清晰、摆放有序、工停场清” 的要求,加强现场监督与管理;加强了检修项目的控制力度，通过实施《发电业务管理控制体系》和完善各种作业指导书,实现了对现场作业安全、质量的全过程控制;强化现场作业安全意识,完善设备检修安全措施、劳动保护措施、现场安全标识,做好危险源辨识和预控,确保设备检修期间无人身伤亡和设备事故发生。
(四)坚持预防为主 消除事故隐患
5 “预防为主”是××电厂安全生产工作的一个重要原则。为了做好事前预防, ××电厂开展了“全厂安全百天,机组首稳百日” 等安全活动,加大了对设备的巡检、技术改造和反事故措施落实力度;全厂每月一次的安全生产分析例会,部门每周一次的安全活动,加大了缺陷的管理力度以及对定期安全活动的抽查和考核力度;对出现的不合格现象,认真执行标准化体系不合格品评审及纠正预防措施机制。
(五)加强教育培训 提高安全意识
××电厂通过组织“安全思想教育、安全法规教育、危害和危害知识教育、三不伤害教育、安全警示教育、安全技术教育、特种作业人员安全教育、安全生产周和安全生产活动月教育”等,由单纯地让职工知道“应该怎么做, 不应该怎么做”变为让职工明白“为什么应该这样做, 为什么不应该那样做”,使职工自觉运用安全知识来引导自己的行为,形成一种“人人讲安全, 人人重安全,人人抓安全, 各部门齐抓共管”的安全生产工作格局, 真正做到安全管理的关口前移。
(六)防火患于未然 规范消防管理
××电厂作为消防安全重点单位,始终把“预防为主,防消结合”作为消防安全工作的核心,把消防安全工作纳入制度化、经常化的轨道,形成上下齐抓共管的局面,把消防工作从源头做好预防。成立防火领导小组，层层签订消防安全目标管理责任书,以增强各部门的责任感和工作积极性、主动性,把工作责任落实到人,使消防安全管理责任明确。
××电厂的安全管理经验在于形成了全员、全方位、全过程的安全生产保障体系和监督体系, 为保证××电厂的安全生产打下坚实的基础。
第二节
电力企业安全教育培训分析
一、电力企业安全培训的对象分析
根据岗位的特点，按照工作类别可以分为企业负责人、安全管理人员和操作人员。按照员工的工作状态可分为新进员工、转岗员工和老员工。按照技术职称可分为工人、技术员和工程师。按照态度和技能把员工分为：安全态度好，但技能差;安全态度不好，但技能好;安全态度差，且技能差;安全态度好，且技能好等。
企业安全培训对象的细分，有利于认清企业培训需求所在。明确各类培训对象后，就应按照轻重缓急，决定哪些人需要立即接受培训。不同岗位所从事的工作不同，所需要的安全知识和技能也不相同。选准了培训对象就相当于做到了“有的
6 放矢”中的“有的”。
二、安全培训岗位安全需求分析
安全教育培训内容需要针对工作中不同人员制定，对各类人员工作状况和岗位安全知识技能进行分析。要求所列岗位安全知识和技能应该是与本岗位工作有直接关系，且应具体，不能泛泛而谈。
员工实际工作状况可以通过日常安全检查、违章记录、事故记录等途径获得。对新员工用任务分析法确定培训需求，根据岗位安全说明书明确员工所需的知识、技能和能力;对于转岗员工要对比前后岗位安全要求的差别，避免重复培训;对于老员工用绩效分析法，根据其日常的安全表现和事故发生情况确定。
三、安全培训内容的科学设置
根据培训对象，明确了各类员工的安全需求后，企业负责人的培训应注重安全法规、安全经济学和事故赔偿损失等方面内容;安全管理人员注重安全管理方法、手段、安全标准规程等方面;操作人员集中在安全操作规程、技术规范和劳动纪律等方面。对于态度好技能差的员工，培训侧重安全知识传输和能力培养;态度差技能好的，侧重安全意识及事故教训方面的培训。根据上述需求分析后，就可以有针对性、分层次、分类对员工开展安全教育培训。 四
安全教育培训效果评估
评估是培训的重要组成部分，是考察培训是否达到目的，培训方法是否合理的重要方法。企业员工培训评估的一般方法同样适用于安全教育培训评估，如问卷调查法、比较评估法、个案分析法、定性定量分析法和集体讨论法等，不同的是，对于安全教育培训，评估的参数和指标要同安全生产紧密相关。根据安全培训评估效果，再制定新的培训内容，实现PDCA循环(计划、实施、检查、改进)。
第三节 事故预防工作五阶段模型
(1)建立健全事故预防安全管理委员会，形成由企业领导牵头，包括安全管理人员和安全技术人员在内的事故预防工作体系，发挥工作效能。
(2)开展事故调查，通过实地调查、检查、观察及对有关人员的询问，判断、研究，以及对事故原始记录的反复研究，收集第一手资料，找出事故预防工作中存在的问题。
7 (3)分析事故及不安全问题产生的原因。包括弄清伤亡事故发生的频率、严重程度、场所、工种、生产工序、有关的工具、设备及事故类型等，找出其直接原因和间接原因，主要原因和次要原因。
(4)针对分析事故和不安全问题得到的原因，制定改进措施。改进措施包括组织措施和技术措施方面的改进、对人员说服教育、人员调整、制定及执行规章制度等。
(5)实施改进措施。通过技术措施的落实，实现机械设备、生产作业条件的安全，消除物的不安全状态;通过人员调整、教育、训练，消除人的不安全行为，通过组织措施，制度的完善，消除管理上的缺陷，并在实施过程中进行监督检查。
第四节 电厂安全管理的系统应用
一、系统安全工程管理
系统工程是运用自然科学和社会科学中的有关思想、理论、方法和手段, 从整体观念出发, 通盘设计筹划, 合理安排, 使每个局部都服从于一个整体目标, 充分发挥整体优势,实现系统的综合最优化。用系统工程的理论观点, 来探索发电厂加强安全生产管理工作, 把发电厂安全生产管理系统划分为四个体系,每个体系都包含着若干个环节：
1、生产指挥体系。包括○1运行管理;○2检修维护;○3规程制度;○4技能培训。
2、安全监察体系。包括○1三级安全生产责任制;○2三级安全监察网;事故调查处理;事故应急救援;安全教育培训等。
3、经营控制体系。包括○1计划控制;○2人力资源;○3物资供应;○4资金保证;○5运输服务;○6后勤管理。
4、思想保证体系。包括○1企业领导;○2党员、工会、共青团作用;○3思想工作;○4民主管理。
把安全生产管理作为一项系统工程来认识和对待, 进一步说明电厂的安全工作既不单纯是生产部门的事, 也不单纯是安全监督部门的事, 而是全厂的事, 是和全厂各系统、各环节都有关连的大事, 有鉴于此, 全厂各体系都应把保证安全生产做为主要目标, 充分运用系统工程的理论和方法, 从不同的工作角度进行预防,加强对安全生产的事前控制。
生产指挥系统和安全监察体系要随着生产功能的日趋大型化、复杂化, 把全面
8 质量管理、可靠性管理、组织行为学、网路技术、电子计算机等新方法、新技术运用到安全生产过程中, 做好以下诸项工作：
1、分析和预测生产系统中的不安全因素及其可能引起的危险因子，建立安全生产管理系统分析模块。
2、组织和实施反映安全生产规律性的例行工作，建立安全管理组织机构。
3、根据设备安全隐患和《防止电力生产重大事故的二十五项反事故措施》要求，编制有针对性的反事故措施和安全技术组织措施, 并组织实施。
4、对安全系统工作不断协调、改善, 对系统工作和措施效果进行评价。 5、加强班组达标和创建本质安全体系建设活动，安全管理基础化、规范化。 思想保证体系把保证安全生产作为思想政治工作的一个突出重点来抓, 应用行为科学和工程心理学, 结合发电厂生产特点和职工的活动规律, 加强思想管理, 增强人的素质和创造力, 强化企业文化的指导，思想保证体系的主要控制点是：
1、抓好精神文明建设, 对部门实行政治工作目标管理, 其中应包括对安全指标的控制。
2、把搞好安全生产做为职工参加企业民主管理的重要内容。
3、实行企业员工参与，民主管理，即时解决员工工作中存在的问题。
认识整个系统各个方面的联系, 做好各个方面的工作, 克服头痛医头、脚痛医脚的单一的工作方法, 安全第一的方针才能在发电厂真正全面落实, 才能最有效地保证安全生产。
二、系统安全管理的应用措施
安全管理，重点是进行人的不安全行为与物的不安全状态的控制，落实安全管理决策与目标。以消除一切事故，避免事故伤害，减少事故损失为管理目的，安全管理措施是安全管理的方法与手段，管理的重点是对生产各因素状态的约束与制。
(一)落实安全责任、实施责任管理
(1)建立、完善安全生产领导组织机构，承担组织、领导安全生产的责任。 (2)建立各级人员安全生产责任制度，明确各级人员的安全责任。抓制度落实、抓责任落实，定期检查安全责任落实情况。
1)项目负责人是安全管理第一责任人。
2)各级职能部门、人员，在各自业务范围内，对实现安全生产的要求负责。 3)全员承担安全生产责任，建立安全生产责任制，做到纵向到底，一环不漏，
9 横向到边，人人负责。
(3)施工项目应通过安全管理部门的安全生产资质审查。一切从事生产管理与操作的人员、依照其从事的生产内容，分别通过企业、施工项目的安全审查。特种作业人员、除经企业的安全审查，还需按规定参加安全操作考核;取得监察部核发的《安全操作合格证》，坚持"持证上岗"。
(二)细化规章制度
规章制度是企业员工的行为准则，它在企业管理中具有强制性和约束力。建章立制是企业管理的重要组成部分，因此，在制定过程中应力求其成为企业的治本之策，力求精细完美。
细化规章制度可以给企业带来良好的管理环境和高效的运转机制。企业不但要通过建立和健全规章制度来规范各项管理程序、统一管理思路、明确管理职责，而且要通过完善和优化规章制度，来优化管理程序和方法，使管理程序和方法精细化，做到管理标准明确、工作标准准确、操作规程精确。真正形成日常管理有章可循，现场作业有规可从，奖惩考核有据可依的格局，为安全精细化管理创造良好的基础。
(三)强化违章管理
违章是诱发事故的根源，在管理中，结合企业实际情况出发，分析可能出现的各类违章现象，制定具体的反违章措施和处罚办法。通过各种形式加强反违章内容的宣传和教育;部门应针对专业、班组特点，做好反违章内容的学习和分析;班组应针对各班员的业务能力和习惯，分析每位职工容易出现的违章现象。通过学习和分析，使每位职工明确违章的危害和反违章的意义，以便有的放矢，做好反违章自查自纠工作，增强自觉反违章的意识和能力。
(四)安全隐患监督检查治理
安全检查是发现不安全行为和不安全状态的重要途径。是消除事故隐患，落实整改措施，防止事故伤害，改善劳动条件的重要方法。安全检查的形式有普遍检查，专业检查和季节性检查。安全检查的内容主要是查思想、查管理、查制度、查现场、查隐患、查事故处理等。
监督检查一方面要依靠监督体系，从公司、部门到班组，一级对一级，扎扎实实地做好常规的基础监督检查工作，通过监督人员每日现场巡查、每周重点抽查、每月定期检查，及时发现和制止违章现象，排除生产过程中的不安全因素，消除事故隐患。另一方面，要依靠保证体系，通过各级管理人员日常严格的管理，保证各
10 项生产活动得以有序开展;通过技术人员严格的检查和维护，及时消除设备缺陷和技术隐患;通过专业管理人员、领导干部组织的专项检查、专项治理行动等各项活动，查找生产管理工作中存在的薄弱环节，及时分析和解决生产过程中出现的问题，形成群防群治的监督管理局面，保证安全生产得以有效的管理、监督和控制。
(五)细化“两票”管理
工作票、操作票制度作为电厂安全管理的一项基本制度，是电厂生产过程中落实检修安全措施，规范运行操作行为，保证安全生产的重要管理措施。要加强“两票”精细化管理，严格控制“两票”办理流程和执行细节，做到运行操作无差错、安措执行无漏洞，并杜绝无票工作现象。
“两票”精细化管理首先要通过制定详细的管理细则，明确票面种类、格式和适用范围，明确票面办理流程、填写要求和管理要求，并结合生产实际制订操作术语、关键词、设备名称编号一览表以及需要执行操作票的操作项目和执行工作票的工作项目一览表，建立典型操作票(卡)、标准工作票库，实行计算机管理，减少个人因素对“两票”执行过程中带来的误差。其次，对“两票”执行人员按照不同专业，针对其涉及的生产范围和设备系统，结合生产实际，进行针对性的技能培训，使其熟练掌握设备技术状况、潜在风险因素和相应安全生产技能，提高“两票”执行合格率。
(六)危险点分析预控
安全来自预防，危险消于控制。在生产工作中，根据人、机、环境多种因素，进行危险点分析预控。危险点分析预控应力求做到全面、准确、措施有效，使每个作业项目、作业过程都能通过预先分析，找出潜在的危险点，实施必要的防范措施，达到预防事故的目的。
在做好危险点分析预控的前，明确危险点分类和危险点分析预控的对象。首先从可能造成危害的作业环境、机器设备，作业人员在作业过程中违反安全规程及习惯性违章等方面，按照可能导致事故的原因、事故类别，列举各种危险点类别，引导职工在危险点查找过程中正确识别危险点的存在，减少辨识过程中的偏差;其次，系统分解日常生产活动中各类基本作业项目，分析各作业项目之间的关系，分层次列举需要进行危险点分析预控的具体作业项目，并编制必要的危险点控制网络图和统一的危险点控制措施登记表，以明确危险点辨识对象、辨识方法和步骤，为系统
11 开展危险点分析和预控奠定基础。
(七)生产技术与安全技术的统一
生产技术工作通过生产工艺过程、完备生产设备、规范工艺操作，发挥技术的作用，同时要包含安全技术在保证生产顺利进行的全部职能和作用。生产技术、安全技术统一，体现了安全生产责任制的落实、具体的落实"管生产同时管安全"的管理原则。
(1)生产进行之前，考虑产品的特点、规模、质量，生产环境，自然条件等。掌握生产人员流动规律，以及物料供应、储放、运输等条件。完成施工设计和现场布置。施工设计和现场布置，经过审查、批准，成为现场生产因素流动与动态控制的唯一依据。
(2控制人的不安全行为、物的不安全状态，预防伤害事故，保证生产工艺过程顺利实施，生产技术工作中应纳入安全管理职责: 1)进行安全知识、安全技能的教育，规范人的行为，使操作者获得完善的、自动化的操作行为，减少操作中的人失误。
2)参加安全检查和事故调查，从中充分了解生产过程中;物的不安全状态存在的环节和部位、发生与发展、危害性质与程度。摸索控制物的不安全状态的规律和方法。提高对物的不安全状态的控制能力。
3)严把设备、设施用前验收关，有危险状态的设备、设施不能盲目投入运行。
(八)正确对待事故的调查与处理
事故的发生后要用严肃、认真、科学、积极的态度，处理好已发生的事故，尽量减少损失。采取有效措施，避免同类事故重复发生。
(1)发生事故后，实事求是的按照规定、要求报告。不隐瞒、不虚报，不避重就轻是对待事故科学、严肃态度的表现。
(2)积极抢救负伤人员的同时，保护好事故现场，以利于调查清楚事故原因，从事故中找到生产因素控制的差距。
(3)分析事故，弄清发生过程，找出造成事故的，人、物、环境状态方面的原因。分清造成事故的安全责任，总结生产因素管理方面的教训。
(4)以事故为例、召开事故分析会进行安全教育。
(5)采取预防类似事故重复发生的措施，并组织彻底的整改;使采取的预防措
12 施，完全落实。
(6)加强未遂事故管理。未遂事故暴露安全管理的缺陷、生产因素状态控制的薄弱环节要同已经发生的事故一样对待，调查、分析、处理。
结束语
安全教育培训是企业预防事故的三大对策之一，也是企业安全管理工作的重要内容，企业只有认真做好安全教育培训的每个环节，使教育培训达到应有的效果。电厂安全管理应该做到系统化与精细化，加强从业人员的责任感，树立浓厚的企业安全文化。部门之间相互协调，在局部上做到精细无遗，认真到位;在思想上要确立安全文化，树立安全第一, 预防为主的思想, 坚持以人为本, 重视电厂安全文化建设。应用安全分析模型系统，做好事故的调查与分析工作。加强班组和本质安全体系的建设活动，安全管理基础化、规范化。根据《防止电力生产重大事故的二十五项反事故措施》要求，开展危险源辨识，制定反事故措施和安全技术组织措施，防范人身伤害和重大设备损坏事故的发生。
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