第二单元民风范文第1篇
单元知识小结
一、易读错的字
石径(jìng)
赠(zèng)送
君(jūn)子
橙(chéng)色
印(yìn)
着
凌(líng)乱
增(zēng)添
棕(zōng)色
钥匙(shi)
缤(bīn)纷
喇叭(bā)
丰(fēng)
二、易写错的字
霜：上面的“雨字头”第三笔是横钩。
挑：第七笔是竖弯钩，不是斜钩。
规：第四笔是点。
印：第二笔是竖提。
票：上半部分是“”。
迟：里面的“尺”最后一笔是点。
三、重点词语
寒山
石径
斜着
霜叶
赠予
姓刘
盖住
菊花
残冬
君子
橙黄橘绿
送客
挑逗
铺满
水泥
亮晶晶
紧紧
院子
印着
排列
规则
凌乱
棕红
迟到
放晴
明朗
金黄
雨珠
落叶
闪闪发光
尽头
平展
歌唱
一盒
颜料
邮票
飘扬
争着
仙子
好闻
梨花
勾住
油亮
一曲
丰收
清凉
留意
枫叶
果树
气味
香甜
香味
过冬
四、多音字
挑
行
空
扇
好
乐
五、形近字
六、近义词
明朗—晴朗
凌乱—杂乱
规则—规矩
气味—味道
温柔—温和
清凉—清爽
振动—振荡
叮咛—叮嘱
辽阔—广阔
掠过—拂过
匆匆—匆忙
五彩缤纷—五颜六色
七、反义词
凌乱—整齐
尽头—起点
明朗—阴沉
清凉—炎热
温柔—粗鲁
加紧—放松
辽阔—狭窄
匆匆—缓慢
八、词语搭配
【动词搭配】
(加紧)挖洞
(睡)大觉
【形容词搭配】
(明朗)的天空
(彩色)的地毯
(棕红色)的小鸟
(金色)的海洋
(美丽)的菊花
(金色)的小喇叭
(丰收)的歌
【数量词搭配】
一(双)小雨靴
一(个)小巴掌
一(把)钥匙
一(盒)颜料
一(把)扇子
一(枚)邮票
一(首)歌
九、词语归类
【ABB
式词语】
亮晶晶
湿漉漉
【ABAB
式词语】
金黄金黄
瓦蓝瓦蓝
【描写颜色的成语】
五彩缤纷
五颜六色
【描写秋天的四字词语】
秋高气爽
五谷丰登
瓜果飘香
春华秋实
层林尽染
天高云淡
十、考点提示
1.
背诵：《山行》《赠刘景文》《夜书所见》和《秋天的雨》第2
自然段。
2.
会用自己的话说说《山行》《赠刘景文》和《夜书所见》诗句的意思。
3.
《铺满金色巴掌的水泥道》第6、7
自然段常以课内阅读的形式考查。
4.
《秋天的雨》第2
自然段常以课内阅读的形式考查。
5.
学会用多种方法理解难懂的词语。
6.
第二单元民风范文第2篇
9月19日，周三 阴
水中的孕育
星期三的晚上，我把两勺绿豆放进一个小碗里，然后倒入清水，水刚好淹没豆子，然后把小碗放到书桌上方的搁板上。豆豆们沉到碗底，有的肚皮朝上，有的屁股朝天，他们很享受在水里的生活，就像我们小时候在妈 妈的子宫里一样。
没过多久，我发现水的颜色发生了变化，变成了淡淡的黄色，泡在水里的豆子只是稍稍有点褪色。
第二天早上，我端起小碗一看，绿豆大部分已经脱皮了，碗里的水分已经被他们吸干了。豆豆的小肚子鼓鼓涨涨的，像中年发福的胖子，腆着肥肥的肚皮，合身绿褂子已经变得又短又小，衣不遮体，露出白白的肉来。一夜之间他们吸收的水分可真不少。
9月23日 周日 阴
破茧新生
周日早上，我端起小碗观察，吓了一大跳， 碗里竟然长出一条条白色的小虫子。仔细一看，原来是绿豆长出的白色小芽。我拿起一颗豆芽，小心翼翼地放在手心里，只见绿豆已经彻底脱掉了绿色的外套，像蚕子破茧而出露出白白胖胖的身体。小芽把豆子一分为二，从中间钻出稚嫩的新芽，新芽下粗上细，像娇羞的小姑娘，努力向上弯曲成一个小小逗号，看上去非常可爱。
第二天再看时，发现碗里的豆芽长高了许多，长得像老爷爷的胡须，乱七八糟的。我仔细观察，发现已经有两片小叶子从豆子里探出头来，小叶子带着些许浅绿色，显得十分瘦弱无助。碗里的豆子此时也变了颜色，由雪白变成了浅紫色，加上杂乱的神态，别提有多难看了。
爸爸见状提醒我："某某，豆子们口渴了，该给他们加点水了。"于是我往碗里加了些清水。
9月27日 周四 晴
阳光与豆芽
今天是周四，整整一周时间过去了。
今天早上我起床，匆匆忙忙地穿好衣服，瞥了一眼豆子。哇!书桌上方竟然是郁郁郁葱葱的一片小树林了。
豆芽们挨挨挤挤：你挨着我，我*着你，大家努力向上，一起成长，看上去活像一排排整齐的士兵。芽尖上两片翠绿翠绿的小叶子像字母V字，代表胜利!美中不足的是，这列士兵整齐地向左倾斜，看上去摇摇欲坠。原来，豆芽和树木一样都需要阳光呵!看到这情景，我明白了阳光和水是豆芽生长必不可少的养分，我们的成长也和豆芽一样，需要有养分的知识和良好的习惯，不然就会像眼前的豆芽一样，歪着长。
于是，我立即实施的补救计划，把小碗移到了阳光充足的窗台上。
9月30日 周日雨
今天是中秋节，是我们一家人团聚的日子。
放在窗台上的豆芽长势喜人，在阳光的照耀下，豆芽已经变了模样，豆芽的叶子清脆欲滴，像一顶顶帽子戴在头上，又像茂密的小树林，再也没有没精打采，没有营养不良，没有歪歪斜斜。
小碗像一口方塘，每颗豆子的叶片像高举着的花蕾，尽情舒展着浪漫的舞姿，看上去像美丽的姑娘亭亭玉立，婀娜多姿。
当我把这片茂密的小树林展示给大家时，大家纷纷夸赞："真是太漂亮了!没想到小豆芽能长得这样好这样美!"
我忍不住拍了几张照片，准备和老师和同学们一起分享。
第二单元民风范文第3篇
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号 按照【样文2-1A】，录入文字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
将C:2008KSWDATA2TF2-1B.DOC中所有文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“教导”替换为“教育”，结果如【样文2-1B】所示。
【样文2-1A】
郑渊洁是著名的【儿童文学家】，他【教育】孩子的方式恐怕也已经相当『出名』了。前几年，他儿子在大学读了两个星期，回家对爸爸说你：“我在学校学不到东西，不想上了!”郑渊洁点头赞同：“不上就不上吧，我教你不比他们教得差。”于是孩子就在他的辅导下自学。
【样文2-1B】
郑渊洁是著名的【儿童文学家】，他【教育】孩子的方式恐怕也已经相当『出名』了。前几年，他儿子在大学读了两个星期，回家对爸爸说你：“我在学校学不到东西，不想上了!”郑渊洁点头赞同：“不上就不上吧，我教你不比他们教得差。”于是孩子就在他的辅导下自学。
或许有的读者不服气：郑渊洁是名人，孩子即使将来出了问题，他也有足够的资源买单。其实，名作家的财产和企业家还是没法相比的。财产超过郑渊洁的企业家，恐怕一个小城市里就有一大把，而他们并不敢这样开放地教育孩子。
郑渊洁敢于这样教育孩子，关键在于他有自己的教育理想。《童话大王》这本杂志是他的舆论阵地。上面除了刊登商业化的儿童文学作品外，几乎每期都有一篇文章，直接谈他的教育思想，评议现行教育体制。作为一个只有小学文凭，完全靠自学起家的作家，他自己独树一帜，可谓顺理成章。
2.2 第2题
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号 按照【样文2-2A】，录入文字、数字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
将C:2008KSWDATA2TF2-2B.DOC中两段文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换 将文档中所有“书记”换为“主席”，结果如【样文2-2B】所示。
【样文2-2A】
€巴金，1904年11月25日升，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人，无党派。1921年考入成都外语专门学校。曾任上海【文化生活出版社】、【平明出版社】总编辑，《文学季刊》编委。1935年在上海任【文化生活出版社】总编辑，出版《文化生活丛刊》、《文化丛刊》、《文学小丛刊》。1936年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界『抗敌协会』历史。Җ
【样文2-2B】
€ 巴金，1904年11月25日升，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人，无党派。1921年考入成都外语专门学校。曾任上海【文化生活出版社】、【平明出版社】总编辑，《文学季刊》编委。1935年在上海任【文化生活出版社】总编辑，出版《文化生活丛刊》、《文化丛刊》、《文学小丛刊》。1936年与靳以创办《文学月刊》。抗日战争时期，与茅盾创办《烽火》，任中华全国文艺界『抗敌协会』历史。Җ
1950年后，巴金历任上海市文联副书记、书记，政务院文化教育委员会委员，华东军政委员会文化教育委员会委员，中国文联副书记，中国作家协会副书记、代书记、书记，中国作家协会上海分会书记，上海市政协副书记，《文艺月报》、《收获》、《上海文学》主编，茅盾文学奖委员会主任委员，中华文学基金会会长，中国田汉基金会名誉理事长。1983年、1988年当选为第
六、第七届全国政协副书记。1993年3月当选为第八届全国政协副书记。1996年12月当选为中国作家协会第五届委员会书记。1998年3月当选为第九届全国政协副书记。2001年12月当选为中国作家协会第六届委员会书记。他还是一至四届全国人大代表，第五届全国人大常委。
1922年在《时事新报·文学旬刊》上发表《被虐者的哭声》等新诗。1927年旅居法国期间，创作了处女作长篇小说《灭亡》。1931年《激流三部曲》之一的《家》在《时报》连载。《家》是巴金的代表作，也是中国现代文学史上最杰出的作品之一，被译成20多种文字。1934年他写了《神》、《鬼》、《人》三部短篇。长篇小说有《爱情三部曲》【《雾》、《雨》、《电》】、《激流三部曲》【《家》、《春》、《秋》】及《抗战三部曲》【《火》之
一、之
二、之三】，中篇小说有《憩园》、《寒夜》。
2.3 第3题
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号 按照【样文2-3A】，录入文字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
将C:2008KSWDATA2TF2-3B.DOC中第1段文字复制到考生录入文档之前，第2段文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“礼花”换为“烟花”，结果如【样文2-3B】所示。
【样文2-3A】
¢绚丽的【礼花】，短暂的【礼花】，医生的【锻造】与【储藏】，只为了这一刻唯美的燃烧。眼泪是流给自己的，笑脸时绽放给别人的。谁了解『失望』与『期待』、『坚持』与『执着』。因为不甘于生命的平淡与琐碎，慢慢长夜，无声无息的时光雕刻，终得脱胎换骨的重新塑造。€
【样文2-3B】
烟花绽放的夜晚让人流连忘返，情思缱绻。烟花与夜晚相映成辉，烟花用灵魂的绽放撕破沉重的深蓝，用生命的燃烧给孤寂清冷的夜空带去灼灼温暖。夜晚给了烟花绽放的舞台，烟花升起的那一刻，群星疏淡沉默，众人仰目观止。此时此刻，它们集万千宠爱于一身，它们相遇相知、心心相印。轰轰烈烈的烟花在空中炸开、静静地滑翔，又渐渐散失、淡去、坠落，夜空重又被夜幕遮蔽，双双沉没在孤寂中，“繁花落尽月又西”，一切重归于平静。
¢绚丽的【烟花】，短暂的【烟花】，医生的【锻造】与【储藏】，只为了这一刻唯美的燃烧。眼泪是流给自己的，笑脸时绽放给别人的。谁了解『失望』与『期待』、『坚持』与『执着』。因为不甘于生命的平淡与琐碎，慢慢长夜，无声无息的时光雕刻，终得脱胎换骨的重新塑造。€
人们为烟花的美丽所陶醉，对烟花来说又何尝不是醉。既然不能生生世世长相厮守，就用这生命的绝唱诠释爱情的真谛。孤寂的烟花，勇敢的烟花，用一世的香消花陨换得瞬间的五彩缤纷献身于爱。这样真挚果敢、酣畅淋漓的爱情，先是迷失了自己，让观赏者陶醉，也警醒了世人：要想拥有光艳夺目的瞬间，要潜心修炼默默积聚，还要甘于香消花落的沉默。既要珍惜美好的瞬间，也要耐得漫长的平淡。
2.4 第4题
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号 按照【样文2-4A】，录入文字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
将C:2008KSWDATA2TF2-4B.DOC中所有文字复制到考生文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“范大夫”换为“范蠡”，结果如【样文2-4B】所示。
【样文2-4A】
○范蠡，字『少伯』，楚国人【今河南南阳县】，曾为越国大夫。由于范蠡聪慧敏捷，治生有方【古代的『经营之道』被称为『治生之道』】，时隔不久便积累了巨额资产。齐国国君闻其贤名，【擢】之为相。据司马迁《史记·货值列传》记载，范蠡弃官而去，并将家中财产尽数赠给亲戚朋友。
【样文2-4B】
○范蠡，字『少伯』，楚国人【今河南南阳县】，曾为越国大夫。由于范蠡聪慧敏捷，治生有方【古代的『经营之道』被称为『治生之道』】，时隔不久便积累了巨额资产。齐国国君闻其贤名，【擢】之为相。据司马迁《史记·货值列传》记载，范蠡弃官而去，并将家中财产尽数赠给亲戚朋友。 范蠡经商的成功之处在于，他能不断总结、概括“治生之学”，提升商家理念。 范蠡经商处事从不只顾眼前利益、就事论事，而是善于用辩证思维方法去指导商务活动。他认为：世间一切事物都在不断发展变化，时局的兴衰、商潮的起落也不例外。在经营过程中，应能审时度势，因势利导，待时而动。
例如，范蠡著名的经营原则“水则资车，旱则资舟”，就是他比别人看远一步、棋高一招的经营辩证法，如同“敌国破，谋臣亡”那样富有远见卓识。
尽管时代不同了，但是“商人的眼光将决定着商人的未来”这一理念并没有变。商人有国籍，但生意无疆界。商品的比较价值和比较优势是在商品的大跨度的流动中显示出来的。尤其是在国际贸易中，独特的地域性资源、廉价的劳动力成本、新颖的创造性设计、令人信服的商品质量和独一无二的售后服务，都能产生比较价值和比较优势。中国商人已经到了需要放眼全球的时候了，已经到了需要创立世界名牌的时候了。谁能成为先觉者，高瞻远瞩，先行一步，谁就能在21世纪成为中国商界的佼佼者。
2.5 第5题
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二、录入文本与符号 按照【样文2-5A】，录入文字、字母、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
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四、查找替换
将文档中所有“VST”换为“Vista”，结果如【样文2-5B】所示。
【样文2-5A】
◎【赛迪网讯】10月5日消息，据国外媒体报道，微软“Windows正版软件战略”业务主管Cori Hartje日前表示，即将上市的新一代操作系统Windows Vista将融入最新的『反盗版技术』，该技术要求用户在安装系统后的30天内予以激活。如果用户在30填期满后仍未激活，那么系统会填出二个选项：①要求用户在线激活;②以功能限制状态运行系统【系统功能受限制】。◇
【样文2-5B】
当然，如果用户购买的是戴尔、惠普或其他厂商的品牌PC，那么这些预装VISTA系统的PC则不存在激活问题,因为这些系统已被激活。据CNET网站报道，Cori Hartje日前表示，这种新型的反盗版技术将率先应用于Windows VISTA和Windows Server Longhorn操作系统中。随后，该验证技术将融入到微软将来的所有产品中。
据微软高级产品经理Thomas Lindeman称，用户安装完Vista操作系统后，需要在30天内予以激活。期间，系统会提醒用户及时激活。如果到了最后三天，用户仍未激活，则系统会频繁提示用户激活。
国外媒体10月3日报道，微软新版操作系统Windows VISTA的最后一个测试版“RC2”将于本周五【10月6日】发布，而VISTA正式版将于10月18日至11月8日定型。届时，所有“VISTA”版本都将集成在同一张DVD光盘内。安装时，用户需要用产品序列号激活相应的版本。
◎【赛迪网讯】10月5日消息，据国外媒体报道，微软“Windows正版软件战略”业务主管Cori Hartje日前表示，即将上市的新一代操作系统Windows Vista将融入最新的『反盗版技术』，该技术要求用户在安装系统后的30天内予以激活。如果用户在30填期满后仍未激活，那么系统会填出二个选项：①要求用户在线激活;②以功能限制状态运行系统【系统功能受限制】。◇
2.6第6题
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将文档中所有“雅虎”换为“雅虎网站”，结果如【样文2-6B】所示。
【样文2-6A】
几经波折，杨致远找到了【美国红杉】资本公司，它是【硅谷】最负盛名的【风险投资】公司，曾向苹果、Atari【视频游戏工业的领袖】、奥拉克【大型数据库供应商】、思科系统【网络硬件商】等公司投资。但【红杉公司】的莫里兹却有些犹豫，因为雅虎实在与众不同了，雅虎本身只是“在网上提供服务”，而且是免费的，风险基金还从来没有投资一种免费的服务或产品的先例。
【样文2-6B】
几经波折，杨致远找到了【美国红杉】资本公司，它是【硅谷】最负盛名的【风险投资】公司，曾向苹果、Atari【视频游戏工业的领袖】、奥拉克【大型数据库供应商】、思科系统【网络硬件商】等公司投资。但【红杉公司】的莫里兹却有些犹豫，因为雅虎实在与众不同了，雅虎本身只是“在网上提供服务”，而且是免费的，风险基金还从来没有投资一种免费的服务或产品的先例。
但最终杨致远和费罗说服了莫里兹，莫里兹意识到“雅虎网站”是一种新兴媒体，有巨大的商业机会。1995年4月美洲红杉投资雅虎网站400万美元。同时，莫里兹还找来了一位合适的经理人蒂姆来帮助雅虎网站主管事务，这样杨致远和费罗就可以专注于研究与开发。
蒂姆上任的第一道命令就是让“公司像个赚钱的公司”，于是扩充了广告版面。开始几天他们收到了不少责骂的邮件，因为在当时的人看来，网络不应为商业所污染，但作为一个新生事物，要想生存，只有这样。不久人们还是接受了。同时雅虎网站还与路透社合作，推出新闻在线服务，将网站的功能推向一个全新境界。
1995年8月，公司出现资金短缺，他们开始进行4000万美元的征资活动。看起来好像是狮子大开口，但因为雅虎网站的名气，应征者连眼皮都不眨一下。路透社和软件银行成了伙伴。其中软件银行买下5%的股权，并开始着手共建雅虎网站日本网的计划。
2.7 第7题
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将文档中所有“劳动”换为“运动”，结果如【样文2-7B】所示。
【样文2-7A】
●据说俄国大文豪，《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》的作者托尔斯泰【1828—1910】，每当『灵感枯竭』的时候，便会走向田间，跟农民们一起劳作，回去之后，便能【灵思泉涌】。适当的劳动不但能是你身体健康，也能是思想健康，并有过多的『精力』，做出正确的『导向』。运动使你坐着时总是几种在上半身工作的血液能平均地流注到全身，使你的腿与手一样有力，胸怀与脑海同样宽阔。■
【样文2-7B】
是什么原因，使那些难以获得的答案，或百思不得的灵感，竟能在“思想与不思想之间”突然出现呢?是运动!记得我们熟识的林柏昆医生多年前曾经对我说：“当身体获得充分的运动，循环加速，肺活量扩大，血液中的带氧量增加，并把那些氧带到脑里，会使思想变得灵敏，甚至思想的格式也会改变，产生特殊的灵感与创造力，这是不运动的人难以了解，也不容易突破的!”
这几年我在自己的身上，充分印证了林医生的话，这也就是我为什么常在你念书告一段落时，找你出去打球，或在室内射飞镖的道理。即使你现在还没有发现，未来也一定会知道，整天守着荧光幕苦思不解的电脑问题，常会在你运动之后，轻松地获得答案。那些成天不是读书、打电玩、看MTV，就是守在家里电视机前的人，可能一辈子都无法清除脑里的障碍。对!脑里的障碍，如同武侠小说中的任、督二脉，只要打通，就能顿时增加一甲子的功力。脑里有许多障碍，不是电子玩具的刺激和“书呆子”式的思考所能突破的，唯有带着充足“氧”的血液，能够将它们一一除去。
●据说而过大文豪，《战争与和平》、《安娜卡列尼娜》的作者托尔斯泰【1828—1910】，每当『灵感枯竭』的时候，便会走向添加，跟农民们一起劳作，回去之后，便能【灵思泉涌】。适当的运动不但能是你身体健康，也能是思想健康，并有过多的『精力』，做出正确的『导向』。运动使你坐着时总是几种在上半身工作的血液能平均地流注到全身，使你的腿与手一样有力，胸怀与脑海同样宽阔。■
2.8 第8题
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将文档中所有“作文”换为“文章”，结果如【样文2-8B】所示。
【样文2-8A】
〒温儒敏简介：北京大学中文系主任、教授。北大语文教育研究所所长，国家义务教育语文课程标准修订专家组召集人。『中国现代文学』研究会会长。国务院学位委员会学科评议组成员。著有《新文学现实主义的流变》、《中国现代文学三十年》、《文学课堂》、《文学史的视野》、《高等语文》、《语文课改与文学教育致》等。近年，他把大量精力投入到中学语文教育以及大学通识教育，并主持“中国语文课程网”。♂
【样文2-8B】
〒温儒敏简介：北京大学中文系主任、教授。北大语文教育研究所所长，国家义务教育语文课程标准修订专家组召集人。『中国现代文学』研究会会长。国务院学位委员会学科评议组成员。著有《新文学现实主义的流变》、《中国现代文学三十年》、《文学课堂》、《文学史的视野》、《高等语文》、《语文课改与文学教育致》等。近年，他把大量精力投入到中学语文教育以及大学通识教育，并主持“中国语文课程网”。♂
温儒敏认为，仅仅满足阅读作文选析之类的书，停留在作文技法的模仿阶段，水平终究是很难上去的。应试式阅读有些临时的效果，其实又有很大的副作用──最终会坏了口味，扼杀了阅读兴趣。这是很大的损失，因为在人生最美好的时期，你没有享受到接触人类精神高端的喜悦，未能养成良好的习惯。
“我们准备高考，学习写作，同时也应当是在准备整个人生规划，让自己整体素质有较大提高，养成良好的、高品位的人生追求，包括养成良好的阅读习惯。我主张同学们‘松松绑’，最好能兼顾一些，除了‘为备考而读书’，还要适当保留一点儿自由阅读空间。这样可以让自己的整体素质提高，有利于高考作文拿到好成绩。每年高考作文成绩拔尖的同学，他们一般都是平时阅读面比较宽，思想比较活跃，底子打得厚厚的。”
2.9 第9题
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四、查找替换
将文档中所有“海星星”换为“海星”，结果如【样文2-9B】所示。
【样文2-9A】
◐尽管海星是一种凶残的捕食者，但是它们对自己的后代都温柔之至。海星产卵后常竖立起自己的腕，形成一个保护伞，让卵在腕的保护下孵化，以免被其他动物捕食。卵化出的幼体随海水四处漂流，以浮游生物为食，最后成长为海星。海星的经济价值不大，只能晒干制粉作农肥。由于它捕食贝类，故而对贝类养殖业十分有害。◑ 【样文2-9B】
海星是海洋食物链中不可缺少的一个环节，它的捕食起着保持生物群平衡的作用，如在美国西海岸有一种海星时常捕食密密麻麻地依附于礁石上的海虹。这样便可以防止海虹的过量繁殖，避免海虹侵犯其他生物的领地，以达到保持生物群平衡的作用。
在全世界大约有2000种海星分布于从海间带到海底的广阔领域。其中以从阿拉斯加到加利福尼亚的东北部太平洋水域分布的种类最多。海星与海参、海胆同属棘皮动物。它们通常有5个腕，但也有4~6个的，有的多达40个腕。在这些腕下侧并排长有4列密密的管足。用管足既能捕获猎物，又能让自己攀附岩礁。大个的海星有好几千管足。
海星的嘴在其身体下侧中部，可与海星爬过的物体表面直接接触。海星的体型大小不一，小到2-5厘米、大到90厘米;体色也不尽相同，几乎每只都有差别，最多的颜色有橘黄色、红色、紫色、黄色和青色等。
◐尽管海星是一种凶残的捕食者，但是它们对自己的后代都温柔之至。海星产卵后常竖立起自己的腕，形成一个保护伞，让卵在腕的保护下孵化，以免被其他动物捕食。卵化出的幼体随海水四处漂流，以浮游生物为食，最后成长为海星。海星的经济价值不大，只能晒干制粉作农肥。由于它捕食贝类，故而对贝类养殖业十分有害。◑
2.10 第10题
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将C:2008KSWDATA2TF2-10B.DOC中文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“危机”换为“计算机”，结果如【样文2-10B】所示。
【样文2-10A】
¤第一阶段【1946—1959年】这一代计算机主要特点是使用【电子真空管】作为逻辑元件，存储器用延迟线或磁鼓，软件主要使用『机器语言』， 并使用『符号语言』。1946年出现的第一台计算机ENIAC使用了18000个〖电子管〗，占地150万平方米，重30吨，运算速度为5000次/秒，体积大，速度慢，体型笨重。¶
【样文2-10B】
¤第一阶段【1946—1959年】这一代计算机主要特点是使用【电子真空管】作为逻辑元件，存储器用延迟线或磁鼓，软件主要使用『机器语言』， 并使用『符号语言』。1946年出现的第一台计算机ENIAC使用了18000个〖电子管〗，占地150万平方米，重30吨，运算速度为5000次/秒，体积大，速度慢，体型笨重。¶
第二阶段【1959—1964年】，这一代计算机的主要特点是用晶体管取代了电子管作为逻辑元件，软件方面出现了高级程序设计语言，如ALGOL、FORTRAN，操作系统开始出现。这一代计算机除进行科学计算之外，在数据处理方面得到了广泛的应用，而且开始应用于过程控制。
第三阶段【1964—1970年】，这一代计算机的主要特点是用中、小规模集成电路取代了晶体管，存储器仍使用磁芯。由于采用了集成电路，使计算机体积更小，耗电更省，可靠性更高。在软件上，操作系统得到了进一步发展与普及，使计算机的使用更方便了。除大型机外，这一时期还生产了小型机和超小型机，机型多样化了。应用也遍布科学计算、数据处理和工业控制等各个领域。第三代计算机在存储量、运算速度和可靠性等方面比第二代计算机又提高了一个数量级。
第四阶段【1970年至今】，这一代计算机的主要特点是使用大规模集成电路取代中、小规模集成电路作为逻辑部件，主存储器也由大规模集成电路取代了磁芯存储器，这样就将计算机的CPU和存储器各自集成在一块硅片上。在软件方面出现了与硬件相结合的产品。
2.11 第11题
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号
按照样文2-11A，录入文字、数字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
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将文档中所有“Book”换为“书”，结果如【样文2-11B】所示。
【样文2-11A】
*【内容简介】张爱玲的短篇小说《色●戒》写于1950年。故事发生在抗战期间的上海，一群进步青年为刺杀汉奸特务头子易先生，派出最漂亮的女子王佳芝实施“美人计”。但在刺杀就要得手之际，剧情却『戏剧性』发生了逆转──王佳芝在老易为她买钻戒的过程中深受感动而改变初衷。*
【样文2-11A】
*【内容简介】张爱玲的短篇小说《色●戒》写于1950年。故事发生在抗战期间的上海，一群进步青年为刺杀汉奸特务头子易先生，派出最漂亮的女子王佳芝实施“美人计”。但在刺杀就要得手之际，剧情却『戏剧性』发生了逆转──王佳芝在老易为她买钻戒的过程中深受感动而改变初衷。*
这部小说深得张爱玲的喜爱，她虽然在1950年就完成书稿，却对其进行了近30年的不断修改，直到1978年才将这篇小说和其他两个小故事《相见欢》、《浮花浪蕊》结集成《惘然记》出版。张爱玲在卷首语写道：“这个小故事曾经让我震动，因而甘心一遍遍修改多年，在改写的过程中，丝毫也没有意识到三十年过去了，爱就是不问值不值得。”
说张爱玲是中国文学史上的一个“异数”当不为过。文字在她的笔下，才真正地有了生命，直钻进你的心里去。喜欢张爱玲的人对她的书真是喜欢，阅读的本身就能给读书的人莫大的快感。阅读的快乐只有在她那里才可以得到，至少对我是这样。读别的书你或许能知道道理，了解知识，得到震撼，但是只有读张爱玲的文章你才是快乐的。即便是有点悲剧意味的《十八春》，依然如此!
张爱玲，现代文学史上重要作家，原籍河北丰润。1921年生于上海，1995年卒于美国洛杉矶。她去世那天身边没有一个人，而且恰逢中国的团圆节日──“中秋节”。
2.12 第12题
操作要求
一、新建文件
在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
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将文档中所有“标志性”换为“里程碑”，结果如【样文2-12B】所示。
【样文2-12A】
£中国航天的骄傲。◐标志性之一【青铜时代】：1970年4月24日21时31分，中国“东方红”一号飞向太空。◐标志性之二【白银时代】：1987年8月，中国返回式卫星为法国搭载实验装置。◐标志性之三【黄金时代】：2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船升空;2005年10月13日，“神舟六号”搭载两名航天员升空。◐标志性之四【探月时代】：2007年10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭成功发射。¢
【样文2-12B】
新中国成立后，中国政府明显地感觉到外来威胁地存在，因此国防科学技术的发展成为重要的议题。新中国的航天史始于1956年。那一年2月，钱学森先生向中央提出了《建立中国国防航空工业的意见》。3月，国务院制定《1956年至1967年科学技术发展远景规划纲要【草案】》，其中提出要在12年内使中国喷气和火箭技术走上独立发展的道路。1956年4月，航空工业委员会成立。1956年5月10日，聂荣臻副总理向中央提出《建立中国导弹研究工作的初步意见》。5月26日，周恩来总理主持中央军委会议讨论通过该意见，并责成航空工业委员会负责组织导弹管理机构和研究机构。1956年10月8日，钱学森受命组建我国第一个火箭、导弹研究机构──国防部第五研究院【即现在的运载火箭研究院】。
1957年12月24日，一辆从莫斯科出发的专列抵达北京。车上除102名苏联火箭技术人员外，还有一份苏联“还给”中国的厚礼──两发P-1近程地对地导弹。据史书上记载，两百年前，火箭故乡的中国皇帝康熙曾送给俄国沙皇两箱古代火箭;两百年后，苏联“老大哥”又将两枚现代火箭送给了中国。1958年4月，中国开始兴建第一个运载火箭发射场。
£中国航天的骄傲。◐标志性之一【青铜时代】：1970年4月24日21时31分，中国“东方红”一号飞向太空。◐标志性之二【白银时代】：1987年8月，中国返回式卫星为法国搭载实验装置。◐标志性之三【黄金时代】：2003年10月15日，“神舟五号”载人飞船升空;2005年10月13日，“神舟六号”搭载两名航天员升空。◐标志性之四【探月时代】：2007年10月24日18时05分，搭载着我国首颗探月卫星“嫦娥一号”的长征三号甲运载火箭成功发射。¢
2.13 第13题
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一、新建文件
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按照(样文2-13A)，录入文字、标点符号、特殊符号等。
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将文档中所有“评说”换为“评论”，结果如(样文2-13B)所示。
【样文2-13A】
※美国『新生代女作家』卡罗琳•帕克丝特的爱情悬疑小说《巴别塔之犬.》刚一面市，便压倒畅销书《追风筝的人》迅速登上亚马逊网站、《纽约时报》等各大畅销书排行榜首。《巴别塔之犬》的作者卡罗琳•帕克丝是当今美国『新生代女作家』中最耀眼的一位。其处女作《巴别塔之犬》因以象征语言分野的“巴别塔”作为基调，全书充满了鬼魅的神秘、古老的传说。※
【样文2-13B】
《巴别塔之犬》开篇便将读者引入一个神秘离奇的氛围中，一个女人从苹果树上坠地身亡，是意外还是自杀?无人知晓，惟一的目击者，就是她的爱犬“罗莉”。女人的丈夫是一位语言学家，因为思念妻子却无从得知她真正的死因，竟异想天开地打算教爱犬“罗莉”说话，让它道出事情的真相。也就在教“罗莉”说话的期间，语言学家逐渐开启了和妻子之间的记忆之盒：从他们第一次的约会、信守彼此的时刻，到妻子制作亡者面具、对于亡灵世界的着迷、接连不断诡异而残破的梦境„„至此，语言学家才渐渐拼贴出妻子的样貌。
※美国『新生代女作家』卡罗琳•帕克丝特的爱情悬疑小说《巴别塔之犬.》刚一面市，便压倒畅销书《追风筝的人》迅速登上亚马逊网站、《纽约时报》等各大畅销书排行榜首。《巴别塔之犬》的作者卡罗琳•帕克丝是当今美国『新生代女作家』中最耀眼的一位。其处女作《巴别塔之犬》因以象征语言分野的“巴别塔”作为基调，全书充满了鬼魅的神秘、古老的传说。※
美洲人评论说，这是“一个关于回忆、语言、悲伤和赎罪的故事，一次令人心碎的探寻”。欧洲人评论说：“这是一本罕见的小说„„除了古老的神话、鬼魅的精灵所营造出的奇特氛围，还有心灵治疗、神秘塔罗牌„„而当你随着主角一步一步走向事情的真相时，更会感到一种锥心的痛楚„„”亚洲人则评论说：“人人都以为和自己最亲近的人共有一座巴别塔，以为自己最了解那个亲近的人——然而，这座巴别塔真的存在吗?”目前，《巴别塔之犬》正以22种语言版本在世界各地风靡。
2.14 第14题
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将文档中所有“管理钱财”换为“理财”，结果如样文2-14B所示。
【样文2-14A】 ◐至理名言：【贫穷是放任的产物】，当你拒绝承担财务责任时，贫穷就产生了。人的一生充满了『选择』，痛苦源于面对太多的选择，快乐则来自于正确的选择。当你不知道该如何选择时，你会『彷徨』、『迷茫』、『患得患失』，而当你坚定信念，做出了正确的选择时，你会如释重负，轻松自在。当谈到管理钱财时，我们也会面临着很多选择：选择消费还是投资?是存在银行还是投入股市?是选择股票还是选择基金?是现在买进还是等一等再说?◐
【样文2-14B】
理财并不像很多人想象的那样复杂，我们需要遵循一些必要的常识和基本的规则，重要的是我们需要有乐在其中的感觉。如果告诉你，这个世界上有75%的金融投资专家，他们拥有最高档的办公场所，最先进的电脑和通信设备，强大的研究团队和每天长时间的工作，而依然无法获得市场的平均收益，你是不是会感觉好一些?
理财这两个字在中国大陆近年来越来越多地被人们提及。各大媒体都开设了理财专栏，网络论坛上理财已成为热门话题。银行开设了理财专柜，有VIP客户经理在为富裕人群提供贵宾理财服务，证券公司有大户室，保险公司也设计了很多投资的险种以迎合人们的理财需要。理财从来没有像现在这样被人们所关注，但也从来没有像现在这样容易被人们误解和滥用。
◐至理名言：【贫穷是放任的产物】，当你拒绝承担财务责任时，贫穷就产生了。人的一生充满了『选择』，痛苦源于面对太多的选择，快乐则来自于正确的选择。当你不知道该如何选择时，你会『彷徨』、『迷茫』、『患得患失』，而当你坚定信念，做出了正确的选择时，你会如释重负，轻松自在。当谈到理财时，我们也会面临着很多选择：选择消费还是投资?是存在银行还是投入股市?是选择股票还是选择基金?是现在买进还是等一等再说?◐
2.15 第15题
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将文档中所有“了解”换为“沟通”，结果如(样文2-15B)所示。
【样文2-15A】
♂很多【人力资源经理】存在这样的苦恼：对于【绩效管理】的『目的』、『意义』、『过程』、『方法』理解得很深刻，明白考核的目的的不单纯在于对于业绩的考核，而是对于业绩的反馈、总结与提高，也知道【业绩管理】过程的【目标设定】、【过程监督】、【业绩面谈】等程序。但是，真正操作起来，效果就是不尽如人意。出现这样的情况，主要的原因是因为绩效了解的有效性不足。※
【样文2-15B】
♂很多【人力资源经理】存在这样的苦恼：对于【绩效管理】的『目的』、『意义』、『过程』、『方法』理解得很深刻，明白考核的目的的不单纯在于对于业绩的考核，而是对于业绩的反馈、总结与提高，也知道【业绩管理】过程的【目标设定】、【过程监督】、【业绩面谈】等程序。但是，真正操作起来，效果就是不尽如人意。出现这样的情况，主要的原因是因为绩效沟通的有效性不足。※
有效的沟通不仅仅在于沟通的技巧，也在于沟通双方的利益取向和沟通的内容。绩效沟通同样如此。有效的绩效沟通首先有一个前提：对员工利益和成长负责任的理念和态度。企业在绩效管理过程中主要考虑自身的利益，很少考虑员工的利益，更谈不上对员工成长负责。绩效管理实际上仅仅是企业经营过程中的一种监控，对于部门、对于员工的监控，而不是完整意义的绩效管理。
许多企业的核心理念是“以人为本”，但在实际管理过程中没有真正体现出来，拒绝对员工负责任。企业对员工没有承诺或者承诺不兑现，员工在企业中就没有归属感，管理者和员工都是短期行为。这样的绩效沟通，无论多么有技巧，效果也不好。华为管理人员的绩效沟通的原则之一就是对员工的成长负责任，核心目的不是看员工上个考核周期内做得怎么样，而是把员工当成企业的资源，根据公司和人力资源部的委托进行有效管理、培育和增值。
2.16 第16题
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在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
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三、复制粘贴 将C:2008KSWDATA2TF2-16B.DOC中第1段文字复制到考生录入文档之钱，第2段文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“仲秋”换为“中秋”，结果如【样文2-16B】所示。
【样文2-16A】
&仲秋节是我国的【传统佳节】。根据『史籍』的记载，“仲秋”一词最早出现在《周礼》一书中。知道唐朝初年，【中秋节】才成为固定的节日。《唐书·太宗记.》记载有“八月十五仲秋节”。仲秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已于『元旦』齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。§ 【样文2-16B】
根据我国的历法，农历八月在秋季中间，为秋季的第二个月，八月十五又在中秋之中，所以称“中秋”。中秋节有许多别称：因节期在八月十五，所以称“八月节”、“八月半”;因中秋节的主要活动都是围绕“月”进行的，所以又俗称“月节”、“月夕”;中秋节月亮圆满，象征团圆，因而又叫“团圆节”。在唐朝，中秋节还被称为“端正月”。关于“团圆节”的记载最早见于明代，《西湖游览志余》中说：“八月十五谓中秋，民间以月饼相送，取团圆之意。”《帝京景物略》中也说：“八月十五祭月，其饼必圆，分瓜必牙错，瓣刻如莲花。„„其有妇归宁者，是日必返夫家，曰团圆节也。”
&中秋节是我国的【传统佳节】。根据『史籍』的记载，“中秋”一词最早出现在《周礼》一书中。知道唐朝初年，【中秋节】才成为固定的节日。《唐书·太宗记.》记载有“八月十五中秋节”。中秋节的盛行始于宋朝，至明清时，已于『元旦』齐名，成为我国的主要节日之一。这也是我国仅次于春节的第二大传统节日。§
中秋节晚上，我国大部分地区还有烙“团圆”饼的习俗，即烙一种象征团圆、类似月饼的小饼子，饼内包糖、芝麻、桂花和蔬菜等，外压月亮、桂树、兔子等图案。祭月之后，由家中长者将饼按人数分切成块，每人一块。如有人不在家也为其留一份，表示阖家团圆。
2.17 第17题
操作要求
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在word中新建一个文档，文件命名为A2.DOC,保存至考生文件夹。
二、录入文本与符号 按照【样文2-17A】，录入文字、数字、标点符号、特殊符号等。
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将C:2008KSWDATA2TF2-17B.DOC中所有文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“如何做人”换为“做人”，结果如(样文2-17B)所示。
【样文2-17A】
¶【学史上】有这样一则佳话：唐朝大诗人白居易一词想『道林禅师』请教什么是【佛法大意】。禅师只回答了8个字：“『诸恶莫作』，『众善奉行』。”白居易听了有点不屑地一笑：“这样的道理，3岁的孩子也说得嘛。”禅师严肃地回答：“3岁的孩子说得，80岁的老翁却不一定行得。”◥
【样文2-17B】
¶【学史上】有这样一则佳话：唐朝大诗人白居易一词想『道林禅师』请教什么是【佛法大意】。禅师只回答了8个字：“『诸恶莫作』，『众善奉行』。”白居易听了有点不屑地一笑：“这样的道理，3岁的孩子也说得嘛。”禅师严肃地回答：“3岁的孩子说得，80岁的老翁却不一定行得。”◥
这则轶事在提醒人们：做人的道理不难听到，也不难理解，但要真正躬行实践却绝非易事。被炎黄子孙尊称为圣人的孔子对此就感喟不已，他说：“如果说学问知识，我已差不多了，但躬行君子，我还没做到。”【《论语·述而》】宋代大诗人陆游曾有过这样的诗句：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”这都是在强调做人之道重躬行。
做人之道，当然说的是做善人之道，这还仅是从最基本标准讲的，若从高境界说，是要做个完人、真人。至于那些恣意行乐、纸醉金迷而又稀里糊涂、甘居下流恶境者，则不在此“道”之列。
“诸恶莫作，众善奉行”，之所以稚子能说得，老翁却不见得能行得，是因为人受私欲俗念的蒙蔽，一方面可能分不清哪是善，哪是恶，不知不觉中就做出了黑白颠倒、不善不洁之事。另一方面，虽然知道什么是善什么是恶，但往往抵挡不住或名、或利、或权、或威的诱惑逼迫，或认为“小恶无损”，而弃善就恶，前功尽弃，甚至“一失足成千古恨”。这样的事例在生活中不胜枚举。
2.18 第18题
操作要求
一、新建文件
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二、录入文本与符号 按照【样文2-18A】，录入文字、数字、标点符号、特殊符号等。
三、复制粘贴
将C:2008KSWDATA2TF2-18B.DOC中所有文字复制到考生录入文档之后。
四、查找替换
将文档中所有“毛主席”换为“毛泽东”，结果如【样文2-18B】所示。
【样文2-18A】
▓【毛泽东】、【周恩来】的伟人之谊由伟大的『共同追求』而生。他们『一路同行』，『互相支持』，『互相慰藉』，共同奋斗，他们俩人都把对方的生命当成『革命事业』的支柱加以重视，彼此关爱之情『感人肺腑』。“九一三”时间使毛泽东受到了极大的冲击。从那以后，毛泽东的【健康状况】明显不佳。为此，周恩来特意把自己身边的保健医生、心脏斌庄家胡旭东调到主席身边，监护着主席的病情。▓
【样文2-18B】
▓【毛泽东】、【周恩来】的伟人之谊由伟大的『共同追求』而生。他们『一路同行』，『互相支持』，『互相慰藉』，共同奋斗，他们俩人都把对方的生命当成『革命事业』的支柱加以重视，彼此关爱之情『感人肺腑』。“九一三”时间使毛泽东受到了极大的冲击。从那以后，毛泽东的【健康状况】明显不佳。为此，周恩来特意把自己身边的保健医生、心脏斌庄家胡旭东调到主席身边，监护着主席的病情。▓ 1974年开始，疾病缠身的毛泽东明显地感到自己的眼睛看东西越来越模糊、吃力了。周恩来得知后立即派秘书专程给主席送来一副老花镜，这是周恩来自己戴过多年，感觉最好的一副。他还嘱咐主席身边的工作人员，如果主席戴得不合适，一定要告诉他。
毛泽东戴上周恩来送来的眼镜，结果还是看不见，原来他的眼睛单靠戴眼镜是解决不了问题的。此时的周恩来也已是重病缠身，医院的病理报告上清楚地写着癌乳头状组织开始脱落，但他还是亲自组织北京著名的中医和西医的眼科专家为毛泽东会诊。
这一年的5月28日，马来西亚总理拉扎克来访。次日，周恩来陪同拉扎克走进了毛泽东的书房，这也是周恩来住进305医院前，最后一次走进这间与自己有着深厚革命情谊的老战友的书房。
2.19 第19题
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三、复制粘贴
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四、查找替换
将文档中所有“解释”换为“翻译”，结果如【样文2-19B】所示。
【样文2-19A】
◎【成功】能够复制?【成功】可否经过训练而达成?如何『追求卓越』?我们面对各种『刺激』，心理到底是在如何运作的?即心理活动的『机制』是怎样的呢?下面我们介绍NLP，既可以帮助大家了解心理活动的【心理机制】，了解信息如何影响人的心灵，又可学到一些成功心理训练的【新思想】、【新方法】。有人把『NLP』翻译为神经语言学，神经—语言程式。〒
【样文2-19B】
神经语言学译自Neurolinguistics一词。Neurolinguistics主要研究语言习得、语言掌握、言语生成、言语理解的神经机制，研究人脑如何接收、存储、加工和提取言语信息，研究正常言语的神经生理机制和言语障碍的神经病理机制。即使是顾名思义，也容易由“神经语言学”联想到是主要研究语言的神经生理机制等内容。
◎【成功】能够复制?【成功】可否经过训练而达成?如何『追求卓越』?我们面对各种『刺激』，心理到底是在如何运作的?即心理活动的『机制』是怎样的呢?下面我们介绍NLP，既可以帮助大家了解心理活动的【心理机制】，了解信息如何影响人的心灵，又可学到一些成功心理训练的【新思想】、【新方法】。有人把『NLP』翻译为神经语言学，神经—语言程式。〒
所以，将Neurolinguistics Programming【NLP】翻译成神经语言学容易引起误会。将NLP翻译成神经—语言程式多是中国台湾、香港的译法，内地习惯说“程序”，而少用“程式”。所以，我们认为，将NLP翻译为神经—语言程序妥当一些。神经—语言程序的概念由理查德·班德勒和约翰·格林德在20世纪70年代早期提出。班德勒和格林德对一些出色的交流者进行了研究，试图分析这些人的独特能力。研究结果表明，交流能力与信息的过滤、传递和接收方式有关，对信息的处理是交流的主要手段。
2.20 第20题
操作要求
一、新建文件
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四、查找替换
将文档中所有“张真人”替换为“张三丰”，结果如【样文2-20B】所示。
【样文2-20A】
*张三丰一生的事迹，如『神龙见首不见尾』，在一些后世人的心中，觉得【神秘难测】。所以有关张三丰的传说也是非常之多。张三丰最后【卒于】何时无法考证，甚至有人相信张三丰一直活着，他长生不老，始终逗留人间。*
【样文2-20B】
*张三丰一生的事迹，如『神龙见首不见尾』，在一些后世人的心中，觉得【神秘难测】。所以有关张三丰的传说也是非常之多。张三丰最后【卒于】何时无法考证，甚至有人相信张三丰一直活着，他长生不老，始终逗留人间。*
张三丰，这个名字在今天依然知名度极高，不但金庸先生的小说中塑造过他性格慈祥和蔼、武功深不可测的形象，让人感觉十分可亲可敬，更有像《太极张三丰》之类的电影，也是让我们百看不厌。有位“美眉”曾对我讲，李连杰在片中身穿黑色道袍，挥洒自如地演示太极拳术的扮相实在是“帅呆”了。
不过历史上的张三丰的身材相貌，恐怕和李连杰不尽相同。历史上记载张三丰：“颀而伟，龟形鹤背，大耳圆目，须髯如戟。”身材要比李连杰高得多，体型也是非常雄壮，不像李连杰那样清秀。这一点，《神雕侠侣》上描写的倒大致不差。该书中描写的少年张君宝【张三丰】的相貌是：“形貌甚奇，额尖颈细，胸阔腿长，环眼大耳。”现在传说张三丰早年是少林寺的小沙弥，后来逃出寺来修道，但此事历史资料中似乎无记载，当属小说作家之言。
考核要点
本单元涉及的知识点：
1、新建文件：能够利用Microsoft Office Word 2003新建一个空白文档，并能保存在正确的路径下;
2、录入文本与符号：能利用某种中文输入法输入文字;能通过插入菜单中的符号子菜单插入符号，并能在插入符号菜单项中选择正确的字体和子集;
3、复制粘贴：理解剪贴板的含义;能够通过快捷键和菜单进行文件以及文本的复制和粘贴;
第二单元民风范文第4篇
万神之王宙斯搞不懂凡间到底有何魔力，竟让有的天神也动了下凡的念头。他委派天使巡访人间，希望能找到一个满意的答案。于是，就有了以下的故事：第一幕
天使来到某单位的一幢家属楼前，顺着天窗慢慢上升。他看见一个备战中考的小男孩儿正在台灯下“啃一道令人费解的数学题，豆大的汗珠从他的额头划过。这时门“吱地开了，天使看到小男孩儿的妈妈手里端着一只碗，同样也是满头大汗地进来了。她亲切地喊着小男孩儿的乳名，让他喝下这碗莲子汤，并慈爱地为他擦擦汗，扇起了扇子，没想到却使自己的汗流得更多了。这时，天使的心像是被什么揪了一下，鼻子酸酸的……
第二幕
天使又来到一家医院的住院区，他停在一扇最小的窗户前往里看。原来，这是一个生命垂危的老妇人的病房。老妇人的床前围着她的一对已经成年的儿女，他们眼睛红肿，声音嘶哑。夜深了，他们谁也不愿意回去，他们都希望能在母亲弥留之际再和她说说话，拉拉家常，再多看她最后几眼。母亲的双手被四只手紧握着，微微睁开的眼睛闪烁着幸福的光芒。天使呜咽着离开医院，心里却有了一种说不出的舒坦……
第三幕
天使累了，他来到一座公园里，想在那里休息一下。公园里微风阵阵，风里夹着些甜的花香味儿。这时，一个正在放风筝的小女孩儿“咯咯地笑着从天使面前跑过，后脑勺上扎起的羊角辫儿一翘一翘地闪动着快乐的音符。不远处的草坪上，一对年轻的夫妇正铺开餐布，把小食品一样一样地往上摆。“爸爸妈妈你们看，我的风筝飞上天了，快看呀!说完“噔噔噔地跑过去躺在爸爸怀里撒起娇来，银铃般的笑声一阵阵地传进了天使的耳朵。天使不由自主地咧开嘴，笑了……
尾声
第二单元民风范文第5篇
第二单元 作家工作室 活动1 文字输入方法多
教学目标：
1、了解汉字输入方法。
2、会在写字板中输入汉字。 教学重点难点：
1、当一个字的声母为zh、ch、sh时，要尽量把声母输入完整，这样可以减少大量的重码。
2、运用智能拼音的多种输入方法和造词功能，可以使我们日常的汉字输入工作变得简单快捷而有趣。
3、要重点掌握汉字输入法之间的转换方式、用简拼方式输入多字词以及造词方法。
教学过程
1、打开写字板
单击“开始”→“程序”→“附件”→“写字板”，进入写字板窗口。
2、选择输入方法
方法一：按Ctrl键+Shift键可以进行各种输入法的转换。 方法二：在任务栏的右侧，有一个汉字输入法菜单图标，单击这个小图标，屏幕上立刻出现一个菜单，上面列出各种输入法。再单击就可以选中这种输入法。
3、输入汉字
本节重点介绍用智能拼音输入汉字的方法。它既可以采用全拼方式，也可以采用简拼方式。全拼方式就是把每个汉字的汉语拼音字
母全部完整输入;简拼方式就是只输入每个汉字的声母或每个汉字的汉语拼音的第一个字母，之间不用空格，智能拼音系统可以自动判断哪些是声母，
哪些是韵母，以及从哪里进行切分。 ①用简拼方式输入汉字。
例如，用简拼方式输入“电视机”一词。
步骤一：输入“电视机”这三个汉字的汉语拼音的第一个字母：dsj，按下空格键。
步骤二：重码选择框里显示8个简拼是dsj的三字词，其中临时序号为1的词就是“电视机”。
步骤三：选择数字键1或直接按空格键，“电视机”一词就显示在光标所在的位置上了。一般常用的词组都可以按照这种输入方法来处理，这样可以提高汉字输入的速度。
②用多种方式输入汉字
例如，用下面五种方式输入“主观”一词。(zg、zhg、zhguan、zhug、zhuguan)可以明显地看出，你输入的拼音字母越长，重码的数量就越少。
③用智能拼音造词
例如，“教育信息化”一词，对智能拼音系统来说是一个新词，我们第一次输入时必须把所有的拼音都打全。
步骤一：连续输入拼音字母“jiaoyuxinxihua”,
步骤二：按一下空格键，重码选择框里显示出“教育信息化”这个词。这样，“教育信息化”这个词就造好了，如果以后再输入该词时，就可以采用简拼方式输入这五个字的汉语拼音字头jyxxh，按下空格键后，屏幕上就会显示出这个词。
练一练
①请用智能拼音输入下面的多字词：
北京市 解放军 足智多谋 津津有味 中国共产党 ②请用智能拼音造出下面的多字词： 教育信息网 资源管理器 北京市教育委员会
③请自己找一段文字，应用本节介绍的各种方法进行输入。
活动2 文字内容巧编辑
教学目标：
1、知识与技能目标：使学生熟练掌握“常用”工具栏中复制、用word的能力。培养学生对文字处理工具的学习兴趣。
2、能力目标：通过学生的观察、分析、讨论培养学生分析问题、编辑，培养学生勇于实践、勇于创新的精神。解决问题的能力。
3、情感与态度目标：通过学生运用复制、粘贴等功能对文字的“常用”工具栏中复制、粘贴等工具的运用。
教学重点难点：
文字的复制、粘贴、插入、删除。 教学准备：课件、计算机及辅助教学软件 教学过程：
一、谈话导入
星期天，丁丁参加植树绿化活动，看到了下面的宣传广告，丁丁怎么在word中输入呢?
我们栽下一棵树，就栽下远大的理想。 我们栽下一棵树，就栽下绿色的希望。 我们栽下一棵树，就栽下了春光。
二、教学新课
在word中输入文字，有时并不需要一字、一词地录入，利用word “常用”工具栏中为我们提供的复制、粘贴等工具，可以成句、成段地录入。下面就让我们来一起认识一下它们。
1、找一找
常用工具栏在哪里? 复制、粘贴等工具又在哪里?
2、看一看
利用word的复制、粘贴等功能，输入宣传广告。
(1)启动word，在新建的文档中录入第一行文字。按 键换行。 每行末尾的符号是什么?又该怎样换行呢? “ ”是段落标记，表示文章中一个自然段的结束。 输完一个自然段后，需按下键换行。
选中要复制的第一行文字，单击“常用”工具栏中的 。 复制、粘贴出第
二、三行的内容。 强调：一定要选中要复制的文字。
将光标移动到第
二、三行的开始位置，单击“常用”工具栏中的 。
强调：一定要将光标移动到第二行和第三行的位置。
同一内容复制多次时，是否每一次都要先进行复制操作，再进行粘贴操作?自己动手试一试，小组讨论，交流。
同一内容需要多次复制时，只需用 将要复制的文字复制一次，然后便可多次使用进行粘贴，次数不限。
(3)修改文字。
1)选中第二行要修改的文字“远大的理想”，输入新的内容“了春光”。
删除：用Delete键可删除光标后的文字，用退格键可删除光标前的文字。
2)用同样的方法，将第三行中“远大的理想”修改为“绿色的希望”。
(4)以“栽下一棵树”为文件名，将文件存入“丁丁的资料”文件夹。
三、巩固练习
1、试一试
请同学们按照刚才学习的方法动手把上面的宣传广告自己来完成一次。教师巡视指导。
2、练一练(p56)
用线把下面图标与对应的功能说明连接起来。 粘贴 保存 复制 剪切
四、课堂小结
本节课，我们学会了文字的复制、粘贴、删除等操作。在录入文章的过程中，如果文中有相同的文字信息，可通过复制来提高输入效率。不过，别忘了在复制前先选定要复制的文字。
复制是在选定目标的基础上进行的。粘贴是在复制的基础上进行的。
五、作业
在word中用最佳方案录入下列诗句。 人类破坏了环境，于是沙尘暴开始肆虐; 人类破坏了环境，于是厄尔尼诺开始在全球游荡; 人类破坏了环境，于是赤潮开始在近海涌现; 人类啊!要学会保护环境，关爱生命。 板书设计： 文字内容巧编辑 复制 粘贴
活动3 文字美观靠修饰
教学目标 知识与技能：
掌握文字修饰的基本方法，大致了解“字体”对话框、格式工具栏的组成及作用。认识“格式刷”工具的功能及使用方法。
过程与方法：
通过学生阅读、自主探究、互助学习、民主评议等，逐步掌握修饰文字的基本方法，最终将所学知识灵活应用到实际生活中去。
情感态度与价值观：
让学生在自主阅读、自主探究、互助学习学会学习，体验学习计算机的快乐;提高学生的审美情趣，能对自己的文章进行个性化的修饰，并能对同学的作品进行评议，激发学生学习计算机的兴趣。
教学重难点：
重点：让学生掌握文字修饰的方法。
难点：能把本节课所学内容灵活运用到现实生活中去。 教学过程：
一、设疑激趣，导入新课
老师这里有两篇关于鸟的文档，我们大家一起来看一下。仔细观察，比较这两篇文档在表现形式上有哪些不同?你觉得哪篇更好。
教师出示：两篇文档。 学生回答。
教师总结：字体类型、文字大小、文字颜色等。很显然，用不同的颜色、字体、大小不仅能美化文档，而且能突出文章的重点，给读者于非常醒目的感觉。
二、自主探究，学习新知
1.揭示课题
很显然经过化妆后的这篇《奇鸟趣谈》更能吸引读者的注意。同学们，你们想不想也来给这些文字化化妆呢?接下来咱们就来共同学习本节课的内容，然后给文字好好化化妆。
2.自学探究
我们阅读一篇文章首先看他的标题。
标题体现一篇文章的中心思想，需要突出显示，便于引起读者的注意，最简单的方法就是改变标题的字体和字号。
学生自学课本，然后试着完成《奇鸟趣谈》的设置。 学生展示设置成果。
三、教师演示
①启动word程序。打开教学光盘中的“奇鸟趣谈”文档。不要设置任何格式。
②给文字定义字体和字号。选中标题，单击菜单栏中的“格式” “字体”，在弹出的“字体”对话框中对标题进行字体格式设置。然后让学生了解“字体”对话框的组成及作用。
③设置正文文字格式。选中正文文字，然后用“字体”对话框对正文文字进行格式设置，或者用格式工具栏对正文文字进行简单的格式设置。学生了解格式工具栏的组成及作用。
④用同样地方法设置其它文字的格式。 ⑤了解格式刷地使用方法及作用。 注意：“先选中，后操作”。
四、学生练习，内化知识技能
用本节课所学知识修饰《奇鸟趣谈》全文
五、应用拓展，升华知识技能
我们学会了“修饰文章”，生活中哪儿会用到呢?
老师这选了我们一位同学的作文，请同学们帮他修饰一下吧!
六、评价总结
走在同学们们中间，看到一篇篇同学们们精心修饰的作品，老师也不禁惊讶于同学们们的创意。
谁想把自己修饰的文章推荐给大家欣赏一下? 老师推荐一位同学的作品请大家点评。
对创作好的学生进行奖励，评为“小小文字化妆师”。 课后小结：
本节课主要是让学生知道如何对文章进行字体、字号、字体颜色、字形变化等的操作方法，以及格式刷的使用，为下节课的上机操作奠定基础。学生能够通过自学总结出方法，极大的激发了他们的学习兴趣，目标任务完成好，教学效果佳。
活动4 文字排列要整齐
教学目标：
知识与技能：能利用段落缩进方式和对齐方式对文章进行编辑。 过程与方法：经历探究学习的过程，掌握文章段落的编辑方法。 情感态度价值观：培养学生的美感，提高学生的审美素养。能运用本节课的所学知识对文字进行正确的美化排列。
教学重点：
段落的对齐和缩进 教学难点：
正确运用段落的对齐和缩进方式进行文字编排。 教具准备：
1、相应的幻灯片课件。
2、每台学生机有一篇没有排版的样文《登鹳雀楼》和《给老师的一封信》。
教学过程：
一、情境导入：
1、同学们，今天老师又请来了我们的老朋友---丁丁同学。不过他今天的心情有点不太好。想知道为什么吗?还是由他来给你们说说吧。
2、播放动画，丁丁：“前天，老师组织文字录入大赛，结果我和宁宁同学最先完成任务，可是老师却只给宁宁同学打了高分，你们说老师偏心不偏心?”(同时出示“丁丁”和“宁宁”的文字录入稿)
3、抽生说一说自己对丁丁和宁宁这件事的看法。
预设：学生可能会说：“虽然丁丁和宁宁同时完成任务，但宁宁的文章看起来更整齐、更漂亮，所以老师给宁宁同学高分是应该的，不偏心。”
4、老师评价：这位同学讲的真好，老师相信你长大后一定会成为一位受人尊敬的大法官。
5、再次提出问题：可是到现在丁丁还不会宁宁的这种文字编辑方法，你们能帮助丁丁同学把这些文字排列的更整齐、更漂亮吗?(同时板题“文字排列要整齐”)
二、自主探究：
1、学生对照“宁宁”的范文尝试进行文字排列。
2、教师巡视并建议同学们可以互相交流学习。
三、释疑解惑：
1、让学生提出在编辑过程中遇到的问题。
2、针对问题教师进行选择性的点拨讲解，并同时演示： 段落对齐方式
(1)段落对齐方式共有五种，分别是：两端对齐、居中、右对齐、分散对齐和左对齐(文章一般在未编辑的默认状态时就是左对齐，所以在本节课中则不讲解)。
(2)对应功能：
两端对齐：调整文字的水平间距，使其均匀分布在左右页边距之间。两侧文字具有整齐的边缘。
居中对齐：使段落或者文章中的文字沿水平方向向中间集中对齐的一种对齐方式。能够使整个段落或整篇文章都整齐的在页面中间显示。
右对齐：段落或者文章中的文字沿水平方向向右对齐的一种对齐方式。使文章右侧文字具有整齐的边缘。
分散对齐：段落或者文章中的根据两端页边距的距离沿水平方向向两端对齐的一种对齐方式。使文章两侧文字具有整齐的边缘。同段落中不同行可能出现不同的字符间距。
(3)操作方法：
选择要进行编辑的段落然后单击对应的工具按钮即可完成。 段落缩进方式
(1)段落缩进是利用位于编辑窗口上部水平标尺中的缩进工具实现，它们分别是：
首行缩进：改变第1行的缩进距离(一般缩进两个字符)。 悬挂缩进：能使段落中除第1行外的其他行统一缩进一段距离。
左缩进：可同时改变整个段落的左边界。 右缩进：可同时改变整个段落的右边界。 (2)操作方法：
A、把光标放入要设置的段落中任意一点，然后托动编辑窗口上部的水平标尺中滑动块到指定位置，松开左键。
B、选中要设置的段落，依次单击工具栏中的格式----段落---缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。
C、选中要设置的段落右击，依次单击段落---缩进和间距，然后就可以对文章进行段落的缩进和对齐进行调整。
建议教师在教学时选用第二种或第三种方法，因为这样可以更精确的对文字进行段落对齐和缩进。
3、清除格式后，学生对录入的古诗进行重新排列，教师巡视并及时帮助学困生。
四、巩固提升： 通过前面的学习，大家想不想考验一下自己到底掌握的怎么样?现在我们来看下面几道题。
1、用线把下面的图标与对应的功能说明连接起来。
2、请指出下面两段文字分别应用了哪种对齐方式。
3、按照书信的格式对下面的信件进行排列。
五、总结评价：
同学们，从刚才的学习过程中老师相信，未来的IT精英一定会在我们班诞生。只要积极动脑，做生活的有心人，成功一定属于你!谢谢大家，我们下节课见。
板书设计： 设置段落格式
段落的对齐：两端对齐、居中、左对齐、右对齐、分散对齐 段落的缩进：首行缩进、悬挂缩进、左缩进、右缩进
活动5 制作剪贴小画册
教学目标： 知识与技能 1.认识剪贴画。
2.掌握插入剪贴画的方法。
3.会调整剪贴画的大小、位置，掌握设置剪贴画的方法。 4.能用剪贴画的方法，制作一个小画册。 过程与方法
1.参照书中内容，记好笔记，主要把区别记好，以便下节课的操作。
2.通过自己动手操作制作精美画册的过程，让学生熟练掌握本课教学目标。
情感态度价值观
培养学生在学习计算机的过程中要注意知识的积累，培养学生的审美观，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点：
掌握插入剪贴画的方法。 教学难点：
能在word文档中灵活插入剪贴画，设置剪贴画的格式。 教学课时 1课时 教学过程
一、导入：
丁丁学习WORD的兴趣越来越浓。今天他又来到作家工作室，摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片
做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗?摆弄这里的各种工具，忽然发现了很多图片，丁丁想挑选喜欢的图片做个小画册，但他不知道怎么能找到这些图片，你会吗?
二、看一看：
你喜欢丁丁的画册吗?让我们来制作自己的画册吧! 学生自学课本，“跟我来”中的内容。
三、教师示范：
1.欣赏师提前制作好的精美画册。
提问：你们觉得美吗?只要大家勤动手、多动脑也能够制作出如此精美的画册来的。
2.师演示制作过程
3.学生动手操作，师个别辅导。
四、试一试：
为自己的小作文配上一幅插图，并利用绘图工具栏上的按钮来调整所插入的图片。
五、欣赏作品，填写评价表 课后总结：
本课主要以制作精美画册为目的，在制作的过程中会用到的知识有：插入剪贴画、调整大小、移动位置、另外还增加了为文章配插图，然后利用工具栏上的按钮来调整与文章的搭配。内容较简单，在原来的教学过程中学生也有所接触，所以完成效果较好。在今后的教学过程中要注重培养学生的知识积累能力，有些同学存在前面学过的知识已忘记的现象，所以要加强此方面的培养。
活动6 文字样式艺术化
教学目标 知识与技能：
1、学会在Word文档中插入艺术字。
2、能够对艺术字进行简单的调整。
3、能够根据实际需要，设计艺术字。 过程与方法：
1、通过观察生活中的艺术字标语，让学生了解艺术字的特点，感受艺术字的美感。
2、通过创设情景任务，增强学生上机操作实践的创作欲望，激发学生的学习兴趣。
情感态度价值观：
1、培养学生阅读理解能力、观察思考、自主探究、讨论交流的能力。
2、在设计、美化艺术字的过程当中，提高学生的创造力和审美力。
3、学生能够独立的去阅读信息、分析信息、处理信息，能够将信息技术应用于生活实际。
4、感受相互分享操作方法、交流学习的快乐。
教学重点
掌握插入艺术字的方法，能简单调整艺术字。 教学难点
能够根据实际情景设计和美化艺术字。 教学课时： 1课时
教学过程
一、 创设情景，激趣导入
(1)请仔细观察一下教室墙上的展示台上的标语“我能行、我优秀”，与我们平时见到的字相比，它们有什么特点?(形状不同、字体各异、色彩丰富等)(美术字)教师板书(思维导图)
(2)归纳：像这类形状不同、字体各异、色彩丰富的字，WORD中的美术字叫做艺术字。
(3)请大家想一想，生活中哪些地方用到了艺术字? (4)你认为什么生活中的标语会用艺术字来设计呢?
(使标语更美观、更醒目、更生动活泼等)
二、齐读课文，整体感知
观察《鼠力发电厂》有什么特点。齐读跟我来的七个步骤，了解操作的方法。布置本节课的学习任务：
1、修饰《鼠力发电力》标题。
2、修饰《能爆炸的鱼》标题。
3、发挥想象力设计标语：新年标语、家长会的标语(培养好习惯，从小事做起)
班会标语、校报标语、六一儿童节标语、板报标语„„
三、自主探究，学习新知(10分钟自主学习时间)
学生自主操作，按照书中的步骤自主学习，完成《鼠力发电厂》的标题艺术化。
教师巡视
四、集体交流，分享问题
将刚才学生的自主学习情况进行交流，提出发现的问题，分享学会了哪些操作。
教师根据学生的分享进行总结，并补充学生学习过程中没有发现的问题：如：如何改变艺术字的大小，如何移动艺术字，如何让艺术字旋转，如何改变艺术字的外观，如果艺术输错怎么办、艺术字的环绕方式。
五、相互分享，交流经验
根据学习情况，同学间进行交流，解决刚才自学时学生发现和没有解决的问题。
1.在文章中插入艺术字
师：在文章中插入艺术字，可以使文章的版面更加漂亮，更有风格。怎样在文中插入艺术字，请同学自学书上“试一试”内容后回答。
(1)定位光标，单击绘图工具栏上的“插入艺术字”按钮。 (2)在弹出的“‘艺术字’库”对话框中，单击需要的艺术字式样，然后单击“确定”按钮。
(3)在出现的“编辑‘艺术字’文字”对话框中选择字体和字号后，输入文字“江雪”，单击“确定”按钮。
2.艺术字的简单调整 (1)移动艺术字
鼠标器指向艺术字时，指针变为“十”字箭头时，拖动鼠标器可移动艺术字。
(2)调整艺术字的大小
在艺术字上单击，艺术字周围出现八个正方形的调节柄，指针移到调节柄上(指针成双箭头)，拖动鼠标器可改变艺术字的大小。
(3)调整倾斜或扭曲
选取艺术字，点击艺术字旁黄色小方块，拖动鼠标器来倾斜或扭曲艺术字。
(4)旋转艺术字
选取艺术字后，单击“绘图”工具栏的自由旋转按钮，在艺术字的四角出现四个小绿点，拖动小绿点，可以旋转艺术字。
(5)修改艺术字
选取艺术字后，双击，进入“编辑‘艺术字’文字”对话框，这时就可以修改文字内容了。
六、课堂小结，知识延展
1、总结本节课学生的知识，你学会了什么?
2、完成书后的评一评，如果会了，在分项上给自己画“五角星”，如果不会也没关系，什么时候会了，再回来补画“五角星”
3、说一说自己制作的感受(成功不成功的感受)：这节课你学得快乐吗?你最感兴趣的是什么?你还想做什么?
4、回家后收集生活中的艺术字，观察它们的特点，下节课继续
创作标语。
活动7 自选图形显神通
教学目的：
1、掌握自选图形的插入方法;
2、学会设置自选图形的格式以及在自选图形上添加文字的方法;
3、了解文本框的使用方法
4、培养学生把所学知识应用于自己学习、生活实际的能力;
5、注重激励学生展现个性，培养学生的审美能力和创新能力。 教学重点、
自选图形的插入方法、自选图形上添加文字的方法 教学难点： 设置自选图形的格式 教学过程：
一、 导入：
请同学们看这是什么?(师出示书法长卷、扇子)，比较一下它有什么特点，这和我们平时的看到有什么不同?(形状不一样，上面还有文字)，谁来展示一下自己所带的实物，并介绍给大家，刚才同学们感受了一些生活中图文并茂的实物，实际上Word软件中也具有类似的功能，同学们想不想自己用电脑制作一些好看的图文并茂的作品。好，这节课我们就一同来感受“文字裱在书卷上”。(板书课题：文字裱在书卷上)
二、 教学新课
在同学们制作之前，我们先来学习一下在Word软件是怎样插入插入自选图形，并为自选图形涂色，以及在自选图形上添加文字的方法。
接下来我给大家5分钟时间，请同学们自学一下课本25-26页的“跟我来”的1-4，并以每台电脑为单位亲自实践一下，怎样插入“自选图形”以及给“自选图形”涂色。
教师巡视指导。
生汇报，并实际演示操作方法(边操作，边说方法)，其它学生作补充(谁还有别的方法)。(谁来给大家演示一你的操作方法，你是怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。
师总结：前面我们学习了怎样插入“自选图形”，以及给“自选图形”涂色的。
(板书)
1、 插入“自选图形”
2、 涂色
我们还可以在图形上添加一些文字，使自选图形更加适用、漂亮。 (板书)
3、添加文字
接着请同学们自学课本第26-27页的5，自学学完后，把自己的名字添加到你制作的“自选图形”上。
(师巡视指导)
生汇报操作方法并演示(谁来演示一下你是怎样给“自选图形”添加文字的)
前面我们学习了插入“自选图形”，给“自选图形”涂色以及在“自选图形”上添加文字，接下来请同学们结合“自选图形”中的图形和老师课前让大家准备的“一句成语或一句话或一首小诗”自己创作一幅图文并茂的作品，并对其适当排版，使版面整齐、美观。
学生分组创作，教师巡视指导。
三、 评价
1、自评作品;(说说你用到了哪些“自选图形”?用到了什么填充效果?添加了什么文字，自习说说自己的作品)
2、学生互评作品(你觉得他的作品有什么值得你学习的地记，哪些是需要改进的?);
3、教师总结评价。
四、总结
这节课我们使用自选图形及添加文字的方法制作了一幅图文并茂的作品，希望同学们今后把所学到的制作方法运用到自己制作的电脑绘画、电子小报等上，让自己的作品更加丰富多彩。
活动8 图文并茂练排版
教学目标 知识与技能
1.掌握插入外部图片的方法。
2.了解图片工具栏，会对插入的图片进行简单的格式设置。 3.掌握图文混排的方法。 过程与方法
通过例文引导、学生合作、探究，教师示范，学生上机练习等方法，让学生逐步掌握本节课的重难点，并把所学知识应用到实际生活中去。
情感态度价值观
通过学生上机操作完成作品，提高学生的审美能力，增加学生对信息技术的兴趣。
教学重点
掌握插入外部图片的方法，会利用图片工具栏简单设置图片的格式。
教学难点
能够根据正文内容，灵活插入外部图片，恰当地完成图文排版。 教学用时 1课时
教学过程
一、课前导入
图文并茂的文章，使人赏心悦目。同时也能增强文章的表现效果。今天，我们就来学习在Word文档中插入图片的功能，以增强文章的表现效果。
(欣赏作品)展示图文并茂的一段文章。
让学生直观感受图文并茂的表现效果。
二、 讲授新知
1.同学们自学课本“跟我来”中的操作步骤，然后小组讨论，合作探究，试着完成课本中的例文。
充分发挥学生的主动性。 教师巡视、总结。
2.学生提出操作中的问题，教师示范解答。 插入“来自文件”的图片
(1)单击“插入”菜单，指针指向“图片”，“来自文件(F)”，打开“插入图片”对话框。简介“插入图片”对话框中各组成部分的用途和使用方法。
(2)在对话框中选取所需图片，单击“确定”按钮或直接在所需图画上双击，完成插入操作。
设置图片格式
当选取插入的图画后，会出现“图片”工具栏(如没有出现“图片”工具栏，可在菜单栏上右击，在弹出的快捷菜单中选取“图片工具栏”复选框即可)。
简介“图片”工具栏上各种按钮的作用和使用方法。
三、 上机练习
通过刚才所学知识，完成课本“练一练”中的内容。 教师巡视、指导。 四|、评一评
通过课本中的评价表，对自己的完成情况进行客观评价。 课后反思：
通过本节课的学习，主要是让学生对本活动内容有了初步的了解即可，目的是为下节课的操作打基础。在少部分学生有不带课本的现象，对于这部分学生要重点检点，以便他们养成良好的学习习惯。
活动9 制作卫生值周表
教学目标： 知识与技能
掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。 过程与方法
教师讲与学生自主学习相结合 情感态度价值观
培养学生的良好习惯，提高动手操作能力 教学重点：
让学生掌握表格的插入方法，并学会编辑、修饰表格的操作方法及技巧。
教学难点
如何选中表格中的各个对象，设置表格的格式。 教学准备：
学生冬季作息时间表。 教学用时： 1课时。 教学过程：
一、 导入
假期快到了，丁丁又要为自己制作一个作息时间表，以便使假期过得更充实。有没有什么方便快捷的制作方法呢?
大家来看看小博士有什么高招。 丁丁的时间表：寒假作息时间表 师：你们想不想做一个呢?
二、跟我学
1、启动WORD，在新文档中选择输入法，输入标题，并为其设置字体、字号和对齐方式。
2、想一想要用到几行几列? 师提示：横为行，竖为列。 学生数表格后答：10行2列。
3、师：注意插入表格的方法：单击“表格”---“插入”---“表格”，打开插入表格对话框，输入表格列数和行数，单击在“确定”按钮。
4、师：我们来调整一下表格的列宽，让它更合理一点。
将鼠标指针移到竖向表格线上(注意指针的变化)，拖动鼠标，此时表格线会移动位置，从而改变表格的列宽。
5、师：用同样的方法可不可心将行高调整一下呢?我们来试一下。
师演示：将鼠标指针移到横向表格线上，拖动鼠标，调整表格的行高。
6、师：表格确定好后，让我们来输入表格内容。
单击表格第一行第一列的单元格，在光标处输入时间，用同样的方法把表格中的其他内容输入。并设置字体、字号格式。
师提示：注意分号、顿号等符号的输入方法。
(师仅输入第
一、二行即可。多给学生练习时间。)
7、师：别望了给我们的表格加上一点色彩。
拖动鼠标选定第一行上两个单元格，单击菜单栏中的“格式”→“边框和底纹”，在弹出的对话框中单击“底纹”选项，在填充栏中选择“橙色”，然后点击“确定”按钮，给表格涂上漂亮的色彩。
8、师：用同样的方法我们可以给表格中其它单元格涂色。
9、最后我们别忘了保存。 保存当前文档 小结：
师：同学们，老师说明白了吗?你们还有什么疑问?
师：同学们，还有很多技巧等待你去发现。让我们一起来实践一下吧。
三、练习
请你利用上面所学的知识设计一个本学期的课程表。
(学生基本做完后，选择一两个做的好的，予以集体演示，供大家评价。)
在做这个表格的时候，同学们一定又有了很多困惑，大家下课后可以先研究讨论一下。下节课我们再一起来学习吧。
四、总结：
同学们，你觉得你这节课学会了表格的哪些操作方法? (指名答)
五、评一评
本活动的知识你掌握得如何?自己给自己打分画星星。课后小结：
活动10 设计电子小板报
教学目标：
1、知识目标：通过学习和制作 “电子板报”，让学生理解、掌握并熟练运用“WORD”一章的各知识点。
2、能力目标：通过制作 “电子板报”：
a、熟练运用WORD软件进行复杂图文排版。
b、培养学生从多种渠道获取信息，处理信息，应用信息，传输信息的能力。
c、培养学生利用信息技术对其他课程进行学习和探讨的能力。 d、培养学生的创新精神和实践能力。
3、情感目标：
a、培养学生对信息技术的兴趣和意识。
b、增强学生的审美意识、组织能力和团队协作精神。 c、教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息技术。
教学重难点
教学重点：格式设置(文字、图片)、表格制作 教学难点 ：版式设置(页面、分栏、文本框)
六、教学过程
(一)新课导入
教师：你们身边有各种各样的报纸和杂志，你们在吸取它们精彩知识的同时，有没有想过这些知识是通过什么软件、什么途径和什么方法编排在一起的?(学生说没想过)你们想不想看一些网上的电子板报和你们的师姐师哥们制作的电子板报?(学生兴趣大增，急切地想看电子板报)
教师演示：网上学生制作的电子板报(进入新浪或搜狐网站，输入关键词“电子板报”，显示搜索结果，进入相关网页，演示);其它班制作的电子板报
教师：这些电子板报整体如何?是用什么软件编排的? 学生：设计得真好，内容真丰富，用WORD、WPS软件制作的。 教师：你们有没有信心办一份能和它们相媲美的报纸呢? 学生：有，比他们做的更好!(学生一个个摩拳擦掌，跃跃欲试。) 教师：现在各小组根据给定的主题，运用WORD软件完成任务。
(二)分组教学
各小组成员聚集在一起，很严肃又很热烈地讨论着，讨论一段时间分配好任务后，有的小组各成员回到自己的座位，翻开书，打开WORD软件，一步一步地自学，并不时地和同组其它同学讨论着;有的小组成员聚集在一起，一个同学在讲解，其它同学在听讲，并不时地记笔记和提问，能者为师，互相学习，气氛融洽活泼又严肃。
教师在巡视辅导过程中，密切注意各组对各知识点在理解和运用上存在的共性问题，并及时在学生自学过程中穿插讲解。如“如何使分成两栏的左右两栏文字行数相等”“如何在正文随意定位插入的图片”“怎样改变文本框的形状”等等。对于这章中的重点和难点：格式设置(文字、图片)、表格制作;版式设置(页面、分栏、文本框)，教师要根据全班同学掌握知识的程度和进度，及时讲解这些，学生反而很愿意听，有一种恍然大悟的表情。
教师在教室内走动，融入到学生中，随时点拨他们在完成电子板报过程中遇到的全组都不能解决的新问题。有时候，教师发现学生提出的问题，连教师都没有遇到过。此时，教师学生共同去查资料或互联网解决，真可谓教学相长，又增强了师生间的朋友伙伴关系。
整个过程是开放的，随时有同学请假到图书馆查资料(互联网上查不到时)，有同学去采访校长、教师及社会人士，有同学借数码像机去拍图片，有同学在忙着扫描资料，有同学在网上咨询查找信息。
各小组有强烈的团队合作精神，遇到不懂的问题，互相讨论;有的同学想贪玩，其它同学就提醒监督。这样极大地提高了学生学习的自主性和积极性。
(三)教学成果评价
在规定的时间内，每个小组完成了任务。作品风格各异，布局、审美、制作无不体现了各小组成员的智慧和汗水。作品统一在多媒体教室展示。请了一些相关科目的教师来评价、指导。每个小组派一名同学，讲述自己小组电子板报制作过程，介绍如何学习WORD这一章的重点难点的方法，并对教师和其它同学现场提问给予回答，(若回答不出，同组同学可以补充)。从学生的介绍和回答中，我了解了各组已掌握WORD这一章节知识点，基本已熟练运用WORD综合排版。
最后由同学选出从内容到版面都优秀的作品，推荐到报刊或网站发表。所有作品在学校的网站发表，极大地鼓舞了学生学习信息技术这门课的兴趣。
教师总结
“同学们做的电子板报都非常好，每个同学在制作电子板报过程中，肯定或多或少都学到了课堂上的或课堂外的知识。(学生都发出会心的微笑)下面我们一起把WORD这一章的重点和难点再简单回顾一下，我还要讲解你们各小组在完成任务过程中遇到的关于WORD的小难题。”
教学反思
第二单元民风范文第6篇
训练目标：
1.叙事清楚，详略得当。
除了写清时间、地点、人物和事件的起因、经过和结果六要素，交代清楚事件的来龙去脉之外，还要注意详略得当。 2.叙事要写出波澜。
文似看山不喜平，有波澜的情节，文章才曲折动人，才吸引读者，波澜往往是能表现主题的关键情节。一篇文章如果象流水账，平铺直叙就没意思了。 【波澜：本意是波涛，往往.比喻事情的起伏变化。】 3.要适当运用各种描写。
描写能生动形象地再现当时的情境，增强文章的感染力。 4.结尾议论抒情点明主题。
【范文引路】
那一次，我真尴尬
回首从前，我有太多感慨，也许这才叫成长吧。我们一边摔跤，一边爬起，再从中获得启迪。正如那一次，我尴尬的站在讲台前„„
从初中的第一节课开始，语文老师每节课都拿出3分钟让同学们来练口头作文。事情不大，但它的“威慑力”却更加显而易见，谁让我从小就胆小不自信呢。
可是再怕，谁也不能不讲啊!忐忑不安中，那“可怕”的一天终于到了„„
“叮铃铃„„”随着铃声的响起，我开始万分紧张起来——真希望语文老师今天请假啊，可是，语文老师依旧款款踱进了教室，笑盈盈地喊着上课。就在在这起立、坐下简单的动作中，我那握笔改稿的手早冒出了很多汗。随后，在同学们热烈的掌声中，我机械地走上讲台，在黑板上写下我的作文题目。字写得歪歪扭扭，还打着颤。我努力告诉自己：“放松啊，放松啊!”可一转回头，面对大家，脑子里便一片空白。好容易，我抓住那么一点记忆，于是，没头没脑地开始了。声音细若蚊鸣，只有我自己听得见。我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，好不容易顺畅了，却毫无征兆地突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下一双双渴望的眼睛，我更加紧张了，恨不得有个地缝能钻进去。嘴不经意地张了张，又合起，想说，又不知从何说起。手下意识地从前面背到后面，不停地擦着满手心的汗。脸烧得火烫，想必是满脸通红。时间似乎静止，教室安静得异样，只听见我
急促的呼吸声。我下意识地又搓了搓手，张嘴终于说出话，却是结结巴巴，重复又重复。“提醒提醒她吧!”老师终于打破尴尬，示意拿着我的稿子的同桌。于是，按着提示，我草草收尾，一溜烟回到座位上。当时，我真觉得我像一株“夹竹桃”——尴尬得满脸通红，又夹着尾巴逃走了。
【叙事写出了波澜，形象描写了自己尴尬的情境】 父亲知道了，意味深长地告诉我：“失败并不可怕，只要有勇气站起来„„尴尬的场面也许是你终身受益的鞭策。”
【借父亲的话点明主题】
谁说不是呢?自此以后，我不断鼓励自己，锻炼自己，为自己从胆小如鼠到敢说敢做不懈努力着。
【点明这件事的意义，深化主题】
成长中，摔到了，努力地爬起来;奋进中，失败了，却可以受益匪浅!正如我的这次尴尬，一次小小的经历，却教我懂得如何鞭策与锻炼自己，从而明白“越努力越自信”的道理。
【继续强化并深化主题】
那一次，我真尴尬。我会记得这让我受益匪浅的、改变我性格的经历。 【扣题，再次点明这件事给我的影响】 【简评】
1. 叙事清楚(时间、地点、人物、起因、经过、结果)。
2. 叙事写出了波澜：我努力抓住那丝记忆，顺着想啊、讲啊，好不容易顺畅了，却毫无征兆地突然嘎然而止。我还在拼命搜索，那点东西却早已忘到九霄云外，任我肆虐自己干涸的记忆，也是徒劳一场。望着讲台下一双双渴望的眼睛，我更加紧张了。
3. 描写细致生动。成功运用了心理描写、动作描写，把事件写得生动而有波澜。 4. 结尾议论抒情，强化并深化主题，点明这件事给自己成长带来的意义，结尾紧密扣题，结构严谨。
标准：