电大幼儿园社会实践范文第1篇
有空的时候，我也参加了各类招聘面试会，也见到了许多求职者的专业水平确实要比我们这些应届毕业生来的强硬，当然我也没有因此而失去信心，自己没有太多经验也不能就此放弃，只要有实践的机会，我相信自己总有一天也会向他们一样自信而顺利的回答应聘时所提出的各类专业问题。经过了一系列的考虑之后，我得到了进入一家物流单位担任出纳兼文员的实习工作机会。
作为一名未来的会计人员，我才刚刚起步，平日里只有一些简单的记账工作需要我处理，教我做账的前辈也时刻提醒我，不要止步于此，往后的工作中我会学到更多的东西，并且有很多东西需要我自己去挖掘。况且会计学科是一门实践操作性很强的学科，所以在校时期的会计理论教学与会计模拟实训如同车之两轮、鸟之两翼，两者有机衔接、紧密配合，才能显著提高我们掌握所学内容的质量。还有就是作为一名未来的会计人员，我们应该具有较高的职业道德和专业素养。因此我们要本着理论结合实际的思想，要做一个在动手能力更强的合格的会计人员。
还有就是在工作中我发现人际关系、人与人之间的交往也是一项需要去注意的关键问题，要与身边一起工作的同时和睦相处也能让自己在工作之余有个放松的良好心情，与人交流需要学会懂得聆听，特别是像我这种刚入门的年纪尚清资历尚浅的后辈，多虚心听取前辈们的工作经验，对自己的日常工作也有很多帮助，要对前辈的嘱咐虚心接受，尊重他们的立场，与他们交流自己的工作烦恼，他们也会很乐意的帮助我开导我。
在培训中，我首先掌握了书写技能，如金额大小写，日期，收付款人等等一些基本的书面的填写。接着填写相关的数据资料。再继续审核和填写原始凭证。然后根据各项经济业务的明细账编制记账凭证。根据有关记账凭及所附原始凭证逐日逐笔的登记现金日记账、银行存款日记账以及其他有关明细账;往后再编制科目汇总表，进行试算平衡。根据科目汇总表登记总分类账。并与有关明细账、日记账相核对;最后要编制会计报表;将有关记账凭证、账页和报表加封皮并装订成册。整个实习过程从开始到后来大致就是这样。
一开始，在慢慢习惯了简单的记账工作后，我便开始着手做了简单的分录，虽然之前在校时也有过实训课，所以也感觉对这样的工作不是太陌生，但只是粗略的没有那个“氛围”，之前都是和同学们一起做，有商有量，老师也会在一旁做简单的提点。只是现在是我自已一个人面对着桌上的做账用品，我有种无从下手的感觉，久久不敢下笔，深怕做错一步，后来还是在前辈的耐心指导下开始一笔一笔地登记。很快的，一个相对原本平常上课时有点小困难的分录，很快的被我完成了，只是手中的工作还远远未达到自己所期望的要求进度，还是得继续努力。不过话又说回来了，看到自己亲手做的账单心里还是很高兴的。虽然很累，但是很充实!有了些许的经验，接下来的填制原始凭证;根据原始凭证，填记帐凭证，再根据记帐凭证填总分类帐和各种明细帐，现金日记帐银行日记帐：填制资产负债表和利润表等等的工作就相对熟练多了。不过我知道我离真正意义上的会计师还很远很远，但是我不担心，因为我正在努力的学习这些知识。
实习重在动手去做，把企业发生的业务能够熟练地反映出来，这样才能证明作为一个会计人员的实力。实训工作过程中有原始凭证、记帐凭证、总账、明细账、银行存款日记账等的填制，虽然现在还有点手生，但只要细心，一步步的填制，我对自己往后熟练的填写很有信心。然后就要把其他部门交付上来的各种单子、凭证附到记账凭证后面，方便以后的查看，最后就能装订成册了。
在本次以会计为主的实习工作中，我所掌握的是以一个较大的单位的会计资料为基础，运用平时所积累的课本内容，结合专业知识，以及单位相关资料的提供，对相关经济业务进行整理说明。在实习过程中，我作为单位的记账人员，掌握了应该如何处理具体的会计业务和如何进行相互配合，弥补我在课堂学习中实践知识不足的缺陷，掌握书本中学不到的具体技巧，缩短从会计理论学习到实际操作的距离，也可通过实习期的工作使我感到真正的会计人员应注意的各类事项。
在经历了这四个月的实习生活，我觉得是很值得的，同时也学到了很多东西。当自己真正把课堂上所学习的运用到实际业务中去的时候，会把之前听课过程中遇到的疑点和问题逐个消除，使书本上原本枯燥无味的文字真正的成为属于自己的知识。作为一名应届毕业生，最终能够很好的掌握书本上的知识并且在实际工作中灵巧的运用，不仅仅只有自己的功劳，还应该感谢在校时不厌其烦为我们授课的老师和实训期间为我们解答难题的工作中的前辈，他们让我在学习的过程中学到了很多知识，更有些是让我能终身受用的东西和经验之谈。
我希望自己能很好的珍惜每一次在校外的实训机会和学习机会，相信每多一次这样的学习经历，无论是今后的学习或者日后的工作，甚至未来的生活我心中都会更加清楚，自己想做什么，该做什么，该如何实践，怎样才能做得更好。这次的实训对于我个人而言是一个良好的开端，一个很好的学习机会，也使我认识到了许多平时无法了解的人情世故，为我今后的学习生活做了很好的引导，让我更加清晰的明确了自己以后的学习生活目标，点明了方向，我相信在不远的未来定会有属于我自己的一片美好天空等着我去创造。电大会计社会实践报告
实践就是把我们在学校所学的理论知识，运用到客观实际中去，使自己所学的理论知识有用武之地。实践也是检验真理的唯一途径。在实践中我们还可以检验自己学习的成效、检测自己的所缺，以便我们日后学习与工作有个侧重点。另外，校园与社会环境的不同，接触的人与事也不大相同，所以我们还可以在社会实践中学到许多在校园里学不到的知识，这就形成了“从实践中学习，从学习中实践”的良性循环。 本人在嘉善县市政建设工程有限公司实习了近三个月。我们会计部并没有太多人，设有一个出纳，一个会计员，而教导我的是一个老会计。刚到会计部梅姐就叫我先看她们以往所制的会计凭证。由于以前有过类似的社会实践经验，所以对于凭证也就一扫而过，总以为凭着记忆对于区区原始凭证可以熟练掌握。也就是这种浮躁的态度让我忽视了会计循环的基石——会计分录，以至于后来梅姐让我尝试制单的良苦用心。于是只能晚上回家补课了，把公司日常较多使用的会计业务认真读透。毕竟会计分录在书本上可以学习，可一些银行帐单、汇票、发票联等就要靠实习时才能真正接触，从而有了更深刻的印象。别以为光是认识就行了，还要把所有的单据按月按日分门别类，并把每笔业务的单据整理好，用图钉装订好，才能为记帐做好准备。
制好凭证就进入记帐程序了。虽说记帐看上去有点象小学生都会做的事，可重复量如此大的工作如果没有一定的耐心和细心是很难胜任的。因为一出错并不是随便用笔涂了或是用橡皮檫涂了就算了，每一个步骤会计制度都是有严格的要求的。例如写错数字就要用红笔划横线，再盖上责任人的章，才能作废。而写错摘要栏，则可以用蓝笔划横线并在旁边写上正确的摘要，平常我们写字总觉得写正中点好看，可摘要却不行，一定要靠左写起不能空格，这样做是为了防止摘要栏被人任意篡改。对于数字的书写也有严格要求，字迹一定要清晰清秀，按格填写，不能东倒西歪的。并且记帐时要清楚每一明细分录及总帐名称，不能乱写，否则总帐的借贷的就不能结平了。如此繁琐的程序让我不敢有丁点马虎
所有的帐记好了，接下来就结帐，每一帐页要结一次，每个月也要结一次，所谓月清月结就是这个意思，结帐最麻烦的就是结算期间费用和税费了，按计算 机都按到手酸，而且一不留神就会出错，要复查两三次才行。一开始我掌握了计算公式就以为按计算机这样的小事就不在话下了，可就是因为粗心大意反而算错了不少数据，好在梅姐教我先用铅笔写数据，否则真不知道要把帐本涂改成什么样子。
从制单到记帐的整个过程基本上了解了个大概后，就要认真结合书本的知识总结一下手工做帐到底是怎么一回事。梅姐很耐心的跟我讲解每一种银行帐单的样式和填写方式以及什么时候才使用这种帐单，有了个基本认识以后学习起来就会更得心应手了。
除了做好会计的本职工作，其余时间有空的话我也会和出纳学学知识。别人一提起出纳就想到是跑银行的。其实跑银行只是出纳的其中一项重要的工作。在和出纳聊天的时候得知原来跑银行也不是件容易的事，除了熟知每项业务要怎么和银行打交道以外还要有吃苦的精神。除了跑银行出纳还负责日常的现金库，日常现金的保管与开支，以及开支票和操作税控机。说起税控机还是近几年推广会计电算化的成果，什么都要电脑化了。税控机就是打印出发票联，金额和税额分开两栏，是要一起整理在原始凭证里的。其实它的操作也并不难，只要稍微懂OFFICE办公软件的操作就很容易掌握它了。可是其中的原理要完全掌握就不是那么简单了。于是我便在闲余时间与出纳聊聊税控机的使用，学会了基本的操作，以后走上工作岗位也不会无所适从，因为在学校学的课本上根本就没提过这种新的机器。
以上是我自己在这次社会实践中所学到的，是我自己认为在社会上立足所必不可少的要求。
最后我要说的是：电大是一个教育我、培养我、磨练我的圣地，我为我能在此生活而倍感荣幸。社会是一个很好的锻炼基地，能将学校学的知识联系于社会，我感觉学习与社会实践是密不可分的。实践是学生接触社会，了解社会，服务社会，运用所学知识实践自我的最好途径。亲身实践，而不是闭门造车，实现了从理论到实践再到理论的飞跃，增强了我认识问题、分析问题、解决问题的能力，为认识社会、了解社会、步入社会打下了良好的基础。
电大幼儿园社会实践范文第2篇
一、单选题(每题2分，总计30分) 1.人们通过直接的社会联系和心理沟通所结成的、人际关系比较亲密的社会共同体是( )。
A.初级社会群体 B.社会群体 C.次级社会群体 D.社会组织 2.社会群体最重要的表征是( )。 A.一定规模的人群 B.群体意识
C.共同行动的能力 D.交往的经常性和持续性 3.提出社会学一词的社会学家是( )。 A.斯宾塞 B.孔德 C.韦伯 D.迪尔凯姆
4.在农村，尽管人们有多种方式获得维持自己生存的物质产品，但最主要的谋生手段是( )。
A.农业 B.副业 C.乡镇企业 D.进城务工 5.在群体生活中，最普遍、最固定和最持久的组织形式和社会生活的基本单位是( )。
A.家庭 B.家族 C.邻里 D.游戏群体 6.与社会组织相比，初级社会群体的主要特征是( )。
A.规模小 B.人际关系亲密 C.存在长久 D.综合性功能强 7.由已婚的兄弟姐妹家庭组成的是( )。
A.核心家庭 B.主干家庭 C.联合家庭 D.其他家庭 8.农村居民社会生活的最基本方式是( )。
A.劳动方式 B.消费方式 C.婚姻方式 D.文化娱乐方式 9.在社会现代化进程中，各国可能有不同的起点，不同的条件和社会制度，但现代化的道路相同，这种观点属于( )。
A.依附理论 B.趋同理论 C.均衡理论 D.后工业社会论 10.判定越轨行为的标准是( )。
A.社会行为规范 B.政治条件 C.外在控制 D.内在控制 11.最主要和最基本的社会分化是指( )。 A.城乡分化 B.私有制出现 C.劳动分工 D.利益的分化 12.在世界上第一个建立起全民性的社会保障制度的国家是( )。 A.英国 B.美国 C.德国 D.法国 13.社会保险是( )。
A.民间行为 B.社会行为 C.政府行为 D.个人行为 14.认为社会结构缺乏整合会造成极度紧张，从而引发失范行为的理论是( )。 A.失范理论 B.手段-目标论 C.标签论 D.亚文化群体论 15.被认为是公民的基本权利的是( )。
A.生存权 B.发展权 C.受教育权 D. 选举权
二、多选题(每题3分，总计15分) 1.农村社会学的研究对象包括( )。
A.农村居民的社会生活 B.农村社会关系 C.农村社会结构 D.农村社会变迁 E.农村社会发展史 2.具体社会包括( )。
A.国家 B.地域社会 C.社会群体 D.太空 E.组织 3.社会化的基本内容有( )。
A.教导生活技能 B.学习社会规范 C.学习谋生手段 D.确定人生目标 E.培养社会角色 4.分析农村居民时使用的重要指标包括( )。
A.职业 B.阶层 C.居住地 D.户口 E.居住时间 5.城乡关系表现为( )。
A. 城乡对立 B.城乡差别 C.城乡平等 D.城乡结合 E.城乡融合
三、名词解释(每题2分，总计10分) 1.文化
2.初级群体 3.农村社会组织
4.社会分层
5.社会现代化
四、简答题(第
1、2题10分，第3题5分，总计25分) 1.简述习俗的控制作用。
2.简述文化有什么特征和功能。
3.造成农村社会流动的动因是什么?
五、论述题(每题10分，总计20分) 1. 试述我国农村现代化的支持条件。
电大幼儿园社会实践范文第3篇
从党的十五大报告提出“依法治国，建设社会主义法治国家”，到1999年通过宪法修正案将“中华人民共和国实行依法治国，建设社会主义法治国家”写入宪法第五条，从此，我过真正意义上实施了依法治国，时至今日，依法治国已经实行了十多年了。而起作用也巨大，影响也极具深远。以此同时，民主意思不断增强，人民更会运用法律手段来维护自己的合法权益。
但是，这些只是从全国的平均水平来看的，我们当然知道，现在的中国城市生活法制融入的很深，市民们读懂的运用法律。可是如果从基层来看，特别是从乡镇、农村、农民，来看的话，结果又会怎样了呢?增城市也是一直都是紧紧围绕中央提出的依法治国，深入实施依法治国的治国方略。
一、基层农民的法治基本情况
(—)法律意思有所增强，开始信仰法律
从我了解到的情况来看，现在很多人特别是广大农村地区的人们都在有形、无形之中有了一种意识，就是遇到纠纷、权利受到侵害时，会多考虑集中解决方法，而很多时候会想到运用打官司的方式来解决。自增城市的一位姓王得建筑工，他是农民工，年龄也比较大，50大几了，家里负担也比较重，还有个上大学的孩子要他供着，对于那种农民家庭，供一大学生是比较困难的，就靠这么一点工资，根据他说，也幸好现在建筑工资提高了些，因此还算不是很穷。到年末了，其工资还有被拖欠的，为了拿回拖欠工资，他们已经不像以前建筑工人那样，把建筑工地上的东西全部拿走，也不是像以前那样带了一大堆的人去跟老板闹事了，索回工资。而是，先跟建筑老板商议，交涉。之后见未果，就去找市政府，请求政府出面干涉要回了拖欠工资。当时，他们还有一种想法就是如果实在不行就是会去法院对建筑老板提起民事诉讼。基于这种认识我相信，现在越来越多的农民开始相信法律是解决争议，维护权利的重要方式，便开始信仰法律了。对这点我感到很欣慰，因为我们国家封建时间太长，受历史影响，人治色彩太浓了，能够树立法治意识已经很不错，即使不是很深。
(二)对法律知晓不够，认识不足
我就是来自农村的，所以对于农村生活还是有较深的了解。相对来讲是比较
深入的，每次，我回家的时候，跟家乡那边的村民聊天中发现，他们基本是不知道什么多少法律，只是通过电视、别人讲的知道点法律能够维护自己的合法权益，当权益被侵犯时能够即使得到救济。就这样开始对法律有种崇拜感、高深感。是些很深奥的东西。一般村民是了解不到，知晓不多，当得知我的专业就是法学时候，再他们看来，那是个很好的专业，很有前途的。可他们并不清楚，法律其实就是调整社会普遍生活中所产生的社会关系的规范。就是与他们生活有关，也是从他们的生活中抽象出来的用于指导以后的社会生活。而且，他们有很多人对法律的看法也很偏激，认为法律只是给有钱、有权势的人准备的，总结起来就是为有地位的人准备的，一般的农民根本就得不到什么好处，只要有钱，也只要给钱，就会有相对轻的结果，就能赢得官司，平头老百姓因为既没钱也没有地位，所以总是吃的哑巴亏，这种看法对法律追求的公平、正义的目标是中曲解，对法律认识不到位，这样对法制建设产生影响，偏离正常法治轨道，对我国深入实施依法治国产生不良影响。
(三)运用法律解决纠纷较少
基层人民，特别是广大农民虽然对法律有了一些了解，也知晓了一些法律知识，也稍微增强了法治意识。但是，真正会运用法律途径来解决的纠纷、维护自己的被侵之权的人很少，假期我去人民医院看望我一个以交通事故而造成右腿骨折的舅舅，在那骨科住院部，从其他病人中了解到，他们很多人是因为交通事故而造成的骨折。且有些家属也遇到这种情况，当我得知他们很多人为了要求行为人支付医疗费，很多要么就是通过联合亲戚朋友，强制威胁行为人赔偿，妖媚就是与行为人私下协商，或者有些怕事的根本就是自己全部支付所有费用。虽然，我国法律并没有禁止私下解决，即私了。私了，地区解决起来更迅速，但是，这样的话容易引起打击报复，相互之间，由于威胁或者忍气吞声都容易引起一方的心里不平衡，容易引发之后一系列的不良潜在的影响，而且，私了，赔偿的数额很多要么具有敲诈性，要么就是让受害人受损。尽管如此，他们还是不愿意让国家机关，特别是司法机关干涉。
(四)农民提起的诉讼少
我去增城市人民法院了解到，现在法院受理的案件虽然在增多，特别是，民事案件增多，这说明人民越来越接受司法解决争议，人民的法律意识得到了增强。
后来我才发现那些提起诉讼的原告很少有农民的，听法院内部人说就民事案件，农民提起诉讼比例不足民事诉讼的10%，基本都是些企业、单位、其他组织以及一些收入相对较高的城市居民。这也说明了，农民中的法治建设还有很长一段路要走。
(五)弄明对运用法律解决争议心存恐惧
经过多年的法治建设，广大农民虽然意识到了，可以运用法律途径来解决争议，但是，在他们心中人仍就认为法律并不是煮好的途径，因为在他们看来，打官司容易引起对方的打击报复。因为在我们农民心中，一向喜欢得到心理上的平衡，也不管其他后果，所以特别是在对方或者对方的亲戚朋友，有些权势，会利用聚集众人暴力威胁，那势必对今后的生活引起不良影响。特别是现在咱门中国的党、政干部，由于其受严格监督，极易滥用自己手中的权力。以权谋私，到处鱼肉农民。同时还有个问题就是，当广大农民与政府有关部门闹矛盾，那么，农民处于弱势地位，而政府及相关部门又有一定的地方立法权，加上执法者的身份，那就是很强势了。可以通过给农民办理各种事情通过拖延，敲诈勒索等各种方式来对其进行打击报复，因为就与农民关系密切的还是政府，从出生到死亡都是离不开的，也正是在此，即使当时通过法律维护了权利，但是在以后就不好办了。会惹上更多必要的麻烦。
二、原因简析
(一)司法成本高，效率低
在我国，特别是广大农村地区，很少由农民会运用法律来维权，原因可能是是因为他们不懂法，害怕法，也可能是害怕缠上国家机关，但最主要的是费用问题，因为不懂法，所以如果真的要进行司法救济那么久的请懂法的律师，那么就得花费很多，而请律师，我们都知道，费用是比较高的。好像最少也是总费用的百分之十以上。同时由于我国法律不是很完善，很多案件还多是谁告谁举证，因此花费的时间、精力很多，加之法律知识缺乏。同时，在农民看来就那些诉讼费用也是很高的，诉讼费用可能由于我国人口多，问题也多，而国家给予的经费有限，因此不能完全满足办案需要，可能多诉讼费用高有些影响。据估计也就差不多十万农民就两法律服务者，五到七个司法工作人员。而且，因为案件多，各种旧案，新案都拖沓，堆积，办案效率地下，一般的民事案件至少需六个月，更甚
至一年多之后才有结果也很正常。假期我去看我舅，因为交通事故，造成右腿骨折，因治疗花费大，家里条件不好，很多亲戚朋友凑齐钱进行治疗，当对肇事者要求赔偿时，肇事者只赔偿小额之后就没有支付。为此，就请律师打官司，但是，由于自己费用没有，又不好想大伙借时，律师便提议有律师提前按照一定比例支付一定资金给我舅先行治疗，而由律师进行诉讼，而对于胜诉而得到的赔偿就归律师所有。从上述可知，如果真的要运用法律来解决的话，那么就得拖延很久，对治疗就非常的不利。因为不能及时得到赔偿。有点远水解不了进火。
(二)观念上不愿打官司
在农村生活久了就会发现，现在的农村受传统的思想影响大，很多人都是排斥国家机关干预他们的生活，特别是司法机关干预他们的纠纷。我在叔叔上班的一名叫金达威饲料公司的工人中了解到，其实他们基本都是从农村来的，当问到他们对打官司的看法时，普遍的反应是他们都是害怕，在他们一向看来，打官司都是些不安分的人，感觉都是坏人似的，好像都不是什么好人，都是有错的。而且他们也根本就不想跟国家机关接触，有种对国家机关的恐惧感，而且农民还会感到他们在司法中地位卑微，认为即使有理由也很难站的住脚，也容易受其借用种种理由敲诈。
(三)司法工作人员及相关法律服务人员素质不高
由于我国实行法治不久，很多司法人员专业素质不过关，很多都是中专生、高中生、或者一些干部只是经过短期培训就上岗，很多都没有接受正规的大学法学专业知识教育，因此他们中很多人，素质低，办理案件是容易出现错案，同时很多司法工作人员，职业道德素质也比较差，道德素质也比较差，没有站在公正的第三者的位置公正的依法审查，合理解决纠纷，相反很多人还利用职权，假公济私，以权谋私，把这种机会当作是发财机会，到处收受钱财。把法律要求的公正抛于脑后，给农民以很不良的影响。
(四)法律意识不深，对法律知之甚少
在农村那块，法制宣传不够，农民们对法律知道的很少，也很模糊，只知道些大概，而且很多也都市从别人那听来的，很多都是不准确的，没有深刻的法治教育，因此也没有形成很深刻的法治意识，很多农民遇到正义，首先想到的并不是用法律来解决，而是用比较惯常的手段，闹或者威胁，只有在没有办法的情况
下才会想法设法去运用司法解决。这就足以说明农民不了解法，也没有形成很深的法律意识。
(五)中国法治建设大背景
在我国，法制建设是在政府的推动下进行的，因此存在着集中明显特征，即是政府推进型、政治体制改革滞后型、法制观念缺失型。因此在政府推进型法治中，政府权力很少受限，这种情况在农村比较典型，很多的法治宣传都是由政府推进，而且很多的法治执行无形之中也让基层政府插手了;再者在政治体制改革中，权力制约问题还不完善，这更是阻碍了法制建设，而在农村，这种状态体现在政府与其他权力机关的权属不明确，职权错位;就法制观念来说，我国距西方发达国家大概相差300年，而就硬件来说，和西方国家没有多大差异，科技的差别也很小，制度差别也不大。就比如“法律至上”的观点现在才提出，而人家几百年前就提出来了，这就是差距。再与我国农民的法治意识中，更是有距离。
(六)经济基础
在我国，以马克思主义为指导思想，所以我们的法律本质的认识也是以马克思主义为立场，采取阶级意志划分的。而根据马克思的相关理论的理解。阶级是有掌握一点生活资料和生产资料的人组成的一个社会阶层，就为统治阶级，相反，则为被统治阶级。而在现实的中国，真正掌握大多数财富的那些认为人数不多的党，干部，以及相当多的富有阶层。而广大农民，收入少，自然也就谈不上统治阶级。这虽然是有些人的想法，但是呢，这对农民来说，就他们的切身体验来说，是很贴切的。即使这样，把党和人民，干部和人民割裂了开。因此，在经济基础都不牢靠的农民，很少有能有农民会真正运用法律，树立法制观念。
三、相关对策
为了真正贯彻党和国家依法治国的方略，深化法制建设，特别是加快基层，而关键又是农民那块。因为我国农民人数众多，多我国整体提高法治水平是一个挑战。为此：
首先，我们得想方设法，通过各种渠道，提高他们的收入，增强农民阶层的经济基础，是他们可以有更多可以自由支配的财产，以便于他们负担各种司法费用，以及相关因为运用法律而产生的各项支付。
然后就是加强对从事司法工作以及与司法工作有关的服务人员的素质教育，
是他们的服务水准更上一个台阶，更好的服务，具体说来，可以是，加强对司法服务人员的专业技能培训，严格专业法律服务人员的准入和考核，招收大量受过大学专业法学教育的大学生入司法服务系统，充实整个队伍，注入新的血液;同时还得加强对司法工作人员思想、道德教育，提高他们思想、道德水平，使他们真正树立公正司法，为人民司法，而不是以权谋私。
还有，对司法机关进行改革和监督，加强管理，加大简易程序，降低司法成本。加快对旧案、积案的处理，在保证公正的基础上尽快结案，及时解决争议。
再有，我们应该加大法治宣传，加强法治教育，发挥各种媒体宣传作用，可以通过电视、报纸、网络等向广大农民宣传，同时也引导农民去学习法律，增强法治观念，增强运用法律维护自己权利的意识，同时，也去积极监督其他主体守法。如，对政府，对党员，对干部进行监督。
最后，广大干部，党和领导人，自己要积极主动守法，维护法律权威，同时司法部门应对违法法律的行为人依法处理惩罚，为全社会建设法治社会树立榜样，特别是在农村地区更是要树立典型。为全社会建设法治创造良好环境。
电大幼儿园社会实践范文第4篇
［摘要］高职财经类专业受各种主客观条件的限制，实践教学体系的建设相对滞后，为培养满足社会需求的应用型、技能型高级实用人才，必须加强财经类专业实践教学体系建设。
［关键词］高等职业教育 财经类专业 实践教学体系
［作者简介］周红缨（1968- ），女，江西丰城人，江西旅游商贸职业学院副教授，研究方向为会计学；李屏兰（1968- ），女，江西南丰人，江西旅游商贸职业学院讲师，主要研究方向为会计学。（江西 南昌 330100）
［中圖分类号］G712［文献标识码］A［
截至2005年底，我国高职高专院校共有1091所，占全国高校总数的60.9%，在校生数713万人，占高校在校生总数的47%，我国高等职业教育发展规模已在高等教育中占“半壁江山”。高职教育要培养出满足社会需求的高级实用人才，必须强化实践教学，完善实践教学体系。高职财经类专业受各种主客观条件的限制，实践教学体系建设相对滞后，并存在一定的问题和困难，必须加强。
一、加强财经类专业师资队伍建设，是搞好实践教学的重要保证
高职的实践教学对教师的要求很高，要求教师具备“双师型”素质。目前，不少高职院校财经类专业的教师理论基础比较扎实，但缺乏行业实践经验，开展实践教学显得力不从心。因此，高职院校加强财经类专业“双师型”师资队伍建设是非常重要的。可以采取以下措施：（1）定期派教师下企业锻炼，或鼓励教师到企业兼职，以增加实践经验；（2）加大外聘教师的比例，招聘有丰富从业经验的中高级人员充实到教师队伍中来；（3）建设一支过硬的实践教师队伍，要求实训指导教师参加全国通用的岗位技能培训，使其在技能上至少有中级以上岗位等级证书或职业资格证书，建立专业教师限期通过相关专业职业资格证考试的制度；（4）选送教师参加符合职业教育特点的师资继续教育进修。
二、加强校内外财经类专业实训基地建设，是搞好实践教学的基本条件
（一）加强校内实训基地建设
校内实训基地是便于学生一边学理论，一边从事应用实践，提高学生动手能力的必不可少的场所。学生通过校内实训，受到最基本的操作技能的训练，有利于对理论知识进行理解，有利于及早进入职业角色，接触实践，掌握一定的专业技能，为校外实习奠定坚实的基础。同时，在校内实训，学生可以按实践教学的要求和内容，在教师的指导下有计划、有步骤地进行，这样能够较好地控制实践过程和保证实践教学的效果。
财经类专业的特点使其学生被用人单位接收实习的数量有限，同时，用人单位出于保密性、安全性等考虑，往往不太配合学生进行实习，这给校外实习带来了较大的难度。因此，仅靠校外实习是行不通的，学校必须加强校内实验室、实习基地、实践性教学设备、校园网等方面的建设，建立一批高质量的校内实训基地，如建立各专业模拟实验（或实训）室、模拟公司等。同时，要不断改善现有校内实验(实训)条件，加强科学管理，实现资源共享，将实验（实训）资源向社会、企业开放，以提高资源的使用效率。
（二）加强校外实训基地建设
校外实习是指在业务单位实地参与业务操作，虽然财经类专业学生到实际业务部门实习存在诸多的限制，建立校外实训基地有一定的困难，但是各高职院校应该采取一定的措施来加强校外实训基地建设。如争取政府的支持，鼓励社会资源通过投资、参股等方式参与建设，共建设产、学、研合作教育基地。建立校外实习基地后，关键是要提高其使用效率。学校要经常保持与校外实践实习基地的联系和沟通，取得他们的支持。要逐步建立和完善学校与合作单位双向推动，产、学、研密切结合的管理运行机制，根据合作单位的发展趋势，优化实践教学的组织管理，注意发挥学校自身的人才、技术和资源优势，积极为校外实习基地提供科技服务，改变以往合作单位被动接受学生实践实习的局面。
三、加强教材建设，提高实践教学质量
教材建设是高职教育的标志性工作之一，是教学内容最直接的体现。要注重选用内容精、知识新，吸收了我国高职高专教学实践的新成果以及同类教材优点的统编教材和国家优秀教材；要注意发挥理论教材、实践教材、电子教材、网络教材等各类教材在专业教学中的协同作用，形成科学的、立体的教材体系。
要鼓励教师编写体现高职特色的、实用的教材和讲义，在编写教材过程中要充分考虑高职高专教学对象的特点，教材内容要与职称考试内容相衔接，要充分考虑财经类专业学生的基础，遵循“理论以够用为度、重视实践教学”的原则；要鼓励教师与社会行业单位紧密合作，由单位提供原始资料，教师按教学要求进行整理、编写，开发一些能体现高职特色的教材。
四、加强实践教学的规范管理，促进实践教学有序开展
为强化实践教学的规范管理，学校可在教务处设立专门的实践教学管理部门，负责全校的实践教学管理，制定有关实践教学的管理制度和管理方法、规范实践教学计划与大纲的制订要求、规范课程设计与毕业设计以及对质量进行监控与评价。
五、调整教学计划、改革课程体系和教学内容，促进相对独立的实践教学体系的形成和完善
财经类专业受传统的重理论、轻实践，实践依附于理论的思想影响较深，教学计划、课程开设、教学内容在很大程度上继续沿用本科的模式，强调知识的系统化和完整性，理论教学比重太大，实验、实训内容和课时偏少，技能项目匮乏。要建立相对独立的实践教学体系，必须淡化知识的系统化和完整性，注重实践教学；理论知识以“必需和够用”为度，增加实践教学的学时，使实践教学学时不低于教学总学时的40%。
要制订具有高职特色的财经类专业的教学计划，课程设置必须以社会需要为目标，以技术能力培养为主线。学校可以邀请企业参与专业设置、课程及教学计划的制订，由企业根据自身发展的需要提出意见和建议，学生毕业后由相关企业择优录用，真正实现高职教育与经济需求的密切结合。
要根据财经类各专业的培养目标单独制订实践教学计划和大纲，根据实践教学计划和大纲，将各实践教学环节进行合理配置，循序渐进地安排实践教学内容，将实践教学的目标和任务具体落实到各个实践教学环节中，让学生在实践教学中掌握必备的、完整的、系统的技能和技术。
各专业要制订“技能培训计划”，制定出每学年学生应达到的专业技术标准，每学年未按照标准对学生进行综合技能考核，同时把职业资格证书的课程考试大纲纳入教学计划中，要求学生获得相应的岗位资格证书。
六、创新教学模式，改革教学方法和手段，增强实践教学的效果，提高实践教学的效率
传统的“财经类”课堂教学方法单一，理论与实践教学分开，学生疲于应付，严重压缩了学生的思维空间，使其缺乏动手能力和实际操作能力，不能适应市场经济的要求。要改变传统的教学模式，针对不同的教学内容采用不同的教学方法，如启发式教学法、案例教学法、互动式教学法、模拟实训、社会调查、项目驱动教学法、多媒体网络化教学法等，以提高学生学习的积极性、主动性和创造性，使学生能够将理论与实践有机地结合起来。例如，财经类方面的理论知识比较抽象，难以理解，教师可以通过列举大量的实际案例帮助学生加强理解，再通过对大量的实际案例进行分析，启发学生思考问题，让学生用所学的理论知识去解决实际问题，引导学生学会和使用正确的学习方法。对一些重点或热点问题，要布置思考题和论文式作业，要求学生到图书馆查找相关资料进行分析，然后在课堂上讨论，教师对讨论过程进行点评，这样可以促使学生更积极地参与课程准备，更敏锐地发现问题，提高自学的能力，分析问题和解决问题的能力。要利用节假日组织学生参与社会调查，了解市场，分析社会现象，撰写调查报告，以培养学生的观察能力和分析能力。
多媒体网络化的实践教学方法是目前财经类专业开展实践教学的重要方法，通过多媒体实践教学，可以使实践教学内容逼真、形象、丰富和完整，而且具有可选择性和可交叉性，还能突破时空限制，共享教学资源，实现真正意义上的实践教学的远距离、开放性和现代化。多媒体网络化实践教学可以使财经类各专业实践教学课件从总体上进行统一规划，使各专业实践教学都具有向边缘扩展和进行交叉实践的空间。
教学方法多种多样，具体采用哪一种，要视具体情况而定。教师要着重教给学生学习的方法，包括自学的方法、实践的方法、调查的方法、分析问题和解决问题的方法，等等。高职教育应强调在实践中学习，侧重于职业技术能力的掌握与提高，同时也要注重培养学生收集和选择信息与知识的能力、解决问题的能力、社交能力、合作能力、创业能力、适应能力，等等。
七、建立有效的實践教学质量考核监控体系
目前，财经类专业没有完善的实践教学质量监控机制，表现为：教学质量的监控偏重于课堂教学、理论教学，对实践性教学环节较少进行监控或监控不力；重视学生的理论知识的考核，而对学生的动手操作等实践能力则缺乏有效的考核；评价过程中只注重结果，忽视过程，没有注重吸收社会行业（企业、部门）人员的参与，没有建立一套符合高职教育特点的质量评价体系。
建立科学、完整的实践教学质量监控考评体系，是重视实践教学、快速提高实践教学质量、加强宏观管理的主要手段。
（一）实践教学质量考核体系
首先，要建立一套全面、有效的学生考核体系。对校内实践教学和校外实践教学都要加强指导和管理，对学生参加实验、实习的各个实践教学环节的效果要提出严格要求，每次实训成绩由过程考核和结果考核两部分成绩汇总确定。过程考核包括实训组长考核、小组成员之间考核、教师考核；结果考核指实训结束后上交的实训报告或成果等，视实训的具体情况而定，由专业指导教师来评定成绩。对集中实训，要加强对学生综合实验能力的考评，通过笔试、口试、操作考试及实验论文等多种形式来进行。对于实习考核，可通过实习报告、现场操作、设计和答辩等形式进行，不仅要考核学生的素质和能力水平，而且要考核学生的工作实绩。同时，要求学生获得相应的岗位资格证书。
其次，建立一个教师评价体系。实训结束后，由学生对课程效果及教师指导质量进行评价，再由学校实践教学管理部门对教师指导过程和质量进行评价。
（二）实践教学质量监控体系
学校实践教学管理部门对实践教学要进行监控。监控内容主要是看实验、实训计划是否符合专业特色；看实验、实训课题能否培养学生的动手能力；看教师能否做到每次授课都有目的、有要求；看通过实验、实训教学，学生能否掌握一种实践操作技能。要通过查计划、查课题、查实验实训教学中的指导过程，来评价实训教学的质量，要组织人员不间断地对实践教学进行巡视督察，注重收集学生的反馈意见，发现不良问题要及时调整解决。
［参考文献］
［1］俞仲文，等.高等职业技术教育实践教学研究［M］.北京：清华大学出版社，2004.
［2］刘素梅.一体化实践教学体系的构建与实施［J］.中国培训，2005（03）.
［3］黄立志，等.邢台职业技术学院实践教学体系与基地建设研究［J］.邢台职业技术学院学报，2001（34）.
［4］蔡芸.多媒体网络化财经类专业实践教学模式新探［J］.中国电大教育，1999（06）.
［5］王祝华.高职院校财经类专业实践教学体系建设的探索与实践［J］.职业教育研究，2005（02）.
［6］赵燕.新形势下高校实践教学体系的构建与实施［J］.化工高等教育，2003（04）.
电大幼儿园社会实践范文第5篇
2、考核标准
社会调查成绩分为合格与不合格两等。
3、成绩评定办法
(1)由个人填写鉴定表，被调查单位签署意见，由被调查单位盖章。
(2)调查报告原则上由指导教师评定。分校负责调查报告的审核，宁波电大负责终审。
(3)调查报告初评不合格者，允许补写一次。指导教师工作量由各地电大自行确定。
(4)各试点单位须在每年3月底、9月底以前将填好的成绩评定表连同调查报告、调查工作流程一并送市校开放教育学院。由开放教育学院组织专业教师验收并终审工作。
(5)合格的调查报告必须做到：
A、确实进行了认真的、与专业有关的调查工作;
B、社会调查时间不少于三周;
C、调查提纲、个人鉴定、被调查单位评定及公章等，调查报告和工作流程有关内容均齐全且符合要求;
D、调查报告语言简练、准确;叙述清楚、明白;数据、资料可靠;结论有理、有据。
E、调查报告字数不少于2000字。
(6)调查报告终审不合格者，允许补写一次。补写成绩及材料，最迟在每年11月底以前上报市校开放教育学院。
4、调查报告经审核合格后给予3学分。
关于开放教育会计、毕业论文写作的有关要求
一、稿纸及格式
1、打印用纸：A4
2、完整的毕业作业一般应包括：①封面;②正文(题目、内容提要、关键词、正文内容、参考文献)。
3、封面上的内容一律按照统一封面的样张式样打印，目录用四号字(可到
宁波电大网上课堂下载)。
4、正文格式要求
1)文章题目为三号黑体字，可以分为1或2行居中打印;
2)题目下空一行输内容提要，采用小四号楷体字;
3)内容提要下输入关键词：采用小四号楷体字;
4)关键词下空一行输入正文内容，采用小四号宋体字打印;
5)文章中小标题用黑体、四号字;
6)参考文献的字体采用小四号楷体。
5、页面设置：
1)页边距：上：3.0cm ,下：2.0cm,左:3.8 cm右:2.2 cm.
2)行间距: 22磅(操作:格式→段落→行距→固定值→设置值22磅)
3)字间距: 加宽1磅(操作:格式→字体→间距→加宽→磅值1磅)
4)页眉“宁波广播电视大学开放教育××专业(专科)毕业论文”，楷体、五号。
电大幼儿园社会实践范文第6篇
1.实行社会保险型社会保障模式的典型国家是（ ）。（1.00分）
A. 法国 B. 德国
C. 日本 D. 芬兰
2.历史最悠久、保障水平最低的一种保障形式是（ ）（1.00分） A. 社会福利 B. 社会保险
C. 社会救助 D. 社会优抚
3.社会保障的第一原则，即首要原则是（ ）（1.00分） A. 普遍性与选择性相结合原则 B. 正向分配原则
C. 生存保障原则
D. 社会保障制度与国情相适应原则
4.社会保障制度发展的高峰是福利国家的诞生，1948年（ ）宣布建成福利国家。（1.00分） A. 德国 B. 英国
C. 美国 D. 法国
5.社会保障处理的是公共关系，即（ ）。（1.00分） A. 雇主与雇员的关系 B. 政府与国民的关系
C. 劳动关系
D. 国与国之间的关系
6.社会保障的主要责任主体是（ ）（1.00分） A. 政府 B. 群众团体
C. 互助组织 D. 慈善机构
7.1601年，英国政府颁布了（ ），这是社会保障历史上第一个正式法律制度，标志着社会保障制度的诞生。（1.00分） A. 《伊丽莎白济贫法》 B. 《老年、残疾、死亡保脸法》 C. 《工伤社会保险法》 D. 疾病社会保险法》
8.在社会保障基金的筹集模式中，目前仍占主导地位的是（ ）（1.00分） A. 现收现付制 B. 部分积累制
C. 财政供给制 D. 完全积累制
9.社会保障形式中最高的保障形式是（ ）。（1.00分） A. 社会救助 B. 社会优抚
C. 社会保险 D. 社会福利
10.社会市场经济理论与合作主义相比偏重（ ）（1.00分） A. 环境比较分析 B. 经济比较分析
C. 社会比较分析 D. 政治比较分析
11. 目前，中国正在建设一个以“社会统筹和个人账户相结合”为核心、以（ ）为样本、覆盖城乡、具有中国特色的社会保障制度体系。（1.00分） A. 社会保险型 B. 国家保险型
C. 个人储蓄型 D. 福利国家型
12.通过工资累进税，通过按缴费工资同一比例缴费，通过“统筹账户”等制度设计达目的的原则是（ ） （1.00分）
A. 普遍性与选择性相结合原则 B. 生存保障原则
C. 正向分配原则
D. 社会保障制度与国情相适应原则
13.实行福利国家型社会保障模式的典型国家是（ ）。（1.00分）
A. 瑞典
B. 丹麦 C. 芬兰 D. 挪威
14.1951年2月23日政务院通过的（ ），标志着新中国社会保障制度建设的开端，这是一个包括养老、疾病、工伤、生育等多方面内容的综合性的社会保险行政法规。（1.00分） A. 、《失业保险条例》 B. 、《共同纲领》
C. 、《工伤保险条例》 D. 、《劳动保险条例》
15.社会保障中基本（或核心）的是（ ）。（1.00分） A. 社会优抚 B. 社会福利
C. 社会救助 D. 社会保险
16.效率像平等一样也是可以用客观指标衡量的，比如可以用（ ）来衡量分配的效率（1.00分） A. 劳动生产率 B. 国民生产总值
C. 人均GDP D. 帕累托最优
17.不同的时期或不同的社会发展阶段有不同的公平原则。比如：在和平时期，（ ）照顾弱势群体利益的主张可能更合理（1.00分） A. 功利主义 B. 无政府主义
C. 罗尔斯主义 D. 马克思主义
18. 相对来说．社会保障基金中，（ ）更加规范化、制度化，是社会保障基金的主要组成部分，对其管理和投资运营具有重要意义。（1.00分） A. 社会福利基金 B. 社会救济基金
C. 社会优抚基金 D. 社会保险基金
19.早期的社会保障是慈善事业的代名词，在西方是以（ ）为主。（1.00分） A. 民办慈善事业
B. 官民合办慈善事业 C. 官办慈善事业 D. 宗教慈善事业
20.实行社会保障基金私营竞争管理模式的代表国家是（ ）（1.00分） A. 智利 B. 日本
C. 美国 D. 英国
21.以近期横向收支平衡为指导原则的基金筹集方式是（ ）（1.00分） A. 财政供给制 B. 完全积累制
C. 现收现付制 D. 部分积累制
22. 提出建立广泛的社会福利，覆盖全民，包括没有工作没有收入的人群，从“摇篮到坟墓”都要有保障的是（ ）。（1.00分）
A. 社会市场经济理论 B. 社会民主主义
C. 自由主义 D. 马克思主义
23.实行强制储蓄型社会保障模式的典型国家是（ ）（1.00分） A. 日本 B. 德国
C. 芬兰 D. 新加坡
24.社会保障基金中，（ ）基金是积累数额最大、时间最长的保险基金，因此也最易受通货膨胀的侵蚀，需要通过合理的投资保值增值。（1.00分） A. 工伤保险基金 B. 养老保险基金
C. 失业保险基金 D. 医疗保险基金
25. 提出“政府应该减少社会保障税收，反对高额累进税，反对„劫富济贫‟”的是（ ）（1.00分） A. 自由主义
B. 马克思主义 C. 社会民主主义 D. 社会市场经济理论
26.社会保障基金投资的首要原则是（ ）。（1.00分） A. 赢利性原则 B. 流动性原则
C. 开放性原则 D. 安全性原则
27.1942年，（ ）提交了题为《社会保险和相关服务》的报告，提出了建立全民社会保障的思想。（1.00分） A. 凯恩斯 B. 贝弗里奇
C. 伊丽莎白 D. 威廉·邓普
28.在国外，（ ）是社会福利事业、慈善事业的主要来源。（1.00分） A. 个人缴费 B. 社会捐赠
C. 国家财政 D. 福利彩票
29.具有较强的抵抗人口老龄化能力的社会保障基金筹集模式是（ ）（1.00分） A. 完全积累制 B. 部分积累制
C. 现收现付制 D. 财政供给制
30.世界上成功实行完全积累制的国家只有少数几个，以（ ）为代表。（1.00分） A. 美国 B. 英国
C. 智利 D. 日本
18世纪晚期，（ ）成了当时几乎所有发达国家的主要意识形态。（1.00分） 31.A. 社会市场经济理论 B. 马克思主义
C. 自由主义 D. 社会民主主义
多选题（总分27.00） 1.社会保障基金的监管内容包括（ ）（1.00分） A. 外部环境的监管 B. 支付监管
C. 征缴监管 D. 投资监管
2.社会保障的核心内容有：（ ）。（1.00分） A. 社会优抚 B. 社会福利
C. 社会救助 D. 社会保险
3.19世纪末和20世纪初期开始出现的社会民主主义社会保障思想的代表人物有：（ ）（1.00分） A. 布兰亭 B. 克罗斯兰
C. 拉萨尔 D. 维格夫斯
4.决定一国社会保障制度模式的因素很多，这些因素包括（ ）。（1.00分） A. 国家财力 B. 价值理念
C. 政治制度 D. 历史习惯
5.社会保障是国家通过（ ）等手段筹集资金，以社会保险、社会救助、社会福利和社会优抚等方式，防范 风险并为丧失劳动能力和暂时无收入者提供基本生活、为贫困者提供最低生活、为军人提供特殊关照、为全体国民增进生活福利的一种社会制度。（1.00分） A. 接受捐赠 B. 收费
C. 没收 D. 征税
6.社会保障基金的特征包括（ ）（1.00分） A. 强制性 B. 专项性
C. 储备性 D. 互济性
7.以福利分配的“非商品化”程度为标准，可将西欧和北美国家的福利体制划分为（ ）。（1.00分） A. 合作主义福利体制 B. 社会民主主义福利体制
C. 自由主义福利体制 D. 社会主义福利体制
8.社会保障原则包括（ ）（1.00分） A. 政治原则 B. 分配原则
C. 就业原则 D. 制度设计原则
9.社会保障中的效率至少可以用以下（ ）指标来衡量。（1.00分） A. 在职职工社会福利收入占工薪收入的比重 B. 福利分配与工薪就业的关联度
C. 社会保障支出占GDP的比例 D. 退休职工养老金工资替代率
10.社会保障基金的投资原则有（ ）。（1.00分） A. 开放性原则 B. 安全性原则
C. 赢利性原则 D. 流动性原则
11.社会保障基金的投资工具有（ ）。（1.00分） A. 投资基金 B. 银行存款
C. 国债 D. 股票
12.社会保障一般原则包括（ ）（1.00分） A. 生存保障原则
B. 普遍性与选择性相结合原则
C. 社会保障制度与国情相适应原则 D. 正向分配原则
13.所谓正向分配就是（ ）（1.00分） A. “抽肥补瘦”
B. 高收入者向低收入者转移财富 C. 低收入者向高收入者转移财富 D. “劫贫济富”
14.社会保障基金是国家依法建立的用于实施各项社会保障制度的资金，是社会保障制度实施的物质保证，包括（ ）基金。（1.00分） A. 社会福利基金 B. 社会优抚基金
C. 社会救济基金 D. 社会保险基金
15.按社会保障项目的专门用途及功能，可将社会保障基金划分为（ ）（1.00分） A. 社会救济基金 B. 社会优抚基金
C. 社会福利基金 D. 社会保险基金
16.社会保险与商业人身保险在承办主体、（ ）等方面都有所不同（1.00分） A. 是否强制 B. 是否营利
C. 承保风险 D. 监督机制
17.从古典到现代，自由主义思想家群星灿烂，其中包括（ ）（1.00分） A. 凯恩斯 B. 马尔萨斯
C. 大卫·李嘉图 D. 大卫·休谟
18.社会保障基金的筹集原则有（ ）（1.00分） A. 普遍性与选择性相结合原则 B. 适度原则
C. 依法筹集原则 D. 公平原则
19.社会保障基金按照管理机构的所有制性质不同，可分为（ ）（1.00分） A. 社会管理 B. 企业管理
C. 私营竞争型管理 D. 政府集中型管理
20.社会保障基金的筹集公平原则包括（ ）（1.00分） A. 收入不同的社会成员之间的负担公平 B. 筹资与给付之间的公平
C. 摆正平等和效率的关系 D. 代际公平
21.社会保障体系是社会保障各项制度的总和，由社会保障立法、（ ）社会救助、社会优抚等制度组成。 A. 社会保障基金 B. 社会保障管理
C. 社会福利 D. 社会保险
22.从社会保障发展历史来看，社会保障基金的筹集模式目前世界上主要有（ ）（1.00分） A. 部分积累制 B. 完全积累制
C. 现收现付制 D. 财政供给制
23.世界上成功实行完全积累制的国家只有少数几个，以（ ）为代表。（1.00分） A. 瑞典 B. 智利
C. 新加坡 D. 德国
24. 健全的社会保障基金监管体系包括（ ）。（1.00分） A. 社会监督 B. 专门监督
C. 行政监督 D. 内部监督
25.我国社会保障基金的主要来源有（ ） （1.00分） A. 社会捐赠 B. 国家财政
C. 基金运营收入 D. 个人缴费
26.社会保障基金是以税或是费的形式征集。不同国家的负担方式也有不同，主要有以下几种( )（1.00分）
判断题（总分19.00）
A. 政府和雇主共同负担 B. 雇主和雇员共同负担
C. 国家、雇主和雇员三方负担 D. 雇员单独负担
27.在我国，各种社会保障教科书中对社会保障制度模式的分类通常为（ ）。 （1.00分） A. 社会保险型 B. 福利国家型
C. 国家保险型 D. 个人储蓄型
1.无论是社会民主主义还是自由主义，无论什么国家和政府，对于通过社会保障救助生命实现人的生存权利都是没有疑义的。（1.00分）
错误
正确
2.社会保障制度的建立使政府干预个人生活的能力大大加强，个人福利越来越依赖政府，个人自由度下降。（1.00分）
错误
正确
3.社会保障基金投资的安全性原则和赢利性原则是负相关关系，安全性高、风险性小的投资一般收益率也小。（1.00分）
错误
正确
4.目前我国的社会保障基金实行的是社会统筹和个人账户相结合的部分积累制筹集模式。（1.00分）
错误
正确
5.在社会保险型制度下：保险覆盖全民，遵循“普惠制”原则，因此，发放的社会福利比例在四种社会保障类型中是最高的。（1.00分）
错误
正确
6.社会保障是一种防范风险并试图减轻人类苦难的社会制度。（1.00分） 错误
正确 7.社会保障基金在管理上，按险种分别建账、分账核算、专款专用。（1.00分） 错误
正确
8.社会保障基金是一种专项资金，专款专用，任何机构或个人都不能挤占、挪用该基金。（1.00分）
错误
正确
9.社会保障管理和人力资源管理的相同之处是都是对人的管理，处理的是劳动关系，即雇主与雇员的关系。（1.00分）
错误
正确
10.即使对于同样的主义，在不同的社会发展阶段，其所奉行的社会保障的公平原则也会有所变化。 （1.00分） 错误
正确
11.从分配效果来看，福利分配“非商品化”程度越高，对低工资劳动者就 越有利，反之，福利分配“非商品化”程度越低，对高工资劳动者就越有利。（1.00分）
错误
正确
12.公平是相对的，所谓“公说公有理，婆说婆有理”讲的就是公平的相对性。（1.00分）
错误
正确
13.社会民主主义福利体制与自由主义福利体制、合作主义福利体制相比，非商品化程度最强，给付最慷慨。（1.00分）
错误
正确
14.法制比较成熟的国家，各项社会保障都是按照社会保障法行事，我国在 相当长的一段时间里，都是根据行政法规、政策性文件等行使社会保障分配。（1.00分）
错误 正确
15.社会保险的对象主要是雇员或劳动者，是人口中最能创造财富的那部分人，且占社会保障对象的绝大部分。（1.00分）
错误
正确
16.积累制主要应付发生概率较小的风险，如工伤保险。这类基金采取的是“以支定收、略有节余”的政策。（1.00分）
错误
正确
17.社会保障基金的缴纳方式主要有社会保障费、社会保障税两种方式。 （1.00分） 错误
正确
18.社会保障基金是广大保险对象的“养命钱”，每项社会保障待遇支出都是关系到广大保险对象基本生活和生存的刚性支出。（1.00分）
错误
正确
19.不同的领域有不同的公平原则。同一个社会发展阶段，在市场经济领域， 自由竞争优胜劣汰是公平的，在公共福利领域，扶贫济困、同舟共济是公平的。 （1.00分）
错误