随着我国经济水平的逐步提高, 身处现代社会的人们越来越重视知识的更新。高等教育体系的完善, 让普通高校教育之外的各类成人教育也快速地发展起来, 电大教育就是其中的一种重要教育形式, 成为人们提高自身知识水平的重要途径。历经多年的发展, 我国各级电大在不断提高完善中从小变大, 如今已经取得了令人瞩目的成果, 为社会各项事业发展培养了大批人才, 也为推动社会经济可持续发展培养了大量应用型人才, 为和谐社会建设做出了积极贡献。但是, 不可否认的是, 随着教育体制改革的深入, 当前电大教学管理中也出现了许多不适应科学发展的新问题、新情况, 亟待广大电大教学管理工作者破解难题, 在创新中加以改进, 切实推进电大教学工作的开展。
1 当前电大教学管理中存在的问题
1.1 传统落后的办学模式
如今, 以成人教育为主体的电大教育每年一般只有两次招生, 即春季招生和秋季招生, 而且学习时间与传统的中小学及高等教育学校等的学习时间是一样的, 每年上两个学期的课程。但是, 电大招生的专业多, 相应地安排面授课程就多。在每学期开学之前, 教务部门都是忙于安排课程、教室及教师。其实, 这种办学模式完全没有体现出电大成人教育的特点, 显得封闭落后。成人在职学习的最大特点是要求能够十分方便地报名、学习、考试, 目前电大大量的面授课容易引起求学者产生工学之间的矛盾, 许多电大学生在单位里是中坚力量, 在家中又是顶梁柱, 时间十分紧张, 导致电大的学习只能利用自己的业余时间见缝插针地进行, 难以保证面授的出勤率, 导致面授教育往往流于形式。
1.2 陈旧滞后的教学形式
许多电大教师在观念上未能与时俱进, 教学上还是采用老一套的做法。通常是教师在课堂上讲, 学生在下面听, 忙着记笔记。有些课程还仅仅只有文字教材, 缺乏声像资料, 学员常常无法在课余进行自主学习。这种陈旧的教学形式至今仍然在许多电大存在, 与信息社会下多媒体化、网络化教学方式格格不入。虽然, 其中有网络课件相对紧缺的原因, 但是近几年在各级电大的努力下, 网络教学条件已经得到了较大的改善。但是, 网上答疑、讨论功能等一些基本的网络教学交流手段未能得到充分利用。而且, 各学科发展极不平衡, 有的课程在网上讨论热烈, 另外一些却冷冷清清, 许多学生发了教学方面的咨询帖子, 很久都没有回复。由此可见, 电大目前的陈旧滞后的教学方式急需变革。
1.3 缺乏更新的课程体系
众所周知, 电大课程面向的是渴望学习新知识、新技能的成人, 所以不能像中小学及普通高校那样维持稳定的课程体系而且要随着科技的进步和知识的更新不断改进。在如今这样的知识经济时代, 一、二年所产生的知识量, 甚至比过去几百年所产生的知识总量还要多。同时, 不仅知识量大, 而且知识更新的周期也在大大加快。虽然, 电大课程体系也在不断进行改革, 但还是有相当课程, 学员觉得已经过时, 学之无益, 因而缺乏兴趣。必须指出的事, 很多学员从事的行业就是所学专业, 对过去的或当前的专业知识已十分了解, 他们就读电大是急于了解更多本专业的新知识, 但现实是电大的课程更新明显慢于知识更新的速度。
2 基于上述问题的电大教学管理改进策略
2.1 完善电大教学管理模式
电大教育具有自身鲜明的特点和教学规律, 因而必须对电大过去和现在的教学管理工作进行全面的分析研究, 从中认真总结出成功经验和失败教训, 并借鉴其他学校好的管理经验, 再结合电大自身特点探索新的教学管理思路, 从而增强管理的实效。针对电大现有的情况, 完善教学管理模式主要有以下途径:一是明确办学方向优化电大教育组织结构。要践行科学发展观, 以育人为根本, 视教学质量为生命, 确保人才的培养质量。要从优化电大内部组织结构如手, 建立合理有效的管理机制。要从提高教学质量, 努力为师生服务的方向努力, 精简办事程序, 提高教学业务活动的成效, 通过不断提高效率来实现长期的绩效。二是加强教学信息化建设。目前, 教育管理愈来愈依靠学校的管理信息系统建设。在以人为本的指导思想下, 在电大管理人员有限、大量工作有待开展的情况下, 建立科学、实用的电大管理信息系统显得十分重要。三是要从成人学生的特点出发, 变革传统的教学模式。为适应现代经济的发展, 电大要对教学计划、课程体系、教学内容等环节进行深化改革, 重点突出教学环节的实践性、实用性, 大力培养学生运用本专业知识分析问题, 解决问题的能力。
2.2 加强电大教学资源建设
平心而论, 当前各级电大的网络教学资源建设尚处于较低水平, 尤其是作为教学资源主体的网络课件建设在符合学员需求上还有较大的差距, 显然无法适应电大教学的需要。因此, 在电大教学资源建设上, 既要重视硬件建设, 同时更要重视软件建设, 做到软、硬件建设一起抓, 通过调整和完善教学资源建设, 逐步将重点转向教学课件的开发, 通过自主研制、合作开发、积极引进等多种不同的方式来加快远程教学资源建设。同时, 在教学资源建设中还要注意搜集学生使用课件后的反馈信息, 以便根据不同类型学生特点, 制作不同的教学资源, 以充分提高电大教育的教学质量和教学效率。
2.3 提高教学管理人员素质
电大教学管理工作是由电大教师和教学管理人员共同来完成的。只有提高电大教师和教学管理人员的素质, 才能适应当前电大教学管理的需要, 以增强教学管理的质量。因为电大教学以学生和学生的学习为中心, 所以, 教师和教学管理人员应当要变“教学”和“管理”为“导学”和“服务”, 就是在教学活动中, 基于教学资源和各种信息的不断输入, 教师逐渐从知识的讲授者转变为学生学习的组织者和辅导者, 在学生的学习中起引导、辅导和指导的作用, 主要是为学生的学习提供助学服务。教学管理人员要切记, 所有的管理工作都应以为学生提供支持服务为前提。
3 结语
综上所述, 电大教学管理工作不仅十分重要, 而且是各项管理工作中的难点所在。我们应当在实践中不断提高教学质量, 完善管理机制, 在服务中优化管理, 从管理上促进服务, 才能使电大教学管理工作水平不断得到提高。
摘要：本文分析了当前电大教学管理中存在的问题, 并就此从三个方面提出了电大教学管理改进策略。
关键词：电大教学管理,问题,改进策略
参考文献
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