读书沙龙活动总结范文第1篇
大家好我是纪玲玲，今天的读书沙龙活动由我为大家主持。
读书使人明智，读书使人聪慧，读书使人高尚，读书使人文明，读书使人明理，读书使人善辩。开学初，我校结合争创“书香校园”，在班级中开展了轰轰烈烈的读书活动。今天我们来初试牛刀，看看同学们的读书收获。白兔中心小学“最为隽永是书香”读书沙龙活动现在开始。
我们交流的顺序是从五(1)班到六(2)班请同学们做好准备。
大自然充满神秘，一片树叶，一根小草，一只昆虫，都蕴含着生命的无尽奥秘。有请五(1)班四位同学：纪玲玲、沈文君、纪慧暄、王永康，谈谈他们对《昆虫记》的不同感受。
是啊，探索大自然，是一件多么有趣的事啊。感谢五(1)班的四位同学。
在同学们阅读的书目之中，有寓言，有童话，有小说，不管什么样的体裁，都能让阅读者受益匪浅。让我们来聆听五(2)班巫珂然、郑若逍、史如媛、丁梦洁、王锦泰五位同学的独到见解。
大家的作品果然不同凡响，谢谢五(2)班同学的精彩发言。
看了五年级同学的表演，六年级的哥哥姐姐们已经有些迫不及待了吧?事不宜迟，有请六(1)班刘欢、笪子欣、徐丽、丁敬源四位同学。
年级不同果然见解也不一样，六(1)班的同学，感谢你们。
最后，有请六(2)班的包玉炜、笪俊荣、欧阳朝霞、贡心颖四位同学，闪亮登场。
我知道了钢铁是经过烈火的不断灼烧炼成的;人与人之间是平等的。真是收获良多。谢谢六(2)班的同学。
到这里我们的活动接近尾声了，我们交流的目的不仅仅是一较高下，更重要的是取长补短，展示自我，共同提高。相信今天参加的同学已经做到了。
读史使人明智，读诗使人灵秀，演算使人精密，哲理使人深刻，伦理学使人修养，逻辑使人长于思辨。读书的好处数不胜数。再厚的书也有读完的一天，但书中引起的思考却是余音绕梁，久久不能消去。希望同学们能多读书，读好书，多用脑，亲动笔。最后预祝大家会读书。
读书沙龙活动总结范文第2篇
"在书香里跳跃的人生，一定是智慧的人生;在书香里浸泽的生活，一定是美丽的生活。"一本好书，值得我们反复的品读，它带给我们的不只是一时的受用或感动，而是整个人思想境界的提高，营造校园书香文化，使广大同学能够学到更多的知识，这次我们以“多读书，读好书”为主题来举办这一次的读书沙龙，以促进广大读书爱好者的交流。
一、活动主题 ：品位书香 感悟人生
二、比赛的目的：
读书有益于明史，有益于育德，有益于励志，有益于启智。本次活动旨在最大限度地调动广大同学读书的热情，希望通过本次活动掀起校园读书的热情，营造校园学习氛围，活跃校园气氛，让广大的同学在活动中有所学、有所悟。
三、赛前准备工作
1、工作人员安排：姚佳乐，陈玲庆，褚佳翀，孙荔洁
1) 宣传部：海报
2)生活部：笔、证书及奖品
3)新闻部：负责现场拍摄以及编稿
2、大赛规则
1) 参与活动成员须带一至两本书到场
2) 成员须遵守活动现场秩序
4、参赛对象：
主要为国贸系大一全体学生。
5、时间及有关场地的安排：
1) 2014.4.8：通知各班学委，展开报名工作。
2014. 4.11报名截止
2)时间及地点：2014.4.22 晚上6：20 国贸系咖啡吧
6、 工作人员安排：
1)主持人：暂定
2)评委：暂定
8、其他注意事项
参与活动成员活动前须熟悉书籍内容，并于4.15日前上报书名
四、 赛中的工作安排：
工作人员安排：
l 比赛现场的秩序：褚佳翀 姚佳乐
3材料的发放和整理：陈玲庆 孙荔洁
五、 赛后的收尾工作：
读书沙龙活动总结范文第3篇
一、活动目的：
为了认真贯彻党的十八大精神，打造党员学习共同体，构建学习型组织，学校支部通过开展系列读书活动，加强组织建设，从而在支部内形成读书热潮。
二、活动主题：红色之旅，书海扬帆
三、活动时间：3月-6月
四、领导小组：
组长：周忠伟
副组长：段凤英方甦
成员：金恒小学党支部全体成员
五、活动流程：
(一)“我爱读书”：选读、通读阶段
(3月中旬到5月下旬)
从自身发展需要出发，每位成员在“推荐读书内容”范围内，选定书籍加以通读、品读、研读、精读。以个人自学为主，充分利用课余时间阅读有关书目，做好读书笔记，写好心得体会。
(二)“好书共分享”：交流总结、归档阶段(6月上旬) 汇报形式将采取开展读书沙龙的形式。开展读书交流会活动，各成员谈读书学习的体会、感受或交流反思文章以及阅读书籍的导读，要求全体成员参与。同时，将读书笔记或
心得体会文章上交。
六、活动要求：
1、所选书籍要在“推荐读书内容”范围内，读书笔记的字数为1000字以上，包含两部分：一是简单对所阅读书目的内容简介或者是精彩语段的摘录，二是自身的所想所思。着重在于第二块的内容上。
2、读书活动与实践相结合，在最后阶段的交流会上，要求全体成员参与，每位都要准备好发言材料，字数在500到1000字之间。
金恒小学党支部
读书沙龙活动总结范文第4篇
(一) 大背景。在提倡全民阅读的大环境中, 在“立人教育”思想的指导下, 围绕吉首大学“文化立校, 读书立人”的办学理念, 紧密结合学校“读名著、赏佳片”双百工程, 通过读书沙龙活动的举办, 吉首大学图书馆践行“以书传道、以文化人”的馆训, 充分利用图书馆的文献资源和校内外学者人才资源, 分别邀请校内学者教授及校外一些知名学者教授担任嘉宾, 与读者进行零距离的交流, 给大学生提供一个读书交流平台, 品读经典, 愉悦身心, 和智慧的人品析智慧人生, 帮助大学生树立正确的人生价值观和奋斗目标, 弘扬社会正能量。从而进一步激发大学生的学习阅读兴趣, 扩大读者的文化视野, 提高大学生的文化修养和综合素质, 促进大学生的全面发展。
(二) 学校资源背景。吉首大学的文学与新闻传播学院、历史与文化学院、师范学院等办学历史悠久, 其师资力量雄厚, 培养了众多文化界杰出人物, 如出品《雍正王朝》的刘文武、当代文学家彭学明等等。雄厚的师资力量和已经成才的校友是进行读书沙龙活动可利用的宝贵的人才资源。
为了确保“立人”读书沙龙阅读推广活动健康持续发展, 图书馆配备了相关学科馆员开展系列服务, 以及进行阅读推广策划, 开展宣传、组织工作, 项目经费的预算等等, 图书馆其相关图书资料的配备比较充实, 其中文学类 (I占17.38%, 是22 个图书分类中比例最高) 、历史 (K占8.92%) 、语音文字 (H占9.06%) 文化教育 (G占6.49%) 等比例排前。通过举办“立人”读书沙龙的阅读推介活动, 相关类目的图书借阅量得到显著提高。
“立人”读书沙龙自成立以来, 坚持平均每月举办3 期, 通过QQ群和微信公众平台建立长期网上交流学习空间, 信息动态得到及时发布, 随着读书沙龙档期的递增, 图书馆与学校宣传部、素质教育中心、校团委、校研究生处、校社科处、校读书协会、校老干部中心、校报、校广播电视新闻中心、湘西文学艺术中心、各地作家协会等合作越来越紧密。受邀做客嘉宾由校内知名学者教授扩大至校外, 闻讯参加交流的校内外读者不断增加, 读书沙龙的影响力逐步提升, 让远近闻名的文人墨客、成功人士和读者有一个面对面的交流, 让广大读者一睹心中敬慕的人物风采, 从而高效激励学子成才。
(三) “立人”读书沙龙目标规划。1.工作总目标:营造书香氛围, 倡导读书风尚, 培养阅读习惯, 繁荣校园文化, 最终达到“文化立校, 读书立人”的总目标。
2. 具体目标:每学期开展10 期读书沙龙, 直接受众1000 余人, 间接受众10 万余人。 (通过各种媒体传播) 。
3.团队建设目标:未来5 年内完成100 期立人读书沙龙, 公开出版2 ~ 3 部展示沙龙成果的书籍, 培养一大批热爱读书的团队精英。
二、“立人读书沙龙”推广形式分析
(一) 创新点。1.多家单位联合举办开展活动, 图书馆、校宣传部、素质教育中心、校团委、校研究生处、校社科处是长期合作伙伴关系, 合力打造全开放式互动学习平台、交流读书心得。2.广大读者借助读书沙龙空间, 可以互赠图书、字画、借助读书沙龙平台广交人生益友。3.活动方式多样化。室内进行听、说、问、答等互动交流;户外风雨湖畔朗读、探讨;参观历史文化名迹、博物馆、纪念馆等, 通过直觉感官认识, 增加读者文化素养。4.建立QQ群、微信平台, 随时随地可进行网络沟通。
(二) 具体实施方法和措施。1.确定主题。每期读书沙龙推荐一本好书, 确立一个主题, 主题确定后, 再制定具体的策划方案。2.邀请嘉宾。根据推荐书目和主题, 在校内外挑选最合适的嘉宾。校内嘉宾以教授、博士为主, 校外嘉宾为知名学者和相关领域的名人、名家。嘉宾由主持人邀请。3.广泛发动。充分利用宣传栏、报纸、网站、读书交流QQ群和微信平台进行轰炸式宣传。同时, 每期印发2000 份彩色宣传单。4.精心组织。每期在学生中挑选义务工作者, 维持秩序, 进行贴心服务, 如:上茶水、递话筒等。5.网络交流。读书沙龙活动结束后, 大家通过QQ群和微信交流和分享读书心得。6.活动延伸。沙龙还组织了一个“湖畔吟诗”的活动, 作为读书沙龙的延续。7.宣传推广。每期活动有专门记者采访报道。会在校报园网、校电视台发布新闻, 在读书交流QQ群和微信平台上发布消息、图片、录音及视频资料, 进行宣传推广。
三、立人读书沙龙现有成效分析
1.从2014 年10 月至今, 立人读书沙龙已成功举办24 期, 共推荐中外名著及优秀书籍28 部, 主讲嘉宾30 位, 其中校内教授、博士22 位, 校外名人8 位;直接受众达2400 人次, 间接受众达10万人次。
2.立人读书沙龙延伸活动“湖畔吟诗”已举办12 期, 参与人数达700 人次。还吸引了其他高校学生参与。
3.师生撰写读书评论、心得、以及参加读书活) 动的感受数十篇, 近70000字。
4.建立了QQ群2 个 (群成员达1800 人左右) 和微信平台。
5.除校报、校新闻网、校电视台对每期读书沙龙进行了采访报道外, 《团结报》《湖南日报》《湖南工人报》、湘西电视台、光明网、凤凰网、搜狐网、天津网、华声在线、共产党人网、和讯网、红网等等众多媒体也对沙龙进行了报道, 影响已由校内扩大到社会。
四、“立人”读书沙龙阅读推广活动启示
启示一:每期的活动主题策划是体现读书沙龙的文化品位的关键点, 诱人的主题确定是需要高的智慧和更高的角度来看待读者的阅读趋势和阅读热点。
启示二:活动时间的安排要结合学校的正常教学课程表, 尽量让更多的读者能够参与。
启示三:读书沙龙的每期视频档案的保存有待强化, 可以整理成卷期作为图书馆特色数据资源长期保持, 以飨广大读者。
启示四:通过各种媒体的宣传报道是扩大读书沙龙影响力的有力途径。
启示五:作为图书馆事业从业人员, 保存人类文化精神财富义不容辞, 而充分利用好这些财富, 让中华民族成为一个热爱阅读的民族这一奋斗目标任重道远。
五、结束语
“立人”读书沙龙充分结合“阅书”“阅人”“阅馆”的方式方法, 使高校阅读推广活动生机勃勃, 魅力无限。
摘要：吉首大学“立人”读书沙龙于2014年10月12日第一期开展以来, 已经有一周年, 现在对这一阅读推广活动案例的背景、目标、形式、成效等进行全面分析研究, 其目的是为了更好的从事高校阅读推广活动。
关键词：“立人”读书沙龙,高校阅读推广,推广形式,推广成效
参考文献
[1] 吴锦辉.2014年高校阅读推广活动优秀案例分析与启示[J].图书情报工作, 2015 (59) :79-85.
读书沙龙活动总结范文第5篇
2012年9月16日
9月16日下午，“安徽援疆教师读书沙龙”第一次活动在津皖大厦会议室正式开展。 读书沙龙活动，是在安徽省援疆指挥部李方泽处长的倡议和指导下举办的。读书沙龙将本着“开放自主、创新思维、促进工作、丰富生活、互相交流、共同提高”的宗旨开展活动。沙龙计划安排每两周开展一次活动，分别由两位援疆老师作主题汇报发言。
9月16日的首次活动由来自马鞍山二中的陈仓筛老师主持，分别由来自歙县中学的程德进老师和来自淮南市第十三中学的李开好老师主讲自己的读书感受。
程德进老师汇报了自己研读《和田玉石文化》后的感受。他认为，玉是有生命的，也是在不断变化中发展自己的;同时，玉与人有着诸多相似之处。交流中，应大家的要求，程老师还为全体同仁从玉的各项物理和化学指标角度介绍了如何辨别和田玉的常识与方法。 李开好老师重点解读了《新疆两千年》一书的历史和现实意义。他的讲解为老师们展开了一幅幅新疆历史、
文学、艺术、宗教等方面的精彩画面，激发了同志们更加深入了解新疆、认识新疆、热爱新疆的热情，大家纷纷表示，应该以新疆历史文化的初步感知为基础，利用各种便利的条件，理论与实际相结合，考察与研究相结合，不断丰富和充实援疆工作的内涵，在民族文化交流中做一位光荣而优秀的使者。
针对两位老师的精彩发言，同志们交流踊跃，新思维、新视角、新体验、新思想不断涌现。李方泽处长还特意为同志们推荐了《光明日报》上发表的有关玉石文化的专题论文，并 - 1 -
就玉文化的源头问题作了精彩的演说，开拓了同志们的阅读视野。
来自郎溪中学、现任和田地区一中副校长的张常武老师在交流中针对玉石的文化价值指出，金有价、玉无价;正因为玉的文化载体功能和观赏价值，所以才与书法、绘画、雕刻等作品一样，是不能按照统一的标准定价的，你要是喜欢一块玉，但其他人也想拥有，那你只有通过提升其价格才会在竞争中获得;相反，那么，你可以认为这块玉没有什么价值。
来自蚌埠十二中学的肖彬老师认为，我们喜欢玉更多的是因为人们給玉器赋予了更多的文化，只有有了文化的底蕴，才使得玉能够在人们心目中构建起崇高的地位。这也正是中华民族崇尚玉的原因。
武根华老师提到，大家最熟悉的莫过于《红楼梦》中的通灵宝玉，这个神来之物作为整个作品情节演进的关键道具成为整个作品中的神来之笔。历史上描写玉的文学作品浩若烟海，如果大家感兴趣不妨做个统计。
闫成华老师就李处长所概括的神玉、王玉、人玉作了举例补充。神玉阶段，玉作为巫师通天的法器一旦有重大事务需要决定时，巫师则用玉与天对话，听从天的安排;王玉阶段，从考古发掘来看，一个王国的墓葬群总有一个居于中心的墓地会发现具有王权象征意义的大玉，历史教材中禹王像禹王手持的圭就是权力象征的玉。
来自滁州市全椒慈济中学的谷林松老师认为，巧夺天工的玉器，不是雕刻出来的，而是利用硬度高于玉的金刚砂、石英、柘榴石等“解玉砂”，辅以水来研磨玉石，琢制成所设计的成品。所以，用行话来说，制玉不叫雕玉，而称治玉，或是琢玉、碾玉、碾琢玉。琢玉的技巧是高超的，而治玉工具却是简陋的。直到近代，中国人一直使用传统工具，如线锯、钢和熟铁制成的圆盘、圆轮、钻床、半圆盘和架以木制的车床来制作玉器。在铁器发明之前的新石器时代和青铜时代，大部分工具甚至只是以木竹器、骨器和砂岩配制而成。如此原始的工具，能琢磨出如此精彩的玉器，真是人间奇迹。
来自涡阳三中的廉保友老师认为，玉只不过是一块矿石，一块赋予文化和欣赏的石头，根据不同欣赏角度来定位其价格和品位，有白玉、黄玉、红玉、墨玉、碧玉等主要分类。白玉分类：冷白、暖白、脂白;价值分类：红皮白肉、洒金皮、金包银;皮色分类：油皮、沁皮;肉质分类：细度、油性、脂粉，应该根据每个人的爱好欣赏去用挑剔的眼力，定位和选购心目中满意的爱玉。和田玉也是作为中华民族几千年的精神寄托，蕴涵着中华气度与审美而赋予一定的文化价值。
中期留任援疆工作的杜彦超老师即兴为大家高歌自创歌行体诗作《阗玉行》(见后)，声情并茂，感人至深。
陈仓筛老师表示，既然我们已经来到了南疆，来到了和田，我们不能不珍惜这样的人生际遇，学习新疆的历史，了解新疆的文化，关注自古以来的文化交流史，争取能在短暂的一年支教生活中做一名优秀的民族文化交流的使者。
一.程德进老师发言摘要
为响应李书记倡导的读书活动，考虑到和田号称玉都，玉的组成成分又与化学关系密切，想来大家对各种玉的鉴别又有兴趣，故买了《和田玉石文化》一书，认真阅读，讲点心得。
(一)玉是活的。玉在不同的自然环境因素影响下，其内部结构和外部表皮都在不断变化之中，内部结构变化表现为由山料到河料再到籽料。外部表皮的变化主要表现为由面深入肉中，皮是玉的重要组成部分。通过皮质可知玉质好坏，即所谓透过现象看本质。
(二)玉琢磨成器。玉石需经艺人或大师精心设计琢磨成器，由于玉器赋有文化内涵，
持玉人与玉之间发生情感，物质、能量交流。最后人玉和谐统一。
我们的援疆经历就好比是玉琢磨成器的过程，开展读书沙龙活动是大师琢玉精彩之一笔，相信援疆的特殊经历、特殊地理工作环境会使我们成为和田“玉”。
二.李开好老师发言摘要
最近，看了《新疆两千年》这本书(此书的作者是刘逊和刘迪，由新疆青少年出版社出版)，使我对新疆有了进一步的了解和认识。正如为本书作序的季羡林老先生所说：“世界上四大文化体系唯一汇流的地方就是中国的新疆，这四大文化体系是：中国文化体系、印度文化体系、伊斯兰文化体系和欧美文化体系。”其中本书分为两部分：即上篇“明月出天山”和下篇“百年荣辱”。
看了这本书后，对国家援疆大战略理解更深了。新疆是中国面积最大(1/6),陆地边境线最长(1/4),毗邻国家最多8个(1/2)。历来都是随着国家的强弱而命运多舛。国家强大，就和祖国联系密切，政通人和;国家贫弱，就无暇顾及，联系松散，民不聊生。新中国建立以来，国家为新疆的发展，为巩固边疆，除了大批军队留守戍边屯垦之外，还有一大批志愿者和各行各业的建设者贡献了自己的青春，甚至生命。有些为数众多的人们还贡献出了自己的子女，成为地地道道的新疆人。历史走到了今天，党中央审时度势做出了稳疆固边、促进新疆跨越式发展的战略决策，我能够成为援疆支边中的一员，投入到国家的战略决策之中，是人生一段难以忘怀的经历，倍感珍惜。戍边，援疆，时代不同了，但我们所担负的历史使命是一样的。我们的情感经历可能也有相似之处。不过现在我们比他们那个时候好多了，不可同日而语。值此中秋节即将到来之际，那天山的明月是否明白援疆的心思，带去我们对远方亲人的祝福和思念?
三.杜彦超老师诗作《阗玉行》
阗玉行
中华龙脉起昆仑，昆山巍峨高万仞。
逶迤莽莽走龙蛇，冰覆雪罩不示人。
天生精灵藏山中，乾坤瑞气交相融。
日精月华汲无尽，宝光直射王母宫。
一朝挣脱昆山怀，飞身跃入玉河来。
卵石雕琢流沙磨，雪水浸润亿万载。
浮华消尽现真容，玉色万千玉心同。
仁义智勇洁五德，玉德砥砺君子行。
昆仑乃是龙之根，美玉即为昆仑心。
摩挲如与昆山语，铭佩无故不去身。
主办：安徽省援疆指挥部支教队
顾问：李方泽
主编：陈仓筛
编委：阎成华戴松张常武
读书沙龙活动总结范文第6篇
一、活动目的
为营造书香校园，掀起我校教师的读书热情，让“伴随读书而成长，为了成长而读书”成为每一个教师的教育理念，激励教师把读书作为一种习惯，努力成长为学习型教师，感悟教育的真谛，促进专业成长
二、活动时间：
每周四下午4点到6点
三、活动地点：学校阅览室
四、参加人员：全体教师
五、活动口号及主题
1.活动口号：淡雅书香，智慧人生。
2.活动主题：感悟读书写作乐趣，分享教育教学智慧。
三、活动过程：
1、学校统一推荐书目，全体教师共读。
2、每周举行1次教师读书沙龙活动，教师介绍所读书籍的内容、读书过程中的体会感想，讨论我们教育中出现的问题，以及教师、学校应对的方法等。
3、每周教师要写出读书心得一篇。
四、活动要求：
1、要求教师必须抽出一定的时间读书，每次看书都有读书笔记。
2、教师在读书活动中积极参与、踊跃发言。
3、教师要把在读书过程中学习到的知识、教学理念、教学方法应用教学工作中，使得教师不断成长的同时，学生也不断进步。
4、在每月读书活动结束之前，教师都应该整理好本月的读书笔记、心得体会。活动结束后，教师上交读书心得体会，学校存档。