读书有感范文第1篇
高尔基说过：“书是人类进步的阶梯。”好书，像长者，谆谆教导;似导师，循循善诱;如朋友，心心相印。积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。”为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，增长知识，活跃校园文化，树立正气，营造清风屡屡满校园的书香氛围。本学期，我校继续开展了读书读报节活动。读书节期间，各班创造性地开展读书活动，亲近书本，喜爱读书，学会读书，逐渐养成热爱书籍，博览群书的好习惯。通过读书节活动的开展，进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，有力地促进了和谐班集体的建设，营造了书香校园，达到了活动的目的。现总结如下：
本学期，教务处、语文教研组首先及时制定了详实可行的读书节活动计划。按照活动计划，我们迅速在全校开展了“校园读书节”活动的动员工作。通过召开主题班会、出主题黑板报、制作格言、名人名言牌等形式加强宣传，目的是让学生在外界环境的刺激和熏陶下，对读书的兴趣有所提高，在思想上也能充分的认识读书的重要性，为后面活动的开展铺好路。通过前期强势宣传和营造读书氛围，提高了广大师生的思想认识，为深入落实读书节计划的各项活动奠定了坚实的基础。
学校在读书节活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人好读书，人人读好书的终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。
1、 固定阅读时段，每天早读10分钟，每周设1课时阅读课，在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读
习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书借阅的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境。向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报等，营造良好的课外阅读氛围。积极举办“阅读读报”等活动，并评出各个奖项，颁发证书。
此外，本学期我校以“让校园充满书香,让书香熏染校园”为宗旨，我校特举办本次读书读报活动。参加读书读报活动对象：初
一、初
二、初四年级学生。 初一年级以”书香校园”为题,制作手抄报，初
二、初四年级通过借阅图书,写读书心得或读书笔记。通过开展开展读书活动，在学生中形成了爱读书、读好书的浓厚氛围。学生的阅读能力有了很大的提高，写作能力、口语交际能力得到极大改善，学生的思想得到了净化，形成了积极向上的学风、班风、校风。
读书有感范文第2篇
管理就是“管”+“理” 1. 2. 3. 4. 5. 6. 确定要做到事情和目标。 确定组织架构、分而治之。 确定具体的岗位。 确定继续和激励机制。 确定制度，用制度而不是靠经理的魅力管理。 确定流程，用流程而不是靠惩罚来确保做事的质量。
一、管理目标
1 不做第二重要的事情
只是最重要的事情，不做第二重要的事情 2 管理就是指出目标和方向
管理者的一个根本任务就是为下属定目标。定下目标，定下由谁来负责，定下完成任务的最后期限，再给出相应的报酬和激励，管理上80%的事情就做到了。 如何制定合理的目标的五大原则： 1) 制定尽量少的目标 2) 制度具有挑战性的目标 3) 把目标尽量地量化
4) 目标和你的措施、资源要相匹配。 5) 局面越是困难，就越需要短期目标。 3 管理就是胜而后战
制定目标要遵循“零基准预算”
好的预算要求企业完成从上到下以及从下到上几个轮回。在轮回的背后，是对公司未来认真的讨论。不仅老板的意见重要，员工的看法也一样重要。 4 管理就是以终为始
“以始为终”就是和下属讨论并确定合理的整体目标，就是要清晰地告诉下属我们想要到达的目标。 5 用市场的方式管理企业
6 解决管理难题，办法常常在管理之外
二、管理组织
7 组织如何分而治之
把人分了，就好管理了。 8 如何设计合理的组织架构 1) 怎么设计，才能让组织更好地满客户要求 2) 怎么设计，才能让员工更好地完成任务 3) 怎么设计，才能让高层更好地完成任务 9 管理者也应该学习“井冈山精神” 1) 艰苦奋斗是在讲精神，而精神的来源是信令，是信仰。 2) 把支队建在连队上，则是在讲制度 3) 建立士兵委员会是讲尊重，是建立尊重人的制度 10 管理就是每天都进步1% 11 用数字提高执行力
“眼中无数”，“眼中有数”，“心中有数”，是管理者的三个境界。 12 管理就是讲故事 13管理就是正面思维
管理就是要我们每天想办法把坏事变好事，要我们遇到事情不要去抱怨，而是想办法去改变。
真正的人才，不是能够评判是非、指出对错的人，因为几乎每个人都能做到这一点，真正的人才是能够让事情变的更好的人。
三、管理决策
14 如何处理管理中的俩难问题
两难问题解决方法
1) 坚持原则，用原则做决定 2) 对一件是有不同看法时，用实验做决定 3) 当前两个方法都不适合是，just do it. 15 在已知选择之外，总还有其他选择 16 管理就是算账 17 管理就是做实验 18 做调查不如做实验
19 梦想与实验——向阿里巴巴学习 20 补足企业的“短缺元素”
管理者最重要的任务，是发现自己企业在某一时期内的短缺元素，集中所有力量补充它。
21 坏消息拖久了就是地狱
四、管理授权
22 不要让自己成为公司的瓶颈 23 更好地授权，更多的人才 24 管理就是信任
1) 我们应该把“用人不疑，疑人不用”当作挑选人的原则，而不是管理人的原则。 2) 管理人应该是授权(信任)和监控的结合，而不是完全的放任不管。 25 如何做到有效监控 1) 2) 3) 4) 5) 6) 确定控制的范围; 控制的关键元素是什么; 控制的标准是什么; 搜集的数据和信息; 衡量效果; 修正。 26 监控不是不信任 27 控制6个关键数据 1) 2) 3) 4) 5) 6) 营业收入 材料费用或采购成本(由此计算出企业毛利及观察其发展) 库存 订单(由此可以看出企业现在及未来的市场状况) 应收帐 现金流(由此可以看出企业的支付能力的变化)
五、管理人才
28 人才(几乎)只能从内部培养
培养人才的过程中，我们应该关注的四个要素： 1) 第一要素是任务，我们应该给大一点的任务; 2) 第二要素是关注优点;
3) 第三个要素，就是给你想要培养的人配备一个好的上司; 4) 最后一定要考虑这个人的特质和他的岗位是不是相匹配。 29 管理就是知人善用
30 管理就是用平凡人做出不平凡的事 31 经理人要上的3个台阶 1) 第一个台阶是指挥;
2) 第二个台阶是指导，即教会别人做事; 3) 第三个台阶是发动，要从告诉别人怎么做，到激励和启发别人用不同于自己的方法做出来。 32 如何让好骨干变成好领导 1) 骨干上岗前做一个管理者培训，让他从理论上知道管理者的任务、原则、技能、工具和方法。 2) 给新提拔的人分配一个有管理经验的师傅，让师傅带徒弟，让有管理经验的人手把手教他。
3) 要这个人自己不断地琢磨、学习、反省、感悟、试错。 33 管理者的第6项任务：管理幸福 34 沟通的3大纪律8项注意
1、遵循的三大纪律是：
1) 面对问题，而不要回避矛盾。 2) 面对问题，而不是证明对方的错误。 3) 换位思考，而不是固执己见。
2、沟通的八项注意是：
1) 注意倾听，而不是想象或猜测别人的看法 2) 要求反馈，而不是等待反馈 3) 承认错误，而不是考虑个人脸面 4) 积极求得利益上的平衡，而不是隐瞒利益上的冲突。 5) 对事不对人，而不是对人不对事 6) 尽量减少非正常的越级沟通 7) 不忽略非正式沟通(一对
一、私下) 8) 建立正式沟通的渠道和机制(如会议、报告、书面等)
六、管理自己
35 给管理者的21个建议 1) 2) 3) 4) 5) 6) 7) 8) 9) 10) 11) 12) 要按时完成任务。如果无法按时完成，一定要第一时间告诉您的上司/老板。 如果完不成任务是因为缺资源(确人、缺钱或其他)一定要在第一时间找上司/老板要资源。 尽量满足你的岗位要求。如果你的岗位职责设置有问题，一定要和你的上司/老板谈，而不是忍耐。 上司/老板经常要求你做很多事情，不能全部做到不要紧，尽量多做一些就会有奇迹。同时告诉你上司/老板你不能做到什么。 不要同时抓两只兔子。如果上司/老板要求你同时抓两只兔子，你自己要取舍，先抓到一只，再抓第二只。同时抓两条兔子，你上司/老板也做不到。 不仅要提出问题，还要给出答案。上司/老板喜欢的是既能看到问题，又能给出答案的人。 上司/老板问到的事情一定要第一时间回复。 上司/老板不再问的也要追踪到结束。上司/老板喜欢的是他想到的你做了，他没有想到的你也做了。 为自己找一个身边的榜样。通常你的上司/老板就是最好的榜样。 养成帮助别人的习惯，帮助别人也是帮助自己。这个世界上最重要的资源是人脉，帮助别人是建立人脉的最好的方法。 多和同事分享，分享不吃亏。上司/老板喜欢的是不仅自己能干，还能帮助别人干好的人。 花时间培养你的下属。这样你不仅会有比做成一件事更大的成就，还会得到更多的晋升的机会。篇二：名著读后感简短范文五篇
《读居里夫人传》有感 在暑假的时光我阅读了《居里夫人传》深受鼓舞. 居里夫人传》是居里夫人的小女儿艾芙-居里在她去世3年后写成的.该传记详细叙述了居里夫人的一生书中引用了居里夫妇的许多信札和日记书的还附录了居里夫人一生所得的奖金奖章的情况以及罗列他所得的名誉头衔是一本很翔实的个人纪录. 作者艾芙一开始就承认他要叙述的是一个传奇故事这本书从几个方面介绍了居里夫人这位具有高贵品质的、献身科学并作出伟大贡献的伟大科学家的一生.在巴黎大学求学时每到秋天不得不为学费和生活费着急尽管这样在实验室的条件非常简陋的情况下依然作出了提取镭元素的伟大科学成就.一战时期在战场上的毫不费事就成了一名战士他忘了早餐忘了晚饭困了随便在什么地方都可以睡在护士住的小屋里或在露天的帐篷里废寝忘食的在战场上进行救护服务.就是这样一位伟大科学家在生活依然很艰辛的时候主动放弃了申请镭元素的有关专利公开了镭的提取方法自己确因要买1克镭而不得不靠别人来筹集资金. 在居里夫人的传记里我们可以看到居里夫人从来没有浪费时间只有严谨的生活;没有享乐的懒散只有英勇的奋斗;没有奸诈的人和事只有和谐的空气;没有丑恶的画面只有纯洁的灵魂---这是一本最精彩的历史人物传记. 《红楼梦》读后感
《红楼梦》一部含笑的悲剧.《红楼梦》不只描写了一个封建贵族家庭由荣华走向衰败的三代生活还大胆地控诉了封建贵族阶级的无耻和堕落指出他们的种种虚伪、欺诈、贪婪、腐朽和罪恶.它不单指出这一家族的必然崩溃和死亡同时也暗示了这一家族所属的阶级和社会的必然崩溃和死亡.曹雪芹笔触下所创造和热爱的主人公是那些敢于反判那个垂死的封建贵族阶级的贰臣逆子;所同情悼惜的是那些封建制度下的牺牲者;所批判和否定的是封建社会的虚伪道德和不合理的社会制度.一边是木石前盟一边又是金玉姻缘.一边是封建社会下追求的功名光环一边是心驰神往的自由之身.曹雪芹笔下的《红楼梦》为我们展现了这场无声的较量.贾宝玉和林黛玉的悲剧爱情故事浓缩了这场较量的全部硝烟“一个是阆苑仙葩,一个是美玉无瑕”“质本洁来还洁去”在面对封建礼教下的种种迫害和冷漠甚至以生命的付出为代价质本洁的追求始终不弃.我们感叹贾、林两人爱情的悲剧的时候看到了造成悲剧的一个重要因素：林黛玉的清高的个性她的个性与当时的世俗格格不入无法与社会“融合”她的自卑情结正是她自尊的体现也是她悲剧的开始. “假作真时真亦假,无为有处有还无”假假真真让人琢磨不透《红楼梦》中的一切林黛玉作为灵魂人物她与常人不同她就是她一丛清高孤傲的、孤芳自赏的空谷幽兰.林黛玉的自卑情结是命运所赐也以此写成了她的命运. 《西游记》读后感
《西游记》,在其中我最欣赏孙悟空的勇敢机智猪八戒的情感真切沙僧的任劳任怨唐僧的善良待人.猪八戒是他们四司徒之中最让读者讨厌的可是我对他却不这样认为他结合了大家的优点虽然他不够孙悟空那么勇敢机智但是他也会不停地运用一些自己的思维在困难面前为 大家出主意;虽然他没有沙僧的任劳任怨但是他在一路上仍然会帮助大家提东西;虽然他没有唐僧的优柔寡断与善良但是他也会动真情. 在生活中像猪八戒特点的这种人好象是比较普遍的但是也可以说是最少见的.为什么这么说呢?证据如下：
(一)在新世纪的现代生活中人们凡事都提倡‘爱的教育’无论对公务员之家于小孩年轻人还是成年人.小孩喜欢这样的老师(当然外表除外)这种老师比较和蔼并且对外面的世界还是比较了解的(他以前是天蓬元帅当然了解世事啦)交给大家很多课外知识从他平时的言语中可以发现他是个比较幽默的人那么就可以带给大家很多欢乐.学生都是比较喜欢这样的老师不是吗?
(二)除了小孩以外现代年轻人更喜欢这种人他们总是动不动就说爱情像猪八戒这种人就是再合适不过了.猪八戒这种人对爱情有责任感并且会用真心去爱别人他不像孙悟空那么寡情薄意.他的真情能感动别人更能取得别人的信赖.俗话说想要别人爱你就要学会去爱别人.猪八戒已经学会了怎样去爱人他能获得他人的爱. (猪八戒也许是个幽默有责任心且值得信赖的人吧.这是我对他的印象
《爱的教育》读后感
由亚米契斯著的《爱的教育》写了一个来自意大利四年级的小学生恩科西在整个四年级中记的日记.突出了恩科西的好父母和关心他的好姐姐语言简洁十分贴近生活.因此我爱不释手里面还有十篇感人的每周故事都是恩科西的老师让同学们收集的真是太好看了. 其中有一个写一个同学虚荣心的故事写出了他目空一切的气势.读了仿佛那个爱虚荣的同学站在我眼前恨不得去踹上几脚他的气焰也该压一压否则真令人作呕. 在爸爸的留言纸上油然升起父子情深在每周故事里的《英雄小鼓手》写了一个鼓手送机密情报给援军受了重伤还为上尉包扎伤口自己却牺牲了.这个英雄人物实在了不起原以为只有中国才有真英雄没想到国外的英雄也丝毫不逊色.我的知识太浅薄了. 《爱的教育》真是一部最适宜小学生看的外国名著. 《边城》读后感
如果不是那一夜的风雨或许生活仍将在平淡中继续.那刚刚萌发的爱情的念头或许还要在曲折中前行.然而就是这场风雨带走了渡船也带走了翠翠唯一的亲人 ——祖父.或许他就是为这里的渡船而存在吧当渡船被冲走时作者给予了他们俩相同的命运.生命就是这样总会有消亡也总会有继续.如老船夫的渡船被冲走新渡船又会出现.也如继承了祖父遗志的小孙女一样仍然在做着摆渡人的事情. 没有轰轰烈烈的事迹没有众多鲜明的人物甚至纯真的爱情也只是刚刚萌发而没有如炽热的火焰.就在这平淡之中作者向我们展示了一幅恬静的生活画面——茶峒小溪溪边白色小塔塔下一户人家家里一个老人一个女孩一只黄狗.太阳升起溪边小船开渡夕阳西沉小船收渡.如山
间的溪水清流婉转 如天上的白云轻飘悠然.但却是生活的真谛. 它们沉淀了恢弘沧桑沉寂凄婉的悲壮. 美丽的湘西凤凰的风景是动人的山城凤凰山水环抱静静地水即或深到一篙不能落底却依然清澈透明河中游鱼来去皆可以记数常年深翠绿色的细竹逼人眼目. 生活是活动的图画是静止的.生活供以人生命图画供以人欣赏. 农村山城是一幅静止的图画.千年万年不变.生活里面的人叫画中人.他们在社会上地位可以忽略不计.然而画中一切于画外的人永远充满向往. 爱祖父操劳一生当生命结束时心中充满了挂念;爱少女重新对生活有了诠释有了希望;爱哥哥选择了离开以成全弟弟那分真挚的感情;爱弟弟去寻求那个在他生命中最重要的人;爱她便从此守着渡船守着心中那个日日夜夜盼望归来的男人?? 生活不是图画.生活需要流动. 到了冬天那个塔了的白塔又重新修好.可是那个在月下唱歌使翠翠在睡梦里为歌声把灵魂轻轻浮起的年轻人还不曾回茶峒. 凄凉朴素忧伤结束了.所有心思浮动所有山川日月沉静入画中凝结画中.篇三：《最美的教育最简单》读书笔记
《最美的教育最简单》读书笔记
读了《最美的教育最简单》后让我感触颇多，一个个鲜活的实例就在我的身边就在我的身上发生着，原来一直认为复杂的教育的其实可以用我们最简单方式来教孩子。让大家看到美好的教育并不复杂，有效的教育往往是朴素而简单的。
让我有深刻体会的有以下几点：
第一：阅读不但可以塑造一个孩子的智力，还可以塑造他的心理品质。因为任何一部书，只要它是一本好书，往往充满真善美的情怀，会对孩子形成潜移默化的影响。
第二：如何与人相处也是父母能够教给孩子的重要一课，孩子从记事起就会慢慢接触不同的人，那时我就告诉孩子，尊重包容身边的每一个人。第三：良好的表率是说在对儿童的整个学习管理当中，家长要注意自己的道德示范作用，这个非常重要。给孩子做出表率，不仅是你在外人面前是什么样子，更重要的是你和孩子相处时是什么面貌。和孩子如何相处，是最直接最有效的教材，你能教给孩子的，全写在这里面了。孩子是父母的镜子，孩子的举动反映的是当父母行为举止。
将书中精彩的部分摘录下来，方便自己随时阅读，修正自己，提醒他人。
你必须给孩子“三权”：选择权、尝试权、犯错误权。
想象力不用培养，不限制就是培养。
“教育”并不是单纯的规范和监督，其实，“放纵”也是一种教育，是一种形式消极、意义却积极的教育。 孩子像雷达一样，能准确感觉父母的态度。如果父母只是为了开导孩子说些言不由衷的话，孩子是会听出来的。他不但不相信，反而更难过。
成人自己要反思竞争的尺度和意义，成人淡定了，孩子才能淡定。
孩子和同伴相处三不原则：不生气，不介入，不怕吃亏。
如果家长平时很少限制孩子的自由，那么遇到个别真正危险的东西或不可为的事情，你告诉孩子不要去动，孩子会很听话的。凡不听话的孩子，是因为他平时听了太多的“不许”，他对这个词已产生“心理抗体”了。
经常被苛责的孩子，学会了苛刻;经常被打骂的孩子，学会了仇恨;经常被批评的孩子，很容易变得自卑;经常被限制的孩子，会越来越刻板固执;
请注意，一定仅仅是“建议” ，不是披着建议外衣的说服。 那些对功课不热心的学生，在训练之下念完大学，将来成为没有想象力的老师、平庸的医生和无能的律师;他们本来也许是上等的技工、顶呱呱的泥水匠或第一流的警察。 严格管教的背后就是心理受阻，法官型父母最容易培养囚徒型孩子。我们是要一个健康快乐的清洁工，还是要一个学富五车的神经病?这是值得思考的。 判断游戏的好坏原则：第一，孩子的参与程度高不高;第二，孩子投入的主动判断多不多，第三，是否伴有愉快的情绪体验。
不管不是不负责任地放任自流，不是对孩子漠不关心，而是无为而治。虽然表面上看起来不作为，却是最有效、最长远、最有力的一种方法，可谓是教育的一种最高境界。 脾气很差的人，童年经历往往有两个特征：一是身边有个爱发脾气的人，二是内心常常有委屈感。
每一种性格缺陷都是由童年的不幸造成的。
强烈的母爱不是永恒的占有，而是一场得体的退出。
一个人能否接纳别人的观点，首先取决于情绪，其次取决于对方的行为，最后才是对方的语言。
许多家长，可以为孩子付出生命，却不肯在孩子面前放下自己的想法。 几乎所有严重的儿童心理障碍，都是亲子关系联结不良的后果。篇四：《最美的教育最简单》读后感
《最美的教育最简单》读后感
二十中 王波
《最美的教育最简单》是尹建莉的第二本书，2014年8月第一次印刷，在中国教育新闻网、中国教师报联合推荐的“2014‘影响教师的100本书’”中位列前10名中的第10名。买她的第一本书《好妈妈胜过好老师》是2010年的事儿，那时我家女儿5周岁，转过年头就要上小学了，正需要读读这样的家教书籍，为我这个不太会做母亲的人指点迷津。时光流转，5年后又主动遭遇了她的第二本书，两天左右的时间断断续续读完了，而今我的女儿已经10周岁了，这本书又能为我“教女成才”带来哪些可行性的指导呢?? 先来说说这本书的主要框架共六章：第一章保卫纯真童年;第二章净化育儿观念;第三章回归自然教育;第四章赢在教育细节;第五章完善家长自身;第六章绕开宣传陷阱。六个章节没甚联系哦，初步感觉都是独立的，说实话有的我没细读，有的根本就没读，比如说
第三章，一看目录就知道主要是写给幼儿家长的，我现在看来没啥用了。有的读了感觉和她第一本书的观点大同小异，论题也如出一辙，始终是她个人的观点应该如一，不可能说和上本书有太大的变化，比如说她第二章5的标题是“规矩太多，难成方圆”就是她第一本书中“不管”是最好的“管”，之类的就是“换汤未换药”啊。 本书还大量引用了古今中外一些教育家、哲学家的“高大上”的言论，用她的话说就是这些话语都是达到了“境界”的，而她提出的“不管是最好的管”可谓是教育的一种最高境界(p104-105页)，
看此语感觉现在的尹建莉已经相当自负了，毕竟第一本书的销量在那儿摆着呢，我也是成就她成就的一名极普通的母亲之一;而她在书中反复用到一个词就是境界的反面“庸俗”或“平庸”，都用在了谁的身上呢?就是我们这些普通的家长还有一些她不支持的教育专家的身上。如第四章1“潜台词是最重要的台词”中，她举了某知名作家写给她儿子的一段话中的“潜台词”的例子，“孩子，我要求你读书用功，不是因为我要你跟别人比成绩，而是因为，我希望将来会拥有选择的权利，选择有意义、有时间的工作，而不是被迫谋生。当你的工作在你心中有意义，你就有成就感。当你的工作给你时间，不剥夺你的生活，你就有尊严。成就感和尊严，给你快乐。”她的评语是：这段话看起来句句在理，否则不会有那么多人转载，不过它肯定无效??当妈的把人人皆知的普通道理当作自己独有的观点来陈述，自以为高人一筹，但其中的潜台词，既轻贱了自己孩子的智商，贬低了其他人的认识水平，也很市侩气，没有境界(这句评语让我这个读者感觉特别地不舒服，仿佛在说我一样)。虽然从道理上孩子无从辩驳，但凭直觉，孩子会读出另外的这些东西(这孩子的心性得多复杂啊)，这令孩子心底生厌，本能地排斥。所以，这段看似金科玉律的话，一点都没超越人群里最平庸的认识水平(中国老百姓也不想“最平庸”：天天忙于生计供养子女上个好大学，将来找个好工作，好衣食无忧，只是没本事写本书就能荣登作家富豪榜啊)，区别仅仅在于措辞更美丽一些，掩盖了内涵的无聊，对孩子来说，它一样不中听。
唉，读下来的第一大主要感觉就是：有着教育最高境界的尹建 莉在运用着她高水平的“潜台词”教导着我们全中国的平庸人群呢。“中国的教育将降大任于一人也――尹建莉”，而她不正是因为有一个“平庸人群”顶礼膜拜的“成功女儿”才让她的书畅销的吗?真格的就是她的“成功女儿”才是她的书的最大卖点，其实她书中讲的那些道理但凡有点儿爱心和责任心的教育工作者或者家长都明白也都乐于去做的，只不过这些她口中的“平庸人群”没有她女儿这样的“宝”端不能写书无能名利双收啊，哈哈。这种感觉在我大致浏览了她的这本书后更加坚定了。
读书有感范文第3篇
1、组建学习型团队，营造更为浓厚的学习氛围。
2、提升大家认识、思考、自主学习能力。
二、参加对象:项目部全体员工。
三、基本要求
1、选读兴趣书籍。在阅读过程中不断拓宽视野，增长见识，完善自我，提高素养。
2、分享探讨工作中总结出来的一些好的工作方法或者新思路。
四、分享时间:暂定每月一次。
五、分享者:项目部全体员工。
六、分享书目
1、符合公司各类业务的书籍。
2、其它类型的有趣的书籍。
七、活动流程
1.综合部提前两天通知大家分享会的具体时间和地点,分享会开始半小时前提醒大家做准备。
2、分享会流程:分享学习成果;互动环节。
3、分享方式:无固定方式(只要能够做到精彩分享，可自己制作PPT， 也可口述)。
4、分享内容: a、作品介绍(包括作者，写作背景等相关内容)。
b、心得体会(也可以是一句话或者一段话的体会)。
c、书籍内容(作者的写作手法，体现的思想，人物形象等)。
d、简单分享自己独有的读书方法。
读书有感范文第4篇
一、课堂尽量英语化。
尽量避免用母语进行教学，是进行外语课堂教学的原则之一。语言是思维的工具。为了使小学生的思维尽快地与英语联系起来，在英语课堂组织教学中要尽可能使用英语，做到课堂英语化，以排除对母语的依赖和母语的干扰。小学阶段是学习英语的关键期之一。尽管他们刚涉及英语，掌握的单词和句型甚少，但我们应该从第一节课起，坚持用英语组织教学。由于这时所学一般都是词义具体的单词和简单句子，教师完全可以借助于直观手段来教，帮助学生尽快对内容的理解。在课堂中教师可以充分运用眼神、手势、动作、表情等形式。以此来培养学生直接理解、直接学习和直接应用英语的习惯，初步形成直接用英语的思维能力。
二、教学做到情景化。
小学英语课堂教学必须尽最大限度地引起学生的学习兴趣，为学生提供足够的机会用英语进行活动，让学生感受到运用所学语言成功地达到某种目的后的愉快。这是小学生的年龄特点和英语学科的特殊性所决定的。要使小学生能够在40分钟的时间内保持良好的学习状态，教师必须根据不同的教学内容创设各种情景，做到教学情景化。
首先，坚持用英语组织教学活动，教师应有计划地向学生传授课堂用语和日常用语等制度，来加强英语课的语言氛围。
其次，在课堂教学中尽量利用实物、图片、幻灯、简笔画、课文插图等辅助手段创设情景。根据教学内容，要求学生分角色进行模拟，让学生在特定的语境中理解教学内容。再次，通过游戏活动来表现情景。因为游戏是小学生生活的重要组成部分，大多数小学生都喜欢课堂教学游戏，游戏会令他们动起来给学习带来快乐，是机械的句型操练起来变得生动、活泼、有趣味。游戏活动能使抽象语言内容变成一种具体、形象的情景，具有直观性、趣味性和竞争性等特点，能有效地激发他们学习的积极性。
三、在教学中可以利用某些技巧来组织英语课堂教学。
在英语单词或课文教学中，教师可以运用人物名字作主语进行造句或创设情境，以加强学生对所学单词或课文的理解。如姓名举例法：如在上课时发现有的同学走神、做小动作、低头或看其它书籍等，教师可以抓住时机，运用这位学生的名字作为主语造句或创设情境。这样既可以顺利完成教学任务，增加英语教学的真实性，又可以起到提醒学生的作用，真可谓妙趣横生、一箭双雕。
四、在英语教学中实施素质教育。
随着教学观念的更新，英语教学方法也要有所改变，这就要求进一步优化教学方法的组合。课堂上教师采用什么教学方法，学生就往往采用相应的学习方法，它直接影响着的学生的学习效果。为此，教师在课堂教学上应努力以灵活多样的教学方法，精心设计教学过程中的各个环节，围绕学生能力素质的发展进行教学。可采用”知识技能，学习能力，学习态度”来作为确定学习状态的特征变量，从而为促进学习能力素质的全面发展服务。由于教学大纲要求的教学内容本身就是根据知识技能、顺序、结构和学生的初始能力的特点做出安排的，所以可以直接拿来使用，在此基础上，按照知识技能的相对完整性，可将教学知识技能发展序列分成几个教学环节。一般来说，除了第一节课以外，每一课教师所要进行教学的内容不外乎三个部分。
①复习已教过的语言材料。
②教学新的语言项目如词汇、语音、语法和句型等。
③进行各种形式的听、说、读、写训练活动。为此，一般采用”五步教学法”。
即：复习、介绍、操练、练习、巩固。在每一个步骤当中，教师的作用都有所不同，如采用口、笔头练习、测试、听写、提问等复习方式。利用实物、图片、借助动作、猜谜、接龙式提问、简笔画等介绍新的语言项目。通过分排或分行、两人、小组等进行操练。通过做游戏、扮演角色等方式提高运用语言能力。充分利用和”复习要点”，练习册中的练习，口、笔头练习等加强学习运用的能力，以加深印象，巩固记忆。教师要在教学中自始至终观察全班学生的反应，要随时根据情况变换自己的角色，保证所教的内容大家都能接受，达到完成课堂的整体教学任务。
读书有感范文第5篇
以一种敷衍的情绪翻开这本书，想着是不是空而不实的教育泛谈，却在看完李镇西老师写的前言之后就被他关于“素质教育”的看法深深吸引，接着看“手记一：爱心和童心”，我更是被个个真实故事中的一份份真情打动，几次激动、感动的热泪盈眶。
李老师在说到“素质教育”时，这样写道：
“‘素质教育’的大旗上，有一个大写的‘人’字：它是目中有‘人’的教育，是充满人性、人情和人道的教育，是为了一切人全面的发展的教育!”
虽然提倡以学生为主体，考虑学生全面发展的素质教育思想早已被大家说烂了，但李老师短短几句话却让我看到了他和其他人的不同，他的看法，充满人性。果然，在手记一中的爱的教育就充分体现了他对人性、人情和人道的教育。
李老师对学生的爱，体贴，周全，暖人心，更催人上进。他背着学生去住院，还开玩笑宽慰学生，他怕自己会忘记，把每个学生的生日记下来，在桌子的玻璃下压一份，在办公室的门后贴一份，每个学生过生日他都送上小礼物，他规定，班里有学生因为身体原因请假三天以上的，班里学生必须去看，请假一周以上的，班主任必须去看望，他按小组分，每个小组周末轮流去他家里吃饭，他规定自己每个学生他都要亲自家访，而不是简单的一通电话就行……
点点滴滴的故事看下来，我被李老师的真情打动，他说：“教师对学生的爱，应该是无私的。”同时他又说道：“但这种纯洁的爱，必然赢得学生爱的回报。”于是他也获得了学生对他毫无保留地爱，瞒着他秘密送出去的祝福，悄悄为他筹备的生日，就算毕业了也依然希望老师为他指明方向的那种信任。我想，只有我们真的无私的、不计回报地爱学生，才会获得学生同样愿意倾尽自己所有来爱你的那种信念吧。
但李老师觉得这种师生、班级内部的爱，爱的太小。他说：“师生之爱，同学之爱，都不应仅仅止于班级内部，而应该有爱的扩展和升华。这种爱的扩展，是对周围其他人的爱——同学、邻居，以及一切素不相识但需要帮助的人;这种爱的升华，是对我们祖国的爱!”
于是，他积极组织学生为孤寡老人送去温暖，为整修圆明园寄去捐款，为城市的整治工程集资买树苗。并在这种爱心捐款中，强调学生的诚实品德。凡此种种，都让我感受到：大爱润无声!老师对学生的影响是潜移默化的，我们在“言传”的同时，更应注重“身教”。