八下英语单元作文范文第1篇
2d 莉萨，你好吗?我头痛，并且脖子不能动。我该怎么办?我应该量体温吗?不，听起来不像是你发烧。周末你做什么了?我整个周末都在玩电脑游戏。那很可能就是原因。你需要离开电脑休息几次。是的，我想我是一个姿势坐得太久没有移动。我认为你应该躺下休息。如果明天你的头和脖子还痛的话，就去看医生。好的。谢谢，曼迪。
3a 昨天上午九点，26路公交车正行驶在中华路上，这时司机看到一位老人躺在路边。在他旁边的一位妇女在喊救命。 公交车司机，24岁的王平，没有多想就停下了公交车。他下了车并且问那个妇女发生了什么事。她说那个人有心脏病，应该去医院。王先生知道他必须快点行动。他告诉乘客他必须送老人去医院。他希望大部分或全部乘客下车去等下一辆班车。但出乎他的意料，他们都同意和他一起去。一些乘客帮助王先生把那个老人移到公交车上。
多亏了王先生和乘客们，医生及时挽救了老人的生命。“许多人因为不想有麻烦而不想帮助别人，这令人难受，”一位乘客说。“但是这位司机没有考虑自己。他只考虑挽救一条生命。”
2b 他失去了手臂但还在爬山
阿伦•罗尔斯顿是一个对爬山感兴趣的美国人。作为一名登山者，阿伦习惯于冒险。这是关于做危险运动的令人兴奋的事情之一。有许多次，阿伦因为(意外)事故几乎失去生命。在2003年4月26日，在犹他州登山时他发现自己在非常危险的处境。
在那天，当阿伦独自登山时，他的手臂被压在落在他身上的一块2000千克的岩石下。因为他的手臂不能自由活动，他在那儿待了五天，希望有人会发现他。但当时他的水喝完了，他知道他将不得不采取措施来挽救自己的生命了。他不愿那天就死去。因此他用刀子切除了他的一半右臂。然后，他用左臂给自己打上绷带以至于他不会失去太多的血。这之后，他爬下山寻求帮助。
在他失去手臂之后，他写了一本名为《生死抉择》(又译作《生死两难》)的书。他的意思是“处于一个你似乎无法摆脱的困境之中。”在这本书中，阿伦讲述了关于做出明智抉择和掌握自己生命的重要性。他对登山如此酷爱以至于即使这次经历之后他还继续爬山。
我们有和阿伦一样的勇气吗?在我们发现自己处于进退两难的处境之前以及在我们不得不做出生死抉择之前，让我们来想想它。
二单元
2d 嗨，汤姆。我正在制订今年夏天在养老院工作的一些计划。 真的吗?我去年夏天在那儿工作了! 哦，他们请你帮助做什么了? 嗯„„像给老人读报，或者只是与他们聊天这样的事。他们给我讲过去的生活经历和过去是什么样子的。 那听起来很有趣。 是呀，许多的老人都很孤独。我们应该听他们说话并且照顾他们。 对呀。我的意思是有一天我们也都会老的。 3a 志愿服务的学生
来自河畔中学的马里奥•格林和玛丽•布朗每周放弃几个小时去帮助别人。 马里奥喜欢动物，他想成为一名动物医生。他每个周六上午志愿在一家动物医院工作。
马里奥相信这能帮助他在将来找到理想的工作。“这是艰苦的工作”他说，“但是我想学习更多的关于如何照顾动物的知识。当我看到动物们(病情)渐好，看到它们的主人脸上的喜悦时，我产生出那么一种极强的满足感来。”
玛丽的一名书籍爱好者。她四岁时就能独自看书了。去年，她决定参加一个课外阅读活动小组的志愿者的选拔。她每周仍然在那儿工作一次去帮助孩子们学习阅读。“这些孩子坐在图书馆里，但是你能从他们的眼中看到他们正在进行的每一本不同的新书之旅。在这里当志愿者对于我来说是梦想成真。我可以做我喜欢做的事情，同时也能帮助别人。”
2b 亲爱的李小姐，
我想感谢你给“动物帮手”捐款。我确信你知道这个组织建立起来是为了帮助像我这样的残疾人的。有了你的帮助，我才有可能拥有“幸运儿”。“幸运儿”对我的生活产生了很大的影响。让我来告诉你我的故事。
又瞎又聋会是怎么样呢?或者想象一下你不能走或自如地用你的手。大多数人从没考虑过这一点，但是许多人有这样的困难。我不能自如地使用自己的胳膊和腿，因此，一些像接电话、开关门，搬东西这些平常的事对我来说都很困难。后来，去年的一天，我的一位朋友帮我摆脱了困境。她与“动物帮手”组织联系，试图给我找一只经过特殊训练的狗。她也认为一只狗可能会使我振作起来。我喜爱动物，并且我对拥有一只狗的主意感到很兴奋。
在“动物帮手”那里，我与一只狗在一起经过六个月的训练之后，我能够把他带回家了。我的狗的名字叫“幸运儿”——对他来说是一个很好的名字，因为我觉得拥有他真的很幸运。你看，正是因为你的仁慈，我才能有一只“导盲犬”!“幸运儿”很聪明并且能听懂许多的英语单词。当我给他下命令时，他能听懂我说的话。例如，我说“‘幸运儿’，把我的书拿来”，他会马上做到。
“幸运儿”是一只神奇的狗。如果你喜欢，我寄一张照片给你吧，以后我会让你看看他是如何帮助我的。再次感谢你改变了我的生活。 最美好的祝福， 本•史密斯
三单元
2d 托尼，你可以帮着做几件事吗? 我至少看完这个节目行吗? 不行。我认为两个小时的电视对你来说足够了! 好的，你要我做什么? 你倒垃圾、叠衣服和洗餐具好吗? 那么多? 是的，因为妈妈随时都会买完东西回来。如果她看到这样不整洁她会不高兴的。 但房子已经相当干净和整洁了! 是的，嗯，它是干净的，但它不是“妈妈(要求的)干净”!
3a 1.南希的妈妈为什么生南希的气?2.他们解决问题了吗?怎么解决的?
上个月，当我放学回到家时，我们的狗迎接我。他想要散步，但是我太累了。我扔下我的书包就去起居室了。我刚在电视机前坐下，我妈妈就过来了。“你把狗带出去溜溜好吗?”她问。
“我能先看个节目吗?”我问。 “不行!”她生气地答道。“你总是看电视，在家里从不帮忙!我不能整天工作，整晚还做家务。” “噢，我在学校也整天学习!我和你一样累!”我大喊回应道。
我妈妈没说什么就走了。一个星期，她没做家务活，我也没有做。最后，我找不到一个干净的盘子，也找不到一件干净的衬衫。
接下来的第二天，我妈妈下班回家发现房子既干净又整洁。“发生了什么事?”她惊讶地问。“对不起，妈妈。我终于懂得，我们需要分担家务活来拥有一个干净而舒适的家，”我答道。
2b 亲爱的先生： 我不理解为什么一些父母亲让他们的孩子在家里帮着做家务活和杂务。如今，孩子们已经有来自学校的足够的压力了。他们也没有时间去学习和做家务活。家务活浪费他们的时间。我们只让他们做学生分内的事好吗?为了取得好成绩并且进入一所好的大学他们应当把时间花在学业上。而且，当他 们长大了的时候他们也将不得不做家务活因此他们现在没有必要做家务。给孩子们在家里提供一个干净而又舒适的环境是父母亲的责任。而且我认为做家务不是那么难。我不介意做。 史密斯先生
亲爱的先生: 我认为孩子们学会怎样做家务和帮助父母亲做家务活是重要的。只是在学校取得好成绩是不够的。如今孩子们依赖父母亲太多。他们总是问：“你给我买这个好吗?”或者“你能帮助我做那件事吗?”做杂务可以帮助培养孩子们的独立和教会他们怎样去照顾自己。它也帮助他们理解公正性的想法。自他们与父母亲一起住在一所房子里以来，他们就应该知道每个人应当做他们的一部分来保持房子干净和整洁。我们邻居的儿子上了一所好大学，但在第一年，他不知道怎样去照顾自己。结果，他经常生病并且成绩下降。孩子们越早学会独立，对他们的未来就越好。
四单元
2d 金，你看上去很难过。怎么了? 哦，昨天我发现我妹妹在翻阅我的东西。她拿了我几本新杂志和几张光盘。 嗯„„那不是很好。她把它们还给你了吗? 是的，但是我还是生她的气。我该怎么办?哦，我猜你可以叫她说声抱歉。但你为什么不忘掉这件事以便你们能再做朋友呢?尽管她不对，但它不是什么大不了的事。 你说得对。谢谢你的建议。 没事。希望事情会好起来。
3a 亲爱的亨特先生： 我的问题是我不能和我的家人和睦相处。我父母之间的关系已经变得不易相处。他们经常吵架，我真的不喜欢这样。而这是他们拥有的唯一的沟通(方式)。我不知道我是否应该就这件事对他们说点什么。当他们争吵的时候，就像一大块乌云悬在我们家的上方。而且我哥哥对我也不是很好。他总是拒绝让我看我喜欢的电视节目。相反晚上无论他想看什么就看到很晚。我认为这不公平。在家里我总是觉得孤独和焦虑。这正常吗?我能做什么? 伤心13 亲爱的伤心13：在你这个年龄是不容易的，有这些感受是正常的。你为什么不和你的家人谈谈这些感受呢?如果你的父母亲正遇到问题，你应该主动提出帮助。或许你可以在家里作更多的事情以便他们有更多的时间进行适当的交流。其次，你为什么不坐下来和你的哥哥沟通呢?你应该说明你不介意他总是看电视。但是，他应当让你看你喜欢的节目。我希望今后你会自己觉得好些。 罗伯特•亨特
2b 1.中国和美国家庭，共同的问题是什么?2.关于这个问题，谁提出来他们的看法?
或许你应该学会放松 如今，中国孩子有时在周末比工作日还要忙，因为他们不得不上那么多的课外补习课。他们中的许多人在学习考试技巧以便他们能进入一所好的高中并且随后上一所好大学。其他人在训练体育以便他们能比赛获胜。然而，这不仅仅发生在中国。
泰勒一家是一个典型的美国家庭。对于凯茜•泰勒的三个孩子来说，生活是忙碌的。“在大多数日子的放学后”，凯茜说：“我送我的两个男孩子中的一个去进行篮球练习，送我的女儿去进行足球训练。然后我得送我的另一个儿子去上钢琴课。或许我可以舍弃(放弃)他们的几个活动，但是我相信这些活动对我孩子们的将来是重要的。我真想要他们成功。”然后，疲惫的孩子们直到晚上7点才到家。他们匆忙地吃完饭，接着就该做家庭作业了。
琳达•米勒，三个孩子的母亲，清楚所有这样的压力。“在一些家庭里，在孩子很小的时候竞争就开始了并且持续到孩子长大”，她说道。“母亲们送她们的孩子们去上各种各样的班。并且她们总是把他们和别的孩子对比。这是不理智的。我认为那是不公平的。为什么他们不让他们的孩子成为孩子呢?人们不应该把孩子逼得那么紧。”
医生们说太多的压力对一个孩子的发育不好。艾丽斯•格林医生说所有这些活动会对孩子们造成许多压力。“孩子们也应该有时间去放松和为他们自己去思考。尽管想要成功的孩子是正常的，但是拥有快乐的孩子甚至更为重要。”
五单元
2d 琳达，昨晚你在做什么?我7点钟打电话而且你没有接。哦，我在厨房帮我妈妈。 我明白了。我8点钟又打电话而且你那时也没接。 8点钟我在做什么呢?哦，我知道了。当你打电话时，我在洗淋浴。 但接着我在9点钟又打电话。哦，那个时间我在睡觉。 那么早?那很奇怪。 是的，我累了。你为什么打那么多次电话呢? 我需要帮助来完成我的作业。因此在你睡觉的时候，我打电话给珍妮并且她帮了我。 3a 大雨开始之前天气怎么样?暴风雨过后街区什么样? 这场暴风雨使人们关系更亲近了
在阿拉巴马州，本能听到他家外面的大风。乌云使天空变得很暗。外面没有光亮，感觉像是半夜。电视新闻报道了一场特大暴雨发生在这一地区。
街区里每个人都在忙。本的爸爸正在把几块木板放在窗户上那时他妈妈则确认手电筒和收音机都能正常使用。她也把一些蜡烛和火柴放在桌上。
当雨开始对着窗户猛烈地敲打时本在帮助妈妈做晚饭。晚饭后，他们设法玩纸牌游戏，但外面正下着严重的暴风雨，想玩得开心是很难的。
起初本睡不着。当大约凌晨3点风在逐渐变弱时他终于睡着了。当他醒来时，太阳正在升起。他和家人一起来到外面并且发现街区凌乱不堪。吹倒的树、打破的窗户和垃圾随处可见。他们加入到街坊邻居中去帮着一起打扫。虽然这场暴风雨把许多东西拆散开了，但是它使许多家庭和邻居们关系更亲近了。
2b 短文中的两件事是什么?它们是什么时间发生的?
你记得你在做什么吗? 人们经常记得当他们听到历史上重要事件的新闻时他们正在做什么。例如，在美国，许多人都记得在1968年4月4日他们在做什么。这是美国历史上一次重大的事件。在这一天，马丁••路德•金博士被杀害了。尽管一些人可能不记得是谁杀害了他，但他们记得当他们听到这个消息时他们在做什么。
罗伯特•艾伦现在50多岁了，但那时他是一个学生。“我和我的父母亲一起在家里”，罗伯特回忆说。“当我们从广播中听到这个新闻时，我们正在厨房里吃晚饭。那个新闻记者说：‘金博士就在十分钟前去世了。’我的父母都十分震惊!”在那之后，我的父母没有说话，并且我们默默地吃完了剩下的晚餐。 更近一些，绝大多数美国人都记得当纽约世贸中心被恐怖分子撞毁时他们正在做什么。甚至那个日期——2001年9月11日——对大多数美国人来说都有含义。
这是凯特•史密斯永远不会忘记的一天。她记得当时(自己)正在两座塔楼不远的办公室工作。“我的朋友大喊着一架飞机刚刚撞上了世贸大楼!我开始不相信，但接着我往窗外看，意识到那是真的。我是那么害怕以至于我几乎不能清楚地想起那之后的事。”
六单元 2d 你觉得愚公的故事怎么样?我认为他真的很有趣。愚公找到了一个解决问题的好方法。真的吗?我认为它有点愚蠢。移山似乎是不太可能的。但这个故事试图告诉我们如果你去努力一切皆有可能!愚公一直尝试而且没有放弃。我还是不赞同你的观点。我以为我们应该尝试着去寻找一些其他的方法来解决问题。但是不把山移开愚公还能做什么呢?这个，有很多其他的方法。例如，他可以建一条公路。那要比移山更好更快!对于这个故事你们有不同的观点，并且你们两个人都是对的。一个故事有许多面，也有许多种理解的方式。 3a 1.谈论的是哪本书?主要的人物是谁?他是一个什么样的人?
1979年11月，英国学生能够观看一部叫《美猴王》的新电视节目。他们大多数是第一次听到这个故事。然而，这个故事对中国孩子来说并不新鲜。美猴王或孙悟空是传统的中国书籍《西游记》中的主要人物。 美猴王不仅仅是一只普通的猴子。事实上，甚至有时他看起来不像一只猴子!这是因为他能根据他的形状和大小做出72种变化，把自己变成不同的动物和物体。但是除非他能隐藏他的尾巴，他不能把自己变成一个人。为了与坏人斗争，孙悟空使用一根魔力金箍棒。有时他能让金箍棒变小以至于可以放在耳朵里。有时，他能让它变得又大又长。
美猴王让中国的孩子兴奋了好多年。30多年前这个节目一推出，西方的孩子对读这个故事很感兴趣因为聪明的美猴王一直(与邪恶)斗争帮助弱者并从不放弃。
2b 韩赛尔与葛雷特 韩赛尔和葛雷特与他们的父亲和继母住在森林附近。有一年，天气太干旱了以至于粮食(作物)无法生长。妻子告诉她的丈夫如果他不把孩子们扔到森林里让他们自生自灭，整个家庭就会灭亡。葛雷特听到了这件事，并且韩赛尔制定了一个计划来拯救自己和他的妹妹。
【场景一】你听到继母正在计划着杀死我们吗?不用担心!我有一个拯救我们的计划。你怎样拯救我们?保持安静!我要到外面的月光下捡东西。现在，去睡觉。【场景二】起床了，懒惰的孩子!是的，亲爱的(孩子)们。你们必须和我一起去森林砍柴。这儿有一些面包，到了森林后你们才能吃它。【场景三】韩赛尔，你正在做什么?我正在沿路扔白色的石头。除非我这样做，否则我们将会迷路的。今晚，当明月照耀时，我们就能看到这些石头。【场景四】你们这些坏孩子!在森林里睡了这么久!我们以为你们再也不回来了。现在去睡觉。一醒来，你们就必须和父亲去森林。什么，还去?我想出去看看月亮。不，你现在不能出去。【场景五】我们该怎么办?你没有更多的石头。我打算扔一些面包片。月亮一升起来，我们可以跟随它们走，来代替石头。【场景六】在地上我看不到任何面包。可能是鸟(吃了)。不要紧!一直走。除非我们这样做，否则我们不会找到出路。【场景七】韩赛尔，我们真的迷路了!听!那只鸟的歌是如此的动听，我们应该跟着它。看!它在把我们引向那座由面包、蛋糕和糖果做成的美妙小屋。让我们吃房子的一部分吧!(随后，他们听见一个老妇人的声音从房子里面传出来。)是谁?谁这么勇敢敢吃我的房子? 2c 孩子们迷路了。孩子们醒来。孩子们找不到面包片。葛雷特了解韩赛尔的计划。孩子们让父母很惊讶。韩赛尔不得不改变他的计划。孩子们了解到，不好的事情将要发生。
2d 1.为什么妻子让丈夫把孩子丢在森林里?2.韩赛尔出去捡什么了?3.为什么他在月光下做这件事?4.韩赛尔和葛雷特怎样找到了回家的路?5. 韩塞尔和葛雷特为什么第二次迷路了?
3a 葛雷特听见他们的继母的计划要杀死她和哥哥。但韩赛尔有个拯救自己和妹妹的计划。晚上睡觉之前，他去捡了一些白色的石头。第二天，妻子送孩子们去森林。韩赛尔边走边扔石头，但是他的继母不让他出去。第二天早晨，妻子又送孩子们去森林。韩赛尔没有石头，所以他扔了一些面包片。但鸟儿吃了面包，所以韩赛尔和葛雷特在森林里迷路了。他们一直走，直到看见一座由食物制成的房子。韩赛尔想要吃那座房子，但后来他们听到从房子里传出一个老妇人的声音。
七单元
2d 在今天的长城游中不要拘束尽管问我任何问题。城墙有多长?嗯，最普遍的问题!如果只谈论明朝的那些部分，它大约8850千米长。这就使得它成为世界上最长的城墙。哇，真令人惊奇!为什么古代的帝王要建这个城墙呢?主要的原因是为了保护中国。正如你所看到的，它相当的高和宽。据我所知，再没有像它这样大的人造物体了。八达岭是明长城的一部分吗?是的，它是最有名的部分。 3a 登山者的精神 登山者的成就 事实与危险
珠穆朗玛峰——世界上最危险的山? 登山运动是世界上最危险的运动之一，喜马拉雅山脉是从事这项运动最受欢迎的地方之一。喜马拉雅山脉横亘在中国的西南部。在所有的山中，珠穆朗玛峰是最高的并且也是最著名的。它有8844.43米高因此攀登珠穆朗玛峰是非常危险的。浓云覆盖着山顶并且雪可能下得很大。更加严峻的困难包括极冷的天气状况和巨大的风暴。当你接近山顶的时候呼吸也是非常困难的。 在1953年5月29日，人类最先登上(珠穆朗玛峰的)山顶的是丹增•诺尔盖和埃德蒙•希拉里。中国登山队于1960年首次登顶。而在1975年首次成功登上珠穆朗玛峰的女性是来自日本的田部井淳子。 为什么许多的登山者要冒生命的危险呢?其中最主要的原因之一是因为他们想在面对困难时挑战自己。这些登山者的精神向我们证明：我们决不应该放弃实现自己梦想的尝试。它也展示了人类有时比自然界的力量更强大。
2b 早上八点半，成都研究基地。林微和其他的大熊猫饲养员正在为大熊猫幼崽的早餐准备牛奶。上午九点钟，他们发现大多数的大熊猫幼崽已经醒来并且很饥饿。当它们看到饲养员的时候，它们兴奋地跑过去并且其中一些甚至撞上自己的朋友而跌倒!
“它们非常聪明可爱。我像照顾自己的孩子一样照顾它们。我每天给它们洗澡，喂食，陪它们玩耍。它们对我来说真的非常特殊。”
林微非常喜爱她的工作。但是这是一份艰苦的工作。
大熊猫产仔并不多，也许每两年仅产一只幼崽。这些幼崽经常死于疾病并且活不很长。成年的大熊猫一天要花费12个多小时的时间吃大约10千克的竹子。多年以前，中国有更多的竹林和大熊猫。但是后来人类开始砍伐竹林。科学家们说如今生活在现存森林里的大熊猫不足2000只。在动物园以及中国和其他国家的研究中心生活着另外200只左右的大熊猫。
成都的一个教育项目旨在向城市的孩子教授大熊猫和其他濒危动物的知识。他们派人到学校告诉孩子们保护这些动物的重要性。孩子们唱歌或者制作有关大熊猫和其他野生动物的图片。教育孩子是帮助拯救大熊猫的一种方法。中国政府也种植了更多的竹林，因此将会有更多的竹林供熊猫居住。我们都希望将来会有比现在更多的大熊猫。
八单元
3a当我最初到达这个小岛时，我一无所有。但是我找见了这艘轮船，制作了一艘小船。我带会许多东西，我能用的：食物与饮料，工具，刀子和猎枪。虽然我失去了一切东西，但是我没有失去生命。因此我不会放弃，我要等到另外的轮船到来。我砍下了许多树木、修建了一个房子。我差不多每天抗着枪出去打动物和鸟儿来做食物。我正在学习重水果和蔬菜。
几个星期前，我在沙滩上发现了其他人的脚印。这个岛上还有其他人?他们在这儿生活多久了?此后不久，我看见一些野人正在这个破船捕杀了两个人，一个人死了，另一个人向我的家逃跑了。我把他叫Friday(星期五),是因为那天我遇见了他。他很聪明，我教会了他一些英语。
2d Amy:Steve，你决定了选择哪一本书为英语课写都后感吗? Steve：是，选择《小妇人》。我已经看完了。 Amy:哇，你真快。这本书写了什么?
Steve：写了四个姐妹成长的故事。真是一本好书，因此一下就看完了。你选择了哪一本书? Amy: 我选择了《金银岛》，但是我还没有看完。我只看了二十五页。 Steve：你至少看了书的背面的内容简介吧? Amy: 是的，我读过。这本书看起来很有趣。
Steve：你应该快点看书。读后感应该在两个星期内交。 Amy: 是，我知道。我会快速看完。
2b 题目：一首乡村歌曲永远改变了她的生活
当萨拉(Sarah)十几岁时，她对家人所说的每一件事经常争吵。但是在五年前，她正在海外英国留学时，她听见了广播播出的一首充满丰富感情的回家之歌。这让萨拉(Sarah)想起回去见在美国的家人和朋友。她开始意识到，事实上她是多么想念他们所有的人。从那时起，她成了美国乡村音乐的狂热爱好者(粉丝fans)。
乡村音乐是美国的南部地区的一种传统音乐。纳什维尔(美国田纳西州府)是乡村音乐的发源地。现在很多描述美国现代生活的歌曲，比如重要的金钱与成功，都是属于乡村音乐。乡村音乐不仅让人们想起“过去美好的时光”：人们善待彼此，互相信任。还提醒我们，生活中最重要的是自由：爽朗的欢笑，真诚的朋友，和睦的家庭，美不胜收的自然风光和淳朴乡村景色。 萨拉(Sarah)没有回到纳什维尔，但是她希望有一天能够去那儿。她已经读很多关于这个地方的书籍，做了这个地方的很多研究。她知道，在纳什维尔有乡村音乐名人堂博物馆。也有很多著名音乐家和歌唱家在那里举行很多音乐演唱会，比如像加思•布鲁克斯。萨拉已经听过加思.布鲁克斯的多数歌曲。“加布.鲁克斯是美国音乐史上最成功的音乐家之一，他的专辑出售超过120，000，000张。我希望有一天能够见到他唱歌生活!”。 九单元
2b你曾经去过新加坡吗?对于一些中国旅游者来说，东南部的岛屿是个好地方，在一方面，有超过四分之三的人口是中国的人口，你能在很多时间里说普通话，在另一方面，新加坡是个说英语的国家，它也可以很好的练习你的英语，你在中国境外吃过中国食物吗?也许你害怕在外国家找不到中国食物，在新加坡，你将可以找到一些中国的食物，在找米饭，面条，饺子时是很容易的。新加坡是个有新鲜食物的好地方，你是否喜欢印地安食物，西方食物，还是日本食物，你都能在新加坡找到。很多城市都有动物园，你在晚上曾经来过动物园吗?新加坡有个动物园叫夜间野生动物园，当它变黑暗时一切都变的很可怕，吓人，你可能知道这个动物园为什麼这麼特别，大量的动物都在晚上醒来，如果你看狮子，老虎，狐狸在白天来的话，他们都在睡觉，在夜间野生动物园，这些动物都生存在自然界的环境。岛屿离赤道很近，无论在春天，夏天，秋天，还是冬天，你都可以选择去。它离中国不远
2d 安娜:上周末我去了电影博物馆。你曾经去过那里吗? 吉尔:是的，我去过。我在四月就去了那里。 安娜:它确实很有趣，是不是?这是一个度过周六下午的好方法。
吉尔:是的，我喜欢那里的所有的古老的电影摄影机。我还了解了一些发明，它们成就了彩色电影。 安娜:那么，你在周末做什么了? 吉尔:我和一些朋友在山里野营了。我们搭起了一顶帐蓬，并在外面做了饭。 安娜:那听起来很有趣。我从未野营过。 吉尔:你应该尝试一下。
3a 肯:我曾经去过的最有趣的博物馆是美国电脑博物馆。它们有关于不同的电脑及其发明者的信息。那些古老的电脑(现在的电脑)都大得多。很难相信技术竟以如此快速的方式发展!我还得知有一种特殊的电脑。它下棋比人还要好。不知道将来电脑还能够做些什么了不起的事情呢。 埃米:最近我去了印度的一个很不寻常的博物馆，国际马桶博物馆。当我在那里看到那么多不同种类的马桶时，我简直不敢相信我的眼睛。这个博物馆告诉人们关于马桶的历史和发展过程。它也鼓励政府和社会团体想出办法，以便将来改进马桶 琳琳:去年我去了杭州的中国茶叶博物馆。它是在湖附近的一个令人放松和安宁的地方。茶艺表演展示了如何用精美的茶具沏一杯完美的茶。看着他们用美丽的茶具沏茶的过程和饮茶本身一样令人享受。我终于明白了我祖父为什么喜欢喝茶，并且喜欢收集茶具。
10单元
2d琳达:欢迎来到儿童阳光之家。我是琳达。
埃米:嗨，我是埃米。我有一些给孩子们的东西。这本杂志我买了几个月了。里面的故事可能有点儿老，但它们仍然很有趣。
琳达:好极了!这里的许多孩子喜欢读书。
埃米:察看一下这些给小孩子们玩的软体玩具和棋类游戏。从我是个小孩子起，我就拥有了它们。还有一件毛衣和一条裙子。
琳达:太棒了!我们一直需要玩具和衣服。
埃米:最后一件东西是面包机。我妈妈买了很长时间了，可它仍然正常运转。 琳达。非常感谢你!
3a 我的孩子们在迅速地成长。女儿今年16岁了，儿子已经在读初中了。由于他们长大了，我们的房子似乎就变小了。因此我们想在庭院拍卖上卖掉我们的一些东西，然后把所得的钱款捐给儿童之家。 我们已经从我们的卧室里清理出很多的东西。我们决定各自卖掉五样我们不再使用的东西。我的儿子开始时觉得特伤心。尽管他已经长时间不玩他的那些旧玩具了，但是他还是想要留下它们。比如说，自他四岁时起拥有的一套火车和铁轨玩具，他差不多每一星期都玩它，直至他大约七岁大。而且他也不想失去他的玩具猴。他小时候每一天晚上都与它相伴而眠的。我女儿更通情达理一些的，虽然她对放弃某些玩具也感到难过。
至于我，我不想放弃我的足球衫，但是，老实说，我现在已经有一段时间不踢足球了。我也在渐渐变老啦!
2b 故乡情怀
有些人仍然生活在自己的家乡。然而，很多人可能每年只回乡一两次。如今，数以百万计的中国人离开农村到城市里寻工作。钟伟就是其中之一，一个46岁的丈夫和父亲。过往的13年，他一直住在温州，在一家蜡笔工厂干著艰苦的工作，也没有太多的时间回家乡看看。 「以前我每年至少回家一次，但已经差不多三年了，我都没有回过家，真可惜，但我真的没时间 」他说。
很多人都像钟伟，对家乡发生的变化极感兴趣。也许，已有了大医院和新的道路。在许多地方，政府还建了新的学校，将城里的教师调来帮忙。
「我发现我的家乡的确如是」，钟伟继说道， 「自20世纪中，就在我以前念书的小学，孩子们都学会了阅读和计数。但是，建筑物现在已经很陈旧。我听说他们打算建一所新的学校。 」钟伟认为，这样的发展很好，而他也知道，他的家乡不可能永远保持不变。
八下英语单元作文范文第2篇
姓名
成绩
一、语文积累与综合运用(40分) 1.下列加点字的注音全都正确的一项是 (
)(3分) A.推搡(sǎng)霎时(shà)迂回(yū)寒噤(jīn)
B.棱角(líng)蠕动(rú)演绎(yì)敦实(dūn) ........C.翌日(yì)妩媚(fǔ)颠簸(bǒ)打嗝(gé)
D.喧哗(xuān)闸口(zhá)擦拭(shì)硕大(shuò) ........2.下列词语书写全都正确的一项是 (
)(3分) A.告诫 弛骋 弥漫 怒不可遏
B.虔诚
豁然 懈怠
接踵而至 C.俯瞰
穹顶
沟壑
轻歌慢舞
D.驿道
蜿延
翡翠
目眩神迷 3.下列句子中,加点成语使用不正确的一项是 (
)(3分) A.英国选手穆雷前呼后拥披国旗留影,似乎在提前庆祝夺冠。 ....B.开放大道车来车往川流不息,两旁高楼鳞次栉比,好一派现代都市景象。 ....C.春天到了,公园里花团锦簇,前来游赏的人们络绎不绝。 ....D.风总在我身边细语,雨常在我耳边低吟,而阳光什么也没说,却使世界五彩斑斓。 ....4.下列句子中,标点符号使用不正确的一项是 (
)(3分) A.我突然陷入沉思,眼前这个小小的壶口,怎么一下子集纳了海,河,瀑,泉,雾所有水的形态。
B.的确,阳光使这位身披白色披风的巨人变化多端:融雪处裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角与层次毕现,富有雕塑感。
C.不必为此烦恼——静下心来——不要浮躁——他们虽已扬尘远去,可不久就会消失在我们身后的。 D.我想停下来看看,东巴文的“水”字时怎样的写法。但我停不下来,没有看见。 5.依次填入下面文中横线处的词句,最恰当的一项是 (
)(3分) 甘肃张掖的焉之山为葱郁茂密的原始森林所覆盖,山上林海松涛,
;山下沟壑纵横,
;山谷之中,獐、鹿等野生动物出没其间。尚有钟山寺、玉皇殿
松林山峰之中,
不可多得的消夏避暑、游览观光之胜地。
A.碧波无际 清泉淙淙 点缀 实为
B.清泉淙淙 碧波无际 位于 实为 C.碧波无际
清泉淙淙
位于
可谓
D.清泉淙淙 碧波无际 点缀 可谓 6.提取下面句子的主要信息,正确的一项是 (
)(3分) 为了加大乡村旅游的吸引力,红花岗区根据辖区内文化旅游资源禀赋及乡村开发现状,打造出极富各镇特色的乡村生态旅游景点。
A.红花岗区的开发现状。
B.红花岗区打造出旅游景点。
C.红花岗区加大了乡村旅游的吸引力。 D.红花岗区打造出极富各镇特色的乡村。 7.下列有关课文内容的说法,不正确的一项是 (
)(3分) A.《壶口瀑布》概括了黄河博大宽厚的伟大的性格,表达了作者对中华民族百折不挠、勇往直前精神的赞美。
B.《在长江源头各拉丹冬》记叙了作者马丽华跟随摄制组在各拉丹冬游览的经历。
C.《登勃朗峰》的作者是美国作家马克·吐温。文中记述了作者与友人游览勃朗峰的经历。
D.《一滴水经过丽江》中,作者以第二人称写这滴水的旅行,写景中饱含情感,构思新颖,视角独特。 8.下面语段中有两处语病,请把它们找出来并加以改正。(6分) ①近年来,铜川市文物旅游局以项目建设、旅游开发、文物保护、行业管理为重点,完善旅游基础设施建设,增强县城旅游经济发展,提升铜川市乡村旅游发展水平和服务能力,壮大发展内生力量。②在县域旅游经济发展中,各区县持续加大投入,耀州区以创建全省旅游示范县(区)为目标,全年完成旅游固定资产投资超过四亿多元,实施了耀州古城、孙塬旅游名镇建设等。 ①
1 ②
9.(襄阳中考)襄阳,山川秀美,物产丰富,文化繁荣,名人荟萃。让我们一同开展“脚踏一方土”综合性学习活动,爱家乡,更爱脚下的这片热土吧!(13分) (1)【创建我行动】目前,襄阳市正在开展“创建国家卫生城市、全国文明城市、国家森林城市、国家环保模范城市、国家生态园林城市”的“五城同创”活动。请你仿照示例再拟写一条宣传标语,激发市民的创建热情。(3分) 示例:开展“五城同创”,建设美好襄阳
(2)【活动我安排】襄阳是全国著名的历史文化名城。在本次活动中有一个“说说我们襄阳的历史文化”板块,班长已经设计好了两项内容,请你再补充两项。(4分) 活动一:讲一讲传颂千古的历史故事 活动二:说一说卓有成就的历史名人
活动三:
活动四:
(3)【游览我介绍】请结合语言环境,将下面的导游词补充完整。(6分) 朋友,欢迎你来到襄阳。襄阳已建成2800多年,文化底蕴丰厚。在这里,我们可以观鹿门寺秀美,读浩然田园诗篇;
,
;品米公祠雅致,赏米癫米氏云山。从“清新质朴”的《过故人庄》、“未出茅庐已知天下三分”的《隆中对》和“用笔豪迈”的《研山铭》中,感受襄阳厚重的历史文化。
二、阅读(50分) 阅读下面的文字,分别回答问题。
(25分)
占领一座“制高点”
陈鲁民
①从飞机上往下看,白云缭绕,山峰林立,莽莽苍苍,很是壮观。在人的世界里,同样也是山峰林立,如刀似剑,直插蓝天,可以说每个杰出的人都是一座山峰,都有自己的制高点。
②李白、杜甫占领的是诗歌的制高点,奇伟瑰丽,难以企及;王羲之、颜真卿占领的是书法的制高点,一字千钧,力压群雄;鲁迅占领的是杂文的制高点,笔扫千军,所向披靡;牛顿、爱因斯坦占领的是物理学的制高点,博大精深,奇妙无比……想和他们一较高低,想从他们手里夺取制高点,一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为“蚍蜉撼树”。
③然而,这并不是说别人一点出头的机会都没有了,因为还有次一级的制高点,同样很重要,很壮美。如果说李杜占领的是三山五岳,你还可以去占领普陀山、五台山、峨眉山、九华山,它们一样风光旖旎,美不胜收。譬如诗歌,即便不能和李杜争老大,仍可以独树一帜,占领自己的山头:苏、辛占领的是豪放派的制高点,柳永、李清照占领的是婉约派的制高点,陶渊明、谢灵运占领的是田园诗的制高点,岑参、王昌龄占领的是边塞诗的制高点。读他们的诗作,或波澜壮阔,或小桥流水,或金戈铁马,或柔情似水,无一不诗意盎然,给我们以美的享受和精神的熏陶。再退一步讲,如果连占领普陀、五台的机会也没有了,只要你努力创造,不断摸索,还有无数有名或无名的山头在等着你去征服、去占领。
④有了自己的山头,你就是标准、楷模,你就是权威、泰斗,你就有了话语权。可是,经过一代又一代人的激烈竞争,攻城拔地,可以占领的山头早被人占领完了。当今世界,更是人才济济,竞争已到了白热化的程度,想拥有一座属于自己的制高点是越来越难了,但难归难,不等于一点机会都没有。
⑤关键要选准方向,找好突破口。一个最基本的原则:决不重复别人,务必要独出心裁。比如练书法,我们练一辈子隶书也无法超过汉隶水平,终生研习草书也难赶上张旭、怀素;然而,现任书协主
2 席张海苦心揣摩多年,终于发明了一种韵味独特的“草隶”体,清新明快,一鸣惊人,发挥“杂交优势”,硬是在草、隶两座大山之间崛起了一座新的制高点。
⑥其次就是要矢志不渝,持之以恒。每个制高点都是一点一点地堆起来的,说是占领,其实更是建设,没有个十年二十年功夫,不可能奏效,有的甚至要倾终生之力。道理很简单,“合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土”,看看我们周围那些拥有制高点的人,哪一个不是夜以继日的工作狂?哪一个不是把事业看得重于生命? ⑦每个有志者都需要占领一座制高点,它不一定是珠穆朗玛,不一定高耸入云,但一定是独具特色、与众不同、饱含自己心血的事业高地、生命巅峰。
(有删改) 10.本文的主要观点是什么?请用文中语句回答。(5分)
11.联系上下文,回答括号里的问题。(6分) (1)一般来说不大可能,弄不好就会被人嘲笑为“蚍蜉撼树”。(“蚍蜉撼树”在文中的含义是什么?) ....
(2)不一定是珠穆朗玛,不一定高耸入云……(“珠穆朗玛”在文中指什么?) ....
12.第②③两段的顺序能否颠倒?为什么?(6分)
13.第⑤段采用了哪种论证方法?有什么作用?(5分)
14.如果用以下材料作为本文论据,你认为最能证明文中哪一段的观点(
)(3分) 屠呦呦从二十多岁起,就坚持在条件极其艰苦的实验室里潜心研究,历经十余年、190次的失败后,终于发现了防治疟疾的一线药物——青蒿素;又经过了近二十年的不懈努力,发明了疗效更为出色的双氢青蒿素。2015年10月,耄耋之年的屠呦呦凭借她对人类健康事业做出的伟大贡献登上了诺贝尔生理学或医学奖颁奖台。
A.第③段
B.第④段
C.第⑤段
D.第⑥段
漓江情韵 从维熙
雨霏霏,雾茫茫。雨雾好像是漓江的纱巾,笼罩在它美丽的面颊之上。江里的渔舟、游船以及江边的垂钓者,都成了一个个逗点,在雨雾漓江的诗章中,挑逗着你手中的笔,把大自然中的绝美编织成篇。
我漫步江边,向这一个个黑色标点走去。最近的一个标点圆圆的,像是句号。等我走近了,才看见那是一把雨伞,但伞下空无一人。转身刚要离去,伞下忽然有稚嫩的童音向我问候:“你好——你好——”我顿时愣在那儿了。还没容我醒过闷儿来,那细嫩的童声又飞了出来:“江作青罗带,山如碧玉簪。”哎呀,他在背诵韩愈描写桂林山水的佳句!我弓下身,寻觅与我开玩笑的伞下顽童。一看吓了一跳,与我逗趣的竟是一只伏在鸟笼里的鹦鹉。鹦鹉见我俯视它,又对我来了一句欢迎词:“要知漓江美,请你登木舟。”我不禁笑出声来,猜想它的主人一定是个十分风趣的摇船人。
3 于是,我耐心地等待他的出现。终于,在漓江朦胧诗中,又出现了一个标点,那是一个破折号。顺着江心渐渐向江边移动过来。我从木桨击水的声音中悟出,那破折号是一只小舟。我猜想这叶木舟上的摇桨人,一定是这只神奇鹦鹉的主人;这只鹦鹉,是他有意安排在这儿吸引游客的。妙!这个超人的奇思妙想,等于给这首朦胧诗又增添了一个惊叹号。
果然,一叶木舟从雨雾中现身。一个低沉苍劲的男低音传入我的耳鼓:“你是过江,还是想游漓江?上船来吧!”
上了船,我才看清,他的脸清癯瘦削,身子和那张脸一样瘦削,让我吃惊的是,他竟是个一走一歪的残疾人。我的兴致顿时跌落了下来。他却不知我心态上的变化,依然兴致勃勃地对我说:“看你这身行头,不像是本地的过江人。你想去哪儿看景?不要看我的船小,它可以从漓江摇到桃花江。先生如果有远游的野兴,我还可以送你到阳朔,那儿有一条洋人街,是中国的一绝。”
我摇摇头,告诉他昨天我已经乘坐游艇去过那些景区了。 “那么,你登船的意思是……”他不解地望着我。
我只好言明只是想看一看调教鹦鹉读诗的摇船人。仅此而已。
他大声地笑了起来。那朗朗的笑声,惊飞了江边的水鸟,像是标点中的一串黑色省略号,消失在漓江茫茫的雨雾深处。
他告诉我,他先天残疾,一出生就被父母抛在江边,是一对在江上摆船的夫妇把他养大成人的。待收养他的两个老人走后,他不甘心靠吃“社会低保”打发日子,便开始了摇船生涯。有一天,他到鸟市去买鱼鹰,看见这只仅有一条腿的鹦鹉,便把它买了下来。从此,这只鸟儿与他朝夕相伴。
“那韩愈赞美漓江的诗,是你教它的?”我问。
“不是。桂林人都会背诵这两句诗,它听多了,就会学舌了。” “那么请客人登船的两句话呢?”
“两个瘸子之间,心灵相通,我一点拨它也就会了。”说这话时,他似乎十分开心,又爽朗地笑了起来。
我沉默了。我不知这个腿部残疾的摇船人和他那少了一条腿的鸟,在雨雾漓江上苦心经营一天,能有多少收入。我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。我不愿再耽误这个摇船人的宝贵时间,从衣兜里掏出一张五十元的钞票,塞到他的手里,匆匆下船。他从船上跳了下来,急切地对我喊道:“不可以——不可以——老先生,我没为你做什么,不能收你的钱……”
回到江边公寓,隔窗而望,那船那伞已不再是朦胧诗中的标点,阴柔情致的漓江和充满阳刚的人,编织成了漓江一首美丽的人文诗章……
(有删改) 15.文章题为“漓江情韵”,文中写了哪些“情韵”?请分条概括。(8分)
16.作者运用了哪些手法来刻画摇船人?请结合文章内容简要分析。(6分)
17.文中写道:“我想问问他,但嘴唇像被贴了封条一般,怎么也张不开。”为什么“我”想问却张不开嘴?联系上下文谈谈你的理解。(5分)
4 18.最后一段在文中起什么作用?(6分)
八下英语单元作文范文第3篇
1.1949年3月23日上午，毛泽东率中共中央机关离开西柏坡前往北平。出发时，毛泽东回过头来对周恩来说，今天是进京的日子，进京赶考去。考”意味着什么?( )
A.意味着中国革命的胜利结束
B.意味着新中国的建立
C.意味着共产党人面临着执政和建设的新任务
D.意味着社会主义制度在中国的确立
2.下列不属于第一届中国人民政治协商会议通过的决定是( )
A.以《义勇军进行曲》为代国歌
B.采用公元纪年
C.任命周恩来为政务院总理兼外交部长
“进京赶 D.选举毛泽东为中央人民政府主席
3.北京见证了中国历史的沧桑巨变。1949年居住在北京城的居民可能看到的是( )
A.英法联军烧杀抢掠
B.康、梁组织公车上书
C.五四运动
D.开国大典
4.1949年10月1日，在开国大典上，随着五星红旗的冉冉升起，乐队凑起《义勇军进行曲》，54门礼炮齐鸣28响。想一想，礼炮齐鸣28响的寓意是( )
A.当时有28个民族参加了开国大典
B.人民解放军有28个方阵经过天安门广场
C.中国共产党领导人民英勇奋斗28年
D.有28个团体参加了第一届中国人民政治协商会议 5.祖国统一一直是全体炎黄子孙的共同愿望。其中标志祖国大陆获得统一，各族人民实现了大团结的事件是( )
A.新疆和平解放
B.青海和平解放
C.西藏和平解放
D.云南和平解放
6.中国人民志愿军在与敌人的战斗中，涌现出无数可歌可泣的英雄人物。其中严守纪律，纹丝不动，直至被大火吞噬，壮烈牺牲的英雄是( )
A B C D
7.下列诗句(歌词)描写抗美援朝战争的是( )
A.金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。
B.谁敢横刀立马，唯我彭大将军。
C.钟山风雨起苍黄，百万雄师过大江。
D.雄赳赳，气昂昂，跨过鸭绿江。
8.下面图片反映的历史事件有什么重大意义?( )
A.美国被迫在停战协议上签字
B.中朝人民取得反侵略战争的胜利
C.标志着朝鲜半岛的统一
D.彻底消灭了美帝国主义 9.“他们的品质是那样的纯洁和高尚，他们的意志是那样的坚韧和刚强，他们的气质是那样的淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样的美丽和宽广!”(魏巍)“他们”指的是( )
A.红军
B.八路军
C.人民解放军
D.中国人民志愿军
10.下面这幅图片，是土地改革时，农民正在拔除地主立的地界碑，把土地分给农民自己。下列叙述不符合实际情况的是( )
A.这次土地改革的根本原因是封建土地制度严重阻碍农村经济和中国社会的发展
B.改革中人民政府颁布了《中国土地法大纲》
C.地主也可以分到一份土地，自己耕种，自食其力。
D.这次土地改革到1952年底，除部分少数民族地区外，全国大陆基本上完成了。
二、材料分析题
11.阅读材料回答问题：
人民英雄纪念碑及其碑文
三年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 三十年以来，在人民解放战争和人民革命中牺牲的人民英雄们永垂不朽! 由此上溯到一千八百四十年，从那时起，为了反对内外敌人，争取民族独立和人民自由幸福，在历次斗争中牺牲的人民英雄们永垂不朽!
回答：
(1)“三年以来”指什么时期以来?
(2)“三十年以来”指什么事件以来?它标志着什么?
(3)“上溯到一千八百四十年”指什么事件?标志着什么?从那时起，中国人民的内外敌人是谁?
(4)今天，我们青少年应当怎样纪念革命先烈?怎样继承革命事业?
12.分析图片资料，回答下列问题：
跨过鸭绿江
朝鲜战场图示
抗美援朝纪念碑
抗美援朝纪
念章 (1)美国出兵朝鲜的真实目的是什么?同时美国直接干涉新中国内政的事件是什么?
(2)中国人民志愿军开赴朝鲜的目的是什么?率军入朝的司令员是谁?你还能举出以前学过得他的事迹吗?
(3)在抗美援朝中，涌现了无数的可歌可泣的英雄人物。试举例并谈一谈他们所体现出的崇高品质?
(4)当今世界仍不太平，我们要居安思危。结合抗美援朝以及中国近代史的学习，谈一谈怎样才能取得抗击外族入侵的胜利?
三、简答题
13.新中国成立的历史意义是什么?新中国成立后，为了巩固新政权，党和政府采取了哪些措施?
14.建国初的土地改革何时开始，何时结束?为搞好这次改革中央人民政府颁布的文件是什么?土地改革的完成有什么重大历史意义?
参考答案
1-5CCDCC 6-10CDBDB
11.(1)解放战争以来 (2)五四运动以来 无产阶级开始登上历史舞台，是中国新民主主义的开端(3)鸦片战争 中国开始沦为半殖民地半封建社会，是中国近代史的开端。 外国资本主义和本国封建主义 (4)我们这一代青少年要深深懂得，中国人民革命的胜利，凝聚着千百万革命前辈的牺牲和艰苦斗争，我们应发扬革命前辈艰苦奋斗、无私奉献的精神，努力学习，报效祖国。
12.(1)美帝国主义不甘心在中国的失败，企图将新生的中华人民共和国扼杀在摇篮中;朝鲜和中国是唇齿相依的关系，朝鲜只是一个跳板。 美国第七舰队入侵中国台湾海峡，阻止人民解放军解放台湾。(2)为了抗美援朝、保家卫国 彭德怀 百团大战 (3)黄继光 邱少云 热爱祖国、不怕困难、英勇战斗、不怕牺牲(4)坚定走社会主义道路的信念;坚持中国共产党领导;不断增强综合国力;走科技强军之路，不断壮大国防力量;继承发扬反抗外来侵略、捍卫国家主权、维护民族尊严的光荣传统等。
13.历史意义：中华人民共和国的成立开辟了中国历史的新纪元。从此，中国结束了一百多年来被侵略被奴役的屈辱历史，真正成为独立自主的国家;中国人民从此站起来了，成为国家的主人。
新中国的成立，壮大了世界和平、民主和社会主义的力量，鼓舞了世界杯压迫民族和被压迫人民争取解放的斗争。
措施：抗美援朝运动 土地改革运动
八下英语单元作文范文第4篇
单元测试
第一单元
时间：90分钟
满分：100分
一、在括号里给加点字注音。
(5分)
1.据小斌的口供(gōng
gòng)说，他和家家乐超市这种供不应求(gōng
gòng)的危险状态已经很久了。
2.每当春天来临，燕园(yān
yàn)里就有燕子(yān
yàn)飞来飞去。
3.花园里面明晃晃(huǎng
huàng)的，红的红，绿的绿，新鲜漂亮。
二、读拼音，写词语。
(8分)
qīng
tíng
jǔ
jiáo
yòu
zhì
shā
mò
qiū
yǐn
zhěn
tóu
chú
tóu
chéng
rèn
三、写出下面词语的近义词。
(6分)
安静——(
) 侵犯——(
) 轻松——(
)
幼稚——(
)
寂寞——(
) 等候——(
)
四、把下面的诗句填写完整。
(5分)
1.昼出耕田夜绩麻，
。
2.
，忽作玻璃碎地声。
3.牧童归去横牛背，
。
4.百川东到海，
?少壮不努力，
!
五、写出下面句子的修辞方法。
(8分)
1.骆驼队来了，排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。(
)
2.这巴掌大的地方什么也种不了。(
)
3.汉字是一些多么可爱的小精灵啊!(
)
4.谁能不为他的英雄行为所感动呢?(
)
六、按要求写句子。
(8分)
1.傻事我不会再做了。(扩句)
2.不劳动，连棵花也养不活，这是真理。(改成反问句)
3.我看骆驼咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。(用加点的词语写句子)
4.稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。(写出诗句的意思)
5.祖父多次反复教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。(修改病句)
七、口语交际。
(5分)
童年的事情看起来微不足道，却令人难以忘怀。如果你想了解爸爸或妈妈的童年，你应该提出哪些问题?请你列个提纲，把要提问的问题写下来。
八、课内阅读。
(11分)
祖父发现我铲的那块地还留着一片狗尾草，就问我:“这是什么?”
我说:“谷子。”
祖父大笑起来，笑够了，把草拔下来，问我:“你每天吃的就是这个吗?”
我说:“是的。”
我看祖父还在笑，就说:“你不信，我到屋里拿来给你看。”
我跑到屋里拿了一个谷穗，远远地抛给祖父，说:“这不是一样的吗?”
祖父把我叫过去，慢慢讲给我听，说谷子是有芒针的，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
1.“我”铲的地里为什么还留着一片狗尾草?(3分)
2.谷子和狗尾草的区别是什么?(4分)
3.祖父对“我”的铲苗留草的做法的态度是什么?说明了什么?(4分)
九、课外阅读。
(14分)
井里捞上来的“美食”
记得大门洞子东边那家是养猪的，一个大猪在前边走，一群小猪跟在后边。有一天一个小猪掉井了，人们用抬土的筐子把小猪从井里吊了上来。吊上来，那小猪早已死了。井口旁边围了很多人看热闹，祖父和我也在旁边看热闹。
那小猪一被打捞上来，祖父就说他要那小猪。祖父把那小猪抱到家里，用黄泥裹起来，放在灶坑里烧上了，烧好了给我吃。
我站在炕沿旁边，那整个的小猪，就摆在我的眼前，祖父把那小猪一撕开，立刻就冒了油，真香，我从来没有吃过那么香的东西，从来没有吃过那么好吃的东西。
第二次，又有一只鸭子掉井了，祖父也用黄泥包起来，烧上给我吃了。
在祖父烧的时候，我也帮着忙，帮着祖父搅黄泥，一边喊着，一边叫着，好像拉拉队似的给祖父助兴。
鸭子比小猪更好吃，那肉是不怎样肥的。所以我最喜欢吃鸭子。
我吃，祖父在旁边看着。祖父不吃。等我吃完了，祖父才吃。他说我的牙齿小，怕我咬不动，先让我选嫩的吃，我吃剩了的他才吃。
祖父看我每咽下去一口
他就点一下头
而且高兴地说
这小东西真馋
或是
这小东西吃得真快
”
我的手满是油，随吃随在大襟上擦着，祖父看了也并不生气，只是说：
“快蘸点盐吧，快蘸点韭菜花吧，空口吃不好，等会儿要反胃的……”
说着就捏几个盐粒放在我手上拿着的鸭子肉上。我一张嘴又进肚去了。
1.“助兴”一词的意思是
。在文中指的是
。(4分)
2.在文中的空白处加上合适的标点。(3分)
3.题目“井里捞上来的‘美食’”中的“美食”指的是
和
两件事。这两种“美食”中“我”最喜欢的是
。(3分)
4.在这篇文章的字里行间，你体会到作者与祖父之间怎样的感情呢?(4分)
十、作文。
(30分)
写一件自己成长过程中印象最深的一件事情，注意要把事情的经过写清楚，还要把自己的感受写明白，题目自拟，字数不少于400字。
参考答案
一、1.gòng
gōng
2.yān
yàn
3.huǎng
二、蜻蜓
咀嚼
幼稚
沙漠
蚯蚓
枕头
锄头
承认
三、宁静
侵略
轻快
天真
孤寂
等待
四、1.村庄儿女各当家
2.敲成玉磬穿林响
3.短笛无腔信口吹
4.何时复西归
老大徒伤悲
五、1.拟人
2.夸张
3.比喻
4.反问
六、1.示例：学骆驼咀嚼的傻事，我不会再做了。
2.不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗?
3.示例：我看着动物园里的大象：它的鼻子是那样长，那样灵活，那样有趣。
4.儿童早晨起来，从结成坚冰的铜盆里剜冰，用彩线穿起来当铮。
5.祖父多次教育我要仔细区分谷子和狗尾巴草。
七、略
八、1.因为“我”把狗尾草当作谷穗。
2.谷子有芒针，狗尾草却没有，只是毛嘟嘟的，很像狗尾巴。
3.祖父没有责备，还给“我”将谷子和狗尾草的区别，表现了对“我”的爱。
九、1.帮助增加兴致
“我”又喊又叫，增加祖父烤鸭子的兴致
2.，，：“，，。”
3.烧小猪
烧鸭子
烧鸭子
八下英语单元作文范文第5篇
6.《 雪 》
设计：白宗梅 审核：李因娥
教师寄语：我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。 学习目标
1、了解江南的雪与朔方的雪各自的特点;
2、通过鲁迅的生平，理解鲁迅对两种雪不同的态度;
3、 理解本文一些深奥难懂语句的深层含义; 学习过程
一、背景介绍
本文写于 1925年1月18日 ，正是国共合作的北伐战争时期，在中国共产党领导下，反蒋抗日的革命运动在南方蓬勃发展起来，而北方反动势力相当猖獗。但在南方革命形势的鼓舞下，广大人民群众也对北洋军阀反动政府展开了不屈不挠的斗争。鲁迅以积极的姿态投入到了北方人民的斗争行列。《野草》中收入的23篇散文诗，都是作者直面冷酷现实，不屈不挠的战斗精神的记录，其中《雪》是写的最好，成就最大的一篇。
二、积累字词
1.标出划线字的正确读音。
磬( ) 奁( ) 朔( )方 灼灼( )( ) 凛冽( )( )
霁( )
眷( )念 荷戟( )彷徨( )( )褪尽( )
2.看拼音写汉字。
lǐn(
)冽
péng(
)勃
升téng(
) 忙lù( )
三、 整体感知
1、课文题目是雪，作者写的是什么地方的雪?你以为作者更喜欢哪儿的雪?
2、请大家找一下关于这篇散文诗的关键句。
四.探究赏析
1、鲁迅是怎样描写江南的雪的?江南的雪具有怎样的特点?
2、鲁迅又是怎样来描写朔方的雪?朔方的雪又句怎样的特点?
3. 鲁迅对两种雪的态度怎样?
4、联系鲁迅的生平，探究他为什么会持有这样的态度?(难点)
5、全文表达了作者怎样的思想感情?
五、关键语句的品味
1、暖国的雨，向来没有变成冰冷的坚硬的灿烂的雪花。(用“冰冷的”、“坚硬的”、“灿烂的”修饰“雪花”，强调了什么?)
2、那是还在隐约着的青春的气息，是极壮健的处子的皮肤。(“隐约着的青春的气息”和“极壮健的处子的皮肤”分别形容江南的雪的什么特点?)
3、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。 (“孤独的雪“，”死掉的雨“，”雨的精魂”是什么意思?)
六.课堂练习
1、《雪》的体裁是 ，选自《 》，我们在七年级学过的文章《 》与《雪》的出处相同。本文的作者是 ，他的原名是 ，他的两部小说集是《 》、《 》，散文集是《 》。
2、指出下列句子所用的修辞手法并说说它的作用。
(1)那是还在隐约着的青春的消息，是极壮健的处子的皮肤。
(2)朔方的雪花在纷飞之后，却永远如粉如沙。
(3)孩子们呵着冻得通红，像紫芽姜一般的小手，七八个一齐来塑雪罗汉。
(4)他们决不粘连，撒在屋上，地上，枯草上，就是这样。
3、古代有不少写“雪”的诗篇，请你写出二个含“雪”字的诗句。 (1) ， 。 (2) ， 。 4.概括文章的主要内容: 5.品读江南雪部分，思考：江南的雪有怎样的特点，描写时倾注了作者怎样的情感?
6.作者又是怎样描绘北方的雪的?作者对北方的雪又倾注了怎样的情感? 。 七.课堂小结
《雪》是《野草》中最适合中学生阅读的一篇。作者细致生动地描写了江南的雪景与北方的雪景，并在比较中表现了自己的倾向。作者更为欣赏“朔方的雪”，因为“朔方的雪决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”。体现了一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是作者一以贯之的前行动力。
八.布置作业
课文中写了塑雪罗汉，《从百草园到三味书屋>中写了雪地捕鸟，描写都非常生动传神。你在雪地里做过什么游戏?试写二段文字描述出来。没有见过雪的同学可以写想像作文
参考答案
三、 整体感知
1、江南的雪与朔方的雪(更喜欢朔方的雪)
2、是的，那是孤独的雪，是死掉的雨，是雨的精魂。
四.探究赏析
1文章开头首先提到暖国的雨，在博识的人们眼中，它是单调的。
然后对比着引出有着丰富多彩之美的，是江南的雪：
1)、它有着一个色彩斑斓的环境，各色各样的花在雪野中生长，“许多蜜蜂忙碌”，又不禁让人联想，“冬天已经来了，春天还会远吗?”
2)、江南的雪还和孩子们的快乐联系在一起，雪天虽然将孩子们的手冻得通红，但也给他们带来了快乐的游戏。
对塑雪罗汉的生动描写渗透了作者脉脉的温情，“洁白”、“明艳”、“闪闪生光”这些形象词语融进了作者对于南方冬天的美好回忆，也是在通过孩子们的眼睛去描绘令人欣喜的场景。江南的雪，透露出盎然的生机，孕育着生命。
3)第三段，雪罗汉是江南的雪天中最值得珍藏的记忆，也是美的象征。可是到了第二天，“晴天又来消释他的皮肤，寒夜又使他结一层冰”，时间让美消褪;“嘴上的胭脂也褪尽了”，美似乎染上了一些不和谐的色彩。
2、第四段，“朔方的雪”出场了。它以孤独不妥协的姿态向世界宣告它的存在。它“在日光中灿灿地生光，如包藏火焰的大雾”。在孤独寂寞之中，北方的雪谱写了一曲最为动人的乐章：“凛冽的天宇下”，北方的雪俨然是一个斗士。它“蓬勃地奋飞”，弥漫于太空中，“使太空旋转而且升腾地闪烁”，像是一个奔放的挑战者。 3. 从南北两处的雪的描写来看，鲁迅更为欣赏“朔方的雪”。江南的雪固然美丽，但在鲁迅眼中，这种美未经琢磨，并不能保持长久。鲁迅更为看重的是一种独立与张扬的个性精神，这种精神也是鲁迅一以贯之的前行动力。在文章中，北方的雪“决不粘连”、“奋飞”、“旋转”、“升腾”，正是这种精神最为形象的体现。
4、鲁迅之所以要呼唤自然本性的野性与爱，正是为了给人间的现实战斗注入生命的活力。因此，他本质上是一个社会感与历史感都极强的思想斗士，离开了社会人生的自然及自然美，对于他是没有意义的。他赞赏自然和自然美，完全着眼于从中发现社会和发现自己。
5、作者的思想感情是通过对北方的雪的赞颂表现出来的。像江南的雪那种平和恬静的美固然能让人欢喜，但更崇高的美应该像北方的雪那样，敢于直面惨淡的人生，在悲壮的战斗中得到升华。
五、关键语句的品味
1、 “冰冷的”、“坚硬的”强调雪的不屈的精神，而这种精神是“灿烂的”，是最值得赞赏的。
2、“青春”、“处子”都是最富有生命力的状态，这里是江南的雪蕴育着的生命，是与轻柔和缓的境界相联系的。
3、北方的雪的特质之一是孤独，在这里它还被表现成死掉的意思。北方的雪完成升华是与死亡联系在一起的，也正是完全的献身，让它成为了雨的精魂——凝聚了所有坚强内核的精魂。
7、《雷电颂》学案
设计：白宗梅 审核：李因娥
教师寄语：即使在逆风之中，你也决不应退缩，要在时代骇浪中搏 击，要向万丈峻岭攀登! 学习目标
1.朗读课文,在朗读中把握人物的情感及人物的性格。 2.习文中运用修辞表达思想感情的方法。 3.体会屈原热爱祖国，抨击黑暗，热烈追求光明的思想感情。 学习过程
一 、介绍时代背景，写作意图及全剧梗概。
1、请学生介绍作者情况。
2、《屈原》创作的时代背景和写作意图。《屈原》写于1942年1月，这时正值抗日战争的相持阶段，也是国民党反动统治最为黑暗的时候。半壁河山沦于敌手，蒋介石集团消极抗日，并且悍然发动“皖南事变”，大肆屠杀爱国抗战的军民，掀起反共高潮。郭沫若面对这样的政治现实义愤填膺，创作了《屈原》，以鞭挞国民党反动派的黑暗统治，他说：“全中国进步人民都感受着愤怒，因而我把这时代的愤怒复活到屈原的时代里去了。换句话说，我是借了屈原的时代来象征我们当时的时代。”郭沫若借历史上的屈原的悲剧，展示了现实世界光明与黑暗，正义与邪恶，爱国与卖国的尖锐、激烈的斗争，起到了“借古讽今，古为今用”的作用。
3、全剧内容以及〈〈雷电颂〉〉在〈〈屈原〉〉中的地位。
全剧分为“橘颂”“受诬”“招魂”“被囚”“雷电颂”五幕。作者对伟大诗人屈原的“独立不移”“坚贞不屈”“光明磊落”的崇高品质的塑造，撼动了进步人民的灵魂。课文节选的是第五幕的第二场，是全剧的高潮部分。尤其是“雷电颂”一幕中的独白，激起过多少爱国人士的共鸣
。这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。周恩来同志称赞说：“屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很!”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义，它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国民党当局禁演。
二、整体感知
1、给下列加点字注音。 .......玄衣( )鞺鞺( ) 鞳鞳(
) 眩目(
) 木梗( ) 迸射( 伫.......立( ) 睥睨( ) 咆哮( )污秽 ( ) 犀利( ) 劈开( ) 稽首..( ) 驰骋( ) 虐待( ) 2.解释下列词语。
睥睨：
污秽：
犀利：
播弄：
虐待：
鞭挞：
祈祷：
忏悔：
罪孽：
拖泥带水
2.再读课文，概括全文表达的思想内容。
3、理清文章结构 。
三、细读研讨
1.抒情主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?
2. 举例说说课文使用了哪几种修辞方法?有什么表达效果?
四、对比阅读，与以前学过的《静夜》《天下的街市》对比，说说本文诗作的特色 。
五、拓展延伸
1、在教师指导下课外阅读有关屈原及介绍的作品。如《楚辞》其中有名句如“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”“鸟飞返故乡兮，狐死必首丘。”等。
2、阅读郭沫若的其它剧作。
六、 课堂练习
(一)写出每句运用的修辞手法
1、风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!( )
2、电!你这宇宙最犀利的剑呀!( )
3、你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁，烧毁。( )
4、你，你东君，你是什么个东君?( )
(二)阅读下列文字，回答文后问题。
风!你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!在这暗无天日的时候，一切都睡着了，都沉在梦里，都死了的时候，正是应该你咆哮的时候，应该你尽力咆哮的时候!
尽管你是怎样的咆哮，你也不能把他们从梦中叫醒，不能把死了的吹活转来，不能吹掉这比铁还沉重的眼前的黑暗，但你至少可以吹走一些灰尘，吹走一些沙石，至少可以吹动一些花草树木。你可以使那洞庭湖，使那长江，使那东海，为你翻波涌浪，和你一同地大声咆哮啊!„„
雷!你那轰隆隆的，是你车轮子滚动的声音?你把我载着拖到洞庭湖的边上去，拖到长江的边上去，拖到东海的边上去呀!我要看那滚滚的波涛，我要听那鞺鞺鞳鞳的咆哮，我要飘流到那没有阴谋、没有污秽、没有自私自利的没有人的小岛上去呀!我要和着你，和着你的声音，和着那茫茫的大海，一同跳进那没有边际的没有限制的自由里去!
啊，电!你这宇宙中最犀利的剑呀!我的长剑是被人拔去了，但是你，你能拔去我有形的长剑，你不能拔去我无形的长剑呀。电，你这宇宙中的剑，也正是，我心中的剑。你劈吧，劈吧，劈吧!把这比铁还坚固的黑暗，劈开，劈开，劈开!虽然你劈它如同劈水一样，你抽掉了，它又合拢了来，但至少你能使那光明得到暂时的一瞬的显现，哦，那多么灿烂的，多么眩目的光明呀!
1、概括文段的中心意思。
习活动设计 总第 课时
2、课文运用了象征手法，请你说说风、雷、电象征什么?洞庭湖、东海、长江象征什么?
3、主人公通过呼唤风、雷、电表达了一种怎样的思想感情?
4、你认为屈原的形象有什么象征意义?
七、课堂小结
《雷电颂》是“生之颤动，灵之喊叫”，是全剧的灵魂和高潮。它不仅是刻画屈原典型性格的最重要的一笔，而且异常鲜明地凸显全剧的主题。最后，让我们在《橘颂》的歌声中，感受屈原的人生抱负，体会全剧“不屈不挠，为真理斗到尽头”的主题。 八.布置作业
与以前读过的诗歌《天上的街市》相比，本文的抒情方式上有什么特点?
参考答案
二.整体感知
2. “雷电颂”这段著名的长篇抒情独白用风雷电与黑暗的撞击，表达了屈原与旧世界决绝的心声，充满了对光明的讴歌和向往。屈原和雷电同化了，而郭沫若又和屈原同化了。人们可以在这个历史形象中看到中华民族的时代精神。周恩来同志称赞说：“屈原并没有写过这样的诗词，也不能写出来，这是郭沫若借屈原的口说出自己心中的怨愤，也表达了蒋管区人民的愤恨之情，是向国民党压迫人民的控诉，好得很!”《屈原》的创作在当时具有深刻的现实意义，它大大鼓舞了全民族团结抗日的斗争意志，有力抨击了蒋介石集团的法西斯暴政。《屈原》在当时国民党统治的中心──重庆上演，轰动了整个山城，产生过巨大的影响，每次演出都被观众爆发出的雷鸣般的掌声所淹没，这个剧作最后终于被国
民党当局
3第五幕展示了屈原和以南后郑袖为首的楚朝廷奸佞们之间的尖锐的矛盾冲突，可分为三个部分：
第一部分：开端。写靳尚和郑詹尹禀承南后旨意，欲密谋毒死屈原。他们的阴谋把他们和屈原的矛盾冲突推到了顶点。以南后为首的楚朝廷的奸佞们，对屈原恨之入骨，他们诬陷打击屈原还不够，还要欲除之为后快，暴露了他们铲除政治异己的凶残和毒辣。
第二部分：发展。写屈原的内心独白──“雷电颂”。面对黑暗现实，诗人呼风唤雷，怒斥神祗，淋漓尽致地抒发了对黑暗世界的强烈的愤懑和对光明未来的热烈追求，表现了他的忠贞不屈和浩然正气。
第三部分：高潮。写婵娟之死。这一部分是戏剧冲突的高潮，表现了光明和黑暗、正义和邪恶誓不两立的冲突。婵娟替屈原喝下了毒酒，她为能代屈原而死感到高兴，突出展现了婵娟的高尚品格和为正义献身的精神。
再让学生讨论本文的结构层次。小结：
第一层(从“风!你咆哮吧!”到“把这包含着一切罪恶的黑暗烧毁吧!”)：诗人呼唤与歌颂风雷电这些伟大的自然力，表达了对黑暗的愤激和对光明的礼赞与向往。 第二层(从“把你这东皇太一烧毁了吧!”到篇末)：借指斥神鬼偶像来抨击昏庸腐朽的当权者。
三、细读研讨
1. 风雷电象征人世间追求正义、光明的变革力量。对风雷电的呼唤与歌颂，表现了诗人对黑暗世界的强烈愤懑和摧毁黑暗的热望，也表达了诗人对光明未来的热烈追求
2. “风雷电”的形象象征了人世间追求正义、光明的变革力量。
课文通篇运用了拟人兼呼告的修辞手法，还有反复、排比、比喻、反问等方法。
例如：“风，你咆哮吧!咆哮吧!尽力地咆哮吧!”“啊，这宇宙中的伟大的诗!你们风，你们雷，你们电，……你们都是诗，都是音乐，都是跳舞。”这些语句，兼用拟人、呼告、排比;
“电!你这宇宙中最犀利的剑呀!”运用比喻，热切地向往和赞美风、雷、电这种自然界的伟力;而“你，你 东 君，你是什么个 东 君?”“你，你这土偶木梗，你这没心肝的，没灵魂的，我要把你烧毁”等语句兼用反复、排比、反问，无比愤怒地斥责恶神。
作用：直接有力地抒发了爱憎的感情，好像是“生之颤动，灵之喊叫”，达到了最大限度的抒情效果，往往能感人肺腑，撼动人心。句子本身又具有诗的形式美和节奏感，增强了语句的气势，琅琅上口，铿锵有力。
四、对比阅读， 《诗两首》是在案头供人吟读的小诗，两首诗都是由地上写到天上，由现实的情景联想到传说中天上的人和事，写牛郎织女的故事，写鲛人泣珠的传说，目的是与现实中不自由、黑暗的生活对照，以此反衬诗人对现实的失望、不满和前途的渺茫，表达诗人面对浩瀚的宇宙时对理想境界的朦胧的向往。两首诗都是借景抒情，通过意象，隐隐流露出淡淡的忧伤，清幽、典雅、含蓄，节奏徐缓，音调和谐，想像贴切新颖，有着古典诗词的意境和韵味，如一首小夜曲，流过人们的心田，给人美的享受。而《雷电颂》是供舞台表演的人物的内心独白，所以它的抒情方式和前者不同。它不再是含蓄、婉转地抒发自己的思想感情，而是如急风骤雨般直接有力地表达自己的爱憎情感，气势磅礴，酣畅淋漓，以求最有效地抓住观众，感染观众，获得一种现场感，达到最大的抒情效果。所以它多运用呼告、排比、反复、拟人等修辞方法，有利于将积聚在人物内心的情感激流直接喷泻出来，使观众与之产生强烈的共鸣。
8.《短文两篇》
设计：白宗梅 审核：李因娥
教师寄语：为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命。生命是可爱的。但寒冷的寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。
学习目标：
1.了解神话传说“夸父追日”“嫦娥奔月”。 2.学习散文诗优美的语言，蕴含着哲理。
3.理解作者对人生、对生活的一种希望和信念。 学习过程
一、作者及背景简介：
巴金(1904年11月25日-2005年10月17日 )，原名李尧棠，字芾甘。四川成都人。早年在南京东南大学附中学习，后赴法国巴黎学习。回国后长期从事著译。曾任文化生活出版社总编辑。建国后曾任中国作家协会主席、全国政协副主席、全国人大常委会委员。巴金代表作有“激流三部曲”：《家》《春》《秋》。“爱情三部曲”：《雾》《雨》《电》。散文集《随想录》。现代文学家，翻译家，出版家，“五四”新文化运动以来最有影响的作家之一，中国现代文坛的巨匠。 简介作品的时代背景
本文创作于四十年代初期，那时正是抗战最艰苦的相持阶段，当时的中国大地正遭受日本帝国主义的蹂躏，光明被黑暗取代，和平被屠杀浸淫，为了中华民族的独立和生存，千千万万的不甘做亡国奴的人们，拿起武器，走上战场，不惜牺牲。全国人民包括巴老都在期盼着胜利的到来，做为一个普通文人，只能借文章抒发内心情感， 二.整体感知
1.给下列加点字注音。
旸谷( ) 一撮灰( ) 皓月( )妲娥( ) .... 2.解释下列词语。
皓月： 露台： 三.文本探究：
1、“飞蛾”为什么值得赞美?
2、在叙述完夸父、飞蛾之后，为什么作者笔锋忽然一转，说起了“为着追求光和热，人宁愿舍弃自己的生命?”
3、如何理解“没有了光和热，这人间不是会成为黑暗的寒冷世界吗?”
4、“月的光是死的光”，表达了作者怎样的思想感情?
5、为什么作者在《月》的末尾引用“姮娥奔月”的传说?
6、作者写“日”，却用主要的篇幅来赞美飞蛾扑火，这是为什么?课文中写道：“生命是可爱的。但寒冷的、寂寞的生，却不如轰轰烈烈的死。”联系特定的时代背景，你如何理解作者的这种人生追求?
7、月亮在这里带给作者最突出的感觉是什么?你是通过文章中的哪些描写体会出来的?这里所表现的意境，能使你联想起古诗中的哪些诗句?
8、如何理解“日”、“飞蛾”、“夸父”、“姮娥”等的象征意义?
四.课堂练习
1.本文作者是(
)，其最著名的作品是《激流三部曲》，即《
》《
》 《
》。
2.“月的光是死的光”这句话应如何理解?
五.课堂小结：
《日》表现了巴金激情澎湃的一面;而《月》集中体现了巴金细腻幽静的另一面。虽然风格不同，但作者的感情却是一以贯之的。无论是扑向灯火的飞蛾，还是渴死在旸谷的夸父，还是希望可以用自己的一己之力改变现状的姮娥，他们都代表着一种力，一种向上的、不屈不挠的力，是作者对人生、对生活的一种希望和信念。他的这两则作品，既让我们觉得有现实意义，又有永恒的艺术价值。《日》和《月》是对生命、人生的思考，它也启发我们思考如何生、如何死。
六、布置作业
请你试着写一种植物，用以寄托你的人生信条。
参考答案 三.文本探究：
1、因为飞蛾为了追求光和热，将身子扑向灯火，或者浸在油中，这是为了追求光明，不惜牺牲自我的一种伟大行为。
2、因为前面所说的夸父和飞蛾都是为了后面的铺垫而产生的，目的是引出后面的这句话，这才是作者要表达的重点，为着追求光和热，不惜牺牲自己的生命，这是作者理想中的人格。
3这是本文要表达的中心，正是为了整个世界的光明和热力，才会有飞蛾、夸父的牺牲行为。他们热烈追求光和热的行为，一方面是自己本身的向往，另一方面也是为了整个世界不被黑暗所笼罩。
4作者在前面已经用了很多语言描述自己在月光中清冷的感受，于是在这里才会说出这句话。他表达了作者对光和热的一种向往和渴求，与前文的《日》有相通的地方。而不是像以往的文学家那样只是歌颂月亮、赞美月亮。
5因为姮娥也是为了某种理想，为了可以改变月光的冰冷，为了使这个已死的星球再生而奔月的。虽然作者用的是疑问的语气，但是在姮娥的身上，作者也寄托了自己的人格理想。
6、因为这里的飞蛾已不仅仅是一个单纯的生物，它寄托了作者的理想，它成为了一种象征，是为了追求光明不惜牺牲自己生命的美好人格的象征。作者写的虽然是“日”，但主要写的却是飞蛾努力追求“日”，追求光和热的行为。联系当时的时代背景，《日》和《月》都是在四十年代初期完成的，当时抗战正进入一个比较艰苦的阶段。全国人民包括巴金都在企盼胜利的到来，因此可以理解巴金为什么歌颂光明，赞美那些为了追求光和热不惜牺牲自己的人。
7月亮带给作者最突出的感觉是冰冷。文中多处提到，如“寒夜对镜，只觉冷光扑面”，“面对凉月”、“我望着明月，总觉寒光冷气浸入我的身体”，“月光冷得很”,“月的光是死的光”等等。
这种意境使人想起李白的“床前明月光，疑是地上霜”;苏轼的“高处不胜寒，起舞弄清影，何似在人间”;李商隐的“晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒”等。
8、这些人和物都寄托了作者的理想，表达了作者追求光明、拒绝寒冷的思想情。
9.《海燕》
设计：白宗梅 审核：李因娥
教师寄语: 智慧是宝石，如果用谦虚镶边，就会更加灿烂夺目。 学习目标：
1、理解海燕这一艺术形象的典型意义.
2、理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用
3 感受海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度。 学习过程
一、文学常识 1.作者简介
高尔基(1868—1936)，作家，原名阿列克赛·马克西莫维奇·彼什科夫。出身于木工家庭。4岁丧父，随母寄居于外祖父家，仅读过两年书。他当过学徒、饭馆跑堂、码头工、面包师等。做工之余，勤奋自学。1882年发表了处女作《马卡什·楚得拉》。《母亲》是他的奠基作。他的重要作品还有《阿尔达莫诺夫家的事业》，自传体三部曲《童年》、《在人间》、《我的大学》等。 2.作品简介
《海燕》是一首著名的散文诗，通过对海燕在暴风雨来临之际勇敢欢乐的形象的描写，深刻反映了20世纪初俄国急剧发展的革命斗争形势，热情地歌颂了俄国无产阶级革命先驱者坚强无畏的战斗精神，预示了无产阶级革命即将到来并必将取得胜利的前景。
二、写作背景介绍
《海燕》写于1901年，当时欧洲发生了工业危机，并蔓延到俄国，俄国革命运动不断高涨。高尔基1901年2月19日参加了纪念农奴解放40周年的会议，发表了抨击沙皇的尖锐演说。3月12日，他回到尼日尼·诺夫格勒特之后，就根据这次斗争经历，结合当时革命斗争形势，写了带有象征意义的短篇小说《春天的旋律》，著名的《海燕》就是其中一篇
三.整体感知
1.给下列加点字的注音。
高傲( ) 呻吟( ) 翡翠( ) ... 掠起( ) 困乏( ) 蜿蜒( ) .... 2.解释下列词语。
高傲：
呻吟：
翡翠：
掠起： 震怒： 困乏： 蜿蜒：
3.文章以暴风雨渐次逼近为线索。暴风雨来临前的景象构成了海燕活动的特定背景，海燕的艺术形象在景象的变换中逐步完善。请同学们依照海上图景和海燕动作神情的变化疏理课文的思路。
四、分析海燕形象
1.通读全文，划出文中描写海燕的语句，并体味其表达效果。
2.文中的海燕是一个什么样的形象?作者通过对海燕的赞美，表现了怎样的情感态度?
五.课堂练习
在苍茫的大海上，狂风卷集着乌云。在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电在高傲地飞翔。
一会儿翅膀碰着波浪，一会儿箭一般地直冲向乌云，它叫喊着，——就在这鸟儿勇敢的叫喊声里，乌云听出了欢乐。
在这叫喊声里——充满着对暴风雨的渴望!在这叫喊声里，乌云听出了愤怒的力量、热情的火焰和胜利的信心。
海鸥在暴风雨来临之前呻吟着，——呻吟着，它们在大海上面飞窜，想把自己对暴风雨的恐惧，掩藏到大海深处。
海鸭也在呻吟着，——它们这些海鸭啊，享受不了生活的战斗的欢乐：轰隆隆的雷声就把它们吓坏了。
愚笨的企鹅，胆怯地把肥胖的身体躲藏在悬崖底下……只有那高傲的海燕，勇敢地，自由自在地，在泛起白沫的大海上面飞翔!
乌云越来越暗，越来越低，向海面直压下来，而波浪一边歌唱，一边冲向空中去迎接那雷声。
雷声轰响。波浪在愤怒的飞沫中呼叫，跟狂风争鸣。看吧，狂风紧紧抱起一层层巨浪，恶狠狠地把它们摔在悬崖上，把这些大块的翡翠摔成尘雾和碎末。
海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。
看吧，它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫……它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!
这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!狂风吼叫……雷声轰响……
一堆堆乌云，像青色的火焰，在无底的大海上燃烧。大海抓住闪电的箭光，把它们熄灭在自己的深渊里。这些闪电的影子，活像一条条的火蛇，在大海里蜿蜒游动，一晃就消失了。
——暴风雨!暴风雨就要来啦!
这是勇敢的海燕，在怒吼的大海上，在闪电中间，高傲地飞翔;这是胜利的预言家在叫喊：
——让暴风雨来得更猛烈些吧!……
(1) 文中哪些词体现了海燕的特点?突出了海燕的什么特点?
(2) 文中的词语概括海鸥、海鸭、企鹅的本质特点是什么?写这些海鸟对写海燕有什么作用?
(3)文中对大海做了多次的描写，这种描写对写海燕有什么作用?
(4)本文采用了象征的写作手法，指出海燕、海鸥、海鸭、企鹅、乌云、狂风、雷声、闪电、大海的象征意义。 六.课堂小结：
1、充满激情的描绘――间接抒情 描写议论结合，热情歌颂像海燕一样勇猛坚强、乐观自信的无产
2、饱含激情的议论――直接抒情 阶级革命先驱者的战斗精神。
七、布置作业：
人生，并非只意味着阳光与鲜花，有时也会遇到坎坷，甚至面临各种各样的“暴风雨”，试以“面临生活中的暴风雨我该这样做”为话题，拟写一
篇发言稿在班上交流。
参考答案：
三.整体感知
2.解释下列词语。
高傲：原指极为骄傲，自以为了不起，看不起人。贬义词，课文中贬词褒用，指清高、自负、不卑躬屈膝。
呻吟：指人因痛苦而发出声音。
翡翠：一种名贵的半透明的翠绿色的硬玉。课文比喻海浪。 掠起：轻轻擦过或拂起。
震怒：异常愤怒，大怒。震，情绪过分激动。
困乏：疲乏。
蜿蜒：蛇类爬行的样子，弯弯曲曲地
3.海面景象的发展变化可分为三个大的场景，即暴风雨“将来”——“逼近”——“即临”：
第一个画面(从开头到“在泛起白沫的大海上飞翔”)：写暴风雨将要来临，海燕“高傲地飞翔”，以乐观的激情和胜利的信心“渴望”着暴风雨的到来。
第二个画面(从“乌云越来越暗”到“是的，遮不住的”)：写暴风雨逼近之时，海燕搏风击浪，以必胜的信心迎接暴风雨的到来。
第三个画面(从“狂风吼叫”到篇末)：写暴风雨即将来临之时，海燕以胜利的预言家的姿态热情呼唤着暴风雨。
四、分析海燕形象
1.(1)“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”
句中“黑色的闪电”比喻精确、传神，寥寥数字展现了海燕矫健、勇猛的雄姿;“高傲地飞翔”总写海燕的行动，“高傲”赋予海燕以人的性格，是拟人的写法。这一句从形、色两方面突出了海燕勇猛、善战的姿态。
(2)“海燕叫喊着，飞翔着，像黑色的闪电，箭一般地穿过乌云，翅膀掠起波浪的飞沫。”
(3)“它飞舞着，像个精灵，——高傲的、黑色的暴风雨的精灵，——它在大笑，它又在号叫„„它笑那些乌云，它因为欢乐而号叫!”
(4)“这个敏感的精灵，——它从雷声的震怒里，早就听出了困乏，它深信，乌云是遮不住太阳的，——是的，遮不住的!”
句中“敏感的精灵”，“从雷声的震怒里，早就听出了困乏”比喻和拟人的手法显示了海燕的勇敢和智慧，说明无产阶级革命者的高度的预见性和敏锐的洞察力。“乌云遮不住太阳，——是的，遮不住的!”运用反复，语气肯定，表达了坚定不移的必胜信念。
2.海燕，一种善于搏击暴风雨的海鸟。
课文中的海燕，是勇猛坚强、乐观自信，富于献身精神的无产阶级革命先驱者的形象。
作者以海燕善于搏击暴风雨的特点，联想到敢于迎战革命暴风雨的无产阶级先驱者，以满怀的战斗激情，热烈欢呼即将来临的革命风暴，热情歌颂像海燕一样的革命先驱者的战斗精神，鄙弃如海鸥、海鸭、企鹅般的怯懦自私者。表现了抑恶扬善，爱憎分明的情感态度。 五.课堂练习
(1)“闪电”“高傲”“飞翔”“大笑”“号叫”这些词表明了海燕的矫健、勇敢和乐观的特点。
(2)恐惧和胆怯 对比衬托出海燕的英勇无畏、乐观豪迈的精神。
(3)描写大海的景象，可以烘托出海燕的斗争精神。
(4)海燕象征英勇善战的无产阶级革命的先驱者;海鸥、海鸭、企鹅象征了那些害怕革命要破坏他们安乐窝的形形色色的假革命和不革命者;乌云、狂风、雷声、闪电则象征了正在做垂死挣扎的沙皇反动派;大海象征革命的广大人民群众的力量。
10.《组歌》
设计：白宗梅 审核：李因娥
教师寄语：思想是天空中的鸟，在语言的笼里，也许会展翼，却不会飞翔。
学习目标
1.了解课文内容，领悟诗中拟人形象的情感内涵。 2.领会两首诗的思想感情，学习借物抒怀的艺术构思。
3.感悟诗作闪烁着的理性光辉，引导学生热爱自然、敬畏生命 学习过程 一.纪伯伦简介：
纪伯伦(1883～1931)黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生于黎巴嫩北部山乡卜舍里。12岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛(睿智)”学校学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾创办《真理》杂志，态度激进。1908年发表小说《叛逆的灵魂》，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，本人被逐，再次前往美国。后去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911年重返波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。
纪伯伦青年时代以创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写成，有短篇小说集《草原新娘》(1905)、《叛逆的灵魂》和长篇小说《折断的翅膀》(1911)等。《折断的翅膀》写东方妇女的悲惨命运和她们与命运的苦斗，谴责贪婪、狡诈和屈从，歌颂自尊、意志和力量。他的小说以主人公充满哲学意味的独白、对话和叙述，特别是被压迫被损害者充满激情的倾诉取胜。他用阿拉伯文发表的作品还有散文《音乐短章》(1905)，散文诗集《泪与笑》(1913)、《暴风雨》(1920)，诗集《行列圣歌》(1918)，以及《珍闻与趣谈》(1923)、《与灵魂私语》(1927)等。他用英文写的第一部作品是散文集《疯人》(1918)。此后陆续发表散文诗集《先驱者》(1920)、《先知》(1923)、《沙与沫》(1926)、《人之子耶稣》(1928)、《先知园》(1931)、《流浪者》等，以及诗剧《大地诸神》《拉撒路和他的情人》等。《先知》被认为是他的代表作，作者以智者临别赠言的方式，论述了爱与美、生与死、婚姻与家庭、劳作与安乐、法律与自由、理智与热情、善恶与宗教等一系列人生和社会问题，充满比喻和哲理，具有东方色彩。纪伯伦并自绘充满浪漫情调和深刻寓意的
二、整体感知
1.读课文，给下列加点字注音并解词。 执拗 .憔悴 ..馈赠
.真谛 .
璀璨 ..
镶嵌 .酷肖
.海誓山盟
长吁(xū)短叹
.盛气凌人
2.学生自由朗读，注意读出文章的感情和节奏，感性体会纪伯伦散文诗清丽流畅的语言风格。
3.教师配乐范读，学生体会文意，并用简洁的语句表述自己的感受。
4.学生通读全文，主动质疑，提出问题，师生合作交流。
三、深层理解课文内涵
1.这两首诗中，作者的想象多数时候是紧贴着海浪和雨水的自然物理特性展开的。《浪之歌》中第
二、四节写到的潮汐现象，你了解吗?诗作中又是如何塑造海浪与海岸的热恋形象的?
2.《浪之歌》表现了作者怎样的感情?
3.《雨之歌》中塑造的雨是一个什么样的形象?请分析诗中雨的形象递进伸展的层次。
四、课堂练习
品读《雨的随想》，回答问题。
《雨的随想》的作者汪国真是青少年学生喜爱的诗人，他的文章充满活力，洋溢着诗意，常常带有几分哲理，请认真品味。
雨的随想
①有时，外面下着雨心却晴着;又有时，外面晴着心却下着雨。世界上许多东西在对比中让你品味。心晴的时候，晴也是雨;心雨的时候，雨也是晴。
②不过，无论什么样的故事，一逢上下雨便难忘。雨有一种神奇：它能弥漫成一种情调，浸润成一种氛围，镌刻成一种记忆。当然，有时也能瓢泼成一种灾难。
③春天的风沙，夏天的溽闷，秋天的干燥，都使人们祈盼着下雨。一场雨还能使空气清新许多，街道明亮许多，“春雨贵如油”，对雨的渴盼不独农人有。
④有雨的时候既没有太阳也没有月亮，人们却多不以为忤。或许因为有雨的季节气候不冷，让太阳一边惊快会儿也好。有雨的夜晚则另有一番月夜所没有的韵味。有时不由让人想起李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的名句。
⑤在小雨中漫步，更有一番难得的惬意。听着雨水轻轻叩击大叶杨或梧桐树上那阔大的叶片时沙沙的声响，那种滋润到心底的美妙，即便是理查德·克莱德曼钢琴下流淌出的《秋日私语》般雅致的旋律也难以比较。大自然鬼斧神工般的造化，真是无与伦比。
⑥一对恋人走在小巷里，那情景再寻常不过。但下雨天手中魔术般又多了一把淡蓝色的小伞，身上多了件米黄色的风衣，那效果便又截然不同。一眼望去，雨中的年轻是一幅耐读的图画。
⑦在北方，一年365天中，有雨的日子并不很多。于是若逢上一天，有雨如诗或有诗如雨，便觉得好奇。
1.文章开头是富有哲理的自然段，但有两个语句排版时弄错了位置，从而颠倒了作者的意思。请指出这两个语句。
2.汉语的词汇是丰富的，同一种意思常常可以用不同的词语来表达。请你给第②段加横线的“弥漫”“浸润”“镌刻”“瓢泼”各更换一个更加平易的二字词语。
3.解释第③段中加点的“独”在句中的意思，并举一句你所学过的古文或古诗，要求句中的“独”与文中的“独”的意思相同。
4.第④段写道，在“有雨的夜晚”可以使人想起李商隐的“何当共剪西窗烛„„”的名句。如果也是夜晚，和着习习春风，绵绵细雨悄然而下，你一定会想起课文中曾经学过的另一位唐代诗人的一个名句，请写出这个名句。
5.文中第⑥段写道：“一对恋人走在小巷里„„雨中的年轻是一幅耐读的图画。”请你按下边的要求，模仿原文的句式和语言特点，试写一个感人的画面。
一对老人„„雨中的牵手是一幅耐读的图画。
五、课堂小结
诗人敏感而多情地体察平常的生活，激荡出心灵的鸣唱，展现了海浪和雨水的诗意形象。恰如罗丹所说，“生活中不是缺少美，而是缺少发现”。当我们用心去观察和体验时，会发现寻常事物中有着太多的意蕴，以我手写我心，这就是作品，尽管稚嫩，却是个性自我的心灵之声。那时，生活也会因你的思考而更精彩、更充实。
六、布置作业
请模仿课文的写法，构思一首关于春天的散文诗。
参考答案：
二、整体感知
1.执拗(niù)：固执任性，不听从别人的意见。 .
憔悴(qiáo cuì)：形容人瘦弱，面色不好看。 ..
馈赠(kuì)：赠送(礼品)。 .
真谛(dì)：真实的意义或道理。 .
璀璨(cuǐ càn)：形容珠玉等光彩鲜明。 ..
镶嵌(qiàn)：把一物体嵌入另一物体内。 .
酷肖(xiào)：酷似。 .
海誓山盟：男女相爱时所立的誓言和盟约，表示爱情要像山和海一样永恒不变。
长吁(xū)短叹：因伤感、烦闷、痛苦等不住地唉声叹气。 .
盛气凌人：傲慢的气势逼人。
2.教师提示：纪伯伦的作品既有理性思考的严肃与冷峻，又有咏叹调式的浪漫与抒情。课文节选的两首诗在翻译时都着意安排了相当明显的韵脚，同时，又有很多的换韵和交韵以使得诗在声音层面上不显得单调，很好地体现了纪伯伦极有个性的语言艺术。
3.教师归结：
生1：这两首诗都采用了拟人化的手法。作者艺术地描绘了极有灵气和个性的“浪”和“雨”的形象，寄寓了深邃的生活哲理。
生2：诗人借“浪”和“雨”的物象，抒发的是博大的“爱”的情志。
生3：诗中比喻、拟人、排比等修辞手法的运用，更为形象地传情达意，显示了独具魅力的语言特色。
4.学生的疑难问题有：
(1)“呜呼!彻夜不眠使我形容憔悴。纵使我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。”这里的连接词使用好像不合常规?
(2)“尘世人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀抱。”这句话如何理解?
教师点拨：
(1)确实如此。这也正是散文诗不同于抒情散文的地方。这里用“然而”或“但是”来替换“纵使”，在语意上更明白一些，语法上也较合规范。不过，“纵使”，至少在汉语里，有鲜明的强调意味，用在这里，使文意为之一紧，因而在效果上不仅获得了某种转折的味道，而且使这段话在语意层次上变得更为丰富和有气势。和诗的结尾连在一起，凸显出诗人一种类似于我们所熟悉的“虽九死其犹未悔”的形象。
(2)文章是经由母语作为中介的译作，“开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下”一句在语意上比较含混，但基本不影响全篇的理解。苏玲把此处译为“生活就是这样，它从愤怒的雷电脚下开始，然后在安谧的死亡的怀抱里结束”，(《世界散文诗精选》)就相对比较明晰。
三、1.海水有一种周期性的涨落现象：到了一定时间，海水推波逐澜，迅猛上涨，达到高潮;过后一些时间，上涨的海水又自行退去，留下一片沙滩，出现低潮。如此循环重复，永不停息。海水这种有节奏的周期性的涨落运动就是潮汐，法国文学称之为“大海的呼吸”。潮汐现象的特点是每昼夜有两次高潮，而不是一次，“昼涨称潮，夜涨称汐”。科学地讲，潮汐是海水在月球和太阳引潮力作用下所发生的周期性运动。
诗中的海浪对情侣海岸一往情深，爱得热烈，爱得深沉。黎明，她信誓旦旦地在情人耳畔许下忠诚的誓愿;傍晚，她又为爱情唱着祈祷的诗篇。潮涨时，她热情洋溢，紧紧与情人拥抱;潮退了，她难舍难分，依恋地扑倒在情侣的脚下。面对她这诚挚炽烈的情爱，海岸是异常感激的，他亲吻她，还容忍她的“任性”。
2.诗中的前四节，铺陈出的是一个热恋中的女性形象，在周而复始的潮汐的律动中与爱人难舍难分。而且，这个女性化的形象在诗中融进了更深广的喻义，它成为人间世界的守护者，诗的末尾说“这就是我的生活;这就是我终生的工作”，海浪的形象已经幻化为诗人自己的坚定的声音。联系诗人的生活经历，海浪对爱情的态度，曲折表达了诗人对祖国的深厚情爱。
3.在《雨之歌》的绝大部分，雨的形象是一个奉献者和使者的形象，它滋润万物，同时也把距离遥远的事物联结起来(“传情的信使”)。
诗中灵活地多方面运用了拟人手法，一方面是对雨的拟人化处理，从第三节“我哭”开始，由此引起了一系列相关意象——花草，云彩和田野等——相应加以拟人化，另一方面雨的形象也时时在变化，或拟人的角度不同，或者由拟人很微妙地转换为拟物，如第六节“我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔、行进”，似乎又获得了一只鸟的形象。所以，拟人手法的运用，诗中的语意递进伸展，引领心灵去触及那些平日里遥远的记忆、梦想。
四.1.“晴也是雨”与“雨也是晴”颠倒了位置。(或“心晴的时候”与“心雨的时候”颠倒了位置)
2.酝酿(弥散、漫延、升华);营造(制造、渲染、酝酿);铭刻(琢磨、凝结、冲积);制造(倾泻、咆哮、灌注)。(只要与原意相合、搭配恰当、又不重复多用即可)
3.“独”在句中意为“只是、单是”。例句：“予独爱莲之出淤泥而不染”“晋陶渊明独爱菊”“独与老翁别”“非独书以然，天下物皆然”等。
4.随风潜入夜，润物细无声。
八下英语单元作文范文第6篇
--纳
Unit1
1. go to the movies=go to the cinema =see a film= go to the movie
去看电影
2. look after=take care of = babysit
照顾
3. surf the Internet
上网
4. healthy lifestyle
健康的生活方式
5. go skateboarding
去滑滑板
6. be in good health = be healthy
身体健康
7. keep / stay healthy=keep / stay in good health
保持健康
8. as for
至于
9. take/do exercise = play/ do sports
做锻炼,做运动
10. eating habits
饮食习惯
11. be the same as
与……相同
12. once a month
一月一次
13. be different from
14. twice a week
15. make a difference to 16. how often
17. hardly ever
与…不同
一周两次
对…有影响
多久一次 几乎不
18. most students/ most of the students 19. activity survey
20. go shopping=do some shopping 21. do homework
22. do housework
23. junk food
24. be good/bad for 25. on/at weekends
大多数学生/这些学生中的大部分
活动调查
去购物
做家庭作业
做家务
垃圾食物
对……有益(害)
每逢周末 想要做某事
想让某人做某事 尽力做某事
试着做某事
尽某人最大的努力做某事 放学回家
当然
取得好成绩
帮助某人做某事， 在某方面帮助某人 许多，大量的 许多，大量的
……的结果
一周两三次
一个健康的习惯
有点不健康
你多久锻炼一次? 26. want to do sth. = would like to do sth. = feel like doing sth. 27. want sb. to do sth.= would like sb. to do sth.
28. try to do sth
try doing sth.
try one’s best to do sth.
29. come home from school 30. of course= certainly= sure 31. get good grades
32. help sb. ( to )do sth.
33. help sb. with sth.
34. a lot of = lots of = many + 可数名词。
35. a lot of =lots of= much + 不可数名词 。
36. the results of …
37. two or three times a week
39. a healthy habit
40. kind of unhealthy= a little/ a bit unhealthy
41. How often do you exercise ?
42. What’s your favorite program ?
你最喜欢的节目是什么?
43. Good food and exercise help me to study better . 44. How many hours do you sleep every night ?
Unit 2 1. have/ catch a cold = have got a cold
2. have a sore throat = have a pain in one’s throat
好的食物和锻炼能帮我学习更好。 你每天晚上睡几个小时?
感冒
嗓子痛 胃痛
躺下休息
看牙医
多喝水 3. have a stomachache = have a pain in one’s stomach
4. lie down and rest
5. see a dentist
6. drink lots of water
7. drink hot tea with honey
喝加蜂蜜的热茶
听起来像个好主意. 紧张，有压力感，
传统中医
阴阳平衡
阴气过盛
饮食平衡
健康(阴性，阳性)食品 8. That sounds like a good idea.
9. be stressed out
11. traditional Chinese doctors 12. a balance of yin and yang 13. too much yin
14. a balanced diet
15. healthy/yin/yang food
16. at the moment = now
此刻
17.enjoy oneself = have a good time =have fun=have a wonderful time 玩得高兴,过得愉快
19. host family
20. conversation practice 21. enjoy doing sth.
like doing sth
practice doing sth.
mind doing sth.
finish doing sth.
give up doing sth.
keep doing sth.
can’t stand doing sth. have fun doing sth.
寄宿家庭
会话练习
喜欢做某事，
喜欢做某事， 练习做某事, 介意做某事，
完成某事,
放弃做某事, 坚持做某事.
忍不住做某事
做某事很愉快
即：practice, mind, finish, give up, keep, can’t stand, have fun等与enjoy用法相似。 22. It’s + adj. + (for sb.) + to do sth.
对某人来说做某事怎么样。
23. have a lot of headaches.
24.What’s the matter(with Gina)?
25.Maybe you should see a dentist.
经常头痛。
(蒂娜)怎么啦?
也许你该看看牙医。
26.Traditional Chinese doctors believe we need a balance of yin and yang to be healthy. 传统中医认为，保持身体健康需要体内阴阳二气的平衡。 28. It’s important to eat a balanced diet.
29. I really need some conversation practice.
平衡饮食很重要。
我确实需要些对话练习。 得知你身体不适，我很难过。 我希望你尽快好起来。 30. I’m sorry to hear that you’re not feeling well. I hope you feel better soon.
31. Eat a balance diet to keep healthy .
吃平衡的饮食来保持健康 。
Unit 3 1. spend time with friends 2. a sports camp
和朋友们一起度过时光
运动野营
……怎么样 去野营,
去买东西,
去游泳,
去划船, 去溜冰,
去散步,
去登山,
去跳舞,
去徒步远足,
去观光,
骑自行车旅行,
去钓鱼 买东西,
洗衣服,
做饭,
3. how about…= what about…
4. go camping
go shopping
go swimming
go boating
go skating go walking go climbing
go dancing
go hiking
go sightseeing
go bike riding
go fishing
5. do some shopping
do some washing do some cooking
do some reading
读书,
do some speaking
训练口语 6. how long 1)多长时间 (询问动作在时间上所延续的长度)
e.g. How long did you stay there?
2)多长 (询问事物的长度)
e.g. How long is the ruler? 7. show sb. sth. = show sth. to sb.
give me the book=give the book to me
pass me the cup=pass the cup to me
sell me the house=sell the house to me buy me a book =buy a book for me
出示某物给某人看
给我书,
把杯子递给我,
把房子卖给我
给我买书,
make me a cake=make a cake for me
给我做蛋糕
8. get back home =come back home = return home = be back home
回到家
9. take walks=go for walks 10. take sth. with sb.
11. decide on
12. something different
13. a great/exciting vacation 14. can’t wait to do sth. 15. leave for
16. ask sb. about sth.
17. forget to do sth.
forget doing sth.
散步
随身携带某物
做出……决定/计划 不同的事情
愉快的(令人激动的)假期 等不及做某事
动身去某地
向某人询问某事
忘记要做某事
忘记做过某事
18. a good place to do sth.
一个做某事的好地方
假期你要干什么? 那听起来很有趣。
19.What are you doing for vacation? 20. That sounds interesting.
21.Show me your photos when we get back to school. 当我们回到学校的时候给我看一下你的照片。
22.He thought about going to Greece or Spain, but decided on Canada. 他原本想去希腊或西班牙， 但最终还是决定去加拿大。
23.I hope I can forget all my problems!
我希望我能忘记所有的烦恼! 24.I just finished making my last movie, I’m tired and I really need to relax.
我刚拍完上一部电影，我也累了，确实需要放松一下。 25. I hear that Thailand is a good place to go sightseeing.
我听说泰国是个可去观光旅游的好地方。 26. Can I ask you a few questions about your vacation plans?
我可以问你几个有关你的假期计划的问题吗? 27. What should tourists take with them ?
28. Where are you leaving from ?
游客应该随身带点什么 ? 你们从哪出发 ?
Unit 4 1. get to school = arrive at school = reach school 2. a bus stop
a train/ subway station
到校
公共汽车站,
火车(地铁站)站,
客运站,
电视台
乘地铁
骑自行车去某地
a bus station
a TV station
3. take the subway
4. ride a/the bike to sp. = go to sp. by bike= go to sp. on the/one’s bike
5. take the/a bus to sp. = go to sp. by bus = go to sp. on the bus
乘公共汽车去某地 6. want to do sth.= would like to do sth. Feel like doing sth.
想做某事
7. take a taxi to sp. = go to sp. by taxi= go to sp. in the taxi
乘坐出租车去某地
8. walk to school = go to school on foot
步行上学 9. go to sp. in one’s car 10. in North America
坐(某人的)车去
在北美
乘坐……车去某地 在世界的其他地区
11. go to sp. by bike/ bus/ subway/ car/ train 12. in other parts of the world
13. have a quick breakfast 14. depend on
15. the early bus
迅速吃早饭
依靠……决定， 取决于……
早班车
某地离某地多远?
.带某人到某处
16. How far is it from sp. to sp.?
17. take sb. to sp
18. a number of +可数名词复数= many + 可数名词，作主语时，谓语用复数，
表示“许多，大量” e.g. A number of students go to school by bus.
the number of + 可数名词复数 作主语时，谓语用单数，表示“…的数量” e.g. The number of students in our class is 55.
19. Doing sth. takes sb. some time/ money. It takes/took sb. some time/money to do sth.. sb. spends /spent some time/money (on sth.).
sb. spends/spent some time/money (in) doing sth.. sth. costs/cost sb. some time/money. sb. pays/paid some money for sth..
21. worry about( sb./sth.)=be worried about(sb/sth.)
22. around the world= all over the world 23. How do you get to school?
为某人(事)着急/担心 世界各地,全世界
你怎么去学校?
24. It takes about 25 minutes to walk and 10 minutes by bus.
步行大约需要25分钟，乘公交车10分钟。 25. Then the early bus takes him to school.
然后早班公共汽车带他去学校。
26. The bus ride usually takes about 25 minutes. 乘公共汽车的路程通常需要大约25分钟。
27. How far is it from your home to school?
从你家到学校有多远? 28.How long does it take you to get from home to school? 29. I ride my bike to the subway station.
30.It depends on where you are.
31. That must be a lot more fun than taking a bus.
从家到学校你花费多长时间? 我骑车去地铁车站。
它取决于你在哪里。
那一定比乘公共汽车上学更有趣。
32. In North America，not all students take the bus to school.
在北美，并非所有学生坐公共汽车去学校。
33. In China，bikes and buses are the most popular means of transportation. 在中国，自行车和公共汽车是最普遍的交通方式。
34.What do you think of the transportation in your town?
你认为你们镇上的交通情况如何?
Unit 5
1. come/go to the party
来/去参加聚会
在星期六的下午
为测验而准备
去看医生
去听音乐会
去看棒球比赛 去商业街
上一堂钢琴课
2. on Saturday afternoon
3. study for a test
4. go to the doctor = see a doctor = go to the doctor’s go to the concert
go to the baseball match
go to the mall
5. have/take a piano lesson
6. much too + adj.
7. too much + 不可数名次词 9. soccer practice
have tennis training 10. look for
11. find out
或者修饰动词
太，过于
太多
完成地理作业
足球训练
进行网球训练 寻找
弄清楚,查明
在度假/去度假
加入某人(的行列) 足球比赛 8. finish the geography project
12. be/go on vacation
13. join sb.
14. a football match
15. be (keep) quiet keep+形容词
keep+(sb.)+doing
keep sth.
16. a culture club
保持安静
“保持某状态”
使(某人)不停地做某事” 保存某物，饲养某物 文化俱乐部
17.call sb.( up)=phone sb.(up) =telephone sb.(up)=ring sb.(up)=give sb. a ring =give sb. a phone=make a telephone (call) to sb.
给某人打电话 18. have to do sth.
19. the day after tomorrow
20. discuss a science report
22.the day before yesterday
23.on / at weekends 24.on weekdays
不得不，必须
后天
讨论科学报告 前天
每逢周末
在平日/工作日 21.Thanks for asking me.=Thanks for inviting me. = Thanks for your invitation.谢谢你的邀请
25.the whole day=all day
整天
26.---Can you come to my birthday party ?
你能来参加我的生日聚会吗? 肯定回答：---Sure ,/ Certainly ,/ Yes, I’d love to. 否定回答：---Sorry ,/ I’m sorry, I can’t. I have to…
---I’d love to. But I have to …
27.--- What’s today ?
今天星期几，几号?
--- It’s Friday the 14th .
今天十四号，星期五。 28.next week
下一周
29.this week
这一周
30. the day after tomorrow.
后天
31.I have too much homework(to do) this weekend .本周末我有太多家庭作业(要做)。 32. Can you come over to my house Wednesday evening to discuss the science report?
星期三晚上，你能来我家讨论这份科学报告吗? Unit 6 1. talk about
2. in some ways
谈论
在某些方面
超过，多于
与…有共同之处
擅长。。。
(不)如……一样…… 在校求学;在学校
让某人做某事
看起来一样/不同
和……谈话
停止做某事
停下来去做某事
以……开始
以……结束
在……中间
游泳池
3. more than=over
4. have some things in common
5. be good at =do well in
6. (not) as…as…
7. in school
8. make sb. do sth.
9. look the same/different
10. talk to/with
11. stop doing sth.
12. stop to do sth
13. begin / start with
14. end with
15. in the middle of
16. a swimming poor
17. on the other hand =on the opposite
18. use sth. to do sth.=do sth. with sth.
19. around China=all over China
21. after that
22. As you can see.
e.g. More than one student has a dictionary. 24.opposite views and interests
25.have good grades
26.enjoy telling jokes
27. stay at home and read 28. get the job
另一方面(边)
用……来做…… 全中国
自那以后
正如你所见到的那样.
不只一个姐/妹
对立的观点和兴趣
有好成绩 喜欢讲笑话 呆在家里看书
得到这份工作
跟某人做一样的事情
这就是他们所说的。 23.more than one sister 作主语，谓语用单数
29.do the same thing as sb.
30.This is what they said.
31.We both enjoy going to parties. Both girls go to lots of parties.
我们俩都喜欢参加晚会。 两个女孩都参加了许多晚会。
32. Liu Li has more than one sister.
刘丽不止有一个姐姐。
33.Liu Ying is not as good at sports as her sister.
刘莹不如她姐姐擅长体育。 =Her sister is better at sports than Liu Ying.
34.It’s not necessary to be the same.
没有必要非得一样。
35. I don’t think differences are important in a friendship. 我认为差异对于友谊来说并不重要。 36.English Study Center needs a weekend teacher for primary school students.
英语学习中心需要招聘一位小学生周末教师。 37. Call English Study Center at 443-5667 for more information. 请拨打443-5667向英语学习中心咨询更多信息。
Unit 1-6 1.in my free time
2.in the swimming pool 3.among some students
在我的空闲的时间里 在游泳池里
在一些学生当中
4.too many passengers
5. We need this to play soccer or ping-pong. 6.You use this to make cheese.
7. Not many people can afford a car.
Unit 7 1. turn on
turn off
turn up
太多的乘客
我们需要这东西去踢足球或打乒乓球。
你用它来做奶酪。
并不是很多人都买得起小汽车。
打开
关掉
调大，调亮
调小，调暗
把酸奶倒人搅拌机里 把……放入……内 两茶匙调味品
切碎三个苹果 turn down
2. pour yogurt into the blender
3. put…into/in...
4. two teaspoons of relish
5. cut up three apples
6. add the ingredients to the noodles
7. mix up
8. make a banana smoothie
9.peel the bananas
把这些原料加入面条中
混合在一起
做香蕉奶昔
剥香蕉皮 10.How do you make a banana shake ?
11.turn on the blender
12. Let’s make fruit salad .
13.put in two teaspoons of honey
14.mix it / them all up
15. boil dumplings
16. a bag of
17. a box of
18. a teaspoon of
19. a slice of
20. a cup of
21.a recipe for a great turkey sandwich
22. I need some help.
23. check you have all the ingredients.
24.roll the pancake
25.How much yogurt do we need?
26. How many apples do we need?
27.First, put the butter on a slice of bread.
28.Turn on the blender for about two minutes.
30. Let me see/think.
你怎样制作香蕉奶昔?
启动搅拌机
咱们制作水果沙拉吧。
加入两匙蜂蜜
把它(他们)混合在一起
煮饺子 一袋…… 一盒…… 一茶匙…… 一片……
一茶杯
巨型火鸡三明治食谱 我需要帮助。
检查你有所有的原料。 卷起煎饼。
我们需要多少酸奶? 我们需要多少苹果?