开展读书活动情况总结范文第1篇
广大教师认真研读课标，领悟其内容的实质，不断地更新观念的基础上，指定中心发言人，围绕新旧课标的变化进行解读，并对新课标的一级教学主题进行了归纳总结，通过再次学习，老师们对课标、课程领悟得更加深入、透彻了，纷纷表示将在教学实践中认真落实新课标、严格实施课程计划，努力提高课堂效率。
本次活动必将再次激活全体教师学习课标、内化课标、进一步更新教学观念、进一步调整教学行为的智慧与热度，它必将为“高效教学”和“为学生终生发展奠基”开启一扇明亮的窗户。今后我校将引导教师广泛开展新课标理念下的课堂教学研究活动，为进一步打造学习型校园、建立高素质教师队伍、创建高效课堂打下坚实的基础。
贾家寨小学
开展读书活动情况总结范文第2篇
一、指导思想
围绕“建设书香校园”这一主题，以“全体师生参与、支部倡导为主、组织各种读书活动”等一系列活动为思路，大力开展校园读书活动，激发学生的读书热情，进一步丰富校园文化生活，提高学生的文学艺术修养和欣赏水平，营造良好的书香氛围。
二、活动目的
各班必须继续坚持以人为本，力争做到阅读滋润精神，思考孕育智慧。开展全员参与、形式多样、内容丰富的读书活动，在精神文化的支撑和引领下，促进和谐学校的整体建设，逐步形成内涵丰富、特色鲜明的书香校园文化，提升学校品位, 在浓郁的读书氛围中多读书、读好书，体会读书的乐趣，领悟读书的真谛，推动书香校园、书香支部、书香自身的建设。
三、组织机构
领导成员:雷小平、胡菲、李继祥、邓先纯
主管领导(组长)：刘进军
副组长：王信学、林志颖、梁鉴亮
组员：各班语文老师、英语老师、班主任
三、宣传口号
书香校园你我共建;
好书伴我行 书香溢满园;
与经典同行 润人生底色;
书本启迪智慧知识丰富人生;
知识造就人才读书改变人生;
汲取知识力量建设文明校风;
诵读文化经典 传承中华文明。
四、活动安排
(一)、广泛宣传，营造校园读书氛围
1、各班制作关于读书的宣传展板
2、校园播音室部分栏目加播关于读书类内容
3、多媒体每周放映读书活动推荐影片
(二)积极组织，开展主题班会与讲座
1、“一本好书，你我共享”，开展师生共读活动(以班为单位，邀
请老师和同学们一起读书，开展不同形式的读书交流会)
2、“书墨飘香，专题讲座”，每周邀请一位专业老师在多媒体作关于读书的专题讲座。
(三)读书活动与竞赛
1.精心构建多元化的读书网络
建立健全“班级图书角”、“学校图书室”。学生在家中建个人的小书柜，可以在家中与父母共赏，也可以与小伙伴共读;每个普通教室建立图书角，实现资源共享;学校图书室，配备专职的图书管理员，负责教师和学生的图书借阅工作和图书推荐工作。
2.校园读书竞赛：每周于课外活动时间在校园不同地点组织群众参与性竞赛活动。
3.室内读书竞赛：于近期在多媒体各班选派三名同学参加
(四)“我荐你读”----图书推介
1.团支部宣传部每周向同学推荐、介绍一本书，把优秀读物推荐给大家，引导同学们读好书，培养同学们读书的兴趣，分享阅读的趣味与快乐。
2.校图书室和教师捐赠.3.局机关捐赠.
(五)评选“校园十佳读者”活动
1、评选目的：为配合“建设书香校园”读书活动，倡导和鼓励学生多读书、读好书，不断充实自己，提高自身的综合素质，团委在广大学生读者中开展“校园十佳读者”评选活动。
2、评选对象：全体同学
3、评选标准：
①文明借阅，遵守图书馆各项管理制度和有关借阅规定者优先。
②借书册数在前50名内的读者(以图书馆管理系统中统计数据为准)优先。
③各班推荐1—2名爱读书、读好书学生入选“校园十佳读者”候选名单。
④组织以上学生进行读书体会交流，最后评选出“校园十佳读者”。
五、读书活动建议
1、积极参与各种读书活动。
2、每天下午课后整理后拿出半小时读书，日积月累，你将会越来越
有思想、有品味。
3、养成写读书笔记、随笔或读后感的好习惯，日积月累，既可以练一手漂亮的字，还可以提高自己的写作水平和语言表达能力，这些都是将来从事任何工作令你与众不同的基本功。
六、活动预期效果
1、初步培养学生良好的读书阅读习惯、提高学生的综合素质。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。”一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，寻找生活的榜样，净化自己的心灵。通过阅读振兴活动，使每个学生“读好书，净化心灵，启迪人生”。通过读书反省自我、提升自我，成为一个有修养的人。“不待人教，自能读书”“腹有诗书气自华”“知书达礼”。
2、促进 “书香校园”的建设和校风、学风的进一步转变。通过开展“书海畅游”活动，学校的文化氛围更加浓厚，校园更美，充满书香气息。校园里，书声朗朗，歌声嘹亮。学生的主人翁意识增强，日常行为习惯更加规范好转。
总之，我们将深入开展学生课外阅读活动，营造浓厚的读书氛围，培养良好的读书习惯，倡导读书明理、读书求知、读书成才的新风尚。与大师对话，与高尚为伍;与经典为友，与博览同行;开
拓视野，陶冶思想，净化灵魂。我们坚信，与书相伴的人生，一定有质量，有生机;书香飘溢的校园，一定有内涵，有发展。
七、读书活动时间
每周
二、四下午课后整理
八、评比与表彰
1、参与校园读书竞赛活动的将有机会获得纪念品
2、参与室内读书竞赛活动的将颁发获奖证书
3、校园十佳读者将颁发荣誉证书
4、将各班参与读书活动的情况量化计入本学期优秀班级评比团支部
开展读书活动情况总结范文第3篇
电话：13993606106邮编：734000
自学校读书工程启动以来，校园里洋溢着浓浓的读书氛围，每个班都在积极创建书香班级。那么，作为读书工程实施的末梢神经----班级读书活动的管理，要管理什么?如何管理?管出什么样的效果?经过多年的实践与探索，我认为班级读书活动的管理一定要要处理好以下几个方面的问题
一、读什么书的问题
小学生应该读些什么书?如果做一个细致的调查，老师、家长、孩子三方的意见是存在很大的分歧的：孩子大多图热闹喜欢动漫故事，家长希望孩子写出好作文，提高写作水平，提倡孩子读作文书，老师为了加大孩子语言文字方面的积累，提高语文素养愿意孩子多读文质兼美的文章。
我想应该根据学生的阅读能力，思想状况，年龄特点，兴趣爱好和教育的需要，课外读物的选择应以思想内容好，语言文字好，适合孩子阅读为标准。比如，结合教材内容选择，以此来推进阅读的广度和深度。课本上选择的文章是非常适合我们的孩子阅读的，学完了课文，我们就可以趁热打铁，再接着读一些相关文章。这样既能激发我们的阅读兴趣，也便于在班级中、同学间交流阅读的感受。二年级同学学习了《女娲补天》的神话故事，就可以再接着读一读《盘古开天地》《吴刚伐桂》《田螺姑娘》《中国神话故事》等;高年级的同学在学习了《鲁宾孙漂流记》之后，就可以读读原著，也可以阅读一些外国文学作品、古典文学作品。如此一来，孩子们阅读兴趣就很浓厚，阅读效果也不错。
二、书籍的来源问题
一方面可以建议家长为孩子建立家庭小书架，购买适合孩子阅读、孩子也喜欢阅读的书籍，建议对孩子的奖励以书籍为主。
也可以组织学生勤工俭学，捡饮料瓶、收集废旧报纸作业本所得，购买自己喜欢的图书。每次节假日我班学生都是带着这样的任务离校，再次返校时将自己劳动所换书籍带到学校展示交换。
建立班级图书角也是一个好办法，班级图书角的书来自于老师和学生的捐赠，孩子们把看过的书拿到班里交换看，我也把女儿看过的书拿到学校给孩子们看，并配有专门的图书管理员，负责图书的借阅和修整工作，每学期开校初进行图书角更新。
还可以鼓励孩子们到图书馆、书店、读者俱乐部办阅读卡、借阅证， 通过以上这些途径，再加上学校图书室的书籍，基本上就保证了孩子们阅读的书源问题。
三、读书时间的保障和读书方式的选择
我要求孩子们每天的课外阅读时间不少于半小时，可自己读，可和爸爸妈妈共读，还可全班集体读。比如，午间早到校时间、作业完成后的时间、睡觉前时间就可以自己读几分钟;双休日、节假日可以和爸爸妈妈共同读;每周两节校本课集体阅读学校图书室的书，这是雷打不动的;每节的语文课前五分钟(我一直把自己的语文课上课时间控制在30到35分钟)是全班接读一本书时间，(具体做法是：选定一本书，然后每天一人全班轮读，轮上的孩子在前一天晚上就要做好两项准备，1.要把文章读通读顺，2.针对此文发表自己的意见或谈几句感想。);早操后和眼操后是经典诵读时间，每日就四句，十二个字，指定一人每天更换(要求加上译文注释，这样就能保证学生是在理解的基础上背诵。)，不贪多，贵在坚持。一年时间，我班孩子已诵读完《三字经》《千字文》《弟子规》和《小学生必背古诗文70 首》。总之，我觉得只要想读，只要当老师的想做，时间就像海绵里的水，总会挤出来的。
四、读书积极性的调动
课外阅读的习惯不是一朝一夕就能养成的，如果没有一定的激励、监督机制，这项活动就很容易自流。为了激发学生持久的兴趣，提高阅读质量，我试过许多的方法，下面简单列举一二：
(一)老师是学生最好的榜样。
提倡师生共读就是很好的形式。比如老师读到好文章就带到教室读给学生听听，或者问问学生最近看到什么好看的书请他们推荐给老师看，向学生借阅，这对学生都是很好的激发读书兴趣的方式。在我的课堂上，当孩子们专心写作业的时候，我常常拿起班里图书角的书就站在那里读，往往是我读过的书很快就成了孩子们最喜欢的读的书了。
(二)家校联系，请家长协助。
我曾建议家长周末把孩子送到书店让他自己看书(当然作好安全教育是第一位的);再如当孩子取得成绩时，请家长用书奖励他;当他寂寞时，请让书本成为他的朋友。其实家长都知道我们老师是为了他们的孩子好，虽然要他们做到亲子共读很难，但是让他们给孩子买本书看，绝大多数家长都会配合的。我们也可以利用家长会的时候进行培养孩子看书习惯的动员，我就曾经对家长说：“如果你发现你的的孩子既不做作业又不爱看书，你马上就要与老师联系;如果你的孩子不爱做作业但是爱看书，你就不用担心了。”
(三)让学生的阅读从图音、图画、漫画书开始，然后文字跟进。比如，在电视剧《三毛流浪记》热播期间推荐学生看《三毛流浪记》的连环画和故事书;学校组织看完电影《男生贾里》《女生贾梅》就推荐学生阅读秦文君的同名小说;学生爱看漫画《老夫子》，我就向他们推荐《父与子》这本世界著名漫画书，然后再推荐看《感悟父爱母爱》。故事书是学生最喜欢的，郑渊洁、杨红缨的书畅销就是因为新奇有趣的故事吸引学生。所以对不爱看书的孩子就从推荐看故事情节强的书开始。
(四)利用许多时机鼓励读书。比如作文批改时，发现学生引用了某个句子就标出来，批上：“你这个句子引用在这里是恰到好处。”学生下次一定会在作文中多引用一句。比如学生发言用了个好词可以板书出来，隆重表扬一下：“你一定很爱看书，这个词语用得多好啊。”以后的课中我们会发现用好词的更多了。有时老师还需要卖弄一下，上课时用个两个成语，用了一句名言，背两句古诗，如果学生能接应就说：“你和老师一样爱看书，一样厉害。”如果接应不上来，不妨激将一下：“知道为什么你们比不上老师吗?因为老师爱看书会把看过的好东西背下来。”
(五)依托班级活动，激发和维持阅读兴趣。
1.每期开校就带领孩子们一块制定班级读书活动方案和个人读书计划。
2.利用黑板报作宣传，树立正确的读书观。比如，针对班里一些孩子觉得读书是一件枯燥无味的事情，没有玩电脑游戏过瘾，没有看电视那么热闹这一想法，我就利用黑板报给孩子们强化这样一种观念：读书，是一件快乐轻松的事情;针对一些错误的认识和观点，比如，有的孩子说“我都读了好多书了，怎么语文成绩还是没有明显的提高?”或者说：“我读了那么多作文书，写作文的时候还是不会写，怎么一点用都没有?”还有个别家长说：“学习都上不去，读那些闲书干啥?”，有的家长只允许孩子读一些作文指导类的书。我就利用黑板报告诉大家，阅读活动和其他学习活动是有很大区别的，我们从书籍
中汲取的营养并不是都能立竿见影地表现出来的。也就是说，并不是你今天读了一本书，明天你就能妙笔生花，写出一流的作文，或者你的思想认识就会有了什么质的飞跃。我们必须明白，读书是一个渐进积累的过程，书籍给予我们的营养是慢慢渗透的，对我们的影响是潜移默化的。因此，读书不能也不可能是一朝一夕就能完成的事情，我们必须以良好的心态去读书，既不能急功近利，也不要幻想一蹴而就。
3.利用队会时间组织朗诵会、故事会等，创造条件让学生广泛地“读”，大量地“读”;
4.召开班级读书节活动(每次利用一个半天时间)，在读书节上，孩子们展示情趣阅读卡、读书小报、读书笔记，评选优秀读书征文，进行好书推荐、好书换读，交流建立小书库的经验，谈论如何买书、存书、读书的心得体会，评选读书之星等。
5.对课外阅读取得一定成绩的学生，及时地鼓励，让他们体验成功的喜悦。当学生在获得成功后，会更坚持大量的广泛的阅读，良好的读书习惯也就随之形成。同时个人的进步往往又是同学们效仿的范例，这样班里就会形成浓厚的课外阅读氛围，其意义也就更加深远了。
6.还比如，为了引导孩子们做一个文明有仪、知书达理的人，就在班里开展了“道德银行”的体验活动，学生把每天的文明行为兑换成一定的分值存入“道德小银行”，周末评选出道德“富翁”进行奖励，对孩子的奖励是多方面的，但有几项特别受孩子们的喜爱，那就是获得老师家书柜的阅读卡和拥有休息日被邀请到老师家读书的特权。在这项活动中，学生投入的可能是小小的、一件件微不足道的事情，可能是一句问候，一次帮助，一次爱心捐助，但他们收获的是不断增价值的道德的，行为的，思想的，知识的积累。
……
总之， 激发学生读书兴趣的方法很多，只要有效的都是好方法。
五、读书方法的指导
做任何事情都要讲究方法，正确的方法才能事半功倍，读书更是如此。读之有方，才能读之有效。
(一)教给学生多种阅读方法。在阅读指导课上，引导孩子们掌握一些精读、略读、浏览的技巧。比如，对于自己喜欢的读物，要尽量选择精读。阅读时，要一句一句地读，一句一句地理解，遇到不理解的地方要停下来，做上记号，以便查工具书或向人请教，弄懂了再继续读;读后还要经常写笔记，摘下
好句，写下自己的理解和感受;对于那些有意义但自己不太喜欢的书，可以选择略读。阅读时，速度可以较快，只要了解大概内容就行了;对于那些消息性、消遣性的读物，则可以选择浏览，阅读时，可以只选择自己想要知道的部分来读，对自己不感兴趣的内容可以飞快地跳过去，尽量节省时间，从而接受更大的消息量。
(二)鼓励学生要勤做读书笔记。古人说：“不动笔墨不读书”;俗语说 “好记性不如烂笔头”。强调的就是做笔记的重要性。那么，怎样做读书笔记呢?我在班里倡导每个孩子都建立一个摘记本，自己取个好的名儿(星星草、晨阳、绿芽……)，里面是读书时摘录的好词佳句、精彩片段、名人名言等，再加上自己阅读后的感悟和读书过程中自己的进步收获，大部分孩子都做得非常好。摘记本的检查一开始是一周两次，我的批语每次都是欣赏加鼓励，有时也会很夸张的表示惊叹。结果没过两周，孩子们就要求老师每天检查，因为他们想把自己的阅读收获与我一同分享，更想得到我的称赞。
(三)要学会与人沟通分享。鼓励学生之间交换读书，教给交流阅读感受的方法，比如就精彩片段来交流、就人物形象来交流、就主要内容来交流、就美词佳句来交流、就写法来交流等等，引导孩子们分享阅读的快乐。
(四)要善于利用课外时间。小块时间读短小文章，大块时间读成本的书，应和课标提出的“提倡读成本的书”的要求。
开展读书活动情况总结范文第4篇
我们正身处于一个日新月异的大发展、大变革时代，全球化、信息化、知识化，正深刻地改变着人在社会中的地位及社会本身。随着发展的深入，一个学习型的社会随之出现。可以说，创建学习型社会、学习化校园，是时代发展的必然趋势，也是时代发展的必然要求。在这场学习的革命中，我们青年教师理应走在全社会的前面，成为最优秀的学习者。
“学而时习之，不亦悦乎”，两千多年前孔子的话依然具有重要的意义。对于我们年轻人来说，要想让生命活出意义，获得事业上的成功，一个重要的“法宝”就是让读书学习成为习惯。但是工作与读书的矛盾是客观存在的，教师每天要备课、上课、批改作业，做学生工作„„稍一松懈，就挤掉了读书时间。古人说“三日不读书，便语言无味”，如果因为我们忙，一个月、几个月不读书，甚至一年都不读一本书，整天浑浑噩噩，我们能担负起促使学生知识增长和思想进步的重担吗?
爱因斯坦说：“人的差异在于业余时间”，这是人生忠告。试想，我们很多教师开始工作时，应当说是站在同一起跑线上，但是五年十年以后，业务上就拉开了距离。落后教师一个重要原因是，在业余时间没有养成读书学习的习惯。如果不注意读书“充电”，与他人的差距一年两年可能不明显，但是三年五年以后，业务上就有高下之分了，人的差异就显现出来了。所谓让读书成为习惯，就是让读书成为业余生活中的习惯。应当说，我们不缺少读书学习的愿望，不缺少当一名优秀教师的理想，但我们缺少的是实现愿望和理想的毅力与韧性。著名教育 家徐特立先生说：“我十九岁就教蒙馆，差不多教了四十年书。日中间总是替学生做事;自己读书，要到晚上八九点钟以后，每日只读两三点钟的书„„晚上睡醒了天没明的时候，就读书。”
如果我们像徐老那样有明确的“读书”意识，自觉地“挤”时间读书学习，久而久之，习惯成自然，坚持数年，必有成效。基于此，学校向全校教师发出如下倡议：
1.明确读书的人生意义，少应酬、多读书，保证每天的读书时间。
2.保持敏锐的双眼和勤思的大脑，关心国家大事和学校发展，养成天天读报的好习惯。 3.精选能博闻广识、熏陶感染的经典好书，每月细读细品一本，做好摘要，写出读书笔记，力争读懂读活，内化为自己的素养。
①读古今中外的文学名著，优美散文，丰富我们的文学修养;
②读国内国外的教育教学理论著述，提高我们教育教学的理论水平;
③读优秀教师的经验总结、教学案例、自我反思，提高我们教育教学的能力;
④读现代教育技术的有关书籍，充实我们利用现代教育技术进行教学和研究的力量。 4.学以致用。将教育理论和基础教育新课程的学习作为一个重点，直面教育教学实际，开展校本研究，争当教育教学改革的尖兵。
读书虽然不能增加生命的长度，但能增加生命的厚度!
开展读书活动情况总结范文第5篇
二、活动主题
让读书成为习惯
三、活动目的：为了响应找校长“读百本好书”的理念，为了加强同学们对新读书馆的认识，为了加强各党员之间的交流，也为了使党员更加了解我国现在的国情，增强党员的责任感。通过在读书馆阅读一些关于我国的历史、发展、国情、时事政治等书籍来引导党员同志树立热爱祖国、热爱人民、努力学习、为祖国的繁荣昌盛作贡献的思想。
四、活动对象：信息工程学院学工第一党支部全体党员及入党积极分子。
五、活动地点：中南分校新读书馆
六、活动时间： 2010年12月(具体时间根据实际情况待定)
七、活动流程：
(1)分队：将第一支部或者积极分子分为若干队，并选取一名队长和记录员;
(2)向宣传此次活动的意义;
(3)集合：12月X日早晨8：00于信工院门口集合，并向大家强调活动的过程中注意
的问题;
(4)出发：由纪检委员组织整队点名，强调纪律，在读书馆里不能打闹喧哗。
(5)阅读：上午约八点左右即可到达，大家可以自由新读书馆也可以阅读自己喜好的
书籍。
(6)交流：约十二点半左右，纪检委员组织整队点名，带领大家到信工院教室或者旧
读书馆晨读坡上面交流个自己的看法及心得。
(7)记录：由每队的记录员记录各自队员的心得，并日后详细整理出来。
八、注意事项：
1、由于是集体活动，需注意人员的安全进场与离场。
2、工作人员维持好活动现场的秩序与环境。
开展读书活动情况总结范文第6篇
“塑心灵长智慧,书香促成长”读书交流活动
为了开阔学生知识视野，提高文化素养，检验和巩固阅读效果，养成 “多读书、读好书”的良好阅读习惯，5月15日下午，古城镇文峰小学开展了“塑心灵长智慧，书香促成长”读书交流活动。
同学们围绕读过的书籍，和全班同学一起展示、交流、讨论和分享。交流会涉及有文学、哲理、道德涵养、经典品味等丰富内容。同学们在老师的组织指引下，采用喜闻乐见的形式，不拘一格，畅谈交流，收获知识和成长。有的概述故事梗概，有的描述精彩片段，有的表达自己的理解和感受，同学们激情洋溢、畅所欲言，分享见解，互通有无。
此次读书活动对于引导学生乐于读书，勤于和善于读书，养成良好的读书习惯起到了积极的推动作用，也为营造书香校园文化创设了良好的氛围和环境。