规范办学行为自查报告范文第1篇
一、职业道德方面 我牢记《员工行为守则》职业道德提纲提出的七条要求“牢记使命，忠于工行;履行职责，回报社会;胸怀整体，顾全大局;爱岗敬业，恪尽职守;品行端正，诚实守信;服务为本，客户至上;稳健合规，防范风险”
二、职业素养方面 我明确了作为一线员工的基本服务规范、行为礼仪规范、经营操作规范和客户服务规范，用“三声”服务和“微笑”服务感动客户、以自己最饱满的热情去面对客户，让他们感觉到我们的真诚。把真心、诚心的服务风采展现给客户，为客户提供全方位、贴心的服务，表达我们至纯至真、真诚灿烂的笑容。每天带着微笑与客户说的第一句话： “您好!请问您要办理什么业务?”从“谢谢、对不起”一些看似不经意的小事做起，服务体现周到，细节决定成败。因为，我们代表的不仅仅是我们自己，而是整个工商银行。
三、职业纪律方面 我没有经常迟到、旷工、早退等不遵守劳动纪律和情绪低落、工作消极的行为;没有经常无故不参加政治学习、业务学习等集体活动的行为; 利用工作便利收受客户红包、礼品、手续费，索取财物或借用通讯设备、交通工具、报销各种费用、谋取个人私利的行为。没有组织或参与涉及黄、赌、毒等违法活动;信用卡恶意透支，套现的行为等，一切遵照行为规范严格执行。
规范办学行为自查报告范文第2篇
(2016-2017学年度)
为全面贯彻落实各级教育行政部门关于规范办学行为要求，从根本上杜绝学校的违规行为，办人民满意的教育，结合教育局“规范办学行为”及我校规范办学行为自查等有关精神,特作以下整改：
(一)成立整改领导小组 组 长：陈海琦
副组长：马永兆 孙 辉 王文利
组 员：孙玲娟 邓小正 徐 婷 李引玲 刘丹婷
(二)加强教学研究，减轻学生负担
为了减轻学生课外作业量，我们除采取口头劝阻、书面通知以及制度管理，向课堂40分钟要质量，学生在课内基本完成了本堂课作业，家庭作业大部分是开放性作业，如：预习、阅读等。学校以“诵读美文，传承文明”为宗旨，摘录了中华古代文化的瑰宝——《三字经》儒家的经典片段作为校本课程，让孩子们在享受其语言之美的同时，接受中国蒙学和诗词文化的熏陶，为孩子们人生发展奠定人文根基。 (三)加强管理，努力提高教学质量
开展各种各样的教学活动，努力提高教学质量。一是严格执行国家课程计划。将各班级的课程表公布上墙，通过巡课、推门听课等方式进行强力推进课程的正常开设。二是加强师资队伍建设，提高教师业务水平。三是坚决杜绝坐讲、无人班等现象。四是严格控制作业量。
一、二年级不留书面家庭作业，其他年级书面家庭作业量不超过1小时。双休日及节假日不加大作业量。教师能根据课改的要求，精选作业内容，不布置机械性、重复性、难度过大的作业，学生作业量基本上适中。
(四)进一步严格控制教辅用书征订
我校组织广大教师认真学习了咸阳市教育局关于进一步重申中小学教学用书管理有关要求的通知。并通过家长会告知家长，杜绝了乱订教辅用书现象。
(五)进一步加强考试管理，积极推进评价制度改革
严格控制各学段的考试方式、科目和次数，改革教育评价制度。我校从不按考试成绩给学生排名次。小学生学业成绩评定实行等级制。我校结合课程改革，建立、健全学生综合素质评价体系，不以学科成绩作为唯一标准来判定学生的好差，不按考试成绩给班级、教师和学生排列名次。学生考试成绩单独通知学生和家长，不以任何形式张榜公布。体现以学生发展为本，改变仅凭考试成绩给教师、学生下结论的做法，注重过程评价，提倡弹性评价。
(六)进一步严格执行课程计划。
为了严格按照国家、省课程计划的规定安排教育、教学活动，我校坚持按标准课时开课，不随意增减课时;坚持按课程设置开课，不随意增减科目;坚持按课程标准要求教学，不随意提高或降低教学难度;坚持按教学计划把握进度，不随意提前结束课程和搞突击教学;坚持按规定的考试要求，不随意增加考试次数。
四、努力方向
学校将以此次学校办学规范化督导检查为契机，认真贯彻落实好专业教师的培训提高管理工作，做好课程设置、课程实施中的近一步完善提高工作，为办人民满意的教育再谱新的篇章。
规范办学行为自查报告范文第3篇
通过创建“市办学行为规范化学校”，进一步落实学校提出的“依法办校、从严治教、内强素质，外树形象”的指导思想，强化学校内部办学行为的规范化管理，促进学校事业的健康、持续、跨越发展，全面提升学校的整体形象和办学质量，办人民满意的优质教育，建人民放心的品牌学校。
工作目标
1、完善各项制度，落实各项措施，规范办学行为;
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象;
3、优化校园整体布局，提高办学质量;
4、加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育;
5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理;
6、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序;
7、严肃收费纪律，严格执行财经规定;
8、实行校务公开，推进民主管理。
具体措施
一、加强学习，统一思想，提高认识，使全体教职工充分认识规范办学行为的重要性和必要性
规范办学行为是将学校建设纳入规范化轨道，从而不断提高学校的办学水平、办学质量和办学品位的迫切需求。规范办学行为就是要全面贯彻党和国家的教育方针，坚持教育为经济建设服务，全心全意为人民服务，办让人民群众满意的教育，建让人民群众放心的学校。规范办学行为，是学校坚持依法办校、从严治教的迫切需要;规范办学行为，也是坚持执教为民，实践“三个代表”，切实维护广大人民群众根本利益的实际需要;规范办学行为，还是学校树立自身良好职业形象、提升教育品牌的现实需要。我校将组织全体教职工加强学习，统一思想，提高认识，具体分为三步走：
1、学习宣传。通过组织学习县、市文件精神，尤其是学习《盐城市中小学办学行为规范》具体条文，使全体教职工明确《规范》内容;
2、排查对照。对照《规范》内容，排查存在问题，摸清原因，加强整改;
3、制定方案。结合校情实际，制定学校的创建方案，细化、落实《规范》。
二、明晰目标，建章立制，刚化措施，强攻薄弱，突破重点，强化落实，注重实效。
为切实实施创建方案，保证学校在依法办学的轨道上全面、健康、持续发展，在实施过程中通过建章立制，刚化措施，强攻薄弱，突破重点，务求实效。
1、完善各项制度，规范办学行为。重新修订学校《章程》、《上冈高级中学管理手册》和《上冈高级中学学生教育手册》。对处室、部门工作职责，尤其是教师聘用、招生、收费、学籍等热点问题，做到制度在先，规范在先。
2、加强党风廉政、师德行风建设，树立学校整体形象。建立党风廉政建设责任制度，师德行风建设制度，建立诚信校园，打造“服务型”的学校;禁止向学生摊派教辅用书、复习资料和其他学习生活用品，坚决抵制和拒绝有关单位通过学校向学生违规收费和违规向学校摊派;一切工作都以提高学生、提升教师、发展学校为目的，树立学校的良好形象。
3、优化校园整体布局，提高办学质量。积极实施校园整体改造“三期工程”，建设好400米操场和体育馆;同时向西发展和上冈镇联合办学，办好西校区(民办实验初中)，建设冈中教育集团。
4、加强课程建设和教与学的过程管理，全面实施素质教育，关注学生全面成长。严格按照国家规定的课程开课;严格按照规定征定教辅用书;严格控制学生在校时间，不集体补课;减轻学生课业负担，严格控制考试次数和作业时间;不组织教育行政部门之外的学生竞赛活动;严格执行教学“五认真”，加强课堂教学管理，改变教学评估方式;尊重学生人格，不歧视学生，不单纯以学生的成绩好坏来评价学生;严格按照标准评定“三好生”和“学生干部”;坚持“控辍”，消灭流生现象;加强安全教育，有效防止学生意外人身伤亡事故的发生。
5、严格执行招生政策，规范招生行为和学籍管理。高中招生严格执行“三限”(限分数，限人数，限钱数)政策，不擅自扩大招生比例，不随意降低录取分数线，不擅自提高收费标准。绝不以举办“实验班”“特色班”“兴趣班”等名义进行收费;加强学籍管理，严格转学、休学、留级等制度，加强学籍的规范管理，保证学生有序流动。
6、加强师资队伍建设，规范聘任、使用、管理、考核程序。建立契约管理、聘任上岗的教师任用机制，加强教师的职业道德，提高教师的业务水平，建立新型的师生关系。
7、严肃收费纪律，严格执行财经规定。严格执行物价部门制定的收费标准和有关政策、法规，实行收费卡和公示制度，不超标准收费和巧立名目乱收费，定期进行民主理财;
三、加强领导，明确责任，强化监督，建立规范办学的长效机制。
1、加强领导，明确责任。执行《规范》，是一项系统工程，根据《规范》条例和实施方案，我们将签定有关责任状，明确责任范围和具体责任人，落实具体工作责任。同时将建立校内检查、督导、评估、考核制度，批评、诫勉、处分等纪律制度，加大考核、奖惩力度。
2、加强监督，重视整改。我校将建立健全学校各项收费管理制度，落实收费工作责任制和失职追究制;在校内、从校外聘请党风、师德、行风建设和校务管理监督员，拓宽社会监督渠道，自觉接受社会的监督;定期开展“社会评教育、家长评学校、学生评教师”的民主评议活动，并根据评议意见，制定整改方案，集中整治，限期整改到位。
规范办学行为自查报告范文第4篇
根据教育部《关于当前加强中小学管理规范办学行为的指导意见》，为进一步规范我校办学行为，提高我校管理水平，提升素质教育质量，结合我校实际情况，就规范我校办学行为，提升素质教育实施水平，制定我校实施方案。
一、加强学习，转变观念，规范学校办学行为
多年来，我校办学条件不断改善，教育质量不断提升，但从总体上看，仍有少些办学行为不规范问题亟待解决，如作业多、学生活动少等现象仍有存在，影响广大青少年学生的健康成长。
省、市、县规范办学行为会议的召开为我们指明了方向，我校召开会议传达上级会议精神，组织教师逐条学习省、市文件，教育广大教师充分认识规范办学行为、深入实施素质教育的重大意义，着力提高办学质量，进一步增强责任感和紧迫感，采取更加有力的措施切实把这项工作抓出成效。要严格执行国家、省、市关于规范中小学办学行为的规定，坚持“突出重点、整体推进，强化督查、严肃问责，标本兼治、务求实效”的原则，建立适应素质教育要求的教育教学秩序，确保我校管理水平提高。
二、规范办学行为，重点做好以下方面的工作
按照省、市素质教育工作会议和《意见》要求，根据我校实际，重点做好以下几方面工作。
1、规范学生假期和作息时间。各小学要严格执行市教育局统一制定的作息时间和假期安排。双休日一律不得组织上课和统一安排自习。双
休日要安排部分教师值班。双休日期间，学校的图书室、、实验室等资源应全面向学生开放，供学生组织活动使用。学生在校时间、睡眠时间、体育活动时间符合《意见》规定要求。
2、规范课程和课时。要严格按照国家课程方案开全课程，开足课时，任何学科课时安排不足与超课时都是错误行为。各小学要严格按照《课程标准》开全课程，开足课时，要特别保证开全开好体育、音乐、美术、综合实践等。
3、规范学生课外作业量。小学
一、二年级不留家庭作业，其他年级作业(仅限语文、数学、英语学科，其他学科不能布置书面家庭作业)总量不超过1小时;当天没有课程的学科不能安排家庭书面作业。所有自习课不得安排到学科。各学校、各学科在假期和周末提倡布置探究性、实践性家庭作业。
4、规范考试评价。根据上级要求，除中心小学组织每学期一次考试外，各学校一律取消各种形式的校内统一考试。全面推行日常考试无分数评价制度。学校不得公布班级考试成绩，不得按考试成绩给班级排名次。积极推行学生综合素质评价制度，建立学生发展报告或成长记录，逐步强化学生综合素质评价结果的功能。无论何种考试，都不得进行校与校、班与班、学生与学生之间的排队。
5、深化课堂教学改革。规范办学行为，规范作息时间，积极落实课程标准，积极推行“先学后教、少教多学、当堂达成”的教学模式，大力开展研究性、探究性、自主性学习，努力提高课堂教学效率和学生自主学习效率，加强学生德育教育，加强校本培训，制订和完善学校各
项管理制度，促进学生全面健康和谐发展和教师专业发展。让每一个学生都成功。深入践行“让每一个学生都成功”的办学理念，树立科学发展观，认真落实教育法律法规和行政规章，遵循教育规律和学生成长规律，确立“能力中心”课程观，“学生中心”教学观，“综合发展”评价观，面向全体学生，实现让每一个学生都得到全面健康和谐发展。
6、规范招生行为。各学校一律按照规定的区域实行划片招生，一律不得组织招生入学考试;不得举办实验班、重点班，要严格控制班额。小于6周岁者，一律不予注册学籍。任何学校不得作违规招生宣传，不得违规提前招生，不得到规定区域外招收学生，不得超出学校合理规模招生，不得以减免学杂费等损害学校利益行为招揽优秀生源。同时，要做好规定区域内的外来务工人员子女的入学工作，切实保障外来务工人员子女能接受和本地适龄儿童同样的教育。
7、规范教师职业行为。全体教师要认真遵守《中小学教师职业道德规范》，不得将校舍设施对社会出租用于营利性文化及专业课补习活动，不得与社会机构以及个人联合举办文化及专业课补习班、培训班。学校举办兴趣小组以及组织其他社会实践活动一律不得向学生收取费用。
三、强化工作措施，全面推进素质教育
1、强化宣传，积极营造推行素质教育的舆论氛围。推行素质教育，需要广大教师、学生的积极参与，也需要广大家长及全社会的理解与支持。各学校要大力宣传省市县素质教育工作会议精神，宣传推行素质教育的深远意义和精神实质，宣传国家和省关于规范办学行为、推进素质
教育的规定和措施，使广大家长及全社会了解素质教育、关心素质教育、支持素质教育，形成有利于素质教育实施的良好舆论氛围。
2、落实《意见》，切实规范小学办学行为。最近省教育厅制定下发了《关于进一步规范中小学办学行为深入实施素质教育的意见》，《意见》依据国家法律法规和有关政策规定对中小学办学行为提出了规定要求，成为全省中小学办学行为的基本准则，也成为依法治教、依法治校的政策依据。各学校要制定贯彻落实《意见》、推进素质教育的具体实施意见，真正使小学办学行为统一到素质教育的轨道上来。
规范办学行为自查报告范文第5篇
遍观中外, 凡是办得好的学校, 都有一套符合规范化、精细化要求的规章制度, 这就证明了实行精细化制度的管理是办好学校的重要条件, 同时也是规范办学行为的重要基础。它可以避免管理的盲目性、主观性和随意性。因此, 我们在管理上要努力实现以精细化为内容的制度化管理。
1.1 教师的精细化管理制度。
(1) 干部“管”的管理制度。
各位领导均应建立《管理工作日志》, 对每天的工作都做细致的安排, 即有布置、有督促、有检查;其目的是努力做到人人有事做, 时时有事做, 工作层层抓, 责任人人负。
(2) 教师“教”的管理制度。
教师“教”是学校教学工作的关键环节, 它直接影响学校的教育教学效果。因此, 对这一环节要进行重点梳理:首先是对课堂教学中的备课、讲课、复习、作业、辅导和单元质量检测六个环节提出明确要求;其次是对校本教研各项工作的数量、活动形式和内容做出了相应的规定, 力求做到教研有实效。
(3) 目标与学习积累资料的公示化制度。
目标管理是学校管理中的重要一环, 实践证明, 教师有一个明确而切合实际的奋斗目标, 不仅有强大的驱动力, 而且有强大的凝聚力, 使全体师生团结起来, 齐心协力为实现共同的目标而努力奋斗。如在各办公室可设立《我想我说我做我思》专栏, 此专栏分为两个板块:第一板块是“我的目标”, 即本学期教学工作预设的奋斗目标;第二板块是“我的积累”, 即教师在教学过程中生成的学习笔记、心得、反思、论文等学习积累的资料。
1.2 学生的精细化管理制度
(1) 学生“管”的管理制度。
如针对课间学生追打闹和随意走出校门的不良现象, 可制定由教师及学生会成员课间值班制度和课前班主任和任课教师双到岗实施办法。在纪律和卫生方面可制定以学生为主的卫生检查小组的卫生评比制度、团支部的课间纪律检查制度等。
(2) 学生“学”的管理制度。
学生“学”是学校教学工作中的中心环节。为培养学生良好的学习习惯, 在学生学习的精细化制度方面可推行课前准备、课中学习过程、课后作业要求等学习环节的管理制度, 并且制定《中学生学习程序规范》。
(3) 学生日常礼仪制度。
针对学生日常礼仪规范较差这一现状, 在贯彻落实《中学生日常行为规范》的基础上, 可制定《学生日常礼仪规定》, 并且要求各班制定《班级日常礼仪规定》, 以求不断规范学生的日常行为习惯。
1.3 创设人文教育环境制度
一种良好的人文教育环境, 能促使教师和学生在环境中得到感染和熏陶, 并激励他们不断进取, 不断拚搏。如“让每面墙壁都说话”, 使师生天天、处处都能受到潜移默化的教育。
除上述制度外, 我们还可制定教师政治学习、业务学习制度、周一国旗下的讲话制度、教师夜间值班制度、七八年级每月联考等常规制度, 以此来不断规范学校的日常管理工作。
2 坚持“以人为本”是创建和谐校园的必要前提
构建社会主义和谐社会是两会期间的热点话题。创建和谐校园是对我们教育行业的要求。我们只有坚持以人为本, 即尊重人、激发人、满足人, 才能使我们的校园更温馨、更和谐, 因为“学校即人, 学校为人, 学校靠人”。怎样才能做到“以人为本”呢?
2.1 以“教师为本”, 尊重关心教师
任何制度措施的出台, 都必须考虑到“教师心理”这一层面, 把绝大部分教师的心理承受能力作为底线, 坚持以人为本, 推行人性化管理。特别是在帮助、关心教师这一方面, 要为老师真办事、办实事。对他们真正做到政治上关心进步, 思想上帮助提高, 工作学习上给予支持, 生活上给予照顾和关怀, 从而满足教师自我价值的需要。学校领导要深入到教职工中去, 了解、听取他们的意见和建议。学校重大决策要通过教代会, 充分体现教职工当家作主的原则。在用人策略上坚持特色特用, 为每个教职工创造一个施展自己才华的舞台。在评价上, 要摆脱狭隘的个人情感因素。比较敏感的事情要做到“公平、公正、公开”, 即“阳光作业”。这样才能使领导干部和教职工之间形成尊重、理解、沟通、信任的人文精神, 教职工之间形成团结、合作的群体关系和团队意识。让教职工在充满民主、公正、富有人情味的校园文化中, 怀着快乐的心情工作。
2.2 以“学生为本”, 理解和尊重学生
理解是一座桥, 能使心灵相通。教师在教学中必须注意发现学生的闪光点, 以心换心, 取得与他们心灵的沟通, 形成平等、民主、亲切和信任的师生关系。要真正的做到尊重学生, 教师必须要由衷地信任学生。信任是一种特殊的尊重, 对学生有着特殊的教育功能。学生往往从教师的信任和期待中体验到人的尊严, 激励自己不断进取。信任是一种催人向上的力量, 是教育学生的一种特殊手段。
2.3 让教师和学生更多的参与学校的管理工作
从学校管理角度来讲, 制度措施是学校管理的外衣, 检查督导是学校管理的本质, 良好习惯的形成才是学校管理的终极目标。要通过各种途径 (班级的心语信箱的设立、全员参与的课堂师生互动反馈记录、教师学生会课间门口值班、学校的金点子信箱等) 开展各种活动, 积极创造机会, 充分为每位教师和每个孩子提供展示的舞台, 让所有的教师和孩子都行动起来, 不断丰富和参与学校的管理工作, 不断让教师和学生取得“我是学校的主人”、“我能行”的成功体验, 让他们从成功处获得自信, 在参与中形成习惯, 以形成追求新目标、新业绩的新动力。
综上所述, 精细化的管理制度只是规范我们办学行为的基础, “以人为本”只是创设和谐校园的必要前提, 在今后的学校管理工作中, 我们只有坚持“二者并重”, 即坚持“以人为本的精细化管理”, 才会全面提升学校教育教学的管理水平。最后, 我以一首小诗结束我的论述:学校发展人为本, 精细管理就是根;二者兼顾齐并重, 质量定会全面升。
摘要：精细化管理是源于发达国家的一种企业管理理念, 而在教育中精细化管理则是“用心工作, 爱心育人, 真心服务”的教育思想在管理中的具体体现, 其目的就是将学校管理引向科学化、规范化的轨道。“以人为本”教育观来自于人本主义教育理论。人本主义教育理论作为一种教育思潮, 对整个世界所产生的影响是巨大而深远的。“精细化管理”和“以人为本”二者相辅相成, 相得益彰。精细化管理是规范办学行为的基础, 必须依托于以人为本;以人为本是创建和谐校园的前提, 必须服务于精细化管理。
规范办学行为自查报告范文第6篇
2011.11
办学水平督导自查报告
为全面贯彻落实教育局2011年工作要点，以新课程改革为出发点，规范办学行为，全面实施素质教育，全面提高教学质量为总目标，深化教学管理和教学改革，我校成立了以顾云川校长为组长，万勇，杨飞，唐泽民，苏明斌以及各班班主任为组员的自评小组，根据广安区教育局颁发的《办学水平督导评估方案(自评)材料》，学校据实情自评，自评情况如下：
一、重点性指标
A1规范办学，努力实施素质教育。
学校认真贯彻教育方针，按照上级要求，结合本地社会和经济发展的需要，学校的办学目标是坚持社会主义的办学方向，符合教育发展规律，按照学生的发展需求，全面实施素质教育，把学生培养成为“四有”新人。学校有近、中期发展规划，有具体目标和措施，力争三年内达到县级规范化学校。学校各项工作以教学为中心，全面实施素质教育。
学校认真贯彻我省基本办学规范要求，改革和完善评定教师和学生的实施方案，对教师、班级、学生管理实行量化评估。面向全体学生，坚持因材施教的原则，对困难学生有帮扶措施，效果良好。 A
2、队伍建设
学校实行校长责任制。学校组织机构健全，岗位责任明确，工作运行有序。党组织和党员的两个作用发挥较好，威信较高，教职工参政议政作用充分发挥，起到较好的效果。
学校领导班子五人。校长1人、副校长2人，主任5人，符合要求，年龄结构合理，能持证上岗。政治业务水平较高，评讲课和指导教研能力较强。领导作风强、有事业心、责任感、作风民主;公正廉洁，严于律己，关心群众，每学期听课达到上级要求。依法办学，无违法现象。
教职工具有任职资格，按规定配齐各科教师，骨干教师分布基本合理，非教学人员占比例符合上级要求。重视教职工政治思想工作，学校每周三为集中例会学习时间，本学年把《教师职业道德》作为必读教材，并制定了学习计划，同时要求教师每学期自学一本教育教学专著，并写出教学札记和教学反思;教职工安心教育教学工作，形成积极向上，团结协作的集体，连续几年在全乡综合评估名列前茅。对教师有继续教育计划，目标明确，措施得力，效果显著，教师积极参加县教师素质提升工程，骨干教师队伍基本形成。
实行教师聘任制，优化教师队伍;完善，补充了教职工考核制度，考核标准、方法、科学合理，教师拥护执行。完善了教师业务考核档案。
教师遵守教师职业道德规范，教育思想端正，热爱学生，治学严谨，能够做到“七要七不准”，近年来教师无违法乱纪现象发生。
教师学历达标率为100%，各科教师懂得教育学、心理学，熟悉所教学科的教学课程标准和教材教法，胜任教育教学工作。认真执行《教师法》，履行教师的权利和义务;重视教师的政治生活，在政治上关心教师，积极争取指标发展骨干教师加入组织。
建立学校、教师、学生家长共同参与的教师评价体制，确立与新课程标准相适应的教师个体评价标准，不单纯以教学成绩评价教师、从德、能、勤、绩多方面衡量，正确运用评价结果，把教师的积极性引导到实施素质教育上来。 A
3、教育教学
我校校长主要精力用于抓教学，深入教学一线参加教研活动，
并担任2013级5班的历史课程，其他领导兼课也符合规定。
学校各部门有年度计划，一致性、可行性、指导性较好，且有检查、总结、计划落实好。
学校规章制度健全，并能严格执行，检查过程和结果相结合，奖惩落实好。 执行省市小学学籍管理条例，有学籍管理制度，服务区内适龄儿童入学率100%;
重视教育教学信息的收集和统计分析，学校档案资料有专人负责，专橱存放。教育、教学、管理等各类档案资料准确、规范。
严格执行《会计法》、《中小学财务制度》等法规，会计人员业务熟练;经费使用合理，帐薄设置记录规范，清楚准确;定期审记并公布审记结果;严格执行收费管理规定，无乱收费现象。
执行省财产管理办法和校舍维护管理办法，有校产维护制度，维护较好;学校固定资产帐薄，卡片设置规范，有关手续完善，家底清楚，产权明晰;“六室”布置规范，清洁卫生，各项管理制度全;教学设备仪器按有关规定分类登记，帐、卡物相符，管理规范;仪器设备完好率95%以上。
后勤为教学和师生服务，保证教育教学正常需要，不断改善办学条件和师生生活条件。
学校安全保卫工作有专人负责，有安全制度、严格、措施有力，学校教学秩序正常;因地制宜进行安全教育，培养师生自救自护能力，无重大安全责任事故。 A4信息技术教育
学校鼓励教师制作课件，充分发挥出现代教学设备的优势。学校有专门的远程教育接收设备，陪有远程教育信息接收员，定期下载优秀的教学资料，供师生参考。 A
5、教育教学质量
教学秩序良好，严格执行教学常规和课程方案，无随意停课现象，不组织参加影响学校正常工作的活动。
严格执行国家课程计划，开全课程，开足课时，开发综合实践课程和学校课程。活动类课程做到有计划，有检查、时间、内容、场地、辅导教师落实，内容形式广泛多样，较有实效。
认真执行市县小学教学常规，对教师备课、上课、作业批改、辅导、实验、考试等常规要求齐全，有教学检查和质量分析制度，有常 规检查记录，有改进措施，落实效果好。
各科教学重视提高课堂教学质量和效率，课堂教学水平普遍提高， 80%以上能达到规范课，无不合格的课。
严格执行有关规定，采取措施“减负”，效果良好;教学用书符合省规定;教学时间为在校6小时，节假日不进行全班性补课或上新课。
自“普实”工作开展以来，学校对教学仪器设备的运用有明确要求，并认真落实;实验演示率，分组实验开出率达100%，图书室基本方便师生借阅，每周向学生开放一次，由班组织借阅。
学校成立教科室，下设教研组。学校重视教学研究，以课程改革为核心，建立有效的校本教研制度，教研工作落实效果好，有教研制度和计划，有课题，并认真组织实施，有活动，有总结。有教科研论文和教育案例。
校长对德育工作全面负责，班主任、思品课教师和辅导员队伍健全，骨干作用发挥好，吸取非班主任教师参加常规管理，效果明显
学校建立了校内外德育基地，德育室规范，创设良好的育人环境，初步形成了学校社会家庭相结合的教育网络，效果良好。
认真贯彻上级关于德育工作的法规，文件;根据年龄特点采取措施进行思想品德教育，行为规范养成教育和心理健康教育，效果良好。
重视课堂德育功能，做到“三育人”。班级、少先队组织全，效果好。学校、家庭、社会形成合力，有家长学校并运作正常。
学生综合评价合格率达95%以上。无违法犯罪学生。
绝大多数学生各科基础知识扎实，能够达到课程标准的规定要求。开足分组实验和演示实验，开展探究性实验。
体育、卫生、美育工作扎实有效。
综合实践活动课有教师、教材、基地、评价落实好。 社会及有关方面反应、评价良好。
二、发展性选择指标。
校园规划布局合理。学校附近无污染源，校门前及两侧无乱摆摊，堆放杂物现象。重视校园建设，做到净化、绿化、美化、无卫生死角;有良好的育人环境;校园道路畅通，坚实平整。场地达标，生均占地面积达到省定标准;有标准的200M环行跑道附100M直跑道田径场;有2个篮球场;运动场有关设施齐全，安放合理，有保护措施。
校舍达标，行政生活用房按标准配齐，饮水和卫生设施达到要求。要求的“十一”室达到合格标准。生均校舍面积达到省定要求。
仪器设备基本达一类标准，音美器材达一类标准，体育卫生基本达到要求，劳动器材基本满足需要，办公课桌椅、讲台、仪器、图书橱，配套、标准满足需要。
学校藏书生均25册以上，工具参考书不少于100种;学校报刊总数不少于30余种。有与文字材料、电教设备配套使用的教学软件，音像材料。 三.附加奖罚指标
近年，我校踏实办学，获得了上级主管部门的大力肯定，获得以下荣誉： 2008年9月被区教育局评为“中考质量先进集体”。
2011年5月被四川省教育厅评为“第19届少年百科知识竞赛优秀先进奖” 2010年12月被广安市广安区教育局评为“第18届少年百科知识竞赛优秀集体奖”
2010年11月被广安区教育局评为“广安市广安区第一届教学成果优秀奖” 2006年10月被广安市广安区教育局，文体局评为“精神文明队” 2009年5月被广安市广安区教育局，团区委，邮政局评为“组织奖”
2009年9月被广少年市广安区教育局评为“广安区第二届教师艺术节(石笋片区)文艺节目汇演二等奖”
2011年4月被广安市广安区教育局评为“广安区首届中学生篮球联赛初中男子组第八名”。
三.存在不足和努力方向
(一)存在问题 随着素质教育的不断深入，教师教育观念、教学方法、教学手段更要合上时代节拍，有待于我们通过不断学习、探索、实践、提高。教师的课改意识还有待进一步提高，新课程的教育理念，教学方法，现代化教育设施的运用还有待加强。
安全问题形势严峻。学校门前马路已修缮完毕，机动车速度快、流量大，同时也给学校交通安全带来严重隐患。
(二)今后打算
1、深化学校办学特色，开展丰富多样的环保、文明礼仪实践活动，切实做到说得到，做得到，将环保教育和文明礼仪教育落到实处。
2、继续加大教育投入，积极争得区教育局、区政府支持，增加学校生均建筑面积，增添部分专用教室及教辅用房，重新调配布局各用房，使学校逐步迈上标准化轨道。
3、学校地处偏远农村，一方面要留住现任教师，另一方面要积极争取新毕业师范生来我校任教，同时要不断加强教师队伍建设，学校将以《创设情境，激发学生学习兴趣的课堂教学行动研究》的课题研究探索提高教师教学能力，全面推进素质教育。真正做到让教师“进得来，留得住，教得好”。
4、进一步加强学校管理，严格执行学校管理制度，规范学校内部管理，合理配置教育资源，充分利用好现有教育资源为教学服务。
5、进一步加强学校安全工作，坚持不懈进行安全教育，落实安全防卫措施，加强学校安全值班制度。
(三)努力方向
1、针对学校实情，实现资源整合。优化教育结构，促进教育均衡发展，加大信息化建设，提高教师专业化成长，保障招生工作的顺利进行。实现学校办学条件的快速提升。
2、落实德育工作，规范学校管理。坚持育人为本、德育为先，通过树榜样、提要求、感活动、重引导，实施素质教育，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人，办好人民满意的教育。细化各项管理制度，师生管理由：严格要求——习惯形成——良好素养，规范学校管理，树好学校形象，实现内部管理的快速提升。
3、提高教师素质，狠抓教学质量。以增强教师敬业精神、落实校本教研及科研，提高教师素质，更新教育观念，深化教学内容，改革质量评价制度，提高教育现代化水平，实施以质量为中心的素质教育，狠抓教学质量，实现学校质量的快速提升。
4、结合学校实际，彰显自我特色。在学校绿色、文明、和谐的基础之上，分析学校优势，以环保、文明礼仪特色、课题科研、校本课程为突破口，逐步深化办学特色，实现自我特色的快速提升。
总之，我校在上级政府、教育部门的领导下，各方面都取得了一定的成绩，但根据上级要求对照，还存在一些问题，我们将以此为契机，抓整改，促提高、求发展，迎难而上，开拓创新，力争使我校再上一个新台阶。