生活中的写作素材范文第1篇
叶圣陶先生说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”古代教育家朱熙的名句：“问渠那得清如许，为有源头活水来。”不仅道出了学习的方法，同时也说明作文的源头是生活。只有在生活实践中才能获得真知，求的发展，笔者人为，要学生写好作文，最有效的途径是指导学生从生活的内容入手，有意识地指导学生观察家庭生活，学校生活，社会生活，从中提取写作的素材。以下结合自己的作文教学实践，谈谈如何指导学生写作的一写感受。
一.从家庭生活中提取
家庭生活是学生第一个接触的生活环境，对学生的影响很大，是习作不可缺少的素材。为了培养小学生的主人翁意识，教师可以要求学生帮助父母亲做一些力所能及的家务。启发学生认真留心，体会家庭生活，日常生活的丰富多彩。然后以此为写作素材。如：《今天我当家》，《我学会了炒菜〉》，《第一次洗衣》等等一篇篇反映家庭生活的文章出现在学生的笔下。
二.从学校生活中提取
学习最好刺激，是对所学材料的兴趣，丰富多彩的学校生活是学生感受最深的生活。因为丰富多彩的校园生活应该是小学生丰富的写作源泉，所以，在教中，我们应巧妙新颖地导入，引发学生的学习欲望，产生动机，挖掘潜力，探求新知。有意识地培养学生观察的能力，
经常开展一些语文课外活动。如诗歌朗诵比赛，协写作比赛，成语接龙比赛，办手炒报等活动，丰富学生的学习生活。如〈〈一堂有趣的课〉〉为题的作文，由于学生亲身经历，亲身体验过。所以写出来的文章大都生动具体，内容充实。这样一来，学生写起作文起来就容易做到“言之有物”了。
三.从社会中提取
很多学生对习作都感到很惧怕，不知从何下手，不知道要写什么，没有内容可写。这原因主要是小学生的生活不够充实丰富，对周围的事物不仔细留心观察，不动脑筋去想。为了解决这一难题，教师要有意识地给学生多接触千姿百态的大自然，多接触丰富多彩的社会。做个有心人，用自己的眼睛去观察，用自己的儿朵去感触，用自己的脑去思考。让学生去发现一些新鲜的事物。教师因势利导，创设生活化的作文情境，调动学生生活的积累。激发学生的写作的热情。
生活中的写作素材范文第2篇
1、与朋友交，严而有信。——孔子
2、近朱者赤，近墨者黑。——傅玄
3、海内存知己，天涯若比邻.---------王勃
4、万两黄金容易得，知心一个也难求。——曹雪芹
5、人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之。-----鲁迅
6、一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。——毛泽东
7、朋友间必须是患难相济，那才能是说的上是真正的友谊。------莎士比亚
8、朋友，不只是困境中的互相帮助，痛苦地向相互抚慰，相聚时的欢声笑语，误会是的相互体谅，还有别时的叮咛，别后的牵念……有朋友的的感觉真好!!!-----佚名
9、财富不是永久的朋友，但朋友是永久的财富。-------列夫 托尔斯泰
10、世间最美好的东西，莫过于有几个有头脑和信心地都很正直的朋友。-----爱因斯坦
11、朋友是生活中的阳光。------易卜生
12、朋友间的不和，就是敌人进攻的机会。——伊索
13、真实的十分理智的友谊，是人生最美好的无价之宝。——高尔基
14、谁若想在厄运时得到援助，就应在平日待人以宽。——(波斯)萨迪
15、友谊需要—-忠诚去播种，热情去灌溉，原则去培养，谅解去护理。——德国谚语
16、背后称赞我们的人就是我们的良友。——(西)塞万提斯
17、真正的朋友，在你获得成功的时候，为你高兴，而不捧场。在你遇到不幸或悲伤的时候，会给你及时的支持和鼓励。在你有缺点可能犯错误的时候，会给你正确的批评和帮助。——(前苏)高尔基
18、人生离不开友谊，但要得到真正的友谊才是不容易;友谊总需要忠诚去播种，用热情去灌溉，用原则去培养，用谅解去护理。 ——马克思
二、鲜活素材高山流水
春秋时期有位出色的音乐家伯牙。他精于弹琴，据说他弹琴时连吃草的马也会抬头倾听。而当时最懂伯牙琴技之妙的，莫过于钟子期。伯牙用琴表现高山情怀，钟子期听后说：“善哉，峨眉兮若泰山。”伯牙用琴声表现流水的情调时，他听后说：“善哉，洋洋兮若江河。”后来，钟子期因病逝世，伯牙悲痛欲绝的摔破了琴，扯断了弦，发誓终生不再弹琴。
管鲍之交
春秋时，齐国的管仲与鲍叔牙是好朋友，但是两人各事其主。后鲍叔牙侍奉的公子小白被立为国君，鲍叔牙却向国军齐桓公荐管仲为相而自己甘居其下。在管仲的辅助下齐国日益强大，最终成为“九分诸侯 ，一匡天下”的霸王。成功后的管仲十分感慨地说：“生我者父母，知我者鲍子也。”
人生得一知己足矣
鲁迅与瞿秋白相识于1932年春夏之间，彼此一见如故，十分相契。从此后他们为推动革命文化运动而并肩战斗，结下深厚友谊。在白色恐怖中，瞿秋白避难于鲁迅家中，后鲁迅为瞿秋白安置住处，让他用白之的笔名发表杂文，鲁迅曾亲笔题写了由瞿秋白拟写的对联“人生得一知己足矣，斯世当以同怀视之”赠给瞿秋白。在瞿秋白就义后，他仍坚持抱病为之友编印《海上述林》，以此表达深切的悼念。
生命的一半
德国伟大文学家歌德与席勒是亲密的朋友。尽管他们在年龄上相差很大，并且性格气质也有很大不同，但是共同的追求和对文学的热爱把他们紧紧联系在一起。席勒写《威廉· 退尔》的剧本，歌德便将自己搜集到的有关资料全部提供给席勒。而歌德的《威廉· 麦斯特》的写作也得到了席勒的鼎力相助。席勒英年早逝后，歌德无比悲痛的写道：“我失去了一个朋友，同时也是失去了我生命中的一半。”
三、美文阅读
1、 同桌的你
无意中，我从书桌里翻出了一张早已被淡忘的照片，从第二排中找到里你——我的同桌。耳边回荡着一首歌——同桌的你。
“你是否还会想起，向我借支钢笔?”记得你是一个健忘的人，考试总忘记带钢笔，老向我借。害得一次考试后老师找我谈话，说咱俩交头接耳，可怜的我被老师批了一顿。幸好你不是那种“忘恩负义”之人，下课后你悄悄塞给我一块糖，使我的“苦”中又透着几分甜意。
“你是否还会想起，美术课尴尬的你?”你的数学思维如此灵活，但却是一位“抽象”美术大师。数学课上生龙活虎的你，美术课上却成了一只兔子，一声不吭。可是老师却偏偏喜欢叫你，这可难为了同学的眼睛------你画的火炬像冰棍，画的房子像土洞……..正因为有你的涂鸦，平时我最喜欢的课除了体育就是美术。
说到体育，你可真厉害。外表看起来弱不禁风的你，竟是一个不折不扣的体育迷，800米跑如一匹野马，跳远超过了上届第一，又有那么多的人喜欢与你一起打篮球……
“谁把你的书包整理，把书本摆放整齐?”你总是带着全部的书，却从不整理，这也许是男孩子的特征吧。记得你曾让我这位女将帮你整理乱书，我居然同意了，望着那整齐的书，我竟十分得意!
毕业典礼那天，你告诉我你要远行去北京话读书。我们最后一次坐在同一张课桌。毕竟两年了，我强忍着内心的不舍，终于道出了一句话：“你现在知道火炬怎么画了吧?”你笑了，眼圈有些潮，但笑容依然那么灿烂。
同桌的你，现在到底怎么样了?我真的好想知道。你的体育成绩仍那么优秀吗?美术的成绩有所长进吗?我真想把《同桌的你》唱给你听，和你共同回味难忘的小学时光。
升格点评
小学升初中阶段，正是孩子刚刚踏入青春期，用与小学完全不同的视角观察社会和他人的时期，内心的体验十分敏感。本文的小作者细腻的挑选了同桌的三个小片段，巧妙地套用了三句歌词，把同桌的男孩描写的生动形象，读来既能让人体会到孩子的天真烂漫，又能感觉到学生在成长，让人不禁会心一笑。
2、我的同桌
我的同桌是一个美丽漂亮的女生，她有一头迷人的长发，那双炯炯有神的大眼睛水汪汪的，动人极了。她高高的鼻梁，一张樱桃小口总是那样微笑着，面颊上时常露出甜甜的酒窝。
她长得漂亮，许多人都羡慕她。哦，对了，她的名字叫高铭瑶。
别看我们是一个班，而且还是一桌，可我们俩的性格一点也不一样。她平时一句话都不说，可办事想得非常周到，特别仔细、一丝不苟。因此同学送她个外号“铁娘子”。而我的性
格是太外向了，办事很随意，不拘小节，属于豪放型，因此，同学也给我送了一个外号“假小子”。
这一周，是我们班值周，值周的第一天，老师选了高铭瑶当班长。我一看她当了班长心里很不服气，心想：“哼!当个班长有什么呀，不就是每天把没带值周牌的同学记下来吗，让我当，我还不稀罕呢!”
第二天，我起来晚了，急匆匆地吃完早饭后，我就去上学了。刚走到离学校不远的地方，我一下子想起了没带值周牌，我心想：“自己是值周生，不带值周牌，不仅挨记，还得挨批评，回家取?不行，肯定迟到，迟到也得被记，怎么办?算了，直接到学校再说。”于是我加快了脚步，向学校走去。
我一到校门口，只见高铭瑶站在那儿，我眼前一亮，紧皱的眉头舒展开了，正要走过去，只听她说：
“你的值周牌呢?”
“哦，我忘带了，明天一定带。”
“那我得把你的名儿记下来。”
“什么，记我的名字，你这是为什么?你一记，我们班的流动红旗可就没有了!”我气愤地说。
“不行，必须记。”她斩钉截铁地说。
因为这件事，我从那以后再没有和她说过话，即使她主动和我说话，我也是一转身就走了。
有一天，正要下课时，她给了我一张纸条，上面写着：“对不起，请你理解我，虽然上次咱班没得着纪律红旗，可那是用诚实换来的，诚实比金子还可贵呀!”我看了这张纸条，心想：“是啊，那天是我不对，本来我就没理，还对她发火，这就更不应该了。”
第二天，我来到了学校，跟她说：“是我错了，我不该冲你发脾气，你记我是对的，说对不起的应该是我呀。”于是，我们俩和好如初。
通过这件事，我想：她多象包拯啊，一办起“案”来，真是铁面无私、六亲不认呀!我的同桌是个近视眼，他很聪明但就是不爱学习。眼很小可能是因为带眼镜带的吧?低矮的鼻梁是被眼镜压的，一张不是多会说话的嘴总是说不过我，我们相处得很融恰。
3、我的同桌
她行如风，站如松。
她光挑别人的弱点，说得让你心服口服;她讲起道理滔滔不绝，一口下去无人相比;她写起作来文采飞扬，如果用班长的话来说，那就是神速简直不是人。
她是让我佩服的人，是让我自己找会自信的人，是让我改正错误的人，是让我成天尊重她的人，是我天天看着她脸色做事的人，是她让我更加努力的人。
是她，是她，就是她，她便是在我心目中无人能比的同桌。
“君子一言，四马难追”同桌总是这样训我。原因是我没写两天前的作业，说好今天早上就完成的，可我又没写完，这不正在唾沫飞扬的训我呢。我烦掉了，我发疯了，我终于忍受不了了，真的真的不行了，我怎么觉得世界末日就要来临了。我鼓足勇气向她大声喊道：“我不是君子，你是吗?”当然我知道在这个方面女孩子的作业总是比男孩子做的工整，交的及时。但是她却说：
“我才不是什么君子，我是好女，让人追求已久的月光美少女。”我赶快做着加速运动跑到窗口开始吐，我无奈的喊一句：“晕，我狂晕，我吐，我狂吐。”
“不经历风雨，怎能见彩虹。失败是成功之母。坚持就是胜利”。她总是在我考试不及格或者犯错误的时候在我“伤口上撒盐”，告诉我这些大道理。我只所以记的如此深刻，原因很简单，她说的这几句，听的我耳朵都出了茧子了。我承认她学习比我好，懂的大道理比我多，那也不应该这样对我吧，我一直对她很有意见。
我最喜欢在上课的时候爬着或者躺着听课，只要是和我一个班的同学，都知道我这个坏毛病，但自从和这个懂的大道理的丫头坐上以后，我的天空没了光彩，没了自由，天天都是她的唠叨。说这样的行为是对老师的不尊重，这样做是对自己身体的不负责，这样做将来你就是个植物人。我一听楞了很久，植物人，这样严重，我怎么就不知道啊，完啦，一个全新的植物人即将诞生，啊，好可怕。我立刻做正，挺胸，抬头，之后认真听讲起来。但是头总是刚抬起45度角后，一下又掉到-45度了。哎!她给我来句，别总是给别人磕头啦，他们不会给你给钱的，我忍受这伤痛心灵的刺激，我只好服从，因为她是我的上司。
她作文写的那是不用说，如果用一个字，那就是“棒”，如果用二个字，那就是“很棒”，如果用三个字，那就是“相当棒”。让我很欣赏，每次考试出来，她的作文是头条新闻，不知道读了多少次，反正她的行为让很多男孩子不服气，总是说，她不是人，简直是个变态。但是她告诉我，不理他们，走自己的路让别人去说吧.
后来我才发现这个让我讨厌到极点的丫头，这个让我一直很有意见的同桌，这个懂的这样多道理的人却不自恋。我真的真的开始喜欢上人家了，我佩服她了，我开始学习她，向她看齐，她总是指导我的写作。后来，经过我的反复“走访调查”和“用心试探”，又有了一个新的发现，这个丫头其实很善良，还会帮助别人呢。
那天扶老人过十字路口，我跟上她都占了光，那夸她的人，一直看着我，我一直冲着他们笑，大家说我们是好孩子，我当时立刻就爱上了这个丫头。心里乐的我啊，好开心，心想如果这辈子有了她，那我就幸福死了。如果把我这个粗心，却不爱帮助人，学习又一般的人嫁给她，我真是三生有辛啊，我这样幻想着。一下被她拍了一下头，“走啦!”
一年后，在她的精心帮助和指导下，还有“监控”和“操作”下，我这个苯的不是一般的男孩子，学会了与她一样的道德与精神。同时和她一起走进了这个充满挑战的天堂—毕业班。当时我好像换了一个人，就连我的一言一行都变啦，别人都好像不认识我了，都说这个是马开东吗?这都是托我同桌的服气。我上课认真听了，不再爬下或者躺下，犯错误少的不能再少了，已经不是以前的小孩子了，初三一年我和她又是同桌，也许这就是他们所说的缘吧，我一直珍惜着。
虽然是同桌离的很近，但是每天除了说题，别的话几乎没有，第一次考试过去了，当然在她的提拔和指挥下，我由年级53名(130人)加速升到29名，她第30名。但是她却没因为我考过了她而不帮助我，再后来我对这个学习有了点兴趣，最终冲到年级18名，她一直在30名徘徊，她微笑着对我说，“嘿嘿，今天的你已经不是以前的你了，是我的影子了。”我笑着答道，“幸运的是谢谢上帝把你赐与给我。”她立刻上来揍我，我一下拉住她的手，抱住她，我表白了，我说：“文静我喜欢你。”在那一刻，我们四目相对，这辈子不会忘记。
中考悄然离去，这将意味着我们将要告别，那天的话还好没有被风吹散，她对我说，永远不要忘记学习第一，别的第二，忘记我你是小猪。说完笑着走开，快要转弯了，她大声喊着，“如果高中在一个班，我们再坐同桌。”她哭了，我也是，我冲向前去，不知道是什么力量，我不由了再次拉住她的手，之后抱住她，我对她说，“谢谢你，我不会忘记你，就算再有比你优秀的，我只喜欢你一个，我只对你有感觉。”
后来的我们如愿以偿的考上了高中，我仅比她高8分，同桌却没有做成，但是回忆总是美好的吧，现在一想起来真是不后悔，虽然做的过分，但是这辈子不忘记这个丫头，更不忘记那个瞬间，不忘记那种感觉.不忘记那些铭记的日子吧!我想这辈子最难忘记的人就算她了吧。
岁月难得沉默，秋风怨倦漂泊。看着桌上的日记本，我不由想起了我的同桌，想起了我与她的一切，一切都是那样的清晰，一切都是那样的美好，一切都是那样的难以忘记。因为她使我自信，勇气，成功。如果用二个字评价我同桌，那就是伟大。
生活中的写作素材范文第3篇
在人生的道路上,我们总是遇到各种困难和挫折,犹如成功路上的拌脚石,时时影响着一个人的学习,生活和事业,如果不能正确面对的话,挫折就会成为我们生活中的拦路虎。因此，我们必须正确对待挫折。
当我在体育场与伙伴们一起玩耍，滑着滑板飞驰在体育场上时，不禁想起了刚学滑板时的样子。
那是在去年暑假，妈妈给我买了一块滑板。因为我胆子小又掌握不好平衡，所以,在经历了一星期后我可以在妈妈这根拐杖的搀扶下滑起来了，并且越滑越快时，妈妈就很小心的一点儿一点儿的放开一只手扶着我。
几天过去了,在妈妈耐心的劝说和鼓舞下我终于同意完全放开妈妈的手一试。可谁知道，少了妈妈搀扶的我刚站到滑板上双腿直打颤， “啪”一下子坐到了地上，手搓破了渗出了血眼泪跟着就流了下来：“疼死了，妈妈，我不滑了。”我一边哭着一边拒绝再滑。奇怪，一向疼爱我的妈妈只是关切地说了声：“没事吧。噢，就手搓破点皮，没关系的。”却站在一边不扶我。“妈，扶我一把!”我有些“耍赖”。“没事，大小伙子的摔一下不要紧，自己站起来!”自己站起来?!我忽然醒悟了。这几天我不是一直依赖着妈妈的陪伴与搀扶?有了妈我便有了底气，可是，我怎么能这样长此下去?依靠妈妈的搀扶这怎能叫自己学滑滑板?!妈妈的意思是让我摒弃依赖，自己战胜困难啊!“怎么样?小伙子?”妈妈的眼中有笑意。
努力地忍着疼痛站起来。接过妈妈递过来的湿巾擦了擦手上渗出的血，昂起头，来吧!深呼吸，让自己的心情更稳定些，将恐惧驱散，我在心底不住地默念：重心，平衡;平衡，重心。然后一只脚踩在滑板上，另一只脚慢慢蹬着地，一点点地站到了滑板上。滑板慢慢前行，双腿还是不自觉地颤抖，稳住!稳住!我将双腿微曲，身体重心稍向前移，双臂伸展开帮助身体控制平衡。当滑板速度降下来时，我将重心偏移至右腿，左腿后撤继续蹬地，哇，速度提升了!“妈!你看!”我兴奋极了。“不错!真棒!……小心!……”“啪!”得意洋洋的我又重重地坐在了地上，虽然摔得浑身酸痛，我却笑出了泪!妈妈也笑着跑过来嗔怪：“得意忘形了吧!”妈妈伸出手来要扶我，我却一摆手：“我自己行!”心想：原来困难只是一只纸老虎，它能把我吓倒，却不能将我打败，只要我努力克服它就能赢。
通过这件事我明白了：有人生的道路上，谁都会遇到困难和挫折，就看你能不能战胜它，战胜了，你就是英雄，就是生活的强者。
五年六班
生活中的写作素材范文第4篇
1.凝缩素材，取其一点。凝缩就是“挤干”素材中与主题无关或关系不大的“水分”，或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取其细节。往往只攻其一，不及其余。写作时要根据文章的需要，对有关素材进行剪裁、加工，选取主干，去粗存精，进行定向叙述，并且要深入挖掘;其余部分，即使很精彩，也应“忍痛割爱”，绝不手软。请看下面的文章片段：
汉有昭君，不赂画工，寂寂深宫她沉婉若水。修心如莲，终得一日，天理昭昭。她的倾城姿容醉了天子，醉了使臣，以公主之位和亲匈奴。识大体的智慧，济苍生的胸怀，沉着大气的风范，令她成为一首绝唱。直至百千年后，人们仍可从杜甫的吟诵中瞥见那一抹惊鸿的倩影，惊艳了岁月。是什么让一位红颜以扶柳之态名留青史?是其内在的德。修心如莲，凭自我价值在历史长河中熠熠生辉。
――2015年高考湖南佳作《修心如莲》
作者引用了王昭君的例子，却只攫取了人物“自我修行，成就美德”的一面，从而论证“人，只有自我修行，提升道德，才能彰显价值”的观点。素材指向集中，能起到以一当十的作用。
2.同类叠加，多人组合。面对作文题，如果觉得使用单一素材不能有效论证中心，那么可以将同类的素材有机地罗列在一起，同类互补，形成集团效应。或从相同角度来论证中心，或从不同角度来论证观点。如果能够做到点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。同类叠加的素材要有共同之处，风马牛不相及的材料不能放在一起使用;要有共同的指向性，都指向并服务于中心;句式尽可能一致，力求营造铺陈之美;防止杂乱堆砌，“摆事实”的同时还需“讲道理”，要进行深入剖析。请看下面的文章片段：
于是心诚者文如其人，由笔尖到人心，一脉相承，原汁原味。“夜台无李白，沽酒与何人”，如诗仙者，三分诗七分酒;“林花谢了春红，太匆匆”，如后主者，感时伤人。“安然度过生命的秘诀就是与孤独签订体面的协议”，如马尔克斯，孤独哲思。
――2015年高考浙江佳作《文字之上》
为了论述“文如其人”的重要性，文章列举了多则素材，即李白的酒后赋诗、李后主的感时伤人、马尔克斯的孤独哲思，这些经典素材都从“文如其人”的方面进行论证，使得观点具有较强的说服力。
3.正反对比，对比映衬。在一些人物素材中，有正面人物，也有反面人物。写作时，我们可以将有关联的正反两面的人物进行对比，在对比映衬中表明自己的主张。“正反对比”主要分“同质对照”和“异质对照”两种。“同质对照”又叫“纵比”，就是将同一个人物在不同时期、不同境况下的不同情况进行对照，是同中求异;“异质对照”又叫“横比”，就是将两个存在差异的人物放在一起进行比较，好坏优劣不言自明。因为比较的双方形成鲜明的对照，互为映衬，所以，这种方法特别能突出一方面的性质，具有很强的说服力。在鲜明的对比中，优与劣、好与坏、美与丑等自然会更加鲜明突出，从而使文章的中心更鲜明突出，更有利于突出主旨。运用此法关键在于精选素材，不能强作对照，要有可比性，要确立对照点。“异质对照”所选人物务必是截然相反或有明显差异的;对比映衬应该有主有次，一般以正面人物为主，反面人物为辅。如下面的文段：
回溯古代，杜甫能体验到“会当凌绝顶，一览众山小”的气概;李白能感受到“黄鹤之飞尚不得过，猿猱欲度愁攀援”的蜀山之险要;苏轼有对长江“哀吾生之须臾，羡长江之无穷”的赞叹，有“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的淋雨漫步之悠闲。古人对自然有着无比丰富的体验与感受，毕竟他们与天地伴，与日月行。然而，却缺乏对自然的深刻认识，不能把握天地之属性，世界之本原，树木之纲属，因而不能利用自然规律，以造福于人类，以改造自然。……
再看现代，不少人仅仅满足于“数字自然”，缺少对大自然“身临其境”的感受，难道“百度网上动物园”能体现鹰翔狼啸的气势么?难道一张张图片能尽显花木之美?更难道那一段段生硬的文字能描述出长江之气势如虹?珠峰之直入云霄?现代人也许能说出很多关于自然的种种，然而当被问及草木之气味、花鸟之姿态时，却哑口无言。那么，让我们放下手机，离开电脑，走进大自然，去亲自体验“漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂”的恬适，去感受“行到水穷处，坐看云起时”的淡然……
――2015年高考广东佳作《远近结合，感受自然》
在以上文段中，作者将古代人感受自然和现代人感受自然进行了鲜明的对比，从而得出结论，我们创新科技，可以利用其了解、改造自然，但也不要忘了初始的方式、最原真的体验，将二者相结合，我们才能真正感知自然，享受自然之美。
4.片段组装，剪辑组合。这种技法又叫“镜头组合”，即全文由若干个片段组装而成，一个片段相当于一个镜头，使文章结构呈现“块状叠加”的特点。每一个片段一个小标题，或不设小标题，仅用序号标明层次。虽是组装，但必须用一根线贯穿每个片段，使全文浑然成为一个整体。每个片段从不同的层面和角度表现主题，共同支撑文章的观点。素材的剪辑组合主要体现的是一种强化功能，具体组合类别可分为以下三类：一是同向强化组合，取相似素材组合，使论述说明的对象更具广度和力度。二是异向强化组合，异中求同，异中求新，取相反或相对素材组合，形成前后对比，呈现两种价值取向，突出强调其中一种，给读者以极强的震撼力。三是延伸强化组合，取呈递进关系的素材加以组合，将情与理一步步引向深入。如有一篇高考满分佳作《英雄兴亡论顾虑》的主体部分就由三个片段组装：
巨 鹿
阴风怒号，旌旗猎猎。身后，是英勇善战的江东子弟;身前，是如狼似虎的暴秦之师。刚毅的神情现于面庞，沉重的铁戟握在手中，神勇的乌骓跨在身下。项羽，正面临人生中第一次真正的考验!
渡船，早已凿沉了;铁锅，早已砸烂了;粮草，早已告急了;退路，早已没有了。他知道，此时此刻，只要有一丝的顾虑，推翻暴秦、解救苍生的大业就会付之东流。
“杀!”一声令下，江东儿郎们如滚滚江水，杀向对面的秦军!项羽一马当先，斩将夺旗，士气大振!他几进几出，如入无人之境!终于，威风八面的秦军土崩瓦解!
残阳如血，战马哀鸣。流血漂橹，伏尸无数。项羽威风凛凛，环视战场，得意之形，溢于言表。
乌 江
匹夫自有得意日，英雄终有落魄时。
残破的战袍，疲惫的身躯，迟钝的乌骓，乌江畔，昔日叱咤风云的英雄项羽，孑然一身。面对冰冷的江水，他神情凝重。
“霸王，小人乃乌江亭长。得知霸王战事不利，特来接应!请霸王快快上船，汉军快到了!”
“上船?呵呵。”项羽摇了摇头。
“霸王，胜败乃兵家常事。对岸就是江东，以霸王的声望，携数万之众卷土重来，又有何难?”
“卷土重来?想当年，我率八千江东子弟，推翻暴秦，是何等的豪气!如今，纵使江东父老怜而王我，我又有何面目见他们?时不我与，又何谈卷土重来?”
终于，他拒绝了亭长的好意。身后，汉军蜂拥而至。一阵力战，仅汉军伏尸数百。
可是，他不想再杀人了。利剑出鞘，颈项处一道裂口清晰可见。一个伟岸的身躯，轰然倒地。
残阳如血，乌骓长嘶。岸边，汉军在疯狂瓜分他的身躯。
咸 阳
咸阳城里，刘邦频频举杯，踌躇满志：“项羽为我所败，是因为我疑人不用，用人不疑。韩信、英布纷纷倒戈，项羽有一范增却不用，焉能不败?”座下文武百官，无不连连称是。
韩信垂首不语，心中暗忖：“假如项羽能勇敢地渡过乌江，昔日落魄的汉王，又能在此意气风发到几时呢?”
这篇文章很好地运用了片段组装、剪辑组合法。第一组镜头是“巨鹿之战”的画面演绎;第二组镜头是“项羽自刎乌江”的画面剪辑;第三组镜头由“咸阳城庆功”的画面组成。三组镜头，集合了项羽的主要人生经历和刘邦、韩信对他的评论，共同演绎了项羽的英雄悲剧，实现了时间和空间的大跨越，使文章具有一种历史厚重感。同时，三个片段的话题全都指向“顾虑”，分别从“没有顾虑”和“顾虑重重”两个角度来论证。这种结构的好处是，上下文无须过渡，且一目了然。
5.点面结合，拓宽深度。点面结合就是对一些经典的素材，有的在“点”上铺开进行重点叙述，有的则在“面”上进行一般性概述。这种方法就是通常所说的以一二例为主、其他例为辅，以点带面、点面结合的写法。此法适用于考试时见到话题或题目后，一时想不到那么多可用的事例，这时，可从想到的那些与论点相近或相一致的有限的事例论据中，选择自己认为较典型、较全面的事例论据稍作详细叙述，并加以挖掘，与之相关的其他事例论据则可简笔带过作次要叙述，从厚度与深度方面加强文章的力量。如下面的文段：
渴求物质的价值观念让人们深陷物欲横流的漩涡。当人们被物质生活绑架的时候，人们也就束缚了生活的快乐，每天愁苦于难以满足的无尽的物欲，逼迫自己选择生命的弯路，如陈希同、刘志军、周永康等，走向毁灭的结局也正是因为人生价值不同选择就不同。
于贪官如此，于社会生活亦是如此。当今社会，众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭，在物质利益的价值观念里，舍弃了精神的追求与渴望，既失去了学术的灵感，也丧失了生活的快乐。为了快速获得所谓的成功和名利，他们放弃了自己本应该坚持的学术道路。……
――2015年高考山东佳作《价值观念决定选择》
文章通过“点”例――陈希同、刘志军、周永康，“面”例――众多本应该踏踏实实做学问的大学教授和科研人员深陷论文抄袭、学术剽窃的泥潭，采用“点面结合”的方法，比较全面而深入地论证了价值观念在选择中的重要性。
6.妙引名句，画龙点睛。围绕写作话题或中心题旨，利用比较多的名言名句，去组织文章结构。搜索一下记忆，我们会发现，名言精炼，歌词新鲜，俗语流行，以这些作为写作素材，在文章中巧妙引用古今中外哲人、名家箴言、警语或古代诗人的佳词丽句作为内容，必能使文章意境深邃，回味无穷。写作时可以直接引用，也可以间接引用;可以全部引用，也可以局部引用;可以浓缩引用，也可以扩充引用;可以点化引用，也可以组合引用。如：
由此观之，过分的强硬与柔软都会导致人格缺憾的产生。真正和谐的自我，应当如稼轩一样，有“金戈铁马，气吞万里如虎”的铁血豪情，亦有“看美人头上，袅袅春幡”的刻骨柔情;应当像龙应台一般，有与儿子安德烈互通书信的慈母情怀，又有愤而质疑“中国人，你为什么不生气”的浩然正气。生而为人，我们既要有对大是大非的恪守，又应有对小情小爱的珍视;既要坚守住自己的人生准则与态度，又应有对风花雪月灵敏感知的能力。
梁晓声有言：“以敢憎而与可憎较量，以敢爱而捍卫可爱。以与可憎之较量而镇压可憎之现象，以爱可爱而捍卫可爱在我们生活中的发扬光大。”善哉斯言!必要的强硬，才可守住所真爱的柔软;适当的柔软，方可凸显出真正的强硬。柔软与强硬虽泾渭分明，但并非南辕北辙，事实上，他们相傍相依。
――2015年高考上海佳作《刚柔相济》
生活中的写作素材范文第5篇
1.打造干部培养新高地，以实训提升实力 注重培养锻炼，为干部“凝神聚气”。
注重教育培训，为干部“助力增效”。
注重严管厚爱，为干部保驾护航。
2.探索基层党建新路子，以强基促进强能 打赢疫情防控阻击战。
激发基层党组织新活力。
着力构建智慧党建微平台。
3.试点“全岗通”，服务“零距离” 优化制度，提高一岗通办能力 提升技能，打造“全科”治理达人 整合资源，提供精准定制服务 4.讲好红色文化故事打响红色文化品牌 红色遗迹传承理想之光 情景党课赓续信仰之力 红色基因润养静安少年 红色品牌献礼建党百年 5.创新社会治理模式抓实抓细基层建设 围绕“疫情防控”重点，形成社区防控长效机制 围绕“自治共治”难点，激发基层社会治理活力 夯实基层治理基石，提升干部社会治理能力
6.总结工作经验，建立防控风险长效机制 打造快速反应的“微网格”。
打造社会治理的“加强团”。
打造社区封闭的“样板间”。
7.盘活现有资源、调动各方活力，发挥党组织在自治共治工作中的积极作用 解决共治短板，壮大社区力量。
打造自治平台，激发基层活力。
探索攻坚家园，形成区域合力。
8.提升干部素质，完善考核激励机制 提升能力素质。
提升工作效能。
完善基层考核。
9.唱响党建引领，社区治理的“主旋律” 融入中心大局同频共振。
引领基层治理创新发展。
推动乡村振兴红色领航。
10.“三项举措”书写社区党校“新篇章” 健全教育机制，打造社区党校“新阵地” 完善教学方法，注入社区党校“新活力” 丰富教学内容，塑造社区党校“新水准” 11.共建联动凝心聚力，驻村援建成效显著 经验互通，助力乡村防疫
援助物资，补齐防疫短板 党建联建，共筑多赢局面 12.发挥党建引领作用，构建共建共创共赢良好氛围 打通“绿色通道”，推动党建富农走实走深。
锤炼“匠心精神”，提升干部精细管理能力。
落实“墩苗计划”，助推青年干部成长成才。
推进“成长共享”，加强基层经验动态交流。
13.全链式培养副书记队伍打造后备干部“蓄水池” 以“选”为切入点，科学精准“选苗” 以“育”为立足点，聚焦能力“育苗” 以“做”为着眼点，重在实践“墩苗” 以“管”为基础点，严管厚爱“护苗” 14.三措并举，加大干部人才队伍筛选
定期“谈”，掌握思想动态。
日常“察”，精准识别人才。
集中“评”，全面挑选“英才”。
15.聚焦干部能力素质提升，加强干部队伍建设 以思想认识为基础，解决“识”的问题。
以务实重干为关键，解决“敢”的问题。
以能力修养为根本，解决“能”的问题。
16.强化党建引领共建美丽家园 突出党建引领核心作用，一抓到底求“实” 突出党建引领组织统领，三大突破创“新”
突出党建引领治理成效，多元共治有“为” 17.凝聚党员力量，党建引领注重“广度” 交叉任职把牢“话语权” 提前介入抓牢“主动权” 主动担当管牢“指挥权” 18.加强共建共享，提升党建工作合力 开放式参与，筑巢引凤汇聚外力。
协商式治理，党建引领提升合力。
融合式自治，社区治理激发动力。
19.“三项举措”书写社区党校“新篇章” 健全教育机制，打造社区党校“新阵地” 完善教学方法，注入社区党校“新活力” 丰富教学内容，塑造社区党校“新水准” 20.心“屏”共振党员学习新探索 见“屏”如见面，升级理论“充电宝” 党课我来“说”，打造移动“随身听” 学得如何“验一验”，党务知识“云比拼” 学做结合“试身手”，防控复产“看我行” 21.强化党建引领加速打造国际新城区 大视野布局，把牢思想站位的“定星盘” 前瞻性驱动，夯实制度核心的“压舱石” 多维度加码，激发党建引领的“活因子” 22.党建引领夯基础社会治理解难题
强化组织领导，破解“堡垒如何筑牢”的难题 突出红色引领，破解“群众如何发动”的难题 发动村民自治，破解“村庄怎么治理”的难题 23.打造“先领”品牌开辟机关党建新路径 在探索作用发挥机制中率先示范、引领带动 在服务中心重点工作中率先示范、引领带动 在打造党建特色品牌中率先示范、引领带动 24.“三点”按下党建工作“快进键” 抓重点，引领党员共抗疫情 攻难点，抓牢干部队伍建设 强亮点，做强党建工作品牌 25.党建引领显实效“五心”汇聚有温度 党建引领聚民心。
志愿服务暖民心。
自治服务顺民心。
爱心服务贴民心。
共建服务乐民心。
26.挥动红色指挥棒，奏响宜居社区幸福乐章 加强党员队伍建设，固思想之源 发挥党建引领作用，解民生之愁 提升“家门口”服务，显共融之效 27.“小舞台”汇聚区域化党建“大能量” “小舞台”演绎“集大成”
“小街道”撬动“大单位” “小支点”构筑“大社区” 28.全面优化基层党组织规范化建设 奠定组织设置“主基调”，确保组织建设规范化 唱响培育管理“主旋律”，确保干部队伍专业化 点燃督促指导“主引擎”，确保制度落实常态化 29.做好“五大转型”，画好党群服务“工笔画” 引导党员群众转变观念，由“要我来”到“我要来” 引导活动形式转变风格，由“阳春白雪”到“下里巴人” 引导建设经费转变重点，由“面上设施”到“点上活动” 引导组织主体转变角色，由“党员谋篇”到“群众布局” 引导活动场所转变重心，由“聚焦站上”到“延伸点上” 30.搭建智慧党建平台织密党群交融情感纽带 中心牵头，着力推动项目，开启“为村”平台新局面 各方协力，合理明确职责，打通“为村”平台新线路 平台支撑，有效传递信息，形成各村数据新载体 党建工作专项述职报告
2019 年，在市委市政府正确领导、市直机关工委等部门单位的精心指导以及同志们的大力支持下，本人坚持把抓好党建作为最大政绩、放在全局工作的首要位置，认真履行 XXX 全面从严治党“第一责任人”职责，取得了良好成效。具体履职中，注重做到“四个到位”：
一是领导部署到位。坚持年初召开党建暨党风廉政建设会议，每月召开 X 次小组碰头会、X 次党组会，每季度召开 X 次专题调度会，及时总结安排工作、研究解决重要问题，确保全面从严治党各项要求和上级党建工作最新部署第一时间得到落实。细化党组书记、班子成员、科室负责人“三张清单”，创新推行“普通党员”责任清单，逐级签订责任书。主持制定和修订党建工作要点、加强意识形态工作意见、“三重一大”事项集体决策等 X项文件，扎紧制度笼子，提高规范化管理水平。创新开展“比学赶帮超”活动，激励大家争先创优。加强对支部的领导、指导，及时听取工作汇报，参加支部生活，帮助解决党员活动室、工作经费等问题，保障了党建工作需要。
二是教育引导到位。深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育，创新开办“党员先锋活动站”，组织党组中心组学习 X 次、党员“固定学习日”集体学习 X 次，开展“主题党日”“廉政自省日”活动X 次，我和其他党组成员上党课X 次，引导党员干部进一步树牢“四个意识”，践行“两个维护”。严格履行意识形态领导职责，大力弘扬核心价值观，及时掌握干部职工思想动态，先后与X 位同志进行了谈心谈话，对苗头性问题进行了纠正。
三是监督管理到位。将党建工作责任履行情况作为评先树优的重要依据，落实党员奉献积分、日常工作纪实等制度，创新实施中层干部述责述廉制度，细化量化绩效考核指标和奖惩办法，倡树奖优罚劣的鲜明导向。严肃党内生活，主持召开民主生活会X 次，
积极开展批评与自我批评，防患于未然。严格执行民主集中制，所有“三重一大”事项均由党组集体研究决定。驰而不息纠“四风”、转作风，强化问题导向，从严从实整改，中央巡视组反馈问题，市纪委、市委组织部、市直机关工委反馈的问题，以及党组和班子成员自查出的问题，目前全部完成整改。
四是率先垂范到位。始终以“严高先”的标准要求自己，努力在工作、生活、作风等各个方面发挥模范带头作用。个人多次受到主要领导同志表扬，同志们对我的人品和工作比较认可。
存在的问题主要有六个：一是政治学习抓的不够有效。就学习抓学习，学用脱节，XXX 党员对习近平新时代中国特色社会主义思想、党的十九大精神以及上级决策部署理解得不深不透，运用最新科学理论成果改造主、客观世界的能力不足，政治站位和干部创业本领提升不快。二是党建责任传导不够有力。对班子成员“一岗双责”抓的多，对科长“直接推动责任”、普通党员的监督责任强调得较少，从严管党治党的合力有待进一步凝聚。三是党建引领业务工作提升的成效不明显。目前，业务水平与省内先进地市和市领导要求相比还有差距;高质量的业务成果不多，为市委、市政府所提合理化意见建议还相对较少。四是对支部的领导、指导有待加强。重点工作调度不及时，参加支部生活相对较少，与习近平总书记提出的“党组书记要亲力亲为，深入支部抓支部，加强党支部标准化、规范化建设”的要求相比还有差距。五是对干部重使用轻培养。目前，XX 干部队
伍年龄结构老化，班子成员中除我之外均在X 岁左右，政治强、业务精、作风好的县级后备干部缺乏。六是制度建设滞后。有利于调动党员创新创业积极性的正向激励、容错纠错机制等尚不完善，有利于纠正“四风”的长效机制还不健全，等等。
存在问题的原因主要有六个：一是对思想建设的极端重要性认识不足。有时把干好工作当作“硬指标”，把学习看作“轻任务”，重干轻学、以干代学，以致 XXX 政治学习缺乏系统性，学思践悟的深度不够。二是党建工作能力欠缺。对新时代党建工作规律研究不多，党建与业务融合不紧密，以党建促业务的实招硬招少，以致党建引领业务工作提升的作用远未发挥。三是党建工作创新性不强。对上级部署的“规定动作”重视程度高、抓的紧，对自身“创新性动作”研究相对较少。党性、廉政教育形式单一，组织开展喜闻乐见的活动较少，为党员解决实际问题较少，党建工作缺乏吸引力、亮点还不鲜明。四是打基础的观念树得不牢。对“党的一切工作到支部”的要求认识不到位，对如何处理好与支部的关系把握不准，有时怕影响支部同志的积极性，没有及时有力地加强领导、指导，导致支部工作规范化、标准化水平不高。五是沟通交流不够。在干部队伍建设上，向上争取推荐不够，对下培养力度不够。六是工作精力布局不合理。日常工作头绪多、任务重，有时顾此失彼，对XXX 党建工作投入精力不足，等等。
下一步，我将深入学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神，以推进“不忘初心、牢记使命”主题教育为契
机，进一步深化对党建工作极端重要性和客观规律性的认识，坚决整改存在问题，严格履行“第一责任人”职责，进一步落实好全面从严治党各项任务。
一是狠抓政治学习。以深入推进“不忘初心、牢记使命”主题教育为抓手，扎实开展“不忘初心、牢记使命”主题教育，引导党员干部提高政治站位、增强干事创业本领。
二是狠抓责任落实。“清单式”细化分解班子成员、科室负责人、普通党员的党建责任，进一步传导压力，凝聚党建工作合力。
三是狠抓党建业务融合。拓展党建与业务融合互促格局，自觉围绕中心，深化“对标追赶、比学赶帮”主题活动，创建“党建引领·服务决策”机关党建品牌，促进各项工作实现新跨越，更好地服务全市高质量发展大局。
四是狠抓基层基础。加大领导、指导力度，积极参加支部生活，全面加强机关党支部标准化、规范化建设，充分发挥战斗堡垒作用。
五是狠抓干部队伍建设。强化上下对接、左右衔接，多向组织请示汇报、争取支持，多给同志们关心帮助，提供成长条件，着力打造忠诚干净担当的干部队伍。
生活中的写作素材范文第6篇
关于信念
尼可洛·帕格尼尼是意大利小提琴家、作曲家，被人称为“独弦琴上练出来的小提琴家”。他的艺术道路坎坷不平。他生于一小商人家庭，据说，曾因为政治犯罪坐了20年牢。但即使是身陷囹圄，他也不曾灰心，而是坚持狱中学习。他在狱窗边，用一把只剩下一根弦的提琴，坚持苦练，几十年如一日，终于在演奏技巧方面达到了出神入化的境地。他的创作和演奏，奔放不羁，富于激情，对同时代的浪漫派作曲家有较大的影响。
关于合作
希尔顿集团在当今世界旅店业中可称是扬名五洲，200多幢巍峨壮观的高楼大厦遍布世界各都市，希尔顿集团能在激烈的竞争中立于不败之地，其原因中最值得称道的是希尔顿集团上下团结一致，唐拉德?希尔顿曾这样说过：“我可能是得克萨斯州最幸运的，是福中之人，这种福来自于友谊，来自于志同道合的伙伴，我希望我的一生能永远与同僚相处愉快，合作无间，因为我的福来自于他们。”
关于“大爱”
懂得关爱别人的人是受世人尊敬的。以前有个加拿大科学家在做实验时，不小心使两块铀移动了，并且相互冲了过去。若这两块铀相接触，其威力不亚于一颗小原子弹的爆炸。就在这危急的时刻，科学家用自己的双手，硬是把这两块铀掰开了。一次危机渡过了，可这位科学家也因受到太多辐射，而不幸以身殉职。政府为了表彰其伟大的博爱精神，而授予了他“用手分开原子弹的人”的称号。他用他伟大的爱，无私地关爱别人，关爱全人类，他赢得了人们对他永恒的敬佩和赞叹。
关于心态