开心过年范文第1篇
农业生态园规划意向书
一、前言
随着经济的发展，城市化进程的加快，城市生态环境日益恶劣，人们向往回归自然，向往清新的空气，茂密的森林，清幽雅致的环境，生态的人居。同时也希望能品尝到绿色无污染的绿色食物，让身体在环境污染中解脱出来;让身心在大自然环境中受到洗礼和净化;让烦躁的心平静安详。
扬州开心农场农业生态园位于江苏仪征市新集镇江宁村，占地约150亩，离仪征20公里。该园在南京、扬州两大文化、旅游名城之间，东距扬州10公里，西距南京60公里，处于长江三角洲经济发达地带，区位独特。交通上，毗邻宁通高速公路、扬溧高速公路、宁启铁路、沿江高级公路，且依伴长江，水陆交通方便，地理条件优越。该地区年平均温度15.6度，年平均降水量1200毫升，年日照时数2230小时，年平均霜日为51天，适合多种植物生长。园区具备了这样得天独厚的环境和区域位臵，如果进行合理的规划，一定能够促进各项功能得到充分发挥，成为人们向往的优秀园区。
二、项目概况
项目名称：扬州开心农场农业生态园 建设性质：新建
1 项目地址：仪征市新集镇江宁村 建设期限：# 法人代表：# 建设规模：150亩 项目总投资：1000万元 资金筹措：#
三、规划目标
通过规划及实施，使生态园成为集生态产品生产、生态旅游、休闲度假、生态农业示范等于一体，具有较高水平的经济效益、生态效益和社会效益的综合园区。本园将推出三大生态产品：
1、生态旅游、休闲度假：包括生态观光(生态景观观光、生态农业观光、生态技术观光);休闲度假(营造生态旅馆，配套生态保健、生态疗养等设施);生态餐饮(全部提供绿色食品，瓜果可以自我採摘，鱼虾可以自我捕捉);科普教育(生态知识、生物科学、自然保护、花卉文化等)、娱乐逗趣(动物驯化逗趣等)。
2、生态农业示范和产业化：通过运用生态系统、持续经营、物质循环、食物链、立体种养等理论和技术，形成各种优化的生态农业模式，包括大田立体种养，水体立体种养，水生、湿生、中生、旱生植物的水平布臵等等，形成高效的农业，为社会主义新农村建设提供示范和技术指导，在此基础上，申办国家和地方的科研和成果推广项目，组织农民进行规模化生产，并进行收购、深加工和销售，提高附
2 加值。
3、生态产品生产：包括园林苗木花卉、高档切花、特色蔬菜瓜果、特色禽畜和高档水产品等绿色产品的生产。生态产品生产主要分两类：一类是结合生态农业示范，形成本园的拳头产品;另一类是结合旅游和生态餐饮，形成本园的特色。
生态园的目标市场：第一层次是仪征、扬州的居民;第二层次是来自南京的居民;第三层次是来长江三角洲的居民及游客。
四、规划设计原则
(一)生态的原则
生态园的规划设计突出生态景观、生态技术和环境保护。生态景观是生态园成功的重要基础，首先突出下列生态景观：一是从水生植物到旱生植物的生态系列景观;二是结合规模化生态农业生产形成具有巨大吸引力和影响力的季相特色。其次突出生态技术：即利用生态系统中食物链、立体种植、生态因子综合配臵等原理设计的高效生态农业模式。第三是突出环境保护：一是让生态园成为野生鸟类的歇息地和保护地;二是利用生物种类配臵和生物防治技术以减少病虫害，控制农药污染;三是依据食物链原理配臵动植物生产环节使全园的废物循环利用，以消灭污染源等。规划的生态原则是创造园区恬静、适宜、自然的生产生活环境的基本原则，是提高园区景观环境质量的基本依据。
(二)高效益原则
3 从效益原则出发，规划中将考虑最佳投入和综合效益最高的项目组合。生态产品生产;生态旅游、休闲度假;生态农业示范三个方面的项目将有机联系，互相促进，创造出比单独经营更大的经济效益，同时获得生态效益和社会效益。
(三)参与性原则
直接参与体验、自娱自乐已成为当前旅游的重要方面。规划中将强调旅游项目的参与性、娱乐性和知识性的紧密结合，使城市游客广泛参与园区生产、生活的方方面面，通过亲自动手获得乐趣和相关的知识，使他们多层面地体验农产品饲养、种植、采摘、加工、收获;动物的驯化、逗趣;野生动物的保护;农业高新技术的操作及农村生活的情趣等等，使游客享受到源于乡村又高于乡村的文化氛围，享受到现代田园、花海的风光。
(四)突出特色的原则
特色是旅游休闲产业发展的生命之所在，愈有特色其竞争力和发展潜力就愈强，因而规划设计要根据园区的实际，明确资源情况，选准突破口，使整个园区的特色更加鲜明。规划中考虑本园区突出的是：人工生态景观、生态技术生产、滨水景观、野生鸟类自然保护。通过突出特色，使本园区成为江苏一流，扬州第一的生态园。
(五)文化渲染的原则
通常我们谈及农业，首先想到的是其生产功能，很少考虑
4 其中的文化内涵，以及诗情画意的文化渲染。事实上，农业的发展是与文化的进步紧密相连的，其中的花卉种植和欣赏，更受到历史文化的熏陶。所以在园区的规划设计中深入挖掘出项目内在的文化资源，并加以开发，提升园区的文化品位，以实现景观资源的高水平利用。
(六)整体规划，分期开发原则
本生态园的开发采用整体规划、分期开发、逐步完善的形式，以解决开发过程中的融资问题，为整个园区的早日开放及进入良性循环作好充分准备，并且充分发挥资源的最大效益。从项目开发顺序上，先从特种水产、动物养殖入手，到生态餐饮，再到生态技术示范，不断扩大知名度，积聚人气，达到全面开发的目的。
五、总体规划布局
从宏观上把整个园划分为四部分，形成四个大的区域，构成园区的景观主体框架。
(一)背景林带
位于园区南北两侧，起到分割空间的作用，使生态园与周围村落相对分开，同时与周围大自然景观有机衔接和过渡，形成和谐地融入大自然，又独立于大自然的、有特色的景观。背景林带外面为分隔园区的藤本植物带和起安全保卫作用的火棘景观保护带。
(二)中心景观带
5 从西到东沿河边及主干道两侧，包括主入口广场，对该部分进行精细打造，形成从西到东的园林景观序列，引导游客游览全园，把每个主题园有机地连接起来，形成一个和谐的整体。
(三)滨水景观区
以大面积人工湖为主体，连接从西到东贯穿全园的河流以及大小水塘形成生态园独具特色的水系，根据水系的不同位臵因地制宜地种植水生植物，进行水产养殖。在宽阔的水面可以划分出不同的功能区，如：休闲垂钓区、观赏鱼喂养区、生产养殖区，野生鸟类保护区，配以保护林块、林带和保护措施，形成亮丽独特的生态风景区。
(四)各主题园和休闲娱乐区
该部分是生态园主体部分，各主题园和休闲娱乐区要突出生态特点，各园区相对独立又相互联系，即每个园区具有独立的景观特色，独立的配套设施，独立的文化内涵，同时在总体规划下相互协调，相互衬托。通过分期开发，逐步把主要园区打造成独具风格特点的精品园，让游客乐在其中，流连忘返。
六、园林景观配臵格局
(一)植物景观配臵原则
植物配臵上要符合生态原则，营造四季有花，四季各有季相特色的生态景观，争取做到在不同时节都有宣传亮点。使人们时刻都感到生态园“可览”、“可游”、“可赏”，达到终年游客不断的目的。
6 1.根据植物生态位进行搭配：根据植物的习性进行乔木+灌木+地被植物的立体种植，以及从水生植物、湿生植物、中生植物到旱生植物的水平配臵，形成稳定的生态结构和生态系列景观。
2.从季相上进行合理搭配：每一个季节都有几个(至少一至两个)品种的观赏植物形成整个园区的主格调，成为吸引人气的观赏亮点。
3.根据园林美学进行搭配：依据植物的高矮、色彩、香味进行配臵，同时合理配臵落叶和常绿植物，远景和近景，个别突出和整体协调，给人们的感官以最佳的感受。
(二)建筑景观配臵原则
根据整体规划，分期开发原则，生态园的建筑将按经营目标进行全面规划，然后按实际需要逐步配套，既使全园建筑布局合理、格调一致，避免重复劳动，又减少前期投入和后期维修养护费用。建筑景观配臵原则如下：
1.建筑物的格调应与生态园的主格调协调一致，即以生态建筑为建筑物的设计和建造标准。
2.在建筑风格上形成生态园自己的特色。建筑风格应定位为有中国传统特色和地方特色的建筑，使之成为生态园的一个亮点。
3.生态园的亭、廊和其他配套设施，可以简单、生态的框架，配上各种藤本植物，形成外观、色彩多样的各种生态建
7 筑。
七、旅游开发规划
(一)旅游市场分析
随着生活水平和文化素质的提高，生活观念的变化，人们用于旅游的时间和支出在不断提高，整个旅游市场呈快速增长的趋势。而扬州开心农场农业生态园具有优越的区位和交通优势，把其规划成为集生态产品生产、生态旅游、休闲度假、生态农业示范于一体的综合园区，以植物生态景观、水域景观等景观为主要特色，配以可口、保健的生态餐饮及有特色的逗趣、娱乐项目和休闲环境吸引游客，将其建设成一个高水平、高效益的以旅游为主业的园区，是完全可行的。
(二)旅游项目开发规划
旅游项目的开发围绕“生态”、“水”、“文化”为核心进行，力求做出本园的特色。以下各项目主要分布于：游客活动中心、休闲活动中心、逗趣园、垂钓园等，也有因实际需要分布在其他园区的。
(三)旅游服务配套设施规划
旅游服务设施将配合游览区设臵，以提供方便周到的旅游服务。其建筑物必将经过详细设计，结合自然，协调景观，为园区增色，使之成为与整个园区环境相映衬的人文景观。
(四)游览组织规划
生态园的旅游可从以下几方面进行组织：
1、生态观光游：以园区大规模的花海生态景观和优美的自然生态环境来满足久居城镇的居民的好奇心及回归自然、融于自然，享受大自然美景的心理。目标市场：城市市民。
2、生态美食游：通过养殖特种水产、特种禽畜，种植生态的蔬菜、瓜果，由游客自我捕捉、采摘，让游客在沐浴园区旖旎风光的同时，享受采收农产品的乐趣和生态饮食的美味(可以结合生态产品、生态美食销售)。目标市场：城镇居民。
3、科普知识游：利用生态农业示范基地等展示现代化的生物技术、生态技术、植物栽培技术、特种动物、鱼类、鸟类的饲养、驯化技术等，充分展示科学技术向生产力的转化。并让游客参与活动。使他们通过实践学习到课堂上学不到的知识。目标市场： 青年学生。
4、休闲度假游：通过美丽的生态环境，可口的生态饮食，舒适的生态人居，充满知识的文化氛围，吸引人的逗趣娱乐活动和适当的运动设施。使游客形成长期度假的愿望。目标市场：白领阶层、外企员工、老干部、高层管理人员。
5、会议考察游：园区配备接待中小型会议的设施，充分利用生态园的优美环境和休闲度假条件，争取承办中小会议和短期培训班。目标市场：专家学者、政府部门、大型企业、民间组织举办的各种中小型会议和中高水平短期培训班。
6、生态疗养游：在生态园良好的环境条件的基础上，配备退休的名中医，通过居住环境布臵、体育娱乐、心理调节、
9 饮食调配，使人们达到有病治病，无病保健的目的。例如，通过饮用植物的液汁，用野菜和药用植物进行烹调的食疗;利用植物挥发物质的空气治疗;利用名医效应和环境布臵影响其感觉的暗示治疗等等。目标市场：退休老干部、政府和企事业单位中高层管理人员。
开心过年范文第2篇
饭可一日不吃，觉可一日不睡，但书不可一日不读。阅读可以给我们带来快乐，阅读可以丰富我们的课外积累，阅读能给我们的生活添加情趣。阅读可以驱使我们心中的烦恼，人生不可能一帆风顺，有烦心也有喜乐，当我么遇到烦心事时，可以读一读自己喜爱的课外书，给我们的生活添加情趣。阅读可以教会我们做人的道理，做人必须要学会自爱自尊，在学会自爱自尊的同时也要学会尊重别人，只有自己尊重别人，别人才会尊重自己。阅读可以教会我们正确的选择，正处青春的我们总喜欢盲目从众，甚至还会结识社会中的一些不良分子，这是我们需要做出理智的选择，这次的选择，将会注定我们的未来。阅读可以教会我们学习的方法，有些人的学习总是咋那么一点，每一次的总成绩都给我们带来了失望，甚至会让我们产生自卑。但阅读可以让我们学会眼过千遍，不如手抄一遍的道理。阅读带给我们的快乐是无穷的，阅读带给我们初二:韩玉杰 篇一：享受阅读的快乐
呼吸着新鲜的空气，沐浴着明媚的阳光，我们惬意地行走在清风里，闲庭信步，尽情想像春光的美好，这是一种多美的享受，你可能由衷地向往这样的散步。你们可知道，散步还有一种更高雅、更轻松自如的形式?那就是——读书。
文学巨子沙士比亚有一句名言：书籍是全世界的营养品，生活里没有书籍，就好像没有阳光;智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。我想用这句话作为我们的共勉。生命有限，学海无涯。好庆幸我学会了在读书中享受，在享受中读书。每一天，我都享受着读书的快乐!
同学们，你们爱读书吗?你享受过读书的快乐吗?耳听为虚，眼见为实。赶紧行动起来享受读书带给我们的快乐滋味吧!
同学们，读书是一种享受，是一种快乐，是一种幸福。如果你有烦恼，请去读书吧，因为读书会让你快乐起来;如果你感到寂寞，请去读书吧，因为读过一本好书，就像交了一个益友;如果你有时间，请去读读书吧„„
同学们，多读书吧，快乐源于读书，让我们一起来享受读书的快乐，做个快乐的读书人!
古人云：书中自有颜如玉、书中自有黄金屋。古人能从书中看到美人和财富，可见知识的力量，古代人就已经在享受读书的乐趣了。又经历了几千年的积淀，到了我们，智慧的光辉如夜空中的星星，数不清，看不完，只要你懂得欣赏，你都能找到最适合你的。
许多人觉得读书是件枯燥的事，也许每个人的生活当中有过那么点经历，那段为读书而读书的经历不能掩盖知识的美丽。当你不再为读书而读书，而是爱读书而读书时，这书就读出了味，读出了美妙和享受。
当你生活工作中遇到问题时，一个人的知识是有限的，这时就要求助知者。书能帮你解决难题，术业有专攻，你不可能什么都会什么都懂，读书是最快的途径。
当你精神感到迷茫的时候，你看不到方向，需要一盏明灯照亮前行的道路，这时也要求助知者。书能帮你解决困惑，知者会指点迷津，让你得到心灵的支撑，让你不再困惑。
当你紧张的工作之余，想解解乏，抒发自己情怀，了解别人的故事和生活，这时把别人的故事唯美地展现出来的知者，会让你得到最好的诠释和舒展。
精彩纷呈的书籍无处不在、无所不包，热爱读书，享受读书，你的生活中有了书的陪伴你的每一天都会活得很快乐。
篇二：享受阅读的乐趣 作文 6年级
享受阅读的乐趣
书是人类进步的阶梯。我从小就喜欢阅读，常常会有许多读书的乐趣。
书籍是一个很神奇的东西。它能把你带进一个奇妙的世界里，你陶醉在其中。就像我们的伟人陈毅。陈毅从小就喜欢读书。有一次，他正津津有味的看着书，他吃面包时，本想点果酱的他不经意点了墨水，吃下去也茫然不知，一直陶醉在书的海洋里，直到他的母亲发现，他才发觉自己吃了什么。这个伟人的故事虽然有点幽默，但告诉我们书有多么的神奇。
我也发生过一些读书的趣事。我比较爱看一些地质地理的科普书籍。每当我了解到一些新的知识，我会牢牢把它记住。有一次，我出了一些地理知识的难题，一下就把我姐难住了。每当这是，我总会暗暗地沾沾自喜，心里油然而生一种自豪感。
书中自有黄金屋。书中蕴含了许许多多的丰富知识。它可以扩充我们的知识面，从而做到“学富五车”，满肚子墨水。不喜欢阅读的同学，看看雷锋叔叔，看看孙中山爷爷。他们从小热爱阅读，热衷学习，他们取得的成功是多么巨大呀! 读书是好，但也要注重是哪一类书籍。我更热衷于科普类的书籍。还有一些优美的文学作品、闻名的名著、充满天马行空的小说作品等都是有利于我们身心发展的书。但还有一些对我们无益的暴力漫画，情意绵绵的小说并不适合于我们阅读。我们要学会读好书，好读书，读书好。
阅读使我们良好的习惯，阅读是我们知识的源泉。我们要享受阅读，享受乐趣。要多读书，多去感受读书带给我们的快乐。
书是人类进步的阶梯。让我们做一条热爱读书的鱼儿，在知识之海里遨游!
篇三：享受阅读 享受快乐
享受阅读 享受快乐
[摘要]今天的阅读教学，它是一种享受。让课外阅读成为学生思想碰撞的场所;让课堂阅读成为学生激情燃烧的火场;让诗心飞扬成为学生智慧的加工厂;让读书汇报成为学生梦想开始的地方
[关键词]阅读教学 享受 课外阅读
阅读教学，应让学生在琅琅书声中，用心灵去拥抱语言，和作者的心灵直接对话，在思维和情感的强烈震撼中领会作者伟大的人格、深邃的思想和美好的情操。让学生在琅琅书声中，感受和再现作品的情思美感，体验语言的节奏感、音韵感。阅读教学，应让学生在学习的过程中体验到学习的乐趣，并期待这种快乐的到来。阅读教学，它是一种享受：
一、 课外阅读：积蓄了学生的精神底子
课外阅读带给学生的效益是显而易见的，进入书本，进入阅读，学生便走到了一个个政治家、文学家、科学家的面前，进入了一扇扇文学的窗口、文化的窗口、文明的窗口，他们与大师对话，与书本为友，与伟人交流，久而久之，高尚的情操、优秀的品质便为学生树立了人格的榜样。
更重要的是，学生在长期的阅读中会不断地产生梦想，而阅读是生长梦想的重要途径。因为阅读本身就是一种智力开发活动，就是自我教育的过程，是一种人文的情感熏陶。优秀的儿童读物会对学生的人生观、世界观产生极大的影响。
我根据高年级学生的特点组织阅读，推荐阅读书目。
1.人物传记类。如：《鲁宾逊漂流记》、《哈克流浪记》
2.小说类。如：《三国演义》、《水浒传》、《西游记》《百万英镑》
3.《经典诵读》中三星级以上的诗词。
4.科普类。如：《中华百科全书》等。
每周一次的阅读盘点，更是激发了他们的阅读兴趣。在一周阅读盘点上，学声们争着汇报自己这一周内所看的书，并绘声绘色地向同学们描绘书中的内容，
吸引更多的同学去阅读;一周阅读之星的评比更是一石激起千层浪，学生积极评比、取长补短，相互点评。
二、课堂阅读：学生个性的流淌
阅读教学“是学生教师之间的文本对话过程”，是“学生的个性化行为”。因此，“课堂不应该是一人独白，应该是双主体的交流，是师生之音、生生之间、师生与文本之间自由、开放、弘扬个性的对话”。只有对话，才是真正的引导;只有对话，才能走进心灵;只有对话，才能彼此接纳;只有对话，才能相互造就。
每周的阅读课便是阅读教学的延伸。如教学《景阳冈》一课后，学生对赤手空拳打死老虎的武松佩服得五体投地。我不失时机地引发兴趣说，像这样精彩的故事，在《水浒传》一书中多的是，要求学生课外阅读《水浒传》。接着布置学生每人准备一个“水浒英雄人物”的小故事，并在阅读课上说给同学听。营造了读书氛围后，我又建议有兴趣的同学可写一篇《论水浒英雄》作为本周的小作文写在“每周一记”上，对书中的人物进行评价，发表自己的见解。这样有目的地一环扣一环地由易到难地引导，一时间班上掀起了一股“水浒热”。
三、诗心飞扬：学生的心灵在诗歌中自由地舞蹈
虽然我们每个学期让学生背诵的诗歌不下三十篇，可却很少让诗歌习作进入作文教学的天地。诗歌习作与其说是让诗歌进入课堂，不如说是让它真正进入学生的心灵，拂去蒙在他们心灵上的积尘。因为诗，似冰雪，高尚而纯洁。它是最能培养学生个性的一种文字体裁，能够大大拓宽学生们的创作空间。
为此我举行诗歌朗诵会，尝试在课堂中穿插诗歌的创作。如我在教学完《桂林山水》这一课后，当学生通过阅读、领会后，逐渐融化在了这种山水美、语言美中，于是我引出了一堂赛诗课——为这么美的山水作诗!学生一个个兴致浓厚，情到深处自然流，纷纷出口，争做小诗人。虽然有的学生写的不尽人意，但他们都是用心去写
四、读书汇报：学生的才情尽情挥洒
语文能力的培养应在生动活泼的空间中得到实践，而课本剧不但能极大地拓展和提高孩子们的视野，还能培养他们的综合能力，更重要的是使童年成为孩子们体验梦想与创造的黄金时代。 每月一次的读书汇报上，便是学生想像和才情尽情挥洒的舞台。其主要形式有：①读后叙述。②开展辩论赛。③交流评论。④表演展示。让学生把看过的内容，自编成小品、课本剧等形式，在汇报课上进行表演。这些与阅读紧密结合的训练方法，不仅拓展了语言文字的训练面，而且极大地激发了学生丰富的想象力和潜在的创造力。
读书汇报课可以培养、训练学生多方面的素质，这些素质是通过读书汇报课这个载体来实现的。如果教师能以多样性和综合性的训练形式调动学生活动的积极性，激发他们表演的热情，那么学生就会自然而然地喜欢上这个读书汇报课，让自己的才情在这个舞台上尽情地挥洒!
总之，让课外阅读成为学生思想碰撞的场所;让课堂阅读成为学生激情燃烧的火场;让诗心飞扬成为学生智慧的加工厂;让读书汇报成为学生梦想开始的地方。
篇四：享受阅读,快乐写作
享受阅读，快乐写作
作者：陈旭燕
来源：《读写算》2013年
四、家校配合，共同帮助学生多读书、读好书。
为了让学生充分利用课外时间，要求学生在家每天不少于半小时的阅读时间，请家长配合监督，并在《家校联系册》上负责记载。同时要求家长给孩子创造一个宽松、明亮的读书环境。家校配合，双管齐下，学生的课外阅读量必定增加。
经过将近一年的尝试，统计标明本班学生平均每星期看一本课外书，加上一个假期，到目前为止，平均每人看了五六十本书。其中一部分学生会背古诗词上百首，阅读了上百本课外书，并作了几本读书笔记。
通过大量阅读，学生既积累了知识，又给写作带来了新的素材。如学生阅读了《上下五千年》，这里有丰富多彩的史实，有扣人心弦的故事，有生动形象的人物，有恢宏壮大的场面，有具体感人的细节等，当这些在学生的脑海中还存有鲜活的印象时，可命题：《我最钦佩的历史人物》《自古英雄出少年》《一个传说给我的启示》等，这无疑是一次记事、写人、场面、细节描写的直接迁移的练笔。又如，写《当国旗升起来的时候》，在指导观看升国旗仪式的基础上，指导阅读《上下五千年》《中国革命烈士的故事》《当代科学家的故事》《行进中的中华民族》等等，有了丰富的作文材料，加上合理运用(指导如何由场面到联想的过渡，如何抒情等)，这篇作文自然会纵横古今、浮想联翩、感情激荡，变得充实、生动起来。另外，还有由阅读活动带来自身体验的材料作文。如《我和阅览室》《我爱大阅读》《我爱办小报》《读书笔记与我》《我喜欢谈天说地》《教学实验开始以后„„》等等，有了切身的经历，这些作文便会十分顺畅地从学生的笔端写出。
可见，阅读量对写作的影响是直接的，阅读量越多，对写作的影响越大。阅读对于提高写作能力具有直接的促进作用。以大量阅读带动写，这样，学生可以提高兴趣，又“磨刀不误砍柴工”。尤其在小学生开始学习写作文时，与其冥思苦想一天写一篇文章，不如用这个时间来阅读。读多了，词汇、文章结构、选材重点就都知道了。当然，作文教学中的阅读有其特定的指向和内容结构，它是为使学生提高书面语言能力服务的，而不是教学生怎样准确、迅速获取信息，求得知识，就是说，作文教学中的阅读与我们所说的一般意义上的讲读教学中的“阅读教学”是有区别的。众所周知，阅读教学要实现两个回合，一个是通过语言文字理解思想内容，一个是掌握思想内容是怎么通过语言文字来表达的，这
开心过年范文第3篇
二、在运动员进行曲中，每个班从教室中走出来，踏着整齐的有节奏的步伐，进入会场，口中高喊本队的口号，由本队队长带领。
三、主持人上场(音乐)
热烈欢迎主持人上场，在有节凑的掌声中上场。
主持人：炎热的夏季来临，轻松快乐的暑假开始，是七天乐这个活动让我们有缘相聚在此。(主持人自我介绍)我们的快乐之旅马上就要开始了，你们开心不开心呀?(答：开心)
好，太棒了，那么，你们有多高的热情来迎接这七天呢?请放开你们的大嗓门，让我们来比比看看哪一组最有激情最有气势，好不好?(每个队喊一遍，队名，口号)
哇，我们每个队的势气都这么高啊，Very good !相信你们在我们这里一定会度过一个快乐的假期，是不是?(答：是)好，下面有请我们年轻美貌与智慧并存的胡校给大家致辞，掌声有请!(音乐起)
四、胡校致辞
五、主持人：请大家再次将热烈的掌声送给胡校，胡校的致辞耐人寻味，意义深远，希望大家好好体会。我们学校建校三年来，深得家长们的信赖，他们放心的将小朋友送到我们这里学习，小朋友们在我们这里不仅获得知识，还有许多书本上学不到的道理，团队意识，生活中的良好习惯。这些都离不开我们学校老师们的辛勤工作，谆谆教诲!
下面我将隆重介绍一下我们学校的年轻老师们： 这第一位老师，他呢是我们学校唯一的小帅哥，如果你们当中有谁将来想当律师，作家，那么就请拜在他的门下哦。他对工作严谨，一丝不苟，获得了所有家长的认可。那么他是谁呢?他，就是我们作文班被称为“蚂蚁”老师的柯老师，来，掌声有请!(音乐)
接下来这位老师，她，活泼可爱，开朗热情，对待工作有耐心，有责任心，家长和小朋友都特别喜欢她。她的短发看起来是那么俏皮，可是你看她穿着又显得那么淑女，她教的小朋友个个心算口算顶呱呱。她，就是我们珠心算班的代老师。来，掌声有请!
下面这位老师，也是我们珠心算的一位老师，她不同于代老师，从表面上看，她很严肃，但她对小朋友却是亲切和蔼，所以小朋友们对她是又敬又爱，家长对她也是佩服加信服。她，就是我们年轻漂亮的张老师，掌声有请!
我要介绍的下面这位老师，她能说一口流利的英语口语，课堂把控能力强，能带领同学们走进异国他乡，领略异国风情。同学们特别喜欢她，她就是我们年轻漂亮的Penny老师，来，掌声有请!
另一位是我们学校个子最高，头发最长，最爱笑的老师，她工作努力，时常跟同学们在一起玩耍，课堂上她严格要求，同学们的成绩不断上升，家长对她也是频频点头，无比信赖。那么她是谁呢?她就是我们的英语老师Kiki, 掌声有请!
接下来这位是我们认真负责的，幽默风趣的，活泼可爱的，年轻漂亮的，爱唱歌爱跳舞的一位老师，你们想不想认识她呀，呵呵，她，就是我们的英语老师Cindy，来，大家掌声有请! 这一位呢是我们这里最能干的老师，年轻漂亮，经验丰富，一人能带多个年级，同学们的成绩更是日日进步，得到了广大家长的认可。她就是我们的英语老师Lily,来，掌声有请!
(注：每位老师上台都要简单自我介绍一番，并和同学们来个互动)
六、主持人：我们的老师是不是很能干呀?那你们会不会喜欢她们呢?好，我们再次将热烈的掌声送给可爱的老师们!
七、主持人：没有规矩不成方圆，一个国家有国家的制度，一个学校也有学校的制度，都要自觉遵守，认真执行，对不对?同学们在我们学校这七天呢也有一个铁的开心的“五坚持”，请大家仔细听哦!来，有请我们的
老师宣读。
八、××老师宣读五坚持，念完，问大家：你们记住了吗?第一条是坚持什么?(回答) 好，第二条坚持什么?(回答)嗯，第三条，第四条，第五条呢?真棒，这么快大家都记住了，那我们一定要遵守自己的承诺，对不对?来，我们共同宣誓，跟我读：爱的宣言......
九、主持人：谢谢××老师，掌声送给她。好，下面请我们的唐校长宣布开营(音乐)
唐校上场
十、主持人：大家开不开心，快乐的七天开始了，掌声欢呼声在哪里?好，每个班按队列逐步离开，主持人引导，由外而内一个队一个队进教室!
五坚持
1.坚持不迟到，不早退，不旷课、不请假，不乱丢垃圾。
2 坚持每天积极举手发言，课间不打闹，见到老师问声好。
3 坚持每天按质按量完成作业。
4.坚持自带水杯。
开心过年范文第4篇
二、活动目标。
1、引导幼儿回忆新年里发生的开心事，进一步感知我们中国传统节日“春节”的热闹与快乐。
2、懂得现代生活的美好，热爱自己身边的人。
三、活动准备。
课件《新年里的开心事》;幼儿绘画材料(画笔、绘画纸、剪刀、浆糊等)。
四、活动过程。
(一)欣赏课件《新年里的开心事》，引出主题。
重点提问：
师：过节开心吗?我们都在假期里过了一个愉快的春节!我们先来看看他们是怎样过节的?(幼儿观看课件，教师在旁边介绍)
小结：我们中国盛大的传统节日“春节”可真热闹!家家户户团团圆圆一起吃年夜饭;放烟花、点爆竹;堆雪人、打雪仗;唱歌、跳舞;走亲、访友……新年里的开心事真多!
(二)讨论新年里的活动。
重点提问：
1、人们在过年的时候都喜欢做什么事情?
2、在做这些事情的时候，人们的心情是怎样的?
3、过年时，你最开心的一件事是什么?
小结：我们小朋友在新年里也有很多开心的事情，(如穿新衣、戴新貌、收红包、买玩具、吃好吃的、玩安全烟花等)。开心的事情能让我们心情愉快，我们要把开心的事情用画笔记录下来，这样才不会忘记!
(三)画画“新年里的开心事”。
1、幼儿看课件来作画。
2、师根据幼儿绘画情况进行适当指导。
(四)“过新年”画展。
开心过年范文第5篇
一、该关注音乐课堂教学的主要内容是“音乐”，而恰恰在我们的一些课中，这个“音乐”含量还过低，有些时候，我们是否有点类似文学课，语言文字解说的多。提及音乐语言，挖掘艺术情感的少了一些，有喧宾夺主的趋势。所以应该注意：
1、老师不应讲太多，要让学生用心聆听。
2、避免语言多，音乐少的倾向。
二、音乐课中的歌曲教学，学生唱会的很多，但唱好的、唱出韵味的确很少，在课堂上我应该在以下几个方面找原因：
1、与刚开始定的目标太低有关。
2、应提醒学生的学唱态度、学唱方法、姿势及对歌曲的表现。
三、通过舞蹈教学来让学生体验音乐的快乐
我在设计本节课的时候，主要以唱歌来感受音乐，却忽略了舞蹈这一重要的肢体语言艺术，应该让学生学跳三拍子圆舞曲的基本舞步。由生生，师生共同来体验音乐的快乐。
开心过年范文第6篇
打：打工仔
学：学生
知：知识分子
警：警察
票：票贩子
售：售票员
卖：卖报者
场景
售票员
学生
打工仔
知识分子
卖报者
警察
票贩子
群众
售票窗口 制服 学生证 大麻袋 游戏机 报纸 制服 红毛衣 行李书包香烟、瓜子、矿泉水、大堆食物 火车票 洋气钱包纸条各种消磨时间的工具
打：快点咯!
学：(打哈欠)
打：8点了咧，都等了一个通宵了咧 学：啊，已经8点了啊。这车票啊，真的是，每逢佳节——倍难买啊!
群：(拍拍知，递纸条)
知：给我的啊?
群：(用力点头)
知：我是后面2米左右，穿红毛衣的美眉。(向后张望。 )
(惊喜的抬头对观众说)啊呀，是我喜欢的类型耶
(继续读)要票不，我有去北京的卧铺，想要买就来找我。不要的话，请把纸条继续往前递。(摇头叹气) (对打工仔说)别吃了咯，吃吃吃，都吃了一晚上了!(把纸条给他)
打：搞了半天，是票贩子哦!
警：有票贩子，在哪! 学：在那，在那!
警：站住!站住!站住!
票：我就不站在，你来追我啊!
打：这个票贩子是从沈阳来的啊。这个售票大厅真的是——鱼目混珠，什么人都有啊!
卖：(拍打工仔)
打：干嘛?哎呀，好凶!
卖：坐下!
打：叔叔，对不起啊，我是个打工的啊，我没有钱啊!
学：我也没什么钱，我是学生。我们都没钱。
知：我有游戏机，你要不?
卖：你们知不知道前两天，抢包的是谁啊!
知：不知道。
卖：知不知道前两天，抢银行的是谁啊!
打：不知道。
卖：那你买份法制周报看下咯。(指着)上面都写了的。
学：给我吧，给我吧。
打：我不认识字。
知：你有毛病吧你!给我下去!——站住!拿份报纸。我不会让你白跑一趟的。
卖：5块钱。
知：明天给你。我们可能还要等一个通宵!
打：他是个神经病咧，真的。
知：有味啦，这个人。
打：吓得我心脏病都要出来了!——哎呀，买票咧!快点出来买票咧!
售：吵什么吵啊!——出来了啊。
学：你好。
售：你好啊。
学：我想买一张，2月28号回长沙的票。
售：对不起，卖完了。
学：那——2月29号!
售：2月没有29号咧。
学：没有啊。——那就2月30号的吧!
售：也没有了!
学：那要不就——你——随便点哪一天，卖张给我吧。这是我的学生证。谢谢。
售：卧铺票没有了。
学：没有卧铺票，那就硬座吧。
售：我看一下啊。硬座也没有了。
学：硬座也没有了啊。那站票呢?
售：站票有，但是不能够卖给你!
学：为什么啊?
售：因为铁道部有规定啊，不能让一个学生站着回去!
学：叔叔，你就卖一张给我吧，我昨天已经排了一通宵的队了。而且你看，刚才呢，这个法制周报上说，有匪徒，
还没有抓到!
售：你放心咯!他们逃不了的!
学：为什么啊?
售：因为他们买不到火车票啊!
学：算你狠!
打：快点咯，快点咯。
售：好，下一个，下一个。
打：退票咧!
售：啊，退票。
打：看一看，退票。
售：对不起啊，这是昨天的票，不退!
打：是昨天的票!但是今天火车还没到啊!——我要退票咧!
售：哎，对不起，请问你嘴巴上叼的是香烟吗?
打：我特意叼的烟啊!
售：你没有看到这里有一个广告牌说——禁止吸烟吗?真的是。
打：那——那边贴了个广告——请穿婷美内衣啊，我未必要穿这个内衣啊!
售：你莫名其妙啦，真的是!
打：你莫名其差咧!
售：你这么大的脾气干什么咯!
打：我肯定脾气大了!我坐过这么久的火车了，从来没看见一趟火车，是准时到达过!
售：我们正是因为晓得这个原因，我们才建这么大的候车室啦!火车都准点到达了，我们建什么候车室咯!你不懂
套路，真的是!
打：哎呀，你这个售票员，你调子还蛮高啦!你调子还真的蛮高啦!
售：怎么怎么怎么咯!——你看看你这个坐火车的咯，带一麻布袋的吃的东西!你等下到处丢的都是，什么西瓜皮
啊、香蕉皮啊、瓜子壳啊、烟蒂子啊，你搞得我们好难搞卫生嘛!
打：哪什么难搞卫生咯!这证明我们的生活，已经进入了小康的水平了!——我已经咸鱼翻身了，你知道不! 售：你咸鱼翻身了，还是跳咸鱼噻!你以为你咸鱼翻身了，就是鲍鱼哦!
打：随你什么鱼!
售：你顶多也是个暴腌鱼噻!
打：随你怎么说!反正我咸鱼翻身了!年年有余!
售：好好好，退好了!你快走，你快走!
打：我不走，我不走!我就不走!我待会我还要买票，我告诉你!我待会我买了票，我还故意不上车，你能把我怎
么样啊!
售：我不卖给你!我还要代表月亮，我消灭你!
打：我，我，我，我代表这个蓝月亮，我洗干净你!
知：快点，快点快点咯!
售：好好好，下一位。——哎呀，你走咯，讨厌!
打：烦躁!
知：这位先生，你好!
售：你好!
知：哎呀，不错不错，售票大斤啊!——这位先生，请问一下你啊，这里有汽车票买不?
售：先生，我们这里是卖火车票的。
知：那电影票有没?
售：电影票啊，你坐火车可以到一个看电影的地方去!
知：发票——估计是没有啊。
售：那当然噻。
知：那请问一下，有明天到广州的车票不?
售：稍微等一下啊。
知：好好好。
售：我就喜欢这样的顾客。说话很和气。
知：应该的嘛。
售：有!
知：那后天的呢?
售：稍微等一下啊。
知：谢谢。
售：有可能赶时间。——也有!
知：大后天呢?——麻烦您查一下。
售：也有。
知：下个月的呢?
售：你到底要搞什么咯!
知：我麻烦您查一下，我要搞清楚，我要帮别人买，晓不咯。
售：也有。
知：那来张今天的咯。——有晚上11点半到广州的车票不?
售：我查一下啊。
知：我要晚上走，我明天一早到了广州，我有事情要办。我有要紧事要办!
售：好好好，今天晚上11点半的啊，还有，还有。
知：还有是吧，那同志啊，这个晚上11点半去广州的火车啊，它是什么时候开啊!
售：11点半开!
知：哦，11点半是吧。
售：你稍微等一下。
知：好，谢谢啊。.售：有上铺、中铺和下铺，请问你要哪一个啊?
知：那哪一个铺跑的快一些啊?——我赶急事，晓得不咯!我要抓紧时间!我不能耽误时间!
售：火车头跑得快一些!我们不卖票!
知：没有票啊!
售：对!
知：真的啊?
售：对!
知：站票也可以咧。
售：要不要买嘛，到底是!
知：我觉得你们这车噻，还是太少了一点，你这班次要安排得多一点，晓得不啦!我还听说你们这车上的盒饭噻，
太难吃了，又贵，晓得不咯!
售：火车，又不是饭店!
知：这位同志，我是以礼相待啦。我觉得，你对我的态度不蛮好啦。我会投诉你啦。
售：请问你要我什么态度啊?——难道要我对你说我爱你，你才会觉得习惯吗?
知：你这么直接的对我表白，我有点受不了啦。
售：哎呀，我怕了你!你到底要到哪里去咯?
知：我还有最后一个问题，我想问一下，就晚上这个11点半到广州这个车票噻，它要钱不?
售：走路去不要钱!你走路去算了咯!来得及咧。
知：要钱是吧?
售：对。
知：这样咯，你态度好一点噻。我又不是没有钱，真的是。
售：你快点噻，后面这么多人。
知：买车票我肯定是带了钱的噻。你看，我钱包都带了!
售：你的钱包好洋气的啊!
知：你要好多，你自己数咯。——这里还有一张，都拿去。
售：这是什么咯?——要票不，我有去北京的卧铺，想要买就来找我，不要的话，就请把纸条继续往前递。——原
来你是个票贩子啊!——票贩子啊!过来!抓他!