园林树木学试题及答案范文第1篇
根和茎的交界处称为根颈，实生树的根颈是由下胚轴发育而成的，称其为根颈。
影响根系生长的因素：1土壤温度。2土壤湿度与通透性。3土壤养分。4树体有机养分。
芽是多年生植物为适应不良环境和延长寿，充分发挥其应有的功能，特别是发挥其保护环境，促进、保持生态平衡的作用。2扩大绿地面积，不断丰富绿地内容，增加绿化覆盖率。3通过科学配置，合理修剪和养护，更好地体现其个体美或群体美，使其在美化环境中发挥更大作用。4处理好园林树木成活生长与市政建设的关系，消除树木生长中的不安因素，保障人民生命财产安全，促进树木健康延年。 生长是指树木在同化外界物质的过程中，通过细胞分裂和扩大，使树木的体积和重量产生不可逆的增加。 在生长中，通过细胞分化使树体结构和功能从简单到复杂的变化过程称为发育。
我们把树木生长分为营养生长和圣生殖生长。
树木的生命周期是指树木从形成新的生命开始，经过多年的生长、开花和结果，出现衰老、更新，直到树体死亡的整个时期。它反映了树木全部生长发育的过程。
一株正常的树木主要由根、树干、树叶所组成。习惯上把树根部称地下部，把枝干及其形成的树冠称为地上部，地上于地下交接处称为根颈。
根据根的发生来源可将其分为3部类：实生根系，茎源根系，根蘖根系。 树木的根系通常由主根、侧根和须根组成。
主根由胚芽发育而成，在它上面产生的各级叫粗大的分枝称为侧根。在侧根上形成的较细的根系称为根须。须根按其结构功能可分为：生长根、输
续生命活动而形成的重要器官，它是枝、叶、花的原始体。是树木生长、开花结果、更新复壮、保持母株性状和营养繁殖的基础。
芽序：芽在枝条上按一定规律排列的顺序性称为芽序。
芽的异质性：在芽的形成过程中，由于内部营养状况和外界环境条件的不同，会使处在同一枝上不同部位的大小和饱满程度产生较大差异，这种现象称为芽的异质性。
叶片的形成：叶片是由叶芽中前一年形成的叶原基发展起来的，自叶原基出现以后，经过叶片、叶柄的分化，直到叶片的展叶和叶片停止增长为止，构成了叶片的整个发育过程。 花芽分化的概念：植物的生长点既可以分化为叶芽，也可以分化为花芽。而生长点由叶芽状态开始向花芽状态转变的过程，称为花芽分化。
花芽的分化期分3时期：生理分化期，形态分化期，性细胞形成期。
花芽分化的类别：夏秋分化型、冬春分化型、当年风化型、多次分化型。 树木每年随着环境的周期变化，在形态和生理上产生与之相适应的规律性生长发育变化，称为树木的年生长发育周期，简称树木的年周期。
人们可以通过其生命活动的形态变化来认识气候的变化，所以称为生物气候学时期，简称为物候期。而发生相应的形态规律性变化的现象，称为物候。
树木物候期的基本规律：顺序性，不
一致性，重演性。 根据休眠的状态，休眠可分为自然休眠和被迫休眠。 自然休眠：又称深休眠或熟休眠，是由树木生理过程所引起或由树木遗传性所决定。落叶树进入自然休眠后，要在一定的低温条件下经过一段时间才能结束。在未通过休眠期时，即使给予适合树体生长的外界条件，也不能萌芽生长。 被迫休眠：落叶树在通过自然休眠后，如果外界缺少生长所需要的条件时，仍不能生长，而处于休眠状态，这种休眠称为“被迫休眠”。 简述园林树木根系的主要功能：根是园林树木的重要器官，它除了把植株固定在土壤之内，吸收水分、矿质养分和少量的有机物质，以及贮藏一部分养分外。还能将无机养分合成为部分有机物质，能把所吸收的无机氮转化变为有机氮，并在根内加以贮藏;能把磷转化为核蛋白和类脂，能把从土壤中吸收的二氧化碳和碳酸盐，与从叶形成的光合产物——糖结合，形成各种有机酸，并且将其转化产物送入地上部，参加光合作用过程。 园林树木的栽植包括起苗，搬运和栽植3个环节。 园林树木栽植实际上就是移栽。它是将树木从一个地点移植到另一个地点，并使其继续成长的操作过程。 根据苗木根系暴露的状况，苗木的挖掘可以分为裸根挖掘和带土挖掘。 带土球起挖的步骤：1去表土2挖沟3修球4缠草绳5切主根6出坑随挖，随运，随栽 假植：假植是在定植之前，按要求将苗木的根系埋入湿润的土壤中，以防风吹日晒失水，保持根系生活力，促进根系恢复生长的方法。定植：定植就是根据设计要求，对树木进行定位栽植。定植后的树木，一般在较长时间内不再被移植。
起苗：起苗是将苗木从生长地连根掘起。 园林树木栽植的成活原理：树木栽植成活的原理是保持和恢复树体以水分为主的代谢平衡。 园林树木栽植主要的技术环节包括那些：起挖是园林树木栽植中的重要环节，也是影响栽植成活率的首要因素，必须加以认真对待。苗木的挖掘与处理应尽可能对地保护根系，特别是根系，这类根吸收水分与营养的能力最强，其数量的明显减少，会造成栽植后树木生长的严重障碍，降低树木恢复的速度。土球包扎、装运、栽植。 什么是大树移植：大树移植是指树干胸径在10-20cm以上，树高在5-12m及以上，树龄一般在10-20年或更长的大型树木的移栽。 大树移植有什么特点：1条件较复杂，要求较高。2在城市园林绿化中具有特殊作用。3是提高绿化质量，快速建成景观效果的一个重要手段。4体现了园林艺术，是园林园艺造景的重要内容。5保存绿化效果。 大树移植应遵循那些原则：就近选择原则，树体规格适中原则，树体年龄轻壮，科学配置原则，科学领先原则，严格控制原则。 如何进行断根缩陀处理：可在大树移植前1-3年，分期切断树体的部分根系，以促进吸收须根的生长，缩小日后的根陀挖掘范围，使大树在移植时能形成大量可带走的吸收根。 你如何看待城市绿化中大量进行大树移植的：大树在城市绿化中起着举足轻重的作用，直接关系到城市绿地的景观效果，是城市绿化的骨架。为了加快园林绿化的速度，及时发挥园林树木的生态功能和景观效果，大树移植已经成为绿化城市建设中的一种重要技术手段。 水分管理的意义：水分是树木生存的命脉，园林树木的水分管理，就是根据各类园林树木的生物学特性，通过
多种技术措施和管理手段，来满足树木对水分的合理要求，保障水分的有效供给，达到园林树木健康生长和节约水资源的目的。 树木水分科学的意义：1确保园林树木的健康生长及园林功能的正常发挥。2改善园林树木的生长环境。3节约水资源，降低美化成本。
生长期灌水分为花前灌水，花后灌水和花芽分化期灌水。
排水的方法：1明沟排水2暗沟排水3滤水层排水4地面排水
修剪的概念：园林树木修剪是指对园林树木的干、枝、叶、花、果、芽、根等器官进行剪裁、回缩、疏除或用其他方法对园林树木的树体进行处理的一种手段。 修建的目的：1提高园林树木的栽植成活率、2控制园林树木的大小、3调节园林树木建康生长4促进园林树木健康生长5增加园林树木的观赏价值6创造最佳景观效果
修剪原则：园林树木的整形修剪既要考虑园林树木的观赏需要，又要根据园林树木本身的生长习性来进行。既要考虑当前的效应，又要顾及长远的要求，
园林树木的整形方式分为：自然式整形，整形式整形及混合式整形3种。 园林树木修剪时间分为生长期修剪和休眠期修剪。生长期方法：摘心，剪梢，除萌，抹芽。休眠期方法有：短截，回缩，疏枝，缓放，截干，平茬。 修剪程序：一知，2看 3剪4检查5处理
绿篱分类标准4种：0.5M以下的叫矮篱。0。5-1M中篱。1-1.6高篱。1.6以上称为绿墙。
古树是指树龄在百年一声的树木。名木是指国内外稀有的，具有历史价值和纪念意义以及重要科研价值的树木。
凡是树龄在300年以上，或特别珍贵稀有，具有重要历史价值和纪念意义，
或具有重要科研价值的古树名木为一级古树名木;其余为二级古树名木。 保护古树名木的意义：1古树名木是历史的见证2古树名木蕴含着丰富的文化内涵3古树名木为名胜古迹增添佳景4古树是研究古气候、古地质的宝贵资料5古树是研究树木生理的特殊材料6古树对于地区树种规划有极高的参考价值7古树名木具有较高的经济价值。
简述竹类栽植技术要点：1选地2整地3挖穴4选择移栽方法5适时栽植 竹类移栽方法很多，主要有移竹法，移鞭法、埋节法。
园林树木学试题及答案范文第2篇
1 园林树木：或称“观赏树木”，是指适合城乡各类园林绿地、风景名胜区、休疗养胜地、森林公园等应用，以绿化美化、改善和保护环境为目的的木本植物，包括乔木、灌木、和木质藤本。
2 园林树木学：是以园林建设为宗旨，对园林树木的形态特征、系统分类、习性、繁殖、栽培和园林应用进行系统研究的一门学科。
11 花相：花或花序在树冠、枝条上的排列方式及其所表现的整体状貌称为花相，有纯式和衬式俩大类。
12 行道树：植于道路两边和分车带中，以美化、遮阴和防护为目的并形成景观。 13 庭荫树：主要用于遮挡夏日骄阳，以取绿荫为主要目的，并装点空间、形成景观。由于最常用于建筑的庭院中，故习称庭荫树。
14 基调树种：只能充分体现地方并在城市普遍绿化的主要树种，在给类绿地均要使用，能形成城市统一的基调。此树种突出特点是种类少，但使用数量大，多选1~4种。
15 骨干树种：是指根据不同功能类型的绿地，选用具有不同使用和景观价值的树种，并在不同的园林类型中期骨干作用。一般由20~30种组成。
二 填空，选择，判断
5 按园林绿化用途分类：独赏树：又称孤植树、园景树， 庭荫树，行道树， 绿篱类，垂直绿化类 ，木本地被类， 花灌木类，盆栽桩景类，防护树类，室内装饰类。
11 果实的色彩：红色(火棘，山楂，金银木)，黄色(柚子，木瓜，沙棘)，白色(红瑞木，雪果，花楸)，蓝紫色(十大功劳，白檀，葡萄)，黑色(小叶女贞，油橄榄，刺楸)
13 园林树木保护环境的作用：涵养水源、保持水土，防风固沙，其他防护作用，监测大气污染。(
1、抗燃放火树种有：苏铁、银杏、青冈栎、珊瑚树、桃叶珊瑚、女贞、山茶、八角金盘、等。
2、抗放射污染树种有：如美国的酸木树，另外苏联研究结果表明：落叶阔叶树比常绿针叶树强得多。
3、防雪，放浪，防海潮林带。
1、SO2 ：敏感浓度0.3ppm，监测植物有：天竺葵;含羞草;茉莉花;紫丁香;月季;枫杨;杜仲;雪松
2、F及HF：敏感浓度0.002—0.004ppm。监测植物有：唐菖蒲;郁金香;草莓;榆叶梅;葡萄;李，桃，月季。)
16 孤植—表现单株树木的个体美，树形挺拔-雄伟-端庄：雪松-南洋杉-樟树-榕;树冠开展-枝叶优雅-线条宜人：垂柳-海棠-枫香;花果美丽-色彩斑斓：樱花-玉兰-木棉-凤凰木;群植—如以秋色叶树种而言，枫香、元宝枫、黄连木、黄栌、槭树等群植均可。中心植—树形整齐、美观，一般为常绿树。雪松、苏铁、金塔柏、南洋杉、石楠、整形大叶黄杨等。対植—树种要求：多用生长较慢的常绿树。松柏类-云杉和冷杉-大王椰子-假槟榔-银杏-龙爪槐-整形大叶黄杨-石楠等。环植—低矮-耐修剪的整形灌木，尤其是常绿或色叶种类。球桧、金黄球柏、黄杨、紫叶小檗、金叶女贞
1.常见的可用于盐碱地绿化的树种有__________、__________等。泡桐、白蜡树
2.“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”描述的是著名的传统名花树种__________。梅花
4.嫁接应牢记齐、平、紧、快、净五字要领。
耐水湿：水杉<落羽杉<池杉<水松 耐 寒 ：水杉>落羽杉>池杉>水松
三 简答题和论述题
4 园林树木的配置原则
答：
(一)色彩和园林艺术方面：1色彩的构成与表现机能，2园林艺术原理的运用;
(二)树种特性方面：1 满足功能要求原则，园林树木的功能表现在美化功能，改善和保护环境的功能，生产功能三个方面。在进行配置时，必须首先确定以谁为主，并最好能兼顾其他功能;2 中间关系处理，在种间关系处理上，主要应考虑乔木与灌木，深根性与浅根性，速生与慢生，喜光与耐阴等几个方面;3 适用原则，包括俩个方面，一个是满足树种的生态要求，即树木配置必须符合“适地适树”的原则，因为树种在生长发育过程中，对温度，光照，水分，空气等环境因子都有不同的要求。另一个是满足园林造景的功能要求，园林树木的配置必须与园林的总体布局相一致，与环境相协调，即“因地制宜”，因而不同的地形地貌，不同的园林绿地类型，不同的景观和景点对园林树木的要求不同;4 美观原则，不论何类园林树木均应尽量美观，并近期与远期想结合，预先考虑树木年龄，季节，气候的变化;5 多样性原则 物种多样性和造景形式的多样性，只有达到这俩种多样性才能形成稳定的植物群落，实现可持续发展，形成丰富多彩，引人入胜的园林景观。
5 园林树种规划原则及内容
答：原则：1 符合本区域植被自然规律结合本地植被, 根据城市园林要求，在自然规律指导下改造自然、再现自然。暖温带阔叶林区。落叶阔叶树种占统治地位;常绿树尤其是常绿阔叶树种极少。绿化必须以落叶树种为主，在条件允许的情况下，也可以适当增加常绿树种。2 以乡土树种为主，适当选用经过驯化的外来树种，乡土树种：土生土长的树种或者是经长期引种完全能够适应当地自然条件的树种。最能体现地方特色—最适宜本地风土，最抗灾害性气候—最经济节约。外
来树种：已适应或基本适应本地环境条件的外来树种。丰富城市植物景观，提高园林绿地的综合功能。3 选择抗性树种。基调树种和骨干树种应选择。适应性强、 抗逆性强，病虫害少特别是选择没有毁灭性病虫害——又抗污染、滞尘、隔音能 力强，能起到遮荫、降温、改善环境等作用的树种。 4 以乔木树种为主体，形成城市园林绿地的骨架;同时做到乔、灌、藤、花、草全面合理的安排乔木树种——景观构成(骨架)，生态作用最大。灌木树种——种类繁多，展现丰富多彩。藤本、地被植物——与乔灌木结合组成垂直复层混交、相对稳定人工植被群落，提高绿化的整体综合效益。5 近期和远期相结合原则，根据城市总体规划和绿地系统规划的要求。确定树种规划的期限。一般近期为5年内，远期10年内;6 贯彻“适地适树”原则，在选择城市园林树种时，既要因地选树又要因树选地。 内容：1 树种比例关系的确定2 基调树种的确定，普遍种植、历史长的乡土乔木树种——一般选1-4种。 3 骨干树种的确定，城市中最优的树种。种类不宜过多。市树属于基调树。 6 苏铁花的形态特征：雌雄异株，雄花长圆柱形，雌花扁球形。 银杏中国特产，形态：落叶乔木，树干端直;有长短枝;叶扇形，叶脉叉状分列;雌雄异株;种子核果状。 2针：油松，赤松，黑松，樟子松，马尾松; 3针：白皮松，云南松，火炬松，湿地松，西黄松; 5针：日本五针松，华山松，红松，乔松。
16、解释现象
1、】为什么有开花后长叶?这是因为它们的花芽分化都是在头一年夏季进行的，花各部分原基形成后花芽转入休眠，第二年春季即可开花。又由于这些花木花芽生长所需要的气温比叶芽生长所需要的气温低，因此早春的温度已满足了它们的生长的需要，于是花芽逐渐膨大而开放。但此时的气温对叶芽来说，还不能满足它生长的需要，所以仍然潜伏着，待以后气温逐渐升高满足其生长需要时，叶芽才开始萌发，于是就出现了先开花后长叶的现象。如果花芽、叶芽生长所需要的气温差不多相同，到了春天，花和叶就会几乎同时开放，如桃花、贴梗海棠等。
2、】炎夏中午为什么不宜用冷水浇花? 如果此时浇冷水，虽然盆土中增加了水分，但由于土壤温度突然降低，根毛受到低温的刺激，就会立即阻碍水分的正常吸收。这时由于花卉体内没有任何准备，叶面气孔没有关闭，水分失去了供求的平衡，导致叶面细胞由紧张状态变成萎蔫，使植株产生“生理干旱”，叶片焦枯，严重时会引起全株死亡。这种现象在草本花卉中尤为明显，如天竺葵、茑萝、翠菊等最忌炎热天气中午浇冷水。为此夏季浇花时间以早晨和傍晚为宜。促成和抑制栽培的概念：又称花期调控、催延花期，人为地利用各种栽培措施，控制合适的环境条件，满足不同季节人们对花卉的需要，让花卉按照人们的意愿定时开放，这项栽培管理工作叫花期调控。开花期比自然花期提早者为促成栽培;延迟者为抑制栽培。 十大传统名花：花中之王——牡丹 花中皇后——月季群花之魁——梅花 寒秋之魂——菊花 金秋娇子——桂花水中芙蓉——荷花 凌波仙子——水仙 花中西施——杜鹃 花中君子——兰花 花中珍品——山茶花 在花卉栽培管理中，可通过那些方法进行花期调控?结合举例说明。 1.一般园艺措施，如：调节种植期，修剪、摘心、除芽等措施。 2.温度处理。如：可通过升温或降温来到达调节休眠期、成花诱导与花芽形成期等对花期的调控. 3.光照处理。如对光周期处理时期的计算，及长日照、短日照花卉的光照时间的调控。可参考P134 4.应用植物生长调节剂。如赤霉素有促进成花的作用，乙烯能促进果实的成熟。
园林树木学试题及答案范文第3篇
一、树木的枝
树木的枝条,除因其生长习性而直接影响树形外,它的颜色亦具有一定的观赏意义。尤其是当深秋叶落后,枝干的 颜色更为显目。 对于枝条具有美丽色彩的树木,特称为观枝枉种。 习见供赏红色枝条的有红瑞木、红茎木、 野蔷薇、 杏、山杏等;可赏古铜色枝的有山桃、桦木等;而于冬季欲赏青翠碧绿色彩时则可植梧桐、棣棠、青榨槭等。
二、树木的干皮
乔木干皮的形、色也很有观赏价值。以树皮的外形而言,大抵可分为如下几个类型: (一干皮形态
1.光滑树皮表面平滑无裂,例如许多青年期树木的树皮大抵均呈平滑状,典型者如胡桃幼树,柠檬桉等。
2.横纹树皮表面呈浅而细的横纹状,如山桃、桃、樱花等。
3. 片裂树皮表面呈不规则的片状剥落,如白皮松、悬铃木、木瓜、榔榆等。 4.丝裂树皮表面呈纵而薄的丝状脱落,如青年期的柏类。
5.纵裂树皮表面呈不规则的纵条状或近于人字状的浅裂,多数树种均属于本类。 6.纵沟树皮表面纵裂较深,呈纵条或近于人字状的深沟。例如老年的胡桃、板栗等: 7.长方裂纹树皮表面呈长方形之裂纹,例如柿、君迁子等。
8.粗糙树皮表面既不平滑,又无较深沟纹,而呈不规则脱落之粗糙状,如云杉、硕桦等。
9.疣突树皮表面有不规则的疣突,暖热地方的老龄树木可见到达种情况。 树皮外形的变化颇为繁复,且可随树龄而变化,但是上述的类型已可包括一般的形貌了。
(二干皮色彩
树干的皮色对美化配植起着很大的作用。例如在街道上用白色树干的树种,可产生极好的美化及路宽范围的实用效 果。而在进行丛植配景时,也要注意树干颜色之间的关系。现将干皮有显著颜色的树种举例于下: 1.呈暗紫色的如紫竹。
2.呈红褐色的 如马尾松、杉木、山桃等。 3.呈黄色的如金竹、黄桦等。 4.呈灰褐色的 一般树种常为此色。 5.呈绿色者如竹、梧桐等。
6.呈斑驳色彩的 如黄金嵌碧玉竹、碧玉嵌黄金竹、木瓜等。
7.呈白或灰色者如白皮松、白桦、胡桃、毛白杨、朴、山茶、悬铃木、柠檬桉等。
三、刺毛
很多树木的刺、毛等附属物,也有一定的观赏价值。如楤木属多被刺与绒毛。红毛悬钩子小枝密生红褐色刚毛,并 疏生皮刺; 红泡刺藤茎紫红色, 密被粉霜, 并散生钩状皮刺。 峨眉蔷薇小枝密被红褐刺毛, 紫红色皮刺基部常膨大; 其变型翅刺峨眉蔷薇皮刺极宽扁,常近于相连而呈翅状,幼时深红,半透明,尤为可观。
四、树根
树木裸露的根部也有一定的观赏价值,中国人民自古以来即对此有很高的鉴赏水平。因此,久已运用此观赏特点于 园林美化及桩景盆景的培养。但是并非所有树木均有显著的露根美。一般言之,树木达老年期以后,均可或多或少 地表现出露根美。在这方面效果突出的树种有:松、榆、朴、梅、楸、榕、蜡梅、山茶、银杏、鼠李、广玉兰、落 叶松等。
在亚热带、热带地区有些树有巨大的板根,很有气魄;另外,具有气生根的种类;可以形成密生如林、绵延如索的 景象,则更为壮观。
园林树木的果实及其观赏特性
许多果实既有很高的经济价值,又有突出的美化作用。园林中为了观赏的目的而选择观果树种时,大抵须注意形与 色两方面。
一、果实的形状
一般果实的形状以奇、巨、丰为准。所谓“奇”,乃指形状奇异有趣为主。例如铜钱树的果实形似铜币;象耳豆的 荚果弯曲,两端浑圆而相接,犹如象耳一般;腊肠树的果实好比香肠;秤锤树的果实如秤锤一样;紫珠的果实宛若 许多晶莹剔透的紫色小珍珠;其他各种像气球的,像元宝的,像串铃的,其大如斗的,其小如豆的等,不一而足。 而有些种类,不仅果实可赏,而且种子又美,富于诗意,如王维“红豆生南国,春来发几枝,愿君多采撷,此物最 相思。”诗中的红豆树等。所谓“巨”,乃指单体的果形较大,如袖;或果虽小而果形鲜艳,果穗较大,如接骨木, 均可收到“引入注目”之效。所谓“丰”,乃就全树而言,无论单果或果穗,均应有一定的丰盛数量,才能发挥较 高的观赏效果。
二、果实的色彩
果实的颜色,有着更大的观赏意义。“一年好景君须记,正是橙黄橘绿时”,苏轼这首诗描绘出一幅美妙的景色, 这正是果实的色彩效果。现将各种果色的树木,分列于下:
(一果实呈红色者桃叶珊瑚、小檗类、平枝枸子:水枸子、山楂、冬青、枸杞、火棘、花楸、樱桃、毛樱桃、郁 李、欧李、麦李、枸骨、金银木、南天竹、珊瑚树、紫金牛、橘、柿、石榴等。
(二果实呈黄色者 银杏、梅、杏、瓶兰花、柚、甜橙、香圆、佛手、金柑、枸橘、南蛇藤、梨、木瓜、贴梗 海棠、沙棘等。
(三果实呈蓝紫色者紫珠、蛇葡萄、葡萄、獠猪刺、十大功劳、李、蓝果忍冬、桂花、白檀等。
(四果实呈黑色者小叶女贞、小蜡、女贞、刺楸、五加、枇杷叶荚蒾、黑果绣球毛梾、鼠李、常春藤、君迁子、 金银花、黑果忍冬、黑果枸子等。
(五果实呈白色者红瑞木、芫花、雪果、湖北花楸、陕甘花楸、西康花楸等。 除上述基本色彩外,有的果实尚有具花纹的。此外,由于光泽、透明度等的不同,又有许多细微的变化。在选用观 果树种时,最好选择果实不易脱落而浆汁较少的,以便长期观赏。
三、果实对生物的诱引力
果实不仅可赏,又有招引鸟类及兽类的作用,可给园林带来生动活泼的气氛。不同的是实可招来不同的鸟,例如小 檗易招来黄连雀、乌鸦、松鸡等,而红瑞木一类的树则易招来鸫、知更鸟等。但另一方面的问题是,在重点观果区 域,却须注意防止鸟类大量啄食果实。
儿童最喜欢色彩鲜艳果实累累的环境。布置精美的观果园可使儿童流连忘返,但应不用具有毒性的种类。
园林树木的花 , 花相等及其观赏特性
一、花形与花色
园林树木的花朵, 有各式各样的形状和大小, 而在色彩上更是千变万化, 层出不穷。 单朵的花又常排聚成大小不同、 式样各异的花序。
由于上述这些复杂的变化,就形成不同的观赏效果。例如艳红的石榴花如火如荼,会形成热情兴奋的气氛;白色的 丁香花就似乎赋有悠闲淡雅的气质;至于雪青色的繁密小花如六月雪,薄皮木等,则形成了一幅恬静自然的图画。 由于花器和其附属物的变化, 形成了许多欣赏上的奇趣。 例如金丝桃花朵上的金黄色小蕊, 长长地伸出于花冠之外; 金链花的黄色蝶形花,组成了下垂的总状花序;锦葵科的拱手花篮,朵朵红花垂于枝叶间,好似古典的宫灯;带有 白色巨苞的珙桐花,宛若群鸽栖息枝梢。
通过人民的长期劳动,创造出园林树木的许多珍贵品种,这就更丰富了自然界的花形。有的甚至变化得令人无法辨 认。例如牡丹、月季、茶花、梅花等,都有着大异于原始花形的各种变异。
除花序、花形之外,色彩效果就是最主要的观赏要素了。花色变化极多,无法一一列举,现仅将几种基本颜色花朵 的观花树木列举于下: (一红色系花海棠、桃、杏、梅、樱花、蔷薇、玫瑰、月季、贴梗海棠、石榴、牡丹、山茶、杜鹃花、锦带花、 夹竹桃、毛刺槐、合欢、粉花绣线菊、紫薇、愉叶梅、紫荆木棉、凤凰木、刺桐、象牙红、扶桑等。
(二红色系花迎春、迎夏、连翘、金钟花、黄木香、桂花、黄刺玫、黄蔷薇、檬棠、黄瑞香、黄牡丹、黄杜鹃、 金丝桃、金丝梅、蜡梅、金老梅、珠兰、黄蝉、金雀花、金链花、黄夹竹桃、小檗、金花茶等。
(三蓝色系花紫藤、紫丁香、杜鹃花、木兰、木蓝、木槿、泡桐、八仙花、牡荆醉鱼草、假连翘、薄皮木等等。
(四白色系花 茉莉、白丁香、白牡丹、白茶花、溲疏、、山梅花、女贞、荚蘧、枸橘、甜橙、玉兰、珍珠梅、 广玉兰、白兰、栀子花、梨、白碧桃、白蔷薇、白玫瑰、白杜鹃花、刺槐、绣线菊、银薇、白木槿、白花夹竹桃、 络石等。
二、花的芳香
以花的芳香而论,强前虽无一致的标准,但可分为清香(如茉莉、甜香(如桂花浓香(如白兰花、淡香(如 玉兰、幽香(如树兰。不同的芳香对人会引起不同的反应. 有的起兴奋作用,有的却引起反感。在园林中,许多国家常有所谓“芳香园”的设置,即利用各种香花植物配植而 成。
由于文学、艺术等方面的影响,人们对有些花会产生各种不同的联想,并给予不同的评价。
三、花相理论
花序的形式很重要,虽然有些种类的花朵很小,但排成庞大的花序后,结果反而比具有大花的种类还要美观。例如 小花溲疏的花虽小,就比大花溲疏的效果还好。花的观赏效果.不仅由花朵或花序本身的形貌、色彩、香气而定, 而且还与其在树上的分布、叶簇的陪衬关系以及着花枝条的生长习性密切有关。我们将花或花序着生在树冠上的整 体表现形貌,特称为“花相”。园林树木的花相,从树木开花时有无叶簇的存在而言,可分为两种型式,即:一为“纯式”,一为“衬式”。前者指在开花时,叶片尚未展开,全树只见花不见叶的一类,故日纯式;后者则在 展叶后开花,全树花叶相衬,故日衬式。现将树木的不同花相分述如下:(一独生花相 本类较少,形较奇特, 例如苏铁类。
(二线条花相 花排列于小枝上,形成长形的花枝。由于枝条生长习性之不同,有呈拱状花枝的,有呈直立剑 状的,或略短曲如尾状的等。简而言之,本类花相大抵枝条较稀,枝条个性较突出,枝上的花朵成花序的排列也较 稀。呈纯式线条花相者有连翘、金钟花等; 呈衬式线条花相者有珍珠绣球、三桠绣球等。
(三星散花相 花朵或花序数量较少,且散布于全树冠各部。衬式星散花相的外貌是在绿色的树冠底色上,零 星散布着一些花朵,有丽而不艳,秀而不媚之效。如珍珠梅、鹅掌楸、白兰等。纯式星散花相种类较多,花数少而 分布稀疏,花感不烈,但亦疏落有致。若于其后能植有绿树背景,则可形成与衬式花相相似的观赏效果。
(四团簇花相 花朵或花序形大而多,就全树而言,花感较强烈,但每朵或每个花序的花簇仍能充分表现其特 色。呈纯式团簇花相的有玉兰、木兰等。属衬式团簇花相的可以大绣球为典型代表。
(五覆被花相 花或花序着生于树冠的表层,形成覆伞状。属于本花相的树种,纯式有绒叶泡桐、泡桐等,衬式 有广玉兰、七叶树、栾树等。
(六密满花相 花或花序密生全树各小枝上,使树冠形成一个整体的大花团,花感最为强烈。例如榆叶梅、毛樱 桃等。衬式如火棘等。
(七干生花相 花着生于茎干上。种类不多,大抵均产于热带湿润地区。例如槟榔、枣椰、鱼尾葵、山槟榔、木 菠萝、可可等。在华中、华北地区之紫荆,亦能于较粗老的茎于上开花,但难与典型的于生花相相比拟。
此外,由花的观赏特性言之,开花的季节及开放时期的长短以及开放期内花色的转变等,均有不同的观赏意义。这 些,都是研究观赏特性时所应注意的内容。
园林树木的叶及其观赏特性
园林树木的叶具有极其丰富多彩的形貌。对叶的观赏特性来讲,一般着重在以下几个方面:
一、叶的大小
大者如巴西棕其叶片长达 20m 以上,小者如麻黄、柽柳、侧柏等的鳞片叶仅长几毫米。一般言之,原产热带湿润气 候的植物,大抵叶较大,如芭蕉、椰子、棕榈等;而产于寒冷干燥地区的植物,叶多较小,如榆、槐、槭等。
二、叶的形状
树木的叶形,变化万千,各有不同,从观赏特性的角度来看是与植物分类学的角度不同的,一般将各种叶形归纳为 以下几种基本形态: (一单叶方面
1.针形类包括针形叶及凿形叶,如油松、雪松、柳杉等。 2.条形类(线形类 如冷杉、紫杉等。
3.披针形类包括披针形如柳、杉、夹竹桃等及倒披针形如黄瑞香、鹰爪花等。 4.椭圆形类如金丝桃、天竺桂、柿以及长椭圆形的芭蕉等。 5.卵形类包括卵形及倒卵形叶,如女贞、玉兰、紫楠等。 6.圆形类包括圆形及心形叶,如山麻杆、紫荆、泡桐等。 7.掌状类如五角枫、刺楸、梧桐等。
8.三角形类包括三角形及菱形,如钻天杨、乌桕等。
9.奇异形包括各种引人注目的形状,如鹅掌楸、马褂木的鹅掌形或长衫形叶,羊蹄甲的羊蹄形叶,变叶木的戟形 叶以及为人熟知的银杏的扇形叶等。
(二复叶方面
1.羽状复叶包括奇数羽状复叶及偶数羽状复叶,以及 2回或 3回羽状复叶,如刺槐、锦鸡儿、合欢、南天竹等。
2.掌状复叶小叶排列成指掌形,如七叶树等。也有呈 2回掌状复叶者如铁线莲等。
叶片除基本形状外,又由于叶边缘的锯齿形状以及缺刻的变化而更加丰富。 不同的形状和大小,具有不同的观赏特性。例如棕榈、蒲葵、椰子、龟背竹等均具有热带情调,但是大形的掌状叶 给人以朴素的感觉,大形的羽状叶却给人以轻快、洒脱的感觉。
产于温带的鸡爪槭的叶形会形成轻快的气氛;但产于温带的合欢与产于亚热带及热带的凤凰木,却因叶形的相似而 产生轻盈秀丽的效果。
三、叶的质地
叶的质地不同,产生不同的质感,观赏效果也就大为不同。革质的叶片,具有较强的反光能力,由于叶片较厚、 颜色较浓暗,故有光影闪烁的效果。纸质、膜质叶片,常呈半透明状,常给人以恬静之感。至于粗糙多毛的叶片, 则多富于野趣。
由于叶片质地的不同,再与叶形联系起来,使整个树冠产生不同的质感,例如绒柏的整个树冠有如绒团,具有柔软 秀美的效果,而枸骨则具有坚硬多刺,剑拔孥张的效果。一般人在观赏装饰上对叶形、叶色等均能注意但是却常常 忽略质感方面的运用,这是特别值得注意的。
四、叶的色彩
叶的颜色有极大的观赏价值,叶色变化的丰富,难以用笔墨形容,虽为高超的画家亦难调配出其所具有的色调,园 林工作者若能充分掌握并加以精巧的安排,必能形成神奇之笔。
根据叶色的特点可分为以下几类: (一绿色类绿色虽属叶子的基本颜色,但详细观察则有嫩绿,浅绿、鲜绿、浓绿、黄绿、赤绿、褐绿、蓝绿、墨 绿、亮绿、暗绿等差别。将不同绿色的树木搭配在一起,能形成美妙的色感。例如在暗绿色针叶树丛前,配植黄绿 色树冠,会形成满树黄花的效果。现以叶色的浓淡为代表,举数例如下: 1.叶色呈深浓绿色者 油松、圆柏、雪松、云杉、青杆、侧柏、山茶、女贞、桂花、槐、榕、毛白杨、构树等。
2.叶色呈浅淡绿色者水杉、落羽松、落叶松、金钱松、七叶树、鹅掌楸、玉兰等。
应加以说明的是叶色的深浅、浓淡受环境及本身营养状况的影响而会发生变化,所以上述的分法应以正常的情况为 准。为深入掌握叶色的变化规律起见,在观察记载时应记录环境条件及植物本身的生长状况。
(二春色叶类及新叶有色类树木的叶色常因季节的不同而发生变化,例如栎树在早春呈鲜嫩的黄绿色,夏季呈正 绿色,秋则变为褐黄色。除对树木在夏季的绿叶加以研究外,在园林工作中尤其应注意其春季及秋季叶色的显著变 化。对春季新发生的嫩叶有显著不同叶色的,统称为“春色叶树”,例如臭椿、五角枫的春叶呈红色,黄连木春叶 呈紫红色等。在南方暖热气候地区,有许多常绿树的新叶不限于在春季发生,而是不论季节只要发出新叶就会具有 美丽色彩而有宛若开花的效果,如铁力木等,这一类统称为新叶有色类。为了方便起见,亦可将此类与春季发叶类 统称为春色叶类。
本类树木如种植在浅灰色建筑物或浓绿色树丛前,能产生类似开花的观赏效果。
(三秋色叶类凡在秋季叶子能有显著变化的树种,均称为“秋色叶树”,各国园林工作者均极为重视。
1.秋叶呈红色或紫红色类者鸡爪槭、五角枫、茶条槭、糖槭、枫香、地锦、五叶地锦、小檗、樱花、漆树、盐肤 木、野漆、黄连木、柿、黄栌、南天竹、花楸、百华花楸、乌桕、红槲、石楠、卫矛、山楂等。
2.秋叶呈黄或黄褐色者银杏、白蜡、鹅掌楸、加拿大杨、柳、梧桐、榆、槐、白桦、无患子、复叶槭、紫荆、栾 树、麻栎、栓皮栎、悬铃木、胡桃、水杉、落叶松、金钱松等。
以上仅示秋叶之一般变化,实则在红与黄中,又可细分为许多类别。在园林实践中,由于秋色期较长,故早为各 国人民所重视。例如在我国北方每于深秋观赏黄栌红叶,而南方则以枫香、乌桕的红叶著称。在欧美的秋色叶中, 红槲、桦类等最为夺目。而在日本,则以槭树最为普遍。
(四常色叶类有些树的变种或变型,其叶常年均成异色,而不必待秋季来临,特称为常色叶树。全年树冠呈紫色 的有紫叶小檗、紫叶欧洲槲、紫叶李、紫叶桃等;全年叶均为金黄色的有金叶鸡爪槭、金叶雪松、金叶圆柏等;全 年叶均具斑驳彩纹的有金心黄杨、银边黄杨、变叶木、洒金珊瑚、红檵木等。
(五双色叶类某些树种,其叶背与叶表的颜色显著不同,在微风中就形成特殊的闪烁变化的效果,这类树种特称 为“双色叶树”。例如银白杨、胡颓子、栓皮栎、青紫木等。
(六斑色叶类绿叶上具有其他颜色的斑点或花纹。例如桃叶珊瑚、变叶木等。 除了上述关于叶的各种观赏特性以外,还应注意叶在树冠上的排列,在上部枝条的叶与下部枝条的叶之间,常呈各 式的镶嵌状,因而组成各种美丽的图案,尤其当阳光将这些美丽图案投影在铺装平整的地面上时,会产生很好的艺 术效果。
有些树木的叶会挥发出香气,如松树、樟科树种及柠檬桉等,均能使人感到精神舒畅。
此外,叶还可有音响的效果。针状叶树种最易发音,所以古来即有“松涛”、 “万壑松风”的匾额来赞颂园景之美, 至于响叶杨,即是坦率地以其能产生音响而命名了。
这些园林树木艺术效果的形成,并不是孤立的,园林工作者在进行美化配植之前,必须对叶的各种观赏特性有深刻 的领悟,才能创造出优美的景色,才能会充分发挥出它们的观赏特性
园林树木的树形及其观赏特性 , 树形分类
在美化配植中,树形是构景的基本因素之一,它对园林境界的创作起着巨大的作用。为了加强小地形的高耸感,可 在小土丘的上方种植长尖形的树种, 在山基栽植矮小、 扁圆形的树木, 借树形的对比与烘托来增加出山的高耸之势。 又如为了突出广场中心喷泉的高耸效果,亦可在其四周种植浑圆形的乔灌木;但为了与远景联系并取得呼应、衬托 的效果,又可在广场后方的通道两旁各植树形高耸的乔木 1株,这样就可在强调主景之后又引出新的层
次。
不同形状的树木经过妥善的配植和安排,可以产生韵律感、层次感等种种艺术组景的效果。至于在庭前、草坪、广 场上的单株孤植树则更可说明树形在美化配植中的巨大作用了。
树形由树冠及树干组成,树冠由一部分主干、主枝、侧枝及叶幕组成。不同的树种各有其独特的树形,主要由树种 的遗传性而决定,但也受外界环境因子的影响,而在园林中人工养护管理因素更能起决定作用。
一个树种的树形并非永远不变, 它随着生长发育过程而呈现出规律性的变化, 园林工作者必须掌握这些变化的规律, 对其变化能有预见性,才能成为优秀的园林建设者。
一般所谓某种树有什么样的树形,大抵均指在正常的生长环境下,其成年树的外貌而言。通常各种园林树木的树形 可分为下述各类型:
一、针叶树类 (一乔木类
1.圆柱形 如杜松、塔柏等。 2.尖塔形 如雪松、窄冠侧柏等。 3.圆锥形 如圆柏。 4.广卵形 如圆柏、侧柏等。 5.卵圆形 如球柏。 6.盘伞形 如老年期油松。
7.苍虬形 如高山区一些老年期树木。 (二灌木类
1.密球形如万峰桧。 2.倒卵形 如千头柏。 3.丛生形如翠柏。 4.偃卧形 如鹿角桧。 5.匍伏形 如铺地柏。
二、阔叶树类 (一乔木类
1.有中央领导于(主导干 (1圆柱形如钻天杨。 (2笔形如塔杨。 (3圆锥形如毛白杨。 (4卵圆形如加拿大杨。 (5棕椰形如棕榈。 2.无中央领导于的 (1倒卵形如刺槐。 (2球形如五角枫。 (3扁球形如栗。 (4钟形如欧洲山毛榉。 (5倒钟形如槐。
(6馒头形如馒头柳。 (7伞形如龙爪槐。
(8风致形由于自然环境因子的影响而形成的各种富于艺术风格的体形,如高山上或多风处的树木以及老年树或复 壮树等;一般在山脊多风处常呈旗形。
(二灌木及丛木类 1.圆球形 如黄刺玫。 2.扁球形如榆叶梅。 3.半球形(垫状 如金老梅。 4.丛生形如玫瑰。 5.拱枝形如连翘。
6.悬崖形 如生于高山岩石隙中之松树等。 7.匍匐形如平枝枸子(铺地蜈蚣。 (三藤木类(攀援类 如紫藤。
(四其他类型在上述之各种自然树形中,其枝条有的具有特殊的生长习性,对树形姿态及艺术效果起着很大的影 响,习见的有二类型: 1.垂枝型如垂柳。 2.龙枝型如龙爪柳。
各种树形的美化效果并非机械不变的,它常依配植的方式及周围景物的影响而有不同程度的变化。但是总的来说, 在乔木方面,凡具有尖塔状及圆锥状树形者,多有
严肃端庄的效果;具有柱状狭窄树冠者,多有高耸静谧的效果; 具有圆钝、钟形树冠者,多有雄伟浑厚的效果;而一些垂枝类型者,常形成优雅、和平的气氛。
园林树木学试题及答案范文第4篇
绪论和总论部分
[绪论]
作业题：1. 简述园林树木学的定义及研究内容。
2. 试述中国园林树木种质资源的特点。
[总论]
第一章 植物分类中常用的形态术语
作业题：1. 简述概念“乔木” “藤木”“叶芽”“花芽” “完全花”“复叶” “聚合果”“蒴果”
2. 概括复叶的类型，并以绘图示意。
3. 比较柔荑花序与穗状花序、伞形花序与伞房花序、总状花序与圆锥花序，以绘图示意。
第二章 园林树木在园林建设中的作用
作业题：1. 列举春色叶、秋色叶、常色叶树种各2种并注明叶色，简述色叶树种的园林应用。
2. 列举春、夏、秋、冬观花树木各2种，并注明花色及科名。 3. 列举主要香花树种6种，注明科、属。
4. 列举红、白、黄、紫各色木本花卉各2种，并注明花期及科名。 5. 列举秋天观果树种6种，注明果色及科名。
第三章
园林树木的分类
作业题：1. 园林树木分类的基本单位是什么?种以下有哪些分类等级，它们之间关系如何?
2. 园林树木依生长类型可分为哪些类?每类各举2例。 3. 园林树木依观赏特性可分为哪些类?每类各举2例。
第四章 园林树木的生长发育特性 作业题：1.简述园林树木的生物学特性、生态学特性、物候的概念。
2.以光为主导因子形成的树木的生态类型，举例说明。
第五章 城市园林树木的应用
第一节 园林中各种用途树种的选择与应用
作业题：1. 例举杭州地区常见的藤木，按常绿、落叶类型各举3例。
2.绿篱树种按观赏特性可分为哪几类，每类各举2例，并简述绿篱树种的选择要求。 3.例举杭州地区常见的木本地被植物。按观赏特性可归类，每类各举2例，并简述地被树种的功能及选择要求。
4. 简述行道树选择条件，列举杭州地区常绿和落叶行道树各3种。
第二节
园林绿化树种的调查与规划
作业题：1. 简述城市园林绿化树种调查的内容。
2.树种规划应遵循哪些基本原则?
裸子植物(针叶树种)部分
作业题：1. 松科、杉科和柏科有哪些主要不同点?
2. 请列举耐水湿、耐盐碱、耐贫瘠、耐荫的针叶树种各2例。 3. 裸子植物中有长短枝的有哪些树种? 4. 比较黑松与马尾松、湿地松。 5. 裸子植物中耐水湿树种有哪些树种? 6. 比较水杉与池杉、落羽杉。
被子植物(阔叶树种)部分
作业题：1. 木兰科植物有何共同特征。 2. 木兰属和含笑属在形态上有何异同点? 3. 樟科植物的主要特征是什么?
4. 例举植株体有油细胞、有香味的园林树种? 5. 比较榆属、榉属和朴属的形态差异。
6. 总结蔷薇科的观花、观果植物，并注明最佳观赏季节。 7. 比较月季与玫瑰、石楠与椤木石楠的形态异同。
8. 总结蔷薇科的特征，比较蔷薇科四个亚科的形态异同点，列举每亚科代表树种各2种。
9. 豆科三个亚科形态上有何异同，每亚科各列举2种代表树种。 10. 比较合欢与山合欢的形态异同。
11. 例举江浙地区常见的野生杜鹃花属植物和园艺栽培品种。 12. 木犀科的主要特征是什么? 13. 比较三角枫和枫香的形态异同点。
14. 总结槭树科的特征，例举5种槭树科植物。 15. 例举5种常见雌雄异株的园林树种? 16. 例举5种叶多为羽状复叶的园林树种? 17. 例举5种叶序常为对生的园林树种?
18. 例举果实为聚合果和聚花果的园林树种各2种? 19. 例举5种花序为柔荑花序的园林树种? 20. 举例复叶轴有翼的树种。
21. 举例花色为红的、蓝紫的、黄的、白的木本植物各3例。 22. 可用做盆景材料的木本植物有哪些? 23. 夏季观花木本植物有哪些? 24. 例举杭州地区常用的观赏竹。
25. 例举杭州地区能露地栽培的棕榈类植物
综合题
1. 总结校园常见观花树木的花期。
园林树木学试题及答案范文第5篇
1.自花结实：同一品种(或无性系)授粉属于自花授粉，自花授粉后能结果的成为自花结实。
2.异花结实：异花授粉后能结果的称为异花结实。
3.单性结实：不经授粉或虽经受精而未完成受精过程形成果实的现象。
6萌 芽 率：枝条上的芽能抽生枝叶的能力叫萌芽力，用萌发芽占总芽数的百分率表示。
4.成 枝 力：萌发的芽能抽生长枝的能力。
5.顶端优势：活跃的顶端分生组织，生长点或枝条，对下部腋芽或侧枝生长的抑制现 象。
6.叶面积指数：单位面积上所有果树叶片面积总和与土地面积之比。
7.物 候期：果树在年生长周期中所表现的生长发育变化规律。(通常由果树器官动态变化反映出来
与季节性气候变化相适应的果树器官变化时期。)
8.花芽分化：果树芽轴的生长点经过生理和形态的变化最终构成各种花器官原基的过程。
9.根颈：树干与地面相接处。
10.根际：紧贴生长根周围，内含根系溢泌物，土壤微生物和脱落根细胞以毫米计的微域空间。
11.中间砧：指位于接穗和基砧之间的一段砧木。
12.嫁接亲和性：嫁接之后，砧穗完全愈合成活为共生体，并能长期正常生长和开花结实的能力。
13.短截：又叫短剪，即剪去一年生枝梢的一部分。
14.缩剪：又叫回缩，即在多年生枝上短剪。
15.疏剪：又叫疏删，即将枝梢从基部疏除。
16.长放：又叫甩放，即一年生长枝不剪。
17.果树：能够提供给人们食用的果实、种子及其衍生物的多年生草本或木本植物。
二、简答论述题
1.按照果树果实构造果树分为哪些大类，每类试举两种为例?
答：1仁果类，如苹果，梨，山楂。2核果类，如桃、李、樱桃。3浆果类，如猕猴桃、柿、葡萄。4坚果类，核桃、板栗、椰子。5聚复果类，如草莓、菠萝。6荚果类，如酸豆、角豆树。7柑果类，如桔、橙、柚。8荔果类，如荔枝、龙眼。
2.提高果树坐果率的措施有哪些?
答：1人工授粉，2花期放蜂，3喷施生长激素氨基酸，4喷施矿质营养元素，碳(糖)，硼，钴。5喷施清水，6疏花
答：
(一)加强综合管理，提高树体营养水平
(二)创造良好的授粉条件①人工辅助授粉：蕾期授粉，开花授粉，花期喷水②花期放蜂
(三)
喷施植物生长调节剂和矿质元素
(四)高接授粉花枝或挂罐插花枝
(五)其他措施：摘心，环剥和疏花等
3.果树花芽分化的主要学说?
答：1开花素学说，2C/N假说，3激素平衡学说，4临界节位假说。
4.试述果树根系与地上部的相互关系?
相互促进，相互制约
自生果树各器官之间完全处于有遗传性决定的相互关系之中。
嫁接果树则要复杂一些，接穗和砧木都力求保持自身遗传性决定的生长发育规律，同时又受各自对方的功能制约。
5.试述影响果树嫁接成活的因素及怎样提高嫁接成活率?
答：影响嫁接成活的因素：砧木和接穗的亲和力 砧木、接穗的质量和嫁接技术 温度、水分和接口保湿 嫁接的极性
提高嫁接成活率的方法：
1.正确选择砧穗组合2.培育、利用高质量砧木
3.采用优质接穗4.正确选择嫁接时期
5.熟练的嫁接技术，正确的嫁接方法6.嫁接后的精心管理
6.试述果树冬季修剪最常用的基本方法和主要作用?
答：(1)冬季修剪 → ↓枝芽量，↑集中利用贮藏营养
→ 促进新梢生长、适度修剪利于生殖生长、
同施肥灌水有类似作用。
落叶果树 — 落叶以后、春季树液流动前为宜。
常绿果树 — 在春梢抽生前、老叶最多并将脱落时进行。
冬季修剪还应考虑：树种特性、修剪反应、越冬性、劳力安排等因素。
(2)基本方法和作用：
①短截(剪)：即剪去一年生枝梢的一部分。
作用：●增加枝梢密度● 缩短枝轴和养分运输距离，利于促进生长和复壮更新;
● 改变枝梢的角度和方向→改变顶端优势部位，调节主枝平衡(“强枝短留，弱枝长留”)● 增强顶
端优势● 控制树冠和枝梢(重短剪→树冠变小)
②缩剪(回缩)：短剪多年生枝条，或在多年生枝条上短剪。
作用：一般修剪量大。刺激较重，缩剪后母枝的总生长量减少了(即对母枝有较强的削弱作用)，缩短
了根叶距离，能促进剪口后部的枝条生长和潜伏芽的萌发抽枝，有更新复壮的作用。多用于枝组和骨
干枝的更新和控制树冠，控制辅养枝等。
③疏剪(疏删、疏枝)：把枝条(包括一年生或多年生枝条)从基部剪去。
作用：●减少分枝●对母枝有较强的削弱作用常用于调节骨干枝之间的均衡●控制上部枝梢旺长，增
强下部枝梢生长。
7.简述影响扦插成活的因素?
内部因素：1)种和品种不同2) 树龄 枝龄:幼龄树最易成活3)枝条内部营养物质4)维生素外部因素：1)
温度:覆地膜2)湿度3)光照
8.果园规划包括哪些主要内容?
答：
一、园地基本情况调查：社会经济情况、果树生产情况、气候条件、地形及土壤条件、水利条件
二、果园的土地规划：果园小区的规划、果园道路系统的规划、辅助建筑物规划、绿肥与饲料基地规划
三、树种、品种选择和授粉树配置：
(1)树种、品种的选择：①优良品种、有独特的经济性状②适应当地气候和土壤条件，表现优质丰产，保
持优质与丰产的统一③适应市场需要，适销对路，经济效益高
(2)授粉品种的选择和配置
四、果园防护林设计：防护林的作用、防护林带的机构及其效益、防护林树种的选择、防护林营造
五、水土保持的规划设计
六、果园排灌系统的规划设计
9.果树追肥有几个主要时期?
答：花前追肥 、花后追肥 、 果实膨大和花芽分化期追肥 、果实生长后期追肥。
10.果园灌水有那几个关键时期?
答：(1)发芽前后到开花前(2)新梢急速生长和幼果期(3)果实迅速膨大期(4)采果后
11.果树整形修剪的原则有哪些?
答：有形不死 无形不乱，因树修剪 随枝作形， 统筹兼顾 长远规划，均衡树势主从分明 ，以轻为重轻重结合，抑强扶弱正确促控
12.抗旱性强(弱)的果树有哪些?
答：抗旱性强的果树：扁桃、杏、石榴、枣、抗旱性弱的果树：苹果、梨、柿
13.根据果树生长习性果树有哪些种类?
乔木 灌木 藤本 草本
3.李树如何疏果?
时期：花后15～20天进行，至硬核前结束。
留果标准：(二者取其一)
(1)根据果枝类型：一般花束状果枝和短果枝留1～2个果，中果枝3～4个，长果枝5～6个。弱枝少留，壮枝多留。
(2)根据间距留果：中小型果间距4～8cm，大型果间距8～10cm。
疏果时，应先疏去病虫果、畸形果、伤果、小果、背上果。
4.枣与整形修剪有关的生物学特性有哪些?(答出5点即可)
(1)枣头的单轴延伸能力强。(2)枣树成花容易。(3)物候期严重重叠。(4)枣树的营养枝向结果枝的转化较为容易。(5)枣树的隐芽寿命长。(6)主芽有一剪子堵两剪子出的习性。
5.果树砧木种子为什么要进行层积处理?生产中采用的方法有哪些?
原因：果树种子成熟后，其内部存在妨碍发芽的因素，使其不能萌发而处于休眠状态。而且形态上成熟的种子，萌芽前内部要进行一系列导致种子萌发的生理变化即后熟。
要想使种子完成后熟，打破休眠，一种方法是进行秋季播种。另一种是春季播种，播种前进行层和处理。生产上最常用的是后一种方法。
6.果树基肥在什么时期施用最好?为什么?
果树基肥在秋季施用最好。
主要原因：(1)秋季气温较高，雨量充沛，有机肥有充分的时间腐熟、分解、矿化，满足翌年需要。
(2)树体根系正处于生长高峰期，吸收能力强，断根愈合快，有利于新根产生和养分吸收。
(3)秋季新梢处于缓慢或停止生长状态，根系吸收的矿质营养可提高叶片光合能力，增加树体贮藏养分，促进花芽分化，增强越冬抗寒能力，促进翌年根系生长发育。
8.如何预防杏花霜冻?
(1)建园时要合理选择园址和抗寒晚花品种。
(2)加强肥水管理并注意保护好叶片，防止早期落叶病发生和害叶类虫害的防治，增加树体贮藏营养，提高抗低温能力。
(3)熏烟。注意收听天气预报，当气温有降到-2℃的可能是，准备熏烟预防霜冻。3～4个/666.7m。
(4)春季灌水降低地温。
(5)在树干和主枝上涂白或喷10%石灰水，减少对太阳辐射热的吸收。
11.与李树整形修剪有关的特性有哪些?
①萌芽率与成枝力李树的萌芽率高，一年生枝缓放不剪，芽的萌发率在90%~95%以上。而成枝力较低。但是，如果对当年生枝进行短截，剪口下也可形成4~5个较长枝条。②不定芽特性不定芽萌芽率高，多年生枝干重回缩，都能引起不定芽的萌发，抽出较旺的枝条。③易形成结果枝李树进入结果期后，健壮的当年生枝除去徒长枝外。一般都能形成花芽成为长果枝。如果这类枝缓放不动剪，第二年即形成花束状果枝。④结果习性大部分李树品种的主要结果枝为短果枝和花束状果枝，而且以着生在2~3年生段的短果枝和花束状果核结果最好，这些是李树结果的主体。⑤花束状结果枝特性l~6年生果枝结果能力强，6年生以上的有间歇结果现象;花束状结果枝顶芽为叶芽每年靠它生长延伸，寿命长达15年之久，因此不能回缩，否则结果后死亡。
13.什么是枣树开甲?生产如何做?
枣树开甲即对枣树进行环剥。用环剥器或刀子在主干或枝条的适当部位上下各切一刀，深达木质部，然后剥掉树皮即可。
做法：盛花初期天气晴朗时在主干上开甲，宽度一般为干径的1/10左右，生产上通常为0.3～0.7cm，强树可宽些，弱树宜窄些。一般开甲后25～30天开甲即可愈合为度。
14.以桃为例说明其结果枝是如何划分的?并说明其特点。
结果枝根据枝条的长度可分为：徒长性果枝长60cm以上，中上部多复花芽，但坐果率较低。有时利用其结果，常用以培养结果枝组。长果枝长30～60cm，枝条发育充实，一般不发生副梢，中部复芽较多，结果能力很强。顶部及基都有叶芽，因此，短截后可以产生更新枝。一般多发生在主、侧枝的中、上部。它是南方品种群和蟠桃等的主要结果枝。中果枝长15～30cm，枝条上单芽、复芽混生。开花结果能力比较稳定可靠。是南方品种群的主要结果枝类。短果枝长5～15cm，枝条上除项芽是叶芽外，大部分是单花芽。它是北方品种中大部分品种的主要结果枝类。花束状果枝一般不足5cm长，枝条细弱，节间短，除枝条顶端是叶芽外，其余各节多是单花芽。在树势弱的情况下，这种枝条容易枯死，是肥城桃的良好结果技类。
15.使用生长调节剂应注意哪些问题?
(1)不同树种、品种、生长势和环境条件，对生长调节剂的不同浓度反应也不同，故在大量应用前应先作预备试验，以免发生药害或效果不显著。
(2)大部分生长调节剂加水稀释后，容易失效，应随用随配。
(3)有的生长调节剂可以与一些农药混合使用，如萘乙酸就可与波尔多液或石硫合剂混用，但有的生长调节剂遇酸或碱易分解失效，如赤霉素与碱性药液混合易失效。
(4)喷药时间最好在晴天傍晚前进行。勿在下雨前或强日照时进行，以免改变药液浓度，降低药效或发生药害。使用时注意使用时期和浓度。
(5)喷布要均匀，根据目的，可着重喷布果树的某个部位。
22.何谓抽条，预防措施的措施有哪些?
抽条(冻旱)幼年果树越冬以后，枝条出现失水、皱皮、干枯的现象。
预防措施： ①加强土肥水管理，注意前促后控。如改土施肥、 巧灌越冬水、打防寒土埂、埋土越冬、早春刨树盘、树盘覆盖(秸秆)或铺地膜、科学施肥灌水 。 ②营造防护林。 ③加强植株管理，如秋季严防大青叶蝉为害和其他机械伤、 秋季摘心防徒长、防病保叶贮营养、 冬春涂抹防蒸腾剂等。 ④选择抗冻旱能力强的树种和品种。
23.简述果树矮化密植栽培的途径。
① 利用矮化砧木。② 选用短枝型品种。③ 应用生长调节剂。如英国70年代末期推出的生长延缓剂“多效唑”(PP333)。④ 人工致矮措施。主要指夏季修剪，环剥、环割、刻芽、扭梢、拉枝、摘心等方法。
25.授粉品种应具备什么条件?
(1)授粉品种的寿命与主栽品种相近。(2)与主栽品种的花期大致相同。
(3)能产生大量花粉，花粉发芽率高，能充分满足授粉要求。
(4)与主栽品种同时进入结果期，果实品质好，经济价值高，丰产稳产。
(5)与主栽品种有良好的授粉亲和力，有的与主栽品种能互相授粉。
(6)授粉品种对当地生态条件适应性强，并且是我国目前规划发展的优良品种。
27.落叶果树中，按果实构造是如何分类的?请举例说明。
(1)仁果类：苹果、梨、(2)核果类：桃、李、(3)坚果类：核桃、板栗、(4)浆果类：葡萄、醋栗、等。5)柿枣类：柿子、枣、酸枣等。
28.何谓果树冻害，预防措施有哪些?
冻害指果树在休眠期间遇到0℃以下低温或剧烈变温或较长期处在0℃以下低温中，造成的果树冰冻伤害现象。
预防措施： ①选择抗寒品种(最根本途径)。 ②选择建园地点要适地地适栽。 ③采用抗寒栽培技术，如匍匐栽培、高接栽培、实行矮化密植栽培、营造防护林、加强树体越冬保护等。④提高树体营养水平，增强自身抗寒能力。
39. 果树设施栽培条件下授粉树的配臵应注意哪些问题?
与主栽品种花期相遇，且花粉较多，发芽率高，与主栽品种能相互授粉，有较强的亲和力;与主栽品种始果年龄和寿命相近;能丰产，具有经济价值;能适应当地环境，栽培管理容易。
40.保护地果树栽培中，扣棚、升温时间的确定通常考虑哪些因素?
(1)品种的需冷量必需满足。(2)设施的保温能力达到果树生长发育的要求。(3)果品应市时间。(4)果实生育期(5)当地气候条件
41.有一户果农今年承包了一栋温室桃，由于采后修剪及时，现枝条长度在30cm左右，请你告诉他现在最要紧的农事是什么?怎样做?做时需注意什么?
答：现在最要紧的农事是打PP333，做法是：对叶片喷布200倍左右的多效唑(PP333) 。隔半月再喷一次。
注意事项：
(1)营养生长旺盛的树上使用，弱树不宜使用。(2)施用后一定要进行疏果。
(3)要内外喷透，并以喷施叶背面为主。(4)不同品种多效唑的使用浓度应有所区别。
(5)药量以保持树势中庸、产量高、品质佳为原则。
44.简述提高苹果坐果率的主要措施。
(1)改善树体营养，促进花芽分化; (2)配臵授粉树、人工辅助授粉和放蜂; (3)花期喷液肥和生长调节剂; (4)主干环剥和环割; (5)果台副梢摘心
45.果园内建立良好间作应具备的条件是什么?常见间作植物包括哪些?
间作物具备的条件：株型矮小，不与果树争光;生育期短，大量需肥水期与果树互相错开;与果树无共同病虫害，也不能是果树病虫的中间寄主;管理省工，有利于培肥土壤，具有较高的经济价值。
常见间作植物：豆类、薯类、蔬菜类及药材等。
一、填空题
2.根据结果枝的长短，我们把仁果类果树果枝分为徒长性果枝、(长果枝)、(中果枝)、短果枝。
4.由种子播种繁殖的葡萄植株的根系，叫(实生根系)。用扦插、压条繁殖的葡萄植株的根系，叫(茎源根系)。各级侧根上的小细根是葡萄的(须根)。
5.葡萄绿枝接要在接穗和砧木新梢均半木质化以后嫁接。为保证苗木的成熟度，在熊岳地区一般在( 6月份)，最迟不晚于(7月初)进行。
6.苹果短枝型品种、中国梨的多数品种表现萌芽率高而成枝力弱，长枝少、短枝多，修剪时应少(疏枝)、多(短截)，保持一定的长枝数量以防树势衰弱。
7.枣树有三枝两芽，其中两芽为(主芽)和(副芽)，三枝为发育枝、结果母枝和(脱落性结果枝)。
8.杏根系为直根系，由(主根)、(侧根)和(须根)组成。
12.葡萄属于(葡萄)科，桃属于(蔷薇)科，苹果属于(蔷薇)科。
13.苹果、梨的花芽分化大都集中在(6～9)月份，桃在(7～8)月份，葡萄在(5～8)月份。
115.(萌芽)是果树由休眠转入生长的标志。
16.在花芽形态分化期之前，施用(氮)和(磷)肥有利于花芽分化。
17.将一年生枝剪去一部分称为(短截)、根据剪裁程度可分为(轻短截)、(中短截)、(重短截)和(极重短截)四种。
18.苹果为(伞形)花序，(中心花)先开。梨的花序为(伞房)花序，(边)花先开。
21.葡萄的修剪方式主要可分为(短梢)修剪、(中梢)修剪和(长梢)修剪。
26.李树的根系依产生的部位不同可分为(实生根系)、(茎源根系)和根蘖根系)。
32.根据结果枝的长短，我们通常将李的结果枝划分为(徒长性结果枝)、(长果枝)、(中果枝)、(短果枝)、( 花束状果枝 )。
34.葡萄的叶腋中存在两种芽，为(冬芽)和(夏芽)，其中(夏芽)具有早熟性。
37.花芽分化就是由(叶)芽转化为(花)芽的过程。
38.果树的年生长期是从(萌芽后)到(萌芽前)。
39.同品种的花相互传粉称(自花)授粉，苹果树需(异花)授粉，才能提高结实率。
40.将(优良品种接穗)的枝或芽接到(砧木)上长成的植株叫嫁接苗。
42.土壤养分主要来源于(土壤矿物质)和(土壤有机质)。
45.果实贮存一般需求(较低)而(稳定)的湿度。7.苹果以(顶
46.利用黑光灯诱虫是(趋光性)的利用，性外激素诱虫是(趋化性)的利用。
4)花芽结果为主，也有少数品种具有(腋)花芽结果习性。
49.土壤施肥的方法有环状沟施肥法、(放射状沟施肥)、(条沟施肥)、(全园撒施)等。
园林树木学试题及答案范文第6篇
摘要：“园林植物栽培养护学”模块教学，以培养学生的专业技能和创新思维为首要目标，以满足社会和企业对学生的能力需求为目的，设置了6个教学模块，建立以学生为中心的教学情境，通过现场教学、项目教学、讨论式教学等手段，利用多媒体和虚拟仿真技术，引导学生掌握园林植物栽培养护学实践技能，驱动了学生创新思维的培养。
关键词：模块教学;教学改革;“园林植物栽培养护学”
“园林植物栽培养护学”是东北林业大学园林专业课程体系的核心课程，课程的教学目标是使学生了解园林树木栽培技术的基本知识，掌握园林树木栽培与养护的基本技能，具备敏锐的观察与思维能力，从而培养学生可以独立分析和解决园林栽培养护工作中实际问题的能力。然而，在以住的“园林植物栽培养护学”的教学过程中，实践教学往往存在滞后性，即先进行理论教学然后再进行实践教学。在这种教学模式下，学生在学习理论知识时因为缺乏实际操作的支撑，往往无法真正理解技术的要点，而且单调的理论学习也无法充分调动学生的学习积极性;同时，在后期进行实践教学时，学生因为前期理论知识掌握不透彻，导致其在实践操作过程经常会出现各种混乱和错误。教师在有限的实践教学时间内更多的对学生的操作进行纠错，而无法深入地让学生理解和掌握实际技能。
“模块”是个外来词，有多种不同释义，在教学领域中它指的是为了实现某一个教学目标，在同一学科内部按特定主题所划分的独立的学习单元[1]。“模块教学”是以课程教学目标为中心，将课程体系按照内在逻辑关系整合成不同的模块单元，集合多重资源与选择性，从而实施开放、有序的教学过程[2]。在模块教学中，教师能够在顾及学生原有积累和学习需求的基础上，精选学习内容，为挖掘学生潜能创设一个更为广阔的学习环境[3]。与传统教学相比，模块教学的目标更明确，方法更为丰富，内容更为多样，模块教学的灵活性、整合性和实践性能够加强理论知识与实际技能的结合，加强与其他学科的沟通，从而使学生具备在未来的实际工作中解决问题的能力和品质。
高校人才培养目标应具备时代性和前沿性，在我国当前提倡创新型社会的大背景下，高校应培养具有创新精神和实践能力的创新型高级人才[4]。在高等教学中采用模块教学的方式，可以强化教学体系中的结构性、框架性、连接性和实用性等特征，这有助于学生对学科知识的记忆保留，并促进学习的迁移[5]。文章针对东北林业大学园林专业的“园林植物栽培养护学”课程所进行的模块教学进行探讨，旨在为高校园林专业的栽培类课程模块教学的实施提供参考。
一、模块教学设计
（一）模块设计原则
模块教学的设计中首先要树立明确的教学目标，所有的模块单元都应围绕这个统一的目标而展开，并且彼此紧密联系。在这个信息革命、各学科相互交叉的年代，模块教学设计中更应注重内容的多样性、学科间的交互性，与现实的需要和学科的发展紧密结合在一起，从而实现教学内容的动态性。在教学过程中要树立学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，使学生在不断的探索和修正中构建和完善自身在本学科的知识体系。
（二）课程模块教学的构建
“园林植物栽培养护学”的教学内容主要分为2个教学单元：植物栽植和植物养护。园林植物的栽植是后期进行养护的基础，良好的养护是植物栽植成活的保证，二者紧密相联，相辅相成。在2个教学单元中根据施工的流程和环节又可以分为不同的模块进行教学，在植物栽植单元可以分为植物挖掘和植物定植2个模块，在植物挖掘模块中又分为祼根挖掘和带土球挖掘2个子项目，在植物定植单元中又分为植物栽植和栽后管理2个子项目。在植物养护单元可以分为土、水和营养物质管理，修整和整形，树洞修补，灾害防治等4个模块。
二、模块教学实施
（一）突出实际应用，促进理论和实践教学融合
突出实际应用，使学生掌握生產实践技能是“园林植物栽培养护学”课程的主要教学目标。只有在教学过程中将教、学、做有机的融合在一起，才可以真正实现课程的教学目标。
在模块教学实施过程中，教师尽量把课堂安排在园林种植工程现场或园林绿地中，实现理论教学和实践教学一体化，在学中做，在做中学。例如，在园林植物栽植的模块中，课堂会安排在园林植物栽植的施工现场，教师会提前将施工项目的相关资料发给学生，让学生了解工程概况，在资料中教师还会标注该施工项目的核心环节和相关问题让学生进行相关分析。在施工现场，学生会带着相关问题以及自己分析的结果去观察施工过程，在发现中寻找规律。这种带着“问题”去上课的方式避免了以往现场教学“走马观花”的盲目性，提高了教学效果，也提高了对学生独立思考能力的培养。
针对园林植物栽培养护工程周期较长的特点，教学中采用了“以空间换时间”的方式进行教学。利用不同施工项目开工日期不同所形成的时间差，在教学过程中带领学生到处于不同施工阶段的施工现场进行教学，可以使学生在较短的时间周期内了解园林植物栽培养护施工的全部流程，使学生更清晰、更深入、更全面地理解园林植物栽培与养护工程。
（二）采用信息技术施教，强化教学效果
“园林植物栽培养护学”的实践操作具有较强的不可逆性，如果学生在操作中失败，往往会对植物造成较大的伤害，甚至是死亡。在以住的教学中，由于植物有限，无法为学生提供足够的实践机会，无法让学生在实践中大胆尝试，使学生不能有效地掌握实践技能，并且无法认识到错误操作所带来的严重后果。为了解决这一矛盾，使学生既可以进行大量可容错的操作，同时又不会造成植物种质资源的浪费，“园林植物栽培养护学”课程的教学团队制作了“园林植物栽培养护学”的虚拟仿真实验软件。虚拟仿真教学可以带给学生沉浸式的直观体验，带有强烈的实操代入感，这有助于提高学生的学习兴趣，并加强学生对技术环节的认知。首先，通过多媒体技术和虚拟仿真技术向学生展示实践操作的细节;其次，学生通过开放的虚拟仿真系统进行实验操作，进行各种尝试并得到相应的结果;最后，进行过虚拟仿真软件训练的学生再进行实物操作。这种多层次、全方位、交互性极强的教学手段提高了学习的趣味性，促进了对学生实践动手能力的培养。
（三）推进项目一体化教学，促进学生的实践能力和创新思维的培养
模块教学的核心是学生专业技能的培养，尤其是实践技能的培养，而学生实践能力的培养及创新思维的建立的前提是教师为学生提供足够多的实践机会，让学生可以熟悉相关的技术流程和操作，进而引发相应的思考，在思考中完成现有知识的迁移和能力的培养。因此，在模块教学中推动项目一体化教学，将园林绿化养护工程转化为教学实践内容，是实现培养学生掌握专业技能目标的有效手段。“园林植物栽培养护学”课程组和东北林业大学的相关部门进行协调，让园林专业的学生负责校园内部分绿地的日常养护管理。学生根据校园内不同绿地的立地情况、植被种类和养护现状，通过上网查询相关资料并结合自身的专业知识，制订相应的绿地養护方案，最后教师对学生的方案进行评估和修正。制订具体的养护方案是对学生综合运用知识能力的一种考核方式，这种方式也调动了学生的学习主动性和积极性。为了解决现实中的具体问题，学生发挥自身的创造性，从多角度、多方位思考问题，从而促进了多学科知识的融合。教师对学生制订的方案进行指导时，要立足学生的思考视角，对学生的方案进行合理的引导，从而真正地做到对学生能力的培养。
“园林植物栽培养护学”的课程目标是培养学生具备园林植物栽培和后期养护能力。随着社会的进步和时代的发展，园林行业中植物栽植和养护的技术也在不断进步和完善。因此，传统的、呆板的、“积累型”的知识体系已经不能满足社会的需求，教师要培养具有创新思维、可以灵活运用所学知识、具备可持续发展能力的大学生。通过模块教学，构建以学生为主体的教学环境，树立以能力培养为目标的教学体系，实现课程理论知识和实践能力的贯通，强化学生分析和解决实际问题的能力，培养了学生的思辨能力，为学生将来的职业发展打下了良好的基础。
参考文献
[1]王雅婷. “模块教学”模式下的初中语文先秦诸子散文教学研究[D].内蒙古：内蒙古师范大学，2016.
[2]柏银兰，柴春雨，吕欣，等.PBL教学在基础医学免疫与感染模块教学中的实施及效果评价[J].中国病原生物学杂志，2015，10（9）：863-865.
[3]沈家华.以美术学科大概念整合《美术鉴赏》模块教学模式的研究[J].福建教育学院学报，2019，20（11）：14-17.
[4]李强，何淼，王非，等.基于OBE教学理念的“园林植物栽培养护学”课程教学研究[J].西部素质教育，2019，5（2）：189;191.
[5]李刚，吕立杰. 国外围绕大概念进行课程设计模式探析及其启示[J]. 比较教育研究，2018，40（9）：35.