番茄种植范文第1篇
摘要：文章介绍了小番茄栽培技术和品种类别，包括小番茄栽培过程中的施肥、整地、育苗、定植、田间管理、落蔓、采收、病虫害防治等方面内容。
关键词：小番茄；栽培技术
1 品种介绍
千禧：无限生长类型，早生，生育性强，耐病，果粉红色、椭球型，单果重约23g。糖度9.6%，风味极佳，不易裂果，每穗可结14-31果，高产，耐枯萎病，耐贮运，播种后75d开始采收。
碧娇：半停心型，早生，秋播至采收约100d。半停心型，抗病性强。每穗果20-30个，果重18-20g，长椭圆型，粉红色，肉质脆甜，糖度高，皮薄，产量高，为保健型水果。
龙女：半停心型，早生，抗病，丰产耐热，生育性强，红色枣形果，果形优美，单果重约20g，肉厚，脆爽多汁，糖度高，不易裂果，耐贮运。
格格：半停心型，早生，生育强健，结果力强，抗病性强，果实长椭球形，果色鲜红，单果重约1g。糖度约9.6%，风味甜美，耐贮运。
丰产612：无限生长类型，早生，生育性强，抗病，果色浓桃红，果实圆球形，单果重30g以上，肉厚，风味极佳，不易裂果。
2 栽培技术
2.1 施肥、整地
水果型小番茄植株高大、长势强旺，经落蔓后采摘期可长达4个月甚至半年，经济效益很高，所以需肥量很大，施足施好基肥就成为栽培的重要措施。一般日光温室亩施优质农家肥5000kg，过磷酸钙200kg、尿素40-50kg，结合当地实际施入充足的镁、锰、锌、硼等微量元素，有些还应施入适量的硝酸钙（5kg）、石膏粉（100kg）等含钙肥料预防低温期缺钙，减少脐腐病和僵果。大棚、大田种植，应适当减少有机肥和微量元素的用量，少用钙肥。
2.2 育苗
2.2.1 播期 日光温室秋冬茬种植，育苗时间为6月中下旬，10月初上市，在12月底至翌年2月中旬结束。越冬茬宜在11月份育苗播种，早春上市，翌年5-6月结束。露地栽培育苗时间为3月上中旬。育苗期温度高时40d左右，温度低时50-60d。
2.2.2 播种 小番茄育苗技术与普通番茄相同，先用55-60℃温水浸种，迅速搅拌降至30℃，浸种5-6h，而后在25-30℃条件下催芽，当种子露白时即可播种。出苗后加强管理，防止病虫害的发生，一定要做好防雨工作。最好先育子叶苗，再分苗到苗床，在幼苗1叶1心时进行分苗，分苗后即浇水并遮荫，缓苗后光线弱时逐步撤去遮荫设备，单穴单株。用苗30000-33000株/hm2。
生产中为培育壮苗，提高产量，安全生产，可使用穴盘育苗，穴盘育苗有操作管理方便、出苗整齐之优点。其使用方法是先将营养介质(如壮苗1号)用水充分拌湿、干湿程度为手握成团，一触即散为宜。然后将营养土装入72孔或98孔穴盘中铺平，再进行浇水，浇水时需加药剂（叶绿精加农抗120或普力克、百菌清、多菌灵等）。然后将种子平放入穴盘内，一穴一粒，然后将剩余营养土盖在种子表面，盖土厚度0.5㎝左右即可。穴盘苗要及时上水，并做好防虫工作。苗龄一般为30-40d即可定植。
2.2.3 苗期管理 缓苗后，晴天的白天可适当通小风，夜间封闭。11月中下旬开始，在棚膜上盖一层草帘子，早揭晚盖，不可间断，调节棚内的温度。在晴朗的白天中午可适度的开启通风口进行通风。白天棚温约25℃，夜温约12-15℃，加大昼夜温差，促进花芽分化。棚内湿度不能过大，否则易发生叶霉病，若发生叶霉病，要及时喷50%多菌灵可湿性粉剂1000倍液进行防治。
苗期主要病害是猝倒病、立枯病，应选择百菌灵、普力克等药剂喷雾防治，每隔7-10d喷施一次。低温期育苗还应注意番茄晚疫病的防治。小番茄对于早疫病、叶霉病、白星病（斑枯病）等病害的抗性较强，发病程度轻，一般不需要特别防治。
2.3 定植
当幼苗3-4片真叶、苗龄30d左右时便可定植，定植时应选大小一致的壮苗，株距40-45cm，定植30000-33000株/hm2即可。定植后浇足定植水，3d后进行中耕松土，保持土壤湿润，以利缓苗。但忌大水漫灌，否则导致地温太低，且棚内湿度较大，易发生霉病，不利生长，应浇小水进行管理。
2.4 田间管理
2.4.1 肥料管理 肥以钾为主，建议钾肥用量每亩用硫酸钾（含33%氧化钾）100-150kg，分三次于结果初期前追施。结合采收，追施一定量的氮肥，以每亩每次追施15㎏。尿素肥效缓慢，应提前5-7d。追铵态氮肥（如碳铵）后要覆土、浇水，防氨对植株造成伤害。浇足定植水后，一般在第一穗果坐住之前不浇水，坐住第一穗果后浇一次大水，并使用1次催果肥，每亩追施尿素3kg，硫酸钾3kg，肥料要随水冲施，以后每隔7-10d浇一次肥水，并喷施1000倍叶绿精以促进植株生长。
2.4.2 温度管理 缓苗期温度不超过30℃不放风，缓苗后，白天保持25-27℃，夜间15-17℃。
2.4.3 整枝管理 对于无限生长型品种，在栽培过程则不要求它无限生长，而是人为地加以调控，就是开始只留第一花序下的侧枝作为另一主杆，即留两个头，其余侧枝全打掉，当两主头果穗留到7-8层时即给予摘心；或只留一头，其余侧枝全打掉，在整个结果过程中，要用座果灵或沈农二号进行喷花，以利座果。到结果中、后期可把下部叶剪掉一半，以利通风，果轉色。
半停心型品种，可采用单干整枝。底下的侧芽全部打掉，上部的侧芽保留，以备主头形成花序，留侧芽继续生长，或采用连续换头，单干整枝，两序果一打顶留第一花序下的芽子继续生长，依次类推。在整个结果过程中，要用座果灵或沈农二号进行喷花，以利坐果。到结果中、后期可把下部老叶剪掉，以利通风、果实转色。
2.4.4 调解浓度 用2，4-D或番茄灵蘸花，并随温度高低及时调解浓度。2，4-D浓度范围20-35ppm，番茄灵应用浓度50-70ppm。蘸花当天温度高时，浓度应低些，温度低时，浓度应高些。冬季浓度高些，春季浓度低些，夏季一般不需蘸花。
2.4.5 落蔓 植株生长点超过架顶时要及时落蔓，方法有两种：一是将蔓在茎基部顺势盘成圆环，环近土表处挖浅沟埋入土中，上部固定在架材上，生长点在原处继续上引；另一种是将蔓落下后顺势顺行平放，并选几处埋入土中，将生长点引向前（后）4-5株处，再向上吊起。每次落蔓后应追一次氮、磷混合肥并浇水。只要管理好,小番茄产量可接近或超过大番茄。
3 采收
小番茄成熟不一致，成熟一个采一个，也可整穗采收。在果实充分成熟，糖度上升后，带果梗逐个采收上市。外销装箱的，可早采2-3d。金珠易裂果，采收时带果梗，可减少裂果。采收时间以下午为宜，不要带露水，以免影响贮运。
4 病虫害防治
4.1 晚疫病
叶片发病从边缘、叶尖开始，黑色干枯，病斑较大，发病迅速的可在2-3d内植株下部叶片迅速枯死。茎秆、果梗、叶柄发病，发病部位早期呈大片的油渍状，后迅速变黑干枯，湿度大时病斑上有白色稀疏霉层。果实发病，先期症状如茎秆，病变果肉深入果实内部，呈黑色，果面颜色加深，造成“花脸”。
晚疫病是低温期温室、大棚番茄最严重的病害。防治应注意：升温降湿，提高温度可有效降低空气湿度，减少结露时间；及早摘除病叶及下部黄花病叶；及早用药：农药可选用72%安克猛锌，72%克露，77%可杀得，64%杀毒矾M8，腐霉利、异菌脲、氧化亚铜、代森锰锌、咪鲜胺等药剂进行喷雾防治。用药间隔以每7-10d喷一次较好。
4.2 灰霉病
低温高湿、光照不足易发病，先从叶尖开始，病斑呈“V”形，灰褐色，有轮纹，逐渐扩大并引起叶片枯死，表面有灰色霉层，果实被害，果实初变白、软腐，后期产生灰色霉层，果实失水僵死。防治可选用可喷速克灵、扑海因、灰霉克等，蘸花时，在配好的2，4-D加入50%速克灵200倍或选用50%腐霉利、50%异菌脲、75%百菌清、40%嘧霉胺等药剂在发病初喷雾。
4.3 叶霉病
主要危害叶片，病初在叶背面出现椭圆形或不规则的褪色斑，后长出灰黑色霉层，后期霉层致密变黑，叶片干枯卷曲，严重时整株叶片卷曲、迅速干枯；花部受害，引起落花落果；果实受害后，果蒂产生圆形硬化凹陷斑。防治方法同“灰霉病”。
4.4 枯萎病
发病初期，植株下部叶片先变黄，后变褐色干枯，但不脱落，常形成半叶黄半叶绿或同一枝条上半边叶黄半边叶正常，此症状与青枯病相似。病叶自下而上发展，潮湿时有红色霉层。高温、肥水管理不当、土壤条件恶化易引发枯萎病。该病防治可选择与葱蒜类蔬菜实行倒茬轮作，预防幼苗染病，播前对土壤和种子进行消毒，使用0.1%硫酸铜溶液浸种5min洗净后催芽播种，也可用种子重量0.3%的50%福美双可湿性粉剂或50%克菌丹进行拌种。发现病苗及时拔出并喷药保护。幼苗发病初期选用70%甲基托布津，50%多菌灵，50%苯莱特或10%双效灵进行喷雾。间隔7-10d一次，连喷3-4d。或选用多菌灵、百菌清、甲霜灵、抗枯灵、咪鲜胺等在发病初期进行灌根。
4.5 虫害
危害温室番茄的害虫主要有美洲斑潜蝇、蚜虫、白粉虱等。可选用生物制剂辣椒膏或杜邦万灵、扑虱灵、蚜虱净等药剂进行防治，另外在喷施杀虫剂时可适当加入叶绿精或开花精轮换进行使用，效果较为理想。
参考文献
[1] 汪东晖,张顺林,张军军.日光温室番茄有机生态型无土栽培技术.甘肃农业科技,2006.11.32-33.
[2] 杨发荣,贾秉璋,黄伟,等.日光温室小番茄秋冬茬栽培技术.甘肃农业科技,2006,7:61-62.
[3] 祁居仕,李兴喜,李天成.加工番茄高产高效栽培技术.甘肃农业科技,2006.6:65-66.
作者简介：赵忠梅（1977-），女，大专学历，就职于甘肃省古浪县民权乡农机站，研究方向：农机推广。
番茄种植范文第2篇
(第二课时)
教学目标：
1.能有感情地朗读课文。
2.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，以及“明明”美好童心对“我”的感染。
3.体会文中文中三处“番茄太阳”的不同含义。
教学重点：
1.感悟盲童明明的心灵，体会盲童明明给“我”带来的快乐和感动。
2.理解文中“番茄太阳”的含义。
教学难点：
理解文中三处“番茄太阳”的不同含义。
教学具准备：多媒体课件
教学过程：
一、质疑导入
1.通过上一节课的学习，课文中的词语一定和同学们成为好朋友了，谁能给大家响亮地读一读?(声音清脆、响亮真不错!)谁来和这位同学比一比?
番茄 盲童 天使 清脆 蔬菜 捐献 亲戚 忙碌
2.能借助这些词语简单的介绍一下课文的主人公明明吗? (明明是一个盲童，她爸爸妈妈听亲戚说，城里的大医院可以通过换角膜让明明复明，于是来到城市里以卖蔬菜为生。她每天陪着爸爸妈妈忙碌，她特别爱笑，笑起来就像天使。„„)
(谢谢你的介绍，谁能来补充一下;你的介绍很详细)
由阅读词语到运用词语说话，体现了能力要求的提升。通过第一课时的学习，学生对课文内容有了初步的了解，对主人公明明的印象也较深，设置这一环节，既是对学生说话能力的锻炼，又起到了复习的作用。
3.是啊!明明是一位盲童，但她却依然像个天使。让我们一起走进课文，走近这位爱笑的天使。请同学们齐读课题。(指读课题《番茄太阳》)
4.学生齐读，指出少了引号。(若没注意则问：发现课题和书上有何不同?) 5.这里为什么要加引号呢?(出示：引号通常有这样的作用： a.表示引用的话;b.表示特定称呼 ;c.表示特殊含义需要强调 ;d.表示否定和讽刺)“番茄太阳”在这里为什么要加上引号呢?
6.那么“番茄太阳”在文中有什么特殊含义呢?让我们走进课文去揭开这个疑问。
在练习中偶有提及引号的作用，通常是就题讲述，在课文的学习中亦是对特指的引号加以分析。我在这儿列举了引号的四个作用，是让学生在头脑中构建关于引号的知识，然后让同学们自己去分析课题中引号的作用，学生通过自己的判断知道引号在课题中的作用，印象较深。“授之以鱼”不如“授之以渔”，让学生学会方法，以不变应万变。
接着顺势以“‘番茄太阳’在文中有什么特殊含义呢?”来引入课文的学习，也直接告诉了学生，本课学习的重点就是了解“番茄太阳”在文中的特殊含义。
二、感悟“番茄太阳”
1.课文中一共有几次提到了“番茄太阳”呢?请同学们在课文中找一找，并把写有“番茄太阳”的句子中用波浪线画出来。
2.交流：相机出示
明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”
看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
3.请同学们结合课文来体会体会这些句子中“番茄太阳”的含义，可以尝试在自己的书上写一写。
直接找出文中三句含有“番茄太阳”的语句，难度不高，学生不会有畏难情绪。接着让学生来体会这些句子中“番茄太阳”的含义，并尝试在自己的书上写一写，这是个高难度的学习任务。我设置这个环节，不是想故意刁难学生，而是想给学生创造一个自己阅读文本，自己理解文本的机会。三句中，相对容易的第
一、第二句中的“番茄太阳”的含义，学生如果能静心阅读文本是能够体会到的，只是可能知其然，不知其所以然。虽然难度较大，但我不能越俎代庖，剥夺学生思考的机会。学生的思考可能是正确的，那么他们收获的就是思考的喜悦，如果有偏差，那么，就会在讨论中拨正自己的理解。 交流：
(一)第一处“番茄太阳” 1.谁来给大家读一读第一句? 出示句子：明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”(读得真流利!)
2.你们知道明明摸的是什么吗?(番茄)
3.老师这里正好有一只番茄，谁来结合动作和神态读好明明的这句话?(你的笑容真是灿烂!你读得真棒!把明明读到了我们的面前。)
4.此刻，明明口中的“番茄太阳”是什么呢?(是太阳)
5.她虽然看不到挂在空中的太阳，可是她借着爸爸递上的番茄，太阳的样子已经在她的头脑中留下了深刻的印象。同学们能想象出太阳在明明的心中是怎样的呢?
(圆圆的，软绵绵的，特别舒服，一定是很美的!)
第一处“番茄太阳”的含义是三句中最简单的一句，但教具番茄没有起到相应的作用。我的目的是想让学生能更好的想象明明抚摸番茄后对太阳的感受，并能排斥掉明明所说的“番茄太阳”就是番茄的想法，但事与愿违，其中交流的一位同学反而觉得“番茄太阳”就是番茄。我想：让学生先在读中品味这句话，知道 “番茄太阳”的含义后，再让学生结合动作和神态读好明明的句话，体会明明心中对太阳的印象。
(二)第二处“番茄太阳”
过渡：是啊!在明明心中“番茄太阳”是那么美!而在作者眼中的“番茄太阳”是什么呢?请同学们读一读。(出示：看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。)指名说：(明明的笑脸)
1.为什么明明的笑脸会是作者眼中最美的“番茄太阳”呢?让我们透过课文去感受明明的笑脸。请同学们快速阅读课文，把描写明明笑的语句划出来。 (生自由快速阅读后交流所划句子) 课件出示4个重点句子： (1)每次经过都能看到那家人：夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着，说话声音柔柔的，特别爱笑。
(2)小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
(3)如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
(4)明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
„„
2.让我们把目光一起锁定在这些句子上，轻轻地读一读，细细地体会体会明明的笑。(学生齐读)
3.挑一句你最喜欢的，读给大家听听。
评语参考： 柔柔的声音，多么恬静的女孩啊!
看着你读书的样子，也美得像个天使;
特别爱笑，仿佛让我看到了一个笑口常开的明明呢!;
听你们的朗读，能感受到你们心里流露出来的情感是那么美好!
重点指导第四句： (1)银铃般清脆的笑声，你们喜欢听吗?把这种情感融入朗读中，就有味道了。指名读、齐读。
(2)明明银铃般的笑声为什么能“追”着人走呢?(明明的笑声好听又大声，大家都听到了，她的笑声很动听，总在人们耳边回旋。)
4.你觉得明明的笑是一种怎样的笑啊?(生：天真，像天使般的笑;纯洁的笑;欢乐的笑„„)
齐读：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
5.如果在座的每一个同学能发出这样的笑声一点不奇怪，因为我们很幸福。但是，明明和我们一样吗?
6.能用书上的句子来回答吗?学生快速读文。
(生结合课文回答：生：“那女孩……是个盲童。”;“女孩好奇地问……都是什么样的?”…… “小女孩……生下来就看不见。”)
(1)生下来就看不见这意味着什么?(从来就没有看到这个世界。)
(2)能想象出她可能会遇的困难吗?(她倒开水喝，可能会烫着;她不能和伙伴一起玩耍，不能像同学们一样去上课„„……
(3)这样一个女孩，生活会遇到太多磕磕碰碰，世界对她来说有太多灰暗。可天真的孩子却对世界展开了天使般的笑脸，这是多么特别的女孩啊!这样的笑声谁能忘得了呢? 此刻，谁能说说明明笑也是一种怎样的笑?(乐观、自强、自信、勇敢„„)
7.沐浴着明明天使般的微笑，作者感觉到那就是最美的“番茄太阳”。 齐读：“看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。
让学生体会“明明的笑脸”就是作者心中最美的“番茄太阳”是一个难点，我让学生走进了文本，捕捉作者对明明笑的描述，然后通过课件集中出示，让学生在读中感悟明明的笑是一种活泼、开朗、天真、像天使一般的笑„„之后，以问题“但是，明明和我们一样吗?”来感悟明明的笑更是一种坚强、乐观、自信、勇敢„„的笑，从而更好的理解作者所述“看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。 这是对“番茄太阳”的含义由浅而深理解。
(三)第三处“番茄太阳” 1.明明灿烂的笑脸感染着身边的每一个人，作者就是其中的一个，快速阅读课文，找找文中哪些句子告诉了我们作者心情的变化。 2.交流：相机板书
(1)心情灰暗无比。
①为什么会灰暗无比?(生活的艰难……)
②还有别的原因吗?( “我”也是一个残疾的人。) ③过渡“我”的心还有那些变化?
(2)我的心就觉得温暖起来。
①让作者温暖起来的是哪一幕呢?(多么温馨的一家人啊!) (3)带给我许多快乐。
(4)让我们一起来关注第11小节
①指名读
②作者为什么会“想了想”再说，为什么说了一半又“住了口”?(作者不想用语言来伤害明明，不知道该怎样才能让明明知道太阳的样子。)
③在和明明交往的过程中，作者已经喜欢上了这位活泼开朗的女孩。板书：喜欢
教学参考上提示作者心情变化之一——喜欢，我在设计教案时曾思考这样一个问题，“喜欢是作者心情的变化吗?学生怎样才能感受作者这一心情的变化呢?”我决定抓住其中最能体现作者心情的第十一自然段，让学生间接感悟。其实，作者对明明的喜欢还体现在对明明容貌、判断力等的夸赞。在这里，可以问问学生，“哪儿也能感受到作者对明明的喜欢?”学生的印象可能会更深刻。 (5)作者最后被深深地感动了。
①是什么让作者流下了眼泪?(若回答学生“明明的话”，则追问：往深一层想，是什么让作者流下了眼泪?指名说(明明的爱心) ②谁能把明明的爱心读出来?(指名读)
4.听着这纯真的话语，此刻的作者被深深地感动，又怎能抑制住眼泪呢?站在窗口的作者，看着满街的车来车往，眼前出现的浮现的是——引述(明明天使般的笑脸)
5.出示：红红的“番茄太阳” 一直挂在我的心中，温暖着我的心。
(1)挂在我心中，温暖我心的“番茄太阳”是什么呢?(明明的爱心、明明美好的心灵)
(2)善良充满爱心的女孩，她有着一颗美好的心灵，(板书：美好的心灵)正是这颗美好的心灵永远留在了作者的心中，温暖着作者的心。(完成板书心形图)
(3)齐读最后一节。
三、总结课文
1.明明用她的笑脸感染着别人、用她的心温暖着别人，她就是(指题)——齐读“番茄太阳”。
2.在课文中，还有许多美好的番茄太阳，比如明明的爸爸，他耐心地教着明明认识生活中的事物，让明明感受生活的快乐，你觉得谁也是呢?(她的妈妈;捐眼角膜的人;他的亲戚;医生„„)
3.正因为有许许多多的番茄太阳，我们的生活才是那么美好，我们的世界才充满希望。 4.让我们带着自己的感悟再来读一读课题。
5.希望每一位同学都成为能温暖他人的“番茄太阳”。
在读中感悟句子中“番茄太阳”的特殊含义后，再一次回到课题，引申明明就是一个“番茄太阳”，而在课文中、在生活中，“番茄太阳”处处都有，我们的生活才这么美好，提出“希望每一位同学都成为能温暖他人的‘番茄太阳’”则水到渠成。课前，设想过如果时间还有多余，就补充一个环节，探讨课题为什么以“番茄太阳”为题?因为之前和高老师讨论过这个话题，所以课前没有再深入思考，想先听听学生会怎么说。学生回答的难度较大，在较短的思考时间里，恐怕能意会却很难言传。在这里，我给予学生思考的时间太短了，恐怕让学生四人小组讨论一下，互相补充一下，回答可能会较全面。其实，当我提出这个问题的时候，我突然感觉到我和高老师所探讨的理由可能不能含括作者以此为题的全部理由。所以，我在归纳学生的回答时，有些辞不达意。之后，我和小罗针对此问题进行了讨论，觉得还是抓住“番茄太阳”在文中的特殊含义来回答比较好。让学生回忆课文中“番茄太阳”就是明明的笑脸和美好的心灵，而明明的笑脸和她那美好的心灵就像明明心中那美丽的“番茄太阳”一样灿烂美好。明明的笑和明明美好的心灵凝聚在作者的心中，明明正是用自己美好的心灵温暖着作者的心，所以作者用蕴意深刻的“番茄太阳”为题。 作业：
1.读一读：卫宣利阿姨的另一些作品《流泪的月饼》、《两双球鞋》、《母亲的声音》。
(方法：百度搜索 打入关键字
作品名字+卫宣利 )
2、写一写：请同学们回忆一下，生活中有谁的笑也曾经感染过你，请你仿照课文写一段话。
在最先设计的教案中，由于不知道该设计怎样的作业才能不留于形式，所以作业的设计被我忽略了。同组几位老师在听了我的课后，直接提出了没有作业的教学过程缺乏延展性。该设计怎样的作业呢?后来，我再一次查阅了作者卫宣利的资料，看到了她的其他几篇文章，也都是相当感人，而且篇幅也不长，所以我觉得布置读一读她另外的一些有关爱的作品，并结合阅读写写读书的笔记，能让学生得到更多的心灵感动，收获也一定会更多。 附：板书
12“番茄太阳”
美好的心灵
灰暗
感动
温暖
快乐
番茄种植范文第3篇
——《“番茄太阳”》教学设计
扬州市江都区邵伯中心小学 禹良玲
一、主题概述：
本课选自《小学语文》第八册，这篇课文以“我”的见闻为主线，按时间发展的顺序叙述盲童明明的言行举止，描绘她的音容笑貌，同时抒发自己的内心感受，字里行间饱含着对盲童的喜爱之情。在教学中，教者运用多种方式让学生充分地读，课堂上书声琅琅。读，贯穿本课教学的始终，读的方式多，读的面广，读的要求又逐渐提高，使学生在反复诵读中，读出形、读出情、读出神来。这节课充分实践了“以读为主线，以说话训练为核心”的组块教学，教师教得轻松，学生学得投入，师生合作，向我们展示了一堂智慧而又意境深远的语文课。
二、教学目标：
1.正确、流利、有感情地朗读课文。
2.学会本课9个生字，两条绿线内的4个字只识不写。理解由生字组成的词语。
3.体会“番茄太阳”给“我”留下的深刻印象，体会明明美好的童心对“我”的感染。
三、教学重点、难点
理解课文中三处“番茄太阳”的含义，正确、流利、有感情地朗读课文。 第二课时
一、 复习明确“番茄太阳”的第一层含义。 1.师：老师阅读了《“番茄太阳”》的原文，发现在题目下方，正文的前面有这样的一段话，我们一起默读一遍。
明明生下来眼睛就看不见，她以为太阳就像番茄，又大又圆。其实，她那天使的笑容才是真正的“番茄太阳”，给我温暖和光明。
——题记
2.师：总共有两句话，第一句谁来读一遍?(指名读)
师：她以为太阳像番茄，所以称太阳为(生齐读课题) 板书：【太阳】 3.第二句?(指名读)
师：明明的笑使文中的“我”深受感染。课文中有很多描写明明笑的句子，你注意到了吗?我们一起找一找，读一读。
二、感悟体会“番茄太阳”的第二层含义。
1、引导学生读出文中描写明明笑的句子，并作适当的指导。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。
师:谁教她摸?(爸爸)摸什么?(蔬菜)哦，这是黄瓜，长长的，皮上有刺，摸起来可要小心一点哟!这是豆角，扁扁的，光滑点;番茄很好看，圆圆的……小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。这是一幅多么温馨的画面。 (点评：把学生带入到盲童明明摸的情境之中，跟着明明一起摸，一起感受)
如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
师：这一句不仅写出了明明的笑，还写出了(明明的外貌)写到了(头发、皮肤、眉毛)这样有特点的地方。
师：我们一般写人物的头发、皮肤、眉毛的时候，可以使用哪些词语?
( )的头发 ( )的皮肤 ( )的眉毛 师：不同的年龄有不同的特点，不同的性格也有不同的特点，如果不是盲童，明明挺漂亮的，什么样的头发?(乌黑的头发)什么样的皮肤?(象牙色的皮肤)什么样的眉毛?(精致的眉毛)笑起来像个(天使)作者用了一连串精美的词，让人从字里行间感受到作者对明明的那份喜爱。
(点评：引导学生感受写人物的外貌应抓住特点，从比较中感受作者对明明的那份喜爱。)
明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。
2、感悟笑容的纯美
师：刚才我们在交流的过程中，发觉明明的笑给我们留下了很深的印象，老师从文中摘抄了其中的4处。
每次从菜场经过，都能看到那家人：夫妻俩忙碌;女孩安静地坐着，说话声音细细柔柔，特别爱笑。
小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，妈妈也在旁边笑。 如果不是盲童，明明挺漂亮的：乌黑的头发，象牙色的皮肤，精致的眉毛，笑起来像个天使。
明明一面用手摸一面笑：“真的吗?太阳像番茄吗?那我就叫它番茄太阳。”明明咯咯的笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走。 师：选一处你最喜欢的“笑”读给大家听一听。 (学生选择朗读)
师：这是一种怎样的笑呀? 生：这是一种开朗的笑。 生：这是一种愉快的笑。
生：这是一种自信、阳光的笑。
3、再悟笑中的乐观
师：我们知道明明是个盲童，生下来眼睛就看不见，在她的生活中肯定会遇到许许多多的麻烦，大家想象一下。
生：可能她正在走着，突然被一块石头绊倒。 生：可能会有小朋友嘲笑她，或者根本不和她玩。 生：……
师：而明明就这样笑着，这又是一种怎样的笑呀?(乐观的笑……) 笑声银铃样清脆，一串一串地追着人走，我们一起把这四处句子读一遍。 (学生有感情地朗读句子)
师：在作者卫宣利阿姨的眼中，最美的“番茄太阳”是什么? 生：最美的“番茄太阳”是明明的笑脸。 板书：【明明的笑脸】
4、领悟笑中的温暖
师：听着明明的笑，我的心情也在不断发生着变化。
(要求学生：默读课文，用“——”画出描写“我”心情变化的句子。) 交流的基础上分别出示下面的5处句子，感受“我”内心的变化。
那年，我来到了这座城市，临时租住在一栋灰色的旧楼房里。生活很艰难，心情灰暗无比。 (灰暗)
每次看到这一幕，我的心就觉得温暖起来。 (温暖) 看着她，让人隐隐心疼。 (喜欢)
明明就像小屋里的光线，带给了我许多快乐。 (快乐) 她的小嘴呼出温热气息拂过我的面颊，我的泪哗地一下子流了下来。(感动) 师：“我”的心情由灰暗而变得逐渐温暖、快乐起来。下面，咱们合作朗读，老师读“我”的内心变化的句子，你们一起来读明明的“笑”。 (师生在《秋日私语》的旋律中舒缓而又和谐地朗读)
三、交流领悟“番茄太阳”的第三层含义。
师：仅仅是“我”在享受明明的笑吗?还有谁?
生：还有明明的爸爸妈妈，还有过来买菜的人，以及经过这里的人。 师：大家都被这样的“笑”感染了。
看着她的笑脸，觉得那就是最美的“番茄太阳”。(齐读)
师：一直挂在我的心中，温暖着我的心的“番茄太阳”又是什么呢? (默读课文最后三个自然段) 师：一直挂在我心中，温暖我的“番茄太阳”仅仅是明明的笑脸吗?还指什么? 生：明明的爱心 生：好心人的帮助
生：善良、帮助别人的心。
板书：【纯真的爱心】 师：读到这里，我们不禁想到：爱就像是一个接力棒，我传给你，你传给他(她)，他(她)传给大家。
师：下面我们把这个故事完整地看一遍。 (师生欣赏教学光盘)
四、升华感动“番茄太阳”的更深一层含义。
师：还有许许多多像明明这样用她的笑，她的爱感染帮助别人的“番茄太阳”，大家想一想。 生：…………
师：此时，你有什么话想对文中的哪个人物说呢?
生：我想对作者说，即使你双腿残疾，只要你乐观勇敢的面对，生活一定很美好。
生：我想对明明的爸爸说，虽然明明看不见了，但你耐心的教他抚摸，通过抚摸让明明认识了这个世界，你真伟大。 生：……
师：本文的作者卫宣利阿姨就是这样的“番茄太阳”，17岁那年，一次意外的车祸中，她瘫痪了，但她并没有绝望，而是用她的笔写下了一篇篇文章，温暖了许许多多的人。这是她在《流泪的月饼》和《两双球鞋》当中的片段，我们一起来读一读。
如今，10年的时光已经过去，我终于用手中的笔趟出了一条自己的路，再也不是当初那个绝望的小女孩儿了。我终于明白父亲的话：人生也像月饼一样，要由各种丰富的滋味才能圆满起来。
以后，我就穿着这双鞋，在医生的指导和父亲的扶持下，开始了艰苦的锻炼。后来，被医生断言不能再走路的我学会了扶着双杠走，拄着双拐走，走出绝望，走出封闭，走向了社会，走出了我自己的一片天!
(学生在《秋日私语》的氛围中，投入地朗读，忘记了自己，忘记了时间，也被深深地感动了。)
师：希望大家都能做这样的“番茄太阳”。 【教学反思】
这篇课文篇幅较长，叙事、写人、抒情相互结合，初看起来，似乎较为复杂，但“作者思有路，遵路识斯真”，教学中引导学生理清文章的线索，抓住主干，层层深入，领会文章的意蕴情感。
对于人物形象的感受，教师充分发挥了学生的阅读自主性，引导学生前后联系，多角度、有创意地阅读，弄清人物的身世遭遇和经历，对人物形象能提出自己的看法。
番茄种植范文第4篇
1 樱桃番茄的特点
1.1 樱桃番茄的营养价值
樱桃番茄富含各种维生素、矿物质、高浓度的糖分, 其中维生素C具有利尿的作用;还有含茄红素, 具有抗老化、预防心管疾病的作用。钙和镁元素作为人类必需的元素, 有强化细胞膜、促进催化作用。这一系列保健防病的作用使其获得了“神奇水果”的美誉。因此, 它的市场需求量也不断上升, 种植者在考虑市场的同时, 也需要对其生长环境、生长时间、储存时间、和抗性进行考虑, 选择合理的优质种苗, 实现高产优质。
1.2 樱桃番茄的不同品种
樱桃番茄经过多年的研究培育, 现有多种品种, 主要有碧娇、圣女、粉娘、金圣果、千禧和皇妃等。其中圣女、金吉果生长强健;碧娇、粉娘产量高;千禧生周期短;皇妃品质优质, 风味良好, 产量也高, 生长周期不长, 运输要求低, 是最合适的经济作物。
1.3 樱桃番茄的抗虫和抗病性
樱桃番茄具有一定的抗虫性和抗病性。但是叶霉病、灰霉病等病症仍然会使樱桃番茄减产10%~20%, 严重时甚至颗粒无收。另外, 蚜虫、粉虱等害虫也是樱桃番茄的天敌[1]。皇妃樱桃番茄的抗虫性、抗病性都较强, 所以十分适合栽培。在我国, 皇妃樱桃番茄的种植量是所有樱桃番茄里面最大的。
1.4 樱桃番茄的生长环境
樱桃番茄喜欢温暖的环境, 对光照较为敏感, 光照不足时结果少或不结果;耐旱但不耐潮湿, 因此种植时需要有良好的排水系统;喜欢深厚的土壤, 偏酸性和肥沃的土壤能够使其更好生长。在不同的地区需要对外在环境进行不同的改变, 靠东的地区需要注意幼苗期台风对樱桃番茄的伤害。
2 樱桃番茄的育苗
2.1 选择土壤
在种植前, 对土壤进行处理, 一般添加40%的有机肥, 并混入复合肥0.5kg/m2、草木灰7kg/m2。尽量选择之前没有种植过樱桃番茄的土壤, 之前遗留的病毒, 或害虫幼卵可能会对此次种植产生影响。如果无法满足, 则对土壤进行消毒处理, 提早一段时间喷洒消毒药剂可预防此类问题。
2.2 种子消毒处理
播种前需要消毒种子, 用温水浸泡1~2h, 然后倒入50℃的水中再泡7min, 搅拌均匀后放入温暖环境催生芽体。种子发出白色就可以播种。
2.3 播种育苗
对土壤浇水后将种子均匀撒入土壤上, 然后用基土覆盖4cm, 有4~5片叶子即可栽植。土壤面有0.9~1.0m, 宽45cm, 通风要求良好, 施肥要均匀, 用有机肥和复合肥混合后均匀撒在土壤中。在播种时间上, 一般为9月上旬, 部分热带地区可8月播种。为了预防恶劣天气对种苗的影响, 应有防护措施, 大棚内可忽略此影响, 户外露天则需要盖上一层塑料薄膜, 这样可以预防大雨对土壤和种苗的冲击。
3 樱桃番茄的管理
3.1 定植
将幼苗从土壤中取出后, 放入1cm深度的田面里, 然后放复合肥20kg, 磷酸钙40kg, 最后埋土。完成后, 要及时浇水。定植后喷洒多菌灵700倍溶剂能有一定的定根效果。定植时, 要对幼苗轻拿轻放, 不要损坏幼苗, 幼苗叶子需要全部露出土壤, 埋盖土壤时, 也注意不要损坏幼苗。
3.2 浇水加肥
定植完成后, 每天保持土壤湿润, 但不能有水分堆积, 在良好的排水系统下合理浇水。当植物上开始长出果实后, 每一期果实生长周期都需要添加一定量的肥料。成熟期接近时, 用0.2%~0.3%硫酸二氢施肥叶子表面。樱桃番茄对水和肥料的需求较大, 一般每隔20h左右浇水或施加肥料。浇水和施肥都不可过度, 在开花期和果实成长期可适当加大肥料用量。
在管理过程中, 要注意天气变化对植物的影响, 合理的采取相应的措施, 改变原有方案进行浇水施肥也极为重要。
3.3 中耕除草
在幼苗生长期间需要对土壤翻耕, 保持其空气流通性, 对杂草也要进行处理, 以免肥料流失到杂草中, 造成种植成本损失, 或结果变少、变小。在幼苗期尤其需要处理杂草, 幼苗对养分的吸收不如杂草, 当开花结果以后, 可减轻除草的工作量, 此时杂草吸收养分极少, 且无法同作物争夺光照。
3.4 搭架牵引
为了合理运用生长空间, 调节作物各个器官的生长关系, 需要对樱桃番茄向上牵引。一般用三脚架或人字形, 在牵引完成后, 樱桃番茄藤蔓生长期间都需要捆绑藤蔓, 这样可使作物各个方位受光照、吸收水分均匀且充足。在发现有病变花穗或叶片时, 要及时摘除, 病抹掉侧芽[2], 后续关注该作物生长, 必要时, 使用药物进行处理。若情况严重, 病变作物需要彻底销毁处理。
4 樱桃番茄的防病处理
樱桃番茄在生长周期里, 会遭遇各种疾病, 例如旱疫病, 在全部生长周期都会发病, 一旦发病可用相关药液喷洒处理, 推荐使用代森锰锌喷雾;灰霉病在温度不适时时常发生, 一旦发病, 用海音可湿性粉剂喷洒;病毒病分为花叶型、叶片畸形型、条斑型三种, 都可用植物灵乳剂喷洒。青枯病会导致樱桃番茄植物枯萎, 可用农用链霉素喷洒防治。在防病治病的过程中需要对作物进行密切观察, 一旦植物出现不良症状, 应该及时采取措施。
5 樱桃番茄的果实成长期的护理
有各种原因会导致樱桃番茄落花落果, 合理控制温度、合理适时浇水、合理补光、合理适量的施肥可有效预防樱桃番茄落花落果。如果发生落花落果现象, 要及时治疗, 一般采用合适浓度的番茄灵喷洒。
另外, 当开花结果过多时, 需要打花、打果, 以免造成果实过小或成熟期缓慢。基本樱桃番茄的各个枝节都会开花结果, 最终只需保留每棵6穗, 每穗15个左右即可。当出现黄叶、老叶时, 要摘除这些叶子。以免造成养分、光照浪费。一般在果实开始转变颜色时, 即可摘除相应穗的叶子, 因为这是果实通过光合作用产生的糖分已经很少。但对于没转色的果实, 叶子的保留相当必要, 叶子过少会降低其光合作用, 导致糖分减少。
6 樱桃番茄的防虫处理
各类蚜虫对樱桃番茄的危害很大, 通过喷洒药剂能够预防和治理各种害虫。但对害虫的预防治理不能过量使用药物, 黄蓝板能够有效防治害虫, 且有效地减少了药物的使用。一旦发现虫害, 对虫害进行处理外, 需要销毁疫情严重的植物, 以免其中的幼卵孵化, 造成二次损失[3]。
7 樱桃番茄的合理采收
樱桃番茄成熟后, 采收时要保留果柄, 这一措施能够有效延长其储存时间。采摘时使用剪刀, 可以很好地保留萼片, 延长了储存时间。
采摘要在合理时间, 一般当果实大部分完全转变颜色后为适合采摘的时间。过早会导致产量减低, 过晚会导致储存时间不足, 易变质, 影响经济收入。采收时间一般选择上午, 此时樱桃番茄的温度较低, 利于保存。
另外, 储存方法上, 要注意不能对其有过大的外力压迫, 一旦破损, 则产品完全失去了经济价值。果实上有毛刺, 采收时需要有一定的防护措施, 可以戴上手套。
8 结语
樱桃番茄的种植在中国分布极为广泛, 当作为经济作物种植时, 种植者要考虑市场行情, 结合当地环境因素, 选择合理的品种。栽培过程中需要时刻关注作物生长状况, 除了根据理论对作物进行处理外, 还需要结合天气、环境的变化合理适时地改变种植方案, 最终才能收获高产量、高品质的樱桃番茄。我国农业科研人员也需要加大对其研究力度, 提升其果实经济实力, 增强其环境抵抗能力, 才能使樱桃番茄长久处于最重要的经济作物系列, 大多数地区可选择现有品种中的皇妃樱桃番茄进行种植。
摘要：樱桃番茄俗称小番茄, 也称圣女果, 是全年生草本植物。它原产于南美洲, 引入中国后, 以其清新的味道、美观的外形, 补血功效进入水果和菜类市场, 现在拥有极大的市场。樱桃番茄富含维生素、矿物质以及高浓度的糖分, 备受消费者喜爱。基于此, 从选苗、栽植、管理、灾害防治、合理采收等方面探讨樱桃番茄的栽培。
关键词：樱桃樱桃,栽培,病虫害防治
参考文献
[1] 沈吉利.黄妃樱桃番茄春季大棚标准化高产优质栽培技术研究[D].杭州:浙江大学, 2014.
[2] 王翠.设施樱桃番茄栽培关键技术的研究[D].杭州:浙江大学, 2015.
[3] 刘维侠, 曹振木, 党选民, 等.樱桃番茄及其栽培技术[J].热带农业工程, 2008 (1) :15-18.
番茄种植范文第5篇
1 番茄选种及修建大棚
1.1 番茄选种
大棚番茄栽培的关键就在于选择优良的品种, 只有选择适当的品种, 才能够提高番茄植株的存活率及产量。各地应该结合当地的病虫害发生情况、生产条件、生态条件、栽培水平和经济条件等来合理选用优良品种, 所选用的品种务必要具有结实率高、抗病虫能力强、植株较高、适宜当地种植、果实个头大的特点。从目前来看, 冀番2号、苏抗7号、杨州红、中杂4号和中蔬4号等都是较佳的番茄品种[2]。
1.2 修建大棚
在修建番茄大棚时, 要多考虑当地的地形和水源。地形应该优选平坦的地面, 且番茄大棚还应该多靠近水源地, 确保能够有足够的灌溉用水。通常而言, 番茄大棚的宽度应该控制在4.8 m;同时, 还应该在大棚的两端留门, 以便于大棚通风及出入方便。
2 番茄育苗
番茄果实质量及植株的成长会受到番茄育苗水平的直接影响, 务必要在具体育苗过程中注意以下几个方面。
2.1 晒种
为了提高种子的发芽率, 并将致病菌 (附在种子外层) 杀死, 可在太阳下曝晒1~2 d种子。
2.2 番茄育苗设施
可选择番茄种子发芽所需育苗池、营养液, 优质的育苗基质, 泡沫育苗盘 (160孔) 。
2.3 番茄育苗过程
2.3.1 种子与土壤消毒
可选择将种子浸泡在含量为25%的多菌灵溶液0.5 h, 或者将种子浸泡在高锰酸钾1 000倍液1 h;然后再洗净种子, 并且将其放置在25~30 ℃的温度中进行催芽;同时, 可用多灵菌喷湿消毒育苗场地及育苗池, 可用漂白粉液浸泡育苗盘3 min。值得注意的是, 务必要高度重视土壤消毒, 务必要搅拌均匀给土壤小杜的药物, 增大药物剂量。
2.3.2 填装基质
首先, 将基质用清水洒湿, 使之保持在一定的湿度范围;其次, 填装基质, 务必要注意装填的松紧充实程度及均匀程度。
2.3.3 番茄播种
2.3.3.1 播种时间
通常而言, 番茄最佳的播种时间为每年12月-翌年7月, 夏季苗龄时间通常为20 d, 冬季苗龄时间通常为45 d。
2.3.3.2 种子用量
若采用国内番茄种子, 需要做到2粒/孔;若采用国外番茄种子, 需要做到1粒/孔。
2.3.3.3 种子播种深浅度
可用打孔器来帮助播种, 孔的最大深度应该为4 mm, 最小深度应该为1 mm。在放置完毕种子之后, 需要将一层厚度为1~2 mm的基质均匀铺撒在种子上, 最后盖严。
2.3.4 育苗期间的管理
2.3.4.1 湿度控制
通常而言, 大棚内的相对湿度要低于40%, 为了让大棚内的空气湿度保持在合适的范围内, 并确保空气流动, 可将部分大棚揭开[3]。
2.3.4.2 温度管理
为了让大棚番茄育苗保持在最佳温度, 大棚内夜晚温度要高于15 ℃, 大棚内白天温度要控制在30 ℃以内。
2.3.4.3 肥料管理
施肥的时间通常是在番茄幼苗长到4片叶子时, 所用的肥料可为复合肥, 也可为营养液, 由于幼苗在这个阶段较嫩, 故不宜使用过多的肥料, 通常而言, 1个育苗盘用12 g肥。另外, 若育苗期间出现影响育苗效果的恶劣天气, 如降雨、寒冷等, 可喷洒巴姆兰营养保护液, 喷洒次数控制在3~4次, 以此来保证番茄的产量, 并且提高番茄幼苗的耐寒性、抗病性。
3 番茄幼苗的分苗定植
3.1 分苗
分苗时, 开沟位置应该设定在苗床顶端, 开沟工具为专门的泥匙, 沟要保持垂直状态, 深度不宜过大;同时, 应该浇洒少量清水, 埋土复位。
3.2 定植
施足基肥之后再定植。在幼苗定植前15 d, 需要将适量农家肥施加到平整地面中, 值得注意的是, 为了确保效果, 应该要深埋农家肥;然后再深沟高墒。
3.3 定植时间
最佳的定植时间为番茄幼苗叶片长到7~8片、且番茄幼苗高度生长到20 cm左右。但是在定植番茄幼苗时, 应该要对天气情况予以高度重视, 定植时间尽量选择在晴天, 基于番茄的品种来合理确定定植株苗的间距, 通常而言, 早熟株苗的植株量控制在6.5万株/hm2, 间距25cm;晚熟株苗和中熟株苗的植株量控制在5.2万株/hm2, 间距35 cm。
4 番茄植株生长过程中管理
4.1 大棚管理
4.1.1 温湿度管理
番茄幼苗在定植之后, 往往会出现一个快速生长期, 而这段时期对于大棚的温湿度有着较高的要求。若是处于夏秋季节, 则要保证大棚内白天温度控制在32 ℃以下, 可适当揭开大棚两端和大棚侧面的膜;若是处于冬春季节, 则要保证大棚内白天温度控制在28 ℃上下, 不能揭开大棚侧面的膜, 只能揭开大棚两端的膜, 此外, 大棚内的湿度要低于40%, 夜晚温度要高于8 ℃以上。
4.1.2 灌溉水管理
大棚番茄在生长初期, 不宜灌溉水过多, 不然会对植株的正常生长造成严重的影响;但是在大棚番茄的生长中后期, 则会大量需要水分, 则需要每日都浇水, 但是若遇到降水较多的雨季, 大棚内还要注意排水。
4.2 植株管理
4.2.1 番茄幼苗生长期的肥料管理
在这个时期, 番茄会大量需要养料, 那么要注意勤施肥。由于番茄在生长过程中需要大量的钾元素和氮元素。施肥时, 需要采用“钾肥+复合肥+农家肥”混合的方式, 为了确保番茄生长营养的需要, 施肥频率应该控制在15 d/次。
4.2.2 病虫害防治管理
番茄生长过程中, 常常会遇到脐腐病、叶霉病和青枯病等多种疾病, 那么应该向大棚内定期喷洒波尔多液, 以此来预防出现病虫害。若还是出现了病虫害, 则要基于不同的病虫害选用不同的农药予以处理治疗。
5 番茄果实采收
大棚番茄采收期通常都会受到大棚管理水平、番茄品种、气候环境等多种因素的影响, 但通常来说, 中熟番茄品种的采收期为2个月, 早熟番茄品种的采收期为1.5个月。
摘要：番茄不仅营养物质丰富, 而且口味较佳, 一直以来都是市场上的热销蔬菜, 经济价值较高。结合笔者多年的工作经验, 深入探讨大棚番茄栽培技术, 包括番茄选种及修建大棚、番茄育苗、番茄幼苗的分苗定植、番茄植株生长过程中管理、番茄果实采收等, 具有一定的参考价值。
关键词：大棚,番茄,栽培技术
参考文献
[1] 姚全胜, 雷新涛, 王一承, 等.不同土壤水分含量对杧果盆栽幼苗光合作用、蒸腾和气孔导度的影响[J].果树学报, 2006, 16 (2) :112-116.
[2] 黎明锋, 杨文刚, 阮仕明.塑料大棚小气候变化特征及其与蔬菜种植的关系[J].湖北气象, 2004, 17 (4) :109-115.
番茄种植范文第6篇
摘 要 番茄的种植范围非常广泛，是一种深受人们喜爱的农产品。为了给人们提供高质量的番茄，就要通过对其整个生长过程进行系统全面的管理，避免受到外界不良因素的影响，为其生长品质提供可靠保障。基于此，对番茄的种植技术要点和病虫害防治方法进行论述，能够为番茄种植提供一定的指导。
关键词 番茄;种植;病虫害;防治
随着人们生活水平的不断提高，番茄作为一种绿色健康营养的食品，人们对于其的需求量越来越大，为了满足人们日益增长的需求，就要采取有效的控制措施确保番茄高产稳产。在番茄实际的生长过程中，会受到外界种植环境和病虫害的影响，如果没有采取有针对性的改善措施，就可能导致其生产过程受到不利影响，进而导致其质量和产量出现不同程度的降低。因此，要结合番茄生长的实际情况，采取有针对性的种植措施和病虫害防治方法，进而确保番茄能够健康生长，为其高产稳产奠定基础。
1 番茄种植技术要点
1.1 温度
番茄属于喜温植物，光照和温度对于其生长发育影响极大，因此，在实际的种植过程中要对其生长温度进行充分重视，要结合番茄生长发育的实际需要，给予其充足的光照和适宜的生长温差，进而为番茄的快速生长提供良好的环境。同时，在适宜的温度条件下，番茄能够快速积累养分，番茄植株能茁壮生长，相应的其也具有较强的抗病能力，进而能够抵御病虫害的影响，为番茄健康生长奠定良好基础[1]。
1.2 湿度
湿度对番茄的生长也具有非常重要的影响，番茄不同的生长时期对湿度的要求不尽相同，尤其是在番茄发芽、出苗及分苗定植后的缓苗期，需要较高的湿度环境，进而为番茄的健康生长提供充足的水分。而番茄的其他生长时期对于湿度并不敏感，不需要较高的湿度，维持在一般的生长湿度即可。在番茄定植前、开花期及转熟期等要对水分进行科学合理的控制，避免浇水过多阻碍番茄正常生长发育，其他阶段则需要确保水分供应充足。总之，要结合番茄对水分需求的不同采取有针对性的控制措施，进而确保番茄能够生长在湿度适宜的环境中。
1.3 施肥
肥料是保障番茄高产稳产的重要因素，番茄的整个生长过程所需要的肥料较多，只有为番茄提供充足的肥料，才能保障番茄在整个生长过程中都能得到充足的营养物质。同时，在番茄不同的生长时期对于肥料的需求也不尽相同，因此，在实际的种植过程中要进行针对性施肥，为番茄提供充足的养料。在番茄生长前期，对于氮肥的需求量往往较大，此时要加大氮肥的供应量，确保番茄能够茁壮生长。随着番茄进入生长后期，番茄对于氮肥的需求量逐渐减小，而对钾肥的需求量逐渐增加，此时应加大钾肥的供应量。在番茄的整个生长发育阶段，对于磷肥的需求量一直比较平稳，因此，要始终坚持施加磷肥，进而确保番茄植株能够得到持续的磷肥供应[2]。
1.4 注意事项
种植番茄之前，要对种植土壤的肥力进行检测，对于肥力充足的地块可以适当减少肥料的施用量，尽量优先利用土壤自身的肥力，避免施用过多的肥料而对番茄的生长发育带来不利影响。由于我国早春温度往往较低，不利于土壤自身养分的充分利用，因此，此时应适当进行追肥，5月适当减少氮肥的追加量，提高钾肥的施用量。在温度较高的秋季，土壤中的有机养分含量较高，此时不可追加肥料。栽培越冬番茄时，应在夏季利用休闲时间种植甜玉米，合理进行轮作，克服连作障碍，提高土地利用率，提高经济效益[3]。
2 番茄病虫害防治方法
2.1 农业防治
对于番茄病虫害要采取预防为主的控制措施，为番茄创造良好的生长环境，进而避免病虫害的发生，确保番茄健康生长。1）切忌连作。对于番茄种植而言，不宜长时间采用相同的种植方式，最好能够采取水旱轮作的方式进行种植，避免相同种植方式导致番茄生长环境中滋生病菌和害虫。2）结合番茄的种植环境优选适宜的番茄品种，确保番茄具有较强的抗病虫害能力，同时要对种子和种植土壤进行充分的消毒、杀菌，并在适宜的时间进行播种，通过调整栽培时间避开病虫害的高发期[4]。3）合理控制种植密度，加强田间管理，确保番茄植株能够得到充足的光照和通风，进而能够在一定程度上提高番茄的抗病虫害能力，为其茁壮生长提供可靠保障。
2.2 生物防治
生物防治番茄病虫害所造成的污染小，能够将对番茄品质所造成的不利影响控制在较小的程度。1）可以引入害虫的天敌进行防治。根据害虫的发生情况，投入适宜数量的害虫天敌，避免对番茄生长造成不利影响。
2）以菌治虫。根据番茄害虫的生长习性引入对其生长繁殖会造成不利影响的细菌，进而将害虫数量控制在合理的范围内。3）用植物抗病诱导剂、多抗霉素、农用链霉素等农用抗生素防治番茄细菌性病害和真菌性病害[5]。
2.3 物理防治
1）对番茄种子进行全面的灭菌处理，可以采取晒种、温汤浸种及干热灭菌等方式对种子进行处理，从根源上杜绝病虫害的传播源头。2）充分利用太阳能，在不影响番茄生长的情况下适当提高棚室温度，通过高温闷棚抑制病虫害的发生，进而减少病虫害对番茄植株所造成的不利影响。3）有效利用害虫的趋光性，采取黑光灯和高压汞灯对害虫进灭杀处理，能够将对番茄所造成的不利影响控制在较小的范围内。4）在害虫繁殖期，可以借助性引诱剂灭杀害虫[6]。
2.4 化学防治
1）准确把握病虫害的防治时间，在病虫害发生初期进行防治能够以较少的人力、物力取得较高的防治效果，因此，要抓住病虫害化学防治的关键时期，及时采取对症下药的防治方式进行有效的控制，将病虫害消灭在萌芽之中。
2）对病虫的发生情况进行分析，结合其发展情况采用有针对性的施药方式和器具进行防治，进而能够减少化学农药的施加量，并且能确保具有良好的防治效果，将病虫害所造成的为害控制在合理的范围内。
3）应遵循适时、交替、科学的用药模式，在化学农药的选用过程中，要对其毒性和残留性进行调查研究，优先选用毒性小、殘留低的化学农药。在化学农药的施用过程中，要严格按照其具体的使用要求进行施用，严禁随意改变化学农药的使用浓度和次数，以避免病菌和害虫产生抗药性而降低药物的防治效果。
3 结语
为了确保番茄能够茁壮生长，就要采取科学合理的种植方式和病虫害防治方法，避免番茄在生长过程中受到不利影响。在番茄实际的生长过程中会受到各种因素的影响，因此，要对其影响因素进行系统全面的分析，采取适宜的种植方式和病虫害防治方法，为番茄的健康生长提供可靠的保障，促进番茄种植水平的不断提高，进而确保番茄高产稳产。
参考文献：
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[4] 宋智刚.试论番茄种植技术及病虫害预防[J].农技服务，2017（3）：30.
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