第一篇：二年级道德与法治复习
浙教版二年级下册道德与法治复习资料
第一单元 快乐的创意生活
一、我会填。
1.发明大师(爱迪生)，他一生有(一千多)项发明。 2.(电灯)是(爱迪生)发明的。
3.波兰物理学家(居里夫人)发现了(镭元素)，而获得世界(若贝尔)奖。
4.地质学家(李四光);李时珍编写了《本草纲目》。
5.(齐白石)和他的(四绝)，四绝指(诗、书、画、印);(钱学森)和(中国火箭技术);(牛顿)和(万有引力定律);(简森)和(望远镜);(黄道婆)和(纺织机);(鲁班)和(锯子)。 6.发明创造源于(好奇)、(好问)、(好探索)。
7.爱(动脑)多(探究)，爱(动手)多(尝试)。(动手动脑)，生活更美好。
8.创意就在我们的身边，我用废旧物做(笔筒);扫帚上套只(旧丝袜)，头发丝扫得干干净净;有了(磁性米尺)，画直线真方便;手指画，(创意多)。
9.(脑袋)里不断(冒出)一串串(古怪)的问题，(眼睛)里总是(藏不住)发现的(惊喜)。
10.我国古代的四大发明(指南针 )、( 火药 )、( 造纸术)、( 印刷术 11.创意的方法有哪些?
答：(1)经常动手;(2)观察记录;(3)发挥想象;(4)模仿着做。
)。 12.创造的秘诀是什么?
答：(1)仔细观察;(2)认真思考;(3)善于发现;(4)动手动脑、有创意地玩。
13.举例说明你有哪些小创意?(举3例说明)
答：(1)我用废旧物做笔筒;(2)我发明了手指画;(3)我在扫帚上套只旧丝袜，头发丝扫得干干净净。
14.我会讲：(1)先介绍故事的名称。(2)声音响亮，语速不能太快，让每一个人都能听清楚。(3)如果一时忘了词，也不要紧张。(4)时间不要太长，让更多的人有机会。
15.我会听：(1)安静地听。(2)即使知道故事，也保持安静，不影响别人。(3)如果讲的同学一时卡住了，耐心等，否则同学会紧张。(4)听完鼓掌，表示感谢。
第二单元 班级风景线
1.我们是一群(快乐)的精灵，我们的(形象)就是(班级)的形象，班级的(风采)来自我们的风采。
2.在我们班级里，每个人都是一个(快乐的音符);我们在一起就是一首(好听的歌)。
3.我们班的班徽是(哆来咪)，班歌是(快乐哆来咪)。
4.健体魄，(愉身心)，我们是(活泼)的哆来咪;手拉手，(心连心)，我们(快乐)的哆来咪。
5.班级(名称)、(口号)、(班徽)、(班歌)，都代表着我们(班级)。 6.班级形象大展示：(1)教室门外，有我们的(班级合影);(2)教室一角，是我们的(班级园地);(3)外出春游，我们齐唱(班歌);(4)运动会上，我们高举(班旗)，加油助威。 7.快乐的(班级生活)靠(我们大家)来(创造)。
8.学校活动，处处可以(展现)我们班级的(风采)。(读书节)，我们全班都(参加);(健美操)比赛，我们班有(精神);(科技节)，我们班的(作品可多)了;(运动会)，我们班显(本领);(艺术节)，我们班(真棒)。
9.(班级)的事就是(大家)的事，班级的荣誉里有(每一个人)的(功劳)。
10.我们班有这么多可爱的(人)和(事)，我爱(我们班)。 11.我发现平时要多(留心)班上的事，编报时才会有(内容)。 12.我们在运动会上，跑步前先做( 热身运动 )。 13.我们喜欢哪些班级活动?
答：(1)假日小队活动真丰富;(2)我请爸爸妈妈进课堂;(3)班干部竞选紧张又激烈;(4)有趣的文体比赛，我们都爱参加。 14.运动会前要做哪些准备?
答：(1)我们先要分工;(2)我们可以制订一个训练计划。 15.为了在学校的运动会上取得好成绩，为班级争光，我们的约定是什么?
答：(1)每天练习半小时;(2)大家相互检查、相互鼓励;(3)全体同学进行入场式队列练习;(4)在运动会上展示我们班的风采。 16.怎样出班级报?
答：(1)自由组合，成立小报社;(2)从别的儿童报中吸取经验;(3)设计栏目名称，确定主题;(4)分工合作，搜集资料;(5)动手编写小报;(6)美化我们的班级报。 17.班级报的评判标准是什么?
答：(1)反映我们班的生活;(2)内容丰富、生动;(3)图文并茂，美观、整洁;(4)书写工整，图案清秀。
18.学校都有哪些活动可以展示我们班的风采?(试举五例)
答：(1)读书节;(2)健美操比赛;(3)科技节;(4)运动会;(5)艺术家。
第三单元 家在自然中
1.听风儿(吹)，看花儿(笑)，大自然，猜猜我有多爱你。我喜欢在你的怀抱中(玩耍嬉戏)。
2.走进大自然，总有(新发现)。我看到了云朵的(影子);小鸟的歌声真(好听);不同的花，香味(不一样);鹅卵石顶得我的脚(痒痒的)。
3.春夏秋冬，(大自然)都是我们的(游乐场)。春天里(放风筝)，夏天里(游泳)，秋天里赏(枫叶)，冬天里(堆雪人)。
4.(大树)有生命，(小草)有生命。春天吐出(嫩芽)，夏天(开花)，秋天(结果)，冬天(落叶)，周而复始，这就是(生命现象)。 5.小鸭子和妈妈在(河边)嬉戏;母鸡带着孩子在草丛里(觅食);(燕子)根据气候的变化(南来北往)。 6.植物的生命现象有：(会长高);(会长出新叶子);(会开花);(会结果)。
7.动物的生命现象有：(会吃东西);(会动);(会呼吸);(会生长)。 8.(动物)和(植物)是人类的(好朋友)，我们一起来(保护)它们的(生存环境)。
9.我们可以将植物按(树木)、(花草)来(分类)、(统计)。 10.无以(人)灭(天)——《庄子.秋水篇》
11.(破坏)动植物的(家园)，最终只会(毁坏)我们自己的(家园)。 12.认识大自然可以通过以下途径和步骤：(看书查找资料);(上网查找资料);(在老师的指导下分类、整理资料);(商量介绍内容);(写内容介绍);(画图或帖上照片)。
13.我梦见一片(蓝色)的(天空)，(小鸟)在蓝天中(自由自在)地(欢叫);我梦见一座(茂密)的(森林)，(小兔)在林子里(欢快)地(奔跑);我梦见一块(绿色)的(田野)，(小朋友)在田野里(无忧无虑)地(嬉闹);我梦见一丛(绿油油)的(小草)，小草在大地母亲的(怀抱)里(睡觉);我梦见一场(白茫茫)的大雪,雪花(纷纷扬扬)，好像一个个洁白的(小精灵)在(舞蹈)。妈妈呀，您别(唤醒)我，我知道，我和(雪花)、(小草)、(小鸟)、(小兔)、(小朋友)在一起是多么(美妙)!
14. “七彩校园”调查计划有哪些?
答：(1)分类调查;(2)按花草、树木种类分组;(3)用画“正”字的方法计数。 15.户外活动的评判标准是什么?(在从事户外活动时，应注意哪些问题?)
答：(1)从事合适的户外活动;(2)注意安全;(3)不妨碍他人;(4)保护环境;(5)不破坏公共财物及大自然。 16.生活中，我们可以利用的学习资源有哪些?
答：(1)书;(2)电视;(3)网络;(4)自己观察;(5)请教别人。 17.如何制作保护动物、植物的警示牌?
答：(1)选择主题和制作材料;(2)设计自己要做的警示牌的样子;(3)写上想说的话;(4)涂上好看的颜色。 18.美好的家园要有哪些条件?
答：(1)空气清新少污染;(2)水清澈没有垃圾;(3)周围环境干净，有花有草;(4)风景秀丽，不被破坏;(5)动物与人类和谐共处;(6)植物茂盛，种类繁多。
19.为了家园更美好，我们约定是什么?
答：(1)保护小动物;(2)不乱砍滥伐;(3)不污染环境。 20.制定公约的办法是什么?
答：(1)分小组;(2)确定主题和要解决的问题;(3)每组制订3～4条规则;(4)讨论公约是否合理，能否实施。 21.设计“我心中的家园”的评奖标准是什么?
答：(1)内容符合“好的居住环境”的要求;(2))画面漂亮;(3))设计有新意;(4)有设计意图;(5)环境优美。 22.怎样介绍自己的作品? 答：(1)将自己的设计意图写在纸上;(2)事先练习一遍，时间控制在2—3分钟;(3)介绍时面向全体同学，可以边看材料边介绍;(4)介绍完，向全班同学致谢。
23.在我们生活的社区里你还发现了把鞋破坏环境的不文明行为? 答：如乱踩花草，乱摘花朵，随地大小便，在墙上乱涂乱画。 24.哪些是可以回收的垃圾?哪些是不可回收垃圾?
答：可回收垃圾有：废纸，塑料，玻璃，金属，布料。利用这些材料，还可以再次生产。
不可回收垃圾有：烟头，废电池，果皮，煤渣，食品残留物。
第四单元 我们生活的地方
1.我爱村边的(小河)、社区的(广场)，爱我们(生活)的每一个(地方)。
2.见面点头笑，邻里(相处好)。
3.(远亲)不如(近邻)。(元)秦简夫《东堂老》
4.让我们从生活的(社区)出发，一起去了解我们的家乡吧! 5.我们家乡的美食有：烧饵块、凉米线等。
6.(海边)的孩子爱(浪花)，(山里)的孩子爱(山崖)，(城市)的孩子爱(高楼)，(草原)的孩子爱(骏马)，(平原)的孩子爱什么?(捧起)泥土一(大把)。
7.赞美家乡的歌曲：《外婆的澎湖湾》、《人说山西好风光》、《我们新疆好地方》、《我的家在日喀则》、《家乡美》。 8.(家乡)是我们(从小生长)的(地方)，(我爱我的家乡)! 9.我们生活的社区里，有社区(警务室)、(超市)、(老年活动中心)、社区(医务室)、(社区服务中心)和(早教中心)等公共设施。 10.双休日的社区：(1)我和妈妈去社区超市买盐;(2)我陪爷爷在社区里散步、看报纸;(3)我邀请小伙伴到社区活动中心玩车模;(4)我们请阿姨一家在社区餐厅吃饭。
11.我为社区尽一份力：(1)清洁社区环境;(2)垃圾要分类;(3)车辆停放要整齐
12、双休日，我们在休息，谁在为我们服务呢?
答：(1)保安在值班;(2)快递员来送包裹;(3)商店的服务员也没休息;(4)环卫工人也在清扫大街;(5)医生还在为病人治病。 。
第五单元 长大真好
1、我有自己的(生活)，我会做更多的(事)，我有很多(梦想)，我一直在(进步)，在(成长)。
2、我有我的(生活);我有我的(小伙伴);我有我的(小天地);我有我的(课余活动)。
3、我有一个(小秘密)，一直藏在(我心底)。没有告诉(爸和妈)，也没告诉(和我要好的你)。只有梦中的(小鸟)才知道，那种感觉有多(甜蜜)。
4.我最拿手的五件事：会做饭、会洗衣服、会扫地、会擦窗户、会游泳等。 5.给(家人)一个(惊喜)。
6、看着我的(成长)足迹，我觉得(长大)真好! 7.(取)之(有度)，用之(有节)，则(常足)。
------(唐)陆贽《陆宣公集》
8.再过两个月，我们就是(三年级)的学生了。让我们一起制作“成长档案”，把我们的(成长)和(进步)记录下来。 9.制订支配方案的方法是什么? 答：(1)把想买的物品列出来;(2)按需要的程度排列顺序;(3)买最需要的物品;(4)控制好总费用。
10、我的愿望是什么?
答：(1)我要读很多书;(2)我要做一次独立的旅行;(3)我要给妈妈过一个快乐的生日;(4)我要努力学习，将来考上理想的大学;(5) 我长大了想当一名医生。
1、制作“成长档案”的步骤是什么?
答：(1)确定放入档案袋的内容;(2)收集不同年龄阶段的代表物品1~ 2件;(3)分类整理收集的物品;(4)列出清单，将收集的物品放入档案袋;(5)按自己喜欢的方式美化档案袋。
第二篇：上人教版道德与法治八年级第二单元复习教案
八年级上道德与法治第二单元复习
遵守社会规则
一、复习内容：八年级上册第二单元遵守社会规则
二、知识脉络：
三、考点梳理：
第三课 社会生活离不开规则
1. 社会秩序的重要性：(1)社会正常运行需要秩序(2)社会秩序是人民安居乐业的保障。 2. 社会规则的含义及种类分别有哪些?社会规则是人们为了维护有秩序的社会环境，在逐渐达成默契与共识的基础上所形成的。生活中，调节我们行为的规则有很多，如道德，纪律，法律等。
3. 遵守社会规则有什么作用?规则告诉我们应该如何安排社会生活各方面的关系，如何作为社会一员享有权利，承担责任，处理好与他人，社会的关系，从而使大家各司其职，各安其位，各尽其责，各得其所。
4. 社会规则的作用：社会规则是人们享有自由的保障。人们建立规则的目的不是限制自由，而是保证每个人不越过自由的边界，促进社会有序进行。对违反社会规则行为的处罚，既有法律，纪律等规定的强制性措施，也有道德，风俗等包含的非强制性手段。 5. 社会规则与自由的关系：社会规则划定了自由的边界。自由不是随心所欲，它受道德，纪律，法律等社会规则的约束。我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
6. 如何做到自觉遵守社会规则：(1)遵守社会规则需要他律和自律(2)遵守社会规则，需要我们发自内心地敬畏规则，将规则作为自已行动的准绳。
7. 怎样维护与改进规则：(1)我们要坚定维护规则。一方面要从自已做起，自觉遵守规则，另一方面要在保护自身安全的基础上，提醒，监督，帮助他人遵守规则。(2)我们要积极改进规则，为新规则的形成建言献策，使之更符合人民的利益和社会发展的要求。
第四课 社会生活讲道德
1. 尊重他人的意义：(1)尊重他人是一个人内在修养的外在表现。(2)尊重使社会和谐融洽，是文明社会的重要特征(3)尊重是相互的，尊重能形成互敬互爱的融洽关系。 2. 如何做到尊重他人：(1)积极关注，重视他人(2)平等对待他人(3)学会换位思考(4)学会欣赏他人 3. 文明有礼的重要性的体现：(1)文明有礼是一个人立身处世的前提(2)文明有礼促进社会和谐(3)文明有礼体现国家形象。
4. 怎样做一个文明有礼的人：(1)做文明有礼的人，要态度谦和，用语文明。(2)做文明有礼的人，要仪表整洁，举止端庄。(3)做文明有礼的人，需要在社会生活中不断学习，观察，思考和践行。
5. 诚信：是社会主义核心价值观在公民个人层面的一个价值准则，是一种道德规范和品质，是中华民族的传统美德。诚信也是一项民法原则。
6. 讲诚信有什么重要作用?(1)诚信是一个人安身立命之本。(2)诚信是企业的无形资产。(3)诚信促进社会文明，国家兴旺。
7. 如何做一个诚信的人：(1)树立诚信意识(2)运用诚信智慧(3)珍惜个人的诚信记录。
第五课 做守法的公民
1. 什么是违法行为?违法行为主要有哪些类型?(1)违法行为是指出于过错违反法律，法规的规定，危害社会的行为。(2)根据违反法律的类型，违法行为分为民事违法行为，行政违法行为和刑事违法行为。
2. 怎样区分一般违法行为和犯罪：民事违法行为和行政违法行为对社会的危害相对轻微，称为一般违法行为。刑事违法行为是违法行为中最严重的一种，就是我们常说的犯罪。无论是一般违法还是犯罪，都要承担法律责任。
3. 如何认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为：遵章守法是社会和谐的保证。我们要认识一般违法行为的危害，自觉依法规范自已的行为。在社会生活中，我们要分辨是非，增强守法观念，严格遵守治安管理的法律规定。在社会交往中，我们要依法从事民事活动，积极防范民事侵权行为和合同违约行为，既要维护自已的权益，又要尊重他人的权益，促进社会和谐发展。 4. 犯罪的基本特征有哪些：根据刑法规定，犯罪是具有严重社会危害性，触犯了刑法，应当受到刑罚处罚的行为。严重社会危害性，刑事违法性和应受刑罚处罚性是犯罪的三个基本特征。
5. 什么是刑罚?刑罚有哪两大类?刑罚又称为刑事处罚，刑事处分，是指审判机关依法对犯罪分子适用的最严厉的强制性法律制裁方法，以限制或剥夺犯罪人权益为主要内容 。根据我国刑法的规定，刑罚分为主刑和附加型两大类。
6. 如何加强自我防范，预防违法犯罪：(1)认清犯罪危害，远离犯罪(2)预防犯罪，需要我们杜绝不良行为(3)做一个自觉守法的人。
7. 遇到侵害怎样依法求助?(1)要及时寻求法律救助(2)可以通过法律服务机构来维护合法权益(3)受到非法侵害，用诉讼方式维护合法权益。
8. 诉讼的特点：诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规，最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。
青少年如何做到有勇有谋，应对犯罪：(1)同违法犯罪作斗争，是全体公民义不容辞的责任(2)我们要善斗争，在保全自已的前提下，同违法犯罪作斗争。(3)做社会主义法治的忠实崇尚者，自觉遵守者和坚定捍卫者。
四、随堂练习
(一)单项选择题：
1. 有人说：“网络一半是天使，一半是恶魔。”下列理解正确的有
①正确使用网络可以增长知识，促进交流 ②网络无限，自由无界
③不健康的网络信息可能会干扰生活，污染精神世界 ④网络的作用是有限的，没必要相信网上的信息 A.①②
B.②③
C.①③
D.②④
2.咸宁市中级人民法院对刘某等36人一审公开宣判，其中判决刘某犯骗取贷款、票据承兑、金融票证罪，判处有期徒刑四年，并处罚金人民币一千万元;犯组织、领导黑社会性质组织罪，判处有期徒刑十五年，并处没收个人全部财产：犯故意杀人罪，判处死刑，剥夺政治权利终身。上述判决中属于主刑的有(
)
A.有期徒刑、死刑 B.死刑、罚金、剥夺政治权利
C.死刑、剥夺政治权利终身、没收财产 D.管制、拘役、有期徒刑、无期徒刑、死刑
3.违法行为是指出于过错违反法律、法规的规定，危害社会的行为。违法行为中对社会危害性最严重的是
A.民事违法行为 B.行政违法行为
C.违宪行为
D.刑事违法行为
4.“许多违法犯罪行为往往都是从沾染不良习气开始的，一般违法行为和犯罪之间没有不可逾越的鸿沟。”这警示我们
①要加强自我防范，杜绝不良行为②珍惜美好生活，认清犯罪危害，远离犯罪 ③避免沾染不良习气，自觉遵纪守法，防患于未然 ④不要拘泥于日常小事，要从大事着眼，依法自律
A.①②④ B.①②③C.②③④
D.①③④
(二)非选择题
材料：2017年1月23日，辽宁省沈阳市中级人民法院公开宣判辽宁省凤城市原市委书记王某某受贿、巨额财产来源不明案，以受贿罪、巨额财产来源不明罪对王某某数罪并罚，决定执行有期徒刑8年，并处罚金人民币90万元。 (1)犯罪的基本特征有哪些?
(2)王某某受到的刑罚处罚中，主刑和附加刑分别是什么?
(3)我们应如何加强防范，预防违法犯罪?
五、布置作业：练习册第二单元提升题
第三篇：湖北教育出版社三年级上册道德与法治第一、二单元复习资料
复习资料
第一单元、我学习，我成长
(一)填空题
1. 作为小学生，我们的主要任务是(学习)，学习是(自己)的事，自己的事情要(自己负责)。
2. 在学习中经常会遇到困难，我是用(积极)、(端正)的态度面对的。
3. (好的学习习惯)就如同一双翅膀，有了它，我们就能飞得更高;(坏习惯)就像前进路上的绊脚石，会阻碍我们进步。
4. 有的同学之所以学习好，那是因为他们不仅(勤奋)，而且还有(良好的学习习惯)。
5. 知识和本领是(抄不来的)，(作弊)、(抄袭)这样的行为最终害的还是自己。好的(学习态度)和(学习习惯)才能让我们受益终生。
6. (合理安排时间)，(制定好学习计划)，会大大提高学习效率。
7. 在我的学习计划里，我会安排(课外阅读)的时间。 8. 书给了我(知识)和(智慧)，也给了我(力量)和(勇气)。
9. 1995年，联合国教科文组织宣布每年(4)月(23)日为“(世界读书日)”。 10. 世界读书日的主旨宣言是“希望散居在全球各地的人们，无论你是(年老)还是(年轻)，无论你是(贫穷)还是(富有)，无论你是(患病)还是(健康)，都能享受阅读带来的乐趣”。
11. 学会读书的第一步就是要(选对书)，(选好书)。 12. 有些书不适合我们阅读，可以听听(老师)和(家长)的意见。
13. 选择了适合我们的书籍，还要制订(阅读计划)，(坚持读书)。
14. 有的书需要(精读)，有的书可以(略读)。
15. 读书时遇到不认识的字、不明白的词和句子，可以先跳过，待大概了解书的内容后，觉得文章可读，再查看字典(细读)。 16. 学习(无时无处不在)。通过(各种各样)的学习，我们不断成长。
17. 在(合作学习)中，我学会了尊重别人的(不同意见)。
(二)简答题
一、说说你是怎样做好学习的小主人的?(至少能写出三项)
答：
1、放学一回家我就去做作业。
2、一回家，作业写完后，我会复习当天学习了的知识，然后预习明天要学的新功课。
3、作业做错了，我一定会及时改正，并收集整理错题集。
4、学习上，作业中遇到问题，我会独立思考，不随便请教别人。
5、给自己制订好学习计划。
二、在学习中，有了不懂得问题，怎么做才好呢? 答：
1、可以寻找同学、老师的帮助，问问同学，请教老师。
2、可以自己看看书，再想一想，积极思考，找到答案。
3、与爸爸一起在网络上查阅相关资料，然后讨论思考解决。
三、如何学会“倾听”呢?(至少能写出三项) 答：
1、让对方把话说完，不要打断对方。
2、听听别人的观点与自己的观点有什么相同和不同。
3、从中发现对自己有益的东西。
四、在学习中，你有哪些学习妙招?(或好的学习方法)(至少能写出三项)
答：
1、在学习中收集整理错题。
2、养成课前预习和课后复习的好习惯。
3、制定学习计划，每天做完一件事就划掉它。
4、学会独立思考，遇到太难的问题，请教老师。
五、你养成了哪些好习惯?(至少写出三项) 答：
1、按时完成作业
2、每天整理自己的书包。
3、上课时，认真听讲，积极发言，做好笔记。
4、作业做错了，一定及时改正，并收集整理错题。
六、你在学习过程中遇到哪些困难?你是怎样面对这些学习困难的呢?
答：
1、有问题时不敢问，怕别人说我笨。
我应该：胆子放大一些，勇敢一些，主动的去请教老师。
2、写作业时，遇到题目有些难，不想写。
我应该：我看看书，再想一想，积极思考，直到解答出来。
3、作业不能及时完成，不能交作业。
我应该：少贪玩，把时间用在写作业上，按时完成。
七、说说合理安排时间的小窍门? 答：
1、重要的事情先做完。
2、充分利用好零散的时间。
3、把语文、道德与法治、英语、科。
4、学的背诵放在早上，更容易记住。
八、你经常读哪些书?把你最喜欢的书向大家介绍一下。 答：我很喜欢读《格林童话》、《安徒生童话》、《十万个为什么》...... 《格林童话》是由德国格林兄弟搜集整理的。里面讲了一个个神奇的童话故事。我从中学到了很多很多知识和做人的道理。
《十万个为什么》这是一套科普读物书籍。主要内容采用“一问一答”的形式。我能从中学到许许多多的有关动物、植物、自然、科学的知识。
九、在哪里能找到我们需要的好书呢?(至少写三项) 答：
1、学校阅览室。
2、班级图书角
3、书店儿童图书专柜
4、公共图书馆
5、在网上买到我们想看的好书
十、书籍是我们的好朋友，我们应该怎样对待他们呢?(至少写出三项)
答：
1、读书时不能撕扯、折皱书的页面
2、不能再页面上乱涂乱画
3、不能把书籍扔过来扔过去
十一、你见过哪些学习情境?(至少写出三项) 答：
1、爸爸在电脑上自学电脑课程。
2、妈妈学习网上购物。
3、姐姐向妈妈学习如何织毛衣。
4、外籍英语老师向我们学习中文。
5、爷爷向农业技术员学习新的种田技术。
6、在公共汽车(地铁)上，叔叔在看报纸，阿姨在看杂志。 十
二、在生活中，你还经历哪些方面的学习? 答：
1、我向妈妈学习洗衣服的小窍门。
2、我向奶奶学习剪纸。
3、我向姐姐学习骑自行车的小窍门。
4、我在电脑上学到很多知识。
5、我通过亲手种豆子的实践活动，知道了豆子发芽、生长的全过程。
第二单元
我在家庭中幸福长大
填空题
1、尽管每个人的成长环境各不相同，但我们都被(家人)呵护着、关爱着。
2、爸爸的爸爸是我的(爷爷);爸爸的哥哥是我的(伯伯);我是爷爷、奶奶的(孙子或孙女);我是叔叔(姑姑)的(侄儿或侄女);妈妈的妈妈是我的(外婆)，妈妈的姐姐(妹妹)是我的(姨妈或小姨);我是外公，外婆的(外孙)。我是小姨的(外甥)。
3、(姓名)是家人送给我们的了礼物，其中包含着家人的(期待)和(祝福)。
4、家、是我和家人(共同生活)的地方。在这里，我们一起经历了许多故事，有(欢乐)、有(悲伤)、有(激动)、有(烦恼)，他们都是令人(难忘)的。
5、爸爸妈妈说我是他们甜蜜的(负担)。无论工作多忙多累，他们都非常(关心)我。
6、一天中，妈妈的脚步是会变化的。全家人还在睡梦中，妈妈的脚步是(轻轻的)，她在准备早餐;上班的路上，妈妈的脚步是(匆匆的)，有很多工作等着她;下班的路上，妈妈的脚步是(重重的)，好累啊，从妈妈的脚步声中我们感受到(爱)，感受到(幸福)。
7、家人的爱(滋润)着我，使我懂得了爱意味着什么，我要把自己的爱(回报)给他们。
8、为表达对母亲与父亲的敬意，人们把每年(5)月的第(2)个星期日定为母亲节，把每年(6)月的第(3)个星期日定为父亲节，在这两个节日里，人们用各种方式表达对(父亲和母亲)的爱。
9、在父母的(祝福)声中，我们度过一个又一个快乐的生日。
10、要学会正确使用家里的(电器)，不然“电老虎”会(伤害)我们的。
11、家里的一切电源插座都不能用(手)去触摸，更不能用(导电物体)去试探。发现电线皮剥落，不要用(手)摸，尤其是(湿手)。要告诉家人及时换成新电线。
12、(火)给了我们很大的帮助，但如果不注意(用火安全)，它可是会“发脾气”的。
13、生活中难免有(意外)，当我们受伤时，正确的(处理方法)能防止出现更(严重)的后果。
14、受到烫伤时，应该用(冷水冲洗受伤部位)，看见有小水泡，不能(挤破水泡)，避免感染;如果有大面积水泡或皮肤破溃，用干毛巾覆盖伤口，立即去(医院)请医生诊治。
15、不论受伤轻重都要立即告诉(家人)或(老师)。遇到危险是要及时求救，火警电话是(119);匪警电话是(110);医疗急救电话是(120);交通事故报警电话是(122)。 简答题
一、我们享受家人的爱的同时，也应该向他们表达出我们的爱，怎样向他们表达我们的爱呢?说说你的好办法。 答：
1、生活中多做一些自己力所能及的事。如：自己整理自己的房间，不用爸爸妈妈帮忙。
2、记住家人的生日，送上生日祝福。
3、家人生病时，学会去关心照顾他们。
4、不能按时回家或外出时先给家人打招呼，以免他们担心。
5、出门给妈妈或家人写一张留言条，不让家人担心。
二、列举几个：说说你家里的美好时光。
答：
1、爷爷七十大寿，我们全家团聚在一起，可热闹啦!
2、爸爸妈妈吵架了，我以爸爸的名义给妈妈送礼物。
3、周末，我们全家人在家里进行卫生大扫除，我很开心，很有意义。
三、你知道哪些防火小常识，请写出来。(至少写三条) 答：
1、不能玩火。
2、不要在柴草堆旁燃放鞭炮。
3、不要把燃烧的蜡烛放在木制的家具上。
4、烧火时防止火星溅到灶外等。
5、夏天点蚊香应放在专用的架台上，不能靠近窗帘、蚊帐等易燃物品。
6、不要随意乱扔未熄灭的烟头和火种。
7、火源附近不要放置可燃、易燃物品。
四、你还知道哪些安全用电小常识(至少写三条) 答：
1、家里的电源插座都不能用手触，更不能用导电物体(铁、铜等金属制品)去试探。
2、发现电线剥落、破损，不要用手触摸，尤其是湿手。要告诉家人及时更换新电线。
3、不能在高压线下放风筝。
4、不能湿布擦拭电器。
5、不要在一个多孔插座上同时使用多个电器。
6、遇到雷雨天气，不要拨打手机，停止使用电脑，电视机，并拔下室外天线插头，防止遭受雷击。
7、不要在电线上晾晒衣服。
五、在生活中哪些做法肯会伤害我们?(至少写三条) 答：
1、玩危险游戏。
2、上学放学路上不遵守交通规则，不走人行横道，横穿马路。
3、吃变质或不干净的食物。
4、随便让陌生人进家门。
5、跟陌生人讲话，跟陌生人走，随意吃陌生人给的东西。
六、意外烫伤，应该怎么做呢?
答：第一时间告诉家人，让家人用冷水冲洗受伤部位。有小水泡，不要挤破、避免感染;发现有大面积水泡或者皮肤破溃，用干净的干毛巾覆盖伤口，然后，立即去医院请医生诊治。
七、不小心，脚扭伤了，该怎么处理? 答：
1、暂时不要挪动伤脚。
2、发现不严重，可以先用手在疼痛的部位稍用力揉摸，尽量把疼痛缓解下来。
3、回到家用盐温水泡脚后，擦一些消炎止痛的药，能起到消炎止痛的作用。
4、及时告诉家长，严重的，应该立即去医院请医生诊治。
八、手指不小心划破了、受伤了，怎么处理伤口? 答：
1、洗干净双手。
2、由伤口中心向外围清洗。
3、消毒伤口。
4、擦干伤口。
5、必要时到医院治疗。
第四篇：二年级道德与法治
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
我升上了二年级(1)
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 【重难点】
感受与体会到自己的进步，并愿意朝着新的目标努力。 【教学过程】
一、和同桌一起分享快乐。
1、同桌交谈：暑假里最高兴的事是什么?学到了什么本领?
2、交换暑假中的作品，互相看看、说说作品中有意思的故事。
二、我们快乐的暑假生活。
1、小小展示会：我们快乐的暑假生活。
请同学将自己暑假中的作品按照暑假作业、小制作、照片、数学日记等分类放在讲台上。
2、小组活动：把每件作品中的故事讲给小组内的同学听。
小组评一评谁讲得最有趣、最有价值，推选他为小组代表。
3、全班交流：小组代表将自己的故事讲给全班同学听，也可以两三个同学合讲、表演、演示，等等。
4、评选优秀小制作。
组织学生评选优秀小制作，送交学校展览。
三、美好的小心愿。
1、提出问题启发学生思考、讨论：新学期开始了，我们有很多美好的心愿，你的心愿是什么?请学生感受并交流自己的心愿。
2、心愿果。
每人画一个苹果(简笔画，空心)，把自己的心愿写或画在上面，并在小组里交流。
3、心愿树。
出示一棵“我们的心愿树”。
请同学把自己的心愿苹果挂在树上。然后把这棵树放在班里适当处，经常激励每个同学实现自己美好的心愿。
四、心愿的实现。
1、与同桌说说自己的心愿，讲讲自己打算如何实现心愿，请同桌见证。
2、全班交流自己实现心愿的方法，学习别人的好方法，请其他同学一起出谋划策。
教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
我升上了二年级(2)
【教学目标】
1、在班集体中，能和同学交流、分享感受、想法和活动成果。
2、学会如何爱惜书本和文具。 【重难点】
学会如何爱惜书本和文具。 【教学过程】
一、新书真好。
1、感受与体验：看看我们都发了哪些新书，书中有哪些内容。
2、诉说与交流：说说自己对将要学习的哪些内容更感兴趣，为什么对它感兴趣。或用模拟表演的形式向大家介绍某门课程的内容。如：“语文书对你说„„”。
二、书本、文具对我说。
1、将上学期用过的书、本拿来，在小组内展示，看看谁的书、本保护得好，请他介绍自己的经验。
2、模拟表演：扮成新书、新本和文具，对使用它们的小主人公说说自已得希望。
3、学习包书皮。
⑴教师演示包书皮，提示要点：纸张大小合适，折叠尺寸得当，书角要折好看，保持书的平整。
⑵指名学生示范包书皮。
⑶每个人练习包书皮，同桌互相检查。 ⑷展示包好皮的书，表扬做得好的。
三、我的好经验。
1、结合第7页图和自己的实际，找一找书本、文具易损坏的原因。
2、结合第8页图和学生自己的经验，交流保护书本、文具的好方法。小组交流，大家评一评谁的方法好。
3、当堂演示或做一做，看看这些方法好不好。
四、讲讲爱护书本的故事。
1、看第9页，讲“鲁迅爱护书”的故事。
2、讲讲自己或同学与书本、文具的故事，如“我喜欢的卷笔刀”“书本是我的好朋友”，表达自己对书本、文具的喜爱之情，强化保护好它的愿望。
五、活动小结、评价。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星? 教学反思：
我们班里故事多
【教学目标】
1、让学生体会班集体的温暖、老师的关心、同学的友爱，感受集体对个人进步的帮助。
2、尝试用不同的方式表达对别人的感谢。
3、提高学生的交往能力、分析问题、解决问题和表达自已看法和能力。 【重难点】
体会班集体的温暖，提高各方面的处世能力，学会表达自已的看法并互相交流。 【教学过程】
一、情境引入。
出示挂图——春游的情境图。
引发学生的回忆、思考：师生之间、同学之间互相关心、互相帮助、分享快乐的故事。
1、当我有了进步或取得成绩的时候„„
2、当我遇到困难的时候„„
3、当我和伙伴有了矛盾的时候„„
4、当我们班获得了奖状的时候„„
5、„„(其他)
二、交流班里的故事。
1、学生就上面的回忆思考与同桌交流。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
2、指名汇报，谈想法及体验。
3、小结：
我们同学之间要互相关心、关爱、文明、礼貌待人、有集体荣誉感，关爱集体，为集体的一分子而自豪，多为集体争光。
4、举例班里事例。
三、我的感谢卡。
1、感谢伙伴。
以小组为单元，讲讲这一年里值得感谢的人和事，并表达感谢之情。
2、制作感谢卡。
设计自已的感谢卡。
谁帮助了自已?什么事情?用什么画面表现出来?写一句什么话表达自已的感谢之情?
同桌先交流，再制作，最后送卡给自已所感谢的人。
3、设教室一角展览“感谢卡”。
四、活动总结。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，评一评小组中你能得到什么星?
五、活动延伸。
想想以后应该怎样做?对同学、对老师、对长辈„„ 教学反思：
让我们的教室清洁又美丽
【教学目标】
1、使学生能在完成集体任务中，建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。
2、尝试用不同方式、方法为班集体服务，提高实践的能力。 【重难点】
建立真正的责任意识，表现对集体的热爱。 【教学过程】 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
一、问题引入。
出示情境图。
今天是第二小组的同学做值日，我们帮助他们想想怎样做个认真负责的值日生?
二、开展活动。
1、活动一。
评评谁是优秀的值日生。
⑴观察本班教室：看看哪里干净?哪里还可以更清洁?是谁把教室打扫得这么干净?
⑵小组交流，夸夸我们组里、班里的优秀值日生。
⑶请优秀值日生即兴模拟表演“认真负责做值日”。
⑷奖励优秀值日生。
2、活动二。
⑴根据课本第15页的问题情境，表演：怎样做一个认真负责的值日生?
早晨、课间、放学后应该怎样做值日?
遇到自已不愿意干的活，怎样办?自已完成任务别的同学还没做完，怎么办?
⑵插面小红旗。
哪组值日做得好，我们奖励他们一面小红旗，并希望他们长期坚持下去。
3、活动三。
⑴以小小保洁员的身份，对这个班的保洁情况提出自已的看法。
⑵结合本班实际情况，谈谈怎样为班级保洁。
⑶制定班级保洁公约，开展人人为班级保洁做贡献的活动。
4、活动四。
⑴我们的“金点子”，每人动脑筋，想想怎样把我们的教室打扮得更漂亮。
⑵打扮“我们的家”，自由组合、分工负责，动手打扮教室。 课堂总结。 教学反思：
好书大家看
【教学目标】
1、感受多读书能扩大知识领域，激励自已不断进步。
2、在集体中能与同学互相、学习、交流、分享、感受活动成果。
3、珍惜他人的劳动成果，能在师生的帮助下总结、提升自己获得的经验和信息。 【重难点】
在集体中能与同学互相、学习、交流、分享活动成果。在交换看书中保护好书。 【教学过程】
一、引入新课。
同学们带着自已喜欢看的书，在悠扬的乐曲声中走进教室。
揭示主题：和好书交朋友。
二、开展活动。
1、学生把自已爱看的书介绍给同学，并说说为什么喜欢这本书。
2、请同学在课本第21页空白处，画画或写写自已喜欢看的书。
3、同桌交流。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
三、好书大家看。
1、活动一
举行书展活动。
⑴书展上有许多有趣的新书，表扬把自已的新书拿到书展上来的同学。
⑵主持人主持新书发布会，请新书的主人介绍书中的故事、诗歌、插图、谜语等等。
⑶每个同学在书展上找自已爱看的书，同学之间互相借书，抓住机会夸赞借书活动中友爱互助、有礼貌的同学，鼓励同学们在集体生活中，共享读书的乐趣。
2、活动二。
⑴结合课本第24页提示，小组展开讨论，议议借别人的书，怎样做到好借好还。
⑵小组派代表向全班同学表演。
A书没看书，怎样做标记?
B借的书该还了，可是还没有看完，怎么办?
C怎样做才能不把借来的书弄脏、弄破?
D怎样还书才使书的主人高兴，下次还愿意借给你?书的主人不在，怎么办?
E借来的书，可以转借他人看吗?
四、活动总结。
五、课外延伸。
试着做小书签，并让它发挥作用。 教学反思：
秋天在哪里(1)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【教学过程】
一、日历上的秋天。
1、请学生小组合作，在日历上寻找秋天的话题——立秋。
2、探讨“立秋”的含义。
二、校园里的秋天。
1、将学生分成7个小组。
2、从校园植物的变化中找秋天。(例如：菊花开了、地上有落叶等。)
3、从同学们的衣着变化中找秋天。
4、画或写《观察记录》。
5、进行汇报与评比，表扬做得好的同学。
三、秋天的发现。
1、全班学生分成几个小组，先在小组内交流自己在大自然中寻找秋天的发现。例如：介绍自己秋天去某某公园看到的景象，介绍自己居住小区的秋景等。
2、小组推选代表向全班同学介绍自己的发现，教师在黑板上用文字和简笔画形式记录。
3、让学生将自己从电视里听到的天气预报和记录班里温度计的情况报告给大家，并请大家说说现在的温度与夏天相比有什么不同?温度是一天天地慢慢升高还是降低。
4、总结秋天的发现。
四、描述秋天。
1、以小组为单位，学生展示自己收集的有关秋天的资料、图片，尝试从色彩入手描述秋天。
2、小组派代表介绍自己了解到的本地及外地秋天的情况。并在全班同学面前描述秋天，说说自己在色彩方面的感受。
五、活动小结、评价。
1、今天大家都表现很好，老师要奖励同学们，介绍“灵活星、智多星、团结星、能说会道星”。
2、根据大家的表现，小组里评一评每个同学能得到什么星?
3、说说今天的收获。 教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
秋天在哪里(2)
【教学目标】
1、观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣，感受大自然的美。
2、感受活动、创作的快乐，发展想象力、创造力和动手制作的能力。
3、激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【重难点】
观察认识秋天的季节特征，体验、发现秋天的乐趣。激发学生观察自然、探索自然的兴趣。 【教学过程】
一、我为秋天画张像。
教师带领学生们把自己看到、想到的秋天美景，通过手中的画笔以“我眼中的秋天”为主题描绘出一幅美丽的画。
二、美丽的秋叶娃娃。
1、将准备好的树叶做成面具，每人一个。
做法：⑴将较大的树叶直接盖住脸部，在眼睛处挖洞。
⑵形状较小的树叶贴在硬纸板上，眼睛处挖洞。
2、自我介绍。
学生一个一个地戴着面具出场，向大家介绍自己叫什么叶子、什么形状、有何特点等。
3、树叶知识竞赛。
教师提出一些问题，引导学生思考探索。
如：杨树的叶子什么样?
柳树的叶子什么样?
哪些树的叶子变黄?
哪些树的叶子变红?
哪些树的叶子还是绿的?
三、小制作创意大赛。
1、教师鼓励学生想出各种方法，进行留住秋天的美工活动。
⑴树叶印画：把树叶蘸上颜料，压在白纸上，轻轻拿起树叶后，就会出现一幅美丽的树叶画。
⑵树叶贴画：利用各种形状的树叶拼摆粘贴成各种图案。
⑶种子贴画：用瓜子、花生、红豆等制作各种贴画。
⑷制作项链：用树叶把各种小红果或树叶穿成一串做成项链。
⑸制作小乌龟：用半个核桃和橡皮泥一起做小乌龟。
⑹制作小橘灯：把橘子轻轻地捏软，用刀平切带把的一面，利用筷子等工具把橘子瓣掏出来，用线在橘子开口的一面把橘子拴起做提手，放上一小节蜡烛。 ⑺花生耳环：用花生壳做耳环。做法：沿花生开口的地方轻轻挤开一个口，然后授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
夹在耳朵上做耳环。 教学反思：
秋天的收获
【教学目标】
1、观察并参与秋天的收获，体验丰收的喜悦，愿意与别人分享快乐。
2、增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果，尊敬付出劳动的人。
3、认识几种秋天成熟的果实。 【重难点】
观察并参与秋天的收获，认识几种秋天成熟的果实。增强劳动意识和技能，懂得珍惜劳动成果。 【教学过程】
一、收获的季节。
1、课前准备：让学生通过观察、访问、看电视、亲身体验等多种形式，了解本地区秋天的收获情况，感受秋天收获的喜悦。
2、小组交流：同学们将自己观察、访问、看电视、亲身体验等情况和感受进行交流。可采取模拟表演等方式进行。
二、珍惜劳动成果。
1、围绕丰收果实是怎样得来的，让学生体验劳动的辛苦和快乐。
2、学习古诗、古训。
古人诗云：“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。”
一首《悯农》道出了先人对于粮食的珍惜与重视。多么朴实的感情，多么实在的道理啊!节约是美德。希望同学们，能够记住这首诗，珍惜粮食，爱惜食物，尊授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
重农民的劳动成果，不要浪费粮食。
三、举办丰收展。
1、请学生将自己准备的秋天的果实拿出来。
2、每个学生在集体前面介绍自己带来的果实的名称、特点等。
3、将准备好的秋天的果实分类摆放在一起，举办丰收展。
4、鼓励学生利用各种方法将这些秋天的果实留下来。
四、大家来品尝。
1、小组合作，洗净手和水果后，削皮切块或去壳。
2、每组做1个水果拼盘，比一比谁的拼盘有创意，水果色彩搭配得当。做拼盘时，不允许用手直接拿水果，必须用筷子。
3、品尝水果拼盘。
请学生蒙住眼睛品尝，并说说自己品尝的是什么水果，为什么。 课堂小结。 教学反思：
秋游去
【教学目标】
1、引导学生正确选择适合自己外出秋游的物品，不攀比，不盲从。
2、了解一些出行的安全常识，培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。 【重难点】
引导学生正确选择适合秋游的物品，了解一些出行的安全常识。培养守秩序、爱护环境等基本的文明行为。 【教学过程】
一、秋游的准备。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
1、同学们，这个星期四我们就要去秋游了，秋游时，你打算带什么东西去呢?
2、请几名学生说说自己准备带的物品。
3、小组讨论：秋游带多少东西才适量?
4、小组合作：大家互相商量，设计出行的物品清单。
5、小组派代表像大家介绍本组准备的物品以及选择这些物品的理由。
二、闯关游戏。
1、全班分成6个小组，每组负责把守一道关，围绕守关内容，小组同学讨论问题答案。教师巡视，作适当补充。
⑴秋游出发前要检查什么?
如：水是否够，衣服、鞋是否合适等。
⑵乘车时应注意什么?
如：上下车守秩序、互相谦让等。
⑶游玩时怎样防止丢失和掉队?
如：和集体一起活动，掉队的应急措施等。
⑷大家一起游玩时，怎样做到互相关心和帮助?
如：主动帮助有困难的同学等。
⑸怎样保护旅游点的环境?
如：不乱丢垃圾等。
⑹秋游完，回家路上应注意什么?
如：过马路走人行横道等。
2、每个小组推荐2至3个同学闯关，其他同学把守本组负责的关口。
3、闯关的同学走到第一道关口，回答问题，守关的同学做裁判，全部答对进入第二关，没能答全时，该组这名同学被罚下，其他成员继续依次闯关。(被罚下的同学，可以在其他组同学没能答全时，补充正确答案，再加入闯关。)
4、最后，看哪组闯关同学全部过关、安全回家，则获得“小小旅行家”奖。
三、活动延伸。
说说这个星期四秋游时你会如何做? 教学反思：
授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
秋天的节日
【教学目标】
1、使学生知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日，简单了解中秋节的有关传说，同时了解人们为了团圆而过中秋节。
2、通过学习采访他人、观看网上资料等多种方法了解月亮的基本概况和人类探究月亮的相关信息。
3、弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。 【重难点】
知道中秋节是我们秋季里的民族传统节日。弘扬中华民族的优良传统，激发学生热爱家庭的情感。 【教学过程】
一、忆中秋——激发学生爱家庭的情感。
1、师：同学们，你们刚过完中秋节，还记得今年的中秋节是哪一天吗?
2、学生回答。
(出示日历表，看看学生说得对不对)
3、 师问： 你对中秋节有哪些了解? 先请学生说说。(阿拉伯数字下面的汉字是我们中国独有的农历，农历八月十五正好在秋季的中间，所以叫中秋。它已经有两千年的历史了，是我国独有的传统节日。)
4. 你能给大家介绍一下今年的中秋节你是怎样和家人过中秋节的?”
在学生介绍的时候，教师适时指导。
5、上网了解其他班的同学是怎样过中秋节的。
6. 中秋节除了有这么多的传统活动以外，还有许多美丽的传说，你知道有哪些传说吗?
请两名学生先说说。
其他同学补充。
7、听配乐故事：嫦娥奔月。
听后回答：人们为什么要拜月呀?
二、了解月球——愿意探究月亮的奥秘。
1、月亮上真的有嫦娥吗?
2. 你对月亮有什么了解?
3.让我们一起到月亮上看一看，进一步了解一下月亮。请大家闭上眼睛想象一下，我们登上火箭了，就要到月亮上了，请大家争开眼睛看一看。
(放录像)
4. 看完录像你对月亮有了哪些新的了解?
5. 课后延伸
导语：人们对月亮的探索一天也没有停止过。随着科学技术的发展，我们越来越了解月亮了。你还想了解月亮什么?(学生自由发言)
我们可以课下继续交流，也可以问问教常识的老师，或上网去找相关资料。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
教学反思：
你真棒
【教学目标】
1、善于发现同学的优点。
2、学会欣赏、赞美他人的优点
3、能学习同学的优点、长处，激励自己进步。 【重难点】
学会赞美他人的语言。在生活中养成欣赏、赞美他人的好习惯。 【教学过程】
一、活动导入。
听说最近我们班的同学非常棒，我想把这几张奖状奖给咱们班的同学。你认为到底应该奖给谁呢?
1、第一张奖状是勇敢奖，奖给咱们班最勇敢的人。
2、第二张奖状是优点奖——奖给这个团结、进取的优秀班集体中，一个有优点并且能找到别人有优点的同学。
3、第三张是学习奖--奖给能努力学习别人优点的同学。
二、活动中明理。
为同学找优点：小组成员发言要有秩序，不发言的成员要认真听别人的发言;在别人讲述自己的优点时，数一数同伴为自己找到了几条优点。
全班交流：你的同伴为你找到了几条优点?你有什么想法?是否很高兴?你以后将怎么做?
1、学生自由发言，说出原因。
从多种角度称赞同学：主持人向同学说明肯定自己和赞美别人的基本方法，即填充句子“我是一个„„的人”、“你是一个„„的同学”。
2、同桌交流——夸夸别人，为制作优点卡做准备
3、师：听同学们一说，老师现在发现，咱们班有优点的同学可真多!我看这样，能不能把你想说的制成优点卡送给同学，好不好? 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
三、实践中导行。
1、制作优点卡——教师演示指导，(可以为同桌，也可以为其他同学)。
2、赠送优点卡：找个几个同学展示自己的设计：说说给谁的，他的优点是什么? 最后把优点卡亲手送给他。
收到优点卡的学生谈感受——教师帮助张贴优点卡。
3、集体活动，赠送优点卡。
4、为没有收到优点卡的同学找到优点?
每位同学都他们真诚地对他(她)说一句由衷、贴切、独特赞美的话。通过同学相互间的赞美，感受被他人认可的快乐，同时学会欣赏他人。 颁发奖状。 教学反思：
我也棒
【教学目标】
1、能发现、欣赏自己的优点和长处，并能保持和发扬。有自信心。
2、能看到自己的成长和变化，并为此而高兴。 【重难点】
能发现、欣赏自己的优点和长处，并为此而高兴。懂得保持发扬自己的优点，并不断学习他人的优点。 【教学过程】
一、激趣导入。
“同学们，你们还记得么?在上节课中，我们发现了其他同学，身上的许多优点，而且找到了自己学习的小榜样。今天，我们就来找一找，说一说自己身上的优点，用事实证明你们棒，我也棒。同学们，你们说好吗?”
二、活动一：击鼓传花话优点。
鼓声停的时候花落在谁手中，就请你勇敢地站起来大声地向同学们介绍一下或授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
者展示一下自己的优点。其他同学当小评委。如果你认为这个同学介绍得优点真是很出色，就请用热烈的掌声告诉他，“真棒!”
1、老师击鼓学生做游戏。
2、在游戏当中鼓励学生通过实物投影、即兴表演等形式来展示自己的优点。
3、小结：“在这个游戏中，通过同学们的介绍，老师发现原来我们班的同学是那样的优秀，有这么多的优点。老师真为你们感到自豪!”
三、活动二：听听身边人的心里话。
“你想知道其他人是怎样夸奖你的吗?”播放课件：学生点击自己的姓名就可以看到老师、家长、好友对自己优点的夸奖。
四、活动三：我的优点多又多。
1、学生把自己的优点记录在优点星上，数数自己到底有多少优点，然后放在透明的瓶子中。
2、小组间进行交流，看看别人都有哪些优点。
五、活动四：小小优点星。
同学们，你们知道吗?你记录在优点星上的优点如果不存在了，那么，这颗星星就会很快消失。你们有什么好办法可以使它们永远不消失吗? (学生讨论回答)
六、总结。
希望你们在今后的学习生活中能够继续保持和发扬自己的优点，互相帮助，互相督促，使这些记录了你们美好愿望的彩色纸条，尽快地变成优点星，让你们的优点越变越多。我相信在大家的不断努力下，你们一定会成功的。 教学反思：
学做“小雄鹰”
【教学目标】
1、了解鹰的生活习性和本领。
2、认识到自己身上娇气的地方，想想应怎样改正。
3、能够与同学展开讨论，说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情，并结合自己的经验给大家出主意。
4、能够辨别哪只小雄鹰做得好，并向其学习。 【重难点】
说出自己在生活学习中做不到、做不好的事情。让学生告别“娇宝宝”，学做小雄鹰。
【教学过程】
一、听故事想问题。
1、鹰妈妈生了一对可爱的小宝宝，它常常对这两个小家伙说：“你们要飞上蓝天，做勇敢的小雄鹰。”小鹰康康听了妈妈的话，就跟着妈妈每天练习飞行，而多多却一点也不想学。这一天，天空刚刚还很晴朗，突然电闪雷鸣下起了暴雨。狂风像发了怒一样，把树木吹得东倒西歪(课件声效)。康康说：“大风大雨我不怕!”就拍拍翅膀跟着妈妈飞走了。多多呢?它还是躲在窝里，真是急死人了。
2、孩子们，我们快把多多叫出来，你劝劝他，老师也拖动多多，我们一起来!
3、哎!最后的结果大家一定猜到了。课件：康康飞上了蓝天，成为了一只真正的雄鹰。 授课时间：
年
月
日
第
周
星期
第 节
总第
节
4、为什么同是鹰妈妈的孩子，康康飞上了蓝天，而多多就不行呢?
5、为什么康康一定要克服困难练习飞翔?
6、好朋友贝贝也向我们提问题了：“你愿意向哪只小鹰学，为什么?”
二、联系生活交流感受。
1、说起来容易，这生活中的难事啊还真不少呢!
2、课件：播放书上插图(68——69页)讨论：图中小朋友遇到的问题你有没有遇到过?
3、老师摇身一变是记者身份啦!我准备采访几位参加我们《实话实说》节目的小嘉宾。谁愿意接受采访呀?
(1)你好!你经常会遇到这些情况吗?比如说哪种，你当时怎么想的，怎么做的，为什么?
(2)找一个男孩，你遇到过哪种情况?比如拼装四驱车太难了，有没有想过放弃，最终如何?
(3)面对全体学生：实话实说有没有人在遇到这些困难的时候有些发怵，让困难把你压倒了
三、动手操作经验积累。
1、看来大家在面对困难的时候做法还不太一样，当遇到挫折怎样才是正确的做法呢?
2、游戏：“学做小雄鹰”擂台赛。 教学反思：
第五篇：二年级道德与法治论文
浅析如何提高小学《道德与法治》教学有效性
岳村小学 陈淦深
小学《道德与法治》主要是对小学生进行法治教育,让学生逐渐意识到法律是平等的,法律必须平等的对待每一个公民,而公民也必须具有服从法律的平等义务。每一个公民还享受法律所赋予的权利,而且这种权利一旦被侵犯,要勇敢地运用法律来对自己的权利进行捍卫。本文旨在提高小学《道德与法治》的教学有效性,在教学实践过程中采用不同的措施进行改善与深入,从而让小学生更好地理解与掌握《道德与法治》。
一、改变视角,多一点儿童思维
从目前《青少年法治教育大纲》中对小学《道德与法治》教育的要求来看,小学
一、二年级的要求是:“对国家的象征与标志进行认知,要初步建立国家、国籍、公民的概念,初步建立对家庭关系的法律意识。初步建立规则意识,初步遵守规则、公平竞争、规则公平的意义与要求。要让小学生初步建立法律面前人人平等的观念,进一步了解一些安全知识,例如:交通规则、安全公共服务电话、消防安全知识等等。同时,要促进小学生对自然进行分析与了解,要培养小学生爱护动物植物的意识,为节约资源、保护环境做力所能及的事。”虽然在内容上非常明确,但是在小学生了解程度上却比较模糊,例如是否需要小学生了解相关概念,这些方面就没有明确规定。因此,小学《道德与法治》教师应该明确相关要求与标准,并且从小学生的认知特点与心理特征出发,从而对教材进行整合,改变视角,也就是在实践教学过程中,小学生的视角与小学生的思维应该多一点,要充分体现小学生的学习主体性。例如:在教学《交通“信号”要知道》这篇课文时,基于教材的限制,教师可以收集一些关于不遵守交通规则的图画,然后让小学生观察,从小学生的思维角度去欣赏这些图画。他们会被图画所吸引,然后教师提出问题:“图画上的小朋友过马路危险吗?”此时小学生会恍然大悟,发现原来图画上都是不遵守交通规则的行为,这些行为非常危险。“怎样过马路才安全呢?”教师接着引出本课的儿歌:“小学生,上学校,交通信号要知道。红灯停,绿灯行,过路口时左右瞧。靠右行,不追跑,抓紧时间不迟到。”要学生一起朗读这个儿歌,加深对交通规则的印象。综上所述,从《青少年法治教育大纲》对小学
一、二年级的学生的要求来看,笔者认为对于这个阶段的学生来说,直接讲解这些知识是没有任何生趣的,可以说这样的知识传输过程是非常“冰冷”的,教学效果不会理想。《义务教育品德与生活课程标准》明确指出“要以活动为教与学的基本形式”,由此可见,要提高小学《道德与法治》教学的有效性,必须要多一点小学生的视角与思维,这才是提升课堂教学效率与质量的主要途径之一。
二、儿童生活,多一点安全健康
1 从当前小学《道德与法治》的教学现状来看,相关教育比较滞后,小学生面对社会阴暗面,面对不良行为,自身利益受到侵犯或者导致身体健康受到影响,往往不会想到法律,大部分小学生一般会选择“避开就好”,很少会选择向学校或者警察求助,由
于乱吃东西导致身体不适、禁不住诱惑被诱拐等等这些情况,都是因为儿童生活中缺乏安全健康的知识。例如:在教学《食物的诉说》这篇课文时,以课文当中的素材为例,让小学生们扮演各种素材,教师设计一些简单的台词对白,让小学生们融入角色展开对话,从而了解到哪些是健康的食物,哪些是不健康的。又例如:教学《上学路上》这篇课文时,教师可以让小学生讲述自己上学路上的所见所闻,然后提出问题:如果遇到坏人怎么办?书本上教会了小学生应该如何避开上学和放学路上的危险元素,教师以此为基础上融入点现实因素,进一步诠释本篇课文的意图,还可以请当地派出所的警察讲解有关安全知识等方法,提高本学科的教学有效性。
三、善于利用绘本式教材
教师善于利用绘本式教材,让绘本与学生的生活链接起来。《道德与法治》教学并不能满足间接的经验与虚拟的沟通,毕竟《道德与法治》相关知识在建构的过程中基本上依赖于知识与直接经验。而绘本对于小学生来说,具有较强的吸引力,能够吸引学生去观察,去思考绘本到底讲述了什么,绘本告诉了自己多少东西,并且小学生对绘本教学怀有一颗期待的心。因此,要善于利用绘本所描述的情境来引导小学生,激发学生的思维,让他们敢于思辨生活。例如:重视绘本故事与学生实际生活,尤其是一些地方故事素材方面的结合,当然教师还可以根据情况适当的自编故事,绘本教学就应该以多种方式进行呈现,不断的进行优化与整合,学生才会对之产生兴趣。同时,教师还需要重视绘本的交流与学习过程中学生的实际体验,这样才能更好的培养小学生的主流价值观。
另外,教师要善于利用绘本唤起学生的个性体验。在实际教学过程中,学生对绘本教材进行阅读时并非是被动的听故事、看故事,而是需要在教师的引导之下,自身去探索故事中的世界,还可以鼓励学生敢于创造故事中的世界。例如:教学《健康过冬天》这课时,在教师的引导下孩子自己读看课文,结合绘本图画讲讲关于健康过冬天的注意事项,然后要求学生结合自己生活的情况,参照课文的图画,想象一下自己如何过一个健康的冬天。其实,就小学生来说,学生创造故事的整个过程就是绘本对话的过程。因此,笔者认为教师要将绘本的内涵逐步转化为学生的自我体验,要充分利用绘本不断加强学生的情感体验,因此,在课堂上要让学生成为课堂的主人,要给学生留更多的空间与时间,促进学生与绘本图文在心灵上的沟通。
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