第一篇：二年级小红帽教学设计
小学二年级音乐《小红帽》教学设计
设计意图：
1.整堂课“以情景为中心”进行设计教学，以情感为主线开展课堂教学，使学生在情景的演变过程中得到情感的体验。
2.让学生在表演中体会歌曲的特点，通过综合运用欣赏、歌唱、表演等各种手段，培养学生的音乐审美素养和审美能力。 教学目的：
1.指导学生用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱叙事歌曲《小红帽》。
2.创编表演《小红帽》的过程中，培养学生的想象力和创造能力，从而教育学生懂得尊敬老人是应有的美德。 教学重、难点：
1.重点：用急吸缓呼的方法按句换气，练习清晰的咬字吐字，用轻巧的声音演唱歌曲。
2.难点：引导学生创编、表演。 教学准备：
录音机、电子琴、小红帽头饰 教学过程：
一、随着音乐律动进教室。
二、师生相互问好歌
三、歌表演《小红帽》
1.导入：《小红帽》的故事听过吗?谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢)，你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。
2.教师有表情地朗诵 (配乐)瞧，小红帽挎着小篮子出发了，她走进了茂密的树林。微风吹来，嗯(老师作闻花状)空气中透出一股淡淡的清香。(录音播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分) 提问：
(1)谁能说说小红帽此刻的心情?(轻快、高兴地)
(2)这段音乐的速度是中速。(中速)
(3)你能用表情、动作来表演小红帽的心情吗?(播放歌曲《小红帽》伴奏第一部分，让学生自由做表情和动作) 3.教师有表情地朗诵
(配乐)走着，走着，小红帽碰到了一群活泼可爱的小动物。(播放歌曲《小红帽》伴奏第二部分) 提问：
(1)你能说一说森林里有哪些小动物吗?你能模仿它的动作吗?
(2)森林里有这么多活泼可爱的小动物，小红帽的心情又怎样呢?(欢快)
(3)这段音乐的速度是稍快。(稍快)
(4)选一种你喜欢的小动物表演一下。
4.教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽的外婆家住在又远又僻静的地方，树林里有一只大灰狼经常出没。(播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分) 提问：
(1)谁能说一说大灰狼是怎样一种动物?(凶狠、残暴„„)谁能给大家表演一下大灰狼是怎样凶狠残暴的?(张牙舞爪、身体略前倾下蹲等)
(2)刚才小红帽走在大森林里的音乐还是活泼欢快的，遇到大灰狼后就变得怎样呢?(紧张、恐怖)
(3)这段音乐的速度是稍慢。(稍慢)
(4)男同学表演狼，女同学表演小红帽。(播放歌曲《小红帽》伴奏第三部分) (5)请小朋友想一想，小红帽遇到大灰狼后会发生什么事情呢?(小红帽被大灰狼吃掉了)那如果你是小红帽，会怎么办呢?(小红帽没有上当受骗，顺利地把那些好吃的东西送到了外婆家。)
5.教师有表情地朗诵
(配乐)小红帽抬头看看天色，心中打定主意当太阳下山前，我一定要赶回家，同妈妈一同进入梦乡。(播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
提问：
(1)这时的音乐又变得怎样了?(优美、安静)
(2)这段音乐的速度是稍慢、连贯地。(稍慢、连贯地)
(3)想一想，妈妈看到小红帽回家，会对她说些什么呢?
(4)请任意两个小朋友，一个演妈妈，一个演小红帽(播放歌曲《小红帽》伴奏第四部分)
6.完整地表演一遍。(播放四部分音乐)
四、新歌教学
1.导入：我们刚才表演了小红帽的故事，想不想学《小红帽》这首歌呢?
2.录音(学生打拍子)
3.范唱
4.多形式唱
5.渗透思想教育：最后小红帽战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
五、律动出教室。
第二篇：二年级音乐《小红帽》教学案例
执教：赵书敬
时间：2015年6月14日 教学目标：
1.用轻快的声音、有感情地演唱歌曲《小红帽》。
2.引导学生根据歌词即兴创编动作进行歌表演。 教学重点，难点
1.能正确演唱歌曲。
2.即兴创编动作进行歌表演。
教学准备
电子琴、多媒体等。
教学过程：
一、情境导入
1.课题导入
师：同学们，你们听过或看过许多童话故事，今天，老师给小朋友们带来一个好听的故事。我们一起来听听好吗? 播放故事。学生听故事。
板书课题：小红帽 2.复述故事《小红帽》。
3.听歌曲：《小红帽》。
师：小红帽是德国童话作家格林的童话《小红帽》中的人物。《小红
帽》的故事被改写成一首好听的歌曲，现在我们听听《小红帽》这首歌曲。
二、寓教于乐
1.歌曲中唱了怎样的一个小故事?(小红帽带上糕点，去看望外婆……)
2.师：小红帽非常懂事，而且善解人意。你想学唱《小红帽》这首歌曲吗?(想)那我们今天就来学学这首歌。 3.学唱旋律
(1)师：弹琴
(2)师：教唱数遍
(3)纠正难唱乐句
4.学唱歌词
(1)按节奏读歌词
(2)师弹一句，学生唱一句
(3)纠正难唱乐句
(4)熟悉歌词
(5)师提问A：小红帽给外婆送糕点，心情是怎样的?(高兴、兴奋、自豪)
师：唱1，2乐句要唱的轻快
提问B：小红帽高高兴兴为外婆送糕点，路上，她最怕遇到谁?(大灰狼)
师：唱3，4乐句要唱出小红帽担心的样子。
提问C：小红帽凭借自己的机智，躲过了大灰狼，终于回到了自己的家。小红帽的表情是什么样的?(甜蜜梦乡)
师：唱最后的乐句时，要唱的轻快、愉悦、渐弱。
提问D小红帽用智慧躲过了大灰狼，这样的结果同学们满意吗?(满意)
提问E在生活中你们如果遇到了像大灰狼这样的坏人，会怎样做?(略)
5.齐唱歌曲《小红帽》 (边唱边打节拍2/4拍) 6.独唱歌曲
7.歌表演
三、创造表现
师：同学们，你能用自己喜欢的方式来表演这首歌曲吗? (1)分组表演
(2)师指导
(3)成果展示
四、完美结课
师：这堂课我们学会了《小红帽》这首歌，还学会了2/4拍节奏的打奏。今天很高兴和同学们共度一段快乐的时光，我希望同学们要向小红帽学习，做一个善良、机智、勇敢的好孩子。
第三篇：人音版小学二年级音乐上册《小红帽》教案
和东 黄苇
一、教学目标：
1、通过演唱《小红帽》，指导学生用轻巧地声音，急吸缓呼地方法演唱歌曲。
2、让学生在律动、演唱、表演等活动中体验歌曲轻快活泼的情绪。
二、教学重点、难点：
1、用自然的声音，正确的呼吸方法演唱歌曲。
2、在感受音乐形象的基础上，充分调动学生的想象力及创造力。 三 教学准备：
电子琴、小红帽头饰 、音乐课件 四 教学过程
一、情境导入
1、随着音乐律动进教室。
2、师生相互问好
二、寓教于乐
1、导入：
师：你听过《小红帽》的故事吗?谁能讲给大家听听?
师生合作讲故事
之后一起来欣赏童话故事《小红帽》的短片
师：我们把这个故事边成一首歌曲好吗?
2、 听范唱录音
师：你觉得歌曲怎样?你会用动作来表示吗?放录音，学生即兴表演
师：谁能听出歌曲是几拍子的。听音乐，学生试拍
3、边听音乐，学生边打二拍子
4、朗读歌词
5、轻声跟录音唱歌词
轻声跟琴唱歌词
注意发现问题及时纠正：
(连唱，要求声音轻快，咬字积极,四小节换气，换气前的四分音符唱得短一些,第八小节要唱得亲切自然，后一个应稍弱,第五乐句用稍弱的音量演唱, 注意唱好每句末尾的韵“ang”)
6、谁能告诉大家小红帽是怎样的一个孩子?(是一个美丽、善良、尊敬老人的小女孩，而且还非常勇敢)，你喜欢她吗?现在就让我们随着小红帽到外婆家去，你会更加喜爱她的。 三 、创造表现
1、边唱边表演
看课本上的图做动作一起练习：动胯托帽，动胯挥手，踏点动胯，动胯挥帽
师：你还会其它的动作吗? 放音乐，学生边唱边表演。
2、师：你能根据谈话故事《小红帽》改编歌词，加入情节表演吗?
分小组创编、分组表演
四、完美结课
小红帽终于战胜了大灰狼，我们都喜欢小红帽，她是一个美丽、善良、尊敬老人的好孩子，大家都要像她那样，做一个人人夸奖的好学生。让我们一起唱着欢乐的歌声、跳着优美的舞蹈来庆祝小红帽获得胜利!
第四篇：《小红帽》教学设计
教材分析：
这是一首巴西的儿童歌曲。C大调，由六个乐句构成的一段体。歌词以第一人称叙述了孩子所熟悉的“小红帽”的故事，歌曲旋律流畅，给人印象深刻，音乐形象既统一又有对比。 学情分析：
儿童故事，是学生比较感兴趣的，以听故事入手，容易抓住学生的学习兴趣，二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握，字母注音也能很好的完成，《小红帽》这首歌曲对于他们来说，应该是不难的。 教学目标：
1、知识与技能目标：能够掌握歌曲的节奏，熟悉歌曲的字母注音，熟悉歌曲的旋律，能用优美，柔和的声音完整地演唱歌曲。
2、过程与方法目标：听动结合，师生互动，生生互动
3、情感目标：体会小红帽天真活泼的个性，学习善良，勇敢的优良品质 教学重点：
1、熟悉学会旋律，体会歌曲的故事情景，引导学生用欢快活泼的歌声来表现音乐情绪、歌曲内容。
2、培养学生有感情的表演歌曲意境，培养学生的表现能力。 教学难点：
歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗，我要赶回家”的音准和节奏。 教学过程：
一、组织教学：
1、复习do re mi fa so la xi。
2、发声练习。
二、导入课题
1、小朋友们，你们有没有读过童话故事书?你最喜欢的童话人物是谁?今天，老师要带领大家认识一位童话人物，她也是老师最喜欢的，大家一起开看看她是谁。出示图片。
2、大家知道小红帽的故事吗?有没有同学愿意上来给大家讲一讲呢?
三、学习歌曲
1、知道了这个故事，今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上，小红帽有几个问题需要你们帮忙，你们能帮助她吗?
2、首先我们看到一条音乐河，大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律，让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒，我们来到了音乐城堡，哇，城堡里正在开音乐会，唱关于小红帽的歌，我们跟着一起学好不好。
4、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。()
5、师范读儿歌。
6、师生同读歌词，并引导学生用自己喜欢的方式朗读歌词。
7、跟随老师的钢琴伴奏朗读。
8、师范唱。
9、依次用“lu”“li”模唱歌曲。
10、填入歌词模唱歌曲‘
11、接龙游戏练唱。
12、完整的演唱歌曲。
13、练唱简谱。
14、小红帽去外婆家的心情是怎样的?(快乐、高兴、愉快的)小红帽担心外婆家附近有大灰狼的时候心情是怎样的?(害怕、恐惧)最后，见到妈妈回到家的时候呢?(高兴、快乐)带着这样的心情，我们再唱一遍歌曲。
四、舞蹈创编
1、同学们常得非常好，除了唱歌，我们还可以用什么方式来表现这首歌曲?那同学们就用你喜欢的方式来表现你心中的小红帽吧!
2、其实，在现实生活中，我们的身边也有大灰狼一样的坏人，遇到这样的人，我们该怎么办呢?
五、课堂小结：
这节课我们在美丽的童话中度过的，看的出来大家很开心。我们不但学习了有声有色的演唱歌曲《小红帽》，而且还运用舞蹈的方式对歌曲进行了表演。在开心的同时，我们也了解到小红帽是一个善良、聪明、尊敬老人的好孩子，在遇到困难时机智勇敢，大家都要像她那样。
第五篇：小红帽 教学设计
1教学目标
1.用轻快的声音演唱这首歌曲。
2.学会歌曲之后,能跟着老师模唱歌曲曲谱。 3.背唱这首歌曲。
4.分组编创、合作表演音乐童话剧《小红帽》。 2学情分析
儿童故事,是学生比较感兴趣的,以听故事入手,容易抓住学生的学习兴趣,二年级学生对于歌曲节奏能够较好的掌握,字母注音也能很好的完成,《小红帽》这首歌曲对于他们来说,应该是不难的。 3重点难点
1、熟悉学会旋律,能用优美的声音演唱歌曲。
2、歌曲《小红帽》当中的“当太阳下山岗,我要赶回家”的音准和节奏。 4教学过程
活动1【导入】小红帽
“寻找童话中人物”导入课题
1、小朋友们,你们熟悉的童话人物知道今天你们来音乐教室,所以他们都提前藏在音乐教室的某个地方了,要与你们见面。请大家随着音乐找一找,看看他们都是谁?(因小红帽的故事是学生所熟悉的,并且有小红帽的图片,因此学生的回答中会有“小红帽”)
2、大家知道小红帽的故事吗?请你们将与小红帽有关系的人物找出来,并讲一讲小红帽的故事。 活动2【讲授】小红帽
学习歌曲
1、今天老师就带你们去童话城堡看看小红帽好不好?在去音乐城堡的路上,小红帽有几个问题需要你们帮忙,你们能帮助她吗?
2、首先我们看到一条音乐河,大家看看是什么问题呢?原来是一条旋律,让我们连贯的唱出来。
12 34|5 31|ⅰ 64|55 3|12 34|53 21|2 3|2 5‖
3、唱的真棒,我们看看下面要经过什么地方?是要走过一架音乐桥,他给我们出的问题时一条节奏。 ⅹ ⅹⅹ |ⅹⅹⅹ|ⅹⅹⅹ|ⅹⅹ‖
4、终于来到了音乐城堡,哇,城堡里正在开音乐会,唱关于小红帽的歌,我们跟着一起学好不好。
5、听、赏歌曲《小红帽》范唱带。请学生谈谈听后的感受。(小红帽去外婆家的心情是快乐、高兴、愉快的。小红帽担心外婆家附近有大灰狼,应该用害怕、恐惧。最后,见到妈妈回到家,又是高兴、快乐。) (1)老师范唱。 (2)老师分句教唱。 (3)学生随琴唱。
(5)老师解决难点,请学生有感情地演唱歌曲(轻快——害怕——轻快) (6)请个别同学表演唱,老师伴奏,并请其他同学作评价,歌表演。
6、大家已经会唱歌曲了,现在请大家根据自己的特长、爱好自由组合,为歌曲设计新的表现形式。