开展师生心理健康教育

第一篇：开展师生心理健康教育

开展心理健康教育铺垫师生幸福人生

------北海路小学心理健康教育汇报材料

北海路小学心理健康教育的口号是：加强心理健康教育铺垫师生幸福人生。目标是：让每个人都有归属感、价值感、幸福感，成为有着健全人格的全人。

下面，有从学校的硬件建设和心理健康教育开展情况，向给位领导和同仁做以汇报，望给位批评指正。

一、硬件建设.

我从咨询室建设和校园文化建设2方面汇报。我们的心理咨询室成为“快乐小巴”。共分为四个房间。教师办公室和个体接待室是一个房间，团体活动室是一个房间，沙世界是一个房间，心理测量室是一个房间。

走进行政楼三楼，不一样的温馨画面霎时入目，好像走进了自己的家，又像回到了童年，安全，舒适的感觉在紧张的内心慢慢慢慢舒展开来，好不惬意，这就是北海路小学的心理咨询室-----快乐小巴。就像是万花丛中的一点绿，这里是孩子们，是老师们，也是家长们可以敞开心扉畅所欲言的空间，这里是我们大家共同成长的平台。

我们购置了沙发，办公桌、档案柜、饮水机、空调、抱枕、计算机、一定数量的书籍等，有制作了沙盘。装饰了四个房间的墙壁。有大海的图案，有感恩的图片，有宣传标语等，办公室们外，有开放的时间。房间外的墙壁，被装饰成田原格式，给人轻松，舒畅的感觉。走廊文化也进行了装饰，用适合小学生的卡通漫画做壁画，写上一些富含哲理而又符合小学生年龄特点的语言。

我们不仅布置了咨询室，还在教学楼内的校园文化里渗透心理健康教育。我们都知道，心理健康教育的纵向目标是：低年级以习惯的培养为目标;中年级以学习、思维和想象力的培养为目标;高年级以性格发展为目标。我们在教学楼的走廊上的“班级美少年”展示栏上做宣传标语。比如：习惯形成性格,性格决定命运。孩子成功教育从好习惯培养开始。求学的三个条件是：多观察、多吃苦、多研究。学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。有教养的头脑的第一个标志就是善于提问。想像力比知识更重要 。快乐不是因为拥有的多而是计较的少等宣传语言。

二、开展情况。

关于开展情况，我从师资力量和教师、家长、学生三条主线形成

合力来等情况来回报。

我们学校有2名国家级家庭指导师，分别是校长郭娜和副校长田军红。领导班子的介入和重视确实给我们的心理健康教育工作带来了很多动力。我校还有我和另外一位班主任张小芬老师，是国家三级心理咨询师，担任我校的心理健康课。对于我们学校来说，在数字上讲，师资力量是很强大的。

下面，我从三条主线来回报具体的开展情况。

第一条主线：打造班主任队伍关注教师内心气象

我们都知道，学校的心理健康教育，单单靠心理咨询师是不行的，所以，我们走培训和培养班主任的道路。我们在召开教师心理健康讲座的同时，开始培训班主任。我们的方法是：制定《家校携手共育蓓蕾》手册。每个班主任每个月关注本班4名同学。首先是确定观察对象，然后，通过与各任课老师的交流，家长的交流，学生的交流，之后，对学生作出分析，并且和家长交流，制定出解决问题的方案和计划。班主任在工作中，遇到问题，可以问咨询师，可以上网查询。总之，在不断解决实际问题当中，增加心理健康知识，提升解决问题的能力。

对于心理健康教师的培训，我校参与的很积极，市里举行的培训活动，我们几乎都参加了。比如：去年的石家庄北京之行，今年暑假的北京培训，几次开封培训，郑州培训。我校的教师培训方面是大力支持的。

同时，我们很关注教师内心气象。每逢生日，我们会送上祝福;有家人生病，我们会去探望。并且，积极提倡参加体育锻炼。只要没有课，都可以去锻炼身体。我们还确定了羽毛球、乒乓球、篮球为三项固定的教师比赛项目。当然还有很多趣味比赛项目。这项工作已经开始做了，但是比赛还没有举行过，11月底是第一次教师体育活动比赛。

总之，通过形式多样的活动，和款款温暖，让老师们不禁觉得学校是工作的地方，也是生活的地方。提高教师的幸福指数，是我们心理健康教育工作的最终目标。

第二条主线：家校携手提升家长家校水平

这块，我们采取的方法是：家长会开展和《家校携手共育蓓蕾》手册的有效使用行结合。

我们新学校开始以来，我们不断的给家长很多的信件。并且召开

了多次家长会，和家长沟通学生的问题。关于家庭教育，还专门请了专家进行讲座。国家级家庭指导师郭娜校长还针对孩子的教育问题，召开的托教学生家长专题家长会。

结合刚才所提到的《家校携手共育蓓蕾》手册，班主任每个月针对4名学生进行家访、电话访等。并且举行家长开放日等活动。

总之，通过多种形式，帮助家长提高家教水平，帮助家长认识到孩子的生长特点和规律，为我校的心理健康工作夯实了群众基础。

第三条直线： 开发学生潜能呵护童心健康成长

在学生这块，我们采取的是团体辅导和个体咨询相结合，以团体辅导为主，以个体咨询为辅的方法。并且建立了学生的心理档案，尤其对托教学生的心理档案做了单独的归档。

首先，我们的心育课列入课程表。我担任三到六年级的心育课，张小芬老师担任一二年级的心育课。我们都知道，孩子的问题不是上一节团体课就能解决的。所以，我们经过慎重考虑，决定，一二年级就上以“注意力”为主题的辅导课。一年的时间只解决一个问题。三到六年级以“自信”“合作”为主题。每个月月末的时候，班主任挑选出班级里问题比较严重的，交给咨询师，咨询师再安排，到团体活动室上小团体课。

关于个体咨询，我们采取信箱和直接预约2种。我们设立了2个信箱，白色的是三到六年级的，粉红色的是一二年级的。我和张小芬老师每周

二、

三、

四、五轮流到咨询室接待来访学生。

同时，我们还举行了“心理健康手抄报比赛”、“心理健康漫画比赛”来宣传心理健康知识。通过红领巾广播站来宣传心理健康知识。

四、困惑和困难：

当然了，我们在工作中也有困惑和困难。

1、资金紧张，测评软件还没有到位。

2、2位咨询师都是班主任，并带有语文课，不能有效的将精力转移到心理健康教育工作上来。个体咨询很多时候不能很好的进行。

3、作为新建学校，有很多别的活动，导致本在计划中的很多活动，一拖再拖，不能很好的进行。

4、在工作的过程中，我们也是在摸索，遇到的问题，有很多解决起来还有很多困难。

总之，我们在困惑中不断进步，在反思中不断成长，不管什么困惑与困难都不会阻止我们开展心理健康教育的步伐，我们将勇往直

前，为济源的心理健康教育涂上一笔最美丽的色彩。 我的汇报到此结束，谢谢大家!

第二篇： “师生健康.中国健康”主题教育活动方案

为了培养全校师生树立健康观念，养成健康的生活方式，不断增强师生健康素养，根据《市关于开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动的通知》要求，决定在全校开展“师生健康中国健康”主题健康教育活动。特制定活动方案如下：

一、指导思想：

紧紧围绕实施《学校卫生工作条例》等卫生工作法规，坚持预防为主，学习、宣传卫生保健防病知识，促进学生健康行为和身体素质。定期监测学生的健康状况，加强对传染病、常见病的预防和治疗，使学生养成良好的卫生习惯。

二、工作目标：

1、 加强学校的卫生常规工作，加强学生健康教育，开展食品卫生、健康教育专题讲座。

2、开展红十字教育活动，培养学生“人道、博爱、奉献”精神，提高学生健康素养。

3、继续落实好六病防治工作，增强学生体质。

4、定期做好宣传卫生培训工作。

三、具体措施：

(一)加强健康教育

1、按照《学校卫生工作条例》检查评估细则要求,做好各项卫生工作。

2、制定有关制度(传染病防治、食品卫生制度、控制吸烟制度、防止意外伤害制度等)。

3、依据中小学《健康教育指导纲要》，健康教育课做到有教师、有课本、有课时、有评价，确保学生健康知识合格率达90%以上。

4、利用宣传栏、家长会、主题队会、广播、卫生小报等多种形式向学生和家长宣传不同内容的卫生健康知识，尤其是做好防传染病宣传、控烟宣传及预防艾滋病教育。

5、重视学生心理、生理健康教育，利用讲座、录像、挂图等形式，使内容丰富多彩，通俗易懂。

6、培养学生良好的卫生习惯和卫生行为，提高卫生保健意识和防病能力，做好疾病控制工作，做到“防患于未然”。做好对“六病”等常见病的防治工作，争取各项指标有所下降。

7、加强学校公共卫生管理工作。

(二)加大健康教育的宣传力度

1、充分利用广播、黑板报、主题班会、多媒体等传媒开展健康教育。开展“视力保护宣传周”、“3.3爱耳日”、“5.20学生营养日”、“6.6爱眼日”等有关卫生知识宣传。

2、用讲座、参观、图片等形式对学生进行艾滋病预防及禁毒教育、心理卫生教育及饮食卫生、考前保健等教育。

3、利用墙报、宣传窗、卫生委员培训、班队课等多种形式，广泛开展呼吸道、肠道传染病的预防知识宣传教育，提高师生对传染病的认识，增强自我防病意识，学会保护自己的能力。

(三)做好学校卫生监督工作

1、按《学校卫生档案》要求，做好学生病假统计工作。

2、做好教学卫生管理与监督，逐步使学生课桌椅及采光照明等符合卫生工作要求。

3、认真监督学校饮水卫生工作，杜绝食品卫生事故发生。

(四)加强校园卫生管理

1、优化美化校园环境。

2、进一步健全卫生管理制度，责任到班，成分发挥校园卫生管理网络的作用，加强检查、监督。

3、继续开展五项百分竞赛活动，每周结分评定并公布。

4、积极开展“爱国卫生活动，坚持一日两扫，经常与

突击相结合。结合学校卫生文明办公室评比，每月对教师办公室卫生进行检查，汇总，由领导点评，使学校卫生面貌达到彻底改观。

5、认真贯彻《食品卫生法》，加强对学校食堂的监督、检查。加强饮用水的管理，保证师生饮水卫生安全，防治病从口入，杜绝食品中毒事件的发生。”

(五)开展学生常见病防治

1、继续开展防近工作，及时掌握学生视力动态，对近视新发病率及假性近视及时督促矫正，随堂纠正学生读写姿势(一尺一寸一拳)，不疲劳用眼，按时下课，保证学生课间休息时间。

2、提高眼保健操质量，任课教师要每天检查学生眼保健操情况，对穴位按压不准确的及时予以纠正。

3、根据传染病在不同季节的流行特点，认真做好预防宣传工作、消毒隔离工作。

4、做好学生计划免疫工作。

5、开展对近视、沙眼、龋齿、肠道蠕虫、肠道传染病、贫血等疫病的防治，加强对残疾体弱学生的医学照顾和心理卫生工作。

6、积极开展对口腔卫生知识的宣传，组织学生采用氟化泡沫防龋，进一步减少龋病的发生率。

7、建立健全健康档案，认真做好学生体质监测工作，及时进行学生体质评估。主动与班主任、校长室联系，相互配合，合理安排课时，加强学生体育锻炼，增强体质。发放《告家长书》，通报学生体质状况。经常性开展近视、沙眼、贫血、营养不良、肠道蠕虫等疾病防治工作。

第三篇：关注师生心理健康 推进学校心理健康教育工作

关注师生心理健康

推进学校心理健康教育工作

一、我校心理健康教育工作总体目标

我校以“培养健全人格，提高学生的心理素质”作为实施心理健康教育的总体目标。通过优化兼职心理教师，团队干部、班主任和学科教师为主的心理师资力量，以班级心理教育为落脚点，在德育和心理健康教育的目标、内容和方法等方面寻找最佳结合点，提高心理健康教育的针对性和实效性，培养学生健康的人格以及良好的心理素质，以此构建我校心理健康教育体系。

同时，我校在心理健康教育工作方面的保障机制，能够确保此项工作顺利开展。具体包括组织体系上的保障，建立由校长负责领导的心理健康教育领导小组，成员包括政工团干部、兼职心理教师、团队干部、班主任及任课教师代表等。通过教育工作，明确心理健康教育的重点、难点，掌握科学的教育方法，提高心理健康教育的质量。

二、我校心理健康教育工作具体实施

(一)加强心理健康教育师资队伍建设

提高教师自身素质及心理教育能力是构建学校心理健康教育系统的基础和前提。教师不健康的心理状态必然导致不适当的教育行为，对学生心理产生不良影响。教师的职业特征要求教师具有极强的自我调节情绪的能力，善于调动学生学习和发展的积极性、主动性、创造性，使学生爱学习、会学习、会思考、会创造、会关心，会自我

1 教育，进而培养学生良好的心理素质，高尚的情操，坚强的意志，形成良好的个性。因此，提高教师心理教育的能力，是学校心理健康教育工作十分重要的任务。

为此，我校会同政工团部门，从以下几方面加强落实：

1.加强班主任培训，提高他们的心理健康教育意识、水平以及心理咨询、辅导的能力。

2.鼓励兼职心理教师参加专业培训，目前，我校已有10位教师获得“心理健康C证”资格。

3.逐步建立以班主任和团干部为主体，专兼职心理辅导教师为骨干，全体教师共同参与的心理健康教育工作体制。要求每位教师都必须树立关心学生心理健康的意识，力求创设和构建一个心理健康教育的良好环境。

(二)开展各类心理健康教育主题活动

根据在校学生年龄特点，我校心理健康教育主题活动具体分为以下几个阶段：

1.

七、八年级主题活动为青春期教育;

2. 九年级主题活动为考试心理教育;

3.此外，依据学生发展需要，在整个初中年级还开展了“节水活动”、“应急安全与心理教育”、“正确使用网络”、“心理话大声说”等专题活动。

4.开展丰富多彩的班团队心理教育活动，寓心理教育于这些活动中，引导学生在这些丰富多彩的集体活动中健康成长。

5.开展社会实践活动，拓宽学生的视野，磨砺学生的意识，让学生经风雨见世面，培养学生的社会适应能力。

(三)发挥心理辅导中心的专业作用

1.班主任利用班会课开展心理健康教育，充分利用课堂主阵地，加强心理健康指导，做到全员育心。把心理健康教育纳入教育教学计划;此外还充分发挥学生干部的作用，树立学生干部的自信心，学习一定的心理学理论知识及对他人进行心理辅导的技巧来帮助同学解决学习中遇到的心理问题，争取使学生干部成为学生中的“小小心理辅导员”，成为班里的心理信息员。

2.开展多种形式的个案咨询，尽心为学生服务，例如：心理咨询、心理测量等。

3.学校建立学生心理档案，跟踪学生心理变化，及时矫正学生的心理偏差。

4.为学生提供自我教育、自我调适的场所及机会，做好心理疏导工作。

5.利用校园广播，墙报，手抄报等多样化工具，宣传普及心理健康知识。

(四)发挥家长学校的辅助教育作用

家庭对学生人格发展的影响，比学校更为持久、深远。子女与父母以血缘为纽带的亲子关系，是师生关系无法替代的。父母是孩子的第一位教师，家庭是孩子的第一所学校。父母的观念、态度与行为潜移默化的影响着孩子的成长。因此，我校历来把家庭心理教育看作是

3 整个学校心理教育的一个组成部分，一个重要的支持系统，积极组织家长学校，建立学校与家庭心理健康教育彼此沟通的渠道，优化家庭教育环境。通过家长会的等形式，对家长进行心理辅导，也包括教会家长对学生进行心理辅导，引导和帮助学生家长树立正确的教育观，以良好的行为、正确的方式去影响和教育子女，配合学校帮助孩子解决一些心理困扰。

三、我校心理健康教育工作主要特色

(一)以团体辅导促进班主任队伍和谐健康发展

在教育变革加速的今天，繁忙的工作节奏与工作压力，使得教师很难有时间仔细而系统地思考自己的生活和工作状态。久而久之，相当一部分老师，尤其是班主任老师，就会面临以下这些危机：角色适应力弱;心灵感悟迟缓;情绪容易失控;心理承受能力低;教育表现力差。这样的工作状态，对学生心理健康、自主成长极其不利，还造成学校管理压力，并对教师自身专业化成长形成巨大隐性障碍。

针对这些现象，我校提出了以团体辅导来促进班主任队伍和谐健康发展并付之实践。

1.团体辅导的优势

团体辅导的优势在于环境优势，由于氛围的营造，大家能真实地表达自己的感受;

团体辅导的优势在于倾听优势，大家能在对比中发现自己的不足;

团体辅导的优势还在于分享优势，大家通过交流，可以得到提升

4 解决困难与危机的能力。

2.团体辅导的实践

(1)我校很多班主任参加了华南师范大学中小学教师《心理健康与调适》、《教师的幸福追求》等的继续教育，让教师们了解到目前的社会生活中人们容易发生心理变化;通过学习让教师们更清楚地认识自己的身心状况，同时也对自己心理的变化引起关注。

(2)我校对全体班主任教师进行了自尊量表、应付方式问卷、幸福感指数等方面的问卷调查，通过问卷可以反映出，当前教师中存在的普遍问题。通过大量实验，可以对个别教师的心理状态有所了解。通过以上调研发现，当前班主任的工作压力较大，在学生工作中矛盾冲突比较明显。

(3)针对学校班主任队伍中存在的问题，学校尝试开展以团体辅导形式的解决办法。曾有心理学研究表明：教师在班级中事务的能力表现与个人血型有关。为了证实这个结论，我校设计了以“妙手打开千千结”为主题的培训，我们按每个成员的血型分成五个小组。分成血型A组、血型B组、血型AB组、血型O组和未知血型组。针对网上流传的一个毕业的学生写给教师的“一封真实的来信”为内容展开分析和讨论。通过对客观上师生的“过结”加以分析，找到打开教师的“心结”的办法。通过团体学习我们认为：靠我们大家对生命的尊重和集体的智慧来寻求突破。学校建设中我们要不断完善每个学校成员的心态，帮助每个成员完成自我超越，克服师生固有的思维习惯，打破原有的路径依赖，重新审视每一个人的思想和行为，找到解决问

5 题的办法。为此，要重视改变原有思维模式的困难程度，特别是改变自己生命中固有的思维判断模式。以宽容的心态，通过沟通与互动，不断地提升个人素养，让每个人的能力增值。通过类似的集中学习，最后也得出了结论：班主任的工作方法和工作能力跟个人的综合素质有关，跟血型没有必然联系。

(4)班主任的心态是否健康往往表现在班级生活的每一个细节当中。教师的心态，与一言一行，一举一动，往往可以改变一个学生的一生，但是一个错误的方式方法，也可以在一个学生的生命成长过程中留下难以愈合的创伤。所以在培训中，我们针对班主任老师的不正确的言行，进行现场情景模拟。每个年级选出两位老师，一正一反、“师生”反串进行模拟。以集体讨论的形式开展了研讨。老师们在表演的过程中体验到了学生的心灵感受，再进行讨论。通过这样寓教于乐的形式来反思教育中不良的言行，从而提升班主任老师个人的修养和综合素质。

(5)要实现学校教师的心态健康，必须让教师们有一个自由表达的空间，让大家可以相互述说，相互倾听，相互理解，相互支援，相互提高。我校通过“班主任会议”的平台，让教师们在宽松的自由交流中产生思想的碰撞，为理念的认同和培养健康的心态提供了平台。到目前为止，我校的班主任会议已开展过十几期了，效果非常显著。教师们明显感到获益很多，它让我们学会了：创设相对自由民主的氛围，给每一位教师思考和表达的机会，倾听中培养自己积极心态的调整，成功的案例与方法与大家分享，让自己更加自信，让学校这支队

6 伍变得更和谐、更阳光。

4.团体辅导的成果

在实践过程中我们发现，班主任队伍的积极心理取向逐渐形成，工作中的急燥情绪得到缓解;年青班主任趋于成熟;师生冲突减少，教师的人际交往与沟通能力逐渐提升;教师的学生视角、学生心理、学生中心开始建立;教师在工作中的创造能力逐步增强。

(二)整合学校资源促进青春期心理辅导

我校开设的心理辅导课程，

七、八年级主要进行的是学生的青春期辅导和人格心理辅导。每个班级两周一节课，课堂教学成体系，结合学生的生理、心理发育特点，注重学生的个性差异，设计教学内容。

将学校心理课堂教学、课后的个案咨询，学科教育教学、德育工作进行有机、有效整合一直是我校进行青春期心理辅导的基本途径。根据学生的心理发育特点，学生中普遍存在的问题与现象，结合相关的初中生心理教材与资料进行青春期心理教育是我们设计青春期心理教育教学内容的基本思路。抓住学生中出现的新问题与突发事件进行有针对性的心理辅导是基本内容的有效补充。保持青春期心理辅导各途径、各内容的有效整合、分类、实施、反馈，进而促进我校青春期心理教育的发展与完善是我们不断追求的目标。

1.对青春期心理辅导是一个动态过程有正确认识

伴随着青春期的到来，学生遇到的问题也会不断变化。我们做到青春期心理辅导不僵化，能根据学生中出现的新情况与发现的问题对教育教学进行有效的调整与改变。

2.自我辅导与同伴互助辅导相结合

注重青春期成长教育，让学生学会自己教育自己，发现自己，充分发挥同伴教育的力量。

我们在教育教学中发现一个现代学生逐渐凸显的现象：说脏话、装酷、暴力、做作、八卦、追求另类也就是与众不同。这些现象的产生有很多原因，但有一点不可否认，他们这样做肯定不是让别人更讨厌自己，恰恰相反，他们是为了彰显自己的个性，使别人更喜欢自己。这也是他们在观念中容易混淆的地方。

面对此类情况，我们通过设计“青春形象”系列心理课，让同学们自己来教育自己，让他们明确什么是这个年龄段大家都公认的“美”。

3.个案辅导与心理课堂教学相结合

我校心理辅导室每天接待学生来访，一学期下来，基本上接待学生100多人次，来访的主要问题包括：青春期的生理问题、异性交往、情感困惑、亲子关系、师生关系、学习压力等问题。应该说青春期异性之间情感的话题是一个长话长新的内容，也是我们必须面对的问题。

仅仅通过短短的40分钟心理课堂进行青春期心理辅导是远远不够的，因而，课后的心理教师接受学生心理个案咨询显得尤为重要。而课后个案辅导又为课堂教学提供了必要的基础和准备，能够更有效地将个案的经验为其他具有类似问题的同类学生提供辅导模式。两方面互相结合，共同促进。

第四篇：开展提升中小学师生文明素质教育活动材料

开展提升师生文明素质教育活动

汇报材料

为进一步提升我校广大师生的文明素质，树立当代教师、学生的良好形象，引领师生积极投身到文明青州建设活动中去，近日，永兴小学积极响应青州教育局提出的“关于开展提升中小学师生文明素质教育活动”的号召，在我校吹响了广泛开展提升师生文明素质系列教育活动的号角。

一、成立了“提升师生文明素质教育活动领导小组”。 组 长：陈华玉 副组长：杜明利

成 员：张顺堂 赵传宾 赵洪光 李长志

各班主任

二、制定了《永兴小学关于开展提升中小学师生文明素质教育活动实施方案》。

三、开展了丰富多彩的主题实践活动。

1、暑假前，学校组织召开了动员大会。

号召广大师生提高文明意识,增强礼仪观念,摒弃不良习惯,从我做起，从小事做起，从爱护公物做起，在教育系统迅速掀起讲文明、树新风、改陋习，努力争做文明师生的高潮。

2、建立了由师生组成的“文明劝导”志愿服务队，倡树明礼仪、讲文明、守规范之风。

3、开展了以“争做文明小市民”为主题的班会，举办了一期“我是文明小市民”为主题的黑板报，开展“我是文明小市民”为主题的演讲活动，引导广大学生积极参与活动。开展“文明礼仪我先行”签名和宣誓活动，推动文明素质提升活动全面、深入地开展。

四、开展“小手拉大手，共创文明城”家校互动活动。

1、暑假前学校下发了致学生和家长的一封信。

号召广大学生从身边小事做起，从现在做起，养成良好的文明礼仪习惯和卫生习惯，自觉遵守交通法规，树立勤俭节约意识，在家孝敬父母，在校尊敬师长，在社会奉献爱心,，争当遵纪守法文明小市民。

2、号召广大家长、教师言行举止文明，做孩子表率，促进学生和家长一起增强文明意识，养成文明习惯，共建文明家庭。号召所有的家长参与到这次活动中，指导好学生离校期间的行为方式，督促学生养成良好习惯。

3、加强了家校沟通，共促学生文明素质养成。对学生存在的问题和不租进行会诊，采取有效措施，确保学生文明素质养成扎实有效。

五、开展文明素养提升“三个一”活动。

开展了 “每天背诵一个励志警句，每周讲述一个感恩故事，每月养成一个好习惯”主题活动，培养学生良好文明的学习、生活习惯。充分发挥课堂教学主阵地、主渠道作用，并把“三个一”活动及文明素质提升行动贯穿在学科教学和学校日常活动之中去。

六、活动期间，对在生活中涌现出的典型事迹和个人，学校将及时向媒体推介。同时利用校园广播、黑板报、宣传橱窗、校园网等形式进行大力宣传和表彰，真正把提升我校师生文明素质活动深入到生活中，落实到行动上，根植于心灵里。

第五篇：吉多乡小学师生健康中国健康主题教育活动实施方案

吉多乡小学“师生健康中国健康”主题教育

活动实施方案

为深入贯彻党的十九大和全区卫生与健康大会精神，贯彻落实《健康中国2030规划纲要》《健康西藏2030规则纲要》，培养学生健康生活方式，提高学生健康素养。根据类乌齐县教育局相关文件精神，结合我校的实际情况，现制定本次主题活动方案如下：

一、活动宗旨

全面贯彻党的十九大精神和总书记新时代中国特色社会主义思想，贯彻落实党的教育方针，在全校师生中牢固树立“健康第一”理念，把健康教育融入到我校教育教学各个环节中。认真落实“师生健康中国健康”主题健康教育活动的指导思想，以提高师生健康素养和身体素质为目标，规范公共卫生行为，增强健康意识，倡导文明健康生活方式，促进学生健康成长，营造快乐健康和谐的校园。

二、活动主题

师生健康中国健康

三、活动时间

1、准备阶段(3月20—3月31日)。在我校范围内建立完善“师生健康中国健康”的健康教育组织机构及工作网络，结合我校实际情况制定活动方案。

2、落实攻坚阶段(4月1日—11月30日)根据县教育

局文件要求，印制“师生健康中国健康”的健康教育宣传资料，设立以我校广播室、LED显示屏、各教室内的多媒体为宣传阵地开，进行广泛宣传，营造校园舆论氛围，并落实教学、实施、宣传等各项工作任务。

3、活动总结阶段(12月1日—12月27日)，在我校范围内开展“师生健康中国健康”主题教育活动总结会议，全面总结活动开展情况。

四、活动对象

参加活动的对象：全校师生

五、组织领导

为认真做好本次工作特成立“师生健康中国健康”主题教育活动领导小组：

组 长：邓增群培 副组长：扎西普布、罗措 组 员：各班班主任

教育活动由学校德育处负责统筹安排，按全校统一布置，分阶段、分班级组织实施。

六、具体活动内容和措施

学校“珍爱生命，健康成长”主题教育活动主要从心理健康教育、交通安全教育、饮食安全教育和消防安全教育等方面对学生进行生命教育。具体活动通过以下“十五个一”来实施：

1、开展宣传动员活动。利用升旗仪式“国旗下讲话”，对全体师生进行以健康教育为主题的国旗下讲话，并对其进行动员，营造良好的校园氛围。

2、出一期以“师生健康中国健康”为主题的板报，加强宣传效果。

3、做好安全演练工作。计划进行火灾逃生技能演练，防地震、防地质灾害逃生技能演练，通过演练提高全体师生的自护自救能力，保障生命安全。

4、组织学生观看小学安全教育录像片，提高学生安全防范意识。

5、召开健康主题班会课。各班召开一次以“师生健康中国健康”为主题的主题班会。使学生理解健康的概念，培养健康的意识行为。通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

6、切实加强对健康教育师资的培训，结合实际积极组织健康教育任课教师认真学习钻研教材，制定好教学计划，坚持集体备课，充分利用有关文稿、图片、光盘等开展培训，及时总结交流教学经验，努力增强健康教育教学活动效果。在保证健康教育教学质量的同时，各学科教师要在各科教学中渗透健康教育知识，如在体育课教学中渗透个人卫生习惯教育，在科学课中渗透环境卫生和人口教育，在思想品德课

中渗透心理健康教育等，使学生接受健康教育率达100%，健康知识知晓率和健康行为形成率达到90%以上。

7、举行“师生健康中国健康”征文演讲活动。牢固树立珍惜生命、关爱生命的意识，丰富安全教育内涵，增强安全教育效果。

9、组织一次社会实践活动。组织学生参加清洁志愿者服务活动，让学生体验生活的美好，体验劳动与收获带来的喜悦，体验来自老师和同学的爱。在活动中让学生学会生活技巧，学会共处，学会热爱生活，学会团结协作。

10、召开一次健康教育报告会。进一步提高学生对健康的认识，培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。

11、开展一次感恩教育实践活动。利用教师节、国庆节，对学生开展“感恩”教育活动。通过讲故事、写书信、谈体会的形式，让学生懂得母亲生育、养育之恩。

七、活动要求

1、加强领导，有计划、有组织地开展安全教育活动，学校各部门及全体教师密切配合，努力将活动落到实处。

2、加强对学生的健康主题教育，通过丰富多彩的主题教育活动不断提高师生的健康素养和身体素质，规范公共卫生行为，增强师生的健康意识，向师生倡导文明健康生活方式。

3、学校加强对本次活动的总结和资料归档工作，为以后开展相关活动提供经验。

2018年3月20日