第一篇：2019河北唐山摸底考试
河北省唐山市2018-2019学高三摸底考试语文试卷
第一卷 阅读题
一、现代文阅读(36分)
(一)论述类文本阅读(本题共3小题，9分) 阅读下面的文字，完成1～3题。
远至传统山水画和文人画的迭变，近至20世纪中国的时代变革，中国画一直在“守”与“变”中实现着形式更新、审美衍变;无数中国画大家也在对“守”与“变”的不断探索中成就独具个性的绘画面貌、谱写时代高峰。新时代的中国画创作，同样需要在“守”与“变”中开拓新境、绘就时代新风。
“守”，是要守住文化传统、精神传统。“中华民族有一脉相承的精神追求、精神特质、精神脉络”，中国画也不例外。继承传统，一方面要深刻体悟中国画的文化特质和内在精神。如“一花一世界”所包含的博大，强调“天人合一”的宇宙观。宋代郭熙在《山水训》中有言，“山水，大物也”，一个“大”字，便道出山水画所营造的精神要义，即中国人的世界观和作者的精神追求，以大道为终极取向，同时辉映时代气象。正如北宋国力富强，收复燕云十六州一直是国家方略，所以北宋山水画也多表现北方雄浑壮阔的自然山水;而南宋偏安一隅，山水画也从“大山大水”变成气象萧疏的“边角山水”。所以，中国画创作者应该将中国画传承问题提升到文化自信、光大中华文化的高度来看待，用笔墨“为祖国山河立传”。
另一方面，要深刻理解并遵循中国画自身发展逻辑。中国画有自身的发展逻辑，其笔墨法度皆不是独立的存在，而是特定审美意蕴的彰显。就像中国画最高的成就是“写意”，其中既包含“写”的审美性，也包含“意”在形式上所体现出的特定审美意境，二者相辅相成。因此，中国画创新要守住其笔墨法度与核心内涵，不能仅从形式上追求创新。现在一些画家为了求变，使用宣纸、毛笔、水墨等中国画工具，但实际上画出来的是水彩、素描的样子。不能展现中国画真正的魅力。
真正意义上的求“变”，是创作者在继承传统的基础上还要面向时代、面向生活。这又包含两层含义：一是要让“笔墨当随时代”，表现时代审美和时代精神;一是要以高蹈的视野看世界，取各国艺术精髓并将其化为己有。这都要求创作者要有广博的学识、独立的艺术观而不随波逐流。林风眠的中西融合之道、张大千的“泼彩”山水，都为中国画的发展探索出一条新径，既有借鉴外来艺术形式和观念所呈现出的现代性审美，又有立足中国画传统的核心要义进行的创新转化，最终于笔墨法度中成就新的精神气象。中国画创作者应该在“守”与“变”中，坚守中华文化立场、传承中华文化基因，以“蓬勃、正大、刚健、醇雅”的精神追求，展现新时代的审美风范。中国画的“守”与“变”，保持着中国画特有的轨迹、精神和面貌，也包含着对当代审美的追求，指导着中国画发展的必由之路。
(摘编自洪潮《中国画的“守”与“变”》，略有删改)
1.下列关于原文内容的理解和分析，不正确的一项是(3分)
A.“守”主要指守住文化传统、精神传统，对提升文化自信，光大中华文化意义重大。 B.中国绘画贯穿着“守”与“变”，在不断地探索中造就了独特的风格，取得了辉煌成就。 C.中国画有着自身的发展逻辑，即既要表现精神追求，又要在笔墨法度中彰显审美意蕴。 D.“变”主要指中国绘画要融入时代精神、借鉴外来艺术，进而进行艺术创新转化。 2.下列对原文论证的相关分析，不正确的一项是(3分)
A.文章用了例证法，举反例以突出只有遵循自身发展规律，才能展现中国画的魅力。 B.文章采用了举例论证、道理论证，以突出中国画有着自身的文化特质和内在精神。 C.围绕“守”与“变”，文章阐发了内涵，提出了做法，探索了新时代中国画的发展道路。 D.文章论证求“变”时，先从两方面阐明含义，然后论述两方面关系，再举例论证。 3.根据原文内容，下列说法正确的一项是(3分)
A.南宋山水画变得气象萧疏，境界狭小，折射出南宋国土沦丧、国力衰弱的社会现实。 B.“一花一世界”所包含的博大、“天人合一”的宇宙观构成了中国画的文化特质。 C.中国画家只要坚守中华文化立场、传承文化基因，就能用笔墨“为祖国山河立传”。 D.当代画家机械求变，虽然使用中国的画具，但失去中国画的神韵，不可能取得成就。
(二)文学类文本阅读(本题共3小题，15分) 阅读下面的文字，完成4-6题。
拾穗者 曾冠华
秦风深深陶醉在土围村金色霞光中。秦风已连拿到了两届三年一度的省摄影大赛金奖，还在力争蝉联。 秦风一屁股坐在收割后的禾茬上，开心地望着飞翔的鸟儿群起群落，让风儿挤过热浪的空隙钻进他的衣服里送凉吸汗。秦风抿抿嘴，随着喉咙上下滑动，他拿过水瓶想饮水，跟前有几粒饱满而精致的金灿稻谷入了眼际，他毫不犹豫地捡起其中一粒稻谷，褪了壳放到嘴里，便嚼出浓郁的稻米芳香。秦风顾不住旅途劳顿，双臂摆出胜利的姿势，然后欢快地跳起来。
土围村背对三角寨，三角寨后面是连绵不断的瑶山山脉。在树荫间若隐若现的农舍，错落有致地呈现出天然的乡野之美。村前的这片开阔地，披着金色的霞光，耀眼、壮观而富丽。这真是一块风水宝地，秦风相信土围村会带给他好福气。
秦风设想着一个画面：庄稼人从村子走出，朝开阔地而来。男的、女的、老的、少的，当然老少最好，尤其老妇儿童为妙。她们虔诚弯腰拾穗，低垂的长发随风摇曳，汗珠挂脸，勤快的纤手鸡啄米般拾起散落地上的谷粒。
第二天傍晚，秦风在湄江边五谷庙前摆好摄影装备。不一会，他盼着的情景出现了，一位老妇人背后紧随一群孩子，呈扇形散落在开阔地上。他们手提着小竹篮，弯下腰身拾稻穗。秦风没有急着按下快门，等待浓淡相宜的金色霞光从湄江这边出发，照向开阔地照向他们，他要捕捉到令人心跳的、最完美的画面。 秦风是幸运的，大约半小时后，终于等到了他心中所想。秦风不再迟疑，快速按下快门，抓拍下一张张照片，这些作品任选一张都是一等一的干货，他喜悦满怀。
天色骤然由晴转阴起来，秦风收拾摄影家伙，隔着远远的开阔地，朝老妇人和孩子们跑去，他要跟他们说声谢谢。
近山多雨。雨，说下便要下了。秦风还没有跑出一半，老农妇便站起转身带领孩子们离开开阔地，向村子去。他们的行动轻松而愉快，秦风觉得他们是一群有趣的人。
秦风在一座朴素的院落找到了老妇人和孩子们，她在帮孩子们洗脸洗手。老妇人端庄慈祥，孩子们唤她“高家奶奶”。
老妇人把一个大西瓜切好，用盘子盛放在厅堂的长木桌上，让孩子们享用。秦风看见木桌两头还放着两篮黄沙梨，室内的布置跟学校一样，墙上的小黑板明显写着“今天作文：拾穗有感”一行醒目惹眼的文字，院里到处氤氲着浓郁的文化气息。这时，老妇人热情地招呼秦风：“吃土围无籽西瓜，清甜、润喉、止渴、解暑。黄沙梨也是我们土围村的特产，它脆口、甜嫩、糖含量适中——”她知性的语言，透露着职业教师特有的优雅。
秦风对老妇人开辟的这个第二课堂深感兴趣。
老妇人猜出了秦风的心思，她说：“放暑假了，孩子们留守，得有人看护。” 秦风终于明白了大概，他问：“您老退休多年了吧?” 老妇人轻轻笑说：“工作退了休，心不敢退休。” 秦风的心儿突然颤了一下。
老妇人说：“感谢你到我们土围村来，把我们这里的自然风光带出去。” 看到老妇人气质不俗，秦风转而问：“您老，家人在城里吧?”
老妇人说：“我儿子在省城上班。他也是我值得骄傲的学生。”话间，她好似想起什么，幽上一默说：“他在外面种树，我留守村子育苗——”然后，她忍不住了自己掩嘴笑，像一位羞涩的童真孩子。
秦风告辞时发现，跟随老妇人欢送他的孩子们，紧依她身旁像结硕成垛的金灿谷穗，让人看得眼热。 秦风依依不舍离开土围，满怀信心踏上路程。 又一届省摄影大赛如期举行，秦风没有如愿获得金奖。颁奖大会上，省委高书记百忙中出席，他饱含深情地说：“一幅叫‘拾穗者’的作品这次虽然落选金奖，但它在对乡村的记录中，饱含坚守的意义及传递着充满希望的未来……”
细心的秦风发现高书记眼角泛起泪花。
(选自《金麻雀》网刊，2018年8月14日)
4.下列对小说相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是(3分)
A.小说以摄影家秦风的视角，运用动静结合，视觉、嗅觉相结合的描写手法，从色彩、光影等角度给我们勾勒出了一幅幅壮观、秀丽的田野美景。
B.“高书记眼角泛起泪花”这一细节描写，既暗示了高书记的特殊身份，又表现了党的干部不忘乡土、关注农村的真情，提升了人物的境界。
C.“他在外面种树，我留守村子育苗”的话语，“掩嘴笑”的神态，表现了老妇人内心的欣慰与满足，同时也表现了她腼腆、羞涩的性情。
D.秦风是小说中的线索人物，是“高家奶奶”关爱留守儿童的见证者，小说通过秦风参加摄影大师拍摄照片，有条不紊地展开情节，塑造人物。
5.文章为什么要用大篇幅描写乡村的美丽画面?请结合全文简要分析。(6分) 6.秦风“没有如愿获得金奖”，作者这样安排情节有什么好处?(6分)
(三)实用类文本阅读(本题共3小题，12分) 阅读下面的文字，完成7～9题。 材料一：
中国是文明古国，但文化产业远远落后于世界平均水平。据统计，文化产业总值占GDP总量的比重，美国是25%。2017年我国文化总值35462亿元，占GDP比重仅为4.29%。城市方面，目前只有杭州2017年的占比达到了24.20%。
2018年4月22日，腾讯集团副总裁程式在腾讯新文创生态大会上提出了新文创的概念，从产业发展的角度来说，新文创概念的提出，的确符合当今中国文化创意产业生态的发展趋势。这些年，为嫁接“互联网+”概念，2016-2017年国家层面的文化产业政策调节所针对的一大重点就在于新兴文化产业。其中2016年4月国务院发布的《政府工作报告》首次提出，要“大力发展数字创意产业”。
按照城市研究院的理解，所谓新文创其实是一种更加系统的发展思维，即通过广泛的主体连接，利用VR、AR、大数据等科技手段，推动文化价值和产业价值的互相赋能，从而实现高效的数字文化生产。新文创本质上是利用“文化+科技”的融合打造文化产业，重构文创内容生态。
(摘编自《2018年中国城市新文创活力指数报告》)
材料二：
当传统文创产业转型加速，“新文创”不再局限于传统业态，而是以科技为驱动，更加注重产品和服务的文化内涵、用户的文化体验、生产端的文化思维等，淡化娱乐，突出文创。
新文创的崛起，需要产业的支撑，更需要文化本身的价值和力量。文化始终是文化产业的灵魂所在，产业则是文化发展的重要驱动力。灵魂与动力，缺一不可。
在这种理念下，强势游戏“王者荣耀”能走到今天，除了玩法本身，很重要的一点是融入了许多中国传统经典人物，让人们在游戏中体会文化。腾讯动漫的漫画《一人之下》有道家文化的影子，腾讯影业重点打造《庆余年》《藏地密码》等影视作品，也是看到了其深厚的文化价值。
文化从来都不是速成品，在新文创的时代，产业融合有了更大的空间，资本运作有了更广的天地。然而，要打造一部好的作品，也许更需要沉下心来，需要很多年的精心雕琢。这既考验着产业的定力，更考验着创作者的耐力。这个过程是长线的系统工程，需要充足的匠心，需要更开放的连接协作。
(节选自李慧《新文创呼唤匠心》)
材料三： 2018年6月27日，北京电影小镇建设正式启动，计划在2018年底完成一期建设，2019年全部完工。届时，北京电影小镇将依靠电影产业、文创产业的发展来助力黑庄户乡的发展与振兴。
如今，文化产业的发展需要更多的资金，但这些资金变成实际操作的东西也需要有一定的载体，而这些载体特别像电影产业等则需要一定的土地。对于国内的很多乡村来说，土地一大片，缺少的是技术、资金、人才、管理等要素，而文化产业则是最适合进入乡村、拉动乡村发展的产业之一。同样，文创产业发展所需的土地，农村也可以解决。如此看来，文化产业与乡村振兴是相辅相成的。文化产业没有污染，同时乡村也能为文化产业提供优秀的中华传统文化、民风民俗等创新源泉，可见，文化产业是推动乡村振兴的理想选择。 另一方面，从农村这个角度来看，想要振兴，就一定要和城市结合起来，把城市的要素、资本、人才、产业引到广大的农村，二者融合发展。实际上，即将建成的北京电影小镇就是以文化产业带动乡村发展的优秀案例。
北京电影小镇将发挥怎样的作用?北京电影小镇以广大的土地为基础打造配套居住区、电影产业核心区、文化旅游生态区，聚焦生产-生态-生活，形成“三生”融合的小镇空间格局。北京电影小镇这种发展模式或许将成为未来我国乡村振兴战略实施的典范。
(摘编自《北京电影小镇：文化产业与乡村振兴相辅相成》)
7.下列对材料相关内容的理解，不正确的一项是(3分)
A.新文创通过广泛的主体连接，利用更多的科技手段，促进文化价值和产业价值的相互增长，从而实现高效的数字文化产业。
B.我国拥有丰富的文化资源，但文化产业发展却很落后，2017年我国文化产业总值占GDP比重仅为4%多一些，远远低于美国的水平。
C.计划于2019年全部完工的北京电影小镇，将依靠电影产业和其他文创产业发展来推动当地乡村的振兴，实现文化产业与乡村振兴的双赢。
D.传统文创产业只注重娱乐，而不关注产品在生成、服务以及用户体验等方面的文化内涵，也不注重科技手段的运用。
8.下列对材料相关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.新文创概念的提出，符合当前我国政府大力发展数字创意产业的战略决策，也很好的实践了政府倡导的“互联网+”这一理念。
B.文化产业之所以适合进入乡村，能很好地推动乡村发展，有两个主要原因，一是文化产业没有污染，而是乡村能为文化产业提供素材源泉。
C.北京电影小镇将在黑庄户乡打造出生产、生态、生活相融合的特色小镇空间格局，这一发展模式可能为我国乡村振兴提供一定的借鉴。
D.“王者荣耀”、《一人之下》、《庆余年》、《藏地密码》等游戏和文化作品，是产业运作和文化价值相结合的文化产业作品。
9.如何加强我国文化产业的发展，请结合三则材料概述。(6分)
二、古代诗文阅读(34分)
(一)文言文阅读(本题共4小题，19分) 阅读下面的文言文，完成10～13题。
刘弘，字和季，沛国相人也。父靖，镇北将军。弘有干略政事之才，与武帝同居永安里，又同年，共研席。以旧恩起太子门大夫，累迁宁朔将军;假节，监幽州诸军事，甚有威惠，寇盗屏迹，为幽朔所称。太安中，张昌作乱，以弘为镇南将军、都督荆州诸军事。弘遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进据襄阳。侃、初等累战破昌，前后斩首数万级。昌惧而逃，其众悉降，荆土平。时荆部守宰多阙，弘请补选，帝从之。弘乃叙功铨德，随才补授，甚为论者所称。朝廷以前东平太守夏侯陟为襄阳太守。陟，弘之婿也。弘下教曰：“夫统天下者宜与天下一心化一国者宜与一国为任若必姻亲然后可用则荆州十郡安得十女婿然后为政哉乃表“陟姻亲，旧制不得相监”。诏听之。弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。弘尝夜起，闻城上持更者叹声甚苦，遂呼省之。兵年过六十，羸疾无襦。弘悯之，乃谪罚主者，遂给韦袍复帽，转以相付。益州刺史罗尚为李特所败，遣使告急，请粮。弘移书赡给，而州府纲纪以运道悬远，文武匮乏，欲以零陵一运米五千斛与尚。弘曰：“诸君未之思耳。天下一家，彼此无异，吾今给之，则无西顾之忧矣。”遂以零陵米三万斛给之。尚赖以自固。陈敏寇扬州，引兵欲西上，弘以侃为前锋，委以讨敏之任。侃与敏同郡，又同岁举吏，或有间侃者，侃遣子及兄子为质，弘遣之曰：“贤叔征行，君祖母年高，便可归也。匹夫之交尚不负心，何况大丈夫乎!”陈敏竟不敢窥境。永兴三年，诏进号车骑将军。弘每有兴废，手书守相，丁宁款密，所以人皆感悦，争赴之，咸曰：“得刘公一纸书，贤于十部从事。”弘卒于襄阳。士女嗟痛，若丧所亲矣。
(选自《晋书·刘弘传》)
10.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)
A.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉。
B.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿然后为政哉。
C.夫统天下者/宜与天下一心/化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉。
D.夫统天下者/宜与天下一/心化一国者/宜与一国为任/若必姻亲然后可用/则荆州十郡/安得十女婿/然后为政哉。
11.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.假节，即借以符节，皇帝将符节借给执行临时任务的臣子使用，以威慑一方。 B.同年，文中指在科举时代，同榜或同一年中试者，也可以指年龄相同或相同的年份。 C.从事，古代官名，亦称“从事掾”，汉以后三公及荆州郡长官自辟僚属，多称从事。 D.纲纪，汉魏晋对公府、州、郡属吏中的高级人员的总称，也指社会秩序和国家法度。 12.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分)
A.刘弘才能卓越，为政恩威并用。监管幽州军事时，他用威严和恩德，使盗寇绝迹;太安年间，他平定了张昌的叛乱。
B.刘弘无私大度，拥有大局观念。益州遭受危难之时，他在人员匮乏的情况下，及时调派粮草，使益州防守得以稳固。
C.刘弘宽宏仁爱，体恤士兵疾苦。一名年老士兵没有棉衣，他脱下外衣，摘下帽子，交给士兵，并责罚了士兵的上司。
D.刘弘待人诚恳，信任重用人才。他选人注重德行才干，被人称赞;有人诋毁陶侃，陶侃送来人质，他将人质打发回去。
13.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)弘于是劝课农桑，宽刑省赋，岁用有年。(5分)
(2)陈敏寇扬州，引兵欲西上，弘以侃为前锋，委以讨敏之任。(5分)
(二)古代诗歌阅读(本题共2小题，9分) 阅读下面这首唐诗，完成14-15题。
九日使君席奉饯卫中丞赴长水
岑参
节使横行西出师，鸣弓擐甲羽林儿。 台上霜风凌草木，军中杀气傍旌旗。 预知汉将宣威日，正是胡尘欲灭时。 为报使君多泛菊，更将弦管醉东篱。
【注】①奉饯：饯行。②擐：穿着。③泛菊：菊花酒。 14.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
③
②
①A.
B.在重阳节这一天，州郡长官设下宴席，为即将奔赴边关长水的卫中丞壮行。 C.颈联借汉将击溃胡人，平定边塞的历史，表达此次出兵边塞必胜的信心。 D.诗中以霜风吹凌草木渲染了出征前的悲壮气氛，有“风萧萧兮易水寒”之意。 15.本是与范仲淹的《渔家傲》都写到饮酒，请分析表达的情感有什么不同。(6分)
(三)名篇名句默写(本题共1小题，6分) 16.补写出下列句子中的空缺部分。(6分)
(1)《劝学》中“
”一句，以金属变化来说明学习可以使人改变和提升，而“
”一句，则说明了君子智慧明理、行为无过的原因。
(2)杜甫的《登高》中“
”一句，点出困苦催生白发，而“
”一句，则表达了使人欲借酒消愁而不能的痛苦之情。
(3)《送东阳马生序》中，宋濂能做到“
，
”，是因为心中有足以使自己高兴的事。
第Ⅱ卷 表达题
三、语言文字运用(20分) 阅读下面的文字，完成17-19题。
乡土文化既是一方水土独特的精神创造和审美创造，又是人们乡土情感、亲和力和自豪感的凭借，更是永不过时的文化资源和文化资本。近年来，我国各地兴起了“乡土文化热”，乡土文化成为一种时尚文化，( )，在对乡土文化的追寻中，使人的心灵得到放松和净化，并获得文化的归属感;作为重要的文化资源和文化资本，春节庙会、清明祭祖、端午赛龙舟、重阳登高等传统民俗活动 ，展现了乡土文化旺盛顽强的生命力。乡村旅游大发展，传统村落成为人们 的旅游胜地，民俗体验、乡村写生等成为消费热点。美丽乡村建设蓬勃兴起，保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。景德镇陶瓷、淄博琉璃、潍坊风筝等乡土工艺品以及泰山皮影、日照农民画等乡土民间艺术纷纷走出国门，中国乡村文化正 地走向世界，挺立于世界文化之林。
实践证明，中国乡土文化历经劫难而不亡， 而新生，我们完全有理由树立对乡土文化的自信，这是文化自信的核心构成，决定着文化自信的深度和广度。
17.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是(3分)
A.保持乡土文化、传承乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
B.传承乡土文化、保持乡村特色成为共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
C.传承乡土文化、保持乡村特色成为一致共识，一批文化底蕴深厚、充满地域特色的美丽乡村在全国各地不断涌现。
D.保持乡土文化、传承乡村特色成为一致共识，一批充满地域特色、文化底蕴深厚的美丽乡村在全国各地不断涌现。
18.下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是 A.乡土文化的情结长期存在于人们心底 B.作为一种情结，存在于人们心底 C.人们让乡土文化成为一种情结 D.人们把乡土文化作为一种情结
19.依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是(3分) A.方兴未艾 趋之若鹜 从容不迫 沧海桑田 B.如火如荼 纷至沓来 踌躇满志 饱经风雨 C.轰轰烈烈 接踵而至 胸有成竹 饱经沧桑 D.方兴未艾 心驰神往 信心百倍 饱经沧桑
20.下面这则通知有的词语不够得体，请指出后并修改。(5分)
通知
全校师生：
我校将于9月20日与实验中学展开辩论赛，现万事俱备，急需母校师生找一找辩论时的背景音乐，希望广大师生不吝赐教。请于明天下午2：00-5：00交到团委办公室，其他时间恕不接待。
校团委 8月10日
21.下面是某校学生申请校外租房居住的流程图，请把这个图转写成一段文字介绍，要求内容完整，表述准确，语言连贯，不超过90个字。(6分)
四、写作(60分)
22.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
在不同历史时期，唐山这片土地耸起了众多光耀千秋的精神丰碑，如辛亥滦州起义大无畏的牺牲精神，开创中国近代工业先河的创业精神，“铁肩担道义”的“大钊精神”，开滦工人“特别能战斗”精神，抗战时期“大刀向鬼子们的头上砍去”的忠勇精神，“三条驴腿办合作社”的穷棒子自力更生精神，“万里千担一亩田”的“当代愚公精神”，在同地震灾害斗争的过程中铸就的公而忘私、患难与共、百折不挠、勇往直前的抗震精神等。
这些精神既是中华民族精神在不同时期的生动凝练和鲜明彰显，又极大地丰富和拓展了中华民族精神的内涵。
以上材料触发了你怎样的联想和思考?请据此写一篇文章，谈谈你的理解。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息;不少于800字。
河北省唐山市2018-2019学年高三摸底考试语文参考答案
A卷
1.D(“表现精神追求”属于第一方面) 2.C(并未论述两方面关系)
3.B(A项，“构成”错误，以偏概全;C项，范围扩大，应为“一些画家”，“不可能取得成就”过于绝对;D项，应为必要条件)
4.B(“表现了她腼腆、羞涩的性情”分析有误) 5.(6分)
主题方面，表达对乡村坚守者的歌颂和对乡村美好未来的希冀。情节方面，引出老妇人的故事，为下文高书记深情的发言做铺垫。艺术效果方面，让读者身临其境，增添了小说的诗意之美。 (每点2分，意思对即可) 6.(6分)
使故事情节增添了波澜，引发读者思考。和高书记的评价形成反差，突出照片的意义。更能彰显高书记对母亲的爱和对乡村的关注。 (每点2分，意思对即可)
7. C(“只注重”“不关注”无依据)
8. D(原因概括不全，原文最主要的原因是“乡村能提供土地”) 9.(6分)
通过政策引导，用科技手段，打造文化产业 注重文化价值，要有充足匠心 与乡村等其他领域合作，相互促进。 (每点2分，意思对即可) 10.C 11.A(魏晋时没有科举制度，文中“同年”指年龄相同) 12.B(应为让人转交衣帽) 13.(10分)
(1)刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。(劝、课、省、用、年各1分，意思对即可)
(2)陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。(寇、引、以……为、委、介宾短语后置句各1分，意思对即可)
14.C(“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气) 15.(6分)
范词写将士离家万里，只能用一杯浊酒消解乡愁，抒发的是凄凉愁苦的情怀。 本诗写出征前饮酒饯别，劝将士痛饮美酒，表达的是渴望为国立功杀敌的豪迈情怀。 (诗句解释1分，情感分析2分) 16.(6分)
(1)金就砺则利 君子博学而日参省乎己 (2)艰难苦恨繁霜鬓 潦倒新停浊酒杯 (3)余则缊袍敝衣处其间 略无慕艳意 17.B (注意搭配不当和成分赘余) 18.B(陈述对象保持一致) 19. C 第一组
方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 第二组
心驰神往：心神飞到向往的地方。 趋之若鹜：比喻争相追逐不正当的事物。
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 纷至沓来：连续不断地到来。 第三组
信心百倍：有很大的自信心。
从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。 踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。 胸有成竹：比喻熟练有把握。 第四组
饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。 沧海桑田：比喻世事变化很大。
饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的磨练。 20.(5分) 示例：
“万事俱备”改为“准备工作基本就绪”; “母校”改为“全校”; “找一找”改为“提供”; “不吝赐教”改为“大力支持”; “其他时间恕不接待”删除。 21.(6分)
示例：学生申请校外租房先个人提出申请，并需家长同意，家长不同意，不予受理。然后签订保证书和承诺书，同时提供相关证明材料，无法提供不予受理，材料不全需完善，通过审查后，报后勤服务中心备案。 22.参照高考阅卷标准。
参考译文：
刘弘字和季，沛国相县人。父刘靖，任镇北将军。刘弘有谋略理政之才，与武帝司马炎同住在永安里，又同年出生，在一起学习。凭借旧恩被任为太子门大夫，又升官做了宁朔将军，假节，监幽州诸军事，很有威严和恩德，使盗寇绝迹，被幽州朔方之人称道。太安年间，张昌作乱，朝廷任命刘弘为镇南将军、都督荆州诸军事。刘弘派遣南蛮长史陶侃为大都护，牙门将皮初为都战帅，进驻襄阳。陶侃、皮初数次打败张昌，前后斩首数万级。张昌害怕逃走，其部下都投降了，荆州之地就平定了。当时荆州各地守宰多缺，刘弘请求补选，惠帝准其所请。刘弘于是按功劳德行才干予以委任，议论的人大加赞赏。朝廷让前东平太守夏侯陟任襄阳太守。夏侯陟，是刘弘的女婿。刘弘对下属说：“统率天下的人，应和天下人一条心，教化一国的人，应以一国为己任。要是非要任用自己的亲族，那么荆州有十郡，非得有十个女婿才能管理好吗?”于是上表说：“夏侯陟是我的姻亲，按制度不能互相监督。”朝廷下诏予以批准。刘弘于是鼓励、督促民众从事农桑生产，宽刑律减赋税，每年的粮食、用度都有丰余。一次刘弘夜晚起来，听到城墙上巡更的人哀叹甚苦，就把他叫下来察问，这个兵年过六十，身体瘦弱有病，又没有棉衣。刘弘怜悯他，处罚了这个老兵的上司，拿出皮衣棉帽，托人转送给老兵。益州刺史罗尚被李特打败，派使者前来告急，请求支援粮食。刘弘发公文让郡县供给，而州府的官员认为运输路程遥远，文武人力不足，准备让零陵一次运送五千斛米给罗尚。刘弘说：“诸君没有好好思考一下，天下本为一家，彼此没有什么区别，我们今天支援了他们，则我们自己也就没有西顾之忧了。”于是拨出零陵的米三万斛送给罗尚，罗尚借此稳住了局势。陈敏进犯扬州，带兵准备西进，刘弘任命陶侃为前锋督护，把讨伐陈敏的重任交给他。陶侃与陈敏是同乡，又同时出仕为吏，有人诋毁陶侃。陶侃让自己的儿子和侄儿到刘弘处为质，刘弘让他们回去，并说：“你叔出征远行，你祖母年迈，你们可以回去，匹夫之交尚不负心，何况我们是大丈夫呢!”陈敏最终不敢窥境。永兴三年，下诏进号车骑将军。刘弘每有兴利除弊的举动，亲手写信给属下郡守府相，叮嘱殷切，由此人人都感激爱戴，争相投奔，人们都说：“能得到刘公一纸书信，胜过很多辅助官吏。”刘弘卒于襄阳。百姓为之哀痛，如丧亲人。
B卷
1.C(“表现精神追求”属于第一方面) 2.D(并未论述两方面关系)
3.A(B项，“构成”错误，以偏概全;C项，应为必要条件;D项，范围扩大，应为“一些画家”，“不可能取得成就”过于绝对)
4.C(“表现了她腼腆、羞涩的性情”分析有误) 7.D(“只注重”“不关注”无依据)
8.B(原因概括不全，原文最主要的原因是“乡村能提供土地”) 10.B 11.B(魏晋时没有科举制度，文中“同年”指年龄相同) 12.C(应为让人转交衣帽)
14.D(“悲壮气氛，有‘风萧萧兮易水寒’之意”错，本句写景渲染的一种威武和杀气) 17.A(注意搭配不当和成分赘余) 18.D(陈述对象保持一致) 19.D 第一组
方兴未艾：指事物正在发展，尚未达到止境或还没有停止，多形容新生事物正在蓬勃发展。如火如荼：形容旺盛、热烈或激烈。轰轰烈烈：形容事业的兴旺。也形容声势浩大，气魄宏伟。 第二组
心驰神往：心神飞到向往的地方。 趋之若鹜：比喻争相追逐不正当的事物。
接踵而至：指人们前脚跟着后脚，接连不断地来。形容来者很多，络绎不绝。 纷至沓来：连续不断地到来。 第三组
信心百倍：有很大的自信心。
从容不迫：态度镇静，不慌不忙，从容镇定。 踌躇满志：形容对自己取得的成就非常得意。 胸有成竹：比喻熟练有把握。 第四组
饱经沧桑：形容经历过很多世事变迁。 沧海桑田：比喻世事变化很大。 饱经风雨：比喻经历了很多艰难困苦的
第二篇：河北省唐山市2016届高三上学期摸底考试语文试题
试卷类型：A 唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷
注意事项：
1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分，答题前,务必先将自己的 姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷 阅读题 甲必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。
孔子所处的春秋时代，正值“富者田连阡陌，贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的 担忧，为了维护社会安定，巩固封建统治，孔子提出了如下思想：“丘也闻有国有家者 不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”(《论语.季氏》) —些人把“寡”解为土地财产少当是误读，所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡 民” 孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”，如《荀 子• 君道》: “以礼分施，均徧而不偏”;二是“公平”，相当于《管子•形势》所言“天公平而无私，故美恶莫不覆;地公平而无私，故小大莫不载。”
这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出，社会财富分配的公正合理，确实是社会穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正确，并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实，“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式, “贫”是财富多少，财富分配之均与不均，与财富之多少没有关系。“不患贫”是危险的， 因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争，争则不安;人所争者，正是这不足之物。“均无贫”彻底的没逻辑，其极端形式是人人都是零，也就不是贫;而人人都是零， 均是绝对均了，但贫还是贫。
这番言论虽不乏深刻，但存在诸多误解。不能脱离特定的语境加以解释。要知
道，孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战争攻伐等不义手政掠夺土地和人口而讲的，不是泛泛而论。他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值， “不患寡而患不均，不患贫而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其实不然，他不过是强调通过采用“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决 “贫”、“寡”、“倾”的问题。总之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、 无寡和无倾的价值理性目的。“均”作为分配形式同“贫”并非完全没有关系，它在一定 程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。“均无贫”是说“均无极贫”，绝对平均会致贫，但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。其实，从另外意义上说， 孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢，他对足食、足兵、民信的肯定，对庶、富、教的赞 许，就是最好的说明。“贫”确实是“不安”的重要原因，但历史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的学者所指出的那样：“均贫富，并不是绝对的平均主义。在文化分 子特别是儒家的心目中，它不过是相对的平均思想，是协调贫富差距，使之保持在适当限度之意(封祖盛、林英南：《开放与封闭》)一定的贫富差距在私有等级社会是必要和必然，只是孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时， 坚决反对过度贫富差距。当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财富时，孔子说：“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：‘非吾徒也!小子鸣鼓而攻之可也。’”(《论 语•先 进》)孔子讲季康子比王朝的周公富有，而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财富;冉求不是我的门徒了 !你们大张旗鼓地去声讨他好了。
(节编自涂可国《也谈儒家的财富观》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.春秋时代，贫富差距己造成了社会的频繁动荡，这引起了孔子的深深忧虑，为消除社会隐患，孔子提出了 “均”富的分配主张。
B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能简单解释为土地财产少，而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。
C.有的学者认为，孔子提的“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”是在宣传平均主义。
D.反对孔子“均”富思想的人，言论虽不乏深刻，但存在诸多误解，因为他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.孔子强调的“均”、“和”、“安”，都是手段和途径，他的目的是想利用这些工具理 性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。
B.孔子提出的“均无贫”，不是绝对的平均，而是相对的平均，这样的社会财富分配 方式可以防止极端贫困、防止两极分化。
C.贫富差距在等级社会有其必要性和必然性，但孔子主张的协调贫富差距，使之保持 在适当限度，则更有利于这种社会的稳定。
D.季康子比王朝的周公富有，冉求还替他不断搜刮、聚积财富，这让孔子无法忍受，他认为,季康子不应拥有比别人多的财富。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”，这是合理的，因为“不均”也是“不安” 的根源。这一点学者们给予了充分的肯定。
B.“贫”是“不安”的首要原因，孔子理解这一点，他也因此“患贫”、“患寡”，对足食、足兵、民信给予肯定，对庶、富、教进行赞许。
C.“均”是分配形式，“贫”是财富多少，二者虽无必然联系，但“贫”的确在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。
D.孔子提出了“均”富的分配主张，是为了维护等级社会的稳定、和谐，本质是在强调等级分配与诸侯、士大夫的身份地位相一致。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题。
胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御;且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。
迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。
迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，保护之。世
宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。 狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救， 乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使.寻摧右佥都御史，巡抚四川。以父忧归。
世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。
九年秋卒。赠少保，谥端敏。
摘编自《明史•列传第八十七》
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ B.世宁己迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系世宁家人/索之急/ C.世宁己迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.弘 治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用 来纪年的一种名号，始于汉武帝。
B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏 通”,这里引申为分条说明的文字。
C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。
D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的 一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天
七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。
B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。
C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。
D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还 是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。 译 文：___________________________________________ (2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今,洞中窾会。 译 文：_________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
南征杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。
8.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5分)
9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(每句1分，共6分)
(1)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ _________________________。”
(2)《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨
同病相怜，唱出了 “____________________,______________”的心声。 (3)孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度， 表明个人修养的语句是“_____________________，____________________。”
乙 选考题
请考生在第
三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分),
命运敲门声 何葆国
房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.
“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师„„”
我想发火，但最终还是克制了。从他手上拿过稿子，我淡淡地说：“我帮你推荐出去， 你就在家等着发表吧。”
“谢谢，”简进接连点头哈腰，“太谢谢了，邹老师，太谢谢了„„” 简进走后，我再也没有情绪继续写作，心想，这家伙想发表想疯了，天天上门骚扰，这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿，自己不太满意，一直没有寄出去，干脆„„我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家熟悉的报纸寄去。
大概半个月后，筒进来了，看样子他激动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口 袋里掏出一张报纸。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。
“邹老师，您帮我修改的文章，终于，终于发表了„他的声音激动得哆嗦。 “很好嘛，这是第一步，希望你埋头苦干，不要荒废了时间我煞有介事地教导他。
“是，是，是。”
从此，我很长—段时间没有看到他，也许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。他忽然问我，你还记得简进吗?我摇头。他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道，一个好好的人迷恋什么写作，现在疯了，我们活活把他害了!原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写„„可是再也没有发表一个字,他就疯了„„
我听得胆战心惊，忽然觉得自己是个罪魁祸首。
二
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我 只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏. 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他天天上门，要我指点他那狗屁不通的 文章。 昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。
“邹老师，我遵照您的意见修改„„”简进谦恭地说。
“行了， 我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打断他说：“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用! ”
简进一脸窘迫。
“ 我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，千什么不行，偏偏要在文学树上吊死.......”
我正口若悬河，忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我继续写我的。
大概是4 年 之后，我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔，“邹老师，你忘记我啦? ”原来是简进!他下了车，热烈地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的，“我当初痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原来，简进被我批了一通之后，丟掉文学转头卟通跳“海”，现在有了公司有了车， 连别墅也有了。不久，简进诚心诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。
三
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下
来。会不会是他?好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好! 大概15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一来云飘散了...... (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说讲述的“我”与简进之间发生的敌事，安排了明暗两条线索,对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。
B.简进是个狂热的文学青年，但他连写作的基本功都没有，尽管“我”对他进行了 一些指导，但他没有什么改进。
C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章，十分激动，可他竟然没有发现那是别人的文章，足见这个人多么马虎。
D.简进接受不了 “我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁我不注意的时候，愤然地离开了我家之
E.简进最后一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外，因为只有这样做，他 才会不来纠缠，打扰我的生活
(2)小说反复强调持久、顽固的敲门声，意图是什么?请简要分析。(6分)
(3)简进这一人物形象有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)
(4)有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗?谈谈你的具体理由。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1-4)题。(25分)
王国维“道器合一”的文史治学
周传家
20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批评旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发表《国故与科学精神》，批评“国故”和旧史学,引起张煊的反驳，新旧两派展开激烈交锋。1923年，胡适在《国学季刊》“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖 “一切过去的文化历史”。他主张“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。
王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主张“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列研究成果。特别是他以专门史形式呈现出来的《宋元戏曲史》，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。
王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的走化史路数，从严密的考证出发，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象媒娓道来的展示中得以昭显。
王国维治戏曲史，不仅有“史识” 一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和 担当。王国维幼年即喜读《汉书》，早年的《咏史诗二十首》不局限于个体的人生感慨和 悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“议论新奇而正大”。处在大厦将倾、 内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭绝的深度恐惧感，通过古器物、古文字 以及古史研究，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的理想。
读王氏之《咏史诗二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天问》。屈原有感于楚国的危机和忧患，天问地，在对有关天、地、人的某些传说质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图;王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发现中国文化的兴衰存亡之道，为成雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，《咏史诗二十首》就是20世纪的《天问》，王国“就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。
王国维具有扎实深厚的固学功底和严谨科学的治学态度，他在《殷虚书契考释•后序》中指出：“我朝学术所以超绝前代者，小学而已。”他以这种具有科学性质的小学工具来衡 定历史存在之真伪，重证据，重事实，不肯在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏造，欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所 忌惮”，他深恶痛绝，饥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下 之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书
与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种采用古今中外结合的“古史新证”手段，对于今天的“古史研究”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。
吴梅是南派昆曲的著名学者，其曲学研究涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有许多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。
(选自《中国社会科学报》有删减) 相关链接：①王国维吸收了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的发展线索进行了严 密的考证和分析，开创了 “戏曲史”研究的新领域。他在研究中中借鉴了中西诗学 中的某些思想意蕴。提出了许多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲 的研究有理论上的重要突破。
②《宋元戏曲史》中体现的研究方法，是王国维对戏曲研究的一个突出贡献，
被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的 研究方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的逻辑推演的相互制约和影响。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( ) A.随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派展开激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营，观点一致。
B.王国维修治的《宋元戏曲史》，是一部专门研究宋元戏曲发展脉络及其演变逻辑的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。
C.把《咏史诗二十首》看做20世纪的《天问》，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是因为王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。
D.王国维的学术研究具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古 史研究”提供了示范和准则，即便在今天也不落后。
E.作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学研究涉及众多领 域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。
(2)结合材料，具体阐释“道器合一”的含义。(6分)
(3)王国维治学的情感态度有哪些特点?请结合材料简要分析。(6分)
(4)结合材料，谈谈王国维在治学方法上有哪些独到之处?(8分)
第Ⅱ卷 表达题
五、 语言文字运用
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①面对参加寒假集训的60名大学生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 ____________________,神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵热烈掌声。
② 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙，__________，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。
③设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以________________，问即答来,才能贏得客户的信任，才能跟客户签下合同。
A.款款而谈 娓娓而谈 侃侃而谈 B.娓娓而谈 侃侃而谈 款款而谈 C.侃侃而谈 娓娓而谈 款款而谈 D.款款而谈 侃侃而谈 娓娓而谈 14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A. 美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。
B.南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花;幸存者还讲述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。
C.广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用 三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。
D.在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。
15。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。推动发展，__________,___________。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力
B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放 C.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力
16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 经济转型升级的基础是企业， ① ，无论转方式还是调结构，都只能是空中楼阁。而企业的转型升级说到底是企业家的事。企业家一定要认识到：过度的商业化、过度的急功近利不利于企业发展;而仅有资金，没有核心技术和市场需求，_______② 。核心技术不可能一夕之间掌握， 但 ③ ,精工细作是对市场需求最好的呼应。
①________________②________________③________________ 17.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利7周年纪念活动标识”， 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100个字。(6分)
六、写作(60分)
18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地;重新复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷A 1.A(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)
2.D(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)
3.C(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)
4.A 5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 7.(1)(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。(道：取道，经过;急：猛烈;驰：骑马快跑;画：策划;计：方法。每点1分，通顺1分)(2)(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。(呐：说话迟钝，嘴笨;具：写;援据：援引;洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。每点1分)
8.①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(第一点2分，第二点3分)
9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪;②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹;③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安;④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。(每点2分，答出三点即可)
10.(1)位卑则足羞，官盛则近谀(2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识(3)人不知而不愠 不亦君子乎
11.(1)答A给3分，答B给2分，答C给1分。(C.“马虎”一词概括不准确。D.“愤然地离开”没有依据。E.“赶出门外” 没有依据。) (2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。②为后文故事情节做铺垫。③呼应题目“敲门声”。(每点2分) (3)①虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。②勤奋执着。简进几乎天天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。③知道感恩。简进下海致富后，
回来感谢“我”的教导，帮“我”出文集。(每点2分) (4)同意。“我”有人性亮点。理由：①肯帮助人。尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。②有责任心。听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝另择人生道路。③能够自省。无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。(观点2分，理由每点2分。)不同意。“我”没有人性亮点。理由：①自私。只顾自己创作，不愿全力帮助上进青年。②虚伪。认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地教导他。③粗暴。不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。④无耻。简进下海致富，“我”本无功劳，接受人家报恩。(观点2分，理由每点2分，答出三点即可。)
12.(1)(选B给3分，选D给2分，选C给1分)(A项“观点一致”于文中无据;C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是原因之一;E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。) (2)①道”指中国文化的发展脉络和规律(事物变迁之迹与其因果)。②“器”指文化现象(史料)。③“道器合一”指通过文化表象探索文化发展的脉络和规律，又用文化发展的脉络和规律证实文化表象(于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器)。(每点2分) (3)①良知担当：他试图发现中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。②敢于怀疑：王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。③科学严谨：他治学从严密的考证出发，用史料说话;重证据，重事实。(每点2分) (4) ①坚持了历史的观点：主张欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古;②道器结合：主张从严密的考证出发，用史料说话，溯源探流，追求道器结合——于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器;③采用古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证;④吸收了西学逻辑推演的方法。
(每点2分)
13. B(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)
14.D(A成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复)
15.A(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)
16.① 没有企业的转型升级 ② 也支持不了企业的发展 ③ 企业可以精工细作(答出
一点1分，答出两点3分，答出三点5分)
17.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。(3分)数字、时间，代表对中国人民抗日战争的庆祝;“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，获得抗日的最终胜利;五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。(3分，写出两个即可)
18.立意提示：上二本：“好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任;上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功;复读：厚积才能薄发，人应该对自己有信心。
参考译文：
胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。
他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。
他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来，世宁从贬戍地被重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。
世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他
和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。
九年(1530)秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。
唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷B 1.D(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)
2.A(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)
3.B(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)
4.C 5.B(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.A(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 13.D(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)
14.A(B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复;D成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;)
15.C(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)
第三篇：河北省唐山市2016届高三上学期摸底考试 语文试题(word版)
试卷类型：A
唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷
注意事项：
1.本试卷分第I卷(阅读题)和第II卷(表达题)两部分，答题前,务必先将自己的 姓名、准考证号填写在答题卡上。
2.考生作答时，将答案答在答题卡上，在本试卷上答题无效。 3.考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
第I卷 阅读题 甲必考题
一、现代文阅读(9分，每小题3分) 阅读下面的文字，完成1-3题。
孔子所处的春秋时代，正值“富者田连阡陌，贫者亡立锥之地”。基于对这一现象的 担忧，为了维护社会安定，巩固封建统治，孔子提出了如下思想：“丘也闻有国有家者 不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。”(《论语.季氏》) —些人把“寡”解为土地财产少当是误读，所谓“寡”类似于老子“小国寡民”中的“寡 民” 孔子的“贫”是指土地和财产少。孔子的“均”应有两解:一是“平均”，如《荀 子• 君道》: “以礼分施，均徧而不偏”;二是“公平”，相当于《管子•形势》所言“天公平而无私，故美恶莫不覆;地公平而无私，故小大莫不载。”
这段话经常被当作儒家宣传平均主义的经典表达加以批判。有的学者指出，社会财富分配的公正合理，确实是社会穗定的前提之一，但孔子“患不均”之正确，并不能证明“不患贫”之合理;“均无贫”不合事实，“不均才贫”更不合逻辑;“均”是分配形式, “贫”是财富多少，财富分配之均与不均，与财富之多少没有关系。“不患贫”是危险的， 因为“贫”正是“不安”的首要原因;物贫则人争，争则不安;人所争者，正是这不足之物。“均无贫”彻底的没逻辑，其极端形式是人人都是零，也就不是贫;而人人都是零， 均是绝对均了，但贫还是贫。
这番言论虽不乏深刻，但存在诸多误解。不能脱离特定的语境加以解释。要知道，孔子这段话是针对季康子掌权者之流通过对外战争攻伐等不义手政掠夺土地和人口而讲的，不是泛泛而论。他分别把“均”、“和”、“安”和“贫”、“寡”、“倾”当作两种价值，
高考提分，学霸之路
“不患寡而患不均，不患贫而患不安”表面上看是只追求乎均、安定而排斥土地和人口的增加，其实不然，他不过是强调通过采用“均”、“和”、“安”的手段和途径达到解决 “贫”、“寡”、“倾”的问题。总之，是利用“均”、“和”、“安”的工具理性达到无贫、 无寡和无倾的价值理性目的。“均”作为分配形式同“贫”并非完全没有关系，它在一定 程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。“均无贫”是说“均无极贫”，绝对平均会致贫，但相对平均却可以防止极端贫困、防止两极分化。其实，从另外意义上说， 孔子又何尝不“患贫”、“患寡”呢，他对足食、足兵、民信的肯定，对庶、富、教的赞 许，就是最好的说明。“贫”确实是“不安”的重要原因，但历史表明“不均”也是“不安”的根源。就像有的学者所指出的那样：“均贫富，并不是绝对的平均主义。在文化分 子特别是儒家的心目中，它不过是相对的平均思想，是协调贫富差距，使之保持在适当限度之意(封祖盛、林英南：《开放与封闭》)一定的贫富差距在私有等级社会是必要和必然，只是孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时， 坚决反对过度贫富差距。当季康子试图借改革税赋制度以聚敛更多财富时，孔子说：“季氏富于周公，而求也为之聚敛而附益之。子曰：‘非吾徒也!小子鸣鼓而攻之可也。’”(《论 语•先 进》)孔子讲季康子比王朝的周公富有，而冉求还替他搜刮、聚积增加他的财富;冉求不是我的门徒了 !你们大张旗鼓地去声讨他好了。
(节编自涂可国《也谈儒家的财富观》)
1.下列关于原文内容的表述，不正确的一项是
A.春秋时代，贫富差距己造成了社会的频繁动荡，这引起了孔子的深深忧虑，为消除社会隐患，孔子提出了 “均”富的分配主张。
B.孔子“不患寡而患不均”中的“寡”，不能简单解释为土地财产少，而是类似于老子“小国寡民”中的“寡民”,指人口少。
C.有的学者认为，孔子提的“有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾”是在宣传平均主义。
D.反对孔子“均”富思想的人，言论虽不乏深刻，但存在诸多误解，因为他们是在脱离了特定的历史语境的条件下加以阐释的。
2.下列理解和分析,不符合原文意思的一项是
A.孔子强调的“均”、“和”、“安”，都是手段和途径，他的目的是想利用这些工具理 性达到无贫、无寡和无倾的价值理性。
高考提分，学霸之路
B.孔子提出的“均无贫”，不是绝对的平均，而是相对的平均，这样的社会财富分配 方式可以防止极端贫困、防止两极分化。
C.贫富差距在等级社会有其必要性和必然性，但孔子主张的协调贫富差距，使之保持 在适当限度，则更有利于这种社会的稳定。
D.季康子比王朝的周公富有，冉求还替他不断搜刮、聚积财富，这让孔子无法忍受，他认为,季康子不应拥有比别人多的财富。
3.根据原文内容，下列理解和分析不正确的一项是
A.孔子提出的“有国有家者”应“患不均”，这是合理的，因为“不均”也是“不安” 的根源。这一点学者们给予了充分的肯定。
B.“贫”是“不安”的首要原因，孔子理解这一点，他也因此“患贫”、“患寡”，对足食、足兵、民信给予肯定，对庶、富、教进行赞许。
C.“均”是分配形式，“贫”是财富多少，二者虽无必然联系，但“贫”的确在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少。
D.孔子提出了“均”富的分配主张，是为了维护等级社会的稳定、和谐，本质是在强调等级分配与诸侯、士大夫的身份地位相一致。
二、古代诗文阅读(36分)
(一)文言文阅读(19分) 阅读下面的文言文，完成4-7题。
胡世宁，字永清，仁和人。弘治六年进士。性刚直，不畏强御;且知兵。除德安推官。 岐王初就藩，从官骄，世宁裁之。
迁广西太平知府。太平知州李浚数杀掠吏民，世宁密檄龙英、知州赵元瑶擒之。母丧归。服阕赴京。道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。贼攻七日夜，不能拔，引去。
迁江西副使。当是时，宁王宸濠骄横有异志，莫敢言，世宁愤甚。正德九年三月上疏曰：“敕王止治其国，毋挠有司，以靖乱源，销意外变。”宸濠闻，大怒。列世宁罪，遍赂权幸，必杀世宁。世宁已迁福建按察使取道还里宸濠遂诬世宁逃驰使令浙江巡按潘鹏执送江西鹏尽系世宁家人索之急。李承勋为按察使，保护之。世宁乃亡命抵京师，自投锦衣狱。 狱中三上书言宸濠逆状，卒不省。系岁余，言官程启充、徐文华、萧鸣凤、邢寰等交章救， 乃谪戍沈阳。居四年，宸濠果反。世宁起戍中为湖广按察使.寻摧右佥都御史，巡抚四川。高考提分，学霸之路
以父忧归。
世宁风格峻整，居官廉。疾恶若仇，而荐达贤士如不及。都御史马昊、陈九畴坐累废;副使施儒、杨必进考察被黜;御史李润、副使范辂为时所抑，连章荐之。与人语，呐不出口，及具疏，援据古今，洞中窾会。与李承勋善,而持议不苟合。始以议礼与张璁、桂萼 合，璁、萼德之，欲援以自助，世宁不肯附会，论事多牴牾。诸大臣皆忌之。帝始终优礼不替。
九年秋卒。赠少保，谥端敏。
摘编自《明史•列传第八十七》
4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分) A.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ B.世宁己迁/福建按察使取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西 /鹏尽系世宁家人/索之急/ C.世宁己迁/福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁家人/索之急/ D.世宁已迁福建按察使/取道还里/宸濠遂诬世宁逃/驰使令浙江巡按潘鹏执送江西/鹏尽系世宁/家人索之急/ 5.下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是(3分)
A.弘 治，是中国明朝第九个皇帝明孝宗朱祐樘的年号。年号，是我国历代封建王朝用 来纪年的一种名号，始于汉武帝。
B.疏，又称“奏议”或“奏疏”，是臣僚向帝王进言使用文书的统称。疏的本意为“疏 通”,这里引申为分条说明的文字。
C.父忧，为“丁父忧”的省写。“丁忧”，古代官员父母亲去世后必须停职守制的制度，丁忧期间，丁忧人不准为官。
D.谥，谥号，是古代君主、诸侯死去之后，根据他们的生平事迹与品德修养，给予的 一个寓含善意评价或带有评判性质的称号。
6.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是(3分) A.胡世宁通晓军事。他的军事才能在流寇攻打沧州时展现出来,流寇攻打沧州七天七夜，沧州城还是没有攻破，最后，流寇被迫撤离。
B.胡世宁疾恶如仇。他为人风格端庄、峻严，任广西太平知府时，太平知州李浚几次三番高考提分，学霸之路
杀害吏民，掠夺财产，胡世宁率人逮捕了他。
C.胡世宁不畏权贵。他果断揭发宁王宸濠骄横不法和造反的意图，虽遭受迫害，并被关进监狱，也毫不屈服，他最后被谏官营救出狱。
D.胡世宁举贤荐才。即使他举荐的人被罢官，考评中被黜斥，被当时大臣压制，他还 是连上奏章推荐，唯恐被举荐的人仕途不通达。 7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(10分) (1)道沧州，流寇攻城急，世宁即驰入城，画防守计。 译 文：___________________________________________ (2)与人语，呐不出口，及具疏，援据古今,洞中窾会。 译 文：_________________________________________________
(二)古代诗歌阅读(11分) 阅读下面这首唐诗，完成8〜9题。
南征杜甫
春岸桃花水，云帆枫树林。
偷生长避地，适远更沾襟。 老病南征日，君恩北望心。 百年歌自苦，未见有知音。
【注】此诗是大历四年(公元769年)春，杜甫由岳阳前往长沙途中所作。此时距他去世只有一年。
8.与《登高》相比，本诗的景与情关系有何不同?请简要分析。(5分)
9.本诗表达了作者什么样的复杂心情?请简要分析。(6分)
(三)名篇名句默写(6分)
10.补写出下列句子中的空缺部分。(每句1分，共6分)
(1)《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口，拒绝从师学习的语句是“ _________________________。”
高考提分，学霸之路
(2)《琵琶行》中通过写琵琶女生活的不幸,结合诗人自己在宦途所受到的打击，感慨 同病相怜，唱出了 “____________________,______________”的心声。
(3)孔子在《论语》中论述当别人不了解甚至误解自己时，认为应当采取的正确态度， 表明个人修养的语句是“_____________________，____________________。”
乙 选考题
请考生在第
三、四两大题中选定其中一大题作答。注意：作答时用2B铅笔在答题卡上把所选大题的题号涂黑。只能做所选定大题内的小题，不得选做另一大题内的小题。如果多做，则按所做的第一大题计分。
三、文学类文本阅读(25分)
11.阅读下面的文字,完成(1)-(4)题。(25分),
命运敲门声 何葆国
房门上响起持久、顽固的声音,看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏。 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他几乎天天上门，要我指点他那狗屁不通的文章。昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了几点意见.
“邹老师，我遵照您的意见修改好了，”简进谦恭得有些畏葸地双手呈上一叠稿纸,“请邹老师„„”
我想发火，但最终还是克制了。从他手上拿过稿子，我淡淡地说：“我帮你推荐出去， 你就在家等着发表吧。”
“谢谢，”简进接连点头哈腰，“太谢谢了，邹老师，太谢谢了„„”
简进走后，我再也没有情绪继续写作，心想，这家伙想发表想疯了，天天上门骚扰，这可如何是好!我忽然想到去年有篇旧稿，自己不太满意，一直没有寄出去，干脆„„我找出旧稿，署上简进的名字和他的地址，给一家熟悉的报纸寄去。
大概半个月后，筒进来了，看样子他激动得面孔都有些变形了，手颤抖了许久才从口 袋里掏出一张报纸。我一看，正是我署上他名字的那篇稿子。
“邹老师，您帮我修改的文章，终于，终于发表了„他的声音激动得哆嗦。 “很好嘛，这是第一步，希望你埋头苦干，不要荒废了时间我煞有介事地教导他。
高考提分，学霸之路
“是，是，是。”
从此，我很长—段时间没有看到他，也许他上门找过我，但我不在，总之我渐渐把他忘了。大概是4 年之后，我有一天到那个亲戚家闲坐。他忽然问我，你还记得简进吗?我摇头。他说，就是那个我介绍他去找你的文学青年啊。我一下就明白了。他叹道，一个好好的人迷恋什么写作，现在疯了，我们活活把他害了!原来，简进在发表“处女作”的巨大精神动力之下，没日没夜地写„„可是再也没有发表一个字,他就疯了„„
我听得胆战心惊，忽然觉得自己是个罪魁祸首。
二
房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。 我 只好搁下手中的笔，走过去把门打开，心情一下子变得很坏. 又是他! 一个叫作简进的狂热级文学青年。
都怪一个亲戚多事，把他介绍给我，这些天来他天天上门，要我指点他那狗屁不通的 文章。 昨天我不得不硬着头皮对他一篇所谓呕心沥血的新作提了凡点意见。
“邹老师，我遵照您的意见修改„„”简进谦恭地说。
“行了， 我不用再看了，”不知怎的，我忽然克制不住自己，粗暴地打断他说：“你根本不是搞文学的料，修改一百遍也没有用! ”
简进一脸窘迫。
“ 我劝你别白费劲了，把时间和精力拿去搞点别的东西，现在改革开放，千什么不行，偏偏要在文学树上吊死.......”
我正口若悬河，忽然发现简进不见了。不知他什么时候偷偷跑了，他一定受不了我的尖刻一一管他呢，我继续写我的。
大概是4 年 之后，我有一天上街取汇款。忽然一辆轿车嘎地在我身边停住，我吓了一跳。车窗里探出一张熟悉而又陌生的面孔，“邹老师，你忘记我啦? ”原来是简进!他下了车，热烈地握住我的双手，“邹老师，你真是我的再生父母啊，我真不知如何报答你!” 我懵头懵脑的，“我当初痴迷着文学，是你一番话让我迷途知返啊，我真不知如何感激你!” 原来，简进被我批了一通之后，丟掉文学转头卟通跳“海”，现在有了公司有了车， 连别墅也有了。不久，简进诚心诚意拿了数万元，帮我出了一套文集。我以恩人自居，但心里不免酸溜溜的。
三
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房门上响起持久、顽固的声音，看来我要是不开门，它就是三天三夜也不肯停下来。会不会是他?好吧，我就是不开门，看你的耐性有多好! 大概15分钟之后，敲门声渐渐弱下去，像一来云飘散了...... (1)下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)
A.小说讲述的“我”与简进之间发生的敌事，安排了明暗两条线索,对“我”的描写是明线，对简进的描写是暗线。
B.简进是个狂热的文学青年，但他连写作的基本功都没有，尽管“我”对他进行了 一些指导，但他没有什么改进。
C.简进看到报纸上有署着自己名字的文章，十分激动，可他竟然没有发现那是别人的文章，足见这个人多么马虎。
D.简进接受不了 “我”対他说的“你根本不是搞文学的料”的话，他竟然趁我不注意的时候，愤然地离开了我家之
E.简进最后一次来我家时我”态度坚决,将他赶出门外，因为只有这样做，他 才会不来纠缠，打扰我的生活
(2)小说反复强调持久、顽固的敲门声，意图是什么?请简要分析。(6分)
(3)简进这一人物形象有哪些优秀品质?请简要分析。(6分)
(4)有人认为小说中的“我”也有人性亮点，你同意吗?谈谈你的具体理由。(8分)
四、实用类文本阅读(25分)
12.阅读下面的文字，完成(1-4)题。(25分)
王国维“道器合一”的文史治学
周传家
20世纪初，随着西学东渐，中国传统文化受到冲击，发生了翻天覆地的变革。早在1902年，梁启超就发表文章批评旧史学的弊端，大声疾呼号召“创新史学”。1919年，毛子水发高考提分，学霸之路
表《国故与科学精神》，批评“国故”和旧史学,引起张煊的反驳，新旧两派展开激烈交锋。1923年，胡适在《国学季刊》“发刊宣言”中指出：“国故”即“国学”，涵盖 “一切过去的文化历史”。他主张“打破一切的门户成见，拿历史的眼光来整统一切”，提出“研究问题，输入学理，整理国故，再造文明”的口号。
王国维深受梁启超新史学观点及胡适“整理国故”口号的影响，坚持从历史着眼，主张“欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古”，取得了一系列研究成果。特别是他以专门史形式呈现出来的《宋元戏曲史》，“求事物变迁之迹而明其因果”，拓展了传统历史学的广度和深度，不仅成为新史学的典范，而且是公认的中国戏曲史的开山之作，对后世产生了深远的影响。
王国维治戏曲史，不仅坚持历史的观点，而且走的是“即器即道”的走化史路数，从严密的考证出发，用史料说话，绝非虚玄论道，同时也不停留于文化表象就事论事。他溯源探流，追求道器结合一一于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器，使戏曲这一中华元素从文化事象媒娓道来的展示中得以昭显。
王国维治戏曲史，不仅有“史识” 一一别具只眼，更重要的是有“史胆”一一良知和 担当。王国维幼年即喜读《汉书》，早年的《咏史诗二十首》不局限于个体的人生感慨和 悲欢心绪，总揽全局，分咏相对完整的“中国全史”，“议论新奇而正大”。处在大厦将倾、 内忧外患的历史背景下，面对文物制度的崩溃、历史延裂的残酷现实，王国维“毋忘其天职，而失其独立之位置”，怀着对中国文化灭绝的深度恐惧感，通过古器物、古文字 以及古史研究，说明中国文物制度的真实性，表达中国文化复兴的理想。
读王氏之《咏史诗二十首》，不由得使人想起2000多年前屈原的《天问》。屈原有感于楚国的危机和忧患，天问地，在对有关天、地、人的某些传说质疑的过程中，体现出他的怀疑精神、思想观念及其为楚国现实政治服务的意图;王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，同样是通过卒章显志的惯常创作模式，试图从中发现中国文化的兴衰存亡之道，为成雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。这绝非迷古恋古，而是民族情怀和爱国精神的生动体现。因此，从某种意义来说，《咏史诗二十首》就是20世纪的《天问》，王国“就是现代中国的“三闾大夫”，连他结束生命的方式也酷似屈原怀忠而自沉汨罗。
王国维具有扎实深厚的固学功底和严谨科学的治学态度，他在《殷虚书契考释•后序》中指出：“我朝学术所以超绝前代者，小学而已。”他以这种具有科学性质的小学工具来衡 定历史存在之真伪，重证据，重事实，不肯在没有确凿证据时乱下结论，更不会想当然地凭空捏高考提分，学霸之路
造，欺世盗名。对于“不通字例、未习旧艺”之“俗儒鄙夫”的“肆其私臆，无所 忌惮”，他深恶痛绝，饥之为“鬼魅之易画”。但他不是迂腐学者、冬烘先生，他“取地下 之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证”，从而“移一时之风气，示来者以轨则”。这种采用古今中外结合的“古史新证”手段，对于今天的“古史研究”也颇有超越之处，因而成为王氏之学所具有的重要现代学术特征之一，开一代之学术和学风。
吴梅是南派昆曲的著名学者，其曲学研究涉及度曲、制曲、曲史等众多领域，在曲学方面，钱基博先生甚至认为，吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。就治学而言，王国维和吴梅之间有许多共性，也各有其特色。两者走的均是“即器即道”、道器兼容的路子，窃以为王氏更钟情于“道”，而吴氏则偏重于“器”。
(选自《中国社会科学报》有删减) 相关链接：①王国维吸收了西方输入的文学史观念，对中国古典戏曲的发展线索进行了严 密的考证和分析，开创了 “戏曲史”研究的新领域。他在研究中中借鉴了中西诗学 中的某些思想意蕴。提出了许多合理而又富有启发性的理论观念，对中国古典戏曲 的研究有理论上的重要突破。
②《宋元戏曲史》中体现的研究方法，是王国维对戏曲研究的一个突出贡献， 被人评其为“转移一时之风气，而示来者以轨则”。王国维的胞弟王哲安将其兄的 研究方法概括为：乾嘉学风的严密实证和西学的逻辑推演的相互制约和影响。
(1)下列对材料有关内容的分析和概括，最恰当的两项是(5分)( )
A.随着20世纪初西学东渐的风潮，中国传统文化受到冲击，新旧两派展开激烈交锋，其中梁启超、毛子水、胡适处于同一阵营，观点一致。
B.王国维修治的《宋元戏曲史》，是一部专门研究宋元戏曲发展脉络及其演变逻辑的戏曲史专著，是新史学的典范，产生了深远的影响。
C.把《咏史诗二十首》看做20世纪的《天问》，把王国维看做现代中国的“三闾大夫”，是因为王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神。
D.王国维的学术研究具有重要现代学术特征，开一代之学术和学风，为后代的“古 史研究”提供了示范和准则，即便在今天也不落后。
E.作者认为王国维偏重于“道”，而吴梅偏重于“器”，但后者曲学研究涉及众多领 域，代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就。
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(2)结合材料，具体阐释“道器合一”的含义。(6分)
(3)王国维治学的情感态度有哪些特点?请结合材料简要分析。(6分)
(4)结合材料，谈谈王国维在治学方法上有哪些独到之处?(8分)
第Ⅱ卷 表达题
五、 语言文字运用
13.依次填入下列各句横线处的成语，最恰当的一组是(3分)
①面对参加寒假集训的60名大学生，海江集团总经理张子平老师对海江创业历程 ____________________,神釆飞扬，他的悉心讲解引起青年们阵阵热烈掌声。
② 面对中外记者的提问，李克强总理不慌不忙，__________，让国人看到了一位睿智的领导人形象，更让世界借助媒体看到了大国领导人的风范。
③设计师要对施工工艺、材料等无所不知，只有这样，在客户面前才可以________________，问即答来,才能贏得客户的信任，才能跟客户签下合同。
A.款款而谈 娓娓而谈 侃侃而谈 B.娓娓而谈 侃侃而谈 款款而谈 C.侃侃而谈 娓娓而谈 款款而谈 D.款款而谈 侃侃而谈 娓娓而谈 14.下列各句中，没有语病的一句是(3分)
A. 美国专利和商标局中央复查部已经对苹果诉三星侵权案中的一项关键iPhone设计专利进行了复查，最终该专利无效。
B.南京大屠杀死难者国家公祭日这一天，观众为悼念遇难同胞敬献了鲜花;幸存者还讲述了亲人在大屠杀中当年被残害的情形。
C.广告中吹嘘：这种治疗糖尿病的新药无任何毒副作用，只要糖尿病患者坚持服用 三至六个疗程，就能彻底根治糖尿病。
D.在联合国儿童基金会的支持下，民政部制定了困境儿童分类保障制度，使我国县级行政区域初步形成基层儿童福利服务体系。
15。填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是(3分)
创业创新是人类文明进步的不熄引擎,是植根于每个人心中具有顽强生命力的“种子”。高考提分，学霸之路
推动发展，__________,___________。我国是世界上人口最多的国家，13亿勤劳智慧的中国人民中间，蕴藏着无穷的创造力。试想一下，如果13亿人的创新创造潜能充分释放出来，那将给经济社会发展带来什么样的变化。
A.不仅要解放社会生产力，更要解放社会创造力 B.既要解放社会生产力，又要社会创造力的解放 C.靠社会生产力的解放，更要靠解放社会创造力 D.解放社会生产力的同时，还要解放社会创造力
16.在下而一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密。每处不超过15个字(5分) 经济转型升级的基础是企业， ① ，无论转方式还是调结构，都只能是空中楼阁。而企业的转型升级说到底是企业家的事。企业家一定要认识到：过度的商业化、过度的急功近利不利于企业发展;而仅有资金，没有核心技术和市场需求，_______② 。核心技术不可能一夕之间掌握， 但 ③ ,精工细作是对市场需求最好的呼应。
①________________②________________③________________ 17.下面是我国颁布的“中国人民抗日战争暨反法西斯战争胜利7周年纪念活动标识”， 请写出该标志中除文字以外的构图要素及其寓意，要求语意简明，句子通顺，不超过 100个
字。(6分)
六、写作(60分)
18.阅读下面材料，根据要求写一篇不少于800字的文章：
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高考成绩下来后，小章同学的成绩刚够本省二本段，小章犹豫不决：上二本，就得到偏远地方，将来就业就可能留在那里;要上高职专科，一辈子可能就是蓝领，难以出人头地;重新复读，又担心明年上不了一本，又耽误一年。
假如你是小章的同学，根据小章的情况，请你帮小章做出选择，明确你的态度，阐述你的看法。
要求综合材料内容及含义，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，完成写作任务。
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唐山市2015—2016学年度高三年级摸底考试
语文试卷A 1.A(“已造成了社会的频繁动荡”没有依据。原文是“基于对这一现象的担忧”。孔子忧虑的“这一现象”是贫富差距。)
2.D(“季康子不应拥有比别人多的财富”错，原文是“孔子在肯定使各个等级的财富与其身份地位相一致、强调等级分配的同时，坚决反对过度贫富差距。”)
3.C(原文为“它在一定程度上影响财富的生产和不同人所占有的财富多少”，“它”指“均”。“虽无必然联系”也不当，原文为“并非完全没有关系”。)
4.A 5.D(是古代君主、诸侯、大臣、后妃等人，比如本文传主胡世宁就是大臣)。 6.B(“胡世宁率人逮捕了他”错，应是“密令龙英、知州赵元瑶逮捕了他”) 7.(1)(胡世宁)取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城，他于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。(道：取道，经过;急：猛烈;驰：骑马快跑;画：策划;计：方法。每点1分，通顺1分)(2)(胡世宁)与人说话，嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，常常切中要害。(呐：说话迟钝，嘴笨;具：写;援据：援引;洞中：切中，窾会：空处，引申为要害。每点1分)
8.①《登高》以哀景写哀情：借萧瑟凄凉的悲秋之景来抒发作者孤苦悲凉之感;②本诗以乐景写哀情：借美妙迷人的春江之景来反衬作者愁苦悲哀、无以自遣的心境。(第一点2分，第二点3分)
9.①羁旅悲愁：常年躲避战乱，漂泊偏远的地方，偷生落泪;②垂老多病之叹：作者已近垂暮，疾病缠身，孤苦伶仃，满怀悲叹;③心系朝廷：内心不忘君恩，总是北望长安;④苦无知音：多年自吟自叹，没有知音倾听理解。(每点2分，答出三点即可)
10.(1)位卑则足羞，官盛则近谀(2)同是天涯沦落人 相逢何必曾相识(3)人不知而不愠 不亦君子乎
11.(1)答A给3分，答B给2分，答C给1分。(C.“马虎”一词概括不准确。D.“愤然地离开”没有依据。E.“赶出门外” 没有依据。) (2)①表现简进的执着以及我对简进的厌恶与反感。②为后文故事情节做铺垫。③呼应题目“敲门声”。(每点2分) (3)①虚心求教。简进每次都遵照“我”的意见改稿，改后谦恭地求教。②勤奋执着。简进几乎天天来“我”家求教，“作品”发表后简进没日没夜地写。③知道感恩。简进下海致富后，回来感谢“我”的教导，帮“我”出文集。(每点2分) (4)同意。“我”有人性亮点。理由：①肯帮助人。尽管对简进反感，还是给了他一些写作指导和人生指导。②有责任心。听到简进写作疯狂后，深感对简进责任重大，劝高考提分，学霸之路
另择人生道路。③能够自省。无功受禄后，“我”心里也酸溜溜的。(观点2分，理由每点2分。)不同意。“我”没有人性亮点。理由：①自私。只顾自己创作，不愿全力帮助上进青年。②虚伪。认为简进的文章狗屁不通，却煞有介事地教导他。③粗暴。不顾及简进自尊，粗暴否定简进的文学之路。④无耻。简进下海致富，“我”本无功劳，接受人家报恩。(观点2分，理由每点2分，答出三点即可。)
12.(1)(选B给3分，选D给2分，选C给1分)(A项“观点一致”于文中无据;C项“王国维如屈原般具有民族情怀和爱国精神”只是原因之一;E项“吴梅代表着20世纪前半期昆曲曲学的最高成就”并非作者观点。) (2)①道”指中国文化的发展脉络和规律(事物变迁之迹与其因果)。②“器”指文化现象(史料)。③“道器合一”指通过文化表象探索文化发展的脉络和规律，又用文化发展的脉络和规律证实文化表象(于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器)。(每点2分) (3)①良知担当：他试图发现中国文化的兴衰存亡之道，为风雨飘摇的中国传统文化确立一个历史根基。②敢于怀疑：王国维在《咏史诗二十首》中，面对苍茫历史“呵而问之”，分咏相对完整的“中国全史”。③科学严谨：他治学从严密的考证出发，用史料说话;重证据，重事实。(每点2分) (4) ①坚持了历史的观点：主张欲知古人必先论其世，欲知后代必先求诸古;②道器结合：主张从严密的考证出发，用史料说话，溯源探流，追求道器结合——于形下之器透视形上之道，又让形上之道坐实于形下之器;③采用古今中外结合的“古史新证”的手段：取地下之实物，与纸上之遗文互相释证;取异族之故书与吾国之旧籍互相补证;取外来之观念与固有之材料互相参证;④吸收了西学逻辑推演的方法。
(每点2分)
13. B(娓娓而谈：连续不倦地谈论着或说话动听; 侃侃而谈：从容不迫、理直气壮地谈话;款款而谈：诚恳的谈话。)
14.D(A成分残缺，后半句应在“该专利”前加“认定”;B语序不当，“当年”应调至“亲人”后;C“彻底”与“根”语义重复)
15.A(理由：①从语言逻辑看，后文表达中心为“创造力”，填加语句的语义中心也应为“创造力”，因此应选择“递进”关系的语句。②从句式角度看，选择的句式一致的，以保持与其流畅。)
16.① 没有企业的转型升级 ② 也支持不了企业的发展 ③ 企业可以精工细作(答出一点1分，答出两点3分，答出三点5分)
17.该标识以数字“70”、时间“1945-2015”、“V”字型的长城、和平鸽为设计元素。(3分)数字、时间，代表对中国人民抗日战争的庆祝;“V”字型的长城象征中华民族组成钢铁长城，高考提分，学霸之路
获得抗日的最终胜利;五只飞翔的和平鸽象征和平与希望，也象征五大洲人民战后重生，飞向美好未来。(3分，写出两个即可)
18.立意提示：上二本：“好儿女志在四方”，自己的人生选择也要和社会的需要结合起来，肩负起青年人的责任;上高职：要有正确的名利观，能有一技之长，能为社会做出贡献，就是成功;复读：厚积才能薄发，人应该对自己有信心。
参考译文：
胡世宁，字永清，浙江仁和人。弘治六年(1493)榜进士。他性情刚直，不怕威胁，并且懂得军事。开始他做德州推官。歧王初登王位，下属官吏骄横，世宁制裁了他们。
他又升任广西太平知府。太平知州李浚几次三番杀害吏民，掠夺财产，世宁密令龙英、知州赵元瑶捕捉了他。母亲死后他回家守孝。三年守孝完后又赴京候补去。取道沧州时，流寇正猛烈攻打州城。世宁于是骑马快跑入城，帮着策划守城的办法。流寇攻打了七天七夜，打不下来，才撤退走了。
他升任江西副使。这个时候，宁王宸濠骄横不法有造反的意图，但是没人敢说起此事。世宁恼火极了，正德九年(1514)三月就上书说“：皇上命令宁王只治理自己的封国，不要干扰地方官府，以期铲除作乱的根源，灭绝无法设想的祸变。”宸濠知道这件事后大为恼火，就罗列了世宁的罪过，贿赂当权的宠臣们，非杀掉世宁不可。世宁当时已升为福建按察使，赴任途中取道还乡。宸濠就诬蔑说他逃跑了，派人传令浙江巡按潘鹏将他抓住送江西来。潘鹏把世宁全家人关了起来，紧急追捕世宁。李承勋当时是浙江按察使，暗中保护了他。世宁于是逃出，去到北京，自己投案住进了锦衣卫的监狱。在监狱中他三次上书陈述宸濠大逆不道的罪状，最后无人理会。关押了一年多，谏官程启充、徐文华、萧鸣凤、刑寰等人递上奏章搭救他，才把他放出，贬往沈阳戍守。过了四年，宸濠果然造起反来，世宁从贬戍地被重新启用，做了湖广按察使。不久升任右佥都御史前往巡抚四川，因为父亲去世回乡守孝去了。
世宁为人风格端庄、峻严，居官廉洁，疾恶如仇，而推荐贤人，却惟恐他们仕路不通。都御史马昊、陈九畴因罪被罢官，副使施儒、杨必进在考评中被黜斥，御史李润、副使范辂被当时大臣压制，他都连章推荐。与人说话，好像嘴笨说不出什么，等撰写奏章时，却援引古今，切中要害。他和李承勋关系很好，但议论政事从不苟且迎合。起初议论“大礼”时他和张璁、桂萼意见一致，张璁、桂萼感激他，想拉他一把，让他帮自己的忙。世宁却不肯附合他们，议论政事常常和他们意见抵触。朝中大臣都忌恨他。好在世宗皇帝对他始终恩礼不衰。
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九年(1530)秋天去世后，被追赠为少保，谥端敏。
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第四篇：河北省唐山一中高一年级2018年10月份考试
语文试卷
说明：
1.考试时间120分钟，满分150分。2.将卷答案用2B铅笔涂在答题卡上,卷用蓝黑钢笔或圆珠笔答在试卷上.。3.卷卷头和答题卡均填涂本次考试的考号，不要误填学号，答题卡占后5位。
一.基础知识(48分，每小题2分)
1.下列词语中，加点字的注音全都正确的一项是( ) A.惆怅(chàng) 漫溯(sù) 骨髓(suí) 碣石(jié) B.颓圮(pi) 长篙(gao) 埋怨(mái) 凌侮(wu) C.叱骂(chì) 忸怩(ní) 美姬(j) 收盛(chéng) D.拜谒(yè) 冰屑(xiè) 荆棘(jí) 遒劲(jìn) 2.下列各组词语书写正确的一项是( )
A.苍海桑田 慷慨 斑斓 笙箫 B.按部就班 偏袒 寥廓 彷徨 C.轻歌慢舞 箕踞 鲰生 漂泊 D.切齿拊心 凄婉 青荇 榆荫 3.下列有关文学常识的表述错误的一项是( )
A.词，是一种可以合乐歌唱的诗体，又叫“曲词”或“曲子词”。由于大多数词的句子长短不一，所以又叫“长短句”。词有许多调子，每调有一个名称，即词牌。根据字数的多少，词可以分为小令、中调和长调。
B. 《左传》原名为《左氏春秋》，汉代改称《春秋左氏传》，简称《左传》。旧时相传是春秋末年左丘明为解释孔子的《春秋》而作。它与《春秋公羊传》、《春秋谷梁传》合称“春秋三传”。《曹刿论战》《荆轲刺秦王》都选自《左传》。
C. 《战国策》是我国古代的一部历史学名著。它是一部国别体史书，又称《国策》。相传是西汉的刘向编著的。这部书记事写人生动形象，有很高的史学和文学价值。 D. 《鸿门宴》节选自《史记·项羽本纪》。这部历史著作以刻画人物为中心，开创了我国古代历史纪传体的先河，塑造了栩栩如生的历史人物群像。鲁迅高度评价司马迁的《史记》是“史家之绝唱，无韵之离骚”。
4.下列有关文学常识的表述错误的一项是( )
A.晋侯、秦伯，指晋文公、秦穆公，都位列春秋五霸。春秋五霸最常见的说法为齐桓公、晋文公、秦穆公、楚庄王、郑文公。
B.春秋时期天子之下有公、侯、伯、子、男五等爵位，均世袭罔替，封地均称国，在封国内行使统治权。各诸侯国内，置卿、大夫、士等爵位。
C.战国七雄，战国时期七个最强大的诸侯国的统称，七国分别是：齐国、楚国、燕国、韩国、赵国、魏国、秦国。
D.《史记》是中国第一部纪传体通史，其体例为八书十表十二本纪三十世家七十列传，写作目的是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”。 5. 下列加点虚词意义相同的一项是(
) A.吾其还也 以其无礼于晋
B.所以遣将守关者 事所以不成者，乃欲以生劫之
C.此臣日夜切齿拊心也，乃今得闻教 荆轲知太子不忍，乃遂私见樊於期 D.嘉为先言于秦王
良曰：“长于臣” 6. 下列加点的字活用情况相同的一项是( ) A.太子迟之 先破秦入咸阳者王之 B.晋军函陵 函封之
C.又前而为歌曰 沛公旦日从百余骑来见项王 D.常以身翼蔽沛公 吾得兄事之
7. 下列加点的字解释有误的一项是( )
A. 人不敢与忤视 (逆，迎着 ) 进兵北略地 (掠夺、夺取 ) B.持千金之资币物 (礼品) 秦王复击轲，被八创 (遭受) C.士皆垂泪涕泣，又前而为歌曰 (走向前 ) 右手揕其胸 (刺) D.血濡缕 ( 浸湿、沾湿) 请辞决矣 (请示) 8. 下列加点的字解释有误的一项是( )
A.顾计不知所出耳 (只是 ) 尽失其度 (常态)
B.鲰生说我曰 (年轻人) 侍医夏无且以其所奉药囊提轲 (掷击) C.臣愿得谒之 (拜见) 臣乃得有以报太子 (有用来……的办法) D.愿大王少假借之(宽容、原谅) 荆轲废 (倒下) 9.下面加点词解释正确的一项是( )
A.沛公则置车骑 (安排好) B.厚遗秦王宠臣 (留下) C.孰与君少长 (和谁一起) D.因人之力而敝之 (依靠) 10.下列各项中，句式与例句相同的一项是( ) 例句：而燕国见陵之耻除矣
A.太子及宾客知其事者 B.父母宗族皆为戮没 C.沛公安在? D.燕王拜送于庭
11.下面各项中，句式与例句相同的一项是( ) 例句：今急而求子，是寡人之过也
A.不者，若属皆且为所虏 B.今日往而不反者，竖子也。 C.晋军函陵 D.夫晋，何厌之有? 12. 下列各句中不全含通假字的一项是( ) A.今日往而不反者，竖子也 燕王诚振怖大王之威 B.失其所与，不知 愿伯具言臣之不敢倍德也 C.无能为也已 料大王士卒足以当项王乎 D.卒起不意 距关，毋内诸侯
13. 下列选项中的加点词不全是古今异义的是( ) A.樊将军以穷困来归丹 群臣惊愕，卒起不意 B.秦之遇将军可谓深矣 若舍郑以为东道主 C.丹不忍以己之私，而伤长者之意 秦王购之金千金 D.樊於期偏袒扼腕而进 备他盗之出入与非常也 14.下面“之”字用法不同于其它项的是( ) A.臣之壮也，犹不如人 B.夫晋，何厌之有
C.愿伯具言臣之不敢倍德也 D.行李之往来，共其乏困 阅读下面文言片段，完成15-16题 赵人患鼠，乞猫于中山。中山人予之猫，善捕鼠及鸡。月余，鼠尽而其鸡亦尽。其子患之，告其父曰：“盍去诸?”其父曰：“是非若所知也。吾之患在鼠，不在乎无鸡。夫有鼠，则窃吾食，毁吾衣，穿吾垣墉，毁伤吾器用，吾将饥寒焉，不病于无鸡乎?无鸡者，弗食鸡则已耳，去饥寒犹远，若之何去夫猫也?” (选自刘基《郁离子》) 15.下面句子中加点的“去”和“去饥寒犹远”中的“去”意义和用法相同的一项是() A. 去国怀乡，忧谗畏讥 B.于是项伯乃夜去 C. 相去四十里 D. 得钱千五百，乃去 16.下列句子加点词解释错误的一项是
A.乞猫于中山 乞：求，讨 B.盍去诸? 盍：为什么 C.是非若所知也 是非：这不是 D.不病于无鸡乎 病：担心 17.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是
A.在那蹉跎岁月，我们的革命先辈爬雪山，过草地，吃了多少苦啊!
B.初三时她自我加持挑战托福考试，整个春节足不出户、目不窥园，最后完全通过自学托福首考103分，高一再考112分!。
C.班长在征文比赛中得了第二名，大家都夸她是才女，她却求全责备，谦虚地说年级里水平比她高的同学有很多，自己的文章还存在很多不足。
D.由于有关部门的严肃查处，摩托车非法运营现象暂时消失，但要避免其东山再起，必须有制度化的举措。
18.下列各句中，加点的词语使用正确的一项是 A.有人开玩笑说：“犹太金融资本家在豪宅客厅里打个喷嚏，世界上不少银行都将连锁感冒。”这可不是骇人听闻，他们在全球政治经济领域的作用确实非常之大。
B.晋阳西山大佛，这座神秘的千年大佛，藏之名山六百余年，罕为人知，直到二十世纪九十代，才被世人知晓。
C.去了20世纪的那种活力，许多获诺贝尔奖的作品，琐碎、啰唆得让人不忍卒读，琐碎似乎成为了文学的潮流。
D. 喜欢在洁白的墙上笔走龙蛇，写字题诗，竟成为我们中国人一种奇怪的积习和癖好，也不知此风起于何时，始作俑者为谁。
19. 下列各句中加点成语的使用，全部正确的一项是() ①中央巡视组在各地巡视时发现，许多政府部门人浮于事，一些公务员在完成工作后以各种无聊的事情来打发时间，让人以为自己很忙。
②2015年两会召开期间，人们在茶余饭后津津乐道地谈论着“深化改革”“反腐倡廉”“养老改革”“环境治理”等话题。
③一直不瘟不火的京津冀一体化问题，逐渐成为舆论关注的焦点。随着路线图越来越明晰，北京、天津、河北三地之间的产业转移也提上日程。
④千古文章一大抄，说“抄”固然偏激，但写作仍然要经过一个模仿，借鉴的过程，这却是不易之论。
⑤现实生活中，我们应该尽量打破“亡羊补牢”的思维定式，对待工作既不凑合也不麻痹，恪尽职守，力求做到曲突徙薪。
⑥九寨沟自然山水巧夺天工，那艳丽典雅的群湖，奔泻湍急的溪流，飞珠溅玉的瀑群，古穆幽深的林莽，连绵起伏的雪峰令人流连忘返。
A.①②④ B.①③⑤ C.④⑤⑥ D.①④⑤ 20.下列句子中没有语病的一句是 ( )
A.宋代以来，欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《石钟山记》、刘基的《卖柑者言》等作品有积极的思想倾向，因而文笔清新，耐人寻味。
B.腐败已成为社会的毒瘤，反腐败的问题是全社会的公民都高度关注、深恶痛绝的。 C.我区作为国家基础教育课程首批改革38个试验区，从今年起进行课改实验。
D.“感动中国”将镜头对准生动的现实生活，聚焦于推动当代中国发展进步的主体力量，解读了平凡中的伟大。
21.下列各句中,没有语病的一句是( ) A.纪录片《我在故宫修文物》将最为精细也最为神秘的文物修复工作呈现在观众眼前,重新燃起了人们对中国自古沿袭的匠人精神的热议和追捧。
B.创建文明城市,要注重发挥文化的滋养涵育作用,不仅要用人文精神增添城市魅力，还要凭借建筑风格提升城市品位。
C.这所百年老校里,古树掩映下的名人故居与现代教学大楼、图书馆完美融合的校园环境,营造出学校独特的育人环境和文化氛围。
D.青年朋友们,只要有一颗赤子之心、有一腔报国热血,把理想抱负熔铸在脚踏实地的奋斗中,就能打拼出一方属于自己的天地。
22、下列各句中，没有语病的一项是( )
A、国航已经禁止运输鱼翅，这反映了中国对濒危野生动植物贸易的态度发生了重大变化，此举给濒临灭绝的鲨鱼种群带来了一线生机。
B、美国当局虽然已经预测到飓风“马修”的规模并进行了救灾部署，可是，“马修”在真正席卷美国之时，还是给美国造成了重创。
C、自动驾驶汽车应该不惜一切代价保护其乘坐者吗?或者它们应该为了保护其他人而牺牲其乘坐者?答案无疑是肯定的。
D、交通拥堵已成为我市发展的一大障碍，为此，市政府科学调配资金，加大了对道路建设的投资力度，解放路立交桥的建成将大大减轻东西方向的堵车问题。 23.下列句子中，语言不得体的一句是( ) A.阁下访问寒舍，我深感荣幸。 B.非常感谢贵校师生给我的款待。 C.请留步，足下就此告别。
D.回到老家，务必代我问候双亲大人。
24.下面句子中，语言不得体的一句是( )
A.昨日家母不慎摔倒，蒙您及时送往医院，感激不尽。明日晚，我将前往致谢。 B.听说您对玫瑰栽培很在行，我们想去参观就教，不知可否。
C.总务处对学校卫生工作提出了十条改进意见，并责成校卫生室研究落实。 D.你们请我介绍经验，非常感谢你们的好意，我一定按时前往，不吝赐教。
二、古诗文阅读
(一)文言文阅读(16分)
阅读下面的文字，完成25~27题。
聂政者，轵深井里人也。杀人避仇，与母、姊如齐，以屠为事。
久之，濮阳严仲子事韩哀侯，与韩相侠累有郤，严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。至齐，齐人或言聂政勇敢士也，避仇隐于屠者之间。严仲子至门请，数反，然后具酒自畅聂政母前。
久之，聂政母死。既已葬，除服，聂政曰：“嗟乎!政乃市井之人，鼓刀以屠;而严仲子乃诸侯之卿相也，不远千里，枉车骑而交臣。臣之所以待之，至浅鲜矣，未有大功可以称者，而严仲子奉百金为亲寿，我虽不受，然是者徒深知政也。夫贤者以感忿睚眦之意而亲信穷僻之人，而政独安得嘿然而已乎!且前日要政，政徒以老母;老母今以天年终，政将为知己者用。”乃遂西至濮阳，见严仲子曰：“前日所以不许仲子者徒以亲在今不幸而母以天年终仲子所欲报仇者为谁请得从事焉”严仲子具告曰：“臣之仇韩相侠累，侠累又韩君之季父也，宗族盛多，居处兵卫甚设，臣欲使人刺之，终莫能就。今足下幸而不弃，请益其车骑壮士可为足下辅翼者。”聂政曰：“韩之与卫，相去中间不甚远，今杀人之相，相又国君之亲，此其势不可以多人，多人不能无生得失，生得失则语泄，语泄是韩举国而与仲子为仇，岂不殆哉!”遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。
杖剑至韩，韩相侠累方坐府上，持兵戟而卫侍者甚众。聂政直入，上阶刺杀侠累，左右大乱。聂政大呼，所击杀者数十人，因自皮面决眼，自屠出肠，遂以死。 (节选自《史记•刺客列传》)
25.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是 (2分) A.杀人避仇，与母、姊如齐 如：到…去 B.不远千里，枉车骑而交臣 枉：白白地 C.且前日要政，政徒以老母 要：邀请 D.臣欲使人刺之，终莫能就 就：完成
26.下列句子中，断句正确的一项是( ) (2分)
A.前日所以不许仲子者/徒以亲在今不幸/而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁请/得从事焉 B.前日所以不许/仲子者徒以亲在/今不幸而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁请/得从事焉 C.前日所以不许/仲子者徒以亲在今不幸/而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁/请得从事焉 D.前日所以不许仲子者/徒以亲在/今不幸而母以天年终/仲子所欲报仇者为谁/请得从事焉 27.下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是( ) (2分)
A.聂政在作为一名刺客以前是以屠宰为业的，他之所以与母亲等人逃跑到齐国去，是因为他杀了人后为了躲避仇敌的报复。
B. 聂政之所以愿意去刺杀侠累，原因是严仲子登门拜访以及来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒的举动打动了他。
C. 聂政是市井小民，面对身为卿相的严仲子的真诚请求，他非常激动，于是不顾亲友的反对和阻拦，毅然前去刺杀了侠累。
D.仲子想要多派给聂政些军队，聂政以人多不方便刺杀推却。到了韩相侠累的府上，却有很多持兵戟的侍卫。但聂政丝毫不畏惧，直冲上去一剑刺死侠累。 28.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
(1)与韩相侠累有郤，严仲子恐诛，亡去，游求人可以报侠累者。(5分) (2)遂谢车骑人徒，聂政乃辞独行。(5分)
(二)古代诗歌阅读(3分) 阅读下面这首唐诗，完成29题。
春晚书山家屋壁
贯休
水香塘黑蒲森森，鸳鸯鸂鶒(注)如家禽。 前村后垄桑柘深，东邻西舍无相侵。 蚕娘洗茧前溪渌，牧童吹笛和衣浴。 山翁留我宿又宿，笑指西坡瓜豆熟。
[注]鸂鶒：x chì水鸟名。
29.下列对这首诗的赏析，不正确的一项是(3分)
A.“东邻西舍无相侵”写出了农家生活祥和宁静，没有恃强凌弱、尔虞我诈、互相争夺等社会现象，寄托了诗人的理想和情趣。
B.“蚕娘洗茧前溪渌”通过描写“蚕娘”在渌溪边漂洗蚕茧的场景，既写出了农家生活的艰辛，也表现出“蚕娘”的辛勤和丰收的喜悦。
C.本诗末尾用一“熟”字收束，描绘出一片丰收在望的景象，回应上文满塘黑压压的蒲与到处都是的桑柘，欣喜之情，溢于言表。
D.晚春本是山中忙碌的季节，然而本诗作者却并非重在写农忙而着墨于写宁静，但宁静中可见农忙，可谓景中有情，景外有人。
(三)名句默写填空
30.补写出下列名句名篇中的空缺部分。(8分) (1) ， ;书生意气，挥斥方遒。《沁园春·长沙》
(2)软泥上的青荇， ; ，我甘心做一条水草。《再别康桥》
(3)又前而为歌曰：“ ， !”复为慷慨羽声， ， 。《荆轲刺秦王》
四.书写(15分)
31.请将下面文字工工整整抄在所给的方格内，按字迹优(15分)良(10分)中(5分)差(0分)打分。 春江花月夜 张若虚
春江潮水连海平，海上明月共潮生。滟滟随波千万里，何处春江无月明! 江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰;空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见。 江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。江畔何人初见月?江月何年初照人? 人生代代无穷已，江月年年只相似。不知江月待何人，但见长江送流水。 白云一片去悠悠，青枫浦上不胜愁。谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?
五、作文：
32.阅读下面的材料，根据要求写作。(60分)
“凡今抄袭者，一经查实，不问考勤，皆黜落，以儆效尤。”近日，一封文言文写成的邮件引发关注。邮件来自于中国科学院大学教师苏湛，在他授课的科幻文学与影视创作系列讲座课中，他给了22名学生零分，因为他们的期末文章被判定为抄袭。为了避免学生们为此“道歉、申诉、求情”，苏湛特意写了一封邮件发给学生们，言辞犀利，明确表示“此分不改”。
对于认真完成文章的学生，苏老师表示：“人各有能，不能强求，但诚实勤勉，皆我赤子。”而“抄袭剽窃、沐猴而冠之丑行，诸恶之首，天下所共诛，必不容也”。
以上材料引发了你怎样的思考?请写一篇不少于800字文章。要求：综合材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
唐山一中高一年级2018年10月份考试
语文试题答案
1.答案：C A.碣(jié) B. 埋(mán) D. 劲(jìng) 2.答案：B A.沧海桑田 C.轻歌曼舞D. 榆阴 3.答案：B 《荆轲刺秦王》选自《战国策》 4.A “郑文公”错，应是宋襄公。 5.B 所以：……的原因
6.答案：D 均为名作状( A意动 使动 B 名作动， 名作状 C名作动 使动 ) 7.答案：D 请：请允许我
8.答案：B 鲰生：浅陋无知的人 9.D(A置，是“丢下” B遗，送给 C 和谁相比，哪个更 ) 10. 答案：B 例句是被动句，A定后，B被动 C宾前 D状后 11.答案B。例句是判断句，A被动 B判断 C省略 D宾前
12.：C(A反通“返”，振通“震”;B知通“知”，倍通“背”，C已通“矣”;D卒通“猝”，距通“拒”) 13. 答案：A(“惊愕”古今相同) 14.答案：B(宾语前置的标志) 15.答案：C(距离)
16.答案：B(何不，为什么不)
翻译：赵国有个人(他家)老鼠成灾，(他)到中山国求猫，中山国的人给了他(猫)。猫善于捕捉老鼠和鸡。一个多月，老鼠没了鸡全没了。他的儿子觉得猫是祸患，告诉他的父亲说：“为什么不去掉猫?”他的父亲说：“这不是你所懂的。我所担心的是老鼠，不是没有鸡。有了老鼠，(它)就偷窃我的粮食，毁坏我的衣服，洞穿我的墙壁，破坏我的器具，我将会挨饿受冻。不担心没有鸡啊!没有鸡的话，不吃鸡就完了，离挨饿受冻还远(着呢)。如此怎么能驱除猫啊!
17.B(目不窥园，形容专心致志，埋头苦读。)
18.D (始作俑者：坏风气的创始者。“积习”多指长期形成的不良习惯)
19.D(人浮于事：工作人员的数目超过工作的需要，事少人多。津津乐道：饶有兴味地谈论。与“谈论”重复，且其后常不加宾语，常作“对……津津乐道”。不瘟不火：指表演既不沉闷乏味也不过火。不易之论：内容正确，不可更改的言论。曲突徙薪：把烟囱改造成弯的，把灶旁的柴草搬走。比喻清除可能导致事故发生的因素，防患于未然。巧夺天工:形容技艺极其精巧，多指工艺品。(不能指天然形成的事物))
20. D (A强加因果B不合逻辑，腐败的问题是……深恶痛绝的C搭配不当，实验区后边加上“之一”)
21.【解析】D (A.搭配不当,“燃起了”与“热议和追捧”不搭配;B.语序不当,“用人文精神增添城市魅力”与“凭借建筑风格提升城市品位”互换;C.成分赘余,应删去“的校园环境”。) 22.【解析】B项，语序不当，改为“虽然美国当局”，;C项，表意不明，“肯定”的指向不明;D项，搭配不当，应为“减轻……压力”。 23.C(足下是敬词，不能称自己)
24.D(不吝赐教是不吝惜自己的意见，希望给予指导，请人指教的客气话。) 25B解析 “枉”应解释为“屈尊”。 26 D。
27C解析 “于是不顾亲友的反对和阻拦”与事实不符，无中生有。
28(1)(严仲子)与韩相侠累结下怨仇。严仲子怕侠累杀他，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人。(采分点：郤：仇怨;诛：被(侠累)杀;亡;逃跑;“人可以报侠累者”定语后置)
(2)于是谢绝了车骑随从，聂政辞别(严仲子)，独自一人启程前往。(谢：谢绝;人徒：随从;遂，乃：于是;辞：辞别(严仲子) 29.B(“写出了农家生活的艰辛”与诗意不符)
30. (1)恰同学少年，风华正茂 (2) 油油的在水底招摇; 在康河的柔波里 。 (3) “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复还!”士皆瞋目，发尽上指冠。 【参考译文】
聂政，轵邑深井里人。因为杀了人，为了躲避仇敌，于是和母亲、姊姊一起到了齐国，以屠宰为业。
隔了很久，濮阳严仲子在韩哀侯朝中供职，与韩相侠累结下怨仇。严仲子怕侠累杀他，逃离韩国，到处访求能向侠累报仇的人。来到齐国，齐国有人谈到聂政，说他是个有勇气有胆量的人，因为避仇而隐身在屠户中间。严仲子登门拜访，来往几次后，备下酒席，亲自向聂政母亲敬酒。
过了很久，聂政的母亲去世了。埋葬已毕，在除去丧服之后，聂政说道：“唉!我聂政不过是个市井小民，鼓刀屠宰;而严仲子是诸侯的卿相，却不远千里，屈尊来和我结交。我待他极为淡薄，没有什么大功可以和他所待我的相称，而严仲子又奉上百金为我母亲祝寿，我纵然没有接受，但他这样做，只是说明他对我是知遇很深的。一位贤者，因感愤于一点小的仇恨，而亲近信赖一个穷困鄙陋的小民，我聂政哪能对此独独不吭一声、毫无反应就算了呢!再说前些时候他来邀请我，我只是因为老母尚在。(没有答应他。)现在老母享尽天年，我将要为知己的人效力了。”于是西行来到濮阳，见严仲子，说道：“前些时候我所以没有答应您仲子，只是因为我母亲尚在;现在不幸母亲已经享尽天年去世了。仲子想要报仇的对象是谁?请让我来办理此事吧!”严仲子便详细地告诉他说：“我的仇人是韩相侠累，侠累又是韩国国君的小叔父，他们宗族的人很多，居处警卫十分严密，我想派人刺杀他，但始终没有人能办成。现在幸蒙足下不弃，请允许我加派一些可以做您帮手的车骑壮士一同去。”聂政说：“韩国和卫国，中间相距不很远，如今要去刺杀人家的国相，这位国相又是国君的亲属，在这种情况下势必不能多派人去，人员一多，不可能不发生失误，发生了失误，机密就会泄露，机密一泄露，则韩国全国便会和仲子结仇，这岂不危险吗!”于是谢绝了车骑随从，聂政辞别严仲子，独自一人启程前往。
聂政自带利剑到了韩国，韩相侠累正坐在府上，手持兵器侍卫他的人很多。聂政径直闯了进去，上阶刺杀了侠累，两旁的人顿时大乱。聂政大声呼喝，击杀数十人，然后自己削烂面皮，挖出眼珠，破肚出肠，随即死去。
作文：
1.可赞同老师的严格;2.可批评学生作弊行为;3.可反思曾经的教育环境，展示将来的教育前景。
【锐点时评】
22人抄袭被判0分，国科大苏老师坚守了教育底线 (来源：新京报)
在很多大学生印象中，选修课大多是走走过场而已，鲜有较真的老师。而且，据苏老师说，这门选修课成绩由两部分构成，考勤占60分，期末文章占40分。如今，因文章抄袭，综合成绩被判0分，确实让人感到有些不近人情。
即便如此，这些学生恐怕也无话可说，因为苏老师认定抄袭十分严谨，这22例抄袭，经过检索、寻找原作者、仔细比对，都有确凿证据。这些作业中，有的是整篇抄，甚至抄名家作品;有的就是改个主人公的名字，总之“没有字是自己写的”。 民国大师顾颉刚先生喜欢开卷考试，试题宽泛，给学生极大的独立思考空间，但评分时规定：“抄我观点者，替人家背书者，低分;自有观点者，或驳我观点能自圆其说者，高分。”倘若见到“没有字是自己写的”文章，老先生又当做如何想?
“凡抄袭者皆黜落”这本该是底线要求，但如今竟然成了新闻，这说明在现实中这种敢于“较真”的老师太少了。不要说选修课，即便是必修课，不少老师迫于种种压力和顾虑，常常“与人为善”，有意无意地“放水”，肇致了高等教育的“严进宽出”现象。
大学“放水”，当然不能全怪老师“心太软”。严格要求万一影响到学生的毕业就业，不仅自己于心不忍，而且影响到学生的前途，更是罪莫大焉。在这样的心态下，自然会形成普遍宽松的氛围：很多老师无论是否情愿，都只得戴上“好好先生”的帽子，像苏老师这般敢于“金刚怒目”的，确实少之又少。 基于对大学“放水”之弊病的深刻认识，教育部部长陈宝生曾表示，中国教育“玩命的中学、快乐的大学”的现象应该扭转，对大学生要合理“增负”，提升大学生的学业挑战度。日前，教育部也印发通知，要求加强本科教育，严格本科教育教学过程管理，淘汰“水课”;严把毕业出口关，坚决取消“清考”制度。而清华也于近日推出了学生课程作业“查重”。
可以预见，本科教育更加严格是大势所趋，而制度也将为金刚怒目的“苏老师们”撑腰。而如果“宽进严出”成了常态，老师们也可无需顾忌太多的人情因素，而经历过“阵痛”之后，相信大学生们也会很快适应。
在历史上，严格的淘汰机制曾发挥过积极作用。1928?1937年，清华大学每年的学生淘汰率为27.1%，理学院最高淘汰率达到69.8%，工学院则为67.5%。这样高的淘汰率不仅没有引起混乱，反而培养了一批杰出的学子。清华大学物理系1929?1938年间的学生，就出了21位中国科学院院士、两位美国科学院院士。时代不同了，当然不能简单照搬，但借鉴其精神和做法理应可行。
也只有扯下更多“水课”的遮羞布，改变“严进宽出”的局面，高等教育质量才能更上一个台阶。
第五篇：2018-2019学年高三摸底考试历史试卷及答案
高三历史试卷
一、选择题(每小题2分，共25小题，共50分，每小题只有一个正确选项)
1.王国维在《殷周制度论》中谈及某项制度时说：“盖天下之大利莫如定，其大害莫如争。任天者定，任人者争;定之以天，争乃不生。”这一制度是(
) A、宗法制
B、分封制
C、皇帝制
D、郡县制
2.某地洪水为患，消息上报朝廷后，皇帝一方面交待工部尽速抢修溃决的堤防，勿使水患继续扩大;另一方面责成户部尽速调度粮食，运往灾区，赈济灾民。幕僚根据皇帝之意，写成诏书，经皇帝确认无误后，直接送至工部、户部等单位执行。最有可能发生这种情况的朝代是(
) A、汉朝
B、唐朝
C、元朝
D、明朝 3.有位学者指出：“中国传统政治中，君权和相权的关系，是一部不断摩擦、不断调整的历史。”下列有关历代宰相制度演变的说法，不正确的是(
) A、汉武帝为削弱丞相的职权，任用亲信近臣参与军大事 B、唐代三省的长官都是宰相
C、宋代设置参知政事为副相，分割宰相的财权
D、元朝废除了尚书省和门下省，而将尚书省的六部移至中书省，并掌理一切政务 4.钱穆在《中国历代政治得失》中认为：“汉代的选举，是由封建贵族中开放政权的一条路;唐代的公开竞选，是由门第特殊阶级中开放政权的一条路。”这表明汉唐选官制度(
) A、选拔方式日益公开
B、提高了官员的素质 C、适应了阶层关系变动
D、有利于加强中央集权
5.明朝建立之初，朱元璋曾下令立了一块“宦官不得干预政事”的铁牌，但事与愿违，明王朝却成为历代宦官干政最强烈的王朝之一。导致这一现象的根源是(
) A、明朝皇帝懦弱无能
B、明朝推行特务统治 C、封建君主专制体制
D、明初废除了丞相制度 6.秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明(
) A、分封制有利于政权长期稳定 B、血缘分封是中央集权的基础 C、周代制度受到历代政权推崇 D、分王子弟是皇权的一种体现
7.台湾学者许倬云在描述中国古代政治制度时说：“帝国时代延续两千年的奥秘即在于，君主专制的刚性与官僚制度流动的柔性相结合。”这一论断说明了中国帝国时代政治制度的特点是(
) A、中央集权和地方分权相结合 B、“家天下”与“公天下”共存 C、专制皇权的至高无上性
D、君主专制和中央集权相结合
8.《礼记》记述了贵族朝会的列位礼节：天子南向而立;三公，中阶之前;诸侯，阼阶(东台阶)之东;诸伯，西阶之西;诸子，门东„„九夷，东门外;八蛮，南门外。与此相关的政治制度是(
) A.分封制
B.三公九卿制
C.郡县制
D.郡国并行制
9.在周代分封制下，墓葬有严格的等级规定。考古显示，战国时期，秦国地区君王墓葬规模宏大，其余墓葬无明显等级差别;在经济发达的东方六国,君王、卿大夫、士的墓葬等级差别明显。这表明(
) A.经济发展是分封制度得以维系的关键 B.分封制中的等级规定凸显了君主集权 C.秦国率先消除分封体制走向集权统治 D.东方六国仍严格遵行西周的分封制度
10.《三国志》称秦始皇“罢侯置守，设官分职，不与古同”。这是指秦朝实行了(
) A.郡县制
B.分封制
C.井田制
D.宗法制 11.柳宗元在《封建论》中评价秦始皇废封建、行郡县说：“其为制，公之大者也„„公天下之端自秦始。”郡县制为“公天下”之开端，主要体现在(
) A、百姓不再是封君的属民
B、更有利于皇帝集权
C、制度法令的统一
D、依据才干政绩任免官吏 12.秦灭六国后，秦王赢政兼采古史及传说中的“三皇”、“五帝”之名而称“皇帝”，其首要目的是(
) A.宣扬托古改制
B.承袭华夏传统 C.突出个人功业
D.标榜君权神授 13.汉宣帝曾称：“与朕共治天下者，其唯良二千石(郡太守)乎!”后来的帝王反复重申上述观念。这主要体现了(
) A.地方吏治是国家安定的重要因素
B.中央集权与地方分权之间的矛盾
C.汉代地方行政制度为后代所沿用
D.历代帝王将汉宣帝作为治国榜样 14.元初，中书省“省规”：三日一奏事，军国急务不拘于此限;定时由首领官排定需议事项，逐项讨论，事关重大且意见不同时将实情禀奏皇帝。这表明中书省(
) A.专为处理军国急事而设
B.强调集体议决防止大臣专权
C.通过分割权力强化相权
D.任何决策之事实时禀报皇帝
15.自秦汉至明清，中国古代行政区划经历了由郡县两级制到州郡县三级制再到省道府县四级制的演变，这体现了(
) A.中枢权力体系日趋完备
B.中央对地方控制的加强
C.各地经济联系日益密切
D.经济发展区域化程度提高
16.据清代《畴人传》统计,从传说中的黄帝开始到清初,在天文历算方面有一定成就的共收录243人,其中自西汉至明中叶约150人中,出身于官学的“司天学生”和“星历生”仅有2人;出身于“司天官属”和“司天役人”的也只有2人。这一数据反映出 ( ) A.科技教育成为私学的主要内容 B.官员选拔标准制约官学教育内容 C.理学成为官学主要教育内容 D.封建儒学教育扼杀士子创新思维
17.“史实”“史论”“史识”是构成史学的三大要素。史实即历史事实;史论即对历史事件和历史人物的评论;史识即是以科学的史观作指导,分析大量的史实,然后得出科学的结论。下列对郡县制的叙述属于“史识”的是( ) A.它分郡县两级,一郡之内又分若干县
B.郡县制是中央对地方政权进行有效控制的制度 C.郡县制开中国单一制国家组织结构先河,影响深远 D.郡守和县令、县长都由皇帝直接任命
18.下列关于明代内阁制和清代军机处的说法，正确的是( ) A.清朝设置军机处用来取代内阁制度
B.内阁无权向六部发令，军机处则有权发令 C.两者都无权向六部或各省发布命令 D.内阁首辅等于宰相，军机处是临时性机构
19.下图反映了我国古代不同时期官员上朝的礼仪，体现着君臣关系的变化，其反映的实质问题是(
)
A. 内阁制度日渐成熟
B. 丞相权力被六部分割 C. 中央的权力日益向帝王集中
D. 中央对地方的管理日益加强
20.有学者统计，在民主的雅典，没有一个真正的贫穷的公民能够成为民主政治的领袖，几乎所有的政治领袖都出自富人阶层。这说明雅典( ) A.公民在法律面前人人平等 B.贫民无法参与国家政治生活 C.民主实际上还是精英政治 D.公民有平等的政治参与权
21. 某学者认为，在古代希腊，白由完全是一个政治概念，与此相适应，他们承认个人对社群权威的绝对服从是与这种集体性自由相容的，可以说“个人在公共事务中几乎永远是主权者，但在私人关系中却是奴隶。”这表明该学者认为古希腊( ) A.公民个体的自由受到限制 B.公民只有形式上的自由 C.存在着绝对权威势力 D.排斥私有财产制度
22.希腊先哲柏拉图在谈到他生活时代的雅典时说“这里的公民灵魂变得非常敏感，只要有谁建议要稍加约束，他们就觉得受不了，就要大发雷霆„„他们真的不要任何人管了，连法律也不放在心上，不管成文的还是不成文的”。这主要表明( ) A.柏拉图时代的雅典公民充满了自由的精神 B.当时雅典尚没有法律来约束公民
C.柏拉图因为恩师苏格拉底被判有罪而诋毁雅典民主政治 D.雅典的直接民主制使他们面临体制性的危机
23.公元6～7世纪是古代西方文明的成熟时期，而同时期的中华文明也取得了重大发展，这里的“成熟”和“重大发展”分别指的是 ( ) A.罗马法律建设形成完备体系;中央集权制度完善 B.罗马法律建设形成完备体系;世袭制度被彻底废除 C.罗马开始颁行成文法;中央集权制度的确立 D.罗马开始颁行成文法;世袭制度被彻底废除
24.斯塔夫里阿诺斯说：“罗马人在思想意识方面最重要的贡献在于，他们的法律是基于理性而不是基于习俗。”对“理性”的正确理解是 ( ) A. 罗马法完全摒弃了习惯法 B. 罗马法追求至善至美的境界 C. 罗马法体现与时俱进，为现实服务 D. 罗马法主张消灭阶级压迫 25.一位法学家说:“无论我们多么轻视,多么痛惜这种接受,有一点是清楚的,那就是,如果欧洲主要国家没有在不同时期、不同程度上接受罗马法,那么政治理论和制度,工业和商业组织,公法和私法的规则„„都不会像今天这样。”以上评价论证了( ) A.罗马法是维护罗马统治的有力支柱 B.罗马法律制度渗透到国家各个角落 C.西方国家的司法原则起源于罗马法 D.罗马法系统完备,影响广泛而深远
二、材料题(本题共3小题,第26题25分,第27题14分,第28题11分,共50分)
26.官僚政治是中国古代形成并延续两千多年超稳定政体的主要原因之一。阅读下列材料： 材料
一、郡县制取代分封制的必然结果就是贵族制让位于官僚制。官僚制是顺应中央集权和皇权制的需要而产生的一种新的组织形式和管理体制。……在官僚制时代，不管是旧贵族、新贵族，还是新兴的士人阶层，都必须通过任命，转化为官僚，才能成为政体的直接参与者。 ——《文史纵横》2009年第3期 材料
二、秦以后，官僚对皇权也起到很多的制约作用。由于儒学取得正统地位，先秦儒学中的民贵君轻、君臣共治、明主慎法等观念也得到传承。遇到贤明的君主，官僚就可以以此为据，抑制皇帝的私欲。官僚制度通过制度化的权力也可以约束皇权。
——任世江《高中历史必修课程专题分析》
材料
三、行省实行群官负责和圆署会议制(即通过行省官员集体开会共同负责)，行省官员通常由平掌、右丞、左丞、参知政事等六七人组成。……无论行政、财政、军事、司法诸事权，朝廷总是在直接掌握某些基本权力(如主要军队、官吏任用等)的同时，把相当一部分权力分寄于行省，然后借行省集权于中央。显而易见，元行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态。
——李治安《元代行省制的特点与历史作用》
请回答：
(1)据材料一，概括官僚政治取代贵族政治带来的变化。(4分)
(2)结合秦汉、隋唐的史实说明材料二中“官僚对皇权也起到很多的制约作用”。(9分)
(3)据材料三及所学知识，说明“行省制中央集权是秦汉以来郡县制中央集权模式的较高级演化形态”的理由。(6分)
(4)综合上述材料，谈谈中国古代官僚政治的积极作用。(6分)
27.阅读材料，结合所学古代雅典民主政治的有关知识回答问题。 材料一
材料二
(雅典民主政体的根本缺陷)在于它把权力交给所有的公民，不需要国家管理者具有专长，不要求他们具有真知灼见。一个国家应当由既有专业知识又有道德的人去治理，统治者不是有王笏的人，不是偶然选中的人，不是攫取财富的人，不是使用强权和骗术的人，而是有统治知识的人。
——苏格拉底
(1)写出材料一漫画图一“通途”中交通禁行标志指哪些人?结合材料一漫画图一和图二并结合所学知识理解“雅典民主政治是世界上最狭隘，也是最充实的民主政治。”
(8分) (2)依据材料二，苏格拉底所评论的是雅典怎么样的民主形式?他的态度如何?理由是什么?(6分)
28. 阅读下列材料，回答问题:
材料
一、大海给了我们茫茫无定、浩浩无际和渺渺无限的观念。人类在大海的无限里感到他自己的有限的时候，他们就被激起了勇气，要去超越那有限的一切。……平凡的土地、平凡的平原流域把人类束缚在土壤上，把他卷入无穷的依赖性里边，但是大海却挟着人类超越了那些思想和行动的有限的圈子……
——黑格尔《历史哲学》
材料
二、海者，能发人进取之雄心者也。陆居者以怀土之故，而种种之系累生焉。试一观海，忽觉超然万累之表，而行为思想，皆得无限自由。彼航海者，其所求固在利也。然求之之始，却不可不先置利害于度外，以性命财产为孤注，冒万险而一掷之。故久于海上者，能使其精神日以勇猛，日以高尚。此古来濒海之民，所以比于陆居者活气较胜，进取较锐……
——梁启超《地理与文明之关系》
请回答：
结合古希腊与古代中国的相关史实，分析二人的说法是否合理。你如何认识自然地理环境与人类文明的关系?(11分)
高三历史试题答案
一、选择题:
1一一5 ADCCC
6一一10 DBACA
11一一15DCABB
16一一20 BCCCC
21一一25 ADACD
二、材料题: 26.(1)变化：从分权到集权;从世袭到任命。(4分)
(2)说明：秦朝：实行朝议制度对皇权有一定的制约(或宰相制度一定程度上制约皇权)。汉朝：儒学成为正统，“天人感应”思想对君主起到制约作用。隋唐：实行三省六部制对皇权有一定制约。(9分)
(3)行省拥有大权，但受中央节制;行省实行群官负责和集体议事;部分地区由中书省直接管理。(6分)
(4)官僚政治为中国古代社会管理提供了一种有效的运作机制，有利于稳定政体;官僚政治一定程度上制约皇权，有助于减少决策失误和抑制暴政;有利于巩固国家统一。(6分) 27.(1)交通禁行标志含义——奴隶、外邦人、妇女、未及年龄的男子，这些人都被排除在雅典民主政治殿堂之外。(4分)狭隘——是指享受民主权利的人数太少(真正享有民主权利的只是少部分的公民，仅占总人口的9%左右。(2分)充实——是指全体公民在立法及治理公众事务上有直接与平等的权利。(2分) (2)直接民主形式;(2分)批判态度，(2分)理由：抽签选举和轮流坐庄的参政方式，意味着素养不同的人享有同等的国家管理权，这可能导致国家权力的滥用和误用。(2分) 28.基本合理。(1分)古希腊人多从事航海业，工商业发达，殖民扩张频繁(3分);中国古代小农经济发达，安土重迁(3分)。自然地理环境与人类文明关系密切，人类文明受其影响;但自然地理环境对人类历史发展不起决定作用。(4分)