第一篇：童真童趣节活动策划书
童真童趣 散文
童真童趣
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边;没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙„„盼望着假期、盼望着明天，盼望长大的童年”，童年总是那么美妙，童年总是那么无忧无虑，童年总是那么没心没肺。我们总是盼望着下课，盼望着活动，盼望着和亲爱的的老师们一起手拉手。
躺在草地上，双手轻压在小小的脑袋底下，望着天空，尽情享受这蓝天下芬芳的日子;闲暇时间让我们相约在竹林的一角，安静的读者彼此的故事，品尝这润津津的文字;下雨了，老师不让出门，我们就在可爱的班级里做游戏，一阵阵憨笑过后，我们赢了，好高兴啊!2005年的第一场雪，我们与老师相约一起打雪仗，凉丝丝的学雪喳喳真美真甜啊!
第二篇：童真童趣优秀日记
“没有人知道为什么，太阳总下到山的那一边;没有人能够告诉我，山里面有没有住着神仙……盼望着假期盼望着明天，盼望长大的童年”有没有觉得在哪听过这首童歌，是的，你可能确确实实回答我。没错，这是台湾的歌谣《童年》童年的童真童趣是数不完的，小时侯，我跟着妈妈到外婆家。刚好外公在念《三字经》，念着念着：“人之初，性本善。性相近，习相远。苟不教，性乃迁……”当外公念到“苟不教，性乃迁”时，我觉得有十二分的疑惑，终于忍不住问外公：“狗不叫，什么狗不叫啊?”查点没把外公笑翻呢!外公边捂着肚子边说：“不是啦!是苟不教，不是狗不叫!”“什么嘛?都是‘狗不叫‘啊?”我搔着脑门问。外公笑着说：“你还小，不懂得，有些句子读起来同音，但是却不同字，也不同意思。等你长大了，上学了，就知道了。”我只好带着迫不及待的心情等待
不禁偷偷笑了出来!也许你觉得好笑，苟不教认为是狗不叫，这也很荒唐吧!的确，现在想起来，还真的好好笑哦，如果编写〈三字经〉的人还在，肯定会被我气死。不过童年的趣事又有谁能够不让人觉得好笑呢?
可爱的童年，隐藏我点点点的秘密。
夏日的繁星，引导我对未来的希翼。
第三篇：让童心、童真、童趣、童韵宛若星辰
──谈小学新课程作文教学 南风小学 赵浩然
《语文新课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”“让学生在生活实践中学会写作。”这为从根本上解决作文难题找到了一条出路。何为贴近学生实际?就是写作教学要加强与学生生活的联系。叶圣陶先生说：“生活就如泉源，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼泼地流个不息。”叶老的这段话形象地说明了写作与生活的关系。如何引导学生走进新课程，使之易于动笔，乐于表达，在生活实践中学会写作呢?我认为：
一、激发兴趣，调动情感，让学生乐于表达
爱因斯坦说：“兴趣是最好的老师。”小学生对作文的恐惧心理总是程度不同地存在着，这是影响其写作兴趣的心理障碍。因此，小学作文教学的首要任务是采用“寓教于乐”的方法，使小学生树立作文信心，打消作文恐惧感，让小学生在学习的乐趣中自然而然地接触作文，学习作文。
激发学生写作兴趣，方法有很多。我是从以下四个方面来做的:一是故事激趣。即通过给学生讲述古今中外著名作家刻苦写作的故事，激发起学生从小立大志，追求崇高理想的热情。二是鼓励激趣。即鼓励学生大胆地写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。我对学生作文的批语也有激励性、启发性，让学生把写作当成一种乐趣，达到爱写、乐写、善写的理想境界。三是
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榜样激趣。即通过举办板报展出优秀习作，组织学生给杂志投稿,定期评选优秀小作家等形式，让学生破除优秀作文高不可攀的神秘感，确立好作文就在你我之间的亲近感。
四、创设情境。这也是激发儿童情感的“金钥匙”。如，指导学生看一幅校园的全景图，想象校园中的景物是有生命的，会说话的，把他们当作人，用拟人的方法写景物。这样学生饶有兴趣，扬童趣，写童心，收到了较好的效果。
二、加强体验，重视积累，让学生易于动笔
丰富多彩的学习生活，本身就蕴藏着丰富的写作源泉，学生在实践中有了体验，自然会写出让人惊喜万分的文章来。作文的欲望和激情来自于生活的实践，充实的生活积累和体验是学生作文的源泉。我指导学生作文十分注意引导学生接触自然，接触社会，留心观察日常生活中的事物，养成观察和思考的习惯，时时处处做生活的有心人。在日常生活的实践中有所见、有所闻、有所想，从日常生活、社会生活的土壤中吸取丰富的写作源泉。
1、记日记，生活中积淀。我们所生活的家庭、社会、学校，每天都发生着许许多多的事。我采用指导学生写日记的形式，及时记录日常生活中的这些人和事。比如，一次难忘的班委竞选、别开生面的运动会、参观超市、星期日在父母的陪同下去爬山、为受伤的小鸟包扎伤口、教师节为敬爱的老师献一份礼物等等，这些日常生活中的事，我都让学生以日记的形式真实地记录下来，让他们在实践中加强体验，感悟人物的心灵，讴歌人物的真善美。这样，一天记录一件事，一年就是许多件事。学生的写作素材自然也就有了丰厚的积淀，写起作文来也就水到渠成，信手拈来，全不费工夫。
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2、多比赛，活动中积淀。小学生，好胜心强，特别喜欢参加活动。针对这一特点，我组织学生参加多种形式的竞赛活动。如书法比赛、故事演讲、接力比赛等，让学生在活动中体验快乐，在活动中获得情感，以活动促积淀，以活动促发展，以活动促写作。让学生知道生活中有许许多多的素材值得去写。人教版第五册第三单元要求写一次课余生活，我就组织学生开展了以下活动：瞎子摸像、踢毽子、打乒乓、跑步等，让学生走出教室，在生活中细心观察，积极参与活动，积淀了写作素材。
3、重协调，学科中积淀。我们还要重视学科间的互动，把写作教学渗透到各学科之中。一节精彩的自然实验课，一次激烈的拔河比赛，一堂难忘的手工劳动课，一段刻骨铭心的舞蹈音乐欣赏，无不是写作的好题材。语文老师要善于与各学科老师协调，让学生在学习各科知识的同时，得到写作训练。“大语文”告诉我们：处处是作文，时时是作文，事事是作文。一位一年级的老师在上一节口语交际课《找春天》时，课前带孩子们到春天里去走一走，看一看，让他们去找一找春天，用心去感受春天的美丽，再回到课堂中讲一讲“( )是( )的春天。”孩子们的发现可多了，他们说：小草是大地的春天。油菜花是田野的春天。蝌蚪是池塘的春天。风筝是蓝天的春天。这一句句孩子们的真发现、真感受，竟成了一首首富有童趣的小诗。
4、多阅读，名篇中积淀。我们一方面在阅读教学中应重视学生对名家名篇的感悟，要求学生把好词佳句、写作方法、情感体验等积累起来，在自己写作的时候能够创造性地运用。另一方面要将阅读延伸至课外，逐步扩大阅读量，让学生养成博览群书的好习惯。将课外
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阅读中看到的优美词句、片段等及时记录下来。我每周周五最后一节语文课，都给学生开展综合性活动，如课外阅读、成语接龙、新闻发布会、古诗背诵大比拼、读书笔记展示、课外收集展示等，学生在丰富多彩的活动中拓展了思维，既激发了学习语文的兴趣，又提高了学习和运用语言的能力，而且也为习作积累了素材。
学生经过长期积累，语言自然丰富，当写作需要时，大量恰当的语句就涌向笔端了。
三、鼓励想象，激发思维，让学生敢于创造
“能写简单的记叙文和想象作文”;“写想象中的事物”;“运用联想和想象，丰富表达内容”;“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”，这是《语文课程标准》对学生作文提出的新要求。“想象是踏天磨刀割紫云”的翅膀，想象也是孩子的天性，如何利用孩子的想象力是新课标下作文教学成功与否的关键。我认为可以从以下三方面进行尝试和努力。
1、开放的命题观──让学生有话说，说自己的话：
好的作文命题就如电光火石，一眼看去就会碰出思维的火花，好的命题也是一个自由的空间，能帮助学生跳进另一个作文的境界。我们可以学一学新概念作文开放式的命题观，他们的命题向学生生活开放，社会生活开放，经济生活开放，各种传媒开放，向外部世界开放，向内部世界开放。这样，打开了写作主体的封闭式的“思维黑箱”，注重写作主体的个性特点的开发和培养，使写作、张扬个性和表现自己联系起来。我曾经把新概念作文的命题和文本引进我的课堂，学生作文的结果是令我很意外，学生潜藏在内心深处的创造力是不可小看
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的，仿佛火山下奔腾的熔岩，一旦找到一个突破口，就会喷薄而出。而命题，正是这个关键的突破口。
当然开放的命题并不是让学生任意作文，这样仍然会导致作文的盲目性。我所做的就是每次作文供给4～5个命题，每个命题都是不完整，包含了无穷的可能性，填进自己熟悉的生活内容。学生平时的周记，我鼓励自由命题，写自己热爱的人，事物，感兴趣的现象，最痴迷的活动，结果，周记里显现出的世界是那么丰富，那么多元。
2、加强文学教育──积累文学语言丰富感性经验，注重人文内涵：
当前语言教育中一个亟待解决的问题就是如何加强文学教育，这个问题对于写作教学来说尤为重要。
文学教育的根本优势在于发展学生的形象思维。爱因斯坦说：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”欣赏文学作品过程本身就是一次想象和再创造的过程。作品阅读广泛了，人的情感也随之丰富，形象思维的能力也能得到潜移默化的培养。
马克思说：“艺术对象创造出懂得艺术和欣赏美的大众。”优秀的文学作品能提升人的审美品位，让学生理解美，珍惜美，在自己的作品中发现美，创造美。高尔基说：“我觉得，当书本给我讲到闻所未闻，见所未见的人，物，感情，思想和态度时，似乎每一本书都在我面前打开了一扇窗户，让我看到一个不可思议的新世界。”文学作品无疑在课本之外给学生打开了一扇多维的窗，美学的窗。
另外，许多优秀的文学作品总是不忘记表现文化关怀和人文精神，而这些东西正是我们学生文章里缺少的深刻内涵。作家们的观点，
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情怀将会影响读者。学生将会创造性地展开想象，让童心和童趣在作文中飞扬。
我们期待通过我们的努力，让儿童“我手写我口，我笔表我心”，让儿童“喜笑怒骂皆成文章”，让儿童的童心、童真、童趣、童韵宛若星晨。
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第四篇：寻找童年的诗情画意-寻找童真游园活动策划书
活动主题
“寻找童年的诗情画意”之晨曦文学社寻找童真游园活动
活动时间
11月14日
活动地点
15幢寝室对面
主办单位：教师教育学院、求真教育系晨曦文学社
体育学院无与轮比轮滑社
活动对象
全体学生(主要是晨曦文学社和轮滑社社员)
活动目的
逐渐成长的我们，慢慢的学会了在社会上的生活，于是我们学会了察言观色学会了渐渐伪装自己，就这样在现实的世界中我们慢慢的丢失了我们原来最珍贵的童真。日益长大的我们就这样离我们的童年越来越远，但在某个回眸的瞬间又会使我们想起曾经的美好过往，想要在下一个路口找寻我们的童真。
1.为逐渐长大后的90后们，在日渐成熟与倍感压力的生活增添一份曾经的快乐回忆;
2.找寻我们曾经的快乐与天真，释放现在的压力与不快，为我们的大学生活添砖加瓦，涂抹上最灿烂的一笔;
3.增进成员之间的友谊，促进社团内部的团结，为以后社团工作的开展打下坚实的基础;
4.加强社团成员之间的联系，让社团成员能够相互了解，相互学习。
活动过程策划
一、前期准备
1.及时定下活动主持人及活动相关负责人,各部门加强宣传动员活动;
2.主持人讲稿(由负责人视具体活动内容准备);
3.活动场地布置由各位部长与干事共同负责，共同完成;
4.活动过程中由宣传部负责现场拍照，秘书长负责人员调配，组织部负责维持现场次序，其它各部门给予协助;
5.活动结束后在场所有人将活动现场清理干净。
二、具体流程
1.主持人开场白;
2.请两位社长进行各自社团的具体介绍以及对此次活动举办的目的和效果;
3.进行社团成员事先精心排练好的节目展示(由轮滑社负责);
4.在节目的表演间隙插入事先准备好的我们孩提时代的游戏，并邀请现场到的成员一起参与，共同回忆我们的精彩童年;
说明：在活动现场总共有六个小游戏，每个游戏分开进行，参与者每通过一个游戏即可在该游戏负责人那里得到一个“通过章”只有集齐六个“通过章”才可以得到终极大奖。
游戏一：接唱儿歌
由游戏负责人用电脑播放儿歌30秒后即停止播放，参与者要接下去唱出该首儿歌的下一句，参与者总共有5次机会，只要答对其中4题即可获得“通过章”进入到游戏二的环节中(由轮滑社负责)。
游戏二：夹弹珠
7.主持人发表闭幕词，宣布活动圆满结束。
三、后期总结
1.由宣传部负责把本次活动的照片传到社团博客上;
2.由会员部在活动结束后，对活动进行总结，并负责社员活动心得的收集;
3.编辑部负责本次活动的新闻报道工作;
经费预算
小礼品：30元 宣传单：30元
总计：60元
效果预测
通过本次活动，我们在欢声笑语中体会到了成长的奇异，转眼间我们已经走到了成人的行列，但我们有总觉得自己是一个永远长不大的孩子，这就是成长的乐趣与无奈。仿佛一切都在昨天但一切却又天翻地覆，成长中的我们有着一丝丝的苦涩，但更多的是甜蜜的昨日。而今的我们再次转身回望，我们要体会这甜中带着一丝苦涩的味道，这就是青春，这就是童年，这就是我们一生的回忆。转瞬间我们找寻了我们的童真，我们的曾经! 第 4 页 共 4 页 小区3.12植树节活动方案策划方案
活动主题：保护环境，爱护树木
活动目标：
1.在活动中，了解“植树节的来历”、“植树与环保”等资料，向大自然学习，并在小区内宣传。
2. 让小区业亲自主动手实践，体会劳动喜悦。
活动准备：
1. 在每台电梯内贴发通知，宣传此次活动。
2. 买20分小礼物，买10个洒水壶。20道植树节知识题目
活动过程：
1. 植树节活动开始仪式：讲解植树节的来历，宣布活动开始。(上午9点)
2. 现场进行有奖提问，答对者奖一份小礼品。(上午9点半)
3. 进行给园区树木浇水活动。(上午10点)
4.给参加人员发放纪念品：菜篮子等。(活动结束后)
公司植树节活动方案：
一、活动目的：
3月12日是一年一度的植树节，为给我们的城市建设作贡献，给我们的家园增添一点绿色，使我们的生活环境更加美丽，商丘联创网络公司特决定策划此次植树节活动，来贡献我们的力量，使我们的省城更加美丽。
二、主旨与主题：
贡献力量，奉献绿色
以植树节为契机，奉献我们的力量，进行植树节活动。
三、活动对象：
商丘联创网络全体职工
四、活动时间：
3月12日
五、活动地点：
商丘市森林公园
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第五篇：女生节活动策划书
3 . 7 女 生 节 活 动 策 划 书
活动背景：为进一步地关怀我校广大女生，丰富女生的大学生涯，增强女生的自信心，培养女大学生“自尊、自爱、自信、自立、自强”的精神，塑造我校女生“有个性、有才华、有魅力”的良好形象，因此，我校今年将再次举行3.7女生节活动。 主题：绚烂花季、青春飞扬 活动对象：经济与管理院全体女生 活动时间 ：2011年3月7日 活动地点 ：同心广场
活动目的：希望我校所有女生观看、参加这些小游戏，能够度过一个温馨的女生节，同时，希望通过这个活动，让女大学生学会轻松学习、健康生活，永远开拓进取，努力成为最幸福的魅力女性。
主办单位 ：经济与管理院团委学生会 承办单位：经济与管理院学生会女生部 活动内容：
⑴“遗落心底的倩影”摄影绘画大赛
只要你有一双善于发现美的眼睛，拿上你的相机，提起你的画笔，你都可以记录美丽!
作品要求：①照片须以200万以上像素的相机(或有拍照功能的手机)拍摄的生活照;
②绘画作品素描、油画、国画均可; 作品征集时间：待定
作品展示时间：2011年3月7日
⑵“阳光女生”心理保健知识讲座
当代大学生的压力越来越大，因此我们现在不仅要强调身体健康，更应该注重心理保健，为了进一步促进女性心理健康素质的提高，维护广大女性的切身利益，增强自我调试能力，为推动女性心理健康知识在全校普及和传播，树立身心健康生活理念，特请有关专家或老师开展此次讲座。 ⑶开展蕙质兰心，与美同行的猜谜活动
蕙质兰心是我们女生心底的特质，开展这项活动可以让我们更加了解我们当代女大学生的共有而又独特的魅力。 ⑷“气质女生”——女生礼仪大课堂活动
无论是在校园还是步入社会，礼仪都极为重要，为提高我校女生的礼仪素质，可由经济与管理院礼仪队为经管院女生讲授礼仪小常识及手把手教学，因此开展此项活动。 ⑸小游戏
有人说运动的女生最美丽，所以让我们动起来吧!!尽情欢乐，舞动青春„„ ① 集体抛绣球
准备：2个美丽的小筐，40个小气球，秒表一个
游戏规则：一局四名选手，两人一组，一人拿筐，一人投球。开始两人隔着规定距离，投球者背对拿筐者并站在起线区往身后投球，拿筐者努力接住来自投手的球，最后以接球的多少决定最后的胜负。每次时间为1.5分钟，时间到或球投完结束。 ② 套牢所想
准备：小礼物12份，小圈圈4个
游戏规则：简而言之就是圈圈套礼物，礼物分三排，每人每场比赛4个圈圈，在规定的距离外用圈圈套住的礼物就属于所套之人。 ③ 最佳伴侣
准备：四个碗，小橘子若干，秒表
游戏规则：此游戏为男女搭档，男女各8人，4男4女为1组，每对为1男1女搭配，男的背对女生，喂女生吃橘子，女生不能用手拿，只能移动嘴接住男生递上的橘子，在1.5分钟内吃的最多即为最佳拍档。 ④ 叠罗汉
准备：报纸2张，秒表
游戏规则：八个人分两组比赛，一张报纸上站四个人，
第一轮，把报纸对折，四个人站上面，坚决不能有任何一只脚触地，
四个人都站好后，开始记时，坚持十秒，算过
第二轮，报纸再对折，四个人想尽办法站在上面，那怕人背人也可以， 计时，坚持十秒，算过， 第三轮，再对折，规则同上。
直到一队达到极限，自己申请停止游戏，哪对报纸折到最小，并且人在上面能坚持十秒算胜。 ⑤ 飞镖射气球
准备：提供带架子的平板一块，桌子1张，飞镖10支，小气球1袋 游戏规则：本游戏只许女生参加，在30秒内射中气球最多的即为获胜者。 ⑹自由舞会
所有人都可以随兴而舞，交谊舞、兔子舞、恰恰舞„„
活动经费：气球20元
礼物80元
小食品20元
飞镖30元
共计：150元
经济与管理院学生会女生部
二〇一〇年十二月十三日