第一篇：欧姐自导自演最新作品
自导自演
黑板与讲台，那是一个教师用一生浇筑的。黑板是背景，讲台是舞台，在舞台上展现的，是教师;在深沉的黑色背景后面导演的，仍然是教师。
演员有自己的导演，歌手有自己的经纪人，主持人有自己的演说词„„一个教师，除了给他一个课题，一个讲台，一块黑板，便什么也没有了。熬夜的备课为四十分钟的演讲，还有那些非常挑剔的“观念”，如何才能得到满足。为了使演讲能够具有说服力，自己不得不与自己辩论教学过程中产生的问题。辩论的过程是痛苦的，教师只有说服了自己，才能说服观众。一个教师，默默地导演着自己的戏，我们观众谁也看不见。
走上讲台，精神饱满，唯独浓重的黑眼圈出卖了他们。带着自信的微笑，四十分钟的演讲在优美铃声后便开始了。成功是留给有准备的人的。有经验的老师已经熟悉了舞台和心跳，不会有所畏惧，自如地演着自己的戏。而年轻的老师，则抵抗不了心脏的跳动，不自觉地紧张起来，来回地踱步，语言的僵硬，爆冷的课堂。或许早已对着镜子演说十多遍，却还是因为紧张而表现不佳。紧张并不是因为才能欠缺，每个老师都是佼佼者，都有自信。他们是因为兢兢业业，所以战战兢兢。他们要做的不仅仅是一个舞台上的表演，还要让每个观众都有所感触，有所觉悟。
讲台上每一句话都经过台下数遍的练习，讲台上每一个所举出的例子都经过台下严谨的考证。做一名教师是不容易的，做一名年轻的教师更为不易。那曾被社会怀疑过的80后，他们走上人生路程，走上讲台，刻意努力的台下和自信满满的台上，所表现出来的，不禁让我妈赞叹。我想说，老师才是最伟大最无私的艺术家，他们自导自演走下讲台时，已经把最珍贵的东西分享给了所有的观众。
浙江嘉兴海宁市海宁市高级中学高三:淡然的小鬼
第二篇：吴京自导自演《战狼》改档4月2日 首次试映获好评
搜狐娱乐讯(哈麦/文远辉/视频)2008年《狼牙》后，吴京花了七年时间，又自导自演了一部新片《战狼》。这部电影原定3月6日上映，但中间吴京花了两个月时间准备春晚武术表演，后审片过程中又对一些不满意的镜头做了调整，导致时间不够，最后改档4月2日。吴京坚信好饭不怕晚，调档一方面是为过自己这关，要为观众负责。另外还有一个私心，因为他的生日是在4月3日，想把电影作为礼物献给自己。 3月1日改档发布会后，《战狼》在北京某影城首次对媒体记者、影评人和观众放映，映后获得多数人好评。有观众称，就像去年年底第一次看完《智取威虎山》的感受一样，完全超出预期。因为一个是之前很少有导演触碰的特种兵题材，一个是翻拍革命样板戏，都难度不小。结果是，《战狼》有流畅的故事，有专业的战术展示，有干净利落的动作戏，还有一种英雄
中国特种兵VS国际雇佣兵
一起突袭犯罪活动的行动中，周晓鸥所饰“匪首”抓了人质，一个特种兵处境危险。吴京饰演的狙击手没听头儿的指挥，擅自连开三枪，干掉了匪首。因违反组织命令被关进黑房子后不久，他被一个特种兵中的特种兵组织挖去，这里就喜欢要“刺儿头”，队长是个能力很强的女辈，由余男饰演。狙击手杀掉的匪首是东南亚某犯罪集团头目(倪大红饰)的弟弟，他和从全球各地召来的王牌雇佣兵潜入中国，由能力最强的老猫(斯科特-阿金斯饰)带队复仇，倪大红则秘密去做生化武器生意。 比《敢死队》更有细节感
电影前半段主要交代吴京入伙余男带领的超级特种兵队伍，以及两个特种兵阵营的演习和较量过程。后段境外雇佣兵侵入，在边境荒野丛林里的激烈实战开打。因中国的特殊国情，拍特种兵题材电影想必会受到很多限制，吴京在电影开头就交代了这是一个纯粹虚构的故事，但拍摄过程中，又不乏军事细节的展示，保证了故事背景的真实性。有观众认为，《战狼》至少做到了比《敢死队》这种看起来都是狂轰乱炸的戏更有细节感。但这种展示也有界点，比如一场吴京踩到炸弹后成功逃脱的戏，因不方便展示详细过程，在剪片时被拿掉，用了一个吴京脱陷后调戏余男有无男朋友的轻松场面接住。 个人英雄主义和家国情怀
现行审查制度下，拍涉及军事层面的戏，很容易变得主旋律，《战狼》避免了这一点。它用一个在片中多次出现的场景表达了一种个人英雄主义情怀——作战双方对峙，一方战士落在另一方狙击手的射程范围内，去救他，意味着更多的人会白白被爆头。这个被当做诱饵的战士为顾大局，要求战友结果他的生命，怎么办?曾经有人开枪了。但吴京饰演的特种兵没有这么做，他拼出去了，通过自己的方式救下战友的生命。在主题上，《战狼》走的是绝对正确的路线，敌人进入边境来搞我们，甚至密谋要用生化武器来摧毁中国人，那就变成有关家国情怀的“犯我国境者，虽远必诛。”听起来虽然也主旋律，但同时也让人鼓舞，是一种易于让观众接受的情绪。 技法在新人星导中排前列
这两年涌现了不少明星导演，九把刀、徐峥、赵薇、杨采妮、郭敬明、方文山、卢庚戌、陈思诚、邓超、张家辉、韩寒、崔健。早在这股风潮之前，吴京2008年就自导自演了《狼牙》，这部片虽被指无太多创新，但在讲故事和动作设计上获得了不少观众的认同。到《战狼》，吴京的导演技法又成熟不少。整部电影故事流畅，节奏紧凑，其中不乏亮点。比如有一场吴京在丛林里飞速移动躲避敌方狙击手，奔跑中后脚跟上枪膛，再爆头，拍得十分干净酷爽，堪称妙镜。还有他加在故事里的几处小幽默，都恰到好处地调节气氛，让一部硬汉电影充满生气。有观众认为，在导演技法和所呈现的电影感上，吴京在以上所有明星新人导演中是可以排在前面的。
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第三篇：中小学自导联助教育实施方案
一、自导教育理念
(一)、什么是“自导”
自导联助教育中的“自导”是“自我主导”的简称，就是要教育学生学会全
面地自我导航。
1.要让学生尽快学会自主做人。就是在叫学生完全学会自我导航的同时，树
立坚强的自信心，发奋自强、自制、自立，树立适合自己的远大目标;要设法把
教师的主导作用尽可能早地转让给学生。让学生整体尽快学会自己管理自己。
2.要教学生尽快学会自觉巧学。学会按照正确的方法自主自觉地不断提高学
习效率，轻松快速地发展各方面的综合素质;在教学上首当其冲的就是：要把现
行的“教校”变成名副其实的“学校”。除了小学低年级以外，老师由讲课逐步
到很少讲课以致几乎不讲课，让学生整体完全学会自己教自己。
3. 要使学生懂得尽心效家报国。人人必须有正当的自立本领，不可走歪门
邪道去祸国殃民。积极养成乐于创造的思想，发展善于创造的能力，自愿终生真
诚地回报家庭、报效祖国及整个世界。
(二)、什么是“联助”
“联助”则是强调唯物辩证法联系的观点，让整个世界的一切因素为学习者
“联合互助”，从而收到1+1>2的教学合力。“联助”的内容主要分为以下三大
类：
1.人与人联助。是与学习相关的所有人之间的联助，如：学生与学生、学生
与教师、学生与父母亲、以及学生与其他所有人之间的联助;当然，这里更强调
的是学生与学生扬长避短、爱心共铸齐向前，以及其他所有人对学习者的协助。
2. 整体素质联助。这是指人的各种素质内在地联助，包括品德、智力、体
质、美感、能力和情商等在发展中灵活机动地寻序巧进、纵向、横向、斜向等多
向联合互助。每一学科知识与技能在学习与操练过程中同样灵活机动地寻序巧
进、纵向、横向、斜向等多向联合互助。
3.外在因素联助。包括学习与活动的时间、方法、设施、情境、各项活动和
人体所有官能等有机协调运作、融会相帮，注重在玩乐中潜移默化地发展。
(三)、自导联助教育的宗旨和方略等
自导联助教育的宗旨是：“多、快、好、省地培育人才，全面迅速地优化中
华民族的整体素质。”
自导联助教育的方略为：“全面发展、各尽其能、各求所好”。
自导联助教育从对教师素质要求到学材编法、课程设置、教学法则、弹性学
制和教学绩效考评等，都有科学的理论依据和轻松高效的操作方案。
二、实施的目的
长期以来，中国的教育改革步履维艰。我国中小学学生学习负担过重的老大
难问题举世瞩目，其根本原因在于我们还没有找到问题的症结。在近些年里，全
国上下大张旗鼓地高喊素质教育。但由于理论不完善，尤其是那点残缺不足的理
论还与教学实际完全脱节。那么，即使再声嘶力竭地把“素质教育”狂呼下去，
也永远只会是纸上谈兵。
现在，社会、家庭和学校对孩子付出的教育资金投入太多，特别是付出的教
育劳动投入实在太多、太多了;老师教得非常辛苦又极端困惑;家长为孩子竞相
报课余辅导班或请老师上门做家教，既费钱又操碎心机，却总是不尽人意;学生学得筋疲力尽、死去活来，反而发展得相当片面而极度缓慢。解决这些问题的根本出路是实施自导联助教育。自导联助教育教学生学会充分地自我主导，调动学生在学习上的主观能动性，并发挥学习中各因素的联合互助作用，是为学生减负增效的根本前提，更是为家庭和学校减负基础。
为了让每一个学生既轻松愉快地学习，又全面而迅速地发展;为了多、快、好、省地培养开拓创造型人才，加速提高中华民族的整体素质;为了实实在在地推动全中国、乃至整个世界教育教学改革;为了让伟大的中华民族重振冠世文明;现特提出中小学自导联助教育实施方案。
三、实施的对象
本方案实施的对象主要是：从学前班到高三的各年级学生(幼儿和成人也可以)。人数不限，多多益善。不过效果更好的对象还是初二以下的学生，最为理想的是小学中低年级的学生。因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影响小，可塑性极强，是一张可以随意描绘蓝图的白纸。年龄大的学生可塑性差得多，因为他们受传统教育落后的教学方法的负面影非常大，有少部分学生要矫正很费劲。但即使对高三学生实施自导联助教育，也要比现行学校轻松地提高30～40%的学习效率。
最初的实施的对象要求最好是：身体健康、智力优秀、学习成绩中等以上，没有心理障碍，完全自愿的学生;中学生最好是：自主自愿接受自导联助教育，愿意逐步学会自主学习，愿意在德智体美能等方面全面协调地发展，自愿接受自导联助教育互教互管的所有教学方法和规章制度;其家长应该真诚赞同自导联助教育，积极支持教育改革，并能够在学生的思想教育等方面给予适当的配合。学生自主自愿是成功的前提，绝不可搞强迫命令和一刀切。
实验的对象逐步扩展到从幼儿园到高三的各种智力的全体学生，以至进一步发展到任何情况的学生、一切学校的受教育者和一切自我教育者。
四、实施的方式
在近些年里，除近几年少部分学校外，自导联助教育主要是在家庭里以个别或少数学生为实施对象。这种方式虽然也取得了很好的效果，但就实际情况来说，则是大大地打了折扣的。如缺乏学习的氛围、环境、运动场地、教学设施;学生少而有失群感，不利于彼此之间广泛的交流和更多的互相帮教，同学之间缺少充分必要的竞争等。
如果学生周一至周五不离开原来的学校，只让学生在周六和周日接受自导联助教育，一般学生也会有一定的成效。但相当部分学生的效果可能要大为降低。主要原因是他们始终盲目被动地应付周一至周五全日制学校老师繁杂的作业，无力摆脱繁多的无益作业和唯一呆板的笔头练习方式的摧害。传统教育的负面影响使学生学习的主动性难以增强，学生的学习负担会十分沉重，实施时间长了，他们的学习兴趣会下降。
在全日制学校里周一至周五白天广泛地实施自导联助教育的效果最好。这样除了可以把上述不利因素都化为有利因素外，我们完全可以不受任何传统教学方法干扰，而直截了当地按照自导联助教育的教学方法进行教学。学生就会有大量的时间玩乐、运动、交流和参与社会实践等，学生会学得非常轻松愉快，而且学习的效益极高，学生的整体素质自然都能够不知不觉地轻快发展。学生寄宿或者走读均可。
五、实施步骤与设施要求
1.召集全体教师、教学管理人员和学生，由舒德初老师宣讲自导联助教育的教学、教研成果和自导联助教育的基本做法及对教学管理人员和师生的大致要求;
2.要求参与自导联助教育实验班的教学管理人员和师生自主自愿地写申请报名，舒德初老师与写申请报名的教学管理人员和师生沟通交流，确定参与自导联助教育实验班的教学管理人员和师生对象;
3. 由舒德初对参与实验班的教学管理人员和师生统一进行自导联助教育理论与方法的全面培训，进行示范操作，尤其让每个教学管理人员和师生明确自己的责任和义务;
4. 教学管理人员和老师在明确自己的责任和义务的基础上，由舒德初老师代表北京自导联助教育中心与自愿参与自导联助教育实验班的教师签订责任制协议书;
5. 教学管理人员和全体教师深入了解班级整体情况，制定整体教学计划和定期目标;各科老师指导学生明确各自的特点，扬长避短，协助每个学生制定好各自的发展计划与定期应该达到的目标;
6. 老师协助每个学生准备好各项自学辅导资料和必需的自学用品，把教室变成学习研究室，布置好学习研究室，创造自导联助教育的自主学习环境与氛围，学习研究室内最好有多媒体教学设施和电子琴等简易的常用乐器，备齐各项体育运动器具，老师必需有备课用的电脑。
7.落实班组机构与学研组织，落实职责，按要求具体实施到位，随时自测和相互考评，不断交流探讨，反复总结经验，逐步提高效率。
8.要有录像设施和专门的摄影编辑，重要的活动与教学方法的内容有专人摄制、剪辑、整理和编辑。
六、、师资素质要求与培训
自导联助教育的教学管理人员和教师的素质除了一般教师的要求外，主要还要强调以下要求：
1.实施本方案的教学管理人员和教师必须具有开拓创新意识，深刻了解当今学生的疾苦和中国教育的严重弊病(能够认识到当今一般学校的教学方法是在摧残人的老师最有动力做好自导联助教育)，要有热衷于教育教学改革的强烈欲望，乐于按照自导联助教学的新方法施教，在教育观念上的木不仁者和不敢越雷池一步者绝不可参与本试验。;
2.愿意自学，并有一定的自学能力，可为学生做自学的表率，能够通过自主学习熟练掌握自导联助教育的基本理论与教学方法。
3.一专多能，能够用电脑制作各种课件，在音乐、美术、体育等方面至少有一个方面有所擅长或特别爱好;
4.自主自愿参加是前提，有爱心和耐心，能吃苦耐劳，责任感强;
5.年龄一般最好在35岁以下，特别有创意的老师年龄不限。教师的结构在整体素质方面要全面。
在实施本方案以前和尝试实施本方案的过程中，要按照自导联助教育自主学习的方法对教师至少进行两周以上系统的自导联助教育理论与教学方法的培训，并将理论与实际相结合地做好自学方法指导、教学细节示范和反复进行抽查与考评的具体训练;在实施的过程中，仍然要长期坚持反复地进行总结交流，力争努
力改进完善和不断提高。
七、基本教学方法和教学组织形式
除了有机地运用“自导、联助、创境、寻序巧进、乐美、飞钻、专食共享、生物节律”等教学法则外，完全寓教于乐，动静相间。从学前班和小学低年级起，以唱歌、跳舞、剪纸和折纸、文体活动、玩扑克与下棋等娱乐游戏、启智和斗智游戏等为基本教学形式。把音乐、美术和体育当成最主要的教学方法，确保每个学生主动轻松地学习、迅速全面地发展。
(一)、教学方法的基本特点是：
1.教学生学会自己教育自己(不需要老师讲课)
学科教学方面除了设每学期轮换一次的常务课代表以外，每周一轮换的执行课代表是真正的教学主持人。中学除了最初两、三天，或者最多不超过五天可由老师示范性讲解自导联助教育的“完全让学生学会自己教育自己”的方式方法外，此后再不许老师讲课。即使有少部分重难点学科内容必须在班级讲的，也一定要让执行课代表学会给同学们讲解与交流。科任老师在班级只以与学生同等的身份参与讨论和交流。科任老师在班级只是执行课代表安排学科教学的服务员和参谋。
2. 教学生学会自己管理自己(不需要老师当班主任)
逐步教学生完全学会自己管理教育自己。”在班级管理方面除了设每学期轮换一次的常务班组干部以外，每周一轮换的执行班组干部是真正的教班级管理者。名义上的班主任老师要尽快教常务班长和执行班长成为真正的班主任。进一步教会学生整体完全学会自己管理自己。班主任老师只是不带长的参谋和服务员，只可以学生的姿态参与班级管理。
(二)、班级规模与教学组织形式
班级规模以30～40人为宜，最多不超过50人。教学组织形式以班级交流、小组交流和个别相互辅导帮助为基本形式，由老师教学生转化为学生教学生、学生教老师。
八、预定教学目标
任何学校若能够真诚地按照自导联助教育的要求实施，都可以轻轻松松地达到以下自导联助教育渴望实现的目标：
1.渴望做到负半功倍 即让中小学生学习现行中小学课本知识的总时量减大半，学校对中小学生教管劳动总时量人均减大半，家庭对中小学生教养劳动总时量人均减大半，中小学生家庭课余家教资金投入总量人均减大半;却要让当今中小学年龄阶段的学生的整体素质提高效率增长一倍以上。
2. 渴望6~8年胜过12年 让学生极为轻松愉快地学习，保证学生每天静态用于学习课本知识的时间比现行学校的学生至少减少三分之一以上，中小学课本总学习时间至少减少一半以上。学前班学生或者小一新生用6~8年时间，高素质地达到现行学校12年才高中毕业的水平。尤其是在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识、音乐和美术素质等方面，都大大优于12年传统学校的高中毕业生。中小学其他各年级学生相应缩短1~6年学制而高中毕业，整体素质同样明显优于传统学校的高中毕业生。
3. 渴望高考高中榜 即使是普通高中学校，若从高一起实施，考上名牌高校的学生的比率至少达到、乃至大大超过当地一类重点中学，确保至少有一名以上学生考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校;或者说，高三学生一年之内比
其他学校同等成绩的学生高考平均多增加50~60分，尤其是他们在思想品德、智力、体质、竞争意识和创造意识等方面，都大大优于其他没有实施自导联助教育的学校的高中毕业生。若是当地名牌中学的优等生从高一起实施，考上北大、清华、哈佛、牛津等国内外名校的学生不一个班少于10人。若从初中、甚至小学起实施，确保效果更好。
九、教学教材
舒德初老师在教学中深入探讨教育、教学的改革，已经形成了系统完善的 “自导联助”教育理论和教学方法体系，有部分书籍已经出版发行;有四项教研成果已经荣获国家专利。现正在他根据“自导联助”教育理论和教学方法进一步完善从幼儿园到高中的学习材料和学具等。教研成果主要分为教育思想和教学方法、教学实用材料、教研专利产品三大类，例如：
(一)、教育理论与方法
1.《轻快成才 自导联助的学习法则》2.《好方法胜过好学校》
3.《自导联助 救儿兴国》1~5册(120万字)4.《鹏程万里 劲翼早练》
5. 《学会自导联助 远离有偿家教》6.《爱心赤胆 报效家国》
(二)、教学实用材料
1. 《少儿玩乐数学》1~6册及《自学指导资料》1~6册;《初中多向思维趣味数学》7~9册 及《自学指导资料》7~9册;《高中多向思维趣味数学》10~12册 及《自学指导资料》10~12册;《速算与联助数学游戏》。
2.中小学《字文飞船》第1~10册及学辅资料第1~10册;《小学轻快阅读与作文》、《初中轻快阅读与作文》、《高中轻快阅读与作文》。
3. 《小学英语联助速成100句》;《初中英语联助速成100句》、《初中联助英语语法》及学辅各1册;《高中英语联助速成100句》、《高中联助英语语法》及学辅各1册。
(三)、其他实用学具与资料
其他已经获得国家专利证书和将申请专利的教研产品多样：如智能开发皇冠套件等。还有不断完善的语文、数学、英语及其他各科学习方法、课件、电子与实用学具和资料等。
第四篇：自编自演课本剧《晏子使楚》
【探究课题】自编自演课本剧《晏子使楚》 【适用年级】五年级学生
【适用时间】小学五年级下学期第六周 【发展目标】
1.通过编演课本剧《晏子使楚》，加深学生对课文的理解。 2.了解剧本的语言特点，增加对剧本的了解和阅读兴趣。
3.通过指导同学们编、演、导课本剧，点燃同学们的创新之火，激发创作热情和表演欲望。
【项目指导】 1.创编剧本
(1)以《半截蜡烛》为例，向学生讲清剧本的写法。先写时间、地点、人物、道具等;再分行写人物名称以及说话的内容，用括号注明人物上下场应做的响应的动作和表情;结束时，要交待清楚落幕等情况。
(2)要注意内容上有所创新。课本剧的题材来源于教材，但绝不是教材的翻版，而是对教材内容的再创造。在不背离原作品的主题思想的前提下，小组成员要发挥集体的智慧，进行大胆想象、创造，仔细揣摩故事中的人物形象，特别是人物对白不要机械套用课本原话，要在不改变课文愿意的前提下，创编更生动、幽默更具有个性化的人物对白，使人物形象更加丰满，故事情节更加引人入胜。
2. 表演剧本
(1)排练过程中，要相互配合，倡导合作精神。
本次实践作业，采用小组合作的方式，小组成员群策群力，排演剧本。组长要根据同学们在表演、歌唱、朗诵等方面的不同特长，结合自身的愿望和组里的具体情况，确定演员。这就需要学生很好地注意相互之间的协调、配合，要演好一个课本剧，光靠少数人不行，要大伙儿通力合作才能成功。分小组表演，使人人参与，人人得到实践的机会。
(2)人物对话的表演是重点，学生在表演之前应对剧本人物语言烂熟于心，应掌握好语调、速度、节奏及停顿，还可根据自己的生活经验创造性地运用这些语言，以最大程度地为突出人物性格、推动情节发展。 (3)演出由于时空的凝缩，演出场地的限制，所以演出时不必太追求舞台的布置，比如在教室里，一些道具可以从简，尽量用学生的文具等物替代，实在无法具备的道具，则可用旁白的形式来代替 。 【作业形式】
1.剧本创编。一个小组创编一个剧本，小组每个同学都要充分发挥自己的智慧，大胆想象、创造，使人物形象更加丰满，故事情节更加引人入胜。
2.表演剧本。以小组为单位进行展示，演员要对剧中人物语言烂熟于心，并通过自己对剧本的理解，展现人物形象。 【作业举例】
《晏子使楚》剧本
第一幕
时间：春秋末期 地点：楚国城门外
人物：晏子、城门卫兵、接待晏子的人 画外音：春秋末期，齐国和楚国都是大国，齐王派大夫晏子出使楚国。晏子来到楚国城下，只见城门关着，在城门旁开了一个小洞。
晏子：这是个狗洞，不是城门。只有访问狗国的人，才从狗洞进去。 接待晏子的人：谁让你长得这么矮呢?快请吧! 晏子：我在这儿等一会儿。你们先去问个明白，楚国到底是个什么样的国家? 接待晏子的人：(愤怒地瞪着晏子)你竟敢如此无理!也不看看你自己多高的个子!(后一句没敢大声说，但充满了轻蔑的语气) 晏子：唉，谁让我访问狗国呢，只好从狗洞里钻过去了。(说着假装要走进小洞) 接待晏子的人：慢，你等一等，快去禀报大王。(一士兵跑下，一会又跑回来) 士兵：大王有令，城门大开，迎接齐国使臣! (晏子大摇大摆走进城门，脸上挂着胜利的微笑)
第二幕
时间：春秋末期 地点：楚国的大殿 人物：楚王、晏子、大臣
画外音：楚国的大殿上，楚王威严的坐在大殿之上，见到晏子，一脸不屑。 楚王：(冷笑一声)难道齐国没有人了吗?
晏子：(一脸严肃)这是什么话?我国首都临淄住满了人。大伙儿把袖子举起来，就是一片云;大伙儿甩一把汗，就是一阵雨;街上的行人肩膀擦着肩膀，脚尖碰着脚跟。大王怎么说齐国没有人呢?
楚王：(盛气凌人的样子)既然有这么多人，为什么打发你来呢?
晏子：(装着很为难的样子)您这一问，我实在不好回答。撒谎吧，怕犯了欺骗大王的罪;说实话吧，又怕大王生气。
楚王：实话实说，我不生气。
晏子：(拱了拱手)敝国有个规矩：访问上等的国家，就派上等人去;访问下等的国家，就派下等人去。我最不中用，所以派到这儿来了。
(说着晏子故意笑了笑，楚王只好陪着笑，样子很不自然)。
第三幕
时间：中午时分 地点：楚国的宴会厅里
人物：楚王、晏子、侍从、两个武士、一个囚犯
画外音：楚国的宴会厅里，楚王正与晏子就餐，这时两个武士押着一个囚犯，从堂下走过。
楚王：(故意看了囚犯一眼)那个囚犯犯的什么罪?他是哪里人? 武士：犯了盗窃罪，是齐国人。
楚王：(笑嘻嘻的样子)齐国人怎么这样没出息，干这种事儿? (楚国的大臣们听了，都得意扬扬地笑起来，以为这一下可让晏子丢尽了脸了。)
晏子：(镇定地站起来)大王怎么不知道哇?淮南的柑橘，又大又甜。可是橘树一种到淮北，就只能结又小又苦的枳，还不是因为水土不同吗?同样的道理，齐国人在齐国能安居乐业，好好地劳动，一到楚国，就做起盗贼来了，也许是两国的水土不同吧。
楚王：我原来想取笑大夫，没想到反让大夫取笑了。
(站起身来，向晏子赔不是) 【评价形式】
表演结束后，教师及时组织学生进行点评。
1.学生评价。每组抽取一名优秀同学组成评委会，可以从人物的语言、动作、神态等方面进行点评，也可以从舞台效果、音响配置等方面进行点评，做到全面细致，重点突出;点评时，以讲好每句话，做好每个动作，展示好每个表情，及时反思演出时的不足，多角度、全方位的评议，可以评出最佳导演奖，最佳男主角，最佳女主角，最佳男配角，最佳女配角等奖项。
2.教师评价。教师评价要重在表扬与鼓励，并提出一些合理性的建议，使他们能够在每次编演后，既对原课文的理解更深一层，又能明确今后编演时的努力方向。
【评价反思】
1.激发了学生的参与热情，锻炼了他们的能力。
在这次实践活动中，学生既做编者，又做演员;既做观众，又做评论员。他们都从情感上获得了满足，在实践中得到了快乐的体验。虽然他们有些稚嫩，但是举手投足之间无不跃动着童真与童趣。从孩子们眼神的真情流露，专心致志的聆听体味，随心所动的肢体展现中看得出每个人的思维都处于兴奋、活跃的状态，孩子们的个性得到了张扬，能力得到了锻炼。
2.培养了学生的想象力和创造力。
想象是创作的源泉，在编写课本剧的时候，由于和课文内容的区别，需要他们把课文加工成剧本，这就需要他们发挥想象，构思出故事发生的场景，把叙述的内容变成人物的对话等，而演员进行表演时，语气，动作等又要符合人物身份，这就需要学生创造性地把握人物的特点，哪怕只有一句话，演员都需要认真去揣摩，从而很好地锻炼了他们的创作能力和表演能力。
3.在小组编、演中，增强了合作精神。
编、演时，小组成员各有分工，又互相合作，有一个同学做得不到位，就会影响整个小组的演出。因此，小组里的每一个成员在做好自己事情的同时，都会对本组其他同学的提出一些好的建议，使小组的整体水平得以提高，他们配合得非常默契，演出也很成功。
当然，也应注意一些问题，例如学生在编写课本剧时，刚开始，往往照抄课本里的人物对话，抄完了，戏里的人物就无话可说了;舞台说明也照抄课本里的叙述语句，冗长罗唆。这时，教师要加以指导，应让学生明确：改编时可适当增删，无论是人物对话或是舞台说明，都是为主题服务的，删简或增添，既要适合于剧情发展及人物性格的需要，又要适合舞台演出。对课文里一些能突出人物性格的对话及有关动作要在剧本里体现，突出其作用。
第五篇：1 贵州省普通话水平测试朗读作品最新作品
1号孝心无价
我不喜欢一个苦孩子求学的故事。家庭十分困难父亲逝shì去弟妹嗷嗷待哺可他大学毕业后还要坚持读研究生母亲只有去卖血„„我以为那是一个自私的孩子。求学的路很漫长一生一世的事业何必太在意几年蹉跎况且这时间的分分秒秒都苦涩无比需用母亲的鲜血灌溉一个连母亲都无法挚爱的人还能指望他会爱谁把自己的利益放在至高无上位置的人怎能成为人类的大师
我也不喜欢父母病重在床断然离去的游子无论你有多少理由。地球离了谁都照样转动不必将个人的力量夸大到不可思议的程度。在一位老人行将就木的时候将他对人世间最期冀的希望斩断以绝望之心在寂寞中远行那是对生命的大不敬。
我相信每个赤诚忠厚的孩子都曾在心底向父母许下“孝”的宏愿相信来日方长相信水到渠成相 信自己必有功成名就衣锦还乡的那一天可以从容尽孝。
可惜人们忘了忘了时间的残酷忘了人生的短暂忘了世上有永远无法报答的恩情忘了生命本身不堪一击的脆弱。
父母走了带着对我们深深的挂念父母走了留给我们永无偿还的心情。你就永远无以言孝。
有一些事情当我们年轻的时候无法懂得。当我们懂得的时候已不再年轻。世上有些东西可以弥补有些东西永无弥补„„
赶快为你的父母尽一份孝心。也许是一处豪宅也许是一片砖瓦。也许是大洋彼岸的一只鸿雁也许是近在咫尺的一个口信。也许是一顶纯黑的博士帽也许是作业簿上的一个满分。也许是一桌山珍海味也许是一只野果一朵山花。也许是花团锦簇的盛世华衣也许是一双洁净的布鞋。也许是数以万计的金钱也许只是含着体温的一枚硬币„„
但在“孝”的天平上它们等值。
只是天下的儿女们一定要抓紧啊趁你们父母健在的光阴。
选自毕淑敏的《孝心无价》
作品2号《端午的鸭蛋》
高邮咸蛋的特点是质细而油多。蛋白柔嫩不似别处的发干、发粉入口如嚼石灰。油多尤为别处所不 及。鸭蛋的吃法如袁子才所说带壳切开是一种那是席间待客的办法。平常食用一般都是敲破“空头”用筷子挖着吃。筷子头一扎下去吱——红油就冒出来了。高邮咸蛋的黄是通红的。苏北有一道名菜叫做“朱砂豆腐”就是用高邮鸭蛋黄炒的豆腐。我在北京吃的咸鸭蛋蛋黄是浅黄色的这叫什么咸鸭蛋呢端午节我们那里的孩子兴挂“鸭蛋络子”。头一天就由姑姑或姐姐用彩色丝线打好了络子。端午一早鸭蛋煮熟了由孩子自己去挑一个鸭蛋有什么可挑的呢有一要挑淡青壳的。鸭蛋壳有白的和淡青的两种。二要挑形状好看的。别说鸭蛋都是一样的细看却不同。有的样子蠢有的秀气。挑好了装在络子里挂在大襟的纽扣上。这有什么好看呢然而它是孩子心爱的饰物。鸭蛋络子挂了多半天什么时候孩子一高兴就把络子里的鸭蛋掏出来吃了。端午的鸭蛋新腌不久只有一点淡淡的咸味白嘴吃也可以。孩子吃鸭蛋是很小心的除了敲去空头不把蛋壳碰破。蛋黄蛋白吃光了用清水把鸭蛋里面洗净晚上捉了萤火虫来装在蛋壳里空头的地方糊一层薄罗。萤火虫在鸭蛋壳里一闪一闪地亮好看极 了
---节选自汪曾琪的《端午的鸭蛋》
作品3号《白鹅》
鹅的吃饭常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的一日三餐。它需要三样东西下饭一样是水一样是泥一样是草。先吃一口冷饭次吃一口水然后再到某地方去吃一口泥及草。大约这些泥和草也有各种滋味它是依着它的胃口而选定的。这食料并不奢侈但它的吃法三眼一板丝毫不苟。譬如吃 了一口饭倘水盆偶然放在远处它一定从容不迫地踏大步走上前去饮水一口。再踏大步走到一定的地方去吃泥吃草。吃过泥和草再回来吃饭。这样从容不迫地吃饭必须有一个人在旁侍候像饭馆里的堂倌一样。因为附近的狗都知道我们这位鹅老爷的脾气每逢它吃饭的时候狗就躲在篱边窥伺。等它吃过一口饭踏着方步去吃水、吃泥、吃草的当儿狗就敏捷地跑上来努力地吃它的饭。没有吃完鹅老爷偶然早归伸颈去咬狗并且厉声叫骂狗立刻逃往篱边蹲着静候看它再吃了一口饭再走开去吃水、吃草、吃泥的时候狗又敏捷地跑上来这回就把它的饭吃完扬长而去了。等到鹅再来吃饭的时候饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭并且站着侍候。 节选自丰子恺的《白鹅》
作品4号《稻草人》
田野里白天的风景和情形有诗人把它写成美妙的诗有画家把它画成生动的画。到了夜间诗人喝了酒有些醉了画家呢正在抱着精致的乐器低低地唱都没有工夫到田野里来。那么还有谁把田野里夜间的风景和情形告诉人们呢有还有就是稻草人。 基督教里的人说人是上帝亲手造的。且不问这句话对不对咱们可以套一句说稻草人是农人亲手造的。他的骨架子是竹园里的细竹枝他的肌肉、皮肤是隔年的黄稻草。破竹篮子、残荷叶都可以做他的帽子帽子下面的脸平板板的分不清哪里是鼻子哪里是眼睛。他的手没有手指却拿着一把破扇子——其实也不能算拿不过用线拴住扇柄挂在手上罢了。他的骨架子长得很脚底下还有一段农人把这一段插在田地中间的泥土里他就整天整夜站在那里了。 稻草人非常尽责任。要是拿牛跟他比牛比他懒怠多了有时躺在地上抬起头看天。要是拿狗跟他比狗比他顽皮多了有时到处乱跑累得主人四外去找寻。他从来不嫌烦象牛那样躺着看天也从来不贪玩象狗那样到处乱跑。他安安静静地看着田地手里的扇子轻轻摇动赶走那些飞来的小雀他们是来吃新结的稻穗的。他不吃饭也不睡觉就是坐下歇一歇也不肯总是直挺挺地站在那里。
这是当然的田野里夜间的风景和情形只有稻草人知道得最清楚也知道得最多。他知道露水怎么样洒在草叶上露水的味道怎么样香甜他知道星星怎么样眨眼月亮怎么样笑他知道夜间的田野怎么样沉静花草树木怎么样酣睡他知道小虫们怎么样你找我、我找你蝴蝶们怎么样恋爱总之夜间的一切他都知道得清清楚楚。 ----节选自叶圣陶的《稻草人》
作品5号《白杨礼赞》
那是力争上游的一种树笔直的干笔直的枝。它的干呢通常是丈把高像是加以人工似的一丈以内绝无旁枝它所有的桠枝呢一律向上而且紧紧靠拢也像是加以人工似的成为一束绝无横斜逸出它的宽大的叶子也是片片向上几乎没有斜生的更不用说倒垂了它的皮光滑而有银色的晕圈微微泛出淡青色。这是虽在北方的风雪的压迫下却保持着倔强挺立的一种树哪怕只有碗来粗细罢它却努力向上发展高到丈许两丈参天耸立不折不挠对抗着西北风。 这就是白杨树西北极普通的一种树然而决不是平凡的树 它没有婆娑的姿态没有屈曲盘旋的虬枝也许你要说它不美丽——如果美是专指?婆娑?或?横斜逸出?之类而言那么白杨树算不得树中的好女子但是它却是伟岸正直朴质严肃也不缺乏温和更不用提它的坚强不屈与挺拔它是树中的伟丈夫当你在积 3 雪初融的高原上走过看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树难道你就只觉得树只是树难道你就不想到它的朴质严肃坚强不屈至少也象征了北方的农民难道你竟一点儿也不联想到在敌后的广大土//地上到处有坚强不屈就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵难道你又不更远一点想到这样枝枝叶叶靠紧团结力求上进的白杨树宛然象征了今天在华北平原纵横决荡用血写出新中国历史的那种精神和意志。
——节选自茅盾《白杨礼赞》
作品6号《丑石》
我常常遗憾我家门前那块丑石它黑黝黝地卧在那里牛似的模样谁也不知道是什么时候留在这里的谁也不去理会它。只是麦收时节门前摊了麦子奶奶总是说这块丑石多占地面呀抽空把它搬走吧。 它不像汉白玉那样的细腻可以刻字雕花也不像大青石那样的光滑可以供来浣纱捶布。它静静地卧在那里院边的槐阴没有庇覆它花儿也不再在它身边生长。荒草便繁衍出来枝蔓上下慢慢地它竟锈上了绿苔、黑斑。我们这些做孩子的也讨厌起它来曾合伙要搬走它但力气又不足虽时时咒骂它嫌弃它也无可奈何只好任它留在那里了。 终有一日村子里来了一个天文学家。他在我家门前路过突然发现了这块石头眼光立即就拉直了。他再没有离开就住了下来以后又来了好些人都说这是一块陨石从天上落下来已经有二三百年了是一件了不起的东西。不久便来了车小心翼翼地将它运走了。 这使我们都很惊奇这又怪又丑的石头原来是天上的啊它补过天在天上发过热、闪过光我们的先祖或许仰望过它它给了他们光明、向往、憧憬而它落下来了在污土里荒草里一躺就//是几百年了
我感到自己的无知也感到了丑石的伟大我甚至怨恨它这么多年竟会默默地忍受着这一切而我又立即深深地感到它那种不屈于误解、寂寞的生存的伟大。 ——节选自贾平凹《丑石》
作品7号《达瑞的故事》
在达瑞八岁的时候有一天他想去看电影。因为没有钱他想是向爸妈要钱还是自己挣钱。最后他选择了后者。他自己调制了一种汽水向过路的行人出售。可那时正是寒冷的 4 冬天没有人买只有两个人例外——他的爸爸和妈妈。
他偶然有一个和非常成功的商人谈话的机会。当他对商人讲述了自己的?破产史?后商人给了他两个重要的建议一是尝试为别人解决一个难题二是把精力集中在你知道的、你会的和你拥有的东西上。
这两个建议很关键。因为对于一个八岁的孩子而言他不会做的事情很多。于是他穿过大街小巷不停地思考人们会有什么难题他又如何利用这个机会 一天吃早饭时父亲让达瑞去取报纸。美国的送报员总是把报纸从花园篱笆的一个特制的管子里塞进来。假如你想穿着睡衣舒舒服服地吃早饭和看报纸就必须离开温暖的房间冒着寒风到花园去取。虽然路短但十分麻烦。 当达瑞为父亲取报纸的时候一个主意诞生了。当天他就按响邻居的门铃对他们说每个月只需付给他一美元他就每天早上把报纸塞到他们的房门底下。大多数人都同意了很快他有//了七十多个顾客。一个月后当他拿到自己赚的钱时觉得自己简直是飞上了天。
很快他又有了新的机会他让他的顾客每天把垃圾袋放在门前然后由他早上运到垃圾桶里每个月加一美元。之后他还想出了许多孩子赚钱的办法并把它集结成书书名为《儿童挣钱的二百五十个主意》。为此达瑞十二岁时就成了畅销书作家十五岁有了自己的谈话节目十七岁就拥有了几百万美元。 ——节选自[德]博多〃舍费尔《达瑞的故事》刘志明译
作品8号《第一场雪》
这是入冬以来胶东半岛上第一场雪。 雪纷纷扬扬下得很大。开始还伴着一阵儿小雨不久就只见大片大片的雪花从彤云密布的天空中飘落下来。地面上一会儿就白了。冬天的山村到了夜里就万籁俱寂只听得雪花簌簌地不断往下落树木的枯枝被雪压断了偶尔咯吱一声响。 大雪整整下了一夜。今天早晨天放晴了太阳出来了。推开门一看嗬好大的雪啊山川、河流、树木、房屋全都罩上了一层厚厚的雪万里江山变成了粉妆玉砌的世界。落光了叶子的柳树上挂满了毛茸茸亮晶晶的银条儿而那些冬夏常青的松树和柏树上则挂满了蓬松松沉甸甸的雪球儿。一阵风吹来树枝轻轻地摇晃美丽的银条儿和雪球儿簌簌地 5 落下来玉屑似的雪末儿随风飘扬映着清晨的阳光显出一道道五光十色的彩虹。 大街上的积雪足有一尺多深人踩上去脚底下发出咯吱咯吱的响声。一群群孩子在雪地里堆雪人掷雪球儿。那欢乐的叫喊声把树枝上的雪都震落下来了。 俗话说?瑞雪兆丰年?。这个话有充分的科学根据并不是一句迷信的成语。寒冬大雪可以冻死一部分越冬的害虫融化了的水渗进土层深处又能供应//庄稼生长的需要。我相信这一场十分及时的大雪一定会促进明年春季作物尤其是小麦的丰收。有经验的老农把雪比做是?麦子的棉被?。冬天?棉被?盖得越厚明春麦子就长得越好所以又有这样一句谚语?冬天麦盖三层被来年枕着馒头睡?。
我想这就是人们为什么把及时的大雪称为?瑞雪?的道理吧。
——节选自峻青《第一场雪》
作品9号《读书人是幸福人》
我常想读书人是世间幸福人因为他除了拥有现实的世界之外还拥有另一个更为浩瀚也更为丰富的世界。现实的世界是人人都有的而后一个世界却为读书人所独有。由此我想那些失去或不能阅读的人是多么的不幸他们的丧失是不可补偿的。世间有诸多的不平等财富的不平等权力的不平等而阅读能力的拥有或丧失却体现为精神的不平等。 一个人的一生只能经历自己拥有的那一份欣悦那一份苦难也许再加上他亲自闻知的那一些关于自身以外的经历和经验。然而人们通过阅读却能进入不同时空的诸多他人的世界。这样具有阅读能力的人无形间获得了超越有限生命的无限可能性。阅读不仅使他多识了草木虫鱼之名而且可以上溯远古下及未来饱览存在的与非存在的奇风异俗。 更为重要的是读书加惠于人们的不仅是知识的增广而且还在于精神的感化与陶冶。人们从读书学做人从那些往哲先贤以及当代才俊的著述中学得他们的人格。人们从《论语》中学得智慧的思考从《史记》中学得严肃的历史精神从《正气歌》中学得人格的刚烈从马克思学得人世//的激情从鲁迅学得批判精神从托尔斯泰学得道德的执着。歌德的诗句刻写着睿智的人生拜伦的诗句呼唤着奋斗的热情。一个读书人一个有机会拥有超乎个人生命体验的幸运人。
节选自谢冕《读书人是幸福人》
作品10号《繁星》
我爱月夜但我也爱星天。从前在家乡七八月的夜晚在庭院里纳凉的时候我最爱看天上密密麻麻的繁星。望着星天我就会忘记一切仿佛回到了母亲的怀里似的。 三年前在南京我住的地方有一道后门每晚我打开后门便看见一个静寂的夜。下面是一片菜园上面是星群密布的蓝天。星光在我们的肉眼里虽然微小然而它使我们觉得光明无处不在。那时候我正在读一些天文学的书也认得一些星星好像它们就是我的朋友它们常常在和我谈话一样。 如今在海上每晚和繁星相对我把它们认得很熟了。我躺在舱面上仰望天空。深蓝色的天空里悬着无数半明半昧的星。船在动星也在动它们是这样低真是摇摇欲坠呢渐渐地我的眼睛模糊了我好像看见无数萤火虫在我的周围飞舞。海上的夜是柔和的是静寂的是梦幻的。我望着许多认识的星我仿佛看见它们在对我眨眼我仿佛听见它们在小声说话。这时我忘记了一切。在星的怀抱中我微笑着我沉睡着。我觉得自己是一个小孩子现在睡在母亲的怀里了。 有一夜那个在哥伦波上船的英国人指给我看天上的巨人。他用手指着//那四颗明亮的星是头下面的几颗是身子这几颗是手那几颗是腿和脚还有三颗星算是腰带。经他这一番指点我果然看清楚了那个天上的巨人。看那个巨人还在跑呢
节选自巴金《繁星》 作品
11号《父亲的爱》
爸不懂得怎样表达爱使我们一家人融洽相处的是我妈。他只是每天上班下班而妈则把我们做过的错事开列清单然后由他来责骂我们。 有一次我偷了一块糖果他要我把它送回去告诉卖糖的说是我偷来的说我愿意替他拆箱卸货作为赔偿。但妈妈却明白我只是个孩子。 我在运动场打秋千跌断了腿在前往医院途中一直抱着我的是我妈。爸把汽车停在急诊室门口他们叫他驶开说那空位是留给紧急车辆停放的。爸听了便叫嚷道?你以为这是什么车旅游车? 在我生日会上爸总是显得有些不大相称。他只是忙于吹气球布臵餐桌做杂务。把插着蜡烛的蛋糕推过来让我吹的是我妈。 我翻阅照相册时人们总是问?你爸爸是什么样子的?天晓得他老是忙着替别人 7 拍照。妈和我笑容可掬地一起拍的照片多得不可胜数。
我记得妈有一次叫他教我骑自行车。我叫他别放手但他却说是应该放手的时候了。我摔倒之后妈跑过来扶我爸却挥手要她走开。我当时生气极了决心要给他点儿颜色看。于是我马上爬上自行车而且自己骑给他看。他只是微笑。 我念大学时所有的家信都是妈写的。他//除了寄支票外还寄过一封短柬给我说因为我不在草坪上踢足球了所以他的草坪长得很美。
每次我打电话回家他似乎都想跟我说话但结果总是说?我叫你妈来接。? 我结婚时掉眼泪的是我妈。他只是大声擤了一下鼻子便走出房间。 我从小到大都听他说?你到哪里去什么时候回家汽车有没有汽油不不准去。?爸完全不知道怎样表达爱。除非„„
会不会是他已经表达了而我却未能察觉
节选自{美}艾尔玛。邦贝克《父亲的爱》
作品12号《国家荣誉感》
一个大问题一直盘踞在我脑袋里 世界杯怎么会有如此巨大的吸引力除去足球本身的魅力之外还有什么超乎其上而更伟大的东西 近来观看世界杯忽然从中得到了答案是由于一种无上崇高的精神情感——国家荣誉感
地球上的人都会有国家的概念但未必时时都有国家的感情。往往人到异国思念家乡心怀故国这国家概念就变得有血有肉爱国之情来得非常具体。而现代社会科技昌达信息快捷事事上网世界真是太小太小国家的界限似乎也不那么清晰了。再说足球正在快速世界化平日里各国球员频繁转会往来随意致使越来越多的国家联赛都具有国际的因素。球员们不论国籍只效力于自己的俱乐部他们比赛时的激情中完全没有爱国主义的因子。 然而到了世界杯大赛天下大变。各国球员都回国效力穿上与光荣的国旗同样色彩的服装。在每一场比赛前还高唱国歌以宣誓对自己祖国的挚爱与忠诚。一种血缘情感开始在全身的血管里燃烧起来而且立刻热血沸腾。 8 在历史时代国家间经常发生对抗好男儿戎装卫国。国家的荣誉往往需要以自己的生命去//换取。但在和平时代唯有这种国家之间大规模对抗性的大赛才可以唤起那种遥远而神圣的情感那就是为祖国而战
节选自冯骥才《国家荣誉感》
作品13号《海滨仲夏夜》
夕阳落山不久西方的天空还燃烧着一片橘红色的晚霞。大海也被这霞光染成了红色而且比天空的景色更要壮观。因为它是活动的每当一排排波浪涌起的时候那映照在浪峰上的霞光又红又亮简直就像一片片霍霍燃烧着的火焰闪烁着消失了。而后面的一排又闪烁着滚动着涌了过来。 天空的霞光渐渐地淡下去了深红的颜色变成了绯红绯红又变为浅红。最后当这一切红光都消失了的时候那突然显得高而远了的天空则呈现出一片肃穆的神色。最早出现的启明星在这蓝色的天幕上闪烁起来了。它是那么大那么亮整个广漠的天幕上只有它在那里放射着令人注目的光辉活像一盏悬挂在高空的明灯。 夜色加浓苍空中的?明灯?越来越多了。而城市各处的真的灯火也次第亮了起来尤其是围绕在海港周围山坡上的那一片灯光从半空倒映在乌蓝的海面上随着波浪晃动着闪烁着像一串流动着的珍珠和那一片片密布在苍穹里的星斗互相辉映煞是好看。
在这幽美的夜色中我踏着软绵绵的沙滩沿着海边慢慢地向前走去。海水轻轻地抚摸着细软的沙滩发出温柔的//刷刷声。晚来的海风清新而又凉爽。我的心里有着说不出的兴奋和愉快。
夜风轻飘飘地吹拂着空气中飘荡着一种大海和田禾相混合的香味儿柔软的沙滩上还残留着白天太阳炙晒的余温。那些在各个工作岗位上劳动了一天的人们三三两两地来到这软绵绵的沙滩上他们浴着凉爽的海风望着那缀满了星星的夜空尽情地说笑尽情地休憩。 节选自峻青《海滨仲夏夜》
作品
14号《海洋与生命》
生命在海洋里诞生绝不是偶然的海洋的物理和化学性质使它成为孕育原始生命的摇篮。 我们知道水是生物的重要组成部分许多动物组织的含水量在百分之八十以上而一 9 些海洋生物的含水量高达百分之九十五。水是新陈代谢的重要媒介没有它体内的一系列生理和生物化学反应就无法进行生命也就停止。因此在短时期内动物缺水要比缺少食物更加危险。水对今天的生命是如此重要它对脆弱的原始生命更是举足轻重了。生命在海洋里诞生就不会有缺水之忧。 水是一种良好的溶剂。海洋中含有许多生命所必需的无机盐如氯化钠、氯化钾、碳酸盐、磷酸盐还有溶解氧原始生命可以毫不费力地从中吸取它所需要的元素。 水具有很高的热容量加之海洋浩大任凭夏季烈日曝晒冬季寒风扫荡它的温度变化却比较小。因此巨大的海洋就像是天然的?温箱?是孕育原始生命的温床。
阳光虽然为生命所必需但是阳光中的紫外线却有扼杀原始生命的危险。水能有效地吸收紫外线因而又为原始生命提供了天然的?屏障?。
这一切都是原始生命得以产生和发展的必要条件。// 节选自童裳亮《海洋与生命》
作品15号《和时间赛跑》
读小学的时候我的外祖母去世了。外祖母生前最疼爱我我无法排除自己的忧伤每天在学校的操场上一圈儿又一圈儿地跑着跑得累倒在地上扑在草坪上痛哭。 那哀痛的日子断断续续地持续了很久爸爸妈妈也不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了还不如对我说实话外祖母永远不会回来了。 ?什么是永远不会回来呢??我问着。
?所有时间里的事物都永远不会回来。你的昨天过去它就永远变成昨天你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小现在也不能回到你这么小的童年了有一天你会长大你会像外祖母一样老有一天你度过了你的时间就永远不会回来了。?爸爸说。
爸爸等于给我一个谜语这谜语比课本上的?日历挂在墙壁一天撕去一页使我心里着急?和?一寸光阴一寸金寸金难买寸光阴?还让我感到可怕也比作文本上的?光阴似箭日月如梭?更让我觉得有一种说不出的滋味。
时间过得那么飞快使我的小心眼儿里不只是着急还有悲伤。有一天我放学回家看到太阳快落山了就下决心说?我要比太阳更快地回家。?我狂奔回去站在庭院前喘气的时候看到太阳//还露着半边脸我高兴地跳跃起来那一天我跑赢了太阳。以后我就时常 10 做那样的游戏有时和太阳赛跑有时和西北风比快有时一个暑假才能做完的作业我十天就做完了那时我三年级常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间我就快乐得不知道怎么形容。〃
如果将来我有什么要教给我的孩子我会告诉他假若你一直和时间比赛你就可以成功! 节选自(台湾)林清玄《和时间赛跑》
作品16号《胡适的白话电报》
三十年代初胡适在北京大学任教授。讲课时他常常对白话文大加称赞引起一些只喜欢文言文而不喜欢白话文的学生的不满。 一次胡适正讲得得意的时候一位姓魏的学生突然站了起来生气地问?胡先生难道说白话文就毫无缺点吗?胡适微笑着回答说?没有。?那位学生更加激动了?肯定有白话文废话太多打电报用字多花钱多。?胡适的目光顿时变亮了。轻声地解释说?不一定吧前几天有位朋友给我打来电报请我去政府部门工作我决定不去就回电拒绝了。复电是用白话写的看来也很省字。请同学们根据我这个意思用文言文写一个回电看看究竟是白话文省字还是文言文省字?胡教授刚说完同学们立刻认真地写了起来。
十五分钟过去胡适让同学举手报告用字的数目然后挑了一份用字最少的文言电报稿电文是这样写的 ?才疏学浅恐难胜任不堪从命。?白话文的意思是学问不深恐怕很难担任这个工作不能服从安排。
胡适说这份写得确实不错仅用了十二个字。但我的白话电报却只用了五个字 ?干不了谢谢!? 胡适又解释说?干不了?就有才疏学浅、恐难胜任的意思?谢谢?既//对朋友的介绍表示感谢又有拒绝的意思。所以废话多不多并不看它是文言文还是白话文只要注意选用字词白话文是可以比文言文更省字的。
节选自陈灼主编《实用汉语中级教程》(上)中《胡适的白话电报》
作品17号《火光》
很久以前在一个漆黑的秋天的夜晚我泛舟在西伯利亚一条阴森森的河上。船到一个转弯处只见前面黑黢黢的山峰下面一星火光蓦地一闪。 11 火光又明又亮好像就在眼前„„
?好啦谢天谢地?我高兴地说?马上就到过夜的地方啦? 船夫扭头朝身后的火光望了一眼又不以为然地划起桨来。 ?远着呢? 我不相信他的话因为火光冲破朦胧的夜色明明在那儿闪烁。不过船夫是对的事实上火光的确还远着呢。 这些黑夜的火光的特点是驱散黑暗闪闪发亮近在眼前令人神往。乍一看再划几下就到了„„其实却还远着呢„„
我们在漆黑如墨的河上又划了很久。一个个峡谷和悬崖迎面驶来又向后移去仿佛消失在茫茫的远方而火光却依然停在前头闪闪发亮令人神往——依然是这么近又依然是那么远„„
现在无论是这条被悬崖峭壁的阴影笼罩的漆黑的河流还是那一星明亮的火光都经常浮现在我的脑际在这以前和在这以后曾有许多火光似乎近在咫尺不止使我一人心驰神往。可是生活之河却仍然在那阴森森的两岸之间流着而火光也依旧非常遥远。因此必须加劲划桨„„
然而火光啊„„毕竟„„毕竟就//在前头„„
节选自[俄]柯罗连科《火光》张铁夫译
作品18号《济南的冬天》
对于一个在北平住惯的人像我冬天要是不刮风便觉得是奇迹济南的冬天是没有风声的。对于一个刚由伦敦回来的人像我冬天要能看得见日光便觉得是怪事济南的冬天是响晴的。自然在热带的地方日光永远是那么毒响亮的天气反有点儿叫人害怕。可是在北方的冬天而能有温晴的天气济南真得算个宝地。 设若单单是有阳光那也算不了出奇。请闭上眼睛想一个老城有山有水全在天底下晒着阳光暖和安适地睡着只等春风来把它们唤醒这是不是理想的境界小山把济南围了个圈儿只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱好像是把济南放在一个小摇篮里它们安静不动地低声地说?你们放心吧这儿准保暖和。?真的济南的人们在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山心中便觉得有了着落有了依靠。他们由天上看到山 12 上便不知不觉地想起明天也许就是春天了吧这样的温暖今天夜里山草也许就绿起来了吧就是这点儿幻想不能一时实现他们也并不着急因为这样慈善的冬天干什么还希望别的呢
最妙的是下点儿小雪呀。看吧山上的矮松越发的青黑树尖儿上顶//着一髻儿白花好像日本看护妇。山尖儿全白了给蓝天镶上一道银边。山坡上有的地方雪厚点儿有的地方草色还露着这样一道儿白一道儿暗黄给山们穿上一件带水纹儿的花衣看着看着这件花衣好像被风儿吹动叫你希望看见一点儿更美的山的肌肤。等到快日落的时候微黄的阳光斜射在山腰上那点儿薄雪好像忽然害羞微微露出点儿粉色。就是下小雪吧济南是受不住大雪的那些小山太秀气。
节选自老舍《济南的冬天》
作品19号《家乡的桥》
纯朴的家乡村边有一条河曲曲弯弯河中架一弯石桥弓样的小桥横跨两岸。 每天不管是鸡鸣晓月日丽中天还是月华泻地小桥都印下串串足迹洒落串串汗珠。那是乡亲为了追求多棱的希望兑现美好的遐想。弯弯小桥不时荡过轻吟低唱不时露出舒心的笑容。 因而我稚小的心灵曾将心声献给小桥你是一弯银色的新月给人间普照光辉你是一把闪亮的镰刀割刈着欢笑的花果你是一根晃悠悠的扁担挑起了彩色的明天哦小桥走进我的梦中。 我在飘泊他乡的岁月心中总涌动着故乡的河水梦中总看到弓样的小桥。当我访南疆探北国眼帘闯进座座雄伟的长桥时我的梦变得丰满了增添了赤橙黄绿青蓝紫。 三十多年过去我带着满头霜花回到故乡第一紧要的便是去看望小桥。 啊小桥呢它躲起来了河中一道长虹浴着朝霞熠熠闪光。哦雄浑的大桥敞开胸怀汽车的呼啸、摩托的笛音、自行车的叮铃合奏着进行交响乐南来的钢筋、花布北往的柑橙、家禽绘出交流欢悦图„„
啊蜕变的桥传递了家乡进步的消息透露了家乡富裕的声音。时代的春风美好的追求我蓦地记起儿时唱//给小桥的歌哦明艳艳的太阳照耀了芳香甜蜜的花果捧来了五彩斑斓的岁月拉开了
13 我心中涌动的河水激荡起甜美的浪花。我仰望一碧蓝天心底轻声呼喊家乡的桥啊我梦中的桥 节选自郑莹《家乡的桥》
作品20号《坚守你的高贵》
三百多年前建筑设计师莱伊恩受命设计了英国温泽市政府大厅。他运用工程力学的知识依据自己多年的实践巧妙地设计了只用一根柱子支撑的大厅天花板。一年以后市政府权威人士进行工程验收时却说只用一根柱子支撑天花板太危险要求莱伊恩再多加几根柱子。 莱伊恩自信只要一根坚固的柱子足以保证大厅安全他的?固执?惹恼了市政官员险些被送上法庭。他非常苦恼坚持自己原先的主张吧市政官员肯定会另找人修改设计不坚持吧又有悖自己为人的准则。矛盾了很长一段时间莱伊恩终于想出了一条妙计他在大厅里增加了四根柱子不过这些柱子并未与天花板接触只不过是装装样子。
三百多年过去了这个秘密始终没有被人发现。直到前两年市政府准备修缮大厅的天花板才发现莱伊恩当年的?弄虚作假?。消息传出后世界各国的建筑专家和游客云集当地政府对此也不加掩饰在新世纪到来之际特意将大厅作为一个旅游景点对外开放旨在引导人们崇尚和相信科学。
作为一名建筑师莱伊恩并不是最出色的。但作为一个人他无疑非常伟大这种//伟大表现在他始终恪守着自己的原则给高贵的心灵一个美丽的住所哪怕是遭遇到最大的阻力也要想办法抵达胜利。
节选自游宇明《坚守你的高贵》
作品21号《金子》
自从传言有人在萨文河畔散步时无意发现了金子后这里便常有来自四面八方的淘金者。他们都想成为富翁于是寻遍了整个河床还在河床上挖出很多大坑希望借助它们找到更多的金子。的确有一些人找到了但另外一些人因为一无所得而只好扫兴归去。 也有不甘心落空的便驻扎在这里继续寻找。彼得〃弗雷特就是其中一员。他在河床附近买了一块没人要的土地一个人默默地工作。他为了找金子已把所有的钱都押在这块土地上。他埋头苦干了几个月直到土地全变成了坑坑洼洼他失望了——他翻遍了整块土 14 地但连一丁点儿金子都没看见。
六个月后他连买面包的钱都没有了。于是他准备离开这儿到别处去谋生。 就在他即将离去的前一个晚上天下起了倾盆大雨并且一下就是三天三夜。雨终于停了彼得走出小木屋发现眼前的土地看上去好像和以前不一样坑坑洼洼已被大水冲刷平整松软的土地上长出一层绿茸茸的小草。 ?这里没找到金子?彼得忽有所悟地说?但这土地很肥沃我可以用来种花并且拿到镇上去卖给那些富人他们一定会买些花装扮他们华丽的客//厅。如果真是这样的话那么我一定会赚许多钱有朝一日我也会成为富人„„? 于是他留了下来。彼得花了不少精力培育花苗不久田地里长满了美丽娇艳的各色鲜花。 五年以后彼得终于实现了他的梦想——成了一个富翁。?我是唯一的一个找到真金的人?他时常不无骄傲地告诉别人?别人在这儿找不到金子后便远远地离开而我的‘金子’是在这块土地里只有诚实的人用勤劳才能采集到。? 节选自陶猛译《金子》
作品22号《绿》
梅雨潭闪闪的绿色招引着我们我们开始追捉她那离合的神光了。揪着草攀着乱石小心探身下去又鞠躬过了一个石穹门便到了汪汪一碧的潭边了。 瀑布在襟袖之间但是我的心中已没有瀑布了。我的心随潭水的绿而摇荡。那醉人的绿呀仿佛一张极大极大的荷叶铺着满是奇异的绿呀。我想张开两臂抱住她但这是怎样一个妄想啊。 站在水边望到那面居然觉着有些远呢这平铺着、厚积着的绿着实可爱。她松松地皱缬着像少妇拖着的裙幅她滑滑的明亮着像涂了?明油?一般有鸡蛋清那样软那样嫩她又不杂些尘滓宛然一块温润的碧玉只清清的一色——但你却看不透她
我曾见过北京什刹海拂地的绿杨脱不了鹅黄的底子似乎太淡了。我又曾见过杭州虎跑寺近旁高峻而深密的?绿壁?丛叠着无穷的碧草与绿叶的那又似乎太浓了。其余呢西湖的波太明了秦淮河的也太暗了。可爱的我将什么来比拟你呢我怎么比拟得出呢大约潭是很深的故能蕴蓄着这样奇异的绿仿佛蔚蓝的天融了一块在里面似的这才这般的鲜润啊。
15 那醉人的绿呀我若能裁你以为带我将赠给那轻盈的//舞女她必能临风飘举了。我若能挹你以为眼我将赠给那善歌的盲妹她必明眸善睐了。我舍不得你我怎舍得你呢我用手拍着你抚摩着你如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口便是吻着她了。我送你一个名字我从此叫你?女儿绿?好吗
第二次到仙岩的时候我不禁惊诧于梅雨潭的绿了。 节选自朱自清《绿》
作品23号《麻雀》
我打猎归来沿着花园的林阴路走着。狗跑在我前边。 突然狗放慢脚步蹑足潜行好像嗅到了前边有什么野物。 我顺着林阴路望去看见了一只嘴边还带黄色、头上生着柔毛的小麻雀。风猛烈地吹打着林阴路上的白桦树麻雀从巢里跌落下来呆呆地伏在地上孤立无援地张开两只羽毛还未丰满的小翅膀。 我的狗慢慢向它靠近。忽然从附近一棵树上飞下一只黑胸脯的老麻雀像一颗石子似的落到狗的跟前。老麻雀全身倒竖着羽毛惊恐万状发出绝望、凄惨的叫声接着向露出牙齿、大张着的狗嘴扑去。 老麻雀是猛扑下来救护幼雀的。它用身体掩护着自己的幼儿„„但它整个小小的身体因恐怖而战栗着它小小的声音也变得粗暴嘶哑它在牺牲自己
在它看来狗该是多么庞大的怪物啊然而它还是不能站在自己高高的、安全的树枝上„„一种比它的理智更强烈的力量使它从那儿扑下身来。
我的狗站住了向后退了退„„看来它也感到了这种力量。
我赶紧唤住惊慌失措的狗然后我怀着崇敬的心情走开了。 是啊请不要见笑。我崇敬那只小小的、英勇的鸟儿我崇敬它那种爱的冲动和力量。 爱我想比//死和死的恐惧更强大。只有依靠它依靠这种爱生命才能维持下去发展下去。
节选自[俄]屠格涅夫《麻雀》巴金译
作品24号《迷途笛音》
那年我六岁。离我家仅一箭之遥的小山坡旁有一个早已被废弃的采石场双亲从来不 16 准我去那儿其实那儿风景十分迷人。 一个夏季的下午我随着一群小伙伴偷偷上那儿去了。就在我们穿越了一条孤寂的小路后他们却把我一个人留在原地然后奔向?更危险的地带?了
等他们走后我惊慌失措地发现再也找不到要回家的那条孤寂的小道了。像只无头的苍蝇我到处乱钻衣裤上挂满了芒刺。太阳已经落山而此时此刻家里一定开始吃晚餐了双亲正盼着我回家„„想着想着我不由得背靠着一棵树伤心地呜呜大哭起来„„
突然不远处传来了声声柳笛。我像找到了救星急忙循声走去。一条小道边的树桩上坐着一位吹笛人手里还正削着什么。走近细看他不就是被大家称为?乡巴佬儿?的卡廷吗
?你好小家伙儿?卡廷说?看天气多美你是出来散步的吧? 我怯生生地点点头答道?我要回家了。? ?请耐心等上几分钟?卡廷说?瞧我正在削一支柳笛差不多就要做好了完工后就送给你吧? 卡廷边削边不时把尚未成形的柳笛放在嘴里试吹一下。没过多久一支柳笛便递到我手中。我俩在一阵阵清脆悦耳的笛音//中踏上了归途„„
当时我心中只充满感激而今天当我自己也成了祖父时却突然领悟到他用心之良苦那天当他听到我的哭声时便判定我一定迷了路但他并不想在孩子面前扮演?救星?的角色于是吹响柳笛以便让我能发现他并跟着他走出困境就这样卡廷先生以乡下人的纯朴保护了一个小男孩儿强烈的自尊。
节选自唐若水译《迷途笛音》
作品25号《牡丹的拒绝》
其实你在很久以前并不喜欢牡丹因为它总被人作为富贵膜拜。后来你目睹了一次牡丹的落花你相信所有的人都会为之感动一阵清风徐来娇艳鲜嫩的盛期牡丹忽然整朵整朵地坠落铺撒—地绚丽的花瓣。那花瓣落地时依然鲜艳夺目如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛低吟着壮烈的悲歌离去。
牡丹没有花谢花败之时要么烁于枝头要么归于泥土它跨越萎顿和衰老由青春而死亡由美丽而消遁。它虽美却不吝惜生命即使告别也要展示给人最后一次的惊心动魄。 17 所以在这阴冷的四月里奇迹不会发生。任凭游人扫兴和诅咒牡丹依然安之若素。它不苟且、不俯就、不妥协、不媚俗甘愿自己冷落自己。它遵循自己的花期自己的规律它有权利为自己选择每年一度的盛大节日。它为什么不拒绝寒冷 天南海北的看花人,依然络绎不绝地涌入洛阳城。人们不会因牡丹的拒绝而拒绝它的美。如果它再被贬谪十次也许它就会繁衍出十个洛阳牡丹城。
于是你在无言的遗憾中感悟到富贵与高贵只是一字之差。同人一样花儿也是有灵性的更有品位之高低。品位这东西为气为魂为//筋骨为神韵只可意会。你叹服牡丹卓而不群之姿方知品位是多么容易被世人忽略或是漠视的美。
节选自张抗抗《牡丹的拒绝》
作品26号《?能吞能吐?的森林》
森林涵养水源保持水土防止水旱灾害的作用非常大。据专家测算一片十万亩面积的森林相当于一个两百万立方米的水库这正如农谚所说的?山上多栽树等于修水库。雨多它能吞雨少它能吐。? 说起森林的功劳那还多得很。它除了为人类提供木材及许多种生产、生活的原料之外在维护生态环境方面也是功劳卓著。它用另一种?能吞能吐?的特殊功能孕育了人类。因为地球在形成之初大气中的二氧化碳含量很高氧气很少气温也高生物是难以生存的。大约在四亿年之前陆地才产生了森林。森林慢慢将大气中的二氧化碳吸收同时吐出新鲜氧气调节气温这才具备了人类生存的条件地球上才最终有了人类。
森林是地球生态系统的主体是大自然的总调度室是地球的绿色之肺。森林维护地球生态环境的这种?能吞能吐?的特殊功能是其他任何物体都不能取代的。然而由于地球上的燃烧物增多二氧化碳的排放量急剧增加使得地球生态环境急剧恶化主要表现为全球气候变暖水分蒸发加快改变了气流的循环使气候变化加剧从而引发热浪、飓风、暴雨、洪涝及干旱。
为了//使地球的这个?能吞能吐?的绿色之肺恢复健壮以改善生态环境抑制全球变暖减少水旱等自然灾害我们应该大力造林、护林使每一座荒山都绿起来。
节选自《中考语文课外阅读试题精选》中《?能吞能吐?的森林》
作品27号《朋友和其他》
朋友即将远行。 暮春时节又邀了几位朋友在家小聚。虽然都是极熟的朋友却是终年难得一见偶尔电话里相遇也无非是几句寻常话。一锅小米稀饭一碟大头菜一盘自家酿制的泡菜一只巷口买回的烤鸭简简单单不像请客倒像家人团聚。 其实友情也好爱情也好久而久之都会转化为亲情。 说也奇怪和新朋友会谈文学、谈哲学、谈人生道理等等和老朋友却只话家常柴米油盐细细碎碎种种琐事。很多时候心灵的契合已经不需要太多的言语来表达。 朋友新烫了个头不敢回家见母亲恐怕惊骇了老人家却欢天喜地来见我们老朋友颇能以一种趣味性的眼光欣赏这个改变。 年少的时候我们差不多都在为别人而活为苦口婆心的父母活为循循善诱的师长活为许多观念、许多传统的约束力而活。年岁逐增渐渐挣脱外在的限制与束缚开始懂得为自己活照自己的方式做一些自己喜欢的事不在乎别人的批评意见不在乎别人的诋毁流言只在乎那一份随心所欲的舒坦自然。偶尔也能够纵容自己放浪一下并且有一种恶作剧的窃喜。 就让生命顺其自然水到渠成吧犹如窗前的//乌桕自生自落之间自有一份圆融丰满的喜悦。春雨轻轻落着没有诗没有酒有的只是一份相知相属的自在自得。
夜色在笑语中渐渐沉落朋友起身告辞没有挽留没有送别甚至也没有问归期。 已经过了大喜大悲的岁月已经过了伤感流泪的年华知道了聚散原来是这样的自然和顺理成章懂得这点便懂得珍惜每一次相聚的温馨离别便也欢喜。 节选自(台湾)杏林子《朋友和其他》
作品28号《散步》
我们在田野散步我我的母亲我的妻子和儿子。 母亲本不愿出来的。她老了身体不好走远一点儿就觉得很累。我说正因为如此才应该多走走。母亲信服地点点头便去拿外套。她现在很听我的话就像我小时候很听她的话一样。 这南方初春的田野大块小块的新绿随意地铺着有的浓有的淡树上的嫩芽也密了田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。
19 我和母亲走在前面我的妻子和儿子走在后面。小家伙突然叫起来?前面是妈妈和儿子后面也是妈妈和儿子。?我们都笑了。
后来发生了分歧母亲要走大路大路平顺我的儿子要走小路小路有意思。不过一切都取决于我。我的母亲老了她早已习惯听从她强壮的儿子我的儿子还小他还习惯听从他高大的父亲妻子呢在外面她总是听我的。一霎时我感到了责任的重大。我想找一个两全的办法找不出我想拆散一家人分成两路各得其所终不愿意。我决定委屈儿子因为我伴同他的时日还长。我说?走大路。? 但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜变了主意?还是走小路吧。?她的眼随小路望去那里有金色的菜花两行整齐的桑树//尽头一口水波粼粼的鱼塘。?我走不过去的地方你就背着我。?母亲对我说。
这样我们在阳光下向着那菜花、桑树和鱼塘走去。到了一处我蹲下来背起了母亲妻子也蹲下来背起了儿子。我和妻子都是慢慢地稳稳地走得很仔细好像我背上的同她背上的加起来就是整个世界。 节选自莫怀戚《散步》
作品29号《态度创造快乐》
一位访美中国女作家在纽约遇到一位卖花的老太太。老太太穿着破旧身体虚弱但脸上的神情却是那样祥和兴奋。女作家挑了一朵花说?看起来你很高兴。?老太太面带微笑地说?是的一切都这么美好我为什么不高兴呢??对烦恼你倒真能看得开。?女作家又说了一句。没料到老太太的回答更令女作家大吃一惊?耶稣在星期五被钉上十字架时是全世界最糟糕的一天可三天后就是复活节。所以当我遇到不幸时就会等待三天这样一切就恢复正常了。? ?等待三天?多么富于哲理的话语多么乐观的生活方式。它把烦恼和痛苦抛下全力去收获快乐。
沈从文在?文革?期间陷入了非人的境地。可他毫不在意他在咸宁时给他的表侄、画家黄永玉写信说?这里的荷花真好你若来„„?身陷苦难却仍为荷花的盛开欣喜赞叹不已这是一种趋于澄明的境界一种旷达洒脱的胸襟一种面临磨难坦荡从容的气度一种对生活童子般的热爱和对美好事物无限向往的生命情感。
20 由此可见影响一个人快乐的有时并不是困境及磨难而是一个人的心态。如果把自己浸泡在积极、乐观、向上的心态中快乐必然会//占据你的每一天。
节选自《态度创造快乐》
作品30号《陶行知的?四块糖果?》 育才小学校长陶行知在校园看到学生王友用泥块砸自己班上的同学陶行知当即喝止了他并令他放学后到校长室去。无疑陶行知是要好好教育这个?顽皮?的学生。那么他是如何教育的呢
放学后陶行知来到校长室王友已经等在门口准备挨训了。可一见面陶行知却掏出一块糖果送给王友并说?这是奖给你的因为你按时来到这里而我却迟到了。?王友惊疑地接过糖果。
随后陶行知又掏出一块糖果放到他手里说?这第二块糖果也是奖给你的因为当我不让你再打人时你立即就住手了这说明你很尊重我我应该奖你。?王友更惊疑了他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里说?我调查过了你用泥块砸那些男生是因为他们不守游戏规则欺负女生你砸他们说明你很正直善良且有批评不良行为的勇气应该奖励你啊?王友感动极了他流着眼泪后悔地喊道?陶„„陶校长你打我两下吧!我砸的不是坏人而是自己的同学啊„„? 陶行知满意地笑了他随即掏出第四块糖果递给王友说?为你正确地认识错误我再奖给你一块糖果只可惜我只有这一块糖果了。我的糖果//没有了我看我们的谈话也该结束了吧?说完就走出了校长室。
节选自《教师博览〃百期精华》中《陶行知的?四块糖果?》 作品31号《提醒幸福》 享受幸福是需要学习的当它即将来临的时刻需要提醒。人可以自然而然地学会感官的享乐却无法天生地掌握幸福的韵律。灵魂的快意同器官的舒适像一对孪生兄弟时而相傍相依时而南辕北辙。 幸福是一种心灵的震颤。它像会倾听音乐的耳朵一样需要不断地训练。 简而言之幸福就是没有痛苦的时刻。它出现的频率并不像我们想像的那样少。人们常 21 常只是在幸福的金马车已经驶过去很远时才拣起地上的金鬃毛说原来我见过它。 人们喜爱回味幸福的标本却忽略它披着露水散发清香的时刻。那时候我们往往步履匆匆瞻前顾后不知在忙着什么。 世上有预报台风的有预报蝗灾的有预报瘟疫的有预报地震的。没有人预报幸福。 其实幸福和世界万物一样有它的征兆。 幸福常常是朦胧的很有节制地向我们喷洒甘霖。你不要总希望轰轰烈烈的幸福它多半只是悄悄地扑面而来。你也不要企图把水龙头拧得更大那样它会很快地流失。你需要静静地以平和之心体验它的真谛。 幸福绝大多数是朴素的。它不会像信号弹似的在很高的天际闪烁红色的光芒。它披着本色的外衣亲//切温暖地包裹起我们。
幸福不喜欢喧嚣浮华它常常在暗淡中降临。贫困中相濡以沫的一块糕饼患难中心心相印的一个眼神父亲一次粗糙的抚摸女友一张温馨的字条„„这都是千金难买的幸福啊。像一粒粒缀在旧绸子上的红宝石在凄凉中愈发熠熠夺目。
节选自毕淑敏《提醒幸福》 作品32号《我为什么当教师》 我为什么非要教书不可是因为我喜欢当教师的时间安排表和生活节奏。
七、
八、九三个月给我提供了进行回顾、研究、写作的良机并将三者有机融合而善于回顾、研究和总结正是优秀教师素质中不可缺少的成分。 干这行给了我多种多样的?甘泉?去品尝找优秀的书籍去研读到?象牙塔?和实际世界里去发现。教学工作给我提供了继续学习的时间保证以及多种途径、机遇和挑战。
然而我爱这一行的真正原因是爱我的学生。学生们在我的眼前成长、变化。当教师意味着亲历?创造?过程的发生——恰似亲手赋予一团泥土以生命没有什么比目睹它开始呼吸更激动人心的了。
权利我也有了我有权利去启发诱导去激发智慧的火花去问费心思考的问题去赞扬回答的尝试去推荐书籍去指点迷津。还有什么别的权利能与之相比呢 而且教书还给我金钱和权利之外的东西那就是爱心。不仅有对学生的爱对书籍的爱对知识的爱还有教师才能感受到的对?特别?学生的爱。这些学生有如冥顽不灵的 22 泥块由于接受了老师的炽爱才勃发了生机。
所以我爱教书还因为在那些勃发生机的?特//别?学生身上我有时发现自己和他们呼吸相通忧乐与共。
节选自[美]彼得〃基〃贝得勒《我为什么当教师》
作品33号《小鸟的天堂》 我们的船渐渐地逼近榕树了我有机会看清它的真面目是一棵大树有数不清的丫枝枝上又生根有许多根一直垂到地上伸进泥土里。一部分树枝垂到水面从远处看就像一棵大树斜躺在水面上一样。 现在正是枝繁叶茂的时节。这棵榕树好像在把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶一簇堆在另一簇的上面不留一点儿缝隙。翠绿的颜色明亮地在我们的眼前闪耀似乎每一片树叶上都有一个新的生命在颤动这美丽的南国的树 船在树下泊了片刻岸上很湿我们没有上去。朋友说这里是?鸟的天堂?有许多鸟在这棵树上做窝农民不许人去捉它们。我仿佛听见几只鸟扑翅的声音但是等到我的眼睛注意地看那里时我却看不见一只鸟的影子只有无数的树根立在地上像许多根木桩。地是湿的大概涨潮时河水常常冲上岸去。?鸟的天堂?里没有一只鸟我这样想到。船开了一个朋友拨着船缓缓地流到河中间去。
第二天我们划着船到一个朋友的家乡去就是那个有山有塔的地方。从学校出发我们又经过那?鸟的天堂?。
这一次是在早晨阳光照在水面上也照在树梢上。一切都//显得非常光明。我们的船也在树下泊了片刻。
起初四周围非常清静。后来忽然起了一声鸟叫。我们把手一拍便看见一只大鸟飞了起来接着又看见第二只第三只。我们继续拍掌很快地这个树林就变得很热闹了。到处都是鸟声到处都是鸟影。大的小的花的黑的有的站在枝上叫有的飞起来在扑翅膀。 节选自巴金《小鸟的天堂》
作品34号《野草》 有这样一个故事。 23 有人问世界上什么东西的气力最大回答纷纭得很有的说?象?有的说?狮?有人开玩笑似的说是?金刚?金刚有多少气力当然大家全不知道。
结果这一切答案完全不对世界上气力最大的是植物的种子。一粒种子所可以显现出来的力简直是超越一切。 人的头盖骨结合得非常致密与坚固生理学家和解剖学者用尽了一切的方法要把它完整地分出来都没有这种力气。后来忽然有人发明了一个方法就是把一些植物的种子放在要剖析的头盖骨里给它以温度与湿度使它发芽。一发芽这些种子便以可怕的力量将一切机械力所不能分开的骨骼完整地分开了。植物种子的力量之大如此如此。 这也许特殊了一点儿常人不容易理解。那么你看见过笋的成长吗你看见过被压在瓦砾和石块下面的一棵小草的生长吗它为着向往阳光为着达成它的生之意志不管上面的石块如何重石与石之间如何狭它必定要曲曲折折地但是顽强不屈地透到地面上来。它的根往土壤钻它的芽往地面挺这是一种不可抗拒的力阻止它的石块结果也被它掀翻一粒种子的力量之大//如此如此。
没有一个人将小草叫做?大力士?但是它的力量之大的确是世界无比。这种力是一般人看不见的生命力。只要生命存在这种力就要显现。上面的石块丝毫不足以阻挡。因为它是一种?长期抗战?的力有弹性能屈能伸的力有韧性不达目的不止的力。
节选自夏衍《野草》
作品35号《一分钟》 著名教育家班杰明曾经接到一个青年人的求救电话并与那个向往成功、渴望指点的青年人约好了见面的时间和地点。 待那个青年如约而至时班杰明的房门敞开着眼前的景象却令青年人颇感意外一一班杰明的房间里乱七八糟、狼藉一片。 没等青年人开口班杰明就招呼道?你看我这房间太不整洁了请你在门外等候一分钟我收拾一下你再进来吧。?一边说着班杰明就轻轻地关上了房门。
不到一分钟的时间班杰明就又打开了房门并热情地把青年人让进客厅。这时青年人的眼前展现出另一番景象——房间内的一切已变得井然有序而且有两杯刚刚倒好的红酒在淡淡的香水气息里还漾着微波。
24 可是没等青年人把满腹的有关人生和事业的疑难问题向班杰明讲出来班杰明就非常客气地说道?干杯。你可以走了。? 青年人手持酒杯一下子愣住了既尴尬又非常遗憾地说?可是我„„我还没向您请教呢„„? ?这些„„难道还不够吗??班杰明一边微笑着一边扫视着自己的房间轻言细语地说?你进来又有一分钟了。? ?一分钟„„一分钟„„?青年人若有所思地说?我懂了您让我明白了一分钟的时间可以做许//多事情可以改变许多事情的深刻道理。? 班杰明舒心地笑了。青年人把杯里的红酒一饮而尽向班杰明连连道谢后开心地走了。 其实只要把握好生命的每一分钟也就把握了理想的人生。 节选自纪广洋《一分钟》 作品36号《一个美丽的故事》 有个塌鼻子的小男孩儿因为两岁时得过脑炎智力受损学习起来很吃力。打个比方别人写作文能写二三百字他却只能写三五行。但即便这样的作文他同样能写得很动人。 那是一次作文课题目是《愿望》。他极其认真地想了半天然后极认真地写那作文极短。只有三句话我有两个愿望第一个是妈妈天天笑眯眯地看着我说?你真聪明?第二个是老师天天笑眯眯地看着我说?你一点儿也不笨。? 于是就是这篇作文深深地打动了他的老师那位妈妈式的老师不仅给了他最高分在班上带感情地朗读了这篇作文还一笔一画地批道你很聪明你的作文写得非常感人请放心妈妈肯定会格外喜欢你的老师肯定会格外喜欢你的大家肯定会格外喜欢你的。 捧着作文本他笑了蹦蹦跳跳地回家了像只喜鹊。但他并没有把作文本拿给妈妈看他是在等待等待着一个美好的时刻。 那个时刻终于到了是妈妈的生日——一个阳光灿烂的星期天那天他起得特别早把作文本装在一个亲手做的美丽的大信封里等着妈妈醒来。妈妈刚刚睁眼醒来他就笑眯眯地走到妈妈跟前说?妈妈今天是您的生日我要//送给您一件礼物。? 果然看着这篇作文妈妈甜甜地涌出了两行热泪一把搂住小男孩儿搂得很紧很紧。 是的智力可以受损但爱永远不会。 25 节选自张玉庭《一个美丽的故事》 作品37号《语言的魅力》 在繁华的巴黎大街的路旁站着一个衣衫褴褛、头发斑白、双目失明的老人。他不像其他乞丐那样伸手向过路行人乞讨而是在身旁立一块木牌上面写着?我什么也看不见?街上过往的行人很多看了木牌上的字都无动于衷有的还淡淡一笑便姗姗而去了。
这天中午法国著名诗人让〃彼浩勒也经过这里。他看看木牌上的字问盲老人?老人家今天上午有人给你钱吗? 盲老人叹息着回答?我我什么也没有得到。?说着脸上的神情非常悲伤。让〃彼浩勒听了拿起笔悄悄地在那行字的前面添上了?春天到了可是?几个字就匆匆地离开了。 晚上让〃彼浩勒又经过这里问那个盲老人下午的情况。盲老人笑着回答说?先生不知为什么下午给我钱的人多极了?让〃彼浩勒听了摸着胡子满意地笑了。
?春天到了可是我什么也看不见?这富有诗意的语言产生这么大的作用就在于它有非常浓厚的感情色彩。是的春天是美好的那蓝天白云那绿树红花那莺歌燕舞那流水人家怎么不叫人陶醉呢但这良辰美景对于一个双目失明的人来说只是一片漆黑。当人们想到这个盲老人一生中竟连万紫千红的春天//都不曾看到怎能不对他产生同情之心呢? 节选自小学《语文》第六册中《语言的魅力》 作品38号《中国的宝岛——台湾》
中国的第一大岛、台湾省的主岛台湾位于中国大陆架的东南方地处东海和南海之间隔着台湾海峡和大陆相望。天气晴朗的时候站在福建沿海较高的地方就可以隐隐约约地望见岛上的高山和云朵。 台湾岛形状狭长从东到西最宽处只有一百四十多公里由南至北最长的地方约有三百九十多公里。地形像一个纺织用的梭子。 台湾岛上的山脉纵贯南北中间的中央山脉犹如全岛的脊梁。西部为海拔近四千米的玉山山脉是中国东部的最高峰。全岛约有三分之一的地方是平地其余为山地。岛内有缎带般的瀑布蓝宝石似的湖泊四季常青的森林和果园自然景色十分优美。西南部的阿里山和日月潭台北市郊的大屯山风景区都是闻名世界的游览胜地。 26 台湾岛地处热带和温带之间四面环海雨水充足气温受到海洋的调剂冬暖夏凉四季如春这给水稻和果木生长提供了优越的条件。水稻、甘蔗、樟脑是台湾的?三宝?。岛上还盛产鲜果和鱼虾。
台湾岛还是一个闻名世界的?蝴蝶王国?。岛上的蝴蝶共有四百多个品种其中有不少是世界稀有的珍贵品种。岛上还有不少鸟语花香的蝴//蝶谷岛上居民利用蝴蝶制作的标本和艺术品远销许多国家。
--节选自《中国的宝岛——台湾》
作品39号《住的梦》 不管我的梦想能否成为事实说出来总是好玩儿的 春天我将要住在杭州。二十年前旧历的二月初在西湖我看见了嫩柳与菜花碧浪与翠竹。由我看到的那点儿春光已经可以断定杭州的春天必定会教人整天生活在诗与图画之中。所以春天我的家应当是在杭州。 夏天我想青城山应当算作最理想的地方。在那里我虽然只住过十天可是它的幽静已拴住了我的心灵。在我所看见过的山水中只有这里没有使我失望。到处都是绿目之所及那片淡而光润的绿色都在轻轻地颤动仿佛要流入空中与心中似的。这个绿色会像音乐涤清了心中的万虑。 秋天一定要住北平。天堂是什么样子我不知道但是从我的生活经验去判断北平之秋便是天堂。论天气不冷不热。论吃的苹果、梨、柿子、枣儿、葡萄每样都有若干种。论花草菊花种类之多花式之奇可以甲天下。西山有红叶可见北海可以划船——虽然荷花已残荷叶可还有一片清香。衣食住行在北平的秋天是没有一项不使人满意的。
冬天我还没有打好主意成都或者相当得合适虽然并不怎样和暖可是为了水仙素心腊梅各色的茶花仿佛就受一点儿寒//冷也颇值得去了。昆明的花也多而且天气比成都好可是旧书铺与精美而便宜的小吃远不及成都那么多。好吧就暂这么规定冬天不住成都便住昆明吧。
在抗战中我没能发国难财。我想抗战胜利以后我必能阔起来。那时候假若飞机减价一二百元就能买一架的话我就自备一架择黄道吉日慢慢地飞行。 --节选自老舍《住的梦》 27 作品40号
《紫藤萝瀑布》 我不由得停住了脚步。 从未见过开得这样盛的藤萝只见一片辉煌的淡紫色像一条瀑布从空中垂下不见其发端也不见其终极只是深深浅浅的紫仿佛在流动在欢笑在不停地生长。紫色的大条幅上泛着点点银光就像迸溅的水花。仔细看时才知那是每一朵紫花中的最浅淡的部分在和阳光互相挑逗。 这里除了光彩还有淡淡的芳香。香气似乎也是浅紫色的梦幻一般轻轻地笼罩着我。忽然记起十多年前家门外也曾有过一大株紫藤萝它依傍一株枯槐爬得很高但花朵从来都稀落东一穗西一串伶仃地挂在树梢好像在察颜观色试探什么。后来索性连那稀零的花串也没有了。园中别的紫藤花架也都拆掉改种了果树。那时的说法是花和生活腐化有必然关系。我曾遗憾地想这里再看不见藤萝花了。 过了这么多年藤萝又开花了而且开得这样盛这样密紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干不断地流着流着流向人的心底。花和人都会遇到各种各样的不幸但是生命的长河是无止境的。我抚摸了一下那小小的紫色的花舱那里满装了生命的酒酿它张满了帆在这//闪光的花的河流上航行。它是万花中的一朵也正是由每一个一朵组成了万花灿烂的流动的瀑布。在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中我不觉加快了脚步。
---节选自宗璞的《紫藤萝瀑布》