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第一篇：教师个人教学诊改报告
个人教学诊改报告
教师个人诊改报告
一、立德树人、教书育人
作为一名青年教师，除了自身需要过硬的专业知识和经验，对于从课本知识向社会过渡的学生来说“欲成才，必先成人”。
问题：与学生沟通少，在课堂上除了有紧张的学习任务很少与学生交流和沟通，对学生思想动态和个人情况了解甚少，不能做到因材施教，更不能做到对学生的成长和发展起到影响的作用。
改进措施：在今后的教学工作中，我将更紧密的联系班级辅导员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设，严格实训纪律，多与学生交流沟通，在下一学年中，让班级的课堂风貌有明显改观，学生的平均旷课率要降到10%下，课下、活动中与学生多交流，了解每个人的不同情况，言传身教中改掉不好的习惯，认真主动做事，培养其优良的道德品质，发现并发展学生自身的特长。
二、教学质量意识
本年学院出台《襄阳汽车职业技术学院内部质量保证体系》，我坚决认真执行学校质量理念，认真完成各项诊改工作和理念，积极参与学校课程建设等工作并在今后的工作中持续改进
问题：在提高教学质量工作中缺少专科课对应的辅导书和图纸，后期动员学生购买常常很难实现，导致课程质量无
1 法提高和保障。
改进措施：将需要的配套书籍和图纸作为教材一起集中购买，并在课堂上利用起来，让学生对专业图纸必须认识。
三、教育教学工作
2017~2018本年度共担任480个课时，主要承担《建筑工程计量与计价》、《平法识图》、《建筑工程资料管理》专业核心课程。在课堂上我尽量与实际工作相结合，采用图纸与教学并用的方法，遇到重难点知识带学生去实训车间实际了解，增加感观认知。 问题：
1.在实训过程中有的班级人多去车间吵闹达不到理想的效果
2.课堂气氛活跃不够，学生学习兴趣不浓厚，玩手机和睡觉的现象严重
3.在机房上课时很多学生玩游戏 改进措施：
1. 今后实训车间学习和其他老师配合，分批管理学生，个别学生可课下单独实训辅导。
2. 课前收手机制度落实，加强监管和期末监考、重考制度以及惩罚奖励制度，与学生沟通采用多媒体多方式教学，吸引学生兴趣主动参与到学习中来
3. 增强监管控制，教师的主机能够及时了解和控制学生的电脑，对于玩游戏的学生严惩，言必行，行必果。 4. 发一套完整的图纸针对课程要求作出相应的布置作业，
2 让学生自己找问题并解决问题，树立小组学习标兵和负责人，逐渐浓厚兴趣。
四、教师能力提升 问题：
1. 由于本人毕业在外企业工作只有1年，实际建筑工地工作经验缺乏 2. 无教学经验总结
3. 缺乏青年教师钻研精神，无前瞻性 改进措施：
1. 在寒暑假及课余节假日多参与到集团公司的项目中锻炼，最好能下派到项目中实际锻炼1~2年再回到教学岗位中担任教学工作
2. 钻研职业教育的重心工作，边教边学边总结
3. 多了解标杆学校的发展动态，利用信息化手段教学，多和其他骨干教师、全国同行学校交流学习，借鉴经验并不断优化自身
五、科研、社会服务
问题：在日常工作中除了能认真完成所担任的教学工作，对于科研和社会服务这个一块做的不足
改进措施：在2018年争取发表1~2篇论文，多参加社会服务工作，提升自我见识和业务水平能力。
六、自我诊改：
在2018学年中，在以上自我诊改措施中认真执行，认真钻研职业教育的特点并逐步改进措施提高教学质量，了解新型建筑
3 行业的发展动态并与时俱进。逐步建立精品课程，不断提高自我要求。
建筑工程系李晓芬
2018年1月28日
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第二篇：数学组 许宏鑫教师个人工作诊改报告
教师个人工作诊改报告
——数学组 许宏鑫
本学期我作为职高(3)、(8)班的数学教师，针对目前数学过程中反映出来的问题，我将从课程建设、课堂教学、数学能力提升和个人发展方向存在的问题、原因分析和改进措施阐述观点，现介绍如下：
一、个人在课程建设方面存在的问题、原因分析和改进措施。 问题：教学过程中学生动手操作、训练环节薄弱。
本课程的教学中往往对学生的训练重视不够，忽视了学生操作技能的培养。
改进措施：
1、与课程组教师一起，结合最新的课程教学要求，反复研对，科学合理制定课程建设规划，使其具有可行性与可操作性，学生合理、适时地安排训练。
2、教师要优化教学设计，充分调动学生的积极性，重视在教学环节中安排适当的训练，设计训练任务鼓励学生动手、动脑。
二、个人在课堂教学方面存在的问题，原因分析和改进措施。 问题：课堂教学缺乏与学生的互动、学生自主学习不够。 改进措施：
充分了解这两个班学生特征包括学生已有的知识，经验和能力，学习态度等。以学生易于接受方式开展教学设计。多种教学方法并行，使得学生积极参与课堂，强化教学效果，充分利用课外时间，灵活布置学习任务。例如要求学生利用班级的多媒体查阅某个知识点的背景及当前研究进展，课后利用业余时间将查阅结果交流。
三、教师教学能力提升和个人发展方面存在的问题、原因分析和改进措施。
问题一：教学语言平铺直叙，课堂气氛沉闷。 改进措施：
加强修养，注重培养自己风趣，幽默的教学风度，加强课上肢体动作及面部表情的应用，使得学生能在教师的引导下保持愉悦的心情学习知识，从而使教学教学成果事半功倍。
问题二：教学方法单一，信息化运用程度低，信息化数学能力不足。
改进措施：
信息化教学+传统教学方法，积极参与学校组织的信息化教学培养，努力提升信息化教学能力。在课程教学中充分引用视频、动画，使教学内容简单易懂更有吸引力。
第三篇：教师自我诊改报告
在2017-2018学年中，我主要教授了《地理》这门课程。这门课程在学前教育专业中属于一门基础课程。下面将从六个方面剖析本人在这一学年工作中所取得的成绩、存在的问题及今后的改进方案。
1、立德树人、教书育人。
作为一名老教师，在课堂上，除了讲解专业知识之外，我还时常和学生说：要成才，先成人。可是对于这些大道理，学生们回应给我的是“老师，这些我们都懂，说点感兴趣的吧。”是的，和学生沟通还就是要和他们谈谈人生理想、业余爱好、职业选择，聊聊国际形势，就业形式，学生很爱听。很多思想道德教育和职业素质教育就在这些聊天中潜移默化的影响着学生，还减少了学生玩手机和睡觉的频率。
问题：
这些好的举措我要继续坚持下去。不过，每个班上都有3--5名学生会干部，这些同学都很听话，也很出色，就是经常缺课，他们的理由是：“系里找我有事”，让我们很无奈。还有些大专学生简直就成了班级里的“VIP”，他们随意旷课、迟到的现象还很普遍，上课玩手机的现象也屡禁不绝。这说明我们老师立德树人的工作还是任重道远。
解决问题：
在今后的教学工作中，我将更紧密的联系班级辅导员和学院的学管人员，共同抓好课堂上的纪律和学风建设，严格实训纪律，多与学生交流沟通，在下一学年中，让班级的课堂风貌有明显改观，学生的平均旷课率要降到10%下。
2、教学质量意识。
我带的这门课程是一门知识性很强的课程。同学们在学习的过程中掌握能达到90%，这让我很欣慰，这说明学生的努力和我们的辛勤教学、细心管理都是分不开的。说明我们任课老师对教学内容的细化、训练模式的科学调整是非常有效的，当然对不同水平的学生我们要设置难度不同的教学要求，因材施教，合理安排课程争取让学生的掌握达到100%。
问题：
不过，在教学的过程中有些问题是迫切需要解决的，那就是上课的时候常常出现学生“没事干”的现象，这样非常不利与教学和管理。
解决问题：
希望自己在今后的教学中能多增添幽默故事，让学生在学校也能学到最全面的掌握。
3、教育教学工作。
在2017---2018学年的两个学期中共计课时432个学时，除去学生实习的时间，还剩下不到300个学时;在教学的过程中每个教学班都会有一些学习效果不理想的情况。
问题：
这些学生的专业能力欠缺、应变能力不足的现象也与我们指导老师的准备不足有很大的关系。
解决问题：
针对这些问题，我准备在今后的教学中，在自己精力允许的条件下，争取多上一些课，上好每一堂课。对于个别学生可以个别辅导，争取在同步的教学中让每位同学都能学会每项操作。
4、教师能力提升。
2016年暑假和寒假我与组里的两位老师都去了学生实习的4S店做了参观和调研;这两次活动我收获很大，不过离学院倡导的“五年中下企业实践六个月”的标准还略有差距，今后要增加每年下企业实践的时间。
2017年上半年，我积极参与学院的诊改工作，帮助车身修复教研室完成了一些专业建设、课程建设的工作。今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成。
问题：
在教学过程中我的实操能力有待提高，对于课程建设和诊改更是我的弱项。
解决问题：
今后要更加努力，把学院分配的诊改任务保质保量的完成，还要增加每年下企业实践的时间，努力提高自己的实操水平。
5、科研、社会服务。
过去一年我参加了车身修复与美容和二手车的评估的教材编写，申请了混合动力汽车锂电池及其保护电路专利。当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够。我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。
问题：
当然，科研和社会服务这一方面做得还很不够，对于课题的研究还很欠缺。
解决问题：
我计划在下一学年中，至少再多发表两篇论文，或参与一门课题研究。还要积极参与汽车应用学院的实验室建设，为学生提供更好的实训环境，同时提高自身的业务水平。
6、自我诊改。
下一学年中，我要重点提升专业知识和学生管理，我准备申请外出学习，要从学业上、思想上全方位为服务学生，弥补自己在教学质量和学生管理方面的短板。此外，还要增加对其他优秀教师的听课次数，每月不低于4课时。
2017年教师教学诊改报告 2017年教师教学诊改报告
著名教育学者,家庭教育研究专家,生命化教育发起人张文 质认为, 教师是所有职业中最重要也是最难的, 按马克思 ·范 梅兰的观点, 教师是唯一能够替代父母的人 — 这是教育学意 味上的表达。这个表达起码包含了一个方面的内容:教师这 个职业的任务里面,是包含着对孩子生命的某种重责的。大 多数人认为, 教师首先被赋予的就是一种权力 — 只要你在任 何一种情形下被确认为教师,你就可以上台讲课,就可以对 学生提出各种要求。你的自我认知也是:我是一个教师,我 可以讲课,我可以组织活动,我可以评价,我可以批评,我 可以惩罚。 你凭什么做教师?你能说你能完全控制自己的情 绪吗?在各种复杂的纠结里, 你能获得自我的内心平衡吗? 你在受到不当刺激的时候, 能保持情绪克制吗?这些都是极 其困难的挑战。我们强调课堂要充满激情,要用情感点燃冰 冷的知识,知识才能具有吸引力。这话说得很有诗意,但是 在执行的时候,又是极其有挑战性的。我如何每天都充满激 情呢?每天的工作都是艰辛的,都是繁杂的,有时也都是苦 恼的啊!教师也是一个普通的人,早上六点起床,晚上备课 备到十点、十一点,还改作业,又有各种各样的任务 „„ 始 终要保持这种生命热情,太困难了。
但是就这个职业而言,职业本身是需要热情的。没有热情, 也就意味着没有教育成效,意味着课堂丧失了吸引力,意味 着课堂中很难形成那种美妙的常态化互动。
所以,我始终热爱这个职业,我始终保持着高度的热情,做 个合格的、优秀的教师更重要的前提是:真爱这个职业,真 爱学生。
质量,是生产出来的,而不是检验出来的,归根到底要靠质 量创造者自身来保证和提升。 每一位质量创造者 “ 一开始就做 正确的事情, 一次就把事情做正确 ” 。 高职院校培养的是明天 的劳动者和接班人, 社会责任之重何止百倍。 企业尚且以 “ 零 缺陷制造 ” 作为目标,教育更应以 “ 零失败 ” 作为自我要求。当 今时代教育是一个淘汰系统,而不是推动人成长的系统。它 通过筛选的方式,最后把一部分人归到这一类,把另一部分 人归到那一类。作为工作在一线的高职老师,培养被归为高 考或中考失败一类人的直接教育者, 担负着更为重大的责任, 每天我都战战兢兢,如履薄冰,但是一站上讲台,面对一张 张比我自己的孩子更年轻的面孔,责任感油然而生。 总的来说，回想多年的教学生涯还是让我非常欣慰的，可是当今社会对教师的要求越来越高，教师这个职业的内在性要求也变得越来越高，认识自我，本身是生命永恒的主题，也是终身的任务。工作进行过程中要经常自我诊断，发现异常，及时改进。工作完成后，更要习惯于根据事先设定的目标(标准)做全面的自我诊断。而且，无论总结成绩还是发现问题，主要目的都是找出隐藏于成功或问题背后的规律性的东西，有效改进，直至对目标(标准)做出调整。只有这样工作因此而常做常新，学习、创新动力取之不尽、用之不竭。
一、个人在课程建设方面存在的问题、原因分析和改进措施。 问题：在课程方面与企业的合作不能有效开展
原因分析1：因校内无场地，美工实训室的专家论证已经过了半年时间，仍无法落实。
改进措施1：促成校内美工实训室尽快建成，独立承接电商项目。 原因分析2：精力有限，而教学资源都是最新的独一无二的，本地电商企业的案例和资源，没有时间将课程资源整理上传至教学空间 改进措施2：合理分配时间，在2018年必须完成教学空间建设及教材建设。
二、个人在课堂教学方面存在的问题、原因分析和改进措施。 问题：分层教学未能有效开展，设想的考核方法在教学过程中未能有效执行。
原因分析：因为学生学习能力不同，完成老师布置的任务时间不同，我在每个项目安排的难度和数量上都以能力最强的学生基础为标准，尽管所以部分学生有畏难情绪，时间把控能力不够，想因材施教，分层评价，又怕影响优秀学生的积极性。
改进措施：按照学院对于课堂教学质量评价标准改进。
教学设计要体现学生主体、能力本位和学生个性化发展，教学目标明确具体，可检测，可操作，以任务或项目引领、能力训练、素质培养来展开教学过程;教学内容要与教学目标一致，信息量要适中;教学过程要有效掌握课堂，严格要求学生，关注学习状况，坚持教书育人，坚持结合教学内容进行职业素养、职业精神教育;教学方法要能够引导学生主动学习，增进学生学习能力，适当利用各种教学媒体，提高学生学习积极性和兴趣;要及时检测教学效果，及时反馈，更多关注不同层次的学生，培养更多的学生成为小老师，互帮互助，带动每一个学生成为合格的人才。
三、教师教学能力提升和个人发展方面存在的问题、原因分析和改进措施。
问题一本人缺乏企业实践经验，对企业用人标准没有直接的体验 原因分析:教学及专业建设工作量大,领导不批准。
改进措施:希望研究室工作能有年富力强, 精力旺盛的老师帮助分担, 我好腾出时间和精力, 赴企业开展为期半年的专业实践, 为专业更好 的发展做好积累。 问题二 本人习惯于将 “ 完成任务 ” 作为工作的终点,缺乏 自我上升的动力。
原因分析:除了能够做到兢兢业业地完成教学、 教育工作以及专业建 设的任务, 对自我职称的进一步提升缺乏追求, 没有目标, 一直以来, 习惯于跟从“上面”或“专家”制定的统
一、高大的目标与标准,不顾实 际地去追求、去迎合。造成的后果是,抑制了主体创新、瓦解了目标 作用。 改进措施: 为了进一步实施高效课堂教学, 解决教学中存在的问题, 我进行了深 入的思考,我将进行以下的诊改措施: 首先, 多和课程组教师甚至是其他院部教师、 全国高职院校的同行交 流学习,借鉴他们好的方法。
其次,对于难点,重点知识,让学生先查资料,交流讨论自学,必要 时给予讲解引导。 和学生多交流, 了解学生在自学过程中以及初次实 践之后存在哪些问题,在针对这些问题及时讲解和知识梳理。 最后，通过信息化手段分享行业最新的动态和思潮，拓宽学生视野，提高学生的学习兴趣和专业思维。
第四篇：城市科技-教学工作诊改报告
西安市碑林区西安城市科技职业学校
教学工作诊改报告
为贯彻落实《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》，不断深化中等职业教育教学改革，组织实施中等职业学校教学诊断与改进工作，全面提高中等职业学校人才培养质量，根据省教育厅《中等职业学校教学工作诊断与改进指导方案》，我校领导高度重视，成立以杨新副校长为组长，张健为副组长，王喜德、邓新耀、王文凯、田亮、刘恒为成员的教学工作诊改领导小组，组织全体教职工认真学习文件，领会文件精神，提出贯彻要求;积极推进学校改革，克服传统教学弊端，大力加强师资队伍建设，全面推进我校教育教学工作。
一、诊断的工作概述
学校按照《民办教育促进法》及《实施条例》的要求，严格执行国家的法律、法规依法办学。能够严格按照审批程序依法履行名称、地址、校长等变更手续。办学许可证、收费许可证、民办非企业登记证、组织机构代码证、税务登记证等五证齐全。自觉接受教育行政部门指导监督，积极主动地汇报工作。
立足于本校实际，对市场进行调研、考察，制定中长期发展规划，计划在三年内在校生人数达到3000人，增设专业教育教学设备，以最短的时间建设我校的独立校园。开设城市轨道交通运营管理和计算机应用专业。
我校城轨专业于2013年9月正式招收首批学生，目标是瞄准西安市已经开工建设的西安地铁、上海地铁、北京地铁、广州地铁，当年招生两个班，共100名学生，然后在2014年和2016年都连续招生，学生就读这个专业的热情非常高，招生数量也连年提高，每年都突破招生计划，现有在校生达近2000人，2013级学生已经毕业，2014级学生已经离校实习或者升上高职院校。学校因应本专业的发展， 2014年也从高职院校招聘了一些城轨专业的毕业生来充实教师队伍。所用教材没有中职专用课本，基本是借用高职院校的统编教材，目前开设的专业课程计有：城市轨道交通概论、城轨轨道交通客运组织、城市轨道交通行车组织、城市轨道交通车站设备、城市轨道交通服务与礼仪、城市轨道交通通信与信号、城市轨道交通安全管理等核心专业课程。根据市场需求，2016年秋季又增设铁道运输与管理、铁道供电、铁道信号等专业，切实培养当前社会急需的实用性人才。
二、诊断和改进措施
1、办学理念诊断
学校将以科学发展观为指导，以提高人才培养质量为核心，以专业建设为龙头，以师资队伍建设为关键，以生产性实训基地建设为重点，以基础设施建设为保障，以和谐校园建设为抓手，在稳定办学规模、狠抓内涵建设、改善办学条件、优化内部管理、提升办学水平的基础上，努力打造我校专业品牌、质量品牌、就业品牌和管理品牌，为今后将学校建设成特色的职业学校奠定坚实的基础。
(1)规模定位
学校将坚持规模、结构、质量、效益协调发展，到2017年，全日制学生稳定在3000人左右。
(2)类型定位
以全日制中职教育为主，以继续教育为辅，以培养交通类类高素质技能型专门人才为重点，其它专业类型协调发展的高素质技能型专门人才的高职院校。
(3)服务面向定位
在服务面向上，将立足西安，辐射全国，适应高新技术产业发展、基层工作和生产一线需要，提供区域城轨、高铁类职业教育专业技术人才。
(5)形式定位
以全日制中职学历教育为主体，大力发展岗位培训等多种形式的培训教育，适当发展高等函授教育、继续教育、远程教育等形式的成人学历教育，多渠道、多形式联合办学，实现以学历教育为主，学历教育与非学历教育兼顾;以全日制教育为重点，全日制教育和非全日制教育并存。 (6)专业设置定位
以专业链对接产业链，适应生产一线对技术与管理人才的需要，重点发展城市轨道交通运营管理、铁道供电、铁道信号、铁道运输与管理等专业，并形成龙头带动、相互依存、相互促进的专业梯度结构。
(7)人才培养目标定位
培养德、智、体、美全面发展，具备较强的实践能力和创业能力，综合素质高、动手能力强，适应城轨、高铁行业建设、服务、管理第一线需要的 “首选高技能型人才”。
(8)人才培养模式定位
按照“以服务为宗旨，以需求为导向，以能力为本位”的办学方针和“依托行业、对接产业、定位职业、服务社会”的专业建设思路，以培养适应区域经济发展需要的高素质人才培养模式。
2、教学工作状态及师资队伍诊断
教学工作诊改有利于提升我校教学工作的地位，促进学校领导班子共同关注、支持、强化教学工作，从理论上讲，教学工作是学校的中心工作，学校一切工作都必须围绕教学而展开。
教学方面，教学计划正规、完善，使用国家统编教材;对教师备课、授课、作业批改、辅导、考试、等基本环节，有准确的要求，常规教学管理制度健全。教学秩序井然，学生对教师的工作满意。学校有专人负责学生的贫困生补助金工作，档案齐备，申领、发放规范。
在学期开始能及时排好学期课表，建立正常的教学秩序。能严格执行教学计划，在开设基础课、基础专业课的基础上，另开设德育课、公关礼仪课以及体育课。各年级各专业开课密度适中，确保每班日安排课程最低不少于4-6节课，按照课表上课;施行上课教师和上课学生双向考勤制度，教务处每天不定期的到教室检查学生的到课率和教师的到岗、授课情况;采用了新的调课程序，授课教师如需调课，由教务处发放调课通知单后方可调课，调课通知单留档保存。
组织教学检查，强化教学过程监控，保证教学秩序良好。教务处领导深入课堂听课，严把教学质量关。检查的内容包括教师授课效果、学生到课率、听课、教师评学、学生评教、教师评教等内容，并召开教学座谈会了解教与学存在的问题。教务处还不定期深入到各个班级进行听课、评课，安排班主任及教务人员每人每月至少4次听课，并从教学内容、教学方法、教学能力、教学效果等多个方面评价教师的上课质量，并及时的给出建议。
充分利用好教学反馈制度，实行教、学互促。每个班级里面的学习委员等20余名学生代表，在每个学期内定期组织填写《学生对教师课堂教学评价表》，进一步了解教学运行情况，收集师生对教学工作的意见和建议，将授课教师存在的问题及建议反馈到教务处，教务处进行分类汇总，对任课教师的调整提供了显性考核标准，力求达到预期的教学效果。
加强教材综合管理工作。我处规范教材征订、补订工作，利用寒暑假组织全校教材的征订工作，在开学初顺利完成教材发放工作。同时，我们还认真开展教材质量评价工作，严格规范各年级各专业教材的使用。
规范学籍管理工作。建立班级花名册制度。每学期初建立学生花名册，详细记录学生生源地来源情况，以及家庭基本情况。新生入学后制订好学籍簿，建好学生学籍档案，严格实行学生按专业管理。
学校专兼职任课教师均属于本科以上学历。学校聘请师资程序严格，都签订了聘任合同，师资水平符合要求，专任教师学历达标率100%。教师聘用采用合同制，分专职教师和外聘教师两种。学校为专职教师依法与教职工签订劳动合同并办理社会保险。除教课外兼任学校其他行政职务工作，外聘教师只负责教学工作。建立健全教师培训制度，为教师的业务培训提供有利条件。在董事会的领导下，领导集体合理组合，年龄资历优势互补，形成了一支团结求实、和谐一致的领导集体，并保持政治方向，教学目标的一致。
3、资源建设诊断
加大投资力度，新校区自有资金注入500余万元，面积10400平方米(含公寓楼、教学楼、办公室等)，实训基地：4个计算机房，200台计算机，另设语音室、电工电子实验室，护理实验室，药理实验室、电力拖动实验室、高铁教学模拟仓、城轨运营教学沙盘。学生餐厅和西安市餐饮公司合作改造，全部上最新最先进最安全最卫生的设备，投入130万元，学生公寓和教学楼全部重新装修改造，营造良好的学习生活环境。
4、制度建设诊断
制度建设在学校管理中具有举足轻重的作用，这也成为了教育工作者的共识。目前，在学校管理中缺少章程、制度不全、管理失衡仍是制约学校加强内部管理、实现提质增效的一个瓶颈。因此，强化学校内部管理、加强学校制度建设成了摆在学校管理者面前的一件大事。
加强制度建设的现实意义加强学校制度建设是教育依法治教、学校依法自主办学的必然要求，是推进教育现代化的必然选择，是调动全体教职员工的积极性，提高教职工队伍整体素质的必由之路，是教育事业适应新发展、面向新世纪的必然要求。
学校制度建设中，如教育教学管理制度、重大问题决策制度、学习制度等等，要注重教师和受教育者发展的要求。在学校制度的建立和完善过程中，注重师生的合法权益的保护和保障。任何一项制度的建立，都要体现科学、合理，都要体现公平、公正，符合绝大多数人的利益。制度在执行过程中，随着时间的推移，形势的发展，可能会出现“不实用”的情况。此时就需要对这些制度进行适当的调整、修改和完善，让制度能够与时俱进，体现出制度的生命活力。
完善制度，装订成册为了加强学校制度建设，提高各项工作的规范化、科学化水平，我校在合校以来大规模地进行了制度的修订和完善，内容涉及教育教学、干部职责、年级组长教研组长职责、各功能室职责、各类教师岗位职责、人事管理制度、党员有关制度、财务制度、评职晋级制度、评优选先制度、安全管理制度等。将这些修正后的制度、条例、职责、细则、办法等汇编成册为《西安城市科技职业学校规章制度汇编》，以此保障和推动教学教研工作的开展，促进了学校教育教学的规范化。
5、需求方反馈 (1)用人单位反馈：
团队合作意识、实践能力、工作责任意识、社交沟通能力、组织协调能力、工作适应能力、专业素质、思想品德修养、心理承受能力和开拓创新能力等。用人单位录用毕业生时所侧重的方面调查发现，用人单位录用毕业生的原因，首先是毕业生的专业性质，其次是毕业生的职业技能，再依次是性格特征，毕业实习，学历层次，交际能力，求职态度，学校推荐，学生干部，学生党员，在校期间获奖情况，他人介绍，学习成绩，家庭背景。学生的能力与品质是用人单位所看重的，这对我们在指导学生就业应聘及准备材料和参加面试时更具有针对性，帮助学生找到适合自己发展的工作岗位，从而提高签约率，就业率。
(2)学生反馈
2013级的城轨运营与管理专业学生已经毕业，毕业时共有59名学生，其中升上柳州铁道职业技术学院西安市职工大学的学生有6人，占比为10%，直接进入社会找工作的有53人，比例是90%，这些学生通过理论考核、面试选拔之后才确定的，理论考核主要是考查学生的基础文化知识，面试考核的范围较广，牵涉到学生个人的身体条件，如身高、视力、听力、语言表达能力、普通话水平、个人的形象等等，要求算是比较高，条件也相对苛刻。所以在这一波的选拔中，许多不符合条件的学生只能被刷下了。学校经过用人单位几轮的选拔已全部到工作岗位。我校安排专人对上岗的学生进行回访，反馈情况都比较好，接触了不少的同学，无论生产主管、技术骨干，还是普通员工，无一例外的是他们都掌握一技之长，都具备有生存的本领。和同学们的交谈，虽然开始时略显局促，但谈起学校的学习生活，谈起老师的教育教学，他们都是十分活跃，畅所欲言，气氛十分热烈。同学们依偎在我们身旁，十分怀念在校学习时光，念及师恩，他们满怀深情，临近分别时，他们总是依依不舍，不是说道一定要到新校看看，就是要我们再去走走，不是由于劳动纪律的约束，总舍不得分开，场面十分感人。
看到同学们进入社会都以扎扎实实的劳动技能，认认真真的敬业精神，蓬勃如火的工作激情回馈单位、回馈社会，我们感到我们培养的学生是合格的，安置的工作岗位学生也是满意的。学生的工作印证了生存发展的基本要件，具备这些素质的多少、高低，决定了他们发展空间的大小以及薪酬的多少。这就倒逼学校教育教学该教什么，该怎样教。
总之，从学生的入学教育、素质教育、专业知识传授、安置就业等各个环节中，我们发现这是一个需要常抓不懈，常规管理，教育教学的扎实推进，才能证实职业教育的成功，只有学生参加工作，能够在单位中迅速的成长，才是我们更加努力的办好学校最有力的证明。
2016年9月18日
第五篇：区职中教学工作诊改报告
西安市雁塔区职业高级中学教学工作诊改报告
西安市雁塔区职业高级中学是雁塔区惟一的一所公办职业高中。目前开设的专业有：幼儿教育与保健、会计电算化、工艺美术、电子电器应用与维修、制冷和空调设备运用与维修、数控技术应用六个专业，按照西安市教育局中等职业学校教学工作诊断与改进实施方案诊断内容要素项目，自我诊断存在的问题如下：
一、存在的主要问题
1.校园面积小9513.33平方米(14.27亩)，建筑面积11000平方米。
2.部分专业课专业教师缺，特别是具有动手能力的实操教师缺;
3.学校地处潘家庄村周边环境较差;
4.部分专业依据市场需求需要调整;
5.学生基础差，学习英语、数学难度较大;
6.校企合作不全面，缺乏深度，且目前校企合作困难较大;
7.精细化管理不够。
二、存在问题的原困分析
1.校园面积小，我校是在原西安市第74中学的基础上于1984年改制的中等职业学校，地处西安市城南电视塔西一公里的潘家庄村，改建或扩建只能靠政府统筹解决。
2.专业课教师缺特别是工科专业实操教师严重不足，有的学科目前缺乏学科带头人，目前仅靠上级调入存在一定困难，靠非专业教师外出参加上级组织的短期培训，还不能达到理想的教学效果，长期外聘也不能从根本上解决问题。
3.学校地处潘家庄村，学校周边环境差。学校周边临村道，进校通道狭窄，人、车流量较大，校外噪音经常出现，影响学校安静，学校无能为力。
4.学校目前开设专业时间较长，部分专业长期招生困难，公办学校调整专业又涉及专业教师及硬件专业教学设备。
5.职中学生普遍学习成绩差，英语、数学、学困生多，教学难度大，若严格按教学大纲计划难以顺利完成教学任务。
6.校企合作部分专业还没有联系上，在校企的深度合作上还做的不够，有些企业仍不愿与学校合作。
7.从学校管理在精细化上还要不断加强，不断提升管理效果。
三、解决存在问题的思路
1.继续向区教育局和上级部门反应，力争政府的重视扩大校园面积，提升办学规模。
2.继续向上级申请调入急需的、专业实操能力强的专业教师，有计划、有针对性的培养学校现有的教师。
3.向当地城管、市容、潘家庄村委会反应，力争相关部门联手对校园周边环境的整治。
4.深入社会开展调研，依据市场需求，力争上级的支持适时调整开设专业，扩大招生，提升学校规模，培养社会需求人才。
5.对学困生特别是英语、数学学科在教学上只能降低难度，因材施教，逐步推进。
6.继续安排专人深入企业走访、调研，力争企业的支持，逐步全面实现各专业与企业的合作，在校企实质性合作上多思考、多做文章。
7.加强学习，不断探索新常态下学校管理的新方法、新途径，不断完善制度，执行制度，落实责任，把学校管理工作做实做细，努力提高管理者的管理能力与管理水平。
西安市雁塔区职业高级中学
2016年9月23日