当对生活有所感悟时，应当记录下来心得体会，这可以让我们在回首岁月时，了解自己的心灵成长之路。那怎么写出言辞合适的心得体会呢？以下是小编精心整理的《团活动心得体会500字》，希望对大家有所帮助。
第一篇：团活动心得体会500字
以团结为主题的作文500字
导语：团结就是力量，关于此类文章你会写吗?本文是品才网小编精心收集的，仅供参考!
以团结为主题的作文500 今天我又在蚂蚁的村庄里漫游。
我看见一块块瓷板组成了一座座城市，在瓷板间的空隙里是蚂蚁们的街道，大街上有许多蚂蚁勇士，守着自己的伙伴，不让别人来抢食。它们担心天上的“小偷”苍蝇、蚊子，因为它们特机灵，趁你不注意，嗖地飞下来抢到食物就走。
在大街上来来往往的蚂蚁在寻找食物。如果两只寻找食物的蚂蚁遇到了，它们会用触角打招呼。打完招呼它们分别往不同的地方走了。如果冰糖、米饭、蜜糖等甜食掉在地上，一会儿蚂蚁就能发现食物。它会用触角探一探，摸一摸，再闻一闻，觉得能吃，就抬一抬，如果抬不动，就会用触角呼唤着同伴们。当有另一只蚂蚁来了，它就让它在那儿守住食物，自己回洞告诉洞里的伙伴来运食物。
有一次，我不小心踩了几只吗蚁一脚。我惶恐地抬起脚，被踩过的蚂蚁四处逃跑。有一只被我踩得伤势较重的站不起来了，但它拼命想尽办法站起来，两只触角不停地发送着求教信号。可怜的小蚂蚁，我太不小心了，如果我看仔细一点，你就不会受伤了。我心想。好在不一会儿，两只小蚂蚁跑来了，把它抬走了。
今天来蚂蚁的村庄，我明白了，我们要学会团结协作，伙伴遇到困难要主动伸出援助之手。
以团结为主题的作文500 在团结森林里，小伙伴们都团结一心，只有两头驴不团结，所以别人都不理他们。不和他们做游戏，不和他们看书。就连他们俩都不互相帮助。
有一天，聪明的森林国王猴子吩咐大象给他们套上了一根绳子，并故意让他们去远处十米的帐篷那吃草。可是，他们不团结，慢吞吞地走在用石子铺的弯弯曲曲的路，等到他们到的帐篷那，这两头驴就淘气了，一头驴向左边拉，一头驴向右边拉。猴子国王就生气了，他的脸的颜色比岩浆还红，“你们也太不团结了|”。猴子国王的脸立刻拉长了，“我从来没见过像你们这样的驴。”可是，他们还不觉得羞耻，还是一头驴向左边拉，一头驴向右边拉。慢慢的，他们快站不起来了。路过的小黄鹂看见了，便说道：“驴心齐，泰山移。”这时，两头驴恍然大悟，便谢谢小黄鹂。
接着，他们先走到放在左边的草一起狼吞虎咽地吃了起来，吧叽吧叽。等到吃玩了他们又走到放在右边的草一起狼吞虎咽地吃了起来，吧叽吧叽。全部吃完了，他们俩的脸上都露出了笑脸。
我从中明白了一个道理：人心齐，泰山移。如果我们不齐心协力，互相团结，就会像这两头驴一样，做不成事，只要互相团结，就会创造奇迹。
以团结为主题的作文500 “团结就是力量这力量是铁这力量是钢这力量是钢比铁还硬，比钢还强向着法西斯蒂开火让一切不民主的制度死亡。”正如这首歌歌中所说的，团结就是力量!老师经常对我们说“一只筷子容易折断，十根筷子就很难折断”我们人也是一样，不管是在现实还是在想象中团结的力量永远是最强大的。
想当年我们中国抗日战争的时候，八路军们永垂不朽，就是因为人们心向一方，心想一致团结友爱，互帮互助我们还是打败了日本，把他们赶回来他们的领土。
团结就是在黑暗里的一盏灯，只有人们共同努力，才能在心中形成永久的光明，中国谚语中就有这样一句话人心齐，泰山移。就是这句话深深的支持着我，要学会求同存异，团结互助。我认为团结就如一汪清泉，虽然没有瀑布那么有气势，但是它可以让一滴滴水凝聚起来形成一股泉水冲走与眼前的障碍。还有人说团结就是一把伞，只有个个部件都拼装好了，才能够滴水不漏。
团结的力量是无法想象的，不管努力的目标是什么，不管他干什么，他单枪匹马总是没有力量的。合群永远是一切善良思想的人的最高需要。
第二篇：公司团建优秀心得体会1200字
在人事的安排下，我们在安溪志闽旅游区开展了一次非常有意义的团队建设活动。时间虽然过去了几天，但对团队建设活动中所发生事还历历在目、记忆犹新，尤其是参加整个易度团队建设拓展训练的毕业墙(围墙逃生)游戏更是映像深刻。
那天天气晴朗，怀着好奇、兴奋的心情，来到团队建设拓展训练基地。两个穿着迷彩服的教官给我们进行团队建设拓展训练的培训。跟以往团建不一样，这次的教官十分严格，从我们的仪容仪表，站姿抓起，要绝对服从命令!首先进行小团队的组建，由于之前有当过小队长，这次就让其他人来担当，自己从中配合。起到枢纽作用，让大家先互
相熟悉起来知道各自姓名和地方;从白天到下午，小团队一起经历了《呼吸的力量》，《再接再厉》，《电脑专家》，《疯狂市场》四个游戏，再到整个团队的毕业墙游戏，大家一起互相沟通，提出方法，贯彻到游戏中。
毕业墙这个围墙逃生游戏安排在了临近晚上，天已经渐渐黑了，一开始通过教官讲解规则，大家都觉得这个项目太危险，太困难，完成不了。但我们并没有放弃，在xxxx的指挥中，搭好人墙进行向上攀越，我在第二层做人墙，当时同事上到我们那层向上爬，我感觉由于他没有落脚点，带动我们两个往外倒，但我们不能就此放弃倒下去，尽力往里靠把他抬上去，最终同事爬上平台，紧接着拉我们也跟着上去，我想起了下午叶总说的“利他“精神,并没有下楼梯而是在平台上帮助伙伴们把他们都送上平台完成逃生才下楼梯。因此我们在实际工作中，当我们面临艰巨任务或困难时，只要坚定信
心，积极努力，付诸行动，就可能战胜一切困难，就可能完成别人认为无法完成的任务。
通过这次的团建活动受益匪浅，总结起来，有以下几点想跟大家分享：一、任何时候都要目标明确。无论对一个团队还是对每一个队员，明确目标，强化目标的认知至关重要。对共同目标的认同，是团队认同凝聚力的前提和根本保障，对目标的追求、强烈的目标意识，是队员自我突破的关键。在游戏中，我们目标就是要攀越围墙，我们努力拼搏就是为了达成目标，我们成功了。二、明确领导，统一指挥并紧紧围绕目标开展工作极其重要。每个人的岗位职责确定之后，应各司其职，最大限度地发挥个体的能力，使其既知道自己应该做什么，又思考怎样做好。在做游戏时没有组织和协调精神，造成局面混乱导致失利，后面吸取教训，统一指挥，我们达成了目标。三、应学会遇到问题换位思考。在工作中，要站在领导的角度，站在同事的角度思考问题，大家为了共同目的，可以有不同分歧，但都应该为共同目标努力。在拓展训练中从最开始的四组到最后组成一组就是最好的明证。从失败中我们得到教训和启发：在工作中，各部门之间需要沟通和信息的共享，需要相互配合和协调，形成力量的整合才能完成共同的任务。四、有知识和技能还远远不够，我们还要有坚
强的意志和团队精神。拓展训练就是开发出那些一直潜伏在我们身上，而自己却从未真正运用的力量。在接受惩罚中我们看到了郭总坚强的意志，激励着我们紧紧团结在一起，为完成团队目标拼尽全力。
经历这次团队拓展活动，使我认识到团队精神的重要性。我愿意在这个团结、充满朝气的团队中，尽我最大努力为达到公司愿景而努力。
第三篇：综合实践活动教案 (500字)
主题一：外出活动保安全
活动目标
1.了解外出活动中常见的意外伤害以及产生的原因和后果，增强安全意识。
2.初步学会多渠道收集、分析、处理信息的方法，能够主动交流、分享信息。
3.了解外出活动应该注意的问题，知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施，培养自我防范、自我救护的能力。
重难点：知道如何预防意外伤害，能根据出现的意外情况采取合理的急救措施。
活动准备：搜集学生外出时发生的安全事故资料。 教学课时： 2课时
教学过程
第一课时 揭示主题，制订活动方案
(一) 情境导入
当同学们出去游玩，或参加社会实践活动时，大家一定非常高兴。但对于大家外出活动，我们的家长和学校、老师都非常担心，为什么呢?
学生：担心出现安全问题。
教师：的确，外出活动存在着很多安全隐患。(多媒体演示学生外出活动时发生的安全事故)
提问：看到这些触目惊心的事例，你有什么想法? 学生交流。
(二)汇报交流
各小组汇报。根据学生的汇报，师生相互补充，共同归纳出以下几个方面：交通、游泳、旅游、乘车游玩、公共场所等安全问题。
(三)选择研究内容
1.总结引申
教师：通过同学们的调查和交流，我们知道在外出活动时存在很多安全隐患。如果我们缺乏安全意识，不能做到事先防范，就可能造成意外伤害。造成这些意外伤害的原因是什么?怎样避免和减少意外事故的发生呢?今天就让我们围绕外出活动安全展开研究，了解外出活动时应该注意的问题，掌握更多的安全防范措施。
2.确定研究内容
各组通过讨论确定研究内容。组织全班交流，要求说明为什么确定这个内容，准备怎么研究。
(四)制订活动方案
1.教师提供相应的表格做参考，对相关问题进行提示。学生分组讨论具体的活动任务、活动步骤、研究方法等。利用表格呈现方案内容。
2.分组交流活动方案，听取其他同学和老师的意见。
(五)搜集信息
鼓励学生在课下分组通过多种渠道搜集信息，如：通过网络或到图书馆通过书籍查找相关资料。
第二课时 交流分享，模拟体验
(一)整理信息
学生分组整理搜集到的信息资料，制作成知识卡片。教师深入各组，了解情况，进行指导。
(二)交流分享
分组汇报交流。其他同学进行质疑、补充，提出建议。教师根据学生的汇报，对应该注意的问题适时点拨，对学生忽略的问题进行提示，启发学生思考。如：郊游时迷路、遭遇雷雨天气怎么办等，并引导学生汇报研究的过程，重点关注解决问题的方法。
(三)模拟救护
教师：通过各组的汇报，我们了解了大家搜集资料的过程，知道了更多的外出活动应该注意的问题，感受到同学们确实有了一定的防范意识。可是尽管我们一再强调预防，但在活动中，还可能会有一些意外发生。比如：有的同学不小心跌入水中，有的同学不小心磕伤了，有的同学被虫蚁叮咬??如果我们遇到这些情况，该如何在第一时间进行自救和互救呢?
学生自由发言。
下面就请各组自主选择一种可能出现的意外伤害，进行一次模拟表演，尝试进行现场救护。
演示时应该注意哪些问题呢?
学生发言。
学生模拟演练。
第一组：模拟溺水急救。(1)呼救请人帮忙;(2)找木板等漂浮物;(3)脱下大家的外衣系成绳索;(4)打急救电话。
第二组：模拟轻微磕伤救护。(1)先用清水清洗伤口;(2)用酒精消毒;(3)涂抹紫药水;(4)纱布包扎。
第三组：模拟同伴走失。(1)呼喊;(2)沿原路寻找;(3)求助带队老师;(4)找工作人员帮忙;(5)广播寻找。
(四)活动总结
教师：同学们的表演就是一种体验，通过这样的体验帮助我们掌握有关安全常识，如果真的发生了类似的情况，我们就可以从容应对。通过今天的活动，大家有哪些收获和体会?
学生发言。
教师总结：安全是第一位的，在活动中，我们不但要学会保护自己，还要学会保护别人。课下请同学们多搜集一些有关安全方面的知识，让知识守护我们的生命，让安全伴我们同行。
主题二：来之不易的粮食
【教学要求】
1.采用多种方式观察、了解农民的辛苦和粮食的来之不易等。
2.用不同的方式来感受、体验农村生活，表达出对粮食来之不易感受。
3.通过活动培养学生收集、整理信息、观察、语言表达、团结合作、解决问题等多方面的能力。
【教学重点】了解农民的辛苦和粮食的来之不易等
【教学难点】 对粮食来之不易感受。
【课前准备】课前放手让学生进行资料的收集和整理。
【教学时数】 1 课 时
【教学过程】
第一阶段：资料的收集和整理。(略)
第二阶段：成果展示。
一.教师引入
二.展示、交流信息，分六个环节进行
第一环节：“农民生活”图片展。
设计意图：学生通过展示田园四季的风光及农家生活劳作等方面的图片，在了解一些农业常识的同时，培养学生的观察能力、口语表达和语言的综合运用能力，同时在评价中让学生产生成就感和满足感 。 第二环节：“田园”诗朗诵。
设计意图：培养学生欣赏古诗的能力，在感受诗的意
境美的同时，增进对田园风情的理解，激发学生对古诗词的热爱。
第三环节：“农家”故事多。
设计意图：通过收集农家生活中的故事，感受农村生活的丰富多彩和具有的传统性，从而培养学生说和写的能力。
第四环节：“农家方言──普通话”对对碰。 设计意图：这个游戏环节的设计，让学生在区分方言和普通话的同时，增强使用普通话意识，并进一步感受祖国语言的魅力，增强热爱祖国文化的情感。 第五环节：我是“科技兴农”小专家。
设计意图：通过“杂交水稻”、“彩棉”等农业科技专家角色的扮演，使学生受到科学发展观的教育，激发学生热爱新农村的思想感情。 第六环节：畅想未来的“新农村”。
设计意图：培养学生从小热爱农村、为农村的发展和建设做贡献的美好情感。
三、教师总结，生谈感受，活动结束
主题三：多种多样的粮食制品
【教学目标】
1.通过活动使学生认识到粮食与我们的生存有着密切的关系，它来之不易，我们应该珍惜它。培养学生自主探究知识的兴趣。
2.通过活动，指导学生如何通过调查、访问和考察获取研究资料和信息，继续培养学习收集资处理资料的能力
3.通过体验活动，感受农民劳作的辛苦，知道粮食来之不易，培养珍惜粮食、尊重劳动者的情感态度。
【教学重点、难点】
1.通过活动使同学们了解一些与粮食有关的知识。
2.使学生懂得珍惜粮食，知道粮食来之不易。
1体课件。
2 红薯等。
【教学准备】 .教师准备有关粮食作物的图片、粮食的果实和加工后的粮食及多媒.学生课前通过调查、访问等形式，获取有关粮食作物的各种信息。 【教学时数】 一课时 【教学过程】
一、激趣导入 多媒体演示各种粮食作物的图片：小麦、高粱、水稻、玉米、大豆、谈话：同学们，你们认识它们吗?你有想说的吗?
同学们有这么多的问题要研究，那我们今天就一同来了解一些与粮食有关的知识。(出示课题：粮食知多少)
二、认识粮食
1.认一认
(1)师：同学们，我们桌上都已经摆放了各种粮食，大家可以用手摸一摸，仔细看一看说说它们是什么粮食。(学生收集到的粮食拿出来相互认一认)
(2)学生汇报
师：说说你认识的粮食有那些?
师：谁能给这些粮食分类?(豆类、谷类、薯类)。
2.说一说
我们日常吃的主食有哪些?他们是什么粮食做成的?
三、种植过程
1.课前，个小组的同学针对粮食的种植过程进行了调查，快把自己的调查结果告诉大家吧!
3.师播放水稻成米的过程《米的一生》
4.总结：资料显示：稻子从播种到成为米饭要经过47道工序。听到这个数字，你想到了什么?
5.生反馈
过渡：可是，在我们的生活中有许多浪费粮食的现象。
四、爱惜粮食 播放一视频短片《惜食》
五、拓展延伸 设计并制作粮食标本或贴画。
六、作业 调查、了解我们生活中的浪费粮食的现状。
七、结束 齐背古诗《悯农》
主题四：清明节
【教学目标】
1.扩展学生阅读视野，了解有关清明的知识。 2.通过对清明诗的学习，训练诗歌鉴赏的方法。 3.了解民族节日文化中所蕴涵的中华民族精神。
【教学过程】
(一)默写有关清明的诗歌：
清明 杜牧
清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有?牧童遥指杏花村。
(二)你在清明节参加过哪些活动?
通过阅读你了解到清明节还有哪些活动呢?
(三)简介清明节的来历：
一首血诗： 割肉奉君尽丹心，但愿主公常清明。柳下作鬼终不见，强似伴君作谏臣。
倘若主公心有我，忆我之时常自省。臣在九泉心无愧，勤政清明复清明。
为了纪念介子推，晋文公下令把绵山改为“介山”，在山上建立祠堂，并把放火烧山的这一天定为寒食节，晓谕全国，每年这天禁忌烟火，只吃寒食。 祭扫后，晋文公把复活的老柳树赐名为“清明柳”，又把这天定为清明节。
(四)有关清明的诗文你读过哪些?请以小组为单位展示交流。
1. 寒食寄京师诸弟(唐)韦应物
雨中禁火空斋冷，江上流莺独坐听。
把酒看花想诸弟，杜陵寒食草青青。
2. 寒 食 韩翃
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。日暮汉宫传蜡烛，青烟散入五侯家。
莺。
落心头。
[精要赏析]
(五)自读诗歌： 苏堤清明即事[宋]吴惟信 梨花风起正清明，游子寻春半出城。日暮笙歌收拾去，万株杨柳属流清明节： 雨也纷纷泪也涟涟，思也悠悠意也绵绵。 纷纷清明时节雨，点点滴滴杏花村里酒飘香，清明时节人断肠。 逝者的生命在我们的心中续延，我们的思念如同细雨绵绵。
主题五：搜索生活中的小窍门
【教学目标】
1.通过主题实践活动培养学生对生活的积极态度，激发学生观察生活、发现生活现象、探询生活奥秘的兴趣，从而让自己的学习和实践服务于生活、服务于自己的发展。
2.在实践活动中，锻炼学生动手能力，形成科学的实践方法，从而善于积累知识，总结经验，发挥自主学习和成长的主动性。
3.通过主题实践活动，使学生们了解和掌握生活中的小窍门，明确窍门获得的途径，并将服务生活的好方法真正应用于生活实践中。
【教学重点】
体验生活中小窍门的重要作用，确立主题活动;
【教学难点】
结合学生生活实际提供体验条件，使学生有目的、有秩序地开展自主活动。
【教学准备】
洗涤剂、水桶、肥皂、桔皮、茶、有油漆的布、洗发水、牙膏??等与实验有关的材料。
【教学时数】一课时
【教学过程】
一.导入活动:
教师提出自己被“修正液”困扰的生活小事，并引发学生对体验和发现生活中小窍门的兴趣，带领他们亲自参与发现窍门的实践活动中去。
具体步骤：
1.请学生分别将修正液涂于手上(面积同样大小)
2.教师进行分工，请四名学生分别利用准备好的材料进行实验;
3.教师指导学生针对自己的实验结果进行汇报。 指导要点:
1.强调每名学生应有不同的实践任务，并根据自己的实践结果进行汇报
2.总结“桔子皮里面的水是去除修正液的最佳方法，是去除修正液的窍门”。
二.实践体验活动
教师结合学生实际提出生活中经常出现的八个现象，并请学生在实践操作中，寻找解决问题的办法。
现象
一、清除衣服上的油漆;
现象
二、零食乱撒;
现象
三、去除头发上的口香糖;
现象
四、快速准确系衣扣;
现象
五、标签揭不坏;
现象
六、奖状揭不坏;
现象
七、擦亮皮鞋;
现象
八、塑料饭盒去油
具体步骤：
1.教师介绍有学生们总结的八大生活小困难，引发学生实践欲望;
2.强调实践操作的具体要求，包括划分小组、科学分工、遵守时间(15分钟)、注意卫生、做好记录、及时汇报等等。
指导要点：
1.按照兴趣组成小组;
2.选拔组长，做好分工
3.不盲目操作，认真审题;
4.及时了解学生在操作中遇到的问题;
5.提示时间，明确各组的汇报员。
三.汇报体验结果
组织学生分组汇报，并进行有针对性地评价。 指导要点：结合学生在实践中遇到的问题进行评价。
四.确定主题活动
教师总结体验活动的结论——“生活中的窍门有很多，但它并不是一朝一夕获得的，而是要通过长期不断的积累和实践总结才能获得”??在征求学生意见后，与学生确定《生活中的窍门》主题活动，并明确地主要任务——针对“吃、穿、用、学习”进行生活中的窍门资料调查。
主题六：校园植物调查
【活动目标】
1.认知目标:认识各种不同的植物名称以及主要习性;
2.能力目标: 通过观察、搜集、调查、设计、展示等多种形式,培养学生的合作探究的综合能力。
3、情感目标: 鼓励学生对自己感兴趣的问题进行探究，激发创造以及探索大自然奥秘的热情。
【活动重点】认识校园内的植物。
【活动难点】调查学校校园内植物分布状况。
【活动时间】1课时
【活动方式】调查，统计，查阅资料，设计栽培花草树木。
【活动过程】
一、准备阶段：
(一)确立主题
关于植物，学生在三年级的科学课中已经探究了关于生态系统的相关知识，学生对于身边的植物很感兴趣，但是又缺乏深入的研究。
校园的植物叫什么名字?它们喜欢什么样的环境?校园的植物有多少种?每个种类又有多少棵?校园的植物分布合理吗?校园的绿化率怎么样?和绿色学校的绿化率差距有多大?
教师可以在课的开始，调动学生学习的积极性，了解学生对于校园植物知道多少，有什么问题?通过头脑风暴，产生研究问题的兴趣，教师可以适时提出自己的一些问题供学生参考。
(二)成立活动小组
学生根据自己的兴趣爱好，加入相应的活动小组(树种调查组、布局设计组、建议组)，研究内容的确定要以解决实际问题为主，不能太大，太空。
(三)活动前的准备
成立活动小组，分小组确定活动计划，如调查内容，人员，安全注意事项等。
(四)教师注意事项：
由指导老师负责和协调，参与小组的各项活动中，注意监护学生安全。选定切合实际的内容，制定研究计划，选择研究方式方法，
二、活动实施
利用多种手段收集资料
1、分组观察校园的花草树木，并做好观察记录。
2、收集相关的资料整理，做好记录。
三、汇报交流
(一)各小组交流小组活动情况，交流获取的植物的信息资料。
(二)评价活动结果，提出改进意见。
设置
四、汇集成果
(一)展示调查卡。
(二)学校宣传实践活动。
(三)总结、展示、评价。 主题七：《我为我家做绿化》 具体内容 ：在电脑中进行图片的插入与教学目标：
1.感受利用图片表达信息的作用。
2.能够根据作品需要，插入适宜的图片并能进行设置。
3.培养正确使用信息资源与工具的意识与情感。 教学重点：图片的插入与设置
教学难点：与主题相匹配图片的选择与设置
教 具：演示幻灯片.电脑
教学过程：
一、激趣导入，明确任务：
1.(教师播放幻灯，学生观看)：这是前不久的“世界环境日”上，我们学校的同学做的关于保护环境的宣传画中的两张，大家看了，你们喜欢哪一幅宣传画呢?谁能告诉我为什么。那么，大家想自己也做一些漂亮的图文并茂的卡片，在父亲节.母亲节.教师节.儿童节.建军节送给我们的父母.老师.同学.解放军叔叔吗?或者使我们的宣传材料更生动.具有吸引力吗?
2.出示课题：绿化美丽的“家园”
3.了解学习目标任务。
二、探究新知，自学尝试：
1.了解添加页面边框的方法
2.了解插入图片的方法
拓展：大家知道除了从书上我们了解的图片设置方法外，还有哪些方法能同样对图片进行设置吗?
1.利用“格式”工具栏的“图片”工具中 “图片版式”对图片进行设置;
2.利用“视图”菜单栏的工具栏中的图片工具设置;
3.选中要设置的图片后，鼠标右键单击出现的对话框中进行图片格式设置;
(强调：所有的操作都是要先“选中”，后设置)
三、合作交流，形成能力
我们已经知道了很多种对word文档中插入图片进行设置的方法，下面就分小组综合练习插入图片与修改设置清大家打开我给你们提供的资源包，在里面选择你喜欢主题文档以及与主题比较相关的图片进行插入和设置练习(教师提供多素材的资源包，学生自由选择主题，并配上相应的图片，设置完美;或者能力强的学生自己选择主题.找寻图片，进行个性化创作)
四、课堂小结，评价提升
1.将部分学生作品进行展示，学生评价作品
2.学习情况评价：自评.小组互评
3、六一儿童节就要到了，我们利用课余时间，自己设计一幅漂亮的节日宣传画或者贺卡，送给自己或者你最好的同学，好么?
主题八：清洁工具的调查
【教学目标】
1.通过活动，培养学生发现问题、提出问题和动手实践解决问题的能力。
2. 1.
具大检查吧!
通过活动，让学生初步掌握一些调查与分析的基本方法。 【教学重点】清洁工具的调查 【教学难点】清洁工具的归类 【教学准备】制作调查表 【教学过程】
(一)活动准备阶段 谈话引入 师：清洁工具有哪些?它们用起来是否方便，好用?我们来个清洁工 2.制订活动方案
师生共同制定活动方案 活动方案
(二)活动实施阶段。
1.指导各小组了解一些常用的清洁工具。
2.带领学生到市场上参观一些常用的清洁工具，了解它们的优缺点。
3.调查，并完成调查表。
清洁工具调查表
5.分析。
(三)总结与交流阶段。
1.让学生谈谈在活动中的感受和收获。
2.撰写调查报告
3.总结
主题九：清洁工具的设计和改造
1力。
2 3步树立环保的意识。
【教学目标】 .通过活动，培养学生发现问题、提出问题和动手实践解决问题的能.通过活动，让学生初步掌握一些项目设计的基本方法。 .通过对清洁工具的改进，激发学生的科学探索兴趣和创新精神，初【教学重难点】 探索清洁工具改造的方法。 【教学准备】 有关现有一些清洁工具存在问题的调查报告。
【教学时数】一课时
【教学过程】
(一)活动准备阶段
1.谈话引入
师：通过上节课的学习，我们知道清洁工具在我们的生活中有着很重要的作用。但我们现有的清洁工具也存在着许多问题，这节课我们来探讨改造的方法。
2.让学生谈谈现有的清洁工具存在的问题。
[1]让调查小组出示他们的调查报告。
[2]让体验小组说出他们在体验过程中发现的问题。 生1：没有小学生专用拖把，大拖把用起来太费劲，我们力气不够。
生2：墙角清扫没有理想的清洁工具。
??
(二)活动实施阶段。
1.引导学生对上面所提的问题进行分类整理，确定本节课的活动主题。
2.明确活动内容：通过调查、体验，同学们对清洁工具有了进一步的认识，现在大家发挥聪明才智，设计一些实用性的清洁工具。
3.组建活动小组，制订本小组的活动方案，设计清洁工具。
清洁工具名称 存在问题 改进设想
4.动手设计清洁工具。
设计方案可以是图画的形式，也可以是小论文等形式。
5.展示和交流设计的方案。
①分小组逐个展示设计方案。
②对其他同学的质疑进行解释。
③根据同学的意见和建议，修改自己的设计。
6.评选优秀的设计方案
3.总结
师：通过这次活动，展现了同学们丰富的想象力和非凡的创造才能，希望你们所设计的清洁工具有朝一日能够大批量生产，真正给人们生活带来方便。
主题十：一次性物品使用状况调查
【教学目标】
1.了解一次性物品的使用情况及对保护环境的影响。
2.联系实际，提高实践能力和分析、解决问题的能力。
3.集和整理资料;学习处理调查数据。
4.高创造性思维能力和综合能力。
【教学重点】了解一次性物品的使用情况及对保护环境的影响。
【教学难点】提高实践能力和分析、解决问题的能力。
【课前准备】收集资料：
(1)什么是“白色污染”?
(2)搜集、查找关于“白色污染”危害的资料;
(3)查找有关治理“白色污染”的方法;
【教学课时】一课时
【教学过程】
一、导入新课：
课件播放“白色污染”视频
所有这一幕幕的情景预示着“白色污染”已悄然来临，同时也唤起人们对“白色污染”的防治意识。
二、学习新课：
1.报道，初步感知什么是“白色污染”及其危害 于是，我让孩子看了一则报道：
“白色污染”对人类的伤害究竟有多大?所谓“白色污染”，是人们对塑料垃圾引起环境污染的一种形象
称谓。它是指用聚苯乙烯、聚丙烯、聚氯乙烯等高分子化合物制成的各类生活塑料制品被使用后所弃置的固体废物。由于随意乱丢乱扔，并且难于降解处理，对城市环境造成严重污染。
据报道，有些人用这种塑料制品盛装食物，有的商家甚至把做好的热饭倒入塑料袋让消费者带走食用，而当温度达到65℃以上时，塑料袋中的有害物质就会渗入食品中，对人的肝脏、肾脏、中枢神经等造成损害。如果在使用后随意丢弃，还会造成严重环境污染，入土掩埋很难降解，有的甚至在土壤中会存在100年以上，对土壤和地下水造成持久性的污染。
三、小组交流研究。
各组便推选出组长组织学习，并填写了小组进一步的研究计划：
1.什么是白色污染? 2.白色污染”的危害?
四、 汇报评价
1.学生汇报材料，师生评议。
2.小结、表扬好的方面，指出需改进的地方。
五、教师小结：
呼吁：治理“白色污染”需要大家的热情，更需要大家的参与，为了我们的生活环境更加清洁，更加健康，让我们行动起来，坚持每天少用或不用塑料袋，为治理“白色污染”尽一分力，为我们共同生活的家园，创造一个健康清新的生活环境。
第四篇：暑假综合实践活动(500字)作文
精选作文:暑假综合实践活动(500字)作文
结束了紧张而又疲倦地学习后，我们迎来了轻松悠闲的暑假。为了避免缺乏自控力，过于放纵自己，于是，学雷锋的小队活动也在代表团徽召唤着我们。今天是7月25日，我们哼着歌：学习雷锋好榜样，忠于革命忠于党&&踏着轻快的步伐，在飒爽的夏风中前进着。霎时间，我们来到了阳嘉龙村委旁，全老师已经为我们准备好了打扫的工具，接着，我们整装待发。我和韩丹拿起扫把，啊，原来是我把灰尘不小心扫到了孙岚岚的眼睛里，风婆婆给我们送来了一个顺水人情，为我们助威，现场的气氛瞬间活络起来了，同伴们似乎把这次小队活动看成对自己的历练，越扫越有激情，不到一会儿，整条街道显得焕然一新，纤尘不染。天下没有不散的筵席，伴随着一声茄子，这次活动接近了尾声，一声嘹亮的茄子，凝聚着我们艰辛劳动的结晶，这一刹那，记录了我们暑假的真实实践，一句邓小平的实践出真知，让我领悟到劳动的艰辛，并品尝到靠自己双手换来的甘露，为人民服务是毛泽东主席为了纪念张思德同志发出的感叹，而今天，或许我们做到了并履行了。这次综合实践，虽仅仅遗留在了一瞬间，却让我们小队队员在心里烙印下最美好的真实回忆!六年级:全丹 篇一：暑期社会实践.初二一
暑期社会实践实践活动调研报告
篇二：暑期社会实践活动策划
2014 年暑期社会实践策划书
寻桐城文化根基
探文都之乡底蕴
团队名称：翰墨文派 领队：陈芳
联系电话：15656921602 安徽大学化学化工学院
二0一四年五月
目 录
一、活动介绍„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„3
(一)活动背景
(二)活动主题
(三)活动地点
(四)活动目的及意义
(五)活动亮点
二、活动流程„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„7
(一)前期准备
(二)活动实施
(三)后期活动
三、课题分析„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„9
(一)本次活动分析
(二)课题选取分析
(三)活动可行性分析
四、团队建设„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„10
(一)团队名称
(二)团队口号
(三)团队分析
(四)团队成员简介及分工
(五)团队指导老师简介
五、团队行动准则和安全规定„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„12
(一)总则
(二)团队行为准则
(三)安全规定
六、活动预算„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„14
一、活动介绍
(一) 活动背景
“继承历史文脉，弘扬传统文化”一直是近几年来我国的热点问题。从保护非物质文化遗产，到大力挖掘文化资源，发展文化产业;从全国各地相继开展各种热闹新颖的文化活动，到党的十八大将“文化”这个命题郑重地提升上“扎实推进社会主义文化强国建设”议事日程——如今，我们正面临着一股股澎湃的文化浪潮。在全球文化相互激荡的今天，保护与发扬中国传统文化已经成为当前一项重要的文化政策。我们应以实际的行动投入到传承传统文化的浪潮中。
桐城派是我国清代文坛上最大的散文流派，亦称“桐城古文派”，世通称“桐城派”。桐城派以其文统的源远流长、文论的博大精深、著述的丰厚清正而闻名，在中国古代文学史上占有显赫地位。桐城派以明归有光接绪唐宋八家而上追史迁，远溯秦汉，为其文统之源流，故其文论不仅完整系统，且具有科学性和权威
性。
戴名世、方苞、刘大櫆、姚鼐被尊为桐城派“四祖”，师事、私淑或膺服他们的作家，遍及全国19个省(市)计1211人，传世
作品2000余种，主盟清代文坛200余年，其影响延及近代。自姚鼐之后，桐城派的传播代有人豪，诸如姚门杰出弟子方东树、姚莹、梅曾亮、管同、刘开，桐城派旁支--阳湖派的恽敬、张惠言、李兆洛，桐城派“中兴大将”曾国藩的“四大弟子”：张裕钊、吴汝纶、黎庶昌、薛福成，以及末期的严复、林纡、马其昶、姚永朴、姚永概等。
桐城派是桐城文化的核心，这里的桐城是指今天的桐城，枞阳及安庆宜秀区的部分地区，由于行政区划的调整，出现了“枞阳出人，桐城出名”的说法，想要深入挖掘桐城派历史，整合文化资源变得更加困难。目前桐城，枞阳两地在桐城文派的传承利用上仍然缺乏实质合作，难以形成合力，导致了目前桐城文化“有东西说，没地方看”的局面。
(二)活动主题
寻桐城文化根基 探文都之乡底蕴
——探索桐城派的起源、发展及其影响 选题依据：
1、改革开放以来，我们接触了太多的西方工业、政治文化，渐渐对自身优
秀的传统文化视而不见，甚至有了扭曲的看法，为了改变这一现象，我们选择了这一课题，希望从桐城派这一角度，让人们对传统文化有一个全新的认识，为其他弘扬文化的举措做一个范例。
2、研究一种文化，一个文学派别，最好的方向就是研究其起源以及对当时
和当今的影响。在这一思想的指导下，我们选择了这个课题，并从不同的角度调研研究，搜集资料，以佐证、支撑这个课题。
(三)活动地点
1、桐城派陈列馆：桐城派陈列馆位于桐城古城公园路“告春及轩”内。是了解桐城、认知桐城派及研究古代文学史的窗口，为海内外有关专家学者青睐 该馆以清代最大的散文流派----桐城派的兴衰为主线，以重要代表作家的师承关系为顺序，纵线排列;以重要代表作家生活的时代背景、文学交流、学术贡献为块面，横向展开，汇文物精粹、历史遗存、著作版本、学术研究于一炉。
2、惜抱轩银杏树：“ 惜抱轩”银杏树，在桐城中学校园内东北隅，系姚鼐书屋“惜抱轩”旁之宅树。“本校东隅，原为桐城派文学大师姚惜抱先生故居。姚先生自公元1738年来居于此，至1955年划归本校改建教学楼，姚先生及其后裔计居217年，此银杏树乃姚氏园中故物。建栏保护，以供观赏，如睹前贤之风范，因刻石纪念。一九八六年秋，桐城中学志。”
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下页篇四：中学生寒假综合实践活动方案
2015年七年级寒假综合实践活动
一、主要内容
(一)“年俗年韵年文化、新农村建设”社会调查：
春节期间有许多传统习俗，如辞年、守岁、祭祖、穿新衣、贴春联、放爆竹、拜年、吃年夜饭等，这些传统习俗都属于春节文化。请你利用寒假假期，深入农村、社区，进行实地调查，全面了解当地的经济、政治、文化、历史、风俗等各方面的真实情况，通过调查、访谈等形式写一篇关于地方春节文化、新农村发展等内容的论文或调查报告。学校推荐题目(任选一至二项)：
1、关于春节、元宵节民风民俗的调查研究;
2、关于春联、节日美食的调查研究;
3、关于中学生压岁钱数量及用途的调查研究;
(二)“爱我家乡、学会感恩“社会实践
尽一份孝心、爱心：加强传统美德教育，为长辈做一些力所能及的事。学做一些家务或学会1—n种生活技能，你的想法如何?(例如：洗衣服、做饭、打扫卫生、拾柴禾、处理家庭事物等)
(三)“好书伴我过春节”读书活动
1.学生寒假根据实际情况，学生自行选择感兴趣的课外书籍进行阅读。
2. 每位学生自备一个摘抄本，每人每天坚持读书一小时，并做摘抄点评，摘好句、好片断并按句段进行点评。每生至少做好一千字的摘记或观后感。
(四)给老师写一封信：谈谈自己在学校及家里的所得所想，向老师说说心里话。
第五篇：创业部活动策划书 (500字)
大
学
生
职
业
规
划
大
赛
策
划
书
管理学院学生会—创业部2013年10月
主办：管理学院学生联合会
承办：管院学生联合会创业部
活动时间：2013年10月
目 录
前言„„„„„„„„„„„„„„„
一、活动背景„„„„„„„„„„„„„
二、活动目的„„„„„„„„„„„„„
三、人员安排„„„„„„„„„„„„„
四、活动主题„„„„„„„„„„„„„
五、活动时间„„„„„„„„„„„„„
六、活动地点„„„„„„„„„„„„„
七、活动对象„„„„„„„„„„„„„
八、活动安排„„„„„„„„„„„„„
九、奖项设置„„„„„„„„„„„„„
十、活动经费„„„„„„„„„„„„„ 附件„„„„„„„„„„„„„„„„„
前 言
现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需要。因此，高校的大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。
近年来，襄阳市委、市政府高度重视大学生创业就业工作，出台了一系列有关鼓励和支持大学生创业和来襄创业就业的政策，其中，为加强大学生创业园的管理，及时出台了《襄阳市大学生创业园管理办法》(以下简称《管理办法》)。《管理办法》的出台，集中体现了市委、市政府着力营造良好创业环境的要求。它对于鼓励和引导大学生创业和来襄创业、加强和规范大学生创业园的建设与管理，将起到十分重要的指导作用。
此外，襄阳市还将通过建立健全大学生创业就业服务体系、加快大学生创业园等载体建设，搭建创业服务平台、对吸纳大学生就业的企业给予补贴等举措，进一步优化服务环境。
一 活动背景为了响应十八大的号召，支持党建工作，以及为实现我校创立综合性大学的目标，正确引导大学生树立职业规划意识，进一步认识自我和了解就业环境，树立正确的职业目标。同时，传播和普及职业规划理念，帮助大学生学习与掌握职业规划的基本方法、树立正确的成才观和就业观，提高就业技能与实践能力，从根本上唤醒大学生的就业自助意识，推动我院新生更好地适应大学生活，提前安排大学生活，提前规划人生蓝图。并推动我院毕业生就业工作，我部门决定举办职业规划大赛。
二、活动目的:
(一)帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，
树立和提高职业规划的意识和能力。
(二)提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。
(三)创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认
识社会，认识职场的机会。
(四)丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。
(五)提高学生ppt的制作能力和口语表达能力。
三、人员安排
a.统筹领导：任务：统筹领导此次活动的顺利开展
组员：鲁宏图书记，王超老师，吴腾飞，艾明霞 b.负责人：
任务：召开会议安排大赛事宜
组员：张青云，张耀文，梁莉莎 c.助理：
任务：帮忙协助此次活动
组员：创业部所有干事
四、活动主题
规划精彩人生 成就美好未来
五、活动时间
2013年10月 30 日：初赛 2013年11月 2 日：复赛
六、 活动地点
初赛在4栋阶梯教室举行。
决赛在多媒体报告厅举行。
七、 活动对象13级大一新生
八、 活动安排
a) 比赛形式：大赛分为初赛、决赛两场举行。
(1) 初赛：参赛选手自制个人简历一份，再做一份对自己 职业生涯规划的演讲稿，于 月 日将作品上交。比赛当天，选手对规划书作陈述演讲。时间限制在3-5分钟之内。将按选手个人简历、演讲内容质量、口才表述能力评分。
(2) 决赛：选手将演讲的内容做成ppt，并对其进行深入的讲解，提升一个层次。另外本次复赛将加上现场问答环节，如商务礼仪、面试技巧等。 b) 赛前准备：
(1) 于 10 月 日给13级各班学委及班长开会，将本次比赛 的内容及细则下发下去。每班最少有1-2位同学参加。 (2) 通过通知、展板、条幅海报宣传本次大赛。
(3) 每班于10 月 28 日将学生职业规划书交到创业部，报名截止。 c) 评分细则：
(1) 初赛：演讲稿的内容占50%，个人简历占30%，口头表达能力占30%(2) 决赛： ppt占40%，表达能力占30%，现场问答占20%，商务礼仪占10%。
(总成绩=初赛成绩+决赛成绩 总分200分)
九、 奖项安排
一等奖：一名 (证书+奖品) 二等奖：三名 (证书+奖品) 三等奖：六名 (证书+奖品) 优秀奖：十名 (证书+奖品)
十、 活动经费 条幅：200 元
奖品：700 元 (笔记本，钢笔，台灯„„)宣传展板：150元 宣传纸，海报：250元 证书打印：100元 评委用矿泉水：50元 其他：150 元 共计：1600 元
另：初赛评委请本院学生会部长
决赛评委请院学生会主席团、各部长。
附： 职业规划大赛初赛评分表 姓名： 班级：
职业规划大赛决赛评分表
姓名： 班级：
一)初赛要求：
1.内容符合要求，设计合理可行
(1)清晰性：考虑目标、措施与否清晰、明确、实现目标的步骤是否直截了当。
(2)挑战性：目标或措施是否具有挑战性，还是仅保持其原来状况而已。
(3)变动性：目标或措施是否具有弹性或缓冲性，是否依照环境的变化而调整。
(4)一致性：主要目标和分目标是否一致，目标和措施是否一致，个人目标与组织发展目标是否一致。
(5)激励性：目标是否符合求职者的性格、兴趣和特长，是否能对求职者产生内在激励作用。
(6)全程性：拟定生涯设计时是否考虑生涯发展的整个过程，作全程的考虑。(7)具体性：生涯设计各阶段的路线划分与安排是否具体可行。
(8)实际性;实现生涯目标的途径是否考虑到求职者的特质、社会环境、组织环境以及相关的因素。
(9)可评估性：设计是否具有明确时间限制或标准，能否随时掌握求职的执行状况，能否为设计的调整提供参考依据。
(10)前景发展性：
1.是否具有适应市场经济发展的前景。 2.可行性：设计是否具有事实依据。
3.适时性：目标时间和时序安排是否妥善。
4.弹性：设计是否适应社会发展变化，具有一定的弹性。 5.持续性：人生每个发展阶段是否持续连贯。
(二)决赛要求 1.内容符合要求 2.设计合理可行 3.有现实指导意义
4.演讲语言流畅有感染力 5.回答评委和观众质疑到位) 6.幻灯片制作美观新颖
大
学
生
职
业
大 赛
策
划
书
管院学生联合会创业部 活动时间：2013年11月
一、 活动背景
现代社会瞬息万变，生活在这个时代的每个人都要符合市场的需求。因此，高校大学生也必须对自己的职业生涯有明确的目标，并且在能力和技术上做好充分的准备。
为了响应十八大的号召，支持党建工作，以及为实现我校创立综合性大学的目标，正确引导大学生树立职业规划意识，帮助大学生学习掌握职业规划的基本方法，提高就业技能与实践能力，唤醒大学生的就业自助意识，推动我院新生更好地适应大学生活，提前安排好大学生活，提前规划人生蓝图，我部门决定举办大学生职业规划大赛。
二、活动目的:
(一)帮助广大同学明确学习目标，端正学习态度，增强学习动力，树立和提高职业规划的意识和能力。
(二)提高同学们制作自荐书及参加职场应聘的技巧和能力。
(三)创建一种学校和社会相结合的互动模式，给广大同学提供认识社会，认识职场的机会。
(四)丰富同学们的课余生活，提供实践、交流和学习的平台。
(五)提高学生ppt的制作能力和口语表达能力。
三、活动主题
深度认知职业知识，描绘美好未来蓝图
四、人员安排
(一)统筹领导：
任务：统筹领导此次活动的顺利开展
组员：鲁宏图书记，王超老师，吴腾飞，艾明霞
(二)负责人：
任务：召开会议安排大赛事宜
组员：张青云，张耀文，梁莉莎
(三)助理
任务：帮忙协助此次活动
组员：创业部全体干事
五、 活动对象 13级大一新生
七、 活动安排
(一)前期准备
1、宣传
(1) 于11月10日给13级各班学委及班长开会，将本次比赛的内容及细则下发下去。每班最少有5-8位同学参加。
(2) 通过通知、展板、条幅海报宣传本次大赛。
(3) 每班于11月12日将学生报名的名单交到创业部，报名截止。
2、召开知识讲座
(1)创业基础知识讲座
时间：2013年11月 日
地点： 主讲：
(2)商务礼仪讲座
时间：2013年11月 日
地点：
主讲：
(3)简历制作
(4)确定参赛人员名单，参赛选手自制个人简历一份，再做一份对自己职业生涯规划的演讲稿，于 月 日将作品上交。
(二)比赛形式：大赛分为初赛、决赛两场举行。
1、初赛：选手对职业认知作陈述演讲。时间限制在3-5分钟之内。将按选手个人简历、演讲内容质量、口才表述能力评分。
2、决赛：选手将职业深度认知做成ppt，并对其进行深入讲解，提升层次。另外本次复赛将加上现场问答环节，如商务礼仪、面试技巧等。
(三)评分细则：
1、 初赛：演讲稿的内容占50%，个人简历占30%，口头表达能力占30%
2、 决赛： ppt占40%，表达能力占30%，现场问答占20%，商务礼仪占10%。
八、 奖项安排
一等奖：一名 (证书+奖品) 二等奖：三名 (证书+奖品) 三等奖：四名 (证书+奖品) 优秀奖：五名 (证书+奖品)
九、 活动经费 条幅：2×60=120元 证书：80×1=80元奖品：300元 其他：100元 共计：600元
另：初赛评委请本院学生会部长
决赛评委请主讲老师、院学生会主席团、各部长。附件一：
职业大赛初赛评分表
附件2：职业大赛决赛评分表 湖北文理学院
管理学院
“十佳自强之星”
评选暨事迹演讲比赛
策
划
书目录
1、 活动时间
2、 活动面向对象
3、 活动前期准备
4、 前期准备
5、 活动流程
6、 活动时间安排
7、 经费预算
8、 评比活动人员安排
9、 前期活动人员安排
10、 演讲评分细则
11、 “十佳自强之星”报名表
12、 “十佳自强之星”推荐表
一、 活动时间：
2013年11月7号——11月14号
二、 活动面向对象：
湖北文理学院管理学院全体学生
三、活动的意义：
彰显我院学子的自强之风，为其他学生树立一个良好的榜样形象，让更多的学生自强于生活，自立于社会，自信于学习，自励于人生,营造一种人人自立自强的大学氛围。同时对自立自强的优秀学子予以鼓励，望他们更上一层楼。力争打造魅力学子，凸显我校崇真尚美的时代主题。
四、前期准备：
1、活动场地申请、准备准备。
2、宣传板、海报、报名表、横幅制作。
3、值班表及各工作安排。
4、饮用水、工作用品(纸，笔)、会场布置用品采购。
5、评委邀请函制作。
五、活动流程：
(一)活动宣传：
1、媒体宣传，通过宣传海报、新闻中心报纸、微博等把信息传递给同学(新闻稿必须包含：活动的意义、时间安排、评选办法、奖励办法;其他可自由发挥)。
2、召开班级三大班委联席会，由班级选举推荐名单。
(二)报名候选人的确定：(报名表、推荐细则见附录) 有各个班级推选5-8名“自强之星”，“自强之心”的最终结果加入11月份“优秀班级”的考核范围。
(三)候选人基本要求：(满足基本条件及特殊条件之一即可报名)
1、基本条款
(1) 学习主动积极，态度端正，无迟到早退现象，大学期间无挂科现象。
(2) 积极参加各项集体活动，能与同学融洽相处，乐于帮助同学，有较强的集体观念。
(3)生活朴素，勤俭节约，不与他人攀比。
(4) 生活中独立自主，能乐观地面对生活中的困难，有积极向上的生活态度。
2、特殊条款：
(1)寒暑假积极参加社会实践活动(如下乡支教、到公司实习等)，并能认真的完成工作任务，实践活动中，吃苦耐劳，坚持到底。
(2)家中有特殊困难(如单亲、孤儿、家中父母患有疾病，生活不能自理，其能坚强面对，不退缩，勇敢的担起家庭的重担等)的学生，能以良好的心态面对困难，通过自己的努力，半工半读完成学业者。
(3)父母在外，独立生活，凡事靠自己解决。
(4)积极自主创业。
(5)课余时间，积极参加勤工俭学，减轻家庭负担。
(6)具有爱心，生活中乐于助人。
(7)有远大的志向，能对自己的人生作出合理的规划。
(四)考察核实阶段：
1、报名后工作组资料整理部门将上交的各种资料整理。
2、工作组根据提供的资料到参评人员所在院系，进行摸底调查。(采访主要对象：参评人员的老师、同学)。
3、根据摸底调查结果和上交材料，工作组选取30名优秀 者参加下一轮评比。
(五)演讲与评比阶段：
1、参选人员演讲安排：
(1)演讲内容主要包括个人自立自强的事迹，自己的亲身经历、故事、心态等(可以总体叙述、也可讲述一个细节)。
(2)可将自己生活、工作，学习;家庭、学校的照片以ppt或dv展示。(3)第一轮评比过程中：参赛人员先做不超过5分钟的个人演讲，可以有ppt等工具的辅助，然后评委打分。
(4)第二轮评比过程中：在正式演讲之前有推荐人发言，在正式演讲过程中，选手要先回答评委老师所提出的三个问题，然后本人演讲，最后评委打分。
2、评委：第一轮评比：管院学生办公室领导代表5人。第二轮评比：管院学生办公室领导代表5人。
3、评比办法：
第一轮评比：评比采用打分制，每个评委各有10分的总分，评委可根据其表现，按照评分细则打分;去掉一个最高分和最低分，以所剩评委的分数总和为其最后得分。
第二轮评比：评委根据其回答问题的内容，根据推荐人介绍，评委给出最后得分。
4、名额限制：根据得分排名第一轮取前20名，进入第二阶
段的评比;第二轮取前10名，即为“十佳自强之星”获得者。
5、每一位演讲者上台演讲之前，服务人员将复印好的该人
资料呈递给每一位评委;演讲结束则将其各种资料和打分单收集，上交计分统计部和资料管理部。
6、后期宣传及总结：
(1)、准备好参选人员的相关资料(个人事迹整理、个性照片1张)。
(2)、制作光荣榜(把每个人的照片，和资料排版、彩印)。
(3)、将准备好的公示张贴到大活旁边的宣传栏中。
(4)、联系广播台，每期节目介绍一个人。
(5)、通讯社，新闻中心的报纸每期介绍一个人。
六、各项工作的时间安排： 11月3-4号：宣传的相关准备 11月6号：参选人员准备演讲内容
工作组成员将上交的各种资料整理，复印 11月7号：第一轮评比 11月8号：公布进入第二轮评选人员名单 11月9号：参选人员再次优化演讲内容 11月10号：第二轮评比 11月11号：公布入选名单 11月12号：光荣榜制作
11月13号：展出光荣榜
七、活动经费预算：
1、横幅：2*60=120元
2、报名表、推荐表、邀请函：100元
3、彩印光荣榜及证书：200元
4、矿泉水两提：2×20=40元
合计：500元
评比活动人员安排
备注：
1、 会场布置：负责会场的整体布局，座位的摆放，幕布
等。
2、 电子设备管理：负责音响设备的借还、使用及参选人
员的展示放映。
3、 场外接待：在会场外接待前来参加活动的人群。
4、 场内维序：组织好进场人员有序入座，将预留位空出。
5、 评委服务：为评委倒茶，分发资料，收集评分单。
6、 清洁维护：会前会后打扫卫生。
7、 评分统计：将评委的评分按照统计规则处理，并做好
记录。
8、 资料管理：负责将各位参选同学的资料保管，演讲的时间控制。
“十佳自强之星“事迹演讲评比守则
一、 评比方式：本次评比采用十分制，评委根据评分细则，
自由给分;分数统计，去掉一个最高分和最低分，以其他评委的分数总分为该选手的最后得分。
二、 演讲要求：
1、 内容真实，不得歪曲事实。
2、 演讲时间不得超过5分钟。
3、 推荐人发言时间不得超过2分钟。
4、 演讲主题积极向上，事迹突出。
5、 计时员提示时间到时，停止演讲。
三、 评分细则：
1、演讲的事迹具有代表性，能体现其自立自强的。
(3分)
2、ppt、亲友团展示形式多样，具有反映其自立
自强的效果。(1分)
3、个人材料齐全，有相关证明。(2分)
4、事迹真实感人。(2分)
5、演讲内容紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积
极向上，语言自然流畅，富有真情实感，具有感
染力。(2分)
“十佳自强之星”报名表
“十佳自强之星”推荐表