实现人生价值测试题（精选8篇）
实现人生价值测试题 第1篇
第四单元：认识社会与价值选择 第十二课：实现人生的价值
一、本课考点：
1.人生价值
（1）价值和价值观
（2）价值观的导向作用
2.价值判断与价值选择
（1）价值判断与价值选择的客观依据
（2）价值判断与价值选择的社会历史性
（3）价值判断与价值选择的阶级性
（4）价值冲突及评价标准
3.价值的创造与实现
（1）价值的实现方式
（2）个人价值与社会价值的统一
二、测试题
选择题：
1.（2012·福建卷）在实现福建科学发展跨越发展的历史时期，弘扬“爱国爱乡、海纳百川、乐善好施、敢拼会赢”的福建精神，具有重要的现实意义。这说明 ①先进的社会意识有利于促进社会经济文化的发展 ②正确的价值观是指符合可持续发展要求的价值观 ③正确的价值观可以转化为服务于经济社会的力量 ④符合规律的社会意识能够直接转化为物质力量 A ①② B、①③ C、②④ D、③④
2.（2012·新课标全国卷）汉代的匡衡少年时没钱买蜡烛，就凿壁偷光，勤奋苦读。有一户人家有很多书，匡衡在这户人家当雇工却不要报酬，只是请求主人把所有的书都让自己读一遍。主人深受感动，就把书借给他。后来，匡衡成了大学问家。这表明
①社会和他人提供的条件是实现人生价值的基础 ②发挥人的主观能动性是实现人生价值的决定性因素 ③人生价值能否实现取决于能否用正确的价值观来引导 ④人生价值总是在个人与社会的统一中实现的 A.①③ B.②③ C.①④ D.②④
3.（2012·北京文综）漫画中人的困境启示我们，实现人生目标要
A．有坚定的理想信念 B．以客观条件为基础 C．百折不挠反复实践 D．努力发展自身才能
4.（2012·山东卷）风在吼，马在叫，黄河在咆哮„„”，光未然、冼星海创作的《黄河大合唱》表达了抗日战争时期中国人民的心声，激发了全民族的抗战热情。他们在艺术创作上取得的成功给我们的启示是 A．人生价值的实现取决于人们的价值选择 B．优秀艺术作品可以主导社会关系的变革 C．要在个人与社会的统一中实现人生价值 D．任何事物的发展都是量变和质变的统一
5.（2012·江苏卷）老一辈无产阶级革命家谢觉哉说,“雷锋同志是平凡的,任何人都可以学到;雷锋同志是伟大的,任何人都要努力学到。”这句话说明,学习雷锋同志更加需要
A．走出自我的狭隘天地 B．社会提供的客观条件 C．充分发挥主观能动性 D．排除外界的各种干扰。
6.（2011海南卷）斗牛是西班牙的历史传统。近年来，人们就斗牛运动的存废问题发生了激烈的争论，反对斗牛的呼声一浪高过一浪，继1991年西班牙加那利自治区禁止斗牛之后，2010年加泰罗尼亚自治区议会决定自2012年1月1日起禁止斗牛。而支持者认为，斗牛代表西班牙的国家形象，应当发扬光大。人们之所以对斗牛运动持不同的看法，是因为
①不同的认识主体对同一客观对象的认识是客观的 ②不同主体对同一事物总是作出不同的价值判断和选择
③认识主体的立场不同导致对同一客观对象的认识不同
④价值观对人们的认识和实践活动具有制约和导向作用 A．①② B．①⑨ C．②④ D．③④
7.（2011广东卷）幸福，在西方文化传统中有诸神之赐、来世之享、天赋权利等解读。在现实生活中，也有幸福是金钱的占有、幸福是奉献的喜悦等观点。分析这些幸福观，正确的理论出发点是 ①价值判断和价值选择必然具有社会历史性 ②价值判断和价值选择必然具有阶级性 ③社会价值观的主导者历来属于人民群众 ④正确的幸福观才是美好生活的航标
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
8.（2011江苏卷）云南省原保山地委书记杨善州，在位时，他始终廉洁奉公，公而忘私；退休后，他尽心竭力为老百姓办实事；辞世前，他把自己20多年辛勤营造的数万亩森林无偿交给国家。杨善州的行为
①践行了中国共产党的宗旨 ②体现了共产党员的先锋模范作用 ③反映了公民的权利和义务是统一的 ④表明了只有在劳动和奉献中才能实现人生价值
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
9.(2011江苏卷)舒婷在《人心的法则》中写道：“为一个诺言而信守终生？为一次奉献而忍耐寂寞？是的，生命不应当随意挥霍，但人心，有各自的法则”。这段诗所包含的哲理是
A.价值实现取决于人们的选择 B.人的价值是永恒的
C.价值判断是价值选择的基础 D.价值选择有正确和错误之分 10.（2011四川卷）王国维在《人间词话》中说：“古今之成大事业、大学问者，罔不经过三种之境界。‘昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路’，此第一境界也。‘衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴’，此第二境界也。‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处’，此第三境界也。”这给我们的人生启示是 ①树立正确的人生目标和理想，对人生有着重大的指导作用 ②实现人生价值需要有百折不挠、不怕失败的顽强奋斗精神 ③个人的人生理想源于现实、高于现实，可自然转化为现实 ④社会性是人的本质属性，实现人生价值需一定的社会条件
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
11．（2010高考•浙江卷）下面的漫画（超常发挥）（作者：盖桂保）给我们的哲学启示是A．要坚持在实践中锻炼和提高认识能力 B．要满怀必胜信心勇敢地接受挫折与考验 C．要善于通过量的积累去实现实物质的变化 D．要树立正确的价值观并作出正确的价值选择
12.（2010年高考•广东卷35）温家宝指出，2010年我们要努力工作，切实解决好民生问题，千方百计创造更多的就业机会，持续提高城乡居民的收入水平，使人民群众老有所养、病有所医、住有所居。这里体现的哲学观点是 A.坚持群众观点和群众路线 B.实践是检验真理的标准 C.在劳动和奉献中实现人生的价值 D.真理与谬误相互转化
13.（2010年高考•北京卷28）北京某地铁站旁，有一个由退休老人组成的“志愿服务站点”，这些退休老人在为行人提供义务指路服务的同时，感受到了自己的价值，获得了快乐。这表明
①劳动是人的存在方式 ②实现人生价值取决于客观条件
③索取和奉献是统一的 ④实现人生价值要发挥主观能动性 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
14.（2010高考•天津卷5）有一种风范叫关爱，有一种资态叫坚守。地震时，正在玉树孤儿院做义工的香港货柜车司机黄福荣为营救孤儿和老师不幸遇难。他在义工的路上默默地走了十年，曾徒步走中国为“中华骨髓库”募捐，曾在汶川灾区志愿服务了三个月„„“好人阿福”以生命的闪光实现了“终生做义工”的愿望，感动了千千万万的中国人。他的事迹说明
A.人生价值是自我满足 B.实现人生价值关键在于主观努力 C.人生价值是自我牺牲 D.实现人生价值关键在于客观机遇
15.（2010年高考•安徽卷）求真、向善、塑美，既是人类追求的精神理念，也是人们奋斗的价值目标。下列选项与此相符合的是
①路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。（屈原）②老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。（孟子）③各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。（费孝通）④天下之至柔，驰骋天下之至坚。（老子）
A ①②③ B ②③④ C ①③④ D ①②④ 16.（2010年高考•江苏卷33）“权为民用，纵然是清风两袖，自当流芳百世传佳话；利为己谋，即便有豪宅千倾，也会遗臭万年殃后人。”这副对联给我们的启示是
A.人的价值就在于创造价值 B.实现人生价值需要价值观指引 C.个人应在与社会的统一中实现价值 D.价值判断和价值选择具有社会历史性 17.（2009•上海）从汶川地震到北京奥运，千百万志愿者的行动似一股社会的道德清流，让爱心延续，推文明前行，受到了社会的广泛好评。这又一次表明人生价值包括
①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程
③个人为社会创造精神财富 ④个人受到社会的尊重 A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
18.（2008•北京文综）十七大报告提出，积极探索用社会主义核心价值体系引领社会思潮的有效途径，切实把它融入国民教育和精神文明建设全过程，转化为人民的自觉追求。这体现的哲学道理是
①价值观影响人们实践活动的指向 ②理性认识必然推动实践的发展 ③要在实践中改造主观世界 ④科学理论决定社会意识的发展 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 19.（2008•山东文综）为世界奉献一届有特色、高水平的奥运会，是中国人民对世界的庄严承诺，也激发了中华儿女的爱国热情。把庄严承诺和爱国热情化为奉献奥运、建设祖国的实际行动，是全中国人民的共同心声。材料中“全中国人民的共同心声”表明
A.庄严承诺是爱国主义的重要标志 B.投身实践是实现人生价值的根本途径C.社会意识对社会发展起推动作用 D.奉献社会的目的是为了彰显自我价值20.（2008•天津文综）“非学无以广才，非志无以成学”。肖志国由一个儿时捕捉萤火虫、怀揣无限遐想的孩子，历经求学苦读、艰辛探索，研发出第一代性能稳定的蓄光型自发光材料，成长为发光材料专家。他的发明被誉为世界自发光史上的第三次革命。这给我们的启示是
A.现实是理想的必然结果 B.现实是理想的发展方向 C.理想产生于现实的需要 D.理想在奋斗中变为现实
21．（创新题）人们进行什么样的人生选择，走什么样的人生道路，实际上都是在一定的价值观指导下进行的。这说明 A．价值观对人们认识世界的活动具有导向作用 B．价值观对人们改造世界的活动具有导向作用 C．价值观对人生道路的选择具有导向作用 D．价值观是一种社会意识
22．（创新题）对于孤岛上的鲁宾逊来说，农作物种子的价值要高于黄金。而对于愿意以一张100元纸币换99元零钱的人来说，99元零钱的价值要高于一张100元的纸币。这就是说 ①价值判断的内容是主观的
②价值判断是关于客体对主体意义的断言 ③人们的需要不同，价值判断和价值选择就不同
④价值判断所表达的是主体与客体之间的欲望、需要与满足程度的关系 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
23．（创新题）：有人提出“生命价值＝长度×宽度”，这里的“长度”是指一个人实实在在的行动，“宽度”是指一个人的素质。这种理解的合理性在于看到了 ①实现人生价值必须充分发挥主观能动性 ②实现人生价值必须具备良好的社会条件 ③只有在实践中才能实现自己的人生价值 ④只要埋头实干就一定能实现自己的人生价值 A．①② B．②③ C．①③ D．②④
24．（创新题）作出正确的价值判断和价值选择，必须 ①遵循社会发展规律 ②以自己的利益为核心 ③站在最广大人民的立场 ④从自己主观愿望出发 A．①②
B．①③ C．②④ D．②③
25．（创新题）雷锋有一句名言：“我觉得要使自己活着，就是为了使别人生活得更美好。”这句话体现了
A．每个人活着都是为了他人 B．人活着就是为了自己
C．人的价值在于对社会的贡献 D．人只有社会价值而没有个人价值 26．（创新题）“既然价值判断与价值选择会因人而异，那么，人们的价值判断和价值选择就无所谓对错。”观点中的结论 A．正确，因为价值判断和价值选择属于主观范畴
B．错误，因为衡量人们价值判断与价值选择正确与否是有客观标准的 C．正确，因为价值判断和价值选择具有社会历史性
D．错误，因为人们的社会地位不同，需要不同，价值判断和价值选择也就不同 27．（创新题）2010年3月14日，国务院总理温家宝与中外记者见面并回答记者提出的问题。温家宝说，集中精力发展生产，其根本目的是满足人们日益增长的物质文化需求。而社会公平正义，是社会稳定的基础。公平正义比太阳还要有光辉。这表明
①人民群众是社会实践的主体，我们要树立群众观点，坚持群众路线 ②自觉站在最广大人民的立场上，作出正确的价值判断与价值选择 ③价值判断与价值选择具有社会历史性
④价值观对人的行为具有重要的驱动、制约和导向作用 A．①③ B．③④ C．①② D．②④ 28．（创新题）2010年4月5日是我国的传统节日清明节，是祭祖和扫墓的日子。今年的清明祭扫，低碳、文明、环保的方式逐渐成为主流：鲜花代替纸钱、冥币，被置放在先人墓前；植下一棵小树，寄托哀思；在网上建个虚拟灵堂，表达对已故亲人的思念„„传统的清明习俗在植入“低碳”元素后，释放出了更绿色的气息。上述材料说明 ①价值观具有时代性、历史性
②社会意识随着社会存在的变化而变化 ③价值观对人的行为有导向作用
④世界上的事物总是不断向前变化发展的
A．①③④ B．②③④ C．①②③ D．①②③④ 29．（创新题）下列与“天下兴亡，匹夫有责”价值取向相同的是 ①苟利国家生死以，岂因祸福避趋之 ②一分耕耘，一分收获
③先天下之忧而忧，后天下之乐而乐 ④业精于勤而荒于嬉；行成于思而毁于随 A．①③ B．②③ C．①② D．②④
30.（创新题）某校相邻的两个班级,在对待开窗通风、清理垃圾问题上的态度截然相反。甲班全班同学同心协力，积极开窗通风，清理垃圾；乙班的部分同学消极对待，在老师、班级干部的反复提醒下才开窗通风，清理垃圾。这一情况表明 A．同一价值观也会产生不同的结果
B．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 C．价值观对人生道路的选择具有重要的导向作用 D．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
非选择题：
（2011安徽卷·38.）（30分）《安徽省国民经济和社会发展第十二个五年规划纲要》（简称《纲要》）描绘了安徽省未来五年的发展蓝图。某校时政学习小组以“聚焦‘十二五’，心系安徽发展”为主题开展探究活动，让我们一起参与其中。
（1）结合材料，从“认识社会与价值选择“角度谈谈本次探究活动对我们的启示。
参考答案
1-5：BCBCC 6-10：DBBCA 11-15：DABBA 16-20：CDBBD 21-25：CCABC 26-30：BCDAB 非选择题：
（1）重视保障民生和推进基层民主启示我们要坚持群众观点和群众路线，把维护好最广大人民的根本利益作为我们一切工作的根本出发点；自觉站在最广大人民的立场上做出正确的价值判断和价值选择。推进基层民主启示我们要通过改革使上层建筑适应经济基础的发展。同学们关注发展启示我们要在劳动和奉献中创造价值，在个人与社会的统一中实现人生价值.
实现人生价值测试题 第2篇
一、选择题 一：价值与人生价值
1．(2011·徐州模拟)粮食、水果等食物具有满足人们营养需要的属性；衣物、房屋等具有满足人们穿、住需要的属性；书籍、艺术等具有满足人们精神需要的属性。可见()①事物间的价值存在差异 ②不同事物间的价值没有共同性 ③价值是一事物能够满足主体需要的属性和功能
④所有的事物都具有价值 A．②③ B．②④ C．①③ D．①③④
解析：事物不同，其价值会存在差异，故①正确；②错误；价值是一事物对主体的积极意义，即一事物所具有的能够满足主体需要的属性和功能，也就是说并不是所有事物都具有价值，故③正确，④错误。
答案：C 2．“一起来，更精彩！”这是2010年广州亚运会志愿者服务口号，这一口号是对所有希望参与亚运、服务亚运的志愿者的号召。近年来，我国参与各项活动的千百万志愿者，以自己的实际行动和爱心奉献，受到了社会的广泛好评。这说明人生价值包括()①个人对社会的责任与贡献 ②个人的生命历程 ③个人对社会和他人需要的满足 ④个人受到社会的尊重
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④
解析：人的价值在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人及自己的需要，①③④符合要求，故选D。
答案：D 3．2010年5月6日，济南军某部冯思广和中队长张德山驾机在连续起飞过程中发动机骤然停车，为避免飞机坠落在人口稠密地区，冯思广把个人生死置之度外，和张德山一起果断改变飞行轨迹，自己却因错过跳伞最佳时机英勇牺牲，年仅28岁。6月4日，冯思广被追授“空军功勋飞行人员金质荣誉奖章”，这是空军对飞行人员的最高褒奖。这说明()A．人生的真正价值是贡献和索取的统一 B．人生的真正价值在于得到社会的尊重和满足 C．人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献 D．精神贡献比物质贡献更能体现人生的价值
解析：人的价值就在于对社会的责任和贡献，评价一个人价值的大小，就是看他为社会、为人民贡献了什么，冯思广的做法恰恰说明了人生的真正价值在于个人对社会的责任和贡献，故选C。
答案：C
学而思网校 二：价值观的导向作用
4．漫画反映的哲学问题是()A．人的价值与金钱没有联系 B．经济基础决定上层建筑 C．价值观影响人们的认识和实践 D．对人们有利的事物才有价值
解析：A项说法太绝对，不选。漫画反映不同的人对收红包的不同态度和行为，B、D项不符合题意。C项符合题意。
答案：C 5．据报道，重庆云阳县和湖北巴东县同处三峡岸区，但在对待生长了几十年的森林上却采取了不同的方式，形成了鲜明反差。云阳县千方百计为护江的柏树治虫治病，巴东县却巧立名目砍伐连片的杉林。这一事实告诉我们()A．不同的价值观对改造世界具有不同的导向作用 B．同一价值观的导向作用也会产生不同的后果 C．价值观对人生道路具有重要的导向作用 D．价值观是一种社会意识，是社会存在的反映
解析：本题以重庆云阳县和湖北巴东县对待生长了几十年的森林采取了不同的方式为背景，考查学生对价值观的导向作用的理解。两个地区的方式不同，是由于两个地区有着不同的价值观，故选A。
答案：A 6．(2011·泰州模拟)要建设社会主义核心价值体系，必须树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚。这是因为()A．价值观能为人们认识世界和改造世界指明正确的方向 B．价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用 C．社会主义荣辱观是引导个人健康成长的决定性因素 D．社会主义荣辱观是想问题、办事情的根本出发点
解析：“要建设社会主义核心价值体系，必须树立社会主义荣辱观，培育文明道德风尚”，告诉我们价值观对人们认识世界和改造世界具有导向作用。A、C、D三项说法明显有误，故选B项。
答案：B 三：价值判断与价值选择
7．一瓶矿泉水在便利店以2元左右的价格出售，而对于在沙漠里长途跋涉的人来说却是无价之宝。这说明()A．人的社会地位不同，价值判断和价值选择也就不同 B．价值判断和价值选择会因时间、地点和条件的变化而不同 C．人们认识事物的角度不同，对其价值的评价就会不同
学而思网校 D．价值观对人的行为具有导向作用
解析： A项不符合题意，题干材料没涉及到社会地位问题；B项观点正确，符合题意；C项观点不确切；D项与题目没关系。
答案：B 8．(2011·常州模拟)目前，中国城市文化遗产保护面临着前所未有的冲击。一些城市为了追求经济效益最大化，不合理地要求“就地平衡”，盲目在旧城区内兴建高层建筑，使文化遗产及其环境遭到破坏。重经济效益，轻文化遗产和环境保护的选择()A．是建立在错误的价值判断基础之上的 B．是坚持以经济建设为中心的必然结果 C．反映了价值判断和价值选择的历史性 D．割裂了国家、集体、个人三者的利益
解析：人们的价值选择是在价值判断的基础上作出的，错误的价值选择当然建立在错误的价值判断的基础之上，故选A项。
答案：A 9．“我们所做的一切都是要让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐。”温家宝总理“尊严论”体现了()A．价值观对改造世界具有导向作用 B．价值判断因时而异，具有社会历史性 C．价值判断要以满足人的需要为依据 D．把人民群众的利益作为最高的价值标准
解析：“让人民生活得更加幸福、更有尊严，让社会更加公正、更加和谐”，是把人民群众的利益作为最高的价值标准的表现，D项正确。A、B两项材料不能表明。C项说法错误。
答案：D 四：价值的创造与实现
10．(2011·南京模拟)今年38岁的宁志忠是东北电网齐齐哈尔超高压局的一名普通职工。他长期在大兴安岭腹地的塔尔气从事超高压输电线路巡视工作，被草爬子咬，患上了“莱姆病”。此后每年的春、秋两季，他都需静脉注射大剂量青霉素来预防和控制病情发作。对此，他没有向组织提出任何要求，而是默默地一如既往投入到工作中，兢兢业业。他在生活上非常简朴，2007年以来无私资助着小山村里一个孩子的读书生活。宁志忠的事迹表明()A．价值观对人生选择具有正确的导向作用
B．人生价值只有在劳动和奉献中才能得以实现和证明 C．正确的价值选择只能考虑人民群众的利益
D．先进人物必须牺牲个人利益，维护和实现集体、他人利益
解析：正确的价值观对人生选择具有正确的导向作用，故A项不正确。C、D两项说法也不准确。宁志
学而思网校 忠人生价值的实现正是在劳动和奉献中实现的，故选B。
答案：B 11．著名文学家高尔基曾经说过：“人的天赋就像火花，它既可以熄灭，也可以燃烧起来。而逼使它燃烧成熊熊大火的方法只有一个，就是劳动，再劳动。”从人生价值观的角度来看，这样强调的原因是()A．实践能决定认识
B．实践是检验认识的真理性的唯一标准 C．劳动是实现人生价值的必由之路 D．实现人生价值要全面提高自身的素质
解析：本题以高尔基说的这句话为载体，考查劳动是实现人生价值的必由之路。A、B两项说法正确，但不属于人生价值的角度。D项正确，但不符合题意。
答案：C 12．“如果你是一滴水，你就得滋润大地；如果你是一缕阳光，你就得照亮黑暗；如果你是一粒粮食，你就得哺育生命。”这告诉我们要()①在个人与社会的统一中实现价值 ②在劳动和奉献中创造价值 ③在个人奋斗中证明自己的价值 ④在实现自我中走向成功
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
解析：材料揭示了人生的真正价值在于对社会的责任和贡献。只有对社会作出了贡献，才可能得到社会的尊重和满足，实现自我价值，①②应选。③与题意无关；④说法错误。选A。
答案：A
二、非选择题
13．《感动中国》人物评选是活动主办方梳理一年来发生在全国各地的感动事迹，把感动中国、打动人们心灵的人物作为评选对象，并根据活动推选委员会成员意见、合作媒体推荐意见以及观众投票结果综合评定的。2010《感动中国》人物评选启动以来，社会各界广泛关注、积极参与。众多网友在央视网、新浪网、搜狐网等三大门户网站开设的评选网页上踊跃投票，并为评选活动建言献策，有效投票总数创历史新高，突破七千万票。作为中央电视台倾力打造的一个精神品牌活动，每年一度的《感动中国》，被誉为“中国人的精神史诗”。
运用历史唯物主义的有关知识分析上述材料。
解析：回答本题首先回顾所学的历史唯物主义的有关知识，从社会意识、价值观、如何实现人生价值等角度结合材料进行分析即可。
答案：(1)人的价值就在于创造价值，就在于对社会的责任和贡献，即通过自己的活动满足自己所属的社会、他人以及自己的需要。“感动中国”人物凭借其对社会的贡献，实现了自己的人生价值。
(2)价值观是一种社会意识，对社会存在有巨大的反作用，对人们的行为具有重要的驱动、制约和导
学而思网校 向作用。“感动中国”人物树立了正确的价值观。
(3)价值判断和价值选择必须自觉遵循客观规律，必须自觉站在最广大人民的立场上。“感动中国”人物能够把人民群众的利益作为自己的最高的价值标准，把维护人民的利益作为自己的最高的价值追求。
(4)要在劳动和奉献中创造价值，要在个人与社会的统一中实现价值，在砥砺自我中走向成功。“感动中国”人物在平凡的岗位上，努力工作，发挥主观能动性，创造了不平凡的业绩，实现了自己的人生价值。
14．（2011·南京一模）2010年11月10日，《人民日报》发表长篇通讯《江苏给力“文化强省”》（注：“给力”是网络热词，给劲、带劲的意思）。该文报道了近年来江苏建设文化强省所取得的成就，反响热烈。某校高三（6）班同学围绕江苏文化发展开展探究活动。
［回眸］ 同学们登录江苏省政府网站得知，“十一五”期间，江苏省文化产业异军突起，文化产业立项投资规模超过3400亿元，文化产业增速连续5年达30%，文化产业增加值首次突破千亿元大关，文化产业单位数、从业人员数等指标均居全国前列。
（1）结合材料，说明江苏大力发展文化产业的经济意义。
［反思］ 同学们在调查中也发现，某些文化企业一味追求票房、收视率和发行量，导致文化市场出现庸俗、低俗、媚俗的“三俗”现象。针对上述现象，同学们展开讨论。〖HT〗
（2）有同学认为，“只要能够促进文化市场繁荣和经济发展，出现三俗现象也不必大惊小怪。”请运用历史唯物主义观点评析这一说法。
［给力］ 同学们还认真学习江苏省“十二五”规划建议。该建议提出，“十二五”期间，江苏要加快实现文化大省向文化强省的跨越。为此，该校积极开展校园文化活动，同学们主动参与其中。
（3）请你从文化传承和创新的角度设计一项可行的校园文化活动，并阐述理由。
解析： 本题以2010年的江苏热点背景材料为考查内容，在
学而思网校 朽文化。
讲究求职策略 实现人生价值 第3篇
为适应市场经济发展的需求,国家就业制度发展为“以市场为导向、政府调控、学校推荐、学生与用人单位双向选择”的大学生就业制度。当前大学毕业生求职就业问题十分突出,面对就业难题当代大学生不仅要根据自身的能力素质、分析就业形势,设计职业生涯规划;还要具备一定的求职策略。在当今社会成功谋职、施展才华、建功立业。三国时期诸葛亮高超的求职策略和成功的求职经历对于当代大学生来说无疑是一个很好的借鉴。
1 诸葛亮的求职策略
1.1 求职定位
在封建时代职业分为四大类士、工、农、商,诸葛亮求职定位“每自比管仲、乐毅”。其志向既当政治家,又当军事家;既做贤相,又做良将。在今天就是要做一名政府首脑或大企业的首席执行官、总经理、CEO。
1.2 选择企业
如何选择老板、选择企业是古今求职者共同面临的难题。当年诸葛亮高卧襄阳地区的隆中。诸葛亮就近可以选择刘表,但刘表是一个不务实的老板。也可东去选择孙权,孙权年青有为,是一位不错的老板。但他的企业是从父兄中继承过来的,其兄孙策遗言“倘内事不决可问张昭,外事不决可问周瑜”,孙权“能贤亮不能尽亮”。还可北上选择曹操,曹操可算得上当时最大最强的老板,企业已发展到顶峰阶段。经过几年的等待和观察,诸葛亮选中了刘备。因为刘备虽有英雄之志、英雄之义,但无英雄之路,只能不停探索、苦苦寻觅。这样的企业可以最大限度地施展聪明才智,这样的老板可以最大限度地委以重任。
1.3 求职准备与过程
1.3.1 才能积累
要做经天纬地的事业,必须有安邦定国的才能。才能从哪里来?从学习中来、从实践中来。首先要有政治才能。商代的伊尹、周代的姬旦、春秋的管仲、西汉的萧何,治国方略需要学习;其次是军事才能。姜子牙、孙武、乐毅、韩信,治军方略需要学习;另外,张良、陈平的谋略需要学习;苏秦、张仪的外交才干需要学习;同时还要向当时的名家学习,还要关心天下大事。
1.3.2 等待时机
诸葛亮高卧隆中实际上是静观时变、等待时机。没有合适的老板、企业,宁可等待。从刘备到荆州依附刘表开始,诸葛亮才有可能把注意力集中在刘备身上。他审时度势、把握时机,通过仔细观察、认真分析,他需要刘备这样的老板,刘备也需要他这样的人才。企业选择人才,人才选择企业,这就是今天的双向选择。
1.3.3 投石问路
刘备的企业既受到刘表的排挤,又受到曹操的威胁,处境十分艰难,随时面临破产。荆州名士司马徽曾对刘备的企业提做出诊断,认为刘备虽然拥有关羽、张飞一等一的大将,却缺少“运筹帷幄、决胜千里”的“经伦济世”谋略之才。并告知“伏龙、凤雏两人得一,可安天下。”刘备急需人才,更需要伏龙凤雏式的顶尖谋略人才,徐庶的出山起到了投石问路的作用。徐庶是诸葛亮的好朋友,投奔刘备后,立即得到重用,他协助刘备指挥士兵攻城掠地建立奇功。
1.3.4 众星捧月
徐庶离去,使刘备更加清楚地认识到顶尖人才的重要性。司马徽再次向刘备推荐了诸葛亮,刘备思贤若渴,屈尊做一件前无古人的大事“三顾茅庐”。刘备放下将军的架子、老板的架子、长辈的架子,虔诚拜请诸葛亮。可以说诸葛亮的求职既是自己的愿望,同时也是荆州士人集团集体推荐的结果。
1.3.5 隆中献策
名师的鼎力推荐、朋友的众星捧月、刘备的礼贤下士大大提高了诸葛亮的身价。刘备的诚意经受了考验,深深地打动了诸葛亮。诸葛亮也交了一份前无古人、后无来者的硕博论文《隆中对》。他为刘备谋划:曹操“拥百万之众,挟天子而令诸侯”不能与其争锋;孙权“据有江东,已历三世,国险而民附,贤能为之用”只可作为团结对象;只有荆州益州可以占领,建立企业的根据地。之后“西和诸戎、南抚夷越,外结孙权,内修政理”使力量逐渐壮大,事业稳步发展。一旦天下有变,派一员大将出荆州经宛城挺进洛阳,您亲率大军出益州经秦川直抵长安,“则霸业可成,汉室可兴矣。”
诸葛亮的献策让刘备如梦方醒、豁然开朗,不得不对比自己小二十多岁的年青人刮目相看。在刘备再三恳求、诚意邀请下,诸葛亮被高规格聘用隆重出山了,担任刘备的军师、总经理助理。
1.4 初试锋芒
诸葛亮初出茅庐“受任于败军之际,奉命于危难之间”。曹兵大军压境,形势十分危急,刘备的企业又一次面临破产,大家都盼望诸葛亮力挽狂澜。俗话说新官上任三把火,第一把火是在博望坡一带采取伏兵计策,火烧曹军大将夏侯敦和于禁初战告捷。第二把火是率军主动撤出新野后,布下口袋,用更猛烈的火烧得曹军大将曹仁焦头烂额、狼狈而逃再传捷报。正是这两把火,提高了诸葛亮这位年青军师的威信,得到了关羽、张飞心悦诚服的赞叹。第三把火就是游说东吴,凭借着卓越的外交才能,促成孙刘联盟,协助周瑜火烧赤壁,迫使曹操北返,奠定了三足鼎立的基础。诸葛亮从被聘用到重用直至专用,建立了不朽业绩,实现了人生价值,成为后世的典范。
2 结束语
当代大学生应该从诸葛亮求职谋略和求职经历中受到启发,了解自己的兴趣、认识自己的性格、判断自己的能力,积极寻找适合自己的工作岗位,找到实现自我价值的人生舞台,为建设和谐社会做出应有的贡献。
摘要：本文简要介绍了当前我国大学生就业特点,探讨了三国时代著名政治家诸葛亮的求职过程和求职策略,为当代大学生设计职业生涯、谋划求职策略、实现人生价值提供了粗浅的见解。
关键词：就业,职业谋划,求职策略,人生价值
参考文献
[1]罗贯中.三国演义[M].北京:人民文学出版社,1979.
[2]柴宇球.谋略论[M].北京:蓝天出版社,1991,7.
[3]李炳彦,孙兢.说三国话权谋[M].北京:京华出版社,2004,1.
[4]易中天.品三国[M](上).上海:上海文艺出版社,2006,7.
[5]易中天.品三国[M](下).上海:上海文艺出版社,2007,3.
用专业技能实现人生价值 第4篇
本着对电子的兴趣爱好,看准连云港电子科普教育和电子行业薄弱的契机,着眼于在连云港设立电子市场,吴海洋开始了自主创业的艰辛路程。2008年1月,吴海洋在连云港开通了电子网站,成立了一个集产学研为一体的电子公司——连云港电子,涉及电子元器件的批发和零售以及套件的供应,并可为客户提供产品开发和电路设计等研发业务,同年还为单片机的初学者开发一套简单实用的学习套装——“入门级单片机学习套装”。该套装集程序编写、程序编译、程序下载及简单仿真为一体,为初学者提供了一个入门的捷径和认识单片机的方式,并可作为其他更高级系统的开发和学习之用,该项目获得了2008年连云港市电子技能大赛首选项目。
2008年8月吴海洋为顺应市场的需要,研发了发光字广告牌,以其亮度高,寿命长,节能的特点,为各行业提供发光字广告牌的制作,扩大了公司的业务。该公司还进军了LED显示屏设计安装工作,其业务已推向市场。同时还应各大中专院校对寻迹小车的需求,研发了一款寻迹小车,该车具有寻迹运行的基本功能和进行改装、增加功能以适应其他特殊功能的特点,适应当前大中专的教学和实训,迎合了教育教学市场。2009年吴海洋创立了连云港天创科技开发有限公司。
树立人生理想,实现人生价值 第5篇
医学检验1002班
齐天琪
2206100212 人生的意义，需要从人生价值的角度进行审视和评价。人们只有找到了自己对生活意义的正确答案，才会以全部的情感，意志，信念去创造有价值的人生。而人生理想正是生活意义的正解。因为只有当一个人拥有了自己的理想，才能在漫漫人生中，奋力拼搏，中流击水，抵达光明的彼岸。所以一个人若是要实现人生价值，必先树立人生理想。
何以谓之理想？
理想，不是天方夜谭，而是一种精神现象，是人们在实践中形成的，有可能实现的，对未来社会和自身发展的向往与周求，是人们的世界观，人生观和价值观在奋斗目标中体现。可以说，理想源于现实，又超越现实。理想之所以能够成为一种推动人们创造美好生活的巨大力量，在于其的现实性与预见性：实践产生理想，理想指引实践，理想与实践相互作用，不断循环上升的过程，推动着人们立足现实，着眼未来，在奋斗中追求，在追求中奋斗。
理想从不遗弃任何人。诗人流沙河说：“世界上总有人抛弃理想，理想却从来不抛弃任何人。给罪人新生，理想是还魂的仙草，唤浪子回头，理想是慈爱的母亲。”生活中难免会遇到种种不幸，遇到种种打击，我们会痛苦，可能会暂时失去理想，但要记得找回来，因为它从未抛弃过我们。通往理想的道路是曲折的，不经历一番苦难，怎能体会成功的来之不易？古今中外，多少革命者、文学家、科学家胸怀远大理想，引领光辉的人生历程，成就千秋伟业，为人类作出了卓越的贡献，在人民心目中筑起了不朽的丰碑，但他们都经历了一番非人的苦难。新中国的伟大缔造者毛泽东，一生戎马三十年，肩负着反帝反封的伟大使命，推翻了压迫中国人民的三座大山，领导了抗日战争、解放战争，支援朝鲜，打击美帝国主义，筑造了一座又一座丰碑，但他却失去了包括其子毛岸英、其妻杨开慧在内的六位至亲。伟人就伟大在无论经历什么都不放弃信仰，不抛弃理想。
怎样才能树立人生理想？
首先要正确认识理想与实际的关系。理想一旦脱离实际的主观臆想，即为空想，而空想是没有实现的可能性，而理想从性质，层次上划分，有科学理想和非科学理想，崇高理想和一般理想等。理想对人的激励与鼓舞作用，与理想的性质和层次有密切关系。只有科学的，崇高的理想，才能够给人们提供不竭的精神动力。对当代大学生而言，我们应摒弃拜金主义，享乐主义和极端个人主义，应确立马克思主义的科学信仰，在“树立在中国共产党领导下走中国特色社会主义道路，为实现民族伟大复兴而奋斗的共同理想”的前提下，树立个人的学习，生活方面的积极理想。并且要做到“立志当高远，立志做大事，立志须躬行。”
其次，我们要有坚定的意志和不屈的决心。坚守曹操“老骥伏枥，志在千里”的雄心；树立王勃“宁移白首之心，不坠青云之志”的壮志，学习李白“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的气势，体会荀子“假舆马者，非利足也，而至千里”的睿智，践行陆游“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”的严谨。再多的挫折磨难都不能阻碍我们前进的脚步。逆境中奋斗更可以磨练意志，陶冶品格，积累战胜困难的经验，丰富人生阅历。“文王拘而演周易，仲尼厄而作春秋，屈原放逐，乃赋离骚，左丘失明，阕有国语„„”古代的伟人圣者正用他们自身的经历告诉我们：只要树立必胜的信念，坚持科学的态度，你不但不会被逆境打倒和压垮，反而能最大限度的迸发出自身的潜力。
树立人生理想之后，我们就可以致力于创造与实现人生价值。
作为当代大学生，实现人生价值的途径就是成材，很多人认为过上美好生活就是实现了人生价值，但他们往往忘记这是以成材为前提才能实现的。成材不仅意味着个人的美好前途，其实通过成材，个人也为社会做出了贡献。而成材不仅是意味着有学识，更意味有道德，有理想，有纪律。所以现在，我们要树立起正确的人生理想，面对顺境不骄傲自满，面对逆境不意志衰退，用积极的态度去迎接挑战，以立志的眼光去对待人生环境，加强思想道德修养，提高精神境界，为建设和谐文化贡献自己的聪明才智，在构建社会主义和谐社会的实践总创造自己的人生价值。
我们所处的时代，是最好的时代，是充满机遇和挑战的时代，是最需要理想的时代。大学生作为未来社会建设者的主力军，影响人生价值观形成和发展的因素必然是多方面的，不仅需要调动社会、学校、家庭等各方面的积极性，共同做好工作，更需要我们每个大学生自觉实践，勇于探索，读书好学，多思好问，革新创造，特别是注意从点滴做起，从身边小事做起，求真务实，把学校和党组织的思想政治教育渗透到我们的日常学习、生活的各个环节之中。加强社会价值的行为规范，经过价值实践的反复强化，锻炼敏锐的思维，形成良好的判断能力，进而确立正确的人生价值观，努力使自己成为21世纪社会发展需要的那种会生存、善学习、勇于创新的复合型人才，这样才能在整体上有效帮助我们每个大学生树立正确的价值观，摆正社会价值和个体价值、道德价值和功利价值关系，确实地肩负起建设有中国特色社会主义现代化的伟大使命，真正实现人生的价值。
实现人生价值测试题 第6篇
朱彦夫，中共党员，他参加过上百次战斗，三次立功，十次负伤，经历过长津湖战役，动过47次手术，是特等伤残军人，退伍后，拖着残躯带领乡亲建设家园，并将自己的经历体会写成小说《极限人生》，用坚强意志和为民情怀书写着自己的“极限人生”，被誉为中国的“保尔。柯察金”。2022年3月，被评为“感动中国”2021人物。请理论联系实际分析：什么是人生价值?人生价值的实现条件是什么？
参考答案1：
人生价值是社会价值与自我价值的统一，人生的真正价值在于对社会的贡献。
实现人生价值要从社会客观条件出发。人生价值是社会实践中实现的，人的创造力的形成、发展和发挥都要依赖于一定的社会客观条件。
实现人生价值要从个体自身条件出发。个体自身条件主要包括一个人的思想道德素质、科学文化素质、生理心理素质等方面的要素，要客观地认识自我，根据自身条件来确定自己的人生目标。
实现人生价值需要相应的主观条件：需要发挥主观能动性，需要顽强拼搏、自强不息的精神；需要努力发展自己的才能，全面提高自己的个人素质，不断提高自身的科学文化素质、思想政治素质、道德素质、心理素质，增强体质；需要有坚定的理想信念，需要有正确价值观的指引，保证人生道路沿着正确方向前进。实现人生价值也离不开社会提供的客观条件，需要以一定的生产力为基础，还需要一定的政治、经济、文化条件等。
不断增强实现人生价值的能力和本领。个人的主观努力，在相当大的程序上决定着其人生价值实现程度。可通过各种方式和途径，全面提高自身的综合素质和能力，努力创造实现人生价值的良好条件。
参考答案2：
人生价值包含自我价值和社会价值。一个人只有满足对人生价值的自我肯定，才能获得社会的认可。
人生价值的价值量大小，由人生价值目标的境界及实现程度来决定。是否与社会总理想目标相一致、为实现这一目标做出了多大贡献，决定了社会成员个体的人生价值。
如何实现人生价值？需要具备哪些条件？
首先，要有正确的价值观和人生价值观。不同于以往的价值观强调个人对社会、对集体的奉献;今天的价值观认为，个人应当对社会、对集体奉献自己的力量，而社会、集体也应该尊重个人的努力，从各个方面体现个人的价值。个人与社会、集体的互相尊重，良性互动是探讨“怎样实现人生价值”这一命题的前提。
其次，要有健康向上的精神状态，特别是奋斗精神。人活着，就要有精神。健康向上的精神状态，可以让人在面对各种事物与情况时做出正确的分析与判断，让自已从容面对社会，不至于因为一点点挫折或打击而心灰意冷，甚至精神扭曲。奋斗精神，则让我们时刻充满战斗的欲望，时刻勉励自己不断前行、不松懈、超越自我，在奋斗中实现自己的人生价值。
第三，要有一定的知识和能力的储备。知识和能力不论多少，都是实现人生价值的条件。知识和能力是从事一项具体工作时所不可或缺的，它们的储备除了在校学习时期的不断努力外，社会对于它们不断丰富也起着非常重要的作用。有了一定的知识和能力的储备，我们在工作时才能做到得心应手，才能为我们实现人生价值助一臂之力。
第四，要有正确的奋斗目标，并在奋斗过程中不断总结，更新自己的目标。目标不论长远的还是短期内的，都是人生价值的具体、量化的体现。树立的正确的奋斗目标，是帮助自己实现人生价值指路明灯，可以让自已在社会大潮中不迷失方向。而目标也要不断地更新，社会在发展、人生在进行，不断出现的各种新情况、新局面，将使得自已原有的目标变得不再那么的具有前瞻性和指向性，只有不断地总结,并更新自己的目标，人生才能更好的前行，价值才能更好的实现。
第五，要有实现的平台。平台对于人生价值的实现有着更加具体、可视的作用，前面所强调的正确的价值观和人生价值观、健康向上的精神状态和奋斗精神、一定的知识和能力的储备以及正确的奋斗目标，不论多么的正确和完美，如果不能给它们一个展示的平台,它们又怎样体现并起作用呢?给自己寻找一个合适的平台,通过自己的努力在这个平台，上展示自己内心的种种想法，实现自己人生的价值。
要想实现自己的人生价值，上述几个方面的条件缺一不可，因为:正确的价值观和人生价值观，是前提;健康向上的精神状态和奋斗精神，提供动力;一定的知识和能力的储备，提供保证;正确的奋斗目标，把握方向;实现的平台，提供载体。它们相辅相成，不可分割。
参考答案3：
人生价值是指人的生命及其实践活动对于社会和个人所具有的作用和意义。
实现人生价值的条件和方法是什么？
（1）选择符合社会主导价值观的人生价值，是人们追求生命价值的精神支柱;
（2）除了外在的客观环境和机会外，有意识地提高主体的素质和能力是实现生命价值的重要主观条件;
实现人生价值作文 第7篇
斯塔尔迪——一个对算数一窍不通、作文净是语法错误、连自己的父亲都说笨的孩子，却在期末取得了全班第二的好成绩。这其中的努力、艰难恐怕是我们难以想象的。他不论白天黑夜，也不管是在家里还是在学校，甚至在往返学校的路上他都抓紧时间拼命用功，以顽强的毅力，让所有看不起他的人都刮目相看。
人们往往在一帆风顺的时候越干越有劲，而一遇到困难、挫折，就沮丧、悲观，丧失前进的勇气。但是斯塔尔迪不管困难重重，也要挺身而出，这需要怎样始终不渝的意志啊!这使我想到了我国的一名弱智指挥——舟舟，他虽然是一名弱智儿童，但是他并没有因为自己是弱智而向命运低头。靠着对音乐的感觉，靠着老师的教导和自己的努力，克服重重困难，终于成为了残疾人艺术团一名著名的指挥家。
回过头来，再看看我们自己，我们有些同学在学习这条崎岖的.小路上一碰到绊脚石，往往就没有勇气踢开，而且时常会一筹莫展。我有时也会陷入这种境地，觉得束手无策。
记得一次数学测试，我只得了八十几分，没有考出水平。看到别的同学因考得好而兴高采烈的样子，我背地里为自己叹息，甚至偷偷地流泪伤心，失去了前进的信心。想想斯塔尔迪，再对照自己，我真是羞愧得无地自容啊!
班主任人生价值实现的途径 第8篇
人生价值是人与客观世界的相互关系中, 对生活的目的和意义, 对自身的存在价值做出的判断。马克思主义认为, 人生价值是个人对社会的贡献同社会满足个人需求的统一。单纯地强调社会对个人的满足和尊重, 或把个人对社会的贡献作为唯一的人生价值准则, 都是片面的。利己主义的人生价值观和只讲奉献、不求回报的价值观在社会主义市场经济的时代同样不可取。人生价值是人的自由全面的发展与造福人类的创造价值的统一。
一、人生价值的基本特征
第一, 人生价值首先是人们所拥有的改造自然和社会的能力。人所拥有的体力和智力是改造世界的物质和精神基础。人类社会的一切物质财富和精神财富的生产, 依赖于人所拥有的改造与创造的能力。
第二, 人生的价值在于人既要创造价值, 又要享受或消费价值。人们创造价值的目的, 就是要享受它, 只有创造, 没有享受和只有享受, 都无法实现人的价值。
第三, 由于人的能力不同, 他们创造的价值大小就各有不同。因此, 人生价值的差别就很大, 其表现形式也会各不相同。
二、实现人生价值的辩证关系
人如何实现自己的人生价值?有人说, 人通过训练和积极的努力, 拥有了改造自然和社会的知识与能力, 就实现了自身的价值, 又有人说, 只要个人为社会做出贡献, 就实现了自身的价值, 还有人说, 个人所获得的社会回报越大, 人的价值就越大, 就实现了自身的价值。这三种说法, 我们姑且将其称为“能力说”“形成说”和“实现说”。这三种说法虽各有千秋, 但都不完整。第一种说法只讲人的价值能力, 而不讲人的价值的实现。在这里, 价值只是一种潜在形式, 并未实现。第二种说法也不讲人生价值的实现, 而是讲人生价值的形成。在这里, 潜在的价值虽已外化, 但其价值并未得到社会的承认。第三种说法强调人生价值实现的实质, 即得到社会的承认, 获得社会的回报, 但这里却并未提及人的贡献, 价值实现的合理、合法性不确定。而真正的人生价值的实现, 应该是能力与贡献相统一, 贡献与回报相一致, 奉献与尊敬相辅成, 这才是最终实现了人生价值的真正途径。
三、班主任人生价值实现的途径
(一) 形成教育信念是关键
班主任教育信念的形成是与班主任主体价值的实现相辅相成的。班主任工作, 从社会价值来说, 是学生德育养成的最主要途径, 满足了社会育人的需要。从主体价值来说, 班主任工作是以需要的满足为前提的, 需要满足的层次越高, 其价值也就越大。物质待遇的需要是最基本的, 但由于目前班主任的回报很低, 如果主体价值以此为需要, 怨恨和失落就会紧随其后, 根本无法形成稳定的教育信念。被尊重和被热爱的需要是较高层次的, 但如果功名难遂心愿, 工作信念就会动摇。需要的最高层次是自我实现, 在这一层次, 工作本身就是其自我发展的手段, 也是其工作的目的本身。这是一种最为崇高、最值得倡导的主体价值。以自我实现为主体价值的教育信念一旦形成, 可以使班主任不断地反省自己、总结经验, 自觉地研究先进的教学理论, 不断地超越自我。
(二) 养成工作能力是基础
1.善于学习。班主任一旦形成以自我实现为其主体价值的教育信念, 班主任的工作能力便成为实现他的教育信念的保证。善于学习又是形成能力的基础。班主任要善于学习先进的教育理论, 要学习优秀教师的先进教学经验, 要善于向同行学习, 要善于向自己的学生学习。树立终身学习的理念, 自我完善, 自我发展, 要有将一切人类创造的优秀文化纳入自己的知识体系中的勇气, 根据自己的教学实践而加以运用, 最终成长为一名优秀的班主任。
2.勇于实践。实践出真知, 能力来自于实践。班主任工作本身就是磨练, 是提升工作能力的砺石。管理能力、沟通能力、语言能力、创造能力和分析综合能力, 都要在具体的班主任工作中得到提升, 班主任面对的是一个个鲜活的生命, 如何开展班主任工作, 对每一位从事此项工作的教师来说都是挑战。因此, 勇于实践, 善于总结, 及时改正, 并在总结中善于发现, 从而创造性地开展工作, 是提升班主任能力的必由之路。
3.反思与研究。班主任反思和研究的过程, 就是把自己作为研究对象, 研究自己的教育理念和实践, 反思自己的教育实践、教育行为和教育效果, 以便对自己的教育观念进行及时的调整, 从而提高自己的工作效果, 为主体价值的实现和教育信念的形成奠定整合的基础。
反思和研究, 可以使班主任走上专业化的道路。班主任的专业发展就是班主任的工作越来越接近科学性和规律性, 越来越需要具有专业素养的人士担当。没有班主任的专业化发展, 班主任的主体价值实现和教育信念形成, 就失去了根本的依托。
(三) 完成工作任务是保障
2009年教育部印发了《中小学班主任工作规定》中对班主任的工作职责与任务作了具体的规定。即第八条到第十一条, 概括起来是思想教育、班级管理、督促学习、组织活动、协调联系和评价反馈。但班主任在具体的工作环境中所面对的事情远远超过这些, 创造性地开展工作是其必备的素质。班主任完成工作, 只是标志着班主任工作价值的形成, 并不能代表班主任工作价值的实现, 班主任人生价值实现的标志是班主任工作的产品--“学生”人生价值的实现。
(四) 实现学生人生价值是标志
班主任人生价值实现的最终标志是学生的人生价值实现。成功的学生为教育的对象和最终的成果。其不仅仅是学习的成功, 更重要的是树立起正确的人生观和价值观, 建立起真正的共产主义理想、信念, 在一生的劳动创造中得到幸福的人生。一名班主任教师能够培养出一批这样的学生, 那将是他人生最大的成功, 也将是他人生最大价值实现的标志。一名教师用自己独特的人格魅力、卓越的学识修养、勤勉的人生态度、高尚的道德品行而教育影响一大批学子, 使其成长为国之栋梁, 成长为“为大多数人带来幸福的人” (马克思) , 成长为社会主义核心价值观的坚定的信仰人, 世界上有什么成功能于此相提并论呢?在努力使学生实现人生价值的过程, 班主任就实现了人生的真正价值, 这种价值就在于对社会、对集体、对他人的贡献, 就成为马克思所说的世界上最幸福的人。
四、结语