识记现代汉字的字形教案

识记现代汉字的字形教案（精选5篇）

识记现代汉字的字形教案 第1篇

2、识记现代汉字的字形教案

【教学要点】

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

【教学方法】

讲练结合，注重积累。

【课时安排】

五课时

【教学过程和步骤】

一、导入：

“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%。

二、看“高考例题大观”，把握命题趋势

（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；

（2）命题的形式大都是单项选择题；

（3）由与字音、字义考查结合出题逐渐演变为字形考查单独命题；

（4）考查难度，最初是让考生选出没有错别字的一组，后来演变为选择有错别字的一组，从2000年开始，均为这种题型。

（5）考查的重点主要集中在别字上。1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：（投影）

类型 数量 错例

音近字 12 川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展 百战不殆（怠）没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）

形近字 2 戊戌（戍）杳（沓）无音信

音、形 相近字 27 眼花缭（缭）乱 稗（裨）官野史 精神矍（钁）铄 国籍（藉）插科打诨（浑）掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃（脏）枉法 脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞）痉挛（孪）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离 娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜）装幀（祯）气概（慨）凋敝（蔽）责无旁贷（代）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）束之高阁（搁）

配对字 1 虚无缥缈（渺）

三、根据高考特点，明确复习重点

汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为 音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。

四、探究出现错别字的原因

汉字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。

在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。

出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：

不应增加

一点的字：庄纸荒浇含步染贪 一横的字：易策惕壶县昨考

一竖的字：喉统叔假贼 一撇的字：武展序畏预幻丧

不应减少

一点的字：诉添初省蔑梁 一横的字：束拜气盼承慎威

一撇的字：或幼矛究戒柳

出现别字的主要原因有：①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。

①形近致错。如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”。

[练习1]改正下列短语中的错别字：

中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工

②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”

[练习2]改正下列短语中的错别字：

世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫

③形、音相近致别。如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。[练习3]改正下列短语中的错别字：

明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数

④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。[练习4]改正下列短语中的错别字：

褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应

⑤意义相近而致别。如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。[练习5] 改正下列各短语中的错别字：

巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜

五、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧

（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]

（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]（2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]

（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]（4）誓不两立 [“势”是指情势。]（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]

（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。] 当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。

六、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”

七、强化训练

（一）课堂迁移练习： 1.下列没有错别字的一项是：

A 别看他俩在一起有说有笑，其实是貌和神离。B 你们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。C 这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了。

D 高县长说：“全县就你一个人当上了全国劳模，无论怎么说也是凤毛鳞角了。2.下列有两个错别字的一句是：

A 市场上商品琳琅满目，五颜六色，令人眼花潦乱。B 街上人群熙熙嚷嚷，穿流不息，好不热闹。

C 你别把这些稗官野史当真，里面尽是些虚无缥渺的事。D 老人虽已年逾古稀，但依然身体硬朗，精神 矍铄。

3.指出无错别字的一项：

A 车辙 贯彻 清澈 扯销 B 验光 扬柳 场地 伤感 C 锻炼 烈属 栋粱 纰漏 D 辩正 辨别 辩论 辫子 4.下列句子没有错别字的是：

A 遇到挫折，他就自抱自弃，从此旧习毕露，写过的计划也就作废了。B 对假冒和作伪，我们不能掉以轻心，必须健全法制，严加防犯。

C 社会上总有那么一些人对健康向上的事物置若罔闻，而对低级下流的东西趋之若鹜 D 当前荧屏上色情、恐饰、撕杀、打斗的镜头太多，这无疑会给青少年带来不良的影响。5.下列十二个词语书写全对的一组是：

①老奸巨滑 ②恶惯满盈 ③改弦更张 ④见贤思奇 ⑤漫不经心 ⑥拾人牙惠 ⑦条分缕析 ⑧洗心革面 ⑨陋巷箪瓢 ⑩怨声在道 ⑾沤心沥血 ⑿醍醐灌顶

A ①③⑥⑧⑾ B ②④⑦⑨⑩ C ③⑤⑧⑾⑿ D ③⑦⑧⑨⑿ 6.下面句子都有错别字，请一一指出：

①这是一篇针砭时弊的文章，对当前产生的腐败现象产生的缘因分析的十分中肯。

②我市按装公司声誉较好，工人的服务态度也不错。

③其实这座活生生的近代历史薄物馆，应该打开大门，欢迎外宾来看看。

④他带着帽子，胸前佩戴着校徽，精神抖擞地向学校走来。

⑤其目的之一是希望早期发现病变，以免病入膏肓；一是防止可能的疏忽，宁可未雨筹谋。

⑥仅管他废了很大的劲，还是一无所获。7.选出书写完全正确的一组

A.涸泽而鱼 锲而不舍 濯濯童山 沸反盈天 B.桀骜锋利 烟霏云敛 司马青衫 鄙夷不屑 C.完壁归赵 必恭必敬 聚精会神 泰然处之 D.休戚相关 迥乎不同 昏昏噩噩 鞠躬尽碎(讲析：从测试角度看，这类题型涉及的主要是判定“别字”的问题。认真审查词语中的别字，准确排除含别字的选项，是解答这类题型的思考方向。

作答时，可以先纵向比较每组第一个词语，判定“鱼”、“壁”是“渔”、璧”的别字，排除A、C两项。然后再比较B、D两项余下的词语，判定“碎”是别字，排除D项，判定正确答案B。)

（二）课堂巩固训练 ： 1.选出书写有错误的一组 答()A.睚眦必报 叱咤风云 呕心沥血 犯而不校 B.万籁俱静 秋行夏令 毛骨悚然 奸狡诡谲 C.言简意赅 晶萦玲珑 泽被后世 哗众取宠 2.选出书写完全正确的一组答()A.斑剥陆离 肆无忌惮 再所不惜 惝恍迷离 B.腾挪跌宕 恣行无忌 汗牛充栋 人心唯危 C.百无聊赖 煞废苦心 繁冗拖沓 从容不迫 D.面面相觑 恬退隐忍 臻于郅治 折衷是非 3.选出书写完全正确的一组答()A.觥筹交错 鞭长莫及 明眸善睐 掎角之势 B.雕章琢句 潜移默化 长篇累牍 云蒸霞尉 C.荒诞不精 孽根祸种 风弛电掣 殒身不恤 D.素昧平生 怡笑大方 残羹冷灸 虚怀若谷

（三）讲解“复习用书”上训练题

八、教学随想：

与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。备考过程中，可适当注意以下几点：

1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。

2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。

3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。

4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。

5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。

识记现代汉字的字形教案 第2篇

考纲要求：2004年《考试说明》要求：识记现代汉字的字形。能力级为A级（识记）教学目的：

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

教学重点：了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点 教学难点：区分形近字、同音字、不写错别字 教学时数：三教时（习题课一教时）教学过程：

第一教时

一、导入

“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%

二、新授

（一）考点分析

“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。“识记现代汉字的字形”，是高考必考科目，能力层级为A。考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。题型是以选择题形式出现:有的选没有错别字的一项，有的选有错别字的一项，有时规定选出错别字的数目;有时错别字隐藏在句子中，扩大了阅读语境，也增加了难度。从近几年的考题上看，考查字形主要是出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。

此考点虽考的是字形，但形音义是密不可分的，往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错，所以要据义别形。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

（二）学生做历年高考题（根据情况选做）

1、（1992年）下列没有错别字的一句是

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！

2、（1993年）下列词语没有错别字的一组是

A、生杀予夺

直接了当

贻笑大方

隐约其辞

B、自惭形秽

莫可名状

名列前矛

轻手蹑脚 C、深沟险壑

影影绰绰

满目疮痍

暴戾恣睢

D、花团锦簇

好高鹜远

谬种流传

贫瘠不堪

3、（1994年）下列成语没有错别字的一组是

A、招摇撞骗

一望无垠

妄费心机

肆无忌惮

B、惨绝人寰

缄口不言

磬竹难书

心怀叵测 C、望风披靡

脍炙人口

蜂涌而上

短小精悍

D、蓬筚生辉

呕心沥血

含辛茹苦

动辄得咎

4、（1995年）下列词语中加点的字或词，字形、解释全都正确的一组是 A、赔偿（归还）

延宕（拖延）

消（除去）声匿迹

舐（舔）犊情深 B、遐（远）想

瞩（注视）目 戮力

（合力）同心

进退维谷（比喻困境）C、勘（校订）误

缀（停止）学

匪（不是）夷所思 蛊惑（迷惑）人心 D、睿（有远见）智

濒（接近）临

桀骜（倔强）不驯 否（贬斥）极泰来

5、（1996年）下列四组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是 A、漱口

国藉

雄赳赳

源远流长

B、斑斓

沉湎

金刚钻

插科打浑 C、诠释

惦量

荧光屏

鸠占雀巢

D、宣泄

竣工

家具店

委屈求全

6、（1997年）下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的是 A、浑浑噩噩

针贬时弊

狗苟蝇营

贪脏枉法

B、脱颍而出

繁文缛节

回肠荡气

不径而走 C、风声鹤唳

纷至踏来

积毁消骨

穿凿附会

D、人才汇萃

草菅人命

风靡一时

步履维艰

7、（1998年）下列各组词语中有错别字的一组是 A、具备

万事俱备

风声

谈笑风生

B、求实

实事求是

世故

人情事故 C、陈规

墨守成规

精心

漫不经心

D、直接

直截了当

剧增

与日俱增

8、（1999年）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A、翔实

词不达意

冷寞

一愁莫展

B、痉孪

不经之谈

偏辟

励精图治 C、风靡

蘖根祸种

攀缘

始作俑者

D、倾轧

气冲霄汉

弘扬

扑溯迷离

9、（2000年春季）下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A、亵黩

头晕目眩

沉湎

以儆效尤

B、戌边

别无长物

殉情

摩肩接踵 C、缉私

功亏一匮

萦怀

嘻笑怒骂

D、矫健

冥顽不灵

璀璨

不循私情

10、（2000年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、拖沓

娇生贯养

伶俐

倜傥不羁

B、造次

索然寡味

迁徙

惨绝人圜 C、描摹

幅员辽阔

惶恐

法网恢恢

D、窥测

慷慨激昂

装祯

提要钩玄

11、（2001年春季）下面句子中，没有错别字的一句是

A、三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B、音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。C、如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D、这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

12、（2001年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、戳穿

力挽狂澜

暖昧

食不果腹

B、震撼

融汇贯通

喧嚣

响彻云霄 C、深奥

死不瞑目

气慨

雍容华贵

D、凋蔽

哗众取宠

辍学

愤世嫉俗

13、（2002年春季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、百战不殆

安祥

莫齿不忘

前途渺茫 B、责无旁代

诡计

一张一弛

成绩斐然 C、恰如其分

取缔

喋喋不休

大坝合龙 D、味同嚼腊

参与

束之高阁

无人问津 14.（2003年秋季）下列词语中没有错别字的一组是（）A、部署 备受青睐

恰如其分

可望而不可即 B、报道

伶牙利齿

群贤毕至

一年之计在于春

C、揣度

共商国是

唾手可得

冒天下之大不违 D、通谍

猝不及防

大相径庭

盛名之下其实难副 15.（2004湖南）下列词语中没有错别字的一组是

（）

A．彗星

白炽灯

莘莘学子

言者无罪，闻者足诫 B．艺苑

入场券

如雷灌耳

万事俱备，只欠东风 C．跻身

杀手锏

响遏行云

月满则亏，水满则溢 D．精湛

孵化器

洞若观火

瓜熟缔落，水到渠成 16.（2004全国）下列词语中没有错别字一组是 A．梦魇

春风和煦

不可或缺

有志者事竞成 B．置喙

如日中天

轻歌曼舞

燕雀安知鸿鹄之志 C．忤逆

毛骨耸然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荆棘丛生

天随人愿

工欲善其事，必先利其器（答案见后）

（三）看“高考例题大观”，把握命题趋势

（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；

（2）命题的形式大都是单项选择题；

（3）考查难度，主要是让考生选出没有错别字的一组（也有选择有错别字的一组）。

（4）考查的重点主要集中在别字上。1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：

音近字（13）川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）

委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展

百战不殆（怠）没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）如雷贯耳（灌）

形近字（2）戊戌（戍）杳（沓）无音信

音、形 相近字（33）眼花缭（缭）乱 稗（裨）官野史 精神矍（钁）铄

国籍（藉）插科打诨（浑）掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃（脏）枉法

脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞）痉挛（孪）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离

娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜）装幀（祯）气概（慨）凋敝（蔽）

责无旁贷（代）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）束之高阁（搁）

伶牙俐齿（利）冒天下之大不韪（违）通牒（谍）言者无罪，闻者足戒（诫）万事俱备（具），只欠东风

瓜熟蒂落（缔），水到渠成配对字（1）虚无缥缈（渺）

（四）根据高考特点，明确复习重点

汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。

第二教时

一、导入

二、探究出现错别字的原因

汉字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。

在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。

出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：

不应增加

一点的字：庄纸荒浇含步染贪

一横的字：易策惕壶县昨考

一竖的字：喉统叔假贼

一撇的字：武展序畏预幻丧

不应减少

一点的字：诉添初省蔑梁

一横的字：束拜气盼承慎威

一撇的字：或幼矛究戒柳

出现别字的主要原因有：

①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。①形近致错。如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”。

[练习1]改正下列短语中的错别字：

中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工

②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”

[练习2]改正下列短语中的错别字：

世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫

③形、音相近致别。如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。

[练习3]改正下列短语中的错别字：

明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数

④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。

[练习4]改正下列短语中的错别字：

褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应

⑤意义相近而致别。如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。

[练习5] 改正下列各短语中的错别字：

巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜

三、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧

（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]

（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]

（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]

（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]

（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]

（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]

（2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]

（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]

（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]

（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]

（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]

（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]

（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]

（4）誓不两立 [“势”是指情势。]

（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]

（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]

（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]

（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]

（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]

当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。

四、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”

五、讲解“复习用书”上训练题

六、总结：

与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。备考过程中，可适当注意以下几点：

1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。

2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。

3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。

4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。

5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。

历年高考试题参考答案：

1、D。A中的“布署”应为“部署”；B中的“貌和神离”应为“貌合神离”；C中的“迫不急待”应为“迫不及待”。

2、C。A中的“直接了当”应为“直截了当”；B中的“名列前矛”应为“名列前茅”；D中的“好高鹜远”应为“好高务（骛）远”。

3、D。A中的“妄费心机”应为“枉费心机”；B中的“磬竹难书”应为“罄竹难书”；C中的“蜂涌而上”应为“蜂拥而上”。

4、B。A中的“消声匿迹”应为“销声匿迹”；B中的“缀学”应为“辍学”；D中的“否”的意思为“坏、恶”。

5、C。A中的“国藉”应为“国籍”；B中的“插科打浑”应为“插科打诨”；C中的“惦量”应为“掂量”，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；D中的“委屈求全”应为“委曲求全”

6、D。A中的“针贬时弊”应为“针砭时弊”，“贪脏枉法”应为“贪赃枉法”；B中的“脱颍而出”应为“脱颖而出”，“不径而走”应为“不胫而走”；C中的“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“积毁消骨”应为“积毁销骨”；D中的“人才汇萃”应为“人才荟萃”。

7、B。B中的“人情事故”应为“人情世故”。

8、C。A中的“冷寞”应为“冷漠”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B中的“痉孪”应为“痉挛”，“偏辟”应为“偏僻”；C中的“蘖根祸种”应为“孽根祸种”；D中的“气冲霄汉”应为“气冲霄汉”，“扑溯迷离”应为“扑朔迷离”。

9、C。A中的“”应为“亵渎”；B中的“戌边”应为“戍边”；C中的“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”；D中的“不循私情”应为“不徇私情”

10、C。A中的“娇生贯养”应为“娇生惯养”；B中的“惨绝人圜”应为“惨绝人寰”；D中的“装祯”应为“装帧”。

11、D。A中的“决无仅有”应为“绝无仅有”；B中的“大声急呼”应为“大声疾呼”；C中的“无计于事”应为“无济于事”。

12、A。B中“融汇贯通”应为“融会贯通”；C中“气慨”应为“气概”；D中“凋蔽”应为“凋敝”。

13、C 14.：A（B选项中应为伶牙“俐“齿；C：应为冒天下之大不”韪”；D：应为通“牒”。本题中容易错误的有如下几项：A中的“恰如其分”中的“分”是“职责和权利的限度”之意，与其意相同的例词有“本分”和“过分”。“可望而不可即“中的“即”为“靠近“之意。C项中的“共商国是”中的“国是”是书面语，意思为“国家大计”。）15.C（见暑假讲义）16.B（见暑假讲义）反馈练习答案

1．愁—惆 2．鬼—诡 3．冒—贸 4．灿—璨 5．纵—怂 6．技—伎 8．蔼—霭 9．喧—暄 11．憾—撼 13．崇—祟 14．幅—辐 15．撕—厮 18．铄—烁 19．消—逍 20．座—坐 22．撩—缭 23．蓝—篮 24．式—势 25．涨—胀 29．污—诬 31．膺—赝 33．钉—订 35．园—圆 36．汇—荟 37．殆—怠 38．孪—挛 40．燥—躁 41．祥—详 42．俱—具 43．祥—详 44．加—嘉 45．秘—谧 48．布—部 49．摹—摩 50．申—伸 52．必—毕 55．塌—蹋 57．犯—范 60．勇—踊 61．恭—躬 63．新—心 66．蹋—塌 67．陨—殒 68．责—则 69．经—禁 71．卓—灼 73．装—撞 75．慢—曼 76．涛—滔 77．败—拜 78．遗—贻 80．急—及 82．成—程 83．则—辄 84．手—首 85．搏—博 86．词—辞 87．证—征 88．豪—毫 89．轰—哄 90．哀—唉 91．迹—绩 95．磬—罄 96．默—墨 97．记—计 98．接—截

考点2：识记现代汉字的字形（A）

考纲要求：2004年《考试说明》要求：识记现代汉字的字形。能力级为A级（识记）教学目的：

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

教学重点：了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点 教学难点：区分形近字、同音字、不写错别字 教学时数：三教时（习题课一教时）教学过程：

第一教时

一、导入

“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%

二、新授

（一）考点分析

“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。“识记现代汉字的字形”，是高考必考科目，能力层级为A。考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。题型是以选择题形式出现:有的选没有错别字的一项，有的选有错别字的一项，有时规定选出错别字的数目;有时错别字隐藏在句子中，扩大了阅读语境，也增加了难度。从近几年的考题上看，考查字形主要是出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。

此考点虽考的是字形，但形音义是密不可分的，往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错，所以要据义别形。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

（二）学生做历年高考题（根据情况选做）

1、（1992年）下列没有错别字的一句是

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！

2、（1993年）下列词语没有错别字的一组是

A、生杀予夺

直接了当

贻笑大方

隐约其辞

B、自惭形秽

莫可名状

名列前矛

轻手蹑脚 C、深沟险壑

影影绰绰

满目疮痍

暴戾恣睢

D、花团锦簇

好高鹜远

谬种流传

贫瘠不堪

3、（1994年）下列成语没有错别字的一组是

A、招摇撞骗

一望无垠

妄费心机

肆无忌惮

B、惨绝人寰

缄口不言

磬竹难书

心怀叵测 C、望风披靡

脍炙人口

蜂涌而上

短小精悍

D、蓬筚生辉

呕心沥血

含辛茹苦

动辄得咎

4、（1995年）下列词语中加点的字或词，字形、解释全都正确的一组是 A、赔偿（归还）

延宕（拖延）

消（除去）声匿迹

舐（舔）犊情深 B、遐（远）想

瞩（注视）目 戮力

（合力）同心

进退维谷（比喻困境）C、勘（校订）误

缀（停止）学

匪（不是）夷所思 蛊惑（迷惑）人心 D、睿（有远见）智

濒（接近）临

桀骜（倔强）不驯 否（贬斥）极泰来

5、（1996年）下列四组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是

A、漱口

国藉

雄赳赳

源远流长

B、斑斓

沉湎

金刚钻

插科打浑 C、诠释

惦量

荧光屏

鸠占雀巢

D、宣泄

竣工

家具店

委屈求全

6、（1997年）下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的是 A、浑浑噩噩

针贬时弊

狗苟蝇营

贪脏枉法

B、脱颍而出

繁文缛节

回肠荡气

不径而走 C、风声鹤唳

纷至踏来

积毁消骨

穿凿附会

D、人才汇萃

草菅人命

风靡一时

步履维艰

7、（1998年）下列各组词语中有错别字的一组是 A、具备

万事俱备

风声

谈笑风生

B、求实

实事求是

世故

人情事故 C、陈规

墨守成规

精心

漫不经心

D、直接

直截了当

剧增

与日俱增

8、（1999年）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A、翔实

词不达意

冷寞

一愁莫展

B、痉孪

不经之谈

偏辟

励精图治 C、风靡

蘖根祸种

攀缘

始作俑者

D、倾轧

气冲霄汉

弘扬

扑溯迷离

9、（2000年春季）下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A、亵黩

头晕目眩

沉湎

以儆效尤

B、戌边

别无长物

殉情

摩肩接踵 C、缉私

功亏一匮

萦怀

嘻笑怒骂

D、矫健

冥顽不灵

璀璨

不循私情

10、（2000年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、拖沓

娇生贯养

伶俐

倜傥不羁

B、造次

索然寡味

迁徙

惨绝人圜 C、描摹

幅员辽阔

惶恐

法网恢恢

D、窥测

慷慨激昂

装祯

提要钩玄

11、（2001年春季）下面句子中，没有错别字的一句是

A、三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B、音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。C、如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D、这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

12、（2001年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、戳穿

力挽狂澜

暖昧

食不果腹

B、震撼

融汇贯通

喧嚣

响彻云霄

C、深奥

死不瞑目

气慨

雍容华贵

D、凋蔽

哗众取宠

辍学

愤世嫉俗

13、（2002年春季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、百战不殆

安祥

莫齿不忘

前途渺茫 B、责无旁代

诡计

一张一弛

成绩斐然 C、恰如其分

取缔

喋喋不休

大坝合龙 D、味同嚼腊

参与

束之高阁

无人问津 14.（2003年秋季）下列词语中没有错别字的一组是（）A、部署 备受青睐

恰如其分

可望而不可即 B、报道

伶牙利齿

群贤毕至

一年之计在于春

C、揣度

共商国是

唾手可得

冒天下之大不违 D、通谍

猝不及防

大相径庭

盛名之下其实难副 15.（2004湖南）下列词语中没有错别字的一组是

（）

A．彗星

白炽灯

莘莘学子

言者无罪，闻者足诫 B．艺苑

入场券

如雷灌耳

万事俱备，只欠东风 C．跻身

杀手锏

响遏行云

月满则亏，水满则溢 D．精湛

孵化器

洞若观火

瓜熟缔落，水到渠成 16.（2004全国）下列词语中没有错别字一组是 A．梦魇

春风和煦

不可或缺

有志者事竞成 B．置喙

如日中天

轻歌曼舞

燕雀安知鸿鹄之志 C．忤逆

毛骨耸然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荆棘丛生

天随人愿

工欲善其事，必先利其器（答案见后）

（三）看“高考例题大观”，把握命题趋势

（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；

（2）命题的形式大都是单项选择题；

（3）考查难度，主要是让考生选出没有错别字的一组（也有选择有错别字的一组）。

（4）考查的重点主要集中在别字上。1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：

音近字（13）川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）

委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展

百战不殆（怠）没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）如雷贯耳（灌）

形近字（2）戊戌（戍）杳（沓）无音信

音、形 相近字（33）眼花缭（缭）乱 稗（裨）官野史 精神矍（钁）铄

国籍（藉）插科打诨（浑）掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃（脏）枉法

脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞）痉挛（孪）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离

娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜）装幀（祯）气概（慨）凋敝（蔽）

责无旁贷（代）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）束之高阁（搁）

伶牙俐齿（利）冒天下之大不韪（违）通牒（谍）言者无罪，闻者足戒（诫）万事俱备（具），只欠东风

瓜熟蒂落（缔），水到渠成配对字（1）虚无缥缈（渺）

（四）根据高考特点，明确复习重点

汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。

第二教时

一、导入

二、探究出现错别字的原因

汉字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。

在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。

出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：

不应增加

一点的字：庄纸荒浇含步染贪

一横的字：易策惕壶县昨考

一竖的字：喉统叔假贼

一撇的字：武展序畏预幻丧

不应减少

一点的字：诉添初省蔑梁

一横的字：束拜气盼承慎威

一撇的字：或幼矛究戒柳

出现别字的主要原因有：

①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。①形近致错。如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”。

[练习1]改正下列短语中的错别字：

中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工

②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”

[练习2]改正下列短语中的错别字：

世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫

③形、音相近致别。如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。

[练习3]改正下列短语中的错别字：

明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数

④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。

[练习4]改正下列短语中的错别字：

褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应

⑤意义相近而致别。如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。

[练习5] 改正下列各短语中的错别字：

巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜

三、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧

（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]

（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]

（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]

（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]

（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]

（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]

（2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]

（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]

（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]

（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]

（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]

（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]

（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]

（4）誓不两立 [“势”是指情势。]

（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]

（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]

（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”“非”对应的）]

（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]

（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]

当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。

四、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”

五、讲解“复习用书”上训练题

六、总结：

与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。备考过程中，可适当注意以下几点：

1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。

2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。

3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。

4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。

5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排

除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。

历年高考试题参考答案：

1、D。A中的“布署”应为“部署”；B中的“貌和神离”应为“貌合神离”；C中的“迫不急待”应为“迫不及待”。

2、C。A中的“直接了当”应为“直截了当”；B中的“名列前矛”应为“名列前茅”；D中的“好高鹜远”应为“好高务（骛）远”。

3、D。A中的“妄费心机”应为“枉费心机”；B中的“磬竹难书”应为“罄竹难书”；C中的“蜂涌而上”应为“蜂拥而上”。

4、B。A中的“消声匿迹”应为“销声匿迹”；B中的“缀学”应为“辍学”；D中的“否”的意思为“坏、恶”。

5、C。A中的“国藉”应为“国籍”；B中的“插科打浑”应为“插科打诨”；C中的“惦量”应为“掂量”，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；D中的“委屈求全”应为“委曲求全”

6、D。A中的“针贬时弊”应为“针砭时弊”，“贪脏枉法”应为“贪赃枉法”；B中的“脱颍而出”应为“脱颖而出”，“不径而走”应为“不胫而走”；C中的“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“积毁消骨”应为“积毁销骨”；D中的“人才汇萃”应为“人才荟萃”。

7、B。B中的“人情事故”应为“人情世故”。

8、C。A中的“冷寞”应为“冷漠”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B中的“痉孪”应为“痉挛”，“偏辟”应为“偏僻”；C中的“蘖根祸种”应为“孽根祸种”；D中的“气冲霄汉”应为“气冲霄汉”，“扑溯迷离”应为“扑朔迷离”。

9、C。A中的“”应为“亵渎”；B中的“戌边”应为“戍边”；C中的“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”；D中的“不循私情”应为“不徇私情”

10、C。A中的“娇生贯养”应为“娇生惯养”；B中的“惨绝人圜”应为“惨绝人寰”；D中的“装祯”应为“装帧”。

11、D。A中的“决无仅有”应为“绝无仅有”；B中的“大声急呼”应为“大声疾呼”；C中的“无计于事”应为“无济于事”。

12、A。B中“融汇贯通”应为“融会贯通”；C中“气慨”应为“气概”；D中“凋蔽”应为“凋敝”。

13、C 14.：A（B选项中应为伶牙“俐“齿；C：应为冒天下之大不”韪”；D：应为通“牒”。本题中容易错误的有如下几项：A中的“恰如其分”中的“分”是“职责和权利的限度”之意，与其意相同的例词有“本分”和“过分”。“可望而不可即“中的“即”为“靠近“之意。C项中的“共商国是”中的“国是”是书面语，意思为“国家大计”。）15.C（见暑假讲义）16.B（见暑假讲义）反馈练习答案

1．愁—惆 2．鬼—诡 3．冒—贸 4．灿—璨 5．纵—怂 6．技—伎 8．蔼—霭 9．喧—暄 11．憾—撼 13．崇—祟 14．幅—辐 15．撕—厮 18．铄—烁 19．消—逍 20．座—坐 22．撩—缭 23．蓝—篮 24．式—势 25．涨—胀 29．污—诬 31．膺—赝 33．钉—订 35．园—圆 36．汇—荟 37．殆—怠 38．孪—挛 40．燥—躁 41．祥—详 42．俱—具 43．祥—详 44．加—嘉 45．秘—谧 48．布—部 49．摹—摩 50．申—伸 52．必—毕 55．塌—蹋 57．犯—范 60．勇—踊 61．恭—躬 63．新—心 66．蹋—塌 67．陨—殒 68．责—则 69．经—禁 71．卓—灼 73．装—撞 75．慢—曼 76．涛—滔 77．败—拜 78．遗—贻 80．急—及 82．成—程 83．则—辄 84．手—首 85．搏—博 86．词—辞 87．证—征 88．豪—毫 89．轰—哄 90．哀—唉 91．迹—绩 95．磬—罄 96．默—墨 97．记—计 98．接—截

考点2：识记现代汉字的字形（A）

考纲要求： 《考试说明》要求：识记现代汉字的字形。能力级为A级（识记）教学目的：

1、依据教学大纲，了解《考试说明》对此项考查的要求。

2、通过分析高考试题，寻求规律，掌握考查的重点。

3、加强备考方法的指导，强化基础训练。

教学重点：了解汉字字形的特点，寻求高考试题规律，掌握考查的重点 教学难点：区分形近字、同音字、不写错别字 教学时数：三教时（习题课一教时）教学过程：

第一教时

一、导入

“识记现代汉字的字形”，能力层次为A，属基本能力。汉字字形这一考点从1992年至今每年必考，就是在2002年试卷结构作了很大的调整的情况下，重现率仍为100%

二、新授

（一）考点分析

“现代汉字的字形”指目前所通行的汉字的规范形式。“识记现代汉字的字形”，是高考必考科目，能力层级为A。考查内容主要是以考查别字为主，错字不作考虑。题型是以选择题形式出现:有的选没有错别字的一项，有的选有错别字的一项，有时规定选出错别字的数目;有时错别字隐藏在句子中，扩大了阅读语境，也增加了难度。从近几年的考题上看，考查字形主要是出自1988年3月发布的《现代汉语常用字表》中2500个常用字和1000个次常用字。

此考点虽考的是字形，但形音义是密不可分的，往往会因不辨字的音义、不明字的音义而用错写错，所以要据义别形。正确识记汉字的字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等，是汉语运用的基本功。

（二）学生做历年高考题（根据情况选做）

1、（1992年）下列没有错别字的一句是

A、按照上级布署，他们认真组织了一系列观摩课，师生们反应热烈。B、别看他俩在一起有说有笑的，其实是貌和神离。C、我们都迫不急待地想知道，究竟是谁能赢得最后的胜利。D、这哥儿俩，一个标新立异，一个循规蹈矩，差别太大了！

2、（1993年）下列词语没有错别字的一组是

A、生杀予夺

直接了当

贻笑大方

隐约其辞

B、自惭形秽

莫可名状

名列前矛

轻手蹑脚 C、深沟险壑

影影绰绰

满目疮痍

暴戾恣睢

D、花团锦簇

好高鹜远

谬种流传

贫瘠不堪

3、（1994年）下列成语没有错别字的一组是

A、招摇撞骗

一望无垠

妄费心机

肆无忌惮

B、惨绝人寰

缄口不言

磬竹难书

心怀叵测 C、望风披靡

脍炙人口

蜂涌而上

短小精悍

D、蓬筚生辉

呕心沥血

含辛茹苦

动辄得咎

4、（1995年）下列词语中加点的字或词，字形、解释全都正确的一组是 A、赔偿（归还）

延宕（拖延）

消（除去）声匿迹

舐（舔）犊情深 B、遐（远）想

瞩（注视）目 戮力

（合力）同心

进退维谷（比喻困境）C、勘（校订）误

缀（停止）学

匪（不是）夷所思 蛊惑（迷惑）人心 D、睿（有远见）智

濒（接近）临

桀骜（倔强）不驯 否（贬斥）极泰来

5、（1996年）下列四组词语中都有错别字，其中有两个错别字的一组是 A、漱口

国藉

雄赳赳

源远流长

B、斑斓

沉湎

金刚钻

插科打浑 C、诠释

惦量

荧光屏

鸠占雀巢

D、宣泄

竣工

家具店

委屈求全

6、（1997年）下列四组词语中都有错别字，其中只有一个错别字的是 A、浑浑噩噩

针贬时弊

狗苟蝇营

贪脏枉法

B、脱颍而出

繁文缛节

回肠荡气

不径而走 C、风声鹤唳

纷至踏来

积毁消骨

穿凿附会

D、人才汇萃

草菅人命

风靡一时

步履维艰

7、（1998年）下列各组词语中有错别字的一组是 A、具备

万事俱备

风声

谈笑风生

B、求实

实事求是

世故

人情事故 C、陈规

墨守成规

精心

漫不经心

D、直接

直截了当

剧增

与日俱增

8、（1999年）下列各组词语中，只有一个错别字的一组是 A、翔实

词不达意

冷寞

一愁莫展

B、痉孪

不经之谈

偏辟

励精图治 C、风靡

蘖根祸种

攀缘

始作俑者

D、倾轧

气冲霄汉

弘扬

扑溯迷离

9、（2000年春季）下列各组词语中，有两个错别字的一组是 A、亵黩

头晕目眩

沉湎

以儆效尤

B、戌边

别无长物

殉情

摩肩接踵 C、缉私

功亏一匮

萦怀

嘻笑怒骂

D、矫健

冥顽不灵

璀璨

不循私情

10、（2000年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、拖沓

娇生贯养

伶俐

倜傥不羁

B、造次

索然寡味

迁徙

惨绝人圜 C、描摹

幅员辽阔

惶恐

法网恢恢

D、窥测

慷慨激昂

装祯

提要钩玄

11、（2001年春季）下面句子中，没有错别字的一句是

A、三天的时间里，把栏目标志、片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。B、音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。C、如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。D、这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

12、（2001年秋季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、戳穿

力挽狂澜

暖昧

食不果腹

B、震撼

融汇贯通

喧嚣

响彻云霄 C、深奥

死不瞑目

气慨

雍容华贵

D、凋蔽

哗众取宠

辍学

愤世嫉俗

13、（2002年春季）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A、百战不殆

安祥

莫齿不忘

前途渺茫 B、责无旁代

诡计

一张一弛

成绩斐然 C、恰如其分

取缔

喋喋不休

大坝合龙 D、味同嚼腊

参与

束之高阁

无人问津 14.（2003年秋季）下列词语中没有错别字的一组是（）A、部署

备受青睐

恰如其分

可望而不可即 B、报道

伶牙利齿

群贤毕至

一年之计在于春

C、揣度

共商国是

唾手可得

冒天下之大不违 D、通谍

猝不及防

大相径庭

盛名之下其实难副 15.（2004湖南）下列词语中没有错别字的一组是

（）

A．彗星

白炽灯

莘莘学子

言者无罪，闻者足诫

B．艺苑

入场券

如雷灌耳

万事俱备，只欠东风 C．跻身

杀手锏

响遏行云

月满则亏，水满则溢 D．精湛

孵化器

洞若观火

瓜熟缔落，水到渠成 16.（2004全国）下列词语中没有错别字一组是 A．梦魇

春风和煦

不可或缺

有志者事竞成 B．置喙

如日中天

轻歌曼舞

燕雀安知鸿鹄之志 C．忤逆

毛骨耸然

拭目以待

桃李不言，下自成蹊 D．什物

荆棘丛生

天随人愿

工欲善其事，必先利其器（答案见后）

（三）看“高考例题大观”，把握命题趋势

（1）命题主要内容逐渐集中于错别字（特别是常用字中的错别字）的考查；

（2）命题的形式大都是单项选择题；

（3）考查难度，主要是让考生选出没有错别字的一组（也有选择有错别字的一组）。

（4）考查的重点主要集中在别字上。1992—2002年高考的“字形”考题共出现42个错例，其错误类型归纳如下：

音近字（13）川（穿）流不息 仗义执（直）言 重叠（迭）鸠占鹊巢（雀）

委曲（屈）求全 人才荟（汇）萃 人情世（事）故 一筹（愁）莫展

百战不殆（怠）没（莫）齿不忘 融会（汇）贯通 随声附和（合）如雷贯耳（灌）

形近字（2）戊戌（戍）杳（沓）无音信

音、形 相近字（33）眼花缭（缭）乱 稗（裨）官野史 精神矍（钁）铄

国籍（藉）插科打诨（浑）掂（惦）量 针砭（贬）时弊 贪赃（脏）枉法

脱颖（颍）而出 不胫（径）而走 纷至沓（踏）来 积毁销（消）骨 冷漠（寞）痉挛（孪）偏僻（辟）孽（蘖）根祸种 气冲霄（宵）汉 扑朔（溯）迷离

娇生惯（贯）养 惨绝人寰（圜）装幀（祯）气概（慨）凋敝（蔽）

责无旁贷（代）一张一弛（驰）味同嚼蜡（腊）束之高阁（搁）

伶牙俐齿（利）冒天下之大不韪（违）通牒（谍）言者无罪，闻者足戒（诫）万事俱备（具），只欠东风

瓜熟蒂落（缔），水到渠成配对字（1）虚无缥缈（渺）

（四）根据高考特点，明确复习重点

汉字的字形考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了第一大题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是一个标准。

第二教时

一、导入

二、探究出现错别字的原因

汉字的构造是汉字的基础。我国古代有“六书”的说法，指出汉字的构字的方式有象形、指事、会意、形声、转注和假借六种。转注和假借严格说来，不属于造字法，而是一种用字方法。在汉字中最基本的造字法是象形、指事、会意和形声四种。掌握汉字的构造对正确的书写汉字，消灭错别字有很大的帮助。

在识记现代汉字的字形时，要特别注意汉字的笔画、笔顺和部首。如：“臣”字是六画，“凸”、“凹”都是五画，“鼎”是十二画。

出现错别字的原因：绝大多数多是由于缺乏一丝不苟的态度，以致形成多笔、少笔、改笔、替换而致错的。

错字主要错在增、减笔画上：

不应增加

一点的字：庄纸荒浇含步染贪

一横的字：易策惕壶县昨考

一竖的字：喉统叔假贼

一撇的字：武展序畏预幻丧

不应减少

一点的字：诉添初省蔑梁

一横的字：束拜气盼承慎威

一撇的字：或幼矛究戒柳

出现别字的主要原因有：

①形近致错，②音近易误，③形、音相近致别，④随意简化字致别，⑤意义相近而致别。①形近致错。如“病入膏肓”别为“病入膏盲”；“为虎作伥”别为“为虎作怅”；“暴戾恣睢”别为“暴戾恣骓”。

[练习1]改正下列短语中的错别字：

中流抵柱 飞扬拔扈 民生凋敞 精神焕散 张驰有度 工程峻工

②音近易误。如“振奋”别为“振愤” ；“迫不及待”别为“迫不急待” ；“英雄辈出”别为“英雄倍出”

[练习2]改正下列短语中的错别字：

世外桃园 不可诗意 残无人道 搬门弄斧 墨守陈规 纠纠武夫

③形、音相近致别。如“虎视眈眈”的“眈”别为“耽”；“心灰意冷”的“灰”别为“恢”；“肆无忌惮”的“惮”别为“弹”。

[练习3]改正下列短语中的错别字：

明辩是非 言简意垓 规规距距 豪迈气慨 龙盘虎据 滥芋充数

④随意简化字致别。如“蓝天白云”的“蓝”别为“兰”；“入不敷出”的“敷”别为“付”；“惨绝人寰”的“寰”别为“环”。

[练习4]改正下列短语中的错别字：

褒贬时敝 面面具到 书写了草 混肴乾坤 史无前列 免强答应

⑤意义相近而致别。如“清澈见底”的“澈”别为“彻”；“浪费金钱”的“费”别为“废” ；“漠不关心”的“漠”别为“寞”。

[练习5] 改正下列各短语中的错别字：

巧装打扮 一口同声 前倨后躬 梳装穿戴 歪风斜气 出奇致胜

三、介绍“识记现代汉字的字形”考点落实的技巧

（一）音辨法 即通过朗读该词，发现词中字的书写错误。

例如：（1）缀学 [“辍学”的“辍”音，“缀”音]

（2）惦量 [“掂量”的“掂”音，“惦”音]

（3）无耻滥言 [“无耻谰言”的“谰”音，“滥”音]

（4）赎于职守 [“渎于职守”的“渎”音，“赎”音]

（5）切腹之痛 [“切肤之痛”的“肤”音，“腹”音]

（二）形辨法 在我国汉字中，形声字占80%以上，其形旁为我们领悟词义辨析字形提供了有利条件。

例如：（1）眼花潦乱 [“缭”是指丝织品的缠绕]

（2）插科打诨 [“诨”跟言语有关]

（3）国藉 [“籍”古代书写常用竹简]

（4）寒喧 [“暄”跟太阳有关]

（5）风弛电掣 [“驰”快跑（多指车马）]

（三）义辨法 即通过掌握、分析词语的意义来辨析字的书写是否正确。俗话说“字不离词、词不离句、句不离篇”。在理解词语含义的基础上去掌握字形，更不易出错。

例如：（1）一愁莫展 [“筹”本义是指“竹木或象牙等制成的小棍儿或小片儿，主要是用来计数或作为领取物品的凭证”。引申为“计策”“办法”，“一筹莫展”即一个办法也想不出。]

（2）不径而走 [“胫”是“小腿”，“不胫而走”指没有腿却能跑，形容传布迅速。]

（3）针贬时弊 [“砭”是指古代治病的石头针，“针砭”比喻发现或指出错误。]

（4）誓不两立 [“势”是指情势。]

（5）功亏一匮 [“篑”是盛土的筐。]

（四）结构辨析法 即借助词语（特别是成语）语法结构、词义对应来判断字形书写是否正确。

例如：（1）人情事故 [“事”应改为“世”，因为“情”“故”对应，“人”“世”对应，意思是为人处世的道理。]

（2）惹事生非 [“事”应改为“是”，因为“惹”“生”对应，“是”“非”对应（没有“事”

“非”对应的）]

（3）嘻笑怒骂 [“嘻”应改为“嬉”，我们可看出“笑”“怒”“骂”均为动词，从词语的结构对应的角度可判断前边不应该是可作叹词或象声词的“嘻”，而应该是可作动词的“嬉”。]

（4）仗义直言 [“直”应该为“执”，这个成语由两个动宾短语“仗义”和“执言”组成，而不是由一个动宾短语“仗义”、一个偏正短语“直言”组成。]

当然，要做到正确书写汉字，仅靠上述方法还不能彻底解决问题，关键在于平时应注意落实，积极向课本学习，向课外阅读中学习，向社会学习，向字典学习，建立错字摘记本，养成规范书写的习惯。日积月累，灵活运用这些方法，这样才不会对高考的字形考查题“望题兴叹”。

四、引导学生熟记“易混字辨析”、“易错易混的字”和“第一批异形词整理表”

五、讲解“复习用书”上训练题

六、总结：

与识记现代汉语的字音一样，这一考点也主要是靠平时的细心积累，不提倡投入太多精力集中复习或做题目，因为大量做题目或接触错别字太频繁，反而容易干扰头脑中正确的字形记忆。备考过程中，可适当注意以下几点：

1、仔细认真，比较细微差别。注意纠正马虎大意的认读书写的毛病，重视汉字的正确书写。如“己”、“已”、“巳”；“戊”、“戌”“戍”。

2、重点掌握3500个常用字和次常用字。抓住常用字中的同音（近音）字、形近字和容易弄错的成语用字。

3、集中形似字，分析字形结构。把形似字集中，加以比较，找出各自的笔画特点，帮助记忆汉字的字形。

4、把握汉字音、形、义的关系，了解汉字中蕴含的文化传统。特别要结合造字法来理解和记忆。

5、正确运用排除法。排除法是解答选择题最有效的方法之一。运用已知的、确定的知识排除选项，可以跳过自己不知道或不能确定的汉字字形，从而选出正确答案。当然，排除法是退而求其次的方法，最根本的途径是有大量的知识储备，能够全面准确地辨识常用汉字的字形。

历年高考试题参考答案：

1、D。A中的“布署”应为“部署”；B中的“貌和神离”应为“貌合神离”；C中的“迫不急待”应为“迫不及待”。

2、C。A中的“直接了当”应为“直截了当”；B中的“名列前矛”应为“名列前茅”；D中的“好高鹜远”应为“好高务（骛）远”。

3、D。A中的“妄费心机”应为“枉费心机”；B中的“磬竹难书”应为“罄竹难书”；C中的“蜂涌而上”应为“蜂拥而上”。

4、B。A中的“消声匿迹”应为“销声匿迹”；B中的“缀学”应为“辍学”；D中的“否”的意思为“坏、恶”。

5、C。A中的“国藉”应为“国籍”；B中的“插科打浑”应为“插科打诨”；C中的“惦量”应为“掂量”，“鸠占雀巢”应为“鸠占鹊巢”；D中的“委屈求全”应为“委曲求全”

6、D。A中的“针贬时弊”应为“针砭时弊”，“贪脏枉法”应为“贪赃枉法”；B中的“脱颍而出”应为“脱颖而出”，“不径而走”应为“不胫而走”；C中的“纷至踏来”应为“纷至沓来”，“积毁消骨”应为“积毁销骨”；D中的“人才汇萃”应为“人才荟萃”。

7、B。B中的“人情事故”应为“人情世故”。

8、C。A中的“冷寞”应为“冷漠”，“一愁莫展”应为“一筹莫展”；B中的“痉孪”应为“痉挛”，“偏辟”应为“偏僻”；C中的“蘖根祸种”应为“孽根祸种”；D中的“气冲霄汉”应为“气冲霄汉”，“扑溯迷离”应为“扑朔迷离”。

9、C。A中的“”应为“亵渎”；B中的“戌边”应为“戍边”；C中的“功亏一匮”应为“功亏一篑”，“嘻笑怒骂”应为“嬉笑怒骂”；D中的“不循私情”应为“不徇私情”

10、C。A中的“娇生贯养”应为“娇生惯养”；B中的“惨绝人圜”应为“惨绝人寰”；D中的“装祯”应为“装帧”。

11、D。A中的“决无仅有”应为“绝无仅有”；B中的“大声急呼”应为“大声疾呼”；C中的“无计于事”应为“无济于事”。

12、A。B中“融汇贯通”应为“融会贯通”；C中“气慨”应为“气概”；D中“凋蔽”应为“凋敝”。

13、C 14.：A（B选项中应为伶牙“俐“齿；C：应为冒天下之大不”韪”；D：应为通“牒”。本题中容易错误的有如下几项：A中的“恰如其分”中的“分”是“职责和权利的限度”之意，与其意相同的例词有“本分”和“过分”。“可望而不可即“中的“即”为“靠近“之意。C项中的“共商国是”中的“国是”是书面语，意思为“国家大计”。）15.C（见暑假讲义）16.B（见暑假讲义）反馈练习答案

1．愁—惆

2．鬼—诡

3．冒—贸

4．灿—璨

5．纵—怂

6．技—伎

8．蔼—霭

9．喧—暄 11．憾—撼

13．崇—祟

14．幅—辐

15．撕—厮

18．铄—烁

19．消—逍

20．座—坐 22．撩—缭

23．蓝—篮

24．式—势

25．涨—胀

29．污—诬

31．膺—赝

33．钉—订 35．园—圆

36．汇—荟

37．殆—怠

38．孪—挛

40．燥—躁

41．祥—详

42．俱—具 43．祥—详

44．加—嘉

45．秘—谧

48．布—部

49．摹—摩

50．申—伸

52．必—毕 55．塌—蹋

57．犯—范

60．勇—踊

61．恭—躬

63．新—心

66．蹋—塌

67．陨—殒 68．责—则

69．经—禁

71．卓—灼

73．装—撞

75．慢—曼

76．涛—滔

77．败—拜 78．遗—贻

80．急—及

82．成—程

83．则—辄

84．手—首

85．搏—博

86．词—辞 87．证—征

88．豪—毫

89．轰—哄

90．哀—唉

91．迹—绩

95．磬—罄

96．默—墨 97．记—计

现代汉字字形的识记技巧 第3篇

2004年《考试大纲》有"识记现代汉字的字形"。2005年新考纲仍保留这一考点。命题特点是：①所选词语的范围主要是出自国家语言文字工作委员会和国家教育委员会联合发布的《现代汉语常用字表》中常用字（2500个）和次常用字（1000个）；②所选词语均为常用词语且其中易误写的字，错误字形均为别字；③干扰点为同音又形似字；④选项词语的总数为16个，其中既有双音词，又有成语（短语）；⑤有时也出语境题。

考查的重点是：⑴读音相近而致误的字；⑵字形相近而致误的字。难点是：字形、字音、字义均相近而致误的字别。

一、错别字的几种类型

1.字形相似而误

有些汉字尽管读音和语义不同，但字形相似，仅有一些细小的差别，稍不留神就可能出现错别字。如“誊写”的“誊”与“荣誉”的“誉”，“赡养”的“赡”与“瞻仰”的“瞻”，等等。

2.字音相同或相近而误

有些汉字尽管形体和语义不同，但由于读音相同或相近，有时在书写中会造成“张冠李戴”的错误。如“抱歉”的“抱”，常误写为“报”；“贸然”的“贸”，常误写为“冒”，等等。

3.字音相同、字形相似而误

有些字尽管字义不同，但读音和字形相近，很容易混淆而出现错别字。如“妥帖”的“帖”与“粘贴”的“贴”；“吉祥”的“祥”与“详细”的“详”，等等。

4.字音相同、字义相近而误

也有的汉字虽字形不同，但读音和字义相同或相近，更要注意仔细辨识。如“精兵简政”的“简”与“减少”的“减”；“费尽心机”的“费”与“废除”的“废”，等等。

二、正确识记现代汉字的字形

因为汉字是表意文字，是形、音、义的统一体，要正确识记现代汉字的字形，就得从三者关系入手，而义又起着决定的作用。因此，解答这类试题有一个总的原则：就是以义为纲，据义别形。只有辨析字义，弄懂字词的意义，才能正确辨别字形，识别错别字。

1.能区别同音字

汉字不是表音文字，因而同一个发音，可以写出许多不同的字，而这些字在样上是不能互相替代的。区别这类字最好的方法便是以义辨形。例如“杆”，有一义项是“器物的像棍子的细长部分”，组成词有“枪杆”、“笔杆”，“秆”的意思是“某些植物的茎”，组成词有“麦秆”、“麻秆”，因为过去的烟袋烟嘴和烟锅外的中间部分是植物的茎做成的，所以“烟秆”一词，而不能写成“烟杆”。

2.能以音辨形

有些汉字尽管形体相近，但读音却有明显的区别。例如，“翊”yì，“辅佐”“帮助”的意思；“翔”xiáng，“盘旋地飞”的意思；“诩”xǔ，“夸耀”的意思。组成的词有“翊带”、“翔实”、“自诩”。又如“草菅（jiān）人命”、“负隅（yǘ）顽抗”，不可写作“草管（guǎn）人命”、“负偶（ǒu）顽抗”。熟记字形，辨别形近字，就不会出错了。

3.能以义辨形

汉字的形体结构是表示这个字的意义的，从而可根据字义辨别字形。例如，“瞻”从“目”字旁，意即“往前看或往上看”；“赡”从“贝”字旁，字义与钱财有关。明白了这两个字的意义，“瞻仰”和“赡养”就不会写错了。又如：“泄”是“液体、气体排出”的意思，“泻”是“很快地流”的意思，辨明了这两个字的意义，“水泄不通”就不会误写成“水泻不通”了。

4.能够根据语境辨形

高考命题并非单独写一个字让考生辨识正误，而是将这个错别字放在具体的语境中来考查，这个语境便是词语或句子。因此，我们还要善于通过理解词语或句子的意义，来辨别字形是否正确。例如，“祥和”，“吉祥和睦”之意，而“详”是“详细”的意思，应写作表示“吉祥”之“祥”。

【模拟训练】

一、下列词语中有错别字的一组是

1． A．瞻养 剧烈 泄漏 孽根

B．签署 装潢 殉情 猜谜

C．盥洗 束缚 发轫 斑白

D．寒伧 诀窍 竣工 掂量

2． A．魁梧 磨炼 想像 相辅相成 B．蹩脚 扭扣 预告 变本加厉

C．通宵 讴歌 喘息 刻不容缓

D．掣肘 妨害 菲薄 销声匿迹

3． A．扰攘 蛊惑 诠释 铤而走险

B．儒雅 抉择 喋血 笑容可掬

C．宛转 陷井 推诿 含辛茹苦

D．反馈 驰名 缥缈 脱颖而出

4． A．寥廓 伶俐 凛冽 心力交瘁B．浩瀚 捍卫 鼎力 胸无城府

C．晦涩 盘诘 作祟 融会贯通

D．暴满 晤谈 联想 积毁销骨

5． A．临摹 汇总 引荐 张皇失措B．嫣红 热忱 迁徙 共商国是

C．洽谈 嬉戏 纠正 唇枪舌箭

D．切磋 洞察 乖张 趋之若鹜

6． A．缔结 冷僻 揖捕 沁人心脾

B．涌现 阴鸷 乾坤 忸怩作态

C．门栓 噩耗 眷恋 史无前例

D．纯粹 清澈 鬼谲 乔装打扮

7． A．捐躯 堕落 羸弱 风声鹤唳 B．疲惫 涣散 演绎 黯然神伤

C．诵读 感慨 风采 关怀备至

D．奚落 擅长 贸然 贻然自得

8． A．脉络 渎职 重叠 无耻滥言 B．赊欠 对峙 缅怀 过犹不及

C．媒介 奏效 蔓延 再接再厉

D．真谛 熏陶 挑衅 一蹶不振

9． A．彩排 卸任 干练 买椟还珠

B．羁拌 迄今 脉搏 生死攸关

C．胁迫 游弋 诅咒 置若罔闻

D．起讫 呆滞 竞赛 惩前毖后

10．A．授予 冶炼 汹涌 中流砥柱B．桀骜 浮躁 勖勉 提纲挈领

C．浏览 扫瞄 搪塞 不落窠臼

D．赔偿 延宕 睿智 沽名钓誉

二、下列有两个错别字的一组是

1． A．抵押 繁琐 无微不至 拾人牙慧

B．报歉 凋蔽 谈笑风声 貌合神离

C．妥帖 弘扬 宣宾夺主 功亏一匮D．暇想 贬抑 缘木求鱼 逃之夭夭

2． A．拖沓 泯灭 娇生贯养 倜傥不羁 B．造次 迁徙 索然寡味 惨绝人圜

C．驻扎惶恐幅员辽阔 法网恢恢 D．阻扼摧眠慷慨激昂 提要钩玄

3． A．出神入画 板上走丸 连篇累牍一视同仁 B．莫衷一是 大相经庭学以致用 叫苦不迭

C．前踞后恭 奇貌不扬 老调重谈 深孚众望 D．精神涣发 漫不经心 无可非议精神矍铄

4． A．无理谩骂 优柔寡断 蜂涌而至 坦陈己见 B．绿草如荫 源远流长 出奇制胜各行其是

C.改弦更章 事必恭亲 人才辈出无事生非

D．劳民伤财 叹为观止 恻隐之心不假思索

5． A．杳无音信 层峦叠嶂 直言不讳明火执杖

B．大声急呼 走头无路 翻天复地舐犊情深

C．苍海一粟 语无伦次 入不敷出 出类拔粹 D．相提并论 平心而论休养生息 始作俑者

6． A．淋漓尽至 待价而估 匪夷所思弥天大谎 B．标炳史册 引咎辞职 星罗棋布无稽之谈

C．当仁不让 大显身手 顶礼膜拜万事亨通

D．满腹经纶 破釜沉舟 高屋建瓴不卑不亢

【参考答案】

一、

1．A（“瞻养”应作“赡养”）

2．B（“扭扣”应作“纽扣”）

3．C（“陷井”应作“陷阱”）

4．D （“暴满”应作“爆满”）

5．C（“唇枪舌箭”应作“唇枪舌剑”）

6．A（“揖捕”应用“缉捕”）

7．D （“贻然自得”应作“怡然自得”）

8．A（“无耻滥言”应作“无耻谰言”）

9．B（“羁拌”应作“羁绊”）

10．C（“扫瞄”应作“扫描”）

二、

1．C（A全部正确；B报歉—抱歉凋蔽—凋敝谈笑风声——谈笑风生；C宣宾夺主—喧宾夺主功亏一匮——功亏一篑；D暇想—遐想）

2．D（A娇生贯养—娇生惯养；B惨绝人圜—惨绝人寰；C全部正确；D阻扼—阻遏摧眠—催眠）

3．A（A出神入画—出神入化板上走丸—阪上走丸；B大相经庭—大相径庭；C前踞后恭—前倨后恭奇貌不扬—其貌不扬老调重谈—老调重弹；D精神涣发—精神焕发）

4．A（A无理谩骂—无礼谩骂蜂涌而至—蜂拥而至；B绿草如荫—绿草如茵；C改弦更章—改弦更张；D全部正确）

5．C （A明火执杖—明火执仗；B大声急呼—大声疾呼走头无路—走投无路翻天复地—翻天覆地；C.苍海一粟—沧海一粟 出类拔粹—出类拔萃D全部正确）

识记现代汉字的字形教案 第4篇

【复习专题】

识记现代汉语普通话的字形。

【教学目标】

一、牢牢掌握3500个现代汉语常用字的字形。

二、区分常见多音字、形近字的字形。

【考纲解读】

一、《考试说明》对“错别字”的测试要求是“识记现代汉字的字形”，能力层级为A级。主要考查汉字的规范书写，要求不写错字、别字。虽考的是字形，但形义是密不可分的，往往会因不辨字义、不明字义而用错或写错字。写规范的汉字，是语言运用的基本功，高考除了在第一大题语言知识题考识记汉字字形外，在作文中汉字的规范书写也是评分的一个标准。

二、高考语文考试大纲和高考语文考试大纲相比，去掉了“常用”二字，意味着这一考点难度有所增大。但对现代汉语字音的考查，仍然会以《现代汉语常用字表》《现代汉语次常用字表》和现行教材为依据。

一、考查重点

高考考查的重点是：同音字、形近字。

1．同音字：字形字义不同，而读音相同的字，可分为三种：⑴音同形异字，即读音相同形状不同的字，如“法治”和“法制”容易产生错觉或混淆。⑵音同形似字，即读音相同形状相似的字，如“松弛”的“弛”和“奔驰”的“驰”。⑶音同义近字，虽数量不多，但最易混淆，如“水蒸气”极易误为“水蒸汽”。

2．形近字：字形相似，差别细微，但意义不同。可分为两种：⑴形近音异字，如“病入膏肓”的“肓”和“盲”。⑵形近音同字，“弊”“蔽”“敝”。

二、高考规律

1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。

2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。

3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。

（1）音同误写

性（兴）趣  题（提）纲  劳（牢）骚  神密（秘）事（适）得其反  金璧（碧）辉煌  兴兴（欣）向荣  按步（部）就班  一愁（筹）莫展  义不容词（辞）  破斧（釜）沉舟  卑恭（躬）屈膝

貌和（合）神离  迫不急（及）待  前据（倨）后恭  陈词烂（滥）调

（2）音近误写

残（惨）无人道 惮（殚）精竭虑 入不付（敷）出  情不自尽（禁） 如发泡（炮）制 妄（枉）费心机 风糜（靡）一时

4、形近误写

大有稗（裨）益 裨（稗）官野史 相形见拙（绌）验生活草管（菅）人命 无独有隅（偶） 批（纰）漏百出 磬（罄）竹难书

5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。

6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组。

基本知识

A、形声字形旁和声旁的作用

（一）形旁的作用

1、提示字义。

形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。

形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。

2、区别同音字。

形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。

（二）声旁的作用

1、指示字音

我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如：

希（xī）：稀、、郗、唏

眉（méi）：嵋、湄、楣、媚（mèi）

唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。

2、区别字形

有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wèi，“末”念mò，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。

（三）形旁、声旁难以辨认

形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：

1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。

2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。

3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。

B、纠正错字和别字

1、常见别字的类型主要有以下几种（列在前面的是别字）：

（1）因字形相近而写成别字

忘想--妄想   草管--草菅        床第--床笫   针炙--针灸

驰聘--驰骋   班马--斑马

（2）因字音、字义相同或相近而致别

供献--贡献   秘蜜--秘密        布暑--部署   专研--钻研

典形--典型

（3）受前后字偏旁影响而写成别字

粉粹--粉碎   清淅--清晰         恣态--姿态   纯结--纯洁

编缉--编辑   枪枝--枪支        滋沫--滋味   煅炼--锻炼

（4）因不理解字义而致别

原形必露--原形毕露   阴谋鬼计--阴谋诡计

再接再励--再接再厉   一口同声--异口同声

破斧沉舟--破釜沉舟   滥芋充数--滥竽充数

2、纠正错别字的方法

（1）注意字形。

一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

讠--氵辶--廴礻--衤卩--阝幺--纟户--尸

可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。

二是要记清字的笔画。例如：

戊--戌--戍--戎--戒

（2）注意字音。

一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：

jiǎ  假、葭、暇、遐、瑕

段duàn 锻、煅、椴、缎

今jīn  矜、琴、衾、吟、贪、岑、含

令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚

（邻、怜例外，为前鼻音）

二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：

同仇敌忾kài（不读气）   如火如荼tú（不读茶）

病入膏肓huāng（不读盲） 毋庸赘zhuì（不读熬）言

狙jū（不读阻）击敌人  入场券quàn（不读卷）

一蹴cù（不读就）而就  侥jiǎo（不读尧）幸生还

赤裸裸luǒ （不读果）

（3）注意字义。

不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：

原形毕露      毕，都，皆。不是“必”。

不胫而走      胫，小腿。不是“径”。

墨守成规      墨，墨子。不是“默”。

川流不息      川，河流。不是“穿”。

轻歌曼舞      曼，柔美。不是“慢”。

（4）了解一些常见部首的含义

页：和头部有关。如：颠、颊、题。

贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷。

王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜。

月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。

灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。

冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。

礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。

厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。

彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐。

彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。

（5）缘词解字--通过分析词语本身的意义和结构来判断。

①利用词语的整体意义：

例：事必恭亲（躬）    桀骜不训（驯） 闲情逸志（致）    山青水秀（清） 清山绿水（青）

②利用词语的结构特点:

追亡逐北    殚精竭虑    文过饰非    家喻户晓    甜言蜜语    背井离乡

神出鬼没    不伦不类    朝歌暮舞

披星带月 （戴）    穷奢极耻 （侈）    老奸巨滑 （猾）    剑拔努张 （弩）

题纲挈领 （提）    仗义直言 （执）    按布就班 （部）

③利用生活常识、自然之理、社会规律：

声名鹊起           欢呼雀跃    委屈求全（曲）     一口同声（异）

鸠占雀巢（鹊）     不径而走（胫）    内心烦燥（躁）     琳朗满目（琅）

好高鹜远（骛）     针贬时弊（砭）    坐上客（座）      贪脏枉法（赃）

④追溯词源：

默守成规 （墨，墨子）    曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）

巧言如黄（簧，一种乐器）    黄梁美梦 （粱，米饭）

世外桃园（源，陶渊明）    司马青山（衫，白居易）

⑤近体互析，分清笔画

病入膏盲（ 肓 ）    脍灸人口 （炙）    风毛鳞角 （凤、麟） 草管人命（菅）

申酉戍亥 （戌）     辰已午未（巳）

三、复习方法

1、 博闻强识

①博闻，即平时加强识记，尽力拓宽知识面，扩大阅读量，积累词汇，丰富词汇量。高考题中出现的“鸠占雀（鹊）巢”，很多考生在平时对“雀巢咖啡”耳熟能详，却不知道“鸠~”这个成语，当然也就难以判断它的正误了。这就要求我们平时做语文学习的有心人。

②强识，对汉字字形的识记要化大力气。对那些形近字、音近字、义近字等尤其要仔细区别。在这里，我们为大家翻印了一部分资料--《常见的别字汇编》和《易混字的分辨》，供同学们平时强化识记。

在这里，我需要向大家提醒一下，不要同义异形词语中的字当作别字。如全国高考卷，当中有这样几个词语：翔实--详实，词--辞不达意，攀缘--攀援。有很多考生因为只熟悉后者写法，因而导致判断上的失误。这样的词语很多。

2、高考字形复习“五记”

（1）明义记。形成错别字原因归根结底是对字义、词义理解不正确。形、音、义的统一，是汉字的基本特点，要正字，就应从三者关系入手。因此，要正确识记汉字字形，应在学习中做到字不离词，以义正字，以词正字。例如“烦”和“繁”音同而又义近，都有“多”的意思。但“烦”还有“苦闷、多而乱”的意思，所以有“烦闷”、“烦恼”、“烦躁”等，而“繁”有“繁忙”、“繁华”、“繁冗”、“繁衍”等。这就是以义为纲，据义别形。又如“一筹莫展”的意思是“一点计策也施展不出”或“一点办法也想不出”的意思，“筹”意为“计策、办法”，写成“愁”就说不通了。“挺而走险“的.“铤”是”快走的样子”，如写成“挺”，全词的意思就成了“因无路可走而挺直身子去冒险”，那就有点滑稽。

字义决定着汉字的正确使用，在一定的语言环境中，汉字往往形成特定的意义，需要相应的意义“对号入座”，因而“明义记”是记忆字形最重要的方法。举例如下：

寥若晨星（辰）（括号内为错字，下同）--“寥”是稀少之意，只有早晨的星星才少。而“辰”是星辰之意，天上的星星并不少。

卓尔不凡（而）--“而”表转折，如“肥而不腻”，前后意思、事理应该矛盾。“卓越但不平凡”不成话。

滥竽充数（芋）--“芋”指薯类植物；“竽”是古代一种簧管乐器，我们现在常见的、与它同类的箫、笛子均为竹子制作。许多音同音近形体也近的字，都有共同的声旁，区别只在形旁。所以，抓住形旁加以辨析，就不会用错字。如：“燥”、“躁”、“澡”，前有“火”，就有“干燥”、“燥热”；中有“足“，就有“躁动”、“暴躁”、“急躁”后有“水”，就有“洗澡”、“澡盆”。（此处可考虑适当介绍几种汉字构造法。）

心心相印（映）--印可以表示心与心的重合，强调心无隔阂。映有映照的意思，表示心怀鬼胎，互不信任。

（2）较形记。汉字85G以上为形声字，形旁表示汉字的意义类别。比较形旁是复习字形又一重要方法，尤其对于形近字。例如：

惩前毖后--毖是“必”字旁，毙是“死”字旁，如枪毙。

大巧若拙--茁壮成长--咄咄逼人：拙是提手旁，笨手笨脚的意思；茁是草字头，与植物生长有关；咄从“口”，与言语有关。

不容置喙--如椽大笔：喙从“口” ，与嘴有关；椽从“木”，与树木有联系。

赎罪--买椟还珠--连篇累牍、惦念--踮脚--掂量、功亏一篑--匮乏--振聋发聩--馈赠--溃不成军等都可通过辨别形旁强化记忆效果。

注意：单纯词的形旁往往相同。如苜蓿、缥缈、伶俐、陷阱等。

（3）溯源记。有些词语有其形成的特定意义，他们往往有一个美丽的神话故事、寓言故事、历史故事，只有追根溯源，方能准确“定形”。例如：、

世外桃源（园）--出自《桃花源记》，不宜写为“桃园”。

一枕黄粱（梁）--意义同“黄粱一梦”，说的是卢生一觉醒来，店主人的小米饭（与“米”有关）还没做好。

此外还有再接再厉、破釜沉舟、名列前茅（矛）等。

（4）结构记。词语，尤其是成语，位置相对应的字在词性上往往形成对等关系，在意义上往往形成对照或者对比关系。意义上的关系尤以并列关系为主。例如：

阴谋诡计（鬼）--此词为并列式结构，“谋”与“计”意义相近，“阴”与“诡”都为形容词，而“鬼”是名词。

山清水秀（青）、青山绿水（清）--“山”与“水”同指自然景物，第一个成语“清”与“秀”为形容词，取纯洁秀丽的意思；第二个成语“青”与“绿”同为形容词，都表色彩。

仗义执言（直）--“义”和“言”均为名词，“仗”和“执”都为动词。而直是形容词。

唉声叹气（哀）--“唉、叹”都是叹息的声音。而“哀”是悲伤之意，与叹无法照应。

这类词还有：文过饰非（闻）、珠联璧合（连）、惹是生非（事）、名门望族（旺）、宁缺毋滥（乱）、卑躬屈膝（恭）、歪风邪气（斜）、轻歌曼舞（慢）等。

（5）趣味记。学习心理学认为，把枯燥的知识予以丰富的想象和联想，不仅能增加课堂的趣味性，也能增强学习者的记忆效果。字形记忆运用此研究成果，效果尤为明显。例如：

真知灼见（卓）--真金不怕火炼。（涉及到“真”，“火”照应了“灼”）

入不敷出（付）--过日子不够支出的不是人。（“不是人”否定了单人旁的“付”）

铤而走险（挺）--不服管教，将带镣铐。（“镣铐” 与 “铤” 都是“金”字旁）

声名鹊起（雀）--喜鹊为人所喜爱，麻雀为人所厌恶。一个人声誉名气大是好事，值得赞扬，应该用一个表示美好情感的外物。

明火执仗（杖）--杖为“拐杖”或者“擀面杖”，要妇女与老人公然抢劫，太不容易了。

以上对五种方法的特点分别予以列举，在实际运用中，几种方法也可以综合运用。例如名门望族（旺）既可以用结构记，组成“名望”一词；又可以应用明义记，“望”是“声望”的意思。希望同学门在学习中参考使用，提高复习效果。

3、要注意以本为本，充分立足于课本和资料上的汇编，力图做到多认字。特别要注意课本注解和每册书后面所负的现代汉语实词表中提到的汉字。一定要踏实地掌握。在辨析时还要讲究一些记忆方法。

（1）逐步“缩小包围圈”，即每次复习时都动笔将自己已掌握的排除掉，下次复习时再集中火力对准自己没掌握的。

（2）科学地安排复习时间，优化复习方法。汉字量很大，不要认为能一天两天就能弄好，背诵要做好长期的准备，分散复习效果要比集中复习好，因此要适当地将一定量的时间分散开，分次进行，循环进行，直到完全掌握为止。议根据个人实际，比如分组进行，一次20至30个字，尝试回忆、互问等方法。有选择的查字典，基本弄清划线字的意思。请大声、有底气的一口气复读五遍左右。读后，动笔写，用心记，烂笔头＞好记性。四--六秒钟可以记一个，60秒钟（一分钟）可以记十个。

（3）注意自己本时对错字的整理，如自己将易混的字放在一起，集中近体字，分清笔画。分析比较，从字义上辨。有些字的字体十分相像；只是一笔之差，或是某一笔、几笔的长短曲直略有不同。如果把这些字集中起来加以比较，找出各自笔画的特点，是可以帮助记忆的。如“己、已、巳”。三个字，极易混，可有意地将它们放在一起。就不会乱了。又如“盲”和“肓”、“拆“和“拆”。

2、加强练习

没有一定的练习量是不行的，希望大家通过做一些练习题来达到复习巩固知识的目的。为此，我们翻印了部分练习。

四、解题指导

1、以义为纲，据义别形

形随义定，是汉字的基本特点，要辨析字形正误，一切当从字的意义下手、考虑。在这里，我想提供两个据义别形的技巧：

①字形结构分析法。汉字当中，有若干是形声字、会意字、指事字等，它们的表意性很强。剖析字形特点，或者说是剖析汉字的造字方法，推知汉字的意义，从而为我们辨析别字提供了有利的条件。如全国高考卷字形题，考查过“贪赃枉法”、“脱颖而出”等成语。在试题上，“赃”和“颖”分别写成了“脏”和“颍”。分析一下他们的结构，就不难看出后者是别字。脏，从“月”（肉），指身体内部器官。赃，从“贝”，古代曾用贝壳作货币，所以，用“贝”作形旁的字，本义一般与财物有关。“贪赃枉法”的意思是贪污受贿、违反法纪，因此应写作“赃”。颍，从“水”，指颍河。颖，从“禾”，指禾穗的芒尖。“脱~”本指禾穗的芒尖透过布囊显露出来，后比喻人的才华全部得到了显示，所以只能写作“颖”。

②词语结构分析法。现代汉语中有不少联合式的词语，对这类词，可根据前后位置的关系，推知相对应的字词的词义，从而帮助我们辨析字形。如“纷至踏（沓）来”（19全国高考卷），这是联合式词组，“至”与“来”相对，同义；那么，与“纷”相对的怎么会是“踏”呢？又如“惹事（是）生非”等。

2、多用排除法。

3、不能望文生义。

如“礼上（尚）往来”、“手（首）屈一指”、“一愁（筹）莫展”、“弱不经（禁） 风”。又如“歪风斜（邪）气”、“直接（截）了当”、“英雄倍（辈）出”、“墨守陈（成）规”。一定要掌握词语的本来面貌。

五、复习资料

（一）本印发资料中的高考题、练习题、附录。

（二）人教版第五册《第一批异形词整理表》（157页--168页）（版）。

（三）人教版第四册《容易用错的成语一览表》（236页--238页）（版，版己删除），本表为重点，必须个个过关。

识记现代汉字的字形教案 第5篇

专题十五 识记现代汉语常见汉字的字形

备课教师：蔡丽

一、内容及其解析

“识记现代汉语汉字的字形”是高考语文试题的常考点，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。

通过对近几年高考试题的分析，我们可以发现本考点所考查的内容主要是：①形近字，如“惦”（念）与“掂”（量）；②音同音近字，如“投机倒把”的“倒”误写为“捣”；③音同形近字，如“国籍”的“籍”误写为“藉”。试题备选项中一般涉及对16个字的正确识记。要求选全对的，选有错的，选错一个或错两个的。能力层级为A级，分值为3分。

“据义辨形”是辨析汉字字形的最根本的方法。汉字是一种表意文字，除了少数象形字、指事字、会意字外，绝大多数为形声字。而形声字的形旁表意，即根据其形旁来判断字的意义。反过来，我们可以根据词语中某处语素的意义来判断该语素（汉字）的字形是否正确。例如：同音字（枪）“杆”、（麻）“秆”与（竹）“竿”，“杆”从“木”，指“器物的像棍子的细长部分”；“秆”从“禾”，指“某些植物的茎”；“竿”从“竹”，指“竹竿子或类竹竿的东西”。形近字“赝”（品）与（义愤填膺），“赝”从“贝”，指“伪造的物品”，“膺”从“月”（肉），指胸。因此，在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往因为对它不熟悉，甚至从来没见过。没有一定数量的字词识记，是不可能形成语文能力的。

二、目标及其解析

1．目标定位：正确识记汉字的字形，能区分形近字、同音字、同音兼形近字、不写错别字等，不死抠生字、难字。

2．目标解析：识记字形一定要与理解字义紧密结合，可以借助造字法，从偏旁的异同来推敲词义，也可以借助词语结构、典故出处、历史文化常识、生活经验等来推敲词义，进而记住字形。在汉字复习时，一定要结合字义理解记忆。平时要注意积累，扩大词汇量，有些字之所以认不准，往往是因为对它不熟悉，甚至从来没见过。

三、问题诊断分析

在本节课的教学中，学生可能遇到的问题是形近字、音近字容易混淆，一些笔画较多的字可能认识，但却不会写，还有一些生活中的常见易混字难以把握。在复习，学生一定要反复记忆，常做练习。每天不求量，但一定要讲求质。

四、教学支持条件分析

在本节课整个的教学中，准备使用信息技术即课件上课。因为使用幻灯片，有利于增加教学的直观性，同时保证课堂容量。

五、教学过程设计

课前检测

1．下列词语中加点的字读音全都正确的一项是

（）A．引擎（qíng）

联袂（mâi）

泊（pî）位

恬（tián）不知耻 ．．．．B．羞赧（nǎn）

果脯（pǔ）

澎湃（pài）

咬文嚼（juã）字 ．．．．C．湍（tuān）急

阐（shàn）明

天堑（qiàn）一曝（pù）十寒 ．．．．D．破绽（zhàn）

怯懦（nuî）

颤（chàn）动

一叶扁（piān）舟 ．．．．答案：D（A项“湖泊”之“泊”读pō，而在“泊位”中应读bï，表示车船停岸之意；B项的“脯”应读fǔ，表示肉干、果干之类，另读pú，未指胸脯；C项“阐明”之“阐”应读chǎn）

2．下列各组词语中没有错别字的一组是

（）

A．谋取

牟取暴利

源流

渊远流长

B．黯淡

暗然无光

焕然

涣然冰释

C．直言

仗义执言

棘手

痛心疾首

D．壁画

金璧辉煌

餐具

与时俱进

答案：C

（A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗然”的“暗”应为“黯”，黯然，阴暗的样子；D项“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”）

考纲要求：“识记现代汉语汉字的字形”，命题以《现代汉语常用字表》《普通话异形词整理表》为依据，重点考查与人们日常生活密切相关使用频率较高而又容易写错的字。能力层级为A级，分值为3分。

问题一 ：关于字形题考纲有何要求？

设计意图：通过老师指导学生归纳，使学生熟悉字形的各种高考题型，从而准确避开命题老师设计的各种陷阱，正确解题。

例1（09年湖北卷）下列各组词语中，没有错别字的一组是 A．以逸待劳 分庭抗理 信口雌黄 哄堂大笑 B．漫不经心 和颜悦色 见微知著 推心至腹 C．突如其来 接踵而至 精妙绝伦 浑然一体 D．张灯结彩 休戚与共 不知所终 估名钓誉 【答案】C 【考点】考查汉字的字形

【解析】A.分庭抗理-分庭抗礼，B.推心至腹-推心臵腹，D.估名钓誉-沽名钓誉

【思路分析】对于汉字，除了平时的积累外，可以根据错别别字产生的几种原因（如同音、形似、义近）有针对性地强化训练，再加以归类：①据音记形②据义推形（如A项的“分庭抗礼”的“礼”是“行礼”的意思，故“理”错）③结构推形④探源定形（如“世外桃源”是典故，出自《桃花源记》，可知“源”不能写成“园”）。

例2.（09年天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.雍容 经典 韬光养晦 筚路蓝缕，以起山林

B.安详 遐思 薪尽火传 二人同心，其利断金 C.跨越 振辐 秘而不宣 合抱之木，生于毫末 D.坐阵 砥砺 学以致用 壁立千仞，无欲则刚 【答案】B 【考点】考查正确使用现代汉语汉字 【解析】“筚路蓝缕，以起山林”中的“起”应为“启”，意思是说驾着柴车，穿着破旧的衣服去开辟山林，形容创业的艰难；“振辐”中的“辐”应为“幅”，意思是“幅度”；“坐阵”中的“阵”应为“镇”，意思是“亲自在某个地方镇守，也用于比喻”。

【思路点拨】这道题主要考查学生对同音字、形似字的辨析能力，平时要注意正确使用，运用正确的方法加以区别，并及时积累

解析：根据“考纲要求”，参照近三年高考实践，“字形”考查将以“常用”基点，以形似字、形声字、同音字为考查重点，语料为学生习作、传媒用语、日程生活三方面，题型将单项选择题、语境辨析题、综合音义题、主观表达题等，其中选择辨析为经典题型。

问题二：形似字、形声字、音近字、错别字各有何备考策略及相关知识点？高考有何规律？

形似字备考策略：①形似字应注意联想积累。如，“纵横捭阖”中“捭”，可联想为“脾p픓啤p픓俾bǐ”；②形近、形似字应注意相互之间的细微差异。如“疏浚 皴裂 逡巡 日月如梭 怙恶不悛”的“浚、皴、逡、梭、悛”差别非常细微；③应在具体语境中体察真伪。如2007年浙江高考题。

错别字备考策略：⑴①弄清种类。读音相同相近，如“食不果腹”误为“食不裹腹”；②字形相似。如“气概”误为“气慨”；③意义混淆，如“凑合”误为“凑和”；④不明典故，如“墨守成规”误为“默守成规”。⑵形旁析错法。如“燥”“躁”“澡”“噪”，形旁为“火”，就有“干燥”；形旁“足”，则有“烦躁”“急躁”；形旁为“水”，有“洗澡”“澡盆”；形旁为“口”，就有“噪音”“鼓噪”等，⑶结构推断法。即通过对词语结构分析，可准确快捷地推断出字形正误。如“按迹循踪”，本词是两个介宾短语，因“迹”与“踪”同义，故“按”与“循”也同义，均为介词“依照”之义。

例3：（2008年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A．文身 诡谲 流金铄石 食不厌精，脍不厌细 B．桥礅 碑帖 原物璧还 家有敝帚，享之千金 C．简练 宽宥 犯而不较 万壑争流，千崖竞秀 D．更迭 歆享 濯污扬清 明枪易躲，暗剑难防 【答案】A（B项中的“桥礅”的“礅”应为“墩”，C项中的“犯而不较”中的“较”应为“校”，D项中的“暗剑难防”中的“剑”应为“箭”）

例4：（2008年高考山东卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、驰骋 原生态 疾风劲草 吉人自有天象 B、诀别 声讯台 震耳欲聋 真金不怕火炼 C、问侯 顶梁柱 目不暇接 明人不说暗话 D、受理 高架桥 粗制烂造 在其位谋其政

【答案】B（A中“吉人自有天象”的“象”应为“相”，动词，是“扶持”“帮助”的意思。C中“问侯”为“问候”。D中“粗制烂造”的“烂”应为“滥”）

字形题高考规律总结

1、考查的形式多以客观选择题的形式为主。

2、考察以形声字为主，主要由于形旁没有正确辨认而带来使用上的错误。

3、同音带来的误读，例如：是与事、捡与拣、灌与贯等。这些错误都与我们平时使用汉字时马虎、满足于一知半解有关。（1）音同误写

性（兴）趣

题（提）纲

劳（牢）骚

神密（秘）

金璧（碧）辉煌

兴兴（欣）向荣

按步（部）就班

一愁（筹）莫展

义不容词（辞）

破斧（釜）沉舟

卑恭（躬）屈膝

貌和（合）神离

迫不急（及）待

前据（倨）后恭

陈词烂（滥）调

事（适）得其反（2）音近误写

残（惨）无人道

惮（殚）精竭虑

入不付（敷）出

情不自尽（禁）

如发泡（炮）制

妄（枉）费心机

风糜（靡）一时

4、形近误写

大有稗（裨）益

裨（稗）官野史

相形见拙（绌）

草管（菅）人命

无独有隅（偶）

批（纰）漏百出

磬（罄）竹难书

5、考察范围是现代常见字，对古汉语中使用而现代已经消亡的古僻汉字则不会涉及到，很多字在平时的练习中反复出现过，只要我们平时注意积累，这道题应该不是很难。

6、本考点对知识能力的基本要求是正确书写汉字，包括不写错字、别字，不写繁体字、非规范的简化字。当然，由于计算机处理的局限，高考只考别字的辨析。

7、考查的题型主要有四种：选出词语中没有别字的一组；选出词语中有别字的一组；选出词语中只有一个错别字的一组；选出词语中有两个错别字的一组

基本知识

问题1：形声字形旁和声旁有何作用？

例

5、（2007年高考山东卷）列词语中没有错别字的一组是（）

A.辨别 筹码 颠簸 秣马厉兵 B.忽略 题词 肄业 优哉悠哉 C.联手 召唤 惆怅 屈意逢迎 D.伏法 寂寥 任性 对薄公堂 【答案】.A（B“优哉悠哉”中“悠”为“游”。C“屈意逢迎”中“屈”为“曲”。D“对薄公堂”中“薄”为“簿”）

例

6、（2007年高考辽宁卷）下列词语中没有错别字的一组是（）

A．精粹 矍烁 再所不惜 人情世故 B．部署 好像 金碧辉煌 细水常流 C．梳妆 赋与 人才辈出 破涕为笑 D．坐落 针砭 山清水秀 各行其是 【答案】DＡ项“再所不惜”中“再”为“在”。B项“细水长流”中“常”为“长”。C项“赋与”中“与”为“予”）

（一）形旁的作用

1、提示字义。

形旁最突出的作用是提示字义，但并不是表示字的确切意义，它的作用是提供一个关于字义的信息，缩小理解字义的联想范围。

形旁对于我们辨认字义具有积极的意义。例如，看到“资、贫、贷、货、贸、费、赏、财、赐、赊、贱”等，通过形旁“贝”，人们就联想到财物、经济。

2、区别同音字。

形声字中不少字是由同一个声旁构成的，而且读音也相同，构成了同音字，形旁就成为字形上区别这些同音字的重要手段，例如“簧、磺、潢、璜、蟥”，“隍、徨、惶、煌、蝗、篁”，我们很容易地把这些同音字区别开。

（二）声旁的作用

1、指示字音

我们通过声旁的提示，字音能够确定下来。认识了某个声旁，有时能类推出一系列字的读音。例如： 希（xī）：稀、晞、郗、唏 眉（mãi）：嵋、湄、楣、媚（mâi）唐（táng）：糖、塘、搪、瑭。

2、区别字形

有些形声字，形体上近似，容易混淆，不过由于声旁读音不同，可以把形似字区别开。如“未”念wâi，“末”念mî，所以“味、妹、昧、魅”等字与“抹、沫、茉、秣”等字因为读音不同，就可以很容易区别开，其中的偏旁也就不会写错了。

（三）形旁、声旁难以辨认

形旁、声旁难以辨认主要表现在三个方面：

1、形旁、声旁的位置不固定。例如形旁“木”，在“根、柜、枞、桃”等字中位于左边，在“柴、架、棠、梨”等字中位于下边。又如声旁“占”，在“站、沾、粘、拈”等字中位于右边，在“战、觇”中位于左边，在“苫”字中位于下边，在“毡”字中位于一角。这样，要在位置上把形旁和声旁区别开就比较困难。

2、形旁和声旁没有明确分工。同一个偏旁，在构字时，既可以作形旁，又可以作声旁。例如“门”，在“们、闷、扪、钔、闽、闻、问”等字中是声旁，在“闺、阔、阙、阆、阃”等字中却又是形旁。

3、形旁、声旁变形。为了适应方块汉字的特点，保持汉字结构的平衡，作为构字偏旁，形体往往要发生一些变化，加之字体的演变发展，使得形旁和声旁的形体变化更大了，以至于难以区分辨认了。例如“哀”从“口”，“衣”声；“衷”从“衣”，“中”声。又如“贼”，猛一看似乎是从“贝”从“戎”，实际却是从“戈”，“则”声。B、纠正错字和别字

问题2：导致错别字的原因有哪些？ 例7：（2007年高考湖北卷）下列各组词语中，有错别字的一组是（）A.战栗

凭心而论

众口铄金

心有灵犀一点通 B.溜达

门可罗雀

原形毕露

臵之死地而后生 C.纰漏

贻笑大方

恼羞成怒

冒天下之大不韪 D.吞噬

重整旗鼓

共商国是

一年之计在于春 【答案】A（“凭心而论”中“凭”为“平”）

例8：（2007年高考四川卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A、风靡一时 门可落雀 痉挛 部署 B、推心臵腹 各行其是 对弈 九州 C、出奇制胜 一枕黄粱 松弛 朗颂 D、一如既往 真知灼见 锻练 蛰伏

【答案】B（“门可落雀”中“落”为“罗”，“朗颂”中“颂”为“诵”，“锻练”中“练”为“炼”。）

1.常见失误

（1）同音或音近致误：

汉字是表意字，因而同一个发音可以写成许多不同的汉字，书写时容易张冠李戴。如：牢骚、川流不息、仗义执言、甜言蜜语、秘而不宣、众生相、竖井、梳妆打扮，词语中加点汉字容易写错。

（2）音同义近致误：

同音字，如果字义迥异，还好识别，对于音同义近汉字，就更容“望义生文”而写错了。如：词语含义/诗文含意，反映情况/反应剧烈，致癌物质/治癌秘方，不止一次/不只，冰雪融化/冰糖溶化，大专学历/同等学历，科学考察/能力考查，欢呼雀跃—鸠占鹊巢，词语中加点汉字就容易混用

（3）形似致误：

很多汉字字形相近，平时不注意辨识，书写不细心，都容易造成误写。这种情况大致分为三类：

①增减笔画造成错字。如：徒弟—迁徙，茶叶—荼毒，鱼钩—钓鱼，刺刀—乖剌，治疗—冶炼，竞赛—竟然，戎马—警戒，博弈—弈棋，神采—精彩，侯爵—等候，游弋—戈矛，词语中加点汉字，往往容易互换而致误

②偏旁相似而致误。如：泠洌—清冽，福祉—裤裆，延迟—边廷，鞭笞—苔藓，大概—感慨，蒿菜—竹篙，孤独—狐狸，绊脚—拌嘴，词语中加点汉字因偏旁相近容易写错。

③笔形不当致误。如：夭折—天上，刀子—刁钻，未来—期末，儿子—孑孓。

（4）音异形近致误：字形整体相近却有细微差别，尽管读音不同，也容易写错。如：纷沓—杳然，辫子—瓜瓣

（5）音同形近致误：受形似字的干扰，读音相同的汉字容易误写。如：销售—消瘦，慰藉—书籍

（6）形音义皆近致误：这种情况更要引起考生的关注。如：摩擦/磨砺，分辨/辩论 问题三：纠正错别字的方法有哪些？

（1）注意字形。

一是要注意形体相近的偏旁部首。例如：

讠——氵 辶——廴 礻——衤 卩——阝 幺——纟 户——尸

可以采取记少不记多的方法。如“廴”偏旁的字常用的只有“建、延、廷”三个，只要记住三个基本字，其余的多数字自然就是从“辶”了。

二是要记清字的笔画。例如： 戊——戌——戍——戎——戒（2）注意字音。

一是利用字音分析形声字的声旁。有些形声字，声旁近似，但读音不同，我们可以利用这一点来区别声旁近似的字。例如：

叚jiǎ 假、葭、暇、遐、瑕 段duàn 锻、煅、椴、缎

今jīn 矜、琴、衾、吟、贪、岑、含

令lìng 零、岭、龄、铃、领、翎、瓴、囹、聆、玲、羚（拎、邻、怜例外，为前鼻音）二是读准字音。有些字是由于读错了字音而随着就把字写成了别字。例如：

同仇敌忾kài（不读气）

如火如荼tú（不读茶）

赤裸裸luǒ（不读果）病入膏肓huāng（不读盲）毋庸赘zhuì（不读熬）言

侥jiǎo（不读尧）幸生还 狙jū（不读阻）击敌人

入场券quàn（不读卷）

一蹴cù（不读就）而就

（3）注意字义。

不少错别字是由于对一些词语，尤其是成语中的字义理解有误而产生的，了解这些字义，对纠正错别字很有帮助。例如：

原形毕露 毕，都，皆。不是“必”。

川流不息 川，河流。不是“穿”。不胫而走 胫，小腿。不是“径”。

轻歌曼舞 曼，柔美。不是“慢”。墨守成规 墨，墨子。不是“默”。（4）了解一些常见部首的含义

页：和头部有关。如：颠、颊、题。

王：和玉有关。如：斑、瑕、瑜

贝：和钱财有关。如：贫、贾、货、贷

月：和身体器官有关。如：腿、膂、膺。灬（火）：和火有关。如：煦、烹、熬。

彳：与行走、道路有关。如：循、径、徐

冫：和寒冷有关。如：冻、凋、寒。

礻：和祭祀神灵有关。如：福、祸、社、祖。厂（广、宀）：和房屋有关。如：厦、庐、安、字。彳亍：和街道有关。如：衙、衢、衔。

其他有：口、讠、木、纟、氵、亻、疒、歹、穴、日、皿等等。（5）缘词解字——通过分析词语本身的意义和结构来判断

①利用词语的整体意义：

事必恭亲（躬）桀骜不训（驯）闲情逸志（致）山青水秀（清）清山绿水（青）②利用词语的结构特点: 追亡逐北

殚精竭虑

文过饰非

家喻户晓

甜言蜜语

背井离乡

神出鬼没

不伦不类

朝歌暮舞

披星带月（戴）穷奢极耻（侈）老奸巨滑（猾）剑拔努张（弩）

题纲挈领（提）

仗义直言（执）

按布就班（部）③利用生活常识、自然之理、社会规律：

声名鹊起

欢呼雀跃

委屈求全（曲）

一口同声（异）

鸠占雀巢（鹊）

不径而走（胫）

内心烦燥（躁）

琳朗满目（琅）

好高鹜远（骛）

针贬时弊（砭）

坐上客（座）

贪脏枉法（赃）④追溯词源：

默守成规（墨，墨子）

曲突徒薪（突，烟囱。薪，柴草）

巧言如黄（簧，一种乐器）

黄梁美梦（粱，米饭）

世外桃园（源，陶渊明）

司马青山（衫，白居易）⑤近体互析，分清笔画

病入膏盲（肓）

脍灸人口（炙）

风毛鳞角（凤、麟）

申酉戍亥（戌）

辰已午未（巳）

草管人命（菅）

变式练习：

1.(2007年高考全国卷Ⅰ)下列各组词中，没有错别字的一组是（）A.淤积 绿茵场 娇健 独占鳌头 B.联结 抠字眼 引申 拾人牙惠 C.融资 殊不知 传诵 委曲求全 D.繁衍 冠名权 坚韧 磬竹难书 【答案】 C 解析：（A中“娇健”应为“矫健”，B中“拾人牙惠”中的“惠”应改为“慧”，D中“磬竹难书”中的“磬”应为“罄”。附解释：独占鳌头：科举时代称状元，据说皇宫前刻有鳌（大鳖）的头，状元及第时才可以踏上。后比喻居首位或第一名。拾人牙慧：拾取别人的只言片语当做自己的话。罄竹难书：把竹子用完了都写不完，比喻事实（多指罪恶）很多，难以说完。竹：竹简。罄，〈书〉尽，空。）

2.（2007年高考天津卷）下列词语中没有错别字的一组是（）A.临摹 度假 作客他乡 螳螂捕蝉，黄雀在后 B.荫庇 频律 涣然冰释 鞠躬尽悴，死而后已 C.磋商 寂寥 要言不繁 人为刀俎，我为鱼肉 D.协迫 邂逅 珠联璧合 老骥伏枥，志在千里 【答案】 A（B项“频律”应为“频率”，“鞠躬尽悴”应为“鞠躬尽瘁”。C项“要言不繁”应为“言不烦”。D项“协迫”应为“胁迫”。）

3.（2007年高考重庆卷）下列各组词语中，有两个错别字的一组是（）

A.苍桑 笑靥 秣马厉兵 篷荜生辉 B.脉搏 涣散 耳濡目染 汗流夹背 C.喝彩 炽热 哀声叹气 恼羞成怒 D.副刊 伫立 青出于兰 察言观色

【答案】 A（Ａ项“苍桑”中“苍”为“沧”，“篷荜生辉”中“篷”为“蓬”；Ｂ项“汗 流夹背”中“夹”为“浃”。Ｃ项“哀声叹气”中“哀”为“唉”；Ｄ项“青出于兰”中“兰”为“蓝”）

六、本课小结

本节课我们学习了现代汉语普通话的相关知识，掌握了多音字、形似字、形声字、同音字和容易读错的汉字的读音规律，同时同学们在老师的指导下归纳出了近年来考过的题型，希望同学们平时多花时间，多记多背，最好每个同学建立错题库，随时积累，随时总结，及时提高。

七、目标检测：

《咬文嚼字》社整理归纳的最常见的100个错别字

说明：2005年出现了36个，2006年出现了30个，2007年出现了28个，2008年出现了34个

⒈按（安）装

2.甘败（拜）下风

3.自抱（暴）自弃

4.针贬（砭）

5.泊（舶）来品

6.脉博（搏）

7.松驰（弛）

8.一愁（筹）莫展 9.穿（川）流不息

10.精萃（粹）

11.重迭（叠）

12.渡（度）假村 13.防（妨）碍

14.幅（辐）射

15.一幅（副）对联

16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）

18.气慨（概）

19.一股（鼓）作气

20.悬梁刺骨（股）21.粗旷（犷）

22.食不裹（果）腹

23.震憾（撼）

24.凑和（合）25.侯（候）车室

26.迫不急（及）待

27.既（即）使

28.一如继（既）往 29.草管（菅）人命

30.娇（矫）揉造作

31.挖墙角（脚）

32.一诺千斤（金）

33.不径（胫）而走

34.峻（竣）工

35.不落巢（窠）臼

36.烩（脍）炙人口 37.打腊（蜡）

38.死皮癞（赖）脸

39.兰（蓝）天白云

40.鼎立（力）相助 41.再接再励（厉）

42.老俩（两）口

43.黄梁（粱）美梦

44.了（瞭）望

45.水笼（龙）头

46.杀戳（戮）

47.痉孪（挛）

48.美仑（轮）美奂

49.罗（啰）唆

50.蛛丝蚂（马）迹

51.萎糜（靡）不振

52.沉缅（湎）53.名（明）信片

54.默（墨）守成规

55.大姆（拇）指

56.沤（呕）心沥血 57.凭（平）添

58.出奇（其）不意

59.修茸（葺）

60.亲（青）睐 61.磬（罄）竹难书

62.入场卷（券）

63.声名雀（鹊）起

64.发韧（轫）

65.搔（瘙）痒病

66.欣尝（赏）

67.谈笑风声（生）

68.人情事（世）故 69.有持（恃）无恐

70.额首（手）称庆

71.追朔（溯）

72.鬼鬼崇崇（祟）73.金榜提（题）名

74.走头（投）无路

75.趋之若骛（鹜）

76.迁徒（徙）77.洁白无暇（瑕）

78.九宵（霄）

79.渲（宣）泄

80.寒喧（暄）

81.弦（旋）律

82.膺（赝）品

83.不能自己（已）

84.尤（犹）如猛虎下山 85.竭泽而鱼（渔）

86.滥芋（竽）充数

87.世外桃园（源）

88.脏（赃）款 89.醮（蘸）水

90.蜇（蛰）伏

91.装祯（帧）

92.饮鸠（鸩）止渴 93.坐阵（镇）

94.旁证（征）博引

95.灸（炙）手可热

96.九洲（州）

97.床第（笫）之私

98.姿（恣）意妄为

99.编篡（纂）

100.做（坐）月子

八、配餐练习A组 1.下列各组词语中,没有错别字的一组是（）

A.视频

炫耀

不厌其详

明枪易躲,暗剑难防

B.抢滩

犹其

拾人牙慧

城门失火,殃及池鱼

C.瓶颈

剪彩

裨官野史

江山易改,秉性难移

D.跳槽

饯行

共商国是

千岩竞秀,万壑争流

2．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）

A．九州方圆

蜇伏 脉搏微弱 英雄气概

B．一如继往

渲泄 一诺千斤 大跌眼镜 C．出其不意

发轫 蛛丝马迹 一副对联

D．人情事故

精萃 悬梁刺股 工程竣工 3.下列词语中，没有错别字的一组是（）

A.迄今

锋芒必露

卷帙浩繁

恣意妄为

B.闪烁

无耻谰言

义愤填膺

金壁辉煌 C.赡养

以儆效尤

言简意赅

挑肥拣瘦

D.脉膊

革故鼎新

善罢甘休

缄口不言 4．下列各组词语中，没有错别字的一项是

A.啰嗦

百叶窗

立杆见影

卑躬屈膝

B．蛰居

辩证法

歪门斜道

雍容华贵 C.糟蹋

杀风景

婉转悠扬

筚路蓝缕

D．璀璨

荧光屏

知书达礼

暗度陈仓 B组

5．下列词语字形完全正确的一组是（）

A．原委

鉴诫

长吁短叹 人情世故

B． 端睨

彪悍

震古铄今

和衷共济 C．博弈

怪癖

先礼后兵

急流勇退

D． 蛰伏

勘误

维妙维肖

螳臂当车 6．下列词语中没有错别字的一组是

（）

A．意蕴

遏杀

抽搐

改弦更章

B．卓然

报怨

没辙

精神焕散 C．风糜

锃亮

濒临

陈词烂调

D．朦胧

晨曦

干瘪

局促不安 7.下列各组词语，没有错别字的一组是

A.机杼 如梗在喉 毁家纾难 焕然冰释

B.陷井 满腹经伦 作威作福 琳琅满目 C.蛰居 莫衷一是 独辟蹊径 学贯中西

D.翔实 常备不懈 迷天大谎 轻歌漫舞 8．下列词语中没有错别字的一组是（）

A．纹身

哈密瓜

悠哉悠哉

聚沙成塔，集腋成裘 B．崛起

吊书袋

以偏概全

前事不忘，后世之师 C．蝉联

挖墙脚

掎角之势

言者无罪，闻者足戒 D．抵掌

孰不知

坐镇指挥

万事具备，只欠东风 C组

9．下列各项中没有错别字的一项是（）

A.穿上这草鞋，我的双足便机敏起来，我瞬间具有了解秘那些稀奇古怪的文字的能力，走过青石板，漫游在那遥远的洪荒时代，心中格外地宁静祥和。

B.近代的末日预言家为了避免尴尬，不为世界的末日设定日期，这些日期使股票市场下泻，我百思不得其解，为何世界的终结会使人愿意用股票换钱。

C.我们就这样站立于夕阳的斜辉中，有鹰在低空盘旋，在沙漠风起时带来更多的凄怆。我想，常年累月地生活在这样的地方，记忆中会有多少色彩呢？

D.他的话语很快就被无穷的悲哀淹没了，从他那迷惘无神的、尤如两口暗井的眼睛里涌出了泪水，流满了消瘦不堪的脸庞，似乎是他心中无尽的怨诉 10．下列句子中无错别字的一项是（）

A．在法律系毕业生小赵眼里，就业指导课就是“满堂贯”，一个大教室坐上百号学生，老师在上面讲，学生在下面记笔记。

B．据主办方介绍，有一些歌曲蝉连两周冠军并不奇怪，但去年罕见地出现了两首歌曲分别蝉连三周冠军的情况

C．现在网络资讯越来越丰富，图书馆受到严峻挑战，但图书馆被边沿化了吗？从发达国家看，图书阅读仍然是民众获取信息和知识的重要途径

D．鲁迅深察中国社会之痼疾，痛心疾首地针砭时弊。然论及为人处世，他告戒青年，要有一个“韧”字，面对时势“要缓而韧，不要急而狂”。

11、下列各句中，没有错别字的一组是

A.载至2月10日，全国整治互连网低俗之风专项行动办公室已关闭严重违法违规网站1911家。

B.打官腔在本质上不过是地方官员对手中权利的一种炫耀，以及对肩上责任的一种敷衍。

C.此人原来是冯玉祥将军，赵望云当场为他画了像，二人一见如故，义气相投，结为忘年之交。

D.哈勃空间望远镜捕捉到的这张照片中的美轮美奂的五彩“丝带”是一次超新星爆发时形成的。

12．下列句子中有两个错别字的一项是（）

A．世上没有什么种族比中华民族更宽容，更坚忍，更具有深厚的凝聚力、悠长的生命力和自我批判的伟大胸襟。这是源远流长的中华文化的精神内核。

B．清华大学2009年保送生与自主招生将在考试内容和考核方式等方面作出调整，综合素质全面的学生和在某领域有突出特长的学生都有机会脱颍而出。

C．这副画运笔拘谨，主题比较杂乱，显得粗糙和幼稚，但它的色彩搭配很和谐，层次感强，构图别出新裁。你把它贬得一无是处，这未免也太过份了。

D．“上不愧于天，俯不怍于地”，孟子所说的人生这一“乐”，应该是皇天厚土对于善良的民众的垂怜与庇护。人不过是苍海一粟，但心可以崇高博大。

【参考答案】

1、D(A.“剑”应为“箭”； B“犹”应为“尤”；C“裨”应为“稗”)2．C(A蛰伏；B一如既往

宣泄

一诺千金；D人情世故

精粹)

3、C 锋芒毕露

金碧辉煌

脉搏

4．C（A.杆—竿

B.斜—邪

D.礼—理）

5、C（A鉴诫—鉴戒B端睨—端倪、震古铄今---震古烁今 D维妙维肖---惟妙惟肖）6．D（A“遏杀”应为“扼杀”，“改弦更章”应为“改弦更张”；B“抱怨”应为“抱怨”“精神焕散”应为“精神涣散”；C“风糜”应为“风靡”；“烂调”应为“滥调”）

7.C(A梗--鲠，焕--涣；B井--阱，伦--纶；D迷--弥，漫--曼)8．C（A项“纹身”应为“文身”，“悠哉悠哉”应为“优哉游哉”；B项“吊书袋”应为“掉书袋”，“后世之师”应为“后事之师”；D项“抵掌”应为“扺掌”，“孰不知”应为 “殊不知”）

9、B(A 解秘--解密

C 斜辉--斜晖

常年累月－长年累月

D 尤如—犹如)10．D（A.“满堂贯”应为“满堂灌”B.“蝉连”应为“蝉联”C.“边沿化”应为“边缘化”）

11、D(A“互连网”应为“互联网”。B“权利”应为“权力”。C“义气相投”应为“意气相投”)

12、D（A．无错别字

B．颍—颖

C．副—幅，别出新裁—别出心裁 过份—过分

D．厚—后