第一篇：画图工具的使用说课稿
说课稿——奇妙的Word画图工具
《奇妙的Word画图工具》
说课题目《奇妙的Word画图工具》;说课内容：教材分析、学习目标、重点、难点的确定、教学方法与教学流程。
一、 教材分析
本课是四川省教育科学研究所编写的四年级下册《信息技术》教材，第六课《奇妙的word画图工具》。是在学生已经完成word艺术字、文本框学习的基础上，学习的word的又一个重要工具：绘图。是从图画组成的基本元素“图形”来揭示图画的构成，这是今后用word制作月历，或制作电子报的学习的基础。因此本节课是学好word综合应用的基础。
二、学习目标、重点、难点的确定
1.知识与技能目标：
认识word绘图工具，基本掌握绘图工具条的简单使用。 2.过程与方法目标：
自主探究学习中，引导学生交流分享经验，相互帮助。 3.情感态度与价值观目标： 激发学生对电脑创作的兴趣，使学生充分了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高学生感受美、鉴赏美的能力，促进学生个体发展。 4.教学重点：
①绘制图形;②图形着色、组合成完整图画;③培养学生观察分析、动手操作及审美能力。
5. 教学难点：
灵活运用绘图工具绘制及调整图形。
三、教学方法
多媒体教学、任务驱动法、演示法、练习法、讲述对比法。
四、教学流程
【导入新课】展示本课学习目标，引出学习任务
•
长方形 斜坡上的小车 科技之光 请学生讨论：以上三幅图画是什么图形组成的呢? 引出本节内容：奇妙的word画图工具
【实例解惑】通过实例展示理解小车的组成
浏览教材，了解画图工具
实例演示，绘画小车
【自主学习】引导学生自主学习，完成小车绘制
学会绘制与填充颜色、旋转图形、修改图形的方法; 对图形的组合及作品意义的理解.
【创意作品】 “科技之光”开展分层教学
【展示评价】通过口才秀的活动，开展自评、互评
1、介绍图画内容和意义
2、有助于学生间的交流和沟通，培养正确评价自己和他人的良好习惯。
【总结回顾】由作品制作总结本节学习内容
认识了word软件中绘图工具;学会了对图画的绘制、上色、旋转、调整大小;通过绘制图画的学习，理解图画构成。 课后进行教学反思
第二篇：如何使用画图工具
画图工具 阶段教学指引
如何使用画图工具
画图工具 妙用文字工具
画图工具 妙用圆形工具
画图工具 妙用曲线工具
如何让画图工具存JPG格式
Win98 画图工具 持JPG图片一法
Win98 画图工具 持JPG图片二法
画图工具 应用之屏幕拷贝
画图工具 应用之双色汉字
画图工具 应用之放大修改
画图工具 应用之工具与颜色配置
画图工具 应用之灵活编辑
画图工具 操作技巧
画图工具 应用技巧
画图工具 另类技巧 检测LCD的暗点
如何使用画图工具
想在电脑上画画吗?很简单，Windows 已经给你设计了一个简洁好用的画图工具，它在开始菜单的程序项里的附件中，名字就叫做“画图”。
启动它后，屏幕右边的这一大块白色就是你的画布了。左边是工具箱，下面是颜色板。
现在的画布已经超过了屏幕的可显示范围，如果你觉得它太大了，那么可以用鼠标拖曳角落的小方块，就可以改变大小了。
首先在工具箱中选中铅笔
，然后在画布上拖曳鼠标，就可以画出线条了，还可以在颜色板上选择其它颜色画图，鼠标左键选择的是前景色，右键选择的是背景色，在画图的时候，左键拖曳画出的就是前景色，右键画的是背景色。
选择刷子工具，它不像铅笔只有一种粗细，而是可以选择笔尖的大小和形状，在这里单击任意一种笔尖，画出的线条就和原来不一样了。
图画错了就需要修改，这时可以使用橡皮工具。橡皮工具选定后，可以用左键或右键进行擦除，这两种擦除方法适用于不同的情况。左键擦除是把画面上的图像擦除，并用背景色填充经过的区域。试验一下就知道了，我们先用蓝色画上一些线条，再用红色画一些，然后选择橡皮，让前景色是黑色，背景色是白色，然后在线条上用左键拖曳，可以看见经过的区域变成了白色。现在把背景色变成绿色，再用左键擦除，可以看到擦过的区域变成绿色了。
现在我们看看右键擦除：将前景色变成蓝色，背景色还是绿色，在画面的蓝色线条和红色线条上用鼠标右键拖曳，可以看见蓝色的线条被替换成了绿色，而红色线条没有变化。这表示，右键擦除可以只擦除指定的颜色--就是所选定的前景色，而对其它的颜色没有影响。这就是橡皮的分色擦除功能。
再来看看其它画图工具。
是“用颜料填充”，就是把一个封闭区域内都填上颜色。 是喷枪，它画出的是一些烟雾状的细点，可以用来画云或烟等。
是文字工具，在画面上拖曳出写字的范围，就可以输入文字了，而且还可以选择字体和字号。
是直线工具，用鼠标拖曳可以画出直线。
是曲线工具，它的用法是先拖曳画出一条线段，然后再在线段上拖曳，可以把线段上从拖曳的起点向一个方向弯曲，然后再拖曳另一处，可以反向弯曲，两次弯曲后曲线就确定了。 是矩形工具，是多边形工具，是椭圆工具，是圆角矩形，多边形工具的用法是先拖曳一条线段，然后就可以在画面任意处单击，画笔会自动将单击点连接起来，直到你回到第一个点单击，就形成了一个封闭的多边形了。另外，这四种工具都有三种模式，就是线框
是选择工具，星型的是任意型选择，用法是按住鼠标左键拖曳，然后只要一松、线框填色
、和只有填色
。
开鼠标，那么最后一个点和起点会自动连接形成一个选择范围。选定图形后，可以将图形移动到其它地方，也可以按住Ctrl键拖曳，将选择的区域复制一份移动到其它地方。
选择工具也有两种模式，如下图所示：
标准选择
不包括背景色
如果选择不包括背景色模式，比如背景色是绿色，那么移动时，画面上的绿色不会移动，而只是其它颜色移动。
画图工具虽然比较简单，但仍能够画出很漂亮的图像。 是放大镜，在图像任意的地方单击，可以把该区域放大，再进行精细修改。 是取色器，它可以取出你单击点的颜色，这样你可以画出与原图完全相同的颜色了。 《画图》工具系列-妙用曲线工具
在“画图”里，曲线工具
用得相当多。比如我们可以用它画春天的垂柳、弯曲的公路、高低起伏的波浪、巍峨的群山等等。
常见曲线的画法有两种：一弯的曲线和两个对弯的曲线。
画曲线时必须拖动两次且只能拖动两次才能完成。操作时，经常有同学很纳闷也很委屈地说：“曲线怎么没有了?”原来就因为画一弯曲线时，只拖动了一次。要避免这种情况只有原地不动再单击一次鼠标左键。曲线就不会“跑”掉了。因此记住“画曲线必须拖动两次且只能拖动两次”。
曲线除了以上用法外，还有一个鲜为人知的用法。
1.用A、B、C分别表示三个点。选择曲线工具，按A、B、C三点顺序单击鼠标左键，自动形成一个封闭区域。如图1
(图1) (图2) (图3)
2.封闭区域的大小与第三点位置有关。图2与图1相比，C点位置变高了，于是封闭区域也随之变大。
3.封闭区域的大小和方向都是可以改变的。如果你对这个封闭区域不满意，就请在单击第三个点时不要松开鼠标，而按你的要求改变大小和方向，直到你满意为止。图3就是对图1的拖动而形成的。可以变大、变小、变长、变短，还可以改变方向。
看看图，这美丽的花是如何做的呢?也许你已经知道了，只要把每一朵花瓣的起点位置都固定在同一点上，就可以画出很多花瓣的小花。再加上两片叶子(也是用“三点”画封闭曲线的方法)，并加上颜色就更漂亮了。
原来“画图”中每一种工具都有其独特之处，我们只要勤于实践，就会发现其中的秘密。只要努力总有收获。
画图工具 妙用圆形工具
《画图》中圆形工具
1.巧画西瓜
共有三种模式，巧用这三种模式可以画出各种各样有趣的图形。
选择圆形工具，画出图示1一样的空心圆(不一定是正圆)，
1 23
45
为它增加一个空心圆，效果如图示2所示。再为它增加一个空心圆(如图3)。图4是利用喷枪工具美化一下。还可以画出西瓜的蒂和叶子(如图5)。
2.巧画月牙儿
第一步：先用前景色画一个黄色的正圆(如图6)。
678
第二步：用背景色再画一个圆，并且用该圆覆盖第一个黄色的圆(如图7)，直到留下黄色的月牙儿让你满意为止(如图8)。
3.巧妙画伞
第一步：按图9先一个圆(不一定是正圆)。
91011
第二步：在第一个圆同样高度的左边按下鼠标左键画一个与第一个圆的最高点重合的小圆(即内切圆)，(也可以把画好的圆移进去。)效果如图10所示。
第三步：同第二步，即画第二个内切圆。并用选定工具选定图的一部分(如图11)，并
移动到另一位置，效果如图12所示。
121314
第四步：用直线工具把第三个圆弧一分为二，并用曲线工具把每相邻的两条曲线连接起来(如图13)。
第五步：用较粗的直线工具和刷子工具画出伞柄，并给雨伞涂上自己喜欢的颜色(如图14)。
用圆可创作的图形很多，只要你勤于动脑，一定会创作出更多更好的画。 画图》工具系列妙用文字工具
你想在《画图》中一键输出个图形符号吗?按下面操作方法试试，一定会给个惊喜。
打开《画图》，选择文字工具“A”，在“字体”一栏中选择“wingdings”。字体选择稍大些，如36号，请输入键盘上的引号键，你会惊奇地发现，输出的不是字而是蜡烛图案。通过试验你会发现，键盘上每个键都代表一个图形符号，且同一个键大写和小写字母所代表的字符也不同。检验办法是：按a—z的顺序输入26个小写字母，则输出的是如图所示。
再点击一下CapsLock键(换成大写字母)(或按下shift键的同时输入26个字母)，再重新输入一下26个字母的大写。当选择“windings”字体输入后，不取消字体对话框，而直接换成“webbings”、“ wingdings2”、“wingding3”字体，则会再产生6种不同图符。在此不再赘述，请自己实践。
另外，“;：{}、[]〈〉《》”等键以及数字1-0键也各对应不同字符。上机操作后，你会觉得非常方便有趣，以后在画图中可以偷懒了!
让你的画图工具可以别存JPG格式
很多人在装完系统后发现，画图不能保存为JPG格式，呵呵，前些时候，偶花了不少时间研究了一下，找到了一些头绪，在这里发出来给大家参考一下。
一般发生这种情况，大多系统是9
8、ME、2K 系统，其实要实现画图另存为JPG功能，也不是很麻烦，要安装Office软件，呵呵，具体是什么原因，偶也不太清楚，没有细仔研究，有可能是OFFICE里的PHOTO插键吧。
有人会说了，我的机器里装了OFFICE2000呀，可是画图还是没有另存为JPG功能，呵呵，还差一点点，安装完OFFICE以后，打开你的画图，然后随便打开一张JPG格式的图片，然后另存为JPG，不要关闭它，然后在用画图打开其它的图片，如BMP格式的，然后也另存为JPG，如何?呵呵，下次打开画图的时候，就可以实现用它来另存为JPG功能了。
虽说画图工具很简单，但在BBS流行的今天，上传一张图片，总不至于还要打开PS来修改，然后在上传吧?呵呵，这时候用画图，一切变得简单。
以上只是个人的一点小总结，不过有些网友说，安装了ACDSEE完整版的话，画图也有了这个功能，这一点偶没有试过，偶不太喜欢用ACDSEE，呵呵，各位可以自己研究测试一下。
Win98“画图”也支持JPG图片
众所周知，在Windows XP的“画图”程序中允许将图片保存为JPG格式。而在默认情况下，Windows 98中的“画图”程序却不具备此功能。一次偶然的机会，笔者发现了在Windows 98的“画图”中将图片保存为JPG格式的方法。此法极为实用。
在Windows 98中启动“画图”程序，打开一个已经存在的JPG格式的文件(注：在“打开对话框”的“文件类型”选项中选中“所有文件”)。这时再单击“文件→保存”命令，你会发现，在“保存对话框”的“文件类型”选项中已经出现了“JPEG文件交换格式(*.jpg,*.jpeg)”选项。 “画图”程序小技巧- - 双色汉字
翟冬敏
“画图”程序是Windows最重要的程序之一，在Windows 95/98中它的功能和界面与Windows 3.1版有所不同，但使用方法大同小异。做为绘图程序来使用，它显得比较业余，但做为Windows携带的一个重要组成，它必然与其它程序有某种互补作用。它的很多重要功能，也许你还没有使用过，我们以Windows 95/98中的“画图”为例，顺序以实例介绍它的一些使用技巧，其中包括
1 巧用橡皮快速做双色汉字;
2 用三原色配置自己所需的颜色及使用喷笔绘制个性化作品;
3 放大修改功能的技巧与应用;
4 灵活使用复制、缩放与旋转命令;
5 “画图”的屏幕抓图技巧。
§ 巧用橡皮工具做双色或多色汉字§
思路：
在Windows3.1“画笔” 工具箱中有两块橡皮，左边一块只擦除前景色，另一块擦除所有颜色只露出背景色，也就是说橡皮是以背景色进行着色的。而在“画图”程序中橡皮只有一块，由于Windows95增加了鼠标右键功能，所以当我们选择橡皮工具后，只要按住右键进行擦除就可以起到只擦掉前景色的作用。如果分别选用两次不同的的背景色就可以使用文字成为双色字，当然也可以变化为更多的颜色。具体作法如下：
⑴用打字工具做出约72磅大小的黑色加粗文字;
⑵将背景分别设为双色文字颜色中的一种(如绿色), 用单色擦除方法在文字的部位上面涂抹;(前景色会露出所选的背景颜色)
⑶再选择另外的背景色进行其它部位的擦除。
K 成功的关键是：用什么颜色打字，后面的操作中必须将这种颜色设为前景色，即要擦掉的颜色!
用“画图”进行屏幕拷贝
在一些计算机书籍中, 为形象准确地说明操作过程, 经常用到一些屏幕上的视图作为插图，常用的方法是将拷贝图形粘贴到“画图”中，进行修改后再传送到文字处理软件中。有些书籍中的插图比较粗糙，如采取上面说明的办法就会有明显的改善。
在Windows 3.1的“画笔”中常常不能将图全部拷贝下来，完整地拷屏技巧如下：
⑴按“Print Screen”键(只需要活动窗口图形时按“Alt”+ 拷屏键)将屏幕图形送到剪贴板;
⑵下拉VIEw菜单, 选：Zoom out (这一步是为使图形完整粘贴进来);
⑶打开“编辑”菜单，执行两次粘贴命令，剪贴板里的图形送进了“画笔”;
⑷下拉“View”选择“Zoom in”命令。
使用Windows 95/98画图程序时可省去这些过程, 只需通过“编辑”菜单选“粘贴”命令，当出现对话框时, 进行确认就可以了。
直接打印图形需在打印对话框中选择分辨率及放大比例。如果不需要修改，也可直接在Word中粘贴，根据需要执行简单的放大缩小或裁剪。注意的是万万不可Word6.0中进行裁剪，笔者曾深受其害。在Word6.0中是假裁剪，日后到了Word高版本中图形会出现不正常的变化而严重影响正常的排版。图中示意出经过的二次屏幕拷贝的操作, 首先将Photoshop中图层控制板及PSD图形粘贴到画笔里, 然后再一次按“拷屏键”, 连同“画图”界面又一次进行屏幕拷贝。
屏幕抓图有时需要将鼠标指针的不同形式同时拷贝下来，这需要使用一些专门的抓图软件，一些更为专业的视频抓图工具如：“Video capturix2000”不仅可以抓取动态的AVI图，还可以由VCD中抓下的图成为静态图片。目前对于滚动网页的抓取也有了专门的工具软件，如：“Capture Eze pro “画图”程序的放大修改功能
画图程序是以点位图的方式存储图像的，最小的单位是像素(Pixel)，我们可以通过“查看”菜单将图形放大后进行精细的图形绘制，也可以修改图形中某部分或改变某一像素的颜色。方法是在“查看”菜单的“缩放”下拉菜单中选“大尺寸”中的“自定义”命令，放大后的前景色及背景色的选择方法不变，当选上“显示网格”时，可以按单个像素进行工作。放大到像素进行修改是个了不起的功能，只要是拷入“画图”中的图形，哪怕是文字都可以精确修补，这时左键点击为填入前景色，右键点击为取消像素。
图A 正常查看状态下的图形
绘画时常有填色不慎漏出的情况，放大后就可将破坏封闭的缺口准确修补，图A示意出在为键盘图中Q键喷色时，不慎漏出了颜色。图B是在放大到600%时进行修补工作的状态，这方便观察，修补的二个像素使用了黄色。
图B 放大修改状态
在没有其它专业绘画软件时，可以非常方便地利用放大功能来精细润色。电脑绘画作品“艾菲尔铁塔”，是高源同学用早期的Windows“画笔”放大像素后按行重新编辑颜色营造出天空的背景的渐变效果。 “画图”中的工具与颜色配置
画图中的工具使用中除常规操作外还有一些小技巧，比如在使用橡皮时，最大块橡皮也显得不够用，这时可使用小键盘区的“+”号键将它连续变到你所需要的大小，在使用这一技巧时除需按住“CTRL”键外，首先要使小键盘区的“NumLock”指示灯亮起。
工具的常规用法如下：
拾取工具可切割出规则或不规则的切口以便对这部分区域操作;
橡皮与彩色橡皮，使用右键只擦前景颜色。右为颜料筒;
吸管可直接提取颜料盒中没有的其它图片中的颜色;
铅笔与刷子，手工绘图的基本工具，笔刷是功能更强的绘图笔;
喷枪工具可产生雾状效果，深浅由速度决定;“A”为文字工具, 用来写字;
直线与曲线工具, 操作时按住上档键可画垂直、水平或45度直线;
矩形与多边形工具，按住上档键可约束为正方形, 选背景色可填充为实心;
椭圆工具与圆角矩形工具，操作时按住上档键可画成正圆或圆角正方形。
多边形工具，可连续绘制闭合的不规则多边形，双击表示结束，单击取消
我们在调色板上看到的只有28种颜色，颜色信息保存在*.pal文件中。在使用中还需掌握以下技巧:
⑴ 用鼠标左键选择的是前景色即笔的颜色, 用右键选中的是背景色，也就是纸的颜色，然而在前景色与背景色图标的后面还可以选择第三种颜色，使用时需按下“CTRL”键;
⑵ 当前景色与背景色一致时，所画图形不显示;
⑶ 选中的背景色便是选中了一块色布，开始画图后就不能整个修改;
⑷ 操作时按住鼠标右键，可以只擦除前景颜色;
⑸ 在某种颜色上双击时可弹出色彩编辑对话框, 通过不同的有几种方法配置所需颜色，并且非常直观，如图A所示。其中左方提供有48种颜色, 右方实际上提供了两种选择颜色的方法, 在专业软件Photoshop中我们会学到一种通过人眼感知颜色的色彩模型, 在右下方的颜色值选项中, E表示色调, L为亮度而S为饱和度。同时也可以调整红绿蓝的比例进行颜色配置。在Windows 3.1中只可通过调节红、绿、蓝的比例重新配置调色板中没有的颜色, 图B示意出红绿蓝“三原色”调色板。
灵活使用编辑功能
在“画图”程序中对一幅画中可以快速复制、移动、旋转和放大，利用这一功能可以省去很多重复的工作。在学习键盘指法时，我们曾让同学们使用键盘快速复制三排字母键，时间是5分钟，在相应的位置填入导键名称并将ASDFJKL;键喷上红色，方法是先用圆角空心矩形画出一个键，大小位置合适后选取这个键，在左手按住左边“CTRL”键的同时，右手拖动鼠标移动复制，出现5个同样的键后再选取它们进行5个为一组的复制，这样不到三分钟，即可画出30个键了。
⑴复制：当你对一个图形进行复制时必须先用“拾取”工具定义它，计算机才知道你要复制哪一部分，然后在按住Ctrl键的同时用鼠标进行拖动(不按Ctrl键则只是移动), 图A中的效果是按Ctrl键拖动鼠标连续复制出的蝴蝶。以上的操作也可以通过“编辑”菜单来进行。
⑵翻转：放大及旋转的操作是通过“图像”菜单来完成的。在“拾取”了一个图形后，用复制的方法拉出第二个图形后，用剪刀拾取它选水平旋转，会出现图B中“双牛对视”的效果。 菜单中的“反色”即原来颜色的互补色，使用时则蓝会变为黄，绿会变为品红„„，等等。
如果我们同时用上缩放与旋转命令，就可以将一个简单的小图做出颇有新意的一组图形。
Windows画图程序操作技巧
熊素权
我们在处理图形时，经常用到Windows画图程序，虽然现在处理图形的软件很多，但从处理方法和功能来看，Windows画图程序仍不失为一种简单快捷的图形处理工具。本文在此介绍一些使用Windows画图程序的操作技巧。
一、图形边框调整
我们有时需把某一图形的长宽调整成一定的大小，一种方法是：把鼠标移至图像边框上的缩放操作点，当光标变成双箭头符号时按住鼠标左键不放，然后拖动图形缩放操作点使图像达到需要的大小，放开鼠标左键即可。这种方法简单快捷，但不易精确调整图形大小，有时需要重复拖动几次才能达到目的;另一种调整方法是：点击菜单栏中的“图像”按钮，在下拉菜单中选取“属性”，这时弹出一属性对话框，其中就有关于当前打开图形的宽度和高度数据，在数据框中，选中宽度和高度数据，重先键入需要的宽度和高度数值，点按“确定”按钮，即可达到精确调整图形大小的目的。需注意的是，此调整图形大小的方法，对其内容并不随图形边框大小而任意缩放，只是自图形上角为原点截取所调大小的图形而已。
二、图形内容缩放
如果我们需对图形内容作大小缩放，就不能用前面介绍的方法了。其方法是：用鼠标点击左边工具箱中的“选定”按钮，移动光标至图形中，这时光标变成十字形，视所要缩放的图形内容范围，移动光标至图形中需缩放部分的一个矩形区域的左上顶点处，按住鼠标左键往右下方拖曳，此时将出现一矩形虚线框，直到出现的矩形虚线框完全包围所需缩放的图形部分，这时放开鼠标左键，移动光标至矩形虚线框上的八个缩放点之一，当光标变成双箭头形状时，按住鼠标左键拖动矩形框到所需大小后放开鼠标左键，这时我们会发现图形内容随我们的拖曳而缩放了。
三、图形部分内容的位置移动
如果我们想把图形上某一小块的位置移动一下，可以点击工具箱中的“选定”按钮，在图形中选取欲移动的一小部分图形，如是不规则的，可用工具箱中的“任意形状的裁剪”按钮选取，然后移动光标到选取框内，当光标变成黑十字形交叉四箭头形状时，按住鼠标左键拖动被选取部分图形到指定的地方，然后释放鼠标左键即可。用此方法也可以任意剪切图形的某一部分，并进行复制、粘贴等操作。
四、图形的翻转或旋转
点击工具箱中的“选定”按钮，按前面讲过的方法选中需要实现旋转的图形部分，点击菜单栏上的“图象”按钮，在下拉菜单中点击“翻转/旋转”按钮，此时弹出一对话框，在对话框中选定我们需翻转或旋转的角度，点击“确定”按钮即可。
五、图形颜色的选取
Windows画图程序颜料盒中只默认有28种颜色，而很多时候我们需用到其它一些颜色，这时就要用到自定义颜色了。打开菜单栏上的“颜色”选项，出现一下拉菜单，点击“编辑颜色”，弹出一编辑颜色对话框，选取所需的自定义颜色，点击“确定”按钮，这时我们发现刚才自定义的颜色被添加到程序窗口左下角的颜料盒中，我们就可以用这种颜色来画线或进行其它的操作了。
有时我们想引用某一幅图形中的某种颜色，而自定义又不能很精确地达到要求，这时就可用下面的方法解决：打开需引用颜色的图形，用“选取”工具在图形上选择所需颜色的一小部分图形，点击“编辑”下拉菜单中的“复制”按钮，关闭引用的图形，再打开我们要进行处理的图形，点击“编辑”下拉菜单中的“粘贴”按钮，被复制的一部分图形出现在当前图形的左上角，此时这一部分图形四周有一虚线框，用鼠标移动这部分图形到当前图形上某一空白处，然后光标在图形上其它位置轻点一下，则复制的这一小块图形被粘贴在当前图形上。点按工具箱中的“取色”笔，将光标移到我们刚才粘贴的一小块图形上，让笔尖对准欲选取的颜色处轻轻点按一下鼠标左键，所选取的颜色就被添加到“颜料盒”中，我们就可以使用这种颜色了，这时可以擦除掉粘贴的部分图形。对于同一幅图形中颜色的引用，我们也可以使用“取色”笔来完成，这样取色比自定义更快更方便，当然，对使用已经在图形中存在的颜色才能这么做。
六、图形的擦除
如果想擦除整个图形内容，可点击菜单栏中的“图像”选项，在下拉菜单中点选“清除图像”项，就可以把整个图形擦除。如果要擦除部分图形，可点击工具箱中的“橡皮”按钮，移动光标到图形内，此时光标变成一空心正方形，移动光标到需擦除处，按住鼠标左键不放，拖动“橡皮”即可擦除图形。如果需擦除的面积比较大，也可用工具箱中的“选定”按钮或“任意形状的裁剪”按钮(一个用于矩形区域，一个用于任意形状区域)选取要擦除的部分图形，然后直接用鼠标把选取部分拖至图形外即可。
七、图形格式的转换
通过菜单栏中的“文件”下拉菜单，选取“保存”或“另存为”选项，在弹出的对话框中，选择需保存的位置和需保存的图形格式，可在此选择“jpg”、“jpeg”、“bmp”、“gif”等图形格式，然后点击“确定”按钮，即可达到图形格式的转换。
当然，Windows画图程序还有其它的一些功能，这里就不再一一赘述，相信读者在经常使用这一程序的过程中会逐渐掌握它的用法，更好地为我们的工作和学习服务。
画图程序应用技巧
我们每天打开机器，在程序中总有画图与你相伴，不少朋友都瞧不起Windows自带的“画图”程序，常常忽略了它的存在，其实它看上去也确实简陋，不那么起眼，可其基本功能却不含糊。它可以编辑、处理图片，为图片加上文字说明，对图片进行挖、补、裁剪，还支持翻转、拉伸、反色等操作。它的工具箱包括画笔、点、线框及橡皮擦、喷枪、刷子等一系列工具。具有完成一些常见的图片编辑器的基本功能。用它来处理图片，方便实用，效果不错。特别是初学者，如能充分利用它的各种技巧，就可以避免学习那些庞大的图像处理软件之劳累。
一、截取屏幕画面
如要截取屏幕上显示的画面，只需先按下Print Screen键(如欲截取当前活动窗口中画面则要同时按“Alt+Print Screen”键)，然后选择“开始→附件→画图”，启动画图程序。点“编辑→粘贴”或按“Ctrl+V”键，即将桌面或活动窗口画面粘贴到“画图”中，点击“文件→保存”或按“Ctrl+S”键即可保存为图片文件(如左图效果)。
二、准确粘贴文件
我们要使“画图”准确粘贴文件，只要点击“图像→属性”命令，设置默认区域高和宽都为1像素，这样在“画图”中按下“Ctrl+V”键来粘贴图像时会打开一个对话框，问“剪贴板中的图像比位图大。想扩大位图吗﹖”，按下“是”按钮即可以当前剪贴板中文件大小准确粘贴文件了。
三、图片的透明处理
有时想把一幅图片贴到当前图片中，但又需要去掉其白色的背景。最简单的方法是选择“编辑→粘贴自„”命令，然后打开欲插入的背景文件，点击“图像”，将“不透明处理”前的钩去掉，你就会发现插入图形文件中的纯白色背景已经被过滤掉了。
四、裁剪图片
相信很多人都经常需要从一张图片中截出一部分来使用。一般情况下，大家都是通过专业图形处理程序来进行剪裁，这样做非常麻烦。有时还会出现一些不尽如人意的效果，如长宽比失调、区域丢失了„„其实，利用“画图”可以很快搞定。选择工具箱上的裁剪矩形选择工具，选中自己所要的区域，然后再单击一下“编辑→复制到”命令即可打开标准的Windows保存对话框，输入一个文件名，你就会发现你选中的区域已经被保存为文件了。
利用裁剪技术可对图片进行挖补。在一般软件中要粘贴选择区域，都必须先选中，然后再使用复制和粘贴命令。不过，在“画图”中，只要先点击裁剪矩形框，用鼠标框选中部分区域，然后按住左键不松开，拖动到预定区域即可，这一技巧在要用某一块位图填充一大块空缺时非常有用。
五、快速发送图片
打开喜欢的图片，进行适当处理后，就可以通过因特网发送出去。选择“文件→发送”或按下“Ctrl+F+E”键，默认电子邮件程序会启动，当前图片以附件形式出现，输入收件人的电子邮件地址、主题和有关信息，然后按常规方式发送即可。
六、将图片用做桌面背景
打开一张自己喜欢的图片，点击“文件设置为墙纸”，还可以选择“平铺”或“居中”，即可将当前图片设置为壁纸。
七、转换图形格式
Windows中默认的图形文件是位图格式，它是一种无损的图形格式，但其体积比较大，而且人的眼睛无法分辨出32位、24位真彩色和16位真彩色的区别。这样就可以利用“画图”打开这些高颜色的位图文件，然后通过“文件→另存为”命令把它们保存为16位或8位位图文件，黑白线条图表干脆另存为单色图，体积将大大减小!
如果要保存为GIF和JPG网页图片格式，在Win98第二版以上的系统中，都可使用“画图”直接来转换。不但不需要其它软件，而且用“画图”将位图文件转换为以上两种格式时的图像，质量几乎不会有损失，从而实现“无损转换”。
用画图程序检测LCD的暗点
赛迪网 张军
最近一同事要买电脑，小弟自然义不容辞啦!打开《中国电脑教育报》选中一款“新梦1400B”电脑，换成15英寸液晶共需6999元，这款性价比极高的电脑对于我们做教师的人来说，相当合适，而且还可以追逐LCD的潮流。
由于是第一次购买液晶显示器，因此在出发前早就将《中国电脑教育报》2001年第46期第4版的“挑选液晶显示器的标准――LCD白皮书”一文看了好几遍，对于一些常规项目及我无法测试的项目，我没有花太多的时间在上面，只是对“暗点”这一项进行了测试。
测试的方法很简单：
1、将显示属性调为1024×768，这时该显示器推荐使用的分辨率(在800×600下文字像两个字叠在一起，有重影似的)，很清晰。
2、打开画图程序，在菜单/属性中将画布大小调整为1024×768。
3、用喷桶将画布喷成黑色，选菜单/查看中的“查看位图”，图画呈全屏显示。睁大我的近视眼，逐行扫描显示器，最后发现屏幕左下角有两个亮点，一红一蓝;再用喷桶分别将画布喷成蓝色、绿色、白色，发现：蓝屏下三个点，呈红色、亮蓝色、淡黄色;绿屏下一个点，呈红色;红屏一个点，呈黑色;白屏无。
4、最后仔细观看，几个点集中起来，实际上是呈品字形的三个点，也就是说该LCD只有三个点有问题，此LCD应属A级规格。
方法很简单但很有效果，另外播放各种视频文件，VCD、RM毫无问题，由此可见其响应速度还是可以的。
对着LCD看了这么长时间，眼睛也不甚疲劳，我的心也开始痒痒了„„
第三篇：认识电脑中的画图程序说课稿解读大全
小学信息技术教育第二册
《认识电脑中的画图程序》说课稿
一、教材分析
《认识电脑中的画图程序》是北师大版小学信息技术教材第二册第一课中的内容，教学对象是小学三年级学生。它是教材安排为画图知识作铺垫的，并且贯穿着以后整个的画图知识的教学，是学生能够顺利、快捷操作使用画图的基础，也是形成学生“了解熟悉——技巧掌握——综合运用”这一合理知识链的重要环节。教材目的是让学生初步学会进入与正常退出Windows 2000的“画图”窗口;认识Windows 2000“画图”窗口的组成;初步认识绘图工具箱,让学生初步的会使用画图程序，激发学生的学习兴趣，为后面的课程打好基础。
二、教学目标设计：
1、学生通过自主探究、小组讨论，能够了解 Windows 2000中“画图”窗口的组成;并初步认识绘图工具箱，掌握直线、矩形、椭圆、圆角矩形及多边形工具的使用方法及技巧，能用绘图工具画一些简单的画。
2、通过直观演示、尝试操作，掌握进入与正常退出 Windows2000 “画图”窗口的方法;利用自学课文、小组讨论，培养学生自主学习的能力和团结协作、勇于探索的精神;借助课件演示、动手实践等活动培养他们动手动脑的能力。
3、通过阅读讨论、观看动画片等培养学生对电脑绘画的兴趣，
哈煤八小
徐璐
2 小学信息技术教育第二册
画一幅的强烈愿望，从而激发学生的学习兴趣;
通过学生自学，小组合作，使学生轻松愉快的掌握如何启动与正常退出“画图”程序;
采用“置疑–––思考讨论–––合作操练”的方法，轻松化解了本节课的教学重点与难点，既体现了以学生为主体的教学思想，同时也是学生自主、合作、探究的学习方式的体现;
利用分别请学生上台(戴某工具头饰)操作，演示某工具的操作方法、优秀学生作品展示等环节，既培养了学生动手、动脑的能力，又让学生更好地了解了画图窗口的特征，从而做到及时整理，当堂消化;
在新课将要结束时，让学生观看改编的动画片《狼和小羊》，生动的画面、曲折的情节再配上优美的音乐，这些深深地打动了同学们，同时也激发了他们学好信息技术课的兴趣和信心。
六、教法阐述
信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。
为了让学生掌握本课的内容，我采用了“激趣—提出问题—自主探究—解决问题—置疑”来帮助学生消化本课的内容，引起学生的学
哈煤八小
徐璐
4 小学信息技术教育第二册
(一)激发兴趣，导入新课
(二)提出问题，引导探索新知
(三)综合运用，知识拓展
(四)作品展示，知识巩固
(五)课堂小结，故事激趣
具体阐述
(一)激发兴趣，导入新课。
1、展示学生电子绘画作品，激发学生学习兴趣。
教师逐幅展示学生创作的电子绘画作品，学生观赏。 2、置疑，出示课题。
同学们,看完这些绘画作品,你有什么问题吗?
学生提出问题:是怎么画出来的?如何操作?等等? 师介绍：要想自己也能做出如此漂亮的画，就得学会用计算机绘画。用计算机画图的软件很多，今天我们就一起来认识一下windows 2000 中的“画图”程序。
出示课题：“认识电脑中的画图程序”(板书)，齐读课题。 设计意图：通过欣赏美的图画，调动学生的积极性，利用学生对美好
事物的向往，激发学生的学习兴趣，使学生在兴趣中主动、 积极地接受任务，从而乐学。
(二)提出问题，引导探索新知
哈煤八小
徐璐
6 小学信息技术教育第二册
但在练习实际操作过程中,学生可能会遇到如下问题:如何使用直线工具画出规则的直线;如何使用椭圆工具才能够画出圆形;如何使用矩形工具画出正方形;在使用填充工具的时候学生有时会出现涂色不正确，或在使用颜料罐填充时，由于不是封闭图形而遇到填充到图形内的颜色泄漏出来布满整个画布的情况，对于这些问题孩子们会经过很长的时间才能探索出来，所以要特别提醒注意。为此作为教师应该适时地给予指导，避免学生走弯路，但也不宜逐个来讲解，力求训练学生举一反三的能力，比如说教师可以在讲解了使用椭圆工具画出正圆之后启发学生如何用矩形工具画出正方形。在处理填充到图形内的颜色泄漏出来布满整个画布的情况时，教会学生使用放大镜，利用放大镜自己检查自己绘画的图形哪里没有封好，都修补好之后再填充看看效果。
(四)作品展示，知识巩固。
由全体学生参与的展示环节，让学生上台出示自己的作品，给孩子们充分展示的空间，树立自信心的同时也培养了学生间相互交流经验的合作学习方式，强化了教学评价中的自评与互评，通过这一环节，让孩子们体验成功的喜悦或交流失败的教训。
【学生自评】
(五)课堂总结，故事激趣。
哈煤八小
徐璐
8 小学信息技术教育第二册
十一、设计理念
在设计这节课的时候，我注重体现以下几个思想：
1、学科整合的问题。本课整合了美术、信息技术三大学科，同时注意了信息技术教育知识的内部整合。
2、讲练结合。单就内容而言，对初学者已掌握了电脑简单的操作技能的三年级学生来说并不难，而且也是学生非常感兴趣的东西，因此在课堂上只需坚持精讲多练的原则。重难点知识精讲。
3、改变学生的学习方式。培养学生自己发现问题、解决问题的能力，学生变被动学习为主动愉快的学习，并且通过多种学习方式(如自主学习、协作学习、自我创新)，获取信息，掌握操作技能。
4、兴趣与自主解决问题的融合。在每一个问题发现的时候，都以兴趣为基点，以此让学生在乐此不疲中积极主动地解决问题。
5、分层教学的实施。怎样照顾到学生个体差异性，使得每一位学生在教学活动都获得个体的发展。
读书的好处
1、行万里路，读万卷书。
2、书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。
3、读书破万卷，下笔如有神。
哈煤八小
徐璐
第四篇：《认识画图软件》说课稿[小编推荐]
九年义务教育小学信息技术
《认识新朋友—画图工具》说课稿
(一)说学生
计算机在小学生心目中就是一种很神奇的东西，总是揭不穿，摸不透的东西，有一很强的好奇心，对它产生了浓厚的兴趣，同学们有信心、有决心把计算机学好，有一点不懂举手就问，直到弄懂为止，有很强的求知欲，具有时代节奏感。但是也有一小部同学对计算机(微机)课没有清醒的认识，总觉得除了语文、数学，其它的都是杂课，无所谓，可上可不上，可学可不学随心所欲。
综上所述，小学生具有以下两个特点：(1)、学生没有统一的学习兴趣;(2)、同学们对计算机认识还不够。
(二)说目标
认识画图软件的窗口。 掌握各种绘画工具的使用。 图形的制作、着色。
图形的修改、复制、组合等处理。
(三)说教法、学法
教法
计算机知识的学习与其它课程的学习有着绝然的不同，计算机这一学科具有很强的操作性，光学理论，不在计算机操作实践，是很难达到学习的目的，而光操作没有理论的支配也是不行的，windows 98中附带的画图软件也同样具有很强的操作性，这个软件的教学必须采用演示操作法，我通过使用共创多媒体软件来教学这一画图软件，我是在教师机上操作，而同学们通过网络接收我的操作画面，为了提高教学效果，能更快地让学生掌握画图软件，我连续操作两遍，第一遍，在共创多媒体软件上设置好让学生机全屏接收教师机上的信息，并锁定学生机键盘、鼠标，这样做是为了让学生不分散精力，全身心地投入看教师操作，为下一步自己动手操作打下基础，这样做也能更好地管理学生，课堂纪律也得到了保障;第二遍操作则设置另一种方式，让学生机以窗口的方式来接收教师机的操作画面，不锁定键盘、鼠标，让学生边看老师操作，自己也可以边动手操作，这样做能更好地掌握教师所教的操作步骤，为了方便学生操作，在学生操作中教师必须以辅导法伴随整个课堂。 学法
学生学习画图软件时，按照教师操作的方法来学习会比自己动手操作学习的效果会更好，特别是通过老师使用共创多媒体这个软件来学习画图软件，能更方便地记住操作步骤。
(四)说教学过程设计
1、启动画图软件
先讲启动画图软件的步骤，再边讲边操作，依次点击“开始/程序/附件”菜单选项，这样相对小学生来说是较抽象，可以在讲述完操作步骤之后，再联系我们身边日常生活中上阶梯的形式来帮助学生掌握操作步骤。
2、认识画图软件窗口
打开“画图”软件之后，屏幕上会出现画图软件的窗户式界面，相对初学者来说要快速掌握窗口的组成是有一定的难度的，所我特举了墙上的窗户一例，通过常见的窗户来让学生快速掌握、认识画图软件的窗口，这样教是抓住小学生形象具体的理解特点，更能提高教学效果。
3、认识工具箱
在教学认识国图软件中的工具箱时，先展示一幅常见工具的画，让学生说出各个工具的作用，说完之后，再回到教学中来认识画图工具箱，这样能提高学生对学习画图软件的兴趣，教学效果也有一定的保障。
4、认识调色板
在上课之前先准备一盒水彩笔，先让学生认识各种颜色的画笔，再拿出装水彩画的盒子，这个就是颜色盒，认识完之后，回到教学中学习调色板。
(五)说媒体
随着信息技术的迅猛发展，信息技术在教育教学中应用日趋广泛，突出的表现就是教学信息的载体的多样化，很多中小学都建设了校园局域网或网络教室，并建设了多媒体教学资源中心，这使得我们的教学手段更加先进，教学内容更加丰富，教学过程更加形象，教学活动更加和谐。另外，教师在备课时有必要时制作好课件或选用一些较好的辅助教学软件，共创多媒体就是属于网络辅助教学软件。
(六)板书设计
开始——程序——附件——画图 文件——退出
第五篇：案例-神奇的绘画工具说课稿
尊敬的各位评委，各位老师，下午好。
今天我说课的题目是神奇的绘画工具——曲直线工具的综合运用。
我主要从以下八大方面进行说课，重点是第六和第七部分。
这节课主要是根据广州市《小学信息技术》第一册第46页的内容几何工具的使用重组而成的。主线是曲直线工具的综合运用。直线和曲线在现实生活中有很多例子，也是绘画作品中最常见的元素。熟练掌握曲直线工具的使用对学生的绘画有很大的帮助。
四年级的学生刚接触电脑绘画，通过对画图软件的学习，已经对电脑绘画产生了极大的兴趣，我认为在教学上只要结合学生的实际情况，充分考虑小学生的心理特征，使他们的学习热情得以加强和延伸，就能为学好信息技术打下良好基础。
遵循教材的编写意图并以学生实际情况出发，我将本课的教学目标拟定为以下三个：
(1) 知识和技能目标：会运用曲直线工具进行综合绘画，掌握曲直线工具的使用方法。
(2) 过程与方法目标：通过学生的观察、分析和创作培养学生处理信息运用信息的能力。
(3) 情感态度与价值感目标：培养学生勇于创新的精神，让学生在绘画过程中领略成功带来的喜悦，从而更主动地学习。
基于以上的教学目标，我将本课的教学重点定位是曲直线工具的综合运用，教学难点则是如何运用曲直线工具进行创造性绘画。
为了突出重点、突破难点，培养学生的探究精神和创新精神,本课教学我以“学生发展为本,以活动探究为主线,以创新为主旨”： 主要采用了以下4个教学策略：
1、任务驱动，激发兴趣。从学生的实际情况出发设置两个任务，通过让学生完成任务，培养学生分析信息、处理信息的能力，从而更好地激发学生的求知欲望。
2、情感交流，内化知识。师生情感交流是师生心理双向交流的动力支柱，在教学过程中我积极与学生进行情感交流，形成与学生和谐共振的情感基调，让学生真正感悟、亲身体验、内化知识。
3、探究学习，共同进步。一方面，我在教学过程中有意识地让不同层次的学生都得到同等参与机会，并且注意激发和诱导学生主动参与的意识，使学生在整个教学过程中都能主动学习。另一方面，我给学生充分的时间和机会开展自主探究活动，引导学生自主获取知识或信息，从而保证良好的学习效果。
4、多元评价，以评促学。
在教学过程中，我通过学生自评、他评、师评等方式，促进学生的发展。评价的目的是为了全面了解学生的学习状况，通过激励学生的学习热情，促进学生的可持续发展。
通过以上教学策略的运用，从而真正实现学生是信息技术学习的主人，而教师是信息技术学习的组织者、引导者和参与者。
下面说说我的教学过程。秉着“将课堂还给学生，让课堂焕发生命的活力”的指导思想，我将教学过程拟订为以下四个环节。
第一环节，创设情景，激趣引入。因为兴趣是学生积极主动地获取知识，形成技能的重要心理基础，在第一环节中我先问“画图里如果只有直线或曲线，他们会觉得很孤单，如果让他们手牵手，团结合作，那会怎么样呢?”这时候我出示练习一，让学生观察后回答“你想知道些什么?想学点什么?”接着引出课题“神奇的绘画工具——曲直线工具的综合运用”。
而第二环节是课堂教学的中心环节，为了更好地解决重难点，我安排了以上四大步进行。
第一步我请同学上台示范画练习一的例子，在这过程中老师给予适当的引导，让学生感悟使用曲直线工具的重难点。
在第二步我先明确提出练习的要求，(1)必须用曲直线工具画，(2)不用填颜色。然后再让学生选择自己感兴趣的例子进行练习，我也允许有能力的学生画老师练习里没有的例子，体现学生的自主性。
根据新课标的精神在课堂教学中要关注弱势群体，因此在第二步巡视辅导，我比较注意对平时学习上有困难的学生给予必要的引导。也鼓励有能力的学生做小老师去帮助这些同学，实现共同的进步。
当学生基本完成练习一后，我马上进入第四步展示成果，体验成功。在这里我提示学生完成练习后高高举起“V”字的手势，体验成功带来的喜悦。并且及时引出评价标准：(1)、能否用曲直线工具表达心中所想?(2)、曲线的弧度是否流畅，画面美吗?然后请同学参照评价标准对作品进行评价。下面请我们一起重温教学的片段如何通过评价提高曲直线工具的运用水平。这是学生评价的一些作品。
通过第二环节的学习，学生对这节课的教学目标是基本掌握了。学生在完成教学任务后，掌握一定技法，就会产生一种创作欲望。为了让不同层次的学生都有发展，我设计了这样一个练习，这是一幅没有完成的绘画作品。要求学生在这基础上发挥想象力进行创造性的绘画。我通过与语文教师的交谈中了解到，这些学生刚学习了一篇《海滨小城》的文章，因此我设计了了这样一个与海滨有关的半成品。
在学生基本完成创作后，我设计了一个“开火车，投红星”的活动。目的是让学生通过观察其他同学的作品，从中得到启发，为接下来的作品评价作好准备。下面请看这一环节的教学片段如何通过评价提高学生欣赏作品和评价作品的能力，使学生的学习热情得到进一步的加强。 这是其中一幅学生评价的作品。
经过前面三个环节的学习，我相信不同层次的学生都应该有所发展，因此在最后这一环节我主要是通过提问“这节课你有什么收获?你给老师这节课打多少分?为什么”的谈话方式检查学生的学习收获。下面请我们一起重温教学片段看看学生的学习情况。
一节课下来，静心沉思，感触良多，下面谈谈我对这节课的课后反思。 首先我觉得这节课有以下三个亮点。
1、教学内容呈现生活化，以此激发学生学习兴趣。
新课标倡导教师要创造性地用教材，而不是简单地“教教材”。因此，我从学生的实际情况出发，依据教材的内容设计了两个练习，始终围绕着曲直线工具的综合运用进行设计。 “创作来源于生活”，学生在平时的生活中多观察、多发现、多思考自然会描绘出心中美丽的画面。
2、评价方式多样化，通过评价促进学生的发展。
新课程标准在课堂评价上,要求广大教师应适当放权,改变过去的学生评价“由教师一人说了算”的片面做法。本课在学生完成每一个练习后，我都为他们提供了一个展示成果,体验成功的环节，充分发挥了学生自评，生生互评以及师生互评的功能，培养每一位学生都敢评、会评、爱评，在评价中得到发展，。
3、学生学习自主化，让不同的学生都得到不同的发展。
新课标指出在教学过程中我们必须承认学生差异，尊重个体。在本节课里，我充分考虑学生的水平差异，在教学任务的设计上体现分层的概念，让每一个学生都得到不同程度的发展。
尽管本节课的教学达到了课前设计效果，但也有些方面不尽人意。主要是分层教学的效果如何检验。除此，我在时间的掌握上做得不够好，有一种前紧后松的感觉。调控课堂的能力和教学机智还有待进一步提高，这都是我今后特别需要注意和进行深刻反思的地方。