画图软件教学案例范文第1篇
1、启动画图软件，认识画图软件窗口;
2、认识工具箱;
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦;
4、保存文件，退出画图软件。 教学过程：
一、认识画图软件
二、合作探究：如何启动画图软件
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练
1、使用铅笔绘画
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
画图软件教学案例范文第2篇
1、启动画图软件，认识画图软件窗口;
2、认识工具箱;
3、用铅笔工具绘画，会使用橡皮擦;
4、保存文件，退出画图软件。 教学过程：
一、认识画图软件
二、合作探究：如何启动画图软件
三、合作探究：认识一下画图软件的窗口和工具箱
四、合作探究：能够使用铅笔画橡皮进行绘画，如何调整铅笔和橡皮的大小。
五、合作探究：如何退出画图软件和保存图片。
六、练一练
1、使用铅笔绘画
2、使用刷子和铅笔，看看有什么不同。
画图软件教学案例范文第3篇
知识与技能目标：
1、认识Windows XP系统中自带的画图软件。
2、掌握画图软件的启动与退出的方法,并熟悉画图软件窗口的组成。
3、熟练掌握工具箱中个别工具的使用及操作方法。 过程与方法目标：
1、知道并掌握画图软件的打开、退出方法;
2、认识并掌握画图窗口的各个组成部分;
3、尝试使用画图软件工具箱中的椭圆、铅笔、直线、橡皮工具。
4、通过运用画图软件绘画，进一步熟练掌握画图软件的操作及使用方法。 情感态度与价值观目标：
通过画图软件的学习，使学生进一步熟练掌握画图软件各部分的操作方法,同时激发学生对学习电脑的兴趣，感受成功，体验学习计算机，用计算机画画 的快乐!
二、教学重难点
教学重点：认识并掌握画图窗口的各个组成部分。 教学难点：画图软件工具的认识及操作方法。
三、教学过程：
一、导入
我们在上美术课的时候，我们都用一些什么工具画画? 接下来我们来欣赏几张图画，你喜欢它们吗?看它们美吗?你们知道这些画是怎么画出来的吗?这些画都是用电脑画出来的。你们想不想也用电脑试一试，跟他们比一比，看你们能不能超过他们?
如果想用电脑画画，首先我们就应该先认识一些图像处理软件。目前，有许多图像处理软件可以用来画画，今天，我们就来学习这个大家庭中的一个最简单，最容易学会的成员，利用它我们可以画出很多漂亮的图画，比如我们刚才看到的。今天我们就来一起来学习并认识画图软件。(播放PPT并板书课题)
二、新课讲解 “画图“软件是Windows系统中的一名成员。我们想用它来画出漂亮的图画，我们就应该先去了解它，想了解它就需要启动或是关闭它。
第一部分 认识画图软件(理论部分)
(一)启动画图软件的方法：(边说边在教师机上演示，并把最后结果用PPT的形式展示在教师机上)
1、鼠标单击开始——程序——附件——画图。
2、双击桌面上的“画图”软件图标。
我们已经学习了启动画图软件的方法。接下来我们来认识一下“画图”窗口的组成。
(三)“画图”窗口的组成：(出示PPT把窗口中每一个组成部分展示给学生看)
窗口是由：标题栏、菜单栏、工具箱、类型框、画布、颜料盒、状态栏七部分组成。
※ 我们现在就来试试自己打开画图软件，认识并找到画图软件窗口的组成部分好不好，然后我们比一比，看看今天的“知识之星”是谁?(给同学几分钟时间自己动手操作)
第二部分 简单操作画图软件的方法(以画太阳为例)
在操作的过程中，同学们会发现有的画布很大，有的画布很小，我们怎么把小的画布变大或是把大的画布变小呢?
(一)改变画布大小的方法：(观看幻灯片后，在教师机上直接演示) 首先我们要先找到画布边上的小黑点，然后把指针指向它，当指针变成双箭头时，按住鼠标左键拖动，我们的画布就会有变化，按住右下角的小黑点向下拖整体会变大，向上整体拖会变小。
※ 我们现在就来试试改变自己画布的大小。(给同学几分钟时间自己动手操作)
现在我们打开书中看书中第4页的“一点通”，看它都告诉我们了些什么?它告诉我们的知识你们学会了吗?
我们都已经了解了图画软件的这么多知识了，现在我们就来用它画一幅非常简单的图画，如书中第5页的第2幅图“画太阳”(出示PPT)。
先观察这幅图它都画了些什么?你们可不可以在工具箱中找到它们?比一比看谁找的快。
同学们真棒!观察的非常准确，找的也非常的快!有的同学还发现了在工具箱中只有椭圆工具却没有圆形工具?那是因为用椭圆工具也能画出圆形来，所以在工具箱中就把它们放在一起，称为椭圆工具。可是用它怎么才能画出一个圆来呢?它需要一个朋友来帮助，现在我们就一起去看看它的朋友是谁?它是怎么帮助它的好不好?
(二)画正圆(太阳)的方法(边讲边在教师机布上做示范) 先思考太阳是什么颜色的?是什么样子的?
1、单击工具箱中的椭圆工具;
2、在单击类型框中的第三种类型;
3、在单击颜料盒中的一种颜色(红色);
4、鼠标指针移到画布上;
5、按键盘中的“Shift”键;
6、按鼠标左键拖动，拖动出一个大小合适的圆形。
有的同学会问，我们为什么只选择类型框中的第三种类型?现在给大家几分钟时间自己上机操作，自己找答案，然后找同学来汇报你找出怎样的答案，为什么类型框中的三种类型我们只能选择第三种类型。
同学们，他们总结、汇报的真好,我们给他们鼓励一下，好不好?(同学们鼓掌)
我们把红色的太阳已经画好了，想一想现在还差些什么?光芒应该是什么颜色的?
(三)画太阳光芒的方法(边讲边在教师机布上做示范)
1、单击工具箱中的直线工具;
2、选择类型框中的某一种类型;
3、单击颜料盒中的黄色;
4、在太阳周围单击并拖动;
※ 给同学们几分钟时间，单击直线工具后，分别试试类型框中的这几种类型，画出来是什么效果的?
光芒的线应该是长短不一的是吧?如果你发现你画的光芒不是很理想，这时我们应该怎么办?想一想，我们在用铅笔画画时，有画错的地方怎么办?在画图软件的工具箱里也有橡皮，看看谁能最先把它找出来?
鼓励的话语，×××，你真是一个观察细心的孩子，你真是太棒了，老师为你感动骄傲。
(四)用橡皮工具修改图画的方法：(边讲边在教师机布上做示范)
1、单击工具箱中的橡皮工具;
2、选择类型框中的某一种类型;
3、在画布修改处单击。 打开书中第7页的“提示”，用你们自己喜欢的方法阅读“提示”上的内容，看它都提示了我们些什么?
我们书中第5页的图还剩下什么没有画了?
现在我们就来看“太阳”这二个字是怎么写出来的。
(五)用“铅笔”写字的方法：(边讲边在教师机布上做示范)
1、单击工具箱中的铅笔工具;
2、单击颜料盒中的某一种颜色;
3、在画布的合适位置上单击并拖动鼠标左键(写字)。
现在我们这幅图画好了，我们应该怎么办?应该关闭软件或是关闭电脑吗?我们是不是应该把它保存起来?我们保存后的图画可不可以再次打开它呢?接下来我们就来学习如何保存、打开图画的方法。
(六)保存、打开图画的方法：(边讲边在教师机布上做示范)
1、保存图画的方法：(二种方法)
① 鼠标单击文件——保存——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。
② 单击文件——单击退出——出现对话框单击“是”——出现“保存为”对话框——选择路径——录入名字——单击保存。
文件名的位置上，敲键盘中的Back Space或是Delete键，删掉“文件名”框中的文字，后录入你给它起的名字，然后单击保存，它就会以你起的名字保存在电脑里;如果你不给它起名字，它将会以“未命名”为文件名保存在电脑里。
为了防止突然断电后我们所画的图画丢失，我们一定要养成画一点保存一点的习惯。
2、打开图画的方法： ① 先把画图软件打开;
② 单击“文件”菜单中的“打开”命令;
③ 出现打开对话框，找到你保存图画的地方，单击文件名; ④ 再单击“打开”。窗口中就会出现相应的图画。
※ 现在给大家一些时间，把刚才我们所学的画太阳的方法自己操作一遍，并以自己的名字保存到电脑里，然后再练习如何把你画的图画打开。然后咱们比一比看谁操作的又快又准确，看我们今天的“操作之星”会被挺拿走。
课堂内提高部分：(指给操作速度快的同学布置的任务)
1、打开书中第5页的“练一练”，试着把空填上。
2、打开书中第8页的“练一练”，试着画出它们。
3、打开书中第9页的“练习”，试着画出它们。
画图软件教学案例范文第4篇
乙方： 身份证号码： 职务或岗位：
为了合理利用资源，使员工个人笔记本电脑得到充分使用，甲乙双方就自备笔记本电脑公用达成以下协议：
1、本协议适用于公司所有员工，因工作需要，优先适用于公司各部门经常需要出差的员工以及各部门经理。
2、所有员工申请自备笔记本电脑办公，均需要填写《员工自购/自带笔记本电脑补贴申请表》经部门主管领导及总经理审批后，交至公司人事部进行备案。
3、乙方自带个人笔记本电脑到公司办公，该笔记本电脑需经过公司网络部检验，确定其能满足正常办公使用方可。
4、甲方分三年期给予乙方使用补贴，每月10日左右将补贴存入个人工资卡账户，补贴额度为每月 100 元。
5、如乙方在享受补贴期内离职，甲方停止对乙方每月的补贴。一个月不满 15天，按 0.5月计算，15天以上不足一个月，按1个月计算。乙方离职时需将笔记本电脑中涉及公司业务的资料交接完毕，笔记本电脑所有权归属于乙方所有。
6、乙方严禁在办公用的个人笔记本电脑上私自安装不安全软件，因个人操作不当造成的版权纠纷由乙方个人负责。
7、乙方使用的笔记本电脑作为日常办公设备应保证电脑的正常运行，笔记本电脑在使用期间如出现故障，电脑需要维修及保养等产生的费用均由乙方承担。
8、本协议一式两份，双方各执一份，并严格遵守此协议。
9、本协议自签署之日起开始生效。
甲方(盖章)： 乙方(签字)：
画图软件教学案例范文第5篇
1教学目标
1、会启动“画图”软件,认识画图窗口,了解画图工具。
2、会用画图工具刷子、皮擦、颜料桶等进行简单的绘画创作。
3、会用铅笔写彩色的字:“下雨啦”。
4、体验用画图软件绘画的过程。 2学情分析
三年级学生比较喜欢看图片,对绘图兴趣较高,本课的学习能充分调动学生的这一特性,可以提高学生的学习积极性。 3重点难点 教学重点: 会启动“画图”软件,认识画图窗口,学会使用画图工具。 教学难点:
1、前景色和背景色的理解和设置。
2、机智处理在绘画过程中出现的意外,能想办法去解决问题。 4教学过程 4.1第一学时 4.1.1教学活动
活动1【导入】
一、激情引趣，引出课题(2分钟)
1、出示上课温馨提示
2、激发学生学习兴趣
师:老师想调查一个问题,我们班会画画的同学请举个手。(大部分举手)我们班的孩子个个都是小画家。老师还想问个问题,画一副画需要哪些工具?(纸,笔、颜料)纸,笔、颜料是最基本的工具,有些绘画作品还要美工刀,蜡笔,水彩,调色盘等,非常烦多,常常有同学忘了带工具而耽误了学习。老师有个绝招,我不需要你们刚才说的那些工具,也能画出一副画,信吗?老师的绝招就是用电脑来画画。可不要小看电脑里的画图软件,看这些可都是小朋友们用画图软件画出来的。(出示图片)
师:这张也是。
师:看了这些优秀的作品,你们是否也迫不及待的想要试一试画图软件。这节课,老师就给你们传授绝招,用画图软件来画画。来,一起读读课题。(出示课题) 活动2【讲授】
二、任务驱动，自主学习(30分钟)
师:想要掌握绝招,我们过关斩将,先完成几个任务,哪组先完成任务的可以得到一面小红旗,这面小红旗可以给本组的每一个同学加分。同时,认真倾听,遵守纪律的小组还能得到一颗星星。有的任务还有意外惊喜哦。有信心的吗,好,我们先来看第一个任务。
(一)任务一:认识窗口(15分钟)
1、出示任务一内容。
2、齐读任务一的3个小问题。
3、同桌合作自学书本内容。
4、指名学生回答问题,相机奖励“小红旗”和“星星”。
5、教师适当解说。
⑴画图软件的窗口一般是由四个部分组成的:菜单栏,工具箱,绘图区,颜料盒。菜单栏:通过菜单提供各种画图命令。绘图区:也叫画板,是画图形的地方。 ⑵工具箱里有16种工具,将鼠标在某一工具上停留片刻,屏幕上会显示该工具的名称或功能。(在画图软件上示范,并让学生认认刷子、皮擦、颜料桶、铅笔四种工具,强调刷子有12种形状。) ⑶颜色盒中有28种默认的基本颜色,颜料盒左侧有2块半重叠的色块,前面色块代表前景色,后面色块代表背景色。用鼠标单击颜料盒中的某一色块,前景色随之改变,用鼠标右击颜料盒中的某一色块,背景色随之改变。(在画图软件上示范,更改前景色和背景色,用铅笔和皮擦画画,让学生熟练区分并懂得设置前景色和背景色。) (二)任务二:动手画图(16分钟)
1、师:画图软件真是太神奇了,认识完画图软件的窗口和工具作用,大家一定很想动手当个小画家实践一下吧,那我们一起来看任务二。
2、师解说任务二,指导学生学会看图上的步骤。
3、学生动手试画。
4、指名学生上台展示,师解说步骤。
5、针对在画图中出现的几个小问题集体解决: ⑴如何调整画布大小? ⑵画云的轮廓时头尾没有闭合,在填充颜色时会发生什么情况? ⑶工具箱为何消失不见了? ⑷画错了有几种擦除的办法?
6、学生完善作品并进行有创意的添加。 活动3【作业】
三、作品展示并评价(5分钟)
1、教师巡视指导并记录有创意的作品,
2、展示学生有创意的作品,并指名学生评价,老师加以点评。
活动4【讲授】
四、总结(2分钟)
画图软件教学案例范文第6篇
美中不足的是，我的示范时间用时过长，导致少数学生无法按时完成作品。结果留下遗憾。
我认为，现代教育改革的核心是使学生变被动型学习为主动型学习，让他们在真实的环境中学习和接受挑战性的学习任务。教师的角色逐渐由传统的“知识传授者”转变成“设计者、指导者、组织者、帮助者、学习资源管理者及研究者”。这在给教师提出全新的挑战的同时，也为教师提供了广阔的创造空间。笔者认为，信息技术课上创造性地使用教材要注意以下几点：
1.全面把握教材的编写意图，紧紧抓住教学重点，明确教学目的，不应为创造而创造、刻意更改教材内容，要做到教学手段与教学目的和谐一致。根据信息技术课的特点，遵循“从知识到技能、从技能到知识”的认知规律：自学→掌握知识;动手→培养技能;应用→将知识与技能紧密结合并互相转化。让学生在动手实践中感悟知识，发现知识，形成技能。毕竟，未经“必然王国的跋涉与历练”，哪有“自由王国的驰骋与翱翔”?
2.从学生的经验出发，选用他们喜闻乐见的方式完成有趣的学习任务，采取多种教学手段激发、保持学生浓厚的学习兴趣，满足学生的“发现”需要和创造的“成就感”，尊重学生学习的独特体验，放手让学生学，实现教学的有效性。
3.教学不能局限于一节课，局限于一时，必须着眼于学生的长远发展，以更高、更长远的眼光来处理教材，实现课程的拓展延伸。
金丹实验学校 贵大立