舞台表演实践, 对于学生来说具有非常重要的意义, 他是音乐表演专业的终极体现, 具有较强的综合性。需要学生具备较扎实的基本功, 并能够拥有较强的综合素质和艺术创造天赋, 只有这样才能够很好的驾驭课堂氛围, 才能够达到预期的教学效果。虽然近些年来我国各院校音乐表演专业舞台实践教学水平得到了一定程度的提升, 但仍然存在一些问题, 需要我们采取有效措施, 多管齐下, 多措并举给予解决。
一、音乐表演专业舞台实践教学的重要性
1) 有利于检验课堂教学成果。随着我国教育水平的不断提升, 教学改革的不断深入, 我国表演艺术已经得到了一定程度的发展。特别是在音乐表演艺术方面, 观众在日常的表演参观活动中对表演人员的要求越来越高。这就要求音乐表演专业的学生必须充分意识到在学习课堂理论知识的同时, 还应当将所学理论知识应用到舞台实践上来, 通过舞台实践这种方式来检验课堂教学成果, 了解自身存在的不足。教师在日常的教学活动中, 应当督促学生不断学习理论知识, 掌握舞台表演技巧, 并促使他们灵活的应用舞台表演技巧, 不断提升学生的综合素质。笔者认为, 加强舞台实践教学水平是发现音乐表演课堂不足, 检验课堂教学质量的有效方式。
2) 有利于帮助学生查找不足。通过舞台实践这种教学方式, 学生可以充分了解自身实际情况, 查找自身存在的不足。在具体教学活动中, 笔者发现部分学生舞台技巧不足, 难以在舞台上将所学理论知识充分展现出来。不仅如此, 部分同学在舞台上, 由于缺乏良好的心理素质, 经常出现发挥市场的问题。在这种情况下, 如果能够通过数字舞台实践课程, 则可以使学生在频繁的实践活动中不断树立舞台自信心, 不断发现不足, 弥补不足, 从而进一步完善自己, 提升自身的能力。
3) 有利于了解观众的需求。学生对于观众需求的了解主要是通过舞台实践这一方式来实现的。对于音乐表演专业的学生来说, 舞台就像战场, 是对自身的考验, 也是与广大观众进行有效沟通和交流的场所。在舞台实践活动中, 学生通过表演自身掌握的技能征服观众, 并了解观众对自身的要求, 从而不断提升自身的能力。在舞台实践活动中找到使自己能够达到的最佳兴奋点和结合点的有效途径, 从而将音乐淋漓尽致的展现出来。
二、音乐表演专业舞台实践教学水平的提升路径
音乐表演专业的人才培养目标主要包括通过理论和实践的培养, 使广大学生成长为具有较高音乐素质, 拥有较强表演能力的音乐人才, 为其今后的音乐成长道路奠定基础。而这一目标的实现, 仅仅通过音乐表演专业的理论教育是不够的, 必须充分发挥舞台实践在这一目标实现中的积极作用。具体来说应当从以下几方面入手:
1) 帮助学生了解舞台表演方式。在舞台实践教学活动中, 教师应当着重注意实地演练这一教学模式, 使学生加强对舞台表演基本技能的了解, 并通过舞台实践了解表演的理论知识和常识技巧。例如, 学生在舞台实践中如何上台、如何下台, 怎样伴音、伴奏、伴唱, 怎样同主持和灯光协调配合等等, 这些问题看似细小, 但却是舞台实践教学活动中普遍存在的问题。教师应当在充分了解学生的基础上, 帮助学生逐一解决其遇到的问题。
2) 要注重把握舞台实践教学的特点。舞台实践教学与传统理论教学存在着本质的区别, 教师在教学活动中应当做好歌曲的选择, 并根据学生的声部和声音类型循序渐进的增加曲目难度, 充分发挥学生的优势, 不断巩固提升。在表演过程中, 也应当时刻注意引导学生处理好自身肢体动作和舞台美术以及灯光等方面的有机协调统一。
3) 培养学生参与舞台实践活动的积极性。对于刚刚进入舞台实践的学生来说, 舞台实践课程相对比较陌生。因此, 教师应引导他们在小范围内进行表演练习, 使他们在反复的练习过程中熟悉场地。对于大二的学生, 教师可以适当的增加其上台表演的频率。笔者通过大量的实践认为, 一年中可根据实际情况进行十次左右的上台表演训练。对于大三大四的学生来说, 常规的舞台实践已经难以满足其表演训练的需求, 因此, 教师应与社会相关机构进行联系, 推荐他们参加各类音乐比赛及选秀活动, 帮助学生积累经验。
摘要：课堂是音乐教学作为主要的教学形式之一, 是帮助学生将所学理论知识应用到具体实践中有效方式。而舞台实践则是音乐课堂教学的补充环节, 良好的舞台实践教学效果可以有助于进一步提高学生素质, 达到预期的表演效果。本文系统地阐述了音乐表演专业舞台实践教学的重要性, 旨在进一步提高音乐表演专业舞台实践教学水平, 促进学生全面发展。
关键词：音乐表演,课堂教学,舞台实践
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