第一篇：欧洲西部上课课件
高中欧洲西部课件
教学目标
1、知识目标：
了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
2、能力目标：
了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。
3、教育目标：
通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。
重点、难点
教学重点：
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布
教学难点：
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
教学方法：
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法
教学用具：
挂图、多媒体
教学过程：
一、复习提问上节课内容。
请同学说说欧洲的地理位置和轮廓、地形。(学生回忆，并回答问题。)
二、导入新课：
欧洲西部的各个国家所具有的自然地理特征简单易记，但是欧洲西部在世界上最突出的地位还在于欧洲西部的经济和旅游业。
学生活动：幻灯演示欧洲的特产和风景让学生说说。
三、教授新课：
板书：
一、雄厚的经济实力
(对照书54页图简单介绍资本主义的发展史。)
1、欧洲是资本主义经济发展最早的大洲，目前经济发展水平仍居各大洲首位。
(指导学生读统计图。)
2、欧洲西部各国工业部门齐全。
3、农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
(简单介绍，结合幻灯让学生了解)
法国、英国、荷兰、丹麦等国有发达的农牧业
利用书55页阅读材料了解欧洲部分国家的特色产业
瑞士——钟表
瑞典——造船、汽车、机器制造业
丹麦——畜产品“欧洲的牧场和食品库”
挪威——水产品
荷兰——鲜花(尤其是郁金香)
板书
二、繁荣的旅游业
1、欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区简单分析其原因，
2、主要旅游资源或旅游景点(通过幻灯让学生欣赏)
挪威——陡峻幽深的峡湾，午夜的太阳
瑞士——“世界公园”的称号、冰雪皑皑的山峰、世界表都伯尔尼
西班牙——阳光灿烂的海滩、精彩的斗牛表演
法国——田园风光、“艺术之都”巴黎、埃菲尔铁塔、罗浮宫、巴黎圣母院
意大利——“水城”威尼斯、“千年古都”罗马、庞贝古城、狂欢节
奥地利——“音乐之都”维也纳德国——慕尼黑的啤酒节
小结：
总结本节课所学知识
作业：
目标检测相关内容。
教学后记：
本节课的内容比较简单，可以通过大量的材料指导学生自学。在今后的讲述中，可以让学生自己讲课，增加课堂的趣味性。
第二篇：欧洲西部
“欧洲西部”教学设计
一、教学目标
知识水平：通过欧洲西部旅游路线的设计，使学生能记住欧洲西部主要国家的名称和位置，并理解本区旅游业的优势，了解本区农业方面的特点。
能力培养：培养从地图中获取地理信息的技能，并学会运用已获得的地理信息对地理事物进行分析、做出判断。以小组活动，训练学生运用适当的方法和手段表达自己的看法和成果，并与他人交流。
情感态度和价值观
1.通过学习与生活密切相关的地理，形成对地理学习的兴趣和增强对地理的好奇心
2.通过丰富的旅游文化展示，学会尊重不同国家的文化和传统。
3.通过了解欧洲西部位置、地形、气候概况及对人类活动的影响，正确理解人类活动与地理环境的关系，树立正确的人地观。
二、教学设计思路
结合本节课的教学内容，准备通过旅游线路设计、学生合作探究等活动来贯穿整个教学过程，让学生在活动中学会知识、掌握技能。
三、教学重点分析和教学处理
丰富的旅游资源──通过设计旅游线路，了解欧洲西部丰富的旅游资源。
发达的畜牧业──通过讨论欧洲西部的食物特点，得出欧洲西部畜牧业发达的特点。分组探究地理位置、气候差异、地形特点，通过交流、辩论活动理解欧洲人饮食结构深受自然环境的影响
四、教学方法
读图法、发现法、小组活动辩论
五、教学过 1.引入
你知道当今最受世界各国旅游爱好者青睐的地方是哪儿吗?(欧洲)[引出学习内容和引发学习兴趣]打开书P63页参照欧洲旅游胜地图，选择一项你最喜欢的旅游项目，说说应该去哪个国家游玩。
学生回答：(略)。 小结：欧洲西部旅游资源多种多样，既有自然风光，又有人文景 你是不是已经有点儿按捺不住，想背起行囊向欧洲进发呢?好，下面咱们先进行一次模拟训练，设计一条欧洲西部旅游路线，要求每组必须游览五国，在书中勾出路线，说出游览的主要国家、城市，描述见到的景观，并为你的欧洲之旅起个响亮的名字。
小组活动：学生小组代表分别介绍所设计的旅游线路。
教师总结：欧洲之旅真得很诱人!旅游为大家带来了快乐，也为欧洲带来了益处(生答)
本区许多国家的旅游收入已经成为经济支柱。
承接：经过了长时间的旅游，相信大家也饿了，怎么办?找家餐厅解决一下肚子问题!
不过在用餐之前，先来想想我们到餐厅里能吃些什么大餐?
(意大利的比萨饼、西餐、牛排、意大利粉、奶酪、牛奶、法国葡萄酒等等。)
提出问题：这里的西餐与咱们的中餐为什么如此不同呢?[引出发达的畜牧业]
2.新授
课件展示：欧洲西部牧场图
明确学习内容：的确，欧洲的畜牧业发达。欧洲西部的草场多而广阔，牧草肥美。为什么呢?它可能与什么自然因素相关呢?
学生回答：地理位置、气候、地形。 教师明确：这些因素对欧洲的畜牧业究竟产生了哪些重要影响?这就是这节课要研究的主要内容。今天采取的学习方式是分组分课题研究。(分三大组，众多小组)
课件展示：学习内容学习用图学习步骤
教师明确：先独立思考，再进行组内交流
小组活动：各小组长组织组员有序讨论，记录员做好记录，教师巡回指导。
班内交流：各组汇报研究学习结果：课件展示相应地图，及时提醒其他组关注相应图，可以随时提出疑问，要求汇报组解答。
教师及时提问引导。 位置组：中东地区周边也临近海洋，而那里的气候极其干旱。这说明光靠近海也未必湿润。要想有充足的水汽，还必须有什么条件?这儿具备这个条件吗?(理解本区全年湿润)
气候组：继续读图8.23，比较瓦伦西亚、伯明翰、汉堡三地的气候完全相同吗?为什么?(理解海洋性到大陆性气候的渐变，认识本区农业农牧兼顾，以牧为主)
地形组：如阿尔卑斯山脉不是东西走向(在黑板上移动阿山为大致南北走向，位于西欧平原的西部)，这里的气候会受到影响吗?(加深认识地形对气候的深刻影响)
教师小结：由各小组的汇报得知，欧洲西部的地理位置、地形、气候特点导致欧洲西部草场广布，多多汁牧草，畜牧业极其发达。那么这三种因素谁对畜牧业的贡献比较大呢?(指)位置、气候、地形，分别找到自己贡献大的证据来反驳其他组，下面我们要进行自由辩论，准备一分钟。 自由辩论：(略)
教师总结：辩论到此结束。俗话说：旁观者清。通过大家的激烈辩论，我终于听明白了，对于欧洲西部发达的畜牧业来讲，你们三个密切相关，缺一不可。中纬度大陆西岸的地理位置决定了这里一定是温带海洋性气候，山地分位于南北，中部平原广阔，使海洋性气候区范围得到大大扩充，得以使多汁牧草的草场广布。所以大家都功不可没，有了你们的齐心协力，才让欧洲人吃上了美味的西式大餐。为大家鼓掌!
我们曾经学习过一个区域——东南亚，回想一下，那里的农业生产活动有什么特点?为什么?(高温多雨，气候湿热，种植水稻，喜欢吃米饭)今天我们再一次感受到自然环境与人类生产生活密切相关，“一方水土养一方人”。
承接：为了让大家进一步了解欧洲西部的畜牧业，我们来看一段材料，打开书P62页，独立阅读，了解欧洲西部畜牧业的地位，以及农业突出特点。 师问生答：(略)。
学生活动：总结欧洲西部政治经济的基本特征
教师总结：总之，欧洲西部是一个发达国家云集的区域，这些国家的发展、政治经济活动在世界上举足轻重。希望大家在今后的学习生活中，继续关注欧洲西部各国的发展。
第三篇：欧洲西部教案
第四节欧洲西部
教学目标：
1. 运用地图说出欧洲西部的位置、范围，找到主要的国家及首都，说明本区主要的地理环境特征。
2. 了解欧洲西部在世界经济中的重要地位和作用。
3. 引导学生阅读相关图片和资料，了解欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。 教学重点：
1. 读图说出欧洲西部的地理位置特点。
2. 熟悉欧洲西部丰富的旅游资源和繁荣的旅游业。 教学难点：
分析欧洲西部的经济特征以及旅游业繁荣的主要原因。 教学方法：
读图分析法、自学归纳法 教学环节及内容： 新课导入
展示图片如巴黎埃菲尔铁塔等图片，提问：这些美丽的图片来自哪个地区?想去吗?(欧洲西部)那就让我们去考察一下吧。 新课讲授 一. 位置与范围
1. 展示欧洲西部在世界上的位置，让学生明确欧洲西部在世界上的位置。
1
2. 展示欧洲西部在欧洲中的位置，明确欧洲西部的范围。(欧洲的西半部，面积约占欧洲的一半。)
3. 读图，说出欧洲西部的经纬度位置特点、海陆位置特点。 4. 读地形图，总结欧洲西部的地形特征。 5. 读气候图，指出欧洲西部的气候特征。 6. 读图7-31，说出欧洲西部的国家。
阅读：欧洲联盟，明确其在本区的作用以及在世界经济和政治领域中的重要地位。 二，雄厚的经济实力
1. 提供材料，引发学生思考，感受经济实力。 2. 阅读课本55页正文部分，完成下面内容。
(1)经济地位：是____的发源地，经济发展水平居世界前列。 (2)主要产业：
工业：___、法国、英国、___等工业大国，
生产规模___，____较为齐全，综合实力____。 农业：农业在经济中所占比重____，但生产水平__， 集约化程度高，种植业与__ 结合良好， 代表国家如：____、____、荷兰、丹麦等。 交通运输业：现已形成庞大的____网络，铁路、公路、
海运、内河航运和航空等都很发达。
活动1：欧洲西部的部分产业。
活动2：[小组合作]分析欧洲西部发展乳畜业的自然条件和社会条件。
2
三. 繁荣的旅游业
1. 观看图片，让学生了解欧洲西部的旅游资源和旅游景点。明确欧洲西部的自然资源和人文资源丰富。
2. 阅读57页正文部分，了解欧洲西部的旅游资源，指出世界著名的旅游大国。
3. 阅读“阿尔卑斯风光”“德国慕尼黑啤酒节”，感受其中风采。 课堂小结：
学生自主总结，教师补充。 课堂练习：
1、对欧洲欧洲西部位置范围的叙述,正确的是(
) A、欧洲西部大部分位于西半球
B、欧洲西部只有西面濒临海洋
C、欧洲西部主要位于北温带和亚热带
D、欧洲西部大多数属于发达国家
2、生产精密仪器和钟表，有“钟表王国”美誉之称的国家是
A. 瑞典B. 瑞士C. 丹麦D. 荷兰
3、李明同学去欧洲某国旅游，目睹了埃菲尔铁塔的风采，由此 可知李明去的国家是()
A 、法国B 、瑞士C 、西班牙D 、英国 课后作业：
1.查找欧洲西部主要的半岛、岛屿、海湾
2.查找资料完成课本59页活动，设计一条旅游路线。
3
第四篇：欧洲西部教案
第六章 认识区域 第三节 欧洲西部
教学目标： 知识与技能：
通过地形图引导学生分析西欧的地理位置、地形、河流等。
了解欧洲西部是世界上资本主义经济发展最早，目前经济发展水平较高的地区。 欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布。 过程与方法：
通过引导学生读图，认识欧洲西部的地理位置，分析地性特征和气候特征，并进一步探究西欧的农业——以畜牧业为主的原因。
通过分析西欧的畜牧业的技术水平，过渡到欧洲的经济、技术发达的特征，并结合短片，让学生对欧盟的左右有一个初步的认识，进一步学习打下基础。 情感态度与价值观：
培养学生从地图上获取地理知识的能力，以及从课外书籍上获取地理知识的能力。 通过对旅游资源的学习，可以扩展学生严结合增加旅游地理知识。 教学重点与难点：
欧洲西部各国工业部门齐全，工业中心多;农业不占重要地位，但生产水平高，种植业和畜牧业结合较好。
了解欧洲西部是世界上旅游业最繁荣的地区，能分析其原因，熟悉本区的主要旅游资源或旅游景点的分布 教学方法和教学用具：
综合法、读图分析法、对比分析法、创设情境法、自学指导法 教学挂图、板图、多媒体
第一课时： 教学过程： 导入新课：
今天我们要认识一个新的区域，这的区域具有以下的特征，你能猜出来吗? (1) 它的面积比我国的陆地面积稍大
(2) 分布着30多个国家，其中有不少国家的面积十分狭小，被人们称为“袖珍国” (3) 这个地区是资本主义工业化最早的地区，也是目前经济最发达的地区之一。 (4) 这里还曾经是历史上第
一、二次世界大战的策源地。 (5) 这个地区的旅游资源闻名遐尔，吸引了无数的各国游客。 生：欧洲或者欧洲西部;
师：欧洲西部是一个迷人的地方!我们会逐步的揭开她的面纱的。要认识欧洲西部这个地区，我们首先要确定欧洲西部的地理位置!
读图：请同学们根据地图，分析欧洲的地理位置。 生：经纬度位置——大部分在35N~70N之间
半球位置——东半球、北半球
海陆位置——位于欧洲的西部，北邻北冰洋、南临地中海，西临大西洋 读图：在地图中分别指出欧洲西部主要的半岛、岛屿、内海或海湾、海峡。 生：斯堪的纳维亚半岛、伊比利亚半岛、亚平宁半岛、巴尔干半岛
岛屿：大不列颠岛、爱尔兰岛、冰岛
内海(海湾)：北海、波罗的海、挪威海海峡：直布罗陀海峡、英吉利海峡 读图：通过分析地形图，找出西欧的平原、山脉，并归纳地形特征 生：南北两侧是山脉;中部是西欧平原、波德平原;
分析：结合西欧的地理位置、地形特征，和世界气候的知识，分析西欧的气候特征 生：受海洋的影响比较显著，以温带海洋性气候和地中海气候为主，气温比较温和。 师：西欧的地理位置、地形特征和气候特征等，影响了西欧的农业、饮食、服装、房屋等等，你能说说欧洲的农业以什么为主?为什么?
生：温带海洋性气候占大部分，适宜牧草生长，形成了以畜牧业为主的农业;同时，平原和山地都适合放牧。
师：这种以畜牧业为主的农业，对西欧人的饮食又有什么影响? 生：乳产品、牛羊肉产品为主。
师：从饲养牛羊，到制成乳产品、牛羊肉产品，有一个过程。请同学们对比一下，西欧和蒙古乳产品制作过程，说说他们之间的差异在那里? 生：西欧技术发达，生产高度机械化。蒙古比较落后。
师：是的，西欧是发达国家集中的地方，经济、技术都比较发达。下面请同学们观看一个短片，然后说说你从中获得的关于西欧的知识。 影片：欧盟的作用 生：略
师：同学们的观察能力都很强!下节课我们将继续揭开西欧在经济、技术方面的面纱，欧盟的作用，及其发达的工业。 小组活动预告：展示欧洲的工业产品
第五篇：欧洲西部教学反思
反思一：欧洲西部>教学反思
本节课的教学任务在于让学生认识欧洲西部的地理位置、主要国家，了解掌握欧洲西部工农业的特点和欧洲西部丰富的旅游资源。在教学思路上，通过开展学生旅游路线的设计和展示、学生互评、小组竞赛等学生活动来组织教学，将活动贯穿于整个教学过程，使学生在轻松的学习环境中学到知识，掌握技能，并增强合作和团结精神，体现了新教材中以学生活动贯穿教学的思路，符合新课标当中提出的"体现学生是主体"的教学理念。
通过这节课的设计与实施，我体会到以下几点：
1、初中的地理教学要符合初一学生的心理特征，应突出教学方法的多样性、教学过程的趣味性，在教学中多结合生活，采取情景教学。
2、课堂活动的设计要切合学生实际，要紧凑有序，利于调控。
3、开展学生活动应适当，不要为了活动而搞活动，应该让学生活动成为教学的手段，把教学内容融入活动之中。通过活动来落实相关的知识点。
4、课堂问题设计要明确，要能起到引导学生针对问题思考的作用。
反思二：欧洲西部教学反思
《欧洲西部》是世界地理"认识区域"中选取的五个地理区域之一。这五个地区在自然、人文方面各具特色，其中本节主要突出的是欧洲西部独特的自然条件，是世界上旅游业最繁荣的地区。根据本课的重点，为了激发学生的学习兴趣，我以摸拟的"欧洲西部游"为主题巧妙地设计了这节课，让学生轻松、愉快地在"玩"中学，既动手又动脑，成为了课堂的主角，达到了预先设计的教学效果。反思整节课我认为有以下几点成功之处：
1、整节课给人予感性的认知，思路构架清晰。教学目标明确，在教学过程中步步为营，让人觉得整节课的过程很踏实。
2、学生活动充分、高效。
整节课学生在以"旅游"为主题的活动中，通过读图、讨论探究等一步一步地解决"旅游"过程中遇到的问题。学生参与面广，积极主动，活动充分，特别是效率高，在短短40分钟内，学生生基本掌握了预期的教学目标的内容。
3、多媒体运用恰到好处。
本节课充分发挥了多媒体教学的优点，运用得恰到好处。课件制作精美、清晰。色彩搭配巧妙，能够成功的把学生的注意力吸引过来。并让学生在绚丽多彩的课件中体验欧洲优美的旅游特色。
4、教师表情丰富且亲切，给学生于感染力。在评价学生的时候能激励学生的好学新，是的学生有自信和浓厚的兴趣。
当然通过教学实践我也认识到本节课的一些不足需要进一步改进：
1、问题设计的层次性不足。
课堂上大部分学生能在问题的引领下积极思考，广泛参与，但由于问题设计的层次性不足，对于一些基础较差的学生来说参与教学的困难很大，由此出现了一小部分孩子仅仅是"看热闹"，教学效果不好。
改进措施：在教学中关注每一位学生，关注每一位学生的发展，注重问题设计的层次性。
2、教学评价方式过于单一且没有及时的给学生讲解相对应的知识点。
反思三：欧洲西部教学反思
下课了，坐下回想刚才上课情景。我读懂了学生表情语言，知道学生的内心需要，现记录下来做为资料。 [片断一]"欧洲联盟" 告之学生书上资料"至2001年底，欧洲联盟共有15个成员"已陈旧。据最新统计至2007年1月1日也扩增到27个成员国。顿时，课堂上一片都是埋头在书上补记最新内容"27个成员国"。 附：欧盟27个成员国的名单：奥地利、比利时、丹麦、芬兰、法国、德国、希腊、爱尔兰、意大利、卢森堡、荷兰、葡萄牙、西班牙、瑞典和英国新入盟的10个东欧国家：匈牙利、波兰、捷克、斯洛文尼亚、斯洛伐克、爱沙尼亚、立陶宛、马耳他、塞浦路斯。 2007年1月1日罗马尼亚和保加利亚加入欧盟 [片断二]"欧洲西部农业" 从学生生活入手，在黑板罗列出学生提到西欧人日常食品：牛排、牛奶、黄油、奶酪、香肠、意大利面、法国葡萄洒、各种果酱、咖啡、水果沙拉、汉堡等，推知"本区农业是以畜牧业为主，多产牛羊肉和乳酪等"，进而得知，联想本区平原为主，气候温和湿润，适宜多汁牧草生长，且草场面积广大。使学生深刻理解了自然环境要素之间、适宜的农业生产以及本区饮食习惯间的相互联系，真正体验到学到了"对生活有用的地理"知识。
[启示]
1、鲜活知识更有生机，要求教师日常从多种渠道如电视新闻、报纸、刊物、网络、学生生活多关注时事、关注生活热点;
2、学生活动多样化，激发学生兴趣;
3、学生参与度要高，有机会让每位同学都有机会展示。
反思四：欧洲西部教学反思
[优点]
1.通过对比我国和西方人的饮食结构差异导入，从学生生活实际出发，易于增加感性认识并逐步理解欧洲为何畜牧业发达。
2.采用讨论、指读等形式尽量做到以学生为主体，多师生互动，让学生成为学习的主人。
3.结合上海世博会的召开，具有时代性和生活性，激发学生学习兴趣。
4.板书设计尽量做到精简且因果关系清晰明了。
[缺点]
1.ppt设置上，字体可再放大点或根据颜色的搭配以突出显示。
2.温带海洋性气候和温带大陆性气候在对比中应