教案是教师开展课堂教学活动的基础,教师应根据幼儿的需求,提前准备好合适的活动主题。同时,教师应结合幼儿的发展状态,重视幼儿的个别差异,为幼儿构建良好的教学环境,制订合理、有效的教学目标,以增强幼儿的自学能力,推动幼儿的全面发展。以下是小编精心整理的《中班上学期第13周教案》，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
第一篇：中班上学期第13周教案
中班上学期第13周教案
第13周
时间：2012年11月26日至11月30日
第十二周
星期一
上午
2012年11月26日
执教者：洪小红 活动一
活动内容：科学活动《图形分类
(二)》(计算) 活动目标：
1.了解椭圆形的形状特征。 2.能比较椭圆形和圆形的不同。 活动准备：
经验准备：利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体，如花辧、树叶等。
物质准备：幼儿在活动前收集的各种椭圆形的物品(肥皂、镜子、盘子、树叶等);大的圆形、椭圆形各一个;两个一样大的圆形铁圈;椭圆形、圆形纸片，纸条等操作材料人手一份;水彩笔、油画棒等。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·认识椭圆形》 活动过程：
1.交流发现生活中像椭圆形的物品。
引导语：生活中有什么东西是长长圆圆的?你带来了哪些像这种形状的东西?请你与同伴互相说说。
2.认识椭圆形，比较椭圆形和圆形的不同。 ①出示椭圆形，引导幼儿记住名称。
引导语：这个图形叫什么名字?对了，是椭圆形。 ②引导幼儿比较椭圆形和圆形的不同。 引导语：椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?
出示两个一样大的圆形铁圈，把其中一个拉长变成椭圆形，将它与另一个铁圈叠在一起，引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。
请幼儿拿出圆形和椭圆形纸片，先将圆形纸片左右对折，再上下对折，并用纸条测量两次的折印，得出圆形的两条折印一样长的结论;然后再引导幼儿用同样的步骤折叠椭圆形纸片，测量得出椭圆形的两条折印不一样长的结论。
③小结：椭圆形两头比圆形长，上下对折和左右对折出来的折印不一样长。 3.完成操作材料。
引导幼儿观察操作材料《认识椭圆形》中的图，从中找出椭圆形的物体。 活动二：区域活动
详见11月区域计划表
时间：2012年11月26日
星期一
下午
指导者“丁莉莉 活动三：表演游戏内容详见阶段性计划 活动四：体游《小麻雀》
活动目标：会双脚行进跳和四散躲闪跑。 活动准备：
物质准备：老鹰头饰2~3个
环境创设：在操场四角创设小麻雀的家，在操场中间放一些小石子当小麻雀的食物。 活动过程：
一、 引题
引导语：我们是稻草人，把来吃粮食的麻雀都赶跑吧。、 引导幼儿模仿稻草人，做挥、拍、摇等驱赶麻雀的动作。
二、 介绍玩法 选2~3个幼儿扮老鹰，其余幼儿扮小麻雀。“小麻雀”一边念儿歌“小麻雀‘喳喳’叫，能飞能跳真灵巧，来到草地把食找，老鹰来了快快跑”，一边跳到草地上找食，当念到“快快”跑时，“老鹰”去捉“小麻雀”，“小麻雀”四散躲闪或跑回“家”。待“老鹰”捉到4~5只“小麻雀”后，游戏重新开始。
三、 交代规则
“小麻雀”应边念儿歌边双脚跳。
四、 放松活动
时间：2012年11月27日
星期二
上午
指导者“丁莉莉 活动一：语言活动《自己去吧》(诗歌) 活动目标：
1.在理解诗歌内容的基础上学习角色对话，初步模仿不同角色的语气，体验儿童诗的情趣。
2.知道遇到事情要自己独立的尝试才能获得成功。 活动准备：
诗歌图谱(小猴、小鸭、小鹰、果树、池塘、大山)、配乐诗、山、池塘、树的场景布置，小猴、小鸭、小鹰、猴妈妈、鸭妈妈、鹰妈妈的胸饰 活动过程
一. 逐一出示图谱引入诗歌名称，猜想诗歌内容。(老师和孩子的互动中可以用诗歌中的语言回应幼儿) 师：老师给你们讲一个好听的故事，树上的果子熟了，小猴子和妈妈来到果树下，小猴想吃果子，他会对妈妈怎样说?(对了，小猴说“妈妈我要吃果子)妈妈会怎么回答(妈妈说：树上多着呢，自己去摘吧)?这样，小猴学会了什么本领?(暗示，爬树)
师：天气真好，鸭妈妈带着小鸭来到池塘边，小鸭想洗澡，它会对妈妈怎么说呢?猜猜妈妈又会怎么说(妈妈是这样说的)?这样，小鸭子学会了什么本领?
师：鹰妈妈带着小鹰大山下，小鹰想知道山那边有些什么，它会怎么问妈妈的?妈妈会带它去还是让它自己去?(对了，妈妈说。。。)，这样，小鹰学会了什么本领? 师：老师把这几个故事编成一首诗歌，名字叫《自己去吧》，我们一起来欣赏。 二.学习朗诵诗歌。
1.完整欣赏诗歌，初步了解诗歌内容
师：诗歌里有哪些小动物?他们都学会了什么本领/ 师：我们再来听一遍，听听动物宝宝们是怎样对妈妈说的?(让幼儿带着目的欣赏)。 2.再次欣赏诗歌，引导幼儿掌握动物妈妈和宝宝们的语言。
以游戏的形式学习动物妈妈和宝宝的对话。(老师分别出示小猴子、小鸭子、小鹰图片与幼儿互动) (1)学习动物宝宝对话。游戏一“看谁学得对”
指导语：你听清了动物宝宝对妈妈说的话吗?大家来玩游戏“看谁学得对”，你们来当小动物，老师当妈妈，我指着哪只小动物，你就变成这个小动物，还要用诗歌里的话对妈妈说。(这一环节老师可提示幼儿) 小猴说。。。。，小鸭说。。。。小鹰说。。。。。 (2)学习动物妈妈对话。游戏二“我来当妈妈”。 指导语：你们太棒了，如果请你来当妈妈会吗? 幼儿当妈妈，教师当动物宝宝，在互动中完整欣赏诗歌。
四、表演诗歌。
1、尝试模仿不同角色的语气
师：诗歌里的动物宝宝和他妈妈的声音一样?我们听一听他们的声音有什么不同?(示范一句)一起来学一学动物宝宝和它妈妈的声音，(完整朗诵诗歌)
2、 布置场景，幼儿自由选择角色，戴上胸饰，分别表演动物宝宝和妈妈的对话。跟着配乐诗表演。
师：现在老师要带小朋友到森林里去玩，这是果树、池塘、大山，老师准备了动物宝宝和妈妈的胸饰，我们用诗歌里的语言表演一次，表演时一定要注意，宝宝和妈妈的声音是不一样的
3、 互换角色表演诗歌。
师：现在我们换一下角色，刚才当动物宝宝换成当妈妈，当妈妈的换成当动物宝宝表演诗歌。 四：迁移经验
师：小朋友们表演真棒，诗歌的名字什么?诗歌里的小动物没有妈妈的帮助，小动物学会本领了吗?为什么?没有妈妈的帮助你学会了什么本领?
师小结：我们要像小动物一样，自己学本领，不要依赖别人，要自己大胆尝试、独立完成。
(四)延伸活动
师：回家后请小朋友尝试一件新的本领，要自己独立完成，然后把它编到诗歌里或者画在画纸上。
活动二：区域活动内容详见11月区域计划
第十二周
星期二
下午
2012年11月27日
执教者：洪小红 活动一：
活动内容;安全教育《玩安全游戏》 活动目标：
1.认识游乐设施的安全使用方式 2.享受玩游乐器材的乐趣 活动准备： 户外游乐器材 活动过程：
1.老师带著幼儿到户外的游乐器材绕一圈，并在每个游乐器材前停留一下，向幼儿说明玩游乐器材可能发生的危险，再指导幼儿正确的玩法。 三轮车：
(1)不用跑的帮小朋友推车。 (2)要轮流玩，不抢著玩。
滑梯：
(1)不从滑口处爬上去。 (2)不用头倒著溜滑梯。 (3)在溜滑梯上不推挤碰撞。 秋千：
(1)不要盪太高。 (2)不帮小朋友推秋千。 (3)不站在秋千后面。
2.接著请几位幼儿示范该游乐器材的正确玩法。
3.问幼儿当很多人想玩同一个游乐器材时，该怎麼办?引导幼儿排队等待或先玩人较少的，比较不会浪费时间，再让幼儿在游乐区玩一番。
4.回到教室，请幼儿分享游戏的项目及心情，最喜欢哪一样游乐器材，再与幼儿回顾刚刚玩游戏器材的安全事项，看看自己是否都做到了，给自己鼓鼓掌。
活动评估：能遵守游乐器材的使用常规;能开心的玩游乐器材。 活动结束后，让幼儿学习排队等待的常规。
这个游戏教案可以在保证孩子的安全的基础上，让孩子学会排队，学会谦让，以及一些安全意识，比较值得学习。
活动二：歌唱《小花猫和小老鼠》 活动目标：
1、教幼儿有表情的演唱。吐字清楚、节奏正确，唱准曲中的附点音符和休止符，以表现歌曲的诙谐有趣，并能在歌曲中等待和正确地表现出前奏、间奏和尾奏;
2、鼓励幼儿根据词意大胆地表现出自己的情感和体验，创造性的进行表演唱;
3、使幼儿喜欢参加音乐活动，使之体验在集体活动中的快乐。 活动准备：
1、
幼儿已熟悉小老鼠的外形特征，会有节奏地朗诵儿歌《小老鼠》
2、
小老鼠、小花猫指偶各一个，小花猫头饰若干，木鱼一个
3、
节奏卡两张 活动过程：
一、开始部分
1、
听音乐律动入场，要求动作合拍表情自然
2、
练声《太阳出来了》1=C 要求声音甜美，不乱喊乱叫
二、基本部分
1、
复习儿歌《小老鼠》
(1)、要求幼儿根据词义创造性的边念边做动作 (2)、请做得好的幼儿单独表演，其余幼儿模仿
2、
学习新歌
(1)、教师出示小老鼠指偶：一只小老鼠悄悄地出了门，准备偷食吃。它东看看、西瞧瞧，见没有小花猫，很是得意，高兴地唱起了歌… 教师范唱歌曲第一段。 (2)、教师出示小花猫指偶：正在小老鼠乐滋滋地偷吃粮食的时候，只听见“喵喵喵”几声，机智的小花猫不知从什
么地方跳了出来。小老鼠一见，吓得连滚带爬地跑了回家… 教师范唱歌曲第二段。
(3)、完整欣赏歌曲
提问：歌曲名称?几拍子?你听了有什么感觉?(幽默、有趣) (4)、出示节奏卡 ×·× ××
×
×
×·×
××
×
0
一起朗诵歌词，要求有表情地朗诵，念准附点音符与休止符
(5)、学习演唱歌曲，要求听清前奏与间奏、尾奏
(6)、表演唱：要求幼儿大胆地表演创造动作
个别幼儿表演唱
3、
音乐游戏《猫捉老鼠》
要求：一定要唱完“吓得老鼠赶快往回跑”后，“小老鼠”才可以跑回家;捉到的“小老鼠”暂停游戏一次;提醒幼儿游戏时自找空间，不相互挤推。
三、结束部分
教师讲评小结，表扬认真幼儿，结束活动。
第十二周
星期三
上午
2012年11月28日
执教者：洪小红 活动一：
活动内容：科学活动《保护自己“鱼”能行》 活动目标：
1.了解各种鱼保护自己的本领，并愿意与别人分享自己的发现。 2.初步学会用简单的符号或图案进行记录。 3.体验游戏乐趣，积极参与角色模拟游戏。 活动准备：
经验准备：幼儿在活动前已与家长一同制作好小书《鱼的锦囊妙计》。
物质准备：彩色笔若干，小丑鱼、蝴蝶鱼、电鳗、章鱼、剑鱼、比目鱼、飞鱼、小型鱼的图片。
材料配套：幼儿活动操作材料《科学·它们是怎样保护自己的?》 活动过程： 1.问题导入。
引导语：小朋友们，你们知道鱼有哪些保护自己的方法吗?(章鱼会喷墨汁把敌人吓跑，电鳗会发电等。)
2.分享自制小书《鱼的锦囊妙计》。
①鼓励幼儿大胆与同伴交流自己查找到的资料。
②要求：先介绍鱼的名称，后用一句话介绍这种鱼用什么方法保护自己。 3.完成操作材料，巩固认识。
①提问：你觉得哪种鱼保护自己的本领最特别?它是用什么方法来保护自己的? ②依据幼儿的回答，出示具有特殊自我保护本领的鱼的图片，并重点介绍本领的特殊之处。
③组织幼儿拿出操作材料《它们是怎样保护自己的?》，引导幼儿用绘画的形式记录出这些鱼保护自己的方式，如：小丑鱼躲在有毒的海葵里(添画上海葵)，蝴蝶鱼会用变色的方式保护自己(涂色)，剑鱼利用剑状上颌(如同锐利的剑)保护自己(重点部位画圈)，小型的鱼会用集群的方式保护自己(添画上许多鱼)。 4.游戏体验“保护自己鱼能行”。
①玩法：请幼儿自由选择扮演一种鱼，在场地中间到处“游”，当遇到“鲨鱼”(个别幼儿扮演)时，要利用自己的特殊本领保护自己。
②规则：⑴扮演鲨鱼的幼儿(能力较强)要判断对方使用本领的对错，错的就把“鱼”“吃”了。⑵幼儿可以互换角色。⑶最后评选出最懂得保护自己的“小鱼”。 ③注意：提醒幼儿在游戏中注意安全。 活动二：
活动内容：艺术活动《一棵树》(绘画) 活动目标：
能认真观察一棵树的外形特征，并用写生的方法大胆地表现自己的观察结果。 活动准备：
经验准备：带幼儿到公园或幼儿园里欣赏不同的树，选择喜欢的一棵树认真观察。
物质准备：水彩笔、水粉笔、线描笔若干，各种彩色颜料。 活动过程：
1.引导幼儿回忆、讲述一棵树的外形特征。
引导幼儿自由选择，2~3人分为一组，相互讲述自己观察的结果：树的名称，树干的颜色、粗细，树枝的形状，树叶的颜色、形状、大小、多少，花儿的颜色，以及远看整个树冠的形状等。
请个别幼儿在集体面前讲述。 2.示范如何用油画笔写生。
构图，确定树干、树枝、树叶的位置。
大胆下笔，用选好的颜色画出树干、树叶、树枝(尝试表示被遮挡的树枝或者茂盛的树叶)。
3.组织幼儿选择材料自主写生。
请幼儿自由选择一棵树进行写生，并自由选择作画的笔和颜料。
教师巡回指导，适当帮助个别幼儿，注意尊重幼儿的表现形式。 4.分享与展示。
把幼儿的做作品布置在墙上，引导幼儿互相欣赏、评价。 时间：2012年11月28日
星期三
下午
指导者：丁莉莉 活动三：结构游戏内容详见阶段性计划 活动四：体游《运动小精灵》 活动目标：
1.学习阅读指示牌。 2.根据指示做动作。
二、活动准备：自制有趣的指示牌。
三、活动过程：
1.事先与幼儿讨论幼儿园的运动设备，并为它们命名。 2.来到幼儿园的操场，向幼儿说明游戏规则及摆放好指示牌。
3.选首儿歌或童谣，让幼儿在歌声中按照指示牌方向准备出发。如到“圆圆国”拿起呼啦圈在地上或身上转一下、用单脚跳到“百花国”闻闻花香、走到“石头国”抱抱石头看有多大、“滑梯国”里可溜滑梯、再到“洞洞国”穿过拱桥、“绳子国”是跳5次绳才算通过、“昆虫国”则要学一种昆虫的动作。回到目的地时，便成为“快乐国”里的精灵了。
四、活动建议：
1.可选择户外或幼儿园里适当的地方，自己制作指示牌。 2. 若因雨天无法进行，也可在教室中进行此活动。 时间：2012年11月29日
星期四
上午
指导者：丁莉莉 活动一：语言活动《哭有什么用》(讲述活动)
活动目标：
1、学习仔细观察图片内容，并结合想象讲述合理的情节。
2、学习词语：凶狠(凶猛)、尖利、勇敢。
3、知道遇到困难时，“哭是没有用的、只有动脑筋想办法才能解决”的道理。 活动准备：
(一)知识准备：对老鹰、母鸡和小鸡等的外形特征有初步的了解。
(二)材料准备：
1、看讲大图片一套(四幅);老鹰和小鸡的特写图片各一幅;词卡2张。
2、图三和图四的小图片若干张;幼儿用书《中班.语言.讲述活动/听说活动》人手一册。
活动过程：
(一)出示老鹰的特写图片，引入活动。
提问：图上有谁?这是一只怎么样的老鹰?(教师引导幼儿通过观察特写图片描述老鹰
的特征，丰富词：尖利、凶狠，并将字卡“凶狠”对应贴在图片上)
(二)引导幼儿分步观察、讲述图片内容。
1、观察、讲述图一： (1)提出问题引导幼儿观察图片内容：有一天，这只凶猛的老鹰做了一件什么事?小鸡们和鸡妈妈怎么啦?
(2)个别提问
(3)引导幼儿完整讲述图一的内容。
(4)启发幼儿想想、说说：哭有用吗?你有什么好办法帮助它们吗?
2、出示图二：
引导观察并讲述：鸡妈妈是怎么做的?
3、出示图
三、四：
(1)提出问题引导幼儿观察两幅图：鸡妈妈和小鸡们是怎么对付老鹰的?结果怎样?(2)幼儿两人一组，看着小图讲述鸡妈妈和小鸡们巧用鱼网活捉老鹰的情节。 (3)请个别幼儿讲述，结合学习词语：勇敢。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)
(三)引导幼儿连贯讲述图片内容。
(1)教师提出较连贯讲述的要求：按照图片顺序来讲，要用上刚才学过的词。 (2)幼儿人手一册《学习用书》，练习讲述。
(3)请个别幼儿讲述，结合引导幼儿评价。(或者根据需要调整为引导幼儿集体讲述)
(4)请幼儿为图片取名字。
(5)结合图片提问：为什么小鸡能战胜凶猛的老鹰?这个故事中，你喜欢谁?
(四)以跟勇敢的小鸡说“悄悄话”的形式结束活动。 活动二：艺术活动《摘星星》(歌唱) 活动目标：
1、通过动动、唱唱、画画等活动，理解音乐的性质和内容。
2、在初步学会演唱歌曲的基础上，尝试用跳跃和连贯的唱法演唱。
3、能大胆表达自己的想象和情感，体验想象、表演、合作的乐趣。 活动准备：
1、场景布置：活动室四周布置成深蓝色。
2、教具：多媒体课件《闪烁的小星》音乐及画面;《闪烁的小星》伴奏音乐带： 操作图片：
(1) 闪烁的星星：(2)睡觉的星星。
3、创设星空所用材料：油画棒、构线笔、各色蜡光纸、水粉颜料、铅画纸等。 活动过程：
1、律动《满天星》，引发兴趣。
师：天黑了，星宝宝都出来了，让我们去看看美丽的星空吧!在老师的带领下，幼儿两手各持一颗闪闪的小星星，随《闪烁的小星》的伴奏音乐进活动室。
2、发声练习《看星星》。
师：星空真美丽，让我们一起坐到地毯上来看看吧! (幼儿自由地围坐在教师身边。) 师幼玩接歌游戏《看星星》(自编)
3、绘制练习《看星星》。
师：小星星不见了，天空妈妈很着急，怎么办呢 ?
师：我们一起来做个小设计师，用这些材料帮助天空妈妈找回小星星。(师介绍分组活动的材料后，幼儿讨论回答。)
第一组：绘画(用构线笔在铅画纸上勾勒出星星的形状并涂色)。 第二组：剪贴画(将蜡光纸上印着的星星剪下来，贴到蓝色铅画纸上)。 第三组：棉签画(棉签蘸有各色水粉颜料在蓝色铅画纸上画想象中的星星)。 第四组：玩油泥(捏出大小不同的星星，贴在泥工板上)。 播放歌曲《闪烁的小星星》的伴奏音乐，以烘托气氛。幼儿自由选择自己喜欢的活动，分小组合作进行操作活动，装扮星空。
4、新授歌曲《闪烁的小星星》。 (1)熟悉歌词
师;小星星回到了天空妈怀抱，很高兴。听，他们唱起了歌。
播放课件(2)的音乐及画面(随音乐节奏逐拍出现星星，强拍为大星星，弱拍为小星星。每个乐句为7颗星，并整齐排列)。
师：你听到了什么?星星有什么不一样?为什么? 幼儿交流，理解歌词内容。
师小结：满天的小星星在空中闪闪发光，好象许多小眼睛。 (2)随着旋律演唱歌曲
放课件《闪烁的小星》的伴奏音乐及画面，幼儿随伴奏音乐跟老师一起演唱歌曲。 (3)用跳跃和连贯的唱法演唱
师：小朋友唱的真好听，瞧，小星星高兴的跳起来了。
引导幼儿用跳跃的唱法演唱歌曲，表现出歌曲高兴、欢快的音乐情绪。 (4)完整的演唱歌曲
放伴奏音乐，启发幼儿分别用两种不同的情感完整的演唱歌曲。
5、游戏表演《摘星星》。
师：天空中的小星星真漂亮，我们一起来玩《摘星星》的游戏吧!
幼儿手持小星星，根据自己的意愿按不同手位创编手腕动作，只要符合音乐节拍即可。也可找朋友，相互听一听、唱一唱，边唱边表演。
6、自由地结束游戏，随音乐走出活动室。
第十二周
星期四
下午
2012年11月29日
执教者：洪小红 活动一： 活动内容：角色游戏
详见角色游戏第三阶段游戏计划 活动二：
活动内容：体游《小公鸡》
活动目标：
1.练习在铁盒上进行一定时间的单脚站立，发展平衡能力。 2.能积极愉快的参与游戏活动。 活动准备：
高度不同的铁盒若干(饼干桶等);九曲桥2个;较大的玩具房子(小猪家);音乐《小公鸡》。 活动过程：
(一)准备活动：能干的小公鸡。
教师：瞧!今天的天气可真好，小公鸡跟着妈妈一起来活动一下身体吧!
动作流程：小公鸡起床(颈部上肢运动)→小公鸡喝水(腰部运动)→整理羽毛(体侧运动)→捉地上的虫子(跳跃运动)→休息(放松运动)
(二)练习在铁盒上单脚站立。
1.提问：你们知道小公鸡是怎么站立的吗? 2.请个别幼儿示范单脚站立方法。
3.教师示范。“两手叉腰，上身挺直，抬头挺胸，抬起一条腿，膝盖碰一碰。” 4.幼儿练习。
5.教师：小公鸡为了让更多的人听见自己的声音，还会在高一点的地方打鸣呢。请你们用单脚站立的方法，在铁盒子上试一试吧。你可以根据自己的本领，选一个高度合适的盒子。
6.幼儿在铁盒上练习。
教师：比一比，妈妈来做裁判，请宝宝们来比比谁单脚站立的时间最长?(教师数数)
(三)游戏：叫醒小猪。
1.教师：宝宝们的本领学的真好，真是一群勤劳的小公鸡，可树林里住着的一只懒惰的小猪，它每天早上要睡懒觉。我们勤劳的小公鸡有什么办法让小猪醒来呢?
2.教师介绍游戏玩法：请小公鸡走过九曲桥，爬到小猪家门前的台阶上，站在台阶上单脚站立，对小猪喊：“喔喔喔，起床吧!”
3.小公鸡们依次经过游戏路线去小猪家叫醒小猪。 4.教师：“小猪终于被我们小公鸡叫醒了，真开心呀!”
(四)放松活动：小公鸡吃米粒(腿部放松)
第十二周
星期五
上午
2012年11月30日
执教者：洪小红 活动一：
活动内容：主题活动《昆虫大赛》(综合) 活动目标：
1. 初步认识常见昆虫的本领。 2. 大胆续编或创编有关昆虫的故事。 活动准备：
经验准备：请家长给幼儿介绍一些有关昆虫本领的知识。 物质准备：绘画纸、笔等。
材料配套：亲子手册《主题活动·有趣的昆虫·玩一玩》。 活动过程： 1.经验分享。
①引导幼儿在小组中与同伴分享自己知道的昆虫的本领。
②请每个小组选派1~2名代表，向全班幼儿汇报所知道的昆虫的本领。
③小结：不同的昆虫有不同的本领。蜜蜂会酿蜜，蚕宝宝的蚕丝是丝绸的原料，蝉儿蜕下的蝉蜕是中药材，蜻蜓能吃蚊子„„昆虫的本领可真大。 2.欣赏故事。
①讲述故事《昆虫大赛》让幼儿欣赏。 ②提问：故事中讲了哪些昆虫的本领?
③激发幼儿续编故事的兴趣：还可以把哪些昆虫的本领编入故事中? 3.续编故事。
①鼓励幼儿和小组和伙伴讨论如何续编或创编故事。 ②提供纸、笔，启发幼儿合作将续编或创编的故事画出来。 ③展示幼儿的故事画，引导幼儿分享小组续编的故事。 4.制作画册。 ①教师将幼儿的故事制作成画册《昆虫大赛》。 ②引导幼儿集体欣赏自己制作的故事画册，分享故事。 活动二：
活动内容：区域活动 详见11月区域计划表
时间：2012年11月30日
星期五
下午
指导者：丁莉莉 活动三：社会《我也是好样儿的》 活动目标：
1、 体验受重视、被肯定的感觉，知道自己是好样儿的。
2、 学会发现他人的优点，体游与大家互相欣赏的乐趣。 活动准备：
物质准备：幼儿自制的礼物，“优点记录表”、笔 活动过程：
一、 以“森林派对”激趣
引导语：森林里要举行盛大的“派对”，想要去我们班“能发现别人的优点”的小朋友前往。请小朋友自由分组，想一想、说一说同组小朋友又哪些优点，并记录在自己的“优点记录边”中。
二、 组织幼儿展示记录表。参观交流。
三、 引导幼儿进一步讨论，发现更多优点。
四、 结束活动
活动四：艺术活动《鱼童》(欣赏画) 活动目标：
1.欣赏泥塑《鱼童》，初步理解泥塑作品的生动情趣。
2.幼儿用语言和动作表现对作品的感受和想象，体验美术作品欣。 赏活动的乐趣。 活动准备： 1.玩具照相机 2.泥塑《鱼童》 活动过程：
1.导入活动，引起幼儿学习的兴趣。 出示实物，引起幼儿欣赏的兴趣。
老师：“请小朋友看一看，这是什么?它是用什么做成的?幼儿回答。 2.引导幼儿欣赏泥塑《鱼童》
老师：请你们看看泥塑中的小孩是什么样子的?他正在做什么? 启发幼儿讲出：小男孩头上戴着尖角帽，露出蓬松的卷发，右手
扶地，左手拉着套住水龟头劲的绳子，双脚盘坐，看着不能动弹的水龟，脸上露出得意的嬉笑，看上去他很高兴。继续提问：大家看，这个小孩是做什么的?你是从那里看出来的?引导幼儿从孩子身下鱼网上推想出这个孩子是鱼童，理解作品的名字。 3.引导幼儿用动作表达自己的感受。
现在我们来学习做鱼童的样子，做好不要动，老师为你们照个相。请幼儿按自己的想法摆动作，请其他人猜猜做的是什么动作。
第二篇：中班上学期第一周上午教案
第一周
2012年9月3日——9月7日
上午
本周新晨区：(体育区)套圈
周一：(儿歌)雷公公和啄木鸟
(歌表演)我的老师像妈妈
(一)
周二：(数学)认识
1、
2、3 (泥工)和泥
周三：(常识)新的活动室
(歌表演)我的老师像妈妈
(二)
周四：(故事)找朋友
(制作)我做的贺卡送老师
周五：(数学)看谁拿的对
(常识)教师节
中(2)班
本周新晨区： (体育区)套圈 活动目的： 能定位抛、套圈 活动准备：
各种有趣的物品，大小不同的塑料圈若干。 指导要点：
1) 先将各种物品摆放在地上的圈内，然后站在事先画好的控制线上，手持小塑料圈抛向物品。
2) 手持大塑料圈往自己身体从上往下套或从下往上套。 3) 规则：应站在控制线内。 4) 分组套圈。
语言活动：雷公公和啄木鸟(儿歌) 活动目的：
1、懂得应该讲文明、懂礼貌。
2、学会以不同的声音、语调读出诗歌人物情感态度的变化。 活动准备：
1、 准备儿歌录音带。
2、 教师与一个幼儿合作表演儿歌《雷公公和啄木鸟》 活动过程：
1、 请两位幼儿充当敲门者，然后请幼儿评价哪种敲门的方法最文明。
提问：谁在敲门?你们喜欢哪个小朋友的敲门方式?为什么?
2、 请幼儿边倾听儿歌磁带《雷公公和啄木鸟》，边看教师表演儿歌内容，形象地感知儿歌内容。
儿歌里有谁?
他们分别是怎样敲门的? 奶奶最后给谁开了门?为什么?
3、 教师示范朗读，幼儿学习朗读
1)引导幼儿用不同的语调来学习朗读儿歌。 2)让幼儿了解人物前后不同的态度与效果。
4、 讲解“奶奶奔出来，像闪电一样”的比喻句，让幼儿学用比喻句讲一句话。
5、 组织幼儿分组表演《雷公公和啄木鸟》，让幼儿从中进一步体验作品。自然悟出应该讲文明、懂礼貌的道理。 歌表演：我的老师像妈妈
(一) 活动目的：
1、熟悉旋律，学会用自然、亲切的声音歌唱，学会唱准休止符。
2、能用歌声表达对教师的爱。 活动准备：
教师与幼儿的照片、自制图谱 活动过程：
1、出示照片，以谈话的形式引题，引导幼儿回忆在幼儿园的快乐时光。
2、教师范唱，引导幼儿感受乐曲旋律，熟悉歌曲内容。
1)教师清唱，幼儿欣赏。 2)提问：歌曲唱些什么?
3)根据幼儿回答的情况，进行重复范唱。
3、出示图谱，帮助幼儿熟悉歌词内容。
1) 出示图谱，引导幼儿观察图谱的内容，进一步理解和熟悉歌词内容。 2) 引导幼儿根据图谱，完整演唱歌曲。
3) 运用“嘘”的简单手势，帮助幼儿学唱休止符。
4、根据幼儿的掌握情况，逐一撤下图谱，通过空指和参与式范唱，帮助幼儿掌握歌曲的内容。
5、教师伴奏，幼儿齐唱，用歌声大胆表达对教师的爱。 鼓励幼儿用自己喜欢的简单动作，大胆表现歌曲内容。
数学活动：认识
1、
2、3 活动目的：
1、 感知3以内的数量。认识数字
1、
2、3，知道数字能表示物体的数量。
2、能够积极、愉快的参加操作活动，并安静的倾听老师和同伴的讲话。 活动准备：
幼儿操作材料若干 活动过程：
1、 1) 集体活动 观察物体数量。
教师依次出示房子图和动物卡片，让幼儿观察绒板上有什么?房子里有谁?各有几只动物? 2) 认识数字
1、
2、3. 1教师出示数字卡片，引导幼儿观察每个数字的字形，它们想什么? ○2教师带领幼儿认读数字。 ○3) 引导幼儿给动物卡片匹配数字。
1教师以“给动物找数字朋友”为由请幼儿给不同数量的动物卡片匹配相○应的数字。引导幼儿一边操作一边说：“X只动物和数字X交朋友。”
2以“给小动物搬家”为由，调换动物卡片的位置，请幼儿重新给动物卡○片匹配相应的数字。 4) 帮助幼儿理解数字的意义。
再次出示数字1—3，启发幼儿说出这是几?它还能表示什么?
2、 幼儿操作活动
(1) 游戏：给数字卡片送玩具。 (2) 游戏：给数字卡片送动物卡。
(3) 请幼儿翻开操作材料，指导幼儿完成练习。 3活动延伸：将操作材料投放入晨区。
泥工活动：和泥 活动目标：
尝试和泥的基本方法，对玩泥感兴趣，初步学会使用玩泥的工具。 活动准备：
1、在区域中开设“共享区”，展示有关泥塑工艺图片、泥塑作品。
2、请家长与孩子共同收集辅助材料：竹签、皱纹纸、树枝、叶子等。 活动过程：
1、观看展示区，向幼儿介绍泥塑作品特点和大概所使用的材料、工具等。
2、教师重点讲解和泥的方法和工具使用： 1)将干泥土铲到小桶里。 2)加适量的水。 3)和泥。
3、请个别幼儿上台尝试和泥，教师将幼儿该注意的事项分析说明。
4、鼓励幼儿大胆去和泥，尝试玩泥的乐趣，发现水和泥之间的关系。
5、对和泥失败有和泥中有困难的幼儿，教师指导他们调节泥和水的比例，帮助他们成
功和泥。
6、请幼儿说一说和泥的过程，共同分享成功与失败的心情。
7、组织幼儿收拾干净桌面等卫生，活动结束。
常识活动：新的活动室 活动目的：
1、认识班级新环境，强化自己是中班的小朋友的意识。
2、能积极参与讨论，共同布置班级活动环境。 活动准备：
提供各类游戏场所和区角的设备和材料，集中放置一处。 活动过程：
1、仔细观察室内外环境，谈谈班级的变化。 1)认识班牌，知道自己是中2班的小朋友。
2)引导幼儿观察，说说活动室、盥洗室、游戏室、走廊、墙饰等有什么变化。
3)认识新来的小朋友。
4)谈谈室外的活动场地、运动器械。 5)师小结。
2、师生共同商量游戏和活动区角的设置。
1)我们参观了新活动室，现在一起来想想怎样才能更好的安排游戏和学习的地方呢?
2)我们最想玩哪些游戏呢?可以设置在什么地方?为什么? 3)根据幼儿商议结果，确定要设置的游戏区域和位置。
4)以同样的方法，确定区角活动的场地，如美工角、科学角、自然角等。
3、师生共同布置游戏和区角环境。
1)谁想去布置娃娃家?娃娃家需要哪些材料和玩具。 2)针对幼儿提出的材料需求，激发幼儿自主收集材料的兴趣。 3)师小结。 歌表演：我的老师像妈妈
(二) 活动目的:
1、学习讲述人物的方法,训练口语表达能力。
2、加深幼儿热爱老师的情感。 活动准备: 录音机、歌曲<我的老师像妈妈>、辅导一名幼儿先讲述<我的老师>。 活动过程:
1、请出被辅导的那一位幼儿讲述<我的老师>:“我的老师姓*,她长得很好看,皮肤白白的,眼睛亮亮的,头发又直又长。每天她都早早来到教室，把活动室收拾得干干净净的。她的脾气特别好，特别爱笑„„。”
2、幼儿分组，5人一组，讲述“我的老师”。
3、游戏“我给老师打电话”，让每位幼儿跟老师说一句最想说的话，增强对老师的感情。
4、欣赏歌曲《我的老师像妈妈》。
总结分享：
唱歌《我的老师像妈妈》，进行表演。
活动评价：
能讲述老师的外貌特征、一日工作和对自己的关怀。 能用一些词汇进行讲述。
语言活动：找朋友(故事) 活动目的：
1、喜欢听故事。
2、体验表演故事的乐趣。
3、懂得与人相处应有礼貌。 活动准备：
1、布置故事场景，如花、草地、树等道具，准备有关角色头饰，如老虎、斑马、猴子、大象、狼等头饰。
2、准备教育挂图《主题活动.幼儿园里真快乐.小老虎找朋友》 活动过程：
1、谈话引入：小朋友与好朋友一起玩开心不开心，为什么?
2、欣赏故事：
⑴ 教师结合教育挂图，有表情的讲述故事。 ⑵ 引导幼儿认真倾听，听听故事里讲了些什么。
3、组织幼儿讨论：
⑴ 小动物们开始为什么都不和小老虎交朋友? ⑵ 小老虎最后找到朋友了吗?
⑶ 和小朋友一起玩，小老虎心情怎么样?
4、表演故事：
⑴ 让幼儿选择故事中相关的道具----头饰、指偶等，引导幼儿自由选择伙伴，协商扮演角色。 ⑵ 幼儿分组表演。 活动延伸：
1、故事中的道具投放表演区，鼓励幼儿继续表演。
2、引导幼儿在日常生活中正确使用礼貌用语.
制作：我做的贺卡送老师 活动目的：
1.愿意与教师分享节日的快乐。 2. 学习用剪、贴、画等方法制作贺卡。
活动准备： 1.收集各种教师节贺卡。
2. 准备制作贺卡的卡纸、皱纹纸、彩笔等美工材料和工具。 活动过程：
一、引题活动：欣赏贺卡。
出示教师节贺卡，引导幼儿比一比、说一说哪张贺卡最美，哪张贺卡最别致， 自己最喜欢哪张贺卡。
二、基本部分：
1.引起兴趣。
(1)告诉幼儿9月10日是教师节。
(2)引导幼儿讨论：怎样向老师祝福节日快乐?怎样向老师表达谢意? 2.动手制作。
(1)选择美工材料用自己喜欢的方式制作教师节贺卡。 (2)教师观察指导，提供必要的帮助。
三、结束部分：赠送贺卡。
(1)引导幼儿将自己制作的贺卡送给本班、其他班级的教师或幼儿园的其他行政人员、工作人员。
(2)鼓励幼儿送贺卡时向老师说一句祝福的话。
活动延伸：
将美工材料投放在美工区，鼓励幼儿继续制作贺卡。 展示幼儿制作的贺卡，引导幼儿互相欣赏、交流做法。
数学活动：看谁拿的对 活动目的：
1、激发幼儿对数的兴趣，教师与小朋友共同体验合作学习的快乐;
2、初步培养幼儿对数的抽象概括能力;
3、能不受物体大小、颜色和排列形式等因素的影响，正确认识3以内物体
的数量。 活动准备：
录音机、磁带，四张背景图，四种小动物各3只、幼儿操作材料。
活动过程：
1、导入：听音乐，做开汽车的动作进活动室，以参观动物园的形式导入课题。
2、让幼儿带着两个问题先自由参观动物园里的小动物。
问题：(1)看一看他们在干什么?(2)数一数它们的数量各是几只?
3、教师带领幼儿逐一观察：
(1)先观察小松鼠的颜色、大小，引导幼儿说出它们的颜色、大小都一样，数量是3只。
教师小结：小松鼠的颜色一样，大小一样，数量是3只。
(2)再观察小花猫，师问：这些小花猫有什么不一样的地方?引导幼儿说出小花猫的大小是不一样的，它们的数量也是3只。
教师小结：小花猫虽然大小不一样，但也是3只，数量与大小无关。
(3)观察小鸭：提问：“这些小鸭在干什么?他们有什么不一样的地方?”引导幼儿说出小鸭的颜色不一样，数量是3只。
教师小结：数量的多少与小鸭的颜色无关。
(4)观察小鹿：提问：“这些小鹿在干什么?小鹿排的是什么队形?跟小松鼠的队形一样吗?”引导幼儿说出虽然它们与小松鼠的队形不一样，但他们的数量是一样多的，都是3只。
教师小结：数量的多少跟排列队形无关。
4、教师总结：刚才我们看了四种小动物，它们有的大小不一样，有的颜色不一样，有的排队方式不一样，但它们的数量都是3只，所以数量的多少跟物体的大小、颜色、排列形式无关。
5、幼儿做游戏《看谁快又对》，让幼儿选一个自己喜欢的小动物，把它送回家，看谁送的又对又快，然后教师检查有没有送错家的动物。(如有错的，请别的小朋友帮忙改过来。)
6、幼儿操作：
(1)每人选3个自己喜欢的图形，给图形排队。教师可以引导幼儿把图形排成横排、竖排、斜排、圆形等。
(2)幼儿操作，教师巡视。
(3)展示作品：把幼儿的作品贴在贴绒板上，让幼儿自由交谈自己用的什么图形，排的什么队形，数量是几……。教师鼓励幼儿，让幼儿自由观看。
常识活动：教师节 活动目的：
l、了解教师的职业特点，知道老师的辛苦，老师爱小朋友，尝试用自己的方式向老师表达情感。
2、知道9月10日是教师节，理解老师过节和小朋友过“六一”是一样的重要。
活动准备：
l、一张幼儿园毕业生给老师的贺卡。
2、一张老师送给自己老师的贺卡。
3、录音机、磁带。
活动步骤：
l、引起幼儿谈话兴趣。老师和小朋友围坐在一起，猜一猜老师手里信封中装的是什么，引起幼儿兴趣。
2、出示贺卡，让幼儿看一看贺卡上的内容，猜猜是送给谁的。
3、介绍教师节。
4、幼儿说一说自己对教师工作的看法，如教师是做什么的?你喜欢什么样的老师?你觉得自己班上的老师有哪方面好，哪方面不太好?
5、你知道有几类教师?列举自己知道的不同层次、不同分工的教师。如幼儿园、中小学、大学、特长教师、家庭教师等。
6、将自己知道的教师用最简单的图画表现出来。
7、每人讲一句最想说的话，制作成磁带，在幼儿园的广播中播放。
活动延伸：
绘画活动：《老师的微笑》。
第三篇：中班下学期第一周教案
语言活动：传话游戏
活动目标：
1、学习专心倾听，较准确地传话。
2、培养倾听能力。 活动准备：
活动前让幼儿三三两两地相互说悄悄话，或自由地和老师说一句好听的悄悄话。 活动玩法：
幼儿分成两组，各组的幼儿都背向老师。请各组排在第一位的幼儿转过身来，老师分别和他们说一句“甜甜”的悄悄话，如“真聪明”。然后，各组第一位幼儿将“甜甜话”轻声告诉下一位幼儿，依此类推，直到传给最后一位。接着，老师轮流到各组最后一位幼儿的身边，请幼儿轻声告诉老师“听”到的“甜甜话”是什么。最后老师公布各组的甜甜话，表扬传的准确的那组幼儿。
规则：
1、注意听“甜甜话”，轻声地传“甜甜话”。
2、“甜甜话”由短句到长句。 活动延伸：
回家和爸爸、妈妈一起玩《甜甜话接龙》游戏。
音乐活动：王老先生
活动目标：
1、感受歌曲诙谐、欢快、活泼的情绪，大胆地用表情、声音、动作来表现对歌曲的感受。
2、学习唱准十六分音符和八分音符。
3、体验参与合唱的乐趣。 活动准备：
1、手偶：带眼镜的老公公、小鸡。
2、音乐。 活动过程：
1、出示戴眼镜的老公公手偶，导入活动。
“你们看，谁来了?我们就叫他王老先生吧，他可喜欢唱歌啦，你们听，他唱什么?”
2、老师边演示木偶边清唱歌曲。
3、提问：“你听了王老先生这首歌觉得怎么样?他在做什么?”
4、老师边按歌曲节奏演示木偶(特别提醒幼儿注意十六分音符和八分音符的唱法)，边演唱歌曲数遍，引导幼儿在“咿呀咿呀哟”处轻声伴唱。
5、幼儿学唱第一声部，老师引导幼儿唱准十六分音符，注意吐字清楚。
6、幼儿学唱第二声部，老师引导幼儿把每个字说唱清楚。
7、练习合唱，引导幼儿学会边唱自己的声部边聆听另一声部的演唱，注意提醒幼儿感受声音的协调。
8、采取多种形式练习合唱。
9、引导幼儿用表情、声音、动作表现歌曲欢快活泼、诙谐有趣的情趣。
美术活动：机器人
活动目标：
1.乐意参与涂色活动，体验涂色的乐趣。
2.能用油画棒在机器人上涂色，并要顺一个方向涂，要涂得均匀。
活动准备：
1.人手一分操作材料。 2.机器人范画。
活动过程：
一.谈话引起幼儿兴趣。 提问：小朋友们喜欢机器人吗? 机器人是什么样的? 幼儿回答后老师小结。
今天我们来将机器人涂上漂亮的颜色。 二.讲解示范。
请一幼儿观察范画机器人。
请幼儿看清老师涂色的方法，涂色时要顺一个方向涂。 如果你想上下涂这个机器人都要上下涂。
如果你想左右涂这个机器人就都要左右涂，注意涂色时要涂得均匀。 机器人上如果有白白的地方，那么就要重新涂好。 三.幼儿动手操作老师巡视指导。
请幼儿涂色，涂时要认真的涂，不能涂到机器人的外面。 四.评价活动。
展示幼儿的作品，互相欣赏。 说说你喜欢谁涂的机器人为什么?
语言活动：做彩灯，闹元宵
活动目标：
1、感受儿歌表现的节日气氛。
2、学习清晰、准确的朗读儿歌。
3、初步学会创编有关花灯的儿歌或顺口溜。
活动准备：
1、观看元宵节花灯展视频。
2、收集各种花灯图片。
3、制作简易花灯的材料和工具、有关元宵的背景音乐、播放器。
活动过程：
1、组织孩子仔细观察和比较活动室里的各种花灯。
2、组织孩子讨论：花灯美在哪?我最喜欢的一盏花灯是什么样的?
3、教师用绘画的方式表现出儿歌的内容，帮助幼儿记忆。
4、学习以明朗的节奏朗读儿歌，学习清晰、准确的发音。
5、让能力较强的孩子编与花灯有关的儿歌或者顺口溜。 活动延伸：
请家长协助幼儿做个简单的灯笼，感受节日的气氛。 附儿歌：
做彩灯，闹元宵
好姥姥，手儿巧，做彩灯，闹元宵。 西瓜灯，小兔灯，金龙戏珠云里飘。 八戒灯，给宝宝，悟空灯，给娇娇。 宝宝乐，娇娇笑，一同敬礼谢姥姥。
社会性活动：我能专心
活动目标：
1、使幼儿知道做事要耐心、仔细。
2、培养幼儿的手眼协调能力和做事的能力。 活动准备： 视频《小猴下山》 活动过程：
1、让幼儿看视频并组织幼儿讨论。
(1)提问：小猴最后得到了什么?为什么?
(2)小猴一开始得到了什么?后来呢?
(3)它是一一怎么做的?
(4)小朋友们说说怎样才能不空着手回家?
(5)教师小结： 只要不像小猴那样三心二意，做事专心，什么事情都能做好。
故事延伸：
1、在语言区放《小猫钓鱼》的图书，供幼儿阅读。
2、在日常教育中继续教育幼儿要专心做好每件事。
主题活动：小芽苞
活动目标：
1、感受春天植物的生长变化，能观察比较不同植物的新芽。
2、欣赏诗歌《小芽苞》，感受诗歌的优美。
3、能运用美工方式表现小芽苞。 活动准备： 配乐诗歌《小芽苞》 活动过程：
1、寻找小芽儿。
A、 带幼儿到户外观察植物，春天来了，植物都长新芽了，让我们一起到操场上找一找哪些植物长芽了，看看小芽儿长在植物的什么位置上，是什么样的，什么颜色的。
B、 允许幼儿每人采一个小芽儿，与同伴采摘的小芽儿做比较，特别引导幼儿观察比较不同植物的芽儿在大小、颜色方面的不同。让幼儿把小芽儿带回活动室。
2、分享。
引导幼儿交流自己的发现：你看见哪些植物长芽儿了?长什么样?不同植物的小芽儿大小、颜色一样吗?
根据幼儿的观察情况和带回活动室的小芽儿的实际情况进行小结。
3、欣赏。
播放配乐诗歌《小芽儿》，引导幼儿欣赏。 引导幼儿交流自己倾听诗歌的感受。
提问：诗歌中描写了什么季节的景色?诗歌中的小芽儿是从哪里长出来的? 小结：诗歌描写的是春天的景色，小芽儿是从树皮中长出来的。
4、延伸活动：
在美工区提供美工材料，让幼儿用手指点画小芽苞。
第四篇：政教 13-14学年第一学期第13周周工作简报 第14周工作安排
福清西山学校初中部
政教处工作简报
13-14学第一学期第13周
加强思想政治工作
构建西山和谐校园
初中部政教处2013年10月31日
目 录
●周工作综述„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(1) ●周工作计划„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„(2)
周工作综述
(一)期中考动员
第一、诚信考试。考试是一次行为习惯的考验。要求同学们考试时应认真安静地答卷，不得交头接耳，不得左顾右盼，不得夹带与考试有关的东西，一经发现，均以作弊论处。考试还是一次做人品行的检测。考试是严肃的，来不得半点弄虚作假，形成一种良好的诚信氛围，希望同学们都应该有一种“文明考试，诚信做人”的意识，要以饱满的热情和积极的姿态投入到考试中去，公平竞争，诚信考试，杜绝作弊，争创佳绩。第
二、希望同学们从思想上能够重视这次考试。本次期中考是对同学们半学期以来所学知识的一次大检验，希望同学们能够抓住机会，展示自己，在这收获的季节摘取胜利的果实。希望同学们通过考试，对自己学习情况有一个理性的认识,及时获得矫正信息，调整自己今后的学习态度和学习方法。第
三、考试是一次考验，是对个人耐心的考验。除了认真上好每一节复习课外还应该认真的完成作业。复习时老师会根据知识的重难点，有计划地布置作业，有目的地练习巩固。做好复习期间的各种作业复习才能达到事半功倍的效果。
(二)召开初中部第七届运动会筹备会
(三)2013年秋季老生介绍新生核对
(四)组织教职工《管理手册》考试
(五)上报消防安全培训名单
(六)对总校政教处安全卫生检查中发现的问题进行复查与整改
第14周政教工作安排
1、召开“诚信考试 诚实做人”主题班会
2、组织副班主任参加消防安全知识培训(11.5周二上午)
3、第3次“感恩节”节目审查(11.4周一晚)
4、初中部第七届运动会报名
5、10月份电话家访检查、学生零花钱检查
6、检查教学区、宿舍区空房间的使用与管理
7、继续开展困难生教育管理与跟综工作
报送：学校政教处、学部校长办公室
第五篇：电子教案 第13周资料
第十三周
23、 我家跨上了“信息高速路”
教学目标：
知识与能力：
1、会认4个生字。会写14个生字。掌握“信息、网络、遍布、信箱、五湖四海、迫不及待、目不转睛、米老鼠、赞叹、敞开、恋恋不舍、新奇、功能”等词语。
2、理解课文内容，初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。
过程与方法：
1、在学生了解课文内容的基础上，要求上过网的同学，说说自己上网的所见所闻，自己的感受，从而使学生能够进一步认识到网络给人们的生活带来的影响。然后引导学生反复朗读课文，加深对课文内容的理解。
2、引导学生留意相关的词语，体会这样写的好处。 情感、态度、价值观：
初步认识网络的用处，激发学生对网络和科技的兴趣。 教学重点、难点：
初步认识网络的用处，体会网络的神奇。 教学准备：多媒体课件。 教学课时：两课时 第一课时： 教学重点、难点：
教学重点：
1、读懂课文内容，知道课文中讲了哪两件事。
2、知道信息高速路指的是电脑网络，了解它给我们的生活、学习、工作带来的好处。
教学难点：
初步了解文中出现的名词术语：网络、网站、电子邮件……
教学过程：
一、导入新课、解题(板书课题)
1、课件出示“各种各样的路”，学生边看边说。
2、启发谈话：路有很多种，今天我们就来认识“信息高速路”，来学习一篇有关电脑网络的文章。
二、自主学文，整体感知
1、初读课文，整体感知。(借助工具书，综合运用已有的生活经验自学课文。)
(1)
自学生字词，读通课文;
(2)
利用工具书或联系上下文解决不理解的词句。
2、小组内用自己喜欢的方式再读课文，试着提出问题，并联系上下文试着解决问题。
3、在学生学习过程中，教师巡回指导。
4、全班交流：信息高速路指的是什么?跨上信息高速路实际上就是什么?
三、细读课文，探究解疑
1、默读课文，试着自己读懂课文。联系实际说说信息高速路给我们的学习生活和工作带来了什么?
2、小组内讨论，交看法。
3、汇报自学成果，教师引导学生反复朗读课文。
四、自我展示，拓展延伸。
1、以一个小电脑专家的身份来介绍电脑网络的用途。
2、带着你对电脑的了解有感情的朗读课文。
五、作业
1、朗读课文第1自然段。
2、用直线把词语搭配起来。
查阅
世界
绘制
纸张
建立
信息
节约
环境
了解
联系
保护
贺卡
第二课时： 教学重点、难点：
认识网络的用处，体会网络的神奇。 教学过程：
一、谈话导入：
上节课，我们学习了第一自然段，通过爸爸的话，使我们了解了什么叫电脑网络，它有什么作用。下面通过写“我”上网的两件事，具体介绍了网络的功能。
二、细读课文，感悟探究
1、后一部分课文，想想课文写了哪两件事?
2、 读第
2、3自然段，讨论下面两个问题。
(1) 你有过“我”这样经历吗?在网上查过什么信息?
(2) 从哪些词句看出“我”对网络的喜爱之情?
3、读第4自然段，从爸爸妈妈的话中，你体会到什么?
4、读第5自然段。共同讨论网络的用处还有哪些。让大家尽情地发言，达到互相交流、激发兴趣的目的。
三、回读课文，感悟内化
1、回读全文，说说学完课文后的感受，激发学生对信息技术的兴趣，关心信息技术在社会生活中的应用的思想感情。
2、有感情的朗读课文。
四、课后延伸，形成能力。
1、师总结谈话：同学们，我们以步入信息时代，随着科技的不断发展，电脑网络将成为人们生活中不可缺少的工具，因此，我们一定要从小爱科学，学科学，掌握好科学知识，这样才能跟上时代的步伐。
2、布置作业：课后请亲自跨上“信息高速路”，去上网查得信息，发送邮件……并把自己所知道的网络的用处一条条写下来与同学交流。 板书设计：
23、我家跨上了“信息高速路”
查阅信息
其他用途
互联网(奇妙)
建立联系
网络购物
教学反思：
本课教学，有以下几方面的效果：
1、突出学生的主体地位，强调学生的自主、合作、探究学习。教学中，充分顾及学生的个体差异和不同的学习需求，留给学生自主读悟时空，引导学生在自主合作、体验探究中获取知识。
2、着力于优化教学过程(本文来自优秀教育资源网斐.斐.课.件.园)，教学环节的安排有助于学生由浅入深，由表及里逐步深入理解课文内容，较好地达成教学目标。
3、注重课内外结合，重视培养学生的实践能力，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
4、体现文道的有机结合，不失时机地对学生进行爱科学、学科学的教育。
第三课时：
24*、果园机器人 教学目标：
知识与能力：
1、借助拼音读通读懂课文;
2、有感情地朗读课文，体会电脑的神奇; 过程与方法：
引导学生根据连接语中的阅读要求，自读课文，初知课文大意，说说文中果园机器人是怎样的，有什么特点，自己认为哪些特点最有趣。在对果园机器人特点有大体了解的基础上，引导学生感受课文的叙述层次。
2、交流搜集到的有关机器人的资料，放飞想象翅膀。引导交流各自搜集到的有关机器人的资料，也可以说说自己心目中的果园机器人应该是怎样的;可以用图画的形式画出自己心目中的果园机器人，可以围绕某一用途，尽可能考虑实际中各种需要，构思机器人的特点，为语文园地的口语交际作铺垫。
情感态度价值观：
培养学生爱科学，学科学的情感。 教学重点、难点：
了解果园机器人的有趣设计，激发学生对机器人世界和科技的兴趣，继续培养独立阅读的能力。 教学课时：1课时 教学准备：教学挂图 教学过程：
一、激趣导入，揭示课题
1、师：电脑真神奇，不仅可以使我们跨上“信息高速路”，还能指挥机器人工作呢!
2、出示课件：机器人
3、师：你们知道机器能干些什么吗?那这个机器又是干什么的呢?今天我们就来学习第24课《果园机器人》。(板书课题)
二、整体感知
1、师指名学生阅读提示，并分组议议阅读要求。
2、在学生讨论的基础上，师提出具体明确的阅读要求。 (1)借助拼音，读通读准课文。
(2)读一读，想一想，课文写的机器人是怎样的? (3)想想有哪些地方读得不明白，并学一学编辑叔叔的做法，在空白处画“问题泡泡”。
三、讨论与交流
1、交流自读疑难。
师：读了课文，你们有不理解的地方需要提出来一起研究吗?
生汇报，师引导学生评价所提出的“问题泡泡”。
2、重点讨论交流课文写的机器人是怎样的，相机解决学生提出的问题。
四、有感情地朗读课文
1、用自己喜欢的方式读课文，找出课文哪些地方有趣。
2、展示：学生读课文中有趣的地方，其他同学参与评 价。
3、齐读课文。
五、综合拓展
1、交流：与同学交流你知道机器人还能干什么。 (1)小组交流; (2)班级交流。
2、教师小结。
3、课后自主选择感兴趣的词句段进行摘抄，养成积累的习惯。 板书设计：
24*、果园机器人
不停工作
摘果子
……
自我充电
教学反思：
本文还有一个目标：引导学生明白科技来源于生活。于是我运用关联词语：一开始……科学家想……接着发现……又……后来……所以……，引导学生说说机器人的发明过程，进一步让学生知道一切的发明都来源于生活。出示两段录像导盲机器人和能力风暴机器人，让学生进一步体会到科学技术的迅猛发展。再让学生发挥想象：发明机器人，虽然因为时间有限，只有几个学生说出了，但从中感觉学生的思想发生了很大变化!
语文园地六
教学目标：
知识与能力：
1、关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。
2、就自己感兴趣的东西大胆想象，先说后写，与同学交流后再修改。
3、能发现多音字的规律，正确掌握6个多音字在不同语言环境中的读音。
4、认记8个生字，积累关于天气预测的民间科技知识。
5、引导学生关注科技发展，了解和积累科技知识。
过程与方法：
1、借助口语交际中的示例和学习《果园机器人》时搜集到的有关机器人的资料，引导学生打开思路，说一说自己想发明的机器人是什么样的，有哪些本领。如果有可能还可以把自己想发明的机器人画出来，对照图画向大家介绍。
2、利用习作中的种种示例和课本后篇目的阅读，帮助学生打开思路，选择到各自最感兴趣和最想写的事物。然后根据生产和生活的需要展开想象，想一想这件事物具有些什么样的新特性，给人们提供哪些便利。想好后，引导他们互相交流，彼此受到启发，然后写下来。
3、“日积月累”引导学生借助拼音读准字音，再读读短文。
4、积累和气象有关的农谚，采用范读、指名读、师生对读和自读等多种方式反复读，最后背下来。
情感态度价值观： 培养丰富的想象力。 课前准备：
1、介绍“智能机器人”的课件。画一画自己要发明的机器人的样子，并简单标注它的功能。
2、多音字注音卡片。
3、引导学生平时关心科技发展，做科技新闻剪报和科技知识卡片。 第四课时：
口语交际
教学重点、难点：
关注科技发展，展开奇特而又合理的想象，乐于参与口语交际，交流自己想发明什么样的机器人，并清楚明白地表达自己的意思。 教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣。
1、同学们，我们刚刚学完《果园机器人》一课，知道机器人是那样聪明能干。在机器人的大家族里，有的可以进入险区，排除险情;有的可以潜入深海，寻找宝藏;有的可以进入人体，查病治病……老师还知道同学们也想发明更加聪明能干的机器人。让我们先来给自己想发明的机器人取个名字吧。(板书课题：我想发明的机器人)
2、学生拿出设计好的图纸，为自己要发明的机器人取名。
二、 创设情境，明确交际要求。
1、机器人协会要举办“未来的机器人”大赛，评出“最佳创意奖”。你们有没有信心参赛，介绍自己发明的机器人?
2、我们不能打无准备的仗。要想获得好成绩，该怎样介绍自己要发明的机器人呢?大家讨论一下。
3、通过讨论明确：第一，对机器人的样子及本领的想象要既奇特又合理;第二，要说得清楚明白。
三、示范引路，感悟要领。
1、要把自己想发明的机器人介绍得生动有趣，让评委爱听，还要把自己的想象说明白，让评委听清楚，是获奖的主要条件。怎样才能说清楚说生动呢?请大家来看一看。(播放课件)
2、你们受到了什么启发?(学生自由发言)
四、展开交际，多向互动。
1、学生自由练说自己要发明的机器人，重点说清经的样子和本领。
2、教师扮演评委，请一名学生扮演参赛者，师生合作演示说、评的交际过程。
3、小组内互相说一说，并评选出组内“最佳创意奖”。
4、请各组的优胜者上台介绍自己想发明的机器人，老师和其他同学当评委，就自己感兴趣的地方进行提问和点评。
5、全班学生进行评议。引导学生进行评议时，主要从三方面来评：第一，想象奇特合理;第二，说得清楚明白;第三，声音响亮，态度大方，表情自然，说话有礼貌。
五、总结拓展。
1、随着科技的发展进步，人们对机器人的研制越来越先进。自1997年起，日本每年举行一次国际性的机器人足球世界杯比赛，而我们国家的机器人足球竞赛水平还相对落后，愿同学们设计的机器人能早日诞生。
2、展出优胜者设计的图纸。
第
五、六课时：
阅读课 内容：学生自备书籍。 过程：
1、学生自主阅读。
2、提出阅读要求。
3、摘记阅读笔记，交流读后感受。
第七课时：
习作
教学重、难点：
引导学生想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。 教学过程：
一、 激发习作兴趣，拓展思路。
1、谈话导入。同学们，我们上节课交流了自己想要发明的机器人，未来的机器人可能就是你们今天的想象。那让我们继续展开想象的翅膀，想象未来的人吃穿住行会变得怎样呢?
2、学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以。
二、 明确习作要求。
1、题目可以用“未来的……”,也可自己拟定题目。
2、想象奇特而又合理,语句通顺,叙述有一定顺序。
三、 说出想象，初步修改。
1、教师示范说，并真诚地邀请同学们提出修改建议。
例如：未来的食物
老师最不喜欢进厨房了，一直到今天也做不出美味可口的饭菜，每天一到下班要做饭时，常常为要吃什么而发愁;而在厨房里烟熏火燎之后，往往连自己都不再想吃饭了。我幻想着未来的食物……
未来的食物当然是色形味俱佳，由新鲜的、绿色的原料加工而成。儿童食物的形状是各种卡通形象;成人的则是各种自然植物、水果的造型。这些食物放在超市中，只要买回来就可以吃，免去了买菜、买面的麻烦。
未来的食物不需加工就可食用，因为高科技的包装，它始终保持着最新鲜的状态和最理想的温度。我们的厨房完全可以改做游戏室了，我们的妈妈得到了真正的解放。
未来的食物营养丰富，有人体必需的各种维生素，我们只要按时吃饭就能保证身体健康。再也不用考虑一天一杯牛奶、一个鸡蛋、几两肉的问题了，而且吃多了也不用担心身体会发胖。
怎么样，同学们，想尝尝未来的食物吗?
2、请同学们提出建议或意见，老师表示虚心接受。
3、把自己的想象说给小组的同学听，并请大家提出建议;认真听别人说，看能受到什么启发。
四、自主习作。
1、教师对有困难的同学进行个别指导。
2、在浏览中注意发现想象奇特有趣、叙述角度新颖、富有个性的典型习作。
五、自己修改，自我评价。
1、多读几遍自己的习作，修改不满意的地方。
2、为自己的习作配上一幅插图。
3、自我评价一下：五颗星，你的习作能得几颗?画在自己的习作后。
六、引导互评。
1、与你的好朋友互换习作，给对方进行星级评价，并将写得好的地方画上波浪线，写两句评语。
2、各小组内互读，评出一篇在想象上新奇有趣、叙述上清楚明白的习作进行全班交流。教师推荐几名写法上有个性及进步较大的学生，当众朗读，给予鼓励。
七、拓展活动。
办一期“美好的未来”板报，展出学生的优秀习作。 第八课时： 教学重、难点：
1、理解一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同。
2、积累民谚。 教学过程：
一、我的发现
1、自读，注意带点的字，你发现了什么?把你的发现告诉同桌。(一字多音，同一个字在不同的语言环境读音不同)
2、教师用卡片或游戏方式检查学生认读多音字的准确情况。
3、指导学生用词语说句子，体会多音字的读音依据具体的语言环境而定。
4、拓展认识。你在课外阅读中发现过多音字吗?小组合作仿照课本写词语，看哪一组写得多。
二、日积月累
(一) 读读认认
1、自读韵文，练习读正确、读流利。
2、同桌互读，比一比谁读得正确。
3、小组内指认生字，说一说记字的小窍门。
4、教师出示字卡，以“开火车”方式检查生字认读情况。
(二) 读读背背
1、自由读这5句民谚，看谁读得最正确。
2、同桌互相说一说知道了哪些关于天气预测方面的知识。
3、通过小组间、男女生间、师生间多种形式的对读，达到背诵积累的目的。
三、宽带网
(一)激发交流资料的兴趣：
在学习本单元的过程中，同学们一直在课外关注着科技的发展，收集了很多科技新闻和科技知识。这节课，我们就召开一个“科技新闻及知识发布会”。
(二)整理资料，准备发布。
1、将自己收集到的资料翻看并加以整理，确定几条你认为重要的科技新闻和科技知识。
2、试着练一练怎样发布这些重要信息。
(三)组内练习，进行评选。
1、组员轮流发布重要的科技新闻和科技知识。
2、评选出资料丰富、分类保存最合理的同学。
(四)全班交流展示资料。
1、各组优胜者轮流上台进行新闻发布，并展示自己收集到的资料。
2、接受小记者的采访，主要说清收集资料的途径及筛选、保存办法。使大家明白可以通过收看(收听)新闻、查阅报刊、询问、上网途径获取信息，在多方获取信息后要进行筛选，用记录、剪报或知识卡片等形式保存下来，便于查找。
(五)教师总结：
同学们，通过这次新闻发布会，老师发现大家不但开阔了眼界、增长了知识，更重要的是学会了怎样收集资料。让我们到生活中去学语文、用语文吧!
板书设计：
语文园地六
jiāo
jiào
jiàng
xiáng 教书
教室
降落
投降 ....juàn
quān
fèng
féng 羊圈
圆圈
石缝
缝补 ....pián
biàn
zhòng
chóng 便宜
方便
重要
重新 ....
教学反思：
在引导学生习作时，先让学生自由说自己最感兴趣的一样东西。根据学生说的内容，适时小结，启发学生明白本次习作既可以写生活用品、学习用品、工作用品，也可以地玩具、公共设施等，只要自己感兴趣就可以，学生的想象力大大被激发，畅所欲言，有说未来的房子的，有说未来的汽车的，有说未来的衣服的，还有说未来的鞋子的……个个说得有理有据。 及时上传教案
佟艳丽
2011.5.17