文言文群文阅读个性化阅读教学探究,阅读一、 群文阅读和群文阅读的个性化教学概述（一） 何为群文阅读所谓的“群文阅读”主要是指在组织阅读教学活动的时候，师生立足教学内容，自主地围绕一个或者多个议题选择一组文章，之后根据议题对所选择的文章进行集体建构，在合作交流中达成共识。（二） 文言文群文阅读个性化教学在“道尔顿”教学法的指引下，我们需要在群文阅读的基础上，实现学生的个性化阅读，即充分发挥学生的主体作用，将阅读文在开始写论文之前，大家对关于文言文群文阅读的论文题目有所困恼，下面是小编整理的《文言文群文阅读论文题目》，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助！
文言文群文阅读论文题目 篇1：
1、初中古诗文群文阅读教学策略研究
2、初中文言文群文阅读教学探微
3、小学文言文群文阅读教学策略实践初探
4、对高中文言文群文阅读有效性教学的探讨
5、古诗文教学中培养比较与整合能力方法刍议
6、初中语文群文阅读如何提升学生的阅读理解能力
7、浅谈新课程下初中语文群文阅读在文言文教学中的有效运用策略
8、语文核心素养下的文言文群文阅读教学探索
9、高中古文群文阅读教学策略探微
10、高中语文群文阅读教学开展策略探究
11、高中语文群文阅读教学的实践与思考
12、小古文群文阅读教学策略
13、谈如何通过课本剧表演激发故事类文言文教学的活力
14、高中文言文群文阅读创新教学策略
15、新课标下高中群文阅读的议题选定
16、单元主题学习下的高中文言文教学策略
17、小古文群文阅读教学的策略
18、用核心素养 浇文言之花
19、《马说》群文阅读资源的开发
20、信息技术与小学文言文教学有效融合的实践与研究
21、新教材《赤壁赋》文下注释商榷
22、浅析初中语文群文阅读教学策略
23、如何引导学生深度解读文言文文本
24、谈以核心素养为导向的初中文言文群文阅读教学策略
25、小学古诗文群文阅读“三步”教学模式的有效实施
26、浅谈群文阅读在高中文言文教学中的探究
27、高中文言文单元群文阅读教学模式设计初探
28、群文阅读在初中文言文教学中的运用策略探析
29、由文言文群文阅读学交际语境写作策略
30、文言诗文群文阅读考查现状与发展方向
31、两套高中语文必修上单元设置和选篇比较
32、借助群文阅读优化高中古诗词教学
33、“五选”教学策略的有效实施
34、探究初中语文文言文阅读教学的有效策略
35、核心素养下初中古诗文群文阅读议题聚焦探究
36、初中文言文教学中群文阅读的应用探讨
37、高中语文文言文的群文阅读教学
38、文言文群文阅读个性化阅读教学探究
39、核心素养视野下初中语文群文阅读教学策略研究
40、从“言文之争”到“文化本位”
41、文言文阅读教学的问题与改进措施
42、初中语文类文阅读教学探究
43、小学小古文教学策略初探
44、比较阅读在文言文教学中的运用
45、核心素养视域下的初中语文阅读教学研究
46、携手行走在古诗文经典阅读中
47、初中语文群文阅读式课型的教学设计研究
48、多向比照，整体关联，灵活建构
49、语文核心素养视域下的初中文言文群文阅读教学对策分析
50、语文核心素养视阈下的初中文言文群文阅读教学研究
文言文群文阅读论文题目 篇2：
1、初中文言文课堂趣味教学策略的运用
2、“群文阅读”在高中语文诗词教学中的应用研究
3、高中语文古诗文群文阅读教学的实施路径探究
4、基于中考高效复习的群文阅读策略初探
5、记叙文“单元整合·群文阅读”的策略
6、基于核心素养重建的初中语文教学
7、小学语文群文阅读中思维导图的有效运用
8、深挖古文教学，提升学生素养
9、浅析初中历史教学与信息技术的融合策略
10、基于“1+X”理念下初中文言文阅读教学策略探索
11、谈初中文言文群文阅读教学的策略
12、初中古诗文群文阅读的问题及有效方法分析
13、基于文言神话故事群文教学的课堂建构
14、初中语文文言文阅读能力提升策略
15、初中语文文言文群文阅读教学策略研究
16、初中语文群文阅读教学模式的构建
17、初中语文核心素养与课堂教学改革创新研究
18、文言文群文阅读教学应把握的三个“度”
19、借助信息技术，提升小学语文小古文教学有效性
20、群文阅读教学的组文策略探析
21、浅析如何以群文阅读方式提高中学生对《诗经》的认知
22、初中文言文群文阅读教学探究
23、核心素养视野下高中语文群文阅读教学分析
24、文言文群文阅读视野下的“有效沟通”
25、文言文群文阅读视阈下议论文素材的提炼与运用
26、初中语文说明文群文阅读教学研究
27、高中文言文深度教学的探索与实践
28、基于核心素养的初中语文文言文教学分析
29、统编版小学文言文群文阅读教学策略探析
30、初中课内外文言文群文阅读议题选择和设计研究
31、如何培养初中学生的语文核心素养
32、高中语文文言文群文阅读方法初探
33、以《种树郭橐驼传》为中心例谈文言文群文阅读教学
34、在做足“读”中绽放生命课堂
35、“互联网+”下的初中文言文群文阅读线上教学探究
36、基于专题学习的文言文群文阅读策略
37、以《晚春》为例谈课外古诗词群文阅读教学
38、“小古文·中国寓言群文阅读”教学设计
39、关于初中语文“三步六环”教学模式的思考
40、高中语文文言文高效教学探究
41、初中语文“言文合一”教学理论思考和教学实践
42、初中文言文教学技巧刍探
43、群文阅读与小学语文学科核心素养培养
44、高中语文教学中群文阅读的困局与思考
45、谈拉思十二条设计标准对中学文言文教学的启发
46、基于核心素养的初中语文文言文教学策略探析
47、部编本高中论说类文言文教学策略研究
48、文言文群文阅读个性化教学初探
49、初中山水类文言文群文阅读教学方法探究
50、守正出新:群文阅读教学内容的选择
文言文群文阅读论文题目 篇3：
1、问道群文阅读 寻觅教学蹊径
2、小学群文阅读教学的策略
3、核心素养视域下高中语文群文阅读教学研究
4、高中语文群文阅读在文化传承教育中的价值
5、陶渊明《归园田居·其一》教学策略
6、高中语文群文阅读教学的策略探索
7、文言文群文阅读教学初探
8、核心素养视域下初中文言文教学方法探讨
9、高中史传文学群文阅读教学探究
10、文言文群组合教学的价值追求
11、基于语文核心素养的文言文教学探析
12、初中语文教学中的文言文阅读教学初探
13、新高考背景下高中文言文教学策略探究
14、高中文言文群文阅读个性化阅读教学分析
15、思维导图在高中文言文群文阅读中的使用探究
16、高中文言文语法教学浅探
17、新课程背景下阅读教学议题选择路径探析
18、群文阅读在高中文言文教学中的应用探究
19、初中语文古诗文群文阅读教学策略
20、浅析高中语文教学中的传统文化渗透策略
21、分析群文阅读对小学语文单元主题的优化
22、初中文言文阅读教学有效性研究
23、高中古诗文群文阅读教学策略思考
24、群文阅读在初三语文教学中的构建策略研究
25、核心素养下的高中语文“群文阅读”教学实践探索
26、小古文群文阅读教学策略研究
27、统编本初中语文古诗文选篇统计分析
28、提高初中语文文言文阅读教学的有效性
29、基于群文阅读的高中语文文言文教学探究
30、文言文群文阅读教学思考
31、新课标背景下如何构建高中文言文教学的有效课堂分析
32、浅谈群文阅读中如何选材
33、群文阅读观照下的语文古典诗词教学分析
34、初中语文文言文教学的探索与思考
35、核心素养视域下高中语文群文阅读教学策略研究
36、新课改下群文阅读教学的守正与创新
37、建构思辨性阅读课堂的教学方式探究
38、基于核心素养的古诗文群文阅读教学探究
39、群文阅读基础上的文言文课堂教学探析
40、初中语文群文阅读的课堂教学意义与策略
41、中考比较阅读题对阅读教学的启示
42、群文阅读教学法在高中古代诗文教学中的应用探赜
43、群文阅读视域下的初中古诗词阅读教学研究
44、核心素养下初中语文群文阅读组合选文策略
45、群文阅读视域下的高中文言文教学策略探析
46、“自学·议论·引导”教学法下初中文言文有效教学策略
47、核心素养视域下的初中文言文群文阅读教学探究
48、谈初语记游类文言文的群文阅读教学
49、初中部编版古诗文群文阅读指导
50、支架式教学模式在文言文群文阅读中的应用