作为一位杰出的教职工，时常需要编写教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么什么样的教案才是好的呢？以下是小编整理的《六年级综合实践课教案》的文章，希望能够很好的帮助到大家，谢谢大家对小编的支持和鼓励。
第一篇：六年级综合实践课教案
六年级综合实践课教学反思
今天上午上六年级的综合。前，我特意挑出一篇学生日记。这则日记是大概内容是这样的：一个同学参加了学校的经典诵读兴趣小组，已经训练了一段时间。因为这次期中考试成绩不太理想，父母认为他是因为参加诵读小组分散了精力而影响了学习，他受到父母的责骂后，向老师提出退出小组申请，因中途退出训练影响不太好，还受到老师的批评，最后退出了兴趣小组。也许他感到有点后悔，所以在日记里他提出了这个问题：这个决定是错误的吗?我喜欢这样的日记，喜欢会质疑问难的学生，我还认为这是许多学生经常面临的问题，可以借此机会和学生一起思考交流这问题。上时，我先请一个同学上台朗读了这篇日记，然后请全班同学一起就日记中的问题提出自己的看法，目的是为了让学生积极思考，参与讨论，并大胆地发表自己的见解。我让学生就参加或退出做一
学生明显表现得比往常更有兴趣，大部分学生都积极参与了讨论，几个学生在回答时提出了比较充分的理由。我对这些学生的发言进行了及时的肯定和引导。我一直认为，思考什么本身并不重要，重要的是教学生学会怎样思考，养成思考的习惯。
最后，我总结了学生发言，并结合自己的看法，告诉他们，关于考试，有时好一些，有时不太理想，这其实是正常的事。考得不好也有各种原因。比如考试的发挥等，并不一定是因为参加小组活动造成的。所以，首先要好好反思，找出其中真正的原因。参加外活动能使我们得到其它方面能力的锻炼，培养兴趣特长。虽然参加活动确实会占用一定的时间和精力，但只要我们懂得合理安排时间，也并不一定会影响到学习，这方面我们身边有很多例子。此外，作为六年级的学生，应该要向主动大胆地向父母提出自己的意见和看法，<~>争取得到他们的同意。看得出，我的话得到了他们极大的认同。更重要的是，在这堂里，我们师生一起享受了思考和表达的乐趣，这是我最向往的堂。
通过这节，我有了这样的发现，学生对这种问题式的话题讨论，参与思考发言的积极性往往比较高。以后应当多进行这方面的尝试，尽量提供学生身边最熟悉最感兴趣的话题，让学生“有话说”，以此提高学生参与思考讨论的积极性。在堂中，学生是否进行了积极深入的思考，这是我在堂中最愿意看到的，甚至认为这样的教学才是真正有效的。
私下和同事或同行朋友交流时，经常听到这样的抱怨，学生上不喜欢动脑筋思考，不爱发言。尤其是教高年级的教师。这几年，我基本上也都是担任高年级的教学工作，对这点也深有同感。常为堂沉闷、缺乏生气而苦恼。原因在哪呢，学生上不喜欢发言，我认为根在于学生不喜欢思考或者不会思考。而这节给我的另一启发是，学生不喜欢思考不会思考的原因，很可能在于教师没能为学生创造思考表达的氛围。
第二篇：六年级综合实践课doc
小学六年级综合实践课上册教案
课题 一.做个阳光少年(6课时) 教学目标 1.在学习和生活中，能保持一种积极的心态。 2.在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。
教法学法 讨论交流、实践活动
学情分析 学生不知道什么是“阳光少年”，如何能成为阳光少年，快乐成长。
教材分析 重点 1.在学习和生活中，能保持一种积极的心态。
2.在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，体会学习和生活的乐趣。
难点 在与人和睦睦相处中，能给自己一个目标、一个希望，反馈并整理。 三.总结
布置作业 板书设计 二.走进绿色世界(校园绿化) 教学后记
课题 二.走进绿色世界(社区绿化)(2课时) 教学目标 1.学会爱护环保，爱护绿色。 2.了解自己的生活社区绿化情况。 教法学法
调查、讨论交流 学情分析
结合自己生活的社区进行实地考察。 重点 2.学会爱护环保，爱护绿色。 难点 3.学会爱护环保，爱护绿色。 体会学习和生活的乐趣。 教学过程
一.激趣引入
学生交流分享自己的成长照片 二.实践活动
1.通过小组讨论交流，了解青春期身体变化，并归纳记录。 2.了解自己的身体变化 三.认识心理的变化 1.设计调查问卷
我最想知道的是什么? 我的收获?
2.了解青春期心理变化 3.了解自己的心理变化
4.讨论交流：什么才是健康的心理。 四.快乐成长你我他 1.组织一次文娱活动
小组内讨论活动的计划：报名负责人、主持人、组织人、策划人、活动安排
2.组织学生参观校的心理咨询室 3.了解自己的心理变化
4.了解男女同学交往的情况 五.总结
通过这次的活动，同学们一定有不少收获。请谈谈你的收获与建议。 布置作业
板书设计 一.做个阳光少年 教学后记
课题 二.走进绿色世界(校园绿化)(2课时) 教学目标 1.学会爱护环保，爱护绿色。2.了解校园绿化情况。
教法学法 实践活动
学情分析
让学生结合学校的实际情况，实地考察。 教材分析 重点 学会爱护环保，爱护绿色。 难点 学会爱护环保，爱护绿色。 教学过程
一.谈话引入
我们的校园真美丽呀!有不少的花草树木，就让我们一起去了解吧! 二.实践活动
活动一：了解学校的绿化情况 先把学生分好小组，再进行调查。 学生人数 校园总面积 绿化面积 绿化率(绿化面积÷建筑面积)
活动二：了解学校树木状况，并完成记录 序号 树名 数量 特点 生长状况 我的发现： 交流与讨论：
绿化校园，我们能做什么?请把你的建议写下来。 小组讨论交流后汇报。
活动三：组织一次校园绿化的行动。 小组交流讨论拟定计划。
教学过程
一.谈话引入
同学们，你们都住哪个社区呀?社区的绿化怎样? 二.讨论交流
社区的绿化情况对居民的生活有什么重要作用? 小组讨论 全班交流汇报 三.实践活动
活动一：调查你所在的社区的绿化情况 课前布置学生回去调查 社区总面积 建筑面积 居住人数 绿化面积 绿化率(绿化面积÷建筑面积)
活动二：调查你所在社区的树木种类及数量，并进行评价。 序号 树的名称 特点 数量 是否美观 是 我认为： 教学过程
活动三：用相机拍下你喜欢的社区一角，说说喜欢的原因。 布置学生回家生，让家长协助完成拍摄 全班交流汇报。 活动四：看看村社区内有哪些绿化不合理?不妨向社区管理员提出建议。
我发现
是不合理的。 理由：
建议：
活动五：写一份爱护社区绿化的倡议书，交给绿化主管部门 小组讨论 学生进行起草 四.总结
布置作业 板书设计 二.走进绿色世界(社区绿化) 教学后记
课题 二.走进绿色世界(街道和公园的绿化)(2课时) 教学目标 1. 学会爱护环境，爱护绿化。2.争当护绿小卫士，从身边小事做起。 教法学法
交流讨论、调查 学情分析
结合前两个课题所了解的内容，激起学环保意识。
教材分析 重点 1.学会爱护环境，爱护绿化。2.争当护绿小卫士，从身边小事做起。
难点 学会爱护环境，爱护绿化。 教具 网络视频 教学过程
一.观看视频引入
学生观看中山环境视频，了解中山市区的优美景色。 二.讨论交流
道路、公园绿化对人们有什么作用? 小组讨论
全班交流汇报，并做好记录 三.实践活动
活动一：调查你家附近街道的绿化情况。
课前布置学生回去调查
街道名称 树的种类 数量 绿化面积
活动二：调查你家附近公园的绿化情况
公园名称 树的种类 数量 绿化面积 绿化率
活动三：拍下你喜欢的道路的照片并说说喜欢的原因 布置学生回家后，让家长协助完成 全班交流汇报
活动四：请你为道路的绿化设计标语和警示牌。 小组讨论并记录 全班汇报 活动五：采访园林处的叔叔阿姨，了解街道和公园绿化的规划。 全班汇报 活动六：为了街道的美化和绿化，写一份建议书给市园林处或街道办
小组讨论交流，完成建议书 四.总结
布置作业
板书设计 二.走进绿色世界(街道和公园的绿化) 教学后记
课题 三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况)(2课时) 教学目标 1.了解塑料袋的使用情况。2.体会人们一天产生塑料袋数量之多。 教法学法 调查
学情分析 学生平时生活也习惯用塑料袋 重点 了解塑料袋的使用情况 难点 了解塑料袋的使用情况 教学过程
一.谈话引入
你知道人们一天会产生多少塑料袋吗?让我们去了解一下吧!
二.实践活动
活动一：调查生活中塑料袋的使用情况 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：
小组交流汇报调查情况
活动二：调查自己家中使用塑料袋的情况。 调查时间： 调查地点： 调查结果： 我的发现：
学生交流汇报调查情况 三.讨论交流
为什么这么多人使用塑料袋? 小组讨论交流 全班归纳总结 布置作业
板书设计 三.购物袋与环保(了解塑料袋的使用情况) 教学后记
课题 三.购物袋与环保(塑料袋的危害)(2课时)
教学目标 1.了解塑料袋的成份。2.了解朔料袋的危害。 教法学法 调查、小组合作
学情分析 学生大多数不知道塑料袋有什么危害
教材分析 重点 了解朔料袋的危害。 难点 了解朔料袋的危害。 教具 电脑网络
教学过程 一.谈话引入
你知道塑料袋的危害有多大吗?这一节课让我们一起去了解吧!
二.实践活动
活动一：了解塑料袋的成分 学生小组通过电脑网络查询 小组汇报查询结果 全班交流
活动二：了解塑料袋的危害 对空气的危害
对水的危害
对土壤的危害
其他的危害
学生通过电脑网络了解 全班汇报表格 活动三：参观垃圾填埋场，了解目前环卫部门对废塑料的处理方式。
通过网络视频让学生观看 全班交流体会。 布置作业
板书设计 三.购物袋与环保(塑料袋的危害)
教学后记
课题 三.购物袋与环保(合理使用购物袋)(2课时) 教学目标 1.学会使用购物。2.增强学生的环保意识 教法学法 调查、采访、
学情分析 让学生通过实地调查，了解环保意识。 重点 1.学会使用购物袋。2.增强学生的环保意识 难点 1.学会使用。2.增强学生的环保意识 教学过程
一.引入
二.实践活动
活动一：到农贸市场，观察自带购物袋的情况。 观察时间： 观察地点： 观察记录： 全班交流
活动二：采访自带购物袋的人
采访记录：
我的体会：
交流与讨论：
怎样合理使用购物袋?
活动三：写一份合理使用购物袋的倡议书。 学生巽写，师巡视。全班交流 活动四：自制一个环保购物袋 学生小组设计 全班展示
三. 展示与评价
通过这次活动，同学们谈谈你们的收获。 布置作业
板书设计
教学后记
课题 四.走进职介所(2课时)
教学 目标 1.了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。教法学法 实践活动、调查
学情分析 学生对职介所了解较少。
教材分析 重点
1、了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。
难点 1.了解职介所。2.了解本地劳动力资源源状况。 教具 电脑网络
教学过程 一.谈话引入
二. 实践活动
活动一：了解职介业的由来和特点。 学生通过电脑网络查阅
活动二：学生通过采访，了解本地职介行业的发展、职位供求关系。 全班交流
活动三：了解近五年毕业生就业情况 学生通过电脑网络调查年份、就业率
活动四：学会网上求职 了解网上求职步骤 谈谈自己的体会与感受 三. 总结 布置作业
板书设计 四.走进职介所 教学后记
课题 五.中秋节(4课时) 教学目标
1、知道与中秋节有关的诗词佳作。
2、通过各种活动体会中秋节的快乐。 教法学法 小组交流讨论、实践活动 学情分析
中秋节为我国传统节日学生不陌生
教材分析 重点 通过各种活动体会中秋节的快乐。
难点 通过各种活动体会中秋节的快乐。
教具 薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子
工具：小刀、剪刀、蜡烛 教学过程
1、导入：
2、你说我说大家说。
3、讨论区：如何理解“人是故乡亲，月是故乡明”?
4、合作探究。
通过调查、统计、参观、访问和查找资料，开展中秋节的课题探究。自主选题，科学分工，小组合作，是有效探究的一个好办法。 参考课题：
(1)中秋节的来历 (2)金秋诗词欣赏 (3)中秋节风俗调查 (4)中秋美食 (5)中秋佳果 (6)月饼的变迁 小组名： 小组长： 小组成员： 探究课题： 探究活动方案：
5、为家里设计一个中秋赏月的活动方案，或从外观、色香味角度设计一种月饼。
6、小实践：制作一个中秋花灯。 (1)准备工作
材料：薄竹篾、纱布、胶水、透明色纸、蜡纸、小竹筒，砂纸、红穗带、小绳子 工具：小刀、剪刀、蜡烛 (2)制作方法：(略)
(3)再设计一个其他造型的花灯： (4)电脑作画。
电脑制作一幅关于秋月的美丽图画，并打印出来贴在下面的画框里。
主题：月到中秋分外明。
景物要求：月色、山水、楼阁和人物。
7、亲历实践。 活动一：秋游登高
有诗云：独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。登高望远，写下你的感想。 活动二：参观敬老院 以小组为单位，制订一个周详的参观计划和采访计划，了解老人的生活。 活动三：赏花灯
以小组为单位或在家长陪同下，逛一次花灯游园会。记得搜集花灯的款式和灯谜哟。
8、汇报与展示。 (1)成果展示
展示你所在小组拍摄、制作的图片、灯笼作品。
(2)体会与总结。 汇报小组的探究成果，谈谈你的体会，让大家分享你的成功和自豪。
(3)赛诗会与故事会
朗诵小组搜集的有关秋天的诗词，看谁搜集得最多，谁朗诵得最好。
9、活动反思。
布置作业 制作中秋灯笼 板书设计 五.中秋节 教学后记
课题 六.红木家具(2课时)
教学目标 1.了解红木家具的特点。2. 了解大涌红木家具的奥秘。
教法学法 小组讨论、调查
学情分析 大部分学生家中都有红木家具，所以对于了解红木家具没大困难。
重点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。难点 1.了解红木家具的特点。2.了解大涌红木家具的奥秘。教学过程 一. 谈话引入
二. 实践活动
活动一:了解红木家具及其特点 活动二:了解红木家具的销售情况
活动三:了解红木家具的使用及护理情况 组织学生课前先进行调查 再通过小学进行网络查询 全班交流汇报
三. 交流红木家具图
1.让学生观看课前收集的红木家具图 2.全班进行讨论与交流 3.分小组进行家具模型设计 4.评选优秀作品 四. 展示与评价 谈谈自己的体会 布置作业
板书设计 六.红木家具 教学后记
课题 七.中山慈善万人行(4课时)
教学目标 1.了解中山慈善万人行的相关知。2.从小培养学生博爱精神
教法学法 小组合作、实践活动
学情分析 学生大概知道中山慈善万人行的一些知识，但还不够深入。
重点 1.了解中山慈善万人行的相关知识。2.从小培养学生博爱精。
难点 1.了解中山慈善万人行的相关知。2.从小培养学生博爱精。 教学过程
一、 观看中山慈善万人行视频
二、实践活动
活动一：分组了解“中山慈善万人行”活动的有关情况。 活动二：了解有关红十字会的情况
活动三：调查“中山慈善万人行”游行的时间、路线和参加人数。
活动四：了解近年来“中山慈善万人行”的捐款情况。并画统计图表。 三. 小组交流
学生小组内交流自己所参与的六个实践活动所得收获。 四. 结合上学期四川大地震捐款活动，体会身边博爱的人。五. 总结
谈谈自己的收获、心得体会。
第三篇：六年级上册综合实践教案
博 爱 天 下
幸 福 人 生
践行“爱满天下”主题教育;倾力打造体育亮点;
立足爱与责任，人人争当先锋;全面实施“博爱天下、幸福人生”办学理念
第一单元 校园考察记
有生命的物体
教学目标：
1、了解生命的特征，知道常见的有生命的物体和无生命的物体，了解生物的分类。
2、绘制校园动物、微生物考察记录表。
3、积极参与活动，能用适当的方式提出问题并参与解决问题，培养小组合作和创新探索精神。
教学重难点：通过观察实践，主动探究，制作校园动物、微生物调查表。 教学准备：关于本课动物、微生物课件。 教学过程：
一、引课
校园是我们学习和生活的环境，可是你知道吗，还有不少生物页快乐的生活在校园里。 参与探索
1、生命的特征：新陈代谢 生长 发育 生殖 遗传与变异 适应性
2、教师出示判断题，哪些是有生命的?哪些是无生命的?
3、学生举例说明我们周围有生命的物体。
4、活动：以小组为单位，仔细观察校园内每个角落，找出有生命或无生命的物体，填写在书上第2页。
5、观察第3页图，找出哪些有生命的物体?哪些是无生命的物体?
三、归类整理
1、生物的分类：动物 植物 微生物，微生物包括：细菌 真菌 病毒
2、出示微生物的图片，了解微生物的特征。
3、主要微生物的作用：环保方面 节能方面等。
四、校园考察实践活动
以小组为单位，仔细观察，动手绘制校园动物、微生物考察记录表。在列出的考察计划中，有的内容不可能在短时间内完成，大家可以查阅资料，并请教老师、家长。
五、总结。说说你的收获是什么?还有哪些需要改进的?
1
办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
幸 福 人 生
践行“爱满天下”主题教育;倾力打造体育亮点;
立足爱与责任，人人争当先锋;全面实施“博爱天下、幸福人生”办学理念
植物与气温的关系
教学目标：
1、通过对比实践活动，了解植物与气温密切相关。
2、分组活动，填写校园气温观测情况记录表，认真分析记录表，撰写一篇科技小论文。
3、培养学生的合作写作精神，能把活动的过程及结果恰当分析，培养解决实践问题的能力。
教学重难点：动手实践，尝试发现，认真分析校园气温观测情况记录表，撰写科技小论文。
活动准备：测量校园气温的工具：温度计、小竹竿等。 教学过程：
一、引课
夏天跑步后，有同学总是迅速的离开跑到来到墙边大树下，感受习习凉风。大树下为什么会产生凉风?没有植物覆盖的跑到为什么总比树荫下温度高呢?
二、活动
通过对比的方法找找产生这种现象的原因。
1、提出活动要求：工具及准备 方法
2、选择一个晴朗的日子观测校园各个地方的气温并做好校园气温观测情况记录表。
三、分析得出结论 讨论：
1、通过实际考察，你发现了什么?
2、出现这种现象的原因是什么?
3、这种现象对你有什么启发?你的建议是什么?
四、撰写科技小论文
1、学习撰写科技小论文的基本步骤：提出问题 忠实记录自己的观察实验 对观察记录表进行分析，解答自己提出的问题，从而得出结论，提出建议。
2、根据自己的考察情况，撰写一篇科技小论文。
五、总结.
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办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
幸 福 人 生
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创建绿色校园活动
教学目标：
1、对学校当前情况，设计创建园林式校园方案。
2、通过活动，能使同学们意识到“绿色”这两个字代表的不仅仅是一种颜色，它同时也代表了一种活力，一种愉悦的心情。做为学生，身在学校，我们能做的就是做绿色世界的主人，用自己的实际行动来保护和维持校园的绿色。培养学生的表达能力、开拓创新等各方面的能力。
教学重点：设计创建园林式校园方案。 教学难点 ：园林式校园方案案例。 教学过程：
一、引课
通过对植物与气温的考察活动，我们明白了绿色环保与人类工作、学习、生活和健康息息相关。增大校园和生活区的绿色面积，创建园林式学校是现代校园的标志。同学们，让我们为自己的学校设计一项创建绿色校园的方案吧!
二、活动
1、出创建绿色校园方案的行动指南。
(1)所提出的方案应针对当前学校最需要绿化的部位。
(2)所设计的方案应注意要改造的部位与周边环境协调，并注意与学校的整体规划协调。
(3)根据设计方案画出效果图，并配以文字说明。
2、赏优秀的创建绿色校园设计方案，触动学生灵感。
3、组内介绍自己的设计意图，并取得别人的帮助和改进。
三、实践活动
1、己设计创建园林式校园方案，并配以文字说明，要求设计合理、清晰、美观、实用。
2、评：评选出优秀绿化方案。
四、总结。
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办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
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第二单元 声音与乐器
探索声音
教学目标：
1、能应用已有的知识和经验对声音的产生作假设性解释，提出自己的猜想;能用简单的实验器材探究声音产生的条件;能对探究过程和结果进行评议;愿意与他人合作交流。
2、知道声音是由物体的振动而产生的。
3、探究过程中设计实验方案验证猜想，有利于观察，善于发现的欲望，体验合作与交流的乐趣。
教学重点和难点：通过实验和生活事例的分析，归纳出声音产生的原因。知道声音是由物体的振动而产生的。
教学准备：
教师准备：铃鼓、豆子、音叉、一杯水、钢尺、纸筒、橡皮筋等。
学生准备：空纸盒、橡皮筋、一杯水、钢尺，豆子、拨浪鼓以及身边能发声的物体等。 教学过程：
一、引课
在我们的周围有着不同的声音，人的说话声、机器的轰鸣声、美妙的音乐声、飞鸟的啼鸣声、动物的吼叫声等等，构成了有声有色的世界。如果没有声音，大自然和人的生活不知会变成什么样。
二、课前探究
1、大自然中有各种各样的声音，因此，我们的生活才丰富多彩起来。说一说你从大自然中都听到了哪些声音?
2 、哪一组将是本节课的优胜组呢?看你们的!(在黑板的一角呈现分组评比栏，每一环节都进行评比)学生互评。
三、质疑导入
1、从同学们刚才回忆声音的交流中，你最想知道什么?
(预设：声音是怎么发出来的?声音的大小有什么决定的?我们怎样才能消除噪音?声音是怎样产生的?我们是怎么听到声音的?)
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办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
幸 福 人 生
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立足爱与责任，人人争当先锋;全面实施“博爱天下、幸福人生”办学理念
2、这节课我们先来研究声音是怎样产生的，(教师板书课题：声音的产生)其余问题后面几节课我们继续探讨。
(使学生带着问题进入学习状态，从而产生无穷的探究动力。)
四、探究过程
1、学生动手制造声音
(1) 同学们看看自己桌子上的空纸盒、橡皮筋、铃鼓、音叉、一杯水、钢尺，豆子以及身边的物体，试一试怎样做才能使它们发出声音呢?
(2)动手操作并观察思考
你用到了哪些材料?采用了什么方法?有什么现象发生? (3)学生汇报交流。
2、猜一猜，在刚才的活动中那些声音是怎样产生的? (1)学生进行猜测
(2) 同学们要想知道自己的猜测是否正确，让我们在实验中找到答案。
3、设计实验，探究声音产生的原因。 (1) 小组讨论，制定实验方案。
(以学生为主体，让学生在思维的碰撞中制定出合理的实验方案，培养学生的合作意识。)
(2) 学生汇报小组方案。 (3) 小组实验，记录实验过程。
实验
1、将空纸盒去掉盖，把橡皮筋紧绷在盒子上，用手拨动橡皮筋，使它发出声音，观察现象。
实验 2 、在鼓面上放几粒豆子，敲响鼓后，观察现象。 实验
3、 将音叉敲响后，用音叉接触水面，观察现象。
实验
4、在桌子边上压住钢尺的一端，拨动钢尺的另一端，观察现象。
(4) 教师巡视指导。(教师倾听、观看，参与其中，引导学生在观察物体发出声音时，发生什么现象?重点引导学生在进行实验过程中把不明显的现象表现出来。对学困生更多的去引导。)
(5) 小组汇报，交流信息。
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办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
幸 福 人 生
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a.指名小组汇报。(两人演示，一人讲解) b.小组互相讨论实验得出的结论。
c.展示仪出示其中一个小组的方案表，教师以一个实验例子反馈学生的实验方案。 (6)师生总结。(适时引导学生用“振动”这个词描述物体发声的特征。)教师根据学生的回答板书：声音的产生——物体的振动。
五、拓展延伸
1、找一找生活中的哪些物体是利用了声音是由于物体的振动而产生的这个原理制造的?(手机、电话、喇叭、音响等)。
2、 既然物体的振动产生了声音，如果不让物体振动，那会怎样?比如：锣鼓发出的声音很长，怎样做才能使他们的声音立即停止呢?
3、学生回答，师生评价。
六、教师总结：
1、我们一起来看看这节课的优胜组是哪个组?学生评议。
2、我们研究了声音是物体振动产生的，而且通过做实验的方法，明白了声音产生的一些规律和原理。课后，同学们可以继续观察探讨有关声音的秘密。
声音是怎样传播的
教学目标：
1、声音是通过物体以波的形式，从一个地方传到另一个地方的。
2、借助实验和想象，对声音传播的方式进行描述。设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
3、意识到从实验中获取事实是认识世界的基本方法。 教学重难点：
1、理解声音是怎样传播的。
2、设计声音在不同物体中传播的实验。
教学准备：音叉、“土电话”装置、不同的材料(木制米尺、棉线、尼龙绳) 教学过程：
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办学目标：铸博爱之魂，育博爱之才。学校精神：励志 博爱 勤勉 博 爱 天 下
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一、引入
前面我们已经研究了很多有关声音的内容，那么声音究竟是怎样到达我们的耳朵的呢?在声音的传播过程中，声音会改变吗?今天我们将继续这方面的研究----出示课题。
二、研究声音的传播
1、前一课《声音是怎样产生的》中我们已经发现：由于音叉的振动而产生了声音，那么音叉振动时是怎样引起水面波动的呢?
分组实验1：用击打过的音叉轻轻触及水面，音叉的振动引起了水的波动。要强调：这次实验与第2课中《声音是怎样产生的》的要求不一样，这次的重点是要细致观察水面是如何波动的?并且把它描述出来。
小组交流、反馈：水面一拨一拨地从音叉所在中心慢慢向四周散开去
2、小游戏：平时我们经常接听电话，今天我们在课堂上也做个接电话的小游戏。老师给大家带来了简易小电话。出示实验装置，分别介绍。
分组活动： “土电话”的研究 要求：
(1)说话同学要小声说话，以听电话的同学不能直接听到为宜。 (2)接听电话的时候，电话线要拉紧，可不能松松垮垮哦。 小组交流讨论：纸杯里听到的声音是怎样传播的?
小结：声音以波的形式传播，当声波遇到物体时，会使物体产生振动，声音就是这样通过各种物质，从一个地方传播到另外一个地方的。
三、研究声音在不同物体中的传播
1、声音在所有的物体中都可以传播吗?让我们向上节课研究“尺子的音高变化”那样，一起来研究一下声音在不同物体中的传播。出示材料：相同长的铝箔尺、木制米尺、棉线、尼龙绳，如何研究声音在这些材料中的传播呢?
2、能通过以上材料设计一个实验来证明声音在这些不同材料中的传播情况的不同吗?----小组讨论交流
3、反馈小结：一同学在物体的一端，握住振动音叉的柄，把音叉的一端缠绕在音叉上，另一个同学把物体的另一端紧靠耳朵，并使物体绷紧。换每一次材料，拿音叉的同学尽量
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践行“爱满天下”主题教育;倾力打造体育亮点;
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都要用同样的力度敲击音叉，另一端的同学必须仔细听，然后记录在记录表格中。记录前先做好预测。
4、分组活动，并填写好表格
声音在不同物体中传播的记录表(根据情况设计表格) 物体传声效果 铝箔尺 木 尺 棉 线 尼龙绳 预 测 实验结果
我们的发现(四种物体传声效果排列)
小组交流、反馈：实验结果与你预测结果一致吗?最后发现声音穿过哪种材料时效果最好(声音最大)?
四、拓展延伸
1、出示玻璃钟罩中的小闹钟，小闹钟的声音是如何进入到我们的耳朵中的，能画出简单的传播路线图吗?
2、抽取玻璃罩中的空气，思考：声音变化了吗?为什么?
3、假设：当玻璃罩内的空气全部被抽出后，我们听到的声音会有什么变化?玻璃罩内的空气全部抽出后，声音真得听不到了，能说明什么问题吗?
五、总结。
乐器的设计与制作
教学目标
1、经历利用身边的材料自行制作小乐器以及对自己的作品进行评价的过程;愿意对小乐器的制作材料、制作方法、调试方法、改进措施等进行创造性的思考，并积极提出自己的想法和建议;愿意在课外继续小乐器的制作活动。
2、通过制作简单的小乐器的过程，获得有关乐器发声方式以及音调变化等浅近知识，了解到音调的高低与物体振动的快慢有关。
教学重难点
重点、利用身边的材料自制一个小乐器。 难点、控制小乐器的音准、音高、音量。
教学准备：根据自己设计的乐器选择合适的材料。
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教学过程：
一、引课
大家已经探索了声音的产生、传播及改变声音高低、大小的方法。大家熟悉的乐器，如号、提琴、二胡、鼓等都是根据这些方法和原理制造的。我们能不能自己动手设计、制作出能发出声音的乐器呢?
二、制作我们的小乐器
教师出示图片，欣赏自制的乐器。
1、提出任务：物体能够发声，我们也能控制物体发出的声音。让我们利用身边的材料做一个简单的小乐器。
2、选择材料：观察我们的材料，思考自己要制作一个什么乐器，选择什么材料制作这个小乐器?
学生：
1、开展制作小乐器的活动。如制作杯琴、制作简易二胡等。
2、演示自己制作的小乐器。
三、改进我们的小乐器
1、提出要解决的问题：怎样使乐器发出不同的音调?用什么方法放大乐器发出的声音?
2、讲解：物体因振动发出声音。振动越快，音调越高，振动越慢，音调越低。 讨论：
1、发现问题：小组讨论发现自己的小乐器有什么缺陷。
2、小组研讨和交流问题的解决方法。
3、小组改进自己的小乐器。
4、用自己的小乐器演奏一段熟悉的曲子。
四、评价我们的小乐器
1、对自己的小乐器进行自我评价。
2、对同伴的小乐器进行相互评价。
3、说说真正的乐器有什么优点?
4、提出自己的小乐器的改进方案。
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五、总结。
第三单元 水 第一课 生命的源泉
教学目标：
1、知道水是一切生命之源，与人类的生活息息相关;知道地球上的淡水资源很少，教育学生要珍惜水资源，保护水资源。
2、初步树立节水意识，愿意节约用水。
教学重难点：指导学生观察，分析，讨论，交流，熟记。 教学过程：
一、引入课题谈话:
奔腾的江河，平静的湖泊，涓涓的溪流，皑皑的白雪、晶莹的清泉，浩瀚的海洋，漂浮的彩云，是因为你的存在，你无私奉献，哺育地球万物、世界因你才精彩。你就是生命之源——一切生物都不开的水。
二、学习新课
1、 认识水是一切生命之源，与人类的生活息息相关。
无可代替的物质 庄稼的命根子
师: 知道水是什么吗?生：水是一种液体。 师:“我们日常生活哪些地方要用到水?”
生1 : 每天刷牙。2 : 洗脸。3：洗衣。4：做饭都离不开水。6：我们每天要喝水。7：还有庄稼也离不开水。
师：“是啊，同学们说得很对!为什么说水是生命之源?常言道：鱼儿离不开水。实际上，人更离不水，地球的所有生命都离不开水。人如果不喝水，一个星期就会死亡。动物没有水喝，不能生存，植物没有水，就会枯死。” 2.了解地球上的淡水资源，懂得要珍惜水资源，保护水资源。
你知道地球有多少淡水资源?(老师介绍：地球的表面有70%以上被水覆盖着，称得上是个“水球”。可是我们面临着严重的水荒。这是因为，地球上的水97.5%是咸水，难
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以被人类饮用，只有0.26%的水是可供人饮用的淡水。其余的淡水则冰冻于南极和北极，或深藏于地下。)
2、思考：你在生活中发现了哪些浪费水的现象呢?
生1：水
龙
头
不
关
紧
。
2：
玩
水枪。
体会一滴水的重要性：
(1)水的用途很多，浪费水的现象也很多，可是水资源很有限，你有什么想法?同桌说一说
(2)假想：如果一滴水都没有，这个世界会是什么样? 三，总结：水是生命之源，地球上的淡水资源很少，但用途多、资源少、浪费多，我们要珍惜水资源，保护水资源。要 珍惜、节约每一滴水，从现在做起，从我做起。
三、课外拓展
1、回家说给父母听:为什么要节约用水及用哪些方法节水。
2、在家里的厨房、卫生间：贴上自己设计的节水标志并写上节水的警示语。
第二课 了解水
教学目标：
1、 通过各种感官对比感知，认识水是无色、无味、透明的物理特性和水能溶解特定物质(糖、盐等)的化学特性
2、 了解水的用途，知道节约用水
3、 提高学生的感知能力，培养学生对周围生活的关注。
活动准备：
1、每桌一杯清水，一杯牛奶，一杯醋
2、小勺子，吸管，温开水，盐、白砂糖
3、彩色塑料物件，石头，洗衣粉
活动一： 认识水是无色，无味，透明的
活动过程：
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(一)引导活动，猜谜语，激发学生的兴趣
“手抓不起，刀劈不开，洗脸洗手，都叫他来”
(二)基本活动
1、 水是没有颜色的
出示一杯牛奶和一杯水，让学生比较，说出：牛奶是什么颜色的?水呢?
2、水是没有气味的
出示一杯醋和一杯水，幼儿闻一闻醋，再闻一闻水，说说水有没有气味
3、水是没有味道的
学生尝尝甜牛奶，尝尝醋，尝尝水，比较：水有没有味道?
4、水是透明的
在牛奶杯中和水中各放一块颜色鲜艳的糖，对比观察：为什么牛奶中的糖块看不见?水中的看得见?
5、小结：水是无色，无味而且透明的
活动二：
过程：
(一)引导活动
1、出示两杯开水，一杯放了糖，一杯没有放糖，问：这两杯水一样吗?看上去一样，喝一喝呢?
2、请个别的学生尝尝
3、问：为什么这杯水会是甜的?
(二)基本活动
1、引导学生对比观察糖和水的颜色味道，分别是白与无色，甜与无味
2、将白糖放进水里轻轻搅动，慢慢的，糖不见了，白糖到哪里去了?
3、用吸管吸一口水，看看味道怎么样?
4、再用盐做一次实验
5、小结：水能溶解糖和盐
(三)巩固活动
1、讨论还有哪些东西可以溶解在水里?
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2、让学生把老师提供的石头，彩色塑料物件，洗衣粉等东西放在水里，过一会儿或搅动一下，看看哪些东西不见了?它们都到哪里去了呢?
3、提醒学生回家继续做类似的实验
活动三：讨论
水有什么用途呢?我们应该怎样节约用水? 总结：本课你学到了什么?有什么收获?
第三课 水资源及环境
教学目标
1、使学生知道水是宝贵的、有限的资源，了解地球上各种水体的分布，知道目前人类利用的淡水资源的分布和比重，了解水资源紧缺的原因：掌握水资源时空分布的特点，知道我国水资源的时空分布不均的原因及相应的解决途径，了解南水北调工程的路线及影响;了解水资源的利用状况，以及水浪费和污染现象，知道在某种意义上节水比调水更重要。
2、通过学生阅读各类图表，逐步培养和提高学生读图、用图、析图、释图的能力;通过学习我国水资源的时空分布特点、原因及解决途径，培养学生分析、归纳、推理等思维能力;通过学习水资源利用状况，培养学生从资料中提取地理信息的能力;通过收集有关水资源紧缺、水资源利用状况等资料，培养学生收集信息、分析信息的能力。通过学生对水资源利用状况的调查，培养学生的实践能力和对问题的具体分析评价能力。
3、情感态度与价值观目标
通过学习了解华北地区严重缺水的事实及缺水对工农业生产的影响，使学生能全面、正确地认识水资源的价值，从而树立正确的节水惜水、保护水资源的观念。
教学重、难点：
1、地球上的各种水体，以及目前人类利用的主要淡水资源。
2、我国水资源的时空分布特点以及对应的解决途径。南水北调工程的主要路线及意义。
3、理解节约用水的重要性。
4、分析图像、表格、文字等各种信息资料。
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教学准备：学生根据教师要求，做好预习，课前收集有关水资源危机及水资源浪费、污染等利用状况的资料，收集有关三峡工程和小浪底工程的资料。
教学过程：
一、引课：
当今世界面临着人口、资源与环境三大问题，水资源是各种资源中不可替代的一种重要资源。水资源与环境密切相关，也与人类生产和生活密切相关，因此水资源问题已成为举世瞩目的重要问题之一。今天我们就学习“水资源及环境”。
二、学习新知识：
师：是宝贵的资源，想一想，它有什么作用呢?
1、水的作用 学生回答：(略)。
教师利用实物投影仪展示学生课下搜集的有关资料(略) 教师利用多媒体或投影仪展示资料(略)
师生互动，共同归纳总结：由此可见，人的生命活动和动植物生长都离不开水。水不仅为维持地球一切生命所必需，而且对一切经济问题都有生死攸关的重要意义。
2、教师提问：水是生命之源，水又是一种重要的自然资源。想一想，什么叫水资源? 学生回答：(略)。
教师总结：水资源有狭义和广义之分。广义的水资源是指地球上所有水体的总称。狭义的水资源就是我们通常所说的水资源，是指地球上的淡水资源。
教师运用多媒体课件或投影片出示“地球上水体的分布图”
教师提问：地球上的水储存在哪里?我们目前大量利用的水体主要是哪些水体?
3、水资源短缺
我们大多数同学家中都饮用纯净水、矿泉水，而且在我国城市中，购买纯净水、矿泉水饮用，已成为人们的消费时尚。你们知道为什么? 学生回答：(略)
教师利用多媒体展示资料组织教学
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资料：水污染对人的健康影响有以下两个方面：(1)污染的水体含有致病的微生物和病毒等。(2)水中的有毒有害物质会引起人的中毒。这些有毒物质还会在水生蔬菜或水生生物体内蓄积，食用后会造成中毒或慢性中毒。
学生回答：(略)。
教师总结并提问：地球上的水资源受到了不同程度的污染。想一想，造成水污染的原因是什么? 学生回答：(略)。
教师利用多媒体课件，师生互动、归纳总结。
4、节约用水 保护水资源
教师组织教学：解决我国的缺水问题，除兴修水库和跨流域调水工程以外，还有节约用水、保护水资源。从某种意义上讲，节水比调水更重要。因为调水工程量大、投资大、时间长。
教师利用多媒体大屏幕出示问题：下面请同学们以小组为单位讨论： ①农业生产中如何节约用水、保护水资源? ②工业生产中如何节约用水、保护水资源? ③家庭生活中如何节约用水、保护水资源? 注意：要用实例说明。 学生讨论：(教师指导)
教师组织教学：每小组选一名代表阐述你们对问题的看法，其他小组补充说明本组的不同看法。首先说说农业生产中如何节约用水、保护水资源? 学生代表回答、学生补充：(略)。
教师运用多媒体课件介绍农业灌溉的几种方式，同时说明：
喷灌比畦灌节约用水1/2，滴灌比畦灌节约用水2/3，并且能使水分很好地渗入土壤，增加农作物产量。比如河北省迁安县滴灌200公顷花生比畦灌每公顷增产约563千克。
教师归纳总结：农业用水占全国用水总量的80%，因此，发展节水农业是摆脱水资源危机的有效途径之一。概括起来有：①改变灌溉技术方式，即弃大水漫灌、自流灌溉，推广喷灌、滴灌技术，提高水的有效利用率。②改变作物品种，在北方缺水地区种植耐旱、耗水量少的农作物，节约灌溉用水。③减少化肥、农药的使用，减少水污染。
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教师组织教学：现在说说工业生产中如何节约用水、保护水资源? 学生回答、学生补充：(略)。
5、请同学以节水、惜水为立意，设计公益广告用语，提醒大家珍惜水资源。 教师组织学生说出自己的设想(略)。
教师组织教学：我们能为节约用水做点什么贡献呢? 教师组织学生有条不紊地发言，并及时给学生以鼓励(略)。
教师组织教学，师生互动：由于同学们的年龄所限，可以做节水宣传，从自身做起，节约用水、保护水资源，如看见水龙头未关或未关严，应关好;见水龙头漏水，应找人修理等等。
三、全课总结：我们应该怎样为节约水资源和环保做贡献呢?
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第四篇：六年级综合实践活动教案
第一单元 安全教育 面对地质灾害 第一课：应对地震有办法 教学目标 知识与技能
1、了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。
2、发现周围人群应对地震的措施中存在的问题。
过程与方法
1、通过小组合作，了解地震发生时应如何自我保护。
2、通过调查研究了解我们周围人对地震的预防措施。
情感、态度、价值观 增强防震意识和在地震中的自我保护能力。 教学重点 了解地震发生时的自我保护措施和应对地震后被压埋的方法。 教学难点 如何判断我们在地震中的作法是否正确有效。 教学准备 学生准备：上网收集有关地震对人们造成的影响的新闻和地震的真实案例。 教师准备：收集有关地震的图片、录像等资料。 教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的的反映地震给人们带来的影响的图片和录像。
2、阅读课本P3页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关地震的新闻以及关于地震对人们生活影响的资料。
二、学习地震有关知识
1、小组合作讨论：遇到地震时自己可能会怎么做?
2、将自己的做法与P4页“智慧加油站”中的做法进行对比，找出存在的差异，看看哪种方法更合理。
三、调查分析防震避险措施
1、列出对各项措施的判断依据。
2、设计调查问卷，从自我保护知识、逃生措施、应急物品准备、疏散路线等方面了解人们的防震意识。
3、整理调查结果，讨论人们防震意识中存在的不足，提出改进意见。
四、开展班级防震演练
1、列举学校的地形特点及教室所处的地理位置，找出地震发生时的安全躲避位置与适合的逃生路线，确定防震方案。
2、开展防震演练。
3、讨论学习中发现的问题和可能会带来的不良后果，提出改进建议，完善地震的应急措施。
五、课后拓展
与家庭成员一起从防震用品、安全躲避位置、逃生路线等方面制订家庭防震计划。(应确定防震计划中各个方面的具体内容) 课后反思
第二课：泥石流脱险我知道 教学目标 知识与技能
1、认识什么是泥石流。
2、学会识别泥石流的发生。
3、了解预防泥石流和遭遇泥石流时的脱险方法。
过程与方法
1、在教师的指导下，设计适宜的实验，观察种子的萌发过程。
2、根据研究植物生长变化的需要，确定观察的内容和方法。
3、根据对种子萌发状况的预测，确定本阶段观察的重点。
情感、态度、价值观 通过泥石流预防与脱险等方面知识的教育，进一步增强学生的防灾意识。 教学重点 预防泥石流的发生及遭遇泥石流时的脱险方法。 教学难点 泥石流产生的诱因。 教学准备 学生准备：上网收集有关泥石流的新闻和资料。 教师准备：收集泥石流的图片、录像等有关资料。 教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的反映泥石流现象及其危害的图片。
2、阅读课本P7页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的有关泥石流的资料。
二、学习泥石流的有关知识
1、判断教师出示对应泥石流各种方法的对错。
2、学习课本P8页“智慧加油站”的相关内容。
3、讨论识别、应对和预防泥石流的各种措施。
三、考查分析预防、应对泥石流的措施
1、分析课本P9页“火眼金睛”中小明的做法的利弊。
2、考察当地环境，对如何预防泥石流提出改进建议，完成课本P9页“火眼金睛”的第二部分。
四、课后拓展
1、了解雨量警戒器的制作原理，制作雨量警戒器。
2、制作预防泥石流灾害宣传手册。
课后反思
第三课：山体滑坡能防护 教学目标 知识与技能
1、了解造成山体滑坡的原因。
2、学会在山体滑坡时的自护逃生本领。
过程与方法
1、运用小组合作讨论法，了解造成山体滑坡的原因。
2、在教师的指导下完成制作疏散避难图。
情感、态度、价值观 进一步增强学生的防灾意识。 教学重点 造成山体滑坡的原因及遭遇山体滑坡时的自护逃生方法。 教学难点 制作疏散避难图 教学准备 学生准备：收集本地或本市其他地区山体滑坡事件的资料。 教师准备：收集山体滑坡的图片、录像等资料。 教学过程 教学札记
一、教学引入
1、观看教师出示的山体滑坡的图片或录像资料。
2、阅读课本P11页“案例聚焦”中的案例。
3、学生交流收集到的引起山体滑坡的原因方面的资料。
4、完成课本P13页“火眼金睛”中识别山体滑坡因素的部分。
二、了解山体滑坡的有关知识
1、学习课本P12 页“智慧加油站”中相关的内容。
2、小组讨论识别、应对和预防山体滑坡的各种方法。
三、考察当地山坡环境并分析预防山体滑坡的措施
1、补充完整课本P13页“火眼金睛”中的考察内容。
2、针对可能引起山体滑坡的隐患提出改进措施。
四、实践操作
1、查阅资料，了解避难场所、疏散路线的选择标准和要求。
2、收集当地的医疗电话及山体滑坡时需要的防灾用品等信息。
3、制作疏散避难图。
五、拓展空间
1、水土流失实验。
2、了解山区崩塌的有关知识。
六、总结与交流
1、通过本主题的学习，对不同类型的地质灾害的认识与了解。 (1)地震灾害： (2)泥石流灾害： (3)山体滑坡：
2、结合学校和地区的实际情况，同学们认为应从哪些方面做好地质灾害的预防和应对准备。 (1)关于地震灾害： (2)关于泥石流灾害： (3)关于山体滑坡： 课后反思
第二单元 小小护绿队 活动一：绿化真的能降温吗 活动目标 知识与技能
1、绿色植物不仅能够美化环境，它们还使得空气湿润、清新。
2、绿化可以降温。
过程与方法
1、制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。
2、通过查阅资料的方法收集信息、寻找问题的答案。
情感、态度、价值观
1、能以积极的态度参与活动，培养合作互助的意识。
2、发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。 活动重点 制订实验方案开展测量，准确记录实验数据。 活动难点 在设计实验方案和实施过程中，发展独立思考和严谨的逻辑思维能力。。 活动准备 (教师准备)有关绿化降温的实例和原因等方面的相关资料。 (学生准备)温度计、计时器。 教学过程 教学札记
一、教学导入
绿化不仅能美化环境，它还可以使得空气湿润、清新，并且能降温，今天我们就来学习有关知识。
二、制定实验方案
1、学生分组进行讨论，测量地点、测量时间等的选择以及在测量中的注意事项。
2、根据讨论结果，每小组制定出一份详细的实验方案。
三、测量和记录
1、学习如何正确使用温度计测量环境温度。
2、明确测量方法和注意事项。
3、绘制记录表格、便于数据整理和分析。
四、实地测量、记录数据
1、以小组为单位，选择学校某处进行实地测量，记录实验数据。
2、教师在一旁指导。
五、处理数据、得出结论
1、根据记录表的分类，分别求平均数得出平均温度。
2、将平均数进行对比，得出结论。
六、拓展延伸
选择1小区进行实地测量。
课后反思
活动二：考察小区绿化情况 活动目标 知识与技能 学习一些简单的测量方法
过程与方法 通过咨询和调查等方法初步了解小区(石珩新村)的绿化标准、合理的绿化形式等知识。
情感、态度、价值观
1、培养合作意识
2、提高绿化意识，增强环保观念。 活动重点 了解小区的绿化标准、合理的绿化形式知识。 活动难点 如何咨询和调查小区的绿化情况。 活动准备 (教师准备)事先与石珩村村委联系，安排学生采访。 (学生准备)准备常用的测量工作、计算器、记录本等。 教学过程 教学札记
一、教学引入
我们上节课学习了绿化能降温，今天我们来了解有关现实生活中的绿化情况(考察石珩新村的绿化情况)。
二、制订考察计划
1、学生分头查找与小区绿化有关的资料。
2、学习一些评价小区绿化情况的方法。
3、制订石珩新村绿化考察计划。
三、设计考察记录表，实施考察活动
1、针对每一项考察内容设计考察记录表。
(设计考察表时，要明确需要测量和记录哪些数据)
2、小组成员共同完成考察任务。
(实地考察的可以是草坪、花圃、树木等)
3、向村委会干部咨询石珩新村绿化规划和实际绿化情况。 (了解总体情况，记录好重要数据)
四、得出考察结果，进行总结和分析
1、小组整理考察记录表，从中得出结论。
(通过计算、比较等方法。得出小区的绿化情况)
2、各小组对考察结果进行汇报、交流和分析。
(比较各组的考察情况，思考对小区绿化的总体看法)
3、结合学习单，对本组及本人的表现进行总结。
课后反思
活动三：小区护绿监督队 活动目标 知识与技能 发现和思考小区(学校)绿化存在的问题，与其他人共同探讨解决方法。
过程与方法 通过实践参与护绿行动，为小区绿化贡献力量。 情感、态度、价值观
1、提高环保意识，争做合格小公民。
2、培养学生社会责任感以及与人交流、合作的能力。 活动重点 思考小区绿化存在的问题，探讨解决的方法。 活动难点 如何做到学习与护绿行动两不误。 活动准备 (教师准备)事先与学校领导取得联系。
(学生准备)仔细观察学校绿化中存在哪些人为破坏的现象，作好记录。 教学过程 教学札记
一、组建护绿监督队
1、了解组织护绿监督队需要注意的问题。
2、考察学校绿化保护的情况，记录发现的问题。
二、制订行动计划，作好护绿准备
1、小组完成一份详细的行动计划。
2、各组成员分工合作，明确自己的职责。
三、开展护绿监督行动
1、按照行动计划开展护绿监督行动。
2、做好护绿监督的记录。
课后反思
第三单元 通信连接你我他 活动一：从烽火台到网络 活动目标 知识与技能
1、了解觉的通信方式及其作用和特点。
2、现代社会是信息时代的社会，通信技术高度发达。
过程与方法
1、通过查阅和整理资料，了解通信有关知识。
2、通过比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
3、将自己所想到的内容用漫画或简笔画的形式表现出来。
情感、态度、价值观 锻炼处理信息的、口头表达能力及绘画的能力。 活动重点 了解通信的方式及其作用和特点。 活动难点 用漫画或简笔画把未来的通信勾画出来。 活动准备 (教师准备)收集从古代至今的中外通信方式。 (学生准备)收集各个时期的通信方式的文字和图片资料。 教学过程 教学札记
一、谈话引入
从3000多年前用“狼烟”来传递边防军情，到如今用网络传递信息，通信方式发生了翻天覆地的变化，体现出了人类的智慧和社会的发展。今天我们就来学习有关通信的知识。
二、交流与分析学生课前收集到的资料
1、各小组交流资料
2、针对各小组的资料比较异同点。
3、各组针对自己的资料进行比较(古代、近代、现代)。
4、各组交流比较结果，填写主要的通信方式及其特点的表格。
三、拓展延伸(构思未来通信)
1、学生对未来的通信方式进行合理、大胆的设想。
2、各小组选择一至两种通信方式，确定想要表达的主题，构思相关的漫画。
3、各小组进行分工，创作和完善漫画，并进行展示。
四、作业布置 收集有关通信发展的知识。
课后反思
活动二：小学生上网大家谈 活动目标 知识与技能 了解小学生上网需求及存在的一些弊病。
过程与方法 通过数据整理和分析，得出对小学生上网的调查结论。
情感、态度、价值观 培养学生良好的上网观。 活动重点 了解学生上网需求及存在的弊病。 活动难点 如何正确对待小学生上网问题 活动准备 (学生准备)了解身边同学上网情况，收集各种媒体对小学生上网的评论。 (教师准备)收集关于问卷设计、数据分析等方面的资料。 教学过程 教学札记
一、导入新课
同学们，你们上过网吗?小学生上网应该注意些什么，今天我们就来学习这方面的知识。
二、讨论上网与小学生的关系
1、小组交流，总结因特网给人类带来的变化。
2、联系自身，找出因特网给小学生学习和生活带来的影响。
三、问卷设计
小组成员设计一份调查问卷
要求：问卷以选择题为主，以方便其他人填写;选择题的选项设计要包含各种可能情况，不要有遗漏;问卷设计的问题必须有效，答案必须唯一。
四、调查实施和数据整理
1、以小组为单位进行调查。
2、整理调查问卷。
3、分析调查问卷中所反映的情况。
4、提出自己的观点。
五、班级讨论会
1、根据自己小组的调查和分析准备讨论的材料。 小组先进行讨论，并作好记录，记录中要明确提出本组的观点，并提供相应的理论和实践(调查)依据，
2、进行讨论。
要求对其他小组提出的观点和建议，要认真思考，并表明自己的态度。
六、教师总结
小学生应正确对待上网，以不能影响学习为前提。 课后反思
活动三：移动电话入网选择 活动目标 知识与技能 了解移动电话入网的有关知识
过程与方法 通过带着问题比较资料、分析资料，有意识获得更多信息。
情感、态度、价值观 培养学生的主动参与合作的精神 活动重点 了解移动电话入网的有关知识。 活动难点 如何正确选择合适的入网。 活动准备 (学生准备)寻找本地移动电话入网方式的有关资料。 (教师准备)收集有关通信的资料，尤其是移动、电信部门的一些规定。 教学过程 教学札记
一、导入新课
同学们，手机在我们生活中随处可见，也给我们的生活带来了前所未有的便利，但如何选择合适的入网还须进一步了解，今天我们就来学习移动电话入网这方面的知识。
二、学习新课
1、了解各种入网方式
(1)课前学生利用各种途径收集相关的资料。 (2)分小组交流收集的资料。
(3)针对自己收集的资料进行简单的整理和比较。 (4)合组交流自己的比较结果，与其他小组达成共识。
2、分析比较，为自己家庭成员或亲戚朋友挑选合适的入网方式 (1)分析比较各种入网方式的异同。
(2)根据自己家庭成员或者亲戚朋友的需求，选择合适的移动电话入网方式。 (3)交流各自的选择情况。
三、课后作业
了解家长的移动电话入网方式，根据课堂所学知识对其进行合理的建议。 课后反思
第四单元 汉字王国
活动一 了解汉字的发展演变 活动目标 知识与技能
1、了解汉字是如何形成与发展演变的。
2、了解汉字对人类的贡献。
过程与方法 通过查找资料、整理资料，对汉字有进一步的了解。
情感、态度、价值观
1、培养学生创造力、想象力和审判能力
2、增强学生的民族自豪感 活动重点 了解汉字的形成、演变及对人类的贡献。 活动难点 了解汉字对人类的重大贡献。 活动准备 (学生准备)收集有关汉字的资料。
(教师准备)准备好有关汉字的资料：图片、书籍和有关视频 教学过程 教学札记
一、教学导入
1、播放2008年北京奥运会开幕式汉字板块的视频
2、师：“同学们，你们刚才看的视频是表现什么的你们知道吗?”
“对，就是表现汉字的形成与演变的，今天我们就来了解汉字的发展演变。”
二、确定研究汉字的内容
1、查找从古到今汉字的发明、演变的资料。
2、确定小组的研究方向，制订研究方案。
三、收集资料，制作卡片，进行记录
1、根据研究的方案有目的地查找资料。
2、筛选有用的资料，记录在卡片上。
四、整理资料
1、小组交流各自收集的资料。
2、小组探究的结果以各种方式进行展示。
五、布置作业
继续收集有关汉字形成与发展演变的资料。 课后反思
活动二：小小啄木鸟 活动目标 知识与技能 了解错别字错在哪里，有何危害。
过程与方法 通过小组分工查找、整理资料，提高学生的合作能力。
情感、态度、价值观
1、培养课外学习语文的兴趣，养成随时积累语言素材的习惯。
2、树立“学以致用”的学习观。 活动重点 了解错别字的危害。 活动难点 正确辨别错别字。 活动准备 (学生准备)纸、笔、工具书、相机。 (教师准备)辅导学生如何使用好手中的工具书。 教学过程 教学札记
一、导入新课
上节课我们了解汉字的形成与发展演变，今天我们重点来解决如何克服错别字。
二、确定“捉虫”范围，做好准备工作
1、小组讨论经常出现错别字的地方。 (!)可以在报刊、杂志、书籍等印刷制品中寻找; (2)可以在街上广告牌、店面招牌上寻找; (3)可以在因特网上寻找。
2、准备寻找错别字的工具。
3、小组分配好各人的任务。
三、“捉虫行动”
1、小组分工，合作学习，借助手中的工具，分头寻找错别字，并记录下来
2、有相机的小组，可以拍下照片作为“证据”。
3、通过使用词典等工具书找出错误的地方，明确正确的收发室，了解其含义。
四、展示“捉虫”成果
1、小组交流，展示各组的成果。
2、对收集到的错别字进行分类和归纳。
五、课后延伸
制作“纠错别字小报”，让更多的学生参观小报，提高大家的语言文字能力。 课后反思
活动三：成语故事表演 活动目标 知识与技能 了解成语的来历和含义
过程与方法 通过表演成语节目，培养学生的动手能力和表演能力。
情感、态度、价值观 培养学生小组分工合作的学习方式，培养团结协作能力。 活动重点 了解成熟的来历和含义。 活动难点 表演节目。 活动准备 (学生准备)收集成语资料，构思表演方法，准备有关道具。 (教师准备)辅导学生并帮助学生解决遇到的问题。 教学过程 教学札记
一、导入新课
前面我们学习了汉字的形成与演变。在汉字的发展中，成语故事具有重要的地位，今天我们就来了解一些成语故事，并且希望同学们能过通过自己的表演来再现成语故事。
二、挑选要表演的成语并进行分析
1、课前收集成语资料，了解成语的来历和含义。
2、挑选一个成语，了解其历史渊源及寓意。
三、编写剧本，进行表演准备
1、根据成熟故事情节，编写小剧本，设计人物、对白和场景等。
2、小组分式，准备表演道具、服饰等。
3、挑选演员，进行排练。
四、以小组为单位进行会演
1、每组推派一位代表，形成评审团，为各组表演打分。
2、比一比，看谁表演得最好，赛一赛，看谁创意最棒。
五、教师评价
教师对各小组的表演给予肯定，鼓励学生继续努力。
六、课后延伸
(1)组织成语接龙比赛 (2)记忆大比拼(组织学生在规定时间内写出带有动物名称的成语，或者含有数字的成语，或者是与自然有关的成语等)
课后反思
第五单元 关注能源
活动一 怎样让电饭锅更节电 活动目标 知识与技能 了解电饭锅的正确使用方法。
过程与方法 通过观察电饭锅的正确使用方法，引发对生活中常见现象的关注，形成爱提问和思考的习惯。
情感、态度、价值观 在制订和实施实验方案的过程中，体会控制实验条件的意义，发展逻辑思维能力，增强团队协作能力和严谨、求实的科学精神。 活动重点 了解电饭锅的正确使用方法 活动难点 如何控制实验条件，得出如何让电饭锅节电。 活动准备 2个相同型号的电饭锅，1.5千克大米，2只小闹钟。 教学过程 教学札记
一、导入新课
能源问题是当前的热点问题，作为我们小学生要从小关注能源，树立节约能源的意识。从最小的电饭锅节电作起，这就是我们这次活动的目的。
二、制订实验方案
1、观察教师用电饭锅煮饭(0.5千克大米、0.75千克水)，从下锅到煮熟需要的时间，并记录下来。
2、在煮饭的同时，小组讨论和制订让电饭锅更节电的实验方案。
3、各小组交流实验方案，最终确定两个实验方案。
三、开展实验
1、重新组成两个大组，分别开展按两种实验方案设计的实验。
2、确定实验的具体分工，并合作开展实验。
3、在实验中注意作好记录。
4、如果在实验中遇到问题，应通过集体讨论，寻找产生问题的原因，并对实验方案进行修改。
5、如果课内时间不足，可以在课后对改进后的方案再次进行实验观察，并认真作好记录。(也可以以小组为单位，在家中进行，一定注意安全)
三、交流实验结果，宣传节电方法
1、将课内(或课外)完成的实验情况以及实验结论在全班进行交流。
2、共同总结出有效的节电方案。
3、请同学们说一说在日常生活中，还有哪些节电措施或方法。
4、以小组为单位，制定节电宣传计划，向家长、小区居民、村民宣传节电方法。
四、课外延伸
今后同学们在家遇到要用电饭锅煮饭时，运用所学知识进行节电煮饭。平时注意养成节电的良好行为习惯。 课后反思
活动二 认识可再生能源 活动目标 知识与技能 了解常见的可再生能源的种类及其相关知识。
过程与方法 通过交流活动，更全面了解可再生能源的相关知识，提高口头表达能力。
情感、态度、价值观 通过制作、交流展板，锻炼动手制作的和协作能力，增强审美意识和情趣。 活动重点 了解常见的可再生能源的种类 活动难点 制作展板 活动准备 收集介绍不可再生能源、可再生能源的有关材料。 教学过程 教学札记
一、导入新课
上节课我们了解了如何让电饭锅煮饭节电，这节课我们来了解什么是不可再生能源和可再生能源。
二、讨论交流，制订计划
1、交流课前了解的有关不可再生能源、可再生能源的信息。
2、与研究兴趣相同的同学组成小组，研究一种可再生能源，讨论并制订探究计划。
三、收集和整理资料
1、按计划分头收集有关资料。
2、与小组同学一起汇总资料，并进行整理。
四、制作展板
1、小组讨论分工情况。
2、根据计划制作展板
五、汇报交流
1、各小组选派代表介绍制作的展板。
2、其他人员协助做好展示工作。
课后反思
第六单元 探寻钟表世界 活动一 探究钟摆快慢的奥秘 活动目标 知识与技能 了解摆钟的工作原理，知道影响摆钟走时快慢的因素。
过程与方法 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素
情感、态度、价值观 在实验中培养学生实事求是的科学态度和团结协作的能力 活动重点 了解摆钟的工作原理和影响摆钟走时快慢的因素 活动难点 通过设计简单的实验来验证影响摆钟走时快慢的因素 活动准备
1、摆钟1台，摆钟内部结构图，演示用单摆1个;
2、支架、砝码、棉线、秒表、刻度尺4套。 教学过程 教学札记
一、导入新课
师：同学们家里有没有摆钟呀? 师：你们知道摆钟走时快慢的原因吗?知道如何调整走时吗?今天我们就来学习有关钟摆的知识。
二、新课
(一)猜测影响摆钟走时快慢的因素。
1、观察摆钟钟摆的摆动与走时之间的关系以及摆钟内部结构图。
2、观察单摆的摆动情况。
3、小组讨论，提出可能影响摆钟走时快慢的因素。
(二)实验探究影响摆钟走时快慢的因素
1、小组讨论如何设计实验来验证自己的假设。
2、设计实验方案。
3、制作单摆计时器。
4、小组分工进行实验，并收集实验数据。
5、分析数据，得出实验结论。
三、巩固
1、小结全课所学知识。
2、练习：
(1)如果摆钟走得快了，原因是什么?因为如何调整钟摆? (2)如果钟摆偏短，摆钟走时快还是慢?
四、课外延伸
回去后仔细观察的摆钟，如果发现快慢，试着调整钟摆，再观察摆钟走时情况。 课后反思
活动二 创意钟表我设计 活动目标 知识与技能 了解钟表的各种新功能，知道各种不同的钟表是为了满足人们的不同需求而设计的。
过程与方法 自己设计不同功能的钟表图。
情感、态度、价值观 培养学生创新精神和意识。 活动重点 设计不同功能的钟表图 活动难点 如何使自己的钟表设计新颖和实用 活动准备 收集各种具有新功能的钟表的文字、图片或实物。 教学过程 教学札记
一、教学导入
师：上节课我们学习了摆钟的知识，知识了影响摆钟走时快慢的因素。如今科学技术进步，钟表也不仅仅是只有计时的功能了，已经有了许多新功能，你们知识有哪些新功能吗?
二、新课
(一)了解钟表的新功能
1、小组讨论各种不同钟表是如何满足人们的不同需求的。
2、小组汇报讨论的结果。
(二)设计新功能钟表
1、根据实际情况，小组讨论身边不同人群的需求。
2、根据创意画设计图。
3、修改完善设计图。
(三)展示评比设计的新功能钟表
1、介绍自己的创意设计。
2、全班评选各项最佳设计。 课后反思
第七单元 欢乐圣诞节 活动一 缤纷圣诞卡 活动目标 知识与技能 了解圣诞节的一些知识与风俗
过程与方法 通过设计圣诞贺卡，提高动手操作能力。
情感、态度、价值观 培养学生热爱生活的态度和创新精神。 活动重点 了解圣诞互赠贺卡的童话和如何设计圣诞贺卡。 活动难点 如何设计一张精美的圣诞贺卡。 活动准备 收集一些有特色的圣诞贺卡。
学生可以去商店、超市、网上看看各种各样的圣诞贺卡。 教学过程 教学札记
一、导入新课
师：同学们知道圣诞节是哪一天吗? 师：圣诞节你们一般有什么节目?同学之间会互赠贺卡吗?今天我们就来了解一下圣诞贺卡，然后试着自己设计一张精美的圣诞贺卡。
二、新课
(一)圣诞座谈
1、学生课前到礼品店、超市或网上看看各种各样的圣诞贺卡。
2、对看到或收集到的圣诞贺卡进行简单的评价，谈谈自己喜欢的贺卡。
(二)设计贺卡
1、选择合适的材料，确定基本颜色。
2、想好图案风格，拟定漂亮、合适的图案。
3、设计形状、完成整体设计图。
(三)制作贺卡
1、确定制作的步骤和制作方法。
2、构思祝福的话语。
3、动手制作
三、贺卡展示
1、交流展示制作的圣诞贺卡。
2、对学生找贺卡进行评价。
四、课后延伸
把你制作的贺卡送给你喜欢的亲人、老师、同学或朋友。
课后反思
活动二 圣诞大联欢 活动目标 知识与技能 了解圣诞联欢的意义和内容。
过程与方法 组织圣诞联欢会，增进师生间情感和同学间的友情。
情感、态度、价值观
1、通过组织圣诞联欢会，培养和提高交际能力。
2、通过方案的策划和整理，努力提高解决问题的能力。 活动重点 组织圣诞联欢会 活动难点 搞好圣诞联欢会的筹划。 活动准备
1、布置班级教室的材料。
2、圣诞联欢活动的表演。 教学过程 教学札记
一、小组分工
1、根据任务自由组成小组，确定组长。
2、在组长的主持下讨论分工。
二、确定节目
1、寻找节目、征求同学的意见。
2、确定节目单。
三、集中策划
1、各组交流活动内容、表演节目。
2、讨论整体方案，完成整体策划方案。
四、召开联欢会
由学生主持召开圣诞联欢会。
五、活动小结
1、让学生谈谈圣诞联欢会的感受。
2、评价学生组织的圣诞联欢会。 课后反思
活动三 圣诞老人大现身 活动目标 知识与技能 了解圣诞老人的有关资料。
过程与方法 通过装扮自己，培养动脑、动手能力。
情感、态度、价值观 通过扮演圣诞老人，获得为别人带来快乐的同时自己也会很快乐的体验。 活动重点 扮演圣诞老人，为别人带来欢乐。 活动难点 装扮圣诞老人。 活动准备 装扮圣诞老人的有关材料。 教学过程 教学札记
一、导入新课
师：你们知道圣诞老人的故事吗?
师：今天我们就来学习圣诞老人，把欢乐带给别人，首先我们要来了解一下圣诞老人，然后装扮成圣诞老人。
二、了解圣诞老人
1、让学生说一说，通过电视、电影、网络、明信片等不同途径收集一些圣诞老人的相关信息。
2、观察圣诞老人，找找他们的主要特征。
3、了解圣诞老人在圣诞节做些什么事情。
三、装扮圣诞老人
1、用各种方法寻找材料，制作道具。
2、装扮一个圣诞老人。
四、表演活动
1、布置场地，作好准备工作。
2、在班级的圣诞联欢会上扮演圣诞老人，为大家分发礼物、表演节目。
3、交流评价，谈谈当圣诞老人的感受。 课后反思
第五篇：六年级综合实践活动教案
六年级上册《综合实践》教案
第一单元
声音与健康
单元目标
整个单元的内容贴近学生生活，环环紧扣，步步提升实践活动的质量，增强学生健康意识和环保意识，组织实践活动时注意处理好以下问题。
1.
感受现象(事物)与引导认识的关系。由于本单元要求学生认识“声音与健康 ”这一相关事物都比较抽象，没有具体表现的形态，只存在：声音产生的原体和健康的载体，所以组织实践活动过程中要引导学生亲深感受来认识事物之间的关系，感受是认识的前提和基础。
2.
注重在情境中提高学生的环保意识，健康意识，对学生进行思想教育和情感培养。
3.
单元的内容体现了活动性、实践性和综合性。 单元内容：
本单元由“听觉与生意、音”、“声音与健康”、“拒绝噪音”三个课题组成。
*单元教时 ： 3节
1.听觉与声音
*活动目的
1.
了解我们生活中的各种声音，感受我们生活环境的多姿多彩。
2.
分辨生活中的各种声音的音量，音高的不同。培养学生留心观察，用心感受的习惯。
3.
通过两个小实验，学习有关的知识，培养学生的实际操作能力和探索知识的能力。 *活动步骤
1.
课前指导：a)把学生分为几个小组，对不同场合，从不同角度去感受身边的声音。
b)
设计一些表格，收集一些有关生活中的声音素材，为课堂活动做准备。
2.课内实验：“小实验”小组为单位进行，通过实验比较和原因分析，引导学生验证，体会声音的多姿多彩，激发求知欲，引导到课外延伸活动。
*教学时间：1节
2.声音与健康
*活动目的：
1.
知道声音对人健康的影响。
2.
培养学生探究能力和组织活动能力。 *活动过程：(策划组织，音乐欣赏会)
1.`采访调查乐音对人的生理和心理的健康作用，通过采访与小组交流拓展知识面 2.音乐欣赏会
(1)确定音乐欣赏会的主题 (2)音乐欣赏会的组织形式 (3)欣赏会的小结 *教学时间：1节
3.拒绝噪音
*活动目的：
1.认识噪音的主要来源和噪音的分类。
引导学生关注人类自然环境和社会环境，增强环境意识和环境保护落实到行动中。 *活动过程：
1.分小组调查学校和生活社区的环境噪音污染的资料。
2.课堂上组织显学生调查小组交流，分析资料弄清噪音的分类和产生的原因。 3.指导个案分析。 讨论分析噪音对教学的影响
注重对学生自觉尊守学习记律，自治自理能力的教育和培养。 指导学生自订守则，归纳后形成班内环境保护行为公约 *教学时间：1节
第二单元 多彩的艺术节
*单元目标： *教养目标：
(1)
在活动中让学生们了解、接触有关组织活动的认识，从而培养学生的组织，策划运用信息技术、统筹的能力。
(2)
让学生感受劳动的艰辛，并让他们从自己的劳动中获得成功的体验。
(3)
鼓励学生积极与活动，培养学生敢于表现自己的意识。 *教育目标
(1)懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。
(2)运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。 (3)让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。 (4)培养学生具有初步的职业角色意识和创业意识。 *发展目标：
通过调查，实践，亲身体会，信息技术的应用等过程综合运用各学科的知识和技能，促进信息教育在学校教育中有效的开展和实践，提高学生的信息活动能力，组织，策划，研究统筹等能力。 *单元内容： 1.盛大的少儿艺术节 2. 我们的舞台 3.艺术节的策划与组织 *教学时间：3节
1.盛大的 少儿节目
*活动目的：
1.让学生了解相关的少儿艺术节的活动形成初步的感性认识。 2.通过上网、查阅书刊、调查等途径，知道儿童艺术节的基本操作，节目类型。 *活动步骤：
1.引导学生从日常生活中寻找已知道的资料，要进一步扩大了解面，则应该上网、查阅资料等形式，培育学生收集资料的各种方法。 2.引导学生参光市或区内著名的艺术团体让学生亲身参观、欣赏、感受艺术带来的魅力。
3.经过前先前两个活动后对艺术节的整个组织、策划应该有了一定的印象，引导学生将获得的知识转换为初步的设想。通过个人 的构思、小组讨论等形式把自己对艺术接的设想写下来。 *教学时间：1节
2.我们的舞台
* 活动目的：
1.通过上网、查阅书刊调查等途径，明白儿童艺术接的基本操作，形成了初步感性认识，进入艺术节的计划过程。
2.调动学生主动探究艺术对认的发展的好处，培养才能的意识。 3.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己的才能的意识。 4.懂得与同学沟通，形成良好的交往态度，了解同学们的兴趣特长。 *教学过程：
1.为“艺术节的策划与组织”作调查，访问。 2.小组讨论，激发创意，鼓励学生训练好自己的特长。 3.编写节目单
4.结合音乐课、美术对学生进行节目的训练、帅选、编排。 5.最后开展一场经验交流。 *教学时间：1节
3.艺术节的策划与组织
*活动目的：
1.在活动中让学生了解、接触有关组织活动的知识，从而培养学生的组织、策划、统筹、运用信息技术等能力。
2.鼓励学生积极参与活动，培养学生敢于表现自己才能的意识。 3.运用所学的知识和同学们一起设计、排演节目，培养团队精神。 4.让学生大胆把自己的特长表达出来，在艺术节里承担一项任务。 5.培养学生具有初步的职业意识和合作意识。 *活动建议：
结合第一专题的调查、访问、以及对活动的初步设想，结合学校的特色，通过小组合作交流的形式，把整个活动组织起来。可将本班学生按能力的适合程度分成若干个小组。大家分工合作，各展所长。在学校的舞台上努力作好工作，与小组的人员、阻与组之间作到合作融恰。最后开展经验交流会，交流整个单元活动给自己所带来的感受与启示。可以通过说、唱、写、画等形式，展示出来。 *教学时间：1节
第三元 从小学理才
*单元目标： *教养目标
1.
知道银行的基本知识，包括种类、服务流程等特点。 2.
活动过程中，要掌握Word、Excel、Powerpoint及互联网搜索等信息技术工具来展示成果。
3.
让学生参与社会实践活动，从小接受社会教育。使学生把各学科中学习的知识、方法和能力互相关联起来，在综合活动课中增加直接体验，初步理解消费和商品的关系 *教育目标：
1.教师多与家长联系，帮助家长认识学生乱花钱的危害，请家长配合学校，做好艰苦朴素的教育工作
2.树立既继承传统，又具有传统意义的消费观念。
3.发动学生们用自己的零花钱积攒起来，开展献爱心活动，支援贫困地区的失学儿童。
4.学校要取得社会各界得支持，清理学校门前的无牌滩当。 *教学时间：3节 1. 怎样得到零花钱 *活动目的：
为了让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯，培养学生的实践能力，提高学生的思想素质 *活动过程：
1.
活动前谈话：(有关来自家长给的零用钱和压岁钱，家长来自之不易，如何用法更有意义)
2.
每位同学自主开展调查，并写调查表。 3.
以小组为单位总结调查结果。
4.
汇报调查结果，交流方法，交流有关乱花钱的危害事实中得到教训，老师小结。 5.
讨论思想交流。 6.
活动总结 *教学时间;1节
2. 零花钱怎样花
*活动目的：
1. 通过活动，让学生认识到手中零花钱来之不易，养成勤俭节约的良好习惯。
2.通过活动，让学生在活动中获得亲身参与的积极体验和丰富经验。 3.通过收集资料及调查、采访、培养学生的实践能力，发展对知识的综合运用和创新能力形成从生活中主动的发现问题、解决问题的态度和能力，养成自主、合作、进取等良好的个性品质。 *活动建议： 1. 活动形式
(1)组织形式：与综合实践相适应的基本学习方式是自主学习、探究学习，为发挥自主性、探索性、创造性提供广阔空间，营造宽松的环境。
主要做发：A，个人活动、小组活动、班级活动相接合;B，与家长一起活动。 (2) 实践形式
A，收集资料和信息;B，参观调查和访问;C，研究、设计和劳动;D，小组合作和交流，5，规划和反思。 3.
活动安排 分五个步骤：
准备阶段：-确定课题和第一阶段-------调查研究 第二阶段： 交流探讨和第三阶段------总结反思 4.
活动过程 1)
确定课题： 2)
调查研究
对学生零花钱数目的调查 对零花钱的主要用途调查 对零花钱来源的调查 对家长的调查 (4)
交流探讨 乱花钱的危害 怎样合理地使用零花钱
(5)
总结反思：通过调查了解到，零花钱来之不易，应该合理使用，不能随便浪费，我们应该节约零花钱，学会存钱，为将来的学业继续、就业积累资金或寄给贫困地区的小朋友们。帮助他们。 5.
教学时间：1节
3.学会储蓄
*活动目的：
1.让孩子从小就学会明知科学地理财。让孩子知道要挣钱必须通过工作，还可以把钱存在银行里。懂得银行业务中的一些常用术语。 2.了解银行的标志和存取款的操作流程。
3.培养学生的三种意识(参与意识、竞争意识、实践意识)，四种能力(观察能力、思考能力、动手操作的能力、发明创造的能力0，让学生主动地生动活泼地得到发展。 *活动步骤：
学生按划分的小组在组长组织带领下，进行社会实践活动，活动的内容要根据本学期教学实践的主题来确定。 第一周：活动主题《银行知多少》 第二周：活动主题〈模拟小银行〉 *活动过程 (1)学生汇报 (2)学生模拟存款 (3)学生模拟取款 (4)进行活期利息的计算 (5)进行定期储蓄利息的计算 (6)有关利息税的问题 3.活动评价 师生互动评价
第四单元 说纸
*单元说明：
*学才理念：回归生活，让学生去体验;立足实践，让学生去探索;着眼创新，让学生去发现。
*学材分析：《说纸》是一种研究性学习，通过科学的探究性的活动培养学生主动探究的学习意识与能力。
*单元内容：本单元由“纸与我们的生活”、“节约用纸”、“纸艺”三个课题组成。 *活动目的：
1.
认识生活中的纸，了解生活中的纸的特点，知道纸的用途。 2.
运用小组合作的方式，进行对纸的探究活动，从而培养学生的实践精神和创新能力。
3.
培养学生收集、处理、存储、运用信息的能力。
4.
初步了解造纸的过程，意识到保护森林资源、节约用纸的重要性。
5.
培养学生养成留心观察、积极探索的习惯和能力。 6.
培养学生发现问题和解决问题的能力。 *活动建议： 1.
活动准备：
(1)
设计问题，准备教具和学具。
(2)
把主题告诉学生，让学生在活动前收集有关资料和信息。 (3)
了解学生查到的有关资料和信息，关注学生 在情感态度等方面的体验。
(4)
教师了解学生收集到的生活中的纸制品常见的纸。 (5)
教师通过查找资料，针对本课学习内容制作课件和教具。 2.
活动方式
(1)查阅各种图书、报刊。
(2)
在家长和老师的指导下，上网查资料。 (3)
留心观察生活中的有关方面。 (4)
实地进行参观才、访问。 (5)
小组分工合作，共同活动、探究。 *教学时间：3节 *活动过程： 1.纸与我们的生活
学生介绍各自带来得纸。老师贴在黑板上，请学生来观察，学生观察，汇报自己观察到的生活中的纸及对纸的认识与了解。通过教师的讲解，使学生初步感知纸与我们的生活关系密切。调动学生的积极性，吸引学生的注意力。 2.节约用纸
纸给我们带来了很多方便。可是任何事情都有好的方面也有不足的方面。以“纸给人们增添的麻烦”这个话题，请同学们作调查 3，纸艺
学习纸艺并举行纸艺展示会，评选最佳制作奖。
五
汽车与环境
*单元说明：
本单元活动旨在培养学生丛生活中发现问题和搜集、整理资料的能力。
*单元内容：本单元由“汽车与污染”、“未来的汽车” 两个课题组成。 *活动目的：
1.学会从生活中发现问题，并就某一现象提出自己的看法。 2.能在团队合作中发挥积极作用，提高自身交往能力、观察能力、动手能力和协作能力。
3.培养综合运用各学科知识的能力。 活动时间：3节 *活动过程：
第一节
一.教学目的和要求： 同学们，汽车从80年代就更直接地走入了我们的生活，同时也改变了社会经济的发展，今天我们就运用观察、统计的方法了解一下汽车给我们生活带来的影响。待会，我们将请同学们到学校附近的马路边观察各种汽车，要求同学们找准观察点，并进行认真记录。
二.按要求展开实际调查 三.汇报调查结果、总结实际经验 四.质疑问题
五.归纳总结，提出研究内容 1.
汽车的种类;
2.
汽车与安全 ;汽车与环保 3.
自由分组、制订研究计划
第二、三课时
一.
小组合作展开探究 二.
找出核心问题，定好目标 1.
汽车分类及作用
2 。
汽车与安全：了解我们周围发生的一些交通意外情况;从生活中找一些交说你了解的一些事例说明安全驾驶的重要性
2.
汽车与环保：各种汽车尾的排汽情况;排汽对人体的危害，汽车的噪声污染。
三.进行具体分工，细化研究内容 四. 分工合作、查找资料 五.填写调查表
六.抓重点、进行汇报指导
第四课时
一.直接导入
同学们，前几次活动我们已就关于汽车的一些问题进行了一系列的调查探究，谁来说说看，你们都是用什么方式进行调查研究的 / 二.汇报交流 学生 ;
1.
围绕核心问题以各种形式汇报其结果：
2.
向台下的同学们发问或请他们提意见、作出评价。 老师：
对同学们提出的问题进行积极补充，并及时引导学生更深入的探讨和研究一些问题， 三.交流、互评 四.总结
1.
总体评价：评出团借协作奖 2.
后续延伸
六.世界是个大家庭
*单元设计思路 ：同学们，你知道世界上都有那些 国家吗?请在地图上爸爸标出他们的名称 *教学时间：3节 *活动程序
1.“世界有多大，世界知多少 ”活动结合
活动一：看看书上的地图，引导同学们提出问题，例如：世界是甚么?世界上有海洋、有陆地，你能了解多少?谈论之后填写书本相关的括号。
活动二：世界上有多少个国家和地区?比一比看谁说的多?指导同学们标出中国、美国、英国、法国、德国、俄罗斯、南非、澳大利亚等国家并写出这些国家的首都，了解各国的国旗。指导同学们在地图上看看中国的邻国有多少，是那些，并写下来。
活动三：世界上的居民知多少，各个洲的人数是多少，世界上有多少种肤色的人种，根据书上提供的人物图片，分辨人种和肤色。指导同学们说说自己最了解的国家，你对它了解多少，包括穿着、饮食、风俗、节日等知道多少。引导学生共同参与，共同
学习、共同享有同学的知识。并引出世界各国的相关文化。
活动四：分别用汉语和英语模拟接待外宾的情景，既要指导同学门的文明礼貌、待人接物，又要知道同学们说好普通话或讲好英语等，学习向外宾介绍中国。