第一篇：老年人腿无力发软咋办
无力挽回
词：陳詠謙 曲：周柏豪
编曲：Randy Chow.黃兆銘 循环一首歌曲听到要落泪
一樽酒精干了半入睡 惨戚戚的感觉太累赘
遗言笔笔生花遮盖了恐惧 有个你从回忆中死去 伤口疮疤给你当玩具 留在过去 不堪追的也要追 停在那里 那里令你更空虚 你却偏偏甘心寄居
如无力挽回要懂得放手 逝别了的人再不可拥有 仍能在往后日子学懂珍惜 念在爱你的 别叫他难受 为你已经失去了的复仇 难为父母亲哀悼命中仅有 无力让光阴折返 别徒添内疚
弥留悲哀之中可以叫浪漫 变了厌世无法不掌掴 怎么忍心观看你腐烂
遗憾已晚 哭泣声不够壮胆 前事已过 你也别妄想推翻 从今开始不让憾事循环
如无力挽回要懂得放手 逝别了的人再不可拥有 仍能在往后日子学懂珍惜 念在爱你的 别叫他难受 为你已经失去了的复仇 难为父母亲哀悼命中仅有 无力让光阴折返 便寻个出口
如能在过程里参悟另一种祝福 弯弯腰笑纳这段变幻人生不会那样痛 赔了太好 期待更好
谁人为爱情划穿这对手 在剧痛之余戒不掉哀愁 谁人被痛斥就想跳出窗口 盛怒那秒钟 没有想然后 若你觉得走到世间尽头 时辰未够早抛下良朋密友 无力让光阴折返 面前一样有 若然你不走
第二篇：我无力的谴责
我无力的谴责这不公平的世道
近期在腾讯新闻上看见年长男子奸淫少女的报道,内心深恶痛绝,不由发表内心感想.我一直在想,难道是因为现在世界和平了,不出现淫污秽荡的插曲难以戒内心"饥饿"?还是这个社会的男人都被迂腐寂寞的思想残害了?顿时看到那些丑陋的报道,那些未成年少女被强奸,血腥的画面,残忍的手段,简直是不堪入目,中国人什么时候巡演了历史的悲剧?或许他们都不记得南京大屠杀,那些血腥的场面,变态的日本人强奸老人少女,才不顾大帝国脸面,没有人性的屠杀,是的,那些年代的中国被欺负,被日本鬼子千杀虐夺,或许我们还有理由说:不是没办法嘛,那个时候的中国实在是太软弱,欺强凌弱是天经地义的事情,对于手无寸铁的普通老百姓来说,更是被欺负的对象.是的,因为那个年代我们没有"武器",我们没有反抗的能力,我们被压迫得抬不起头,但是那时在中国人眼里只有日本人才会做出的残忍手段,为何今天会在我们自己的领土上,自己人上演着一幕幕可怕而变态的悲剧?
报道里讲诉校园里小学生被校长带着开房,还不许告诉父母,还被威胁说,要是敢告诉父母就砍断手指;安徽某老师借由去寝室探学生病情,奸淫学生,还找借口说跟女学生是正常的恋爱关系.当我听到类似的报道就真是为这些可恶的中国人感到羞耻,不仅深恶痛绝,更是嫉恶如仇,那些个少女被强奸的事实,横扩在我们眼前,就像历史悲剧一样一次次的上演,很多时候我们可能比她们更束手无策.与此同时,我们可能更多的是对那些未成年女孩的怜悯,她们才多小啊,她们还只是未长成的孩子啊,还是父母襁褓中的"婴儿",她们连生理都没有成熟,那些可恶的老男人,你们是何等的残忍,简直就没有人性,那么幼小的心灵就这样被你们无情的蹂躏,你们从没有关注过你们的行为将是她们一生的耻辱,那段不堪回首的黑暗让她们怎样走出来?
是,或许你们是寂寞了,你们是"解馋"了,可是那些孩子将来还怎么生活,在她们幼小的心灵上深深的烙上沉痛的伤疤,一辈子都无法走出来的阴影,你们这些可恶的人.亏得你还是为人师表,一校之长,你简直不配,你在学校那个纯洁的地方做出如此肮脏的行为,你玷污了校长这个高尚得让人崇敬的职称,你不仅不配当校长,更不配做人,你是没有一儿半女吗?你不是为人师表吗?你就没有一点怜悯之情吗?也是，要是你有，哪怕是那么微不足道的一丁点儿，你就不会做出如此行为，在未成年女孩的心灵上留下你龌龊的形象。在当今这个法治社会下你们从不顾及道德之讲法，你们从没把法治放在眼里，可你们别忘了，你们可恶的行为一定会在法治社会下受到惩罚，更会受到舆论的谴责。
我作为一名在校大学生，在这里充满愤懑的谴责论，不是只为解心头之恨，更是希望社会各界人士来关注这些关于强奸未成年女孩的案子，我们一起谴责他们，为孩子们找回一丝尊严，保护他们那受伤的心灵。
第三篇：我们无力改变社会
我们无力改变社会，但可以改变自己
——记研究性学习启动
综合实践活动课程是国家规定、地方指导、学校自主开发与实施的必修课程，它以学生现实的生活、社会实践活动为主要课程资源，以实践性主题活动为基本教学形式，以学生自主学习和直接体验为主要学习方式。而“研究性学习”是综合实践活动课程的核心内容。
10月27日下午三点，张思明老师在礼堂用ppt给全体高一同学做“研究性学习”项目的介绍，即启动“研究性学习”。创新精神、实践能力、健全人格，是当今中国高中生需要具备的，而“研究性学习”项目正是用来培养我们的。以3至5人一组的小组实践方式，更能促进同学之间的合作。我们可以从生活、自然、学校、社会等方面选取课题，以科学、可行、创新、实用为宗旨，实施研究性学习。
从张思明老师给我们展示的历届学生做的课题来看，多数都是从生活中取材，解决社会问题。想想看，社会问题是我们能解决的吗?难道通过我们做的研究性学习，社会真就能引起重视吗?无可厚非，我们的力量是微乎其微的。但是，在做研究性学习的过程中，我们是可以改变自己的!畅想一下，当我们费尽心思和精力，终于与小组成员合作完成一个课题时，我们会猛然觉得自己改变了许多，比如思想更加开放了，眼光更长远了„
总之，我们将会开启一段体验，抒发一种感受，拥有一次收获„ 一起期待吧!
第四篇：形容说话无力的成语
成语是汉语词汇中特有的一种长期相沿习性用的固定短语。下面是小编为大家整理的关于是形容说话无力的成语，欢迎大家的阅读。
病病歪歪：是形容病体衰弱无力的样子。
病骨支离：支离：残缺不全，引伸为憔悴、衰残瘦弱的样子。是形容病中体瘦骨露，衰弱无力。
缚鸡之力：捆鸡的力量。比喻体弱无力。
三十六策，走为上策：原指无力抵抗敌人，以逃走为上策。后指事情已经到了无可奈何的地步，没有别的好办法，只能出走。
头重脚轻：头脑发胀，脚下无力。是形容身体不适。也比喻基础不牢固。
秀才人情：旧时秀才多数贫穷，遇有人情往来，无力购买礼物，只得裁纸写信。俗话说：“秀才人情纸半张。”一般表示送的...
有气无力：是形容说话声音微弱，作事精神不振。也是形容体弱无力。
苍白无力：苍白：灰白。是形容贫弱无力。
高不成低不就：高者无力得到，低者又不屑迁就。是形容求职或婚姻上的两难处境。
鼓馁旗靡：鼓点无力，旗帜歪倒。是形容队伍士气不振。
鼓衰力尽：鼓：战鼓声。衰：微弱。战鼓声音微弱，力量已经用尽。是形容战争接近失败时的惨状，也是形容文章的末尾松懈无力...
回天无力：回天：比喻力量大，能移转极难挽回的时势;无力：没有力量。比喻局势或病情严重，已无法挽救。
柔筋脆骨：柔弱的筋骨。比喻文章疲软无力。
有气没力：是形容说话声音微弱，作事精神不振。也是形容体弱无力。同“有气无力”。
自救不暇：解救自己都来不及。指无力再帮助他人。
第五篇：开会讲话紧张咋办
开会讲话紧张咋办你好!下面给兄弟两点.希望你能早日刻服困难. 总的来说就是"要有准备.要有自信. " 首先.在你开某个会议以前.你要很清楚的知道这次开会的目的.然后就要着手去准备这次开会所要涉及到的所有资料.这点很重要.其中包括:这次开会目的所用的文献.领导要问的一般问题.领导这次开会要解决问题的答案和解决方案等. 以上是会前准备.这会前准备很重要.它不但让你在开会时提高自信心.而且还可以提高你的才能和得到领导赏实.下面讲一下进入会议室的心理准备.(其实你这是心理在作怪) 在开会时.要有自信.就想着.咱已经作了大量的准备了.在会议上要多发言.多动脑想解决会议问题的方案.这样可以以思考稍压制紧张.(虽然作用很微 小 .但决对有作用 )
以上是针对会议.在其他场合也可以锻炼自己.比如在大家面前读文件.这个方法很好.也有意义. 以上就是我的心得.你要多练习自己的心理压力.这方法很多.以上方法很争对会议.别的也是大同小异.我就不说了，开会讲话紧张咋办。
您在不同场合、面对不同观众、针对不同主题当众发言时，如果因紧张怯尝使你心跳加速、呼吸急促、面红耳赤、大脑空白、语无伦次、手足无措、声音发颤、眼神飘移……精心准备好的发言内容，也因紧张讲的乱七八糟!
不敢当众表达，不善当众表达，不但您个人能力受到质疑，还为您的升迁空间设置了障碍，将严重影响到您的职业形象、职场前景和职业生涯的发展!
参加礼语学校的《当众讲话》训练班，帮助您快速从心理层面突破当众发言恐惧、紧张、怯场心理，让您在不同场合、面对不同观众、针对不同主题都能够毫无惧色，不恐惧、不紧张、不怯场，不害怕、心跳不加速、大脑不空白、思维不混乱，做到自信、从容、轻松、清晰、顺畅、生动的表达自己的内容……
参加礼语学校的《当众讲话》训练班让您在没有任何准备的情况下，针对任何话题，您都可“稍加思索，张嘴就来，而且逻辑清晰、重点突出、条理清晰，并能以理服人、以情动人、风趣幽默、有吸引力、感染力的表达自己的内容，并获得雷鸣般的掌声……
礼语学校对于每一位参加《当众讲话》训练课程的学员公开承诺：在克服紧张怯场方面如果做不到在公园、广尝公交车站、公交车上轻松自如的当众讲话，那么我们将立刻把学费全额退给您，发言稿《开会讲话紧张咋办》。