第一篇：体智能上课前热身口令
体智能课上课热身口令带动
教师走到小朋友面前： 问：你是那班的小朋友。
小朋友答：《大、中、前等》“哦”(这时间教师可用表情) 自我介绍：小朋友，知不知道我是谁呀，我是**哥哥 师生问好：小朋友们早上好，**哥哥早上好
跟**哥哥一起做，现在我说一句小朋友跟我说一句： 手举高，手打开，手放下，手向前，手叉腰。
这是头，点一点，摇一摇，转一个圈。这是手，摆一摆，抓一抓，捏一捏 手叉腰，扭一扭，跳一跳，向前跳，向后跳，向左跳，向右跳
这是什么呀?这是膝盖，蹲一蹲，转一转，手举高，摸鞋子，膝盖挺直，不要动哦，看看哪个小朋友坚持得最久，表扬一百分。 踏踏脚，重重的踏，轻轻的踏，慢慢的踏，快快的踏
手叉腰，老师从1数到10，数一下小朋友跳一次哦，看谁跳得最高，预备，1，2，3„„„
第二篇：英语课前热身儿歌
英语课前的热身小chant： Warm-up:
1、 One two three four One two three four, clap your hands (1 2 3 4, 拍拍手) Two two three four, stomp your feet (2 2 3 4, 跺跺脚) Three two three four, nod your head (3 2 3 4, 点点头) Four two three four, hands on knees (4 2 3 4, 小手放到膝盖上)
2、 Let’s count One two, tie your shoe (伸出手指数数，做系鞋带状) Three four, touch the floor (伸出手指，蹲下摸地板) Five six, stir and mix (伸出另一只手数数，做搅拌状) Nine ten, count again (双手反过来再数一遍) One two three four five six seven eight nine ten (一只手指，一只手指的再数一遍)
3、 Clap stomp snap bump Clap clap clap (拍拍手) Stomp stomp stomp (跺跺脚) Snap snap snap (打响指) Bump bump bump (打击膝盖)
4、 Shake your body (1) Shake your shoulders, shua shua shua (上下抖动肩膀) Shake your hands, clap clap clap (甩甩手，拍三下) Shake your hip, pia pia pia (扭扭屁股，打三下) Shake your feet, dong dong dong (抖抖脚，跺三下)
5、 Shake your body (2) Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆) Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s turn around (转一圈)
Shake shake up (胳膊和手全部向上摇摆)
Shake shake down (胳膊和手全部向下摇摆)
Shake shake shake shake (摇一摇， 摇一摇)
Let’s sing a song (做出唱歌的样子)
6、 Finger play One finger, one finger, turn turn turn, turn to a toothbrush, shua shua shua (两只手各出示一只手指，变成一个牙刷的样子，在嘴边上下刷动) Two finger, two finger, turn turn turn, turn to a rabbit, jump jump jump
(两只手各出示两只手指，转一下，变成一个兔子的样子，上下跳) Three finger, three finger, turn turn turn, turn to a fork, cha cha cha
(两只手各出示三只手指，转一下，变成一个叉子的样子，上下叉动) Four finger, four finger, turn turn turn, turn to a cat, meow meow meow
(两只手各出示四只手指，转一下，变成一个猫的样子，在嘴边划动) Five finger, five finger, turn turn turn, turn to a tiger, aw aw aw
(两只手各出示五只手指，转一下，变成一个老虎的样子，两只手举起来假装扑向孩子)
7、 Hello Hello, hello, how are you (左摆手，右摆手，双手头上打开) Fine, fine, thank thank you(依次伸左右大拇指，拱手感谢)
Hello, hello, how are you(左摆手，右摆手，双手头上打开)
No no, just so so (双手胸前摆手后体前交叉低头摇晃身体做不好意思状)
8、 Oh rabbit Oh rabbit, oh rabbit (双手做兔耳朵学兔跳两下) Red red eyes(双手OK眼前晃三下)
Oh shua, oh shua, oh shua shua shua (双手向前开合五次)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Long long ears(双手兔耳朵往上伸三次)
Oh wu, oh wu, oh wu wu wu(左右手交换做聆听状)
Oh rabbit, oh rabbit(同上)
Short short tail(右手放臀后)
Oh pia, oh pia, oh pia pia pia (轻拍屁股五下)
9、 Wolf Knock knock knock (敲门三下) Who is it(手放耳边听)
It’s mummy(捏鼻子装妈妈的声音0 Open the door(双手打开门)
Come in please(招手)
Oh, no(双手胸前摆手)
Big bad wolf (打狼) Go out(双手推狼出去0 Big bad wolf(打狼)
10、Daddy mummy (曲调同“对面的女孩看过来”) Daddy mummy, look at me (左摆手，右摆手，双手OK眼前晃一下) Look at me, good baby (双手OK眼前晃一下，依次伸左右手大拇指)
Daddy mummy, look at me (同上)
Clap your hands, follow me(拍手，指自己)
11、Follow me Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下) Hands up, hands down(双手头上举晃腕，向下晃腕)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Stand up sit down (起立，坐下)
Follow follow follow me (双手从左往右拍手四下)
Let’s turn around(转一圈)
Follow follow follow me(双手从左往右拍手四下)
Let’s sing a song (手拿话筒做唱歌状) Oh lei, oh lei, oh lei (双手头上晃两下)
Go go go (左手叉腰，右手握拳上举三次，同时跺脚三下)
12、One two three four five Point up point down (双手食指上指，下指) Show me one (双手半握拳胸前绕动后出示1)
Jump up jump down (学兔上下跳) Show me two (双手半握拳胸前绕动后出示2)
Look up look down(双手OK在眼前上下看)
Show me three(双手半握拳胸前绕动后出示3)
Stand up sit down(起立坐下)
Show me four(双手半握拳胸前绕动后出示4)
Hands up hands down (双手上举放下)
Show me five(双手半握拳胸前绕动后出示5)
One two three four five(依次岀手指表示
1、
2、
3、
4、5 后砍头)
13、Up and down Up up touch your head (单手依次上举然后摸头) Down down touch your toes(单手依次向下摸脚)
Up and down (双手齐上下)
Touch your hips(摸屁股)
Turn around(转一圈)
Touch the ground(摸地)
Yeah!(双手上举欢呼)
14、Come on
Come on, come on (单手依次招手) Join me join me(单手依次半握拳于胸前)
Let’s play a ball(左手拍球状)
Let’s play a ball (右手拍球状)
Ok ? ok ? (双手OK晃) Yeah ! yeah ! yeah ! (双手上举欢呼)
15、Nod your head Nod your head , yes yes yes (点三下头) Shake your head, no no no(摇头)
Raise your hand, one two three (举右手伸手指示
1、
2、3)
Put down your hand, one two three (放下右手伸手指示
1、
2、3)
Look at me, look at him, chua chua chua(双手OK指自己，指认一男小朋友，前伸手三下)
Look at her, chua chua chua(指认一女小朋友)
Clap your hands, pia pia pia(拍手三下)
Very good, ha ha ha (双手胸前绕圈，放嘴边大笑)
Two big eyes chua chua chua (双手做望远镜状前伸手三下)
Two big ears wu wu wu, wu wu wu(双手放耳边倾听)
One small nose, eng eng eng(单手指鼻子，学小猪拱三下)
One little mouth, bo bo bo (指嘴，啵三下)
16.画画接力游戏: 准备用具：图画纸和画笔
游戏玩法：将全班分成两组，每一组发一张大图画纸，轮流一个一个传下去按照老师的指令画画，“Draw a big right eye.”“Draw a nose„„”学生一边跟着老师念，一边老师一直发命令道画完为止，让两组学生来展示自己的画画作品。 注意事项：每次必须确认全班一起跟老师念。
24.支持前线 准备用具：无
游戏玩法：将全班分成几组，听老师指令搜集东西，全班学生问老师“What do you want?”老师回答“I want 3 shoes,2 coats, 2 hats.”每一组就开始按照指令搜集东西，搜集速度越快并且是正确东西的组就得分。 注意事项：指定的东西可以改成教室内物品或是文具等。
老师可以事先准备要搜集的东西给学生，有学生到台前来按照指令寻找。 76.单词联想游戏 准备用具：无
游戏玩法：将全班孩子分成若干组，写下一个可以让孩子联想的单词，例如：school,每组开始由这个单词开始联想所有相关事物的单词，并将它们一一写下来(或是画出来)，最后看哪一组联想的单词最多就算获胜。 注意事项：或是准备许多闪卡，让孩子从其中找出相关的单词。 77.传呼游戏 准备用具：无
游戏玩法：老师事先选定好主题，孩子根据选定好的主题，自选内容，看自己要代表什么东西，由老师开始下命令(老师也必须选定一个东西，假设是apple)，如 “Apple is calling banana.”，选banana的孩子就必须将指令接下去，如“Banana is calling pear.”，如此依序进行下去，若在限定时间内无法将指令接下去者，就被淘汰。
注意事项：适用于任何一种主题，或是字母也可以。 78.记忆大考验
准备用具：数张图片(或用课本的图片)
游戏玩法：先拿出其中一张图片，老师给全班孩子一分钟看图片并说“Look at the picture for one minute.”时间到了之后老师开始发问各种问题(例如：”What color is the shirt?”)测试孩子的观察力和记忆力。
注意事项：也可以选一个孩子出来，像模特儿被观赏一分钟后，再来考记忆。
第三篇：高考前热身作文：到此一游
“到此一游”是人类共性还是国人恶嗜?
在中国的风景名胜上，总是看见太多汉字的“某某到此一游”，是我多年以来的一个心病。为中国人民的不文明行为，羞愧。最近看了古希腊神庙上的汉字留言，我恍然大悟。我看见的不是那4个汉字，而是那汉字周围密密麻麻重重叠叠的外国文字，而且一点也不比长城上的汉字少。万里长城上面，其实也早就有咱不认识的蚂蚁爪子火星文了，咱竟然没有留意，也没有给它们上电视。敢情这嗜好，不是我们的国粹。在石头上刻下自己的名字，希望遗臭万年，是人类共有的秉性。
希腊神庙上罕见都到此一游，尽管罕见，还是引发了中国人民上上下下广泛的关注和深刻的检讨。从中央电视台新闻1+1，到最主流的电台、纸媒和数媒，到最不着调的论坛和灌水吧，都有旗帜鲜明的批评和和毫不不客气的谩骂。这是不是可以说明，中华民族是一个特别善于反省和特别有自尊心的民族呢?
答案是：yes。
其实，大家心痛的，就是这不文明行为给中国人“丢脸”了。中华民族是一个特别要面子的民族。面子文化深刻而悠久，几乎每一个中国人都习焉不察、身体力行、毫不含糊。我看《白鹿原》里白鹿两家的爱恨情仇，很大程度上，就是源自面子。我看中国民间和官方的很多说辞，很大程度上，都是为了个面子，为了个脸。我看网络上滔滔不绝的指向歪风邪气的谩骂和指责，也无非是多分爱惜自己的羽毛，心疼自己的面子，说的理论一点，就是集体荣誉感比较强烈。为了这个他们口头上不爱的国家、民族、政党，他们殚精竭虑、呕心沥血甚至大打出手，这让我自豪和欣慰。
从面子出发的民族自尊，如果走向狭隘或者极端，就可能导致右倾和对立，导致不和谐。但是中国人民还有一种几乎是天性的能力，那就是自我反省。最近的反省结果是：西方文明也有优劣，我们要取其精华，去其糟粕，不盲目崇拜，也不固步自封。在西方人对中国的好感指数越来越低的同时，中国人对西方的好感指数也与日俱减。这是好事不是坏事，这值得高兴不值得扫兴，这说明中国人民开始学会了客观的看待外国文化，说明不同民族文化之间的相互了解，开始避开了互相丑化或者美化，向本相靠拢。
笔者是在旅游景点，连照片留念都不喜欢的懒人。上周末在八达岭长城上看到了20世纪六七十年代的刻画，忍不住笑了。尽管这作者可能已经耄耋之年，甚至已经魂归西天了。我希望古希腊神庙上的汉字刻画“到此一游”，也能长久保留，至少让到过的人们，有一秒钟时间闪念中国。
第四篇：课前口令
【课前】：
(1)上课铃响起，站队快静齐。轻声进教室，身体坐坐直。
(2) 小小手，放放好。小眼睛，看老师。 小嘴巴，闭紧了。小腰板，挺直了。 (3)点点头，伸伸腰，我们来做课前准备操，动动手，动动脚，开动脑筋勤思考 师(双手击掌3次，有节奏的 X X X )
生(跟着击掌2次，第三次双手放好，即节奏也是 X X X ) 【课上】：
(1)双脚平平放，两眼向前望
(2)一二三四，坐好姿势。(同时要求坐好)
五六七八，闭上嘴巴。(要求不要说话) (3)小眼睛，看黑板。
身体，坐直;两手，放好;保持，安静;准备读书，拿起课本。 (要求做到三个一并拿起课本) (4)
1、一二三 快坐好
2、抬头挺胸 看黑板
3、小眼睛 看黑板;
4、谁坐好? 我坐好。 (谁最棒?我最棒)
5、三二一，快休息。
6、比一比，赛一赛，看谁记得对又快。
7、录音机。告诉小朋友：你们每个人就是一台录音机。师说：录音。学生就把食指按在头上，表示打开开关，然后闭上嘴。这个方法可以让学生听清你要说的话。至于放音，就是让他们复述，巩固。 【 表扬：】
1、棒!棒!我真棒!我是班级的NO.1。
2、表扬他，顶呱呱。
3、表扬你，了不起。 【组织教学】： (1)请你跟我这样做， 我就跟你这样做。 (2)同学们，我问你，上课应该怎么做? 身坐正，脚放平，眼看老师守纪律。 (3)小火车在哪里，小火车在这里。
(4)师：小火车，开起来 生：咕噜咕噜开起来
师：火车头在哪里 生：火车头在这里 师：这排火车开起来 【爱学习】
1、铃声响，进教室，安安静静等老师，抬头挺胸坐得正，看黑板，脚放平。
2、要发言，先举手，起立站直再开口。老师讲课认真听，作业整齐又干净
3、上课铃声响后，学生会在小班长的带动下边拍边唱：“上课铃声响，快快进课堂。上课守纪律，坐正看前方。回答问题先站好，声音甜又亮。手不动脚不晃，比一比谁最棒。”
第五篇：小议小学英语教学中 课前热身活动的必要性
泸西县午街铺镇山林小学
白娅玲
在小学英语教学中，很多老师总会觉得学生上课时间少，不愿意在正式上课前花几分钟时间去做课前热身。其实，课前热身是必要的。下面就我个人在教学中的热身做法和大家分享一番。
我们的上课时间一般是40分钟，我们都知道满堂灌是没有效率的，因此我们就要把握好这有限的40分钟。有部分老师认为，我课后留几分种让学生提问、帮学生答疑，不算是满堂灌。我个人不完全赞成这样的做法。我的日常教学不但有这一环节，还有多样的课前热身。可能有些同事会觉得：课前热身就是单纯的提高学生的学习兴趣，没有必要这样做，我们英语属于“新”学科，课堂气氛不会差。甚至有同事认为：课前热身是单纯的为了活跃气氛而活跃气氛，没有实际的效果等等。
根据学生上课的注意力集中程度变化曲线看，学生注意力在上课时间内的5-15分钟达到高潮，随后就下跌。可能会有老师质疑：那就更不能把时间浪费在课前热身上了。究竟我们该不该做课前热身呢?答案是肯定的。
课前热身的时间控制在5分钟之内。我们课前热身不但可以提高学生的学习积极性，更重要的是我们可以复习旧知识。比如：我们这节课要学习询问时间的句型： --what time is it? 毫无疑问，回答时我们会用到数字，还会涉及时间的读法。我们的课前热身就可以设置让学生唱数字歌，唱完了比赛拼英语数字或比赛认读英语数字，看谁读得又快又准。这样，5分钟花了，也为接下来的教学做了很好的铺垫。这样的课堂学生觉得容易学会，也会很快掌握这样的运用。涉及后面表达It’s time for English class 和 It’s time to go to school时，我们的课前热身就可以涉及做动作，猜短语。这样可以复习动词短语，还可以为for和 to的区别应用做铺垫。
上述两个例子，主要是说明一点：课前热身不是单纯的提高学生的兴趣，更重要的是复习知识、铺垫课堂的作用。也就是语文中常说的起到了承上启下的作用。效果好了，花上5分钟是值得的。
说到这里，有朋友会问，单元与单元之间衔接时候的复习怎么选择好，复习的内容和要上的新课八竿子打不到，怎么能起到承上启下的作用。我想说的是：复习的内容只要是有用的知识点，不必太强求在内容上一定接轨。我们学习的目的不是只需要运用即将要学习的内容，不是吗?
这样持续上课，久而久之我们有时会觉得热身重复性太大，我们还可以创设情景、自编小歌曲、玩游戏、重组句子等等。利用多中契机，不断设计、翻新游戏以促进学生的积极参与。我们设计游戏的最终目的是要让学生掌握语言知识，所以要注意把教材内容和学生实际相结合，增强游戏的针对性和指导性，通过游戏对学生进行语言训练。所以在游戏中，我们要把趣味性、知识性和创造性有机地统一起来，提高学生学习和应用英语的兴趣。
这里，我和大家分享复习课的热身做法，我们可以把一册内容柔合在一张地图上，在地图的不同部分设计不同的知识点并标上箭头指明方向，让学生四人一组掷骰子，出现几点就顺着方向走几步，然后让学生复习涉及的内容。没有涉及的内容则作为这节课的公共复习知识点。这样可以打破复习的乏味，找到新鲜感，提高学生的复习兴趣。
另外，我们在教学中，很容易忽视那些后进生，他们没有积极的参与我们的课前热身活动的时候，我们要主动上去和他们一起玩，鼓励他们积极参与其中。热身时也不能一部分人观望，一部分参与。要全员参与才能达到效果。在游戏环节中，杜绝一些超级活跃分子抢占课堂。他们只顾自己，不顾他人，我们就要适当的提出要求以平衡课堂。我相信，做到这些内容，我们的整个课堂会达到我们要的效果。
上述内容是我教学生活中对课前热身的看法和做法。我相信只要你不怕备课时做准备活动相关材料中付出，就会在课前热身中收获。若有说的不对的地方或欠佳的观点，希望朋友们多多包涵。