第一篇：东南西北地图范文
《在地图上认识东南西北》的教学反思
在本节课的学习中，重、难点的处理上时间分配的不够好。在图上方向的辨别的时候是属于难点部分，应该拿出一部分时间给予学生记忆在平面图或地图上，上北、下南、左西、右东这样子记忆，可以采取同桌互相记忆、全班齐说的方式。
在教学过程中，要注意选择不同的参照物让学生描述物体的方位，巩固辨认方法，增强方位感。参照物在本节课学习的过程中，提及的少一些，在进行做题或是辨别的时候要告诉孩子首先要进行参照物的辨别然后再进行判断练习。
在生活中联系实际的场景时，多多说一些学生自己周围的方向，或许会更形象一些。从这次的课中自身在语言的表达方面和教材的把握方面，需要再多多的用心去学习和锻炼自己。
在板书的设计上，东西南北写的顺序先可以颠倒，再让学生到黑板上来进行纠正，注意关于方位画的规范性。
第二篇：三年级数学下册《认识地图上的东南西
北》教案
教学内容：人教版课标教材三年级下册第4页例2及做一做，练习一第4题。
教学目标：
.知识与技能目标：使学生会辩认地图上的东、南、西、北四个方向，能够用给定的一个方向辩认地图上的其余三个方向，并能用这些词语描述物体在地图上的方向。
2.过程与方法目标：在展示、交流各种不同的校园示意图记录方式的活动中，体会地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性，学会辨认地图上东、南、西、北的方法。
3.情感与态度目标：能在学习活动中与同伴交流自己的想法，发表自己的意见，获得积极愉悦的情感体验。
教学重点：会辩认地图上的东、南、西、北，并能描述物体在地图上的方向。
教学难点：体会东、南、西、北四个方向的相对性。
教具学具：松鼠、猫、兔、鹿、狗、熊的图片各一张。
教学过程：
一、复习导入
.说一说，你的东、南、西、北面坐的是哪位同学?
2.早晨当你面对太阳时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向?晚上当你面对北极星时，你的后面、左面、右面分别是哪个方向?
3.
同学们已经初步认识了东、南、西、北，怎样辩认地图上的东、南、西、北呢?今天，我们就来研究地图上的东、南、西、北。
二、探索新知
.感悟地图按“上北下南，左西右东”绘制的必要性
从学生上节课绘制的校园示意图中，选择把上方分别定为东、南、西、北的四幅示意图贴在黑板上。
(1)请同学们比较一下，这四幅校园示意图有什么不同?
(2)在日常生活中，如果人们也像这样，各自把上方定为不同的方向绘制地图，你们觉得怎么样，说说你的看法?„„那有没有解决的办法呢?
(3)学生充分发表意见后，教师指出：人们为了解决这一问题，规定绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方，左边表示西方，右边表示东方，简单地说，就是“上北下南，左西右东。”
(4)留下黑板上把上方定为北的示意图，去掉方位词，只注明“北”。然后，教师带领学生在示意图上指着一起念“上北下南，左西右东”三遍。
2.辨认地图上的东、南、西、北
根据第4页下面的校园示意图，回答下面的问题：
(1)教学楼在操场的什么方向?
图书馆在操场的什么方向?
大门在操场的什么方向?
体育馆在操场的什么方向?
(2)操场在教学楼的什么方向?
操场在图书馆的什么方向?
操场在大门的什么方向?
操场体育馆的在什么方向?
3.争当优秀的导游
根据第2页的主题图，组织争当优秀导游的活动。
(1)我国首都北京的天空门广场有哪些主要建筑?
(2)如果你是一位导游，你能用东南西北和课外知识，向游客介绍一下天安门广场吗?请同学们先试着介绍介绍，待会儿从你们中评选出优秀导游。
(3)采用自愿的方式请导游介绍天安门广场，在学生评价的基础上评选优秀导游。
三、巩固练习
.练习二第4题
学生在地图上圈出北京、嵩山、泰山、衡山、华山、恒山后，独立完成填空。
2.数学游戏
教师出示猫、兔、鹿、狗、熊、松鼠的图片，把松鼠的图片贴在黑板上，并注明“北”，请学生根据教师的描述，把其他动物贴在相应的位置。
(1)猫在松鼠的西面，兔在松鼠的南面。
(2)鹿的西面是松鼠，狗的南面是松鼠。
(3)熊既在鹿的北面，又狗的东面。
四、全课总结
今天学会了什么?怎样在地图上辩认东、西、南、北?
第三篇：美食地图[定稿]
美食地图
大同
天镇：天镇原家熏猪手阳高：广灵豆腐干、面糊糊大同：百花稍麦、兔头 浑源：巧媳妇凉粉、浑源油炸黄糕
朔州
应县：应县牛腰山阴：油泡豆、山阴荷藕朔州：羊拐弯、烫面饺子、宋氏糖干炉、平鲁面塑
忻州
河曲：河曲咸肉、软米饭保德：保德碗托岢岚：岢岚烤羊肉、柏籽羊杂割原平：原平鲜肉锅魁忻州：忻州瓦酥、忻州老咸菜、高粱面鱼鱼、砍三刀定襄：定襄蒸肉 五寨：五寨烩菜偏关：偏关粉丝、窖头老陈醋
太原
头脑、鼓楼羊杂、郝强强羊杂、老鼠窟元宵、太原老豆腐、老太原丸子汤、郭杜林月饼 清徐：老陈醋、徐沟灌肠娄烦：炒山药削面
阳泉
平定：过油肉、北岭牌食醋阳泉：黄瓜干、豆腐丝炒粉条、三八席
晋中
太谷：太谷饼平遥：平遥牛肉、碗托介休：介休陈醋、木瓜黄酒、蘸片子 寿阳：香干
吕梁
柳林：碗托、孟门熬离石：合棱则中阳线柏子汾阳：麻酱凉皮、豆角焖面 临汾
霍州：吴家熏肉临汾：牛肉丸子面侯马：太后御膳泡糕翼城：翼城十大碗 曲沃：羊汤
长治
潞城：潞城甩饼、黎城油炸豆角、赵家山豆腐长治：三合面、酥火烧、黑圪条
平顺：平顺焖菜丝壶关：壶关羊汤、上党糊肘子长子：荫城猪汤、酥肉汤、上党腊驴肉、长子炒饼、焦家猪头肉
晋城
阳城：阳城肉罐肉、阳城烧肝晋城：炒大葱、过油肉大米、晋城十大碗沁水：沁水羊肉李圪抓、炒粉面饸饹、马记牛肉丸
运城
稷山：赵氏四味坊麻花、酿菜万荣：临晋酱玉瓜运城：盐帮菜、相枣、蒲州青柿 闻喜：煮饼
第四篇：地图教案
第三节地图 第一课时地形图的判读
教学内容：
地形图的判读——等高线及山顶不同部位等高线形态
教学目标：
1、初步学会在地形图上识别地势的高低起伏和坡度陡缓
2、初步学会掌握等高线和等深线、海拔和相对高度基本知识
3、了解掌握山地五种基本形态的等高线图形，并能在实际中判别
4、初步学会地面高度的计算方法，初步学会阅读等高线地形图
5、初步学会制作等高线地形图模型，培养动手能力
教学重点：
根据等高线地形图判断地面的高低起伏
教学难点：
在等高线地形图上识别山地的五种基本地形及其等高线特征 教学方法：
边讲边练法、分组讨论法、演示法、讲授法 板书设计：
第二节地图
一、地图的基本要素
二、地形图的判读
1、地面高度的计算方法 (1)海拔
(2)相对高度 (3)区别
2、等高线地形图 (1)等高线 (2)等深线
(3)等高线地形图
(4)等高线地形图上辨别地面的高低起伏
教学过程：
[提问引入] 前面我们学习了地图的基本知识，现在我们来回顾一下，地图有哪些基本要素? [学生回答] [教师小结] 对，我们知道地图有比例尺、方向和图例三个基本要素，而且地图是反映地面景物的工具，同时在我们的地球表面，有高山，有低地，有海洋，有深谷，高低起伏，差别很大。在地图上怎样才能把这些不同形态表现出来呢?我们又是如何在地图上辨认地面的高低起伏呢?
[学生回答] [教师提问] 世界最高峰喜马拉雅山的珠穆朗玛峰高度约是8848米，而在青藏高原上测得珠穆朗玛峰的高度为4000米，同一个珠穆朗玛峰为什么有两个高度值，而这两个高度值是怎样测出来的呢?
[学生回答] [教师小结] 地面的高度采用海拔和相对高度来计算，那么什么是海拔，什么又是相对高度呢?请大家看示意图。
[小结] 地面上的某个地点高出海平面的垂直高度即海拔，某一地点高出另一地点的高度即为相对高度。
[板书]
一、地图的基本要素
二、地面高度的计算方法
1、海拔
2、相对高度 [承转] 前面所提问题中，珠穆朗玛峰高度为8848米，指的是海拔，4000多米则指的是珠穆朗玛峰与青藏高原的相对高度，那么海拔与相对高度区别是什么?
[学生回答] [教师小结] 海拔和相对高度都是指垂直距离，但因海拔是以海平面为标准，各地的海拔可以比较，而相对高度则因比较点不同而不同。在地图上一般都可用海拔表示地面高度，并制成等高线图，通过读等高线图可以反映地面的起伏特征。
[板书]
3、区别：海拔以海平面为标准，相对高度因比较点的不同而不同
三、等高线地形图
[承转] 地面经过测量，测出各地海拔，把各个地点的海拔标注在地图上，再把海拔高度相同的点连接成平滑的曲线，就是等高线。而在地图上，把海洋中深度相同的各点连接成平滑的曲线，就是等深线。而把利用等高线表示地面高低起伏的图称为等高线地形图。
[板书]
1、等高线
2、等深线
3、等高线地形图 [实验练习] 请大家取出达标练习，翻到第10页，讨论完成第七题 [板图示范] 教师在黑板上标出一些点的海拔，边讲边练边绘制出等高线地形图
[教师讲解] 等高线的不同位置分别表示山顶、鞍部、山脊、山谷、陡崖，等高线图的标高表示地势的高低;等高线的疏密表示坡度的陡缓。等高线密集的地方，坡较陡;等高线稀疏的地方坡较缓。 [承转] 山顶：等高线呈封闭曲线，外低内高。
[承转] 山脊：等高线弯曲向低处凸出。
[承转] 山谷：等高线弯曲向高处凸出。呈“V”字形，“V”字尖端指向山谷上游。
[承转] 鞍部：两相邻山顶之间的过渡低处部位。
[承转] 陡崖：等高线重叠相交。
[小结] 现在我们学习了等高线地形图上，山地不同部位等高线表现为不同的形态，请大家伸出右手，握成拳头，我们用拳头来记忆，这就是右手法则〈拳头演示讲说〉
[教师提问] 而等高线疏密是怎样反映坡度的陡缓的呢?
[学生回答] [教师小结] 等高线越密，表示坡度越陡，反之，等高线稀疏的地方，坡度比较缓。 这就是这节课所学的主要内容。现在我们一起来回顾一下这节课所学内容。 [作业] 复习本节课内容，预习分层设色地形图和地形剖面图的内容
第五篇：文明地图
就像清晨升起的那轮红日一样，我们的共同家园––常州，在你、我、他的精心营造和装扮下，每天都在发生可喜的变化。焕发着勃勃生机，欣欣向荣的常州城近两年在文明建设上也取得了不少进步：社会和城市在不断优化，社区服务和社会活动的参与度在不断加大，所有市民的道德水平和文明素质也在不断提高……
为了实现摘取全国文明城市这一桂冠的梦想，我们已期盼和奋斗了很久，先前的100多天是将翘首的期盼、不懈的努力变成丰硕文明之果的重大日子，常州很快就在考察中脱颖而出，取得了优异成绩。而如今，在省内考察团来常的一个多月后，常州是否又发生了什么变化?就在暑假，作为一名小记者，我带上记录工具，以敏锐的眼光和独特的视角在常州城开展了一次探访文明之旅，并由此次出行创作了一幅属于常州，独一无二的文明地图。
出行〃便利
穿过略显拥挤的马路，来到了BRT站台。一上车便感觉到了空调的凉爽。由于正是上班时段，车厢内较为拥挤，位子都坐满了，我便挑了个离门较近的地方站着，顺便看看车外的风景。天气很好，一片晴朗，心里觉得特别舒畅。只是随着乘客的上下车，车内不时响起些嘈杂声，让人听得不觉烦躁起来。BRT行驶在专用车道上，通行非常顺畅。
气氛〃和谐
宽阔的马路两边有行人在树荫下三三两两地走着。放眼望去，在城市的一些绿地上，还有一些晨练的老人和滑旱冰的孩子，正享受着夏季清晨的凉爽与惬意。同样，在常州——这一外来人口流动量较大的城市，最常听到的、人们最多使用的语言仍是普通话。
风景〃靓丽
在市中心路段上，噪音问题较为严重，但行车秩序还是井井有条。每个路段上都有帅气的年轻交警在指挥交通、维持秩序，虽然天气很热，但他们仍是尽责地在履行自己的职责，笔直英武的身影为繁忙的马路增添了一道靓丽的风景线。
交通〃繁杂
绝大多数的行人都能按照通行标识通过地下通道过马路，但还是有极个别“急性子”的行人上在演着“跨栏表演”，在来往的车流中穿梭自如，着实让我们这些旁观者为其捏了把汗。虽然站台上、马路边依然张贴着“讲文明、树新风、争当文明常州人”的广告与宣传标识，但总有少许的几个人视而不见：你看，一些电动车车主正急着“秀”着他们的车技，自作主张地骑到了机动车道上，而这个路口一名戴着红袖套的协管员正拦下一辆“超载”电动车与其交涉。
见闻〃感人
行驶到了第一医院的时候，看到一辆12路公交车正靠边停着，驾驶位空着，正当我纳闷之际，突然看到身穿工作服地驾驶员正小心翼翼搀扶着一个老人下了车往医院内走去，我不禁心头一热，心里感动了许久。
形象〃一流 下了车，我在路上闲逛了起来，路经银行、邮政局门口时，我特意留心观察了一下。营业厅内整洁明亮，虽然前来办理业务的人逐渐多起来，都在赶时间，但仍都有秩序地取号排队，自觉地在一米线外等候，通过工作人员的有效引导和客户的积极配合，厅堂秩序井然。据我了解目前服务行业的窗口文明规范要求越来越高，这在很大程度上也提升了整个城市的文明形象。
设施〃完善
近年来常州市新建了一些公共场所和设施，免费向社会公众开放，真真正正让市民群众了解常州的过去、现在和将来，特别是未来的规划前景，激发了常州市民的归属感、自豪感，更倡导了全民创建文明、和谐、卫生城市的热情。
夜景〃宜人
不知不觉一天就过去了，当我再次乘上BRT结束此次文明之旅时，华灯初上，亮化工程给常州城披上了五彩的外衣，感觉特别安宁和温馨。
这次出行给我带来了很多感触，“争创文明卫生城市”的理念已深入每一位常州市民心中，大家都在以实际行动来维护和提升整个市容市貌。
作为一名小记者，我也有很多话想说：我们每个人都是建设文明幸福常州的主人，我们的文明举止、一言一行决定着整个创建工作的成败。通过大家的共同努力我们取得了很好的成果，但还存在着一些不尽如人意的地方，这需要我们大家都来重视它、关注它、完善它。说得好不如做得好，让我们积极行动起来，从我做起，从身边的小事做起，为共建文明常州出力吧!把常州建设成为一个名副其实的国家级文明城市。
这张文明地图是我以一个小记者的身份创作的，希望能借此，让每一位市民了解到我们龙城常州的美丽风景线，并牢记于心，时刻为常州的不断发展作出贡献，让文明之花开遍龙城。