第一篇：wwwhao123com
www.unjs.com
2011年下半年工作计划2011年上半年即将过去了，半年来群内工作存在诸多问题，为此，有针对性的对2011年下半年工作计划向各群友做如下工作安排：在下半年里，我们要紧密扎根在群里，高举"有空必来，有来必言，有言必留，有留必看"理论的伟大旗帜，认真贯彻落实"雁过留声，人过留言"的要求，坚持"知无不言、言无不尽"的思想路线，弘扬"一不怕手酸，二不怕麻烦"的大无畏精神，把"保持联系，经常骚扰"作为振兴群的第一要务!要从根本上改变"几天来一趟，想到才来上，来了不说话，逛逛就走人"的方式!留言要有新思想，灌水要有新思路，吹牛要有新突破，抬杠要有新局面!坚持"四有"，即有组织，有预谋，有把握，有成绩，，工作计划《》。相互促进，共同发展，从而使咱群走上可持续发展的道路。同时坚决贯彻新观念：
1、钱不是问题，问题是没钱。
2、钻石恒久远，一颗就破产。
3、水能载舟，亦能煮粥。
4、一山不能容二虎，除非一公和一母。
5、火可以试金，金可以试女人，女人可以试男人。
6、烧香的不一定是和尚，还可能是熊猫。内容望群内人员认真学习，吃透精神，发扬光大并抄送各群认真学习贯彻落实。做官当如温家宝，全国人民说他好!经商当如陈光标，自费救人品德高!饮料当喝王老吉，捐助灾区数第一!造楼当学汉龙祥，不计利润好质量!购物请到大润发，海峡两岸是一家!教师应学谭千秋,张开双翼护学生!一杯可乐两元钱，肯德基里卖六元。一个土豆切成条，做成薯条又七元。两片面包一块肉，夹成汉堡卖几元?外商赚钱不算少，地震捐款捐多少?不捐难赚中国钱，磨磨蹭蹭捐一点。哪有民族企业好?患难之下见分晓。不见经传王老吉，一捐就捐一个亿。兄弟姐妹醒一醒，一脉相连血肉情。食品饮料日用品，国产不比洋货差。从此改喝王老吉，不媚洋货买国货。中华儿女一家人，民族振兴靠国人。各位朋友转一转，莫枉做个中国人民族富强，靠我们自己转发。
第二篇：无法找到组件rundll32com
右键点击电脑属性 会出现rundll32.com-无法找到组件 说：没有找到framedyn.dll,因此这个应用程序未能启动
你好
修复方法
http://support.microsoft.com/kb/319114
替换 Framedyn.dll 文件
1. 单击“开始”，然后单击“运行”。
2. 在“打开”框中，键入 %systemroot%system32dllcache，然后单击“确定”。
3. 右键单击 framedyn.dll，然后单击“复制”。
4. 单击“开始”，然后单击“运行”。
5. 在“打开”框中，键入 %systemroot%system32wbem，然后单击“确定”。
6. 在“编辑”菜单中，单击“粘贴”。如果提示是否替换现有文件，请单击“是”
1. 在“系统属性”对话框中，单击“高级”选项卡。
2. 单击“环境变量”。
3. 在“系统变量”中，单击“Path”，然后单击“编辑”。
注意：如果没有列出“Path”变量，则请单击“新建”。在“变量名”框中键入 Path。
4. 在“变量值”框中键入以下内
容： %SystemRoot%system32;%SystemRoot%;%SystemRoot%System32wbem
5. 单击“确定”三次(每当出现“确定”选项时)。
第三篇：cOm 幼儿园小班教师心得体会
曾经以为，幼儿园教师的工作是比较轻松的。可是真正走上幼儿园教师岗位时才发现幼儿园教师的工作并不是想象中的那么轻松。记得刚开学的时候，孩子们的哭声总是不绝于耳，这是我第一次面对新来的宝宝，面对他们的哭闹、不安、焦躁，我有过安抚、引导也有过束手无措。但是经过几个月的情感培养，我渐渐地学会用心去聆听他们，爱他们，照料他们。有人说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子”。能够得到教师的关爱，也是每个孩子最起码的心理需求，教
师的关爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。关爱孩子是每一个幼儿园教师必须具备的。
经过几个月的教学摸索与孩子的交往以及培养孩子学习的过程中，使我的教育观念发生变化。我觉得作为一名幼儿园教师绝不亚于孩子任何一个教学阶段。幼教基础打得好，将对孩子以后的教育起着很大的作用，甚至有可能影响孩子的一生也不为过。因此，作为一名幼儿园教师必须严格要求自己，将自己最好的状态呈现在教学过程中。
作为幼儿园教师并且是小班的教师，我觉得自己最需要的是调整好
心态，对待孩子要有足够的耐心。小班的孩子还小，孩子的吃喝、拉、撒、睡时刻都需要教师的帮助，这些琐碎的事，作为老师是绝对不能视而不见的，这并且需要老师耐心的引导。这阶段小班孩子的理解能力较差，好奇心又特别强，什么东西都想看一看，摸一摸，有时候孩子之间为了抢玩具要动手打人、闹矛盾，遇上这种情况的时候，老师要热心的帮助他们，并妥善的解决好问题，不能冷落了某个孩子，要把温暖送给每一位孩子。对于刚入园爱哭爱闹的孩子，老师没有耐心是不行的，新生对陌生环境需要适应，老师要耐心安慰他，多和他们
交流，多带他们熟悉环境和周围的小朋友。还要很快了解孩子的性格、爱好，先和他们交上朋友，让孩子喜欢和老师一起玩，让自己在孩子心中有地位，而且能玩得开心，这样，他们会很快适应的。哭闹孩子的情绪很快就会安定下来，再慢慢地引导孩子培养良好的生活、卫生习惯。
作为幼儿园教师应该多以鼓励和表扬去激励每一个孩子，善于发现孩子的闪光点，无论孩子取得了什么样的进步，老师都要及时给予表扬，还要及时的拥抱，亲吻孩子，或送给孩子小礼物，要让孩子从老师的身上感受到妈妈的温暖与和蔼可亲。同时
还要细心观察每一位孩子的表现，如：孩子的饭量，挑食情况;孩子的大小便习惯;睡觉规律等等。小班老师不但要多和孩子沟通，还要常常与家长交流，将孩子一天在幼儿园学习和生活表现情况等及时反馈给家长，让家长充分了解自己的孩m子。通过交流，让家长知道自己的孩子是最棒的，老师是值得信任的。通过交流，教师也可以获取更多的意见和建议，让家长更好的理解、支持并配合教师进行孩子的教育工作。
“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。对于教师，特别是幼儿园教师，那更是“日出而作，日落
而不息”。进入幼儿园的工作以来，看到每一个忙碌的身影，和自己一次次的实践体会，使我懂得了“累”字的内涵，更懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教和爱护孩子们。我想，一名优秀的幼儿教师必须要从自己的点滴做起，谦虚谨慎，耐心细致，努力学习，不断地提高自身素质，把每件事情，每项工作做的更好，让每个孩子得到更周到、更细心地照顾，让每位孩子更聪明、更可爱、更健康的成长。文章来
源莲 山课件 w ww
莲山课件原文地址：http://rj.5ykj.com/HTML/9489.htm
第四篇：COM多线程和DCOM学习心得160217
COM多线程和DCOM 1 COM多线程模型
COM提供的线程模型共有三种：Single-Threaded Apartment(STA 单线程套间)、Multithreaded Apartment(MTA 多线程套间)和Neutral Apartment/Thread Neutral Apartment/Neutral Threaded Apartment(NA/TNA/NTA 中立线程套间，由COM+提供)。虽然它们的名字都含有套间这个词，这只是COM运行时期库(注意，不是COM规范，以下简称COM)使用套间技术来实现前面的三种线程模型，应注意套间和线程模型不是同一个概念。COM提供的套间共有三种，分别一一对应。而线程模型的存在就是线程规则的不同导致的，而所谓的线程规则就只有两个：代码是线程安全的或不安全的，即代码访问公共数据时会或不会发生访问冲突。
1.1 COM套间
套间(Apartment)是线程模型的一个实现者，就像在操作系统课程中讲到的线程只是一个数学模型，而Windows的线程、进程是它(数学模型的线程、进程)的实现者。套间只是逻辑上的一个概念，实现时只是一个结构(由COM管理)而已，记录着相关信息，如它的种类(只能是上面那三个，至少现在是)，并由COM根据那个结构进行相应的处理。下面说明这三种套间的实现方式：
STA套间：一个套间如果是STA，那么那个套间有且只有一个线程和其关联，有多个对象或没有对象和其关联，就像有多个线程和一个进程关联一样，也就是说套间那个结构和某个线程及多个对象之间有关系，关系具体是什么由COM说得算，幸运的是COM正是按照上面的线程模型来定义互相之间关系的。根据上面的算法，很容易就知道只有这个线程可以访问这个套间里的对象。COM是通过在STA套间里的线程中创建一个隐藏窗口，然后外界(这个套间外的线程)对这个对象的调用都转变成对那个隐藏窗口发送消息，然后由这个隐藏窗口的消息处理函数来实际调用组件对象的方法来实现STA的规则的。之所以使用一个隐藏窗口是为了方便组件代码的编写——只需调用DispatchMessage即可将方法调用的消息和普通的消息区分开来(通过隐藏窗口的消息处理函数)。外界对这个对象的调用都将转变成对这个隐藏窗口的消息发送来实现同步。至于COM如何截获外界对对象的调用，则是利于代理对象，后面再说明。
MTA套间：这种类型的套间可以和多个线程及多个或没有对象相关联。根据上面的MTA模型，可知只有这个套间里的线程才能访问这个套间里的对象，和STA不同的只是可以多个线程同时访问对象。外界(不属于这个套间的线程)对这个套间里的对象的调用将会导致调用线程(外界线程，也就是STA线程，因为NA没有线程)挂起，然后向RPC管理的一个线程池请求一个线程(RPC线程，并已经进入了这个MTA套间)以调用那个对象的方法。对象返回后，调用线程被唤醒，继续运行。虽然可以让STA线程直接调用对象(而不用像前述的挂起等待另一个线程来调用对象)，但这是必须的，因为可能会有回调问题，比如这个MTA线程又反过来回调外界线程中的组件对象(假设客户本身也是一个组件对象，这正是连接点技术)，如果异步回调将可能发生错误。反过来，MTA的线程访问STA里的对象时，COM将把调用转换成对STA线程里那个隐藏窗口的一个消息发送，返回后再由COM转成结果返回给MTA的线程(如果使用标准汇集法生成标准代理对象，则发生的具体情况就如上面STA套间所述)。因此STA和MTA都是只能由它们关联的线程调用它们关联的对象。而根据上面所说，当MTA调STA或STA调MTA，都会发生线程切换，也就是说一个线程挂起而换成执行另一个线程。这是相当大的消耗(需要从内核模式向用户模式转换，再倒转好几回)，而NA就是针对这个设计的。
NA套间：这种套间只和对象相关联，没有关联的线程，因此任何线程都可以直接访问里面的对象，不存在STA的还是MTA的。外界(其实就是任何线程)对这个套间里面的调用都不需要挂起等待，而是进入NA套间，直接调用对象的方法。NA套间是由COM+提供的，COM+中的每个对象都有一个环境和其相绑定，环境记录了必要的信息，并监听对对象的每一次调用，以保证当将对象的接口指针成员变量进行传递或回调时其操作的正确性(保证执行线程在正确的套间内，MTA线程就是通过将自己挂起以等待STA线程的消息处理完毕来保证的)，从而避免了调用线程的挂起，因此这个代理(其实也就是环境的一部分)被称作轻量级代理(相对于STA套间和MTA套间的重量级代理——需要挂起调用线程，发生线程切换)。
1.2 套间实现规则
COM的套间机制要成功实现，必须服务器(组件)、客户和COM运行时期库三方面合力实现，其中有任何一方不按着规矩来，将不能实现套间机制的功能，不过这并不代表什么错误，套间机制不能运作并不代表程序会崩溃，只是不能和其他COM应用兼容而已。比如：对象中的属性1在设计的算法中肯定不会被两个以上的线程写入，只是会被多个线程同时读出而已，因此不用同步，可以用MTA，但对象的属性2却可能被多个线程写入，因此决定使用STA。从而在客户端，通过前面说的CoMarshalInterface和CoUnmarshalInterface将对象指针传到那个只会写入对象的属性1的线程，其实这时就可以直接将对象指针传到这个线程，而不用想上面那样麻烦(而且增加了效率)，但是就破坏了COM的套间规矩了——两个线程可以访问对象，但对象在STA套间中。所以?!!什么事都不会发生，因为已经准确知道这个算法不会捅娄子(线程访问冲突)，即使破坏COM的规矩又怎样?!而且组件仍可以和其他客户兼容，因为不按规矩来的是客户，与组件无关。不过如果组件破坏规矩，那么它将不能和每一个客户兼容，但并不代表它和任何客户都不兼容。这里其实就是客户和组件联合起来欺骗了COM运行时期库。
STA 当一个组件是STA时，它必须同步保护全局变量和静态变量，即对全局变量和静态变量的访问应该用临界段或其他同步手段保护，因为操作全局和静态变量的代码可以被多个STA线程同时执行，所以那些代码的地方要进行保护。比如对象计数(注意，不是引用计数)，代表当前组件生成的对象个数，当减为零时，组件被卸载。此变量一般被类厂对象使用，还好ATL和MFC已经帮我们实现了缺省类厂，这里一般不用担心，但自定义的全局或静态变量得自己处理。
主STA 与STA唯一的不同是这是傻瓜型的，连静态和全局变量都可以不用线程保护，因为所有不是安全访问静态和全局变量的对象都通过主线程(第一个调用CoInitialize的线程)的消息派送机制运行，因此不安全的访问都被集中到了一个线程的调用中，因而调用被序列化了，也就实现了对静态和全局变量的线程保护。至于为什么是主线程，因为进程要使用STA，则一定会创建主线程，所以一定可以创建主STA。因此主STA并不是什么第四种套间，只是一个STA套间，不过关联的是主线程而已，由于它可以被用作保护静态和全局变量而被单独提出来说明。因此一个进程内也只有一个主STA套间。 2 分布式DCOM DCOM(分布式组件对象模型,分布式组件对象模式)是一系列微软的概念和程序接口，利用这个接口，客户端程序对象能够请求来自网络中另一台计算机上的服务器程序对象。DCOM基于组件对象模型(COM)，COM提供了一套允许同一台计算机上的客户端和服务器之间进行通信的接口。
2.1 DCOM对象的创建
DCOM使得组件的位置对你来说完全透明，无论它是位于客户的同一进程中或是在地球的另一端。在任何情况下，客户连接组件和调用组件的方法的方式都是一样的。DCOM不仅无需改变源码，而且无需重新编译程序。一个简单的再配置动作就改变了组件组件之间相互连接的方式。DCOM的位置独立性极大地简化了将应用组件分布化的任务，使其能够达到最合适的执行效果。例如，设想某个组件必需位于某台特定的机器上或某个特定的位置，并且此应用有许多小组件，你可以通过将这些组件配置在同一个LAN上，或者同一台机器上，甚至同一个进程中来减少网络的负载。
创建COM对象可以在C OM库的基础上，通过远程调用SCM来实现。
客户调用创建函数COM库(OLE32.DLL)远程创建SCM(RPCSS.EXE)RPCSCM(RPCSS.EXE)组件创建进程和对象
图创建DCOM组件对象
2.2 DCOM的连接和并发管理
DCOM使用ORPC协议实现远程通信。连接具有可传递性，因为接口的列集数据(OR或者OBJREF)包含机器相关的信息;连接传递与创建传递含义不同，DCOM不支持创建传递, 可用连接传递间接支持创建传递,利用连接传递性可实现动态负载平衡。
服务器1①请求创建对象A客户机②pA->CreateObjectB④返回对象B⑤释放对象A⑥客户直接与对象B连接服务器3名字开放服务器③选择服务器3并创建对象B服务器2 图 DCOM连接管理
客户程序或者组件程序实现过滤器对象，然后用CoRegisterMessageFilter函数指定使用自定义的消息过滤器;否则COM使用缺省的过滤器对象。
2.3 DCOM安全性
DCOM使用了Windows NT提供的扩展的安全框架。Windows NT提供了一套稳固的内建式安全模块，它用来提供从传统的信用领域的安全模式到非集中管理模式的复杂的身份确认和鉴定机制，极大地扩展了公钥式安全机制。安全性框架的中心部分是一个用户目录，它存储着用来确认用户凭据(用户名、密码、公钥)的必要信息。大多数并非基于Windows NT平台的系统提供了相似或相同的扩展机制，我们可以使用这种机制而不用管此平台上用的是哪种安全模块。大多数DCOM的UNIX版本提供了同Windows NT平台相容的安全模块。
第五篇：九年级化学下学期教学计划.com[1]
2011年九年级化学下学期教学计划
一、指导思想
强化学生基础知识，训练学生思维方式，培养学生实验技能，提升学生应试水平，贯穿“从生活走向化学，从化学走向社会”理念，突出化学知识与生活、社会、科技之间的联系，拓展学生化学思维。
二、学生分析
本人所教化学学科一个班，这些学生基础高低参差不齐，少数同学基础较牢，成绩较好，部分学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯，学习成绩较差。这样要因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。总体情况分析：学生分化十分严重，尖子生少，中等生所占比例较大，还有一部分学生对学习热情不高，不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高，但对问题的分析能力、计算能力、实验操作能力存在严重的不足，尤其是所涉及知识拓展和知识的综合能力等方面不够好，学生反应能力弱。
以上情况主要原因是学生没有学会分析问题，学习方法不对，再加上化学学科，许多学生对此感到学起来难，且不会进行知识的梳理，对所学化学知识不能进行归纳系统化，导致学生掉队，同时学生面临毕业和升学的双重压力等，致使许多学生产生了厌学心理。
三、教材分析
现行教材体系的第一个特点是分散难点，梯度合理，又突出重点。以学生生活中须臾离不开的实际知识引入，学习元素和化合物知识，同时有计划地穿插安排部分基本概念，基本理论和定律。这样使教材内容的理论与实际很好地结合，有利于培养学生运用化学基本理论和基本概念解决生活和生产中常见的化学问题的能力，还可以分散学习基本概念和基本理论，以减轻学习时的困难。为了有利于教师安排教学和便于学生学习和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重点较突出。第二个特点，突出了以实验为基础的，以动手操作能力要求，每一块中都有有许多学生实验和实验探究，同时又注意了学生能力的培养。
四、目标任务
1、让化学知识联系生产、生活、自然、社会现象等实际，使学生学以致用。
2、使学生学习一些常见金属材料、溶液及酸碱盐的基础知识，掌握部分化学实验和化学计算基本技能，并了解化学在生产中的实际应用。
3、继续激发学生学习化学的兴趣，培养学生科学严谨的态度和科学的方法。培养学生动手和创新精神。使学生初步运用化学知识来解释或解决简单的化学问题，逐步养成自己动手操作的能力、观察问题和分析问题的能力。
4、针对中考新动向，把握中考改革的方向，培养学生适应中考及答案的各种技能技巧。
5、重视基础知识和基本技能，注意启发学生的智力，培养学生的能力。
6、培养学生的科技意识、资源意识、环保意识等现代意识，对学生进行安全教育和爱国主义教育。
五、方法措施
1、重视化学基本概念和理论的教学。
2、备课、上课要抓重点，把握本质。
3、在平日讲课中学会对比。
4、讲究“巧练”，跟踪检查。
5、在平日要注意化学实验。
6、学会反思，每上完一节课，要从中找出成功的、不成功的地方。
7、加强课堂教学改革，进一步推进四模块教学，把课堂时间还给学生，把学习的主动权还给学生，使课堂教学真正成为教师指导下学生自主学习、自主探究和合作交流的场所。
六、内容安排：
1、结束新课( 2月24日-3月13 日，大约两周半时间)
2、第一轮复习(3月14日-4月17日大约五周时间)
采用的方式是按章节顺序进行，使学生初步掌握各章节的知识内容，着眼于基础知识和基本技能，把教材“放大”，将教材中隐含的内容挖掘出来，全面、深入、系统地完成课本上所有知识内容的复习。
3、第二轮复习(4月18日-5月22日)，大约五周时间)
专题复习是依据知识点进行横向复习，也是综合复习阶段，是中考复习的关键环节。通过专题复习，加强知识之间的联系与对比，加强知识的融合与应用，能够全面提高学生的综合能力。教学中，通过对本专题中的重要考点进行归纳讲解，以及学习指导等方面的点拨，并剖析适当数量的与生活、社会、环保、科技等实际问题相联系的例题，巩固知识，形成能力。
本专题不仅是知识点的专题复习，还包括各种题型的专题训练。
4、第三轮复习(5.23-6.10，大约2周半时间)
第三轮复习(模拟训练阶段及回扣课本)：这一阶段是中考的冲剌阶段，具有较强的针对性和紧迫性，因此这一阶段主要通过摸拟训练，有针对性地把历年中考的热点、学生的易错点进行有效训练。最后回扣课本。