第一篇：我想拥有一双翅膀诗歌
拥有一双翅膀作文900字
作者/ 谢汝平
我想拥有一双翅膀，第一次冒出这个想法，我十六岁，是高一学生。到了十六岁才有六岁孩子该有的想法，似乎很幼稚。小时候我身体灵活，尤其跑步速度很快，这给我带来很多好处。中考时我文化成绩不好，但因跑步在全县得过奖，作为体育特长生被破格录取。我认为把腿的功能发挥到极致，跑得快就行了，我为自己的双腿而骄傲。
但那次，我真想生出一对翅膀，可以在天空翱翔。因为在回家途中，那条必经之河上的桥被洪水冲垮，面对滔滔河水，面对近在咫尺的家，我跑得再快，也无能为力。于是非常羡慕天空飞翔的鸟，羡慕它们不怕山高水低的阻隔。事后，我经常反思，为什么那一刻只想到长出翅膀，而不是变成一条鱼从水中游过去，达到同样的目的。可能在人的心目中，鸟是比鱼更高一级的动物，岂不说食物链上鸟能吃鱼，鱼不能吃鸟，就是鸟所活动的天空，一直是人类所无法达到的空间，而对未知的探索与渴求，一直是人类得以前行的动力。
有人抱怨造物主不公，如果人类像鸟儿一样长有翅膀飞翔，给日益拥挤的地球，对越来越繁忙的交通将缓解多少压力啊！人们有了翅膀，可以不用去挤公交、开汽车，也不用费尽心思去设计制造飞机，只要翅膀一扇，很快就到达目的地。不仅节省时间，而且对钢铁、石油等资源的节省和利用也大有好处。其实，造物主很聪明，如果人类真的长出翅膀，那么天空不会这么蓝，白云也不会这么白，看看环境越来越恶劣的地球就可以知道，人类不断膨胀的欲望正在对一切都带来破坏性的影响。话说回来，人类也得知足，虽然没有翅膀，但是人类生有双手，除了不会飞翔，可以用双手创造前所未有的文明，比起其它动物，人类要幸运得多。
对鸟儿来说，它们肯定也会抱怨造物主的不公，自己怎么就没有长出人类那样灵巧的双手和充满智慧的大脑呢？鸟儿其实很辛苦，干什么活都要靠着脚爪和尖嘴，即使是抚养子女和给自己梳妆打扮，也得靠嘴才行。不过这也不错，人类当中也有靠嘴生活的，那些人吹牛撒谎阿谀奉承吃吃喝喝似乎过得也不错，但是却受到更多人的鄙视。而靠嘴生活的鸟儿却没有被鄙视之虞，相比起同样生有翅膀而几乎失去飞翔能力的鸡鸭鹅等家禽来说，鸟儿有着难得的自由，而自由是最宝贵的，或许鸟儿并不懂得，但事实如此。
我想拥有一双翅膀，作为一个大男人，尽管这想法羞于与别人说起。可是我慢慢想明白，其实这理想本身正是人类一双隐形的翅膀，它可以飞到鸟儿也不能到达的高度，这翅膀才是人类拥有的最强大能力。
第二篇：“善于放权”--让班主任拥有一双隐形的翅膀
“善于放权”
——让班主任拥有一双隐形的翅膀
容桂马冈小学蓝润雄
摘要：班级管理千头万绪，放权还是不放权很难，笔者认为适当放权，是个智慧型的班主任，会收获很多轻松和欢乐，但是班级管理中“放权”还是“不放权”，相信是所有的一线教育工作者尤其当前班主任纠结所在。 关健词：放权、减负 管理
有一首歌曲的歌词是这样写的:你知道拥有一双隐形的翅膀让你会飞得更高„„.让笔者想到如何让班主任工作有这样一双隐形的翅膀,笔者用“放权”来点题,放权是就是让学生自学自管,有人说班级管理是一门课程，善于放权更是班级管理中的一门艺术也是班级管理中一种行这有效的方法。如何放权?让班任工作有一双隐形的翅膀飞得更高，笔者将在本文加以阐述自己多所就任班主任的一些做法以达到抛砖引玉。
一、放权是更好的把课堂交给学生
笔者这里所说的把课堂交给学生是为了让学生在课堂中开展小组自主合作互动学习，{1}2012年我国《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》中指出：“教师要尊重学生的创造性，在学习过程中，让学生通过交流、讨论、合作学习等方式，老师要适时有效地给予引导和帮助。”这里合作学习也就是让学生小组合作自学教学理念。为
1 顺应契机笔者参与2013年，我校与顺德容桂农村边远地区五校尝试“小组自主合作学习型”的课堂教学探讨课，而且部分学校已经在某些方面得到进良好的效果并且在某些学科已经取得了成功的经验。如笔者曾经在容桂五校联盟小组合作学习观摩一节语文课《少年闰土》，首先老师让学生成自主合作学习教学模式如下：{2}自主学习(先让学生课后根据问题进行有目的性学习，发现问题)—组内交流(通过把发现的问题进行小组之间进行讨论)——组间协作交流(组内讨论的问题提交到组与组之间进行交流并加以展示)——巩固训练(进行结果知识的专项练习)——学生自评和互评分享(让学生进行自我的表扬和评价)————课堂小结(让学生或小组代表进行知识小结最后再由笔者进行小结。通过小组合作自主发现解决问题，加大学生在课堂的学习参与率又能够避免学生学习的单独的行为，这样有于调动不同层次学生的情感体验和思维交流及思维能力的发展。
到目前我校及五校联盟小组合作学习型课堂教学模式的施行，对我校的教育教学质量的提高已有多大的成效笔者不敢说有大成效，但她让我们的课堂变得更有活力。又如在一次全校观摩课家长开放日，笔者上过这样一节 “感恩妈妈”这一主题班会课，尝试着用不同的教学思路。
首先笔者给几个班干部和班委会用一节自修课的时间去构思，让他们去创造“感恩妈妈”这个主题，班干部通过分工合作谁负责上网查资料谁负谁PPT课件等等都安排得有序，当学生有问题不能解决，我便在旁边提出点子让他们进行尝试，笔者可没想到的是，最后这节
2 班会课完成的相当成功，课前有准备主持，有母亲的视频有母亲的歌曲PPT，有步骤，有竞赛，有反思，有小结。学生参与热情非常的高。收到了意想不到的效果这与以往由班主任唱独角戏的班会课，形成的巨大的反差。把课堂完全交给了学生，让学生自我发挥有利于思想的撞击和智慧火花的迸发，激发学生潜在的创造力，有利学生从不同的角度去观察、思考问题，发展思维求异性。也弥补了笔者一个人不能面向每个学生进行教学的不足，也达到教而不教的目的，这也让笔者的工作长有一双隐形的翅膀飞得更高。
二、放权就是让班主任工作更好的减负
笔者用“酸、苦、辣、多”四个字来形容主任工作应当说是一点都不为过，有忙不完的事操不完的心是众多班任的心得体会，然而当前形势素质教育发展教育要叫嚣减负学生要减负家长呼喊作业要减负，因此班主任工作压力会更大，如何在严峻的形式下进行自我调节和减负，如何让班主任能够脱离“酸、苦、辣、多”的牢笼苦海。以笔者多年经验认为新时代的班主任就要学会放权和放手，要做到位该放手时就放手，{3}魏书生老师也曾说过：“班主任就要学会放手，学生不会做的事班主任尽量不要做，学生会做的事班主任绝对不要做”。学会放手，要信任学生，放手让学生去管理班级工作。只有放手才能为自己繁重的工作减负了，何乐而不为呢?。如：班级日常事务：卫生、班会课，办板报、班会课等等，全部交给班干部处理，特别是在学期末成成绩录入、成绩登记、成绩汇总等千头万绪焦头烂额的工作多如毛毛，笔者都安排班干部去做。如我校文明班评比工作而我利用
3 充分放权给学生让班干部组织，召开班会，确立分工做好动员;具体落实;最后干部得都非常出色，尤其让我感到骄傲评比中我们班在全校评为先进班。
三、放权让学生成为管理小老师
{4}放权故而言之就是给权力给学生(小老师)，放权并不是放任听之而任之，而是让学生为管理班级有机会磨练提供展示自己的舞台，而众多班主任忽视了学生成长过程中的主体意识,把原本属于他们自己的事代劳了,剥夺了学生经历磨练的机会。笔者认为当前教育班主任应转换“管理者”角色,让学生成为自主管理把一定的权力下放给班干部(小老师)并让他们在班集体中承担一部分责任说白了就是压力，有压力就会有动力，有动力，学生就会全心投入工作不仅可以增强班级的管理能力，还可以调动小老师的积极性，并且在管理班级的过程中老师;鼓励他们敢管;由于班干部与同学同龄，想法接近，他们之间的沟通往往比师生之间的沟通要容易得多往往可以收到事半功倍的效果。因此在管理的过程当中容许小老师们在工作中有犯错误的可能性，让这些小老师在实际工作中尽快成长起来。而笔者原则做法：第一，培训班干;第二，明确职责;第三，有困难出点子，作为笔者更多的是指导帮助找出工作中可能存在的风险和不利因素，这样做法让小老师们对工作更有信心继续干好工作，另外为了让学生做得更好笔者尽可能做到用人用其长不责其短 对于在管理中出现的错误，要以平稳的心态加以纠正。工作伊始进行跟踪指导从而争取让不同层次的学生都有机会参与管理，在实践中培养他们的工作能力，
4 成为班级的小老师。班级小老师多及一旦在实践中成长起来，我就可以把更多更重要的工作交给他们去做，使学生成为名副其实可代替班主任的小老师。
综上所述只是笔者在班级管理中的一点做法,最后笔者是用一位学者所说的两个善于来结束本文：“善于管理班级班主任可能是合格班主任,而善于放权管理班级才是成功的班主任”。“他山之石，可以攻玉”也就是这个道理了。
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参考文献：
1、 《学生自主互动学习浅议》网络论文
2、 《善于放权，做一个轻松的班主任》安徽省灵璧三中 吕波
3、 《做一个睿智而又潇洒的班主任》萍乡市第二中学 罗丽萍 2011-9-20
4、 《班主任角色的转变与发展》陈萍2005-10-31]
第三篇：诗歌朗诵的诗歌：《想要一双追逐自由的翅膀》
(一)
想要一双追逐自由的翅膀 左翼唤作不服管束的孤独 右翼便是一包丰满的理想 起飞时自然有正确的方向 一千个日夜的埋头沉思中 我读出了大学诚挚的悲伤 孤独是所有人无奈的隐痛 微笑不过是社交虚掩的窗 三年的沉潜波折求索之后 我看到了微亮的荧荧火光 梦想是所有人心底的追求 堕落不是年轻人挥霍的章
(二)
孤独是旅行者无言的信仰 暗黑的角落里有真菌生长 发霉的床板上堆积着幻想 无知的头脑中有作别的殇 等到那阳光把黑暗吃干净 真菌也可以有亮丽的光芒 如果那幻想多一些执行力 发霉也会是对庸人的耳光 倘若那无知是一时的低落 潮水般袭来是舞台和剧场 孤独是旅行人独立的证书 寂寞是空虚兽难行的标榜
(三)
没有一尘不染的社会理想 种子的萌发也经历着肮脏 睁开眼之前的混沌世界里 都不过是泥泞包裹的皮囊 睁开眼之后的光阴岁月里 到处充斥着弱而充智的装 但是不沉下心仍生而无望 依旧狂乱的坚持并非立场 在杂乱的宇宙中寻求秩序 是对自己最好的鼓励奖赏 理想不是改造世界的借口 而是重塑自己的终极能量
(四)
想要一双追逐自由的翅膀 我说的话不是别人的依傍 我做的事不需要谁去考量 青春的抽打让我丧失幼稚 成熟的召唤让我嗜血而上 孤独造就了我独立的思考 理想塑造了我敢拼的强壮 高傲的时光本来就不充足 浮躁的年代何不加些清爽 告别平庸是一种精神快感 鼓动羽翼并不需太多勇气 左翼和右翼不仅仅是装潢
第四篇：编辑诗歌朗诵：每个编辑都有一双飞翔的翅膀
十年，不是很长，但足够一棵幼苗长成大树。
十年，不是很短，然成就辉煌需要日夜操劳奔忙。
每个编辑的青春岁月，擘画出一幅幅蓝色梦想。
每个编辑的花样年华，编织成一座座嫩绿花房。
十年，一双双殷切的手，放飞一个个金色希望。
慕然回首，集团
已枝繁叶茂。五彩年轮，熠熠闪光。
我们有一双飞翔的翅膀，心中充满蓝色的梦想。
我们去学校听课，知晓教学前沿动态。
我们去书店调研，了解市场万千信息。
我们与各部门通力合作，努力打造精品好书。
小书稿，大创意;小编辑，大主张。
我们有一双飞翔的翅膀，在已有的城堡上垒起绿色花房。
编辑花匠们努力奋斗，期望每本图书都能幸福绽放。
为了创造奇迹，哪怕跑遍天涯海角，都会不辞辛劳。
我们有一双飞翔的翅膀，爱的篝火映红了脸庞。
集团的港湾如此宁静，关怀和希望殷切备至。
这份无私的爱，让每个编辑都感到家一样的温暖。
我们有一双飞翔的翅膀，鹅黄的羽翼渐渐丰满硬朗。
国庆节、运动会、团拜会，好戏连台唱。
去电台、进校园、上电视，潇洒走四方。
我们拜万物为老师，揽天地为课堂。
瞬时捕捉出书资源，造就精品长廊。
我们有一双飞翔的翅膀，青春岁月收获金色希望。
汗水、泪水融化成蜜水，星光、月光聚合成阳光。
我们把集团的荣誉铭记在心，就算飞得再高、再远也不会遗忘。
每一面锦旗、每一本奖状，从“引进来”，到“走出去”，集团的发展与壮大已遍晓天下。
五彩的年轮，留给我们多姿多彩的记忆，引出我们绚丽缤纷的遐思。
未来的每一天，让我们插上飞翔的翅膀，收获阳光，收获精彩，收获集团更多的辉煌!
第五篇：我有一双翅膀
假如我有双翅膀作文
假如给我一双翅膀，我将会飞翔，将会环游地球，游遍地球的每一个角落，把温馨把爱撒向世界。
首先，我想飞去看那一望无际的大海，听听海浪冲击岸滩的声音，闻闻大海的味道，看看潮涨潮落的变化。可以想象，在阳光下及咸湿的空气中，和着浪花撞击岩石的巨响，俯视海滩和岸沿一会儿被水淹没，一会儿又显示出的景观，该是多么惬意，多么令人流连忘返!
另外，我还想飞到地球的最南边去看看那美丽的冰雪世界。听说那个冰雪世界，终年不化的积雪覆盖在大地上，许多雪山和冰凌漂浮在海洋里。我想那里一定是白色最多的地方，我喜爱白色，白色——那是纯洁的象征。在地球的最南边，虽然没有花草树木，但海洋里有色彩斑斓的藻类，岸上有洁白的冰雪，还有那走路摇摇摆摆的笨企鹅、还有海象、海豹等水中动物，它们给南极增添了无限生机，增添了无限景致。
我还想凭借翅膀飞到世界屋脊——青藏高原看看。听说青藏高原有无数的雪山，数不清的牛羊马群在山脚下、草原上吃草，你一抬头就望见天空是碧蓝碧蓝的，像一块光滑的翡翠，好美的天。
我还想飞去浙江绍兴，看看着名的三味书屋和那张鲁迅先生读书曾经用过的桌子，看看那桌子上刻得深深的“早”字。如果时光能够倒流一个世纪，或许我还能看到小鲁迅正在私塾里埋头苦读呢!„„
我想飞去看好多好多的地方，开阔眼界，增长见识。看历史悠久的中国北京故宫，看美国纽约的自由女神像，看非洲的好望角，看美丽的悉尼歌剧院，聆听音乐大师的流水般优美的钢琴声„„
假如给我一双翅膀，那该多好!我一定要飞向世界各地，做一个和平天使，把爱撒向伊拉克、撒向非洲、撒向世界的每个角落，让世界充满温馨充满爱„„