第一篇：谢谢你牵起我的手作文
当你牵起我的手
那年还没长大，懵懂很不听话，你的叮
嘱像雨点一样密密麻麻。我任性的排斥你爱我的方式，想逃离你，到远方去。可无论走到哪，一回首，你始终在身后。
你背着我看过的风景，你叫我学唱的歌谣，是我对这个世界最初的认知，多希望这样永远的长不大。
2 一起走时，路过春，度过秋，沿途的风霜便落在你的鬓角。你不知道，当你牵起我的手，世界的风雨都停了。
3 当我咿呀学语，当我从你掌心挣脱学会了走路。所有这些，你都记得那么清楚，我明白，点点滴滴都是爱。
4 那一条路，花常开，叶常绿，你常在，相陪曾告诉我什么是爱。
你听我讲幼稚的话，陪我做天真的梦，给我坚不可摧的保护。你希望我快快长大，我希望时光再慢些，不要花白了你的发。
5 你任岁月在你额头刻画，无怨无悔为我付出，辛苦啦!前方的风雨都交给我吧，像小时候你轻轻牵起我的手一样，从此以1
后，让我陪你走。
第二篇：牵起你的手（定稿）
杰出父母事迹材料
牵我的手，让你的人生更精彩
季冬梅
大安市教育局
女儿是我的骄傲，也是我人生中最好的一部作品。从她咿呀学语到保送读研，一步步都让我感到人生的精彩。小学六年级，女儿获得沈阳铁路局“十佳少先队员”的光荣称号，初中被评为吉林省优秀学生，高中获得优秀高中毕业生，并以大安市高考第二名的成绩考入到哈尔滨工业大学材料学院。大学期间先后获得人民奖学金、国家奖学金以及全国大学生科技制作一等奖，被评为学院、学校的优秀学生， 2012年以本专业成绩第一名获得保送研究生的资格，2014年又获得哈尔滨工业大学硕士毕业生金奖。但我也深知，今日的收获更多的是得益于女儿的良好习惯和她自信的良好状态，还有我们母女之间那份默契和沟通，才激起她生命长河中一道道涟漪和朵朵浪花。
一、言传身教是最好的教育方法
英国教育家洛克曾提出过“白板说”,他认为每一个儿童都是一张白板,家长就是第一个在白板上写写画画的人。这说明,家长的一写一画,一言一行,不仅关系着孩子成长的质量,更决定着孩子的命运。可见父母的实际行动的重要作用。作为孩子的第一任老师，我和爱人坚持做到以下三点：
首先坚持严格注意自身修养。虽然我们是教育战线的一员，但仍然坚持以正确的世界观和价值观来提高自身修养，坚持用正确的言论
教育和引导女儿，默默支持国家的各项政策法规。我和爱人先后成为共产党的一员，也时常鼓励女儿积极靠近党组织，虚心学生和掌握党的路线方针，在我们的大力支持下，2012年女儿被光荣地吸收成为中国共产党党员。
其次坚持行为的可控。记得有名的“烹彘成教”的故事，曾参因妻子无意中说要给孩子杀猪，曾参为了不让孩子将来也学欺骗，便当真把猪杀了。这就是说我们在教育子女的过程中，一定要说得到、做得到，一定要有这种严肃认真、一丝不苟的态度对待子女的教育。如果在子女面前不注意约束自己，就等于无意中教唆子女学坏。多年来，我坚持以行动来筑起女儿坚固的人生堡垒。对重病多年的婆婆悉心照顾十余年，做到尽心竭力。在婆婆去世的五个月后，公公又胃出血住院，后又糖尿病并发糖尿病足进行截肢，陪着他练习走路，陪着他安装义肢后的康复锻炼，帮他树立信心，让晚年的他享受人间的亲情。对朋友和邻里，让女儿感受到豁达的处事之道，用一个健康、科学、文明的生活方式，懂得人间的真情，懂得生活、懂得爱，从而根植责任和良好的品格。
同时在这个过程中，我们坚持用富于情感的语言进行说服和引导女儿。有时一定告诉女儿应该怎样做，为什么要这样做。明确、具体的言教，以及恰到好处的劝导、劝阻、表扬、批评，协商、讨论等让女儿学会与人沟通，与人为善。
二、习惯养成是收获的最佳途径
美国心理学家威廉.詹姆士说：“播下一个行动，收获一种习惯;播下一种习惯，收获一种性格;播下一种性格，收获一种命运。”就是说习惯是可以决定一个人的命运的。你能不能担重任，会不会办事，能力如何，恐怕都跟你的习惯有关。我国著名的教育家叶圣陶先生曾深刻指出：什么是教育，简单一句话，就是要养成良好的习惯。
我认为，小学阶段重要的不是知识的学习，而是学习习惯的培养，成绩忽好忽坏的孩子，往往缺乏都是良好的学习习惯。为使女儿打好打好底色，我在女儿很小的时候就开始培养她的各方面习惯。
主动爱书识字的习惯。从墙上一字字的认读到简单的看图识字以及儿童诗、歌谣、故事等，为女儿识字提供多样的语境，有利于激发孩子主动识字的愿望。心理学研究表明：复现形式越多越新，记忆的效果越好。儿女从小学到高中，女儿最让老师欣慰的习惯是书包里从来都有字典的出现。女儿也从一本本名著的缩略本读到贾平凹、余秋雨、毕淑敏、王小波等中外大家书作，读书已成为她的生活习惯。。
提前预习的习惯。由于学前教育相对短暂，刚入学和其他起点高的孩子有差距。我告诉女儿最佳途径就是学会预习。通过预习，不但可以缩短孩子在学习上的差距，使他在课堂上显得更自信，更有勇气，而且可以让孩子自己摸索出一条学习的路径，积累一些自学的方法。
长时记忆的习惯。上课时认真听课就是把知识从人的大脑中由瞬时记忆变成短时记忆，及时巩固才会使知识化为长时记忆。
规范书写计算的环境和习惯。作为学生，书写仍是日常生活中不可缺少的传递信息和知识的技能，计算也是培养注意力集中的重要方
式。在帮助孩子养成认真写字、计算的问题上，我一方面强调写字姿势，另一方面也注重渗透一些必要的知识，因为儿童容易受暗示的影响，所以规范女儿学习环境，减少因分散注意力而造成的错写错算等现象是我在小学阶段重点进行养成的。一直到高中毕业，女儿仍能坚持这一良好习惯，她的课本、笔记先后成为展览作品和老师教育的谈资。
专时专用、讲求效益的习惯。有的孩子学习时“磨”得很，看书做作业心不在焉，时间耗得很多，效益不好。其原因就是没有形成专时专用、讲求效益的习惯。因此我平时在的孩子学习上，注意速度、质量并重，在一定的时间内，按要求完成一定数量的任务。这既要讲清道理，更需要认真训练。一段时间下来，女儿一旦坐到书桌前，就能要进入适度紧张的学习状态。尤其是放学第一时间的作业书写习惯。因为女儿无人接管，放学后要去我们单位，印象最深的一次是，单位正在外面热闹地活动着，女儿却安静在我的办公室里写作业，同时劝她先去外面看看热闹，女儿却坚守自己的时间、自己的习惯。
三、自信做人是发展的魅力基石
自信作为人的一种非智力素质，正如“志”一样是孩子成才的一项重要素质，而且同样是不能通过简单的说教而发展起来的，而只能从小由家庭潜移默化，用爱诱发出来。心理学大师弗洛伊德指出：“受到母亲无限宠爱的人，一辈子都保持着征服者的感情，也就是保持着对成功的信心，在现实中也经常取得成功。”坚信大师的话语，坚持培养孩子自信、自立、自强。
一要尊重孩子的决定。小学三年级之后，我的角色及时进行了转变，变为支持者、旁听者。女儿也已经能够独立解决一些问题。独立进行计划的制定，包括学习的安排，双休日、寒暑假安排，还有一些课外活动和较多的文体活动。女儿曾经参加一个作文辅导班，是我一位非常熟悉、关系很密切的老师，女儿学了一个半月后，告诉我她的决定是不再需要学习作文写作了。女儿说她有自己的阅读空间，有自己的模式。尽管那位大姐很生气，但我支持、尊重女儿的决定。
假期我常常带女儿带看看外面的世界，也看到一些弱势群体。女儿总是坚持对他们施以能力范畴的帮助，从不退缩。她也先后为四川地震捐款，也为同年级患白血病的同学捐款。
二要听孩子发表见解。身为受过教育的父母，我们有事总和孩子商量，大家经常一起讨论问题。孩子也习惯于提问，争论。不用非常武断权威和词汇 “去干这个”、“别干这个”、“不行”，“闭嘴”等等。女儿从小习惯了讨论问题，长大后在遇到事情善于协商、谈判、说理，在这些过程中，孩子表达自己的见解，也树立的自信。
三是恰当展示自己。培养女儿多方面的能力，发展她的志趣是我追求的目标。女儿一直坚持学习美术，学习乐器，虽不是精通，但也有所长进。参加沈阳铁路局的夏令营中，女儿吹起她的葫芦丝;在大学团队活动宣传中，当起海报的主力。本科毕业之际，为学院设计了毕业衫。
作为家长，我们不能苛求孩子能够尽善尽美地完成一个事情，我们不应只注重结果，而是看重过程。一个事件的处理中，包含着孩子
的思想，她的努力，更能体现出她的责任感。
一个人从牙牙学语到走进学堂直至走向社会是一个复杂又艰辛的历程,就像一粒种子在土壤里生根发芽、破土而出直到长成一棵参天大树。植物的生长尚且需要土壤、水分、空气、阳光等外界条件,而我们人的成长同样需要。我想，作为成年人的父母，女儿的成长也让在教育孩子的过程中，获益了很多。人生之路上，因为对女儿的教育，才迈过一道道人生的沟坎;也因为在对女儿的教育中，更能脚踏实地、甘于奉献，并先后获得了吉林省“巾帼建功”优秀教师，吉林省“五五普法”优秀教师，大安市精神文明建设工作先进工作者，以及大安市优秀教师、优秀党员、文明职工等荣誉称号。
杰出父母事迹材料
牵我的手，让你的人生更精彩
大安市教育局
季冬梅
第三篇：孩子，让我牵起你的手
尊敬的各位领导、各位老师：
从教以来，我总以为父爱、母爱给孩子们撑起了心头的荫凉，总以为老师就是给他们传道授业解惑的，总以为他们正享受着童话般的幸福„„然而，一次家访的经历，却颠覆了我心中许许多多的“总以为”。
李玲，一个见到老师总是一脸羞涩的小女孩，学习敷衍了事，身上、衣服上总是黑黑的，上学经常迟到。每次找她谈话，她总是只抹眼泪，不愿和你交流。有一次，整整一节课过去了她还没到校，我给她家长打电话，接电话的是她的妈妈，我将情况告知了她，没想到她却说：“不知道她每天晚上跟哪些人瞎混，不是又睡过头了!”我当时懵了，作为母亲怎么能这么说自己年仅11岁的女儿呢?但我还是强忍住心头的愤怒，问她现在和孩子在一起没?家里还有别人吗?她说她在郧县，家里只李玲一人。在我再三要求下，她答应给邻居打个电话问一下。当我再次把电话打过去，她告诉我说：“李玲肚子疼，在家睡觉，不知道是不是懒得上学在家装病。”装病?我想，这个瘦弱的女孩不会这么做吧?我赶紧又说：“你托人带她去看看，行吗?”“我忙得很，别人也都有事，哪儿顾得了那么多?”再和他说下去有意思吗?我只得挂掉了电话。
即使这个女孩有千错万错，我们怎能置之不管呢?因此，我放下电话就给学校请了假，在班上找了一个知道李玲家地址的学生和我一同前往她家。走进一个堆满煤渣的院子，碎煤的机器轰轰作响„„看到这些，我终于明白了为什么这个孩子身上、衣服上总是黑黑的。我的内心感到一阵愧疚，我总是说她不讲究卫生，住在这样的环境中怎么讲究呀?我们弯着腰、侧着身子从运煤的汽车旁穿过去，走到最里面，终于到了李玲的家。在她打开门的那一刻，我看到她拖着瘦弱的身躯，双手捂着肚子的样子，为人之母的我，眼泪不禁涌了出来。我赶紧搀着她坐下来，她告诉我昨天去医院看了，医生说是急性胃炎，已经打过针、吃过药了，现在好一些了，但身体还有些虚弱。
我赶忙起身说给她做点饭吃，她哽咽着说不想吃。在我的坚持下，她终于答应了。我给她下了一碗咸面条，她连连说“好香”。屋里散发着一股霉味，我准备打开窗户通通风，可是推不开。她告诉我她爸爸去外地打工了，怕她一人在家不安全，就把窗户钉死了。“你妈妈呢?”我问道。她沉思了一会儿说：“我亲妈妈在我很小的时候死了„„现在的继母住在她儿子家，根本不管我„„”这就是她的家：一间阴暗的房屋、一个灶、一张活动的方桌、一张单人床。换洗的衣服都堆在床上，方桌上放着一碗酸菜汤，一个一次性的碗里还有半碗吃剩的拌着辣椒油的炒米饭„„在这样的家里，能有一丝温暖吗?在这样的环境下，身体能健康吗?我望着李玲，眼睛湿润了，心里酸酸的„„
走在回去的路上，我心情很沉重。没想到如今我身边竟然还有孩子过着如此贫苦的留守生活。如果不是这次家访，我怎么会知道孩子这么多不为人知的隐痛，又怎么会如此深切地感受到为人师要做的的不仅仅是授业解惑?
从此，我对班上的学生有了更多的关爱。尤其是李玲，她有胃病，我告诉她尽量少到外面吃饭，每天早上家里打豆浆，我总会给她装一杯带到学校，让她趁热喝了;中午方便的话，我就把她带到我家吃饭。看她冬天穿得单薄，我又从家里收拾了一些自己的衣服送给了她。慢慢地，她总会在我上班、下班的路上突然冒出来，主动和我交谈，接过我手中的袋子。学习上遇到不懂的，她也会经常找我问„„有一次，我去杭州学习了一个星期，回来的第一天，她把日记本交给了我，我打开一看，题目是《你没在的日子我好孤独》，写了满满两页内容。当我抬起头，看见她正纯真地望着我，我不由得牵起了她的手„„
其实，并不是每一个孩子都享受着童话般的幸福，我们岂能想当然地去断定每一个孩子的成长背景?家访是一条心灵之路，它让我与孩子之间拉近了距离。老师们，让我们共同牵起孩子的手，伴随他们茁壮成长吧!
第四篇：牵起孩子们的手让心灵共浴书香
《新课程标准》提出，小学语文必须高度重视引导学生进行课外阅读。首次把“丰富语言的积累”写进了教学目的，并用具体条款要求“注意积累语言材料”。作为一线老师我们深知课外阅读的重要性，所以在平时的教学中不失时机地加强这方面的指导、监督、评价、总结。力争使学生的综合素质得以提升，学生的身心得以健康地成长。但是在实施的过程中是那样的举步维艰，有的班级开始轰轰轰烈烈，结束草草了结。究其原因，既有社会、家庭环境、学生自身的原因，又有老师指导方法的欠缺。该如何及早引导学生去正确面对纷坛繁杂而又丰富多彩的阅读世界，使学生能够博览群书，开拓视野，以渊博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。对此，我们都有诸多感慨。这里，我就本学年如何指导学生进行课外阅读谈谈自己的做法，以求教于各位同仁。若有不当之处，敬请指正。
一、激发兴趣使学生乐读
1、营造氛围，激发阅读兴趣。
孩子能否养成良好的阅读习惯，与阅读环境息息相关。为了创造和谐的阅读环境，我在开学初就注重精心设计每个空间，使整个教室既有优美的环境，又充满浓厚的文化气氛。黑板报上那催人上进的新学期寄语。教室两侧那醒目的励志名言，以及平时对学生的鼓励，无不震撼着学生的心灵。接着就是组建班级图书角, 发挥图书应有的价值, 让全体学生都来阅读,形成一种“群体阅读”的风气。首先我在班内做好了动员, 其次发放“致家长的
第五篇：谢谢您,我的老师(700字)作文
精选作文:谢谢您，我的老师(700字)作文
在我的求学生涯中，我最喜欢的老师、最想感谢的老师就是宋老师了。她的穿着十分朴素大方，中等个子，经常戴着一副眼镜，眼睛中还透射出智慧的眼光。看起来十分的和蔼可亲、平易近人。
宋老师她不仅是一个和蔼可亲的人，而且还是一位对工作极其认真负责任的好老师。
记得有一次，全班同学的家庭作业都做得比较差，宋老师发现后，决定下午把我们全班给留下来，重新完成家庭作业。叮铃铃!叮铃铃!放学铃响了，这时，宋老师抱着一大叠本子走向了教室。宋老师一来，原本吵闹的教室，立刻就变得鸦雀无声了，静得连根针掉在地上的声音都能听见。宋老师走上讲台，说道：赶紧把本子发下去，订正作业，过关了才能回家。之后，同学们就认认真真、安安静静地订正起了作业。这时，突然我遇到了一个难题，不知道怎么做，我看了看讲台上的老师，害怕会被老师批评，便没有敢去问，我急得像热锅上的蚂蚁似的。这时，老师看到了我，就问道：青青，怎么了?遇到难题了吧?我点了点头说：嗯!老师对我笑了笑，连忙走到我身边，弯下腰，对我说：是这道题吗?我说：是的。宋老师用手指着作业本，和蔼可亲地说道：首先，应该好好读懂题意，然后，再看看这篇文章主要写了什么，重点是什么，表达了作者什么样的思想感情&&懂了吗?我认认真真地听着，边听边动脑想问题，同时，把老师讲的重点又记录了下来。在老师的帮助下，不一会儿，我就把作业完成了，交给了老师。时间过得真快，都已经是下午五点左右了，同学们都已经完成了作业，陆陆续续地走了。当同学们全部离开学校后，宋老师才最后一个离开学校。
这就是我们班那认真负责的好老师，在这里，我想大声地对宋老师说：谢谢您!宋老师，您不仅教给了我知识，同时，还让我知道了，无论做任何事情都要认真。六年级:love梦飞 篇一：小学作文：谢谢您,老师
谢谢您，老师
人们常说，老师是最无私最伟大的人，人们常说，老师像一位辛勤的园丁，人们常说，老师是我们的另一位亲人……
是啊，我愿意把所有美好的词都用在老师的身上，把一切美好的句子用在老师的身上，因为除了母亲，老师最爱我。
每次，当我没考好时，老师给予我鼓励，每次，当我回答的好时，老师送我一个甜蜜而亲切的微笑，每当我做错事时，老师给予我原谅。这生活中的每一个细节都使我感到无比温暖。老师，谢谢您!
老师，谢谢您每时每刻为我们操心着，谢谢您每天不畏辛苦地教育我们，谢谢您为我们每天每夜批改这小山一般的作业本，老师，谢谢您!
记得有一次，那是在上课，我感觉头晕乎乎的，是老师您扶着我进办公室，是老师您篇二：小学作文：谢谢您_老师
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好!
我叫向酥凡，我演讲的题目是《 》
她!是最无私最伟大的人。她!是我们的另一位亲人。她!更像辛勤的园丁，勤劳的蜜蜂……她!是雷锋?不是的，可她胜似雷锋。她继承了雷锋的所有精神，她就是我们的老师。
我愿意把所有美好的词都用在老师的身上，把一切美好的句子用在老师的身上，因为除了母亲，老师最爱我。在这里我要夸夸我的老师。
老师，我要夸夸您!每次，当我没考好时，老师给予我鼓励;每次，当我回答的好时，老师送我一个甜蜜而亲切的微笑;每次，当我做错事时，老师给予我原谅。我亲爱的老师!这生活中的每一个细节都使我感到无比温暖。
老师，我要夸夸您，是您每时每刻为我们操心着，是您每天不畏辛苦地教育我们，是您每天每夜批改这小山一般的作业本，老师，我更想谢谢您!
记得有一次，那是在上课，我感觉头晕乎乎的，是老师您扶着我进办公室，是老师您
您这样的老师，还不是我们身边的活雷锋吗?我相信在新时代的号召下，在您的影响下，我们身边会涌现出更多的活雷锋。
我的演讲到此结束，谢谢大家!
篇三：小学作文：谢谢您!老师
谢谢您!老师
老师是那辛勤的园丁，她用自己的心血和汗水浇灌我们这些祖国的花朵。在我心目中，她是一位和蔼可亲，知识渊博的女教师。她给予了我知识，使我在知识的海洋里遨游;她给予了我关怀，使我感觉到学校这个大集体的温暖。她就是??吴丽永，吴老师!
吴老师一双炯炯有神的大眼睛好像会说话。课堂上：她那传神的眼睛，加上娓娓动听的语调引人入胜;课余时：她常常眉飞舞色的讲起动人的故事，比如说：猎人海力布、虎消硝烟、西游记、三国演义、红楼梦、水浒传等等，让人身临其境;每当有同学成绩退步时，她总是用鼓励的眼色代替严厉的训诉，同学们往往听到的是亲切的讲解，打心底里发誓要把成绩赶上去。同学们各个心服口服。
刚升到三年级时，本来处于优生的我，由于怕写作文成绩直线下降到中等生。吴老师不厌其烦的指导我，并告诉我写作要点。她要求全班同学每周写一篇周记，我写的
啊!就是您??吴老师，为我铺起写作的道路，为全班同学打开文学的大门。我们谢谢您! 篇四：小学作文：谢谢您,敬爱的语文老师
谢谢您，敬爱的语文老师
我自豪我有这样一位好老师，她就是我的语文老师——苗凤春老师。她看上去很严厉，但实际上很和蔼。
记得有一回上语文课，我英语作业没完成就忙着写。老师看见了，并没有把我的本扔掉，只是目光投向我，又冲我笑了一下。老师既提醒了我，还没有出我的丑，我在心里我很感激老师! 还有一回上课的时侯，我和我同桌说悄悄话，老师狠狠地瞪了我们一眼。我立刻坐得端端正正。我心里想：老师讲课这么累，我应该认真听讲，要不然回家里一道题也不会做。
三年级下学期，语文老师在黑板上给我们抄语文作业题，再让我们把答案写上。我看不清黑板，就胡写乱添，其实心里是有种不好受的感觉。