第一篇：有趣的一堂课300个字
有趣的一堂课
上课铃响了
三年级 林聪非凡
“叮铃铃叮铃铃„„”上课铃响了。同学们飞快地跑进教室，我想，今天会不会玩游戏呢?如果玩游戏的话，又会玩什么游戏呢?我心中有无数个大问号。
过了一会儿，老师笑容满面地走进教室，站在讲台上说：“我们今天来玩一个游戏，游戏的名字叫‘脑筋急转弯’，游戏的规则是这样的，同学们必须听到老师说‘开始回答后’才能举手抢答。”听到要玩游戏，我们都开心极了。
老师念的第一个题目是：小张走路为什么脚不沾地?这个问题真简单，老师一说“开始回答”同学们就不约而同地举起了手。我是第一个被老师叫到的，可是我却答错了，虽然心里有点遗憾，但是我想下一个问题我一定会答对的。后来老师又叫了莫凡同学来回答，想不到他很快就回答出来了，原来是因为小张穿了鞋子，我忍不住拍了拍头，我怎么就没想到呢。之后，老师又出了十一道题，这些题目里有些我知道答案，有些却不知道。最后，莫凡还给我们出了两个脑筋急转弯的题，第一道题很简单，有一个女生很快就回答出来了，第二道题却很难，我们都回答不出来，他只能无奈地说出答案。
游戏结束了，我们第一组得了第三名，希望我们组的同学以后能团结努力，争取下次能得第一名。
指导老师：卓老师
第二篇：有趣的一堂课
今天，老师给我们上了一堂有趣的作文课。
上课了，老师走进教室，说：今天，我们要玩一个游戏。老师让我们拿出一张纸折成四份，做出四张卡片。让第一排的同学写怎样写人物的口诀，后几排的同学写怎样写叙事的口诀。然后老师把它们打乱了顺序，让我们抽签，抽的四张能对上口诀的就直接加分，对不上的，就给大家表演节目，如果得到大家的掌声就给加分。
开始抽签了，有的同学抽对了，有的同学抽错了，抽错的便讲笑话、背唐诗快轮到我抽签了，我想：我一旦抽错了，该表演什么呢?我忽然想起广告中的一个谜语：不字加一点，一人一口田。果然，我抽错了，我把这个谜语猜给大家，同学吴俊男猜对了，是福字，我点了点头。我们组的同学立刻鼓起掌来，我们组因为我说的好加了一分，我真高兴，我为我们组争光了。
游戏结束时，我们组胜了，我们高兴的喊起来。这真是一堂有趣的作文课!大桥外语白山东风桥分校三年级：李佳浓
第三篇：小学作文：有趣的一堂课
有趣的一堂课
“叮零零……”上课铃又唱起来了，我们静静地趴在桌上，等待老师的到来。
吕老师大步流星地走进教室，行完师生礼后，便开始上课了。这堂课的内容是做练习四当中的题目。吕老师在黑板上抄了这样一道题：“梅花真香， 。”然后要求我们运用夸张的修辞手法把这个句子补充完整。说实话，我们都觉得这挺简单的。果然，有好几个同学都顺利地回答出来了，比如“十里之外都能闻到香味”之类。
这时吕老师说：“戴志浩，请你来回答。”戴志浩是我的同桌，他又一次受到了老师的垂青。戴志浩站起来，大声答道：“梅花真香，惹得小蜜蜂都打起架来了。”话音刚落，同学们都哄堂大笑起来，许多同学异口同声地说：“冬天怎么会有蜜蜂呢?”吕老师笑着说：“梅花可真香，小蜜蜂为了采花粉，争抢着打起架来了。”戴志浩当时的脸已经红到脖子根了，可吕老师接着说：“我看戴志浩说得也有道理，本来就是在用夸张手法嘛!不过，戴志浩忘记了一点，因为冬天天气很冷，这些小蜜蜂一定是穿着羽绒衣在打架。”吕老师可真幽默，经他这么一说，大家笑得更欢了，许多同学笑得趴在桌子上，戴志浩也笑得弯下了腰，连吕老师自己都笑了……
这个课堂上的小插曲，给我们留下了极其深刻的印象，这是多么有趣的一堂课呀!
编者评语：
题目出得好，可以引发同学们的开放性思维;戴志浩答得妙，尽
管有点不合时令，但是充满了灵气;吕老师点评得更好，用他的幽默延伸了同学们的思考，而且给大家带来了学习的快乐……所谓窥豹一斑，即从这课堂上小小的一个插曲，就可以知道吕老师上课是多么地生动有趣了。有这样的课堂气氛，真是师生共同的福气。
第四篇：一堂有趣的英语公开课
今天，我和爸爸来到伦敦街区英语学校报名。
一到学校，首先让我写上名字和学校。然后，他们硬叫我们一起听公开课，我们只好硬着头皮留下来听他们上公开课。上课开始了，他们全是说的英语，弄的我手足无措，一下子都反应不过来。他们上课非常有趣，全部采用游戏的方式进行。先让我们看了一段过新年的视频，然后，让我们回答问题，答对了的有奖，答错的要惩罚，说一句英语。接着，叫我们一个英语单词，叫我们读音，告诉我们发音是怎么发的。然后，又让我们分成两个组进行发音吹蜡烛比赛，通过我们大家和家长的努力，我们这个组得了一名，每人获得一个奖品。大家非常高兴！最后，又让我们进行传递英语单词接力赛，我们两个组各赢了一次，打了一个平手。不知不觉，一堂课就过去了，我怀着快乐的心情离开了！在回家的路上，我心想：学英语很有趣，也很重要，我一定要认真学好英语，获得经验，做一个英语高手。
江西赣州市章贡区大公路二校二年级：刘承志
第五篇：一堂有趣的“综合实践”课随笔
上课伊始，我来到6.3班，按照设定的环节，首先回顾了上节课布置的问题：废电池是怎么污染环境的呢?哪些孩子回家查了资料的?一男生根据他在网上查到的资料作出了回答，我很满意。然后我又和孩子们一起天南地北地聊了很多这方面的话题。然后话锋一转，要求孩子们来写一份“废电池回收环保倡议书”。
在孩子们懒洋洋地准备写倡议书时，看着面前死气沉沉的课堂，我脑子灵光一闪，于是让孩子们先来设计一个“倡议书”排头的称呼。这时，课堂气氛活跃了，孩子们的奇思妙想出来了，一个孩子站起来这样说道：“先生们、女士们!”我赞扬道“这是一位绅士的倡议书!”一个孩子说道：“各位消费电池的市民们!”我评论：“这是一位未来的商业巨子的倡议书!”一个孩子说道：“各位男女老少爷们!”我夸奖：“这是一位很有亲和力的人的倡议书!”`````` 大家越说越有趣，越说越开心，气氛越来越活跃。这时一位孩子站起来，还没开说，自己就笑得前仰后合，教室里一片哄堂大笑。
接下来，我接着说这份倡议书大家可以用严肃的语气来写，可以用幽默的语气写，可以用沉痛的语气写。孩子们兴趣更高了，立马咬起笔头，开始了轻松而又迅速的写稿之旅。几分钟时间过去，我开始按学号随机抽孩子们上台读自己的“演讲稿”。这一篇篇文章片段，犹如神来之笔，时而严肃，时而幽默，孩子们听得是兴致勃勃。一位较腼腆的孩子被叫到了，磨蹭着不愿上台，这时他周围的同学都争着要为他读“演讲稿”，我提醒说：“你请代言人可是要付费的哟!”大家又是一阵快乐的笑声``````
在这样一种快乐而又和谐的气氛下，孩子们轻松地完成了本课的教学目标，人人都写出了自以为傲的“环保倡议书”。平常孩子们感觉时间挺长的一节课，不知不觉地就过去了。我不禁发出感叹：原来课堂的生成如此美妙，原来“综合实践”课还能上得如此有趣!
2010-4-16