一、教学分析
本课立足会计专业核心课程《税费计算与申报》, 将《纳税计缴与申报》中项目三“增值税发票的填开”优化至两课时。
本课授课对象为会计专业二年级学生, 在此之前她们已经具备了基本的税法知识和手工填制原始凭证的能力, 但是在税务系统中如何正确填写增值税发票尚存盲点。同时学生纳税节税等法规意识不强, 传统教学重申报轻填开也导致学生实操规范性薄弱。
结合人培方案、行业趋势和岗位要求, 确定本次课知识目标为:了解增值税发票的种类和掌握增值税发票填开流程。
能力目标为:能够准确识别增值税专用发票和普通发票。掌握不同情景下增值税发票填开规范。具有正确处理涉增值税发票相关实务的沟通协调能力。
素质目标为:养成诚信纳税、依法纳税观念。树立纳税筹划、合理节税意识。
培养严谨细致, 规范操作, 关注时政的职业素养。
根据学习目标, 结合学情实际, 制定教学重点为:正数增值税发票填开流程;清单增值税发票填开流程。增值税发票作废条件及操作流程。教学难点为:折扣增值税发票填开流程。赠品增值税发票填开流程。红字增值税发票适用条件及操作流程。
具体教学策略如下:教师将增值税发票的基本理论学习, 即“懂票”通过发布两个任务前置到课前。课中则聚焦“会开”, 设置“讲新政、评答题、学规范、教流程、聚情景、树心得”六个环节, 课后完成“双分享、一推送”, 从而实现“懂票、会开”的核心目标。
二、教学过程
课前初学, 学生登陆平台接收学习任务。任务一、观看极速财税课堂上2018年5月1日增值税税率下调新政视频;任务二、观看增值税发票“4W微课”, 完成“小税手”超酷在线答题, 初步完成“懂票”这一知识目标。
课中强化。六大环节依次递进, 学生在“做中学, 做中教, 做中求”中牢牢掌握“会开”技能。
环节一:讲新政。“财税气象主播”通过PPT简述新政。加上教师解读, 学生对政策背景和意义有了更深的了解。
环节二:评答题。教师通过分析课前游戏统计数据, 发现学生对增值税发票的种类与内容掌握较好, 但是对增值税发票填开规范存在疑惑。
针对以上情况, 进入环节三:学规范。教师利用原创“小发票、大智慧”交互填开游戏, 精准补足短板。数据统计显示, 5%的学生未填全发票项目, 10%的学生开票人与复核人未岗位分离, 40%的学生未选择税收编码。针对前两个问题教师及时调整教学策略, 推送错题学习包, 邀请学生自评出错原因。对于税收编码问题, 教师播放税务人员采访视频, 专业人士现身说法, 最后老师总结填开规范, 为下一环节奠定基础。
环节四:教流程。教师讲解开票流程, 学生在税务实训平台完成正数发票的填开, 并打印盖章。学生流程掌握快, 老师邀请学生上台互评。面对打印错格, 老师现场演示平常工作中试打发票经验, 学生兴趣高涨。
环节五:聚情景。为了提高学生学习兴趣和自主探究能力, 老师将学生分组:薄利多销-沁园春商贸公司;打折促销-颜如玉包装公司;买一赠一—美味多食品公司;七天无理由退货-福家乐超市。首先, 各公司销售代表进行合同谈判。根据合同内容, 每组成员齐心协力完成增值税发票的填开, 并传递给对方企业审核。各组派代表上台评价收到的发票。
沁园春商贸公司反映增值税发票最多只能开具八行商品, 薄利多销合同一张发票开不完。老师讲解清单发票的意义, 播放清单发票填开录播视频, 邀请学生上台演示。面对颜如玉包装盒公司打折促销合同, 学生一致同意以折扣后的金额开票但是不知如何操作, 教师演示流程, 销售额和折扣额在同一张发票上注明可按折扣后的金额征收增值税, 培养学生合理节税观念。但是美味多食品公司买一赠一赠品应不应该开票, 学生展开激烈讨论, 企业专家进行答疑。福家乐超市根据合同规定七天无理由退货, 面对退货的发票如何处理。学生回归课本快速掌握当月作废发票方法和适用条件, 但是学生反映跨月作废概念难懂, 红冲流程复杂。针对红冲流程, 老师播放动画视频, 总结口诀带学生诵读。最后学生在税务实训平台完成不同情景增值税发票填开练习, 成绩显示81%的同学掌握四种不同情景发票填开。为关注每一个学生的成长与进步, 老师安排学习伙伴一对一帮助尚未完全掌握的同学, 同时布置课后发票填开练习, 生成多元评价数据图, 完成会开这一技能目标。
环节六:树心得。方寸之间显智慧, 学生发表心得感悟, 老师总结依法纳税是公民义务, 合理节税是会计的职业素养。
课后拓展
为了实现人人皆学, 处处能学, 时时可学, 班级信息员将填开口诀与录播视频共享至极速财税课堂, 老师制作财税现场零距离工作视频分享最新开票手段, 并推送下堂课预习任务与财税气象播报时政新闻。
三、教学效果
本课以国家最新税收政策走进课堂为契机, 用情景案例辅助教学过程, 用仿真实训平台综合评价教学效果, 借助自主开发极速财税课堂缩短课堂与实践距离, 最为重要的是知票育人不忘教学之本, 培养学生依法纳税、合理节税的职业素养。充分发挥信息化教学优势, 达成“懂票, 会开”的核心目标。
为了更好地提升教学效果。将从以下几个方面持续诊改优化: (1) 完善自主研发财税游戏, 以期实现更多容量、更多数据、更有乐趣。 (2) 坚持终身学习的理念, 持续追踪新趋势、新政策、新方法。 (3) 加大课堂思政的教育力度、深度, 将课堂思政与立德树人理念深植教学。
摘要：本文以教师团队参加2018年全国职业院校教学能力比赛的项目内容说课稿进行解析, 通过本课的教学分析, 教学过程、教学反思几方面进行阐述, 达到教学目标及完成良好的教学效果。
关键词：增值税,发票填开,说课