论文题目：部编版高中语文教材文言文中的中华传统美德教学研究
摘要：随着我国语文课程的改革和教育部《中华优秀传统文化进中小学课程教材指南》文件的出台,教育领域越来越重视中华传统美德的教育。文言文阅读教学是高中语文阅读教学中的重要内容,文言文中所蕴含的大量有关中华传统美德的内容,是进行中华传统美德教育的良好载体,是发挥语文课程育人功能的有力工具。在文言文教学中实施中华传统美德教育,既能够促进学生对文言文本的理解,也能够提升学生的美德素养,从而培养其健全的人格及良好的道德品质。但目前学界关于高中文言文教学中实施中华传统美德教育的研究还处于初级阶段,通过文言文教学开展中华传统美德教育也缺乏理论的指导和有效的教学策略。因此,笔者在实习的H市某中学,运用发放调查问卷、进行教师访谈等方式,发现当前文言文教学中实施中华传统美德教育主要存在着以下问题:教师对文言文中中华传统美德的内容缺乏深入地挖掘及拓展,进行文言文中华传统美德教学的方式较为单一;学生未能理解学习文言文中中华传统美德知识的重要性以及缺乏学习兴趣。针对上述问题,笔者以部编版高中语文教材文言文中所蕴含的中华传统美德内容为出发点,结合实施中华传统美德教育的特殊性,提出了相应的教学策略,具体包括:树立文言文教学中实施中华传统美德教育的观念;遵循文言文教学中实施中华传统美德教育的原则;丰富文言文教学中实施中华传统美德教育的方式等几个方面。此外,笔者认为在文言文教学中实施中华传统美德教育的真正目的是使学生树立正确的人生观及价值观,是在生活中的方方面面真正地践行中华传统美德,但限于文章篇幅及笔者研究能力的不足,因此将这一部分的内容在余论中略加阐释。希望本研究能为在高中文言文教学中实施中华传统美德教育提供一些新的思路和有价值的教学策略。
关键词：部编版;高中语文教材;文言文;中华传统美德教学
学科专业：教育硕士（专业学位）
中文摘要
abstract
引言
(一)研究缘起
(二)研究综述
1.中华传统美德教育研究
2.中学语文教学与德育研究
3.文言文与中华传统美德教育研究
(三)研究意义
1.理论意义
2.实践意义
(四)研究方法
1.问卷调查法
2.访谈法
(五)研究内容与创新之处
一、中华传统美德的概念界定、基本内容及实施这一教育重要意义
(一)中华传统美德的概念及基本内容
1.中华传统美德的概念
2.中华传统美德的基本内容
(二)高中文言文教学中实施中华传统美德教育的重要意义
1.树立高中生热爱中华传统文化的观念
2.培养高中生健康的人格和高尚的道德情操
3.激发高中生的爱国主义情怀
4.实现文言文学习的目标要求
二、部编版高中语文教材文言文关涉中华传统美德内容的统计与分析
(一)篇目梳理
(二)分布特点
1.按内容划分单元
2.在“助读系统”中贯通中华传统美德的内容
(三)选篇特点
1.指向明确,凸显中华传统美德内容
2.增加了关涉中华传统美德教育的文言文篇目
3.体裁类别丰富
三、部编版高中语文教材文言文中华传统美德教学现状的调查分析
(一)调查情况介绍
1.调查对象
2.调查内容及结果统计
(二)高中文言文中华传统美德教学中存在的问题
1.教师易忽视对文言文中中华传统美德内容的挖掘及拓展
2.教师进行文言文中华美德教学的方式较为单一
3.学生未能理解学习文言文中中华传统美德知识的重要性
4.学生对文言文中中华传统美德知识的学习缺乏兴趣
(三)高中文言文中华传统美德教学问题的归因分析
1.社会环境的影响
2.教师对“文言文教学中实施中华传统美德教育”的重视不够
3.文言文自身的难度问题
四、部编版高中语文教材文言文中华传统美德教学的实施策略
(一)树立文言文教学中实施中华传统美德教育的观念
1.教师观念的增强
2.家长观念的改变
(二)遵循文言文教学中实施中华传统美德教育的原则
1.文言文知识教育与德育教育相结合
2.文言文课内教学与课外拓展相结合
3.文言文理论知识与实践活动相结合
(三)丰富文言文教学中实施中华传统美德教育的方式
1.利用“探究法”挖掘教材中的中华传统美德知识
2.利用“情境教学法”创设相关教学情境
3.利用“讲解法”补充拓展阅读内容
4.利用“支架式教学法”搭建美德教学桥梁
五、杜甫《登高》实施中华传统美德教育的案例设计
余论
参考文献
致谢