第一篇：市优秀教师事迹范文
市优秀教师主要事迹
该教师于1998年从湛江师范学院毕业后，一直扎根于农村教学。13年来，忠诚党的教育事业，始终以一个优秀教师的标准严格要求自己，爱岗敬业，勤奋努力，对本职工作精益求精，勇于开拓创新，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，始终以为了学生的一切，一切为了学生的心态全身心地投入到教育教学中。在同事眼中，她是一位言语不多的实干家。在学生心中，她是位可敬的母亲，真诚地爱着自己的事业，把自己所有的情结都深深倾注在那三尺讲台上，在三尺讲台上编织自己的梦想，编织学生的未来。
一、以校为家，无怨无悔。
她十几年如一日地把青春、生命奉献给教育事业，在岗位上执著追求，以校为家，无怨无悔。一上班，从星期一到星期五，从清晨到深夜，她坚持比学生要起的早，比学生睡的晚，每天工作一般是十一个小时。近年来，农村留守孩现象越来越普遍，由于远离父母、远离亲情，对孩子的健康成长造成了一定的影响。导致了孩子对父母的陌生，亲情关系出现了障碍。还有的留守孩子为了渲泄烦恼，走上极端。对这些孩子她少了苛求，多了宽容，少了埋怨，多了理解，少了指责，多了尊重。本篇文章来自资料管理下载。并努力创设着宽松和谐，积极向上的氛围，使他们一步步走向成功。她所教的学生都知道，饿了，可以到她家里吃;病了，她带学生看病。让学生从关爱中寻求前进的力量，从关爱中汲取精神的营养，从关爱中得到满足和教育。该教师由于工作出色，多次被我校评为优秀教师和优秀班主任，而2010年更被江城区评为优秀班主任。
二、投身教改，狠抓质量。
她认识到教学质量是学校的生命线，认真学习新课标，钻研新教材，探索新教法，不断尝试，做到实干巧干，注意运用多种教学方法和手段去调动学生的积极性。在教学上，准确领会教学大纲的要求，处理好教材的重点和难点，结合各类型学生的实际情况，因材施教，有的放矢，充分调动学生对语文的兴趣，发挥了学生的主体作用和教师的主导作用，教学效果好，深得学生的信任和喜爱。在她的努力下，其所任教的班级学生阅读能力提高很快。作文教学一直是老师觉得头痛的事情，学生无东西可写，不愿意写是通病，为了解决这一难题，平时她常指导学生从课外书籍中积累写作素材，指导学生正确的写作方法，使学生的写作水平不断提高。她所授的语文课深受学生的喜爱。教学质量高，所教的班语文成绩合格率高，优秀率高，得到同事的肯定，家长的肯定。2002年、2009年、2011年专业人员考核被评为优秀。参加我校教学、教研、教改工作，努力探索，大胆尝试，坚持带头教改实验，教学水平和教研水平不断提高，带动年青的其他教师。
三、点滴成绩，再接再厉。
连续几年，她所任教的班级参加中考，取得了喜人的成绩，其中每年都有不少的学生考上阳江一中和两阳中学，为我校培养了不少人才。辅导学生参加每年江城区举行的中学生现场作文比赛和新世纪 杯全国中学生作文大赛，都有学生获得
二、三等奖，她本人经常被评为优秀辅导老师。而她本人在教研教改方面也取得了斐然的成绩：1999年参加广东省中学青年教师教学设计、教学课例评选获江城区二等奖;2000年撰写的论文《浅谈语文教学的艺术方法》获江城区三等奖;2001年撰写的论文《如何在语文教学中进行审美教学》荣获江城区一等奖，阳江市二等奖;2002年撰写的论文《如何在语文教学中进行审美教育》获阳江市教学论文二等奖;2003年撰写的论文《如何在语文教学中激发学生的情》 荣获江城区一等奖，阳江市三等奖。本篇文章来自资料管理下载。《中学必须重视学生心理教育》荣获阳江市二等奖;2006年获第七届新世纪杯全国中学生作文大赛指导二等奖;2007年参加第二届全国教师语言文字基本功大赛中荣获全国三等奖;获第八届新世纪杯全国中学生作文大赛指导三等奖;2008年撰写的论文《浅谈初中作文教学》荣获江城区三等奖;获第九届新世纪杯全国中学生作文大赛指导二等奖;2010年撰写的论文《评语用情与学生对话》参加中国教学会论文评选获全国三等奖;《如何在语文教学中进行审美教学》在第五届全国青年教师论文大赛中获三等奖;制作的课件《罗布泊，消逝的仙湖》在第五届全国青年教师课件制作中获二等奖;教学设计《得道多助，失道寡助》获江城区二等奖。
起始于辛劳，收结于平淡。她也委屈过，抱怨过，但她始终认为真诚的奉献能使未来的山花烂漫。相信勤奋、务实、聪颖的她，将一如既往在教育的天地里倾洒才情，挥舞开拓犁铧。
第二篇：市优秀三好学生事迹
立身以立学为先，立学以读书为本
——余姚群立学校王全淦同学的优秀事迹
王全淦同学是我校五年二班的班长。该生热爱祖国，热爱劳动，关心集体，乐于助人，团结同学，以身作则，严格遵守《小学生守则 》、《小学生日常行为规范》和学校的各项规章制度。身受学校、老师及同学的好评，是年级中的楷模。
作为班长，他尽职尽责，领导能力强。每天早晨提前到校督促同学读书、学习，营造出了一个人人爱学习、人人主动学习的学风;每天中午午休时间对违反纪律的同学敢于大胆指出;每天放学后，时常能看到他协助劳动委员帮值日生打扫卫生;当老师不在时他总能把班级管理得井井有条，是老师的放心的得力助手，是同学们最亲密的“小老师”。
该生还能积极参加学校、社会组织的各项活动，在各项活动中都起到模范及带头作用，履行一个21世纪青少年的责任与义务!在参加每周一次的升旗仪式时都非常严肃认真，尊重国旗、国徽，会唱国歌，不仅自己做到爱国爱党，也随时带领着同学们敬党爱党!在家尊敬长辈，对人谦卑有礼，生活节俭，曾毫不犹豫为贫困灾区儿童捐出了自己存的零花钱及学习用品，同时还不忘呼吁同学们一起来献爱心。用实际行动为社会做贡献。
他勤奋学习，有刻苦钻研的创新精神。重视基本功，敢说，敢想，敢做，不懂就问，他能发挥班干部的优秀品质，主动帮助学习上有困
难的同学，为他们排忧解难。上课时，他总是专心听讲，积极发言，回答问题时声音总是那么清脆响亮，得到了全班同学赞叹。他从小就养成写日记、周记的好习惯，自己坚持每周用一定时间去图书馆看关于学习方面的佳作，做好“好词佳句”的摘录。曾代表我校参加市“永佳杯”作文大赛中获得第一名的好成绩。不仅语文一直保持第一名的好成绩，他在英语、数学、科学等各科都在年级名列前茅。
该同学深知：学海无涯，只有不断学习、创新，学会开拓才能取得不断进步。他表示：一定会记住老师和同学对他的鼓励和鞭策，谦虚上进，不焦不躁，努力奋斗，把成长的每一步都走的踏踏实实。
他富有一颗仁爱之心，同情弱者帮助有困难的人已在她心中潜意识的存在。每一次的学校组织开展献爱心活动，人群中总会出现那个辛苦的踮着脚尖、高高举手的小男孩。他在平时的生活中也能助人为乐，敬老扶幼，有着乐于奉献的情操。在学习上，他能积极帮助学习上有困难的同学，对于后进的同学总能循循善诱，课后耐心辅导，班级成绩的提高，王全淦同学功不可没。王全淦同学不愧是一个德、智、体、美、劳全面发展的优等生。
王全淦同学就是这样一位乐观、独立、聪颖、勤奋、富有爱心的好学生、好干部。"立身以立学为先，立学以读书为本"，他将以这句话作为学习的动力，沐浴在阳光下，不断努力,茁壮成长，成为祖国的栋梁之才!
2012-3-23
第三篇：市优秀学生先进事迹
///，男，////五中////班学生，共青团团员，品行端正，积极上进，成绩优秀，勤奋刻苦，身体素质良好，各方面表现优秀。
思想上，该生高度自觉，作为一名共青团员，时刻以团的标准要求自己，遵纪守法，尊敬师长，团结同学，诚实守信，并且，该生性格阳光开朗，外向随和，乐于助人，人缘良好，是一个品学兼优的好学生
学习上，该生学习态度端正，具有强烈的求知欲望，课堂上注意力集中，积极主动，课后认真完成作业，对于学习中遇到的困难会尽最大努力克服，采取了科学高效的学习方法，形成了良好的学习习惯，也获得了喜人的成绩，该生各科成绩在年级里都是名列前茅。同时，该生在班级中能起到良好的带头示范作用，带动了本班学风的不断进步。
体育健康上，该生认真上好每一节体育课，课后还主动参与学校组织的体育活动，与同学一同开展户外运动，增强自身身体素质。已达到《学生体质健康标准》优秀水平。曾经参加校运会并获得好成绩。
///同学在其他方面表现也十分突出。///同学同时在本班担任班长一职，工作认真负责，有责任心，受到老师、同学的一致认同和肯定。
第四篇：市优秀工作者事迹材料
郭兆军，男，一级教师，东平县政协第
六、第七届政协委员，东平县教学能手，泰安市学科带头人，泰安市优秀教育工作者，出生于1970年8月， 1991年毕业于山东机械工业学校电气技术专业，自参加工作以来一直在东平职业中专从事机电专业教育教学工作和学生管理工作，始终工作在教育教学和学生管理的第一线。
一、热爱学生、热爱教育、教书育人
作为一名职业学校教师，我始终遵守《中小学职业道德规范》，以教师职业道德标准严格自律，以师表形象规范自己的言行，以教好书育好人为天责，热爱教师职业，热爱职业教育事业，自觉贯彻党的教育方针，忠诚于人民教育事业，有强烈的事业心、责任感，思想端正，作风正派，尽职尽责，以身作则，积极奉献，以校为家，埋头苦干，勤奋敬业。工作上，勇挑重担，任教二十多年，始终担任机电专业两个班以上的专业课教学工作，并长期担任班主任工作，在教学岗位上默默奉献，辛勤耕耘，把全部精力都用在了教育、教学和学生身上。
在教育教学过程中始终坚持“以德树人，以人为本”的教育教学思想，关注学生的点滴成长进步，关注学生的终身发展，面向全体学生，用心关爱教育每个学生，视生如子，树立服务育人的理念，民主平等地对待每位学生，从不歧视学困生和纪律差生。相反，常常给予这些学生更多关爱，把“一切为了学生，为了学生一切”这一思想融入到工作当中，和学生打成一片，融为一体，替他们排忧解难，疏导思想。 根据职业学校特点，运用“理实一体化”教学模式，在让学生在做中学，学中做，手把手的教，充分调动他们的学习积极性，让每一个孩子都学有所成。“一分耕耘，一分收获”，出色的教育教学工作和无私奉献精神，赢得了同学们的尊敬，同事们的赞赏，校领导的赏识和社会的认可。
二、班级管理勇于尝试、不断反思，努力做学生人生的导航者
职业学校学生知识基础差，组织纪律性不强，不愿意学习，大部分同学在初中时都有逃课、打架、抽烟、喝酒等经历，上课故意违犯纪律、调皮、逆反、睡觉、玩手机，下课上网吧打游戏，拉帮结伙，谈恋爱等，针对这些特点，首先包容他们所犯的错误，通过谈心，与家长交流等方式找出产生的根源，让他们在学校和班级找到自我。其次与这些孩子们交朋友，尝试让他们在课堂教学、班级管理中进入角色，找到他们闪光点进行放大处理，让他们逐渐找到自我，树立良好人生观和正确的价值观。多年来，我坚持不带“有色眼镜”看待学生，认真做好班级管理工作，不断尝试管理方法，做好学生思想的引导工作，努力做一名优秀的“船长”。 班级管理中注重过程管理，加强与学生的沟通，充分发挥和培养学生的自我管理能力，实行班干部竞选制，建立学生成长档案，建立班级QQ群，让所有学生都能把想说的话说出来，调动同学们管理班级的积极性，让大家感觉班级就是一个大家庭。根据学生的心理特点，开展“大家看法”班级事务讨论活动。设计调查问卷，例如，“我能为班级的建设做什么”、“同学眼中的我”、“他给我留下了深刻的印象”、“老师你不得不表扬XXX”等问题，组织学生进行广泛交流，通过“大家看法”适度引导学生发现自身、同学、班级存在的问题，共同寻求较为恰当的解决办法，使学生在自评、互评的氛围中认识自己，找到成就感、归属感，学生慢慢地成长。尝试在教育评价形式创新，由原来的仅有批评，变成发自内心的关心，因为现在的中职学生大多家庭环境比较复杂，自小就缺乏应有的关爱，老式的“激将法”通常不会起作用，甚至适得其反!只有从对学生的关心入手，一旦发现学生出问题了，不妨先拖一拖，先从关心入手，在学生不排斥你的情况下再去解决问题。经过尝试，效果显著，同时也在学生中树立了很好的威信。
三、积极探索，不断学习，努力做学生学习的促进者
在教育教学过程中，潜心研究职业教育教学理论，不断学习，积累丰富的教学经验，逐步形成了自己的教学风格。积极参加各级各类教学研究，今年主持研究市级课题一项，省级课题一项，带领课题组人员研究与实施理实一体化教学模式，将专业课程进行项目化、任务化，化简为易，变理性为感性，让学生在学中做，做中学，把教室引到实训室，“车间即课堂”“学生即工人”， 让学生通过实践操作获取知识，让学生充分体验动手操作带来的乐趣。变“要他学”为“他要学”，激发学习积极性，提高学习效率，让每一个学生都学到真本领。此外，利用业余时间组织学生开展课外兴趣小组，满足学生练习技能的需求，锻炼提升学生的技能水平，为技能大赛提供后备力量;牺牲节假日时间组织学生参加技能大赛集训，加强选手训练，与选手同吃同住，通过外地学习，网络资源，提高训练水平，达到了预期效果。
四、点滴成绩，再接再厉
工作二十多年来，一直奋斗在学生管理、教育教学的第一线，所带班级多次获得学校“优秀班集体”称号，2013年被授于山东省优秀班集体称号，多年被评为县学科优秀教师、优秀班主任、教学管理先进个人，2011年被评为东平县优秀教师，2012年获泰安市优质课一等奖，2014年主持建设泰安市精品课程获终审通过，2014年被评为东平县教学能手，2015年主持省级课题《理实一体化教学模式在中职电力教学中的应用研究》已立项，2015年被被评为泰安市优秀教育工作者。
所获成绩，应归功于学校的培养与关怀、家人的理解、老教师们的教诲、还有那些可爱的学生们。以后会更积极地投身于教学活动中去，争取更大的进步。
第五篇：市优秀班主任事迹材料
朱庄实验小学陈梅
自参加工作以来，陈梅老师一直担任班主任工作，经过多年的磨练，让她深深感受到：当一名教师不简单，当一名班主任更不容易因为班主任是琐碎繁忙的，是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心，更需要犹如针般的细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。她作为一名为孩子们服务的 普普通通的班主任，以平常心做着平常事，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。看着孩子们的成长变化，看着他们变得懂事成熟，那是一种特有的人生享受。
一、为人师表、树立榜样
人们常说：“教师无小节，处处是楷模”。学校是每个学生的栖身与学习之地，教师行为对学生的影响极大。教师要树立为人师表，教书育人的思想，把言教与身教结合起来，只有以身作则，才能使教师的言教发挥更大的作用，只有为人师表，才能使学生从教师的形象中感受到所学道德准则的可信，从而愿意积极行动，促成学生的言行统一。例如：要求学生不迟到，她自己从来不迟到;要求学生不乱丢果皮纸屑，她自己就不乱丢果皮纸屑;教育学生讲文明礼貌，她会主动向学生问好，说谢谢你之类用语，孩子们也会自然地用礼貌用语来回答她。由于工作能深入细微处，她班的学生都养成了良好的行为习惯。
二、爱心点燃学生心灵的火花
苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，不要让任何一颗心灵的火花未被点燃，而要使一切天赋和才能都能最充分的表现
出来。”她发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她班的刘洋同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是她发现，他劳动积极，愿意做值日生。但是在全班推选值日生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是她单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值日生的原因。他表示只要能做值日生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是她征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持。最终他当上了值日生。他在担任值日生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。他及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。学期结束班里评选进步最大的学生，同学们异口同声的说：“刘洋，刘洋，刘洋。”刘洋当时有些害羞，直说:“别选我，别选我。”但是可以看出，他的内心是甜蜜的。面对孩子的进步，让她感悟到：对特殊的孩子应多一点真挚的偏爱，多一点感情的交流，多一点宽容。
爱是教育的起点，是教育的手段和方法，是教育的技巧和策略，爱更是一种伟大的情感，真诚关心和爱护学生，不仅在思想上、学习上、生活上等给予关心，而且具体体现在实际行动上，平等对待每一位学生，不论是学习成绩好还是成绩差的，不论是家庭富裕的还是条件较差的，不论他是否犯过错误，她都一视同仁。不如，学生病了，她会打个电话通知家长，或者亲自把学生送回家;学生病假回校，她会主动为他补课;并且时时注意天气情况，提醒学生添减衣服。这些虽然是小事，但在学生的心目中留下的记忆却是最深的。
三、把微笑送给学生
很多人提到教师时，总会与“严肃”、“不苟言笑”联系在一起。其实，“微笑”的力量才是无穷的。每天给学生灿烂的微笑，会让学生的身心感到愉悦，智能得到发展。她班有个叫孙浩凯的学生，刚开始每天的作业总是爱拖着不做，因此考试成绩总是不如人意。怎么办呢?训一通吧，不行!她试着寻找他的优点，结果发现他还真有不少优点：比如他非常懂礼貌，每次看见了老师总会笑着打招呼。于是只要一发现他做好事，她便会在晨会上表扬他，然后在课后再悄悄地微笑对他说：“还有一点点了。”她还是笑着对他说：“等一下我可是要来查的。”他从她的目光里读到了鼓励，久而久之，找到了自身的价值，后来还变得在课上敢于发言，在考试中取得了好成绩。而石至炀同学常因懒惰忘了做作业，找他谈话他会答应老师今天一定完成，但是第二天检查却拿不出作业来。老师无论是：“哄”还是“吓”，他都以不变应万变。怎么办?不断的失败使她不得不重新考虑转化他的方法。之后，她发现他完成了某一项作业时，就及时的表扬他，并奖励他一个“笑脸”，几天下来，他也能和另外的同学一样享受到成功喜悦。现在，他基本能按时完成作业。在学生感到失落时，她会用微笑送去鼓励;在学生犯错时，她会用微笑送去宽容。因此，她用微笑赢得了学生的尊重和爱戴。
四、结合实际，创建特色班级
班主任工作中，她要选择的吸收别人的成功和经验，从班级实际出发，努力创建特色的班级管理体系。如分小组比赛，按座位把班里同学分成四小组，从卫生、纪律、学习等方面对各组进行考评。有了星星积分作为排名，学生各方面都很积极，生怕给自己组拖后腿。平时让学生把自己发现的好人好事登记在小黑板上，比较谁发现的多，谁被发现的
多。学会发现美，才能创造美。在班级集体活动方面，她坚持开展丰富的班级活动，如：主题班会、背古诗比赛、讲故事比赛等一系列活动。让每位学生在实践中多锻炼，发挥自己的才能。在班级中评比“文明小标兵”，制定评比标准，使用文明语言，做文明事。在学校遵守纪律，学校勤奋认真，诚实言行一致，团结同学，热爱集体，爱劳动，做好事，勤俭朴素。在家里，孝敬父母、长辈，主动能做力所能及的事。
五、加强家校联系，以真诚换真心
家长是孩子的第一任老师，身为老师必须学会与家长沟通。沟通能增进了解，沟通能更好的合作。只有学校和家庭联合起来，扎实的开展家校联系，有效的提高教育的效果，才能起到事半功倍的效果。她利用学校的校讯通平台及时把学生的在校表现反馈给家长，让家长更好地了解孩子各方面情况，并能配合老师教育孩子。
多年的班主任工作她付出了很多的时间和耐心。她觉得当好班主任就能当好一位值得尊敬的老师。老师这个职业，不仅仅是教书，更是育人，而更能反映育人效果的方法就是做一个让学生、家长尊敬的班主任，因此她执著于繁琐又不能失于细致的班主任工作。她在实践中去摸索更好的方法，行之有效的去实施，努力使班级工作做的更好。在班主任工作中她取得了一些成绩，但作为班主任的她，觉得还应不断加强自身的政治、业务素质修养，不断提高教育教学能力，在教育活动中，努力做好班主任工作，引导学生健康成长。