第一篇：为孩子撑起一片晴空
教师演讲稿：为孩子的成长撑起一片晴空
<script language="javascript" src="http:///ayd/g 为孩子的成长撑起一片晴空XX县城关小学 XXX
尊敬的各位领导、家长朋友们：
大家好!我是来自教育战线的一名选手。已过而立之年，儿子今年已经五岁了，五个春去秋来，五载花落花开，在教育孩子的成长历程中，我与在座各位家长一样，倾注了全部的心血。真是可怜天下父母心啊!今天，与各位共话家庭教育这个话题。朋友们，这是一个我们司空见惯的话题，但这个话题却关系数亿家庭幸福、关乎中华民族的兴衰荣辱!因此，在今天这个讲台上，我要向各位家长朋友们说一声：为孩子健康成长撑起一片晴空，是我们每个为人父母的神圣职责!
俗话说：“父母是孩子的第一任老师。”如果说，孩子的出生是父母的幸福与荣耀，那么，孩子的抚养和教育则是父母的责任和义务。千百年来，无数的家长，为了儿女的成长，他们含辛茹苦，任霜花染白了双鬓，任辛劳压弯了脊梁，他们用天地可鉴的博大的爱心，铸起了“以德育人，为国教子”的座座丰碑。
言传不如身教。在我县一个偏僻的大深山里，有一对贫穷的农村夫妇，他们终日劳作在田间地头，侍奉着年迈多病的母亲，艰难的养育着一双儿女。日复一日，他们未曾叹息，年复一年，他们不曾抱怨，只是默默地支撑着这个家庭。为给儿女挣够学费，多少次他们顶风冒雪，上山砍柴;为给母亲治病，多少次他们披星戴月，从几十里外请来医生，把熬好的中药点点滴滴地喂进母亲的口中。这一对连自己名字也不会写的可敬的农村父母，对于孩子的教育，他们没有讲过一句大道理，但是，他们却用这些无声的行动，把中华民族勤劳善良、坚韧顽强和孝敬父母等传统美德的种子深深地播撒到了孩子们的心田。当两个孩子双双大学毕业的时候，有人问他们“你们的父母是怎样把你们教育得这样优秀?”这两个孩子异口同声地说“是父母的行动为我们树立了做人的榜样。”是的，朋友们，父母这些无声的行动，在孩子们心中树起了一支永远的标杆，这支标杆上所闪烁的光芒，将照亮子女一生的征途!那将是儿女一生的财富哇!
精神的力量是无穷的，随着我们的生活水平的提高，许多家长提出了“再穷也不能穷孩子”的主张，都想让孩子过得“富裕”点儿，这也是我曾经的想法，但前不久，我看完《家庭》杂志上的一篇报道，却使我对这种思路产生了深深的思考。这个故事说的是一对夫妇经营了一家建筑公司，几年时间赚了几百万的家产，有了百万家产，他们对原本节俭的儿子开始了富裕的包装，看到儿子过上了穿名牌、吃海味的富家子弟生活，他们也曾暗暗感到荣耀。可是，不到一年，刚上初中的这位富家子弟学习成绩一落千丈，打架斗殴、逃学上网连续不断。这让深爱着儿子的父亲心急如焚，他演绎了一场近乎悲壮的“穷孩计”，他将公司悄悄变卖，并向孩子和家人慌称公司破产，这位昔日名车豪宅、海味山珍的老板，从此过上了寄人篱下，出卖苦力打工家的生活，不时还有父亲安排好的债主登门讨债。在这样困难的条件下，父亲没叫过一声苦，只是再没给儿子正常开支外的一分钱。一切都变了，唯一变的只是这位父亲心底里对儿子的爱。好一幅凄凉景象!在这些日子里，儿子亲眼看到了父亲在极度艰难的环境下不曾趴下的腰板，亲眼看到了因自己与人打架，学校要开除自己时，他那白发苍苍的父亲 “扑通”一声跪在校长面前的情形;他看到了父亲为给自己改善生活、增加营养而拖着瘦弱身体卖血的身影，这位曾经的纨绔子弟，心中陡然一震，眼睛湿润了。从此他立志报答父亲，一门心思刻苦学习，常常挑灯夜读，空闲时还帮父母料理家务。“浪子回头金不换，”三年高中生活结束了，儿子拿到了北京大学的录取通知书，当看到儿子北上求学远去的背影，这位用心良苦的父亲老泪纵横，百感交集，默默地说：“天下父母哇，孩子的成长，钱不是唯一呀，他们更多的是需要父母给他们的精神与力量!”
是的，朋友们，为国教子，当以德为先啊!在中国这个有着几千年灿烂文明的国度里，孟母为给孩子一个良好的成长环境，几易其居，最终成就了。孟子的百世丰功、岳飞母亲在儿子背上所刺的“精忠报国”，成就了岳家将领千古忠臣的美名。在跨入新世纪的今天，无数的家长，用他们崇高的品质，平凡的言行和对儿女情深似海的关爱，为祖国和人民培养了无数建设人才。正因为有了这样千千万万的优秀的家长为子女的成长撑起的这片晴朗的天空，正因为有了这片晴空里茁壮成长的优秀的子女，我们伟大的中华民族才能像这样从一个辉煌走向了另一个新的辉煌!
“长江后浪推前浪，一代更比一代强，”家长朋友们，家庭教育也是为国出力，子女优秀就是为国争光。朋友们，让我们携起手来，共担家教重任，共育祖国栋梁，共同为中华民族的伟大复兴而努力奋斗!
谢谢大家!
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第二篇：为孩子撑起一片天
——原下岗职工张银萍再就业历程
本人今年48岁，自从1981年高中毕业后，便被招进宁夏建筑五公司幼儿园，正式成为一名光荣的幼儿教师。本以为生活可以一直这样过下去，没想到几年后公司因精简机构，说我们这个部门只花钱，不挣钱，没有产值，撤销了这个部门，从此我便失业了。当时丈夫也离我而去，我叫天天不应，叫地地不灵，生不如死，痛苦的日子整整挣扎了一年。我的命运也就从这时候发生了根本性的改变，也是由于这个使我的人生更加充满了艰辛与无奈;让我失去了工作，失去了我赖依生存的资本。家里的生活一下子陷入了困境，儿子上学要花钱，生活要花钱，处处都需要花钱，全靠下岗每个月一百多元的最低生活补贴那是远远不够。当时的我只有高中文凭，除了做过几年幼儿教师没有其他工作经历。在当时的环境下要想找到工作来做真的是非常的不容易。最难熬的几年里，整天跟着院子里的一些闲人打牌，庸庸碌碌的过了两年。
两年后，我突然发现我找到了人生的坐标。在想，一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴，光阴如同金子，难道我就这样把宝贵的金子一天一天的糟蹋掉吗?俗话说浪费时间，就是浪费生命，我就这样让自己的生命浪费掉，没有目标的混光阴吗?天天都在想，我决不能这样下去了，就在1997年，
决定继续干我的老本行—幼儿园。因本人从小就喜欢画画，幼儿园更需要特长人才，到幼儿园工作，领导器重我经常送我出去学习和培训，重点培养我，经过几年的锻炼，已有了丰富的实践经验，唱、跳、弹、画能力增强了，技能全面了。再加上本人对幼儿工作的喜欢，对孩子的喜欢、性格温和，条件具备了，为何不开一个幼儿园呢?用自己的热情和热心来对待每一个家长，每一个孩子，把别人的孩子当成自己的孩子来对待，不信获得不了社会的认可，家长的信任。这时候还在想，办幼儿园的成功，失败先不说，一定要尽我的最大努力去做，努力到了，成功了更好，失败了也不后悔，不怨天、不怨地、不怨爹妈，怨自己就这么大的本事。
想清楚以后就问母亲借了6千元，租上房子，买了桌、椅、板凳及小床等其它设备，1997年12月正式开始招生，招生广告这样写的：为生计奔忙的家长解决后顾之忧，为理解家长的迫切心情和培养孩子成龙成凤的愿望为目的的来开办的。因为工薪阶层的家庭还是多，上下班没有固定的时间，给家长宽松时间接孩子，家长就能安心工作了。刚开始来了三五个孩子，大、小都有，年龄不同，孩子就不好带，小的不会吃，要一口一口的喂，一不小心尿到裤子里拉到裤子里就要洗屎洗尿，大的会吃，还要交他知识和技能，混合班孩子难带，就这样带了两个月，自己在想，这样下去肯定不行，连基本开销都挣不来怎么办呢?自己还在鼓励自己，
自已给自己打气，决不灰心。我们做到了，家长能体会感觉到，总会得到家长的信任，急为他们所急，想为他们所想，不信没有孩子来，这时候来了个家长咨询，我们搞建筑，工地上班很早，6：30分可以送吗?我说可以，那家长高兴极了，这下孩子有地方托了，好象心里轻松了许多，就这样，我们队伍到年底发展到十三个，第二年发展到25个，这时候，房子已经容纳不下了，这怎么办，自己又在想，既然喜欢幼儿教育工作，为何不再给孩子创造更好的条件呢，可自己手里没钱，又怎么去创造好的环境呢，要是借钱的话，担着很大的风险，承受着很大压力的，一旦情况不好，连翻身的机会都没有了，这怎么办，进退两难，我在想，退就是死路一条，会让众人的吐沫星子淹死，不能退，只能进，再大的风险也要担，再大的困难也要克服，就这样，自己手里仅有的8千元，又借了4万7千元，凑了5万5千元，交了首付，买了纺苑小区的18-4-101的房子，这个房子总价13万元，在2001年来说，13万元也是不小的数目，我又想幼儿园办不成，还有房子在，不管怎样，亏不了多少，这样就给自己减压了。买的这个房子是三室两厅的房子，三室，可以分成大班、中班、小班，两厅可以当卧室和活动室，这样就可以办一个家庭式的规范幼儿园了。标志着小白兔幼儿园跨上新台阶。在2002年3月18日正式开园了。这一年收了40多个孩子，三个教室还可以，第二年发展到70多个，生源
增长很快，屋里显得拥挤了，房子都快爆炸了，这可怎么办，要想把这些孩子带好，就要给孩子创造一个宽松的良好的学习氛围，孩子才能学的用心，玩的开心，于是找到纺苑社区物业办李经理，说幼儿园小，想扩办，李经理说很好，为了我们的孩子，为了我们的下一代，这是好事。答应给我租三间营业房，这样我刚好把大班、中班、小班分出去，屋里留一个班，每个班就宽松的多了，就在2004年3月分大中小班正式分出去了，每个班都有自己独立的教室了，互不影响了，屋里安静的多了，孩子老师也感觉松快多了，学起来专心的了。这年生源就增加到一百二三十人，房子又感觉有点紧张，第二年增加到一百四五十人,再也容纳不下了，这怎么办?又一次蕴育自己的梦想，什么时候能再给我们的孩子创造一个更优雅的环境呢?到处找房看房，2008年在叠翠园找到了自己感觉开幼儿园很合适的地方。让小白兔幼儿园不论从规模上，环境上，理念上，特色上，教学上，真正为孩子撑起一片天地。这次小白兔幼儿园来一次质的飞越，让小白兔幼儿园一步一步走向健康的科学的发展轨道。
在纺苑小区办园几年中，始终有着自己的梦想和理想。身为园长的我总想着，趁着自己年轻有经验，还有经历做点事，就想赶快做。时间不等人啊，抓住时间的分分秒秒做事，俗话说不怕做不到，就怕想不到，想到而不做，会悔恨终身，为再次想扩大办园，规范办园，提高办园质量，提高幼儿园
的整体形象，为更多的家长服务，为让更多的孩子受到优质的教育，为让幼儿园的办的理念先进，意识超前，科学办园，打造出自己幼儿园品牌。八年中有了一点积蓄，还有父母、姐妹兄弟朋友、同事的支持，凑上首付贷款买下一套房，又跟宁阳房地产老板几次商谈，租下他们的另外一套营业房，又拿棉厂房屋做抵押贷款10万，进行装璜，共计花了二十多万把新园装璜好了。又一次提高了小白兔幼儿园的办园层次。
做为园长的我不能坐井观天，我先后去北京和沈阳培训学习，然后把教师送到北京和沈阳培训，并从上海万高达引进了一套200多种的蒙氏教具，还从沈阳引进了一套新“蒙式”多元宝盒教具，开启了蒙台梭利教学模式班和新“蒙式”多元宝盒班，这两套教具的相同点依照孩子天性，充分从孩子的个性特点出发，让孩子动手动脑，玩中学，学中玩，培养孩子专注力、自主性，养成良好的学习习惯，培养孩子的创新性、创意性，达到开发孩子的智力和拓展思维的目的。为孩子的终身打下坚实的基础，我非常自信地说，我的幼儿园绝对理念先进、意识超前，孩子再这通过教具的操作，老师的引导，大脑定会得到开发的。五大领域的课程融合在教具里，通过操作宝盒教具可以完成五大领域的课程，让孩子玩了，玩的有目的，学了学的轻松，难道，这不是教具的价值所在吗?
我们的宝盒教具孩子很喜欢，说明教具很适合孩子的发展，很适合孩子的年龄及特点。
我们幼儿园还开展了礼仪、国学、蒙氏早教课程，这些课程都会让孩子终身受益的。
回顾起这些年来的风风雨雨，坎坎坷坷，也真是不容易啊，在回过头来说，开幼儿园自己求生存了，为家长解决后顾之忧，又吸收了下岗职工，再把我们的孩子培养成才，就算是为国家出了一点力，心里很是幸福。
幼儿园刚开办的时候，我遇到了很多困难，孩子不多，家长不放心。我就和园里的老师一起来到孩子们家中，坦诚地和家长交流，慢慢地，家长们开始信任我了，园里的孩子也渐渐多了起来。为了能让孩子们更好地成长，我专门组织老师进行培训，学习先进的教学方式，注重对孩子口、眼、手、心的综合智能开发，利用多媒体、玩具、游戏及学习趣味英语等方式，增强孩子的创造力和交流能力等。
小白兔幼儿园经过不懈努力，不断扩大规模从开始的60平米的房子迁址到260，又扩大到500平方米，一次次精益求精，向前发展，赢得了家长的好评，社会的认可，生源不断增加。虽然取得了成绩，有了一定的声望，但小白兔幼儿园决不骄傲自满，除了安全工作，伙食工作外，对教师教学工作常抓不懈，将把教学质量工作作为重要工作来做。
我始终在想，别人都说我们大西北落后，宁夏落后，幼
儿教育落后，我们这些站在幼教战线上的园长们应该多一点时间关心幼儿教育，要想火车跑得快，全凭车头带，所以幼儿园搞的好不好，全看园长与时俱进的精神有没有。
由于有着十多年的幼教工作经验，已摸索出一套有效的教学方法。从这里毕业的孩子在入小学考试时，均取得较好的成绩。
我很喜欢孩子，真心希望每个孩子都能健康成长。我把幼儿园定名为“小白兔”幼儿园，我希望每个孩子都能像小白兔一样快乐的成长。
十几年来，我始终以一颗关爱的心来教育每一个孩子，并要求老师们时刻把孩子放在第一位。有一次，老师发现李文瑞孩子每天来得都很晚，询问得知孩子的母亲一人带着，三班倒家长要求孩子长托，我说没问题，就这样，在我和老师们的努力下，幼儿园越办越好。
我很爱孩子，希望能有更多的人来关心幼儿教育，因为一个人的力量毕竟是有限的。同时，我向我们的女同胞们说一声，一定要自尊、自爱、自强，什么困难都能克服，让我们携起手来在创业的道路上撑起半边天吧!为我们的孩子撑起一片天。
我幼儿园有了今天，是党和政府的政策好，为人民着想，，给了我一次创业的好机会，没有党和政府的政策，是没有我的今天，我感谢党和政府、感谢培养我的领导和园长。
最后，永不满足勇往直前，是小白兔幼人的信念，我们将规范+特色，和谐+进取办园，创自己的品牌，办自己的特色，给幼儿创造快乐的体验，帮幼儿养成健康的身体，给幼儿幸福的童年、让人生最坚实的起步，给教师发展的空间、使职业生涯有成功的体验。我们以此为新的起点，扬帆远航，决心办的轰轰烈烈，意识超前，和大城市接轨，世界接轨，永向前。
2011年8月16日
第三篇：为单亲家庭孩子撑起一片蓝天
——王淑兰
家庭的结构就像一个三角形，父亲--母亲--孩子。和睦美满的家庭这个三角形坚实可靠，孩子的身心沿着正轨健康发展。随着人的婚姻观、家庭观发生变化的同时，离婚率也越来越高。家庭的破裂、抚养方式的改变、人际关系的变化以及家庭教育的变异，对孩子的健康成长产生了一定的负面影响，也给学校的教育、教学工作带来了许多困难。
从班级中的单亲孩子身上可以看出此类家庭的孩子大多有不良心理，其主要表现有：过分溺爱，造成了孩子的心理脆弱，经不起风浪和挫折;放任自流，造成了孩子的心理散漫，严重的可能导致行为不轨;爱的残缺，造成孩子个性的扭曲，久而久之，变得多疑、抑郁、倔强和古怪。这些学生有的心理脆弱，胆子小，遇到一些小小的问题就哭鼻子;有的学生学习不认真，行为习惯很差，经常与老师顶嘴，闹别扭，甚至逃学;有的整天情绪低落，上课注意力不集中，学习成绩很差。针对单亲家庭孩子的这些不良现象，我采用了以下一些教育方法，并获得了较好的教育效果。
一、记录成长，关注心理的发展。
接到生活在单亲家庭孩子的名单后，我就给这些孩子建立成长记录袋。对他们的学习情况、生活习惯、心理特点和行为规范，跟踪教育并详细记载。平时密切联系科任教师，家长，共同教育。课间多与他们交谈，捕捉孩子们的闪光点，渗透德育教育。交谈内容包罗万象：有学习，有生活，有行为习惯，校内校外，与同学的关系，从中了解他们的心事，尊重他们的隐私，不揭伤疤。当他们正确的处理问题时加以肯定，鼓励;随时注意
发现他们的退步，查找原因，并和他们一起制定相应的对策。
二、爱心无限，缝合受伤的心灵。
有人说：“一切最好的教育方法，一切最好的教育艺术，都产生于教育者对学生无比热爱的炽热心灵中。”单亲家庭的孩子在家庭遇到变故时，往往心灵受伤，从而关闭与同学、老师交流的窗户。爱是打开他们心扉的钥匙，是缝合心灵创伤的灵丹妙药。刚开学不到一个月，我发现原来活泼好动的泓泓不再喜欢说话了，总是静静地坐在教室里，课堂上也没有见到他高高举起的小手了，换之而来的是一副大人才有的忧郁。于是我对他进行了家访。才知道他的妈妈在两个星期前因病到广州住院，医治无效刚去世，爸爸在西乡上班很忙，无暇照顾孩子，就把孩子放在舅舅家寄养，只有星期五星期六两天才接到身边相处两天。一切来得那么突然，这对于一个刚满六岁的孩子来说是多么可怜的事情，在失去妈妈的同时又来到一个新的环境居住。我从他忧郁的眼神里，看到了一颗受伤的心，一颗渴望家庭温暖的心，一颗渴望大家关爱的心。我通过多次和他的父亲交流，跟他分析孩子的需要，希望他多抽空陪孩子。同时积极引导、训练，使泓泓意识到爸爸不是不爱他，只是工作很忙无暇整天陪伴他的事实。与此同时我安排几个懂事的孩子在学习上多帮助他，关心他。平时有空多与他聊聊，开导他，经过一段时间的教育，泓泓终于露出了笑容，课堂也能举手回答问题了。
三、各尽其才，扬起自信的风帆。
马卡连柯说：“培养人，就是培养他对前途的希望。”多数单亲家庭的孩子没有摆正自己和集体的关系，总是想到自己不如别人，因为自己不象
别人那样拥有美满的家庭。常常表现出对什么事都提不起兴趣，或不相信自己也行。圳虹在父母离婚后随爸爸生活，爸爸经营一家模具加工厂，没时间照顾她，把她送到家教中心学习。晚上把她领回家睡觉后还要应酬客户，早上常常迟到。这种情况导致她产生了自闭，成绩极差，使她产生了严重的厌学情绪和自卑心理。我知道让她走出这一困境，一定要帮助她建立自信心。在班级中，我发现她劳动能力很强特意选她做值日组长，经常表扬她值日工作完成出色。从此她象换了个人似的，拥有了自信，成绩逐步上升，在集体中健康成长。
四、团结互助，沐浴温馨的友情。
单亲家庭孩子所处的环境，特别是他们每时每刻生活的班集体对他们来说非常重要。为此，我总是以身作则，从不在班上讽刺，挖苦学生。教育学生主动关心，帮助他们，不允许其他同学嘲笑他们的家庭状况。帮助他们复习功课，一起开展活动，让他们生活在一个充满真情友爱的班集体里，享受充满阳光的生活。跟随爸爸生活的伟康，是个性格有点怪的男孩。由于父母的不合，长期以来他都是生活在打打吵吵的环境中，造成性格孤僻，不愿与人交流，幼儿阶段又缺乏启蒙教育，反应比较慢。了解这一情况后，我发动班级的孩子关心他，特别是他周围的同学帮助他学习，让他沐浴在团结互助的班集体中，伟康也学会了关心他人，并走进班集体中。课间常能见到他和同学一起玩耍，一起欢笑的身影。
多数单亲家庭的学生只享受父爱或母爱，随着年龄的增长，他们渴望像正常同学那样获得两份关爱。我尽量使自己成为单亲家庭孩子们的“母亲老师”，培养一股浓浓的亲子之情。班主任要做的工作是细碎和烦琐的。
但是只要我们投入自己的爱心，真心去帮助他们，关心他们，教育他们，为他们撑一片温馨的天空，这些孩子都会走出心灵的阴影，沐浴在温暖自由的阳光中。而教师是学生心中的太阳，爱是帮助彼此的最大力量。惟有怀有这样的心愿，教育才有永恒的生命。而我也以一颗责任心，一颗爱心，在平凡的工作岗位上，以火一样的激情培育学生的智慧之花，以慈母般的爱心引导学生探索人生之路，始终不渝地引导他们走向辉煌灿烂的明天。
五、不过度保护
在丧偶或者离异之后，为父母者常常会把自己所有的感情和爱倾注到孩子身上，对孩子关怀备至。孩子则衣来伸手，饭来张口，不必为自己的生活安排和学业计划操心，一切自有爸爸或妈妈代做主张。日子一久，孩子的依赖性就会增加。在这种环境下成长起来的孩子，脆弱、缺乏主见和独立意识，一旦离开了家长，便茫然不知所措。
六、切忌期望值太高
缺少了配偶，不少家长把孩子作为自己唯一的精神寄托。在厚望之下的孩子，往往有着过度的压力，心理负担沉重。有些心理素质不佳者，受不了这种压力，便索性走向了反面，来个不思进取，乃至“破罐子破摔”。这种有意无意的行为就是为了让父母降低点期望，使自己能够喘口气。另一些孩子也许能坚持发奋，不让父母失望，但是长期超负荷地运作，其潜在的心理损伤亦不容忽视。一旦超出了承受极限，便有可能走向崩溃，结果反而更糟。
七、多和孩子沟通
由于社会偏见，单亲子女可能要承受来自生活、学习环境中的歧视、
偏见和嘲弄。不少单亲子女因此在性格上变得十分内向、忧郁、自卑，甚至孤僻，再加上单亲家庭的生活比较单调，孩子容易感到精神上的空虚与寂寞。因此，家长不仅自己要多和孩子进行交流沟通，还要注意帮助孩子充实生活。
八、注意孩子健康人格的教育
在孩子人格的形成过程中，父亲和母亲有着无法互相取代的作用。缺少父爱，孩子就会形成所谓的偏阴人格，即表现得懦弱，多愁善感，自卑，缺乏毅力，果断性不强等;而缺少母爱，孩子又会形成所谓的偏阳人格，即表现得孤僻，冷漠，缺乏爱心与同情心，没有安全感，狭隘等。所以对于单亲家庭的父母来说，要特别注意弥补孩子由于缺少父爱或母爱所带来的消极影响。比如对缺少父爱的子女，母亲要加强他们的独立、自主、勇敢、果断等方面的人格教育，让他们多看看有关表现男性优秀品质的影视片与书籍，并有意识地带他们多接触一些成熟的、自信的、有责任心的成年男子，以免因缺少父爱形成偏阴人格。此外，还有不容忽视的角色教育的问题。在青少年心理成长的过程中，性别角色的学习是一个重要环节。所以，单亲家庭中，家长应注意调动亲戚、朋友中的性别资源，给孩子以应有的适宜和影响，以保证男孩的阳刚之气和女孩的阴柔之美，以免造成两性角色上的心理与行为的偏差。另外,单亲家庭的家长,要多给孩子当家作主的机会,让他们多为家长分忧解难,这会有利于他们尽快成熟起来。
第四篇：根雕，为山区孩子撑起一片蓝天
----学校开展特色教育之路回眸----
浙江省上虞市清潭小学
凭特色树形象，用特色求发展，以特色促创新是我们清潭小学的办学特色，以特色兴校，以特色强校是我校发展的动力。我们清潭小学地处劳技教育实验园区，是我市最边远、教育设施相对较差的一所下属中心完小，但走进学校，人们就会被浓厚的根雕艺术氛围所包围，一块快以根雕制作的德育教育宣传碑、欢迎碑、文明碑比比皆是，学校根据山区树根多的特点，组织学生开展社会实践活动，让学生从根雕入手，开展了德育、劳技、美术一体化教育教学的有益尝试。近十年来，我们清潭小学以根雕教育为载体，对培养学生创新精神和发展创新能力的特色之路作了积极的探索与实践。经过近十年的探索，如今小有成绩。我校的做法为我市同行所认可，也得到上级各部门的嘉奖并取得了一定的成绩，我校的声誉在上虞乃至绍兴都有一定的知名度。我们认为我校的做法值得同行借鉴，特别是边远山区的兄弟学校值得借鉴。
一、做法
(一)、抓住机遇，话特色之题
长期以来，基础薄弱学校的教育发展是始终困扰各级政府和教育主管部门的主要难题之一。清潭小学位于上虞市虞南山区最南端，作为山区的农村小学如何在办学条件相对薄弱的情况下，走出一条“学校发展有特色，学生素质有特长，学校可持续发展”的办学新路径，这是我们全体老师经常谈论的话题。近几年中为加快薄弱乡镇教育发展，我市充分利用“高普九”乡镇、教育强乡镇、教育现代化乡镇争创等各类创建载体，扎实实施三轮《校园建设三年规划》，创造性地提出并着力构筑六大素质教育实验园区发展格局，积极创造条件，引导薄弱学校探索开展中小学特色教育，走内涵发展道路，让山区、海头等地的学生也能得到更好的发展。而正是在这一大背景下我们清潭小学充分利用本地自然、人文资源，发掘特色教育，培育教育特色。
(二)、选定载体，走特色之路
在一次偶然的“三小”作品展示中，大家发现各班的根雕作品特别多，有的还具有一定的档次。是啊!我们清潭小学有着得天独厚的山区优势，根材随处可见随手可得，我们的学生和老师有比较强的动手能力，何不借助这个载体作为创新办学的突破口呢?于是大家的想法有了共鸣，并马上付俱了实施，在以后的根雕创作实践中，大家更是认识到：根雕创作实践活动的过程有助于小学生创新精神的培养和动手动脑能力的提高，更重要的是大大充实学生学习、生活的空间。学生在发现美、创造美、享受美、体验美的一系列过程中既锤炼了坚韧不拔的意志品质，陶冶了美的情操，又使学校顺利达成了“学会劳动、学会求知、学会生活、学会做人”的育人目标。还值得可喜的是，我们搞根雕特色教育活动激起不少家长参与热情，他们认为，孩子们在课余时间不再是无所事事了，而是变得更有作为，更有想法，更懂得珍惜劳动成果了。
(三)、加强管理，奠特色之基
1、建立领导小组，明确工作职责。
为保证特色教育的顺利实施，学校切实加强和改进对根雕创作实践活动课程的管理，专门成立由校长、教导处主任、少先队大队辅导员为责任部门负责人，各生劳教师和班主任为组员的领导小组，把根雕创作实践活动作为班级考核的重要方面。组织开展各种各样的根雕创作实践活动，努力在全校中形成寻根、思根、创根、画根、写根的良好氛围。
2、强化师资队伍建设，扩大横向交流与合作。
学校把建设一支责任强、业务精，具有创新实践能力的教师队伍建设放在首要位置。学校挤出经费订阅《花卉》、《艺术盆景》、《根雕制作》等一系列杂志作为自学辅导丛书。并经常组织教师谈学习心得。同时，组织骨干教师常去从事根雕创作的师傅处学习根雕艺术，邀请章镇花木公司师傅多次来示范辅导，还与嵊州蛟镇中学、绍兴秋瑾中学结成友好学校，开展交流与学习，学校还专门派陈百海老师去嵊州市贵明乡根雕艺术家朱师傅处学习。通过自学与外练相结合，一支有专业知识与一定技能的教师队伍已逐步形成。
3、加强制度建设，重抓过程落实
为确保特色教育的质量，我们出台了相应的“规定”，包括：“五定”，即定时间、定内容、定指导教师和参加人员、定活动场地、定活动经费。“五有”，即有详细计划上报、有精心设计的过程、有能力达成的培养目标、有理论学习的文摘卡(20张)、有每学期不少与1篇的论文与经验总结。另外，特色教育还与教师考核挂钩。
(四)、精心实施，形特色之风
小学生受年龄与认知水平的限制，虽谈不上创造与发明，但创新的意识、兴趣却处于超常活跃的阶段。我们针对小学生的年龄特征层次、心理特点和接受能力，采用由浅入深、由高到低、由易到难台阶式的方法培养他们的实践能力。
1、把根雕创作教育作为学校实践活动课程的重要内容。对学生不光传授文化知识，更要让他们在实践活动中获得成功的喜悦，享受生活的快乐，培养其多角度多方面进行观察与思维的能力以及爱家乡爱生活的情感。
2、积极推动根雕创作实践活动，使活动贯穿于各科教学中。每月组织
三、四年级学生去根雕活动创作基地活动一次，每月能让
五、六年级的学生走出校门进行根雕创作实践活动。
3、抓好学校的周六兴趣小组活动工作，并逐步增强根雕创作兴趣小组的人数，把我们的活动列入学校校园文化建设评比考核内容。
4、积极参加上级举办的各种实践活动课程学习，如配合《开发山区教育资源，培养学生创新意识》课题研究，在校内举办“根雕创作体验活动”作文竞赛、“根雕创作成果展”竞赛、科学发明创造比赛等活动。
5、充分利用校本课程资源，开展有针对性的根雕创作实践活动，做好“学科渗透”文章进一步发挥学校特色优势。
(五)、形成模式，固特色之本
1、把根雕创作实践活动放到突出的地位。
学校的黑板报、宣传窗、红领巾广播把根雕创作实践活动内容的宣传作为少先队一项重要工作展开，学校图书室列出创新实践活动图书柜，随时向学生开放。
2、两两结合，整体设计
从根雕入手，开展德育、劳技、美术一体化教育教学有益尝试，将根雕创作
实践活动中的研究性学习与社会实践、劳动与技术教育两两结合，进行整体设计，并将信息技术教育渗透其中。如在美术课堂教学中，把学生自集的一棵棵树根作为课堂教学的材料，通过学生与教师的共同想象、创作与加工，并在学生中进行相互品评，制作成一件件生动多姿、栩栩如生、充满艺术个性和活力的根雕作品。
3、评价与考核
在根雕创作实践活动中，教师的指导工作相当复杂和琐碎，指导的空间又相当广泛。为了鼓励广大教师承担指导工作，学校根据实际，把教师的指导工作计入工作量，纳入教师工作业绩加以考核。评价的内容 包括：
(1)、参与根雕创作实践活动的课时量与态度。
(2)、活动中所获得的体验情况。
(3)、知识、方法、技能的掌握情况。
(4)、创新精神和实践能力的发展情况。
通过几年时间的实施，教师们已把根雕特色教育工作转化为自觉行为，学校也因此形成了一整套比较成熟的考核与评价机制。
( 六)、凸现成果，园特色之梦
以根雕创作实践活动促创新是我们的最终目的，根雕创作不但激发了学生对根雕艺术的追求，还促进了各方面素质的提高。如：学生在学习作文训练中，他们的想象力空前高涨，写作思路开阔，习作质量明显提高，自从开展根雕创作活动以来，有4篇体会作文在省级报刊上发表，3篇学生论文在全国级报刊上发表;在美术、写字等学科中，学生的动手动脑能力得到进一步提高，思维和审美能力也得到超常发挥，在全国“人保杯”“众寿杯”书法美术大赛中，两位学生获全国书法一等奖两人获市一等奖;在绍兴市少工委组织的“小爱迪生杯”大赛中，两位学生获一等奖，两名学生获二等奖，学校被评为“优秀组织奖”;教学质量年年在全乡名列前茅。学校的特色教育也推动了我校教科研工作的深入开展，近年来我校的劳技论文和学生的小论文在上虞市级获奖10篇，绍兴市级获奖2篇，全国获奖2篇，在市级及以上报刊上发表6篇;课题《根雕——农村山区学校劳动教育途径的探索》被评为市优秀教科研成果一等奖;我校生劳教研组分别被评为上虞市和绍兴市先进教研组;学校被评为科普教学先进集体和上虞市少先队“红旗
大队”;被命名为上虞市“劳技教育实验园区”示范基地;我校少儿积极响应全国少工委的号召，在全国《创新杯》竞赛中获“优秀活动奖”。200
2、2003年连续两年获绍兴市第
17、18届科技比赛二等奖，学生方城妃同学的小发明在《小爱迪生》中刊出;方销萍同学发明的“万能摘果器”被全国少工委评为“优秀希望奖”。在历次上虞市三小作品展评中学生获奖共48人次，其中“小发明”“小创造”奖有7人次。上虞电视台曾三次来我校拍摄特色教育成果录象，多次在省市级电视台播放，特色成果已列入全国素质教育专辑。
二、经验
在近十年的根雕特色教育教学研究与探索中，我们得到了以下共识：
1、观念创新是形成学校特色教学的前提。
基础教育是为了提高民族素质打下坚实的基础，在培养全面发展人才的过程中，不仅需要给学生丰厚的基础知识，还应培养学生的、想象力及动手实践能力，更重要的还要提高适应新时期社会发展的终身学习能力、生存与发展能力。因此，作为农村小学必须切实转变陈旧落后的观念，敢于站在时代前列，善于洞察时代发展的要求，打破定势，勇于创新，努力形成自我发展的办学特色。
2、因地制宜是形成学校特色教学的基础。
正如“教无定法，贵在深化”的教学方法一样，学校办学特色的形成也无定法，贵在得法，我们正是直面审视了城乡地区差异，摒弃了以本为本的生劳教育模式，通过寻求因地制宜的有效载体，发挥其辐射功能，集聚功能，充分调动了学生的主体作用，极大地激发了学生参与的主动性与重要性，达到了素质教育殊途同归的育人目标。
3、培养创新能力是形成学校特色教学的灵魂。
我国的教育侧重于学生理论的重复训练，以达到知识的再现能力，而轻视实践，轻视对未来世界的探索，轻视发现和独立解决能力的培养。对此江总书记反复强调：“不要整天把青少年禁锢在书本上或屋子里，要让他们多参加一些社会实践，打开他们的视野，增长他们的社会经验。”因此，我们在实施办学特色过程中，始终强化学生的创新意识和创新能力的培养，把学生学会创新作为迈向科技大门的关键一步来抓，作为教师执教能力的评估标准来抓。惊喜的是，通过特色教学
的开展，学生的脑手联动，口头表达能力提高及抽象发散思维的培养都取得了显著成效。
三、打算
1、抓好科研兴教力度，发挥科研的先导作用，以课题研究为突破口，抓根雕教育上层次，促发展，并形成一定的规模效应，强化内涵发展，极力巩固我校这一素质教育的窗口和办学亮点。
2、基地出根雕，根雕养基地，极早完成根雕馆的装修及使用，并借助秀峰寺的风景旅游点，开辟市场，使清潭根雕步入社会，走向市场。
当然，我们的根雕特色教学尚在初级阶段，仍碰到师资短缺与资金不足的困扰等，但我们将在上级主管部门领导下，一如既往，努力进取，以取得更大的成绩。“一枝独秀不是春，万紫千红春满园”。我们将继续抓好此项工作，争取成为素质教育园地中一朵永开不败的“奇葩”。希望我校的做法能对我市特色兴教，特色强校的教育发展有所帮助，能对农村薄弱学校的特色发展有借鉴意义。(4432)
执笔人：王如祥魏则祥
2006年8月
第五篇：用爱心为孩子撑起一片蓝天
“老吾老，以及人之老;幼吾幼，以及人之幼。”“只要人人献出一份爱，世界将会变成美好的人间。”苏霍姆林斯基说：“教育技巧的全部奥妙就在于如何爱护学生。”我国教育家夏丐尊说:“没有爱，就没有教育。”观古今中外之爱心言论，爱心教育是我们教育学生的前提，培养学生有爱心是时代的呼唤，是共建和谐社会的必然要求。
一、时代呼唤爱心教育
在教育学生中，我遇到这样的案例：一学生因嫉妒而烧毁了同学的课桌和书本，遭到一群“伸张正义”的学生打骂。老师在教育他人要有爱心时，他说：“这世上除了我的父母，没有一个人对我好..”我班有个学生平时爱上网，父亲管教他，他说：“你现在打骂我，今后我不会孝敬你，你死了我不会给你买棺材。”这两个案例告诉我们：学生缺少爱，学生缺乏理解爱。分析当今中学生的现状，大多数学生是独生子女，部分学生是留守学生，家庭教育的误解导致孩子养成以自我为中心、自私自利、冷漠放纵。父母的外出打工，隔代教育的无力使孩子既缺少正常的父爱、母爱，又过多的接受生活的溺爱，情感的牵就，使孩子走入了误区。因此，给孩子多点爱，让孩子感受爱，使孩子理解爱，爱心教育就显得尤为重要。
二、爱心教育的内涵
春秋管子曰：“以家为家，以乡为乡，以国为国，以天下为天下。”观当今之教育方针，爱心教育旨在培养学生爱党、爱国、爱人民。提倡尊师重教、尊老爱幼、扶危济困、助残救贫、关心自己、关爱别人、善待别人、善爱此生，共建和谐家园，打造幸福人间。实行爱心教育，一颗真心爱事业，一片真情为学生。培养学生有爱心，有健康的心理，正确的情感价值观，正确的人生观。爱心教育已迫在眉睫，爱心教育势在必行。
三、如何实施爱心教育
1.要有仁爱之心
一个有爱心的老师，要是一个多面人。有时是师长，有时是父母，有时是哥姐，有时是朋友。使自己成为学生遇到困难时的避风港，遇到烦恼时的倾诉对象，遇到开心事时的知心人。老师要平视学生，尊重学生，和学生风雨同舟，并肩前行。用儿童的眼光，用一颗童心去看待、思考孩子们的言行，对学生充满爱。因为只有懂得爱的人，才会感受到爱，只有付出爱的人，才会收获爱，也只有收获到爱的人才会去回报爱。
2.要有一颗宽容之心
宽容是一种修养，宽容是一种美德，是一种智慧，也是一种教育方式。宽容能化解矛盾，宽容能使师生、生生间感情更加深厚，使社会更加和谐。有这样一个寓言故事：两匹行进的小马，一匹马不小心咬伤了另一匹马的脖子，十分伤心，受伤的马不但没生气反而安慰犯错误的马。可见宽容是水，是一捧清泉，能抹去一时的敌意，使人冷静;宽容是火，能用爱心温暖人的心灵，明亮而温暖;宽容是一首人生的诗，是一种对宇宙的胸襟，是人生如诗般的气度。教师首先要宽容学生，教会学生在宽容中理解别人，感恩别人。
3.要有一颗欣赏之心
人们有欣赏的眼睛，才会发现世界的美丽。可以说，没有欣赏就没有美丽;也可以说，没有欣赏就没有成功的教育。前不久宿舍管理员告诉我，我班有位学生晚上在门边小解，我把这个学生叫来询问，学生红着脸说：“我没有。”看着他红红的脸，我全明白了，我对他说：“孩子，你向来都很守纪律，是个爱清洁懂事的好学生，是不会做出这样的事的，老师相信你能正确认识这件事的。”几天后，他主动跑来向我承认错误，说对不起我。由此可见，对待学生要有一颗欣赏之心，记住老师的责任，我们要给予学生的不只是知识，还有比知识更重要的，那就是平等、善良、爱心和感恩。
4.要有一颗细致之心
在 教育 教学中，传授知识要耐心，解决问题要细心。从细微处做起，从小事中彰显老师的人格魅力，博得学生的认可、信赖、尊重。某老师上语文课时，一位班干部睡着了，老师叫醒他，问他晚上干什么去了，身为班干部，简直太不像话了。那位学生说：“我也不想睡觉。”老师认为他态度不端正，下课后，那位学生请假去治病了。从此，他对老师有了敌意，对班级事务也很冷淡，人也变得孤僻了。因为老师的工作不细心，而深深地伤了学生的心。因此，作为老师，只有慢慢“蹲下来”，才能听见花儿的声音，才能看到花儿的艳丽，才能嗅到花儿的芬芳。
四、实施爱心教育离不开惩罚教育
没有惩罚的教育是不完整的教育，没有惩罚的教育是一种虚弱的教育、脆弱的教育、不负责任的教育。家长的过分宠爱，孩子无休止的要求，形成孩子思想的自私、行为的放纵、习惯的不良，实施惩罚教育十分重要。但惩罚教育又是把双刃剑，运用得好事半功倍，运用得不好，会对学生火上浇油，适得其反，达不到教育的目的。因此，实施惩罚教育要把握好“度”。一是认识到，惩罚不是体罚;二是控制惩罚程度，避免粗暴简单;三是讲究惩罚方式。苏霍姆林斯基的惩罚就别具一格，他罚学生画画儿、写作、做好事，罚性格孤僻学生参加集体活动，罚胆小不发言的学生上课提几个问题。教育家魏书生罚学生写心理说明书。这类彰显学生特长的罚，与其说是罚，不如说更是一种激励;四是掌握惩罚主动权，避免错误的惩罚，造成“冤案”。以爱为中心的惩罚教育，才是最理智的教育，最有效的教育。总之，实行爱心教育，十分必要。爱心教育是一项复杂艰巨的工程，但只要我们有一颗大爱的心，讲究爱心教育的方式方法，从小事做起，从细微处做起，因势利导，我们的爱心就会为孩子撑起一片蓝天。
有这样一则寓言故事，对我启发很大，风和太阳比赛，看谁能让游客自动脱下斗篷，冷风呼啸而来，使劲吹。游客反而拼命抱紧斗篷不松。太阳出来了。暖洋洋的用爱心关照游客，不一会游客“感动”的自动脱下斗篷到树荫下乘凉。这则寓言就告诉我们：用爱心来感化比教育惩戒更有效，教育的本质是要有一颗爱心。对学生的热爱，是班主任在履行职责时对教育对象产生的一种强烈的高尚无私的道德情感，它在现实中具体渗透到班主任的一言一行中。可见爱的教育对我们教育工作者来说是多么的重要。