第一篇：假如我变成了一棵树
我变成了一棵树教案
课题
我变成了一棵树
课型
讲读课文
授课
时间
2课时
教学
目标
知识与技能：
1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.正确、流利地朗读课文，理解想象的趣味。
过程与方法：
1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
情感态度价值观：
感受“我”变成树的乐趣。
教学
重点
联系生活，读懂想象，学会想象。
教学
难点
读懂课文，体会想象的乐趣，进行想象力训练。
第一课时
教学
目标
1.会认本课“希、痒”等8个字，会写“状、狐”等13个字，理解相应的词语。
2.通过朗读，了解“我”变成大树的乐趣。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
(
)分钟
一、展示图片，导入新课。
1同学们，你可有过奇思妙想，希望自己变成别的什么?文中的小朋友，希望自己变成一棵树，这样，玩的时候就没人打扰了。他真的变成树后，发生了许多奇妙的事情，让我们一起去看看吧!
【设计意图：创设情境，出示课件，激情导入，使学生兴趣浓厚地投入到新课的学习中。】
2.
(课件出示2：树插图)，请学生们想象，说说这些鸟窝里会住着什么?
3.板书课题，齐读课题。(板书：我变成了一棵树。)
新课
教学
(
)分钟
二、初读课文，学习生字、新词。
1.学生用自己喜欢的方式自由读课文，遇到不认识的字，用自己喜欢的方式解决，把课文读正确、读流利。标出自然段。
2.(课件出示3)文中的生词。
形状
狐狸
丁零
巧克力
香肠
继续
秘密
痒痒
鳄鱼
抬头
指名学生读，开火车读。
纠正读音：读准平舌音“醋”，翘舌音“状、肠
”，后鼻音“
丁、零、痒”。
3.理解词语：
(1)对于像“丁零”可以让学生发出类似的声音来理解。
(2)对于“痒痒、抬头”可以让学生做动作演示一下。
(3)对于“巧克力、香肠”可以出示图片，或者学生自己介绍的方式理解。
(4)还有些词语还可以联系学生的生活实际、查字典来理解。
4.指名学生按自然段读课文，其他学生认真听，可以进行习惯性评价。
5.朗读自己喜欢的段落，说明理由。鼓励学生用自己喜欢的方式解决有困难的生字，给学生自由识字的空间。
三、再读课文，了解大意。
1.自读课文，提出问题：
2.学生质疑。
3.(课件出示4)学生提出的有价值的问题。
(1)我为什么要变成一棵树?
(2)我变成一棵树后，发生了哪些有趣的事情?
4.自主探究，解决问题。
(1)自由组合，分小组谈论：让学生采取自己喜欢的方式来解决问题。
【设计意图：鼓励学生自主识字，自主预习，体现了学生为主体，老师为主导的教学理念。】
(2)小组汇报学习成果：
①因为贪玩，不想被人打扰，所以想变成一棵树。
②我变成一棵树后，树上长满了鸟窝，奇形怪状的。窝里住满了我的朋友，还有妈妈，他们在一块吃东西，馋得我口水直流。(板书：变成一棵树，长满鸟窝
住满朋友、妈妈)
四、指导识字、写字。
(课件出示5)示田字格中的生字。
状
狐
狸
丁
零
巧
克
肠
继
续
抬
秘
密
1.认读本课生字卡片，组词，并说句子。
2.小组讨论如何记忆字型，记准读音。
4.学生自主合作学习，讨论怎么记住这些生字，并且介绍自己的识字方法。
形声字结构特点：狸
零
肠
秘
密
抬
形近字比较：状一壮
呱一狐
断一继
组词扩展：丁冬
丁零
巧手
巧合
攻克
续写
5.指导写字。
(1)让学生观察生字的比画、偏旁、部件在田字格里的位置。
(2)说说哪些是上下结构，哪些是左右结构，哪些是独体字结构。
(3)教师重点指导“狐、零”的写法。
“狐”左窄右宽，注意右面是个“瓜”，不是“爪”。
“零”注意：上面是“⻗”，不是“雨”。下面的是个“令”，不是“今”。
(4)学生描红，教师巡视，注意纠正学生的写字姿势。
(5)巩固检查。
【设计意图：书写的指导，细致具体，有利于培养学生正确的写字姿势和习惯。】
课堂小结及拓展延伸()分钟
想象一下，鸟窝里还会住进那些小动物呢?这些小动物在鸟窝里都会干什么?
板书
内容
【板书设计】
17
我变成了一棵树
变成一棵树，长满鸟窝
住满亲朋
教学反思
【课后反思】
成功之处：
1.注重学生的质疑、自主释疑的能力，放手给学生，培养学生合作探究、自主学习的能力。课中字词的学习是重点，扫清了阅读障碍，为接下来的学习打下坚实的基础。
2.了解了课文的主要内容，对课文的主要内容有一个初步的、感性的认识，从而实现由初读到品读的过渡。
不足之处：
字词的教学要放手给学生，教师应该多放手，少帮扶。
第二课时
教学
目标
1.学生朗读课文，抓住重点词句，理解课文内容。
2.能够将生活和想象结合，组织语言，进行想象力训练。
教具
准备
课件。
教学设计
设计意图
导入
一、复习旧课，导入新课
1.指名朗读生字、新词。(课件出示7)
【设计意图：复习导入，出示字词，朗读课文，引入课题，温故知新。
(
)分钟
形状
狐狸
丁零
巧克力
香肠
继续
抬头
秘密
痒痒
鳄鱼
2.
指名朗读课文，开火车读。
这节课我们继续学习《我变成了一棵树》，看看“我”变成树后，发生了哪些有趣的事情。(板书：我变成了一棵树)
】
新课
教学
(
)分钟
二、边读边想象，重点感悟
过渡：我变成了一棵树，这个想象多么有趣，接下来还会有很多有意思的事情发生。
默读课文，说说你觉得哪些想象有意思。用笔在文中画出来，再来和大家交流。
1.(课件出示8)
“我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!”
(1)这是介绍“我”变成树的过程，你认为哪些词句有趣?
预设：我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
预设：“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情!
(板书：变成树：痒痒的
冒出来)
(2)从身上长出枝头的“我”和大家一样的感到好玩，感到惊奇，请读出这种感情。
学生读，评价读，指名读，齐读。
2.(课件出示9)
“我变成了一棵长满各种形状的鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……”
(板书：长满鸟窝：各种形状)
省略号还省略了哪些形状的鸟窝?
【设计意图：学习课文，抓住重点词句，结合课件，理解课文，并通过朗读，读出作者想象的丰富，读出味道。层层推进，很好地完成了阅读教学。】
【设计意图：通过理解，朗读体会“我”想象力的丰富，体会到想象的魅力，热爱想象。】
(梯形、星形、心形、五角星等)
3.(课件出示10)
“我会请小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸住在里面。”
(板书：住满亲朋：小兔子、小松鼠、妈妈……)
你认为这句话想象奇特的地方在哪里?
(这些在陆地上生活的小动物居然爬到树上居住，而不是一些鸟儿。)
更为神奇的还不是这个，最神奇的是，妈妈居然也来到了树上，还住在三角形的鸟窝里!妈妈到来，还带来了好吃和大家一起分享。而“我”——这棵大树，又是有何反应?
(课件出示11)
“咕噜噜……”我的肚子里发出一种怪怪的声音，
“咕噜噜……”我肚子里的声音越来越响了。
为什么“我”的肚子会发出“咕噜噜……”的声音?这说明了什么?(因为正是该吃饭的时候，我很饿了。)
但是没有人理会“我”，没人会想到变成大树的我，还要和他们一样吃东西，以至于——
(我的口水流下来了)，从哪里看出来?
(课件出示12)
“唉，变成树真麻烦，他们连水珠是从我的嘴巴里流出来的都不知道。”
课堂小结及拓展延伸
()分钟
三、拓展想象，说话训练。
1.本文想象大胆，语言生动、有趣，让我们再来读读吧!
2.如果你会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?想一想，和大家交流一下，并写下来。
【设计意图：拓展运用，学以致用，仿照课文，大胆想象，有效训练学生想象，提高想象力、发散思维的能力。】
板书
内容
【板书设计】
17
我变成了一棵树
变成树：
痒痒的
冒出来
长满鸟窝：
各种形状
想象奇妙、有趣
住满亲朋：
小兔子、小松鼠、妈妈……
教学反思
成功之处：
1.出示课件图片、文字，中帮助学生理解文本，体会文章丰富的想象力，还能引导学生拓展想象，提出了“如果你会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?”很好地对接文本，开发学生的想象力。
2.注重文本的感情朗读，每次分析一个片段，理解片段的基础上进行感情朗读，真正融入文本，实现与文本的对话。有效训练了学生感情朗读能力。
不足之处：
教师注意问题的引导和设计，要准确找好切入点，即牵一发而动全身的问题。
备课素材
备课素材
【写作背景】
《我变成了一棵树》是部编版三年级下册第五单元的第二篇课文，是精读课文。作者顾鹰写了“我”想象自己变成了一棵树，树上长出了很多形态各异的鸟窝。鸟窝上住着很多动物朋友和“我”的妈妈。他们在一起在树上东西，而“我”被馋得口水直流的故事。
故事中“我”率真可爱、富有奇思妙想的性格，给我们提供了无限的想象空间。
【作者介绍】
顾鹰，是目前从事幼儿教育的4位常熟女作家中的一位。顾鹰老师爱孩子、爱文学，一边从事儿童文学创作，一边坚持儿童文学启蒙教育。多年来，她在《儿童文学》、《幼儿故事大王》、《童话王国》等各级刊物上发表作品近百篇，作品曾被《中国儿童文学》转载，多篇作品选入漓江出版社和春风文艺出版社的年选本，出版了图画书《森林化妆师》，获得2008年”冰心儿童文学新作奖”。2008年11月27日《常熟日报》上文章的“常熟涌现教师型儿童文学作家
”专门介绍了顾鹰老师和其他三位教师型儿童文学作家。现在常熟实验小学任教。
【与文章相关的资料介绍】
想象力
是人在已有形象的基础上，在头脑中创造出新形象的能力。比如当你说起汽车，我马上就想像出各种各样的汽车形象来就是这个道理。因此，想象一般是在掌握一定的知识面的基础上完成的。想象力是在你头脑中创造一个念头或思想画面的能力。
想象力是活物与死物的根本区别。在人类中主要为右脑，随着人类大脑进化愈加形象化，主要分布于大脑最外层，属于最高级思维。
哲学方面，想象力是感性知性间的一种中介性先天能力。在人的判断认识方面起着不容忽视的重要作用。
提高想象力是非常有必要的，它会表现在生活中的方方面面，甚至关系到成功!最基础的肯定是多看、多思考，但还有更高的要求。想象力是人不可缺少的一种智能，是人的生活中不可缺少的智慧。哲学家狄德罗说：“想象，这是一种特质。没有它，一个既不能成为诗人，也不能成为哲学家、有思想的人、一个有理性的生物、一个真正的人。”
【其他资料】
如何提高想象力?
要想保持孩子丰富的想象力，家长应有意识地从生活中的小事，从小对孩子进行训练。
1.让孩子做生活的主人，手和脚动起来。研究表明，勤于动手的孩子更富创造性和想象力。生活中，孩子的事情让他自己做，家长不要自作主张地为了节约时间让孩子学习、写作业，而把应该由孩子自己做的家务活包揽下来。让他自己收拾文具、床铺、卧室，自己洗袜子。
2.让孩子尽量体验各种感觉。孩子每天更多地生活在视觉的世界里，对其他感觉缺乏体验和锻炼，触觉、视觉、听觉、嗅觉、味觉、灵感对想象力和创造力同等重要。不妨让孩子戴上眼罩，依靠听觉、触觉等感觉世界。闭着眼睛听故事，肯定会和睁着眼睛有不同的感觉。内衣，自己背书包等等。要知道，孩子在动手做事时，脑子也在动呢。
3.经常和孩子一起做想象力拓展的游戏。可由生活中一件具体的物品来展开。比如:喝完饮料的瓶子还能做什么用?能当球踢吗?能做擀面杖吗?透过玻璃瓶看字会缩小还是变大?
4.阅读与想象。阅读是由连续的、富有形象性和逻辑性意义的组合，可以促使大脑主动去进行富有想象力的创造性思维，因此阅读是培养想象力的土壤。
引导孩子多看一些童话、神话、科学幻想，孩子稍大后(能够分清幻想与现实的区别)可以看科学发明等图书和文章，在阅读中培养想象力。
让孩子成为“故事大王”，续编或改编故事。当故事讲完开头或讲到一半的时候，家长不妨停下来，让孩子展开自己的想象，为故事编写不同的情节和结尾，过一把“作家”瘾。
课后作业
基础积累大巩固
一、看拼音写词语。
jì
xù
mì
mì
tánɡ
cù
pái
ɡǔ
xínɡ
zhuànɡ
二、
比一比，选一选，填一填。
壮
撞
状
()丽
()倒
形()
场
肠
常
一()
香()
经()
鳄
饿
恶
()鱼
饥()
凶()
三、
选词填空。
陆续
继续
连续
持续
1.我们(
)上课。
2.大雨(
)下了三天三夜，庄稼都烂了。
3.战斗胜利了，我们还要(
)清扫战场。
4.上课铃响了，同学们(
)走进去。
阅读能力大提升
四、阅读练习。
我心里想着，就觉得身上痒痒的，低头一看，发现许多小树枝正从我身上冒出来。呀，我真的变成了一棵树!
我变成了一棵长满各种形状鸟窝的树：三角形的、正方形的，还有长方形的、圆形的、椭圆形的、菱形的……
1.找出上文中，你认为想象有趣的词语，说说理由。
2.“呀，我变成了一棵树!”拟声词和感叹号，表达了“我”的(
)之情。
A.
快乐
B.惊喜
C.难过
3.文段中的省略号，起到(
)作用，还可能有(
)等形状。
思维创新大拓展
五、如果你会变，你想变成什么?变了以后会发生什么奇妙的事情呢?
参考答案：
一、jì
xù
mì
mì
tánɡ
cù
pái
ɡǔ
xínɡ
zhuànɡ
继
续
秘
密
糖
醋
排
骨
形
状
二、(壮)丽
(撞)倒
形(状)
一(场)
香(肠)
经(常)
(鳄)鱼
饥(饿)
凶(恶)
三、1.继续
2.连续
3.继续4.陆续
四、1.我认为“痒痒的”一词太有想象力了，一个人变成树的过程竟然是从身上冒出树枝，还“痒痒的”。
“冒出来”非常好玩，从人的身上冒出树枝，该多么神奇的事情!
2.B
3.省略
心形
、星形、梯形、六角星形……
五、示例：
我想变眨眼的星星，给走夜路的人们，带来光明，指引他们找到回家的路。
第二篇：假如我变成了一只小鸟
如果我会变，我想变成一只无所不能的小鸟，在蓝蓝的天空中自由翱翔，去寻找那些需要帮助的人，为他们做我力所能及的事。
你瞧，我的模样非常漂亮：眼睛像闪闪发光的黑宝石，浑身的羽毛像淡蓝色的锦缎。我的爪子红红的，指甲尖尖的，虽然很纤细，却非常有力量。当我张开翅膀飞翔的时候，天空中会出现一道道蓝色的光环，人们就会看到乐于助人的我来了。
清早，我飞到了一幢宿舍楼前。这里住着一位行动不便的老奶奶，她每天都很寂寞。我站在窗台上，抖了抖美丽的羽毛，清了清嗓子，为老奶奶表演了一曲歌伴舞——《我们的祖国是花园》。老奶奶高兴得直拍手，乐得合不拢嘴了。我拍拍翅膀，对老奶奶说：“老奶奶，再见。我还要去帮助其他的人，我会经常来看望您的。”老奶奶对我摆摆手，我恋恋不舍地飞走了。
我继续前行。在一处正在施工的工地上，我看到工人们正在吃力地搬运着重物。在烈日的熏烤下，他们汗流浃背。我俯冲下来，用强壮的爪子抓起重物，一次次地把它们运到工程需要的地方。在我的帮助下，工人们减轻了劳动强度，施工速度也加快了。太阳快要落山了，工人们也要下班了，我又飞走了。
傍晚，我飞到了一座陌生的城市，那里尘土飞扬，花草树木都枯萎了。工厂的大烟囱在肆无忌惮地冒着浓浓的黑烟。哎呀，环境污染得这么严重，可不得了。我赶紧给烟囱装了一个过滤网，又衔来一大麻袋种子撒在空地上。看着时间还早，我又干了一项大工程——挖了一条护城河，并注入了清清的河水。我满意地看着自己的劳动成果，想像着以后这座城市百花齐放、绿树成阴、山清水秀的景象，我幸福地笑了。
忙了一天，真有些疲倦了。我快活地飞回了家，舒舒服服地睡起了大觉。因为明天我还有许多事情要做呢!
如果我真是一只小鸟该多好啊!
第三篇：假如我变成了一只鸟儿
假如我变成了一只鸟儿，为了看望天空，飞在高空中，悠闲地绕着圈转，不停在树上休息，妈妈，你会认识我吗?
你听到窗外的鸟鸣，去不知那是我，你会叫道：“孩子，你跑到哪里去了?”我依然在那儿鸣叫。
我在你的身旁看着你。
当你烦闷时，坐在窗前，你会听到这清凉的鸣叫，会看到我在你面前飞翔，你看着这可爱的鸟儿，却不知那是我。
当你在工作时，我衔来一颗果子，偷偷的放在你身旁的桌子上，你转头便会见到这颗小小的果实，解除你那口中的干渴，因为你见到了一根羽毛，你相信那是安全的保障。
但是妈妈，你会知道那是我留下的吗?
待到傍晚，我从树上飘下，飘进我的房间，再去打开我的门，吓你一跳。“孩子，你跑到哪去了?”
“妈妈，我吃完饭再告诉你吧!”
这就是你我所说的话了
初一:王昕玥
第四篇：假如我变成了一块面包_想象作文
今早我醒来时，我发现我 竟变成了一袋面粉。接着我又脱胎换骨变成一块面包我被一位叔叔带进一个蒸汽弥漫的车间里。车间里摆着一台奇怪的机器，许多人在旁边工作着。我被这位叔叔从袋子里倒出来，加了些水，搓了又搓。接着，我又被扔进了一台奇怪的机器。我不知道怎么回事，非常恐慌，便大声喊：“救命!救命!”可是没人理我。突然，我感到全身发热，有一种脱胎换骨的感觉，随后就昏昏沉沉，神志不清了„„
当我清醒过来时，才发现自己变成了香喷喷的大面包了，全身涂满了果酱，被装进盒子里了!接着，我又坐上了货车，到超市去了。
在超市里，刚上架几分钟，我就听见一个小弟弟对妈妈说：
“妈妈，我要面包!”http:///html/10/
“好啊!”
就这样，我进了小弟弟的肚子里，我让他品尝到了我的美味，真高兴啊!
第五篇：作文修改19《假如我变成了孙悟空》
第19篇
《假如我变成了孙悟空》
点评导师 : 四年级二组林家泉 原文:
假如我变成了孙悟空
作文导师团四年级主群学员
大家都知道孙悟空吧?他神通广大，常挥舞着金箍棒，驾着筋斗云，降妖除魔。假如我变成了孙悟空。我一定要用我的神奇功能来造福我的家乡青田。
漫步在青田，灌入耳朵的是高分贝的噪音。有汽车喇叭声;有人们议论声;有噪杂声……那声音像紧箍咒一样，让我头晕目眩。我一气之下，抽出金箍棒挥舞一番，但是噪音听得见摸不着呀?急得我抓耳挠腮。嘿!有了。我念念有词地念着咒语。我真不愧是齐天大圣，我小小一变，就使青田一下子安静下来。真好!嘿!老孙去也!
我正欲乘风而去，一股浓烟把我呛得咳嗽。我火冒三丈，往下一看，原来空气污染太严重了!我施展了七十二变，让每个工厂装上了各种净化的装备。经过一番努力，污染终于被我制服了。我吸了一口清新的空气，愉快地心情在我心中回荡，胜利的喜悦悠然而生。嘿!老孙去也!
看着美丽的家乡，我又觉得还缺少了一些东西，哦!映入眼帘的都是拔地而起的高楼大厦。缺少了绿化工程。于是我再次念起咒语，马路两旁，人行道两旁都穿上了绿衣裳。我微笑地看着青田欣欣向荣的景象，收起了金箍棒。嘿!老孙去也!怎么样我变孙悟空变的不错吧!
导语:《假如我变成了孙悟空》这篇习作有如下几个优点，值得其他学员借鉴和学习
一、中 心 明 确: 这篇佳作属于一篇想象类的习作，小作者能按照故事 《西游记》中主要情节和人物特点展开丰富而大胆的想象。并结合自己的做法 描绘出丰富的画面。比如:创造净化空气的机器、 提出美化环境的做法这几方面都能留给读者真实而具体的印象。全文内容虽属想象作文，但写得很有感情,充分表达了小作者对家乡的热爱与赞美，对保护环境的决心。
二、选 材 合 理: 纵观全文的结构，开头部分做到了简要、点题;吸引人;中间部分逐步展开具体描绘画面;结尾能回顾全文的中心。可见小作者写作的思路非常清晰，内容做到了具体。例如在中间的部分，主要选取了假想愿望实现后，自己在保护环境中所做出的贡献。共分为三个层次;
一、念咒语除噪音;
二、施展七十二变，装净化器。
三、再念咒语美化家园。这样选材是合情合理的。
三、结 构 巧 妙: 从全文上看，是总分总的结构。但在细分中间的部分 ，小作者也运用了并列的段落，对自己的想法与做法有条有理的叙述。例如:第二自然段，按照了现状---做法---变化的顺序有层次把画面写具体。
四、语 言 灵 活:在这篇假想类的文章中，小作者的语言轻快活泼，既有优美的语句，也有平实的语言穿插其中。可喜的是，还善于借用原著中的经典句子。例如 :"嘿!老孙去也!" 等。可见小作者的语言表达是灵活多样，让人眼前一亮。再如:头晕目眩、一气之下、念念有词、悠然而生、等四字词语的恰当运用，给文章增色不少。
五、表 达 具 体: 这篇文章从表达上看，是比较细致的。体现在其一:能结合当地的实际，展开情节的构思。抓住‘ 假如我变成了孙悟空。我一定要用我的神奇功能来造福我的家乡青田。’这句全文的总起句和中心句。在接下的段落中，便围绕着这个内容展开具体生动的描写。可见后面的第
二、
三、四自然段就是为中心服务。并且在每个自然段的内容中，作者能把现实与想象等两方面有机渗透，利用有虚有实的交替描写，使得文章的语句富于变化。而且，小作者还善于运用比喻、拟人、排比、反复等多种修辞方法，生动再现了画面的情节，值得赞赏。
过渡语: 如果能在以下几点中，加以注意和提高，就更完美了。 分节修改:
1、把神奇功能【改为:神奇的七十二变】。改动原因是下文是围绕着神奇的七十二变来写的，所以必须在前文有所交代。
2、在标点符号的使用方面，需要在我的家乡后面增加一个破折号。还有把第二自然段中的两个分号统一 改为顿号，前面的句号改为冒号。 方可做到用好标点，也算是写作的一项基本功。
3、有个别词语还是琢磨一下，比如把‘抽出’改为‘高举’，这样更为恰当吧。
4、注意写好每段的过渡语，提示有两处;在第二自然段前【加入:我又蹦又跳，正高兴地漫步在青田的大街上，】因为是写现实的。我正欲乘风而去【改为:我翻一个筋斗，站在云端眺望】这里要交代清楚地方。
5、马路两旁，人行道两旁都穿上了绿衣裳。【改为:随处可见的地方都 种上郁郁葱葱的树木和各种各样的鲜花。】。改动原因是把绿化的场景再得写生动丰富一些。
6、装上了各种净化的装备。【 加入: 有全自动的过滤器，有遥控的饮水机 ，还有自动净水器，方便极了 。】改动的原因是，在原有的基础上进行大胆的想象，把内容表述清楚。
7、 读到全文的最后一句话，似乎突然结束了，因此还可以加入一句:假如我的理想成为现实，那该多好哇! 改动原因是全文的结尾要求回顾全文内容。
全文修改:
假如我变成了孙悟空
作文导师团四年级主群学员
大家都知道孙悟空吧?他神通广大，常挥舞着金箍棒，驾着筋斗云，降妖除魔。【加入:于是，我幻想着:】假如我变成了孙悟空。我一定要用我的神奇功能【改为:神奇的七十二变】来造福我的家乡---青田。
漫步在青田，【改为:我又蹦又跳，正高兴地漫步在青田的大街上，】灌入耳朵的是高分贝的噪音。改为;有汽车喇叭声; 改为、 有人们议论声;改为、 有噪杂声……那声音像紧箍咒一样，让我头晕目眩。我一气之下，抽出【改为:高举起】金箍棒挥舞一番，但是噪音听得见摸不着呀?急得我抓耳挠腮。嘿!有了。我念念有词地念着咒语。我真不愧是齐天大圣，我小小一变，就使青田一下子安静下来。真好!嘿!老孙去也!
我正欲乘风而去【改为:我翻一个筋斗，站在云端眺望】，一股浓烟把我呛得咳嗽。我火冒三丈，往下一看，原来空气污染太严重了!我施展了七十二变，让每个工厂装上了各种净化的装备。【 加入: 有全自动的过滤器，有遥控的饮水机 ，还有自动净水器，方便极了 。】经过一番努力，污染终于被我制服了。我吸了一口清新的空气，愉快地心情在我心中回荡，胜利的喜悦悠然而生。嘿!老孙去也!
看着美丽的家乡，我又觉得还缺少了一些东西，哦!映入眼帘的都是拔地而起的高楼大厦。缺少了绿化工程。于是我再次念起咒语，马路两旁，人行道两旁都穿上了绿衣裳。【改为:随处可见的地方都种上郁郁葱葱的树木和各种各样的鲜花。】我微笑地看着青田欣欣向荣的景象，收起了金箍棒。嘿!老孙去也!怎么样我变孙悟空变的不错吧!【此句不可作为文章的结尾】 加入一句 : 假如我的理想成为现实，那该多好哇! 总 评 : 这篇作文寄托了小作者的美好愿望，但又没脱离实际。改变当今的生态环境，是现代城市人的愿望。小作者借想象实现了这个美好梦想，并把这种理想讲述得比较具体、生动，字理行间渗透了对家乡的爱，表现了一颗纯真善良的童心。
修改的地方主要是;在文中提到的‚净化装备‛以及‚绿化工程‛之处，应恰当加多描绘的笔墨。这样能产生积极的意义。最后在结尾处还可以表明自己的决心和行动，使文章更具有感染力。
修改文如下：
假如我变成了孙悟空
大家都知道孙悟空吧?他神通广大，常挥舞着金箍棒，驾着筋斗云，降妖除魔。于是，我幻想着:假如我变成了孙悟空。我一定要用我的神奇的七十二变来造福我的家乡---青田。
我又蹦又跳，正高兴地漫步在青田的大街上，灌入耳朵的是高分贝的噪音 :有汽车喇叭声、有人们议论声、 还有噪杂声……那声音像紧箍咒一样，让我头晕目眩。我一气之下，高举起金箍棒挥舞一番，但是噪音听得见摸不着呀?急得我抓耳挠腮。嘿!有了。我念念有词地念着咒语。我真不愧是齐天大圣，我小小一变，就使青田一下子安静下来。真好!嘿!老孙去也!
我翻一个筋斗，站在云端眺望，一股浓烟把我呛得咳嗽。我火冒三丈，往下一看，原来空气污染太严重了!我施展了七十二变，让每个工厂装上了各种净化的装备：有全自动的过滤器，有遥控的饮水机 ，还有自动净水器，方便极了 。经过一番努力，污染终于被我制服了。我吸了一口清新的空气，愉快地心情在我心中回荡，胜利的喜悦悠然而生。嘿!老孙去也!
看着美丽的家乡，我又觉得还缺少了一些东西，哦!映入眼帘的都是拔地而起的高楼大厦。缺少了绿化工程。于是我再次念起咒语，随处可见的地方都种上郁郁葱葱的树木和各种各样的鲜花。我微笑地看着青田欣欣向荣的景象，收起了金箍棒。嘿!老孙去也!怎么样我变孙悟空变的不错吧!
假如我的理想成为现实，那该多好哇!